<menuitem id="an1j4"></menuitem> 學校是培養學生綜合素質的重要場所，每個學期結束都需要寫一份總結。小編為大家收集了一些學校生活中的勇敢與追求，希望能給大家帶來勇氣與信心。
200*年11月15日-19日，第一組負責檢查評估了文利鎮、伯勞鎮、武利鎮、檀圩鎮、那隆鎮共5所中心小學、10所村級小學；分別是：文利鎮中心小學、黎頭小學、南城小學；伯勞鎮中心小學、鄧陽小學、伯鳳小學；武利鎮中心小學、安金小學、大沙小學；檀圩鎮中心小學、橋梓小學、茶亭小學；那隆鎮中心小學、龍窟小學、芳塘小學。評估組通過分工負責、實地考察、查閱資料、訪問教師、學生、集體評議等形式，對上述5個鎮15所小學的領導管理、教育教學常規管理等6大項指標50小項指標進行了嚴格的檢查評估并依照評估標準統一打分。評估結果，中心小學最高分為武利中心小學271分，最低分為伯勞中心小學251.5分；村級小學最高分為那隆龍窟小學258分，最低分為文利鎮南城小學194分?，F就第一組檢查評估的情況作如下總結匯報：
一、主要成績和經驗。
（一）各級領導重視，常規管理到位。
這次檢查表明、全縣各鎮黨委、政府、中心校、學校領導都充分認識學校常規管理工作的重要性，為迎接檢查，投入了一定的人力、物力、財力，加強了學校環境的整治。鎮黨委、政府分管教育的領導多次到有關學校進行檢查，督促檢查落實有關常規管理的各項工作，特別是學校校園的整治工作。使學校的環境發生了很大的變化，改善了育人環境。中心校、各小學學校領導全力以赴，認真按照常規管理的要求先在本鎮進行了一次交叉檢查。通過檢查不僅做好學校環境的改造工作，而且完善了各種規章制度，以章治校，做到管理有制度、工作有計劃、有階段性檢查、工作成效有總結這方面，武利中心小學、檀圩中心小學做得較好。同時在檢查評估期間5個鎮分管教育的領導、中心校的領導和學校領導，自始至終陪同檢查組的同志一起檢查，并認真聽取檢查組反饋的意見。說明各級領導對學校常規管理工作有了新的認識，引起了領導的重視關心。
（二）校園文明建設進一步加強，師生文明禮貌教育效果顯著。
校園文明建設和師生文明禮貌教育得到加強。這次檢查的15所小學，除了校園整潔、地面干凈、花草樹木保護良好、室內整潔、講究衛生意識濃厚。學校教師注意儀表得體，學校領導待人熱情有禮，學生熱情問好，感情真實自然、大方得體。這方面文利鎮的黎頭小學做得較好。這次檢查中極少有穿拖鞋、留長發、教師坐著上課的現象。
（三）加強了學?！叭L”建設，教學常規管理抓到實處。
在檢查評估的15所學校中，均能根據學校的實際制訂各種各具特色的校風、校訓、教風、學風、班風和學校領導工作作風。教育方針、中國地圖、世界地圖上墻，位置得當，增添了校園文化氛圍，教學秩序良好，大部分的學校教師上課認真負責，教態自然，能用普通話授課，課堂的雙邊活動配合較好，教學秩序良好，學習風氣濃，學生嚴格遵守課堂紀律。如武利鎮中心小學、檀圩鎮中心小學、那隆中心小學、那隆龍窟小學等做得較好。同時各校重視抓好教學常規管理，對教學的各個環節都提出了明確的要求，并做到有布置，有要求，有檢查，檢查記錄大部分都比較詳細，如武利中心小學的檢查記錄、聽課、評課記錄比較規范，常規資料分類歸檔比較好。
在本次檢查評估中發現，各校都很重視各項工作的規劃，學校行政、教導處、教研組、少先隊部、班主任、科任教師都制訂有學期工作計劃或教學教研活動計劃。有些學校不僅計劃齊全，而且比較注意落實。如那隆龍窟小學、檀圩茶亭小學。不少學校領導能深入課堂聽課，了解教師課堂教學情況。教師之間互相聽課的活動開展也比較好，領導聽課、教師聽課節數大多能達到常規管理要求。
在抓“三風”建設中，各校十分注意根據本校實際情況完善各種規章制度，并編成冊，做到以章治校、以規管人，依法治教。如那隆鎮龍窟小學的學生課桌管理，編號到人，管理責任落實到每位學生，杜絕了學生壞課桌而無法追究責任的現象。
（四）校舍財產管理逐步加強，室內物品管理逐步規范。
這次檢查中各學校都對室舍內外加強了管理。不僅完善了教室、實驗室、儀器室、圖書室、衛生室、早餐店等室舍的衛生管理規章制度和衛生檢查制度，而且加強了督促檢查，使學校校舍管理工作落到實處。室舍墻壁基本克服了亂寫亂畫的不良現象。絕大部分的學校飯堂工作人員做到持證上崗。
（五）加強了校園的整治工作，校園“三化”工作見成效。
由于各學校領導重視校園常規管理，并加大了整治力度。因此檢查到的每一所學校幾乎全部用石灰重新粉刷一新、校園的凈化，綠化、美化也有了很大的改善，受檢查的絕大多數學校的校園地面，很難找到紙屑；果皮之類的垃圾。天面、地板都進行了比較徹底的凈化。各校都注意校道的整治，特別是校道基本上做到硬底化，學校環境及各種活動場所保護干凈整治。武利中心小學、檀圩中心小學、那隆龍窟小學等注意了教學區、運動區的劃分，布局比較合理。絕大多數學校能根據學校的實際情況制訂了五年發展規劃，改造校園環境、美化校園的措施都在規劃中反映出來。檢查到的學?；旧舷麥缌宋７?，有少數危房的學校也都認真做了妥善的`處理。
（六）學校重視安全工作，安全教育工作經?；贫然?。
二、存在的主要問題。
（一）教學常規管理比較簿弱，管理措施不到位。
從檢查的15所學校中發現教學常規管理仍然是學校管理中的簿弱環節。
一是教研活動只限于聽課、評課活動上。真正研究學生、研究教材、研究教法、研究使用現代教學手段和工具的比較少。
二是教研活動開展不全面，活動記錄過于簡單。一些學校的科組活動記錄只有幾十字甚至十幾個字。多數教研活動記錄只是綱要式的記錄，沒有活動主題、活動內容，參加人員、中心發言人，教師參與活動的基本情況，活動效果，存在問題等。
三是部分教師的教案過于簡單。小學的美術、音樂、自然、社會、思想品德等科目的教案比較少，也沒有教學工作計劃，少數教師上課不帶教案只用一本書一本練習冊。
四是部分教師的教學工作計劃過于簡單。有的教師甚至用教學活動進度表代替教學工作計劃；教研組也是用教學活動進度表代替學校的教研工作計劃。
五是聽課記錄簡單。聽課記錄一般只記有教者上課的內容和板書情況，沒有聽課者的意見建議，更沒有和執教者交換意見。
六是課題研究有名無實。部分學校有課題卻不知如何研究。有些教師對于什么是課題？為什么要研究，如何研究一無所知。因此課題研究開展起來困難重重，效果甚微。
（二）教師職業道德修養有待提高。
在教學工作中，絕大多數的教師教書育人，盡職盡責。但是在檢查中也發現有個別教師上課不負責任，只管上課忽視學生學習活動等，教師在上面講學生在下面搞小動作或哄笑卻不管，課堂紀律太差。從縣到鎮教育部門逢會必講不準體罰學生，但在檢查中仍然有體罰學生的現象。
（三）學校衛生及早餐店設施較差。
在檢查的15所小學中大部分學校開有早餐，但從檢查情況看“三防”設施未達標準。有少數學校的飯堂職工沒有體檢更沒有健康證。廁所衛生清潔仍然是學校衛生死角。
（四）學校領導管理有待提高，管理措施應切合實際。
一些學校領導在學校的具體管理工作中，重制度的制訂，卻忽視了制度的執行和落實；許多工作有布置，但沒有督促檢查。因此制度的執行也就落空了。少數學校領導對學校各部門的工作檢查沒有記錄，相當一部分學校教導處對教研活動、教師教案、作業批改等教學常規檢查記錄只記次數，沒有質量和改進意見。
（五）學校安全隱患仍然存在，安全工作必須加強。
我們在檢查中看到不少學校仍然使用瓦房、一些用作教師宿舍、學生教室，以及“五室”用房的瓦房，有部分已是危房，安全隱患較大，有些桁條陳舊且蟲蛀嚴重。有些室舍電源線拉接不規范，有些開關保險絲有裸露的現象。
三、幾點建議。
（一）學校應進一步加強學校安全工作。學校要高度重視安全工作，對可能產生安全隱患的每一個地方，都要認真檢查，并采取措施加以防范。如室舍的電源線路、電燈開關、早餐店、小賣部等。學校領導必須增強安全工作責任感，做到有檢查有記錄，采取措施確保安全。
（二）政府部門應努力解決農村小學教師普遍不足的現象。在檢查中看到農村小學大部分包班，一到三至四年級所有的課程都由一名教師擔任，因此嚴重影響教育教學質量的提高。
（三）有關部門加強課題研究的管理和指導?？h、鎮要相應培訓主課題人員，使他們明確課題研究步驟、方法，以及目的、意義，更好地加強課題研究工作。
（四）加強教學常規管理，促進教育教學質量提高。各校要根據自己的實際情況，對課堂教學活動，課外活動，教研教改活動。學生學習活動教師教案，領導教師聽課等，定出具體的、合乎學校具體情況的要求，認真檢查落實，避免教學常規管理流于形式的現象。
（五）學校常規管理工作要落到實處。各校認真對照自治區學校常規管理規定，完善好學校管理的各種制度，加強督促檢查，做到常抓不懈，工作到位，管理到位，檢查到位，杜絕檢查時補資料搞突擊的現象。
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讓辦學理念在具體的辦學行為中扎根。
寺坪小學：張繼山。
辦學理念是校長基于“辦怎么樣的學?！焙汀霸鯓愚k好學?！钡纳顚哟嗡伎嫉慕Y晶，也是學校自身發展的內部需求。華新小學踐行“讓每個華新師生幸福健康成長”的辦學理念。并從課堂、德育、后勤、黨建、體衛藝、安全等學校各方面的管理全方位的滲透執行，使得辦學理念在具體的辦學行為中深深扎根，形成學校的一種文化特色。
一、通過科學決策，制定“幸福健康成長”的學校制度。
華新小學把“尊重、合作、民主、開放、發展”作為管理的核心價值，為幸福健康成長辦學理念的實現，提供制度保障。學校將所有的制度分類后匯編成冊，形成一本《常規管理流程匯編》。把“制度”改為“流程”是他們制定制度的一種創新，這些一眼便知的流程就是一本行動指南，能讓每位師生在華新迅速融入其中，此其一。其二，制度分類詳細，科學有效。在這本159頁的流程中，包括了教育法規、學校章程、學校十二五規劃、行政工作管理流程、黨務工作管理流程、德育工作管理流程、教學工作管理流程、體育工作管理流程等18項內容全方位、立體化的涉及到學校工作的每個根結。其三，流程內容的措辭有度，既體現了“尊重、合作、民主、開放、發展”的思想，又不失其制度本身的嚴肅性。如《早間操流程》：下課鈴響，教師組織學生站好隊，安靜整齊下樓做操。在這些流程中看不到“嚴禁、不得”等生硬的字眼，也很少有反面教化，如“不得大聲喧嘩”等，因為有“安靜”就夠了。其四，遵從實際，層層管理，責任到人。如：課堂常規、學年目標等制定有坡度，不搞一刀切。管理施行“行政監督管理、專業隊伍規范管理、年級分層管理、學生自主管理相結合”的四結合管理機制。其五，注重研究新問題。制度要求學校每學期召開一次教職工代表大會，研究學校發展中出現的新問題，做到教代會參與學校管理常態化。
二、通過“教與學方式轉變”的課堂改革，構建“幸福健康”課堂。
推進“教與學方式”的轉變，構建“輕負高效”的課堂結構，是華新小學構建“幸福健康”課堂的主要路徑。一是充分尊重學生潛藏內心的自由精神，在我們所聽的每節課中，只看到一個個與學生合作同行的“大朋友”，沒見到嚴肅莊重的老師。課堂上笑聲、掌聲、辯論聲不絕于耳，交流、交鋒、交融氣氛和諧。六（2）班《詹天佑》一課，吳旭強老師和同學們一起通過“畫一畫、想一想、試一試”等方法，體驗到開鑿隧道的艱難困苦和設計“人”字形鐵路的巨大創造性。課的最后孩子們學著日本的口音由衷的贊揚詹天佑：“你地！大大地！厲害！”。二是教學方式的“百花齊放”?！敖膛c學方式的轉變”改革的是學生也是老師。學校充分尊重每個教師的與眾不同，允許教師在學校名師孫聰“自學---小組交流---班級展示---教師點撥---小老師出題訓練---作業”的模式，名師謝家碧“文本批注，悉心備課---個性朗讀，議中促學---成果匯報，拓展閱讀---梳理提高，總結升華”的模式指引下觀貼---臨帖---破帖。二（2）班周艷老師的數學課，精心準備，為學生創設了一個“小集市”的.環境，學生通過自己掙錢，換零錢，賣東西再把自己賣的東西買回來的過程，輕松愉悅的了解到人民幣的換算方法。教學過程中很多教師和學生把自己的個性發揮的淋漓盡致，這種沒有束縛，個性張揚的課改，幸福就在其中。三是精簡整合教材。要求教師找到教材內容與學生學習發展區的最佳結合點，根據學生的學習需要選擇學習內容，集中教材的優勢，突出教材在學生的知識接受和能力培養上的價值，剪去不必要的教學內容，剪去低效繁瑣的重復學習。采用“一篇帶多篇”、“學法遷移”、“有效拓展”、“梳理提升”等學習方法，讓學生學會學習、學會鞏固、學會拓展。構建“先學，互學，品學，精學”的學習形式，促進學生生動活潑的學習，健康快樂成長。
三、通過團隊建設，打造“幸福健康”的教師隊伍。
建立一支教風正、師德高、業務強、心態好的教師隊伍，是華新小學的隊伍建設之追求。首先是建立常態師德教育模式：培訓、學習、交流、評選。每學期師德講座3次以上，每學期均進行典型交流、學習體會交流、優秀教師和班主任評選等。變“福利”為“激勵”，調動老師積極性，使之為幸福校園做貢獻。其次是營造“菜單式”的科研靠山和后盾支撐?！霸谶@里，只要你想做事情，就會有很多專家和單位給你很多條路徑和幫助，你任意選擇”一位教師一臉幸福的告訴我們。這些人力、財力、理論、實踐等各方面的支撐，能使一個好學者在短時間內走入專家行列。不是一個人在戰斗的感覺，難道不是一種幸福？第三，學校注重人文和諧團體的打造。一如科研工作一樣，學校很重視老師的生活狀態、心里狀態和工作表現。一個人的事情就是大家的事情，老師們之間非常團結，急大家之所急，想大家之所想。這種和諧融洽的關系是每個華新老師開心工作的源泉。四是多元團體并進，學校建立了名師工作室、青藍工程、體育運動隊、年級組、學科組等集體團隊，專人負責，貫徹落實“健康幸?！钡淖谥?，讓每個老師總能找到與自己志同道合的群體。當然，學校也很重視“民間團隊”培植，只要是健康向上的學校一律給予支持，如“刺繡、網球、書畫、烹飪”等。
當然，錯落有致、疏密有間、風格多樣、情趣優雅的校園環境；滿足不同學生的多元需要的校本課程；教師教學、學生學習、學校管理等全方位的教育信息化，以及博采眾長，拓展視野的國際化交流等都是華小滲透“幸福健康成長”的一部分。重要的不是幸福健康成長的口號，而是，這句話已經扎根在華小的各個角落，形成了華新文化。
耿城中心學校小學部現有專任教師49人（在崗45人）,中學高級教師1人,小學高級教師29人（其中5人未聘、2人低聘）；區級名教師2人，區級骨干教師6人；下設4個教學點，共20個教學班，在校學生434名,其中幼兒101人。
加強學校教學常規管理,促進教育教學質量和辦學效益的提高,是全面提高教育教學質量、實施素質教育的最根本保障。多年來,我校從實際出發,堅持常規管理工作的基本原則,堅持以學生發展為本的教育理念,遵循教育教學規律,堅持教育創新,以教學常規管理為主線,以課堂教學為中心,向“精、細、實化”管理要質量，優化教師的教學行為和學生的學習方式，扎扎實實做好教育教學和教學研究工作，努力培養良好的教學習慣、學習習慣和創新精神,全面提升教育教學質量,較好地完成了學校各項常規管理工作任務,取得了一定的成績?，F將我校教學常規管理工作匯報如下：
1、認真備課。
凡事預則立，不預則廢。認真備課是提高課堂效益的前提,學校要求每位教師備課到位，強調教師必須提前按課時寫出規范性教案，要做到“四有”、“四備”，即腦中有課標、胸中有教材、心中有教法、目中有學生。依標（課標）扣“本”（課本）設計課堂教學結構，備導言（激發學生興趣和要知欲望）、備板書（綱目清楚、直觀形象）、備提問（使學生始終處于積極主動的思維狀態）、備練習（學為主體、練為主線、梯度、密度科學合理）。為了改進教學，提高質量，實現教學資源共享，達到教師備課“常備常新，常教常新，常研常深”的目的，同時考慮到現在的科學技術日新月異，網上的教學資源非常豐富，有很多優秀的教案和課件及先進的教學理念，因此我校要求各教研組建立并完善自己的集體備課資源庫。根據我校實際，教務處規范了教案書寫格式，強調體現學生活動，體現課后反思，強調教案的適用性、創新性，強調超前備課，強調因材施教，當然也提倡書寫“個性化教案”。同時強調集體備課，開學前，教研組長組織教師們集中備課，協調好一學期的具體備課分工計劃，讓各位教師提前搜集資料，寫出“可圈可點”的教案，然后大家共同評議、修改、完善，形成教案母本，實現教案資源共享。
2、認真上課。
課堂教學是課程實施的中心環節。教師要通過課堂教學這處主渠道，形成正確的教學理念，掌握必需的教學藝術，選擇合理的教學方法，具有適應課堂教學的良好的教學基本功，力求課堂教學簡約、扎實、有效。
要想提高教學質量，關鍵要提高課堂效率。我校非常重視常態課的研究，學部校長、教務處不定期巡課，發現問題及時和教師反饋。為了及時了解課堂教學動態，學校領導千方百計抽出時間走進課堂，隨堂聽課，以督促教師重視平時的課堂教學。行政聽課時不僅看上課，上完課隨即叫教師把教案拿來檢查，看教師是不是按教案上課；同時還翻看學生的作業，了解本班學生的作業情況及批改情況。聽課后與上課教師耐心交流，肯定成績，指出不足，以引導教師把新課程的理念滲透在平時的教學中，督促其教學相長。根據我校目前的課堂教學情況，主要問題是：部分學生厭學，上課根本不聽；教師上課缺少吸引力、感染力。針對這一實際，本學期我們要求教師上課特別要注重課堂情境的創設，從而渲染課堂氣氛，激發學生的學習興趣，抓住學生的注意力，敲開學生的思維之門，使學生在心求通而不得時開其意，口欲言而不能時達其辭。從下學年開始，我校打算實行掛牌聽課制度。把每個教師的姓名做成牌子，每周不定期在早晨把教師的名字掛出來，掛到誰就聽誰的課。
3、認真批改作業。
作業是課堂教學的延伸，是教師了解學生獲取知識的程度、掌握技能的水平和運用所學知識解決實際問題的能力的重要途徑。有效的作業布置與批改，有利于調節改進教學工作，及時地進行矯正和補漏，鞏固課堂教學效果。
我校對作業的要求是“四要”、“四不準”?！八囊笔亲鳂I量要適度，質量要高，格式要嚴、批改要快。教師設計和布置作業題要有助于培養學生獨立思考能力，收舉一反三之效，不以數量取勝，要以質量見長，通過多樣的題型，多變的形式、體現出綜合檢測，學生多方面知識和能力的內容。對各學科的作業格式、書寫規范、訂正規矩，都做嚴格要求。同時，學校提出了不準不批改作業、不準讓學生代批作業等硬性規定。以期達到量少、省時、高效的作業目的。我們要求教師布置作業要精挑細選，符合學生實際，限制教輔用書的使用，提倡布置延時性作業、個性化作業，各科作業量要協調控制，凡學生做的作業（包括基礎訓練）都要全批全改，每次作業都要有批有改，有改有批，有批閱日期、批閱等級，有激勵性評語，要使用統一規范的符號批改。教務處每學期定期進行作業檢查和不定期抽查，發現問題及時反饋，同時我們還通過召開學生座談會了解教師的作業布置情況及批改情況。每學期末進行優秀作業展評及優秀作業批改的評選。
4、認真輔導。
輔導是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學生夯實基礎和拓展延伸的必不可少的一環，輔導要注重差異，分類指導，精心實施，講究成效。
我校輔導對象包括學優生和學困生（主要是學困生），真正做到提優補差。不管是課內還是課外，要求教師輔導時熱情耐心，尤其要關心學習有困難的學生，激勵不同層次的學生學習水平不斷提高。每學期還制定補差計劃，對學生進行現狀分析，引人而異地制定詳細的輔導措施，并對該生進行階段考查效果跟蹤分析，不放棄一個學生。
5、認真組織考試。
考試（測驗）是教學控制系統中的重要環節，是對教師教學活動的有效性和學生知識能力發展狀況的綜合評價，對教師掌握教學情況，診斷教學問題，監控教學質量，改進教學工作意義重大。
我校各年級按學科及時組織單元知識質量測試，期中、期末由學校組織統一進行質量調研?？荚囆问揭钥谠?、筆試與實踐操作相結合，緊扣單元知識的重、難點，合理編排，難度適宜，體現實踐性、發展性和綜合性，真正考察學生的知識水平和能力水平。期中教務處組織教師自主命題、期末區統一命題、統一考試、統一監考、統一閱卷、統一標準，提高了考試的信度。每次統測后要求任課教師針對本次考試從班級現狀、存在問題、提高措施三塊進行詳細的分析，同時教務處也對整個年級的考試情況逐項進行統計分析，及時反饋調研結果，指出存在問題，提出解決辦法，以便任課教師及時查漏補缺。
6、認真進行教學反思。
古人云：“教然后知困，知困然后能自強也?！苯虒W反思是一種具有指向性、針對性的行為，是現代教師適應新課程標準所應具備的重要能力之一，對自身專業成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學過程中有意識、有計劃、有步驟地進行培養和提高。教師應清楚地認識并確定反思自己的意識和反思內容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。
為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學水平，我們建議青年教師每課必須有教學反思，其他教師每周不少于一篇教學反思。每次檢查教案時把檢查教學反思作為重中之重，發現寫的好的教師在教師會上點名表揚，對寫得不好的教師當面交流，指出其不足及今后改進的地方。同時組織教師進行教學反思的交流活動，互相學習，共同提高。
常規管理貫穿于教學活動始終，制度是保障，實施是關鍵。我校加大常規管理力度，摒棄形式主義，講究實效，使教學常規處于動態管理和螺旋式發展中，下面是我校的一些具體做法：
1、課程實施管理——精當。
為了確保學校常規工作正常運行，我校嚴格執行教育政策法規，嚴格執行課程計劃，認真實施新課程標準，努力開齊開足教學計劃規定的全部課程,不斷完善《學校教育教學管理條例》。教務處每天對各班的上課情況進行巡視抽查，杜絕了隨意調課、讓課、占課和無人課的現象。同時還采取了各班填寫“教室日志”和“教師到崗情況記錄表”，教務處定期或不定期對教學常規進行問卷調查、隨機抽查等方式，堅決杜絕各種違規現象。
2、計劃建設與管理——超前。
制定學校教學工作計劃。我校每學期初定期召開教研組長、村校負責人工作會議。反復討論擬訂《學校教學工作計劃》、《學校教科研計劃》的指導思想、原則以及工作重難點和完成各項教學、教研任務的具體措施然后各教研組、班主任、科任教師、興趣小組負責人圍繞學校計劃,擬訂各級各類計劃。
制定扶優幫差活動計劃。因材施教,分層教學，學期初,每個教師分別訂好扶優幫差活動計劃,有針對性地進行輔導并要求作好學優生和學困生的輔導記錄。
3、常規制度管理——明細。
為了使我校的教學常規管理有章可循，使得教學工作有的放矢，根據學校實際,我們不斷修訂和完善一系列教學常規管理制度,修訂了“耿城中心學校加強教學管理提高教學質量的實施意見（暫行）”、“耿城中心學校教學管理制度(暫行)”、“耿城中心學校農村中小學現代遠程教育工程模式一、二、三設備管理人員職責和管理使用暫行規定”、“耿城中心學校小學部教學質量檢測管理制度”等，制定了“耿城中心學校教學常規基本要求(試行)”、“耿城中心學校備課檢查量化考核細則”、“耿城中心學校作業檢查量化考核細則”等，對教學常規管理提出了具體要求,明確教師的崗位職責,使我們的教學管理工作做到有章可循,有規可依。在制定制度時，我們努力呈現一種細節化的規范，體現了我們對細節的追求。但同時，我們又倡導百花齊放，“在統一中追求自由，在標準中追求特色，在一致中追求個性”。
1、教學常規環節檢查與督促“實”
主要從五個方面進行：一是各教研組每學期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業批改、教學案例與反思2次；為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業批改的質量,負責聯系教研組的行政領導定期與不定期對教師進行抽查；抽查結果顯示，各教研組均把檢查教師教案落到實處。二是教務處加大教學中的“備（課）、教（學）、輔（導）、批（改）、考（試）、研（討）”等六個環節工作的抽查力度,每學期抽查2次。抽查結果顯示，各組教師作業適量,補救措施具體；每次檢查、抽查結果都認真作好小結,進行評比,并在教職工大會上分析公布。三是督促班主任每學期終給學生寫鼓勵性評語,并根據評語的質量進行評比。四是校行政領導在各自兼課的同時,每學期的均聽課在20節以上。五是每學期抓好教案、課件、作業等的展評，建立學生作業反思、錯題難題記錄本，評出優秀教案、記錄本、作業等，并進行獎懲。
2、教師業務學習“實”
為適應時代對教師的要求,我們必須努力提高自身素質,而提高自身素質的唯一途徑是不斷學習。為此我校全體教師根據區局、學校要求,結合自己教育教學工作實際,要求教師選一些自己愛好閱讀的文章、刊物或教育專著,并制定自己的個人讀書計劃。學校閱覽室還征訂了一定數量的教育刊物,以切實提高師資水平。學校還堅持統一組織教師進行隔周一次業務學習,并要求做好記錄。
3、強化集體備課,踐行課堂教學新模式“實”
學校發揮教研組群體作用,集思廣益,做到優勢互補,提高全體教師駕馭教材的能力。研究教學建議案,研究教材,備學生、論方法、注過程、備資源。踐行“先學后教、當堂訓練”的教學模式,構建高效課堂。學期初根據本校實際,以教研組為單位,深入研究教學建議案,并提出符合學校實際情況的上課教案,然后通過個體授課、集體評議再上升到新的理論高度。另外集體備課定時間、定地點、定內容、定中心發言人，每月一次；這樣,通過集體討論與個體操作相結合,使理論與實踐緊密結合,集中群體智慧,優化了教學過程,切實地增強了教師理論水平,較好地提高了課堂的實際效益。
4、開展課題研究“實”
積極開展課題研究，正在實施的有小學數學省級課題《小學數學課堂活動結構的研究與探討》、小學語文市級課題《生活作文——讓學生做生活的代言人》均取得階段性成果。
5、大力鼓勵教師開門講課、推門聽課,促進教學水平提升。
學校重視督促教學過程。變以往安排聽課的檢查方式為隨機“推門”聽課方式,每隔段時間行政領導攜相關老師隨機進教室聽課,并及時檢查其教學方面相關資料,及時進行聽課反饋,指出存在問題,并多予以青年同志以鼓勵,使教學監控更富實效。
6、組織教師外出培訓學習。
不定期選派骨干教師參加省、市、區級的培訓,這些派出培訓的骨干教師參加培訓后結合教學實際開講座、上示范課,培訓其他教師,在學科教育教學中起帶頭、示范作用。同時學校組織各教研組每學年開展一次跨區縣校際教研交流活動，開闊教師視野。
7、建立教學反思制度和教學論文撰寫制度。
8、細化領導分工,把教學管理工作落到實處。
9、做好“師帶徒”結對子工作，造就一批校、區骨干教師隊伍。
結合課堂教學改革與提高教學質量,我校積極開展校級骨干教師的培養和評選活動，開展師徒結對活動,一方面充分發揮名師、骨干的傳幫帶作用,另一方面為年輕教師成長搭臺子,鋪路子,壓擔子,通過校級骨干教師的評選和師徒結對活動促進青年教師盡快成長。學校主要領導和區級以上名師、骨干教師除上課外還必須帶一個青年教師,與之結成師徒對子。此項工作的開展形成了我校和學部的特色。
10、做好表率作用。
校行政領導必須參與學校教學研究工作并擔任主要任務；在各自兼課的同時,每期的均聽課在20節以上。
1.為營造學生愛國愛校、知榮明恥、全面發展的良好氛圍,提高學生寫作、書法、繪畫、剪紙等藝術修養,傳承中華藝術瑰寶,于是學校每學年舉辦一次“素質教育成就展覽”,每學期出一期學生習作集《金橋》。以班為單位,將班里的同學的手抄報、書法、繪畫、剪紙等優秀作品以展板形式展出。既增強了校園文化氣息,又激發了學生的發展欲。
2.堅持開展“每周一詩詞”誦讀活動。以古詩詞的誦讀為切入點，深入實施素質教育，努力創建以“中華經典古詩詞誦讀”為特色的校園文化教育，引導學生了解、熱愛和正確使用祖國的語言文字，發掘中國古代經典詩詞中所蘊藏的智慧、哲理和魅力，讓學生們在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養，弘揚祖國優秀的傳統文化，提高廣大學生文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。
3、堅持開展教育教學成果優秀教師的表彰和落后學科教師的函告約談機制。
當然，我們還有很多的不足，我們要在下列幾個方面做得更好。
1、落實常規方面，在講時效上尚有一定差距，速度不夠，在常規工作抓落實方面不能以快制勝，我們常說，事有專管之人，人有專管之責，同樣，時有限定之期，只有抓落實的時效性增強了，常規工作的開展就不會變得被動。
2、在常規落實的實施上，創造性不夠，還不能夠跨越更進一步的門檻。語文教學重視了作文，甚至有時能把練筆當著作文來重視，但忽視了學生的閱讀，學生對課外知識的涉獵甚少。數學學科忽視了對學生思維能力的培養，缺乏連續性。語文學科，學生的閱讀理解能力；數學學科，學生的解題技巧和能力都與學生所處的年級所要達到的目標存在一定的差距。
3、教研上還不能把其他教師的優點化作自己的經驗。對他人的做法不能更深入地去體會，一談便過，沒有結合自己的教學去尋求豁然開朗的內心體驗，因此，教師的整體課堂教學質量要提高尚需一段時日。
4、在教學質量分析上，深入力度不夠，教師間缺乏協作精神；今后擬將建立學校名師工作室，引導教師潛心鉆研、精誠合作，加大科研力度，以科研興校。
一次考評活動的開展，就會有一些促進，我們力爭一如既往地把教學常規工作做好，使我校的教學質量有一個更大的提高。
懇請考評組專家對我校的各項工作提出寶貴的意見！
轉眼間已經半學期過去了，本半學期來，按上級主管部門有關文件精神，結合學校的實際情況開展工作。具體情況匯報如下：
一、狠抓校園建設改善辦學條件。
（一）加強校園文化建設優化教學環境。
1、8月16日，新教學樓、綜合樓接受市校安工程質監站初檢。
2、8月25日前完成小學整體搬遷工作。
3、創建走廊文化、班級文化、專用室文化、操場文化等氛圍。
4、添置各專用室配套實施及相關功能室窗簾。
5、配置教師辦公桌椅、櫥柜及辦公電腦。
（二）狠抓校園改造建設完善整體規劃。
1、校園圍墻、大門、保安室已完工，部分圍墻的文化已布置了如張貼（地圖、守則、規范等）名人塑像、操場籃球場、排球場已規劃。
2、新教學樓前小操場（110米×24米），廣場磚部分、水泥地面部分及花欄設置均已完工并規劃操場籃球場、排球場。
3、整平新增15畝校園用地，完成校園改造工作。
二、加強教育常規管理提高辦學效益。
1、進一步規范學校管理行為，按照課改精神和教育法規的要求，完善學校常規管理制度，修改獎教獎學金制度。建立健全“備、教、批、輔、考、研”等規章制度。
2、做好招生鞏生工作，規范學籍管理。按四項督導的要求，認真按時做好《文化戶口冊》的滾動，信息錄入、升學取證工作。
3、強化學校安全工作。在抓好學校內部各項規范管理工作，維護學校正常教育秩序的同時，保證學校財產和師生安全，努力創設安全、穩定、文明、健康的育人環境。為了提高學生自我安全防護意識，半學期學校開展地震、與火災預案演練。
4、創辦書香校園。學校利用每天早讀、中午時間等鼓勵師生閱覽群書并做好讀書筆記，增進課外知識，養成課前兩分鐘的開展班級“讀書交流展示”活動。
5、我校南音特色教育特有成效。8月份學生張玲玲參加泉州市南音演奏比賽榮獲一等獎。
6、10月份通過省義務教育標準化驗收。
三、加強師資隊伍建設提高教師業務水平。
1、加強教師政治、業務學習，鼓勵教師撰寫《致加西亞的信》學習心得、談談對精細化管理認識的論文、在線投稿，撰寫教學論文、案例與反思。
2、加強繼續教育，提高業務能力。創造條件讓老師走出去，十月份我校張炎伙、葉建星到泉州參加全國數學研討活動。李玉女到晉江、福州參加校長提高班培訓；李啊麗、謝啊三等老師到晉江進修學校參加教育信息技術培訓，已取得合格證書。一分耕耘一分收獲，我校陳艷茹老師參加安海鎮師德師風演講比賽榮后三等獎。
四、下半學期工作展望。
1、繼續狠抓教育常規工作，促進教育質量有效提高。
2、抓緊幼兒園教學樓改建工作。
3、認真做好四項督導工作，迎接市級檢查。
4、做好操場規劃及校園的綠化工作。
去年，學?？倓仗幦w人員克服了工作中的種種壓力與困難，在校領導和上級有關主管部門領導及相關人員、相關部門的關心、指導、幫助下，根據學校財經理念和現代管理方式的.要求，財務工作嚴格正規、嚴謹踏實地工作。全體財務人員始終牢記全校工作一盤棋，以本部門的年度工作目標為中心，通過群策群力，全體財務人員擰成一股繩，發揮財務人員的整體力量，全面完成了年度部門既定的工作目標，并在會計核算、會計監督、會計報告、內外聯系等多方面取得了階段性的工作成績，受到學校領導和上級有關部門領導的充分肯定?，F將學校財務總體工作總結如下，不足之處還望領導和相關人員在多多包涵的基礎上不吝指正。
一、資金籌措、內外協調方面。
反映，是財務工作的基本職能之一。財務工作人員必須對學校發生的每一筆經費通過不同的方式、方法進行規范記錄，反映在憑證、帳簿和報表中，以備隨時查閱。我校財務室已經對日常工作流程熟練掌握，能做到條理清晰、帳實相符。從原始發票的取得到填制記帳憑證、從會計報表編制到憑證的裝訂和保存都達到正規化、標準化。做到全面、及時、準確的反映。
資金是學校正常教學活動和學校發展的血液，我們開源節流，較大的綏解了學校的資金壓力，保證了學校正常教學工作的開展。
在對外聯系的過程中，我們堅持始終把學校的利益放在首位，堅持維護學校的整體形象。以年初計劃安排的經費為限，盡力使所花費的每一分錢都有回報為基本準繩，時時不忘宣傳學校，為學校整體發展盡本部門的最大努力。
二、財務會計核算方面。
核算，也是財務工作的基本職能。核算包括成本核算、工資核算、費用核算等等。在費用核算上采取分處室核算，隨時都可以查出每各處室每個月實際發生的費用。
“凡事預則立”，學校全體財務人員在學校領導和有關專家的指導、幫助下，總結以前年度會計核算經驗的基礎上，結合學校的具體情況和年度財務工作目標，通過會議研討、日常交流、向專家請教、向兄弟單位學習和再實踐再總結等多種形式，事先根據學校發展目標對會計核算資料的要求，利用現代化的會計核算手段，精心組織、設計學校的會計核算體系和會計信息報告系統。在符合國家正常財務核算對財務工作要求的前提下，利用電化手段設置了財務核算體系，為領導的決策，上級主管部門、財政、稅務監督，內部各部門控制使用資金等多方面及時提供了大量真實、完整、有用的財務信息。
(二)堅持會計創新，克服工作中的種種壓力與困難，在會計人員較少的情況下辦理了大量事項，取得了階段性的工作成績。
由于近年來由于學校擴大辦學規模，學校財務工作壓力日易顯現。為適應財政、物價、工商、稅務體系的要求，全面維護學校的整體利益，確保學校的利益最大化，在進行賬務處理的過程中，一項資產的購置支出不得兩次進入成本?？倓仗幵谙嚓P領導與有關專家的指導、幫助下，按國家相關法律、法規的規定，將原來學校統一按照事業單位會計制度的核算模式進行分事業支出和經營支出分別會計制度進行會計核算，即將學校經營支出的資產購置采用經營核算的模式，分次計提折舊的方式進入成本，為學校節省大量的資金流出，為學校的發展提供了財務基礎。
三、財務會計監督方面。
監督，是財務工作的另一項基本職能。首先是每個處室每筆經濟業務的合法性、合理性進行監督，不能無意的為一些工作人員創造犯錯誤的氛圍。在這方面，嚴格按有關制度執行，鐵面無私從不放過任何不合理事情;其次是對學校整體資產進行監督，定期進行固定資產盤點，以保證學校財產不受侵害。
總務處全體人員堅持從細微處入手，按國家財務規定對每一筆收支票據的真實性、完整性進行認真審核，嚴格控制現金的支出，對超過現金限額的支出按國家相關規定嚴格控制現金的使用。加強財務印章的管理和使用，定期進行資金核對。確保學校資金的安全、完整。進一步加強資產和財務票據的管理，采取專人負責，日常工作中做好各種財政、稅務票據的領用、核銷、庫存等的臺賬登記工作，每次都向領用人書面交待清楚各種票據的使用規定、注意事項等相關的事宜，及時核銷各種票據以確保學校的所有收入及時進行賬務處理，堅持財務“收支兩條線”，嚴格實物資產的入庫手續，從源頭做好學校的財務監督工作。
財務“收支兩條線”是學校所有財務工作都必須遵循的一個重要的財務紀律，就是所有的財務收入都必須入學校統一的財務賬務，所有的支出都必須按學校事先規定的用款手續辦理用款，涉及到財政性資金收支內容的還必須按國家財政性資金收支的規定辦理預算外資金的財政專戶交存、返還和資產購置、日常大宗消耗的政府采購。做好學校的財務票據管理工作就是做好了財務“收支兩條線”的源頭控制工作，總務處正是從這一關鍵的源頭控制入手，嚴格區分學校的收支，做到全年財務收支無差錯。受到學校領導和有關上級主管部門領導的好評。
四、經費管理。
管理，是財務工作的一項重要職能。首先是為領導管理和決策提供準確可靠的財務數據，學校財務室能夠隨時完成學校領導和各處室要求提供的數據資料;其次是參與學校管理和決策，對學校存在的不合理現象，財務室已經提出合理化建議，大部分已被采納。
科學合理編制學校收支計劃，并對計劃過程進行控制和管理，合理配置學校資源，努力節約資金，加強資產管理，防止學校資產流失，對學校財務活動的真實性、合法性和合理性進行監督，積極開展財務分析工作，確保學校財務活動的效益性，開展了預算內經費管理、預算外經費管理和往來款項管理和其他工作。
當下提倡素質教育的改革，主要是學校教育，而學校教育的主渠道則是課堂教育。課堂教育占據孩子十多年的時間歷程，對孩子的成長幾乎是起著決定性的作用。如何引導好孩子這關鍵的十幾年，讓我們的孩子能保持想像力、創造力而不被課堂教育所泯滅，這將是教育改革所面臨的一個重大課題。針對這一課題，我們開展了學校管理的調查報告。
一、學校的現狀。
1、教學條件得到改善。
一是，校園建設得到加強。各級政府和教育行政部門，借助“逸夫資金”等項目的實施，爭取多渠道、多元化的方式籌措校建資金，消除了危房，辦學條件明顯改善。
二是，中小學信息技術教育得到提高。通過實施“農村中小學現代遠程教育工程”，學校實現了聯網，計算機數量逐年增加，信息技術教育硬件設施大為改善。
三是，實驗室、多媒體教室等功能教室的建設有所改善。近幾年來投入不少資金用于實驗室的改造，實驗室裝修一新，配備了標準的實驗桌等實驗設施，實驗條件均得到不同程度的改善，多媒體教室、計算機房等功能教室的普及程度有較大提高，都配備了多媒體教室。
2、教育投入逐年增加。
隨著對農村義務教育的投入力度加大，生均公用經費撥款撥放到位保障了義務教育的經費來源。
3、教師待遇得到保障。
政府建立了與其相適應的農村義務教育投入和財政統一發放教職工工資的保障機制。不僅教育經費實現全區統籌，而且，教師工資按時足額發放，各項補貼、教職工醫療保險、住房公積金等相關政策措施也逐步推進。
4、“兩免一補”措施到位。
委、婦聯等部門共同參與，采取多種渠道，對家庭經濟困難的學生實施了減免、資助和結隊幫扶等辦法，使“兩基”成果進一步得到鞏固，“兩免一補”等資助措施取得了明顯效果。
雖然學校近幾年來取得了明顯變化，但是，城鄉之間發展的不平衡依然存在，尤其是農村學校的管理，許多方面都有待進一步完善。
二、主要問題和建議。
1、教育資源的不足。
從我了解的情況來看，就以袁州區為例，每年都有大量的孩子要入學，可學校的教育資源卻遠遠根不上需要入學孩子的要求。一般來說教育局規定每個班不能超過五十個孩子，有的地區則規定不能超過四十五個。中國是美國班級孩子的數量的二倍。而現如今的狀況是每個班級嚴重超越五十個的數量，基本上每個開學班級都達到七十幾個孩子，甚至有些班級達到八十個孩子。學校教育原本是為五十個孩子的容量而建造的，可現在的狀況是原本容納五十孩子的地方現在要容納八十個孩子，空間之狹窄讓幼小的孩子也不得不身子挨子桌子坐在一起了。
2、教師素質在提高，卻仍然存大較大的差異。
教育工作者的競聘制度的推出，大大提高了其從業者的素質，一大批優秀的教育工作者通過競聘這樣一種制度涌現出來，但與教育現狀相比仍然存在一些不足。
(1)、調動全體教師積極性。
堅持以人為本，充分考慮教師自身發展和個人利益，面向全體教師。一方面，加強教師管理和教育教學過程評價，完善教師評價機制，參考家長、學生的意見，優化教師管理，建立獎懲制度和正確的評價體系，堅持正確的導向，大力提倡敬業精神和協作精神，反對一味競爭，減輕教師心理壓力，為教師發展創造寬松環境。另一方面，對邊遠學校的教師，給予政策性補貼，促進城鄉教師待遇上的公平，穩定農村教師隊伍。
(2)、注重農村骨干教師培養。
由于近年來，一些中青年教師，尤其是骨干教師選調進城，造成農村學校優秀教師的缺乏，農村學校成為縣城中學骨干教師培養基地，這種釜底抽薪的做法，常使農村學校因骨干力量的流失而元氣大傷。一方面，要注重農村骨干教師的培養;另一方面，要在職稱評定、聘任等政策上，向農村學校實行傾斜。
(3)合理進行教師結構調整。
學校小學英語、音體美教師缺乏，無法開課。初中數、語、外等主要學科教師明顯不足，兼職或改行現象普遍，對教學質量造成很大影響。一方面是學校老師的大量不足，一方面則是高校畢業生的就業無法解決。應該根據具體情況進行區域間的教師行業結構調整，鼓勵、動員一部分過剩學科教師參加轉崗培訓，加大對高校畢業生的招聘錄用，鼓勵新錄用教育工作者主動到農村學校進行支教。
3、授課方式必須進行改革以達到因材施教的'目的。
課堂教育一直以來都是以老師為主，以老師為權威，而這種教育模式就注定老師會打壓孩子的創造力、想像力。老師出一道題，如果孩子的答案不是標準答案則會判定錯誤，長此以往我們的孩子靈性就這樣生生的被老師給打壓下去，長大后還談什么想像力、創造力。每個孩子都是不同的，就如同沒有一模一樣的花朵。我們不能用同一個模式來對待我們天性不同的孩子，課堂不是流水線不需要將孩子鑄成同一個標準的模具，而需要我們的老師進行引導其正確的成長。
4、加強學術交流，提高學校教育教學質量。
包含各類專業文獻、高等教育、中學教育、生活休閑娛樂、各類資格考試、文學作品欣賞。
各位代表，同志們：
時光荏苒，轉眼一年就要過去了?，F在，我受大會主席團的委托向大會作學校工作報告，請各位代表審議，并請列席代表和在百忙之中專程出席會議的教體局領導提出寶貴意見。
一年來，在縣教體局的正確領導和全體教師的奮力拼搏下，我們用社會主義核心價值觀統領學校全面工作，緊緊圍繞學校的工作目標，繼續堅持以人為本，依法治校、質量立校、教研興校、發展學生，成就教師的辦學理念；堅持以工作業績為目標導向，以競爭促提高，以集體明榮辱；立足科學規范管理，突出教育教學中心，強力打造百年品牌老校的治校方略；全面貫徹教育方針，扎實推行高效課堂教學，不斷提高教育教學質量，爭創文明校園、安全校園?，F就一年來我校的各項工作匯報如下：
一、德育工作。
學校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校教育的根本任務，以創建“文明校園、文明班級”為基點，加強教師隊伍建設和學生教育工作。緊緊圍繞學校德育工作發展規劃，不斷改進工作方法，扎實開展德育工作。
（一）、健全和強化德育領導機構。
成立德育領導機構并夯實各負責人的職責要求，加強考核，促進德育工作的安排與落實，使工作扎實有效開展。同時，結合精準扶貧攻堅活動，成立了關教工作領導小組，對困難學生進行幫扶，并走進他們的家庭進行教育指導，使他們感受到學校的關愛，實現德育教育多渠道并施。
（二）、充分發揮班主任在德育工作中的主力軍作用。一年來，多次召開班主任工作會，經驗交流會，班主任業務得到進一步提高，管理班級的方式和教育學生的方法明顯轉變，學生受到了教育，學習得到了提高。
（三）、扎實開展德育常規工作。
1、開學初制定德育工作計劃，主題活動安排和少隊工作計劃，學校按計劃有條不紊地開展德育工作，避免德育工作開展的隨意性和盲目性，2、堅持日檢查周評比工作。學校一直把“文明班級”作為學校德育管理的一項重要內容，做到責任到人，分工明確，要求值日校委，教師切實履行好值日職責，對課間紀律、校園衛生、值勤巡查、放學舉牌列隊和學生到校情況等方面加強檢查，發現問題及時處理，促進學生文明行為習慣的養成。
3、每周班會主題，開展各項班級活動，在班內以板報、演講、召開主題班隊會等做好宣傳教育工作，轉變了班風，促進了學風。
（四）、強化落實德育考評工作。
1、以“文明教室”評比和“最美學生”評選為抓手，認真檢查，嚴格考核，從而強化了班級管理，促進了班級進步，為學生的發展創造良好的氛圍。
2、加強教師師德的考評，學校通過“三評”活動，家長、教師、學生等民意測評來考核教師，促使我校教師道德修養不斷提高。
（五）、加強校園文化建設。
一年來，我校校園面貌發生了徹底的變化。充分利用紅領巾廣播站、文明監督崗對學生進行教育。新建教學樓我們力求讓每一面墻壁都發揮教育作用，使學生在賞心悅目的環境中身心得到陶冶，拓展了學生的視野，對他們的品德和行為產生了潛移默化的影響。開展了豐富的文體活動：先后舉辦了“六一”文藝表演，在校建場地簡陋條件下，仍然開展了校運動會。同時，我校積極組織學生參加全縣中小學生運動會，并取得了優異成績。兵乓球隊、田徑隊都獲得全縣小學組團體總分第一名。
（一）、教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線。
一、夯實校本研訓，提升教師業務素質。
1．為了提高教師業務素質和專業水平，我校堅持每周的推門聽課活動與有計劃地組織部分教師外出學習與培訓。本學期安排全體語文教師參加了《部編教材》的培訓，各教研組開展了年級組聽課活動，新教師課堂教學展示活動。
2．教研組建設是學科教學能力建設的核心，是學校開展高質量教育教學的關鍵。我們向各教研組提出了關注課堂，“有效學習”課堂改革的要求，使各教研組活動規范有序。各教研組能以課堂教學為主要內容，加強共同協作與探討，認真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。同時加強集體備課，能采取“互助式教研”方式，商討解決教學實際問題的辦法。上課的老師都能以嚴肅認真的態度對待每一節課，注重反思。本學，開展了語文主題學習實驗，我校鄭細梅、盧瑋芳兩位老師分別榮獲縣語文主題學習說課比賽二等獎和三等獎。我們還與大洋洲、栗江、桃溪小學進行了結成教育共同體，多次、送教到大洋洲小學和桃溪小學，進行了備課指導、理論學習、上課、評課。還邀請共同體學校的老師到我校參加校本教研活動。
本學年我校還承辦了縣城片區“高效課堂推進會”。展示了我校實施高效課堂的成果與成效。
二、開展豐富多彩的活動，搭建學生成長平臺。
為了豐富廣大學生的課余文化生活，展示小學生的風采，全面提高學生的綜合素質，進一步營造校園的藝術氛圍，推動校園文化建設再上新臺階。本學，學校組織開展了“國學經典”誦讀競賽、新蕾杯現場作文大賽、數學競賽、英語書寫比賽、田徑運動會等競賽活動。通過這些豐富多彩的活動不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育。同時取得了很好的成績，縣“新蕾杯”現場作文大賽我校學生獲得縣一等獎二人次，二等獎二人次，三等獎二人次?？h數學競賽榮獲一等獎一人，二等獎2人三等獎5人?？h中小學生運動會榮獲團體總分六連冠的好成績。
三、細化教學常規過程化管理，努力提高教學質量1．課程管理嚴落實。
本學，學校嚴格“考勤請假制度”，對照學?！翱傉n表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，發現問題及時記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設置實施方案要求，開齊學科門類并上足學科課程。同時，我校實施的“校長室請假—教導處調課”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。
2．業務檢查重平時。
學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務檢查與指導，原則上每月進行一次業務檢查，期中期末各一次普查，并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—復查”四步走的方式，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創新，為教學服務。繼續進行推門聽課制度，我們采取“聽課評課捆綁制”，使教師的業務學習與聽課務實得以有效體現。
3．規范常規做保障。
我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規范自己的教學行為，尤其是對教學常規工作常抓不懈。教導處繼續加強教學“六認真”工作的監督與檢查，對教師的備課、上課、作業布置與批改、后進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細致的要求。尤其是針對教學常規最薄弱的幾個環節：如教學計劃中的學情分析、優差生輔導措施，教學反思等。教導處分別作出明確細致的指導與規定。全體教師都能按照教導處的要求認真細致地做好教學常規工作，向課堂40分鐘要質量，向課外輔導與作業批改要效益。
本學年我校重點抓課堂教學管理，擬通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。一是學校教導處加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法；二是不斷創新質量監控方式方法，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量；三是召開學生、家長座談會，交流反饋教學情況;搜集、整理、研究學情；四是加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業，向課堂40分鐘要質量；五是扎扎實實地做好“提優補差”工作，從而全面提高學生的總體成績；六是重點抓好畢業班的教學管理工作，為畢業班盡力提供良好的教學環境與學習氛圍。七是開展了萬師訪萬家活動。學校安排教師暑假進行上門家訪，并上傳上門家訪記錄和照片交學校。在縣萬師訪萬家演講比賽中，我校周俐琦老師參加比賽獲二等獎。
三、安全工作。
（一）、建立健全安全工作機制。
成立了安全工作領導小組。健全安全各種制度及防范應急預案，居安思危，開展防范措施的演練。建立安全監控臺帳，對校園內外安全狀況做到心中有數，對隱患的排查與整改及時到位。
（二）、明確分工，夯實責任。
明確安全分工，各負其責，做到管理到位。設定崗位專人負責，表冊記錄真實，檢查到位。簽定安全責任書，發放告家長書，以此夯實了安全管理的責任。
（三）、抓好安全常規工作。
1、計劃、安排、制度的落實。
每學期開學初，學校制定出安全計劃、安全活動周安全活動月主題活動安排、安全培訓安排。按計劃有條不紊的開展工作。
2、安全課及活動宣傳的開展。
每學期召開安全例會，進行安全培訓。要求各班上安全課，上安全主題班會。學校還請交警隊同志來我校做安全報告。今年下半年，我校組織了家長志愿者服務，與值日校委和教師共同維護學校大門口安全秩序。這些活動既增強了學生的安全知識，也為我校創建平安校園打下了堅實的基礎。
3、抓好安全檢查工作。
一年來學校進行安全排查多次，收繳學生的危險玩具，制止學生各種危險活動。加強門衛安全保衛工作，嚴格執行學校各項管理制度，認真履行職責，嚴禁閑雜人等進入校園，確保校園安全。
4、有效開展傳染病的預防開學初我校就根據季節變化制定了傳染病預防計劃。并聯系縣防疫站來我校為學生檢查一次，一年來我校以預防易傳染病為重點,學校還派校醫去學習，做好學校的預防工作。
（四）、落實節假日安全值班制度。
校委會每2人一組輪流值班，做到了24小時通信暢通和檢查記錄清楚詳實。每學期放假前，學校都要進行安全大排查，并對學校假期值班進行詳細安排。學校保安實行24小時值班。
四、工會工作。
1、開展了師德教育活動。全年開展了四期道德大講堂活動；5月在全校開展了“三評”活動；9月全體教師簽訂了師德承諾書。
2、積極開展各項有益教工身心的活動。組織全體教師到樟樹皂閣山參觀和登山活動、組織女教工參加縣教體局婦委會舉辦的“媽媽風采”才藝展示和教體局工會組織的全縣教職工羽毛球比賽；以年級組為單位，開展了“井岡故事我來講”演講比賽。
3、關心教職工的身心健康。學校為獨生子女家庭辦理了愛心保險；為全體教工辦理了意外傷害和特種重病保險。組織全校教職工為特困教師捐款獻愛心活動。學校為每一位教工訂做生日蛋糕，送上生日祝福。
四、后勤工作。
1、學校嚴格按照縣上級文件標準規范收費，嚴格執行《義務教育學校財務管理制度》。
2、學校堅持財經紀律，勤儉節約，努力改善學生的學習環境、教師的工作條件及待遇，保證教師安心工作。
3、加大經費投入，努力改善辦學條件。今年投入十多萬元，將新建1號教學樓安裝了學生用書櫥；修建南北門圍墻及道路共花費二十多萬元。
3、學校積極配合縣政府做好拆遷工作，搞好校園規劃建設。2號教學樓及運動場、校園排水系統已辦好相關手續，分別于12月27日、2018年元月4日開標。
各位代表，寒來暑往，冬夏交替?；仡欁哌^的歲月，我們倍感欣慰。過去的一年，我們付出了努力，取得了一定的成績，這些成績凝聚了全校教職員工辛勤的勞動和汗水，是全體教職員工愛崗敬業、奮力拼搏、無私奉獻的成果。
各位代表，成績來之不易，未來任重道遠。我們也清醒地認識到，學校發展中還存在不少困惑與問題，主要是：我們辦學的優勢還需要轉化為特色，教育教學科研還需要積累后勁；隊伍的整體素質有待進一步提高；辦學條件還需改善；學校的常規管理還要進一步適應上級新的要求。我們必須采取有力措施切實解決這些問題，推動學校各項事業的健康快速發展。
回顧過去，歷史已經寫就，我們深受鼓舞；展望新的一年，任重而道遠，我們激情滿懷。新一年我們的指導思想是：深入學習貫徹黨的十九大精神，以辦人民滿意的學校，做人民滿意的教師為目標。堅定不移地貫徹以人為本，依法治校、質量立校、教研興校、發展學生，成就教師的辦學理念；繼續實施以工作業績為目標導向，立足科學管理，突出教育教學中心，強力打造品牌學校的治校方略；進一步樹立學校的發展意識、質量意識、創新意識。進一步加強學校文化建設，改善辦學條件，努力形成有自身特色的辦學路子，實現學校全面工作的又好又快發展。
。
接到教體局普教科和朱陽鎮中心學校關于在全市初中深入開展管理規范化自查活動通知之后，我校提高認識，積極行動，深入開展管理規范化自查工作，現將自查情況匯報如下：
本學期開學以來，學校嚴格按照局普教科的規定實施規范化管理，嚴格控制學生在校時間。學生周五下午離校，周日下午返校，充分保證學生的休息時間，不存在學生周日下午提前到校組織考試的現象。國慶節之后實行冬季作息時間，寄宿生早上6：30起床，走讀生7：30到校，晚上8：00準時下晚自習。不存在寄宿生早起床，走讀生早到校，延長晚自習的現象。
學校嚴格控制學生的作業量，切實減輕學生過重的課業負擔，實行作業分層布置，作業公示制。語數英科目每科課外留作業量不超過30分鐘，政史地理化生作業要求當堂完成，不得侵占學生課外活動時間。作業實行分層布置，因人而異，切實保證優生吃得飽，中等生吃得了。作業實行備課組統一布置，并且在校園醒目位置公示，接受師生監督。
本學期開學以來，學校嚴格控制考試次數，切實減輕學生的心理壓力，讓校園成為學生幸福成長的樂園。不存在周清、月清等頻繁組織考試的現象，創造寬松愉悅的學習氛圍。
總之，我們要以此次檢查為契機，認真實行規范化管理，切實減輕學生過重的課業負擔，嚴格遵循學生的認知規律和身心成長規律，保證學生健康幸福成長，創辦人民滿意的教育。
根據《山西省教育廳關于開展全省教育系統應急管理檢查工作的通知》（晉教辦函?2015?2號）文件要求和市、區教育局通知要求現將我中心校應急管理工作匯報如下：
一、機構、人員建設。
根據區教育局安排，我街道中心學校組建了應急管理小組，各中小學、幼兒園也組建起相應的應急管理小組，各負其責做好應急管理工作。人員配備上我街道施行全員參與應急管理，全街道各學校教職工全部參加。
二、應急物資儲備。
應急物資是我街道應急管理的弱項，除全部學校配備了滅火器外，其他應急物資都有短缺，下一階段將根據需要備足應急物資。
三、應急演練開展次數。
根據區教育局安全和我街道學校的實際，我街道學校每月進行一次應急演練，在遇到特殊事件時根據需要即時開展演練，如2015年1月我街道要求各學校開展“防擁擠踩踏”應急演練。全年各學校、幼兒園共計演練350余次。
四、應急預案編制。
根據區教育局要求和學校自身實際，學校各自編制應急演練預案，每學年對預案進行進一步修訂。
五、成績與效果。
通過開展應急管理，各校園形成了一套適合自己學校的管理措施和方法，通過開展應急演練學生掌握了在各種逃生技能。今后我中心學校將進一步規范應急管理促進安全應急管理工作規范化。
街道中心學校2015年1月22日。
學校網站＂檔案管理＂部分為存檔過程性管理提供了一個平臺．每學期初的計劃及各項規章制度、評價方案等,及時發布在“校務管理”的有關欄目中。
特別是對教學，我校對教師實施月考核以來，學校及時每月將教師的月檢查成績發布在網站“校務管理-----常規檢查欄目”。政教處、團總支的檢查也發布在這個欄目。教師通過網站及時了解到學期末幾個月的常規成績，教師就能計算出自己的總常規成績。這樣做強化了過程性管理，避免了期中、期末兩次檢查的重結果，而忽視過程的做法。
2、網站------檔案室的有機融合使學校工作有了厚重的積累。
各科室、年級、部門組織的各種活動，及時整理為檔案，交文字性材料，發到網站相關欄目的同時，將紙質文字材料歸入檔案室，這樣既做了宣傳，也為學校的電子、紙質材料留下了寶貴的資源。
如學校政教處每學期組織的“防震疏散”演練，在網站“新聞動態欄目”及時上傳，在“學校概況------校園大事記欄目”記錄下此重大活動。在“德育活動------安全教育欄目”將“疏散演練”的應急方案等材料上傳。紙質材料從組織------預案------過程性圖片------光盤都存在檔案室內，為學校的各項工作留下寶貴的資源庫。
3、網站分類齊全為學校各部門、各科室工作提供了展示的舞臺。
學校政教處、團總支、教導處、教科室等各項工作，在網站都開辟了相應的欄目。各自開展的活動，都重現在學校網站上，異彩紛呈，各顯其能。這樣做，一是各科室、各年級相互競爭，充分顯示各年級、各科室的工作情況；二是起到了監督作用，各部門、科室的計劃都呈現在網絡上，就要深入去落實，起到了有利的監督作用。
4、網站為教育教研、德育工作，開辟了新天地。
學校網站有課改電子報、教育論壇、教師博客欄目，有利的促進了學校的教育教研，為學校的教育教研工作開辟了新的天地。
如課改電子報，打破了原來印刷、排版難，經費不足的不利因素，同時反映了課改、教研工作的開展情況。教改論壇是一種交流，是一種學術的爭鳴。教師博客將教師的思想、學習心得、感悟、困惑等記錄下來。新道德電子報，及時報道了我校的德育工作的重點、制度、工作方法和團隊活動開展的過程、效果。
5、教師園地展示了優秀教師的風采。
教師園地在展示教師風采的同時，也為教師提供了資料積累的無限空間，名師的風采得到展示，讓師生、學校為他們自豪。教師榮譽記錄了教師閃亮的足跡，也提供了一個展示各種材料的舞臺。
6、網站為師生提供了一個學習、交流、積累、豐富提高自己的資源庫。
教師的教學材料，如優秀學案、試題、論文、學法指導發布到網站上，教師之間互相探討，彼此學習。學生也能及時了解的好的學習方法，分享到優秀的試題，學生也能將自己學習感悟、困惑與教師、同學互相交流，正所謂教學相長。
7、網站讓學校的發展得到延伸。
（1）辦公條件逐步實現無紙化，學校、各科室傳達或下達的各類通知及重要信息都通過學校網站發布，信息更加快速、準確的傳達到每一位教師。
（2）網站已成為學校校務公開的有效平臺，校務公開在壁報欄公布的同時，發布到網站上，更有利于教師、社會各界了解學校政務，使學校政務更加公開透明。
（3）將學校推向社會，使家長、教師、學校三位一體，聯系更加密切?！凹医讨皺谀俊弊尲议L了解子女在成長中遇到的各類問題，以及解決方法?！靶ｉL信箱”讓家長、學生與校長直接交流提供了方便。
（4）學校網站鏈接了各種教育網站。各種教育網站都在這里鏈接，學校能及時了解上級單位教育精神，也能與兄弟單位互通有無、取長補短。
附：學校網站欄目簡介。
【學校概況】介紹本學校相關的基本信息。
〖學校簡介〗學校的介紹。
〖校長寄語〗校長對學生和學校發展的希望和方向。
〖歷任校長〗介紹我校歷任校長情況，體現我校發展歷程。
〖榮譽之窗〗學校曾經獲得的各項榮譽，包括學校、集體獲得的各項榮譽。
〖報道宣傳〗報道宣傳我校的各類信息。
〖校園大事記〗記錄我校發生的重要事件。
【新聞動態】記錄我校發生的重要新聞。
【教育教研】推薦教育科研建設的欄目，介紹教育教學的相關信息。
〖課改實踐〗課改教育的相關信息。
〖教師論文〗提供教師論文交流的園地，展示教師論文的場所。
〖實驗課題〗介紹我校教師參與的各種實驗課題和實驗課題研究的相關知識。
〖校本課程〗展示教師編寫的優秀校本課程。
〖校本研究〗介紹校本課程的編寫與使用。
〖教育教研〗教育教研的開展情況。
〖學案試題〗展示優秀學案試題和獲獎學案試題。
【校務管理】學校各種制度和校務公開。
〖計劃總結〗學校、各科室、各級部的計劃總結。
〖規章制度〗學校各種規章制度。
〖評價方案〗對學生、教師、校領導的評價制度。
〖校務公開〗定期進行校務公開。
〖常規檢查〗教導處、政教處、團總支等各部門的常規檢查情況。
〖組織機構〗。
【教師園地】展示教師的優秀事跡。
〖名師風采〗展示名師的優秀事跡和個人風采。
〖教師文苑〗教師的優秀文學作品。
〖推薦〗推薦、閱讀學習優秀。
〖教師榮譽〗記錄教師獲得的各項榮譽。
〖學生榮譽〗記錄學生獲得的各項榮譽。
〖課外活動〗介紹課外活動項目，指導學生安全有序的進行課外活動。
〖學生作品〗展示學生優秀作品。
〖學法指導〗指導學生如何學習。
〖備考指南〗指導學生備考。
〖美文欣賞〗推薦美文，陶冶學生情操。
〖家教之窗〗讓家長了解子女在學習成長中，遇到的各種問題和解決方法的相關。
〖明星學生〗介紹優秀學生的學習方法和成長經歷。
【德育活動】全面展示學校德育活動。
〖德育動態〗學校及班級中開展豐富多彩的德育活動。
〖團隊活動〗記錄宣傳共青團志愿者活動。
〖學生管理〗學生管理制度、管理措施。
〖班主任工作〗班主任管理制度、班主任工作方法、班主任交流材料。
〖師德建設〗教師道德培訓。
〖德育手冊〗學生、教師道德標準。
〖安全教育〗各種安全教育制度和措施。
〖黨建工作〗有關黨建工作、黨建信息的欄目。
網站還設有教師博客、電子報、教育論壇、薛啟華校長個人主頁等欄目，與中國信息網、中國基礎教育網、中國教育在線、山東省教育廳網、新泰教育網及新泰其他學校網站進行里友情鏈接。
在我省基礎教育發展的新階段、新形勢下，加強依法管理、自主管理、創新管理，深入推進素質教育，提高教育教學質量，切實規范辦學行為，優化育人環境，向管理要質量和效益，已經成為我校內涵發展的內在要求。
為了切實提高學校管理水平，一年多來我校把貫徹落實《管理規范》作為學校發展的重點。
通過有計劃、分步驟地對學校全體教職員工進行《管理規范》的專題培訓，通過督查考核和激勵機制，我校的各項管理工作都較以前上了一個新的臺階，現作一階段小結。
一、校務管理：建章立制，強化規范意識。
以“一切適應、滿足、促進學生的發展”為學校的辦學理念，樹立正確的教育觀和質量觀、學生觀：一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。
建章立制，強化規范意識。堅持依法治校，以《管理規范》作為創建安全、健康、文明的“和諧校園”的重要內容和標準。對照《管理規范》后附的十項管理制度，結合本校實際情況，用創新的精神研究、制定出適合我校的各項管理制度，確保我校逐步走上依法管理、自主管理和創新管理的軌道。
堅持民主管理，推行校務公開。實行校長負責制，崗位責任制。充分發揮教代會職能，定期召開職代會，向代表匯報階段工作，匯報一階段學校經費的收支情況，同時充分聽取教師的心聲，悅納教師的意見和建議，并及時利用教師大會頒發金點子獎。大力推行公開、公平、公正的民主管理方式。
嚴格執行規范，學校從未發生過亂收費現象，學校也不分重點班和非重點班。實現了零投訴記錄。
二、教師管理：著力打造一支具有凝聚力的師資隊伍。
1、均持教師證上崗，新進教師都參加市、區統一組織的新教師上崗培訓。
2、師資隊伍的建設貫穿學校管理的始終：
目標引領，讓教師找到重心;通過座談會，一杯清茶、一張賀卡，加強雙方的良性溝通，讓彼此的心靈走得更近;實行“牽手”計劃，發揮學校市、區學科帶頭人和骨干教師的引領和輻射作用，讓骨干教師在引領中進一步提升自己，讓青年教師在榜樣的感召下找到目標，讓教師在互幫互助中實現雙贏;設置助理競聘計劃，分別設立德育中心和教研中心，鼓勵青年教師參加助理競聘，既增強中層的職能意識和整合意識，又為優秀教師的成長搭建了平臺;對于日常教學中偶發的觸犯學校規范的現象，按事故處理辦法和程序及時剖析，或談話或實施經濟處罰，毫不含糊又不乏溫情。杜絕了歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生的現象，廣大教師尊重學生人格，注重維護學生的合法權益。學校老師無私地為學困生耐心輔導，不計較報酬，教師中沒有有償家教現象。
教師隊伍的建設更多的是在直面問題的同時給予肥沃的土壤和良好的氛圍助其迅速成長。學校立足校本，開展扎實有效的校本培訓，以課題為龍頭，加強理論學習，促進知識的更新與觀念轉變，落實課堂研究，開展沙龍研討，與專家對話、互動，在行動研究中反思、不斷提升教學水平，真正實現了教研、科研的整合。
三、學生管理：以德為首，注重習慣養成。
德育為首，多渠道地開展豐富多彩的`活動。除了結合市、區活動以及傳統節假日開展的活動，注重家庭、社會、學校三結合，構建育人網絡，我們更多地把育人工作化為平時扎實的環節。
1、細處入手，落實“六會”抓常規。
學校地處城郊結合部，凌家塘農貿市場、物流板塊、裝飾城如日中天的商貿活動，千畝蔬菜地的開辟，帶來了全國各地性格迥異、習俗不同的生源，學生在行為習慣、認識上存在偏差，規范的落實存在很大的差異。
2、與好書牽手，用書香浸潤童心。
書似一個靈動跳躍的音符，能使人快樂，似一幅幅流光溢彩的畫卷，能提升人的審美觀。惟有書能使人開闊眼界，滋養心靈，豐富人生。因此，“讓閱讀盡早成為孩子生命的一件大事”這個理念已隨著讀書活動的開展漸漸地浸潤到每一個孩子的血液中。
我們抓住教改的契機，適時與利用圖書館教育結合起來，讓學生在學習怎樣閱讀的過程中，一并掌握利用圖書館技能，為學生傳播相關的檢索知識，使其具備選擇知識鑒別知識和利用知識的能力，根據小學生的特點，分別舉辦了綜合知識智力大比拼競賽、趣味辯論賽、走近名人、走進三國、我與水滸108將、讀書征文、新書推薦、我與老師讀書賽跑、我與父母讀書賽跑、爭當故事大王、故事續編等名目繁多、形式活潑的系列讀書活動，強烈地激起了孩子們的好奇心和求知欲，直接調動了孩子們的讀書興趣，低年級的孩子們對于閱讀相關書籍的興趣也愈發濃厚了，高年級學生克服了閱讀的盲目性，有針對性地選擇與課堂學習和課外閱讀所需的資料，做到課內與課外巧妙結合，在知識得到延伸，生活日趨充實的同時，把民族精神、理想信念、公民道德、法律法紀一起注入到孩子稚嫩的心田，為孩子健康心理的養成奠定了堅實的基礎。
四、教學科研管理：執行規范不折不扣。
1、嚴格按規定開齊開足課程，并開設了校本寫字、排球兩類課程，舉行了讀書節、數學節、排球節、運動會等，在確保學生每天體育鍛煉一小時的同時，注重培養學生健全的人格、強健的體魄，提高耐挫力，培養學生適應社會生存與發展的能力。
2、我們堅持以實驗促改革，以改革促發展的工作思路，積極進行課題研究，在課題研究中研究學校凸現的重點、難點問題，力促教師增強問題意識，提高反思能力，從而改進教學方式，力求從根本上提高教學質量。近兩年，學校曾經研究過的課題有《轉變學習方式，全面提高學生的語文素養》《采用探究式教學，促進學生發展》《挖掘小學英語教學中的育人價值》《讓學生在自主學習中學會學習》等，均扎根于課堂教學，積極引導學生自主、合作、探究學習，注重培養學生的獨立思考能力、創新能力和實踐能力，立足于學生發展。最近又論證了新的課題《培養流動人口子女良好學習習慣的實踐研究》，旨在幫助學生形成良好的學習習慣，為終身學習打下基礎。
3、嚴格執行規范條例，嚴格控制學生在校時間，不超過6小時，低年級不留書面作業，中年級作業不超過半小時，高年級不超過一小時。
4、對學生實行多元化的評價，既有過程性評價，又有終結性評價，但更注重過程性評價，每一項學業的達成過程和結果的呈現都有家長的評價，又有學生之間的互評，學生成長袋的使用和素質報告單等級記分制的實施，完全摒棄了以往教師的單一評價和結果評價，不以考試成績和升學率作為衡量教育教學工作的唯一標準。
5、在執行學籍管理規定上，做到學齡兒童就近入學，沒有一個流生，不留級，不開除，每班基本控制在50人以內，只是由于本地流動人口密集，為了讓每個兒童享受優質教育，六年級每班均超過1人。
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為學習、貫徹、落實《陜西省義務教育學校管理基本規范》文件精神，端正辦學思想，規范辦學行為，促進我校和諧、健康、可持續發展，辦人民滿意的教育，我校于1月6日召開行教師會，學習文件，傳達了中心學校會議精神，成立了學校專項行動領導小組，積極開展規范辦學行為自查活動?，F將自查情況匯報如下：
我校堅持義務教育免試入學制度，確保服務區適齡兒童全部入學接受義務教育。 在學生入學后，及時完成學籍電子注冊，同時按要求做好學生變動及普及資料更新工作，目前學生學籍管理的制度健全。
1、我校能嚴格執行課程方案，按照國家、省課程計劃的規定安排教育、教學活動，做到：堅持按標準課時開課，不隨意增減課時；堅持按課程設置開課，不隨意增減科目，只要有條件的科目都有教師按時上好每一節課；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。
2、我校每周上課5天,學生每日在校參加教育教學活動的時間不超過6小時，每節課上課時間為40分鐘。嚴格執行節假日放假通知，不占用課余和節假日等時間，安排學生集體補課或上新課。嚴格執行規定的作息時間。學生在校時間上午為早8時00分至11時20分，下午為13時00分至16時10分，確保學生每天在校學習時間不超過6小時。同時，我們要求學生每天睡眠不少于10小時。
3、嚴格控制作業量。我校一、二年級原則上不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業量不超過1小時。雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據課改的要求，精選作業內容，不布置機械性、重復性、難度過大的作業，學生作業量基本上適中。
4、嚴格規范日?？荚?。我校未組織參加沒經教育主管部門批準的各種考試、競賽、考級等活動，對平時的檢測也予以規范，嚴禁公布學生考試成績及按成績排列名次，更不得按考試成績給學生安排座位等。實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式評價學生。
1、加強教師的職業道德教育和業務培訓，提高教師專業化水平。學校制定了一系列師德建設規章制度，規范教師的教學行為。廣大教師能夠自覺遵守學校的規章制度，按照《漢臺區中小學教學規范》的要求進行教學活動。認真開展教師職業道德考核，評選優秀教師、師德先進工作者，積極營造教書育人，愛崗敬業的良好風尚。
2、學校制定了教師備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價的基本要求，教師基本上能按要求進行備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價。學校每周開展 教學教研活動，圍繞校本培訓方案主題進行培訓，促進教師專業發展。教師聽課節數能達到規定的要求。
3、加強對教師的管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，教師也不得組織學生統一征訂教輔材料。對有償家教及統一征訂教輔材料的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，年度考核直接定為基本合格或不合格。從目前情況來看， 極少數教師存在不尊重學生人格，體罰或變相體罰學生得現象，但通過談話、談心個別同志已決心改正不良行為。
1、貫徹落實義務教育經費保障機制的各項政策，并按照國家規定開展的教育教學活動等所需的合理支出從公用經費中開支， 除教育、物價部門規定的收費項目及標準外，不再收取其它費用。
2、實行收費公示制度，做到收支兩條線。學校未設立小金庫和賬外賬。
3、貫徹國家財經法律、法規和財務規章制度，建立健全了學校經費收支、資金管理制度，合理編制學校預算，合理安排各項支出。同時加強財務控制與監督，完善內部管理制度，積極做好校務公開工作。
4、嚴格教學用書管理。我校學生所使用的均為省教育廳公布的中小學教學用書目錄中教學用書。教輔材是在區教育局指導下由學生自愿征訂購買。我校從不組織學生統一購買規定之外的學生用書，也從不向學生推薦各類教輔材料。
1、根據《中小學幼兒園安全管理辦法》等規章和文件，建立健全了安全工作管理制度和“一崗雙責”責任制度，同時制定了校園安全突發事件應急預案，層層簽訂了安全工作責任狀，確保廣大師生校園內的安全。
2、我校始終把安全工作放在第一位，牢固樹立安全教育，預防為主的方針。通過開展系列活動加強安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。到目前我校未發生一起安全事故。
3、安全工作領導組定期對校舍、設施進行安全檢查，及時消除安全隱患。同時協助有關部門加強校園周圍環境的整治 ，凈化校園周邊環境。 對教學樓和廁所我們 時時監控，一旦有問題立即采取措施。
4、貫徹《學校衛生工作條例》，制定和實施健康教育工作計劃，增強學生健康衛生意識，增加學生健康衛生知識，促使學生養成良好衛生習慣。
5、按照市衛生學校標準，落實衛生責任區，學校每周組織一次衛生抽查，并將抽查情況張榜公布，定期評比頒發循環紅旗，校園環境衛生總體來看還比較好的。
6、開展學生常見病及流行性傳、染病的宣傳教育防治工作，同時積極做好學生的心理健康教育，促進學生健康成長。
通過自查，我們意識到規范辦學行為，責任重大，意義深遠。盡管我們在工作中做了一定的工作，取得了一些成績，但與要求還存有差距。下一步我們將按“專項行動實施方案”的要求進一步做好各項工作，努力辦人民滿意的教育。
漢臺區武鄉鎮邢壩小學
xx年1月8日
轉眼間已經半學期過去了，本半學期來，按上級主管部門有關文件精神，結合學校的實際情況開展工作。具體情況匯報如下：
一、狠抓校園建設改善辦學條件。
(一)、加強校園文化建設優化教學環境。
1、8月16日，新教學樓、綜合樓接受市校安工程質監站初檢。
2、8月25日前完成小學整體搬遷工作。
3、創建走廊文化、班級文化、專用室文化、操場文化等氛圍。
4、添置各專用室配套實施及相關功能室窗簾。
5、配置教師辦公桌椅、櫥柜及辦公電腦。
(二)、狠抓校園改造建設完善整體規劃。
2、新教學樓前小操場(110米×24米)，廣場磚部分、水泥地面部分及花欄設置均已完工并規劃操場籃球場、排球場。
3、整平新增15畝校園用地，完成校園改造工作。
二、加強教育常規管理提高辦學效益。
1、進一步規范學校管理行為，按照課改精神和教育法規的要求，完善學校常規管理制度，修改獎教獎學金制度。建立健全“備、教、批、輔、考、研”等規章制度。
2、做好招生鞏生工作，規范學籍管理。按四項督導的要求，認真按時做好《文化戶口冊》的滾動，信息錄入、升學取證工作。
3、強化學校安全工作。在抓好學校內部各項規范管理工作，維護學校正常教育秩序的同時，保證學校財產和師生安全，努力創設安全、穩定、文明、健康的育人環境。為了提高學生自我安全防護意識，半學期學校開展地震、與火災預案演練。
5、創辦書香校園。學校利用每天早讀、中午時間等鼓勵師生閱覽群書并做好讀書筆記，增進課外知識，養成課前兩分鐘的開展班級“讀書交流展示”活動。
6、我校南音特色教育特有成效。8月份學生張玲玲參加泉州市南音演奏比賽榮獲一等獎。
7、10月份通過省義務教育標準化驗收。
三、加強師資隊伍建設提高教師業務水平。
1、加強教師政治、業務學習，鼓勵教師撰寫《致加西亞的信》學習心得、談談對精細化管理認識的論文、在線投稿，撰寫教學論文、案例與反思。
2、加強繼續教育，提高業務能力。創造條件讓老師走出去，十月份我校張炎伙、葉建星到泉州參加全國數學研討活動。李玉女到晉江、福州參加校長提高班培訓;李啊麗、謝啊三等老師到晉江進修學校參加教育信息技術培訓，已取得合格證書。一分耕耘一分收獲，我校陳艷茹老師參加安海鎮師德師風演講比賽榮后三等獎。
襄城一高教育集團第一初級中學位于縣城西南，汝河之濱。古城墻呈“s”把學校分為兩個部分。北面是教學區及學生生活區，南面是運動區。學校有七處花苑和草坪，在綠樹成蔭的古城墻的環抱下，學校顯得更加古色古香，景色宜人，是一個讀書學習的理想場所。此地人杰地靈，歷史上曾留下過襄城一高的輝煌。這里是出過市狀元張兵兵、劉永的地方，是出過省狀元趙銀豪的地方。從這里走出的人才分布于全國的四面八方！學校搬遷到這里，中招考試便一鳴驚人，532分以上的總人數達到139人，居全縣第一；考入襄城一高總人數127人，二高87人，也分別居全縣第一；一高和二高錄取的前10名，各占4人，考試成績500分的占參加考試學生半數以上。
學校成立于7月，經過兩年多的努力學校已初具辦學規?！，F有教師133人，在校學生4級（含小學六年級）40個教學班多人。辦學的業績，得到了社會各界及上級領導的認可。學校被上級領導命名為許昌市文明學校、市級衛生先進單位、市級社會力量辦學先進單位、市級安全管理先進單位、襄城縣十佳民辦學校，同時學校還被確定為河南省校本培訓基地。
堅持正確的辦學方向，是學校賴以發展的大前提。
（1）全貫徹教育方針，使教育面向世界，面向未來，面向現代化；堅持教育為社會主義現代化服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，使學生成為德、智、體、美全面發展的社會主義接班人。
（2）我們辦學的指導思想是：即以全面提高學生素質為中心，認真抓好學校管理和教育教學改革兩個基本點，逐步實現教育教學科研化，學校管理規范化，后勤服務程序化，團結和諧，求實創新，自加壓力，與時俱進，力爭在三至五年內把學校辦成許昌、平頂山兩市間的知名的民辦初級中學而奮斗！
（3）我們辦學的出發點是：一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。我們在制定學校的政策、方針、措施時，都以學生的實際需要為出發點，學校的一切活動，都要圍繞學生的需要而展開；要重視學生的整體的發展，既要作好優等生的培優工作，為國家培養一部分高、精、尖的優秀人才，也要重視后進生的轉化，為提高中華民族的整體素質做出應有的貢獻；要全面的關心學生，不僅僅要關心他們的學習，也要關心他們的思想和生活。對學習有困難的學生學校要求教師做到五個面向，即面向他們談心、面向他們講課、面向他們輔導、面向他們批改作業、面向他們評講試卷。
（4）學校在切實實施校長負責制的前提下，實行級段責任制與班級責任制和中層干部競聘。年級主任與各處室主任對校長負責，班主任對年級主任負責。由學校、各處室、各級段和各教學班相互協調，實施教職工全員競聘上崗的制度。學校黨支部、工會、教代會組織健全，堅持實行由黨支部通過工會、教代會民主辦學的方針。
（5）在今年秋冬之交，我們結合參觀學習開封求實中學，進行了素質教育大討論，通過討論全校教師在下列問題上達成了共識：避開應試教育的老路，一定要切實減輕學生負擔；開齊開好一切課程，開展豐富多采的校園文娛活動，使學生在愉快的環境中學習；進行心理咨詢，保證學生健康；改革課堂教學，提高學習效率。通過這次大討論，我們進一步明確了辦學方向。
學校校園管理的目標是建設一流校園，把學校打造成許昌名校。
（1）學校去年秋季從襄城一高新校搬遷到襄城一高老校。學?；緦崿F教學區、運動區、學生生活區三區分離的格局。在教學區有教學樓一幢，實驗樓一幢，基本上可容納40個教學班。辦公樓一幢。學生生活區有學生宿舍樓三幢，有容納人的大禮堂，有16個學生食堂操作間，有衛生室和商店。運動區有400米環行跑道，有籃球場、排球場、足球場、乒乓球訓練場。各種體育設備齊全。
（2）改善校園環境。更新墻壁文化的內容，校園西側黑板報換成激勵師生奮發向上的語言；校園東側宣傳欄也更新了內容，教師風采欄里貼上全校教師的照片，照片下面介紹各個教師的簡歷及業績，學生風采欄張貼優秀學生的照片，并寫上這些學生的先進事跡。制定衛生保潔措施，加強花苑、苗圃的管理。保持校園經常有著優美、清新的環境。
（3）學校編輯并印刷本校自辦的報紙《新星報》?！缎滦菆蟆酚行@新聞、心理咨詢、學法交流、文學新星等欄目，不僅有力地指導了學生學習、生活，而且提高了學生寫作能力。今年開春，學校成立了校園廣播站，天天報道好人好事，播放優美歌曲，陶冶學生情操。學校還建立了由學生自己管理的圖書室。
教師隊伍管理是學校工作永恒的主題，學校始終把教師隊伍建設擺在極為重要的位置。
（1）我們在教師中啟動“三、三、四”精神文明工程。即“三嚴”“三高”“四心”。所謂“三嚴”“三高”即是要求每一個教師要有嚴密細致的工作計劃、嚴肅認真的工作態度、嚴謹求實的工作作風，在此基礎上高標準、高效率、高質量的完成學校交給的工作任務。對全校教職工開展“四心”教育，要求全校教職對工作對事業要有衷心和熱心，對同事對同學要有關心和愛心。學校領導真誠地關心和愛護自己的教師，鼓勵他們不斷更新觀念，更新知識，更新教法，更新教學手段。關心他們的思想、學習、工作和生活，解決他們生活中的后顧之憂和自己不能解決的困難，引導他們鑄師魂、樹師德、強師能，為學校建功立業，勇于奉獻。爭取做“能師”、“賢師”、做學者型的“名師”。弘揚教師的愛校風氣，營造“校興我榮，校衰我恥”的愛崗敬業的新局面。
（2）今春開學，學校開展“每月一星”的評選活動，從出類拔萃的教師把他們做為校內的楷模，進行大力宣傳。提倡老師們效仿學習。從而形成教師個個努力提高業務水平，人人爭做“科研型”教師的良好氛圍。
（3）對教師開展師德教育活動。提出“五不”原則，即對任何學生，不歧視、不挖苦、不揭短、不體罰和變相體罰、不隨便向家長告狀。提出了對教師的師德量化管理制度，對違背上述原則的要扣除教師的量化積分。
（4）進行了校本培訓。采取走出去，請進來、會議研討等形式進行校本培訓新老教師交流，來自不同地區的老師的交流，優秀教師和其他教師的交流。全校四個年級段，都分教研組并實施集體辦公。學校把集體辦公作為校本培訓的主渠道，規定上午8點到11點為集體辦公時間，凡沒有課的一律坐在辦公室集體辦公。并對集體辦公時校本培訓的內容做了大體地規定。在集體辦公時間，既可以討論解決教材的重點、難點、易混點，也可以相互聽課、評課、說課；既可以交流教學經驗和教學體會，也可以探討教法改革和學法指導，把教學中存在的典型問題，做為個案，讓大家討論分析，討論分析的過程不僅是一個解決問題的過程，也是一個培訓的過程。老師在研討某一案例時，往往各抒己見，各種思想火花相互碰撞、融合，培訓的目的也就不知不覺中實現了。實施集體辦公后，學校的校本培訓開始了良性運轉。
卓有成效的學生管理，是教育教學得以成功的根本保證。學生管理的基本思路是思想疏導為主，紀律約束為輔。我們要求全校教職工都要學會作學生的思想政治工作，在解決學生思想問題時堅持動之以情，嘵之以理。學會藝術地使用表揚和批評兩種思想工作的武器，使思想政治教育健康活潑地開展起來。
（1）學校重視對學生實施德育教育。以毛澤東視察地和南寺烈士陵園為德育教育基地，堅持每年清明節，對學生進行愛國主義教育。學校還依據中學生道德規范編寫成《一日規范三字歌》讓學生學習以規范自己的言行。學校定期向家長發信，以構成學校、社會、家庭三結合德育教育網絡。結合紀念抗日戰爭勝利60周年，邀請縣政協副主席、當年花崗動亂的領導人耿淳老人，講述花崗動亂抗日業績，教育學生奮發圖強，牢記國恥。結合慶祝國慶節，舉行了以愛國主義為主要內容演講比賽。許多同學進行了精彩的演講。通過演講比賽進一步激發了學生的愛國熱情。
我們還在學生啟動“雙四”“雙五”精神文明工程“雙四”即四愛、四禁。四愛的內容是：愛祖國、愛家鄉、愛母校、愛班級。四禁是：禁止打架罵人、禁止喝酒吸煙、禁止上黑網吧、禁止聚眾鬧事?！半p五”即五講五比，五講是：男女同學交往講文明、言談舉止講禮貌、公共衛生講責任，綠化美化講奉獻、節約糧食水電講自覺。五比是比個人衛生、比生活簡樸、比班風學風、比兩操整齊、比熄燈后寢室肅靜?！半p四”“雙五”精神文明工程的實施，使學生精神面貌為之一新。
（2）國旗下的活動。堅持每周舉行由學生自己組織的升旗儀式，由教師或學生進行國旗下講話（每周一次），講話以激勵學生奮發向上為宗旨，生動活潑，有鼓動性，有感染力。組織學生進行國旗下激情宣誓，激發他們，以飽滿的熱情去奪取思想、學習雙豐收。
（3）把啟迪學生自信的活動寓于平時的一切工作之中，早晨跑操，擬定帶有激勵性的口號，平時上課和自習要求作到靜、專、思、主，所謂靜，即一旦進入教室就進入狀態，做到忘我、忘物、忘時；所謂專，就是專心致志地完成自己的學習任務；所謂思，就是把學習和思考結合起來；所謂主，就是自主，自己解放自己，專注地完成每一項學習任務。
（4）開展“三個一”活動。學校要求教師每天進入學校：送給學生一個微笑，說一句激勵學生的話，找一名學生談話。教師不能對學生說“不”，更不準說“你不行”；要說“你行”，“你一定行”，“第一是你的”?！罢f你行你就行”，讓學生在“能行”的評價定勢中一步步產生質的飛躍。
（5）組織了全校性的拔河比賽，增強了學生的集體主義觀念，培養學生的團隊精神。
（6）實施流動流動紅旗申請制度，班級爭當文明班級，寢室爭當文明寢室，全校師生齊心協力創建文明校園。凈化了教學環境，為全面提高教育教學質量掃清了道路。
（7）充分培養學生的自主精神，開展“五自”活動，鼓勵他們自尊，在學習中、生活中不甘落后；鼓勵他們自信，確立人生奮斗目標，實現人生價值；鼓勵他們自律，戰勝自己的弱點、缺點，認識自我，完善自我，超躍自我；鼓勵他們自立，逐步擺脫對老師對父母依賴，實現獨立自主的人生；鼓勵他們自強，德才兼備，迎接未來社會的挑戰。使學生學會學習、學會做人、學會做事、學會創新。
上述活動的開展，在全體學生中形成了“志向高遠，奮發向上，紀律嚴明，學習勤奮”的良好氛圍，為教育教學改革開辟了廣闊的道路。
教學工作是學校工作的重心和中心，學校所有工作的成敗都表現在教學上。教學質量上去了，學校就有生命力；教學質量滑下去了，學校就寸步難行。所以，我們經常告誡的每一個領導成員，每一個教師，都必須把這個道理牢記心中。
（1）認真抓好常規教學，認真寫好教案，備課備出重點、難點、易混點及其解決辦法；講課不僅在語言、板書上下足工夫，而且要特別注重調動“教”與“學”兩個方面的積極性；輔導要強化針對性，教師要監守崗位，認真解答學生提出的每一個問題；作業批改要認真細致，保證足夠的作業量，及時向學生反饋作業中存在的問題；考試定期按時舉行，嚴肅考風考紀，在按時完成考卷的批改之后，特別做好考卷的評講工作。
（2）對初三畢業班，要做為重中之重，加以管理。對中招考試的各科，設立了備課組，集體備課，加強教研。以于書杰為年級主任級段領導小組在認真抓好教學工作的同時，重視開發學生的非智力因素，引導學生全面建立心理自信系統，極大的調動了學生學習積極性；畢業班全體任課教師高度關愛學生，潛心教課，不遺余力；教務處、政教處、總務處都有力地配合了畢業班的工作。
（3）加大研究課程改革的新動向。從某種意義講，課程改革是課堂教學的革命，是課堂教學的飛躍。新課程標準對教育教學提出新的要求。我們要求教師首先實現三個轉變，其一是由傳授知識型向指導型轉變，改變教師壟斷課堂的局面，凡是學生能作到的，老師不再越俎代庖，而是啟發學生學會學習，即通過自己探究，自己感悟，去提高自己的知識和能力；其二從過去老師在課堂活動為主轉變為學生活動為主，把教師占用的課堂時間返還給學生，讓學生支配較多的自學時間；其三是變老師自動為師生互動，在課堂教學過程中，老師與學生是同一戰壕的戰友，即共同迎接時代的挑戰，向科學進軍。
（4）開展教學中“三個一”活動。即每個月每個教師交一節優質課的教案，編選一套高質量的練習題，寫有創新意義的教學體會。在此基礎逐步正在形成初中部的《優質課教案集》，各學科的《習題集》和《教研論文集》。
上述活動的開展大大推動教育教學的優化運行，使學校教育教學質量穩步提高，學校的信譽日益強化，對學校的發展也產生了重大作用。今年中招考試我校居全縣第一；縣教研室組的初一、初二學科競賽中我校也遙遙領先，9科獲全縣第一，總評也是全縣第一；，在舉行的初二數學奧賽中又有歐陽會平等18名同學獲得一等獎；在市“建安”杯作文決賽中，李芳芳等18名同學獲得一等獎。素質教育方面也是碩果累累，，在縣第四屆“小靈通”杯卡拉ok大獎賽中，獲得唯一一個組織獎；、連續兩年，我校學生代表許昌市參加省計算機表演賽獲得優異成績；、連續兩年，我校美術教師輔導的全國師生美術作品評選活動中，我校均獲得團體二等獎；在縣中小學田徑運動會上，獲得7個單項第一；在前不久縣里舉辦中學生籃球運動會上，我校又是全縣第一。在今年10月，由我校冠名的“一高初中部杯暨襄城縣校園文化藝術節在我校圓滿舉行！
卓有成效的財務管理，及時準確的后勤服務，是教育教學正常運行保證。二年多來我們在財務管理和后勤服務采取了如下措施。
（1）采取積聚辦學力量，開源節流的原則。一個民辦學校要有較強的辦學力量，必須是開源節流。所謂“開源”，就是在二、三年內，還要適當擴大辦學規模。所謂“節流”，就是講艱苦奮斗，不該花的錢一分也不能花。自辦學以來我們制定嚴格的財務審批制度，一切現金開支需經校長親自批準。對津貼、補助、用車、就餐都做了嚴格的規定。
（2）實施光明磊落，廉潔奉公的原則。我們學校創辦兩年，已經得到社會的普遍認可，今秋開學從一年級到插班生報名狀況，充分說明了社會各界對我們的信任。但是我們不能有任何驕傲情緒，在成績面前，我們務必保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必保持艱苦奮斗的作風，尤其領導干部要光明磊落，廉潔奉公。帳目公開，現金收支按月公布。并規定任何人不得接賄賂賂，不得使回扣（不可拒絕的要繳公）；任何人辦事，都要隨辦隨清，不準拖泥帶水。
（3）實施各項服務及時到位的原則。建立后勤服務的程序，首先做到四個及時到位，即現金（工資、補助、獎金）發放及時到位，教學用品發放及時到位，水電供應及時到位，財產維修及時到位。建立財產管理制度?？倓罩魅位蚋敝魅?，經常查看房舍、門窗、桌凳，凡是正常損壞要及時維修，凡是人為損壞要追究個人的責任。水工每天檢查水路，保證水路暢通；電工每天檢查電路，保證電路暢通。
由于我們強化了財務管理和后勤服務，從而保證了教育教學改革地順利進行。
經過兩年多的運轉，學校已明確了辦學方向，無論在教師隊伍建設上，或是在教育教學管理上，都已形成了自己獨特的辦學模式。學校已贏得了一定的辦學信譽。但是由于學校起步較晚，建校時間短，發展速度過快等原因，學校在實驗條件、住宿條件、以及現代化教學諸方面還需進一步加強。目前學校資金已經到位，在儀器協助下正在添置計算機網絡。學校制定了遠景規劃，確立了三年出規模，六年見成效的發展方略。并多方籌措資金，加大投入，建成“2”教學樓和4號學生公寓樓，加大圖書儲藏量，加快教學手段現代化的速度，為學校的快速、穩定、可持續發展做充足的準備。
“潮平兩岸闊，風正一帆懸?！比藗儜斚嘈?，襄城一高教育集團第一初級中學在各級領導的關懷下，在學校領導班子的帶領下，將如日中天，不斷走向興旺發達！
轉眼間已經半學期過去了，本半學期來，按上級主管部門有關文件精神，結合學校的實際情況開展工作。具體情況匯報如下：
（一）、加強校園文化建設優化教學環境。
1、8月16日，新教學樓、綜合樓接受市校安工程質監站初檢。
2、8月25日前完成小學整體搬遷工作。
3、創建走廊文化、班級文化、專用室文化、操場文化等氛圍。
4、添置各專用室配套實施及相關功能室窗簾。
5、配置教師辦公桌椅、櫥柜及辦公電腦。
（二）、狠抓校園改造建設完善整體規劃。
1、校園圍墻、大門、保安室已完工，部分圍墻的文化已布置了如張貼（地圖、守則、規范等）、名人塑像、操場籃球場、排球場已規劃。
2、新教學樓前小操場（110米×24米），廣場磚部分、水泥地面部分及花欄設置均已完工并規劃操場籃球場、排球場。
3、整平新增15畝校園用地，完成校園改造工作。
1、進一步規范學校管理行為，按照課改精神和教育法規的要求，完善學校常規管理制度，修改獎教獎學金制度。建立健全“備、教、批、輔、考、研”等規章制度。
2、做好招生鞏生工作，規范學籍管理。按四項督導的要求，認真按時做好《文化戶口冊》的滾動，信息錄入、升學取證工作。
3、強化學校安全工作。在抓好學校內部各項規范管理工作，維護學校正常教育秩序的同時，保證學校財產和師生安全，努力創設安全、穩定、文明、健康的育人環境。為了提高學生自我安全防護意識，半學期學校開展地震、與火災預案演練。
5、創辦書香校園。學校利用每天早讀、中午時間等鼓勵師生閱覽群書并做好讀書筆記，增進課外知識，養成課前兩分鐘的開展班級“讀書交流展示”活動。
6、我校南音特色教育特有成效。8月份學生張玲玲參加泉州市南音演奏比賽榮獲一等獎。
7、10月份通過省義務教育標準化驗收。
1、加強教師政治、業務學習，鼓勵教師撰寫《致加西亞的信》學習心得、談談對精細化管理認識的論文、在線投稿，撰寫教學論文、案例與反思。
2、加強繼續教育，提高業務能力。創造條件讓老師走出去，十月份我校張炎伙、葉建星到泉州參加全國數學研討活動。李玉女到晉江、福州參加校長提高班培訓；李啊麗、謝啊三等老師到晉江進修學校參加教育信息技術培訓，已取得合格證書。一分耕耘一分收獲，我校陳艷茹老師參加安海鎮師德師風演講比賽榮后三等獎。
1、繼續狠抓教育常規工作，促進教育質量有效提高。
2、抓緊幼兒園教學樓改建工作。
3、認真做好四項督導工作，迎接市級檢查。
5、做好操場規劃及校園的綠化工作。
2010年平川區教育系統推行了“初中教育教學管理13條措施”，開展了“區域內校際交流活動”，“雙過關活動”，作為學校主管教學的校長、作為學校畢業班的教師，我深知肩上的擔子之重，責任之大，因此，一年來，我一如既往地一心撲在教育工作上，勤勤懇懇，任勞任怨，模范遵守教師職業道德，認真學習專業知識和先進的教育教學理論，積極開展新課改的實驗工作，在教學實踐中大膽嘗試新思想，摸索更適合新形勢下的教育教學規律，盡自己所能為學校獻計獻策，配合校長、書記狠抓學校的“校風、教風、學風”建設，抓學校的教學管理工作，以推進學校的精細化管理。彈指間已到了年底，現在對一年來工作中的得失述職如下：
（一）、管理工作：
1.端正認識，制定措施：
為響應上級“一個措施，兩個活動”的號召，我及學校其他領導一起制定修改完善了教學管理制度，和礦二中學校、復興中學開展了校季交流活動，組織青年教師參加“雙過關”活動，認真學習了《白銀市及平川區“初中教育教學管理13條措施”，全面部署安排了我校的活動，及時成立了領導小組，我親手草擬了《魏礦學?！敖虒W鞏固年”活動實施方案》，使我校的“一個措施，兩個活動”一開始就能正常有序地步入了正規。
2.學習討論，組織實施。
九月份組織各個教研組開展了以“規范教學管理”為主題的大討論，再次明確“教學鞏固年”以及“區域內校際交流活動”，“雙過關活動”的目的、意義、內容和要求。十月份至今有計劃、有步驟地組織了各教研組教師再次學習新課標以及“三疑三探”教學模式。
3.檢查指導、狠抓管理：
我和學校的其他領導一起對管理及教學方面的工作進行了檢查、梳理；
1）通過整章建制，檢查學校管理制度是否完善，貫徹是否到位；
3）通過檢查教師教案，組織“特色教案”評選等工作，查教師備課是否符合要求；
4）通過聽、評課查教師上課內容、方法是否得當；
5）通過“月查、抽檢”學生作業查學生課業負擔是否重，教師批閱作業是否規范認真；
7）通過檢查教研活動，集體備課以及課題研究，查學校教研工作是否開展地扎實。
4.夯實基礎，提高素質。
對全體教師的一般基本功進行有計劃地訓練---驗收---評比---表彰---再練---再驗。對青年、中年、老年教師分別提出一些要求，細抓課堂基本功，組織開展“三課”、“月檢”活動。組織教師開展再學“魏書生教育思想”活動。修訂和完善了現行制度，我親自修改了《魏礦學校教學常規管理制度》、《魏礦學校學籍管理辦法》等。細抓這些工作是為了夯實基礎，提高教師的自身素質，從而提高教學質量。在大家的共同努力下，今年我校的中考成績名列全平川區24所中學第三名。
（二）教學工作：
1.愛崗敬業，孜孜不倦。
我熱愛自己的本職工作，熱愛學生，工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來教育教學，在教學實踐中我愿意動腦筋、想辦法，不斷嘗試新的教學方法，并能從嘗試中摸索規律，從經驗中挖掘精髓，學習并帶頭嘗試運用“三疑三探”教學模式，形成了“輕松學習，愉快教學”的新型教學關系，大大提高了課堂教學質量，也提高了學生學習的興趣。
同時，很好地培養了學生動手、動口、動腦筋的能力，較好地發展了學生的個性，將學生從茫茫題海中解脫出來，使他們不再認為英語是一門枯燥的學科。在教育教學中我不但要求學生成績優良，而且還注重他們各方面的能力培養，不但教會他們知識，更注重培養他們品行。教會他們健康做人。
2.勤奮學習、完善自我。
為了搞好教學，我給自己制定了一個“學習，教研，工作”的課表，平時不但學習專業知識，而且還經常在網上搜集一些有用的信息，學習一些先進的管理模式，從報紙書刊上汲取一些營養，以此來提高自身素質，拓寬知識面，從而做好自身的教學工作。另外我還走進課堂，聽評老師們的課，和老師們一起探討教育教學的每個細節，查缺補漏，共同提高。在平素，我能夠嚴格要求自己，要求老師們做到的，自己克服困難一定首先做到！我能始終走在老師們的前列。
3.反思教學，自查自糾。
根據學校的要求，我對自己的教學工作進行了深刻地反思，總結了成功之處，也找出了存在的問題，并制定了改進的措施。一年來取得的成績：
（一）、管理工作：
1.以教學常規管理為主線抓教育教學，促進了教師專業水平的提高：
2.以教學研究管理為主導抓教育教學，培養了高素質教育需要的學習型、科研型、實干型的教師隊伍：
針對教學中存在的問題及難點，開展了一系列教研活動，進行了教改試驗，從而有效地抓教學管理，全面發展學生素質。針對學生參差不齊、“吃不飽、吃不了”等問題，我提出“分層教學法”，今年作為省級教研課題已經立項，在具體實施中；針對學生不良的學習習慣，我提出“運用學生心理特征”培養他們良好的學習習慣，引導教師們認清自身在教學中存在的問題和今后努力的方向，通過撰寫教育教學論文來總結教學經驗，通過開展教研活動引導教師圍繞學生整體素質的培養，開展學科素質教育的研究，培養學科帶頭人，推動整個學校各學科教學工作必須圍繞全面發展學生素質這一總目標進行，健康而有序地開展“教研興?！钡囊幌盗谢顒?。
3.以教師素質管理為主體抓教育教學，提高了教師隊伍的整體素質：
有什么樣的教師就有什么樣的學生，全面發展學生素質實際上對教師自身素質提出了更高的要求。為了培養一支敬業、樂業、勤業、精業的教師隊伍，要求教師們樹立全新的教育思想，要求教師在教育教學活動中有準確的判斷力和反映能力，有與同事、學生和諧的人際關系能力，為了讓每位教師都能找到自己的位置，我千方百計地開展各種活動來提高教師的素質。
4.以教學質量管理為主旋律抓教育教學，使我校穩步朝著學習型、科研型、和諧型學校邁進：
教學質量是學校一切工作的生命線，加強教學質量管理，我們從培養學生能力，發展學生素質出發，建立健全評價體系與考核制度，對教師的工作全方位考評考查，并將每學期考核結果公布，讓教師找差距，擺功績，從而鞭策教師不斷進步。整章建制后完善的規章制度，使教學工作有章可循，有據可依，大家工作起來有了信心，教育教學工作自然就能抓實抓好。
1.學課標，潛心備課：
我在備課前先認真鉆研課本、課標及教參，認真分析每個知識點，準確把握每個難重點，在不偏離教材的原則下，根據各類同步教參拓展學生的知識面，不同的課我創設了不同的教學模式，并與同行交流探討，汲取他人精華，扎實備好每一節課，為上好每堂課做好了充分準備。我校實行集體備課試點，我主動要求嘗試，和組內的老師一起反復討論研究最佳備課方案，從他們那里我學到了一些好的'教育教學方法，我已經嘗試著運用于教學中，也取得了很好的效果。
2.進課堂，虛心聽課：
因為教學水平的提高在于不斷地更新完善自己的知識，收集整理他人的精華，發展創新已有的經驗，因此，閉門造車是不行的，于是我走進課堂，細心聽評老師們的課，把所聽到的特色都一一記錄下來，整理出來，然后汲取營養成分為我所用，在不斷地積累中我受益匪淺，平時我喜歡和老師們一起探討，共同進步，知識共用，資源共享。
3.重學生，有效上課：
培養學生的學習興趣，調動學生的注意力，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創設良好的課堂氣氛，是學好英語的關鍵，所以我從不歧視任何一位學生，在課堂上不給學生壓力，讓他們輕松學習、愉快求知，課后不加重學生作業量，在課堂上盡可能讓學生參與解決一些自己能解決的問題，通過設計考題，質疑問難，評判對錯，聽說訓練，培養學生運用語言、駕馭語言的能力；通過“七個一分鐘”訓練，提高學生的積極性和課堂效率，讓他們真正做學習的主人，從而更好地實現了新課改中“課標”的要求。
4.有作業，認真批閱：
我認真上好每堂課，向課堂要質量，不把希望放在加重學生負擔上，對同學們所做的同步練習，我首先在課堂上一分鐘糾錯，我再批閱，然后再逐題講解，并要求同學們更正錯題，我二次批閱，同時給出恰當的評價性、鼓勵性語言，做到一課一批，一課一講。對于班上的學困生，我采取了面批的形式，給予講解批閱，效果較好。另外每天上課前我都要點評前一天的作業，強調共性問題，表揚做的認真的同學，這樣較好地調動了學生認真完成作業的積極性，除此之外，我還做了轉化學困生的工作，我能平等對待每一位學生，讓學生愛師、信師、從而主動學習。
（一）、管理工作：
1.部分教學管理工作仍然停留在被動執行上：
我也知道，應該用發展的眼光管理教學，而不應該滯留在人治或制度的約束上，但是一忙起來，有些工作還是被動接受了，上級教育部門有活動要求了，學校有工作安排了，我才能深入思考，認真完成，而沒有完全主動地、創造性地開展一些工作，總認為學校的制度比較健全，凡事都有制度管著，不用多操心。
2.管理意識不到位，基礎工作欠扎實：
常言說：“管是為了不管”，這就是說，管理工作重點是要培養教師的自覺行為，而我們的部分教師還沒有形成良好的教學、教研、學習習慣，我作為主管校長有不可推卸的責任，這說明我的管理意識還不到位，還沒有把平時的基礎工作做細做實，沒有防患于未然的思想，也沒有培養教師良好教學、教研、學習習慣的意識。
3.服務意識不強，公仆意識不夠：
4.管理理念不新，深入思考不夠：
新理念的高要求與舊經驗的根深蒂固之間的矛盾，我還沒有想辦法解決，我們的部分教師還是用加重學生負擔來提高教學成績，校園還有體罰和變相體罰學生的現象，我不是不知道，而是沒有深入細致地思考，去尋找解決的辦法，故而縱容了“應試教育”有土壤滋長，我們的一些學生依然把學習看成一種負擔，而不是愉快地接受知識，這些問題還有待解決。
努力的方向：
1.梳理教育教學方面的工作，理請頭緒，認清方向，通過學習解決一些學校亟待解決的問題，用發展的眼光來管理教學，積極思考，主動為學校提出一些建設性的意見，克服等、靠、要的思想，協助校長、書記做好學校的管理工作。
2.要思考如何讓我們的教師把教學工作不再看成是壓力，能夠愉快教學，不再用加重學生負擔來提高教學成績，更要思考如何讓學生不再把學習看成是負擔，能愉快學習，不再逃學、厭學，不再抄作業，從而找出解決這些問題的辦法。今后要從內化全體教師自覺行為出發，把平時的管理工作做扎實，讓管理工作變成一種自覺行為，從而真正管好教育教學。
3.學習魏書生的教育思想之后，我深刻地認識到：管理者就應該是師生的助手，大家的公仆，就應該是為大家服務的，所以今后我要盡可能地多關心大家的思想，工作和生活，樹立良好的服務意識，要以身作則，起模范帶頭作用，只有這樣才能做一個大家擁戴的好領導。
（二）、教學工作：
1.沒有完全處理好專業學習與教學研究之間的關系：
近年隨著社會的進步，教育教學質量的迅速提高，各種先進的教學模式逐漸形成，我深知傳統的教學方式已經不能適應現代教學，所以我盡可能利用業余時間學習一些先進的教育教學方法，聽名家講座，看錄象光盤，讀教育教學論文，撰寫論文雜文，盡管也在學習，但是沒有騰出更多的時間，很透徹地學習專業知識，于是不能把最新的知識信息傳授給學生，這樣制約了我所帶課質量的再提高。
2.沒有處理好課內與課外并舉的關系：
在教育教學工作中，我重視向課堂要質量，課堂上能處理好傳授知識與培養能力之間的關系，重視學生的參與與個性的發展，也注重不同層次學生的學習需求，對自己的課堂教學還較為滿意，但是對課外輔導和課外檢測，我重視的還不夠，要求的多，檢查的少，或檢查的不及時，縱容了部分學生的散漫行為，導致有些學生不能夠按要求獨立完成作業，有些學生不能保證作業的質量，甚至不能按時完成作業。
3.做學困生的轉化工作還不夠耐心細致：
對學困生我更多關注的是學習，在學習方面想了一些辦法，采取了一些可行的措施，但是對他們我還是缺少耐心，和更多的愛心，對學困生的情感生活和課外學習還關心不夠，平時是做了一些工作，但是沒有反復去做，所以這些學生進步不夠持久。
努力的方向：
1.除了完成自己的管理工作和教學工作以外，我還要利用業余時間多學習一些專業知識，記背一些單詞、短語等，還要繼續學習先進的教學經驗，繼續撰寫論文，從各方面提高自己的素質。
2．經過學習和反思，認為只抓課堂，不抓課外輔導是不夠的，所以我在11月份調整了教學方法，利用早晚時間檢查學生作業完成情況，利用課外時間單獨輔導學困生，對他們的點滴進步我都給予肯定，鼓勵他們繼續加油，樹立他們的自信。我想經過我的努力一定會取得好成績的。
3.“冰凍三尺非一日之寒”，想讓學困生找回自信，我認為首先要從思想上疏通，所以我首先要找他們談心，幫他們分析存在的問題，肯定他們的優點，讓他們看到希望，然后再因人個別輔導，給他們信任的眼神和鼓勵性的語言，讓他們真正趕上來。我始終告戒自己“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”只要班上還有學困生，那就是我的工作還沒有做好，我還需要繼續努力！
總之，我覺得肩上的擔子很沉很重，擺在面前的任務很多很雜，還有很多難點需要我盡快突破，還有很多問題需要我馬上解決，不論任務有多艱巨，我會一如既往地扎實工作，在學習中總結，在總結中發展，不斷提升自己的教育教學及管理水平，做一個學生愛戴，家長信賴，學校認可的好老師，好領導！
長壽區教委：
我校在大政方針的制定及日常的管理工作中，都充分發楊民主，體現民主治校之精神，充分發揮教職工代表大會的作用。我校主要做好以下幾個方面的工作。
學校支部非常重視對教代會的領導，將教代會工作納入重要議事日程，定期進行研究，給以指導，支部書記車明杰分管教代會和工會工作，按照黨的路線、方針、政策及工會方針，引導和幫助教代會正確行使職權，拓寬民主管理和民主監督的渠道，積極協調教代會與行政的關系，邀請工會主席參加或列席支部會議。
期工作總結。
學校領導和行政職能部門充分尊重工會的法律地位和教代會的民主管理，民主監督權利，工會主席參加校會、校辦公會，支持和保障教代會先例各項職權，主動接受教代會的檢查，評議和監督，認真落實教代會作出的決定和決議，積極為教代會工作的開展在人力、物力、財力等各方面提供必要的條件和保障。
工會切實承擔起教代會工作機構的任務，負責處理好教代會的日常工作，制定了民主工作計劃，并落實，執行，工委一班人具有較高的政策理論水平和組織協調能力，保證教代會工作在圍繞學校改革發民和涉及職工權益的高層次上的參與，維護行政領導的管理指揮權威。
我校教代會工作已分別納入學校、黨、政、工領導的工作目標責任進行考核。并納入學校工作的督導檢查中。
教代會聽取并審議學校的年度工作計劃，總結財務預決算，討論審議關系我校建設和教學等方面的重大決策，并作出相應決議。
審議通過教職工獎懲條例，教書育人條例，定編定員方案，職務聘任制、工資、資金分配方案，以及學校的規章制度。
審議決定涉及教職工住房分配方案，公費醫療管理辦法，福利基金，勤工儉學經費的使用原則辦法及其他有關教職工生活福利的重大事項等。
教代會對學校中層以上領導干部進行民主評議，公正客觀地評價并形成書面材料向被評議對象轉達評議意見，并將評議結果作為干部嘉獎、處分、免職的重要依據加以落實。
教代會圍繞學校教學和涉及職工切身利益等重大問題參政義政，以主人翁精神，認真履行民主管理與監督職權，提出建設性意見。
我校按照四年一次換屆選舉產生教代會及工會成員，實行兩會結合，本屆工會于是20xx年5月按有關文件程序選舉產生教代會成員及各專門工委。
我校制定了教代會條例實施細則，建立了比較完整結合我校實際的教代會工作職責，制定了教代會提案審議辦法，民主評義干部細則，建立了教代委制度，使學校民主管理網絡化。
我校定期召開一年度兩次代表大會，會前由黨政工共同對會議的中心議題和議程進行研究，做到統一認識、統一計劃、統一行動。
教代會召開前功盡1-5周，工會廣泛征集提案，學校黨部、行政和工會，將會議有關材料發給各代表，組織代表進行討論，收集意見，并予以修改補充。
在教代會會議期間，校長和有關行政職能部門向大會作工作報告，回答代表的質詢，答復代表提出的議案及處理意見、結果；教代會期間，學校支部、行政職能部門、工會和教代會各專門工作定期召開聯席會，商討學校有關重大問題和涉及教職工切身利益的重大事項。
我校教代會的召開，由工會承擔召集、會務、文書等工作，并建立有比較完整的文書檔案；對教代會的大會文件、提案形成決定和重要規章制度，工會負責對其整理分類歸檔，統一保存。
綜上所述，應該說我校的民主管理工作已落實到實處，職工代表大會制度的實行已具成效，我校的民主氛轉越來越濃，群眾的民主意識越來越強，完全有理由相信，我校的民主管理會越來越完美，越來越進步。
長壽區云臺中學校。
20xx年5月。
陽城中心?，F有初中一所，在校生210人，小學四所，在校生667人，幼兒園三所，在校生712人，全區共有教師163名。新學年，全區各學校教育教學秩序穩定，師生工作學習情緒高漲，各項工作正健康有序的開展。
陽城中心校轄區人口少，生源嚴重不足，辦學條件薄弱。使全區教育處于最困難的時期。嚴峻形勢給陽城教育提出了比其他兄弟單位更大的任務，我們必須快速發展才能扭轉落后被動的局面。
一年來，我們始終堅持“以學生發展為本，以健康成長為基”的辦學理念，堅持“學校有品位、教師有個性、學生有特長”辦學目標，以“辦人民滿意學校、增加生源”為根本任務。一手抓安生穩定，一手抓創新發展;一手抓教學管理，一手抓學校特色建設。繼續深入推進“陽城中心校二三五工作要領”，二是常規加細節，規范+特色管理理念;三全行動策略，全面規范辦學行為，全面推進課程教學，全面推進素質教育;五好工作常規：讀好書、寫好字、唱好歌、做好操、掃好地。
在具體做法上我們主要做了以下幾方面的工作。
一、進一步加強師德師風建設，開拓師德建設新渠道。
倡導陽城教育精神：創新爭先修德奉獻。
樹立師德標兵：扎實工作、勇爭第一的曉明精神。
敬業奉獻、埋頭苦干的俊珍精神。
要求各校廣泛開展師德報告，樹立身邊的榜樣，形成一種比工作，講奉獻;比付出，講成績的工作局面。
二、進一步規范管理，讓制度管理，讓機制管理。
一方面是明確工作常規：中心校印發了校長和學校管理人員周工作常規;班主任工作常規;課任教師工作常規。讓每一個崗位人員知道自己一天、一周、一月、一年都應該干些啥。明確工作職責，明確工作目標;另一方面是完善管理制度：教職工考勤制度、績效工資分配制度、評先表優程序、職稱晉級考核辦法、中心校周工作通報制和月工作考核制度、校務公開制度等，通過完善制度形成制度管理的局面。三是落實制度，營造公正公平的工作氛圍。中心校在期初成功召開了職工代表大會。各基層學校通過直接選舉產生職工代表，中心校把各項制度方案以文字形式印發到各代表手中，以舉手表決的形式通過，把教師普遍關心的問題公開化，尤其是績效工資分配，評先表優的職稱晉級，制度和方案是民主討論的結果，條件和業績自己對照，形成了一種風清、氣正、公正、公平的干事氛圍。
三、進一步推進“學習型學校建設工作，提升教師對伍的整體水平”
中心校把“建設學習型學?！弊鰹樾聦W年的一項重要工作。
1、各學校都制定科學、可操作的學習規劃;。
2、根據學校財力購置教師學習書目，訂閱報刊雜志;。
3、豐富學習形式：一是外出學習，新學年我們先后到大金店梅村小學、宣化鎮中心小學、開封求實中學，更新觀念，開闊視野;二是內部學習，向書本學、向報刊雜志學習、向網絡學習;三是強化學習成果，中心校要求全體教師實名注冊博客，每周每人不少于800字;四，經常性開展讀書交流活動，從求實中學回來，購20本張建平校長的《中國的帕夫雷什中學》20個人學習后組織召開讀書沙龍。五，__年年度預算把建設教師閱覽室建設放到首位，計劃從現在到明年4月底定點學校要建設一個高標準的教師閱覽室，面積、座位、專業書籍、報紙數量、電腦等都做了詳細要求。
四、進一步轉變觀念，深入落實素質教育。
1、嚴格控制學生在校時間。
2、規范作業布置，打造高效課堂，切實減輕學生的課業負擔。
3、修訂和完善教師評價體系，引導教師樹立正確的學生觀和質量觀。改過去單一的以學生成績評價教師為：把學習提高、教學研究、開展講座、開展第二課堂、社會實踐、家訪等均納入教師評價體系;在獎勵性績效工作分配上把考試成績比重降到初中70%，小學50%，建立教師成長檔案，實施過程管理。
4、積極推進體育、藝術2+1工程。
為了保證學生每天在校體育活動不少于1小時，掌握兩項運動技能和一項藝術特長。第一。我區中小學全部實行上午兩個大課間;第二。鼓勵各學校開展豐富多彩的活動課程，幼兒學段成功舉行了師生才藝大賽，初中成功舉行了隊列武術操比賽，小學段成功舉行了手操報、黑板報大賽;上周中心校剛剛舉行了中小學生校園歌手大賽。在活動開展過程中，逐步生成一校一特色的局面：鋁莊小學花樣跳繩成效明顯，手工制作如火如荼;北煙莊小學花樣毽子，剪紙藝術開展的有聲有色;中心幼兒園手指游戲和手指操得到了家長的高度評價;陽城初中的花式籃球，語言的運用藝術。
體育藝術的開展，豐富了校園文化，提升了辦法品位，激發了學生學習的熱情，達到了學生健康快樂成長的目標。
五、目前的主要問題和困難。
1、初中的課堂學習效率還不高，還需要進一步打磨，還有很大的提升空間。
2、初中的教學樓、宿舍樓破舊，需要維修改造，進一步改善辦學條件。
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