<menuitem id="an1j4"></menuitem> 調查報告的撰寫要求準確、清晰、有邏輯和客觀，以確保傳達出客觀真實的情況和結論。以下是一些經典案例的調查報告，這些案例具有一定的參考價值。
作為新世紀的大學生，是我們最先觸碰到時代的前沿;也是我們，心跳和著民族的脈搏;更是我們該去擔起建設有中國特色的社會主義、實現中華民族偉大復興的歷史使命。根據我小組的調查所知，在我國大學校園里,不少同學對自己的校園生活不滿，這是一個很嚴重的問題，因為這不僅反映出學校的相關工作做得不到位，而且同學們也會因對校園生活的不滿產生消極情緒，甚至做出消極行為。本應受到重視的這一問題，卻在如今的社會上得不到應有的重視?？梢钥隙ǖ卣f，盡管之前已有零星的專家學者對其進行研究和分析，但是學校對這一問題的關注程度仍不大。大學生滿意度是指大學生對大學學習、生活一種總的心理感受與個人看法，它具有很強的個體差異性。了解大學生的滿意度不僅可以看出學生對在校學習的態度與傾向，而且可以從一個側面反映出學校相關工作的績效及改進方向。大學生對校園生活的滿意度又是大學生滿意度中較為重要的一項指標。
我國在校大學生是一個龐大的群體，特別是近幾年，隨著高校的擴招，我國越來越多人能夠上大學。上大學是很多人的夢想，他們都憧憬著大學校園的生活，然而當他們進了大學后才發現大學生活并非所想的美好，取而代之的卻是對校園生活的不滿，大學生是十分寶貴的人才資源，他們對校園生活的體驗和感受,與他們的學業和成長密切相關。我們通過對他們的大學生活滿意度的調查結果向有關部門提出建議，并希望能引起學校對這一系列問題的關注，最終希望大學生對其大學的滿意度有所提升，從而能夠更好的學習。
1、調查對象：二工大學生
2、地點的選擇：上海第二工業大學
3、調查對象選擇：以學校為單位，隨機抽取30名同學(男女個半數)進行調查。
調查的`方法：以問卷的形式進行網上作答或在校園進行問卷調查
3、調查的結果
在莘莘學子的眼中大學是一個神圣而富有朝氣蓬勃的地方。當然，學校是以教學為主、培養多方面人才的地方。反觀此次的學生調查中，除了在學校設施上的不足，我們還看到學生與老師之間不僅存在著價值觀與人生觀上的差異，最重要的是我們之間也缺少了師生間的情誼。正所謂“一日為師，終身為父”，現今社會是什么讓我們的距離變得如此的遙遠。以下是根據調查所分析的一系列問題所在。
在學習的過程中，如果遇到了困難你會怎樣解決它們?
a、向講師或同學咨詢b、查閱資料，自行解決c、置之不理
對于這道題目的調查，竟然僅僅只有10%的學生選a，而卻又65%的學生選c，
評估是評學校人力、物力、財力資源作用的效域和效度，其中一項就包括評價學校辦學條件和設備的效用，對辦學條件和設備進行考察。評價的目的在于促進學校和主管部門加大投入，提高效率，使辦學條件和設備不斷改善，使其投人產出比不斷優化，充分發揮辦學條件和設備的可能性效用和現實性效用，提高其對教學需要的適應度和滿足度。根據調查報告顯示(二工大)，二工大的硬件設施總體上來說是比較完善的，但也存在一些不足之處。具體表現如下：學生宿舍。我們學校的學生宿舍分成三部分，河東、河南及小高層。河東宿舍的特點是每個廳有兩個熱水器，但晚上12點會準時斷電到第二天早上六點。1)河南宿舍及小高層宿舍則24小時都保持通電，但沒有熱水器，學生洗澡要到澡堂。對于那住在河南宿舍及小高層宿舍的學生來說，冬天或者下雨天洗澡就特麻煩，許多學生都希望在這一方面，學校條件若允許的話應給予注意。2)學生分配不合理。有大部分學生反映學生宿舍人員分配不合理，主要是學校沒注意到外地生與本地生的情況。學校有四人間宿舍和六人間宿舍，大部分外地生住的是六人間宿舍。相比較而言，外地生的行李物品會多于本地生的行李物品，而外地生又住六人間則顯得宿舍空間過于窄小，因此，希望學校能在這方面給予注意。圖書室外圍(上網處)。說到圖文樓，這是我們學校一處非常好的學習地方，個方面的設備都很完善，但有許多喜歡在外圍上網的同學反映，2樓外圍上網的地方夏天上網光線過強，還很悶熱，主要是因為樓頂的玻璃裝置。機房。學校機房的機器比較陳舊，反映也不是很好，包括實驗室機房的機器，反應比較緩慢，這些都需要學校在有條件的情況下進行改進。自習室。據一些同學反映，自習室冬天過于寒冷，不利于學生靜心自習，圖文樓在冬天的學生則過多。希望學校同樣在有條件的情況下在個別自習室安裝空調。交通。每到星期五的時候你總會看到學校周邊的公交站臺上有滿滿的人，如果你也是要回家，那么看到如此景像你會作何感想，其實造成我校公交車擁擠的原因是臨近周末，許多上海的同學都準備回家，不僅是我們二工大的同學還有杉達大學還金融大學的同學共同乘坐公交車去地鐵站，這樣就形成了周末公交的壓力。但是面對這種壓力學校卻看不見同學們的煩惱，每到這時候我最羨慕坐校車的老師了，不用擠公交，我希望學?？梢钥吹轿覀兊臒?，建議學?？梢酝渌髮W商量出更好的辦法以緩解交通壓力。
在教育市場競爭漸趨激烈的今天，好的學校生源滾滾、財源滾滾，差的學校門前冷落鞍馬稀，面臨被合并的危險。對于中等學校、特別是差等學校的校長們最大的困惑是：為什么自己的學?？偸呛茈y在教育市場脫穎而出?什么時候我們學校才能在區域教育里領跑?一句話，學校發展，路在何方?我們認為，每所學校發展之路各不相同，但家長對學校的滿意度是至關重要的，因為學校的上帝——學生家長的擇校行為，決定著學校發展的市場空間?；谶@種認識，我們學校在2019年12月對初一初二兩個班的80名學生家長進行了干部隊伍、教師隊伍、德育工作、教學工作、體育衛生工作、心理健康工作、校園文化建設、家教協作、學生綜合素質發展共九個大項若干個小項的問卷調查，目的是了解學校在初中建設工程中以來，學校干部、教師隊伍、學生的發展等方面取得的成績和存在的問題，為學校下一步的發展，指明出路。調查結果顯示，我們學校在教師隊伍工作、德育工作、校園文化、學生素質發展水平、家校協作等方面取得了很大成績，得到了家長的一致認同，家長評價都非常高，但也有很多地方不滿意或者不太滿意，我們認為，家長不滿意的或者不太滿意的地方，就是我們學校發展的方向。
教學質量是學校生存之本,是學校的生命線。因此,對于一個學校而言，要想立足于教育之林就必須努力提高教學質量;對于一個教師而言，要想立足于教壇就必須全力以赴提高自己的教學質量。根據《2019-2019學年度家長對初中學校教育質量現狀總體評價的統計結果》可以看出：
在調查的八大項中，學生家長對我們學校的教學工作現狀的滿意度只有71.4%，是所有調查項中最低的，說嚴重一點就是最不滿意的。這也難怪家長，誰都希望自己的孩子進一個好學校，誰都希望自己的孩子成績出類拔萃，沒有好的教學工作，就沒有好的聲譽，就沒法吸引家長的目光，家長對教學的苛求就理所當然了。面對調查結果，我們唯一能做的就是今后發展的核心是狠抓教學質量。具體建議:一是充分調動師生積極性、規范師生課堂行為;二是堅持科學發展觀，以人為本;三是制定相應的管理制度，狠抓教風和學風。
國家的富強主要靠社會;社會的好壞主要看主宰它的人們;而那些人們的好壞就是所受的教育的好壞;受教育的好壞，主要看老師。對于一個學校來說，教育質量的高低主要看教師，根據《2019-2019學年度家長對教師隊伍工作現狀評價的統計結果》我們可以看出：
84%的家長認為老師很關心我的孩子，經常與孩子進行溝通交流。90.1%的家長認為我的孩子有不懂的問題老師能給予解答。說明我校教師隊伍品德素質還是非常好的，這和我們在教師隊伍建設中，堅持師德為首，通過各種學習、培訓、活動，使“關愛每一個學生”、“以學生的發展為本”的思想深入到每一名教師心中有關，但只有80.3%的家長認為我的孩子反映大部分老師講課清楚明白，在教師隊伍這幾項中滿意度最低，說明我校教師的業務素質還很薄弱，教師是一個學校發展的前提，好的教師才能上出好的課，才能讓學生聽得明白，學校聲譽不好，學生成績上不去，很大程度上在于教師，今后學校發展的方向就是培養高素質的教師隊伍，特別是教師的業務素質，具體建議：一是引進省市級骨干教師和學科帶頭人，充實教師隊伍，在他們的帶動下，提高整個教師隊伍的素質和水平，同時提供必要的財政支持，讓老師走出去或請進名師來提高教師水平;二是淘汰一些素質差的教師。
學校的名聲在于教學質量，教學質量的保障在于校園文化建設，其中特別是學習風氣，好的學習風氣可以使不愛學習的學生主動學習，壞的學習風氣可以使一個好的學生放棄學習，根據《2019-2019學年度家長對校園文化建設現狀評價的統計結果》可以看出：
我校的校園文化建設總體情況良好，85.5%的家長認為教師之間關系融洽，工作中能密切合作;84%的家長認為學校老師和家長關系融洽;但是只有74.8%的家長認為學校的學習風氣良好，在校園文化建設這一大項中，學校的學習風氣是家長滿意度最低的。如何形成良好的學習風氣，是今后我們學校發展要好好考慮的問題。具體建議：一是激勵與教育相結合，樹立榜樣，對喜歡學習，樂于學習，進步明顯的學生進行獎勵;對學風濃郁，表現良好的班集體進行表彰。二是強化課堂教學，狠抓師生的課堂常規，形成良好的教風和學風;三是努力營造幸福的教師生活和學生生活，使之感受到“我成長我快樂”的幸福的內心體驗。
85.3%的家長對孩子身體健康素質發展現狀滿意，84.2%的家長對孩子審美意識發展現狀滿意，83.5%的家長對孩子心理健康素質素質發展現狀滿意。但只有79.4%的家長對孩子思想道德素質發展現狀滿意，是各項綜合素質中滿意度最低的，說明我校德育工作抓得還不夠。另外根據《2019-2019學年度家長對德育工作現狀評價的統計結果》也可以看出：
只有77%的家長認為學校的德育活動對其孩子影響較大，在所有德育指標中是最低的，說明我校德育活動實效性不大。古人云：“百行經德為首”，德育在人生旅途中起著舉足輕重的作用，直接關系到學生本人是否成為社會的有用之才的大事。有鑒于此，在今后的學校工作中應把德育作為大事來抓，具體建議是：
第一，學校必須總體要求把德育工作滲透到各項工作和各科教學中去，都要緊緊圍繞著“育人”這個中心環節開展;第二，作為教師本人，無論從事什么學科，進行哪一節課教學時，從備課到各個教學環節的落實，德育必須始終體現于整個教學過程中。
只有齊抓共管，德育才能滲透到每位學生的心里;只有德育跟上了，學校的聲譽才能上去。
一個學校好不好，關鍵看領導，好的領導能建成一所好的學校。對于中等偏下的學校來說，要想從成績上很快趕上名校，是不現實的，那么怎樣才能求發展呢，創特色是很好的辦法。要創出學校的特色，領導的創新思路很關鍵。根據《2019-2019學年度家長對干部隊伍工作現狀評價的統計結果》我們可以看出：
家長對學校領導比較信任，81.1%的家長學校領導的工作滿意。但家長對學校領導工作思路新意的滿意度是最低的，只有75.4%,我們已經沒有好的教學質量，再也不能沒有特色，否則我們拿什么去吸引學生、吸引家長?走出一條新路應是今后我們學校發展的希望。
經過這次對家長的問卷調查，我們知道了家長對學校不滿意的地方，也知道了學校的問題，找到了問題，也就找到了學校發展的方向，今后我校應該在教學質量、教師、學習風氣、德育、特色等方面努力發展，路，就在我們腳下。
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了解大學生對自己學校的滿意程度，就可以清楚地看出學生們對學校的態度和傾向，也可以放映出學校相關工作的績效和改進的方向，可以做到學生收益學校發展的雙贏局面。
作為新世紀的大學生，是我們最先觸碰到時代的前沿;也是我們，心跳和著民族的脈搏;更是我們該去擔起建設有中國特色的社會主義、實現中華民族偉大復興的歷史使命。根據我小組的調查所知，在我國大學校園里,不少同學對自己的校園生活不滿，這是一個很嚴重的問題，因為這不僅反映出學校的相關工作做得不到位，而且同學們也會因對校園生活的不滿產生消極情緒，甚至做出消極行為。本應受到重視的這一問題，卻在如今的社會上得不到應有的重視?？梢钥隙ǖ卣f，盡管之前已有零星的專家學者對其進行研究和分析，但是學校對這一問題的關注程度仍不大。大學生滿意度是指大學生對大學學習、生活一種總的心理感受與個人看法，它具有很強的個體差異性。了解大學生的滿意度不僅可以看出學生對在校學習的態度與傾向，而且可以從一個側面反映出學校相關工作的績效及改進方向。大學生對校園生活的滿意度又是大學生滿意度中較為重要的一項指標。
我國在校大學生是一個龐大的群體，特別是近幾年，隨著高校的擴招，我國越來越多人能夠上大學。上大學是很多人的夢想，他們都憧憬著大學校園的生活，然而當他們進了大學后才發現大學生活并非所想的美好，取而代之的卻是對校園生活的不滿，大學生是十分寶貴的人才資源，他們對校園生活的體驗和感受,與他們的學業和成長密切相關。我們通過對他們的大學生活滿意度的調查結果向有關部門提出建議，并希望能引起學校對這一系列問題的關注，最終希望大學生對其大學的滿意度有所提升，從而能夠更好的學習。
1調查對象：二工大學生。
2地點的選擇：上海第二工業大學。
3調查對象選擇：以學校為單位，隨機抽取30名同學(男女個半數)進行調查。
調查的方法：以問卷的形式進行網上作答或在校園進行問卷調查。
3調查的結果。
在莘莘學子的眼中大學是一個神圣而富有朝氣蓬勃的地方。當然，學校是以教學為主、培養多方面人才的地方。反觀此次的學生調查中，除了在學校設施上的不足，我們還看到學生與老師之間不僅存在著價值觀與人生觀上的差異，最重要的是我們之間也缺少了師生間的情誼。正所謂“一日為師，終身為父”，現今社會是什么讓我們的距離變得如此的遙遠。以下是根據調查所分析的一系列問題所在。
在學習的過程中，如果遇到了困難你會怎樣解決它們?
a、向講師或同學咨詢b、查閱資料，自行解決c、置之不理。
對于這道題目的調查，竟然僅僅只有10%的學生選a，而卻又65%的學生選c，
評估是評學校人力、物力、財力資源作用的效域和效度，其中一項就包括評價學校辦學條件和設備的效用，對辦學條件和設備進行考察。評價的目的在于促進學校和主管部門加大投入，提高效率，使辦學條件和設備不斷改善，使其投人產出比不斷優化，充分發揮辦學條件和設備的可能性效用和現實性效用，提高其對教學需要的適應度和滿足度。根據。
顯示(二工大)，二工大的硬件設施總體上來說是比較完善的，但也存在一些不足之處。具體表現如下：學生宿舍。我們學校的學生宿舍分成三部分，河東、河南及小高層。河東宿舍的特點是每個廳有兩個熱水器，但晚上12點會準時斷電到第二天早上六點。1)河南宿舍及小高層宿舍則24小時都保持通電，但沒有熱水器，學生洗澡要到澡堂。對于那住在河南宿舍及小高層宿舍的學生來說，冬天或者下雨天洗澡就特麻煩，許多學生都希望在這一方面，學校條件若允許的話應給予注意。2)學生分配不合理。有大部分學生反映學生宿舍人員分配不合理，主要是學校沒注意到外地生與本地生的情況。學校有四人間宿舍和六人間宿舍，大部分外地生住的是六人間宿舍。相比較而言，外地生的行李物品會多于本地生的行李物品，而外地生又住六人間則顯得宿舍空間過于窄小，因此，希望學校能在這方面給予注意。圖書室外圍(上網處)。說到圖文樓，這是我們學校一處非常好的學習地方，個方面的設備都很完善，但有許多喜歡在外圍上網的同學反映，2樓外圍上網的地方夏天上網光線過強，還很悶熱，主要是因為樓頂的玻璃裝置。機房。學校機房的機器比較陳舊，反映也不是很好，包括實驗室機房的機器，反應比較緩慢，這些都需要學校在有條件的情況下進行改進。自習室。據一些同學反映，自習室冬天過于寒冷，不利于學生靜心自習，圖文樓在冬天的學生則過多。希望學校同樣在有條件的情況下在個別自習室安裝空調。交通。每到星期五的時候你總會看到學校周邊的公交站臺上有滿滿的人，如果你也是要回家，那么看到如此景像你會作何感想，其實造成我校公交車擁擠的原因是臨近周末，許多上海的同學都準備回家，不僅是我們二工大的同學還有杉達大學還金融大學的同學共同乘坐公交車去地鐵站，這樣就形成了周末公交的壓力。但是面對這種壓力學校卻看不見同學們的煩惱，每到這時候我最羨慕坐校車的老師了，不用擠公交，我希望學?？梢钥吹轿覀兊臒?，建議學?？梢酝渌髮W商量出更好的辦法以緩解交通壓力。
大學的校園就猶如一個“小社會”經常會舉辦一些多姿多彩的活動，在這小社會里每個人都可以盡情的發揮，展示自己的才華與能力。同時，也可以鍛煉學生社會交往能力，處理突發事物的能力等等。據我們調查統計有58%的學生都樂意參加學校各類型的活動她們認為在活動中，不僅能鍛煉自己的勇氣，還增加了自己的社會交往能力，自己的交際圈也變得越來越寬廣。但有近21%的學生卻對于這些活動不予理會，認為這些都是些沒有意義的事，不如將這些時間用在其他的事情上。
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為了提高食堂工作質量、服務廣大同學，更加的完善有關單位的服務質量以及提高工作人員的素質，查漏補缺、取長補短，為同學們帶來更佳舒適的生活環境，我們組特別做此問卷，為今后學校對食堂的管理提供一定的參考資料。
調查顯示大多數同學都選擇在食堂就餐，但仍有的同學表示對食堂的就餐環境并不是很滿意?？傮w來說同學們對我校食堂就餐環境滿意程度不是很高。希望學校能夠針對這一問題采取相應的措施加以整頓和管理。
調查結果顯示，大部分同學還能接受食堂工作人員的服務態度，但也仍有許多同學認為食堂工作人員的服務態度不好。從同學陳述中得知同學們普遍認為食堂的打卡服務做得最好，但在泰山廳為民族同學提供的'清真菜區和餐具衛生方面有待提高。同時同學們還希望增加免費湯桶的供應，將湯勺換成一次性的，服務人員換上一次性口罩和手套，晚上增加夜宵等一些服。這些情況也表明食堂的服務有許多欠缺的地方，希望學?；蚴程媚懿扇∫恍┫嚓P措施加以改。
從調查結果我們可以看出，同學都表示食堂的飯菜價格不合理，質量與菜價不符合等問題。食堂的菜價特別是肉類菜價不合理，讓許多同學無法接受。將其與菜的質量相比，同學們每天攝入的營養元素是不足的這可能會影響到一些同學的健康狀況。為了滿足更多學生的需求，希望食堂能適當調整一些菜價，改進味道，并增加一些有營養的菜色。
通過這次調查，我們初步了解了在校學生對食堂就餐環境，服務態度和菜價，質量的滿意程度。調查結果表明大多數同學基本能接受食堂目前的狀況，但存在一部分同學對食堂目前的狀況感到不滿。這主要集中在食堂的服務差，菜價高，質量與菜價不符這些問題上。食堂作為第三產業，其主要工作就是給在校大學生提供良好的就餐環境，服務學生，并保證學生每天的營養攝入量。同時，食堂還應考慮到同學們都是從不同地方來泰醫求學的，大家都沒有經濟收入，都是靠父母辛苦掙錢來讀書，不可能花很多錢在就餐上，若食堂菜價太貴，這必會給一部分同學造成經濟負擔。長期以來食堂在學校里形成了壟斷形式，在餐飲方面來說是供不應求，這就給食堂造成了沒有競爭的環境。因此在菜價和菜的質量方面會存在一些不合理的地方。希望學校和食堂的負責人能為學生著想，減輕學生的一些生活負擔，提高大學生的飲食質量，不要讓學生在專心學習的同時還要擔心他們的飲食問題。
文檔為doc格式。
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摘要：了解大學生滿意度不僅可以看出學生在校學習的態度和傾向,而且可以反映出一個側面反映出學校相關工作的績效和改進方向，促進學校發展，增強學校整體競爭力，同時做到學生受益學校發展的雙贏局面。
關鍵詞：大學生（上海第二工業大學）、滿意度、建議、改善、雙贏。
作為新世紀的大學生，是我們最先觸碰到時代的前沿；也是我們，心跳和著民族的脈搏；更是我們該去擔起建設有中國特色的社會主義、實現中華民族偉大復興的歷史使命。根據我小組的調查所知，在我國大學校園里,不少同學對自己的校園生活不滿，這是一個很嚴重的問題，因為這不僅反映出學校的相關工作做得不到位，而且同學們也會因對校園生活的不滿產生消極情緒，甚至做出消極行為。本應受到重視的這一問題，卻在如今的社會上得不到應有的重視?？梢钥隙ǖ卣f，盡管之前已有零星的專家學者對其進行研究和分析，但是學校對這一問題的關注程度仍不大。大學生滿意度是指大學生對大學學習、生活一種總的心理感受與個人看法，它具有很強的個體差異性。了解大學生的滿意度不僅可以看出學生對在校學習的態度與傾向，而且可以從一個側面反映出學校相關工作的績效及改進方向。大學生對校園生活的滿意度又是大學生滿意度中較為重要的一項指標。
我國在校大學生是一個龐大的群體，特別是近幾年，隨著高校的擴招，我國越來越多人能夠上大學。上大學是很多人的夢想，他們都憧憬著大學校園的生活，然而當他們進了大學后才發現大學生活并非所想的美好，取而代之的卻是對校園生活的不滿，大學生是十分寶貴的'人才資源，他們對校園生活的體驗和感受,與他們的學業和成長密切相關。我們通過對他們的大學生活滿意度的調查結果向有關部門提出建議，并希望能引起學校對這一系列問題的關注，最終希望大學生對其大學的滿意度有所提升，從而能夠更好的學習。
1調查對象：二工大學生。
2地點的選擇：上海第二工業大學。
3調查對象選擇：以學校為單位，隨機抽取30名同學（男女個半數）進行調查。
調查的方法：以問卷的形式進行網上作答或在校園進行問卷調查。
3調查的結果。
在莘莘學子的眼中大學是一個神圣而富有朝氣蓬勃的地方。當然，學校是以教學為主、培養多方面人才的地方。反觀此次的學生調查中，除了在學校設施上的不足，我們還看到學生與老師之間不僅存在著價值觀與人生觀上的差異，最重要的是我們之間也缺少了師生間的情誼。正所謂“一日為師，終身為父”，現今社會是什么讓我們的距離變得如此的遙遠。以下是根據調查所分析的一系列問題所在。
在學習的過程中，如果遇到了困難你會怎樣解決它們?
a、向講師或同學咨詢b、查閱資料，自行解決c、置之不理。
對于這道題目的調查，竟然僅僅只有10%的學生選a，而卻又65%的學生選c，
而有時有些老師布置的作業過多，導致學生在與學校的活動上產生沖突，交出來的作業保量不保質，并且在這些作業中有關學生將來崗位的知識十分之少。
在第8題中對于老師的教學模式你認同嗎？
進入大學的我們，雖然擺脫了三點一線的生活，但食堂仍然相當于學生的半個家。作為大學生，遠離了父母的悉心照顧，校園就是他們的第二個家。而在這第二個“家”中，食堂作為大學生除了教室、寢室以外必去的第三個場所，他們的早飯、午飯和晚飯基本上是在那解決的，能不能在那吃得舒服、健康和營養不良是許多家長關心的問題，也是學生自己極其關注的問題。因此，學生對食堂飯菜的滿意度也就成為了我們調查的關鍵。近幾個星期以來，天氣逐漸變冷，臨近期中，大學生的課業任務比較重，食堂就餐的人數也大大增加。借此機會，我想了解同學們對我校學生食堂服務的滿意情況，針對這個問題，我展開了以下的調查。
通過對學校各個餐廳滿意度的調查，獲取同學們對食堂服務質量的優劣評價，同時搜集對餐廳改善的.一些寶貴建議。從而得出目前食堂需待改善的地方以及總結出一些切實可行的建議，進而把我們學院食堂的質量推向一個更高的層次。調查的任務在于準確、系統地搜集同學們對食堂質量好壞的評價和一些建議，并進行分析研究，從中歸納出目前食堂需改善的地方，并把這些信息反饋給食堂，為食堂工作人員提出合理的建議。
（一）個人基本信息調查：包括學生性別、就讀年級，生活消費等基本信息；
（二）食堂基本信息調查：包括食堂消費、就餐頻率等事實問題；
（四）后勤機制的調查：包括學生對食堂的監督、投訴和和建議等。
調查對象：湖南大學全體在校生。
調查單位：湖南大學。
1、本次調查為問卷調查。
2、問卷調查方式：隨機調查。
3、調查地點：教室，圖書館，自習室和路上隨機采訪。
在資料收集完畢后，把調查的100份問卷結果進行統計，應用相關模型進行數據分析。
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日。
打印費：20元。
淮安信息職業技術學院、江蘇食品職業技術學院、江蘇財經職業技術學院。
xx。
時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日后的就業大有裨益。通過調查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。
校生有過打工的經歷，這里面也不乏剛剛入學的新生。打工越來越成為一種潮流，尤其是在學生生活相對獨立的大學里面，打工之風悄然刮起。但是在打工也存在一些問題。
調查結果：
被調查者首選的打工方式：32%家教，23%服務員（餐廳酒吧，商店），10%促銷，10%翻譯，6%市場調查，另有16%選擇打字、編程等。在有過打工經歷的人群里有42%選擇家教，21%選擇市場調查，16%選擇銷售。在選擇工種原因方面，根據調查數據顯示，32%的人看重的是工作的報酬，29%的人希望可以自由的選擇打工時間，有23%的人看重的是工作尋找的方便。學生選擇打工的方式時候更多的還是接近“學習”，尤其是有過打工經歷的學生，在再次選擇工種的時候是把家教作為首選的。分析原因：現在中國學生人數顯著增高，很多家庭需要選擇一名有文化有經驗的大學生來輔導孩子，尤其在上畢業班之前。在采訪中有一位家長這樣說，選擇學生家教一是為了給孩子補習知識，二是希望學生家教能告訴孩子一些應考的方法，這樣一舉兩得。最為大學生方面，經歷過高考的復習考試，一定的知識儲備，也可以說是對大學前的基礎知識是非常的熟悉，所以做起家教來可以得心應手。另外家教的報酬相對較高，促銷、發傳單每天忙碌8小時，報酬為15元，而家教每小時報酬就有25—30元，藝術專業甚至高達200元每小時，這也吸引了有知識沒資本的大學生們。綜合兩方面的需求，雙方一拍即合，從而也壯大了家教市場。一些簡單的體力勞動也備受學生的青睞，服務員，理貨，酒吧招待？這些勞動不需要什么技術，很容易上手，先對賺錢也是比較容易的。一些腦力勞動的工作，例如翻譯，編程，打字等等，學生選擇的還是很少。很多大學生在學校有學過相關課程，也有相關證書，但是很多大學生缺乏對自己的自信認為這些工作做不來，怯于嘗試；而這些相關用工單位也不敢選擇在讀大學生最為員工，認為他們缺少工作經驗，或是對大學生的能力質疑，而且說兼職的人員不好管理。作者認為這樣是種惡性循環，用工單位的謹慎削弱了大學生的自信，大學生不能在打工或實習的時候找到對口的工作，也就總是不能從自己相關專業或特長尋求職業，發揮不了特長，每每從一些勞力開始做起，這是一種對資源的浪費。我認為大學生應該多一些對自己的自信，同時我也希望各種的用人單位能相信大學生的實力，多給大學生一些實踐的機會。
35%的人愿意隨機選擇時間，29%的被調查者能夠接受每周2—3天的打工時間。29%能接受每周3—4天。在有過打工的經歷的人群中大多數的大學生（55%）只有過一兩次打工經歷，也就是說大多數的學生只是嘗試了一下，并沒有把打工作為一種主要經濟來源。在外地上學的學生大多數（83%）都有在校期間打工的經歷。當被問到上課時間如果和上課沖突的時候，只有13%的學生會堅持打工，大多數的學生都會選擇放棄打工，不耽誤學業。被調查的人群里的暑假計劃，選擇補習的占48%（大三50%，大二38%），選擇休息的占26%（大一40%，大二38%，大三2%），選擇出游的占21%（大一14%，大二25%），只有2%的被調查者選擇在暑假打工。調查顯示：雖然打工的人數越來越多，大多數的學生沒有把打工當作很重要的事情，在時間的安排上還是以學業為主，利用課余的時間來才來做一些兼職。在假期里，學生們主要還是在學習、充電，準備考一些證書，或是為下學期做準備。分析其原因，學生沒有那么多經濟上的壓力，而且又比較繁重的學習任務，學習成績決定了將來的出路，學生還是能作出正確的選擇。而結果中明顯顯示出了不同年級對于時間安排的不同。大一的新生，都是剛剛進入大學學習對于形勢都沒有太多的認識，沒有感受太多對于學業和社會給與的壓力，往往在假期還是選擇休閑的占大多數。而對于大二而言，有迫于下一年的英語和計算機考試，假期的安排也是選擇補習的比較多。大三的學生，有的忙于做考研的準備，有的忙于實習，他們是學校里最為現實的一個群體。從這里也可以顯示出大學生就業的嚴峻性，他們暑期學習的比例遠高于其他年級，也是他們想通過更高的學習，或者是擁有一些有說服力的證書，來給自己以后的就業帶來一些資本。
朋友介紹占39%，親戚介紹占23%，通過招聘廣告占23%，通過學校占19%，中介占16%，。中介的力量在逐漸減弱。由于中介公司在現在還存在一些問題，報道中介公司的欺騙行為的報道也隨著打工學生的越來越受到重視而與日俱增，這些負面報道會影響學生的選擇。為避免中介的煩惱，現在很多用人單位直接到學校招聘，學校方面也在做積極的工作，設立一些勤工助學機構為學生提供安全的便利。對于許多大學生來說，暑期打工不僅可以獲得報酬，同時還可實踐課堂知識，開拓視野。然而，在學生們打工熱潮涌動的背后，卻也存在著許多令人不安的因素，很多學生雖想打工但苦于多方求職無門，學生們也希望能通過保障自己利益的方式找到工作。但事實上，絕大多數學生外出打工都是自主行為，并不通過學校的相關機構。所以學校所能起到的管理協調作用十分有限。在調查中，我們還能可喜地看到，有一些人通過網絡聯系自己的工作單位，這種方式無疑擴充了的學生的眼界，變被動為主動，能有選擇性的打工。
通過打工最主要想鍛煉自己的占52%。19%的調查者打工是為了助學。選擇打工為了消磨時間的占13%。另有10%選擇打工的目的是為了接觸社會，報酬無所謂。大學生兼職打工的目的很多，但期望在打工中成熟，獲取寶貴的助學金則是他們最基本的想法。對于家境窘迫的學生而言，打工則更是他們夢寐以求的。兼職打工還有一個好處：豐富個人經歷。時下用人單位在招聘人才時往往要求有工作經歷，大學畢業生雖然沒有工作經歷，但若有“豐富”的打工兼職經歷，在畢業求職時也是一個重要的砝碼。
調查結果：71%的家長支持孩子打工在對家長能接受的兼職工種進行的調查顯示：家教占58%，服務生占19%，銷售占6%社會調查占1%。另外23%的學生接受過老師的幫助來找兼職。這里來看，大多數人還是支持學生打工行為的。家長們希望的是孩子初入社會能不受騙，還能發揮自己的特長。很多家長對于孩子做一些一些體力活和一些簡單勞動都持有一些意見，認為都是大學生了應該做一些高級的工作，然而這與沒有任何專業特長的大學生無疑是一種矛盾。
北京郵電大學網絡教育學院?？粕鐣嵺`報告寫作要求社會實踐活動是成人?？茖W歷教育教學的重要環節，是檢驗學生運用所學的理論知識獨立分析問題和解決問題的有效途徑。認真作好這項工作對保證教學質量有著重要意義。
、社會實踐活動報告的選題1.社會實踐活動報告是學生對在學期間某個專題的學習內容進行總結，選題應從專業培養目標出發，反映本專業教學計劃的特點和要求。
在滿足基本教學要求的前提下，選題應盡量結合生產、科研、企業的改革、開放等經濟建設的實際，從先進性、實用性、經濟價值、社會意義等多方面綜合考慮。
學生可將在學期間自己完成或參與完成的工程設計和科研成果作為社會實踐活動報告的內容。在相關技術刊物上發表(或即將發表)的文章也可以作為社會實踐活動報告提交。
社會實踐活動報告社會實踐活動報告要求語言通順簡練、文字書寫工整，插圖清晰準確，全文篇幅恰當，字數要求3000字以上。
?？粕鐣嵺`活動成績評定1.社會實踐活動報告由網院教師進行評閱，成績按“通過”、“不通過”評定。
報告有下列情況之一者，成績評定為“不通過”。
題目與內容不符者;。
未達到字數要求者。
調查目的：了解并改善食堂的用餐制度。
一、引言。
意程度息息相關。為了全面了解我校學生對食堂的滿意度，提高校園飲食質量，我組進行了一次關于《沈陽工程學院食堂滿意度調查》活動。
本次調查旨在明確沈陽工程學院全體學生飲食水平，集中體現于食堂的供餐水平，為沈陽工程學院學生和食堂提供有價值和可行性的建議、希望能為學?；锸乘降奶岣弑M到綿薄之力。
二、調查程序。
1、調查目的：本次調查旨在了解校內學生對本校兩所食堂的滿意程度，從而深入了解校內學生對食堂的膳食的喜愛程度以及依賴程度。
2、調查對象和方法：
（1）調查對象：校內學生。
（2）本次調查將結合問卷法和觀察法及訪談法和適當的抽樣法進行調查，在食堂高峰時段隨機抽取等額人員進行發放問卷，讓其填寫。調查后將調查的問卷收回進行統計歸類，然后根據統計的數據進行分析研究，寫出調查報告。
（3）調查形式：本次調查以問卷形式為主，抽樣與訪談法法為輔，結合與學生訪談進行調查。
3、調查單位：沈陽工程學院。
4、調查步驟：
（1）制定調查方案。
（2）談論并確定實施方案及調查經費。
（3）收集資料。
5、調查樣本；發放問卷100份，其中網絡問卷70，實體問卷30份，有效收回97份。
我們主要在食堂門口及食堂內部發放問卷，由于條件的限制，這種方法是我們能夠使用的在保證數據真實性的情況下效率最高的方式。
但這種發放問卷的方式有著一定的局限性，這種局限性在于沒有統計到不經常去食堂的同學的觀點，顯然，這一部分人對食堂的評價應該會低于經常去食堂吃飯的同學。所以我們認為：
（1）、本報告基本反映了沈陽工程學院大部分學生對食堂的學生對于食堂的滿意程度評價，具有一定的真實性和借鑒參考意義。
（2）、本報告存在一定的誤差，沈陽工程學院學生對于食堂的總體評價應略低于本報告所反映的數據。
三、調查結果分析。
親愛的同學：
你好！我們是沈陽工程學院管理學院的學生，為了了解沈陽工程學院學生對食堂的滿意程度，我們特展開此次調查。了解下學校食堂的情況，同學們的餐飲習慣，為后勤集團提供真實的意見。請同學們認真回答下以下的問題，只有如實的回答，才能讓學校食堂更好的改進，使我們有更好的餐飲服務。感謝你們的支持與配合！
1。您的性別是？a。男b。女。
2．您覺得一日三餐中哪餐最滿意？
a．早餐。
b．午餐。
c．晚餐。
3．您每天在食堂消費多少？
a．10元以下。
b．10~20。
c．20~30。
d．30元以上。
4．您對食堂的菜價是否滿意？
a．滿意。
b．一般。
c．不滿意。
5．食堂員工的服務態度如何？
a．很好。
b．一般。
c．很差。
6．您對食堂的食品安全信任嗎？
a．信任。
b．一般。
c．不信任。
7．您覺得食堂的飯菜新鮮嗎？
a．新鮮。
b．還可以。
c．不新鮮。
8．您覺得食堂的飯菜搭配如何？
a．很好。
b．一般。
c．不好。
9．您對食堂的飯菜分量如何評價？
a．每次都吃不完。
b．剛好吃完。
c．基本吃不飽。
10．您覺得食堂的主食種類多不多？
a．多。
b．不多。
11．您對食堂食物溫度滿意度如何？
a．很好，每次都能吃到熱的飯菜。
b．一般，有點涼，但是會去加熱一下。
c．很差，不給加熱，涼著吃。
12．您希望食堂對以下哪些方面有所改進？（多選）。
a．服務質量。
b．飯菜口味。
c．價格。
d．進餐環境。
e．其他xxxxx（請寫明）。
13．您平時就餐主要考慮因素是？（多選）。
a．價格。
b．衛生狀況。
c．飯菜質量口味。
d．飲食營養含量。
e．服務態度。
f．其他xxxxx（請寫明）。
14．總體來看您對食堂是否滿意？
a．滿意。
b．比較滿意。
c．一般。
d．比較不滿意。
e．不滿意。
“核心素養”并非與生俱來，需要通過各教育階段進行長期培養，而科學合理的課程內容則是其重要保障。國家課程本身為學生核心素養的形成奠定了堅實的基礎，應當給予充分的尊重，使之成為實現學生核心素養的核心途徑。但由于地域、學生等的差異，不能對國家課程所使用的教材被動接受，要依據學校育人目標加以調試與補充，進而使核心素養在“根”和“魂”的基礎上長成“樹”，形成“林”。
為此，我們以學生發展的需要為依據，在把握國家課程標準的基礎上，梳理、整合各版本教材的課程內容，規劃了我們的課程實施。學校主要是做了兩項工程，一是制定語文、數學、英語等學科的《質量目標指南》，據此，明確了每門學科的教學目標、教學內容、實施策略，并提供了大量的課程資源包，達成了國家課程標準的細化、具體化;二是研發了語文、數學、英語學科的《樂學手冊》，將教學內容的課堂落實方式呈現出來，取代了傳統的練習冊，達成了課堂目標的操作化，也實現了減負增效。
在學校整體課程構建的過程中，首先，圍繞校訓和辦學使命提出了“成志教育”。其中，具有清華附小特色的學段主題課程“啟程課程”“知行課程”“修遠課程”又是“成志”的重要載體。在學段銜接方面，低學段“啟程課程”，包括“入學教育”“入隊儀式”“樂學嘉年華”等系列內容;中學段“知行課程”，包括“十歲的天空”“清華小導游”等以及從低學段升入中學段的認識自我與他人、社會建立怎樣關系的系列內容;高學段“修遠課程”，包括“回望小學”“走進中學”“走進清華大學十大實驗室”等系列內容。并從體育、美術、英語、音樂等學科基點出發，探索清華“大、中、小一條龍”的創新人才培養路徑。貫穿于三個學段主題課程的還有六大養成教育。結合馬斯洛關于人的需求層次理論，學校確定了學生六大養成教育主題，即“言行得體、協商互讓、誠實守信、自律自強、勇于擔當、尊重感恩”。圍繞六大主題，分布細化到小學六年每個學期。每月中，通過日常管理、節日活動、主題實踐活動，落實學生良好行為習慣，踐行核心價值觀。
其次，傳承“陽光體育”“主題閱讀”“應用創新”三大經典課程。一是強調體育課程在學校教育中的核心地位，通過“每天體育三個一(每天一節體育課，每天一個健身大課間和晨練微課堂，每天每個學生一個體育自主選修項目)”，為學生打下健康身體的底子。二是強化母語，通過語文學科本身的改造，適當增加學習時間，補充大量誦讀、閱讀、積累內容，為學生打下學習的底子和精神的底子。三是強化應用創新，每周一次90分鐘的應用創新課等，使學生有充分的時間合作、探究，在校內外學習場所內進行研究性學習，打下創新的底子。三大經典課程，既是實現“五大核心素養”的體現，又為學生在各學科學習中形成核心素養奠定堅實基礎。
最后，開發豐富的個性課程，基于清華特色，最大限度地滿足學生個性需求。學校不斷開發和完善的學校個性課程包括：清華園課程，3c(care、connection、creation)課程，運動項目自主選修，藝術項目自主選修，科技項目自主選修，兒童特需課程等。學生班級自創課程也在探索中不斷創新，如“成志班”的四季課程、節日課程、學生社團、成長活動館等。學生自創課程包括：水木秀場、名生講堂、水木tv、校園吉尼斯等。這些課程涉及五大板塊，消弭了學科邊界，服務于學生綜合素養的發展，彰顯了清華附小“兒童站在學校正中央”的課程理念，受到學生的歡迎。
《從成志學校到成志教育》心得體會3。
課程的品質影響著學生的核心素養發展，課程的結構影響著學生的素養結構。傳統課程結構取決于對國家課程的忠實取向，在育人目標、課程內容、課程實施、課程評價等方面缺少自主性，忽略學生個性化需求，不符合學校辦學實際，難以形成學生核心素養。為此，基于核心素養，重整學校課程結構，使學校整體課程結構能夠為每一個學生的“身心健康、善于學習、審美雅趣、學會改變、天下情懷”奠基，成為核心素養落實的基礎。
為實現核心素養，學校精簡、整合國家課程，創生合適學生的校本課程，逐步形成一套基于國家課程且高于國家標準的、符合清華附小學生發展需要的“1+x課程”體系?！?”指優化整合的國家基礎課程，我們把原來的十幾門課程，根據學科屬性、學習規律及學習方式整合為五大領域：“品格與社會”“體育與健康”“語言與人文”“數學與科技”“藝術與審美”，交叉指向學生發展的“五大核心素養”?！皒”指發展個性的校本課程?！皒”包括學校個性課程、班級自創課程和學生自創課程三個層次。學校個性課程既有面向全體的經典課程：主題閱讀、陽光體育和應用創新等，又有面向各年段的特色課程：啟程課程、知行課程和修遠課程，還有面向特需個體的種子課程、“一條龍”課程等。班級自創課程是根據班級興趣題和個性以及班級文化開發的班本課程。學生自創課程是學校為學生提供平臺和支持，由學生自主開發、設計和實施的個性課程?！?”是“x”的基礎，“x”是“1”的補充、延伸、拓展，是核心素養實現的個性化體現。二者相輔相成、融合共生、動態平衡，共同促進學生的發展。
在目前狀態下，“1+x課程”中的“1”與“x”追求的是“0.618”的黃金分割比值?！?”不是簡單的加法，而是“1”與“x”相輔相成，形成一個趨于合理的、整體的課程結構。既使學生學好國家規定的核心知識，形成核心能力，為后續的學習和發展打下扎實的基礎，又能在這個基礎上，使知識得到拓展或深化，使能力，特別是運用知識的能力、探究問題的能力、動手實踐的能力得到提升，滿足學生個性需要。這樣，“1”與“x”就構成一個有機的整體，在課程的事實中讓學生做到以學修身，提升學生的綜合素養。
“1+x課程”體系旨在幫助兒童更好地建立書本知識與現實生活世界之間的有機聯系，在與世界的開放聯系中不斷拓展思路、開闊視野、創生意義，從而更加有效地面對現實問題，成就高素質的現代小公民。
大學生實習是非常的必要的，這已經成為了一種常識和規律，很少有大學生生不實習的。我當然不能免俗了，一定要出去實習一下，要不然在畢業生以后的生活和學習都要受到影響，我覺的很值得。
我的專業是師范專業，當然要到學校去實習了。聯系到一家學校后，我就到這家學校實習了，為期一個月。
在實習的過程中我成為了一名教師，擁有了自己的第一批的學生，實現了自己的走上講臺的理想。在指導老師的帶領下，認真負責，做好各項教學工作，完成任務要求，做一名合格的人民教師。
這一個多月我成長了不少，我也在慢慢的融入這個學校，融入我的學生。要說我教的怎么樣，真的不太好說，課很難上，紀律也難保證，因為我們要做一些課堂作業需要在課上完成，所以說一節課的一半在忙著搞紀律，教學目標也不容易實現，剛開始我上的很吃力。也許是自己不了解教學的關鍵，不知道為什么，有很多的學生基本上都沒有想學習美術的念頭，其實在和學生的交流中發現，他們都是想學習的，但就是找不到很好的方法去表達作業的內容，也有很多學生說自己畫不好不會畫。怕吃苦，怕累，完全不知道作為一個學生該做什么，不該做什么。我和他們談了很多，讓他們試著練習，但結果并不理想，他們根本無法管住自己，自覺性很差，一碰到小小問題就是放棄，這樣的學生永遠不會學習好的!雖然我對他們的成績并沒有什么偏見，但是連著么簡單的事情都不愿意去做我真是為他們擔心啊。
備課和寫教案對于一個新手來說真的很吃力，雖然學校指派指導老師，但是我感覺所有的東西還是自己準備的比較容易了解，出現問題主動指導老師交流，為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的授課能力。慢慢的我也容入了正常的教學。
我的工作重點放在了學生身上，因此認識了一大部分的學生，因為跟他們搞好關系也是教學的重要環節。當然還要繼續加油，做好我的每一項工作。
不久我已經有點適應了這的'教學，也熟悉了每個班級的情況?，F在就是要保持好的心態，探索新的教學方法，把我的教育思想教給他們，同時也關注一些喜歡說話的學生的情況，保持好課堂紀律。
增加師生的交流容入他們的群體。每個老師和學生都是要求上進的，因此老師應該按照學生的實際情況，多關心他們多和他們交流，因為年齡的問題我很快就能容入他們的氣憤中去。多鼓勵他們也是很好的一種手法。
很好的鼓勵和表揚他們是為了提高老師的教學水平和學生的學習的積極性，因此做為一名老師你要根據學生不同的情況不同的給予他們表揚，提高他們的積極性。
實習結束了，經過這一次的暑假打工，社會實踐，我真的是長了不少的見識，增長和很多社會經驗，在實踐中我也找到了自身的價值。我早晚都要走出校園，走進社會大染缸去。
我積極的倡議當代大學生生走出校門積極參加社會實踐活動，在社會鍛煉中尋找自我價值，我我們來到大學生的目的就是學到先進的科學文化知識更好的服務社會，所以我們更應該盡早地了解社會的需求來提升自我各方面的文化知識和素質，當我們走向社會時更準確地找到自己的位置為社會服務。
我們只要了解了社會的需求和自己所長，就會很快找到自己社會中的位現代大學生生缺少社會知識和信息，在學校時從不關注社會中的情況，甚至連新聞都懶得看，更不用說社會鍛煉，所以當他們邁出校門的那一刻就迷失了方向，拿著自己的簡歷不知何去何從，只知道自己學的是什么專業，卻不知道自己能干什么，以至于很多大學生生畢業生后都找不到工作；因為大學生生缺少社會鍛煉，空一肚子墨水卻不知如何用，很多用人單位不愿招聘應屆生畢業生生，都愿吸取有工作經驗者，因此大學生生的就業率也越來越低！有的學生辛辛苦苦學了數十年的專業當走進社會時卻找不到任何與所學專業有關的工作，這是多么可悲的事情，這就是不了解社會的需求所造成的。所以我們要發起倡議，為了我們今后更好更快地投入到社會當中去，為了我們早日實現我們的人生價值，為了能夠更順利的工作用自己的所長服務于社會，讓我們積極投入到社會實踐中去吧！
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社會實踐即假期實習或是在校外實習。對于在校大學生具有加深對本專業的了解、確認適合的職業、為向職場過渡做準備、增強就業競爭優勢等多方面意義。下面是小編精心整理的學校大學生暑假社會實踐。
調查報告。
希望能給大家帶來幫助!
“和諧江蘇，生態文明倡導之行”的暑期社會實踐，豐富了大學生的暑期生活，拓寬了學生接觸社會、了解社會、服務社會的渠道。在之前的實踐之后，懷德小分隊來到常州市里的幾個小區做了調查，深入的研究了居民對燃氣相關知識的了解程度，并且想通過實踐學來的知識對天然氣做一個全面的宣傳。
隨著溫室效應的加劇，全球環境保護和污染減排的呼聲越來越高，都加劇了對清潔能源的需求。天然氣作為清潔能源越來越受到青睞，很多國家都將lng列為首選燃料，天然氣在能源供應中比例迅速增加。越來越多的居民小區都是由原來的液化氣或煤氣轉變為現在的天然氣.
經調查發現，現在使用天然氣與使用液化氣和煤氣的比例還是相對平衡的，但是使用液化氣和煤氣的居民還非常向往能夠使用上清潔新能源天然氣的。大部分居民，對于用氣的一些安全知識還是比較了解的，例如一些常見問題：漏氣后如何自檢，各種氣型熱水器的使用壽命，安裝熱水器的注意事項，如何安全使用天然氣以及對天然氣知識的了解等等。很多居民還談了各自對天然氣的看法，最普遍的就是都認為使用天然氣非常環保、安全、方便、價格適中。居民們也很有想法地提出了自己的意見，他們認為安裝天然氣的費用有點昂貴，最大的希望就是提倡安全使用，也就是說讓安裝人員能夠進社區定期對檢查天然氣，若有必要的話可以進行個別指導。
隨著兩天社區的調查接近了尾聲，該實踐小分隊此次活動也圓滿結束，大學生暑期社會實踐是促進大學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導大學生健康成大和成才的重要舉措，只有走出校園的象牙塔，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去經受風雨，才能見識世面，增長才干。
大一的第一個暑假本打算是去打暑假工的，后來不知怎么搞的變了程序，變成了去幫老師招生。幾乎是整個暑假我都在我招生忙碌著，不管做事的或多或少，報酬的或有或無，我始終是抱一顆虔誠的心去學習的。以下是我在招生過程中所獲得的一些心得：
第一，人人將心比心。知道我招生的人幾乎是每一個都會問我一個問題—工資是多少?有時我真的不知道怎么回答，難道每個幫老師招生的人都是為了錢去的嗎?只要是與錢有關的大家就會毫不吝嗇的放過你。我想，這已經成了一種社會現象。不管是什么東西，都會和利益扯上關系，各自為了自己不同的目的，將心比心，勾心斗角。我想告訴大家的是，不是任何東西都是能用錢解決的。我們人生一輩子，很短暫，為了每個人不同的夢想，我們要做好多事。在我們奮斗的過程中，很多東西是在無形中所獲得和理解的。并不是用錢能買來的。就像我這次招生，把這當成一次鍛煉的機會，擴寬自己的視野。盡管其中我也失去了一些東西，但我所獲得的收獲比那失去的會更有用，并將會影響我一輩子。從而我也更早的認識了這個社會的某些現象，為以后自己進入社會打下好的心理基礎。我不敢說我比別人清高，我只希望大家不要把每件事由于利益扯上關系。
第二，高三老師的品德問題和高三學生的無知(這里我想說的只是一部分人)。在我招生的過程中，我真的為有些人感到悲哀。有些學校為了拉到更多的生源，不惜一切代價，賄賂畢業班的老師，要他們老師幫他們宣傳。他們也不看看這個學校究竟怎么樣，就給他們的學生瞎指點，有的幾乎第一志愿填的都是同一所學校。我不敢說我們學校比別人好多少，但我能大膽的說，我們學校的品德要比你們好。這次選擇有可能就決定別人一輩子的命運啊!想想那些高三的有些學生，難道老師所說的和所做的就真的那么正確嗎?即便你們沒出去認識世面，你們也有自己的辨別能力啊!什么好，什么不好?為了自己的未來，你們總是有辦法知道自己要讀什么樣的大學。學校并不在乎公辦的就一定民辦的好?錢多錢少的問題?我要看的是這個學校是不是國家承認的，有一定師資力量的，你能學到東西的學校。雖然大家都不懂，但我相信一個高三的畢業生能辨別一些是非。因此，我只能說部分高三老師品德有問題，部分高三學生很無知。
第三，矢志不渝的不離不棄，你一定能堅持到最后。我的同學都認為我是一個特別喜歡往外跑的人，一周不出去一次就代表我不正常了。我自己也承認，的確如此，我不可能是個宅女?？蓻]想到這次幫老師招生，一切不可能的都變了可能，我當場了名副其實的宅女。其實我來這里主要是幫老師招生的，不是來玩的，所以我不得不約束自己的行為，把老師交代的事盡自己最大的努力完成好。因此，我就沒那么有時間閑逛了，再說這里也沒什么好逛的，也就天天呆在賓館里。在這段時間里，我其實多次呆不下去了，心里有點煩惱，我為什么要這樣?沒辦法，和姐姐經常聊天，我的心態才好些，不然，以我的性格，是真的呆不下去。也因此，我終于堅持到了最后，我覺得這就像我生命中的一個奇跡：我真的能這么安分的在一個地方呆這么久。所以，以后我做什么事也不會像以前那樣常常放棄了。矢志不渝的不離不棄，我們大家一定能堅持到最后。
第四，放寬自己的心胸，你一定比別人快樂!打電話是一件非常繁瑣的事，學要耐心、心態好、說話溫柔。恰恰這都是我所沒擁有的。有時給別人打電話，態度不夠好，耐心也不夠。但姐姐告訴我，你不要總想那些不好的事，你想一想你做這件事獲得了什么就可以了，不必在乎太多的得和失，有收獲就行。再說有時候社會就這樣，有可能比這更殘酷。所以，有時候心胸稍稍開闊些，你就會獲得更多的快樂!與其痛苦，不如快樂的過好每一天。
以上幾點，是我在這次暑假社會實踐中的心得。點點滴滴，都代表我每一份的進步。雖然花費了一個暑假幫老師招生，但我覺得值。在乎太多的得與失，只會讓我們經常在人生的道路上走錯更多的冤枉路。我們何不保持樂觀的心態過好每一天，你一定會是世界上最幸福的人!
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近幾年來，建設社會主義新農村一直是永恒不變的熱點話題，農村的發展幾乎關系著整個中國的發展。在現在依法治國的浪潮下，農村也逐漸開始實現依法治村，然而在此過程中農村也出現了一些問題。國家近幾年加大力度、采取多種措施對新農村建設進行扶持，其中大學生村官計劃便是其中措施之一。暑期做了一下此方面的調查。在調查過程中，發現了很多問題，下面就是我對國家實行的大學生村官計劃的一點看法。
國家采用公開招考的形式，擇優錄取大學生到農村中去幫助其發展，這就是國家近幾年來實行的大學生村官計劃。這個政策非常好，它的實行，剛一開始便受到了社會各界的鼎力支持。這個政策一方面給新農村建設注入新的活力，帶動農村使其加速發展，另一方面也幫助了大學生就業，使很多的待業大學生走上了工作崗位。
但是，隨著大學生在新農村中工作的開展，許多問題便接踵而至。
首先：大學生村官和村委會不夠融合。大學生村官到任后，一些村官和村委會幾乎處于分離狀態，大學生村官和村干部在工作中沒有真正融合在一起。
其次：村委會對大學生村官計劃沒有引起足夠的重視。大學生村官計劃是國家投入了大量的人力、物力去幫助農村脫貧致富的政策，應該受到社會各界的高度重視，只有這樣才能將農村工作做好。而一些村干部對此并不重視，對大學生村官不聞不問，甚至有的村干部直接將大學生村官“發配”到村小學代課去，有的干脆直接回家(出現這種現象還有一個原因就是有的村委會不愿大學生村官插手本村事務)。這樣最后的結果大家可想而知。
第三：在一些地方出現了大學生村官有崗位而無工作的現象。按照國家大學生村官計劃大多數大學生村官都應該有自己的崗位，比如，支部副書記，村長助理等，這就意味著大學生村官要有自己工作范圍和任務，但是，在調查過程中，一些大學生村官沒有自己的工作，很大一部分大學生村官無所事事，沒工作可做，有的大學生村官干脆直接又去找了一份兼職，他們大多數時間不在自己的工作崗位上。
第四、一部分大學生村官態度不端正。一些大學生考村官并不是真心想幫助新農村發展，而是為了自己的“錢”途和從中能夠得到國家對大學生村官的優惠政策，沒有長期扎根農村、為農村發展的想法，沒有與挫折長期作斗爭的決心，遇到一點挫折便放棄自己的目標。
第五、大學生村官待遇不明確。大學生村官到基層去，為農村發展貢獻自己的青春和力量，我們應給其應有的待遇，這樣才能解決他們的.后顧之憂，讓他們在基層安心的為農村服務，而根據調查，目前大學生村官工資不能按時發放，“三險一金”不到位，有的地方甚至連最基本的醫療保險都沒有，連“村民”待遇都無法享受。還有如果是外籍大學生村官，住房和伙食怎么解決，這些最基本的問題都沒解決，他們怎么能安心的工作呢。
綜合以上問題，我認為在以后的大學生村官計劃中，應該注重以下幾方面:。
(一)大學生村官和村委會應加強聯系，大學生村官和村委會的工作應該統一協調，相互促進，攜手共同建設社會主義新農村。
(二)社會應加強對國家對大學生村官計劃的重視。
(三)端正大學生村官的態度，加強大學生村官的服務意識，使他們真正認識到自己肩上的重任。
(四)明確大學生村官的待遇，解除他們的后顧之憂，使他們能夠安心的服務于社會主義新農村的建設。
大學生就業問題早已成為社會問題中的重要一環，年復一年畢業的大學生都在為就業而四處奔波。社會對大學生就業問題的看法也是參差不齊。20xx年發生的金融危機無疑又使這一問題雪上加霜。這一問題成了國家亟待解決的問題之一。
在就業過程中同樣存在著一些問題。廣東20xx年發布了就業形勢分析評估。其中有一個主要問題就是人才就業失衡?？傮w趨勢呈現出研究生供不應求，本、?？粕┻^于求。研究生人數與就業崗位數之比為1：50，也就是說平均50個就業崗位來爭搶一個研究生。而本、?？粕藬蹬c崗位數之比還不到1：1。能夠想見，人才就業失衡問題已經很嚴重了。與此同時，隨著社會的發展還涌現了一些新問題。大學生違約、跳槽的現象開始躍然于水面。違約不僅僅給企業帶來不便，同樣也給大學生的信譽蒙上一層陰影。
由此，社會上也曾討論過我們的高等教育方法是否有誤。有些大學生對此刻的工作不滿或者想自己創業，所以選取跳槽，這種行為還有待商榷，無法一言而定它是否正確。還有一些大學生不知曉相關政策，從而對企業及單位有必須的誤解。大學生表達潛力差，無法向企業展示自己的優點。還有一些大學生對人生過于茫然，不明白自己喜歡什么，更不明白自己適合做些什么。所以在對待工作上缺乏上進心，缺乏創新潛力是普遍存在的一個問題。這些都是現行高校畢業生存在的就業問題。
引發大學生就業問題的原因有很多。我認為可歸結為兩點：
一是我國現行教育體制；
二是市場的需求。
我國的教育思想仍然秉持著應試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學中。所以，大部分的學生仍然是被動地傳授知識與技能，缺乏對事物的探索與分析潛力，缺乏必須良好的心理素質。所以，高智商低潛力的大學生隨處可見。有一位19歲的四川大學的學生在放暑假時想要看看自己的女朋友，為了給女友一個驚喜。他并未告訴自己的女友，只身來到一個陌生的`城市。之后他迷路了。無奈之下，他竟站在街上大哭起來。直到警察趕來才解決此事。在危急時刻，人類最基本的應變潛力，生存潛力，我們認為他沒有。一個重點大學學生，我們能夠完全不用懷疑他的智商。但是我們也同時慨嘆教育給我們帶來了什么。我們的大學是作什么的我們為什么要上大學我認為求取真知固然重要，但是更重要的是大學就應鍛煉的是獲取真知的潛力和方法，發現問題的潛力和方法，良好的心理素質?？傊?，大學教給我們如何做人的方法和潛力。這就是我們人生觀、價值觀構成的過程。顯然，我們大學生缺少這樣一種潛力，也同樣缺少一種好的心態。社會上出現許多由大學生心理問題而引發的事件如：清華大學學生用濃硫酸潑熊，震驚全國的事件。
20xx年由美國的次貸危機引發的金融海嘯襲卷了全球。雷曼兄弟、花旗等有著百年歷史的銀行相繼倒閉。這場危機同樣波及到了中國。我國的市場經濟由于開放度有限，所以受損程度有限。但是，這次危機同樣給中國帶來了很大波動。我們多年以出口商業為主的產業結構顯現出了他的脆弱性，大批訂單急劇減少，企業虧損嚴重，成百上千的中小型企業已經停產倒閉，農民工提前返鄉，由金融危機而引起的一系列問題同樣影響了大學生就業。大部分的企業已經開始裁員，不準備招聘人員了。所以，打部分大學生面臨無業問題。甚至一些研究生不得已去賣肉等等。
應對這一危機，國家已經采取了一些措施，如：四萬億拉動內需政策，擴大基礎設施建設等。前一陣，主席胡錦濤下階層時差時說將大學生就業工作放在重中之重，作為工作重點來做?？偫頊丶覍氁踩ケ本┖娇蘸教齑髮W與大學生們交談?？梢?，國家已經意識到就業文圖的嚴重性，它與整個是個會的經濟政治體制有著重要的關聯。所以，解決它并不是一個想法，一項措施能夠奏效的。我們務必結合中國的國情，利用科學發展觀，長遠地，發展地看待整個問題。而這也是新時代大學生應當具有的品質。
作為新世紀的大學生，是我們最先觸碰到時代的前沿;也是我們，心跳和著民族的脈搏;更是我們該去擔起建設有中國特色的社會主義、實現中華民族偉大復興的歷史使命。根據我小組的調查所知，在我國大學校園里,不少同學對自己的校園生活不滿，這是一個很嚴重的問題，因為這不僅反映出學校的相關工作做得不到位，而且同學們也會因對校園生活的不滿產生消極情緒，甚至做出消極行為。本應受到重視的這一問題，卻在如今的社會上得不到應有的重視?？梢钥隙ǖ卣f，盡管之前已有零星的專家學者對其進行研究和分析，但是學校對這一問題的關注程度仍不大。大學生滿意度是指大學生對大學學習、生活一種總的心理感受與個人看法，它具有很強的個體差異性。了解大學生的滿意度不僅可以看出學生對在校學習的態度與傾向，而且可以從一個側面反映出學校相關工作的績效及改進方向。大學生對校園生活的滿意度又是大學生滿意度中較為重要的一項指標。
我國在校大學生是一個龐大的群體，特別是近幾年，隨著高校的擴招，我國越來越多人能夠上大學。上大學是很多人的夢想，他們都憧憬著大學校園的生活，然而當他們進了大學后才發現大學生活并非所想的美好，取而代之的卻是對校園生活的不滿，大學生是十分寶貴的人才資源，他們對校園生活的體驗和感受,與他們的學業和成長密切相關。我們通過對他們的大學生活滿意度的調查結果向有關部門提出建議，并希望能引起學校對這一系列問題的關注，最終希望大學生對其大學的滿意度有所提升，從而能夠更好的學習。
三調查問卷的分析。
1調查對象：二工大學生。
2地點的選擇：上海第二工業大學。
3調查對象選擇：以學校為單位，隨機抽取30名同學(男女個半數)進行調查。
調查的方法：以問卷的形式進行網上作答或在校園進行問卷調查。
3調查的結果。
在莘莘學子的眼中大學是一個神圣而富有朝氣蓬勃的地方。當然，學校是以教學為主、培養多方面人才的地方。反觀此次的學生調查中，除了在學校設施上的不足，我們還看到學生與老師之間不僅存在著價值觀與人生觀上的差異，最重要的是我們之間也缺少了師生間的情誼。正所謂一日為師，終身為父，現今社會是什么讓我們的距離變得如此的遙遠。以下是根據調查所分析的一系列問題所在。
在平時的課堂上我們很少能夠達到互動的效果，特別在大課堂上。而在一些有關理論知識的科目，課堂上的學生要么缺席要么對它毫無興趣。
在學習的過程中，如果遇到了困難你會怎樣解決它們?
a、向講師或同學咨詢b、查閱資料，自行解決c、置之不理。
對于這道題目的調查，竟然僅僅只有10%的學生選a，而卻又65%的學生選c，
而有時有些老師布置的作業過多，導致學生在與學校的活動上產生沖突，交出來的作業保量不保質，并且在這些作業中有關學生將來崗位的知識十分之少。
在第8題中對于老師的教學模式你認同嗎?
a老師總是照本宣科，千篇一律b認同不認同又有什么關系c認同。
有60%的學生選a，他們認為在大學校園中老師本來一直都是照本宣讀的，這好像是一個約定俗成的規律了，猶如這樣的想法似乎已經侵入了大部分的學生之中，大學是一個讓大家蛻變的過程，是一個成長的地方，更是一個讓我們努力汲取知識的地方，而恰恰這樣的一個環境，卻正在潛移默化的改變著我們。我們應該樹立的是要與老師共同進步，有著共同的目標——學無止境。
老師有時在課堂上太過于強調學分的問題，想用學分來制約學生的出席率。不可否認的是學生要考慮到的是老師怎么會出此下策。
在第7題中對于每學期教學評教這項措施有什么看法?
a虛偽的做法b給喜歡的老師高分c無所謂，反正評好評壞對老師沒有任何作用。
摘要：了解大學生滿意度不僅可以看出學生在校學習的態度和傾向,而且可以反映出一個側面反映出學校相關工作的績效和改進方向，促進學校發展，增強學校整體競爭力，同時做到學生受益學校發展的雙贏局面。
關鍵詞：大學生(上海xx大學)、滿意度、建議、改善、雙贏。
一、調查背景。
作為新世紀的大學生，是我們最先觸碰到時代的前沿;也是我們，心跳和著民族的脈搏;更是我們該去擔起建設有中國特色的社會主義、實現中華民族偉大復興的歷史使命。根據我小組的調查所知，在我國大學校園里,不少同學對自己的校園生活不滿，這是一個很嚴重的問題，因為這不僅反映出學校的相關工作做得不到位，而且同學們也會因對校園生活的不滿產生消極情緒，甚至做出消極行為。本應受到重視的這一問題，卻在如今的社會上得不到應有的重視?？梢钥隙ǖ卣f，盡管之前已有零星的專家學者對其進行研究和分析，但是學校對這一問題的關注程度仍不大。大學生滿意度是指大學生對大學學習、生活一種總的心理感受與個人看法，它具有很強的個體差異性。了解大學生的滿意度不僅可以看出學生對在校學習的態度與傾向，而且可以從一個側面反映出學校相關工作的績效及改進方向。大學生對校園生活的滿意度又是大學生滿意度中較為重要的一項指標。
二、調查目的。
我國在校大學生是一個龐大的群體，特別是近幾年，隨著高校的擴招，我國越來越多人能夠上大學。上大學是很多人的夢想，他們都憧憬著大學校園的生活，然而當他們進了大學后才發現大學生活并非所想的美好，取而代之的卻是對校園生活的不滿，大學生是十分寶貴的人才資源，他們對校園生活的體驗和感受,與他們的學業和成長密切相關。我們通過對他們的大學生活滿意度的調查結果向有關部門提出建議，并希望能引起學校對這一系列問題的關注，最終希望大學生對其大學的滿意度有所提升，從而能夠更好的學習。
三、調查問卷的分析。
1調查對象：xx。
2地點的選擇：xx。
3調查對象選擇：以學校為單位，隨機抽取30名同學(男女個半數)進行調查。
調查的方法：以問卷的形式進行網上作答或在校園進行問卷調查。
3調查的結果。
在莘莘學子的眼中大學是一個神圣而富有朝氣蓬勃的地方。當然，學校是以教學為主、培養多方面人才的地方。反觀此次的學生調查中，除了在學校設施上的不足，我們還看到學生與老師之間不僅存在著價值觀與人生觀上的差異，最重要的是我們之間也缺少了師生間的情誼。正所謂“一日為師，終身為父”，現今社會是什么讓我們的距離變得如此的遙遠。以下是根據調查所分析的一系列問題所在。
在學習的過程中，如果遇到了困難你會怎樣解決它們?
a、向講師或同學咨詢b、查閱資料，自行解決c、置之不理。
對于這道題目的調查，竟然僅僅只有10%的學生選a，而卻又65%的學生選c，
而有時有些老師布置的作業過多，導致學生在與學校的活動上產生沖突，交出來的作業保量不保質，并且在這些作業中有關學生將來崗位的知識十分之少。
在第8題中對于老師的教學模式你認同嗎?
a老師總是照本宣科，千篇一律b認同不認同又有什么關系c認同。
有60%的學生選a，他們認為在大學校園中老師本來一直都是照本宣讀的，這好像是一個約定俗成的規律了，猶如這樣的想法似乎已經侵入了大部分的學生之中，大學是一個讓大家蛻變的過程，是一個成長的地方，更是一個讓我們努力汲取知識的地方，而恰恰這樣的一個環境，卻正在潛移默化的改變著我們。我們應該樹立的是要與老師共同進步，有著共同的目標――學無止境。
老師有時在課堂上太過于強調學分的問題，想用學分來制約學生的出席率。不可否認的是學生要考慮到的是老師怎么會“出此下策”。
在第7題中對于每學期教學評教這項措施有什么看法?
a虛偽的做法b給喜歡的老師高分c無所謂，反正評好評壞對老師沒有任何作用。
(一).要立足社區，因地置宜，創新思路，發展特色社區經濟產業。
加大招商引資力度，加強聯營合作。以加強社區黨的建設促進勞動就業和再就業工程為載體，以推動社區經濟產業發展為目標，切實解決社區居民和城中村群眾就業，增加群眾收入，改善群眾生活。發展社區特色經濟產業取得顯著成效。
(二)、全面加強管理，建立健全的規章制度。
各社區都有針對不同項目形式，制定不同規章制度，明確崗位職責，并將制度上墻公示，形成縱向到底橫抽到邊的規范化、系統化管理體系。財務管理嚴格，不管企業或經濟實體效益如何都能嚴格管理財務，做到收支平衡、?？顚Ｓ?，無亂帳現象。
對進一步發展社區集體經濟建議。
(一)黨委、政府加強引導、扶持。
一方面要引導社區干部發揮優勢，面向市場自力更生辦好服務業、加工業;另一方面要幫助解決好啟動資金問題，籌集好資金來源渠道。
(二)施行社區干部工資嘉獎制。
要積極推行社區黨組織書記、居委會主任結構工資制度，把他們的工資待遇、使用與發展集體經濟掛起鉤來。無論是承包、租賃、還是合股聯營項目，都要簽訂協議，做得好的，起到帶頭作用的要予以獎勵。
(三)與經濟能人合股聯辦項目。
社區內不少的十萬仍至百萬家廠的企業家，他們有著豐富的經濟和雄厚的資本，能夠聯系到一到兩個經濟能人合股創辦事業，有利于社區集體經濟飛速增長。
(四)歷屆社區領導都始終以經濟建設為中心，狠抓各項具體工作，使社區經濟社會得到健康協調發展。社區是黨和政府密切聯系人民群眾的橋梁和紐帶，是人民群眾生產、生活的基地，處在黨和政府了解社情民意的最前沿。
1、要提高社區干部對社會經濟的管理經營能力，使他們成為推廣農業科技的專家，市場運作的行家，結合實際指導好社區居民發展訂單生產，調整產業結構，使他們在指導社區居民按照市場運作規律，提高農業生產效益。
2、要切實轉變工作作風，深入實際，解決好難點熱點問題，調動群眾的生產積極性為轄區廠礦工人、干部提供生活商品。
3、對果樹專業戶加強技術指導和技術培訓，使他們更好地產生經濟效益，與此帶動更好地農戶調整產業結構;同時利用現有果園、水庫魚塘、山林等資源，發展觀光農業，探索假日經濟發展模式，增加社區經濟。
當前，在經濟轉型、社會轉軌的關鍵時期，城市的改革、發展、穩定都依托社區。解決社會問題、緩解社會矛盾、維護社會穩定、離不開社區，加強城市建設、管理、優化投資環境、離不開社區，加強精神文明建設，也離不開社區。由此可見。社區建設衍生了許多新的內容，涵蓋了社會生活的方方面面。而要解決這些問題，必須以發展社區經濟作為前提和基礎。只有經濟發展了，才能更好的加強社區建設。
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