小學支教的社會實踐報告心得（熱門16篇）

社會實踐報告是培養學生社會責任感、拓寬視野、促進社會實踐活動落實的重要環節。以下是小編為大家整理的一些社會實踐報告范文，供大家參考。這些范文涵蓋了不同主題和內容，希望對大家在寫報告時有所啟發和借鑒作用。讓我們一起來看看吧！

小學支教社會實踐報告

大學生支教志愿服務活動作為一種重要的社會實踐活動，自開始以來便得到飛速發展，在推動鄉村教育上起到了重要作用。下面是有小學支教。

歡迎參閱。

有一種生活，你沒有經歷過，就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的快樂;有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的純粹。支教是一種經歷，是一種磨練，更是一種人生財富。

還記得寒假的時候我去面試客家大學生心心筑夢支教隊的場景，還記得我當初的壯志酬勤;還記得五月份去大學城培訓的樂與苦;還記得剛放暑假每晚夜深人靜的時候寫教案的場景。終于在20xx年7月20日那天我懷著滿腔熱情，帶著無限期望，開始支教之旅。我將永生記住這個特殊的日子!就是這一天，我帶著厚厚的教案和教學資料，懷著滿腔的興奮與熱忱，走進了廣東省梅州市xx縣xx鎮xx小學支教?；匚哆@15天，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。

7月20日那天，我們梅城支教隊隊員一行12人搭乘中巴來到了水寨車站與其他隊員匯合!兩個小時的車程里，我們有說有笑，更多的是對支教生活的期待!在水寨車站我們匯合后，支教隊分隊的22人一起搭乘中巴前往xx鎮，這期間的兩小時車程真的是蠻痛苦的，一直在上山，而且路很爛，搖搖晃晃的!車外下著傾盆大雨，車內的我，心中不免有些忐忑不安、一絲顧慮涌上心頭。面對陌生的環境，未曾謀面的學生。我想，怎么能在最短的時間里相處的融洽呢?帶著心中的種種設想，不知不覺到了xx小學。學校的環境比我想象中的要好很多!我和麗麗師姐，麗紅師姐還有余俏分到一個宿舍!當晚我們四個就混得很要好了!

7月21號，是打掃衛生和家訪，宣傳我們支教隊和告知開課時間!7月22號是學生報名時間，我們招收了差不多200名學生，開設年級包括小學三年級到高三!7月23號是開學典禮和班會課!

還記得那天的班會課，第一次以班主任的身份登上初一班級的講臺，內心除了激動和喜悅之外還略有緊張，面對著一個個可愛的臉龐以及那渴望知識的眼神，我深感為人師表，責任重大，尤其是在青春期，在叛逆期，我們更應該走進他們，為他們打好基礎，讓他們健康的成長!在班會課上，我見識了我們班那幾個很調皮的男生，老是和我們對著干，女生則是很羞澀，在學生。

自我介紹。

的時候，女生甚至不敢走上講臺，就連在自己座位上完成自我介紹都不敢!!男生很喜歡起哄和嘲笑女生!接著是選班委，調皮的男生總是上來競選，女生就幾乎沒人肯上來，我們作為班主任只能鼓勵他們，但是女生包括一些內向的男生都不敢上來競選!最后只能選那幾個調皮的男生做班委了，雖然我很想換掉他們，但是為了尊重民意，其實他們投這幾個人的票也沒辦法，就這幾個人競選，我覺得就讓他們先干著吧!

散文。

等知識的總結之類的，她說他們老師不會詳細系統的給他們講!

于是，在第二天我還是按照第一天的教學方法和內容講課!我發現他們依舊是打瞌睡的，玩手機的，什么的都有!我又找他們出來，結果還是說很好，不會枯燥不會深奧!但是我感覺事情沒有那么簡單，我的直覺告訴我，他們接受不了這些教學內容!我打電話請教一個華師的師姐，她說你要學會換位思考，你那個年齡的時候喜歡聽什么，你對什么感興趣，他們還是初一初二，沒有那樣的壓力去接收這些系統的東西，不要把他們當初三生，高三生，甚至是大學生那樣去教他們!而且你只支教10多天，你給他們帶去的不應該只有應試教育的知識，對付考試的內容，而應該是其他的一些他們需要又接觸不到的。。。。。。我想了一下，我覺得師姐講的真的是很有道理，我講的內容雖然系統，但是這些他們現在還沒有壓力和興趣去接受他們，而且以后他們的老師估計也是會講的，我要做的是一些比這些知識更重要更有意義的事情!

我思考了一天，針對他們羞澀的問題，我打算改變我的教學方法，講一些戲劇小說那些可以人物扮演的課文，讓他們人物扮演朗讀，然后進行人物形象分析，課文主題思想分析以及一些細節問題，這些問題讓他們小組討論派代表回答問題，目的是鍛煉他們的膽量和培養他們團隊合作的能力!在初一的課上，我看到了他們的銳變，他們上課不再打瞌睡，調皮搗蛋了，而是滿懷激情，而且他們也從剛開始的要我點名回答問題和人物扮演轉變為積極舉手回答問題和人物扮演!課堂氣氛也活躍了，他們每天都蠻期待語文課的!在會議上，隊長還表揚了我的語文課，曾哥說我的語文課可以作為示范課了!!有付出就會有回報，我感到很開心也很激動!在接下來的課堂上，我還搞了幾節語文實踐課，包括演講會，交流會等等，都很成功，在演講會上有幾個女生是脫稿演講的，而且很流利!!我也越來越愛我的初一班了!

20xx年8月底,我有幸參加了學校安排的去喀什巴楚縣為期一個學期的支教活動。一個學期的實習生活非常的辛苦,要面對許多的困難,面對一個完全不同的生活環境,以及許多許多陌生的人和事。然而在校領導、帶隊教師的支持和指導下，在英語教研組各位老師老師特別的幫助輔導下,我的實習工作了得了比較圓滿的成功。

本次教育實習按照學校的要求，主要任務完成情況如下：

教學任務:在支教實習的一個學期內,聽從學校對我的任何安排。教務處安排我教三年級英語,因此我必須按時完成著一學期對這一門課的教學教案(要求超周備課,提前一周完成一切教學工作,準備迎接考試)。教材共有六個單元，分為三周一單元，一周兩課時，每完成一單元進行小結測試(及時糾正學生所犯錯誤)。經常去聽公開課并仔細做好聽課筆記，吸取經驗。在平時及時的批改學生作業，及時的發現問題，解決問題，對同學進行個別疑答。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導教師的授課做教案式記錄。

一個學期的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣。同時，它使我在大學課堂上的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。一個學期巴楚新城小學的實習，現在回想起來，說短不短的實習生活，成為了我生命中永恒的記憶。每天當我走在新城小學的校園里，聽到孩子們真摯地敬禮,鞠躬一聲聲的問候“老師您好”。面對著他們活潑和可愛的小臉，仿佛自己也回到了童年。那時就感覺有股暖流慢慢流入心底，被學生們一次次的感動著，感染著。讓我對他們的付出更是無怨無悔。

一學期的實習，令我感慨良多。我實習的班級是小學二三年級的小學生。他們都是一些8，9歲的孩子。即可愛活潑，又好動調皮。開始與他們接觸我還有些緊張，常常不知道應該如何教導這些小孩。我與孩子有著不同點，那就是我是他們的老師。但是慢慢地通過與他們的交往與了解，我發現，我們有著共同點，那就是我還是像個學生。上課的時候我是老師，下課的時候我是朋友。然而，做到這一點卻是很難，應此這對我也是一個挑戰。時間過的很快，一個學期下來，我與孩子們結下了深厚的友誼。

小學開學一周后，我和正式老師一樣領到了課程表,然后就開始了教課工作。上課之前我已經寫好了教案，準備好了教具以及所要用到錄音機磁帶。剛開始心情有些緊張，但是慢慢的就放松下來了，直到鈴聲響了，才知道40分鐘匆匆過去。這就是第一次上臺講課的經歷，對一個初次正式上講臺的老師來說，算是成功的一堂客。初次的講課當然會有許多不足。每次指導老師都會給予指正，在老師的指導和教學過程的摸索中，我有了很大的進步。在此，非常感謝各位在校老師對我的指導。

在實習教課期間，收作業批改作業也是老師的責任，作業會反映出學生對知識的接受情況。每次的作業好壞各半，這讓我壓力很大。再說每個班平均人數接近70，三個英語班并不是個小數目。盡管批改作業量很大，我還是會根據各個學生的情況加以評價。作業好的學生給他們畫個開心的笑臉以示獎勵，寫不好的同學同樣會鼓勵他們再接再厲，因為我相信：鼓勵和贊揚是真正使人向上的力量!在校實習期間，由于學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是個別學生十分調皮。這就需要老師多給予他們關注，告訴他們應該怎樣做。在這里，我從我們指導老師身上學到了很多東西。老師平時很嚴肅，言語很少?？墒菍芾硭麄兒苡幸惶?。通過每天日常的觀察和學習，確實體會到作為一名老師確實不易，要做好老師更需長久的耐心和不斷學習。該獎的獎，該罰的罰。學生的事永遠是大事。

一學期的實習已經結束了。這一學期的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一學期記載了我人生中的許多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生向他們傳授我所學知識、第一次有人叫我老師、第一次批改自己學生的作業……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中不滅的記憶。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。

如果說我以后要成為一個老師的話..那么這一次的實習就算是開了一個好頭.好的開始是成功的一半。在此，對帶隊老師龐老師、指導老師劉勤春老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領導、同學們表示衷心的感謝!謝謝你們!

回來上課的這一段時間，經常會回憶起在新城小學的那段難忘的日子，那里有教過我的老師，那里有我教過的學生，那里有我歌唱過的宿舍，那里有我曾走過的痕跡.....以及我所渡過的辛酸與快樂時光。

總之，教師是太陽底下最光輝神圣的職業，是人類靈魂的工程師。要當一名好的教師更不容易。此次實習中，我也看到了自己的很多不足之處，社會在不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己，增加自己的知識，提高自我處事能力，時刻準備全身心投入將來的教育事業。

為了積極響應共青團“三下鄉”的號召，使當代青年大學生在實踐中深入學習和貫徹“三個代表”重要思想，樹立和落實科學發展觀，我們團隊本著“奉獻青春熱情，服務新農村”的目的，走進農村支教，為促進社會主義新農村發展，構建和諧社會主義社會貢獻自己的力量。同時，也在活動中踐行“四個新一代”的要求。通過深入實際，了解社會，促使我們在服務人民的過程中提高素質，在奉獻社會的實踐中增長才干。

此次暑期社會實踐活動，我們奔赴河南省新安縣北冶鄉裴嶺小學支教，新安縣是國家級教育資源貧乏的縣之一，而裴嶺小學位于新安縣北端靠近黃河小浪底水庫，背靠水庫、面朝丘陵，地理位置偏僻交通閉塞，當地經濟較為落后。我們的到來受到當地政府和村民的歡迎。我們盡力做到最好，為當地小學生們帶來豐富多彩的課堂文化和活潑快樂的課余生活。

活動主要內容與流程：

7月15日――7月18日，從期末考試結束7月15至7月18日，我們團隊所有成員從各方面搜集資料，并整理考試前準備的材料，認真學習準備各種才藝和教學內容。

7月19日出發，天遇大雨，但因為與當地負責人王玉成校長有約在先，為了遵守誠信也顯示我們的誠意，全體隊員在車動學院05級輔導員張仲豪老師的帶領下，帶著簡單的行李和為當地學生準備的禮物冒雨出發。幾經轉車，走過曲折的盤山路，在中午時分抵達目的地-----河南省新安縣北冶鄉裴嶺小學。下午簡單安排一下住宿等具體事宜。7月20日---7月26日，每天上午四節課，下午三節課。語文、數學、英語與音樂、美術、體育、動手、說話課程相結合。

課程時間表如下所示：

上午：第一節8：00—8：40下午：第一節3：00—3：40。

第二節8：50—9：30第二節3：50—4：30。

課間操9：30—10：00第三節4：40—5：20。

第三節10：00—10：40第四節10：50—11：30。

7月20日，按照王玉成校長的意思和當地的生活習慣，我們每天上午安排四節課、下午三節課。今天是第一天開課，我們除了安排語文英語外，還安排了體、音、美及動手課和游戲。我們讓王校長通知的是自愿來聽課，根據前來報名聽課的學生的情況進行了分班，一、二年級和半年級在一個教室，三年級在一個教室，四、五年級在一起，另外一些慕名而來聽課的初、高中生則安排在了一起。

7月21日校園里時時回蕩著朗朗的讀書聲和上音樂課的歌聲。我們適當的給他們布置了作業，晚上隊員在一起改作業，爭著看小學生們畫的形態各異的畫，夸他們想象力很豐富，看他們做的干凈整潔的數學和英語，讀他們寫的生動形象的作文。今天天晴了，能上體育課了，我們教他們練太極拳，看他們一招一式有模有樣學的都很認真。并且開展生活常識教育。7月22日受教育資源和師資力量的限制，當地的小學平時上課只注重語文、數學、英語方面的知識，而體育、音樂、美術、動手等方面的培養則幾乎沒有，前幾天的課程我們安排了語數英和體音美，從教學的過程中，我們發現小朋友們對體音美知識的匱乏，今天決定在課程表時間外每個班教一首完整的歌曲。我們選了幾首比較有意義的教給他們，一、二年級學《蝸牛與黃鸝鳥》，三年級學的是《國歌》，四、五年級則教他們的是《好大一棵樹》，混合班教的是《相逢是首歌》。我們按照計劃只要是晴天每天下午抽一節課教他們體育。包括太極拳、健美操、廣播體操、舞蹈等健身方面的知識。

7月23日教英語的老師都發現小學生們英語發音許多地方不準確，今天上午每個班都安排一節英語語音課，糾正學生們的發音，并且把典型單詞根據發音分類，講解后領著他們讀幾遍，然后讓他們記在筆記本上，以后每天多讀幾遍。并且提醒他們讀英語時不要在單詞后標上漢語。下午則在課程表中抽出一節安排了“談心與說話”。各個班都分配了老師與小學生們談理想和未來，讓他們自由發言長大后想干什么工作，以及現在應該怎么做才能讓理想成真。上午和下午放學后，我們隊員分組去了幾個同學家家訪，與家長和孩子們并向家長講解了教育孩子的幾個注意事項。

7月24日，今天每個班我們都贈送給一些禮品，包括羽毛球拍、乒乓球拍、跳繩、毽子、本子、地球儀等。我們來時為小朋友們帶了各種禮物，愿打算每次上課時，獎勵給回答問題比較積極和表現比較乖的小朋友，大致算了一下到我們結束活動時還會剩下一些用不完，今天就留下以后的獎品，把多余的分配了一下，贈送給各個班級。上午開展了“小小美術家”活動，下午體育課時我們把所有小朋友聚在一起，讓他們共同表演和復習了一下前幾天學的體育知識，又教了他們一套簡單的舞蹈。

7月25日，王校長和教研組的領導決定，今天上午為我們舉行支教。

工作總結。

大會暨實踐基地掛牌儀式。村長、村支書、村會計及別的領導和老師聽說后也都來參加了。校長和村長對我們的活動給予了肯定，并希望我們明年能繼續來支教。而且簽定了合作。

協議書。

下午每個班都安排了“愛國教育”課上午和下午放學，我們隊員又去了幾個同學家家訪，對前幾天去的其中兩家進行了回訪。

7月26日，今天上午上完第三節課，我們所有成員辭別裴嶺踏上返回河南科技大學的行程。孩子們不約而同唱起了《祝你一路順風》，有的小朋友們寫下地址，塞給我們讓我們回去后給他們寫信。許多小朋友們都給我們寫了留言。

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小學支教社會實踐報告

回來在家已經過些日子了，看著這次支教活動中拍的照片，仿佛一幕幕都還在眼前，挺想念那些孩子，也挺想念我們這些老師，也想念在希望小學的每一天。平凡的十多天。

教學。

任務，我們過著不平凡的人生經歷。學校的重視，領導的來訪，讓我們更加覺的，此次的實踐活動，是值得付出，值得努力。

現在就簡單的回顧下我參與這次希望小學支教活動的全過程，也給自己留下點可以為之自豪的東西。

面試：組長的報名通知短信發到我手機的時候，當時就有種熱血沸騰的感覺，因為平時大多就在電視上看看那些師兄師姐們，不辭艱辛，不辭勞苦，到需要老師，最需要我們的學校去，盡自己的最大的一份力量，去幫助那些渴望知識，渴望理想的孩子們，現在我也有這樣的機會拉，真的很高興，也很緊張，因為首先要提交一份自己的個人信息表格，再要面試，選拔后還要培訓等等一系列的環節。前面兩個尤為重要，因為這決定你是否能加入這個團隊，實現自己的愿望。小心翼翼的準備了好些天，提交了個人信息，之后就是漫長的等待面試通知，結果是喜人的，不枉多日的失眠，順利通過了面試，雖然那天還是緊張的不行，但還是發揮正常，沒什么可遺憾。

旅途：出發那天，我們個個都是大包小包，背著提著拉著都有，而且早上的一小段行走，就把我們累的夠嗆，從學校出發，徒步到工交站點，雖然就那么一千多米，卻在這個早上，差點敗下陣來，我們帶的東西太全拉，使我們不堪重負，但是卻讓我們這個集體的團結力量，聚集在一起，并肩作戰，到達了火車站后，統一著裝的我們，立即吸引了很多旅客的目標，也感受到我們肩負著的，是不一般的使命。上了火車后，我們終于可以輕松下了，有可以坐的椅子，就是舒服，在火車上最打發時間的當然就是聊天和打牌，我們的座位號被分了三組，正好有一組可以在一起打牌，還有一組可以聊天，剩下的一組當然是睡覺，畢竟旅途勞頓，也是個不錯的選擇，雖然我們才剛剛起跑。這次最值得我們以后注意的是，火車下站后，一直找不到車去我們的希望小學，結果還好聚集了所有人的智慧和力量，有驚無險的安全到達了目的地，趕上了晚飯，一天的奔波，再加上在火車上中飯也沒著落，餓的夠嗆，在我徹底崩潰之前，還好有隊友提供了糧草，才得以見到我一直夢想去的希望小學。

上課：吃的住的喝的，都準備好之后，終于要開始我人生的第一堂課了，由于我們上的是小學生，而且我教的是地理，所以感覺壓力挺大的，原因有三，首先怕自己講太深，小孩子們又聽不懂，講太淺又怕他們無聊，沒什么東西可學，真是放嘴里怕化了，捧手里怕疼了。其次，自己是學理科的，也就那么點水平和內涵，擔心怕把他們教壞了。最后，地理嘛，肯定要畫畫地球，畫畫動物之類的，大家可知道我畫畫是一竅不通，沒那天賦。所以，綜合這主要的三點，一直讓我無法定下思路去備課，明天是我們開學的第一天，雖然沒我的課，但是已經緊張的不知所措。但我從小就明白一句話，船到橋下自然直，也算是自我安慰下吧。第一天的歡迎儀式，很簡單也很隆重，看著他們排著隊，聽著政教主任講話，仿佛自己也回到了小時侯，大家排著整齊的隊伍，聽著領導在臺上講話，我們很調皮的在互相打鬧，臉上是無邪的笑容。晚上還是在絞盡腦汁的備課，真是痛苦不堪，查閱了很多資料，發現了一個現象，要不就是高年級的東西，要不就是很簡單，幼兒園都知道的知識，頭痛的厲害，明天難道我真的要發呆的上完一節課嗎，而且以后該怎么辦，人越是發急越是發亂，直到最后整個人發傻，后來洗了個澡，設法冷靜，也請教了隊友，出個主意，在不斷的討論中，終于找到了一個知音，美術老師，哈哈，她的出現幫我解決了所有問題，因為她會幫我負責黑板上的畫畫，和課堂所需的一切跟圖畫有關的東西。

開始了第一堂課，由熊貓拉開了序幕。其中穿插了許多由小朋友表演的節目，都是現場表演，他們很活躍，也很認真，感覺我們所做的一切都是值得的，有時他們會很調皮，有時會逗你開心，也有時不聽你指揮，擾亂課堂秩序，有時我也會發發飆，震懾下他們，到后來發現，這已經是毫無作用，因為他們鬧起脾氣會比你更兇。哈哈。上每堂課都會有其他的老師到場聽課，一個是學習別人之長，另一個也是對上課老師的支持和鼓勵吧。就這樣，我總共上了4節課，每節課都是新的內容，因為大班和小班是不一樣的班級，所有也就是說上了4節沒有重復內容的課。每當備課，也是一天當中最頭疼的事，很無奈但又很想去做。呵呵，人就是這樣的矛盾。

家訪：在上了將近一半的課程之后，組長決定大家來一次家訪，也了解下當地的人文生活情況，也讓自己這次的支教之行，更加富有意義，我和教英語的黃老師一起去了一起來上課的姐弟倆的家，他們來自外省，暑假跟隨著母親來外婆家玩，所以這次家訪，我們也就是跟她們的母親聊聊，感覺挺親切的，我們的想法，她的想法，是如此的親近，我們交流的過程，是如此的自然，我們學到的是，相信我們都長大了，此次來支教的老師們。

生活：課間的休息，這些可愛的小朋友，簡直是形影不離，粘的很，時不時的跟來一招，抓打搶哭都用上了，而且還是一群小朋友對著你一個干，呵呵，有時還有兩幫人馬為你，而互相撕殺一局，為了就是單獨占有他們喜歡的那個老師，負責教奧運會知識的陳老師，是所有小朋友眼中最受歡迎的，也是被欺負的最慘的，也是唯一的一位老師。我們的每一頓用餐，也是從頭笑到尾，因為我們這個團隊，幽默的人才太多了。我們的娛樂也豐富多彩，從最初的雙扣，玩到后來的殺人游戲，再同過來看我們的書記和老師也過癮了一把。洗澡也是玩出來的，比看誰猛，在涼涼的夜里，使勁往身上倒水，是山里的水，純自然，也挺營養。

感悟：這個團隊是個有激情的團隊，這個團隊是有愛心的團隊，這個團隊是我喜歡，也向往的團隊，我很高興認識在一起支教老師們，也很高興認識在這大山里的孩子們，也很高興和家長們交流，這里的人民很淳樸，這里的天空很藍，森林很綠，空氣是相當的好，兩邊學校的各個領導，給了我們最大的支持，也給了我們最大的信心。我們很團結，無論遇到什么問題和困難，我們都能盡自己的努力去幫助，去解決，所以感覺，我們是一個真正的團隊，勇往直前并且能帶給小學生快樂和知識的團隊。短短的十多天的支教活動，即將結束的時候，給我們最大的感動是，一個個小學生們，拿著小本本，要我們寫下自己的聯系方式，以便以后能跟我們聯系，等真正要離別的那個早上，我們組織了一個晚會，他們的精彩表演，也讓我們覺的，他們確實把我們所教的都學會了，而且個個都很棒。當最后一個節目表演結束，我們聽到的不是掌聲，而是全場的哭聲，大家哭成一片，各個點都在流淚，老師也是難以掩飾自己的不舍，有的都一個人在偷偷的哭泣。我們喜歡這里，大山，孩子，和這所帶給我們無窮人生價值的希望小學。2016年大學生小學支教社會實踐報告2016年大學生小學支教社會實踐報告。

離開：那天下著雨，這也正好掩藏了我們剛紅著的雙眼，大家像剛來的那樣興致勃勃，去車站的路途中，在工交上，我們可是一個接一個的唱著歌，令人向往的支教之旅，終于可以美美的點上一個句號了，接下來就是每個隊員都能平安的回家。組長是最辛苦的一個，數學老師是最能講的一個，語文老師是最會讓人猜到是警察的一個，歷史老師則是有望成博導的一個，奧運老師是最嘻哈的一個，美術老師是最露笑臉的一個，書法老師是最漂亮的一個，英語老師是最能打籃球的一個，舞蹈老師是最會干殺手的一個，手語老師是最耐心的一個，音樂老師是最沉默的一個，還有一個可愛的學弟，是最酷的一個，當然，不能忘了我遠道而來的女友，是最貼心的一個。每個人在那個雨天，相互揮手，告別!相信回到學校，我們還是一個團隊，最出色的團隊。

麥當勞，一個全球都聞名的企業。雖然在這里我僅僅工作了3天的是時間，但是卻讓我領略到另一番滋味。

內含豐富的企業文化核心價值觀貫徹在每個員工的行為中，即使有人不斷的離開，但是老員工帶領剛剛進來的員工在工作中訓練中，并且在訓練中教授企業的文化，我想這對于保持企業的生命力起了重要作用。

嚴格的分工與標準化的操作，在這里每一個人都有自己的工作范圍，但是這個工作范圍并不是一成不變的?？赡苣憬裉熘荒茉诖髲d里服務，但也許你明天就在廚房里搞衛生!這些都要聽從于當班的安排，至于標準化，我連擦一張桌子都有它的程序，而這些都是與快餐文化分不開的，快餐需要這些工作程序，很適用的獎勵制度-方面在工作中，經理會對每天表現積極的員工給與獎勵--一些很小的禮物，這樣，不斷的激勵他們積極的工作另一方面：也可以激勵其他的員工。不過，這也會產生一些問題：如果表現的很好，但是經理卻沒看到，得不到表揚，這就會打擊員工的積極性。

強調溝通--在這里，每一個員工都應該學會與別人溝通，這里的溝通包括很多方面，工作中的摩擦==都是溝通的對象。如果你沒有很好的溝通，那么，對于你來說做出很優秀的成績是很難的，當代的大學生。走向社會的那一天，你與所有的求職者(任何)都是平等的。

20xx年xx月底,我有幸參加了學校安排的去喀什巴楚縣為期一個學期的支（土木工程社會實踐報告）教活動。一個學期的實踐生活非常的辛苦,要面對許多的困難,面對一個完全不同的生#from2016年大學生小學支教社會實踐報告來自end#活環境,以及許多許多陌生的人和事。然而在校領導、帶隊教師的支持和指導下，在英語教研組各位老師老師特別的幫助輔導下,我的實踐工作了得了比較圓滿的成功。

本次教育實踐按照學校的要求，主要任務完成情況如下：

教學任務:在支教實踐的一個學期內,聽從學校對我的任何安排。教務處安排我教三年級英語,因此我必須按時完成著一學期對這一門課的教學教案(要求超周備課,提前一周完成一切教學工作,準備迎接考試)。教材共有六個單元，分為三周一單元，一周兩課時，每完成一單元進行小結測試(及時糾正學生所犯錯誤)。經常去聽公開課并仔細做好聽課筆記，吸取經驗。在平時及時的批改學生作業，及時的發現問題，解決問題，對同學進行個別疑答。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導教師的授課做教案式記錄。

一個學期的實踐，使我真正體會到做一位老師的樂趣。同時，它使我在大學課堂上的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。一個學期巴楚新城小學的實踐，現在回想起來，說短不短的實踐生活，成為了我生命中永恒的記憶。每天當我走在新城小學的校園里，聽到孩子們真摯地敬禮,鞠躬一聲聲的問候"老師您好"。面對著他們活潑和可愛的小臉，仿佛自己也回到了童年。那時就感覺有股暖流慢慢流入心底，被學生們一次次的感動著，感染著。讓我對他們的付出更是無怨無悔。

一學期的實踐，令我感慨良多。我實踐的班級是小學二三年級的小學生。他們都是一些xx，9歲的孩子。即可愛活潑，又好動調皮。2016年大學生小學支教社會實踐報告文章2016年大學生小學支教社會實踐報告出自，此鏈接！。開始與他們接觸我還有些緊張，常常不知道應該如何教導這些小孩。我與孩子有著不同點，那就是我是他們的老師。但是慢慢地通過與他們的交往與了解，我發現，我們有著共同點，那就是我還是像個學生。上課的時候我是老師，下課的時候我是朋友。然而，做到這一點卻是很難，應此這對我也是一個挑戰。時間過的很快，一個學期下來，我與孩子們結下了深厚的友誼。

小學開學一周后，我和正式老師一樣領到了課程表,然后就開始了教課工作。上課之前我已經寫好了教案，準備好了教具以及所要用到錄音機磁帶。剛開始心情有些緊張，但是慢慢的就放松下來了，直到鈴聲響了，才知道40分鐘匆匆過去。這就是第一次上臺講課的經歷，對一個初次正式上講臺的老師來說，算是成功的一堂客。初次的講課當然會有許多不足。每次指導老師都會給予指正，在老師的指導和教學過程的摸索中，我有了很大的進步。在此，非常感謝各位在校老師對我的指導。

在實踐教課期間，收作業批改作業也是老師的責任，作業會反映出學生對知識的接受情況。每次的作業好壞各半，這讓我壓力很大。再說每個班平均人數接近70，三個英語班并不是個小數目。盡管批改作業量很大，我還是會根據各個學生的情況加以評價。作業好的學生給他們畫個開心的笑臉以示獎勵，寫不好的同學同樣會鼓勵他們再接再厲，因為我相信：鼓勵和贊揚是真正使人向上的力量!

在校實踐期間，由于學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是個別學生十分調皮。這就需要老師多給予他們關注，告訴他們應該怎樣做。在這里，我從我們指導老師身上學到了很多東西。老師平時很嚴肅，言語很少?？墒菍芾硭麄兒苡幸惶?。通過每天日常的觀察和學習，確實體會到作為一名老師確實不易，要做好老師更需長久的耐心和不斷學習。該獎的獎，該罰的罰。學生的事永遠是大事。

一學期的實踐已經結束了。這一學期的實踐使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一學期記載了我人生中的許多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生向他們傳授我所學知識、第一次有人叫我老師、第一次批改自己學生的作業......。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中不滅的記憶。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。

我還想感謝我的同學和搭檔。沒有她們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實踐任務。從生活上開始一起住宿，一起為了三餐努力，到工作上我們上講臺以及后來的相互教學交流。每個人克服了面臨的困難，都為學校教育付出了辛勤的勞動，用真心向每一位老師學習并與每位學生交流。老師更是為了我們費了不少心，花了好多時間來指導我們講課。我會努力成為一名真正的教師，擔負起一個教師應該擔負的責任與義務。這次的教育實踐是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師，我還有很長的路要走......如果說我以后要成為一個老師的話..那么這一次的實踐就算是開了一個好頭.好的開始是成功的一半。在此，對帶隊老師龐老師、指導老師劉勤春老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領導、同學們表示衷心的感謝!謝謝你們!

回來上課的這一段時間，經常會回憶起在新城小學的那段難忘的日子，那里有教過我的老師，那里有我教過的學生，那里有我歌唱過的宿舍，那里有我曾走過的痕跡.....以及我所渡過的辛酸與快樂時光。

時間一晃，為期兩周的支教生活就過去了，說真的，有很多的舍不得，那里——中路小學，有著我們很多美好的回憶。

還記得我們出發的那一天，大家都拎著大袋小袋的，但大家并沒有絲毫的抱怨，大家都是對著這兩周的生活充滿了期待和熱情。2016年大學生小學支教社會實踐報告社會實踐報告。那一天，天氣不是很好，我們到了車站的時候，天公不作美，壓得灰沉沉的，雨下了，但是我們并沒有泄氣。不禁想起了汪國真的一句話："既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。"車程加上走路的路程，十公里的路我們停停頓頓走了差不多兩個小時，最后終于到達我們這兩周的支教的地方。

大家都抱著很大的熱情，對支教的生活都很向往，大家一到，放下行李，就圍著學校參觀，中路小學的環境還算可以，沒有我們想象中的惡劣。因為也到一差不多吃飯的時間，各個組員都掙著要去菜市場買菜，都想展示自己的廚藝，第一天忙活的工作比較多，我們到了這里吃的第一頓，差不多到了晚上8點。忙歸忙，不過這里給我們的一切都是美好的，支教生活的頭一天晚上，我們十二點都未睡，大家都在聊著對我們這兩周生活的向往和憧憬。

支教的第一天，來了很多小學生，他們對我們的支教都很感興趣，氣氛很活躍，小孩子確實也是比較好動和活潑，有時候盡管我們怎么去喊，他們也沒多大的在意?；蛟S我們大學生和小學生們代溝也不是很大，玩得熟了，他們自然也就會隨意一點。頭一天我們主要是和學生們認識為主，和他們聊聊天，談談生活。

兩周的支教還算是順利，唯一一點美中不足的是沒有給學生們舉辦到一場小小的運動會，也感覺到有點遺憾。天公實在不作美，碰上臺風，這兩周都在下雨。不過和學生們相處得生活還是很歡樂的。他們有時候會很調皮，但是知道老師在生氣的時候，他們會很自覺的安靜下來。我覺得小學生們好動也是很正常的事，畢竟小學生們對于外界新奇的事物很感興趣，沒有接觸過。所以我很喜歡在我上課的時候給學生們講一些他們還有沒學過的東西，化學，生物，物理之類的初中才學習的學科，雖然我只是淺淺的提下，但是學生們臉上的表情就足以讓我知道他們對新鮮事物的好奇心，他們的好奇心真的強的很，大家的是抬起頭忘著我，目瞪口呆的樣子，張大嘴巴，他們的表情都是一樣樣的，想起這個情景，我便覺得很好笑，不過我也很享受這種場景，傳授到學生知道，也能引起他們的興趣，我覺得這是件很棒的事情。別只說學生們只有好動的一面，其實他們都是很乖巧的學生，特別上語文課的時候就知道了，他們雖然上課的時候會輕微的在下面討論，但是老師要求他們讀書的時候，大家都會異口同聲的一起大聲朗讀，而且聲音確實不小，我覺得這是個很好的習慣，這也是他們從小養成的習慣。說到他們最喜歡的科目，那可能就是體育了，他們本來就活潑，加上體育課能給到他們那么多的自由，誰會不喜歡，大家都活潑亂跳的，而且他們很珍惜自由活動的時間，所以他們在做準備運動的時候都很配合，他們都想爭取多一些的自由活動時間，看到他們這樣的情景，真的會想起小時候的我，完全是一樣的。不過說的也是，我們也是小學生過來的，也知道他們的心理。

說到這次支教活動的收獲吧，除了自己在這次活動中的待人接物，處理事情方面能力的提高，我認為最重要的是認識了這么一幫學生，還有我們海鷺支教隊的整個團隊。雖然我們這支團隊一起奮斗才兩周，但是我覺得我們也是可以建立到了深厚的感情，團隊的凝聚力和團結性才是每一支團隊維持的重要因素，我們分工合作都很好，大家都不會抱怨。有點小驚喜的是我們支教隊還去參加了一場演出，有唱歌的，有現場工作人員，還有司儀，那的晚上我們雖然大家都很累，回到學校也十二點多，但是那天大家都玩得好開心，是一次難忘的旅程。其實我也很希望，以后再有機會的話，我們這個團隊可以再去搞搞小活動，或者參加演出的，我覺得我們的隊員夠優秀的，組支樂隊也不是問題。

沒想到支教的生活那么快就過去了，但是這兩周的回憶將是我記憶里永遠不會抹去的一筆，也會是我大學生涯中輝煌的一筆，感謝你們!

小學支教社會實踐報告

20xx年xx月xx日底,我有幸參加了學校安排的去喀什巴楚縣為期一個學期的支教活動。一個學期的實習生活非常的辛苦,要面對許多的困難,面對一個完全不同的生活環境,以及許多許多陌生的人和事。然而在校領導、帶隊教師的支持和指導下，在英語教研組各位老師老師特別的幫助輔導下,我的實習工作了得了比較圓滿的成功。

本次教育實習按照學校的要求，主要任務完成情況如下：

教學任務:在支教實習的一個學期內,聽從學校對我的任何安排。教務處安排我教三年級英語,因此我必須按時完成著一學期對這一門課的教學教案(要求超周備課,提前一周完成一切教學工作,準備迎接考試)。教材共有六個單元，分為三周一單元，一周兩課時，每完成一單元進行小結測試(及時糾正學生所犯錯誤)。經常去聽公開課并仔細做好聽課筆記，吸取經驗。在平時及時的批改學生作業，及時的發現問題，解決問題，對同學進行個別疑答。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導教師的授課做教案式記錄。

一個學期的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣。同時，它使我在大學課堂上的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。一個學期巴楚新城小學的實習，現在回想起來，說短不短的實習生活，成為了我生命中永恒的記憶。每天當我走在新城小學的校園里，聽到孩子們真摯地敬禮,鞠躬一聲聲的問候“老師您好”。面對著他們活潑和可愛的小臉，仿佛自己也回到了童年。那時就感覺有股暖流慢慢流入心底，被學生們一次次的感動著，感染著。讓我對他們的付出更是無怨無悔。

一學期的實習，令我感慨良多。我實習的班級是小學二三年級的小學生。他們都是一些8，9歲的孩子。即可愛活潑，又好動調皮。開始與他們接觸我還有些緊張，常常不知道應該如何教導這些小孩。我與孩子有著不同點，那就是我是他們的老師。但是慢慢地通過與他們的交往與了解，我發現，我們有著共同點，那就是我還是像個學生。上課的時候我是老師，下課的時候我是朋友。然而，做到這一點卻是很難，應此這對我也是一個挑戰。時間過的很快，一個學期下來，我與孩子們結下了深厚的友誼。

小學開學一周后，我和正式老師一樣領到了課程表,然后就開始了教課工作。上課之前我已經寫好了教案，準備好了教具以及所要用到錄音機磁帶。剛開始心情有些緊張，但是慢慢的就放松下來了，直到鈴聲響了，才知道40分鐘匆匆過去。這就是第一次上臺講課的經歷，對一個初次正式上講臺的老師來說，算是成功的一堂客。初次的講課當然會有許多不足。每次指導老師都會給予指正，在老師的指導和教學過程的摸索中，我有了很大的進步。在此，非常感謝各位在校老師對我的指導。

在實習教課期間，收作業批改作業也是老師的責任，作業會反映出學生對知識的接受情況。每次的作業好壞各半，這讓我壓力很大。再說每個班平均人數接近70，三個英語班并不是個小數目。盡管批改作業量很大，我還是會根據各個學生的情況加以評價。作業好的學生給他們畫個開心的笑臉以示獎勵，寫不好的同學同樣會鼓勵他們再接再厲，因為我相信：鼓勵和贊揚是真正使人向上的力量!在校實習期間，由于學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是個別學生十分調皮。這就需要老師多給予他們關注，告訴他們應該怎樣做。在這里，我從我們指導老師身上學到了很多東西。老師平時很嚴肅，言語很少?？墒菍芾硭麄兒苡幸惶?。通過每天日常的觀察和學習，確實體會到作為一名老師確實不易，要做好老師更需長久的耐心和不斷學習。該獎的獎，該罰的罰。學生的事永遠是大事。

一學期的實習已經結束了。這一學期的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一學期記載了我人生中的許多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生向他們傳授我所學知識、第一次有人叫我老師、第一次批改自己學生的作業……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中不滅的記憶。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。

如果說我以后要成為一個老師的話..那么這一次的實習就算是開了一個好頭.好的開始是成功的一半。在此，對帶隊老師龐老師、指導老師劉勤春老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領導、同學們表示衷心的感謝!謝謝你們!

回來上課的這一段時間，經常會回憶起在新城小學的那段難忘的日子，那里有教過我的老師，那里有我教過的學生，那里有我歌唱過的宿舍，那里有我曾走過的痕跡.....以及我所渡過的辛酸與快樂時光。

總之，教師是太陽底下最光輝神圣的職業，是人類靈魂的工程師。要當一名好的教師更不容易。此次實習中，我也看到了自己的很多不足之處，社會在不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己，增加自己的知識，提高自我處事能力，時刻準備全身心投入將來的教育事業。

小學支教社會實踐報告

學院：國際傳播學院專業：新聞系年級：2012級班級：新聞2班姓名：徐瑩瑩學號：2012221610實踐單位：北京市通州區七彩小學實踐時間：2012年10月——2013年6月前言：

大學生活正式步入了正軌，我意識到自己應該充分利用課余時間，來鍛煉自己，把自己所學的理論知識應用于實踐，從實踐中不斷分析總結，從而提高自身的能力。我想一個大學生之所以有別于中學生，就在于他更重視培養學生的實踐能力。在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。假期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸,也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會,了解社會。同時實踐也是大學生學習知識,鍛煉才干的有效途徑,更是大學生服務社區,回報社會的一種良好形式。同時大學生社會實踐活動是適應新世紀社會發展要求,培養全面發展型人才的需要,是加強集體主義,愛國主義,社會主義教育，升華思想的有效途徑。實踐，就是把所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，所學的就等于零,理論應該與實踐相結合.另一方面，實踐可為以后找工作打基礎.通過這段時間的實踐，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自己。同時，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐.“沒有實踐，就沒有發言權”,只有親身經歷過才會有那種超乎平常的感覺。于是，我決定今年利用課余時間和同學一起做一項有意義的社會實踐活動。

實踐內容：我常常會想到這樣一個特殊的群體：學校里一群天真可愛的孩子，他們看上去和天下所有的孩子沒什么區別，但實際上又有些不同。他們的父母為了生計走進大城市打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為經濟發展和社會穩定作出了不可忽視的貢獻，但是這些家庭因為沒有較高的收入，難以將孩子送入北京的優質學校。在打工子弟學校，因為師資力量的限制，孩子們難以收到應享受的、于城區孩子一樣的教育，尤其是外語教育。為實現教育公平貢獻力量，也為了孩子接受較高水平的外語教育，我走入了七彩小學，成為了孩子們的老師和姐姐。

教學回憶。

去七彩小學之前，愛心支點內部對志愿者進行了統一培訓，為后期的授課打下了堅實的基礎。我準備自己負責的課程，想象著給孩子們上課的情景，心中充滿了期待。

但是上課時遇到了很多難題，這其中的酸甜苦辣，回味無窮。孩子們會問你奇奇怪怪的問題；他們很“沖動”，總是打斷你的話，但他們說的卻是另外一回事；他們很活躍，課上總想站起來或是在教室里走動；帶著他們做游戲時，他們滿院子的跑，我們滿院子的追……可能是因為我們看上去像大姐姐，不嚴厲，也可能是熟悉了，所以后來他們很隨意，不大遵守紀律。此類種種，在一開始給教學帶來了極大的困擾，但是隨著經驗的積累，我摸索出了一套自己的教學方式。

英語對他們來說，是很難的一門課。在授課過程中，曾經問他們喜歡英語嗎，大多數都是不喜歡，有的是因為考不好，就像喜歡數學，因為數學考得好；有的是因為太難了，聽不懂，想學但是學不好，但是他們對英語的渴望，渴望學到更多的知識，讓我感動。因為我們的時間和資源有限，不能給予他們較系統的英語知識。所以課上我主要以學習單詞和簡單的句子及日常簡單的口語交流為主，以游戲，pk的趣味的形式進行教學，目的在于提高他們對英語學習的興趣，提高學習的主動性，掌握些學習英語的方法，讓他們在今后能更好地學習英語。幾天下來我慢慢的摸索出一套自己的教學方法。每節課我都會把他們分成兩組，并每組起個有特色的名字和宣言，進行比分的pk.我覺得，愛玩的孩子的天性，以游戲的方式教學，會讓孩子提起興趣，很快就進入狀態。孩子們都有一種好勝心理，在游戲中總希望自己的組能贏，想在別人面前表現自己的能力，得到別人的承認。這樣，他們就會很認真地思考問題，以最快最準的方式解出答案。例如，在玩“搶凳子”和“時間司令”的游戲中，孩子們爭先恐后地舉手要回答。有一個小女孩叫范思燁，每次最先舉手，但是讓她站起來回答時，又會問我，老師，你剛剛問的什么??？還有的孩子，因為自己的組得分少或者舉手舉得慢了，就急得直跺腳，一臉的不服氣。雖然這樣一節課很累，要不停的維持課堂秩序，但是，我卻很充實很開心，面對著一張張純真的笑臉，心里有無限的平靜和安慰。由于我要大聲的喊，到最后嗓子都啞了，可是看著他們天真可愛的笑臉時，我特別的欣慰，心底反而有股暖流在流淌，嗓子再痛我的心里都覺得很甜。

孩子們從初次見面的不敢靠近，到與我們互相嬉戲打鬧，訴說心里話，再到臨別的依依不舍，這個過程記錄著我們之間的情誼。記得有一次，一個小女孩小心翼翼地拉了拉我的衣角，然后給了我一片奧利奧;還有一個小男孩畫了一幅畫給我，他說上面的小人一個是他，一個是我——那些時候我的鼻尖有點酸酸的，那是感動吧。而每一聲“姐姐”，都包含著孩子對我們由衷的喜愛和對知識的渴望。

雖然時間很短，但是我們之間的情誼很真誠，也很單純。就是這種真誠和單純，讓我們在最短的時間內領會到了很多。每一個問題的發生都催促著我們馬上解決，因為我們時間是很短暫的，我們想不帶遺憾地離開。每天放學后我們就分享發生在小孩身上的趣事，或者討論他們的問題。從而，我們了解每個小孩的進程很快。這讓我明白，我們這一小隊，分工合作的配合是非常重要的。

漫長的旅途。

從北京第二外國語學院到七彩小學路途遙遠，有兩個小時的旅途。經過長時間的舟車勞頓，志愿者們都已經十分勞累了。但是在見到孩子們一張張天真而純潔的笑臉時，滿身的疲憊幾乎一掃而光。北京的秋天晴空萬里，但是冬天卻寒風刺骨。還記得在嚴冬時，我們一群志愿者裹著厚厚的大衣，瑟縮著站在公交站牌邊，鼻子凍得通紅，一起講著笑話以驅趕寒氣。路邊的烤紅薯，那誘人的香氣和金黃的色澤，捧在手心里的溫暖，就像心里愛和溫情一樣，從指間簌簌地傳到了心里。春天的風沙更是可怕，北京的沙塵暴從不給任何人留情面，我們這些路上的大小孩，自然“深受其害”。幾乎每講一句話，便要吐一口沙子。

實踐體會：雖然支教時間很短，但是我卻在這短短的時間里，體會作為一名教師的不易。第一，從事教學工作需要“專（鉆）心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于五年級的知識不在話下，但我還是絲毫不敢馬虎，我上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重兒童身心發展規律的前提下開展這次的實踐活動。第二，從事教學工作需要“耐心”：面對一群小學生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路。

五天的實踐體驗在我們心里已是沉甸甸的回憶，這段不可磨滅的回憶，豐富了我們的大學生活，更是為我們的人生旅程增添了絢麗的色彩，這次支教活動也讓孩子們開闊了的視野，接觸了很多之前從來沒有接觸過的新鮮事物，支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。支教是一種付出，更是一種愛的傳遞。通過支教，我們留給七彩小學的孩子們的東西是很有限，可是這其中的孤獨與堅忍，平淡與深刻，失落與歡喜，感動與震撼，將成為我永遠珍貴的回憶，而在其中收獲的認真、勤懇、學習方法、為人處世的原則，則是我一生受用無窮的寶貴財富。這些財富讓我更加成熟，更有能力去應對以后將遇到的一切困難險阻。我將帶著這些回憶與財富踏上新的征途，并且努力讓每一段生命都如此充實而有意義。

小學支教的社會實踐報告心得

亮麗繽紛的彩虹，象征著“美好、幸福、希望”;連接兩地的橋，則代表著一種“通道”、一種“聯系”。這兩個意象聯系起來便是“通向美好、通向幸福、通向希望的聯系”。這便是我們的三下鄉，我們的隊伍——“彩虹橋”實踐隊。

x年7月17日，我跟隨著也是帶領著我們班的一支三下鄉實踐隊伍——“彩虹橋”實踐隊，在廣西北流市石窩鎮石窩中心小學開展為期七天的社會實踐活動。作為隊伍的隨行“軍師”，我不僅見證了這七天里所發生的大大小小難忘的事情，同時還參與到從前期準備到活動展開，再到后期制作這一系列的工作中去。我深感這是前所未有的挑戰與難能可貴的經歷。

為了圓滿完成這次下鄉活動，我在剛加入的時候便開始構思活動方案、活動細節，以及需注意的方方面面，那仍是在4月份的春季。要策劃整個三下鄉社會實踐活動絕不是件簡單的事，就前期準備工作而言，困難就已經是難以想像的了。畢竟其中里面存在的不確定因素太多了：人員不確定，最早的隊伍不僅沒有名字，而且隊員一共只有三個——一個隊長，兩個副隊，我們不知道最后能招募到多少隊員加入;財政預算不確定，因為沒有相關的經驗，所以也不知道一次三下鄉實踐活動，需要多少資金，又該從哪些方面考慮開支;活動內容不確定，在沒有知道活動板塊之前，活動內容一直都很模糊;而最最重要的是實踐基地的不確定，這確是最大的問題，因為將直接關系到策劃的活動在地方上能否有條件地順利地展開，甚至關系到實踐隊的存亡等等。這些不確定對于毫無經驗的我們來說，每一個問題都很棘手。

而當隊長張丹妍說，“我會發散人手去招人的”，副隊長黃國志說，“好!找實踐基地的事兒就交給我!”的時候，我就知道自己被投以絕對信任的眼光，其實我們彼此之間都如此地信任都會，仿佛生死之交的戰友，都把自己的背后交給對方。

實踐基地難以聯系，“踩點”協商的失敗，隊伍里因各種事由產生的大小矛盾，還有我們自己本身的學習任務與工作任務，前期準備的多重壓力，使我們不堪重負，都累了，都倦了，都不想再繼續下去了……雖然筆記本里清楚地記著“保持三下鄉的熱情高昂是活動成功的一大關鍵”，但連筆記本也放一邊了。

不知不覺地到了7月份，在向學院遞交最終確認進行三下鄉社會實踐活動的隊伍策劃時刻，同時也是期末考試復習準備的關鍵時刻，然而，在那個時候，我們“彩虹橋”卻面臨著分崩離析的危機。原因是聯系不到實踐基地，以及仍有一部分活動板塊遲遲未能確定下來。這歸結起來很大程度是工作懈怠導致的，我深深感到自身的不足，無法背負“軍師”的稱號。難得要眼睜睜地看著隊伍會就此解散或轉型?無論怎么樣都是令人傷感的結局。然而，就在千鈞一發之際，我們竟然奇跡地找到了省外的實踐基地——廣西北流石窩鎮石窩中心小學，并且得到對方的同意，就這樣我們隊伍才得以幸存下來。在此真得感謝我們支教組組長張小玲，她不畏艱難為我隊爭取到這個基地的實踐機會，在最后關頭挽救“彩虹橋”之將倒，而且她在前期的準備工作中也前前后后做了很多工作，幫了很多忙，付出了許多，真該感動她。我為“彩虹橋”有這樣一個幫手感到慶幸與驕傲。

社會實踐報告支教心得

支教生活從第一天晚上的那頓飯開始，我們就和那里的人們打上了交道。他們的淳樸，熱情使我們很快融入他們的集體中，我們的心是彼此相通的，那就是讓他們的孩子學到更多的知識，對外面的世界有更多，更廣的了解。雖然時間有限，但是我們會盡我們那一份微薄的力去給他們我們所知道的。

見到孩子們，你最先受吸引絕對是他們那雙雙閃亮的眸子，我找不到任何詞來形容它們給我帶來的感覺。原以為會很尷尬會很難和他們溝通，但我們很快進入角色和孩子們打成一片，他們的質樸和童真讓我們非常享受，我想，我一定要在短短兩周時間好好愛他們，讓他們知道人世間有許許多多美好的事情，讓他們知道愛，學會愛，我就非常有成就感了。 在這一周中，我主要帶著學生培養對于物理和數學的興趣，做游戲，學歌曲等等。

待人生、看待自己生活的環境，這才是泱泱大國國民的胸懷。外面的世界不是伊甸園，但也絕不是洪水猛獸。我們希望學生能更加自信，從厭惡學習到喜愛學習。

很是玩世不恭。這些學生也有對未來的擔心，在和這些孩子的溝通中，我漸漸了解了90后的孩子。他們比我們這代人似乎還要成熟，對社會現象有自己的看法，獨立個性，對新事物的接受能力極強。但或許是現在家長的期望很高，生活中網絡、享樂等的誘-惑很多，這些孩子中一部分有厭學情緒，讀書就像是煎熬，我當然知道像這種被-迫式學習是不會有好結果的，不可能真正學到知識，必須幫助他們樹立正確的價值觀、人生觀。于是我向老師們請教后，聯系了一些我已經的參加工作、還在讀大學的同學，開了題為“我的青春我做主”的班會，和這些孩子們一起了解社會，健全他們的價值觀，讓他們了解自己應該為家庭、社會肩負的責任和使命。這次班會對我自己的觸動也很大。我早已成年。但還在父母的翼下生活，每每想起這些，心里就很不是滋味。唯有現在更努力，以后加倍的孝敬父母，讓他們為我驕傲才能回報他們。

一周時間漫長而短暫，我們要走了，他們追著我們給我們送禮物。在走的時候才后悔莫及，由于環境等的原因我在后面開始懈怠，真后悔沒有交給他們更多的東西，有個隊友說了這樣一句話“我們得到的遠遠比付出的多”我們真是不折不扣的壞人。

我很幸運地參與了這次的實踐，雖然很苦，雖然很累，可是我依然樂在其中，因為我成長了，我收獲了，滿懷著累累精神碩果，我回來了，但是實踐的精神會依然教導我，無論是在以后的學習和生活中，我都會以全新的角度審視一切，珍惜所擁有的。

活動時間:2015年7月15日—31日

3

依舊是一個夏日炎炎的暑假。我大二的暑假過得挺有意義，因為很榮幸并且很高興地參加了學校的暑期社會實踐，成為2011年青海大中專學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐服務團的一員。

今年暑期社會實踐活動的主題是“永遠跟黨走·青春獻青?！?，我所在的團隊所屬是青海師范大學青年志愿者協會政法分會。我們一行9人于期末考完的第二天即7月17號的上午八點多就上車出發前往湟源日月藏族自治鄉哈城學校進行計劃為期十天的愛心義務支教活動。累并快樂的支教很快結束了，28號上午搞完文藝匯演就把已經收拾好的鍋碗瓢盆和個人行李物品搬上車，和那群樸實可愛的學生艱難地告別后返回學校。支教時日比原計劃多了2天。短短十二天的支教讓我獲益匪淺，頗有感觸。我學到了很多，認識了很多，也懂得了很多。 新的工作，新的挑戰，第一次擔任校學生的歷史教師，感覺難度有點大，由于小學沒有開設歷史課（只有社會課），加上教育的不到位使得孩子們整個水平處在極差的位置，對于原本屬于他們這個階段的基本歷史常識一無所知，到最后不得以給他們講一些歷史故事，希望以此來促進他們對于歷史學習的熱情。

經過幾天接觸，我發現這些孩子對于未知的知識充滿興趣。但由于時間的有限，在這段時間里我們能夠做的只是打開他們的求知的`大門，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法，給他們的暑假增添求知的快樂。

支教很辛苦，卻很快樂。每天早晨離8點尚有一個半小時左右就有學生來學校，我們只有在他們的到點之前就起床；每個支教隊員每天平均下來有3節課，多的有的一天甚至有5節課；每天晚飯后還要開例會、備課，基本上每天都至少23點后睡覺；一天中還要抽出隊員拍照、做一日三餐、中午下午送學生回家??但是，和這些辛苦比起來，學生們課內課外的活躍和笑容，學生和老師課堂上的互動和課余的交流，支教隊員之間的和睦融洽與互幫互助，帶給我更多的是感動和快樂。

當老師很難，當小學的老師，更難。以前我覺得當老師很酷，那么多孩子在家皮得很，一老老師面前就服服帖帖的，我弟弟正在上小學一年級，在家罵不怕，打不怕，每次調皮得實在管不住的時候就搬出他們老師來當殺手锏，只要說“你要是再不聽話就告訴你的*老師來！”保管有效。支教之后我就覺得，當老師不僅不酷，而且很辛苦，給幾個班改作業、備課上課就夠累的了，課后還得總結反思，還得處理一些比如學生之間鬧矛盾吵口打架、課堂搗亂、抄作業等學生問題，找學生或其家長談話，反正事情不少，這些都是當過老師才有的切身體會。

如果教的學生年齡比較大那還稍微省心一些，要是教的是小學生，課堂除了上課還得管紀律，課外眼睛還得盯著學生別打打鬧鬧出事，出件小事苦口婆心羅嗦一大堆，想想這些就頭大。當老師難，當小學老師，真的，狠難，狠辛苦。

對團隊、對團結有了進一步的認識。整了一個乒乓球比賽，活動并不是很流暢，活動中總覺得只有自己一個人在戰斗，搞的我自己也生了自己一天的悶氣，我的沉悶影響了團隊的團結，后來經過反思，主要原因出在自己身上，活動前與隊友溝通不夠，以致做活動時隊友不是很明白我的意思，活動過程中自己的一些說話言語欠考慮，也太急躁了些，另外怪我缺乏對隊友能力的絕對信任等等?；顒又笪曳此剂撕芫?，一個團隊最重要的，就是溝通、團結和信任。這是這次支教給我的切身體會。此外，作為隊里唯一的大二學生，一口一個“學長”地被叫著，我時常感覺到的不是驕傲和得意，更多的是責任和壓力，是遇事時的冷靜和果斷，掛有副隊長之名就要敢擔當，對于因為自己一天的沉悶而影響其他隊員的心情，給團隊的團結帶來負面影響，事后我深感內疚和抱歉。

這次支教不僅僅讓我更加深入地了解學生，讓我體驗了一把走上三尺講臺當老師的感覺，還近距離地切身觀察了青海農村的生活，進一步了解青海。暑期支教讓我明白，作為師范生的我還有很多東西需要學習，距一名合格的老師還有很大的距離，我還需要不斷地努力和更多的鍛煉。

在這次支教中，我一直在思考這樣一個問題：支教“支”什么？不僅是知識，還有尊重和愛。為孩子們支撐起遠大的志向，是饋贈于他們最好的禮物。支教，讓我能從另外的角度思考怎樣才能成為一個合格的教師。支教，也讓我重新思索我的人生定位。

在這里，我要感謝一群人。首先，我要感謝學校能夠給我們提供這么一次鍛煉的機會，感謝學校領導、老師的關心指導，其次，我要感謝我的隊友，是他們給了我充分的發揮空間，是他們的信任讓我有勇氣有信心去做，是他們和我一起努力才能順利完成任務，是他們的辛勤勞作才能讓我們的活動變得精彩，變得完美；最后，我要感謝這群大山的孩子，是他們讓我們隊伍的工作變得有意義，是他們讓我感受到了愛的真諦，是他們讓我們的暑假變得充實，是他們給與了我們前進的動力。

這次暑期支教為我的大學生活添上了絢麗而多彩的一筆，那些人和那些事，是一次值得一輩子珍藏的美好的大學記憶。

作為青年大學生，我們要時刻牢記著我們的時代使命——振興祖國。我們是新社會建設的重要力量，在于我們身處文化教育的最前沿，是集文化與素質于一體的青年;是改革開放和社會主義建設的后備軍和沖鋒隊;是祖國發展壯大的主力軍。如果將我們這些大學生對生活、對社會的熱情調動起來，以及將他們的創新潛能挖掘出來，這就會匯聚成一股無形而強大的建設戰斗力量。所以要讓每一個大學生走進實踐工作中去，成為先進形象的代表，讓廣大大學生成為理論知識豐富、實踐能力強、建設祖國事業的合格標兵。

今年的7月份，驕陽似火，就像我們心中滿懷著的對實踐活動的熱情一樣。我們系在輔導員的組織下，組成了一支十幾人的實踐隊伍，共同參加了一次以“好人好報道德修養”為調研主題的問卷調研活動。說實話，要組織一支實踐隊伍實在不容易，從開始的確定主題，到隊員的挑選;再到實踐的開始，分工;任務的布置?；蛟S粗略一看，很簡單，但實際則不然，在這過程中不僅僅是一種冷冷的追求學術上的嚴謹，更是尋找種人心向往的科學之美。

首先，我們要為我們的領隊老師、隊長、小組長致敬!如果沒有他們在背后默默的策劃、付出，我們的實踐隊也不會如此成功。其次，我們也要為自己鼓掌!我們已經開始勇敢地走出校園，去接觸社會，關注社會的情況;并且不顧烈日當空，為著既定的目標前進。這也是我們進行大學生社會實踐的初衷，讓大家學會堅強獨立、勤勞勇敢。

在進行實踐活動的前天，為了增加調研數據的說服力我們這支隊伍就被分成了4個小組到四個不同地區進行調研，每個小組按每人30份的數量來拿取問卷。而我恰好被分派在比較偏僻的坡頭區進行調研，說實話，一開始我真的不太樂意去那些偏遠地區，但是后來想了想，這樣不是正好達到了實踐的目的之一嗎?所以我也就同意了。

在活動當天，我們一群人頂著毒辣辣的太陽來到了坡頭縣進行我們的調研。首先，今年的社會實踐活動所要調查的是關于社會對湛江市好人好報道德修養的了解，因此，我們的調研范圍就不能像往年一樣只涉及在學校里，要擴大到社會范圍。這也增加了我們調研活動的難度，第一、社會上有很多人不知道大學生暑期實踐活動，并且對問卷調查的形式不了解，害怕涉及到隱私問題，所以就很不樂意幫我們做問卷;第二，當天的高溫也是一個重要因素;第三、時間的選擇。我們選擇的時間已經是大家的買菜做飯時間，所以很多人都是步履匆匆的。盡管存在著這么多的問題，我們依然奮力前行，因為問題的存在就是留給人類來解決的。人們對大學生暑期實踐活動、問卷調查不了解，我們就耐心地給他們解釋清楚;天氣熱，我們就給他們撐傘，或者走到樹蔭下做問卷;買菜做飯時間，我們就到超市、菜市場那里候著;就連附近的商店我們也都進去找人來做問卷?；蛟S有人會問，你們不覺得丟臉嗎?我們會驕傲的用李陽的話來回答他：“i am enjoy losing face!”看著手上一張張的問卷被逐一消滅，心里頭涌起一股強烈的自豪感，我們再也不是只會宅在象牙塔里的大學生，我們可以邁出社會了。在活動后期，我們充分發揮了我們的團隊意識，到別的地方跟我們的隊員一起完成所有的任務!

得到一個暑假實踐的機會的確不容易，因為這也是一個鍛煉自己能力，同時體現自身價值的機會。在這里，我們看到了象牙塔以外的碧海藍天;在這里，不在于拘泥書本上的理論知識;在這里，就是你自己的演講舞臺。

小學支教的社會實踐報告心得

20x年x月，炎熱的暑假，火熱的心情，這個暑假因為有了這次社會實踐而不再尋。我不再是在家吃喝玩樂，過著衣來伸手飯來張口的日子了，而是真正去體驗生活，實現自我價值。我們在荊州市柘木鄉聶河小學進行了為期10天的支教生活。

我將這次支教活動稱為我的“追愛之旅”，追求人世間最單純、最美好的東西。x年7月5日上午我們從學校出發，下午便到達了實踐地。6日，我們便見到了期盼已久的孩子們，我最先被吸引的是他們那雙雙閃亮的眸子，我找不到任何詞來形容他們帶給我的感覺。我原以為與他們相處會很尷尬，很難與他們溝通交流，但是我很快便進入了角色與孩子們打成一片，還與他們稱兄道弟，兄妹相稱，他們的質樸和童真讓我們非常開心;同時當我注意到一些孩子身上穿著些破舊衣服和身體明顯發育不良時，心酸的感覺又讓我很難過。我想我要在短短的10天里好好的關愛他們，讓他們知道人世間有許許多多美好的事情，讓他們知道愛，學會愛，那我就非常有成就感了。

當老師，教書的感覺是很美妙的。在此次支教中，我擔任的是四年級的班主任兼三到六年級的語文老師。我并不是第一次面對四五十雙眼睛站在講臺上，但卻是第一次面對如此認真執著充滿著求知欲的眼神。我不再是嘻嘻哈哈的青年，而是一位表情嚴肅的教書先生。

老師，這個神圣的職業我是不敢褻瀆的，做老師就的有做老師的樣子，我會表揚上課認真、踴躍舉手發言的同學，也會批評教育一些調皮搗蛋的家伙，靈活多變的手段把這幫家伙收拾得乖乖的。在課堂上我會激發他們主動思考，提供一個舞臺鼓勵他們勇敢的展現自己，我在黑板上設立了一個公布欄“昨日之星”，我會記錄下每天上課表現突出的同學名單并于第二天進行表揚并公示，以此來不斷激勵孩子們學習的熱情。在這里，我第一次上課，第一次開班會，第一次給他們講做人的道理，我懷著無限的激情開始了我的“教學”生涯，我每天都認真的備課，把這我知道的知識盡可能的淺顯的講解，但是他們與城里的同齡孩子的差距太大了，有時候一個非常簡單的問題要講十幾遍，我仍然堅持著，甚至發掘出誨人不倦的無限快樂。經過平時的觀察和家訪，我發現了很多孩子存在的問題，我不斷的嘗試著與他們交流，也努力的想去改變他們但卻沒想會是如此的困難!后來，我漸漸地明白了：這也許就是一種和諧，就像這些孩子從來沒有吃早餐的習慣，我們不能把自己的生活方式和思維方法強加于他們身上，也許只是循循善誘使他們在自己的人生道路上走得更好!

再一次回憶這次活動的整個過程，我總是無限感慨??

雖然募捐只有短短的一天，但是我深深的知道其中的繁瑣。多次小組開會制定出來的策劃書，修了又修，改了又改;做募捐箱、宣傳單、海報，安排值班等等，我們一直用心的對待，用心的完成。雖然忙碌，但是大家很有信心，希望通過我們的努力，能讓更多的人獻出自己的愛心，讓遠在聶河的孩子收獲更多的溫暖與希望。募捐過程中，大家不知疲倦的一遍遍穿梭在各個街道上。

每一張宣傳單，每一次微笑，讓我們學會了承擔責任和愛，因為這些可以讓孩子們感受到愛的力量，使我們感受到責任的重大，大家對孩子們的愛心讓我們感動，謝謝你們，好心人!

在前期準備工作中最重要的就是備課，我一直在茫然，僅僅十多天的支教時間，我到底能教會他們什么?心里雖然很明白，我們的目的是讓農村里的孩子們感受他們在這所不能學到的東西，讓他們知道知識可以改變命運,自己帶給他們的不光是書本上的知識，而且這么短的時間里也教不了多少，但還是大量的搜資料，各個年級，各版本都研究，寫大綱，花了很多心思和時間，準備了很久，很多。雖然這些在最后被證明確實沒怎么用到，但心里卻很踏實。

在整個教學過程中，最令我難忘的一件事就是我給孩子們上的最后一節感恩課——愛，從感恩開始。對于這節課，我準備了很久，收集了很多我們活動中的感動瞬間圖片，我將一個個小感動凝結為一次真感情。在課堂中，伴隨著動人的音樂，我用輕柔的語言為孩子們講述著每張圖片背后的感人故事，講述著平常生活中他們所忽視的那一個個瞬間。孩子們都禁不住的留下了感動的淚水，他們似乎明白了什么，明白了什么叫愛;明白了這個世界上有許多許多的人在關心、在關注著他們的成長;明白了他們應該如何學會感恩，感恩每一個關愛著他們的人!

快樂的時光總是過得飛快，轉眼間十多天就過去了，我們的支教生活接近了尾聲。7月15日，我們舉辦了結課典禮，這是對我們這次支教成果的一次展示，是對孩子們的大檢驗。孩子們紛紛登上舞臺，亮出了這10天來學到的各種本領，尤其當低年級孩子們跳起優美的舞蹈時，臺下不時響起雷鳴般的掌聲，那是對孩子們的贊賞，也是對我們支教生的認可。最后我們12位老師為孩子們獻的合唱《再見》會場氣氛達到高潮，孩子們都來到了舞臺上，抱著我們，把我們圍住，大聲地哭著。

小學支教社會實踐報告

姓名：張坤文。

學號：1108020279。

班級：冶金112班。

活動：“三下鄉”志愿者支教。

2013年8月28日。

為了讓我們班的同學在暑期有一個鍛煉自己的機會，在我和我們班幾個同學的商討和計劃下，我們組織了我們班部分人再去師大招募的部分人組成了一支二十幾人的支教隊伍，這次活動不僅僅是一次簡單的班級活動，同時是貴州大學和貴州師范大學的學生之間的又一次完美的交流與合作，同時借助貴州省興義市興仁縣所宜小學這個平臺，展現了貴大和貴州師范大學的學生的才華，也是當代大學生敢于吃苦，樂于奉獻的精神體現；最主要是展現了現代青年志愿者的一種使命感和責任感！

為了讓我們在下鄉后便于管理整個隊伍，我們給我們的隊伍取名為晨曦志愿者所宜分隊。由此同時，我們的組織就叫晨曦志愿者聯盟，我們隊伍主要是針對在校大學生有想參加志愿者這個行業的人而組織的一個民間組織?，F在我們的組織就幾個人，我們將會把我們組織更加完善。

只要加入我們支教隊的所有人都將成為我們組織的終生會員，我們都將成為晨曦志愿者者，我們把我們重點關注的孩子成為“幸運朝露”，這個命名是因為，我們希望我們的支教可以教會我們的學生怎樣升華自己，不僅僅在學習上，而且要在思想上，在做人方面都有一定的提升。

我們的支教隊友都是經過幾輪的面試后，在我們的培訓下，都得到我們的認可后才可以下鄉的。我們在招募志愿者時也是非常嚴格的，我們的面試官都是我請來的，他們每個人都是經歷兩次或者三次甚至四次下鄉的志愿者，他們知道什么樣的志愿者才是適合做老師和隊友的志愿者，我們不止單單考慮他在做志愿者方面的決心和態度，同時還考慮了他們在做老師方面的使命感。我們的志愿者本著奉獻，團結，友愛，進步的精神！勵志把我們的團隊打造成一個無畏艱辛困難的具有強大奉獻能力的志愿者團隊。在團隊合作方面，我們為我們的志愿者專門訂制了一套培訓方案。其中包括課程和游戲互動環節。

每個人要想做好每件事，首先，要了解這件事應該做什么，不應該做什么，還有那些注意事項。同時還應該了解做這件事應該具備什么樣的條件，下來我們應該怎樣去準備自己的工作。

通過本次社會實踐也讓我成長了不少，同時也看到了一個強大的團隊在茁壯成長，我們隊，每個人都很棒，作為領導，我為擁有他們而感到自豪和驕傲！我在此向我的隊友們表示感謝。

通過前期的面試和團隊培訓，使我開始學會怎么樣去看待一個人，怎么樣去和我的隊友建立良好的友誼，同時也讓我認識到我在這個方面都還有待提高。同時，我擔任了我們下鄉前的課程培訓講師。我的主要目的是讓他們知道，自己的本職工作是什么，應該準備什么，怎么去做才會做得更好。把我以前下鄉的一些經驗也分享給大家。希望下鄉后工作會更加順利和完美。

作為講師的我也學會了怎樣去組織語言，并于詼諧的語言表達出來，鍛煉了自己的演講能力。

我們還組織了一些游戲，來增加隊友之間的了解，這樣做的目的在于消除隊友之間的陌生感，和認識并了解隊友，在以后的工作中，選擇自己最佳的搭檔一起完成一些工作。因為我們的隊友大部分是從外校招來的，大家在不是很熟悉的情況下工作，肯定會影響工作質量的，我們要通過盡可能多的時間接觸并了解隊友。我們下鄉后的大部分工作都是需要團隊合作才可以完成的，我們凡是在做任何是時都要先想到我們是一個團隊，集體利益大于個人利益。

還有就是怎么樣去做應該合格的隊友，服從安排是每個隊友都要學會的本領。你先要相信你的隊長，因為隊長更有經驗所以你就得聽從安排。

我是本次支教的隊長，在此期間，幾乎所有的事都需要我來決裁，以及各單位的領導也是我來接待！通過和他們的交流，我在他們身上學到了很多以前沒有學到的知識。

我的領導力，演說能力，解決事情的能力，還有和別人就留的能力都有明顯的提升，有時我很累，但我很充實，進步也很快。

我奉獻，我快樂！

還有我們在做老師時的快樂，我們的老師和學生一起做班級美化，我們為學生舉辦的運動會，開他們天真的笑容，我們老師也是十分的開心和安慰。我們最后還舉辦了一個文藝匯演，在上面是屬于他們自己的舞臺，他們每個人都在上面向大家展現自我的才華。他們的每個節目都是我們老師精心為他們策劃的，看著他們一點點的成長，我們心里說不出的幸福感！

就在他們知道我們次日就要離開，那依依不舍的眼神，那哽咽不止的話語，感動了我們老師，感動了學校的老師，感動了學生的父母，感動了鄰里鄉親。

還記得：“老師你們可以留下來嗎”？

“我們和你們一樣也是學生，我們也要會學校學習，你們要努力的學習”。

“老師你們什么時候來看我們啊”？

“有時間老師就回來看你們”。

·······。

孩子們滿是期待的目光里，我看到了他們在成長，我看到了那一顆顆赤誠的心，看到了他們心靈深處發出的耀眼的光芒。

此時，我真的明白的一句話，什么樣的教育才是好的教育？就是是用心去教育孩子的教育才是好的教育。

以上就是我這個暑期的社會實踐報告以及收獲，希望大家多多指教，并給我提一點寶貴的意見。我會通過各種努力，盡量完善自己，使自己更有能力為大家服務。謝謝！

小學支教社會實踐報告

實踐時間：2013年7月8日至2013年8月1日。

實踐地點：云南省昭通市鎮雄縣果珠鄉云嶺村朱家坡小學。

“有一種生活，你不曾經歷過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你不曾體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你不曾擁有過，就不知道其中的純粹?！本褪沁@句感動了無數顆心的話也感動了我們，于是我們一行16人踏上了云南支教的道路，為了那最純粹的想法--陪伴。

共同的目標真的有很強大的力量，它讓我們原本互不相識的十幾個人緊緊地聯系在一起。支教前，我們一起搜集各種資料，一起準備教案修改教案，一起在九點后安靜的一教樓里試講，一起采購支教所需的物品，一起品嘗了支教地點前后換了5次的心酸無奈，一起談論著為什么支教該怎么支教以及大家的理想，一起經歷了40個小時痛苦但卻有趣的車程，輾轉了上海六盤水之后終于到達目的地。

支教過程。

1、鎮雄云嶺初印象。

支教的地方是鎮雄縣屬于國家及貧困縣，我們想象了很多次那邊的情景，但真的只有走進當地，踩著腳下的土地，才能感受到那種真正的貧窮，特別是教育的落后。支教的學校只是平房，兩間破舊的教室，沒有水也沒有電，幾條比較高的長凳便成了孩子們的課桌，學校只有兩名老師，只有兩個年級，也只有語文數學品德三門課，這些的確帶給了我們不小的震撼以及和想象中的落差感。但是，人生中的每一件事都不會是一帆風順的，可能最初我們都想要好好地一起做好這件事，但是現實總是比理想骨感很多。我們還是相信越是艱苦的壞境就越是一種挑戰。

云嶺鄉是一個很美的地方，每一天清晨推開房門就能看到霧氣時濃時淺的群山之巔。每一天，都可以以俯視的角度看到被開墾了一大半的青山。這樣的風景，可能這輩子能這樣真切的感受的，沒有幾次。一眼望去，都是大片大片的玉米和烤煙，還有那數不盡的群山。

2、帶著責任去上課。

7月12日，住在村民家里，一切安頓下來著手開始教學。由于都放了暑假，所以招生工作都需要我們自己去完成。采取了最原始的方法，我們開始分成幾組挨家挨戶的上門宣傳，村民們的熱情給了我們極大的信心。招生工作十分順利。我們的課程有趣味數學、英語、繪本、寓言、手工、美術、音樂、夢想、體育、舞蹈等，基本都是拓展視野培養興趣類的課程，我們想帶給他們的是一些能讓他們快樂的東西，希望他們能在輕松的氛圍下學習，而不想給他們帶去壓力。7月15日舉行了開營儀式，學生擠滿了教室，一些家長也來旁聽，這是我們來到這的第一次成功，很是欣慰。（本文出自范.文先生.網）正式上課在16號拉開了帷幕。由于條件有限，所以只有兩個班級，一二三年級一個班，四五六年級一個班。雖然我們之前準備了很多課程，但是有好多是不符合當地實際情況或者是用不上的，所以連夜一群人備課便成了長有的事。我負責的是高年級的趣味數學和夢想課，我忘不了第一節課時學生們嘹亮清脆的那句“老師好”，忘不了趣味數學課上他們爭先恐后玩“巧算24”的活躍和積極，忘不了他們在彩色的卡紙上寫下的他們那些彩色的夢想和制作的特色個性名片，忘不了他們在美術課上第一次接觸到刮畫時那種驚喜和開心的表情，忘不了他們音樂課上毫不拘束的大聲歌唱，忘不了他們在課上的偶爾調皮搗蛋……第一次當一名小老師，一堂課下來口干舌燥，但是得到他們的認可受到他們的喜歡歡迎，那種疲憊感真的可以一下子消失，那種發自內心的快樂真的很美好。

可是問題開始出現，我們最初的想法只是給他們帶去更多的陪伴和樂趣，上課的時候不僅啟蒙他們對學習的興趣也帶給他們歡樂，設計課程的時候，盡可能地避開了主課。上了幾天課以后，才發現，這里的小孩子完全不是我們想象的那個樣子。他們會主動地問我們什么時候才上數學課，什么時候上語文課、英語課。他們習慣用方言交談，很多小孩子都沒有學過普通話，學過的用得也很生澀，也不好意思開口說。他們急切地希望我們能幫他們提高成績，六年級的學生會找我們希望我們可以給他們補習初一的內容，一個孩子在上刮畫的時候，在畫上寫著“求進步”。其實他們也只是孩子，有著孩子調皮搗蛋的天性，卻又早早地種下了關于未來的夢想。他們遠比我們想象中早熟，他們相信知識能改變命運，然而他們眼中的“知識”，只是應試的，他們只能夠知道，有了好成績就可以繼續讀下去，才有可能最后走出大山。然而學與用的關系，他們還不那么明白。語文能考高分，不會說話，不能和山外的人交流，又有什么用？可是，這不是他們的錯，生活教予了他們這些。面對那樣的眼睛，面對這些要求，我們只能慢慢地調整我們的課程，多補基礎，但這是不是違背了我們陪伴的初衷？時間會告訴我們一切。

3、學生篇。

山里的孩子很辛苦，當城市里的孩子們過著飯來張口衣來伸手的生活時，他們卻早早地干起了各種農活。早上很早起來去挖土豆，背著一個很大的竹筐，把竹筐裝滿了背回家，我們的隊員也去體驗過，只背一點點就站不穩特別是還要走陡峭的山路，然而他們連很小的孩子都可以背很多。放學后，他們會去割豬草，經?？梢钥吹揭恍┬『⒅窨鹄镅b的草遠遠地高過了他們的頭頂，看了很讓人心疼。在我們看來，他們很辛苦，但其實他們已早已習慣了這樣的生活，可能也不覺得這是件辛苦的事了。他們多是留守兒童，只和爺爺奶奶生活，家里一般都有很多兄弟姐妹，他們獨立性很強。一次上課，我問了一個問題“今天你開心嗎”，他們幾乎都是笑的很燦爛的回答“很開心”，為什么開心呢？有人是因為今天外出打工的爸爸給自己打電話了，有人是因為得到了老師的夸獎，有人是因為今天去趕集買東西吃了，甚至有人是因為今天天氣好太陽大所以很開心，其實他們的內心很簡單快樂，也很容易知足。從另外一個角度看，他們很幸福很叫我們羨慕。他們總愛拉著我們去他們家玩，總愛問我們大學怎么樣。他們很喜歡給我們折一些桃心百合花等，用他們自己的方式傳達著他們的情感和對我們的感謝。在他們眼中我們是很神圣的老師，來自很遠的地方，知道很多他們不知道的事，但與其說我們是老師，還不如說我們是大哥哥大姐姐，陪伴著他們。學習，是互相的，他們教給我們的，在我看來，反而比我們教會他們的更多。

有一句話叫人窮命賤，難道真的是這樣？有一個學生的右眼壞死了，是因為好幾年前不小心弄傷了眼睛沒有及時醫治等到去治的時候已經來不及了，很帥氣的一個小男孩，我們很為他可惜，也感到很心酸，要是在城市他這只眼睛絕對不會廢。有一個小女孩的膝蓋被割草的鐮刀劃開了，劃得很深很深，可是卻沒有去醫院，家里給他用點草藥隨便包扎包扎。他們好像都沒有把自己的身體和健康當回事，可能是生存環境的影響，這讓我們很擔心，愿他們以后一切安好。

4、調研的日子。

我們這次活動的內容，除了支教，還有很大一部分是調研和家訪。我們的目的是收集云嶺村五所社小的資料以及了解學校的需求，收集家庭貧困孩子的信息，把資料反饋給靈山基金會以便他們日后開展各種捐助。于是每天沒課的人，開始往外跑。山區不同于平原，學校很分散，而且有的地方只能靠步行。調研很累，最多的一次我們的隊員一天走了七個小時山路才能收集到一所學校的資料。調研路上，我們體驗到過摩的飛奔在山間小路的驚悚，我們飽嘗餓肚子的感受，也感受到了面包車開在山路上震的胃都快翻過來的顛簸，但是我們都覺得著特別有意義，對于自己，對于云嶺村而言，都是。相比調研，家訪就顯得輕松了很多，村民們很淳樸也很熱情，我們會和他們聊生活，聊打工，聊學生，聊當地的教育，我們學會了很好地和村民打交道，也從村民口中得到了好多我們看不到的信息。家訪，走入村民家中也讓我們有種真正融入當地生活的感覺，這種感覺很奇妙。

5、我們的生活。

在我看來，這次支教很大的一部分是讓我們學會了生活。一群人在一個陌生的地方聽著聽不懂的方言，生活了二十幾天，有時想想，是一件很神奇的事。我們分成了四個值日組，輪流做飯打掃衛生。好多從未做過菜的隊員最后也能面對一大堆土豆燒出一個很可口的菜了，雖然幾乎每餐都只有土豆，可是我們卻都吃的特別滿足和開心。山上經常停水停電，停水的時候水只夠用來做飯，隊員們都開始特別節約水，到最后都是好多人共用一盆水洗衣服，甚至連刷牙的水都舍不得用。我們會在晚上看特別美的星星，會因為趕集吃到了一個炸雞腿欣喜若狂，會和孩子們一起去山上采摘各種野果，會因為走又陡又窄的山路而摔跤，會坐在木頭墩子上相互調侃有多少天沒洗澡了，會因為收到了學生的小禮物而激動不已，會在一起摜蛋到瘋狂，會聽著雞叫聲醒來聞著雞屎味睡去，會抱怨我們把多少第一次奉獻給了這里，我們一起做的事太多了，除了白天上課調研，我們每天晚上都會開會，大家討論一天的收獲，反映出現的問題。單純的目標，一群單純的人聚在一起，干凈的生活，這其實是一種享受。傍晚吃過晚飯，我們會陪著孩子到學校門前的平地上玩各種游戲，丟手絹，老鷹捉小雞，好像回歸到了童年，那一刻，才感覺真正忘記了自己是誰，就像一個孩子，那種發自內心的快樂很難用言語形容，那些純粹的笑臉我將永遠銘記。這里的生活，潛移默化地影響著我們每一個人，我們也漸漸變得比以前更知足，更快樂。

我們身上也存在著不少的問題。大學生總慣于用游戲、電視劇和紙牌游戲來填補，即使是在這里，我們也沒有逃掉那些惡習。有些東西，并非有意，但城市的劣性卻總是比文明更容易進軍山村。在我們意識到之前，房主人家的小孩子已經迷上了電腦里的游戲。往后的日子，我們的守則里又多了許多關于娛樂方面的條規。有小孩子在場的時候，不可以玩游戲、看電影之類；有空的時候多出去走走，認識腳下的土地等等。我們一直在反思。

6離別。

時間總是短暫的，二十幾天很快，8月1號閉營，舉辦了一個閉營儀式，也是孩子們的匯報表演，有詩朗誦《我相信》，有舞蹈《采蘑菇的小姑娘》，有手語表演《感恩的心》，有合唱《種下愛》，有老師的寄語，即使再多的不舍我們也只能離開?？吹胶⒆觽冇稍瓉淼暮π叩浆F在的膽子大表演出色的節目我們很欣慰。離別總是傷感的，“老師，再見！”“老師，我會想你們的！”“老師，一路順風！”“我會去找你們的！”“你們一定要來看我們”二十幾天的陪伴，和他們的感情早已很深，可是對于孩子們的“老師明年你們還來嗎？”我不敢回答也不敢承諾，看著他們濕潤的眼眶我們也特別難受，我相信，我們還會再相見。給孩子們最美好的祝愿。

后記。

我們當初是抱著去收獲的心態走上這個未知的旅途，最后我們離開的時候，我們知道我們所做的支教是怎么樣的了，知道暑期短期支教大概是怎么樣的。每個隊伍，都會有不一樣也會有一樣的地方。每一份不一樣的經歷都是一筆不一樣的財富。這一次，我們選擇了在七月對人生做一個小小的偏折，離開自己原本運行的軌道去另外一個不一樣的地方看看?；蛟S，未來會因為這小小的偏折而發生巨大的改變，又或許，命運又將它改回原軌。事實上，世上太多事，本就無可預知，此時我們所做的每一件事，所經歷的每一個故事，都不知道會在未來會有怎樣的影響意義?；蛟S冥冥之中，你會感覺到什么，或許，最平凡的事給了你最不一樣的意義。這就是生活。

所謂支教的意義、支教的影響、支教的收獲，在開始之前、過程之中、結束以后，我們都從未停止過追尋的腳步，正如千千萬萬前前后后如我們一樣鼓起勇氣偏移自己人生的人們一樣。事實上，有很多前人很早就灌輸過支教的意義，或許我們之前只是理所當然地接受這樣的理解，或許我們也會對后來的人做出這樣肯定的回答：“對，這便是支教，足以讓你一生銘記，影響深遠的支教?！蔽蚁?，這前后的答案即使相似甚至相同，在回答者那里早就不同。有時候一份經歷帶給人們的感覺并不是簡單的言語便可以描述，好比自然帶給人們的震撼。它所改變的是一種心態，一種眼神。在那里我們收獲了一份對彼此來說都不同尋常的友誼，在那里我們體驗到了一種完全不一樣的生活，在那里我們遇見過曾經沒有見過的不一般的風景，在那里，還有一群孩子曾陪伴我們走過這一段不一樣的時光，但在未來里生命軌跡里，會因為這樣一份經歷發生怎樣的變化，現在，我們并不能夠回答。

我不知道我們做的這些在孩子眼里會是怎樣的解讀，只是希望，對于那群孩子，那塊土地，我們并沒有帶去太多不好的影響。希望我們所做的真的是對他們來說的一種“陪伴”。

感謝這場旅途，感謝在美好的7月遇到的最美麗的你們。

方潔。

2013年8月。

小學支教社會實踐報告

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今天是我們團隊在xx小學的第三天，按照團隊的計劃，今天我們開始了我們的支教歷程。在幾天烈日考驗之后，昨晚迎來了一場甘霖。早晨的太陽躲在云彩后面，害羞的只放出幾道陽光，加上空氣中彌漫的水汽，天空出現美麗的光柱。山區好美，好清新，正如今天在學校學習的孩子的臉龐。

上午八點鐘，孩子們都來到了學校，看到他們臉上露出的笑容，我們看到的是山區兒童對知識的渴望，盡管放假了，對于大多數學生來說，應該要進入玩樂得天堂了。但是他們好像不愿放棄他們在學校每一次學習的機會，條件雖然艱苦，但是他們向上的心卻不因物質條件的匱乏而減少一點。

在教學樓前，我們跳了一支舞蹈給孩子們，當做給他們的見面禮，舞蹈名叫做dreamhigh，翻譯過來就叫做理想高飛，我們希望通過這樣一種方式告訴這些貧困山區的孩童，有夢想就去實現，讓學習化作夢想的翅膀，努力學習，讓理想高飛。按照課程的安排，我們給孩子們上的第一堂課是講愛國教育，開課之前，我們每一名兒都向孩子們做了。

自我介紹。

當真正講到自己是作為一名支教老師時我們內心是那么光榮卻也是那么責任重大。盡管支教時間很短但是想到自己一直是一個學生現在突然為人師表一份責任感落到了每一名兒肩上。講第一堂課的隊員壓力是很大的盡管昨天準備了很多但是畢竟沒有教學經驗一直做學生從未想過有一天會站在講臺前作為老師去教育學生我想這也是兒們的內心成長以后的某一天想到自己的今天一定是感動的。第一堂課就像預期的一樣上課過程中有稍微的卡殼有一些緊張但是山區孩童們用認真的聽課積極的回答問題讓這一堂課在一種融洽的氛圍中進行我們相信我們會慢慢做的做好在這個過程中孩子們都學有所獲而我們無論是內心還是思想素質方面也都會有很大的提升。

接下來的課程，我們的隊員越講越好，越來越自如，課堂就在每一位老師的掌控下，愉快的進行，我們分別進行了語文課，英語課，最后是體育課。在語文課上，孩子們都那么積極，一位即將上一年級的孩子，背。

弟子規。

那么熟練，還有一年級的小學生熟練地背誦百家姓，還有木蘭辭等等，這一切真的讓我們這群大山之外的大學生目瞪口呆。

條件的困難，卻更加激發了他們努力學習，走出大山的信心。他們是那么可愛，經過風雨考驗的花骨朵，才能真正在盛夏開出屬于他們精彩。

它不是一件名牌衣服能帶來的，也不是考上大學的那種，而是那種最純粹的，最容易滿足的內心所帶來的歡笑，這一刻的我們，擁有那顆一直住在內心的赤子之心。今天我們發往云南，還有貴州的物資也快要到了，希望我們的綿薄之力可以換得貧困山區孩童臉上的一份笑容，換得我們自己內心的一絲感動。下午課程結束后，我們與每一位孩童揮手道別，提醒他們路上注意安全，他們對我們說老師再見。一聲老師，一分責任，為人師表，終生勿忘。

20xx年x月xx日，我參加了大學生暑期社會實踐活動，這次“三下鄉”實踐活動，讓我這個在大學最后一個暑假變得十分有意義，對于我來說是難以忘懷的，雖然只是區區三天的時間，但在這三天里，我感受到了鄉親們的樸實和熱情。在赴畢節地區、化屋村、太來村的道路上，抬頭望著四面環繞的大山，大自然的“綠裝”深深吸引著我。社會實踐是一個鍛煉自我的平臺，也是一名大學生了解社會、服務社會的機會。我很榮幸的成為全國百支大學生醫療衛生服務團其中的一員。

xx日上午，我們早早的來到了團委辦公室，把這次“三下鄉”準備的物品搬上了車。車隊出發后，雖然大家都沉浸在喜悅與興奮中，但并沒有忘記各自的任務。經過近5個小時的路上顛簸，我們來到了第一個目的地——畢節學院，分別參觀了畢節學院校區、畢節試驗區二十年成果展、畢節市塘房村新農村建設。我們看到了畢節地區經濟與教育體制的協調發展。在科學發展觀的前提下，畢節地委政府將社會主義新農村建設與塘房村當地實際相結合。

xx日和1x日，我們分別來到黔西縣新仁鄉化屋村和太來鄉芭蕉村，在鄉政府會議室開了一個簡短的會議，會后我們隊員在政府工作人員提前為我們搭建好的醫療站點掛起了橫幅和旗子，看著那一面面飄舞的旗幟，我的心有一種難以言表的激動。我們的醫療隊的旗子引來了很多鄉民，看到鄉民帶著微笑滿意的離開，我想這就是“三下鄉”的目的!那鄉親的笑顏和話語，是對我們最好的回答。雖然我們在烈日下為鄉民們義診感覺到身體的疲憊，但心事輕松愉快的，我雖然沒有做到十全十美，但我盡最大的努力，認真做好每一項工作。

坐在車上，我們隊員們一大群說笑、雖然從鎮上去村子里的山路總是那么陡峭驚險，我感受到更多的是圍繞在我們每個人中間的融洽氛圍。在前往芭蕉村的途中，碎石和沙堆擋住了我們的去路，隊員們拿出十足的干勁，做起了從來沒做過的體力活，大家拿起鐵鏟齊心協力，終于將擋在路中的碎石和沙堆鏟倒路旁，汗水將衣服打濕了，但我們在勞動中體會到了無限的快樂。

xx日，義診完后我們參觀了烏江源頭，在如此封閉的環境下，我看到了道路兩旁正在修建的房屋，想到了改革開放30年來我們的農村發生的巨大變化，還有烏江源頭美麗的風景，這一幅幅畫面清晰的印在我的腦海中，感受到社會主義新農村和諧美好的畫面。

義診的過程中，在專家們為老百姓診斷的同時，我們在一旁向專家們虛心學習，讓我了解了許多疾病的癥狀和診斷標準，彌補了在學校理論學習的不足，幫助在今后的學習中找到不足且及時彌補。

作為一名當代大學生，參加這次暑期“三下鄉”社會實踐活動不僅是一次體驗社會展現自我的舞臺，更是一次回報社會回報祖國的機會。所以感謝團委老師給了我這次機會，讓我能夠鍛煉自己，提高自己，能夠親身經歷，體會這一切，能夠收獲如此之多，懷揣一顆謙卑的心去學習知識，學習經驗，學習技能。相信通過這次“三下鄉”活動，我會在以后的學習和生活中做的更好。

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這是我作為“希望”實踐隊新聞組一員來到徐聞石嶺小學的第三天。所有的一切都已經漸漸步入正軌，上課，調研，后勤……而我也在為新聞忙碌三天了。雖然遺憾沒能像支教組成員那樣站在講臺上體驗一下作為老師的感覺，但我作為一名新聞記錄員也真真切切地感受到了來自小學生如太陽般初升時帶來的微暖——淡淡的不強烈但始終纏繞在心上,因為他們笑的模樣.

猶記得第一天，在路上顛簸了兩個小時的車程后，我們終于來到了徐聞石嶺小學。帶著暈車的不適和坐了太久而感到的疲憊感，我們下車了，天不知道在什么時候下起了微微細雨。映入眼簾的，是一個再普通不過小村莊，崎嶇的鄉間小路，路邊破舊的牛棚，遠處一望無際的田野。一切都在意料之中，因為我也是一個從小在農村長大的小孩，這些對我來說都再熟悉不過了。

“你們看!老師來啦…..”“哥哥，我來幫你拿……”我聞聲望過去，才發現早已有學生守候在村口等待我們，看到我們了便都熱情地小跑過來幫我們拿行李。我們的隊員微笑著和他們說“謝謝”的時候，他們便靦腆地笑了，隨即把頭低了下去，額頭被打濕的發絲不知道是因為汗水還是雨水。我的心在那一刻即被觸動，我想到了四個“舊時模樣”。這樣的笑容，我曾經在哪里見過?在夢里?在回憶里?這樣稚嫩而單純的笑臉我是否也曾有過?我在一時恍了神。我清晰得記得舊時村莊的模樣，卻忘了曾經的笑臉。只是依稀記得，曾經有一群小伙伴，在一起玩到天黑也舍不得回家。而那群曾經相互看著彼此長大的人呢，如今散落天涯何處?未曾想過，初來到徐聞石嶺小學的這一刻，這幾張純粹的笑臉便勾起了我對記憶里的那些舊模樣強烈的思念。

下午整理完宿舍，便準備晚飯，第一天便就這么過了。

第二天是開班儀式，也是正式上課的第一天。學生們比我們想象中要來的更早，幾乎是六點就來了。晨曦微弱，外面就響起了他們的嬉笑打鬧聲，而開班儀式七點三十分才正式開始。我們自然也不好意思再睡下去，起來洗漱。校園里已經滿是學生們活潑的身影，或追逐打鬧，或拿起掃把打掃校園，或跑到我們的宿舍周圍來好奇地打量我們這一群新來的老師。我走過去向他們微笑，他們便羞澀地和你打一聲招呼，老師好，我回應道，你好。他們便一溜煙地跑開了。我笑笑，又想起了小時候，我不也是這樣，拘謹的和自己最尊敬的老師打一聲招呼，而當得到回應的時候，便會有受寵若驚的感覺，心里開心的不得了。我想，他們此刻應該也是這樣吧。只有他們，才會因為這樣一件小事內心變得無限歡喜。

簡短的開班儀式過后，他們開始上課，而我也為了記錄他們第一節課的精彩瞬間和他們坐在了一起。這一節課他們學的是一首唐詩，老師讓每個人都抄寫一遍，寫好了的舉手告訴老師讓她檢查。所有的小朋友都寫得很認真，然后爭先恐后地舉手告訴老師，老師，這里，這里寫好了!班里一時間吵鬧得不得了。而我們的支教老師檢查的時候到底還是漏掉了坐在最后一排的在我前面的一個小女生。從一開始我便注意到她了，因為她總是每次坐著坐著便會把身子滑下去，直到可以仰起頭偷偷地看到我。我一看向她，她又不好意思地坐好了。當我問她什么名時，她卻低頭不語，也許是因為害羞吧。她舉手了好幾次之后還是沒有得到老師的注意，有點喪氣地縮回了手。我看著她失落的表情，對她說：來，我幫你檢查，她欣然同意把本子遞給我。我把她的錯圈了出來，她認真地修改完然后又讓我檢查了一遍，這一次沒有錯于是我說了句：“好棒?！彼汩_心地咧嘴笑了。

小孩子的世界永遠都那么簡單而美好。一點關注，一句表揚，一聲鼓勵，便可以在他們的心上催開一朵花兒，可以開心好久好久。

我想，等我終將離開這里的時候，留給我印象最深刻的該是孩子們的笑吧。他們讓我想起來了，曾經的我也曾有的模樣，雙眸明亮，笑容靦腆羞澀卻簡單純粹不曾帶著敷衍。那時候,只要太陽還在，一切就都還美好著。

xx年7月12日，今天是“希望”社會實踐隊來到徐聞城北石嶺小學的第二天，同時也是三下鄉支教活動開班的第一天。帶著我的學生在這么短短一天的時間里，就已經體會到了作為一名人民教師有多么地不易。但是，也正是有了這樣一份特別的經歷，才讓我更加深刻地體會到，處在社會中的每一個勞動崗位都有他們各自的難處，要想把這份責任扛下去，都必須有超乎你自己想象的毅力和堅持;若只是想過過形式而已，那肯定只是得到一事無成的結局罷了。

從我自身看，我擔任的是一年級的班主任一職。在開班儀式舉行之前，作為班主任的我必須先到自己班上去看看學生到達學校的總體情況如何。當時操場上，教室里，走廊上哪里都站著學生，他們的年紀不盡相同，但都有一個共同點，非常害羞以及充滿好奇。我顯然發現有大部分的學生其實內心很想跟我們交流，卻羞于開口，只能眼盯著我們，一言不發。當然，也有部分學生特別熱情，一直沖著我們喊姐姐啊，老師的。有些還像跟屁蟲似的，你走到哪他就會跟到哪。而我自己，也從一開始的有點膽怯，到后來就會想盡各種話題去跟他們交流，只想著多多地接觸他們，讓他們也能夠主動地來跟我們說話。

在踏進一年級教室的那一刻，向我投來的全是二十八位小學生充滿好奇又滿懷期待的眼神。來到班上，我首先做的是點名，確保該來的學生都已經安全抵達學校。在點名的過程中，他們都特別聽話，而且很端正地坐在自己的座位上，安安靜靜地等待著我念出他們的名。點完名過后，我就得組織他們到操場上舉行開班儀式。我讓他們一個接一個有秩序地排好隊下樓梯，其中不少學生就會爭先恐后，甚至不愿意排隊，所幸在我的耐心之下，終于把隊伍排好并且有秩序地去到操場上。

接下來就是一整天的課程了，由于一年級小學生的自控能力比高年級學生的要差一點，所以基本上每一節課我都需要陪同著各科任老師一起上課，好在一旁維持課堂紀律。由于一年級的小學生對課堂紀律這個概念還不是特別的清晰，所以在上課的過程中就會特別容易分心，總是想著跟同桌或者后桌的同學小聲說說話呀，打鬧一下呀……遇到這種情況，我就得上前稍稍地提醒一下他們。

作為一名班主任，我不僅要管理好整個班集體的所有情況，還必須兼顧每一位學生的情況，要注意到他們的情感變化，還要留意他們跟同學相處的如何，一旦發現有產生矛盾的苗頭，我就得馬上扼制住。若是已經產生矛盾的，我就得特別耐心而且要兼顧雙方的感受去調和。一整天下來，最需要注意的就是學生們的安全情況，例如在放學時，在上下樓梯時，在上體育課時……這些時候我都是不能閑下來的，必須保證每一個學生都平平安安的。

處理好這所有的事情雖然真的非常累，無時無刻不想著倒頭就睡。但是因為“責任”兩個，我就必須得咬咬牙地撐下去，做好一名班主任應盡的責任和義務。因為只有堅持下去，才能收獲的更多。

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還記得寒假的時候我去面試客家大學生心心筑夢支教隊的場景，還記得我當初的壯志酬勤;還記得五月份去大學城培訓的樂與苦;還記得剛放暑假每晚夜深人靜的時候寫教案的場景。終于在20xx年7月20日那天我懷著滿腔熱情，帶著無限期望，開始支教之旅。我將永生記住這個特殊的日子!就是這一天，我帶著厚厚的教案和教學資料，懷著滿腔的興奮與熱忱，走進了廣東省xx市xx縣xx鎮xx小學支教?；匚哆@15天，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。

7月20日那天，我們梅城支教隊隊員一行12人搭乘中巴來到了水寨車站與其他隊員匯合!兩個小時的車程里，我們有說有笑，更多的是對支教生活的期待!在水寨車站我們匯合后，支教隊分隊的22人一起搭乘中巴前往xx鎮，這期間的兩小時車程真的是蠻痛苦的，一直在上山，而且路很爛，搖搖晃晃的!車外下著傾盆大雨，車內的我，心中不免有些忐忑不安、一絲顧慮涌上心頭。面對陌生的環境，未曾謀面的學生。我想，怎么能在最短的時間里相處的融洽呢?帶著心中的種種設想，不知不覺到了xx小學。學校的環境比我想象中的要好很多!我和麗麗師姐，麗紅師姐還有余俏分到一個宿舍!當晚我們四個就混得很要好了!

7月21號，是打掃衛生和家訪，宣傳我們支教隊和告知開課時間!7月22號是學生報名時間，我們招收了差不多200名學生，開設年級包括小學三年級到高三!7月23號是開學典禮和班會課!

還記得那天的班會課，第一次以班主任的身份登上初一班級的講臺，內心除了激動和喜悅之外還略有緊張，面對著一個個可愛的臉龐以及那渴望知識的眼神，我深感為人師表，責任重大，尤其是在青春期，在叛逆期，我們更應該走進他們，為他們打好基礎，讓他們健康的成長!在班會課上，我見識了我們班那幾個很調皮的男生，老是和我們對著干，女生則是很羞澀，在學生自我介紹的時候，女生甚至不敢走上講臺，就連在自己座位上完成自我介紹都不敢!!男生很喜歡起哄和嘲笑女生!接著是選班委，調皮的男生總是上來競選，女生就幾乎沒人肯上來，我們作為班主任只能鼓勵他們，但是女生包括一些內向的男生都不敢上來競選!最后只能選那幾個調皮的男生做班委了，雖然我很想換掉他們，但是為了尊重民意，其實他們投這幾個人的票也沒辦法，就這幾個人競選，我覺得就讓他們先干著吧!

7月24號是上課的第一天，我擔任的是初一級和初二級的語文老師!這一天在這兩個班都有上課!給我的感覺是，初一的班級就很羞澀很羞澀，沒有人肯起來回答問題，而且似乎對我的教學內容不感興趣，打瞌睡的，調皮搗蛋的，什么都有，但是可能是因為我是他們的班主任吧，他們也不敢太過分!初二的班級我就真的不知道該怎么評價了，打瞌睡，做自己事的，傳紙條的，離開座位的。。。。。。我批評了他們，還是這樣!課后我叫了兩個班的課代表出來，請他們評論我的教學是不是太枯燥，內容是不是太深奧!他們說不會枯燥不會深奧，就是我的語速有點快，初二班的說覺得我講的內容對他們很有幫助。。。。。。說起內容對他們有幫助，這倒是實話，我講的是小說，詩歌，散文等知識的總結之類的，她說他們老師不會詳細系統的給他們講!

于是，在第二天我還是按照第一天的教學方法和內容講課!我發現他們依舊是打瞌睡的，玩手機的，什么的都有!我又找他們出來，結果還是說很好，不會枯燥不會深奧!但是我感覺事情沒有那么簡單，我的直覺告訴我，他們接受不了這些教學內容!我打電話請教一個華師的師姐，她說你要學會換位思考，你那個年齡的時候喜歡聽什么，你對什么感興趣，他們還是初一初二，沒有那樣的壓力去接收這些系統的東西，不要把他們當初三生，高三生，甚至是大學生那樣去教他們!而且你只支教10多天，你給他們帶去的不應該只有應試教育的知識，對付考試的內容，而應該是其他的一些他們需要又接觸不到的。。。。。。我想了一下，我覺得師姐講的真的是很有道理，我講的內容雖然系統，但是這些他們現在還沒有壓力和興趣去接受他們，而且以后他們的老師估計也是會講的，我要做的是一些比這些知識更重要更有意義的事情!

我思考了一天，針對他們羞澀的問題，我打算改變我的教學方法，講一些戲劇小說那些可以人物扮演的課文，讓他們人物扮演朗讀，然后進行人物形象分析，課文主題思想分析以及一些細節問題，這些問題讓他們小組討論派代表回答問題，目的是鍛煉他們的膽量和培養他們團隊合作的能力!在初一的課上，我看到了他們的銳變，他們上課不再打瞌睡，調皮搗蛋了，而是滿懷激情，而且他們也從剛開始的要我點名回答問題和人物扮演轉變為積極舉手回答問題和人物扮演!課堂氣氛也活躍了，他們每天都蠻期待語文課的!在會議上，隊長還表揚了我的語文課，曾哥說我的語文課可以作為示范課了!!有付出就會有回報，我感到很開心也很激動!在接下來的課堂上，我還搞了幾節語文實踐課，包括演講會，交流會等等，都很成功，在演講會上有幾個女生是脫稿演講的，而且很流利!!我也越來越愛我的初一班了!

說起初二班，我也是運用這樣的教學模式，但是他們似乎不買賬，人物扮演朗讀，沒人肯起來，就算我點名，也不起來!小組討論也是靜悄悄的，一個個都在抄筆記或者是發呆!我搞實踐課，舉辦演講會，沒人敢上來，就算讓他們帶稿演講也不肯上來;讓他們當小老師，也沒有人敢上來!!而且課堂氣氛差，吵吵鬧鬧的，甚至課上吸煙、離開座位!最后初二班讓我徹底失望了，我不知道要怎么辦才能提起他們對語文的興趣，有隊友說我這些方法即人物扮演朗讀用到初二會不會對他們來說太幼稚了，于是我換了其他教學模式，包括類似大學的教學模式，老師講課快，而且基本上不板書，ppt也過的很快，但是我發現這些用到他們身上，也沒有我們大學課堂上認真聽課，快速做筆記的場面出現!!最后我徹底被打敗了，他們這樣的課堂氣氛也讓我在后期的教學上沒有心情去備初二級的教案和教學，于是，我想他們既然不尊重我的勞動成果，甚至都不尊重我的老師身份，那我也沒有必要拿熱臉去貼冷屁股了，我在初二的課上坐著上了幾節課，我不管紀律，隨他們吵，隨他們離開座位，傳紙條，甚至把椅子搬到幾個想讀書的同學的座位旁專門給他們講課，我原以為我這樣做他們會有些感觸有些反省的，結果我發現我想多了，他們更加肆無忌憚了，在他們心里似乎根本就沒有羞恥這個詞存在!于是在后來的課上我說上我的語文課可以不按你們班主任編排的座位坐，你們自己隨意坐，想聽課的就坐前排，不想聽的可以做后面。。。。。?！，F在回想起來，我似乎也太小孩子氣了，我不該這樣對他們的，我應該嘗試著去融入他們的世界，改變他們對學習的認識，而不是放任自流，不管不顧!也許是我太年輕吧，也許是我本身專業知識和技能就不夠吧，總之，如果可以重頭再來，我會認真的去備好每一節初二級的語文課，我堅信我當時方法肯定沒有想盡，如果我再認真地想的話，我會想出一個適合初二班的語文教學方法的!

時間飛逝，8月4日支教迎來了尾聲。在最后一節班會課上我們與學生們開了一場派對。天下沒有不散的宴席。離別的時刻依然殘酷的擺在我們每個人面前。留下的也許還有足跡，帶走的卻只是回憶。悄然消失的時間，帶走了我們在15天，不希望將曾經在那留下的足跡也一并帶走。支教留給我的東西太多太多，在另一個別樣的藍天下，感受了人性的溫暖，知識的力量，社會不斷進步下依然留下的畸形現象。有了愛的接力棒的傳遞，每一年都會是嶄新的一年!我無悔于這次經歷!

這次的支教也給我帶來了太多的感動!小芳同學發高燒依然堅持參加班集體的。

軍訓。

最終倒下打了五瓶點滴但是這些都打不敗她第二天她依然堅持來上課!而且她是一人獨自住在三層樓高的樓房里爸媽都出去打工了!她還那么小她的堅強和自立、自理能力讓我自嘆不如!晉優同學也從一個調皮搗蛋的惹人煩的孩子轉變為乖巧認真學習的好孩子!我的語文課代表也認真學習了而且能做好課代表的帶頭作用!還有秋婷同學全班同學都欺負她嫌她臟偷東西!但是她一直在默默忍受著她告訴過我一次我找那些同學談了話結果他們還是一樣會欺負她可是后來我問她的時候她總是笑瞇瞇地說老師放心吧他們不再欺負我了!一個多么可愛單純的小女孩啊為了不給老師添加煩惱自己一個人默默忍受!!

每當夜深人靜之時，我總會獨自品一杯清茶，然后捫心自問，當初為什么要支教?這個問題其實也很簡單：因為那兒需要支教，因為那兒需要幫助。正如“為什么要登山?因為山在那兒”一樣的簡單。無論你支教是出于什么目的，這不重要。最關鍵的是你要踏踏實實做好支教，真正能發揮出貢獻，真正能看到支教的效果。在這里，我發表下想法。我覺得作為一名支教的志愿者的條件：一、要有愛心、熱心、激情;二、要有教育別人的能力和水平;三、要有在枯燥簡單生活條件里長期堅持的心理準備。長期堅持下去，面對的更多是激情和沖動過后，落后的村莊、枯燥的生活，最主要的還是自己內心劇烈的矛盾沖突——當初美好的想象和初衷，與真正鄉村支教生活的大相徑庭!

我們或許幫不了他們什么，但是我們盡力了，這樣我們心里才能消除些許不安，我們不能讓他們輸在起跑線上，至少我們可以帶給他們希望。雖然一個支教者的作用有限，可支教這種行為本身就是一種愛的影響，愛的傳播。這種奉獻的精神會影響著當地的孩子，當地的老師，當地的村民，還影響著你身邊的朋友。以后他們也許會將這種愛傳播出去。

我沒有什么要去拯救教育拯救他人的崇高理想，我只是按自己的內心去做，希望自己確實能做點什么，哪怕是影響一個山區的小孩子，都會讓我心境坦然，溫暖，純凈?？傊?，希望自己在這個功利的年代里，能做個真正的麥田守望者，踏踏實實去做，哪怕會很艱辛很寂寞甚至很委屈。我守望麥田，卻不是為了收獲，我只是欣賞那一種天地的杰作，樂于把自己融入那無盡的麥浪。在喧囂的塵世給自己的心留點空間，讓那種感恩長存于懷。?.

一個志愿者就是一把泥土，但我們的存在的意義，不是被淹沒，而是與無數把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一條山脈，一片群峰。這樣的山峰，可以改變風的走向，可以決定水的流速。

人生幾何，歲月匆匆!感謝生活讓我有這種經歷。感謝客家大學生心心筑夢支教隊為我創造了良好的支教條件，給了我支教的機會!!支教15天，懷念一生;支教15天，受益終生;支教15天，情滿一生，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。當我們年老的時候，回望過去的點點滴滴，我們可以驕傲地對自己說我也努力過，激情過，瘋狂過。

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此次三下鄉，給予了我們這幫渴望積累經驗的學子一次寶貴而難得的機會，為我們的師范技能的提高打下了堅實的基礎，為貧窮的鄉下孩子帶來了無窮的快樂和先進的知識文化。而在這次三下鄉社會實踐活動中，我成長了不少，曾經思想稚氣而懵懂的我蛻變成為了一名有責任感、成熟的老師，我的師范生技能更是有質的飛躍。

7月10日，我懷著忐忑不安的心情，跟隨學生會“愛新家”服務隊，踏上了前去新家村的旅途。經過不少崎嶇的黃泥小道，望著車窗外的一道道亮麗的鄉村美景，我們到達了新家村。剛下車時，前來迎接我們的一張張稚氣而童真的孩子臉和新家小學的校長，校長熱情款待我們，為我們準備一頓豐盛的大餐，在陌生的鄉村環境中我們倍感溫暖。對未來七天的支教生活，我們感到激動不已和充滿了無限的期待。

在校長對我們的全程關注、村民們的熱情好客以及孩子們的積極配合下，我們的支教生活很順利地展開了。由于新家村的孩子們活潑好動，課堂上不乏笑聲和樂趣。我作為二年級一班的副班主任，對學生擁有比較大的責任，任何事都把學生的安全放在第一位，這是我此次支教必須具有的意識。

回想支教的第一天，在步入教室前，我感到十分緊張。這是我人生上的第一堂數學課，我要好好地上好這一節課。剛開始時，我是很稚嫩地引導學生思維，但漸漸地，我發現學生還是不大理解我講的內容。因此，我就使用比較簡單的語言來引導他們逐漸地掌握一些新的知識。而我發現，在他們已學習的知識基礎上學習新的內容，他們是比較容易掌握新知識的。在緊張而不乏樂趣中，這節數學課畫上了休止符。

接下來的幾天，我們的隊員們、學生們都非常地忙。我們每天不停地為趣味運動會、才藝比賽以及最后一天的文藝晚會做準備。新家小學的學生們都很乖巧和聰明，很快就學會了許多才藝技能，如唱歌、跳舞、手語以及跆拳道等等表演項目。在這過程中，我們累并快樂著。我們作為他們的老師，每天看到他們快快樂樂地學習，看到他們一天比一天美的舞姿、越來越熟練的跆拳道，我們是從心底上感到欣慰和開心。一次又一次的活動將我們師生之間的情誼牢固起來。特別是在運動會中，學生們響亮的加油呼喊聲、勝利的燦爛笑容以及揮灑的汗水如今仍清晰地呈現在我的腦海中。此次運動會使我與學生之間的交流增加了不少，師生情誼更是加深了，現認真乖巧的二年級學生與我在第一天來到這班級時他們經常打架的情況截然不同。因此，交流是增進人類感情的重要武器，我們對待學生需要耐心和公平，才能得到他們的尊重。

在歡聲笑語的日子里，突然發生了一件至今仍令我心有余悸的事情。我們二年級的班長突然向我們班的一個女生伸出拳頭，而我就非常生氣地阻止班長打人，后來班長繃著臉地跑出去學校。我就很緊張地追著他出去，那時我覺得有點不對勁，班長一向都很乖巧和聰明，不可能無緣無故地打女生。因此，我一路地跟著班長，耐心說服他和勸他回校。最后他回到教室后，我知道他心情已經平靜下來了。我向其他同學了解情況時發現原來那個女生欺負他弟，而他心里不舒服才教訓女生。他爸來學校時，我向他爸說明一下情況后叫他出來，而他就像做錯事的小孩子低著頭、拉著他爸的衣袖，哽咽著地說：“坐在我后面的女生欺負我弟弟……”此情此境，我的心都快要融化了，男孩子的責任意識是那么地強。我就平靜地和他說沒關系，知錯能改就好來安撫他的內疚，并且分別地和他們兩個講講道理，就這樣解決了這件事。而這件事真是確確實實地給我上了一堂教育孩子的實踐課啊，我從中深深地體會到一名老師的責任意識和教育意義的重要性。

俗話說：“實踐出真知?！蔽覀冊谟悬S金屋之稱的書本上學習了不少的兒童心理知識和教育學方面的知識等，雖是獲益不少，但是我在未接觸課堂之前只能空口說白話，紙上談兵。表面上有一腔的熱情，腦子里有滿滿的知識和方法，但真正把知識運用到實踐上，卻是一門高深的學問。說得容易，做得難。我們說小學生們的思維處于飛速的發展階段，教師正是起著啟蒙教育的作用，而小學生貪玩的性格卻是我們教師教學的一大阻礙，如何將注意力容易分散的小學生們把思路帶到課堂上并將無味枯燥的知識融入到小學生的小腦袋中，除了需要我們學習專業的教育知識外，實踐經驗更是不可缺少。

通過參加此次三下鄉活動，我感覺自身成長了、成熟了不少。感謝愛新家實踐隊給予我支教的機會，感謝愛新家實踐隊給予我與學生零接觸的機會!

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社會實踐報告支教心得體會

顛簸的班車將我們載到了目的地，一下車，低矮破舊的土房霎時映入眼簾，黝黑淳樸的鄉民帶著些許的拘束招呼我們，而那一幫剛剛還活蹦亂跳的孩童一下子跑開了好遠，羞澀稚氣的臉頰上還著幾分好奇，遠遠地觀望我們這一群“不速之客”。

第二天，我們迎來了二十來名學生(后來是三四十人)。孩子們仍還很羞澀，都不愿打開話匣子，我們老師們便一一與他們耐心交談，詢問了他們基本的學習、生活狀況。漸漸地，孩子們開始與我們大膽聊起來，從他們的話中，我們驚訝地了解到這些年齡還很小的孩子平時要做很多家務活、農活，他們的父母大都打工在外，家中的老人還體弱多病，需要人照顧?！案F人的孩子早當家”，這一幫學生在第一天就給我們所有老師上了深刻的一課!

以后數天的生活便步入了正軌。從賞心悅目的山野風光到苦不堪言的食宿條件，從熱情豁達的當地鄉民到令人哭笑不得的學生，從激情洋溢的課堂到無話不談的“夜總會”，從淡淡離愁的分別到歸來后情意綿綿的手機通話，那段生活的點點滴滴匯成了記憶中的一條清澈的小溪流水，時刻滋潤著我的心田。

一、山野風景。

下雨的山野，風景尤其迷人。楊南灣小學被青翠的山野環抱著，在夏雨中，活像一幅風姿雋永的山水畫：遠處、近處，霧氣騰騰;房檐、屋梁，雨滴噠噠。周圍十分安靜，我和隊員余巧玲唱著兒歌，在雨聲中感受自然的悄無聲息的力量，仿佛自己變得純真了很多。

我們很幸運，5xx年一遇的天文奇觀日食被我們遇到了。但是，我們也是最不幸運的，日食當天天空陰郁，到處云霧繚繞，我們只能輕微地感受到天色逐漸暗淡了下來。趁著這一天文奇觀的出現，我給學生們詳細地講解了日食和月食，甚至講到了神州飛船和外太空，原以為學生們聽不懂或是不感興趣，沒想到他們每個人都興致勃勃地聆聽，眼睛里泛著亮光，我真恨不得把所有的天文知識都將給他們聽!

看不到日食沒關系，山村的夜晚給我們獻上了一份珍貴的禮物：皎潔的月亮，點點的繁星，鳴叫的昆蟲。城市的夜晚是看不到、聽不到這些的。我們坐在院子的長凳上，議論北斗七星和其他繁星，感覺那些星星很遠，又很近。

支教期間，我有幸出去郊游了一次。我和余巧玲老師帶著一幫孩子去小溪邊玩耍。與其說是我們帶著他們，倒不如說是孩子們領著我們，這一條條山路，他們早已走得熟透了。一路上，綠綠的山坡看起來非常柔軟，非常平滑，我恨不得從這綠毯似的山坡頂上一口氣滾到山下。小溪的水沒有想象的那樣清，可孩子們玩的十分灑脫，大家弄得滿身是水，滿身是泥?；厝サ穆飞?，女孩子們采了山間的野花，男孩子們則打打鬧鬧，十分活躍。在與幾個五六年級的女生交談的時候，我感受到山里的孩子十分會體貼理解他人，同時也感知到她們對外面的五彩世界充滿了好奇與憧憬。

二、我的學生們。

說到那一幫孩子，他們的玩意可多著呢!不同年齡段的孩子性格迥異，對他們要采取相適應的教育方法才能達到事半功倍的成效。

一二年級的學生對世界充滿了好奇感，而且對自己所知道的一些“歪門邪道”的知識充滿自豪感。當你給他們講任何“稀奇古怪”的知識時，他們會瞪大水汪汪的眼睛，露出驚訝的表情，認真地聆聽。也經常會有個別學生露出自豪的、“不屑”的神情，高舉小手，大聲叫喊：“老師，老師!我知道，我知道!”然后不管是否經過老師的同意，他們便毫無忌憚地站起來喋喋不休地發表起自己的觀點來。接著會傳來另一個自豪的聲音“老師，這我也知道!”這時整個教室會嘰嘰喳喳吵成一團，活像開一場激烈的辯論會。不過一會兒，你要講的話題早被拋到了九霄云外。

一二年級的孩子們是快樂的天使，他們自己會發掘很多快樂的元素，還會將快樂的一點一滴傳達給每位老師?？墒?，我總感覺到快樂中的些許憂傷。課堂上他們知道毛主席，但沒聽說過毛澤東、周恩來;當被問到“你們是什么族?”他們稍有遲疑，然后自豪地、異口同聲地回答“中國族!”課間，他們會津津有味地吃方便面，有些還露出羞澀的笑容慷慨地招呼老師吃。晚飯后，他們又一股腦全涌到學校來玩游戲，其中數“圈老師”這個游戲最熱門，這群孩子的娛樂方式真是少的可憐，要不然怎么不吃飯就跑到學校來瘋玩。

三四年級的學生是最乖巧的。我有幸當上他們的班主任，近距離去感知他們帶給我心靈的觸動。課堂上，學生們比較積極、勇敢地配合老師：他們能舉一反三，但不像一二年級的學生們那樣講一些風牛馬不相及的話，他們往往能引用前面課堂的知識深化所講課程的深度，拓寬其廣度;他們有著嚴謹的求學態度，一個字的發音，一個不清晰的筆畫，甚至一個不起眼的標點符號，他們都要一一確認。課余、放學回家的路上，三四年級的姐姐們大都非常體貼照顧自己一二年級的弟弟妹妹，而且她們回家還要照顧年邁的老人。

赴小學支教社會實踐報告

活動主要內容與流程：

課程時間表如下所示：

上午：第一節8：00—8：40下午：第一節3：00—3：40。

第二節8：50—9：30第二節3：50—4：30。

課間操9：30—10：00第三節4：40—5：20。

第三節10：00—10：40。

第四節10：50—11：30。

活動的特色與亮點：

1、從實際出發，結合當地情況開展活動。

2、揚長避短，突出優勢，因材施教。

3、內容豐富，形式多樣，意義深遠。

（1）教他們打太極，跳健美操，學舞蹈，練廣播體操，認識冷暖色調，了解畫的分類，介紹歷史人物，講英雄故事，讓他們閱讀我們從圖書館借的書，拿出我們送給他們的地圖，從地圖上讓他們找新安縣在哪，告訴他們中國“五岳”在什么地方，告訴他們亞洲在哪一塊。

（2）設“生活常識小課堂”，通過日常生活中的小例子教小學生一些簡單的自然科學知識，讓他們會用科學原理解釋自然現象，讓他們熱愛科學；教小朋友基本的安全常識和交通規則，使之學會在生活中保護自己，健康成長。

4、從思想上改變，讓腳步走的更遠。

“科教興國、科教興農”是國家的基本政策，“知識改變命運”是許多大眾對“科教興國、科教興農”的具體化理解，如果通過知識改變了村莊貧苦的命運，改變了家鄉貧苦的命運，也就是在具體實施“科教興國、科教興農”。我們從與村民的聊天和詢問中，知道他們中許多人都對知識充滿了崇拜和羨慕，盡力支持教育，但也有小部分人認識不夠充分，滿足于現狀，甚至有重男輕女思想。我們團隊針對這種情況，對小學生進行了課堂教育，而且走訪了一些家長。讓他們認識到教育的重要，教育方法更重要。我們還向他們講解了一些基礎教育的方法。只有讓學生和家長從思想上重視，支教才更有意義，孩子們理想的腳步才會走的更遠。

5、文化傳遞，持之以恒，發展實踐基地。

活動效果與意義。

1、在實踐中深入學習和貫徹“三個代表”重要思想，服務社會主義新農村建設。

在此次實踐我們認真踐行“三個代表”重要思想，我們深刻體會到“三下鄉”社會主義新農村建設的重要意義；并幫助當地的人樹立并落實了科學發展觀，學習實踐社會主義榮辱觀。通過傳播文化的途徑宣傳科學發展觀。此次實踐活動以科學文化知識為橋梁把學校與社會、實踐服務和時代需要聯系起來，利用所學知識，發揮青年學生科技文化優勢，傳播文化和文明新風，為當地小學生和家長不僅帶來知識更帶來思想意識的轉變。

2、在支教中切實服務農村，盡力讓家長和學生滿意。

此次支教中，我們讓王校長通知的是讓小學生自愿來不強求都來，第一天天下雨，天濕路滑道路泥濘，因此上午來的小朋友只有四十多個（該小學共有100多人，除去六年級已經畢業的）。下午來上課的小學生明顯增多，大約有六十多個。第二天來的學生有九十個左右。以后的幾天里直到我們返回的那天，學生人數一直在增加。除了裴嶺小學的學生外周邊小學的學生也來了，有的初高中生也前來聽課。我們專門開了個混合班，讓初高中生在一起上課。不僅當地政府和學校領導對我們的工作大力支持，當地有些家長為我們送東西表示感謝，雖然沒有接收，但很高興他們對我們工作的肯定。

3、在服務農村建設中成長，提高大學生綜合素質，增強社會責任感。

通過社會實踐，使我們鍛煉了自身的實踐能力、創造能力和溝通能力，提高了自身素質；增強了團體協作精神和團隊意識，積累了豐富的活動策劃和實施經驗。豐富了暑期生活，積累了社會經驗，認清了自己的社會角色與地位；增強社會責任感這次活動。隨著我國經濟、社會的不斷進步發展，農民的生活水平有了一定的提高。但是，農民的生活依然很苦，生活環境很差，教育資源依然欠缺，雖然，通過這次活動，我們也為農村作出了一些貢獻，但這是遠遠不夠的，這就要求我們無論是現在還是工作了，要關注我國的熱點，關注制約我國發展的問題，盡自己所能，為國家的發展作出自己的貢獻。作為一名當代的大學生，作為一名青年，要深入社會，全面的了解我國的現狀，增強自身的社會責任感。

活動的經驗與發現的問題：

1、團結合作的團隊精神是做好一項工作的重要保證。

2、善于總結，共同進步。

3、建設新農村，教育要抓好。

通過此次活動深入實際接觸群眾，體會農村基礎教育的不完善。在社會實踐中親身感知、體驗、接觸小學生們和家長的思想觀念和經濟現狀，體會到了他們的勤勞、淳樸、正直的高貴品質，但也看到了農民的生活依然很苦，生活環境很差。他們也希望通過教育改善當前的情況，迫于教育資源的限制，農村的教學環境與城市相比仍比較落后。發展和諧社會促進新農村建設，只有抓好教育，提高村民的整體素質，注重基礎教育，實施好“科教興農”，讓孩子們走出去學到的知識，才能更好的建設家鄉，才能更好的為建設祖國做貢獻。

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暑期小學支教社會實踐報告

支教是指一項支援落后地區鄉鎮中小學校的教育和教學管理工作，主要分為支教半年及其半年以上的長期支教，支教1-3個月的接力支教和寒暑假的假期支教。下面是小編為你帶來的暑期小學支教。

歡迎閱讀。

為了讓我們班的同學在暑期有一個鍛煉自己的機會，在我和我們班幾個同學的商討和計劃下，我們組織了我們班部分人再去師大招募的部分人組成了一支二十幾人的支教隊伍，這次活動不僅僅是一次簡單的班級活動，同時是貴州大學和貴州師范大學的學生之間的又一次完美的交流與合作，同時借助貴州省興義市興仁縣所宜小學這個平臺，展現了貴大和貴州師范大學的學生的才華，也是當代大學生敢于吃苦，樂于奉獻的精神體現；最主要是展現了現代青年志愿者的一種使命感和責任感！

為了讓我們在下鄉后便于管理整個隊伍，我們給我們的隊伍取名為晨曦志愿者所宜分隊。由此同時，我們的組織就叫晨曦志愿者聯盟，我們隊伍主要是針對在校大學生有想參加志愿者這個行業的人而組織的一個民間組織?，F在我們的組織就幾個人，我們將會把我們組織更加完善。

只要加入我們支教隊的所有人都將成為我們組織的終生會員，我們都將成為晨曦志愿者者，我們把我們重點關注的孩子成為“幸運朝露”，這個命名是因為，我們希望我們的支教可以教會我們的學生怎樣升華自己，不僅僅在學習上，而且要在思想上，在做人方面都有一定的提升。

同時還考慮了他們在做老師方面的使命感。我們的志愿者本著奉獻，團結，友愛，進步的精神！

勵志。

把我們的團隊打造成一個無畏艱辛困難的具有強大奉獻能力的志愿者團隊。在團隊合作方面，我們為我們的志愿者專門訂制了一套。

培訓方案。

其中包括課程和游戲互動環節。

每個人要想做好每件事，首先，要了解這件事應該做什么，不應該做什么，還有那些注意事項。同時還應該了解做這件事應該具備什么樣的條件，下來我們應該怎樣去準備自己的工作。

通過本次社會實踐也讓我成長了不少，同時也看到了一個強大的團隊在茁壯成長，我們隊，每個人都很棒，作為領導，我為擁有他們而感到自豪和驕傲！我在此向我的隊友們表示感謝。

通過前期的面試和團隊培訓，使我開始學會怎么樣去看待一個人，怎么樣去和我的隊友建立良好的友誼，同時也讓我認識到我在這個方面都還有待提高。同時，我擔任了我們下鄉前的課程培訓講師。我的主要目的是讓他們知道，自己的本職工作是什么，應該準備什么，怎么去做才會做得更好。把我以前下鄉的一些經驗也分享給大家。希望下鄉后工作會更加順利和完美。

作為講師的我也學會了怎樣去組織語言，并于詼諧的語言表達出來，鍛煉了自己的演講能力。

我們還組織了一些游戲，來增加隊友之間的了解，這樣做的目的在于消除隊友之間的陌生感，和認識并了解隊友，在以后的工作中，選擇自己最佳的搭檔一起完成一些工作。因為我們的隊友大部分是從外校招來的，大家在不是很熟悉的情況下工作，肯定會影響工作質量的，我們要通過盡可能多的時間接觸并了解隊友。我們下鄉后的大部分工作都是需要團隊合作才可以完成的，我們凡是在做任何是時都要先想到我們是一個團隊，集體利益大于個人利益。

還有就是怎么樣去做應該合格的隊友，服從安排是每個隊友都要學會的本領。你先要相信你的隊長，因為隊長更有經驗所以你就得聽從安排。

我是本次支教的隊長，在此期間，幾乎所有的事都需要我來決裁，以及各單位的領導也是我來接待！通過和他們的交流，我在他們身上學到了很多以前沒有學到的知識。

我的領導力，演說能力，解決事情的能力，還有和別人就留的能力都有明顯的提升，有時我很累，但我很充實，進步也很快。

我奉獻，我快樂！

還有我們在做老師時的快樂，我們的老師和學生一起做班級美化，我們為學生舉辦的運動會，開他們天真的笑容，我們老師也是十分的開心和安慰。我們最后還舉辦了一個文藝匯演，在上面是屬于他們自己的舞臺，他們每個人都在上面向大家展現自我的才華。他們的每個節目都是我們老師精心為他們策劃的，看著他們一點點的成長，我們心里說不出的幸福感！

就在他們知道我們次日就要離開，那依依不舍的眼神，那哽咽不止的話語，感動了我們老師，感動了學校的老師，感動了學生的父母，感動了鄰里鄉親。

還記得：“老師你們可以留下來嗎”？

“我們和你們一樣也是學生，我們也要會學校學習，你們要努力的學習”。

“老師你們什么時候來看我們啊”？

“有時間老師就回來看你們”。

孩子們滿是期待的目光里，我看到了他們在成長，我看到了那一顆顆赤誠的心，看到了他們心靈深處發出的耀眼的光芒。

此時，我真的明白的一句話，什么樣的教育才是好的教育？就是是用心去教育孩子的教育才是好的教育。

以上就是我這個暑期的社會實踐報告以及收獲，希望大家多多指教，并給我提一點寶貴的意見。我會通過各種努力，盡量完善自己，使自己更有能力為大家服務。謝謝！

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支教社會實踐報告心得體會

在xx期間，我在xx二小附幼幼兒園進行了社會實踐，在那天做了許許多多的事。那次實踐是從早上開始，早上一大早我起床到幼兒園等她們，那天早上就已經看到許多可愛的小朋友。早上在幼兒園里等小朋友們來，幼兒園會進行體溫測量。然后先讓小朋友們先玩一會兒，等到人差不多了，再將他們組織起來讓他們排好隊進入教室。讓他們找到凳子坐下，讓他們看外面的小朋友做操。因為在進教室同時也有老師帶著小朋友排好隊伍，等音樂響起做操。教室里面也有小朋友活潑好動，他們也有些也在教室中做操。然后等外面的小朋友做完操后，讓他們排隊，再帶他們出去做操。老師和我們說讓我們做山洞，我和一個伙伴有雙手搭起來，看起來像山洞一樣，然后那些老師也安排了一些小朋友做山洞，老師帶著小朋友穿過一個又一個山洞。做完操后，老師帶著小朋友們去上廁所，是一個班一個班輪過來的。

到了中午，老師和我們說讓我們在每個桌上放十五個碗。來放湯和飯小朋友也有些主動上來幫忙，之后弄好后，他們把自己凳子搬過來，然后開始吃飯。他們中間也有些人吃的蠻慢的，老師也幫忙喂他們吃，我也幫忙了。我覺得很開心因為他們很聽話，很乖。然后我們掃了地，洗了毛巾，搬了床。一張床可以睡兩個人。我們幫他們中的一些人脫了衣服，他們很可愛。然后兩個小時后，兩點多他們醒了，我們去幫他們穿衣服，把床疊起來。說實話我那時候很累蠻想睡的，因為中午沒有好好休息，他們睡醒后也有點心吃，我們也幫忙喂他們中的一些人。

下午到了，他們家長來接他們，他們中也有那個興趣特長課，所以他們中有些人是上到五點。我們去了別的班，幫小朋友做手工，他們很活潑，他們還主動和我們打招呼，說再見，還邀請我們下次再來。

對于這次實踐我覺得當幼師是個蠻累的活，因為得照顧小朋友，小朋友有的很活潑，有時候不聽話，有時候會吵架，會哭。幼師得安撫他們。但是也是個快樂的活因為在此之中小朋友很可愛，他們有時候會很搞笑。幼師也是個蠻重要的職業。因為我在旁邊時后，老師讓他們讀憫農，他們也能讀出來。

我覺得這次社會實踐很有趣，很有意義，從中能學到很多，如何去與小朋友溝通;如何去照顧他們;如何去與他們一起玩耍。從中也體會到了每一個職業都有其特別之處，可能在這世界上有許許多多的職業讓我們去選擇，我從中知道選擇一個職業能讓我們帶來快樂，給他人帶來快樂。

農村小學支教社會實踐報告

7月2日，住在村民家里，一切安頓下來著手開始教學。由于都放了暑假，所以招生工作都需要我們自己去完成。采取了最原始的方法，我們開始分成幾組挨家挨戶的上門宣傳，村民們的熱情給了我們極大的信心。招生工作十分順利。我們的課程有趣味數學、英語、繪本、寓言、手工、美術、音樂、夢想、體育、舞蹈等，基本都是拓展視野培養興趣類的課程，我們想帶給他們的是一些能讓他們快樂的東西，希望他們能在輕松的氛圍下學習，而不想給他們帶去壓力。7月5日舉行了開營儀式，學生擠滿了教室，一些家長也來旁聽，這是我們來到這的第一次成功，很是欣慰。正式上課在6號拉開了帷幕。由于條件有限，所以只有兩個班級，一二三年級一個班，四五六年級一個班。雖然我們之前準備了很多課程，但是有好多是不符合當地實際情況或者是用不上的，所以連夜一群人備課便成了長有的事。我負責的是高年級的趣味數學和夢想課，我忘不了第一節課時學生們嘹亮清脆的那句“老師好”，忘不了趣味數學課上他們爭先恐后玩“巧算24”的活躍和積極，忘不了他們在彩色的卡紙上寫下的他們那些彩色的夢想和制作的特色個性名片，忘不了他們在美術課上第一次接觸到刮畫時那種驚喜和開心的表情，忘不了他們音樂課上毫不拘束的大聲歌唱，忘不了他們在課上的偶爾調皮搗蛋……第一次當一名小老師，一堂課下來口干舌燥，但是得到他們的認可受到他們的喜歡歡迎，那種疲憊感真的可以一下子消失，那種發自內心的快樂真的很美好。

可是問題開始出現，我們最初的想法只是給他們帶去更多的陪伴和樂趣，上課的時候不僅啟蒙他們對學習的興趣也帶給他們歡樂，設計課程的時候，盡可能地避開了主課。上了幾天課以后，才發現，這里的小孩子完全不是我們想象的那個樣子。他們會主動地問我們什么時候才上數學課，什么時候上語文課、英語課。他們習慣用方言交談，很多小孩子都沒有學過普通話，學過的用得也很生澀，也不好意思開口說。他們急切地希望我們能幫他們提高成績，六年級的學生會找我們希望我們可以給他們補習初一的內容，一個孩子在上刮畫的時候，在畫上寫著“求進步”。其實他們也只是孩子，有著孩子調皮搗蛋的天性，卻又早早地種下了關于未來的夢想。他們遠比我們想象中早熟，他們相信知識能改變命運，然而他們眼中的“知識”，只是應試的，他們只能夠知道，有了好成績就可以繼續讀下去，才有可能最后走出大山。然而學與用的關系，他們還不那么明白。語文能考高分，不會說話，不能和山外的人交流，又有什么用?可是，這不是他們的錯，生活教予了他們這些。面對那樣的眼睛，面對這些要求，我們只能慢慢地調整我們的課程，多補基礎，但這是不是違背了我們陪伴的初衷?時間會告訴我們一切。

學生篇。

山里的孩子很辛苦，當城市里的孩子們過著飯來張口衣來伸手的生活時，他們卻早早地干起了各種農活。早上很早起來去挖土豆，背著一個很大的竹筐，把竹筐裝滿了背回家，我們的隊員也去體驗過，只背一點點就站不穩特別是還要走陡峭的山路，然而他們連很小的孩子都可以背很多。放學后，他們會去割豬草，經?？梢钥吹揭恍┬『⒅窨鹄镅b的草遠遠地高過了他們的頭頂，看了很讓人心疼。在我們看來，他們很辛苦，但其實他們已早已習慣了這樣的生活，可能也不覺得這是件辛苦的事了。他們多是留守兒童，只和爺爺奶奶生活，家里一般都有很多兄弟姐妹，他們獨立性很強。一次上課，我問了一個問題“今天你開心嗎”，他們幾乎都是笑的很燦爛的回答“很開心”，為什么開心呢?有人是因為今天外出打工的爸爸給自己打電話了，有人是因為得到了老師的夸獎，有人是因為今天去趕集買東西吃了，甚至有人是因為今天天氣好太陽大所以很開心，其實他們的內心很簡單快樂，也很容易知足。從另外一個角度看，他們很幸福很叫我們羨慕。他們總愛拉著我們去他們家玩，總愛問我們大學怎么樣。他們很喜歡給我們折一些桃心百合花等，用他們自己的方式傳達著他們的情感和對我們的感謝。在他們眼中我們是很神圣的老師，來自很遠的地方，知道很多他們不知道的事，但與其說我們是老師，還不如說我們是大哥哥大姐姐，陪伴著他們。學習，是互相的，他們教給我們的，在我看來，反而比我們教會他們的更多。

有一句話叫人窮命賤，難道真的是這樣?有一個學生的右眼壞死了，是因為好幾年前不小心弄傷了眼睛沒有及時醫治等到去治的時候已經來不及了，很帥氣的一個小男孩，我們很為他可惜，也感到很心酸，要是在城市他這只眼睛絕對不會廢。有一個小女孩的膝蓋被割草的鐮刀劃開了，劃得很深很深，可是卻沒有去醫院，家里給他用點草藥隨便包扎包扎。他們好像都沒有把自己的身體和健康當回事，可能是生存環境的影響，這讓我們很擔心，愿他們以后一切安好。

調研的日子。

我們這次活動的內容，除了支教，還有很大一部分是調研和家訪。我們的目的是收集云嶺村五所社小的資料以及了解學校的需求，收集家庭貧困孩子的信息，把資料反饋給靈山基金會以便他們日后開展各種捐助。于是每天沒課的人，開始往外跑。山區不同于平原，學校很分散，而且有的地方只能靠步行。調研很累，最多的一次我們的隊員一天走了七個小時山路才能收集到一所學校的資料。調研路上，我們體驗到過摩的飛奔在山間小路的驚悚，我們飽嘗餓肚子的感受，也感受到了面包車開在山路上震的胃都快翻過來的顛簸，但是我們都覺得著特別有意義，對于自己，對于云嶺村而言，都是。相比調研，家訪就顯得輕松了很多，村民們很淳樸也很熱情，我們會和他們聊生活，聊打工，聊學生，聊當地的教育，我們學會了很好地和村民打交道，也從村民口中得到了好多我們看不到的信息。家訪，走入村民家中也讓我們有種真正融入當地生活的感覺，這種感覺很奇妙。

我們的生活。

在我看來，這次支教很大的一部分是讓我們學會了生活。一群人在一個陌生的地方聽著聽不懂的方言，生活了二十幾天，有時想想，是一件很神奇的事。我們分成了四個值日組，輪流做飯打掃衛生。好多從未做過菜的隊員最后也能面對一大堆土豆燒出一個很可口的菜了，雖然幾乎每餐都只有土豆，可是我們卻都吃的特別滿足和開心。山上經常停水停電，停水的時候水只夠用來做飯，隊員們都開始特別節約水，到最后都是好多人共用一盆水洗衣服，甚至連刷牙的水都舍不得用。我們會在晚上看特別美的星星，會因為趕集吃到了一個炸雞腿欣喜若狂，會和孩子們一起去山上采摘各種野果，會因為走又陡又窄的山路而摔跤，會坐在木頭墩子上相互調侃有多少天沒洗澡了，會因為收到了學生的小禮物而激動不已，會在一起摜蛋到瘋狂，會聽著雞叫聲醒來聞著雞屎味睡去，會抱怨我們把多少第一次奉獻給了這里，我們一起做的事太多了，除了白天上課調研，我們每天晚上都會開會，大家討論一天的收獲，反映出現的問題。單純的目標，一群單純的人聚在一起，干凈的生活，這其實是一種享受。傍晚吃過晚飯，我們會陪著孩子到學校門前的平地上玩各種游戲，丟手絹，老鷹捉小雞，好像回歸到了童年，那一刻，才感覺真正忘記了自己是誰，就像一個孩子，那種發自內心的快樂很難用言語形容，那些純粹的笑臉我將永遠銘記。這里的生活，潛移默化地影響著我們每一個人，我們也漸漸變得比以前更知足，更快樂。

我們身上也存在著不少的問題。大學生總慣于用游戲、電視劇和紙牌游戲來填補，即使是在這里，我們也沒有逃掉那些惡習。有些東西，并非有意，但城市的劣性卻總是比文明更容易進軍山村。在我們意識到之前，房主人家的小孩子已經迷上了電腦里的游戲。往后的日子，我們的守則里又多了許多關于娛樂方面的條規。有小孩子在場的時候，不可以玩游戲、看電影之類;有空的時候多出去走走，認識腳下的土地等等。我們一直在反思。

離別。

時間總是短暫的，二十幾天很快，8月號閉營，舉辦了一個閉營儀式，也是孩子們的匯報表演，有詩朗誦《我相信》，有舞蹈《采蘑菇的小姑娘》，有手語表演《感恩的心》，有合唱《種下愛》，有老師的寄語，即使再多的不舍我們也只能離開?？吹胶⒆觽冇稍瓉淼暮π叩浆F在的膽子大表演出色的節目我們很欣慰。離別總是傷感的，“老師，再見!”“老師，我會想你們的!”“老師，一路順風!”“我會去找你們的!”“你們一定要來看我們”二十幾天的陪伴，和他們的感情早已很深，可是對于孩子們的“老師明年你們還來嗎?”我不敢回答也不敢承諾，看著他們濕潤的眼眶我們也特別難受，我相信，我們還會再相見。給孩子們最美好的祝愿。

后記。

我們當初是抱著去收獲的心態走上這個未知的旅途，最后我們離開的時候，我們知道我們所做的支教是怎么樣的了，知道暑期短期支教大概是怎么樣的。每個隊伍，都會有不一樣也會有一樣的地方。每一份不一樣的經歷都是一筆不一樣的財富。這一次，我們選擇了在七月對人生做一個小小的偏折，離開自己原本運行的軌道去另外一個不一樣的地方看看?；蛟S，未來會因為這小小的偏折而發生巨大的改變，又或許，命運又將它改回原軌。事實上，世上太多事，本就無可預知，此時我們所做的每一件事，所經歷的每一個故事，都不知道會在未來會有怎樣的影響意義?；蛟S冥冥之中，你會感覺到什么，或許，最平凡的事給了你最不一樣的意義。這就是生活。

所謂支教的意義、支教的影響、支教的收獲，在開始之前、過程之中、結束以后，我們都從未停止過追尋的腳步，正如千千萬萬前前后后如我們一樣鼓起勇氣偏移自己人生的人們一樣。事實上，有很多前人很早就灌輸過支教的意義，或許我們之前只是理所當然地接受這樣的理解，或許我們也會對后來的人做出這樣肯定的回答：“對，這便是支教，足以讓你一生銘記，影響深遠的支教?！蔽蚁?，這前后的答案即使相似甚至相同，在回答者那里早就不同。有時候一份經歷帶給人們的感覺并不是簡單的言語便可以描述，好比自然帶給人們的震撼。它所改變的是一種心態，一種眼神。在那里我們收獲了一份對彼此來說都不同尋常的友誼，在那里我們體驗到了一種完全不一樣的生活，在那里我們遇見過曾經沒有見過的不一般的風景，在那里，還有一群孩子曾陪伴我們走過這一段不一樣的時光，但在未來里生命軌跡里，會因為這樣一份經歷發生怎樣的變化，現在，我們并不能夠回答。

我不知道我們做的這些在孩子眼里會是怎樣的解讀，只是希望，對于那群孩子，那塊土地，我們并沒有帶去太多不好的影響。希望我們所做的真的是對他們來說的一種“陪伴”。

感謝這場旅途，感謝在美好的7月遇到的最美麗的你們。

社會實踐報告支教心得

大學生支教是比較常見的大學生公益實踐活動。下面是本站為大家帶來的。

支教心得，希望可以幫助大家。

這次下鄉支教工作的開展比較成功，達到了并且有些方面超出了我的預期。但由于主觀和客觀上的一些原因，仍然出現了一些問題，這都需要我們在以后的支教工作中注意吸取經驗教訓，多加注意，做更充分的準備。支教生活雖然短暫，但它既豐富了我們的生活閱歷又給我們留下了許多感受和啟發。而我們的行動是可以改變他們的生活的，在他們眼中，我們就是榜樣，我們的品格會深深地影響聽課的學生，我們激情，他們也會感到生命充滿活力，我們勇敢，他們也會自信每一個支教的隊員都會發覺，在那里你竟然會有那么大的魅力，這時你就會有一種責任感，要讓學生們因為你而更加堅強，勇敢。另外，從客觀上，支教也鍛煉了隊員的能力，為以后步入社會打基礎。

這一次支教活動總體對我來說，是一次具有意義的歷練。我們在支教的過程中，感受到了自身的不足,也體會到了老師的辛苦，我們今后應該多參加類似的活動，這次支教活動對我們來說是一件寶貴的財富。國家需要全面人才，在沒有條件的情況下創造條件，在艱苦的環境中適應和改善環境，才是個人能力的最好鍛煉，大學生可以充分施展才干，積工作、生活素質和經驗，同時大學生的支教活動對大學生和農村產生了重大的影響和作用。大學生只有走出校門，走進社會，才能把學校所學的理論用于實踐，在實踐中了解自己，在實踐中戰勝各種困難和挫折，經受鍛煉，增長才干，培養工作實踐能力。時光飛逝，轉眼間為期10天的支教工作結束了，這10天中的所見所聞，這10天的經歷，都值得我們一生珍惜和追憶，在今后的生活中，我們會自豪地說，支教是無悔的選擇。最后，衷心祝愿鄉村孩子的明天會更好!

記得是7月25日，從學校出發倒地鐵又坐城際到北京，在北京踏上了北京——隴西的火車，從沒做過那么長時間硬座的我們懷著對黃土高坡的無限憧憬和對即將入住的余坪小學的向往與期待，硬是堅持了16個小時。到了早已心心向往的西北后，發現這里的一切都那么不同，從來沒去過西北的我東瞧瞧西看看，對這里無限好奇，采購完畢就坐車去山上，山路崎嶇，透過車窗將滿城風光盡收眼底，心情激動得無法言說。

安頓好以后，第二天便是與孩子們見面的日子了，我是六年級的班主任，當初想著六年級會比低年級的孩子們懂事聽話，但當我走進教室里的那一刻，黑壓壓地坐滿了人，男生特別多，而且哪里全是六年級的孩子，有初中的有高中的，跟我差不了幾歲，都說著當地的方言，給我帶來了余坪的第一個麻煩，還好有我的小班長杜婷，像一個小領導一樣幫我管理著班級，大方懂事，幫助我很多。

上課的時候大家并不像我想象得那么不愿意互動回應，每次我問問題的時候大家都大聲回答我，每次布置作業的時候都特別及時地上交，還有我的課代表杜佳全，從當初的推脫靦腆到最后混成跟我最熟的幾個同學之一，都是令我特別欣慰的事情。

還要解決的一個重要問題就是吃飯，11個人每天分工合作，井井有條地為大家準備吃的，在家都是嬌生慣養的孩子到了山里來竟然也可以自己做吃的自己照顧自己，讓我真正體會到了自己的成長。

課余時間是我與大家熟絡的重要時間段，會與大家聊聊天，談談心，像一個大姐姐一樣關心我的學生，了解我的孩子們，他們的淳樸善良，天真無邪都讓我震撼讓我向往。他們會從家里摘梨給我吃，會帶我到他們的秘密基地玩耍，會跟我分享好多好多小秘密，會在我生病的時候關心我給我找“醫生”，會在我們停電了沒有午飯吃的時候在校門口等著讓我去他們家里吃，會給我帶家里煮的玉米和土豆，會帶我到鄰村轉轉，會給我們做家訪的小翻譯，會在晚上一起坐在草堆上看滿天繁星……那么多那么多美好的回憶都讓我在余坪留下永生難忘的記憶。

最后一天有一個匯報演出，每個班級都要出一個節目，這可難壞了我這個不會唱歌不會跳舞的小班主任，最后在網上找了個話劇，大家每天都賣力地演出，那么長的臺詞很快就背下來，而我與大家的感情也在排話劇中逐漸升溫，最后的演出完美落幕，我們余坪劇組棒棒的!

還有一起支教的另外10個支教老師，大家互相幫助，互相包容，像一個大家庭一樣其樂融融，還有臨走前一起喝的酒，正是支教讓我們這一幫不認識的同學從陌生走向熟悉，成了要好的朋友。

最讓我感動的是我的學生周剛和佳全，在我們走的那天他們倆提前走下山為我們送別，本想當天就走的我太舍不得，留下來跟他們玩了一天，臨別還是沒有控制住自己的眼淚。

曾經認為短短十天的支教活動并不能給學生們留下太多印象，我們走了以后還會有更多支教老師到余坪去，很快我們就會被遺忘，但是孩子們給我寫的留言滿是不舍和留戀，回家這么多天了，學生們一直跟我保持聯絡，告訴我不會忘記我，囑咐我注意身體，這些舉動都讓我很驚喜。

這次支教讓我這個還有些孩子氣的任性的小女孩轉換角色去做孩子們的老師，時而跟他們打成一片，時而嚴肅認真，我愿給他們留下的都是美好的印象，同時他們在我心里永遠是最真最善最美的孩子。如果可以，多希望能待更長時間，如果有機會，多么想再去幾次，我會帶去一個更稱職更成熟的我，也愿看到仍保持著最質樸最純粹的孩子們。

孩子們單純快樂的面龐時常在腦海中浮現，忘不了那的天，那的人，那空氣中彌漫著的自由，淳樸，忘不了有意思的校長，樸實的農民。

還記得第一天到達山上之后，我們在校長的帶領下去了第一個“景點”，天色已是不早，回來的路上我們打著手電走在山間并不平坦的土路上，一塊較大的石頭不知是先絆倒了誰，小伙伴們熱心地告誡著后面的人注意一些，我感受著朋友間相互愛護的溫暖完成著傳遞。六年級班里的一個同學恰巧走在我的身后，聽到了我的話后，低下身去，兩只手拿起石頭扔到了旁邊的荒田中，當我們城市中的孩子懂得去提醒別人可能的危險時，大山中的孩子已經默默地為后面的人徹底的解決了問題的根本。我想這是余坪小學的孩子給我上的第一堂課。

如同回到了自己上小學的日子，每天期盼著一個又一個的鈴聲，或是上課的，或是下課的。在那個悶悶的中午，睡不著午覺的我同江妹慧琳與家權一起漫步在去往臨泉的道路，他們在有陡坡的地方先上去再伸出手來拽我們兩個“老年人”，感受著奔跑在山間的孩子們的快樂，回來的路上，你們大喊著“看到好東西了”，我同慧琳不知所云的走過去，你們拿給我們看的是紅得發紫的小果子，名字大概都忘記了，只是你們當時興奮的表情刻在了我的心里，充分感受著大自然賜予我們的禮物，這是你們給我上的第二堂課。

我去江妹家家訪的路上，江妹拉著我的手小心翼翼的跟我說著，如果周洋洋生在我們家的話，我一定讓她穿得好好的，吃得好好的。我的鼻子一酸，小小的孩子心地怎么可以善良到這種地步，回想著自己小的時候，最多的時候也只是厭惡那些嘲笑別人的孩子，卻從未想過去真正的與那些被嘲笑的孩子分享些什么，江妹家已經有4個孩子，她從小也被她的弟弟鬧的煩心，但是她依然保持著那份純真，這是孩子們給我的第三個啟示。

其余的還有很多很多，每每想起都會感慨為什么沒有選擇離家里近的地方去支教，如此的這般不舍被祖國河山無情的割舍，如同那牛郎和織女被銀河阻隔，不，或許我們不如他們幸運，他們尚且每年能夠相聚，但我們的相聚卻遙遙無期，或許是明年也或許是十年，我們不知何時能夠相聚是否會像兩條已經相交過的直線漸行漸遠，給你們寫留言的時候，我總是想著多寫一些，哪怕有一句話讓你們能夠少走一些彎路都是值得的，更確切的是為了圖自己的心安，我全心全意的對待著這些孩子們，所以說收獲的更多的是我們自己，呼吸著大西北最純凈空氣的我們內心發生著像形成雅丹地貌那些發生著緩慢卻又神奇的變化，前言萬語讓我們在祖國的兩端相互珍重，祝好。

20xx年7月5日到20xx年8月11日，我在河北省保定市望都縣的一所學?！孪Ｍ麑W校擔任英語教師，教授小學五年級，初中二年級，初中三年級和高中二年級的英語。在這短暫而又難忘的一個多月時間里，我成長了很多，經歷了很多，同時也收獲了很多。這篇報告將從以下五個方面講述我一個月的體會和收獲：農村英語教育引發的思考;珍貴的師生情誼;痛并快樂著;在磨練中收獲與成長以及支教生活對我的大學觀的影響。

一、農村英語教育引發的思考。

由于我是一名英語系的學生，所以新希望學校的負責人在排課的時候安排我擔任英語教師。負責小學五年級，初中二年級，初中三年級以及高中二年級的英語教學任務。對于這個安排，我心里很高興，因為有這個機會可以將自己的專業知識真正用到實踐之中。但是隨著教學的開始，我越發發現：農村孩子的英語教育和英語水平實在令人堪憂。例如：第一個星期，我給初中兩個班的學生布置了一篇題為“dream”的。

作文。

要求是六十個單詞左右自己任選角度。結果交上來的作文最好的也有十多處錯誤還有幾個學生寫的完全就不知道是什么內容這深深地震撼了我;課后我對學生進行了一對一的輔導給他們分析原因又是一次心靈的震撼因為每個學生都是那么的聽話對于我這個老師說的話聽得特別虛心特別認真不時的還會提出一些問題我又怎么能批評這樣的學生呢?當時我的心情很復雜本來看到這樣的英語作文心里是很不高興的可是看到學生們無辜而又好學的眼神心里又很高興。這使我產生了一個強烈的想法：一定要在這一個月的時間里幫助我的學生提高英語成績尤其是英語寫作水平。

隨著對學生認識的加深，我漸漸發現一個問題：小學五年級的學生比初中生對英語有熱情，初中的學生比高中的學生對英語熱情高。用他們自己的話說就是：“被英語老師殘害的時間長樂，所以對英語的熱情就越來越小了?！甭牭竭@句話我當時很震驚了，學生們對英語老師的看法就是這樣嗎?英語老師沒有起到幫助學生學好英語的作用，怎么反而成了“禍害”學生們的“兇手”呢?由于我教的學生只是廣大農村學生中的極少一部分，我獲得的信息是“學生們渴望學好英語，但是學習熱情隨著學習時間的增加而漸漸消失，有的甚至是到了厭惡英語的地步?！蔽抑啦皇撬械霓r村學生都是這種情況：即想學好卻沒有好的老師。但是我也知道這樣的情況也不只是少數。

這許多的疑問都令人心痛，除了教育資源分配的不公平，一定還有更深層次的原因，比如城鄉貧富的懸殊，比如各種利益關系的糾纏。但是有一點我想是不能稱為原因的：農村孩子比城里孩子聰明。沒有一個孩子是笨的，一個很聰明的孩子在農村也有可能學不好英語。正因為自己也是農村的孩子，所以我比別人更加深刻地體會到這種不公對孩子的影響。既然看到了這種現象，更加堅定了我當初要當好一名英語老師的想法。不過稍感欣慰的是，在我和學生的共同努力下，我看到他們的點滴進步，學生們每一點的進步都讓我這個老師感到：即使多做點事情，就算累點也是值得的。

二、珍貴的情誼。

在課堂上和學生們是師生關系，但是在課后我和學生就像朋友一般，這些孩子們就像我的弟弟妹妹一般可愛?？粗麄兎路鹱约夯氐搅诵W、初中和高中時候。小學時稚嫩，腦子里想得最多的就是玩，絲毫不理會這個世界的紛繁;初中時懵懂，對這個世界充滿好奇，心中有許許多多不切實際的幻想;高中時成長，為高考時刻奮斗著，那時的日子簡單而充實。在此要特別提到一個不一樣的星期天，那天由于很感動，寫了一篇隨感記錄當時的情景和心境：

難得的一個星期天，今天可以完全供自己支配。這樣的一天，在一個偏遠的農村能做些什么呢?答案是豐富多彩的，舍友高老師覺得是個補覺的大好時光，于是大睡特睡，發誓要把這六天缺的覺都補回來。

我發現自己在艱苦的環境下，還會保持一點樂觀的生活情趣，于是早早的起床把衣服洗了。然后整理了一下自己的衣服和行李。完成這一系列事情還不到七點，就看了一會《犯罪現場調查》，第二季剩下的最后兩集被我給看完了，從明天起又可以開始新的一季了。剛看完就聽見外面有學生說話“請問張老師在嗎?”帶著疑惑就出了房間，原來是我的學生找我，另我有點意外。好不容易有一天休息時間，不會是又來學英語了吧?交談過后才知道，這四個學生是幫利用星期天的時間過來幫我們兩個男老師做飯的。男女生都會做飯，實在是有點出乎我的意料，實在是農村的孩子早當家啊!他們毫不含糊：男生負責洗菜和切菜，女生擇菜的負責擇菜，有的烙餅，有的就做幫手，(其實其中兩個不是我們的學生)。一個小時之后，新鮮烙餅出爐了，韭菜炒雞蛋做好了還散發著香味，涼菜也攪拌完畢，還有一小盆糖拌西紅柿?？粗@樣豐盛的飯菜，我得承認，我有點喜歡上在這里教書了，因為從飯菜中我嘗到了人情味。

說起人情味，還得說一件事。前兩天感冒輸液了，到現在還在吃藥。十多個學生結伴一起去診所看望我，這樣的待遇著實讓我感動;校長還格外開恩，給我們兩個做紅燒肉;洗碗也是舍友包了。在我這個年紀，難免用一點感性無暇的眼光去看待這個世界上的人和事。雖說五點起，十一點睡著實讓人難受，但是因為這里的人情味，我不覺得很苦。這可能會成為我以后人生的一段不可磨滅的記憶。用心去體味這樣的時光就是幸福的一種。

接受平凡的生活，感知平凡中蘊含的無盡感動，有時候就是一種幸福。(注：高老師正在批改學生的作文，主題就是“幸?！?，不知道我這篇隨感在他那里能得多少分呢?)。

三、痛并快樂著。

以前雖然也帶過學生，但那時候都是一對一輔導。不像在這里，上課對著三十多張面孔。說實話，開始的時候會有點緊張，不過還好，幾天之后就適應了。每天晚上改過作業之后就開始備課，開始的時候，到十一點半左右才能睡覺，隨著教學的開始和對講臺的感覺越來越熟悉。備課的時間就縮短了，心情也沒有當初那樣緊張。

備課不是一件容易的事情。講單詞的時候，我專門找到參考書復習了48個音標的讀法，對48個音素的發音部位都重新溫習了一遍;講一般現在時的時候，我準備了四頁的。

教案。

;講簡單句的五種基本句型時，備了兩頁紙;講八種句子成分和十種詞性的時候，五頁紙。備課的過程真的不能用舒服來形容，一筆一劃的記下知識點，用紅筆把重點標記好，還要在心里先給自己講一遍，感謝這個過程，讓我真正體會到一個老師應有的責任感和艱辛。其他的同事我估計也是這樣過來的，有的比我要更加認真更辛苦很多。就拿室友高老師來說，每天都要看四五篇閱讀，然后做好題對好答案，每周要改六十多篇作文，每篇作文的。

評語。

都是五十字以上，其難度是沒有體會過的人所不懂的。(注：高老師教語文)。

但是我們同時也是快樂的，那些有十多年甚至三十年教學經驗的老師帶著我們這些年輕人，不時的過來聽課，給我們以建議與鼓勵。尤其讓我敬佩的是曹老師，教數學三十年了，雖然看過很多遍教材，心里早就對知識點滾瓜爛熟了，但是每次上課之前還是會認真備課。我想這就是學高為師，身正為范的最好例證吧。曹老師不僅對學生特別負責，對我們這樣的年輕人同樣給予幫助，平時有時間我總是向他請教教學的問題，有時間我們之間也談論學生和新聞，這樣一位令人敬重的長者，用他的人格魅力影響著我和其他的每一個人。

當老師最幸福的時刻是什么時候?每個人可能會有不一樣的答案，有的說是看到自己的學生有所成就的時候，有的說是桃李滿天下的時候，有的干脆就說是做老師的時候。我的答案是：當學生認可你的時候，你就是最幸福的。在課堂上一個學生對我說過;“老師，以后你就教我們吧，這樣我們的英語肯定好”雖然我當時只是淡淡一笑，可是心里是真的很高興，就算吃阿爾卑斯也沒有這么甜的感覺;還有一個學生“老師，下次你還來嗎?你要是來我下次還來這里上學”呵呵!就是學生很普通的一句話，真的就讓我感動好久。有時候在課堂上，我不經意間就被孩子們感動了，因為他們強烈的求知欲，因為他們的淳樸，因為他們的真實和無暇。

除了學生們給我帶來的感動之外，同事之間的相互體諒和相互幫助也是一段珍貴的情誼。由于這里是不管飯的，所以有時間我和高老師就自己做飯，沒想到同事們在上班的時候會給我們帶菜過來。他們知道我是湖南人，就特意給我們帶辣椒，茄子等東西，而平常他們自己是很少吃辣椒的。其實真的不在于帶什么東西，光是那份心意就讓我很滿足和感激了。有時候被學生氣的很難受，我們之間會相互鼓勵相互安慰，有時間坐在一起聊聊各自的愛好和見聞，也是一種不錯的休閑方式;有時間坐在一塊討論一下教學，我們相互取長補短。有機會相互聽課，學習借鑒好的經驗。大家就像一家人，相互幫助共同進步。

這份經歷，純潔而美好!

四、在磨練中收獲與成長。

在這次當老師的經歷中，確實遇到過不少的難題?，F在我感謝這些困難，所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。我不敢說自己被磨成了寶劍，但是我的內心確實變得比以前更加強大了;雖然不敢說有梅花那樣的傲霜，但是實在是鍛煉了我吃苦的能力。

第一個難題是這里不管飯，在學校過慣了吃食堂的日子，到這里之后別說是食堂拉面和三明治，就是想吃個炒菜都是天方夜譚。作為一個南方人，我是過不慣每頓吃包子的生活的，于是我們商量：周一到周六早上吃油條，中午和晚上吃包子或是混沌，現在的我看到混沌都有點反胃。在學校的時候每天抱怨食堂的伙食太差，拿這里和學校一比，學校食堂的飯菜簡直就是山珍海味。我啊，就是因為太貪婪，好的條件不知道珍惜，等到了真正艱苦的環境中才知道原來在學校是多么的幸運和幸福。周天的時候我會自己做點菜，有時候校長也叫我們在她那里做飯。由于高老師只擅長洗碗，做飯這個任務就歷史地落到了我的身上，感謝這段生活，讓我的煎雞蛋越做越好，青椒炒肉和煎茄子水平也有很大提高。到這個地方之后才知道，原來我還可以做飯讓周圍的人吃得很快樂。

第二大難題是生活條件比較艱苦，晚上睡覺時那些蚊子就根本沒有一點同情心。不管我們這些老師白天已經很累了，依然嗜血如命，更可惡的是，根本就打不到這些蚊子。還有一個老師在睡覺的時候竟然被蝎子給咬了，過了兩天才好，弄得每晚都睡不好還擔心被咬。洗澡更是困難，沒有浴室，其困難可想而知。喝水就是自來水，每天喝這里的有漂白粉味道的硬水，著實難受。不過現在走過來之后再看，這樣的苦都能吃，以后還有什么更艱苦的環境適應不了呢?那句話不是早就說過了嗎，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，所以動心忍性，增益其所不能”。其余的難題當然還有不少，包括語言溝通上的困難：因為當地人講的都是方言，對于我們這些用慣了現代漢民族共同語的人來說，開始的交流是有點困難的。還有這里變化比較大的天氣也是讓我們有點受不了，忽冷忽熱的天氣，對于我們的身體素質提出了很高的要求。

經歷過之后發現，所有的難題都被自己一一克服，不禁有點小成就感了。所以決心感謝這些難題，逼迫我成長和堅強!

五、一個月的實踐觸發的三點感想。

在望都新希望當老師的經歷雖然只有一個多月的時間，但是這一個月的時間讓我體驗到了象牙塔中沒有機會感受到的東西。以前總是以為社會上的人是多么的虛偽，但是當賣包子的大哥免費請我們吃飯，和我們嘮家長里短的的時候，當生病的時候校長、同事和學生的關心紛至沓來的時候，當八十多歲的老奶奶為我們烙餅的時候……我更加愿意相信這個世界的真善美。即使這個社會有假惡丑，也絕對不應該成為主流的意識，更不能成為作為社會主導的價值觀。當這個紛繁的世界無時不刻不在影響著大學校園的時候，作為一個身處其中的經歷者，我愿意在心中保持一份純真和對人對事的真誠。所以我學到的第一點就是要與人為善，誠以待人。

第二點就是要熱愛自己的專業，學好專業的知識。開始的時候，有經驗的教師對我們這些學生教師也頗有微詞，但是當他們聽過我講課之后，對我再也沒有什么意見。由此可以看出，雖然我們年輕沒有經驗，但是正是因為我們年輕，我們有時間和精力去學好自己的專業知識。至少要在自己學的專業上面，能夠有所發言權。我不否認未來的競爭是能力的競爭，但是很多時候我們只是過分強調社交能力，卻往往忽視專業能力。至少在我看來，專業能力是提升自我競爭力的一個很重要的因素。而這些，在大學校園里面的想當然是沒有社會中的實踐那么深刻的。感謝這次我作為英語老師的經歷，我得以每天復習曾經學過的知識。經過又一輪的復習，自己的知識系統得到了完善，“溫故而知新”能夠很好的概括這個過程。

第三點，開闊視野，不斷學習。在課堂上，我會時不時給學生們介紹英語文化背景方面的知識，比如感恩節的來歷，比如個別英語單詞的詞源，還比如歷史文化方面的因素對英語的影響。結果發現，學生們對文化背景知識很感興趣，我想這也是為什么我的學生喜歡上我的英語課的原因之一。我的課堂鼓勵每一個學生發言，在教學任務完成之后會有解答疑問的時間，有時候也一起討論熱點新聞。比如7月23日20點34分發生的動車追尾事件。這些豐富的課堂內容得益于平時的積累，每天看報看評論能夠增加自身分析事件的能力，《讀者》和其他雜志的閱讀則加深了我的人文底蘊，名著的閱讀以及紀錄片的觀賞，幫助我獲得了很多珍貴的體會。盡管自己現在已經在學習的路上，但是我發現知識面還是太狹窄，思維中理性的知識還很缺乏，比如遇到物理題或是化學題我就束手無策，當然我可以歸咎于中國的教育制度，但是我深深地知道，任何抱怨無濟于事。文理兼顧，各式各樣的知識都要敢于去嘗試，這是我以后需要更加努力的地方。如果說熱愛自己的專業是求精的話，那么開闊自己的視野就應該可以成為泛了。以前一直糾結于精還是泛的問題，現在理出了一點思緒：那就是——專業要盡量精，因為這是自己的本;視野要開闊，知識要廣泛，因為這是自己的附加值。

寫到這里，暑期的社會實踐將要告一段落。在寫下這些文字的時候，我的心里是溫暖的，盡管外面的天氣還是很熱。這次的經歷，我會認真保存在腦海里，不時的回味，不時的思考。

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