中學德育工作匯報（熱門15篇）

工作匯報不僅是對自己工作的檢視，也是對他人工作的了解，可以促進團隊合作和協調。下面是一份以往同事的工作匯報，通過學習他的經驗和教訓，我們可以更好地寫出自己的匯報。

常州中學德育工作匯報

xx總書記提出了“以德治國”的大政方針，中央頒布實施了《公民道德建設實施綱要》，對加強學校德育提出了進一步要求。結合學校具體實際，我校本著“大處著眼，小處入手，齊抓共管，協調聯動”的工作新思路，全面推行以德育為核心、以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的素質教育，做出了一定成績，取得了較好的效果，為落實提綱提供了借鑒?，F將主要做法和體會匯報如下：

一、人人抓德育——全面的育人管理。

教育的本位價值和終極目標是什么？“十年樹木，百年樹人”，樹人先樹德?；诖朔N認識，我校提出了“育人為本，德育為首”的理念，在全校推行人人都是管理者和教育者的全面的育人管理。

第一，轉變教育觀念。學校的工作由“以。

教學。

為中心”轉移到“以學生為中心”。我們的宗旨是“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切?！痹凇耙匀藶楸尽钡钠鞄孟?，我們要在學生的成人上下功夫，把德育工作抓實、抓細、抓嚴，讓每個學生做有益于個人，有益于家庭，有益于社會、民族和國家的人。

第二，德育成敗之關鍵在教師，學校倡導“人人都是教育者”。我們組織全校教職工認真學習了《教師職業道德規范》、《教育法》等，將教育思想內化為行動理念。學校還組織全校教職工進行“講師德、學理論、練內功、樹形象”的演講比賽，使廣大教師懂得了“學校無小事，事事關教育；教師無小節，節節關育人”，為學校的德育建設奠定了堅實的基礎。

第三，組建德育管理隊伍。學校建立了校長掛帥，政教主任主抓，黨、工、團積極配合，班主任為骨干，全校教師積極參與的德育工作隊伍。在此基礎上，學校還要求各科室積極配合學校的德育工作，從課堂到課間，從教室到校園，從班級到食堂、宿舍，學校各個部門協調一致，互相溝通，齊抓共管，把每一個環節都納入管理軌道。

第四，我校近幾年來還加大了對德育工作的投入。建立宣傳欄，增訂新書和報刊，組織全體教師到各處兄弟學校學習先進的德育工作和教學經驗，種花、種草、修路等美化環境，每年投人都達十幾萬元，用堅實的物質基礎造就良好的環境，陶冶學生的心靈。

二、規矩成方圓——規范學生品行。

學校德育工作，在很大程度上是規范教育，要落實《公民道德建設實施綱要》和中小學生守則和日常行為規范，使學生的道德、思想和行為符合民族、時代和社會的準則。

首先，學校制定了各項管理細則，如《實驗中學十不準》、《學生文明禮貌細則》、《“文明禮儀標兵”評選細則》、《文明宿舍評選細則》、《文明班級評選細則》、《三好學生及優秀學生干部評選細則》等等，并匯編成冊，師生人手一冊，使全校師生的思想行為都有章可循。

其次，修訂德育工作方案，確立層次分明、目標明確的德育階段目標：初一：初中的奠定期，在小學德育的基礎上，加強扶持，加強行為養成教育，加強班集體教育，適應初中的學習生活，讓學生學會做人，突出“求實”；初二：初中生活的養成期，培養學生一定的學習能力和科學態度，為進一步的學習打好基礎，加強公民教育，突出“求恒”；初三：初中的鞏固期，鞏固成材意識，培養“自辯、自學、自管、自鍛”能力，加強社會教育，突出“創新”；初四：初中的收獲期，激發學生的潛力，加強前途教育，加強心理素質教育，突出“拼搏”

再次，實施量化管理，虛工實做。學校組織的監督主要有領導日查和督查人員的檢查。此外，為發揮學生的作用，還成立學生督查小組，負責兩操、紀律、衛生等方面的督查。在檢查的時候，實施打分量化，重獎輕罰。每周一的升旗儀式上，公布各項檢查結果，學期末進行綜合評比。

這些細則的制訂和落實，目的是讓學生通過他律慢慢達到自律，由外力約束達到自我管理，把人們普遍遵循的道德準則和行為方式內化為自身的意識和行為。在規矩的約束下，同學們大都樹立了“讓美走在自由之前”的意識，文明守紀，自律自強，風氣健康向上。

三、

強化主陣地——寓德育于課堂及生活之中。

學生在校最長、最有效的時間主要在課堂上，這是實施德育教育的主陣地。撇開這個主陣地，去追求所謂的德育，無異于舍本逐末。課堂上，教材所富含的情感因素和思想因素以及教師的情感和思想，通過知識和信息載體傳遞給學生，學生不僅能學到道德知識，而且能形成道德判斷，并以此指導自己的行為。

其一，立足思想品德課。思想品德是德育的富礦。學校重視思想品德課的教學，老師們精心備課，聯系學生的生活實際，將知識與事例有機結合，深入淺出，形象具體,從而使思想品德課，上得好，挖得深，拓得寬，由知而情，由情而意，由意而行，其二，挖掘其他課程的德育因素。在各學科教學中，有機地結合學科特點生動活潑地滲透思想品德教育。五育之中，德育為首。文史課中的人文因素、理化課上的理性思維、音體美的熏陶感染，都是對學生進行全方位的德育教育的有利途徑。

其三，課內外相結合。學校架構了德、智、體、美、勞全面發展的發展思路，先后組建了文學社、文藝隊、數學奧林匹克學校、英語角、音體美活動小組、理化活動小組等等，讓學生在豐富多彩的課外活動中，有目的、有步驟地提高其思想素質和實踐能力。

四、讓學生民主參與——活動滲透品格教育。

升旗儀式。每周一早上，當太陽升起時，2700多名學生齊集操場，全體教師列隊集合，仰望國旗、高唱國歌、進行慷慨激昂的國旗下講話。愛國主義教育落到細處、小處。

主題班會。堅持每周一次的主題班會，由班主任或者學生主持，結合實際學習生活情況，探討文明禮儀、道德教育、理想觀念等等，讓學生在置辯中樹立正確的意識。

班級系列活動。要求各班根據各自的特點開展各種活動，如每日名人名言、課前五分鐘談天說地、故事會、讀書會、知識競賽、小主持人、值日班長制、比學趕幫超等等，張揚學生個性，培養學生素質。

重大節日活動。如“植樹節”參加義務植樹活動、清明祭掃烈士陵墓活動、“七一”、“十一”的愛黨愛祖國活動、教師節開展尊師愛生活動等等，有效利用契機，開展思想教育活動。

主題系列活動。

為提高學生自尊、自愛、自立意識，學校開展了“做文明學生，爭學習標兵”的活動，舉辦了“從小養成好習慣，長大做個好公民”演講比賽，學生自評、互評、班內集體評，選出代表參加學校演講，演講由學生組織，學生評判，最后選出學校標兵。年級之間，班級之間，同學之間，發起了倡議，掀起了競爭的熱潮。該項活動受到了市文明辦領導的高度評價?！度照杖請蟆?、日照電視臺分別進行了報道。

學校此外還定期召開家長座談會，一般以班級為單位進行，由班主任主持，教師和家長分別介紹情況，共同研究學生教育問題。學校還鼓勵進行家訪和校訪。就一些學校教育和家庭教育問題，家長可與老師、校長進行直接談話，交換意見。

為了不出現教育的盲區，不把困難留給家長，不把包袱推向社會，我們還細心耐心地抓好后進生的轉化工作，逐步形成了“尋覓亮點——喚回自信——揭開蓋子——煽風點火——鞏固定性”的工作思路。把學校辦成轉化后進生的熔爐。對此，我們積極爭取學生家長對學校教育的支持和配合，讓家長積極參與到學校管理和教學改革工作中，幫助家長樹立正確的教育觀和人才觀，為這一工作的展開和深化創設了良好的大氣候。

此外，我們為推廣典型，大力開展評優樹先活動，評選全面發展標兵、學習標兵、紀律標兵、文明禮儀標兵等等，并實施了送榮譽進家庭、進單位的活動，把學生在校的優秀表現大張旗鼓地送進社會各單位、各家庭，讓學生從成功中獲得激勵，讓全社會關注學校教育。今后這樣的活動將繼續擴展內容，增加力度。

行春風，得春雨。由于能針對青少年學生特點，把德育工作做實、做細、做活，我校德育工作獲得了較好的效果。近幾年來，我校整體辦學水平顯著提高，學校被評為“山東省教學工作先進單位”、“山東省普通話校園語言示范學?！?、“山東省藝術教育示范學?！?、“日照市規范化學?！?、日照市辦學水平優秀學?！焙汀叭照帐薪逃蒲兄攸c課題實驗學?！钡仍S多榮譽稱號。但是德育工作千頭萬緒，任重道遠，我們有必要在今后的工作中迎接挑戰、探索思路、開拓創新。

“潮平兩岸闊，風正一帆懸?！背弥珖舷碌牡掠母锏拇猴L，我們要高揚素質教育的旗幟，劃動生存與創新的雙槳，向著成功和成材的彼岸，揚帆起航。

涿鹿縣實驗中學德育工作匯報材料

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家上午好！今天我匯報的主題是：“重習慣培養、促文化建設、創和諧校園”。希望各位領導能給予寶貴意見。

首先，在縣教育局《德育工作主題年實施方案》文件精神的指導下，圍繞“人人都是德育工作者”的年度德育工作主題，我校成立了 “德育工作主題年”工作領導小組，全面負責德育工作的指導、監督和落實。分工明確、職責分明、按計劃開展相關工作，把學校德育的工作任務層層分解，層層落實，確保了德育工作長期有序高效地開展。

其次，召開全校德育工作專項會議，確立本校德育工作主題和工作目標，制定《實驗中學德育工作主題年實施方案》。以三月“文明禮貌月”為契機，營造了“德育為首”的良好氛圍，進一步推動了各項德育工作的深入開展。

第三，德育工作的具體措施及成效

1．加強班主任隊伍建設。

（1）建立了班主任例會制度。選派優秀班主任介紹工作經驗，其他班主任結合自己的體會、感受，集體探討交流班級工作中的疑難和困惑；由于經驗和問題來源于平時的實際工作，針對性、操作性很強，廣大班主任的工作方法、技巧、策略有了明顯的提高，教育效果十分顯著。

（2）采用班主任選聘制度。每學年學校由教師自主申報，學校領導考核選拔，通過雙向選擇的辦法選聘一批責任心強，業務能力精湛的班主任老師。同時，在班級管理上采取了“領導包班”的形式，（上至校長下至年級組長）與年輕班主任結成對子，建立幫交關系,幫助他們提升工作能力，提高工作效果，甚至協助班主任解決一些教學和班級管理上實際問題。

（3）班主任例會上學校不僅提出德育工作的主題、內容和要求，還更細致周到的講述工作的方法與應該注意的問題和對應策略，以會代訓，增強了班主任的工作能力。另外，學校每學期安排行政領導或優秀班主任開展學生養成教育方面的講座。通過學校的有效培養，打造出了一支素質高、業務精、能力強、效果優的德育骨干隊伍。

2、加強教師師德師風建設。

為了強化教師師德師風建設，提高教師的職業道德素質，我校做了大量的工作。組織老師學習了大量的教育法律法規，進一步提高了教師的法律意識。其次，制定了各種教師管理制度和考核辦法，大力表彰師德高尚和教學成績卓著的教師。再次，樹立典范，采取幫教等形式對教師進行教育，進一步增強了教師教書育人，為人師表的自覺性，切實把學校師德師風建設推向了新的高度。目前，學?，F已擁有了一支自己的德育骨干隊伍，形成了和諧向上的德育共同體，為穩步實現學校發展提供了充實的內涵保障。

3．加強學生習慣培養，嚴格學校常規管理。

首先，注意引導，重視良好行為習慣的養成教育。學校通過《實驗中學學生一日常規》的學習，讓學生牢記并執行好《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，樹立“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！钡睦砟?，圍繞學生生活常規、學習常規狠抓管理，結合本校實際采取了多種行之有效的措施，全力培養學生的生活、學習習慣。使整個實園展現出整潔有序、團結向上的新面貌。

其次，實行學生德育量化考評制度，改變過去過多的在紀律方面評價學生的做法，在學生全面發展的基礎上，重習慣方面評價。從道德素質、學習能力、交流合作、運動健康、審美表現等方面進行綜合考評，不斷激發學生內在發展動力，促進學生獲得新的發展。

第三，開展學習先進人物活動。通過學習事跡，辦黑板報，召開故事會和主題班會，寫心得體會等方式學習先進人物的精神，用先進事跡指導學生的思想、學習和生活。

4、開展校園活動，全方位提高學生思想道德品質

自本學期開學以來，我校共開展了以下幾次大型活動：“三月文明禮貌月”主題活動（啟動儀式，利用各種途徑大力宣傳，征文活動，學雷鋒爭先鋒演講比賽），“詩歌朗誦比賽”、“校園卡拉0k歌曲大賽”、“火紅的五月班級合唱比賽”、“校園50米接力跑比賽”等活動。每周的星期二、三、四的大課間和第八節（課外活動）都有興趣小組開展豐富多彩的訓練和表演。教學樓前有健美操隊（教師\學生兩部分）、武術隊在表演；教學樓后有籃球小組、田徑小組在訓練；書法興趣小組，計算機小組，各種器樂小組，還有手工科技小制作小組也都在開展著活動。

（1）學期初新生入學后，進行新生軍訓活動，幫助學生盡快適應學校生活，引導學生在人生新起點上養成良好的行為習慣和生活習慣，訓練學生遵守紀律，培養學生的合作意識和團隊精神，鍛煉學生的意志力，幫助學生學會生活，學會與人相處，做一名優秀的新時代學子。

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常州中學德育工作匯報

1．愛國守法努力進取是學生思想政治的主流，他們以求實創新的精神奮力拼搏，涌現了一批思想要求進步，品行端正，熱愛學習，樂于助人，言行文明的學生。學生精神文明監督崗成員就是先進學生的代表。他們堅持每天在校園幾個崗位執勤，對學生膳廳紀律的監督，對學生公寓就寢紀律的監督，對學生午休紀律的監督，對學生佩帶校牌進入校園紀律的監督，對禁止學生端飯菜進入教室或宿舍紀律的監督，這些學生，不但用自己的文明行為帶動大家文明，而且是學生執行學校規章制度的監督者，在他們身上，看到了集體主義精神的光芒。

青年志愿者服務隊，也是先進學生的代表，他們定期走出校門做好事，比如經常去“恩江養老院”打掃衛生，經常到街頭巷尾清楚垃圾清洗垃圾廣告。

學生衛生員每天課外活動時間在學校醫務室在校醫的指導下為學生打針發藥。

校園“每天奉獻十分鐘，我為校園添光彩”的活動一直堅持下來，并不斷得到完善，使得校園文明整潔干凈。這項活動，現在已經成為了學生的自覺行動。

今年四月二十日，高三聶鑫同學下午放學回家，在路上看到一名走失的幼兒，在車水馬龍的交通道路上，這個孩子很不安全，于是，他不顧自己復習應考時間緊張，幫助這名孩子找家長，由于孩子太小，問不出有效的情況，聶鑫同學就打電話110，最終把孩子送到家長懷抱中。

2．學生中不文明言行時常發生，“大法不患，小法不斷”的錯誤認識還在學生中大量存在。有時候，校園里還存在不安全的因素，主要是學生情緒急躁，心理壓力很大，打架斗毆現象還存在。

二．存在的問題及存在的原因。

學生的思想認識與社會上的有些實際現象存在著不一致，比如同學之間家庭生活水平相差很大，讀書條件好與不太好的區別，致使一些學生心理發展出現不平衡。家長對學生學習的要求超出學生學習的實際效果，導致有的學生學習壓力超出其心理承受力。在這樣不平衡的心理狀態下，德育效果大打折扣。

網吧等一些媒體對學生的吸引力很大，由于學生群體認識能力還存在著不確定性，因此，一些不健康的因素對學校的正面教育沖擊很大。

1．由于德育工作的復雜性，使得有些德育工作者思想上還存在困惑和畏難情緒。

2．社會對學校工作的評價，存在著升學決定一切的偏向，從事德育工作的同志，工作成績很難得到應有的重視，其工作性難于發揮。

三．今后加強和改進的措施。

1．充分挖掘和利用學校德育的資源，在物質上保證學校德育工作的順利進行。

2．開展形式多樣、豐富多彩的德育活動，積極塑造學生健康完美的人格和品德。

3．堅持“以人為本”，德育工作做到“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。

4．努力營造社會、家庭、學校齊抓共管的學校德育網絡。

5．狠抓班主任工作，使德育工作在基層得到強有力的落實。

6．開展心理咨詢活動，在心理上為學生排憂解難。

**中學。

常州中學德育工作匯報

教書育人，德育為先。近年來，xx市xx中學著眼于學生的“終身”教育，堅持把立德樹人作為學校工作的重中之重，注重學生的養成教育和理想信念教育，從細微處入手開展了一系列全方位立體式活動，取得明顯成效。

傾力打造“文化園”，細微處育人。育人似春雨潤物。xx中為了培養綜合素質較高的學生，強化校園文化建設。近一年來，學校新建了塑膠運動場，刷黑了路面，系列教育版畫上墻，校容校貌整體上了一個臺階。操場美了，校園亮了，我們怎樣愛護校園，針對學生的一些不文明行為習慣，政教處精心創設了“每周一曬”欄目。這個欄目面向全體學生，聯系時政或學校實際，每周推出一個精心設計的話題。以學校的發展變化、校園文藝建設、師生關系和學生身邊小事等作為材料，每周一話題，每周一賽事，每周一更新，“優秀曬手”名單公示，加分情況每月一通報。如：“愛護校園你我的責任”、“榜樣”、“安全在我心”、“文明伴我行”、“祖國在我心中”、“我運動，我健康”等幾十個曬題。話題親切實在，新穎別致，立即引起了學生的廣泛關注和熱情參與。不少學生積極踴躍地參與搜集素材、整理思路和進行創作。百余篇精彩征文和精美手抄報新鮮出爐，現在已有好幾百名優秀曬手脫穎而出！做這個欄目已堅持了兩個學期，現在出現了驚喜的局面：由于“曬事”活動生動鮮明、潤物無聲的思想導向性，校園環境更美了，學生積極性更高了，班級工作更有活力了?！皶褚粫瘛?，給校園新增燦爛陽光幾縷；“賽一賽”，為學生更添向上激情無數！

為營造潔凈幽雅的育人環境，養成學生良好的衛生習慣，學校將公共地段劃分到班級，班主任為衛生區責任人。學生會干部每天至少兩次對各班衛生區進行檢查，并及時公布檢查結果。學校還堅持一天四掃兩查制度，要求學生不要隨地扔紙屑，自覺地保持校園干凈整潔，綠化地內無垃圾，養成見垃圾就撿的習慣。政教處還開展“督查值周”活動，每班20人佩戴“督查員”袖標，對校園文明、安全、衛生等進行督查，形成校園一景。每月的文明班級評選都將衛生作為重要依據，營造了潔凈、清凈的校園環境，促使全校師生自覺養成講文明講衛生的好習慣。

時刻牢記“主旋律”，立體式育人?！盁釔圩鎳?，弘揚民族精神”是永恒的教育主題，也是教育的“主旋律”。xx中組織學生開展開展“中華魂”主題教育，今年的“理想點亮人生”征文、演講活動，一篇征文獲一等獎，兩篇或二等獎，七年級陳敖冬同學獲市演講比賽初中組第一名，并代表xx市參加省演講比賽。學校把學生思想健康教育潛移默化在每一個活動、每一項工作、每一節教學中，達到潤物無聲。每周升旗時國旗下講話，主題班會、團隊會，法制講座等，給學生思想上“消毒”、“殺菌”；組織學生郊游，參與社區衛生整治，讓學生樹立主人翁意識；聘請法制副校長，聘請干警、法官擔任校外輔導員；開設法制講座、舉辦模擬法庭等。學校開辟“理想墻”，學生填寫理想卡，為實現遠大理想發奮學習。學校還開展了“無邪教校園”、“消防安全教育示范學?！眲摻ɑ顒?，開展國防教育，努力構建和諧校園，切實維護教育環境安全穩定。

學校把德育基地延伸到校外，組織學生開展一些社會實踐活動，如：組織少先隊、學生會干部到漁梁洲考察，組織部分學生舉行“保護漢江，做環保小衛士”活動，組織到烈士塔祭奠烈士進行愛祖國愛家鄉教育活動等。

xx市xx中是全國課外活動示范學校，是xx省文化藝術傳承學校。xx年，學校參加了xx市諸葛亮文化旅游節，一百多名學生以整齊的動作、昂揚的精神參與了現場表演，學校獲得特殊貢獻獎。為全面提升學校在社會的知名度，喜迎建黨91周年，充分展示xx中藝術團的風采，“七一”前夕，xx中藝術團舉辦了襄十周年團慶暨慶“七一”文藝匯報演出。藝術團把長期堅持訓練的舞蹈、合唱、器樂等多種形式的精美節目進行了展演，彰顯了學生向真、向善、向美、向上的精神風貌，展示了學校藝術教育的累累碩果，贏得了上級領導、家長代表們的一致好評。

努力追求“終身制”，全方位育人。xx中本著為學生的終身負責，注重學生心理素質教育，培養學生良好的行為習慣和心理品質。開展“三講”（講文明、講安全、講衛生）活動，主題班會對“十大不文明行為”曝光，每班書寫“我班整改措施”上交政教處公示?！拔拿靼槲倚小?、“課間不瘋打”、“上下樓梯靠右行”、“平安校園，你我的責任”、“我的好習慣”征文、國旗下講話等教育活動豐富多彩，學生安全、文明、衛生教育始終被學校放在重要地位，常抓不懈。

xx中注重加強學校、家庭、社會的結合教育網絡，書寫“家校聯系冊”，發揮其橋梁作用已成為學校的傳統工作內容。該校秉承“學生放假，育人不止”宗旨，每年寒暑假前為學生上平安渡假法制課。學校給每位學生下發了“致家長的一封信”，信中將學校假期安排及對學生的有關要求通報給家長，同時請家長協助配合、督促學生按時作息，完成假期作業，特別要求督促學生開展好“五個一”及“三好”活動，過一個安全文明、有意義的假期?！拔鍌€一”，即每周清掃一次居住地的小區（樓道），開展一次家庭保潔工作，為全家買（做）一次飯菜，為父母長輩做一件實事，為需要幫助的人送去一份溫暖?！叭谩笔?，讀一本好書，辦一份優秀小報，看一部好電視或電影。在“學生假期生活調查表”中，家長要用“很好、一般、較差”三個標準，根據孩子假期表現，如實填寫獨立寫作業、閱讀課外書、學習特長、尊敬長輩、禮讓他人、鄰里友好等十六個項目內容，開學家長“交作業”。家長們非常贊同學校這一做法。只有家庭與學?；?，才能使雙方準確把握學生成長的信息，更加有的放矢地教育好孩子。為了教育學生遵紀守法，創建平安快樂校園，組織班主任、家長、學生層層簽訂安全承諾書，落實安全目標責任制和責任追究制。全校2000多名學生以及家長、每位班主任都認真學習承諾書內容并簽字，達到了多方入手，齊抓共管，共創平安的效果。

學校特別重視校園內季節性傳染病防控工作，每班每日嚴格落實晨（午）檢制度、每日衛生，消毒制度，工作情況認真做好記錄并存檔。學年中政教處利用廣播會、班隊會組織開展各種疾病預防宣傳教育，如：手足口病、流感、腮腺炎、艾滋病等，建立健全衛生管理制度、消毒制度、疫情報告管理制度等。同時制定了《安全工作應急預案》和《突發事故應急救援預案》，并抓好學習培訓與演練，建立快速反應的應急管理機制。

為推進素質教育，增強學生集體榮譽感，豐富課外文體活動內容，促進學生全面發展，xx中每學年都要開展“三節”，即“體育節”、“藝術節”、“科技節”，讓學生全員參與，堅持培養學生綜合素質與思想道德建設相結合，一朵朵藝術之花在校園里綻放。xx省黃鶴美育節是省里三年一屆的大賽，該校藝術團每屆都代表市里參加并獲大獎。該校有近三百名學生獲得國家科技發明專利，中國教育學會連續兩年授予該?！爸袊偌褎撔滦蛯W?！狈Q號。

中學德育工作匯報材料

各位領導：

德育工作是學校工作的一個重要方面，它貫穿學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，學校德育工作開展狀況直接影響著學校良好校風和學風的形成。木子店中學地處鎮區，學生難管，班主任難當，學校周邊環境復雜，德育工作難度大。政教處作為學校德育工作的主要實施部門，擔子重，壓力大。新學期以來，我們在總結和繼承以往學校德育工作好的經驗和做法的同時，想了一些辦法，出了一些點子，作了一些嘗試?，F將我們的工作向各位領導匯報如下：

1、加強了班主任隊伍建設。本學期我們大膽選拔一批教育教學經驗足，能力、責任心強的教師擔任班主任工作。本學期我們的20位班主任中有多年未擔任班主任工作但有工作熱情的占學剛老師、唐保良老師，有巾幗不讓須眉的李晨飛老師、鄭如宜老師、雙亞林老師，還有剛走上工作崗位但朝氣蓬勃的王慶偉老師、段敏老師，形成了較為合理的班主任隊伍結構。提高班主任在學校的地位，適當減輕班主任的教學負擔，適當拉開班主任與非班主任的.分配差距，調動了班主任的工作積極性。

2、加強對班主任的考核管理工作，創新激勵機制。學校在經費很緊張的情況下，對每位班主任每學期投入450元進行量化管理。政教處合理制定了班主任量化管理方案，從班主任跟班情況、班級衛生情況、班級紀律情況及落實學校工作安排四個方面對班主任的工作進行考核，考核時堅持公平、公正、公開的原則，考核結果同經濟待遇掛鉤，班主任津貼按月發放。

3、重視了學生良好行為習慣的養成教育。開學第二周，學校統一時間要求各班利用班會課對學生貫徹《中學生日常行為規范》，《規范》學生人手一份，政教處抽查了學生背誦情況。并要求各班還要制定符合本班實際情況的班級管理制度，讓學生一言一行、一舉一動有章可循、有規可依，在嚴格的他控和自控中形成良好的行為習慣。

4、安全工作常抓不懈。牢固樹立了”安全第一”的思想，層層簽訂責任狀，履行必要文字手續，加強對學生安全教育，增強師生安全意識，確保不出現重大意外事故。

5、學校努力創設全員育人的整體育人環境。在學校例會上多次強調：管理學生不應該僅僅是班主任、女生輔導的事，全體科任教師要既管教又管導，從領導到老師，形成合力，共同參與對學生的管理。

6、重視了衛生工作。寢教室衛生、校園公共衛生包干到班級，實行一日一檢查，一日一通報，按月進行匯總，納入班級量化管理。衛生工作成為了班級常規工作的一部分，在一定程度上改變了學校臟、亂、差的衛生狀況。八(1)班杜中祥老師這個班級，為改變學生亂丟、亂扔的不好習慣，要求每個學生準備一個塑料袋收藏個人垃圾，教室里準備一個紙箱專門存放塑料飲料瓶，賣瓶子的收入充為班費。這一好的做法在全校各個班級得到了推廣。

7、 加強對問題學生的教育與轉化。對違紀學生的處理堅持以教育為主、處罰為輔的原則，本學期政教處制定了《木子店中學學生違紀處理規定》，作為對違紀學生處理的一個依據。學校要求教師要耐心細致地做好問題學生的思想教育工作，做到不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，嚴格控制學生流失。

8、加強了對女生的管理。一直以來，女生的管理是學校對學生管理的一個難點。本學期，學校要求所有的女教師必須擔任女生輔導，每個女生輔導負責兩個班級的女生工作，責任到人。學校還重視對女生進行心理輔導和生理健康教育，本周星期三將召開本學期的第一次女生專題教育會，重點解決以下三個方面的問題：(1)男女生之間的正常交往，對女生進行自尊自愛的教育(2)幫助女生樹立正確的審美觀，進行儀容儀表的教育(3)要求女生樹立自我保護意識。

9、加強了學校內保工作。本學期學校繼續聘請了一位門衛和一位宿舍管理員，還安排了專人負責科教樓微機室、電教室的安全。開學初，政教處結合我校實際情況制定了《木子店中學內保管理方案》，對內保工作人員定崗定責，督促門衛把好校門，真正實現對學生進行封閉式管理，嚴防學生不假外出，控制校外閑雜人等和機動車隨意進出校園。保障了學校正常教育教學秩序。

10、加強了對留守學生的管理。開學初，我們就要求班主任對留守學生進行調查摸底，班主任建立家長聯系卡，政教處建立留守學生檔案。在平時的工作中，我們要求老師要經常了解“留守學生”的思想狀況，及時解決他們的生活、學習中的問題，并保持和家長的聯系，讓學校、家庭和社會共同關注這類學生的健康成長。

坪中學德育工作匯報材料范文

z縣壩坪中學秉承“以德立?！钡霓k學宗旨，積極探索德育工作的有效途徑和方法，學校在抓好常規德育的同時，以留守學生教育為突破口，逐步形成學校德育特色，提高了學校知名度，提升了學校辦學品位。學校先后被評為全國“小公民道德建設先進單位”、全國農村流動人口子女、農村留守兒童“示范家長學?！?、全國婦聯“先進家長學?！?，中央教科所“德育課題先進實驗學?！?，省“安全文明校園”，市“最佳文明單位”、“思想道德建設先進單位”。學校德育成果“三條熱線”、“假日驛站”做到了“廣播里有聲，電視里有形，報紙上有文”。中央人民廣播“新聞和報紙摘要節目”、《中國教師報》、湖北衛視、《湖北日報》、荊門電視臺、《荊門日報》、《荊門晚報》等多家主流媒體多次報道了我校經驗。省教育廳副廳長黃儉、省婦聯副主席鮑清芬、荊門市婦聯主席李志珍等領導多次蒞臨我校，對我校德育作法特別是農村留守兒童教育予以了充分的肯定。我校德育工作的主要作法是：

以優化的德育環境為依托，注重濡染熏陶。

構建和諧校園文化，注重師表引領，起到春風化雨、潤物無聲的效果。

一、校園環境——潤物無聲。

注重凸顯校園環境的美育功能，努力形成藝術化校園的特色，充分發揮環境的熏陶作用。置身壩坪中學，如徜徉于。

詩詞。

海洋，如流連于芝蘭之室，身心受到感染，情感受到熏陶。巍巍教學樓拔地而起，實驗樓、宿舍樓、學生餐廳，錯落有致；開闊的廣場，整齊的行道樹，大面積的草坪，生趣盎然的庭院，優美和諧。香樟樹、花壇、景點、噴泉、文化長廊，珍貴的樹木，爭艷的鮮花，綠色的草坪，四季常青，綠色蔥蔥，渾然構成一幅回歸大自然、清新而動人的“風景畫”。校園環境體現了貼近學生生活，陶冶學生美好情操，提高學生人性修養的審美追求。

注重校園文化氛圍的營造，倡導積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化。學校在堅持做到讓綠色長駐、環境常美的同時，充分發揮校園文化“于無聲中寓教育，于點滴中教化人”的隱性教育功能，實現“讓每面墻壁說話，讓每一個角落育人”。設置富有創意的墻體語言，一百六十八塊。

名人名言。

和五十六塊師生書畫，寓教于美與樂中，達到悅心、怡情的教育效果。學校三個主體櫥窗的主題定期更新，既有大主題也作小文章，櫥窗文化激發了學生的愛國、愛校熱情，幫助學生樹立了正確人生觀、價值觀，既激發興趣，又益智明理。

廣泛發動師生參與校園文化建設。校訓班訓、校風學風的制定，樓房庭院、宿舍門牌的命名，均面向全校師生征集、詮釋后討論確定。校園內隨處可見的溫馨標語、警示牌，也均來自學生的智慧。這些看似簡單卻又獨具匠心的布置，是學校豐厚的人文資源，讓學生在不經意間受到潛移默化的教育和熏陶。

二、師表引領——耳濡目染。

重視教師人文精神的塑造，引導教師牢固樹立“三個意識”，即服務意識、質量意識、法規意識；發揚“四種精神”，即進取精神、創新精神、協作精神、奉獻精神，鼓勵教師爭做教書育人的楷模，為學校的發展多作貢獻。制定并嚴格執行《師德考核細則》，規范教師從教行為。以“展師德風采、創優秀群體、樹教育新風”為主題，開展師德教育系列活動。全校教師牢固樹立“以服務樹信譽”的辦學理念，在教學中面向全體，真心關愛每個學生；在生活中樂觀向上、積極進取。學生耳濡目染，人文素養便在不知不覺中得到了提升。

以完善的德育網絡為保障，凸顯德育實效。

在工作中，我校牢牢把握一個原則：開放式教學，封閉式育人。也就是在培養學生的創新精神和實踐能力上要“放”，在塑造學生的健全人格方面要“收”。為此，學校建立健全了德育的網絡機制、管理機制和運行機制，確保德育工作取得實效。

一是構建“三維”教育網絡（學校、社會、家庭），用社會實踐基地、家長聯系手冊、家長會、法制講座、主題報告會等多種形式把三方緊密結合起來，有針對性地對學生進行愛國主義、集體主義教育，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二是實施“三級”管理機制（領導包班、班主任負責、科任教師包聯全體學生），每位學生的培養都有責任人，每個責任人都有一個《壩坪中學學生成長檔案》，記錄學生意見、違規違紀情況和交心談心內容，人人都擔負起育人重任。

三是運行“三制”激勵杠桿（《文明班級流動紅旗制》、《班主任目標管理考評制》、《學生評教制》），每天一評分，每月一量化，以此促進校風、教風、班風、學風的純正優良。

以豐富的德育活動為主體，注重體驗感悟。

“教會學生做人”是德育工作的出發點和歸宿。一直以來，我們以人本主義教育思想為指導，根據青少年的身心特點，以德育實踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動之中，讓學生在活動和實踐中體驗感悟，從而提高道德素質和人文素養。

在德育的實踐與探索中，我校逐步形成了五大系列教育活動：

一是節日、紀念日主題教育活動。如：在母親節、教師節組織學生征文比賽，清明節祭掃烈士墓，五四青年節、國慶節組織文藝演出等等。

二是言行規范教育活動。每學期伊始，在全校開展“學規范，正言行”的教育活動，通過識記《中學生日常行為規范》和校團支部、學生會督查評比，從認知和行為兩個方面對學生進行教育和引導，促使學生從學習和生活的細節做起，養成良好的行為習慣。

三是體育藝術教育活動。我們堅持每年舉辦一屆校園藝術節、體育節，成立了各種學生社團，如春行文學社、校合唱團、校舞蹈隊等，豐富校園生活，培養學生能力，發展學生個性，陶冶學生情操。

四是社會實踐教育活動。如組織學生到敬老院進行慰問演出，到德育基地舉行團隊活動，讓學生走出校園，既有效填補了“雙休日”教育的空白，又使青少年在實踐中得到鍛煉成長。

五是主題教育活動。新生進校以后，我們聘請人武部軍官對學生進行短期。

軍訓。

對學生實行準軍事化管理通過參觀軍營、隊列訓練、生活指導等形式幫助學生確立規范意識增強紀律觀念磨練堅韌意志培養吃苦耐勞的精神；組織開展“愛心助殘”活動并設立“愛心助學基金”讓學生在活動中實實在在地感受到關愛他人的意義；開展“文明班級、文明寢室、文明學生”評比使學生養成文明習慣。

以留守學生教育為重點形成德育特色。

作為一所農村寄宿制初級中學，我校647名學生中，留守學生有412名，比例高達70%。這些留守孩子缺乏父母的有效兼管，難免學業失教、親情失落、生活失助、心理失衡、行為失控、安全失保、道德失范，如何有效教育引導他們，直接關系學校德育工作的成敗。多年來，學校不斷探索與實踐，創新留守學生教育管理方式，積累了一定的經驗，形成了自身的教育特色。

一、開通“三條熱線”，牽連留守學生。

1、電話熱線——牽連孩子和家長。

我校很多留守孩子居住偏遠，家里沒有電話，很難與在外的父母取得聯系。針對這一實際，我校建立了“愛心電話室”，開通了“愛心電話”，方便留守孩子與父母聯系，由學校付費。各班班主任建立“愛心電話聯系卡”，學校建立“愛心電話簿”，收集全校留守孩子家長及監護人的聯系方式，隨時聯系。目前，我校一是開通了八條“愛心專線電話”，安排專人管理，二十四小時為留守孩子服務；二是學生隨時可以通過班主任、教師手機與父母聯系。讓每個留守孩子每周都可以與父母通一次電話。

我校九（1）班有個女生叫劉義，父母在廣州打工兩年沒有回家，她非常想念父母。去年臘月一個早自習，校長吳克軍在查學生寢室時，發現劉義在寢室里哭。問明原因，原來是她父母今年又不回家過年。他撥通了劉義父母的電話，她父母說工作時間緊，回家花錢多等理由不想回家。吳校長勸她父母：“養兒不如我，要錢干什么？養兒勝過我，要錢干什么？不要只顧賺錢，而不關心孩子的成長?！彼寗⒘x與父母通電話，劉義與父母講了二十多分鐘，她父母答應回家過年，劉義微笑了，高高興興地去上課，吳克軍心里壓著的一塊石頭也放了下來。

愛心電話縮短了學生與父母之間的距離,成為留守孩子牽連父母的紐帶和橋梁。

2、信息熱線——牽連學校和家長。

我們注重與家長的聯系，把孩子成長的信息及時反饋給家長，并征求家長對學校工作的意見。學校堅持做到“四個一”，即學校每周利用“校迅通”信息平臺給家長發一條短信；班主任每月與家長通一次電話；教師每學期普訪一次留守學生；學校每學期給留守學生家長寫一封信。同時我們抓住春節、清明節等留守學生家長返鄉時機，及時走訪，當面交流，形成教育轉化合力。

九（2）班女生李z，父母在外打工，她跟奶奶一起生活。今年，她要求母親留在家里照顧她，母親不同意，她不想讀書了。正月初八，天下著大雪，包班領導張守波和班主任楊曉華一大早趕到李還珠家，當她家人開門看到兩位老師像雪人一樣站在門口時，非常感動。張老師勸她父母：“不打工，只誤一時賺錢，不讀書將誤孩子一生”。李還珠父母很慚愧。李還珠母親留了下來，李還珠回到了學校。李還珠母親激動地說：“別人過年忙麻將，老師過年忙家訪，對孩子的教育，老師比家長還負責”。

3、關愛熱線——牽連老師和學生。

學校教師與留守學生結成對子，把他們當自己的子女，當好“臨時家長”。在思想上正確引導他們，培養他們高尚的品格，健全的人格；在生活上關懷，在學習上關心，在心理上幫輔，使他們在學校也能感受到親情的溫暖。

我校原九（2）班丁鄧鄧同學，父母在外打工，他一個人留在家里。班主任趙義學老師知道情況后，每逢周末把他接到家里，讓愛人許明鳳老師給他清洗、縫補衣服，給他改善生活。漸漸地，丁鄧鄧就像趙老師家里的一員。去年臘月一個晚上，丁鄧鄧發高燒，趙老師夫婦倆把他送到醫院，陪他打吊針直到半夜，回家后又給他煎藥。等丁鄧鄧安穩地睡著了，上早自習的鈴聲已響了。丁鄧鄧在。

日記。

里寫到：“趙老師，許老師，你們就是養育我的父母，沒有你們照顧，我早就失學了。我一定好好學習，以優異成績報答你們！”今年他以優異成績考入z一中。

有的學生家里非常貧困，為了讓他們讀得起書，我校設立了“愛心銀行”，黨員、干部、共青團員帶頭為“愛心銀行”捐款。開展了黨員干部與貧困孩子一對一“手拉手”活動，不少貧困孩子就是在“愛心銀行”和“手拉手”活動資助下才順利在校讀書。

對學習上有困難的學生，我校老師并沒有嫌棄他們，而是發掘他們的閃光點，讓他們發揮特長。

楊晶晶、楊明明是我校九(2)班一對雙胞胎兄弟，他們對學習文化課興趣不大，但兩人酷愛吹號，班主任楊曉華推薦他倆進了學校業余器樂隊。在老師的精心指導下，他們非常勤奮地練習，演奏水平提高很快。在縣美育節上，他倆的表演獲得了一等獎?，F在兄弟倆正發奮學習，準備報考z五中藝術班。

二、開設“假日驛站”，實施無縫關愛。

為了豐富留守學生的假日生活，讓他們得到更多的溫暖，學校將關愛延伸到社區、村組。從20xx年開始，我校在全鎮1個社區、14個行政村建立15個假日驛站，節假日教師到假日驛站擔任孩子們校外教育輔導員，把孩子們從家里迎進假日驛站，開展各種有益活動，徹底解決了農村留守學生節假日涉足網吧、逗留街頭、接受社會不良因素影響等系列問題，有效彌補了農村學生節假日教育的盲區和“空檔期”，保證了農村留守學生的健康成長。

1、多方搭臺，營造“溫馨驛站”。鎮政府成立留守孩子教育領導小組,學校爭取政府、街道辦、村委會的支持，文體站、街道辦、村委會騰出辦公室，作為假日驛站的活動場所，并安排一名干部負責假日驛站的具體工作。假日驛站都建有圖書室、棋藝室、錄相播放室、手工制作室、法制文化中心等活動室，室外有乒乓球臺、籃球場、健身器械等，活動項目豐富多彩。

2、富教于樂，構建“快樂驛站”。每逢節假日，學校組織教師到各個假日驛站，與留守孩子一起開展活動，指導留守孩子自己設計、布置假日驛站，留守孩子把假日驛站布置得溫馨、活潑。多數留守孩子自帶各種活動器材到假日驛站。教師組織留守孩子開展打羽毛球、兵乓球、跳高跳遠等體育活動;進行象棋、跳棋、乘三等棋類比賽；組織留守孩子玩游戲，進行手工制作；進行法制教育、心理輔導，開展讀書活動等。在假日驛站里，孩子們在學中玩，玩中學，輕輕松松，快快樂樂地渡過每個節假日。不少退休教師、退休干部、現職公務員、村干部也加入到假日驛站中來，教孩子做人的道理和一些課外知識，與留守孩子一起玩樂。

3、社會實踐，建造“活動驛站”。在假日驛站里，教師根據學校德育工作的需要和農村孩子的實際情況，組織他們參加各種實踐活動。一是組織孩子們參加生產勞動，幫助農戶鋤草、插秧、整地、干一些力所能及的農活，讓他們接受勞動鍛煉，吃苦磨煉。二是組織孩子們參加社會公益活動，幫助孤寡老人、殘疾人洗衣、梳頭、做家務，向村民宣傳科普小知識，引導村民崇尚文明，改掉不文明的陋習等。三是組織孩子們開展社會調查。如組織社區孩子進行“探訪明清古街遺跡”的調查活動，孩子們請壩坪老街老人講解壩坪老街過去輝煌的歷史，拍攝古跡照片，配上文字，編成影集，作為珍貴的資料保存?！疤皆L明清古街遺跡”活動，增添了留守孩子熱愛家鄉的情懷。

4、心理疏導，建造“心靈驛站”。在假日驛站里，建立教師談心制度，通過談心了解學生家庭情況和思想狀況。教師用愛心呵護他們，用真心疏導他們，大多數孩子愿意把心里話告訴老師，心里有什么疙瘩也愿意講給老師聽，尋求老師的幫助，他們感到老師就是父母。

5、孩子互助，共建“成長驛站”。在假日驛站里，實行了“學生成長伙伴制”，伙伴可以是“一對一”，可以是幾人小組，有自愿的，有教師幫助建立的（有意識地使強強結合或強弱結合，以達到共同成長之目的）。目的是促使伙伴之間共同進步，共同成長。教師不在假日驛站的時候，是“學生成長伙伴制”最能發揮作用的時候。如各“伙伴小組”自覺堅持開展“同讀一本書、同背一首詩、同講一個故事、同寫一本日記、同玩一個游戲、同創一個作品”的“六個一”活動，小組與小組之間互相交流，共同進步。

幾年來，我校通過“三條熱線”和“假日驛站”，及時有效地解決了農村留守學生思想品德、行為習慣、學習習慣等方面的問題，保證了學校德育的平衡發展。

德育需要情感，情感的基礎在于關愛；德育需要科學，科學的價值在于探索；德育需要藝術，藝術的生命在于創新?！耙缘掠?，以德服人，以德立人”是我校永無止境的追求，我們將持之以恒的用陽光去照耀、用雨露去滋潤、用春風去吹拂每一位學生的心田，用愛心托起農村孩子的希望！

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下村中學德育工作匯報材料

我校目前擁有6個教學班，318名學生，是一所山區初中。學?，F有教職工45名，其中中學高級教師10人，中學一級教師25人，學歷達標率100%。學校確立“以生為本，以德治?！钡乃枷?，高度重視未成年人思想道德建設，認真貫徹國務院《關于進一步加強和改建未成年人思想道德建設的若干意見》，把未成年人思想道德教育和文明建設放在各項工作的首位，扎扎實實開展了未成年人思想道德教育和學校文明建設工作，已形成了良好的學風、教風和校風，收到了社會各界的贊譽。學校辦學條件良好，基礎設施齊全，育人氛圍濃厚，為學生求學健康成長提供最優越平臺。近年來，學校先后獲得“縣級示范性學?！?、“全縣中小學德育工作先進單位”、“綜合治理先進單位”、 “平安校園建設先進單位”等榮譽稱號。為了更好的促進學校精神文明工作的進展，現將我校未成年人思想道德教育工作做出以下匯報。

一、在校學生整體狀況

1、富有愛心。孩子們熱愛祖國，有遠大理想，對祖國、家鄉的美好前景充滿希望；有愛心，關心身邊的人；比較善良，富有同情心；關注我們生活的環境；熱愛生活，珍愛生命。但是由于生活環境不同，家庭教育不同，個體差異也較大。

2、知行不一。對社會基本的道德原則和行為規范有一定的認知，對善惡、是非、美丑有較強的識別能力，但在實踐中還存在“知行分離、言行不一”的現象。

3、價值趨向多元化。對人生價值目標的定位基本順應社會發展的潮流，但又具明顯的特征。我明顯感到他們的人生價值取向不再是單一化，而是趨向多元化、個性化。

4、自我中心意識突出。對社會、集體、家庭有較強的責任意識、平等意識、法律意識和自我保護意識，但“自我中心意識”更為突出。

二、德育隊伍狀況

1、學校成立了德育工作、安全管理、綜合治理、法制教育等領導小組，把學生思想政治工作納入學校重要議事日程，加強學校德育工作及精神文明建設的組織建設。德育工作以校長為總抓手，分管校長、政教主任具體抓，班主任及相關老師互相配合，形成20人的專業隊伍，德育無小事，事事有人抓。

2、學校研究制定了未成年人思想道德教育、安全教育、法制教育等方案，弘揚和培 1

育民族精神和集體主義精神，確立學校思想道德建設的總目標，確定了“文明班級、文明宿舍、文明之星、文明學生、三好學生、優秀學生干部”的具體工作目標，不斷落實各項德育工作，促進學校精神文明工作的和諧發展。

3、學校領導班子求真務實、勤政廉潔，辦學思想端正，貫徹方針全面，管理科學規范。領導班子成員自覺在“學習、團結、勤政、廉潔、教學教研”五個方面起好模范帶頭作用，為全校教職工樹立了榜樣。

三、德育課程建設狀況

1、狠抓以師德為主的教育行風建設。學校認真貫徹執行省市教育部門的有關規定，制定了師德建設的實施方案和規章制度，開展了班主任經驗交流會、優秀班主任評比、優秀教師評比、教職工文體活動等活動，堅持不懈地對教職工開展了職業道德教育，穩步推進學校的教育行風建設，受到了上級部門的表彰和社會各界的好評。

2、加強教師業務培訓和繼續教育工作。創建學習型隊伍，組織教師認真學習，通過多種形式的教研活動，繼續教育培訓活動以及選派教師參加各級業務骨干培訓，提高了教師的教育理論水平和教學教研能力，多數教師掌握了現代教育技術。

3、制定德育計劃，確定德育目標。中小學階段德育的核心內容就是培養學生良好的道德品質和文明習慣、文明行為，大力普及基本道德規范，懂得為人處事的基本道理，規范和養成良好的文明生活習慣，具備科學健康生活的基本素養。

4、拓寬德育渠道，形成育人網絡。一是充分發揮學生會、班干部的作用。二是充分發揮思想品德、語文、歷史等學科的教育功能。三是積極開展家校溝通活動。

四、德育活動開展狀況

1、堅持開展國旗下的演講，通過國慶節、青年節、母親節、勤儉日、校慶日等節日、紀念日，積極開展主題教育活動，組織征文比賽，營造良好的思想道德氛圍，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和情感態度，培養學生積極向上的情感。

2、根據教育部們的要求，開展綜合素質評價工作。

3、深入開展“別陋習，樹新風，爭做文明學生”活動，團委向全校師生發出倡議，召開全校師生動員會，啟動全校師生簽字儀式；各班召開主題班會，創辦專題手抄報比賽，營造文明氛圍，積極創建文明班級、文明校園。

4、加強環保教育，促使學生養成良好的衛生習慣。

5、加強審美教育，追求儀表禮節的文明。

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6、加強親情感恩教育?，F在的學生大多是獨生子女，在部分學生身上程度不同地存在著惟我獨尊、自私自利、缺乏愛心等缺點。

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擂鼓中學德育工作匯報材料

尊敬的各位領導、各位同行：

大家上午好！

非常感謝各位領導、大會組委會給擂鼓中學這樣一個交流發言的機會！下面我就擂鼓中學這些年來在德育管理方面的一些探索和實踐，向與會的各位領導和同仁做如下匯報，不當之處敬請批評指正。我發言的題目是《科學管理抓德育，全面發展育新人》。

多年來，擂鼓中學在全面推進素質教育的過程中，始終堅持以德育為首的教育方針，始終堅持以培養全面發展的現代化建設者和接-班人為目標，以養成教育為抓手，規范學生言行，塑造學生品質，為提高教育教學質量，構建平安和諧校園夯實了基礎。

一、完善保障織網絡

格知識魅力為學生的健康成長起到了良好的示范引領作用。三是營造德育氛圍，構建育人環境網。我校在建設過程中充分考慮了學校的整體布局，教育教學設施的置放，環境的綠化、硬化和美化。既注重整體效果，又突出育人功能。四是推行學生民主管理，完善學生自主管理網。

二、鞏固陣地抓落

文明邁進一大步”的字樣布置在廁所旁。我們充分利用學校的有效空間，科學規劃、合理綠化。既注重綠化品種的選擇和搭配，使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠，又注重樹木所富有的精神內涵的揭示和宣揚，使師生在欣賞美景的同時，獲得思想上的洗禮。

三、優化方法抓創新

培養女學生干部、文學愛好者，定期召開女生工作會議，開展女生青春期教育和心理健康輔導講座，為女生提供更加方便、舒適的學習生活環境，大力倡導“女士優先”、“關愛女孩”的進步思想，把關愛女孩工作落到實處。

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淅川中學德育工作匯報材料

我校創建與1998年，是一所環境優美、特色鮮明的完全中學。學?，F有教學班38個，在校學生2000多人，教師200多人。我校德育工作在“以生為本，嚴管厚愛”辦學理念的引領下，發揚“自立自強、團結合作”的淅中人精神，堅持“自主教育、自主管理、自主發展”的“三自”育人模式，全面實踐“發展教育”的嘗試發展、自主發展和超越發展“三個階段”的發展論，以促進學生的終身發展、教師的持續發展和學校的特色發展為目標，結合學校整體工作要求和學生實際，突出工作重點，狠抓落實，取得了滿意的成績?，F簡要匯報如下：

我們的做法：

在學校管理的諸要素中，我們認為教師是管理的第一要素，是學校的第一資源，因此，我們奉行以“教師為本”的管理思想, 堅持“尊重、培養、使用”的教師管理方針，幫助教師進行職業生涯規劃，搭建成長階梯，促進教師成長。本學期針對德育工作又從新修訂了《淅川中學德育教師評價方案》、《淅川中學班主任評價方案》，還新制訂了《淅川中學副班主任制度》。通過對教師角色形象塑造、校本培訓、外出學習、職務培訓、優質化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素質。加強師德師風建設、提高德育師資水平。

苦練、善思、求真、鑄造輝煌”的良好學風，通過多種途徑開展師德師風建設和文明創建活動，提高教師職業水平和敬業精神。學校成立師德建設領導小組，形成了黨政工團齊抓共管的師德教育網絡，制定了《淅川中學德育導師制實施方案》、《淅川中學德育教師評價方案》等制度，在全程督促激勵下，有序推進了學校德育隊伍的建設，增強了師德教育的實效性和針對性。

其次，加強理論知識的學習，提高政治覺悟和道德素養。利用教師例會，結合教育教學實際，定期開展政治理論和德育知識的專題學習和研討。開展校本培訓，增強廣大教職工的政治責任感和歷史使命感，提高教師的自我角色認識，奠定隊伍建設的思想基礎。

再次，對照學習《教師職業道德規范》， 表彰“優秀班主任”、“師德先進個人”, 通過各種渠道和媒體，廣泛宣傳師德先進典型和優秀教師群體的感人事跡（如在學校網站設立“高級德育教師介紹”專欄等），完善建立德育導師制和高級德育教師制度，用制度和機制引領教師嚴于律己，以身作則，無私奉獻，愛崗敬業，教書育人,建設積極向上、朝氣蓬勃的校園工作氛圍。同時加強黨組織建設，積極壯大黨員教師隊伍，充分發揮黨員的模范帶頭作用。廣大黨員在各自工作崗位上個個充當德育工作的骨干，兢兢業業、克盡職守、創優爭先、為學校的發展做出積極貢獻。

二、實踐“三自”育人模式，繼續實施“主題教育”

學校德育線充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活動德育、文化德育”為德育方法與途徑，促進學生道德品德的知、情、意、行的協調發展，實現學?！案哌h志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標。

育主題，做到月月有教育主題，包括：養成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、感恩教育、激勵教育、環境教育、責任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。利用周一例會向全校學生進行德育教育。周一例會由德育處牽頭，學生會組織，例會分四部分，一是教師、學生代表國旗下講話，二是政教主任公布上周流動紅旗評選結果，三是上周值班組領導進行周值班總結，四是德育處主任總結上周學生管理工作并安排本周工作。

各年級又根據自身的特點，確定了不同的教育重點。高一年級著重養成教育，培養學生的行為規范和文明禮貌；高二年級著重“三觀”教育，培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀；高三年級著重理想信念教育，培養學生志存高遠、自強不息的校訓品質。高一年級在養成教育中，通過反復的行為要求，把行為內化為學生的道德觀念，這是現代文明人必備的基本素質，它是學生的“嘗試發展階段”；高二年級在“三觀”教育中，通過“三觀”的內化與外化過程，形成學生正確人生態度和道德判斷力，它是學生的“自主發展階段”；高三年級在理想信念教育中，培養學生獨立人格、獨特個性和獨到的道德批判能力，學生對人生充滿期待，對未來充滿憧憬，它是學生的“超越發展階段”。通過對 “三個年級”學生的系統教育，學生不斷成長，逐漸走向成熟，他們的行為方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”；行為表現也由“規范”走向“示范”，再走向“模范”。這樣的成長軌跡，正是發展教育理念引領下，學校德育由“嘗試發展”走向“自主發展”，再走向“超越發展”的“三個階段”中所追求的目標。

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德育工作匯報3稿

德育為先，為學生全面發展奠基----喬鎮寄宿制初級中學德育工作匯報為全面貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，深入落實教育部《中小學德育工作指南》，牢牢把握新時代學校德育工作的正確方向，不斷增強德育工作的實效性，貫徹落實好全國教育大會精神，深刻理解和把握堅持立德樹人的根本任務，把立德樹人作為檢驗學校一切工作的根本標準，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，結合我校德育工作實際，現匯報如下：

一、學校概況喬拉克鐵熱克鎮寄宿制初級中學始建于1936年，原址在喬拉克鐵熱克鎮阿克塔木村，1980年學校遷到現址。隨著教育體制改革,2009年7月15日根據教育局調整，學校實行民漢合校，2018年為全面推進國家通用語言。

教學。

又將我鎮兩所九年一貫制學校的初中部合并到我?，F已成為吃、住、學為一體的寄宿制初級中學。

全校師生由維、漢、回、塔吉克、錫伯等多民族組成，從合校以來，學校黨支部就將依法治校工作，民族團結工作擺在了學校整體工作首位，學校所有工作都始終緊緊圍繞依法治校，民族團結這條主線開展，經過近三年的努力，現在處處呈現出法治和諧其樂融融的民族團結濃厚氛圍，民族團結之花已經深深根植于全校師生心中。

有廣播站，廣播系統覆蓋全校各班級。校園里的櫥窗、班級特色文化建設讓整個學校充滿了文化氣息，形成了符合學校發展的德育工作目標和評價體系。依據學生大部分來自村級學校，基礎參差不齊的現狀，調整教育和教學的管理模式，一手抓升學，一手抓普及，以學生思想品德教育為中心，以良好行為習慣的養成教育為主線，以培養學生良好的心理品質為基礎，堅持“服務育人”的辦學理念，以“德育為首，質量立?！钡霓k學宗旨，堅持社會主義辦學方向，堅持國家的教育方針，堅持教育的“三個面向”，全面實施素質教育的辦學指導思想，走“依法治校、科學治校、民主治校、以德治?！钡穆纷?，提出了“愛國、向善、崇禮、尚學”的校訓，形成了“吸納、合作、責任、進取”的校風、“崇德、愛生、勤奮、敬業”的教風和“勤學、苦練、善凝、互助”的優良學風。

學校以“構建和諧校園”為統領，全面貫徹黨的教育方針，以中華各民族優秀的傳統文化美育德育為導向，以優化、美化、凈化校園文化環境為重點，以打造‘和’字品牌文化為發展目標，體現我?！跋茸鋈?、后讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。學校各種發展要素間均衡有序、協調促進。

階段的基本路線，遵循黨關于社會主義精神文明建設的指導方針，在繼承和發揚德育優良傳統的基礎上，適應不斷發展變化的新情況。賦予德育具有時代特點的新內容、新方法。要堅持實事求是的思想路線，從我國社會主義初級階段的實際出發，從基礎教育實際出發，從中學生的實際出發，遵循青少年的身心發展規律，分層次地確定德育工作的目標和內容，對中學生進行基本思想政治觀點、基本道德、基礎文明行為教育、良好個性心理品質和品德能力的培養。不斷改進德育方法，逐步實現德育工作科學化、規范化、制度化。

二、主要做法（一）提高政治站位，樹立育人理念。

11..黨支部帶領全體教師提高育人意識。學校聚焦自治區社會穩定和長治久安總目標，緊緊圍繞黨的方針團結帶領教職工解放思想、實事求是，堅決落實十九大報告精神，嚴抓對十九大報告的常態化學習，適應改革開放和現代化建設要求，保證和監督黨的路線方針政策在學校的貫徹執行，保證教育改革和發展，全面提高教育質量。學校黨支部書記主持學校全面工作，副書記協助黨支部書記工作努力培養一支有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的教師隊伍。

步增強了全心全意為人民服務的宗旨，領導干部積極深入教學一線，聽取校情民意，解決疑難問題，進一步溝通了思想，拉近了與教師的距離，增進了同教師的感情，看清了學校工作中存在的問題和不足，尋到了解決問題的具體措施，增強了服務能力。

33..黨員教師當模范、樹典型。黨員教師在工作中率先垂范，人人爭做教學能手、學科帶頭人，黨員和入黨積極分子主動承擔研討課、公開課（示范課）等，帶頭進行思想政治、業務素養等講座，體現了“我是黨員，向我看齊”的標桿風范。在骨干教師、教研人員中多數是黨員，是學校課程改革和課堂教學的領頭羊。以骨干黨員教師為龍頭，創新校本教研。通過觀看電教片、班主任例會、班主任經驗交流等形式學習校內外優秀班主任班級管理經驗，樹立典型,促進班主任班級管理水平的提高。

（二）加強德育管理，高位推動學校德育工作。

11..完善管理制度。學校實行“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的議事和決策基本制度，制定校規校紀，健全學校管理制度，規范學校管理行為，形成全體師生廣泛認同和自覺遵守的制度規范。制定了班級民主管理制度，形成學生自我教育、民主管理的班級管理模式。制定預防與應對校園欺凌事件工作制度，健全應急處置預案，建立早期預警、事中處理、事后干預等機制。會同相關部門建立學校周邊綜合治理機制。

22..明確崗位責任。學校設置政教處、黨建辦、教務處、維穩辦、教研處、總務處和團委等職能部門，分別承擔相應的管理職能。建立年級組、教研組、備課組等教育教學基層管理機制。建立由校級領導、中層干部、教師代表組成的校務委員會，不斷完善民主決策程序。依法建立教職工考核制度，對教職工定期進行考核，考核結果作為續聘或者解聘、獎勵或者處分的依據。建立全員育人的具體制度，明確學校各個崗位教職員工的育人責任，規范教職工言行，提高全員育人的自覺性。班主任要全面了解學生，加強班集體管理，強化集體教育，建設良好班風，通過多種形式加強與學生家長的溝通聯系。開展班主任工作論壇、班會團體活動現場課比賽，不斷提升班主任的業務能力和工作水平。各學科教師要主動配合班主任，共同做好班級德育工作。

3.合理規劃，統籌安排。學校根據《中小學德育工作指南》等文件精神，結合本校實際，積極探索努力培養學生具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行為習慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人，為集體服務和辨別是非的能力，懂得團結協作，有集體榮譽感的德、智、體全面發展的社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

進學校與家庭溝通、合作等職責。在以學校黨支部書記為組長的德育工作領導小組領導下，將學校德育工作分為四條線，第一條線是由黨政領導—-德育處-—班主任等組成的管理育人隊伍，負責對學生進行分層管理，開展思想品德、行為習慣等一系列教育，并結合每月的主題開展各類內容豐富的評比活動；第二條線是由教務處——教研組——任課教師等組成的教書育人隊伍，負責檢查落實各學科任課教師上課、備課充分體現德育融入，并以此作為教師課堂教學質量評估的重要內容，納入教師常規工作考核制度之中；第三條線是由德育處——團委和班主任等組成的環境育人隊伍，負責校園美化、綠化、凈化、優化教育人環境；第四條線是由后勤人員組成的服務育人隊伍，為教育教學工作提供保障，由于職責分明，統籌協調，齊抓共管，形成了德育工作組織網絡化。

（三）把規范管理與多種活動結合起來1.以德育科研為先導，提高德育工作效能。

自合校以來，以申請縣州級德育課題為抓手，堅持科研工作例會制度，每個月至少召開一次班主任會議，每個學期舉辦一次校內德育課題微班會評比和經驗交流會。

長的日常聯系機制。教師特別是班主任應密切聯系家長，做好家庭訪問工作，形成家校教育合力，促進學生健康成長。依托村隊，開展社會實踐活動，為學生創造服務村隊和實踐體驗的機會。依靠鎮人民政府、派出所共同開展校園及周邊地區的綜合治理工作，建設平安文明校園。使學生在親身實踐中養成良好的文明習慣，提高了學生的文明程度。使學生思想教育工作形成了社會、家庭、學校齊抓共管的良好局面。

3.以豐富多彩的校園活動為載體，讓德育貫穿于日常教學始終。一是按照國家教學計劃要求配齊體育、藝術教師，加大了專業培訓工作力度，提高體育、藝術教師業務水平和輔導“體育、藝術2+1項目”的能力。對全體教師進行體育和藝術教育的培訓和輔導，鼓勵其他學科教師通過自修和培訓，提高體育、藝術素養，成為學生“體育、藝術2+1項目”的參與者和指導者。

二是每天課間操全體師生一起做廣播體操，即增強體質，又使整個校園散發著勃勃朝氣。把國學經典誦讀與養成教育結合起來，以培育親切感為重點，開展啟蒙教育，培養熱愛中華優秀傳統文化的感情，在各年級，以提高感受力為重點，開展認知教育，通過老師的講授和學生觀看德育故事，引導學生感受中華優秀傳統文化的豐富多彩，分學段有序推進中華優秀傳統文化教育。

愛祖國、熱愛人民、熱愛中華民族的情感。

四是成立校園廣播站，開設了“校園新聞、名人軼事、科學小知識、安全小常識、健康與教育”等不同的欄目，播出內容以貼近學生學習生活，寓學于樂的題材為主。廣播主題更加貼近學生們的心靈與追求，豐富了校園文化。與此同時，學校領導還充分利用班班都有小廣播這一有利條件，對學生進行安全、衛生、思想、紀律等方面的教育，使學生養成良好的行為習慣，引導學生樹立正確的人生觀與價值觀。

五是每逢重大節日、紀念日，學校、年級、班級都精心設計專題，如：教師節德育處組織開展了“感恩我的老師”主題班會，組織七—九年級學生給老師贈送自制的賀卡活動；4月5日“清明節”我校都會組織師生開展網絡祭英烈活動。5月“民族團結教育月”，以民族精神為主題的“紅歌唱響”合唱比賽，使民族精神在校園飛揚、藝術之花在校園綻放。利用6·26“禁毒日”，開展環保教育，倡導人與自然和諧相處，發展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。有效利用7—8月暑假時間，開展學習禮儀活動、倡議為媽媽或爸爸做一件事、節約自己的零用錢文明上網等社會實踐活動。結合9月20日公民道德宣傳日，組織學生開展“公民道德建設”黑板報、手抄報評比?！笆弧遍_展“我和國旗合個影”等各類主題活動等。11—12月開展廉潔、法制教育活動，邀請法制副校長來校開展法制教育講座，如“預防校園欺凌”、“以廉為榮、以貪為恥”等內容。通過“勿忘國恥、銘記9.18”長征勝利紀念日等，使學生了解歷史，增強愛國主義情感。

六是召開專項。

校園安全工作會議，并同有關部門、人員對校園安全工作進行全方位排查，及時消除安全隱患；聘請法制副校長張江賓等警官為我校學生進行交通消防安全講座,學校更是把安全工作納入日常管理的一項重點工作來抓，通過安全主題班隊會、手抄報展，不斷增強了學生安全意識2019年進一步完善的集人防、物防、技防于一體的校園綜治防控體系，規范了安保人員的職責和工作制度，使各項安全保衛措施得以落實。同時，成立了護校隊，在每天上下學期間都在校門口做好安全保衛疏散工作。

4.心理健康教育活動。在當前教育形勢下心理健康教育越來越顯示出其重要性和必要性。為更好開展學生心理健康教育活動，學校成立了心理輔導室，由學校心理輔導員幫助學生疏導心理困惑。在主題班會中，通過師生對話、談心及問卷答題等形式，做到發現問題，及時疏導教育，讓學生解開心結，走出思想認識誤區。

總結。

經驗，與時俱進，堅持圍繞“民族團結一家親”暨“三進兩聯一交友”工作，進一步增強民族團結教育的針對性，實效性，開展了多層次、全方位的民族團結教育。

團結，履行工作情況的有效方式，增加教師間凝聚力和責任感；堅持不懈地在全校教職中開展民族政策的學習，采取專題輔導、座談交流、印發學習材料等集中培訓和分散學習等方式，不斷提高教職工憲法意識和法制觀念；開展送關懷、送溫暖活動。學校工會在各族師生家中有困難時，都在第一時間安排人員到家中為其解決所遇到的困難，通過解決各族師生一系列的生活實際問題，達到凝聚人心，統一思想的目的；把民族團結工作拓展到校園文化氛圍中；把民族團結工作延伸到社團活動中，充分發揮少數民族能歌善舞的特長，積極引導他們參加學校社團活動，活躍了校園文化氛圍。

二是教師層面：通過積極主動、務實的結對子工作，擴大民漢師生相互學習，相互促進，交流經驗，達到全面提高教學質量和民族團結的目的。我校教務處和德育處分別安排了民漢教師領導之間、教師之間、班主任之間、學生之間，從業務到管理，從育人方法到發展目標等多層面、全方位結對子活動的開展，使全體師生和各族家長充分認識到民族團結的重要性。開展國家通用語言教育教學經驗交流等多種活動。通過教育教學等各項活動，民漢之間加強了語言交流，增進了了解，彰顯了民族團結的良好氛圍。通過各族師生的了解相互更加看清了彼此身上的優點，感受著融合散發出來的魅力，不斷推動著我校民族團結教育工作的發展。

三是學生層面：按照“實踐育人”的要求，落實民族團結教育活動。以每月一個大主題，每周一個小主題開展主題教育為抓手，開展黑板報評比、主題班會、社會實踐、知識競賽等形式多樣、主題鮮明的民族團結教育活動，不斷增強學生民族團結意識。結合重大節日及紀念日開展“民族團結”宣講、“民族團結講故事比賽”、“結對子班級趣味運動”、“民漢合校一家親”主題班隊會，增進各族師生之間的感情。

四是家長層面：通過在家長學校、家長會和《致家長一封信》的宣傳教育，大力開展“民族團結一家親”暨“三進兩聯一交友”活動，通過活動在民漢師生和家長之間也形成了一種互助互愛，互相幫助的良好氛圍。

6.扎實開展好師生集中教育活動。

一是結合建國70周年，我校認真開展好暑假前后和寒假前、春季學期開學后師生的集中教育工作，成立了以黨支部書記為組長，副校長為副組長，黨辦、德育處、教務處、工會、團委等部門人員為成員的工作領導小組，由校黨支部書記親自抓，黨辦、德育主任具體抓，一級抓一級，層層抓落實，為我校集中教育工作的順利開展提供組織保障。在學習過程中，我們結合民漢學校實際，始終圍繞“增進團結、推動發展、促進和諧”的主題，突出大團結大發展大繁榮的主旋律，結合學生思想動態，有針對性地對學生進行教育，著力深化和拓展思想教育內容。在活動中，學校領導干部以身作則，堅持學習馬克思主義民族理論和黨的民族政策制度，帶頭學習、帶頭作報告、帶頭結對子，以自身的模范行動帶動全校師生員工的學習教育活動。對學生進行了以維護祖國統一、反對民族分裂、促進和維護民族團結、有效“去極端化”以及新疆形勢與政策、校紀校規、行為規范等重點的集中教育，同時，各班主任通過每學期的反分裂維穩定主題班會，進一步強化對學生的“三個離不開”、“五個認同”的教育，增強學生明辨是非的能力，夯實學校抵御和防范滲透的堅強防線。

二是“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，我校黨支部緊跟縣委“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議精神，精心謀劃安排，狠抓工作落實。組織多次集中學習研討，通過研學原文、交流討論、警示教育等多種方式，認真重溫初心、感悟初心，努力擔當使命、勇于作為，實現主題教育扎實推進。精心布置后期主題教育學習計劃，確保主題教育方向不偏、靶向精準。開展主題教育同學校教育教學相結合，將黨員干部在主題教育中激發出來的奮斗精神、革命精神、斗爭精神，轉化為攻堅克難、干事創業的實際行動。

7.以“和”文化為綱領，打造文化校園。

一是進一步搞好校園環境美化工作。在鞏固環境區衛生，制度化地對學校草坪、花壇、樹木進行修剪養護的基礎上，依據學校財力，結合校園實情，遵照實用、經濟、美觀、健康、和諧的原則，對學校環境進行更為完美的設計和改善。

二是抓好學校的走廊文化建設。一樓以愛國主義為主題，懸掛愛國主義詩歌，古今愛國人物畫像和介紹；二樓以傳統文化為主題，可以懸掛《三字經》、《弟子規》、《誡子書》、《論語》等國學經典,讓古詩文、名言警句上墻、上板報。只要走進校園就可以看到孔子、孟子、老子等圣賢的經典名句把各個角落的櫥窗裝點一新，可以看到同學們老師們以國學經典為內容的書法展，可以看到以國學經典為主題的板報，處處顯現出同學們與傳統文化的親近;三樓以民族團結為主題，可以把師生們的手拉手圖片，藝術節圖片、民族團結的圖片分別裝幀分類，懸掛在三樓走廊墻壁上，學生每天行走其間，觀賞自己的這些書畫作品，使學生受到傳統文化美育和德育的熏陶，增強學生的民族自豪感。

三是充分利用校園廣播站，積極開展宣傳傳統文化活動。校園廣播站周一至周五每天有固定播音時間，每天有固定欄目“經典誦讀”，誦讀的內容為古典詩詞、《弟子規》、《論語》等或我們的校本教材中的《國學誦讀》。培養學生誦讀國學經典，品味國學，感悟國學的興趣，由團委負責。

四是努力開發校本課程。本著激發學生對祖國、家鄉的了解和熱愛的目的，發動師生廣泛收集國學經典讀物以及有關家鄉歷史的、地理的傳統文化風俗習慣的等方面的資料，組織教師進行篩選、研究，開發具有當地特色的校本教材，以此為平臺，培養學生個性，挖掘教師潛能，濃厚學校學術文化氣息。

五是強化學生道德行為，促進人與自然的和諧、人與人（生生間、師生間）的和諧、學校與家庭、充分利用“三進兩聯一交友”活動促進家校聯盟、滲透民族團結教育，促進社會的和諧，促進學生的全面和諧發展。

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教師德育工作匯報

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不知不覺中，參加工作已經快一年了。在這一年里，我負責的是小學一年級語文教學工作。在這一年里，我不僅要求盡快適應工作，更嚴格要求自己擔負起所承擔的教育教學任務，努力向其他新、老教師學習，不斷完善自己。

下面我從以下幾方面來總結這一年來的得失情況：

一、思想方面：

本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護以為核心的黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦;班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學方面。

1、備課。

在師校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱。由于第一年教學，很多知識和教學方法都存在不足，因此我虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

2、上課。

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。課后及時做課后記，找出不足。

3、輔導。

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。

4、作業。

根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。

1)愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

2)愛學生就是教師要全面公平的愛每一個學生，不管他的學習成績如何。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。

3)愛學生就是要：尊重學生的人格，理解學生，信任學生。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生信任感，激發他們的學習熱情。

4)愛學生要深入地愛、理智地愛。要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。

教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能、及做人的基本行為準則。

四、個人學習：

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，及時給自己充電。積極利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件，上網查找資料等等。積極撰寫教育教學論文。

五、努力方向。

通過一年來的工作和學習，我深深明白：大學期間所學知識的局限性，為了更好的完成所擔負的教學任務，我決定繼續從以下幾方面彌補不足：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

4、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。

5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

7、利用空余時間學習教育、教學理論與時間知識，以便更好地為教學服務。

德育工作總結匯報

一學期緊張、充實的教育教學工作，在上級領導及學校領導的正確領導下，在全體班主任與科任教師的大力支持下，即將畫上圓滿句號，為了總結經驗，汲取教訓，更好地做好下學年的德育工作，現對本學期工作作如下總結：

一、認真貫徹落實德育工作精神，開拓學校德育工作的新局面。

以縣德育工作精神為指導，緊密結合學校德育工作實踐，開拓學校德育工作的新局面。為了適應新形式下教育改革和經濟時代對人才培養的新要求、新挑戰，構筑一個養成性德育、情感性德育相統一的德育新模式，以構建和諧校園為宗旨。在對學生打好基礎，培養能力，增強誠信意識、環境意識、責任意識，提高守法、守規自覺性，倡導“未雨綢謬”式的德育教育的基礎上，注重培養學生學會做人、學會學習、學會合作、學會創新，使之成為可持續性發展的一代新人。

二、完善德育工作機制，增強德育實效性。

1、本學期組成以德育校長、德育主任、值周隊、班主任四級管理體制，完善德育機制，明確各自分工，注重德育實效。新學期開始，學校對值周隊人員作了調整，調整后的值周工作任務更加繁重，但大家都能克服自身困難，及時到崗，認真負責，在大家的努力下，為學校各項工作順利進行，創造了一個井然的秩序環境。

三、加強班主任培訓，提高班主任素質，優化德育過程。

1、通過不同途徑，提高班主任能力。

本學期進一步完善班主任培訓工作制度，規范班主任工作管理，堅持每月一次的班主任例會，通過例會上對前一段工作的總結反饋、對下一階段工作的布置安排，培養班主任的責任意識，并通過學習他人的先進經驗，不斷拓寬班主任工作的管理思路;每月一次的《班主任工作記錄》和理論學習本的檢查，不僅規范了班主任工作行為，也不斷提高了班主任的理論素養，檢查中李麗萍、丁巧麗、孫福清、劉冰玉、姜英佳、王鵬歡、劉楊、賈音等老師的筆記，不僅內容全面、記錄詳實，而且字跡工整、美觀，還有的老師把自己的工作心得、工作體會記錄在自己的理論學習本上，通過不斷地總結提煉，不僅為自己積累了大量寶貴的經驗財富，事實上這些老師的工作水平也在不斷的提高。

班主任通過自學、集中培訓以及外出學習，提高了自身的德育水平，增強德育工作的針對性，在德育過程中注重投入更多的情感，更新德育觀念，一切從學生的全面發展出發，注重工作方法的創新。

2、建立完善的班主任考核機制。采用校領導、教導處、值周隊多方反饋信息，對班主任工作給予全面細致的考核評定。這樣既比較公平地反映出班主任的班級管理水平，同時又調動了班主任工作的積極性。

四、加強常規管理，注重“以人為本”的管理理念。

加深了全體學生對常規知識的了解，增強了學生遵守紀律的自覺性。此外學校還組織違紀學生，學習《中、小學生守則》同時對他們進行思想教育，提高思想意識。

2、通過班會、晨會、升旗、板報，強化了德育功能。

本學期繼續完善班會制度，每月由學校統一組織安排一次主題班會，每次班會，絕大多數班級能認真準備、認真組織，因為每一次班會對每一個學生都是一次自我教育的過程，這里也包括班里的淘氣的孩子。但總有個別班級的班主任，開班會的時候一腳門里，一腳門外，心思沒用在開班會上，而是用在應付學校的檢查上，說句實在話，我們從你身上看到的不是希望，而是一種遺憾，一種對學生教育極其不負責的態度。

充分利用班級板報這塊陣地，加強班級文化建設，堅持每月一次的板報檢查評比制度，及時檢查及時反饋。本學期學校共組織辦了四期板報，這學期的板報，在班主任的重視下，各班板報都很有特色，也非常有欣賞價值。

發揮廣播室作用。每周三中午定時播出校內好人好事，名曲欣賞，師生佳作等，使廣播室工作落到實處。同時也豐富了學生的業余生活。

另外，心里課盡管沒當作一門課程，拿到議事日程，但萬老師的心理咨詢，一直在有條不紊的進行著，解決了不少學生的交友、早戀、妒嫉等心理問題。

3、做好后進生的轉化工作是做好教育教學工作及完成教學任務的基礎。根據我校實際情況，被處分的學生及時填寫《違紀學生跟蹤表》，學期末寫出個人總結，對思想積極要求進步，表現非常好的學生，就給與解除處分，以此激勵那些后進生，在校園內形成一種向上的輿論氛圍。通過努力，后進生的轉化工作取得很大成效。

五、抓好安全、衛生工作。

建立健全學校安全小組，實行封閉式校園管理，負責學校各崗位的檢查指導，嚴查違規違紀行為，對外來人員實行門衛處登記、電話通報，保證學生有安全舒適的學習環境。制度了學校安全《緊急疏散預案》、《突發事件緊急處理預案》，科學合理地劃分教學樓樓梯通行班級及放學疏散線路，同時進行多種形式的安全：教育講座、主題班團會活動，以《安全自護自救常識》、《消防安全知識》《交通安全常識》等為內容，展開全方位的學生安全教育工作，進一步加強、完善了我校的安全教育工作。

回顧20__我們收獲的是喜悅：我們不僅在德育管理上，取得了前所未有的好成績，而且為學生的終身發展、為學生特長的展示，提供了足夠的空間和舞臺，得到了家長的認可和社會的肯定。在縣教育局領導的正確領導下，我們有信心，更有能力把工作做得更好!

小學德育工作匯報

德育是學校實施素質教育的重要組成部分，因此，學校必須把德育工作擺在重要位臵，多年來，我校本著“文明和諧，發展創新”的辦學理念，圍繞“以德導人，以德塑人”的德育工作目標，將德育工作擺在學校各項管理工作的首位，發揚“人人都做德育工作者”的優良傳統，抓好德育基礎常規。德育渠道不斷健全，從嚴治教，管理到位，使我校的德育工作有了進一步的發展，并形成了具有自己特色的德育工作模式。連續兩年被評為“德育工作先進集體”，受到了上級及廣大家長的高度肯定。

一、加強校園環境建設，充分發揮環境的育人功能。

性和藝術性為一體，體現了濃厚的文化氛圍，讓學生臵身于良好的教育環境中，受到潛移默化的熏陶，使學校的品位得到大幅度提升。

二、打造學校精神品牌，強化“三風”建設（即校風、教風、學風）。

1，精神文化是學校文化的核心，是學校發展的精神動力。根據本校實際，確定了辦學理念、辦學目標、校風、校訓和?；?，譜寫了校歌。學校堅持開展文明班級和先進個人評選，大張旗鼓地表揚好人好事，樹立正確的輿論導向。同時發揮教師在學生中的表率作用，增強教師事業心、責任感和無私奉獻的敬業精神。加強對學生學習目的教育，使學生樹立遠大理想，自覺糾正不良習慣，組織學生開展“做一個有道德的人”、“學習雷鋒精神，做雷鋒式的好少年”簽字儀式等活動，引導學生把精力投入到學習科學文化知識和強身健體的正確軌道上。

2，德育部門從2004年開始至現在，一直堅持要求全體師生無論是上課還是下課，必須使用普通話，學生在校必須穿著統一的校服，促使學生儀容儀表端莊，語言行為文明。同時注重養成教育，通過校會、班會、國旗下的講話，組織文明禮儀培訓，開展以愛國主義、集體主義和社會主義教育為主旋律的宣傳教育，做到曉知以理、動之以情、導之以行。通過廣泛宣傳，引導師生追求高尚的道德情操、健康的審美情趣。提高師生的思想認識水平和明辨是非能力，樹立正確的世界觀、人生觀，養成良好的道德行為習慣。從而有效地促進學校形成了優良的校風、嚴謹的教風和濃厚的學風。

三、汲取古典精華，增加文化底蘊，形成良好情操。

當今越來越多的孩子成長出現了普遍性問題：缺乏愛心，不尊敬長輩，蠻橫，自私，合作與分享能力差等。教育界人士認為，傳統文化經典中匯集了很多思想精粹和美德，弘揚國學與傳統文化應從小學教育抓起?！兜茏右帯吩谛W學習是最好的，它每一句都可以去力行，讓孩子的外顯行為成為從內心發起一種習慣，從小培養起來的良好習慣能影響孩子的一生。因此在這學期開始我校引導學生學習《弟子規》。

學期初，我校將弟子規內容分為七大部分，分別展示在學前班到六年級教室里面，每一年各班以各教室《弟子規》的內容為學習、理解、踐行的重點，力求使我校的每一位學生從入學到畢業剛好能較全面、扎實的學完整部《弟子規》。從9月份開始，德育部門就通過國旗下演講、板報、宣傳欄和班會等形式，宣傳、學習《弟子規》。因《弟子規》是文言文，學生理解其內容有一定的難度，所以學校選擇了帶有注音解釋的讀本。要求各中隊利用班隊會、晨讀等時間，班主任帶領學生學習《弟子規》，做到準確朗讀、熟記于心。學生以誦讀、比記憶、講故事、談體會等方式學習、理解和踐行。在經過學習之后，每兩個月開展一次“弟子規伴我成長”主題班隊活動，各中隊評選出三名表現優秀的隊員，給予表揚和獎勵。明年“六一”兒童節，對學習的內容進行一個匯報演出，對表現優秀的教師、學生、家長進行表彰，樹立起榜樣，以此來促使學生將所學內化為自己的行為習慣。

四、開展豐富多彩的活動，陶冶師生的情操。

我校充分利用校園的文化設施和校外的文化資源，開展各種文化娛樂體育活動陶冶師生的情操。學校組織教師每周一次集體學習活動、每期每人開展一次教研活動、每年一次外出考察活動，連老師們的生日喜慶這樣的機會學校都有意識地加強教師之間的互動和交流；同時全力爭取老師走出去學習和展示的機會，在時間上和資金上給予最大的支持。在尊重和寬容的前提下，使老師們認識自我、發現自我、挑戰自我、完善自我，大膽張揚個性，發揮自己的潛能和創造力。

道德實踐，讓孩子們自我教育、自我提高，升華心靈，陶冶情操，成長為一個真正有道德的人！

總之，正是因為有了明確的德育理念，有了科學有效而富有活力的德育措施，才使得我校校風嚴謹、學風濃郁、校容整潔，德育工作不斷取得成績，今后，我們還將一如既往地突出德育---這個學校教育永恒的主題，真抓實干，不斷創新，為樟木小學的發展譜寫新的篇章。

德育工作匯報1

德育為先，為學生全面發展奠基----喬鎮寄宿制初級中學工作匯報一、學校概況喬拉克鐵熱克鎮寄宿制初級中學始建于1936年，原址在喬拉克鐵熱克鎮阿克塔木村，1980年學校遷到現址。隨著教育體制改革,2009年7月15日根據教育局調整，學校實行民漢合校，2018年為全面推進國家通用語言。

教學。

又將我鎮兩所九年一貫制學校的初中部合并到我?，F已成為吃、住、學為一體的寄宿制初級中學。

全校師生由維、漢、回、塔吉克、錫伯等多民族組成，從合校以來，學校黨支部就將依法治校工作，民族團結工作擺在了學校整體工作首位，學校所有工作都始終緊緊圍繞依法治校，民族團結這條主線開展，經過近三年的努力，初級中學現在處處呈現出法治和諧其樂融融的民族團結濃厚氛圍，民族團結之花已經深深根植于全校師生心中。

風、“崇德、愛生、勤奮、敬業”的教風和“勤學、苦練、善凝、互助”的優良學風。

二、主要做法（一）提高思想認識，樹立育人理念。

1、黨支部帶領全體教師提高育人意識堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的十九大精神、中央新疆工作座談會精神、全國教育大會精神和習近平總書記在全國思政教師座談會上的講話以及習近平總書記有關教育工作的重要講話精神，努力培養一支有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的教師隊伍。積極培育和踐行社會主義核心價值觀，圍繞立德樹人根本任務，以推進中華優秀傳統文化教育一體化為重點，整體規劃、分層設計、有機銜接、系統推進，促進學生全面發展，培養富有民族自信心和愛國主義精神的社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

了黨內組織生活制度，促進黨員領導干部隊伍整體素質得到提升。

3、黨員教師當模范、樹典型。黨員教師在工作中率先垂范，人人爭做教學能手、學科帶頭人，黨員和入黨積極分子主動承擔研討課、公開課（示范課）等，帶頭進行思想政治、業務素養等講座，體現了“我是黨員，向我看齊”的標桿風范。在骨干教師、教研人員中多數是黨員，是學校課程改革和課堂教學的領頭羊。以骨干黨員教師為龍頭，創新校本教研。通過觀看電教片、班主任例會、班主任經驗交流等形式學習校內外優秀班主任班級管理經驗，樹立典型,促進班主任班級管理水平的提高。全體黨員教師在各自的工作崗位上發揮著先鋒模范作用，黨群干群關系和諧融洽，為黨的教育事業培養了優秀的后備力量。

（二）合理規劃，統籌安排，使德育工作規范發展。學校根據《中小學德育工作指南》等文件精神，結合本校實際，積極探索努力培養學生具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行為習慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人，為集體服務和辨別是非的能力，懂得團結協作，有集體榮譽感的德、智、體全面發展的社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

任等組成的管理育人隊伍，負責對學生進行分層管理，開展思想品德、行為習慣等一系列教育，并結合每月的主題開展各類內容豐富的評比活動；第二條線是由教務處——教研組——任課教師等組成的教書育人隊伍，負責檢查落實各學科任課教師上課、備課充分體現德育融入，并以此作為教師課堂教學質量評估的重要內容，納入教師常規工作考核制度之中；第三條線是由德育處——團隊和班主任等組成的環境育人隊伍，負責校園美化、綠化、凈化、優化教育人環境；第四條線是由后勤人員組成的服務育人隊伍，為教育教學工作提供保障，由于職責分明，統籌協調，齊抓共管，形成了德育工作組織網絡化。

（四）以德育科研為先導，提高德育工作效能。

自合校以來，以申請縣州級德育課題為抓手，堅持科研工作例會制度，每個月至少召開一次班主任會議，每個學期舉辦一次校內德育課題微班會評比和經驗交流會。

（五）實現了“家庭教育、社區教育與學校教育”三位一體的齊抓共管的教育局面。學校充分利用校園廣播、宣傳櫥窗、板報等宣傳載體，采取征文、演講、文藝表演等形式，廣泛組織開展“愛我家鄉·潔凈校園”的宣傳教育活動，把文明行為規范送進班級課堂，浸潤學生心靈，提高學生的文明素質。通過編演小節目、畫手抄報、辦板報等形式對學生進行潛移默化的道德教育。通過教師志愿者、學生志愿者、家長志愿者共同參與的深入公共場所等力所能及的社會實踐勞動，使學生在親身實踐中養成良好的文明習慣，提高了學生的文明程度。使學生思想教育工作形成了社會、家庭、學校齊抓共管的良好局面。

（六）以豐富多彩的校園活動為載體，讓德育貫穿于日常教學始終。

按照國家教學計劃要求配齊體育、藝術教師，加大了專業培訓工作力度，提高體育、藝術教師業務水平和輔導“體育、藝術2+1項目”的能力。對全體教師進行體育和藝術教育的培訓和輔導，鼓勵其他學科教師通過自修和培訓，提高體育、藝術素養，成為學生“體育、藝術2+1項目”的參與者和指導者。

每天課間操全體師生一起做廣播體操，即增強體質，又使整個校園散發著勃勃朝氣。把國學經典誦讀與養成教育結合起來，以培育親切感為重點，開展啟蒙教育，培養熱愛中華優秀傳統文化的感情，在各年級，以提高感受力為重點，開展認知教育，通過老師的講授和學生觀看德育故事，引導學生感受中華優秀傳統文化的豐富多彩，分學段有序推進中華優秀傳統文化教育。

認真落實《公民道德建設實施綱要》，以“愛國”為核心，“守法”為重點，“誠信”為關鍵，“知禮”為基礎，在學生中開展“爭做五好小公民”的主題教育，根據學生的心理特點，采用靈活多樣的方法，有的放矢地對學生進行教育，主題教育與解決問題相結合；學校教育與家庭教育相結合；學校教育與社會教育相結合。

為培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助他們確立積極的奮斗目標、價值取向和精神追求，培養和提高學生“我的夢·中國夢”精神和正確的道德理想信念。突出立德樹人，充分挖掘運用重要民族傳統節日文化內涵，開展“我的夢·中國夢”征文、繪畫、演講比賽，引導學生慎終追遠、緬懷先輩，銘記革命先烈光榮事跡，倍加珍惜今天幸福生活，學習懂得國家好、民族好、大家才會好的道理，不斷增進熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中華民族的情感。

成立校園廣播站，開設了“校園新聞、名人軼事、科學小知。

識、安全小常識、健康與教育”等不同的欄目，播出內容以貼近學生學習生活，寓學于樂的題材為主。廣播主題更加貼近學生們的心靈與追求，豐富了校園文化。與此同時，學校領導還充分利用班班都有小廣播這一有利條件，對學生進行安全、衛生、思想、紀律等方面的教育，使學生養成良好的行為習慣，引導學生樹立正確的人生觀與價值觀。

每逢重大節日、紀念日，學校、年級、班級都精心設計專題，如：教師節德育處組織開展了“感恩我的老師”主題班會，組織七—九年級學生給老師贈送自制的賀卡活動；4月5日“清明節”我校都會組織師生前往霍城縣惠遠鎮革命烈士陵園開展祭掃烈士墓活動。5月“民族團結教育月”，以民族精神為主題的“紅歌唱響”合唱比賽，使民族精神在校園飛揚、藝術之花在校園綻放。利用6·26“禁毒日”，開展環保教育，倡導人與自然和諧相處，發展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。有效利用7—8月暑假時間，開展學習禮儀活動、倡議為媽媽或爸爸做一件事、節約自己的零用錢文明上網等社會實踐活動。結合9月20日公民道德宣傳日，組織學生開展“公民道德建設”黑板報、手抄報評比?！笆弧遍_展“我和國旗合個影”等各類主題活動等。11—12月開展廉潔、法制教育活動，邀請法制副校長來校開展法制教育講座，如“預防校園欺凌”、“以廉為榮、以貪為恥”等內容。通過“勿忘國恥、銘記9.18”長征勝利紀念日等，使學生了解歷史，增強愛國主義情感。

班隊會、手抄報展，不斷增強了學生安全意識2019年進一步完善的集人防、物防、技防于一體的校園綜治防控體系，規范了安保人員的職責和工作制度，使各項安全保衛措施得以落實。同時，成立了護校隊，在每天上下學期間都在校門口做好安全保衛疏散工作。

（七）心理健康教育活動。在當前教育形勢下心理健康教育越來越顯示出其重要性和必要性。為更好開展學生心理健康教育活動，學校成立了心理輔導室，由學校心理輔導員幫助學生疏導心理困惑。在主題班會中，通過師生對話、談心及問卷答題等形式，做到發現問題，及時疏導教育，讓學生解開心結，走出思想認識誤區。

（八）堅持開展多層次、全方位的民族團結教育。

總結。

經驗，與時俱進，堅持圍繞“民族團結一家親”暨“三進兩聯一交友”工作，進一步增強民族團結教育的針對性，實效性，開展了多層次、全方位的民族團結教育。

把民族團結工作延伸到社團活動中，充分發揮少數民族能歌善舞的特長，積極引導他們參加學校社團活動，先后組建了民族舞蹈隊、十二木卡姆隊等社團活動對，活躍了校園文化氛圍。

2、教師層面：通過積極主動、務實的結對子工作，擴大民漢師生相互學習，相互促進，交流經驗，達到全面提高教學質量和民族團結的目的。我校教務處和德育處分別安排了民漢教師領導之間、教師之間、班主任之間、學生之間，從業務到管理，從育人方法到發展目標等多層面、全方位結對子活動的開展，使全體師生和各族家長充分認識到民族團結的重要性。制定了“雙語”教師培訓計劃，開展“雙語”教育教學經驗交流等多種活動。通過活動，民漢之間加強了語言交流，增進了了解，彰顯了民族團結的良好氛圍。通過各族師生的了解相互更加看清了彼此身上的優點，感受著融合散發出來的魅力，不斷推動著我校民族團結教育工作的發展。

3、學生層面：按照“實踐育人”的要求，落實民族團結教育活動。以每月一個大主題，每周一個小主題開展主題教育為抓手，扎實開展“十個一”民族團結教育活動，落實民族團結細胞工程，以各種民族團結教育教材，開展黑板報評比、主題班會、社會實踐、知識競賽等形式多樣、主題鮮明的民族團結教育活動，不斷增強學生民族團結意識。結合重大節日及紀念日開展“民族團結”宣講、“民族團結講故事比賽”、“結對子班級趣味運動”、“民漢合校一家親”主題班隊會，增進各族師生之間的感情。

4、家長層面：通過在家長學校、家長會和《致家長一封信》的宣傳教育，大力開展“民族團結一家親”暨“三進兩聯一交友”活動，通過活動在民漢師生和家長之間也形成了一種互助互愛，互相幫助的良好氛圍。

（九）扎實開展好集中教育。按照要求，認真開展好暑假前。

后和寒假前、春季學期開學后師生的集中教育工作，成立了以黨支部書記為組長，校長、副校長為副組長，黨辦、德育處、工會、團隊、教務等部門人員為成員的工作領導小組，由校黨支部書記親自抓，黨辦、德育主任具體抓，一級抓一級，層層抓落實，為我校集中教育工作的順利開展提供組織保障。在學習過程中，我們結合民漢學校實際，始終圍繞“增進團結、推動發展、促進和諧”的主題，突出大團結大發展大繁榮的主旋律，結合學生思想動態，有針對性地對學生進行教育，著力深化和拓展思想教育內容。在活動中，學校領導干部以身作則，堅持學習馬克思主義民族理論和黨的民族政策制度，帶頭學習、帶頭作報告、帶頭結對子，以自身的模范行動帶動全校師生員工的學習教育活動。對學生進行了以維護祖國統一、反對民族分裂、促進和維護民族團結、有效“去極端化”以及新疆形勢與政策、校紀校規、行為規范等重點的集中教育，同時，各班主任通過每學期的反分裂維穩定主題班會，進一步強化對學生的“三個離不開”、“四個認同”的教育，增強學生明辨是非的能力，夯實學校抵御和防范滲透的堅強防線。

三、

加強依法治校工作，培養師生法制觀念。

11、加強章程建設，建立依法辦學的制度體系。健全科學決策機制，依法明確學校內部不同科室的規范管理，把師生參與、專家參與、合法性審查、集體討論決定，確定為重大決策法定程序。

22、學校加強“去極端化”教育力度，依法治理抵御宗教思想、宗教活動向校園滲透。

學校成立了穩定工作領導小組，組長由學校主要領導擔任，成員是全體學校中層領導，建立了抵御和防范宗教向校園滲透的專項工作領導小組主抓此項工作，由學校黨員教師帶頭開展集中宣講，德育處組織開展主題班會，學生舉辦手抄報、黑板報等活動全面落實此項工作。進兩年來全校教職工、學生無違法違紀和治安處罰的現象。

四、學校德育工作存在的不足盡管我們把德育工作作為一項重要工作來抓，但我校的德育工作仍然存在一些薄弱環節，具體表現在：

1、管理制度不完善，全員參與管理的氛圍還沒有形成，教師全員育人、德育為先的理念沒有形成，教師德育管理停留在上面安排什么就做什么，沒有積極主動的做好德育工作。

2、教師隊伍建設缺乏有效措施，特別是對青年干部和骨干教師培養緩慢，學校沒有專門的班主任培訓計劃，對新接班的年輕教師沒有做到系統的培養及傳幫帶的措施。多數教師都是自我實踐，慢慢積累管理經驗，這就造成學生德育管理上的困難，新入學的學生要通過兩學期的時間才能逐漸形成自我教育的意識。

3、由于家庭教育和學校教育沒有完美結合，導致很多學生養成教育嚴重缺失，學校德育工作停留在表面，主要處理的工作為衛生和紀律，如購買垃圾食品習慣、不遵守交通規則、故意破壞學校公物、在校園廁所吸煙、隨意踩踏草坪等等違紀事件，對其他大量德育教育工作不能滲透，沒有起到真正的作用。

4、德育校本教研活動在開展，但是不夠扎實，內容不夠豐富，形式單一。

5、我校自合校以來，班額始終非常大，班級學生情況較復雜，多數學生的生活環境都在牧區，家長文化素質普遍較低，留守子女、單親家庭孩子、重點人口子女、外來務工人員子女較多，而相對應的是學校師資力量嚴重不足，對“問題學生”班主任做不到立即幫扶，導致很多問題越積越多，影響整個學校工作。

五、今后學校德育工作的發展方向我們始終牢固樹立“立德樹人”的理念，全面推進素質教育，把德育工作的實效性和針對性與教育教學工作相結合，努力辦好讓黨放心、讓人民滿意的教育。

1、繼續完善德育管理制度和管理體系的建設，使德育管理在時空上不留死角，形成行之有效的大德育教育網絡。

2、繼續加強學校德育工作常規教育，進一步強化師生政治思想教育和愛國主義教育、民族團結教育、感恩勵志教育，積極探索學校德育工作的新思路、新方法、新途徑，加大德育科研力度，認真開展德育課題的研究。

3、繼續堅持依法治校、以德立校、科研興校戰略，全面實施素質教育，不斷提高學生的綜合素質，不斷探索實施素質教育的新途徑、新模式。

4、繼續以科學發展觀為統領，加強領導，分工協作，齊抓共管，形成加強和改進我校學生思想道德建設工作的強大合力。

5、繼續加大家庭教育培訓力度，引導家長獲得更多教育孩子的有效措施。

還望各位專家和領導在檢查過程中能給我們多提寶貴意見，促進我校德育工作的進一步發展。

喬鎮寄宿制初級中學2019年10月8日。

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德育工作總結匯報

德育不完全是思想品德課的事，語文課中就有愛國主義、集體主義、熱愛祖國河山、抒發個人情感和磨礪人的意志等德育教育任務，美術課就有審美德育的教育任務，數學課中搶時間修完的內容就是一種競爭意識的貫通，歷史課的學習就是唯物辯證法思想的教育，對于這些，我們平常注意了嗎?把德育工作擺在素質教育的重要位置，貫穿于教育教學的各個環節，做好德育的學科滲透，把愛國主義教育、民族精神教育、革命傳統教育、民主法制教育、科學知識教育有機地統一于教學之中，就顯得非常重要了。

本學期來，高二班圍繞學校德育研究課題開展了豐富的德育活動?，F作總結如下：

一、整體思想情況。

高二(5)班學生通過參與一學期的德育活動，他們的公共文明意識有了很大的提高。高二(5)班學生在進出校園時能靠右有序行走，看見學校老師能向老師問好，在教室里能自覺遵守課堂紀律，能按時按質打掃衛生，能積極參與學校組織的各種活動，能按時出好每期宣傳?？?，學習上形成了一種整體向上的精神態勢。

二、參與活動情況。

1、高二(5)班根據活動內容制作了16期簡報。

2、9月份參加了學校舉行的”紅歌”和”祖國頌”演唱活動，在活動過程中，同學們都能飽滿的熱情和向上的激情參與活動。

3、9月和10月，全班同學參與了學校舉行的兩次愛國衛生勞動活動，第一次活動中，劉成娟、冉俊峰等同學表現出一種不怕苦不怕累的精神。

4、本學期成功舉行了三次主題班會活動，即《交通安全》《感悟高二珍愛生命》《法制交流會》。

5、史明飛同學在在第十屆全國青少年愛國主義讀書活動中榮獲優秀獎(原高一(3)班，現在高二(8)班，證書本學期才得)。

6、班干部參加了學校的兩次培訓活動。

7、劉曉玉等6名同學參與了學校舉行的辯論賽活動。

8、王睿等4名同學參加了學校舉行的法制講座。

總之，取得的成績是微不足道的，還需要在今后的工作中把工作做細做實，以期取得更好的成績。