<menuitem id="an1j4"></menuitem> 通過報告范文，我們可以傳達自己的觀點、提出思考和建議，以及展示研究或調查的成果。這些報告范文是在實際調研和經驗總結的基礎上編寫的，具有一定的參考價值。
1.進行基本技能訓練，如基本儀器儀表的使用，常用元器件的識別、測量、熟練運用的能力，掌握設計資料、手冊、標準和規范以及使用仿真軟件、實驗設備進行調試和數據處理等。
2.學習較復雜的電子系統設計的一般方法，提高基于模擬、數字電路等知識解決電子信息方面常見實際問題的能力，由學生自行設計、自行制作和自行調試。
3.培養理論聯系實際的正確設計思想，訓練綜合運用已學過的理論和生產實際知識去分析和解決工程實際問題的`能力。
4.通過學員的獨立思考和解決實際問題的過程，培養學員的創新能力。
實驗要求用tl084設計正弦波產生電路。正弦波產生方式有多種，本次試驗采用較為簡單的文氏橋振蕩電路。通過圖書館和上網查閱有關資料，確定如下電路。
multisim原理圖：
sch圖。
調節w1使電路起振，w2調節幅度。
仿真結果：頻率162hz，幅度范圍0.8—。
10v。
頻率：133.33hz。
幅度范圍：1~9v。
第一次進行電路設計，遇到了很多麻煩。multisim、protel等軟件不熟悉，第一次焊電路焊工也不行。通過實驗，基本學會了這些軟件的操作，制作過程中，自己的焊工有了很大進步。雖然做了好幾次才把電路調出來，但還是很滿意。
1．于紅珍.通信電子電路【m】.北京：清華大學出版社，20xx。
蘇教版小學科學四年級上冊第三單元第一課《簡單電路》，教材第30頁至32頁。
1、科學探究：
使學生親身經歷探究一個簡單電路的構成，初步學會連接一個簡單的電路。
2、情感、態度和價值觀：
通過對簡單電路的探究，激發學生愛科學、學科學、做科學的熱情，體會探究、合作、交流的樂趣。
3、科學知識：
認識簡單電路的組成，并能畫出簡單的電路圖。
認識簡單電路的組成并畫出簡單的電路圖。
能連接稍復雜的電路。
電池、電池盒、導線、小燈泡、小燈座。
一、聯系生活，導入新課。
談話導入新課。
二、親身經歷，科學探究。
1、試一試。
用給定的材料，想辦法讓小燈泡亮起來，并觀察是怎樣連接的。
2、畫一畫。
用圖表示出小燈泡亮起來的連接方法。
3、換一換。
提問：如果把小燈泡換成其他用電器又會怎樣呢？
（1）把小燈泡換成小喇叭，會怎樣？
（2）把小燈泡換成小電機，會怎樣？
4、問一問。
（1）在連接過程中使用了哪些元件材料？
（2）怎樣連接才會使小燈泡亮起來？
5、做一做。
（1）小燈泡亮時，怎樣才能讓它熄滅？
（2）小燈泡熄滅時，怎樣才能讓它亮起來？
（3）有更方便的辦法來控制小燈泡的亮和滅嗎？
請大家分組合作連一連。
6、說一說。
（1）這個電路是由哪幾部分組成的？
（2）你知道這些材料各自的作用嗎？
三、合作參與，探索發現。
指導學生分組動手組裝一個簡單的紅綠燈，并使紅綠燈按指令工作。
（1）紅燈亮。
（2）綠燈亮。
（3）紅燈、綠燈都熄滅。
四、回顧親歷，自主小結。
1、今天我們探究了什么知識？
2、通過今天的探究活動，你知道了什么？
對于數字電路實驗方面，樓主認為在掌握數字電路基本知識以外，還需要以下技能：
2.對于芯片手冊的查找和理解能力。
3.電路分析和設計能力。
4.有意識地用硬件描述語言轉化硬件電路。
樓主先從以上四個方面說一些自己的看法，以及一個學期以來從老師那里還有實踐中學到的一些經驗。
包括基本的實驗操作，樓主在上個帖子里介紹過一些基本原件的注意事項，這里就不贅述了，但是有一個問題可能要注意，數字電路的數字地和模擬電路的模擬地要區分，不可盲目共接在一起。
2.對于芯片手冊的查找和理解能力。
其實這個不只在數電中要注意，模電同樣要查找手冊，對于數電來說，可能大家一般情況下就是大概看一下引腳圖，真值表，但事實上也要注意一些關鍵參數，例如供電電壓，器件速度有關的參數遲滯時間以及建立時間，一般數電實驗可能不需要這些，但是實際上，當我們做一個稍微大一點的系統，需要用到很多芯片時，就必須要考慮每一個芯片自身的參數，他們將會涉及的接口配合問題。
理解芯片手冊關鍵。
從三個方面說一些自己的經驗：
1.基礎門電路。
2.集成功能芯片。
3.基于verilog的硬件描述語言。
1、進行基本技能訓練，如基本儀器儀表的使用，常用元器件的識別、測量、熟練運用的能力，掌握設計資料、手冊、標準和規范以及使用仿真軟件、實驗設備進行調試和數據處理等。
2、學習較復雜的電子系統設計的一般方法，提高基于模擬、數字電路等知識解決電子信息方面常見實際問題的能力，由學生自行設計、自行制作和自行調試。
3、培養理論聯系實際的正確設計思想，訓練綜合運用已學過的理論和生產實際知識去分析和解決工程實際問題的能力。
4、通過學員的獨立思考和解決實際問題的過程，培養學員的創新能力。
實驗要求用tl084設計正弦波產生電路。正弦波產生方式有多種，本次試驗采用較為簡單的文氏橋振蕩電路。通過圖書館和上網查閱有關資料，確定如下電路。
multisim原理圖：
sch圖。
調節w1使電路起振，w2調節幅度。
仿真結果：頻率162hz，幅度范圍0.8—。
10v。
頻率：133.33hz。
幅度范圍：1~9v。
第一次進行電路設計，遇到了很多麻煩。multisim、protel等軟件不熟悉，第一次焊電路焊工也不行。通過實驗，基本學會了這些軟件的操作，制作過程中，自己的焊工有了很大進步。雖然做了好幾次才把電路調出來，但還是很滿意。
1．于紅珍。通信電子電路【m】。北京：清華大學出版社，20xx。
3、黃智偉。全國大學生電子設計競賽【m】。北京：北京航空航天大學出版社，20xx。
（1）加深對戴維南定理和諾頓定理的理解。(2)學習戴維南等效參數的各種測量方法。(3)理解等效置換的概念。
（4）學習直流穩壓電源、萬用表、直流電流表和電壓表的正確使用方法。
（1）戴維南定理是指—個含獨立電源、線性電阻和受控源的一端口，對外電路來說，可以用一個電壓源和一個電阻的串聯組合來等效置換。此電壓源的電壓等于該端口的開路電壓uoc，而電阻等于該端口的全部獨立電源置零后的輸入電阻，如圖2-l所示。這個電壓源和電阻的串聯組合稱為戴維南等效電路。等效電路中的電阻稱為戴維南等效電阻req。
所謂等效是指用戴維南等效電路把有源一端口網絡置換后，對有源端口（1-1'）以外的電路的求解是沒有任何影響的，也就是說對端口l-1'以外的電路而言，電流和電壓仍然等于置換前的值。外電路可以是不同的。
（2）諾頓定理是戴維南定理的對偶形式，它指出一個含獨立電源、線性電阻和受控源的一端口，對外電路來說，可以用一個電流源和電導的并聯組合來等效置換，電流源的電流等于該一端口的短路電流isc，而電導等于把該—端口的全部獨立電源置零后的輸入電導geq=1/req，見圖2-l。
（3）戴維南—諾頓定理的等效電路是對外部特性而言的，也就是說不管是時變的還是定常的，只要含源網絡內部除獨立的電源外都是線性元件，上述等值電路都是正確的。
圖2-1一端口網絡的等效置換。
（4）戴維南等效電路參數的測量方法。開路電壓uoc的測量比較簡單，可以采用電壓表直接測量，也可用補償法測量；而對于戴維南等效電阻req的取得，可采用如下方：網絡含源時用開路電壓、短路電流法，但對于不允許將外部電路直接短路的網絡（例如有可能因短路電流過大而損壞網絡內部器件時）不能采用此法；網絡不含源時，采用伏安法、半流法、半壓法、直接測量法等。
（一）計算與測量有源一端口網絡的開路電壓、短路電流。
（1)計算有源一端口網絡的開路電壓uoc(u11'）、短路電流isc（i11'）根據附本表2-1中所示的有源一端口網絡電路的已知參數，進行計算，結果記入該表。
（2）測量有源一端口網絡的開路電壓uoc，可采用以下幾種方法：
1)直接測量法。直接用電壓表測量有源一端口網絡1-1'端口的開路電壓，見圖2-2電路，結果記入附本表2-2中。
圖2-2開路電壓、短路電流法圖2-3補償法二、補償法三。
2)間接測量法。又稱補償法，實質上是判斷兩個電位點是否等電位的方法。由于使用儀表和監視的方法不同，又分為補償法一、補償法二、補償法三。
補償法一：用發光管判斷等電位的方法，利用對兩個正反連接的發光管的亮與不亮的直接觀察，進行發光管兩端是否接近等電位的判斷?？勺孕性O計電路。此種方法直觀、簡單、易行又有趣味，但不夠準確?？膳c電壓表、毫伏表和電流表配合使用。具體操作方法，留給同學自行考慮選作。
補償法二：用電壓表判斷等電位。如圖2-3所示，把有源一端口網絡端口的1'與外電路的2'端連成一個等位點；us兩端外加電壓，起始值小于開路電壓ull'；短接電位器rw和發光管d1、d2，這樣可保證外加電壓us正端2與有源一端口開路電壓正端1直接相對，然后把電壓表接到1、2兩端后，再進行這兩端的電位比較。經過調節外加電源us的輸出電壓壓，調到1、2兩端所接電壓表指示為零時，即說明1端與2端等電位，再把l、2端斷開后，測外加電源us的電壓值，即等于有源一端口網絡的開路電壓uoc，此值記入附本表2-2中。
補償法三:用電流表或檢流計判斷等電位的方法，條件與方法同上，當調到l、2兩端所接電壓表指示為零時，再換電流表或檢流計接到l、2兩端上，見圖2-3。微調外加電源us的電壓使電流表或檢流計指示為0（注意一般電源電壓調量很?。?，再斷開電流表或檢流計后，用電壓表去測外加電源us的電壓值，應等于uoc，此結果對應記入附本表2-2。此方法比用電壓表找等電位的方法更準確，但為了防止被測兩端1、2間電位差過大會損壞電流表，所以一定要在電壓表指示為零后，再把電流表或檢流計換接上。
以上方法中，補償法一測量結果誤差較大，補償法三測量結果較為精確，但也與電流表靈敏度有關。
（二）計算與測量有源一端口網絡的。等效電阻req。
（1）計算有源一端口網絡的等效電阻req。當一端口網絡內部無源時（把雙刀雙投開關k1合向短路線），計算有源一端口網絡的等效電阻尺req。電路參數見附本表2-1中，把計算結果記入該表中。
（2）測量有源一端口網絡的等效電阻只req?？筛鶕欢丝诰W絡內部是否有源，分別采用如下方法測量：1)開路電壓、短路電流法。當一端口網絡內部有源時（把雙刀雙投開關k1合向電源側），見圖2-2所示，usn=30v不變，測量有源一端口網絡的開路電壓和短路電流isc。把電流表接l-1'端進行短路電流的測量。測前要根據短路電流的計算選擇量程，并注意電流表極性和實際電流方向，測量結果記入附本表2-3，計算等效電阻req。
2)伏安法。當一端口網絡內部無源時（把雙刀雙投開關kl合向短路線側），整個一端口網絡可看成一個電阻，此電阻值大小可通過在一端口網絡的端口外加電壓，測電流的方法得出，見圖2-4。具體操作方法是外加電壓接在us兩端，再把l'、2'兩端相連，把發光管和電位器rw短接，電流表接在1、2兩端，此時一端口網絡等效成一個負載與外加電源us構成回路，us電源電壓從0起調到使電壓表指示為1ov時，電流is2與電壓值記入附本表2-3，并計算一端口網絡等效電阻req=us/is2。
圖2-4伏安法圖2-5半流法。
3)半流法。條件同上，只是在上述電路中再串進一個可調電位器rw（去掉rw短接線）如圖2-5所示，外加電源us電壓10v不變。當調rw使電流表指示為伏安法時電流表的指示的一半時，即i's2=is2/2，此時電位器rw的值等于一端口網絡等效電阻req，斷開電流表和外加電源us，測rw值就等于是及req，結果記入附本表2-3。
4)半壓法。半壓法簡單、實用，測試條件同上，見圖2-6。把1、2兩端直接相連，外加電源us=10v，調rw使urw=(1/2)us時，說明rw值即等于一端口網絡等效電阻req，斷開外接電源us，再測量rw的值，結果記入附本表2-3。
5)直接測量法。當一端口網絡內部無源時，如圖2-7所示，可用萬用表歐姆檔測量或直流電橋直接測量1-1'兩端電阻req（此種方法只適用于中值、純電阻電路），測試結果記入附本表2-3中。
圖2-6半壓法圖2-7直接測量法。
說明：以上各方法測出的值均記入附本表2-3中，計算后進行比較，并分析判斷結果是否正確。(3)驗證戴維南定理，理解等效概念：
1)戴維南等效電路外接負載。如圖2-8(a)所示，首先組成一個戴維南等效電路，即用外電源us（其值調到附本表2-2用直接測量法測得的uoc值）與戴維南等效電阻r5=req相串后，外接r5=100ω的負載，然后測電阻r6兩端電壓ur6和流過r6的電流值ir6，記入附本表2-4。
圖2-8驗證戴維南定理。
(a)戴維南等效電路端口負載r6;(b)n網絡的端口接負載r6。
（4）驗證諾頓定理，理解等效概念：
1)諾頓等效電路外接負載。如圖2-9(a)所示，首先組成一個諾頓等效電路，即用外加電流源is（其值調到附本表2-3中開路電壓、短路電流法測得的短路電流isc值）與戴維南等效電阻r5=req并后，外接r6=100ω的負載，然后測電阻r6兩端電壓ur6和流過r6的電流值ir6，記入本表2-5。采用此方法時注意，由于電流源不能開路，具體操作要在教師具體指導下進行，否則極易損壞電流源。
圖2-9驗證諾頓定理等效電路。
(a)諾頓等效電路端口接負載r6;(b)n網絡的端口接負載r6。
2)與上述(3)之2)中的測試結果進行比較，參閱圖2-8(b)，驗證諾頓定理。
表2-1戴維南等效參數計算。
表2-2等效電壓源電壓uoc測量結果。
表2-3戴維南等效電阻req測量（計算）結果。
表2-4驗證戴維南定理。
指導教師簽字：年月日。
(1)usn是n網絡內的電源，us是外加電源，接線時極性位置，電壓值不要弄錯。
（2）此實驗是用多種方法驗證比較，測量中一定要心中有數，注意各種方法的特點、區別，決不含糊，否則無法進行比較，實驗也將失去意義。
（3）發光管是用作直接觀察電路中有否電流、電流的方向及判斷兩點是否接近等電位用。但因發光管是非線性元件，電阻較大，不管那種方法，只要測量電流、電壓時就把它短接掉，即用短線插到發光管兩頭的n2、n3插孔即可。
（4）測量電流、電壓時都要注意各表極性、方向和量程的正確選擇。測量時要隨時與事先計算的含源一端口網絡的等效電阻、開路電壓、短路電流等值進行比較，以保證測量結果的準確。
（1）根據附本表2-1中一端口網絡的參數，計算開路電壓uoc、短路電流isc和等效電阻req，并將結果記入該表中。
同學：
您好！
電路實驗課已經結束，請按題目要求認真完成實驗報告，并要仔細檢查一遍，以免退回，具體要求如下：
一、繪制電路圖要工整、選取合適比例，元件參數標注要準確、完整。
二、計算題要有計算步驟、解題過程，要代具體數據進行計算，不能只寫得數。
三、實驗中測試得到的數據要用黑筆謄寫在實驗報告表格上，鉛筆字跡清楚也可以，如紙面太臟要換新實驗報告紙，在319房間買，錢交給姜老師。
四、繪制的曲線圖要和實驗數據吻合，坐標系要標明單位，各種特性曲線等要經過實驗教師檢查，有驗收印章，曲線圖必須經剪裁大小合適，粘附在實驗報告相應位置上。
五、思考題要有自己理解實驗原理后較為詳盡的語言表述，如串聯諧振的判定等，可以發揮，有的要畫圖說明，不能過于簡單，不能照抄。
六、實驗報告頁眉上項目如學號、實驗臺號、實驗室房間號、實驗日期等不要漏填。
七、要有個人小結，敘述通過實驗有哪些提高，有哪些教訓，之所以作得好和作得差，要分析一下原因。同時提出建設性意見。
八、5月17日下午3時以前班長（學委）交到綜合樓323房間。
20xx年5月10日。
這次區里組織學期末科學實驗操作考核工作，我有幸作為評委參與進來全程感受了王主任嚴密的組織過程。這次考核工作歷時一天半，非常順利，也公*公正。
在本次實驗操作考試中，我參與打分的實驗為：熱空氣上升。這個實驗是我和邵老師共同完成評分工作的，在考試過程中，這個實驗出現的幾點問題，現總結如下：
1.檢查器材，不能只限于用眼看，而不動手。例如，濕抹布需要用手摸，才知道是干還是濕，測力計需要提起來才知道指針是否指零。有些器材是在實驗過程中才會發現有沒有問題，例如酒精塊在試驗中才發現無法點燃，再比如火柴，點火時才會發現火柴盒濕了無法點著，這需要實驗過程中學生向老師提出來，而不是只限于動手實驗前向老師報告。
2.安全問題。不少同學用右手劃著火柴，但廢物缸因為被老師擺放在酒精燈或酒精塊左側。去放火柴梗時胳膊需邁過火焰上方，增加了危險性。一旦燒手或點著衣服就會引發事故。另外，塑料燈或火柴離酒精塊太近易烤化塑料袋或由火柴引發安全問題。從學生做實驗過程中發現學生普遍缺乏安全意識。
長峰有個考生酒精塊夾取過大，火焰非常高，而放廢舊火柴時胳膊就在火焰上方，太危險了。還有塑料袋基本烤壞，我非常緊張。更想不到的是考生很緊張，直接用嘴去吹火焰，吹了兩次才意識到不對。
另外點燃酒精塊時規定自下而上點燃，學生不易做到。還有個問題，提出來探討一下，點燃酒精燈塊，剛剛點著時，火焰用眼睛很難看見，有兩位同學試著把手放在上方去感受究竟點燃沒有，這也是很容易傷手的一種行為。這個問題究竟該如何去判斷，提出來研究一下。
3.材料問題。因為個實驗各家學校所用材料有所不同，而我們考察的目的是學生是否會做實驗，簡單的問題是否學生會處理，所以有些材料問題學生無法自行解決而導致實驗不成功，不能認為學生能力差而扣掉許多分數。如塑料袋過大，實驗中一直不鼓出來學生就一直不松手，再如電路連接正確而小燈泡不亮等問題。
4.實驗現象用詞不夠準確。如有的學生出現“加熱后塑料袋變大”，我們認為這是不準確的。
以上是本次實驗中出現的幾點問題，希望寫出來對科學老師今后的實驗教學起到一點警示的作用，也非常想學習各位老師在考察基地實驗過程中總結的經驗及不足。我們在課堂教學中，共同加強注意，總之一切為了孩子的`安全。
為了培養孩子良好的科學能力和素養，我們共同努力!
1.更好的理解、鞏固和掌握汽車全車線路組成及工作原理等有關內容。
2.鞏固和加強課堂所學知識，培養實踐技能和動手能力，提高分析問題和解決問題的能力和技術創新能力。
全車線路試驗臺4臺。
全車電線束，儀表盤，各種開關、前后燈光分電路、點火線圈、發動機電腦、傳感器、繼電器、中央線路板、節氣組件、電源、收放機、保險等。
汽車總線路的組成：汽車電器與電子設備總線路,包括電源系統、起動系統、點火系統、照明和信號裝置、儀表和顯示裝置、輔助電器設備等電器設備,以及電子燃油噴射系統、防抱死制動系統、安全氣囊系統等電子控制系統。隨著汽車技術的發展,汽車電器設備和電子控制系統的應用日益增多。
1、汽車線路的特點：汽車電路具有單線、直流、低壓和并聯等基本特點。
極搭鐵的汽車電路,稱為負搭鐵?，F代汽車普遍采用負搭鐵。同一汽車的所有電器搭鐵極性是一致的。
對于某些電器設備,為了保證其工作的可靠性,提高靈敏度,仍然采用雙線制連接方式。例如,發電機與調節器之間的搭鐵線、雙線電喇叭、電子控制系統的電控單元、傳感器等。
（2）汽車電路采用直流電源,汽車用電設備采用與電源電壓一致的直流電器設備。
（3）汽車用電都是低壓電源一般為12v、24v，目前有的人提出用42v電源。個別電器工作信號是高壓或不同的電壓,如點火系統電路中的高壓電路,電控系統各傳感器的工作電壓、輸出信號等。
（4）汽車電路采用并聯連接電源設備和用電設備采用并聯連接。電源設備中的蓄電池和發電機并聯,可單獨或同時向汽車電器與電子設備供電;各用電設備并聯,可單獨或同時工作。
（5）各電子控制系統相對獨立運行，發動機電子控制系統、防抱死制動系統、安全氣囊系統等電子控制系統,按照其工作原理相對獨立運行。
2、導線顏色和編號特征：
所有低壓導線選用不同顏色的單色線或雙色線，并在每根導線上編號。
3、電子控控制系統特征：
p-73-。
實驗前要做好充分準備，實驗才能有條不紊的進行操作、觀察和測量擬訂的各量，以達預期的效果。實驗應集中思想、細心操作、注意安全，否則難以達到預期效果，甚至損壞儀器設備或造成人身事故。
1．實驗前必須認真預習，作好充分的準備，以保證實驗能有效而順利的進行。預習要求搞清楚實驗的目的、要求、設備性能、實驗原理和實驗步驟。
2．實驗按預定的步驟進行，做好后經教師的檢查允后方可啟動或通電實驗。
3．實驗做完后，應自行檢查數據等結果，并與理論相對照，分析實驗結果，做好實驗報告。
4．實驗做完后，工具不要亂放，擦干凈后，整理好裝入工具箱內。
5．實驗時發生事故，切勿驚慌失措，首先切斷電源，保持現場，由教師檢查處理。
6．要愛護財產，正確使用實驗設備，如有損壞要添表上報，并聽候處理，特別是操作不當或使用不當者，要部分或全部賠償。
7．嚴禁動與本次實驗無關的儀器、儀表等。
8．每次做完實驗后，各組輪流打掃實驗室，以保持清潔。
1、簡述汽車電路圖有哪些種類。
2、繪制汽車全車電氣系統原理框圖。
1、信號發生器。
2、示波器。
3、vcc=6v，vm=3v時測量靜態工作點，然后輸入頻率為5khz的`正弦波，調節輸入幅值使輸出波形最大且不失真。（以下輸入輸出值均為有效值）。
功率放大電路特點：在電源電壓確定的情況下，以輸出盡可能大的不失真的信號功率和具有盡可能高的轉換效率為組成原則，功放管常工作在盡限應用狀態。
1、更好的理解、鞏固和掌握汽車全車線路組成及工作原理等有關內容。
2、鞏固和加強課堂所學知識，培養實踐技能和動手能力，提高分析問題和解決問題的能力和技術創新能力。
全車線路試驗臺4臺。
全車電線束，儀表盤，各種開關、前后燈光分電路、點火線圈、發動機電腦、傳感器、繼電器、中央線路板、節氣組件、電源、收放機、保險等。
汽車總線路的組成：汽車電器與電子設備總線路,包括電源系統、起動系統、點火系統、照明和信號裝置、儀表和顯示裝置、輔助電器設備等電器設備,以及電子燃油噴射系統、防抱死制動系統、安全氣囊系統等電子控制系統。隨著汽車技術的發展,汽車電器設備和電子控制系統的應用日益增多。
1、汽車線路的特點：汽車電路具有單線、直流、低壓和并聯等基本特點。
極搭鐵的汽車電路,稱為負搭鐵?，F代汽車普遍采用負搭鐵。同一汽車的所有電器搭鐵極性是一致的。
對于某些電器設備,為了保證其工作的'可靠性,提高靈敏度,仍然采用雙線制連接方式。例如,發電機與調節器之間的搭鐵線、雙線電喇叭、電子控制系統的電控單元、傳感器等。
（2）汽車電路采用直流電源,汽車用電設備采用與電源電壓一致的直流電器設備。
（3）汽車用電都是低壓電源一般為12v、24v，目前有的人提出用42v電源。個別電器工作信號是高壓或不同的電壓,如點火系統電路中的高壓電路,電控系統各傳感器的工作電壓、輸出信號等。
（4）汽車電路采用并聯連接電源設備和用電設備采用并聯連接。電源設備中的蓄電池和發電機并聯,可單獨或同時向汽車電器與電子設備供電;各用電設備并聯,可單獨或同時工作。
（5）各電子控制系統相對獨立運行，發動機電子控制系統、防抱死制動系統、安全氣囊系統等電子控制系統,按照其工作原理相對獨立運行。
2、導線顏色和編號特征：
所有低壓導線選用不同顏色的單色線或雙色線，并在每根導線上編號。
3、電子控控制系統特征：
實驗前要做好充分準備，實驗才能有條不紊的進行操作、觀察和測量擬訂的各量，以達預期的效果。實驗應集中思想、細心操作、注意安全，否則難以達到預期效果，甚至損壞儀器設備或造成人身事故。
1、實驗前必須認真預習，作好充分的準備，以保證實驗能有效而順利的進行。預習要求搞清楚實驗的目的、要求、設備性能、實驗原理和實驗步驟。
2、實驗按預定的步驟進行，做好后經教師的檢查允后方可啟動或通電實驗。
3、實驗做完后，應自行檢查數據等結果，并與理論相對照，分析實驗結果，做好實驗報告。
4、實驗做完后，工具不要亂放，擦干凈后，整理好裝入工具箱內。
5、實驗時發生事故，切勿驚慌失措，首先切斷電源，保持現場，由教師檢查處理。
6、要愛護財產，正確使用實驗設備，如有損壞要添表上報，并聽候處理，特別是操作不當或使用不當者，要部分或全部賠償。
7、嚴禁動與本次實驗無關的儀器、儀表等。
8、每次做完實驗后，各組輪流打掃實驗室，以保持清潔。
1、簡述汽車電路圖有哪些種類。
2、繪制汽車全車電氣系統原理框圖。
同學您好：
電路實驗課已經結束，請按題目要求認真完成實驗報告，并要仔細檢查一遍，以免退回，具體要求如下：
一、?繪制電路圖要工整、選取合適比例，元件參數標注要準確、完整。
二、?計算題要有計算步驟、解題過程，要代具體數據進行計算，不能只寫得數。
三、?實驗中測試得到的數據要用黑筆謄寫在實驗報告表格上，鉛筆字跡清楚也可以，如紙面太臟要換新實驗報告紙，在319房間買，錢交給姜老師。
四、?繪制的曲線圖要和實驗數據吻合，坐標系要標明單位，各種特性曲線等要經過實驗教師檢查，有驗收印章，曲線圖必須經剪裁大小合適，粘附在實驗報告相應位置上。
五、?思考題要有自己理解實驗原理后較為詳盡的語言表述，如串聯諧振的判定等，可以發揮，有的要畫圖說明，不能過于簡單，不能照抄。
六、?實驗報告頁眉上項目如學號、實驗臺號、實驗室房間號、實驗日期等不要漏填。
七、?要有個人小結，敘述通過實驗有哪些提高，有哪些教訓，之所以作得好和作得差，要分析一下原因。同時提出建設性意見。
八、?5月17日下午3時以前班長（學委）交到綜合樓323房間。
。
新授課。
課時。
1課時。
目標要求。
2.會正確連接電路;。
3.會正確使用電流表測量電流。
2.領會科學研究的方法。
思想情操目標:1.激發主動進行探究的意識;。
2.培養嚴謹的科學態度和協作精神。
內容分析。
重點:科學探究全過程的體驗和科學研究方法的領會。
難點:主動探究意識的激發。
關鍵:探究方法的引導。
教法與學法。
探究法、討論法、實驗法。
教具與學具。
多媒體課件、電流表、電池組、小燈泡、開關、導線、記錄紙。
教材處理。
師生活動。
時間。
一、提出問題。
2.你認為以上同學們的討論可以歸納為一個什么問題來探究?
二、猜想與假設。
你認為你上述問題有哪些可能的答案?
三、方案設計(設計實驗)。
1.實驗器材的名稱和數量。
2.畫出測量電流的電路圖及連接圖。
3.寫出實驗的步驟。
四、方案實施(進行實驗)。
1.連接電路。
2.測量并記錄數據。
3.換用兩個不同的燈泡重復上面的實驗。
4.扼要記錄操作中出現的問題。
五、分析與論證。
1.測量結果說明什么?
2.跟你的猜想或假設有何差異?
3.你得出的結論是什么?
六、結論。
評估:。
對你的實驗設計的合理性,操作過程,以及測量結果進行評估。
交流:。
1.讓學生把自己的探究過程和同學們進行交流。
2.改正錯誤和不足,并為自己的正確觀點進行答辯。
七、發現并提出新的問題。
1.你在實驗中是否發現了新的問題?
2.你想不想進行探究?
3.你認為這個新的問題可能有哪些答案?
教師提問,學生討論并回答。
教師設疑,引導提出問題。
教師引導,學生回答并記錄。
學生設計,教師指導。
學生操作,教師指導。
學生分析并論證。
學生自我評估。
教師組織,學生交流。
教師引發,學生提出新的探究課題。
3分。
3分。
5分。
10分。
4分。
10分。
5分。
課堂小結:。
1.科學探究活動的主要環節:。
提出問題~猜想或假設~設計實驗~進行實驗~分析和論證~評估與交流。
2.你的體會和報告(在課本上完成)。
5分。
教學思路設計說明:。
1.本節課實際上是要用電流表來測量串聯電路中的電流,利用這個知識做載體來引導學生進行探究性學習,并從中學到探究的一般方法,了解探究過程的幾個環節。
2.在新課的教學過程中,以學生為主體,教師為主導,雙向互動為原則,注重學生能力培養,激發學生探索熱情。
3.通過評估和交流讓學生體會到科學研究要有嚴謹的科學態度和協作精神。
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差分電路是電子技術中常用的一種電路結構，通過差分放大器對輸入信號進行放大和處理，具有應用廣泛的特點。我們在實驗中對差分電路進行了詳細的研究與探索，通過實驗的過程，我深刻地認識到了差分電路的優點和應用，并從中獲得了很多收益。以下是我在實驗中的體會和心得。
首先，在實驗中我們對差分電路的基本原理和組成進行了學習和實踐。通過分析差分放大器的工作原理，我們明確了其以完全相同的放大倍數放大輸入信號，但反向并且相等的輸出信號，從而可以減小共模信號的干擾、提高整個系統的信噪比。通過實驗的操作，我們親身體驗差分電路在電子技術中的重要性和實用性。
其次，在實驗中我們進行了對差分電路的參數和性能的測試和分析。通過對差分放大器的增益、頻率響應等重要指標進行測量和計算，我們明確了差分電路的優點，比如抗干擾能力強、信號穩定性高等。我們通過調整差分電路的電阻、電容等元器件參數，發現對差分電路的參數和性能會產生明顯的影響，這使我們進一步深入理解了差分電路的工作原理和應用場景。
另外，在實驗中我們還進行了差分電路的實際應用。我們利用差分信號的特性，設計了一個音頻輸入接口電路，通過差分放大器將輸入信號放大并輸出。比如，在實驗中我們使用了差分放大器來設計線性電壓穩定器，可以通過將差分電路與負反饋技術相結合，實現對電路輸出電壓的穩定控制。這使我們認識到差分電路在電子電路設計中的重要性，為我們今后的學習和實踐提供了寶貴的經驗。
最后，在實驗中我學到了實驗操作的重要性和技巧。在進行實驗的過程中，我注意到實驗操作的細節對實驗結果的準確性和穩定性有著重要的影響。比如，在接線的過程中，要注意使用合適的實驗儀器和導線，保證信號的傳輸和連接的可靠性。在測量的過程中，要注意選取合適的測量儀器和測量方法，減小測量誤差。這使我明白到嚴謹的操作和細致的觀察對實驗的重要性，為我未來的實驗和研究提供了參考。
總而言之，通過本次差分電路的實驗，我對差分電路的原理、參數和性能有了更加深入的了解，也明白了差分電路在電子技術中的廣泛應用和重要性。同時，我也從實驗中獲得了操作實驗儀器的技巧和經驗，對于今后的實驗和學習有著積極的意義。通過這次實驗，我深感實踐對于理論學習的重要性，也更加明確了差分電路在電子技術中的獨特地位，為我今后的學習和實踐奠定了堅實的基礎。
二、除此之外。
還有其他一些因素也會對消費行為產生影響。
（2）價格指數。價格的變動可以使得實際收入發生變化。
從而改變消費。
2、指標選擇。
本實驗中。
經濟水平的指標我們選擇人均gdp。
3、數據來源。
4、數據處理。
實驗內容11怎樣得到更多的光和熱。
實驗地點室外。
實驗目的物體的顏色和吸熱。
實驗步驟。
1、把不同顏色的直對著做成袋狀。
2、分別插上溫度計放在陽光下。
實驗現象。
1、深色紙比淺色紙升溫快。
2、黑色蠟光紙比黑色無光紙升溫慢。
實驗人。
實驗時間。
x班x組組長：xx。
實驗時間：x年x月x日。
實驗名稱：吹紙片（奇怪的紙片）。
實驗目的：空氣是否有壓力。
所用器材：2張條形紙片（約30cm----40cm）。（裝置）。
實驗步驟：
1、準備2張紙片。
3、用力向紙片中間吹氣。
4、觀察有什么現象。
實驗現象：
只聽“哧”的一聲。
那兩張紙合起來了。
認識結論：
請大家看一看，你們的臺面有什么器材？你能否將這些器材連接，分別使小燈泡發光、電機轉動？看誰做得最快。
注意：任何情況下都不能把電池的兩端直接連在一起！否則會燒壞電池，甚至會發生危險。
學生閱讀p90的“要求”后連接電路，使小燈泡發光、電機轉動。
三、教學方法。
講授法、實驗探究法、討論法、多媒體展示法。
四、教學過程。
環節一：導入新課。
教師提問前面學習的電流及測量電流的儀器及使用方法，學生進行回憶并回答。
教師展示串聯電路掛圖并提問：燈泡l1與l2串聯在電路中，流經燈泡的a點、b點、c點處的電流有何關系，引發思考，引出課題。
環節二：新課講授。
教師引導學生討論提出猜想：串聯電路流經a點、b點、c點處的電流大小關系?
有些學生回答:流經a、b、c點電流相等。
另外學生認為先流經a點的電流要大于b點，b點大于c點。
教師引導學生瀏覽課本如何探究電流關系，并請同學講解實驗步驟。
教師引導學生一同說出實驗目的、猜想、實驗器材、實驗過程以及最后分析數據得出結論。
教師強調實驗注意事項并引導學生分組實驗進行探究并記錄數據，教師巡視，對實驗操作不當的同學進行指導。
教師展示已完成組同學的數據，與學生一同分析得出，串聯電路電流處處相等。
教師引導學生瀏覽課本并討論設計電路圖，請學生上臺畫出并聯電路圖，并分析該測哪些點的電流，如何比較大小。
教師進行總結指導實驗操作步驟，組織學生動手操作實驗，并記錄干路電流a點i與各支路電流b點i1和c點i2大小，分析多組數據，得出i=i1+i2，可得干路電流等于各支路電流之和。
環節三：鞏固小結。
教師引導學生所學內容，串聯電路電流處處相等，并聯電路干路電流等于各支路電流之和，并展示兩副電路圖，求電流大小。
環節四：作業設計。
想一想：在實驗過程中，電路串聯時兩只燈泡要比并聯時暗的多，為何會出現這樣情況;。
練一練：課后問題與練習題1。
五、板書設計。
差分電路實驗是電子電路實驗中的一項重要內容，通過該實驗，我們可以深入了解差分電路的工作原理和應用，掌握差分電路的設計和分析方法。在本次實驗中，我對差分電路的性能參數和應用有了更深入的理解，同時也在實驗過程中收獲了一些寶貴的經驗和體會。
首先，在實驗中，我學會了如何通過改變電阻值來調節差分放大電路的增益和共模抑制比。在實驗中，我們可以通過增加輸入電阻或減小負載電阻來提高差分放大電路的增益。此外，通過在差分輸入端加入電阻，可以提高共模抑制比。通過這一實驗，我對差分放大電路參數的調節方法有了更加直觀和具體的認識。
其次，在實驗中，我發現了差分電路的一個重要性能參數——壓擺率。壓擺率衡量了差分電路輸出信號的上升和下降的速度，可以反映電路的快速響應能力。通過實驗，我了解到可以通過增加電路中的偏置電流和降低電容負載來提高壓擺率。這個發現讓我對電路快速響應能力的提升有了新的認識。
此外，通過本次實驗，我對差分電路的應用有了更加明確的了解。差分電路在實際應用中具有廣泛的用途，如模擬信號處理、放大器設計等。差分放大電路可以在輸入信號存在噪聲時提供更好的噪聲抑制能力，從而提高信號的質量。在信號傳輸中，差分信號的傳輸過程中不受共模干擾的影響，有效地提高了信號傳輸的可靠性。對于這些應用，我認識到差分電路在電子領域中的重要作用，并體會到學習差分電路的必要性。
最后，在實驗中，我明白了實驗操作的重要性和細節對實驗結果的影響。在實驗中，我發現一些細微的操作上的差異可能會導致實驗結果的變化。因此，在進行差分電路實驗時，我們應該仔細閱讀實驗指導，嚴格按照實驗步驟進行操作，避免因為個人的疏忽而導致實驗結果的誤差。
綜上所述，通過差分電路實驗，我對差分電路的性能參數和應用有了更深入的理解，掌握了調節差分放大電路增益和共模抑制比的方法，了解了壓擺率對電路快速響應能力的影響，以及差分電路在電子領域中的重要應用。同時，我也意識到實驗操作的重要性和細節對實驗結果的影響。這次實驗的收獲不僅僅是知識的積累，更重要的是鍛煉了我的實驗能力和實踐操作的技巧，使我在日后的學習和工作中更加得心應手。
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