<menuitem id="an1j4"></menuitem> 通過撰寫調查報告，我們可以提高我們的調研和分析能力，培養科學思維和解決問題的能力。以下是一些值得一讀的調查報告范文，我們可以從中學習到很多寫作的技巧和經驗。
調查時間：
調查方式：問卷調查
調查對象：
調查目的：國家頒布《關于減輕學生過重課業負擔的十項規定》之后，小學生課業負擔總體上已有所減輕。那么，我校小學生的家庭作業有了哪些改進，還存在著哪些問題?學生對語文家庭作業又有哪些新意見和建議呢?為了解上述情況，五月份，對我校各年級學生的家庭作業進行調查。
(一)調查內容
調查問卷包括三個方面：
1、你想做作業嗎?作業值得做嗎?為什么要做呢?
2、你認為作業是根據你的興趣、特點、能力來安排的嗎?
3、你認為作業的數量和難度恰當嗎?
(二)調查結果與分析
1、你想做作業嗎?作業值得做嗎?為什么要做?
在35份問卷中，18份認為不想做，只有17份認為還可以做。有10張問卷認為它不值得去做，12份問卷認為它值得去做，13份認為無所謂。至于為什么要做，有12份認為不知道，調查后單獨談話時，大部分學生認為原因是教師布置作業了，學生就是要做作業。
2、你認為作業是根據你的興趣、特點、能力來安排的嗎?
這項的調查結果最令人擔憂，90%的同學認為，作業教師統一安排的，老師讓做什么就做什么，和我們愛不愛做沒有什么關系，只有10%的學生認為有時教師給特好的同學或特差的同學布置不同的作業。
3、你認為作業的數量和難度合適嗎?
80%的同學認為數量和難度比較適當，但也有20%的同學認為作業較多，而且重復機械的作業較多，而且這些作業都不能在課堂上完成，只有利用休息時間、晚上時間完成。
從調查情況看，小學生語文家庭作業在形式方面問題較多。主要表現為小學語文家庭作業形式單調，內容機械，應試色彩濃。具體表現為：
1、語文家庭作業現成內容多，實際編寫少。課文中的生字新詞、重點段落，課后的練習作業，以及教輔資料上的題目，構成了小學生語文家庭作業的主要內容。教師很少根據本班學生掌握知識的實際情況，編擬一些適合學生完成的家庭作業。在接受調查的班級中，只有三次作業屬于教師自編。
2、語文家庭作業知識鞏固多，應用實踐少。語文教師布置家庭作業時大多著眼于鞏固學過的知識，因此，要求學生大量抄寫生字新詞，進行形近字比較組詞，以及重復練習課文后面的作業題，甚至讓學生大量完成教學輔助資料上的題目。而要求學生將學過的知識應用于社會生活，發展學生的個性，提高學生實踐能力則相對較少。3、語文家庭作業書面作業多，口頭作業少。教師習慣于讓學生書面完成家庭作業，因為這種作業便于教師、家長了解學生完成作業的情況，也易于家長配合教師的教學，在人們的眼光中，口頭作業其實算不得作業，因此，要求學生完成的也就少了。4、語文家庭作業統一任務多，自主選擇少。調查表明，只有不到五分之一的班級，在抄寫生字新詞一項，教師有時允許學生有選擇地抄寫，學生認為已經掌握的可以不抄。但其他作業，教師仍要求學生一樣地完成。
5、教師布置的家庭作業與學生喜愛的作業不完全相同。教師日常教學工作中，考慮較多的是如何鞏固知識，提高學生的成績，因而總是根據試卷上的題型布置學生的家庭作業，作業形式相對固定，靈活性少，學生完成作業的興趣不高。據統計，抄寫、作文(日記)、課文后面的練習題、預習新課、教學輔助資料上的題目名列教師布置的家庭作業前幾位。
針對這些現狀，我提出以下幾點思考，以期能盡早改變現狀。
1、把“自主”設計在家庭作業中。
現代教學以人的發展為最高準則，呼喚學習者主體性的張揚，積極性、創造性能量的釋放。要求教學中不僅要注重提高學生的自我意識，更強調充分挖掘學生潛能，培養其自我教育能力，從而逐步實現由依賴性學習向性學習、由他主學習向自主學習的過渡?！白灾鳌睉敵蔀樾W生語文家庭作業設計的重要原則。
(1)學生可以自主選擇作業的內容和形式。教師考慮家庭作業時，要針對學生的差異，設計多梯級的作業，給學生留有自主選擇的空間，發揮學生學習語文的主動性。
(2)學生可以自主選擇作業的數量和完成方法。一刀切的作業往往導致“好的學生吃不飽，差的學生吃不了”，必然加重后進學生的課業負擔。如果讓學生自己選擇作業，就可以發揮學生的學習主動性，提高作業的針對性，把學業負擔停留在適當的位置上。
對于家庭作業，過去片面強調思考，沒有把“合作”作為必要的素質來培養。自主性的作業應當允許學生選擇完成的方式，可以在與爸爸媽媽的合作下完成，也可以和小伙伴合作完成。
2、把“生活”設計在家庭作業中。
“語文學習的外延等于生活的外延?！闭Z文學習的天地很廣闊，語文學習的觸角伸向小學生生活的'每一個角落，讓學生在熟悉的日常生活中汲取營養。把家庭作業設計與社會生活相聯系，使學生在社會實踐、家庭生活中鞏固語文知識，發展語文能力、創新能力。
(1)用生活豐富家庭作業。生活是豐富多彩的，將生活充實到學生的家庭作業中，就為語文家庭作業注入了新的內涵，賦予作業新的生命。
(2)將學科知識與語文作業結合起來。用語文的手段，鞏固、深化學科知識，能夠更好地發揮語文學科的工具性，培養學生綜合運用語文知識的能力，切實提高學生的全面素質。
3、把“興趣”設計在家庭作業中。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“人的內心有種根深蒂固的需要——總感到自己是發現、研究、探索者?！弊鳛檎Z文教學工作者，一定要發現、鼓勵、發展學生的這種需求，讓他們的個性得到充分的發展。
小學語文家庭作業要講究形式多樣化，既要有基礎知識練習，也要有延伸發展練習;要聽、說、讀、寫并重，激發學生的學習興趣，提高學生的語文素質。
“教者有心，學者得益?！奔彝プ鳂I是課堂教學延伸，它的優化設計，可以最大限度地拓展學生的負空間，讓學生有更多的時間自由支配，豐富他們課余生活，發展他們的個性。
學生個別問話（由于二年級學生書面能力有限，把問卷調查轉變為談話。）
1、你們希望每天都有家庭作業嗎？為什么？
約70%的學生希望有。其中50%是因為想考試考得好成績，5%是想學得更多的知識，約5%的學生是想通過作業來鞏固所學的知識，約5%的學生是因為回家沒作業就沒事情做，約5%是因為家長要求每天都有作業，而還有少數學生說不出原因和其他原因。
約30%的學生希望沒有家庭作業。其中近一半是因為想回家有時間玩，少部分學生說不想做作業，而其中約有20%的學生是因為家長回家還要另外布置作業和上*或興趣班。
2、如果在不做家庭作業的情況下能取得好成績，你們還希望有家庭作業嗎？為什么？
學生說回家寫作業能培養好的學習習慣或其他類似的積極原因。
3、你希望老師布置多少作業（大概要做多長時間）？
基本上學生希望每門功課需要半小時。其中大部分學生會說如果時間太少家長會認為沒有認真做，部分家長甚至懷疑是在學校抄別人作業的。
4、實際老師布置了多少作業呢？
一年級的學生說基本沒有書面作業，二年級的學生說即使有十分八分鐘也就做完了，三到六年級的家庭作業也基本在半小時到一小時之間就能完成。
由此可見，學校家庭作業適合學生學習需要。
從上面的調查結果看出，增效減負家長有很大的責任，家長有強烈布置作業的要求，因為家長會給學生加壓，布置更多的任務。從調查中我們還看出學生普遍希望玩的時間能多一點，或有更多時間做自己感興趣的事，同時他們對自己的成績也非常擔心，同樣希望想學得更多的知識，考得好成績。
這說明如果有家長，有社會各界的積極配合，減負增效是可以實施奏效的。童年時應該是快樂的時代，作為老師家長我們應該讓學生在玩中學，在學中玩，上*應充分考慮學生興趣和特長，不能讓學生為了“學”而學，要做到這一點，沒有家長的配合是難以實施的。
在上個月我們本著“減負最終目的是為了增效”的信念，大半個月沒布置作業，本打算一直不布置作業的，但由于不斷有家長多次強烈建議布置作業，最終放棄這一減負形式。
從調查中我們還可以看出，絕大多數的學生不會科學合理地安排自己的時間。重大的學習壓力讓他們沒有機會去支配自己的時間，我們應該把更多的時間留給學生，并加強對學生啟發教育，引導他們合理支配自己的課余時間，去做有意義的事，增長知識，鍛煉能力。同時，我們呼吁社會和家長配合支持增效減負，切實負起責任，加強對學生監督引導，使“減負增效”真正取得良好成效。
3.調查結果：
（1）你們希望每天都有家庭作業嗎？為什么？
約70%的學生希望有。其中50%是因為想考試考得好成績，25%是想學得更多的知識，約5%的學生是想通過作業來鞏固所學的知識，約5%的學生是因為回家沒作業就沒事情做，約10%是因為家長要求每天都有作業，而還有少數學生說不出原因和其他原因。
約30%的學生希望沒有家庭作業。其中近一半是因為想回家有時間玩，少部分學生說不想做作業，而其中約有40%的學生是因為家長回家還要另外布置作業和上輔導班或興趣班。
（2）如果在不做家庭作業的情況下能取得好成績，你們還希望有家庭作業嗎？為什么？
這項調查結果出乎我得意料，有近80%的學生是希望每天都有家庭作業。其中65%的學生說如果不布置家庭作業，家長會布置更多的作業或上更多的輔導班！而其中還有部分學生是怕考試考不好，極少數學生說回家寫作業能培養好的學習習慣或其他類似的積極原因。
20%學生說太好了，這樣就爽了！
（3）你希望老師布置多少作業？（大概要做多長時間）。
基本上學生希望每門功課需要半小時。其中大部分學生會說如果時間太少家長會認為沒有認真做，部分家長甚至懷疑是在學校抄別人作業的。
這個問題剛問完時絕大多數學生都是迷茫的眼神，不知道做什么。只有極少數學生說出了自己的計劃——自己去學習更多的課外知識或發展自己的興趣。在他們的引導下，多數的學生答案和他們類似。但還有部分學生說痛快的玩。
4.調查分析：從上面的調查結果看出，增效減負中的減負并沒有真正的實施奏效?，F實是每天老師依然像以前一樣布置作業，這一現象家長也有很大的責任，因為家長會給學生加壓，他們會布置更多的任務。沒有家長的配合，減負實施不了;而從調查中我們還看出了學生還是非常擔心自己的成績，對減負有不信任感，這也是間接地不信任老師的能力。
5.思考與建議：在上個月我本著“減負最終目的是為了增效”的信念，大半個月沒布置作業，本打算一直不布置作業的，但由于有家長強烈建議要求布置作業，最終放棄這一減負形式。但通過上一次的小測試我們班的成績還行。這說明如果有家長，有社會各界的積極配合，減負增效是可以實施奏效的。童年時應該是快樂的時代，作為老師家長我們應該讓學生在玩中學，在學中玩。
從調查中我們還可以看出，絕大多數的學生不會安排自己的時間。重大的學習壓力讓他們沒有機會去支配自己的時間，由此我想到大一學生剛“解放”后的那種迷茫表情和小學生那種迷茫表情的相似。我們應該把更多的時間留給學生，讓他們去做自己有意義的事，讓他們學會用時間?？傊?，我們應該呼吁社會支持增效減負，同時用自己的責任和家長積極配合實施增效。
為了把小學生從沉重的課業負擔中拯救出來，讓孩子們有更多的玩耍時間，促進孩子全面、健康的發展，因此要“減負”。學生的負擔有二：一是課業負擔；二是精神負擔。為什么會有如此沉重的負擔,也來源于兩個方面：一來自家長；二來自學校。眾所周知，面對升學的競爭，就業的壓力，家長、學校對學生施加了更多的壓力。不打好基礎就會影響今后的學習。因此，在小學階段，家長們就非常重視子女的學習情況，他們“望子成龍”心切，節假日，雙休日送子女上輔導班，做習題，把時間安排得緊緊的，孩子們哪還有玩的時間??！在家長們的教育下，現在的孩子思想過早地成熟，想著進重點中學，上名牌大學，哪還有以前我們兒時的那份純真，快樂。但是這份壓力的真正來源還是社會，現今社會用人制度過分追求高學歷，使家長對子女的今后就業問題產生了擔憂，如果進不了名牌大學，面臨的就業問題就會更大，因此，他們不得不在現在讓子女們承受這“不能承受之重”。而學校里師生的負擔來自統考以及升學考試的壓力?！皽p負”已是個老話題，可為什么學生的負擔沒有減下，反而更重，原因究竟在何處？首先，減輕學生負擔的規定，家長們并不領情，反而有不少家長增加了擔憂。他們擔心現在進行的快樂教育，到時候就是考不出好成績的結果。面臨的情況是小學不好好學就考不上好初中，考不上好初中就別想考上好高中，考不上好高中上大學就沒戲，這是一環扣一環，哪環松了也不行?，F在社會競爭這么激烈，就是學校放松了不少家長也會給孩子暗地里加碼，那反而是一種更可怕的競爭、更可怕的壓力。這幾個學期，我校為了給學生減負，沒有征訂“每課一練”等作業本，但是家長們自發去書店購買。有些家長甚至認為老師在“偷懶”，在家長會上提出要增加作業量?！皽p負”后大多數的學生的課余時間多了，但有了這么充裕的時間，有的學生不加任何利用，只一味沉迷于玩電腦，看電視，于是家長們又對“減負”產生了擔心。
要做到真正的“減負”，師生過重的精神負擔要減，機械性的、懲罰性的、累死人的作業不要布置，而必要的課業負擔不能減。目前有些學校的“減負”出現令人憂慮的傾向：借口“減負”隨意刪減教學內容；借口“減負”隨意修改教學計劃；借口“減負”隨意減少教學時間。甚至，“減負”成為個別教師工作不負責任，降低教學要求的理由。
綜上所述，我認為，在“一考定終身”的體制還沒有完全改變的情況下，真正能為學生“減負”的方法只有一條，就是學校要走“輕負擔，高質量”之路,教師們應該積極探索和研究教學改革,總結出在課內、課外有效可行的教學經驗，嚴格控制作業量，精心安排，注意根據教學內容設計學生歡迎的作業。作業就內容來說，既要突出新知識的重點，又要注意新舊知識的聯系，既要考慮鞏固“雙基”，又要注意發展智能，既要面向大多數，又要照顧兩頭。形式上靈活多樣，生動活潑。如有口頭的、觀察性的、思考性的、實踐操作性的作業，有時，根據教學需要，還可讓孩子自己設計作業，發揮他們的自主性,并且布置作業因人而異，既有統一的必做作業，也有選擇性和自主性的作業。另外，學校和家庭應該給學生們營造一個輕松、良好的環境，可以有效地避免孩子的身心過于疲憊。
調查時間：20xx年xx月xx日
調查方式：問卷調查
調查對象：xx
調查目的：國家教育部頒布《關于減輕學生過重課業負擔的十項規定》之后，小學生課業負擔總體上已有所減輕。那么，我校小學生的家庭作業有了哪些改進，還存在著哪些問題?學生對語文家庭作業又有哪些新意見和建議呢?為了解上述情況，五月份，對我校各年級學生的家庭作業進行調查。
(一)調查內容
調查問卷包括三個方面：
1、你想做作業嗎?作業值得做嗎?為什么要做呢?
2、你認為作業是根據你的興趣、特點、能力來安排的嗎?
3、你認為作業的數量和難度恰當嗎?
(二)調查結果與分析
1、你想做作業嗎?作業值得做嗎?為什么要做?
在35份問卷中，18份認為不想做，只有17份認為還可以做。有10張問卷認為它不值得去做，12份問卷認為它值得去做，13份認為無所謂。至于為什么要做，有12份認為不知道，調查后單獨談話時，大部分學生認為原因是教師布置作業了，學生就是要做作業。
2、你認為作業是根據你的興趣、特點、能力來安排的嗎?
這項的調查結果最令人擔憂，90%的同學認為，作業教師統一安排的，老師讓做什么就做什么，和我們愛不愛做沒有什么關系，只有10%的學生認為有時教師給特好的同學或特差的同學布置不同的作業。
3、你認為作業的數量和難度合適嗎?
80%的同學認為數量和難度比較適當，但也有20%的同學認為作業較多，而且重復機械的作業較多，而且這些作業都不能在課堂上完成，只有利用休息時間、晚上時間完成。
從調查情況看，小學生語文家庭作業在形式方面問題較多。主要表現為小學語文家庭作業形式單調，內容機械，應試色彩濃。具體表現為：
1、語文家庭作業現成內容多，實際編寫少。課文中的生字新詞、重點段落，課后的練習作業，以及教輔資料上的題目，構成了小學生語文家庭作業的主要內容。教師很少根據本班學生掌握知識的實際情況，編擬一些適合學生完成的家庭作業。在接受調查的班級中，只有三次作業屬于教師自編。
2、語文家庭作業知識鞏固多，應用實踐少。語文教師布置家庭作業時大多著眼于鞏固學過的知識，因此，要求學生大量抄寫生字新詞，進行形近字比較組詞，以及重復練習課文后面的作業題，甚至讓學生大量完成教學輔助資料上的題目。而要求學生將學過的知識應用于社會生活，發展學生的個性，提高學生實踐能力則相對較少。3、語文家庭作業書面作業多，口頭作業少。教師習慣于讓學生書面完成家庭作業，因為這種作業便于教師、家長了解學生完成作業的情況，也易于家長配合教師的教學，在人們的眼光中，口頭作業其實算不得作業，因此，要求學生完成的也就少了。4、語文家庭作業統一任務多，自主選擇少。調查表明，只有不到五分之一的班級，在抄寫生字新詞一項，教師有時允許學生有選擇地抄寫，學生認為已經掌握的可以不抄。但其他作業，教師仍要求學生一樣地完成。
5、教師布置的家庭作業與學生喜愛的作業不完全相同。教師日常教學工作中，考慮較多的是如何鞏固知識，提高學生的成績，因而總是根據試卷上的'題型布置學生的家庭作業，作業形式相對固定，靈活性少，學生完成作業的興趣不高。據統計，抄寫、作文(日記)、課文后面的練習題、預習新課、教學輔助資料上的題目名列教師布置的家庭作業前幾位。
針對這些現狀，我提出以下幾點思考，以期能盡早改變現狀。
1、把“自主”設計在家庭作業中。
現代教學以人的發展為最高準則，呼喚學習者主體性的張揚，積極性、創造性能量的釋放。要求教學中不僅要注重提高學生的自我意識，更強調充分挖掘學生潛能，培養其自我教育能力，從而逐步實現由依賴性學習向獨立性學習、由他主學習向自主學習的過渡?！白灾鳌睉敵蔀樾W生語文家庭作業設計的重要原則。
(1)學生可以自主選擇作業的內容和形式。教師考慮家庭作業時，要針對學生的差異，設計多梯級的作業，給學生留有自主選擇的空間，發揮學生學習語文的主動性。
(2)學生可以自主選擇作業的數量和完成方法。一刀切的作業往往導致“好的學生吃不飽，差的學生吃不了”，必然加重后進學生的課業負擔。如果讓學生自己選擇作業，就可以發揮學生的學習主動性，提高作業的針對性，把學業負擔停留在適當的位置上。
對于家庭作業，過去片面強調獨立思考，沒有把“合作”作為必要的素質來培養。自主性的作業應當允許學生選擇完成的方式，可以在與爸爸媽媽的合作下完成，也可以和小伙伴合作完成。
2、把“生活”設計在家庭作業中。
“語文學習的外延等于生活的外延?！闭Z文學習的天地很廣闊，語文學習的觸角伸向小學生生活的每一個角落，讓學生在熟悉的日常生活中汲取營養。把家庭作業設計與社會生活相聯系，使學生在社會實踐、家庭生活中鞏固語文知識，發展語文能力、創新能力。
(1)用生活豐富家庭作業。生活是豐富多彩的，將生活充實到學生的家庭作業中，就為語文家庭作業注入了新的內涵，賦予作業新的生命。
(2)將學科知識與語文作業結合起來。用語文的手段，鞏固、深化學科知識，能夠更好地發揮語文學科的工具性，培養學生綜合運用語文知識的能力，切實提高學生的全面素質。
3、把“興趣”設計在家庭作業中。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“人的內心有種根深蒂固的需要——總感到自己是發現、研究、探索者?！弊鳛檎Z文教學工作者，一定要發現、鼓勵、發展學生的這種需求，讓他們的個性得到充分的發展。
小學語文家庭作業要講究形式多樣化，既要有基礎知識練習，也要有延伸發展練習;要聽、說、讀、寫并重，激發學生的學習興趣，提高學生的語文素質。
“教者有心，學者得益?！奔彝プ鳂I是課堂教學延伸，它的優化設計，可以最大限度地拓展學生的負空間，讓學生有更多的時間自由支配，豐富他們課余生活，發展他們的個性。
雖然“減負”呼聲喊了很多年，但小學生的學習負擔依然沉重。根據教育部規定，小學1—3年級學生每天作業量應在30分鐘之內完成，4—6年級在60分鐘內完成。調查發現，無論是平日還是周末，小學生在寫作業時間上嚴重超標。這可能是因為近幾年隨著就業壓力、升學壓力的不斷提高，農村少年兒童的學業壓力變得越來越重。減輕學生過重的課業負擔，是全面實施素質教育的要求，也是廣大學生和家長的強烈愿望，是全社會共同關心的問題。農村小學小學生的家庭作業有了哪些改進，還存在著哪些問題？學生對語文家庭作業又有哪些新的意見和建議呢？為了解上述情況，我對我市中興小學學生的家庭作業進行了調查。
1、多元智力理論。加德納認為，智力是多元的，不是單一能力，而是一組能力，包括語言智力、數理智力。
2、元認知理論。以培養對學習的自我管理能力為目的的家庭作業能夠促進學生元認知能力的提高。元認知能力的核心就是對認知活動的自我管理、調節和監控能力。由此得到的啟示是：有些家庭作業應該由學生獨立完成，這樣可以培養學生的自我監控能力；有些家庭作業則可以考慮家長的參與和同學的合作，這樣有助于學生形成融洽的人際關系。
3、新課標關于作業的新理念。新課程的作業已不再完全是課堂教學的附屬，而更是重建與提升課程意義及人生意義的重要內容。作業已成為學生成長的履歷，激發著學生成長的積極情感、態度、價值觀，每一次作業都成為學生成長的生長點。學生對待作業的態度也就應該成為一種生活態度，讓學生在作業過程中體驗幸福和快樂、苦惱和辛勞。
調查對象是張家港市中興小學六年級4班的學生，共51名。本次調查采用了問卷調查法和個別談話法相結合的方法，為了增加調查的可信度，我們采用無記名答卷的方法。
本次調查采用問卷調查法。問卷設計了6道試題，包括學生基本情況，家庭作業情況，學生對家庭作業的評價等。
我們對張家港市中興小學六（4）班的51名學生做調查。一是從學生對作業的價值認識和是否能激發自己的學習興趣；二是從老師怎樣布置作業，學生是否明白？是否做到因材施教；三是從作業的難度和數量上去調查。
本次問卷調查由我直接向受調查學生發放及回收調查表，其他教師沒有參與調查的任何工作。本次共發放調查表51張，回收51張，其中50張有效。我們對試卷中的各個問題逐項按人次作了統計，結果作為本調查報告的依據。
1、六年級學生對作業的興趣及價值的主觀性認識。
有15張問卷認為它不值得去做，22張問卷認為它值得去做，13張認為無所謂。38張認為不能激發興趣，只有12張認為能激發興趣。至于做作業的原因有只有12張認為不清楚，調查后單獨談話時大部分認為原因是教師就是要布置作業，而學生就是要做作業。
從調查表中分析，六年級同學認為作業很清晰。調查后單獨談話時的得知，較少的作業寫在黑板上，較多的作業可以用復寫的方法。并且在黑板上專門留出一個固定位置，將每天的作業寫在上面。
90%的同學認為：作業是教師統一安排的，和同學的個人能力、興趣和個性特點基本沒有關系。另外10%認為有時教師能夠給不同的同學布置不同的作業。
85%的同學認為數量和難度比較恰當。但同時也反映出關于科任課作業的問題，有時科任課作業比我們的語文數學作業還要多，要是這些作業教師都能讓我們在課堂上完成就好了。
對于“你希望每天用多長時間完成作業”，希望每天在半小時以內完成家庭作業的占24%，一小時以內的占58%，一個半小時以內的占14%，兩小時以內的只占4%；從被調查者期望的時間來看，相當一部分學生的愿望已經超過了國家規定的標準。但是，學生們實際的作業時間要遠遠超過期望時間。
從調查情況看，小學生家庭作業在形式上問題較多。主要表現為家庭作業形式單調，內容機械，應試色彩濃。具體表現為：
1．語文家庭作業現成內容多，實際編寫少。課文中的生字新詞、重點段落，課后的練習作業，以及教輔資料上的題目，構成了小學生語文家庭作業的主要內容。教師很少根據本班學生掌握知識的實際情況，編擬一些適合學生完成的家庭作業。在接受調查的班級中，只有三次作業屬于教師自編，占作業總次數的3。3%。
2．數學家庭作業知識鞏固多，應用實踐少。教師布置家庭作業時大多著眼于鞏固學過的知識，因此，要求學生做大量計算題，一例題同類型的習題要反復練習，甚至讓學生大量完成教學輔助資料上的題目。而要求學生將學過的知識應用于社會生活，發展學生的個性，提高學生實踐能力則相對較少。
3．家庭作業書面作業多，口頭作業少。教師習慣于讓學生書面完成家庭作業。因為這種作業便于教師家長了解學生完成作業的情況，也易于家長配合教師的教學，在人們的眼光中，口頭作業其實算不得作業，因此，要求學生完成的也就少了。
4．家庭作業統一任務多，自主選擇少。調查表明，學生在一個學期中只有兩次作業是教師分層布置的，學生有一定的選擇，其余的家庭作業布置都是一刀切。
5．教師布置的家庭作業與學生喜愛的作業不完全相同。教師日常教學工作中，考慮較多的是如何鞏固知識，提高學生的成績，因而總是根據試卷上的題型布置學生的家庭作業，作業形式相對固定，靈活性少，學生完成作業的興趣不高。據統計，抄寫、作文（日記）、課文后面的練習題、預習新課、教學輔助資料上的題目名列教師布置的家庭作業的前幾位。
可見，小學生家庭作業形式單調，內容機械，應用實踐少。大部分的作業多為機械計算或抄寫題，學生真正的興趣可能會因為枯燥乏味的計算或抄寫而逐漸喪失。學生渴求嘗試形式新穎有新鮮感，探索性、開放性、與實踐密切聯系類的創新題題目；興趣在很大程度上決定著作業完成的質量，對感興趣的學科不僅認真做而且有時間自找題做，對討厭的學科不認真做甚至不做；當遇到難題心情緊張、害怕，表明學生的自尊心非常強，唯恐受到教師和家長的批評。
長期以來，傳統作業是“教”的強化。在應試教育的教學實踐中，教學論被異化為只有教而無學的“教論”，基于“教論”的作業逐漸轉向了教師“教的補充”、“教的強化”。在應試教育下，作業演變為“教的補充”、“教的強化”，自然也就成了學生的沉重負擔，無助于學生的真正成長，失去了作業應有的教育意義。
學生的課業負擔過重，從根本上說是落后的教育體制、陳舊的教育質量觀、狹隘的人才觀造成的。因此，減輕學生過重的課業負擔，首先必須端正辦學思想，嚴格貫徹執行教育計劃，切實提高課堂教學效率。讓小學家庭作業突破應試教育的框架，走出“課內損失課外補”的圈子。布置家庭作業應注意以下幾點。
（1）作業必須清楚而且具體。
如果一個人不知道做什么，那么他就不會去做任何事！作業的功能就是使每個學生任務明確。為了達到這一目的，作業必須清楚而具體。最好是以書面的形式發給學生。較少的作業可以寫在黑板上。在黑板上專門留出一個固定位置，將每天的作業寫在上面。較多的作業可以用復印的方法，書面形式的作業既可以減少學生對作業的遺忘，還可以減少學生對作業的誤解――這里既有教師的責任，又有學生的責任。
（2）確信學生知道怎樣去完成作業。
作為教師，無論你采用什么方法，都應該確信每個學生都準確地知道怎樣來做作業。就某個問題來說吧，你應該確信學生理解這個問題，確信這個問題是他們能處理的，確信他們知道怎樣解決它。
范文（通用6篇）想要了解一些情況或事件時，我們通常要進行專門的調查研究，并詳細地鉆研所獲的材料，最終形成調查報告。為了讓您不再為寫調查報告頭疼，下面是......
老師態度：
1、大多數學生認為老師批改作業的態度認真；少數認為批改不認真。
2、多半的學生反應如沒能及時完成作業，老師會問明情況，輔導學生做完；有少數的反應老師會嚴厲批評。
3、過半的學生認為老師有時會表揚家庭作業做得好的同學。
以上3點都反應了老師對家庭作業的態度，從學生的角度看來是如此，但是有的老師會隨便應付作業，認為這只是一種讓學生銘記下次要認真做作業的手段，至于帶著這種態度給學生的表揚及反饋值得深思。
3、只有將近三分之一的學生在老師批改完作業會后會認真修改，不懂的問同學或老師。
4、跟以前的作業相比，只有很少數的學生說作業比以前的少了些，但是好多學生說跟以前比差不了多少。但總的來說并不是太多。
通過以上幾個題我們可以發現實小的作業量還是適中的，這讓學生對作業都不會感到反感，通過訪談發現這主要是由于本年段作業的布置是有統一規定的，每個科任老師都會把當天的作業寫在黑板上，這樣其他老師看到了，就會擇量布置。教師間應當象他們搞好協調關系。如果作業太多，容易傷害學生的積極性，使學生產生厭惡情緒，造成不良效果；同時他們能夠根據各個階段布置難易相當的作業。但是經過調查發現有的學生花的時間比較少主要是由于他們會在其他課上偷做作業，或利用午休的時間以及晨讀的時間做作業。
1、家庭作業一般有練習冊（1本）、寫詞語背誦、預習；偶爾有小作文、日記。
2、暑、寒假的'作業一般都有語文以及數學的練習冊、日記、抄寫詞語。
3、有好多學生喜歡的家庭作業的形式是動手做東西；還有一部分平時老師布置的，但要減少。
學生對作業的認識：
1、大部分的學生認為做作業是為了以后能夠更好的學習，有很少數的學生為了應付家長和老師。
2、將近90%的學生認為不做作業不可以考好成績，只有很少的幾個學生認為不可以從以上2點可以發現學生對作業的認識還是比較積極的，這可能是由于作業比較少家長，教師關于家庭作業的溝通：
白塔嶺小學的作業很少需要家長簽名，比如背誦，讀課本之類的，他們的家庭作業一般都需要父母簽名，督促完成，而這個學校沒有實行可能是考慮到家長文化差異，但是從側面也可以看出教師和家長在作業方面的溝通是比較少！
教師方面：
2、及時批改并反饋給學生。教師布置要及時收交家庭作業并對其進行認真地批閱教師應當認識到作業對于學生學習的重要性，把作業的反饋當成是促進學生進步的手段。
3、家庭作業要有多樣性。布置作業時，可以根據不同的課文，采取不同的作業形式。同時教師應根據學生實際，設計一些帶有一定靈活性的課外作業，如學完課文后，教師給學生推薦與課文有關的書籍，或依照教材寫作，或將演、唱、畫、制作、游戲等多種形式巧妙結合。
4、目標明確。作業的設計要依據教材，圍繞教學要求，與教材和每堂課的教學目標相匹配。因此，教師在設計作業時要了解教材和每堂課的教學目標，然后針對本課設計編制作業，以保證達到教學目標，保證學生掌握了知識。
5、循序漸進。根據不同年級，不同階段，按照由淺入深、由易到難的規律編制作業題。
6、新舊結合。設計的作業要把新舊語言材料結合起來，讓學生看到新知識是如何與已學知識相聯系的。
家長方面：
1、與老師保持聯系，了解孩子家庭作業的數量，以及孩子所交作業的質量。
2、設置一張時間表,包括開始和結束的時間。不要把時間安排在快要上床的時間，因為這時孩子可能已經困倦了。同時給孩子定個規矩，在完成作業之前，不容許看電視或玩耍。周末的作業最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再著急寫。
3、家長應在物質方面，特別是動手所需的材料等給予大力支持。
5.對孩子完成作業好的表現及時表揚。讓孩子對作業產生積極的情感。
小結：優化家庭作業是一門值得廣大教師細細鉆研的藝術。教師、學生和家長之間應達成一致，即教師在布置家庭作業時，要能使學生樂意去接受并愉快地完成，從而幫助學生更好的學習和成長。
家庭是社會的基本細胞，是人性、人生理想的啟蒙教育所，是未成年人生活時間最長、最重要的外部環境。家長與子女關系密切，接觸多，對子女的影響也最大。因此，家庭是影響未成年人心理和行為健康發展的重要因素之一，在預防和減少未成年人犯罪問題上，家庭是一條必不可少的重要防線。隨著社會環境變遷和經濟急劇轉變，家庭也面對相應的壓力和考驗，在角色和功能方面也起了重大的變化。除了結構的轉變及功能的削弱外，問題家庭也日益增加，極易成為青少年違法犯罪的誘因。本文擬從家庭問題的變化、問題家庭的負面影響等方面，作一些探討，突出家庭在預防青少年違法犯罪方面的重要作用。
所謂“問題家庭”，主要是指在家庭結構、家庭氣氛、家長教育方式和教育態度、家長本人修養與作風等方面存在著嚴重缺陷的家庭。
過去，我們一般將違法犯罪青少年的家庭描述為溺愛型、粗暴型、貧困型等。但隨著社會發展，家庭結構和功能發生了很大變化，以往的歸類并不能涵蓋或解釋青少年違法犯罪的家庭原因，如許多家庭收入狀況良好、父母文化程度較高而孩子最終卻走上了犯罪道路，這與以往論述并不相符。當前，問題家庭的變化主要表現在以下幾方面：
1、家庭生產功能得到強化。
進入社會轉型時期以來，我國呈現出一派城鄉勞動力積極開展多種經營、經商務工的生氣勃勃的社會景象，許多家庭擺脫了貧困，開始走上了富裕道路。與此同時，隨著經濟結構的調整，社會競爭更加激烈，下崗多、就業難沖擊著不少家庭，家庭的趨利行為、謀生要求得到加強，這就帶來兩方面的問題。其一，家長們一門心思撲在生產創收上，必然沒有更多的精力和時間去照顧、教育孩子。其二，許多十三四歲的少男少女甚至年齡更小的小孩本應坐在教室里接受學校教育，卻由于一些家長的短視行為而讓他們混雜于勞動大軍之中，或跟著做工經商的父母四處遷徒流動。當前未成年人違法犯罪現象的增多，莫不與一些家庭過于追求實現生產功能，弱化對子女的教育有直接或間接的影響。
2、家庭教育走入誤區。
由于當前社會競爭激烈，為了自己的孩子將來能夠生活的更好一些，出人頭地，光宗耀祖，“不甘平庸”的父母使出渾身解數，對孩子的學習表現出近乎“瘋狂”的財力和精力投放，使現在家庭教育往往容易走入兩個誤區：在生活上給予孩子無微不至的關心呵護，要啥給啥，既使是“天上的星星”，父母也會給他摘，具有放任、溺愛的一面；而在心理上將孩子視作可以任意處置的私有財產，從不將孩子看作是有獨立人格的平等主體，要求孩子絕對地服從自己，希望子女按照他們為其設計的發展藍圖去成長，望子成龍，望女成鳳，只重視智力知識的學習掌握，而忽視孩子性格品性、道德情操的培養、教育，具有專制獨裁的一面。
3、殘缺家庭增多。
目前，家庭結構趨于小型化，在城鎮，三口之家已非常普遍，傳統家庭的幫助、保護和監督功能正在弱化?，F代生活的沖擊，離婚現象較為普遍，單身家庭數量上升。而城市人群是由不同觀念，不同背景，不同利益的人遷徙聚合的，人際關系比較淡薄，社區控制力十分微弱。家庭破裂對個人行為約束極少限制。這對于生長于家庭中的兒童和青少年來說，必然使他們不能得到正常的父愛和母愛，得不到良好的家庭教育，影響他們的健康成長。
4、家庭環境受到不良影響。
由于社會發展極快，傳統家庭生活、道德觀念日益受到挑戰和沖擊。這種挑戰和沖擊，既有來自于社會的，意識形態的，也有來自家長的個人素質。如在物質生活上，有的家長無休止地滿足孩子超常的物質欲求；有的家長甚至不顧自身的經濟條件，與人攀比，自己節衣縮食也要滿足孩子在物質上的虛榮心。凡此種種，容易使孩子形成放棄奮斗、貪圖享受，不知節儉的不良性格，給他們走正確的人生道路埋下隱患。在文化生活方面，有的家長終日坐在麻將桌前，有的甚至麈戰通宵，有的則是參與聚眾賭博；有的家長則出沒于歌廳舞廳，沉湎于三步四步；有的家長外出忙于酒肉朋友聚會，陶醉于推杯換盞之中。還有的家長甚至領著孩子一道參加不健康的娛樂活動。這些不良家庭環境對孩子起著潛移默化的影響。
家庭是青少年性格、人格教育、發展的第一場所。在家庭里，青少年學到了最初的社會生活知識和生活技能、道德規范、行為習慣等。研究證明，青少年的早期生活經驗，將深刻地影響其整個一生。在家庭諸要素中，家庭結構、家庭教育方式和教育態度、父母的文化和思想道德素質、家庭居住環境等等都對青少年的成長起著很大的作用。如果在這些要素中出現問題，那么無疑對青少年健康成長的不利影響將是深遠的，極易成為誘發青少年違法犯罪的誘因。據深圳市調查，在違法犯罪青少年中，有30.5%的家庭結構不全；19%的父母有違法犯罪行為和不良嗜好；近90%的外來家庭居住條件較差。這表明，問題家庭與青少年違法犯罪有著極甚密切的關系。
1、殘缺家庭對青少年違法犯罪的影響。
家庭是基于婚姻關系和血緣關系而產生的社會組織?；橐鍪钱a生家庭的前提，家庭是締結婚姻的結果，在家庭關系中，夫妻關系，父母與子女關系，都是家庭的重要組成部分，而夫妻關系是家庭存在的基礎。一旦由于各種原因失去夫妻的一方或雙方時，便意味家庭結構的完整性遭到破壞，形成殘缺家庭。殘缺家庭表現形式為：
(1)由離婚、配偶一方死亡而造成的單親家庭。
(2)由婚外情、分居、配偶一方出走等問題形成的“隱性”的殘缺家庭。
(3)由于種種原因，造成孩子由祖父母、外祖母撫養的“隔代”家庭。殘缺家庭對青少年的成長有許多不利影響。由于父母離異致使子女失去家庭的溫暖，感情受到嚴重創傷，導致性格變異，心理壓抑，甚至離家出走，過早進入社會，加之發育尚未成熟，認識水平低，辨別是非能力差，近朱近墨皆易染，誤入歧途，走上違法犯罪道路。
2、家庭教育失當對青少年違法犯罪的影響。
家庭教育失當有這幾種類型：
(1)自由放任型。即父母不履行教育子女的義務，對子女聽之任之，不管不問，放任自流。這種家庭教育方式容易使家庭成員之間關系冷漠、疏遠、互不關心，使孩子形成扭曲的心態，性格內向、怪癖、冷漠、自私。一旦受外界刺激，易產生偏激行為而導致違法犯罪。(2)嬌縱溺愛型。父母以孩子為中心，視如掌上明珠，一味滿足子女在物質、精神、生活的任何需求，造成“親情過?！?。久而久之，則養成子女的嬌橫、任性、貪圖享樂、唯我獨尊等不良習性，一旦惡性膨脹，遇到外界的誘因，便導致違法犯罪。
(3)粗暴生硬型。這種教育方式表現為家庭對子女的期望值過高，但又缺乏科學的、正確的教育方式。當子女達不到自己的期望時，往往“恨鐵不成鋼”，采用粗暴方法對待子女，深信“不打不成才”。這種教育方法，使子女身心遭到創傷，產生變態心理。如震驚全國的浙江金華17歲的高二學生徐力殺死母親慘案，就是徐力母親親子關系的扭曲。為了讓孩子出人頭地，提高學習成績，徐母對孩子打罵已經成了“家常便飯”，從小學就開始進行這種“鞭策”。徐力是在對長期處在“精神窒息”的家庭進行突發性、報復性的歇斯底里的掙扎。
3、不良的家庭環境對青少年違法犯罪的影響。
家庭環境一般包括生活條件、家庭結構、家庭關系、家庭行為等因素。家庭環境是一個人生活和成長的首要環境，家庭環境如何，直接決定和影響著子女的健康成長和發展。因此，良好的家庭環境，會孕育子女健全的人格，給子女的健康成長提供一個必要的良好的條件。而不良的家庭環境則會導致子女的人格向變態的方向發展，往往是造成子女違法犯罪的主要客觀因素。不良的家庭環境主要表現為：
(1)家庭關系的對抗性。家庭關系的對抗性是指家庭成員之間相互指責、相互攻擊的對立情緒。這種情況主要發生在父母離婚前或父母脾氣暴躁、文化程度較低的家庭。這種家庭經常充斥著吵罵、指責、揭短、廝打，孩子沒有歡樂、享受不到父愛母愛和家庭的溫馨，子女為逃避這種不祥和家庭氣氛，極易離家出走，流落街頭，一旦受到不良因素的影響，就會走上犯罪的道路。
(2)家長行為有失風范。主要指家長文化素質、道德水準低下，行為不檢點、不文明或具有不良嗜好，甚至有違法犯罪記錄。父母是子女的第一任老師，其一言一行、思想水平、道德水準、生活作風，都在其子女的注視之中，起著直接的示范作用。如果父母本身不過硬，道德素質敗壞，常常會誘發子女產生不良行為，形成不健康心理，而且年齡越小，其個性受父母的影響越大。
(3)不良的家居環境。家居環境主要指家庭居住的環境和條件，包括周邊人員的職業道德素質、治安管理、文明程度等社會環境。如當前城市外來流動人口多且來自比較貧困的農村，這些人文化水平低，找工作難度大，即使找到工作也常常處于不穩定狀態，生存的壓力和自身較差的素質，使他們中的一部分人走上違法犯罪道路。而這些人一般都居住在出租屋、工棚或其他臨時住所，其子女也跟隨居住于此，耳濡目染，很容易學壞。
新頒布的《預防未成年人犯罪法》規定家庭在預防未成年人不良行為中的主要責任有9條，以及不履行這些職責應承擔的`法律責任，這說明對孩子的教育已不只是道德的要求，更是每個父母應盡的法律責任。筆者認為，改善問題家庭是預防和減少青少年違法犯罪的重要措施之一。必須著重抓好以下幾個環節。
1、正確進行家庭教育。
古人云：“養不教，父之過”，正確的家庭教育是未成年人健康成長的必要條件。只養不教，是父母的失職；教之不善，是父母的罪過。馬克思曾經有言：家長的行業就是教育子女。家庭教育，主要是對子女的思想品德、遵紀守法、不良行為的教育和糾正。第一，要引導孩子從小樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，做一個對社會有用之才。第二，要對孩子進行法制教育，讓孩子從小懂得什么事可以做，什么行為是違法犯罪行為，做一個學法、守法、遵法的人。第三，要引導孩子從小樹立責任感，在家庭，懂得孝順父母，關心他人；在社會，懂得對工作負責，敬崗愛業，樂于奉獻；成立家庭，懂得愛護配偶與子女，做一個健全人格的人。第四，要引導孩子從小樹立健康的人格，進行情感、奉獻、責任、關心、寬容等優秀品德的教育。教育最重要的任務是培養具有全面文明素養的人，讓孩子學會做人、學會做事、學會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規則和秩序，懂得對自己行為的后果負責。
2、模范地影響子女。
家庭教育的好壞，很大程度上取決于家長的素質。家長自身的文化素質、道德修養不高、自身行為不端，都會為未成年人提供錯誤的行為參照模式，影響未成年人的健康成長。在家庭里，父母應當努力完成“三大主體角色”，即成為合格父母、合格教師和合格主人。為了子女而無私地生活的父母，這就是合格父母。父母還應當同時是合格老師，不僅能夠教導子女正確的道德價值觀，并且能夠以身作則，成為子女的第一道德榜樣。父母同時也應當是合格主人，對整個國家及家庭所有成員的生活與未來持有強烈的責任感，從而引導他們走向正確的人生方向。
3、強化家庭管理。
未成年人優良品德的形成，良好行為方式的培養，不僅需要父母正確的引導、教育，更需要家長嚴格、科學的管理。大量調查表明，未成年人的不良行為有很大一部分是在缺乏家庭管理，特別是缺乏正確家庭管理的情況下形成的。從預防未成年人不良行為的角度講，家庭管理應當采取多種管教方式；常見的有：
(1)鼓勵。當自己的未成年子女表現好時，應及時給予表揚，必要時送一些小禮物以獎勵他們發揚長處，并鼓勵他們在今后的學習、生活中繼續努力。
(2)交談。父母應與自己的子女“打成一片”，做子女的朋友，而不能人為地制造地位不平等的障礙。
(3)權威。恩威并施對子女奉行的價值觀念會產生重大的影響，父母要不斷提高自身的素質，能夠回答和解決子女提出的各種問題及正確地管理自己的家庭，要有使子女信服的能力。
(4)限制。對子女的不良行為要進行管制約束，為他們的健康成長提供一個良好的環境。
(5)糾正和制止。對子女的任何越軌行為要及時制止和有效地進行糾正，不能姑息遷就，包庇護短，更不能縱容，不讓批評，不讓處理。應采取批評、教育、訓斥的方法，曉之以理，動之以情，明之以害。
4、營造充滿溫馨、友愛的親情家庭。
提倡平等、民主、和睦、友愛的家庭關系，注重家庭的親密度。未成年人父母要互敬互愛，互諒互讓，保持恩愛的夫妻關系。父母與長輩之間要互相尊重，與鄰里之間要和平共處，互相幫助。父母對子女要平等對待，多一份體貼，少一些訓斥；多一份愛護，少一些冷漠；多一點理解，少一些專橫，做子女的良師益友。
家庭是預防青少年違法犯罪的第一道防線，也是社會安寧穩定的橋頭堡。因此，必須重視問題家庭，注意從各個方面積極改善問題家庭，為青少年的健康成長營造幸福的港灣。
一是完善領導機制。在層層建立五好文明家庭協調領導小組，明確各協調單位工作職責和任務的同時，全市各級婦聯組織積極發揮自身優勢，做好牽頭工作的大文章，突破婦聯獨家經營思維定勢，積極爭取領導重視和部門支持配合，凝聚工作合力。市婦聯與市紀委開展的家庭助廉評選表彰、家庭助廉事跡報告及家庭助廉讀書活動；與市委組織部舉辦的基層女村干部、社區女主任研討班；與市綜治辦、市公安局、市廣電局等聯合開展的創建“平安家庭”活動；與市司法局深入農村開展反家庭暴力法制宣傳活動等等，都收到了很好的效果。
二是優化創評機制。實踐中，我們認識到創建是根本，評選是手段，不能重“評”輕“創”，更不能以“評”代“創”。為此，我們對原有的評比條件做進一步改進完善，把建設和諧社會、社會主義新農村和踐行社會主義榮辱觀的相關內容列為文明家庭創建的具體要求，細化具體標準，使創建活動融入時代特色；同時，廢除“五好文明家庭”評比“終身制”，建立六項創建制度，即申報制度、評議及復評摘牌制度、公示制度、通報反饋制度、檔案管理制度和表彰制度等，使五好文明家庭評比工作日趨規范化和制度化。
三是健全激勵機制。為促進廣大家庭學有榜樣，趕有目標，我們注重樹立典型，表彰先進，并加大對典型的宣傳力度。市級每2年應表彰一批文明家庭先進典型，縣（區）每1—2年應進行一次表彰，鄉鎮每年都進行文明家庭表彰，同時，建立了市、縣、鄉三級五好文明家庭示范點，抓好一個鞏固一個，以點帶面，延伸輻射，發揮示范帶動作用。組織開展了“廉內助”、“好妻子、好丈夫、好少年”、“好軍嫂”、“好警嫂”等評選活動，充分發揮先進典型的示范、引導、激勵作用，在示范戶的帶動下，廣大家庭文明意識和生活質量不斷提高，求知、求富、求樂、求美的生活理念逐漸深入。
二、積極創新內容，為五好文明家庭創建工作賦予新的時代內涵。
首先，從創建“學習型”家庭上切入，增強創建活動的感染力。xx年上半年，我們與市委宣傳部等有關單位聯合下發《建設學習型家庭實施意見》，按照老年、中年、青年、少年等不同年齡段，分別明確了學習重點在抓好綜合學習的前提下，每年確定一個競賽主題，開展家庭各類競賽活動，調動家庭成員的學習積極性。根據意見要求，xx年暑期舉辦城區家庭母子（女）英語演講比賽；xx年舉辦全市家庭日常英語900句會話比賽；xx年舉辦全市科技與法律知識競賽。為豐富家庭成員的文化娛樂生活，提高家庭成員的生活質量，市婦聯不定期舉辦家庭才藝表演賽、老年夫妻健康知識競賽、家庭生活竅門征集活動等，并確定了200戶為學習型家庭聯系戶，登記造冊，統一管理，隨時掌握這些家庭在創建過程中的進展情況。江蘇省五好文明家庭標兵戶王浩敏家庭建立了自己的家庭網站，網站從xx年2月8日開通以來，點擊人次已達到12800次。學習型家庭創建不僅豐富了五好文明家庭創建工作的內涵，也為家庭文化建設注入勃勃生機，進一步營造了具有現代氣息的家庭氛圍。
其次，從創建和諧家庭上切入，增強創建活動的影響力。一是倡揚家庭美德，營造社會和諧。xx年制定了《家庭美德公約》、《五好文明家庭標準》，編印了圖文并茂的《家庭美德手冊》，發放到各基層婦聯及部分城鄉家庭，以三字歌的形式開展了廣泛宣傳。近年來，我們還聯合市委宣傳部、連云港日報社等開展了十佳敬老好兒女、十佳孝順好媳婦、感動港城十佳母親等評選活動，通過層層推薦、媒體公示、群眾評議產生出“十佳”，在社會上影響較大，效果很好。二是深化家庭教育，推動社會和諧。一方面我們積極實施“春蕾計劃”。實施“社會媽媽”工程以來，“社會媽媽”隊伍不斷擴大，已達到目前的2700多人，資助了近3000名孩子；對全市孤兒情況進行了一次全面調查摸底，為1000多名孤兒全部建立愛心幫扶檔案。另一方面，圍繞“雙合格”實踐活動，不斷創新家庭教育工作模式。市婦聯與移動公司聯合成立網上家長學校，開展了“幼小銜接”家教講座、“留守兒童中秋給父母送祝?！倍绦糯筚惖榷囗椈顒?。三是凈化家庭環境，促進社會和諧。面向廣大家庭成員廣泛開展《婦女權益保障法》進社區各類普法宣傳，使他們知法、懂法、守法；面向全市開通了婦女維權服務熱線；協調有關部門，把預防和制止家庭暴力納入全市社會治安綜合治理工作考評內容，在全社會構建遏制家庭暴力的氛圍和機制。
第三，從創建特色家庭上切入，增強創建活動的生命力。圍繞家庭建設、家庭文化、家庭教育、家庭美德等內容，近年來，我們組織開展了形式多樣、載體各異的特色家庭創建活動。一是通過宣傳發動、典型帶動、活動拉動等方式，深入開展“平安家庭”創建活動；二是以“廉政文化進家庭”為契機，深入開展“廉潔家庭”創建活動；三是緊跟國策政策宣傳，廣泛開展綠色家庭、環保家庭、節約家庭等各種創建活動；四是讓各種家庭各展其長，各顯其優，向善求美，開展了書法之家、音樂之家、美術之家、鋼琴之家、京劇之家、體育之家、足球之家創建評比活動，各類家庭百花齊放，呈現出了“萬紫千紅總是春”的五好文明家庭創建新局面。
三、不斷創新手段，著力提高五好文明家庭創建水平。
1、創新“星級化”評比手段，使無形激勵化為有形激勵?！靶羌壔痹u比是五好文明家庭創建活動在內容上的拓展和形式上的創新。作為一種創新手段，我們在開展十星級文明戶的評比工作中注重把握新的時代特點，準確定位評比內容。一是把家庭文明建設定位在加強思想道德教育、弘揚家庭美德上。二是定位在建立相互尊重、信任、平等、和諧的家庭模式上。三是定位在建立科學、文明、健康的生活方式上。四是要定位在不斷滿足家庭的精神文化需求、繁榮城鄉家庭文化、提高家庭生活質量上，不斷地豐富和發展創建活動。同時，我們還創新推展“星級文明戶”自評工作，變村（居）委會定為村民定，通過村（居）民主動參與評選，使村（居）民對評出“星級文明戶”心服口服，真正起到了示范引領的作用，激發了村（居）民參與和諧社區、新農村建設的積極性。
2、創新輿論宣傳手段，使五好文明家庭創建活動成為社會共識。推進家庭道德建設，需要營造良好的輿論氛圍。為此，我們以宣傳家庭美德20字和公民道德20個字的基本規范、家庭道德建設領域的熱點問題、背離社會主義道德要求的錯誤觀念和丑惡現象為重點，突出抓好三個層面的宣傳：一是向領導宣傳，引起各級領導干部對家庭道德建設的關注；二是向社會宣傳，形成強大的輿論氛圍；三是向婦女宣傳，讓婦女認識到她們在五好文明家庭建設中的特殊作用。宣傳中注重策劃，上下聯動，相互配合，及時提供信息，主動交流情況，抓住典型事例，采取多種形式進行宣傳，使五好文明家庭創建活動成為廣大家庭的自覺行動。
隨著經濟社會的發展，家庭的內涵、家庭的結構、家庭的功能以至家庭的生活方式都發生了巨大的變化，而且還會繼續變化。因此，文明家庭創建工作在諸多方面已不能適應新形勢的要求，需要隨著社會的發展增添新的內容，擴展新的人群，提出新的要求。從調查情況看，問題集中體現在以下幾個方面：
1、創建工作機制沒能真正形成，協調組織作用發揮不夠。五好文明家庭創建活動協調小組和辦公室在研究創建工作，適應精神文明建設的整體要求，對創建活動進行規范化、科學化管理上還存在差距，各成員單位的協調配合作用發揮不夠。黨委領導、文明辦牽頭、婦聯主管、各方參與、齊抓共管的創建工作機制應進一步完善。
2、群眾參與的積極性有待進一步提高。我們在調查中發現，有個別家庭沒有參加過這類活動，也有的家庭表示不知道這項活動具體怎么操作的。從調查情況來看，產生這個問題的原因是多方面的：一是創建活動宣傳力度不夠，活動開展的不夠深入；二是幾十年如一日家庭標兵的樹立，它的重復性與單一性，也難以引起廣大家庭的關注與興趣。
3、男女平等在活動中沒有得到很好的體現。在創建活動中存在忽視男性的現象，如在我市開展的優秀家庭角色評選表彰活動中，大多是以好婆婆、好母親、好媳婦等女性角色出現，在舉辦家庭美德創建活動動員會議時，雖然要求家庭成員都要參加，但來的幾乎全是女性。一些男同志則表示：家庭是女人的事，與老爺們無關。這也反映出人們對創建活動在認識上的偏頗。
一要切實加強對文明家庭創建工作的領導，建立黨政群“三位一體”的創建格局。1996年黨的十四屆六中全會第一次把家庭美德建設納入了黨的加強精神文明建設的決議中，也是第一次把文明家庭創建活動納入了黨的精神文明建設總體規劃，使創建活動由婦聯的獨家經營變為全社會的.齊抓共管。因此，五好文明家庭創建工作在手段上要突破婦聯獨家經營的思維定式，發揮婦聯組織的牽頭作用，緊緊凝聚起黨政、公檢法司、教育等部門和相關職能部門的群策群力，發揮好整體運作效益。黨政群主要領導及部門負責人應定期召開聯席會議，研究解決創建工作中的重大問題，提出相應的對策。各級婦聯干部更要轉變觀念，積極正視家庭美德建設已進入了一個嶄新的發展階段的現實，準確把握好婦聯在創建活動中的角度，擺正自己的位置，努力發揮自身的優勢，做好牽頭工作的大文章。黨政領導要真正把家庭美德各項創建活動納入本單位、本部門精神文明建設總體規劃，開展各具特色的活動，激發群眾的積極性、創造性，與經濟工作同安排、同檢查、同考核、同表彰。
二要規范創評工作，堅持開展豐富多彩、群眾喜聞樂見的活動，擴大群眾的參與面。家庭道德建設的“軟約束力”決定了這項活動更多的是依靠自身的號召力和感染力來進行。因此，豐富多彩、富有時代感的活動載體至關重要。要以人民群眾渴求的內容和充滿時代氣息的形式，潛移默化地吸引影響家庭成員。在農村，繼續深入開展“十星級家庭”創建活動，規范家庭自報、群眾投票、公開表彰的創評程序，抓好“美德在農家”示范鄉鎮、示范村建設。在城區，要深入調查研究，了解人們的精神需求和意愿，設計開展融思想性、趣味性、藝術性于一體的活動，大力開展文明樓道、文明社區和“和諧家庭”創建等活動，特別是要充分借助最便捷、最易為人民群眾接受的現代化信息傳播手段，啟開百姓心中的門，擴大創建活動的參與面，使創建活動真正深入人心，使家庭對創建活動的參與真正成為一種自覺的意愿。目前，應該從人們思想、生活多元化發展的實際出發，打破整體劃一的評選模式，設立多種更符合不同家庭特點的單項文明家庭的評選內容，如藝術之家、武術之家、環保之家、敬老之家、教子有方之家、熱心公益之家、自立自強之愛、互敬互愛之家等。這樣既激發了不同特點的家庭成員文明素質的不斷提高，同時也吸引帶動了更多的家庭走向文明，努力增強文明家庭的光榮感，營造“在社會做個好公民，在單位做個好職工、在家庭做個好成員”的濃厚氛圍。
三要重視輿論的宣傳教育和引導，建立全方位的家庭美德教育體系。輿論宣傳是抓好家庭美德建設的重要手段。各級婦聯組織必須重視發揮各種輿論陣地的宣傳和引導作用。一要大力宣傳尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結的家庭美德和家庭新風尚，以正確的輿論教育和引導家庭成員；二要大力宣傳先進家庭典型，發揮典型的示范、帶動、輻射作用。同時抓好家庭美德教育體系建設，全面實施“小公民道德建設計劃”這項提高全民道德素質的基礎工程，促進家庭美德教育進課堂、進社區、進企業、進媒體。
找保姆貴又難，找到了后又擔心不可靠，這樣的尷尬今后或許可以緩解。5月7日，廣州市婦聯聯合廣州市人社局、廣州市商務委召開首屆中國(廣州)家庭服務行業峰會新聞發布會，記者從發布會上了解到，這場由中國家庭服務業協會、廣州市婦聯、廣州市商貿委、廣州市人社局共同主辦，并邀國內最知名的家庭服務行業主管、企業和業界代表及從業人員參加的峰會，將于5月18日-19日在廣州舉辦，旨在為廣州家庭服務業把脈問診。值得一提的是，此次峰會將發布廣州市家庭服務業基本現狀調查報告。
據介紹，峰會將安排百家企業進駐020平臺授牌儀式，發布廣州市家庭服務業基本現狀調查報告及專家主題分享及企業交流等環節;并圍繞著現代家庭服務業職業化?規范化?信息化建設為核心，國內行業的專家、企業家就家政職業化發展、家政管理的建立及家庭服務業行業未來發展趨勢等內容做主題報告，并進行深入探討。
事實上，為了方便市民找保姆，去年起，廣州市婦聯便聯合省人力資源研究會、廣州市家協，對廣州市家庭服務業現狀進行了摸查研究，同時充分利用市人力資源市場婦聯分市場和市婦女兒童社會服務中心兩個陣地打造了家政服務綜合服務平臺，集家政培訓、技能鑒定、就業推薦、o2o平臺等多功能于一體，該公共平臺自今年三八期間開通至今兩個月，已有近百家廣州大中型會員企業進駐，注冊進入人數達30萬人，免費為550多位市民尋找到合適的保姆，下一步將拓寬平臺的普及使用，建立廣州市家政服務業的信息化管理系統、誠信管理系統，提升服務質量，更好地服務市民，服務企業。
昨天的新聞發布會上，對于市民找保姆的問題，廣州市婦聯主席蘇佩回答了記者提問。
蘇佩：雇主找保姆，最首要的條件就是可靠，建立網上檔案，即誠信系統，是非常重要。我們設立了一個三方互認、互評的系統，雇主、企業、從業人員三方互相評價，雇主請了保姆可以進行評價，企業可以對這個保姆進行評價，從業人員也可以對企業和雇主進行評價，綜合評價之后，會建立一套星級的系統，最終形成規范的檔案，只要打開之后就可以知道，這個保姆的一些什么記錄。他是好的記錄，還是差評。
羊城報：廣州目前家政服務業發展中存在的現狀如何?存在哪些主要問題?
蘇佩：廣州家庭服務業還處于初級階段，比較突出的幾個問題是缺乏統籌、協調、配合，多個部門可能都管一點，但整個行業怎么管理，還得協調。此外，廣州市的家庭服務企業小、弱、散，整個行業的規范化管理水平并很高，大多數的家政服務停在比較簡單的勞動、家務的模式，也有一些對高素質家政服務的要求，但能滿足這方面需求的不多，整個行業競爭不足，導致了競爭市場疲軟，崗位的缺口比較大，很多個性化的需求得不到滿足。
從雇主來看，自身需求得不到滿足，會對整個行業產生不滿，保姆某一件事做得不好就會怪罪到整個家政企業或者是整個行業。而且不少人對家政企業亂收費的問題不滿。
值得一提的是，從業人員本身素質不高，不少保姆都是從農村出來，經過短暫的培訓就上崗，素質很低，而且負擔很重，95%以上的.從業人員需要自費購買社保、醫保，流動性很大，風險也比較大，他們的工作普遍得不上社會的認同和尊重。權益得不到保障，現在三方的權益，在這方面都欠缺一些足夠的保障，包括雇主、保姆、家政企業，這方面的法律法規，政策應該更為完善?？赡苤萍s到整個家庭服務業發展的幾方面的因素。
因此，從婦聯角度，我們將采取一些措施，例如提高從業人員的綜合素質，政府要出臺一些鼓勵這個行業發展的政策，全方面保障行業健康發展，而政策的關鍵是要貫徹落實到位。
其次要切實維護雙方權益。我們的法律法規還要進一步完善，引導供需雙方，還是要通過簽訂合作的服務協議，來確保雙方正當的合法權益，現在不少市民家里找保姆，朋友介紹就來了，什么保障都沒有，對雙方都沒有保障，出現了很多事情都沒有辦法處理。其實對于從業人員來說，社保、醫保、工傷等等社會權益都應該享受到。
三、調查介紹。
2.調查時間：20xx年7月(20xx年第一師范學院暑期“三下鄉”社會時間段)。
3.調查地點：xx省xx縣野雞坪鎮。
4.調查人物：第一師范學院“三下鄉”社會實踐團隊邵東支隊調研全體組成員。
現狀之一：家庭人口多，家庭負擔重。
單位：戶調查總量120有效問卷：118。
從以上數據可以得出，xx縣大部分的農村家庭的人口較多，一般在4口人以上，一家4-6口人以上的居多，家中有3人及以下的僅僅占5.08%，4-6口人的高達50.85%，有6口人以上的占44.07%。家中一般有兩個以上的小孩，有的甚至有6個小孩，但家中一般只有2個主要勞動力，這就使得家庭的經濟負擔大大的加重了，這對于農村家庭發展的發展極為不利。
單位：戶調查總量120有效問卷：118。
現狀之三：文化水平低，經濟收入少。
xcx省xx縣農村家庭成員文化水平調查。
——以家中受教育水平最高的為標準。
單位：戶調查總量120有效問卷：118。
xcx省xx縣農村家庭月收入水平調查(全家總收入)。
單位：戶調查總量120有效問卷：118。
從上表的調查數據可以看出，xcx省xx縣農村家庭成員的文化水平不高，擁有大專以上文化水平的比例只占21.19%，擁有高中文化水平的人數也僅有22.03%，也就是說擁有高中以上文化的人員還不到50%，而初中及以下文化水平的人員卻占到56.78%，而且在這些初中及以下文化水平的人員中大多數人是沒有讀過書的或者是只讀過一兩年書。農村的文化水平嚴重的阻礙了當地經濟和教育水平的發展，是阻礙當地經濟水平不高的重要原因。我們再看家庭的月收入狀況，一般的四口(及以上)之家的月收入水平，達到20xx元以上的僅占到33.90%，大部家庭的月收入水平在1000-20xx元，其占到42.37%，更有23.73%月收入低于1000。這與野雞坪的人均收入水平(3516元)相差較遠。再比如說，維持一個四口之家的吃穿住行，再加上家中有小孩讀書和老人要看病，一年下來，基本沒有錢結余?；旧峡梢哉f，也就是解決了溫飽的問題，如遇上特殊情況，溫飽問題都將受到威脅。
五、影響xx縣農村家庭經濟收入的主要制約因素。
(一)農村家庭勞動力思想觀念和素質是制約農村家庭經濟增收的首要因素。
農村家庭務農人員的素質低是制約農業增效、農民增收的重要“瓶頸”。xx縣農村大多數青壯年外出打工,留下的是老年人和婦女在家務農。因此,對新技術、新產品的接受能力差,推廣運用農業新技術的難度較大,一些先進的、實用的農業新技術、新產品很難及時轉化為現實生產力,造成農民所生產的農產品價格、科技含量和附加值相對較低,而投入的勞動成本較高的尷尬局面,勢必影響農民增收。
(二)農村家庭勞動力現有勞動技術、技能不能滿足勞動力市場的需求，是制約農村家庭經濟增收的重要因素。
勞動強度大,勞動報酬低。當前農村普遍存在人多地少、勞動力富余的問題,為了生計,紛紛到城市去打工,但由于大多數文化素質低、往往從事的是一些勞動強度大、技術含量不高、工資報酬低的簡單勞動。據調查了解,在一般建筑工地上打工,每天的勞動時間長達10—12個小時,甚至更長,但其每天的工資只有20—30元。由此可見由于農村家庭勞動力的技術、技能水平不高，其只能從事勞動強度大，勞動報酬低的工作。
(三)農資價格的過快上漲和其它生產成本的增加,是制約農村家庭經濟增收的重要因素。
為了維護好、實現好農民利益,盡管政府部門對化肥、籽種和其它主要農資價格的過快上漲問題采取了多種措施,但由于受原材料價格的過快上漲,致使化肥、農膜、農藥、汽油、柴油等相關產品價格及運輸價格快速上漲,從而引起農資價格上漲幅度遠遠超過農產品價格的上漲幅度,導致農民生產成本的增加,影響了農民收入的持續增長。
六、促進xx縣農村家庭經濟收入建議和對策。
(一)加強對農村家庭勞動力的技術培訓。
我國大多數農民只能從事簡單傳統的耕作或只有從事傳統的農業經驗和技能，農村勞動力科學文化素質不能適應現代農業的發展要求。要發展技術含量高、價值量大的農產品，農民必須掌握一定的農業技術。針對xx縣農村家庭勞動力文化水平不高這一特點，要提高農民經濟收入水平，就必須加強對農村家庭勞動力技術培訓。通過各種培訓，盡快幫助農村家庭勞動力掌握新知識、新技術，使他們適應現代農業生產方式，成為懂技術、善經營的新型勞動力，成為種田的能手。要提高農村家庭勞動力農業技術水平，我們認為必須做好以下工作：第一，建立農業技術人員責任制度，使市、縣、鄉(鎮)農業技術人員深入到農村指導農民從事農業生產和經營。第二，在農村舉辦各種農業技術培訓班，免費培養農村技術骨干，然后進行全面推廣。第三，財政應加大對農業技術培訓的投入，農民掌握致富技術后利于建立農民致富的長效機制。
(二)加強對農村家庭勞動力的信息服務。
制約農民經濟收入水平提高的重要因素一是技術，二是資金和信息。市、縣、鄉(鎮)各級黨政組織應加強對農村家庭勞動力的信息指導，建立暢通的農產品銷售渠道。農村由于交通不便、信息不靈，其不知道市場需要什么，因而辛辛苦苦生產出來的東西往往賣不出。為了減少其從事農業經營的盲目性，各級黨政干部必須加強對農村家庭勞動力的信息指導。同時，各級黨政組織應幫農民牽線搭橋，幫助農民建立暢通的農產品銷售渠道。
(三)建立幫助農村家庭致富的黨政領導干部問責制度。
要增加農村家庭的經濟收入，需要調整農業經營結構，加強對農民的技術培訓和信息指導。但只有這些措施還不行，還需要建立保證這些措施得到真正實施的保障機制，這樣才能使這些措施不停留在文件上、口頭上。要使這些措施能夠得到真正實施，必須建立黨政領導干部問責制度，把發展農村經濟，提高農民的經濟收入水平作為考核黨政領導干部工作業績的重要指標。
(四)大力發展農村教育和科技,增強農村家庭的增收實力,激發其創造力。
農業的根本出路在科技、在教育。教育是一種人力資源投資。勞動力素質對農民收入的影響極為顯著。目前我國農村教育基礎薄弱,使大批農村青年喪失了接受高等教育和融入城市社會的機會。一方面,政府在支持九年義務教育執行力度的基礎上,加大財政對農村文化科技教育事業的投入。另一方面,通過農業職業教育以及農技推廣和信息交流等非正規教育形式,激勵和幫助農民增收。當前,科教興農的重點應該放在兩個方面:培育、引進、推廣良種,擴大農產品的門類,大幅度提高農產品的內在質量和外在表現;搞好人才培訓,把農業的發展真正轉移到依靠科技進步和提高農民素質的軌道上來,不斷提高農產品的科技含量。
(五)大力發展農村小型加工業，解決農村剩余勞動力，增加農村家庭經濟收入。
據我們調查了解，很多人之所以外出務工，是因為在家務農的收入太低，空閑的時間沒有其他的事情可以做，浪費時間和勞動力。若我們可以在農村開辦一些農產品或其他加工企業，使得務農空閑時間的勞動力能夠得到很好的利用的話，那么，將會改變農村家庭經濟收入單一的現狀，使得其既能務農，又能在本地務工，充分利用勞動力，大大增加農村的經濟收入。同時，農民生產出來的農產品也不會只能賣“原農產品”，這樣可以一舉兩得。
農村家庭經濟收入結構的多元化發展要求我們必須一切從實際出發,從不同角度,以不同方略來完成農民增收的艱巨任務。
失去獨生子女的家庭，是實行計劃生育政策以來積累的特殊群體。近日，武漢東湖高新區社會發展局局長李楚柏帶隊入戶走訪了失去獨生子女的家庭，走進他們的生活，傾聽他們的心聲和訴求，了解到他們的基本情況，發現失獨家庭面臨的一些實際困難和后顧之憂，形成了此報告。
高新區共有失獨家庭31人、18戶，分布在6個街道轄區范圍內。
（一）年齡結構。
（二）居住情況。
40—50歲4人。
喪子喪偶獨居4人。
50—60歲16人。
夫妻共同居住26人。
60—65歲5人。
居住福利院1人。
65歲以上6人。
（三）經濟來源。
民政最低生活保障金（203元—407元）5人。
城中村改制養老社保金（850元）2人。
本人務農或打零工（收入不是很穩定）13人。
其中生活比較貧困7人。
（四）身體健康狀況。
較嚴重的殘疾2人。
較嚴重的疾病6人。
嚴重疾病正在住院治療中2人。
身體較健康21人。
各街道辦事處、村社區居委會都關心這些對象，住房條件暫無問題，65歲以上人員都享受了每天護理1小時的居家養老服務，逢年過節上門看望慰問，高新區管委會連續5年在春節上門慰問。部分人員敢于正視現實，克服困難，平靜地生活。在走訪中，大多數人員表示只要身體狀況良好，生活能自理，決不給政府添麻煩。但存在的.問題十分令人擔憂。
（一）精神狀態不佳。主要表現在無法接受現實，一是搬家離開熟悉的生活環境，離群索居，不與人交談交往。二是保留孩子生前房間及所有物品，無法接受現實，依然經常以淚洗面。三是生活態度冷淡，基本生活靠混，無生活質量。四是經常觸景生悲，看見人家熱鬧團圓的場景，經常悲傷。
（二）身體健康狀況受影響。這些人員普遍顯得蒼老，因長期悲傷影響了視力、肢體運動功能、心臟等主要器官功能受損。有人因長期悲傷變成了弱視，行走不便，長期臥床，有人因病導致生活更加貧困。
（三）部分人員生活拮據。這些人收入普遍不高，有人還要贍養年事更高的父母，尤其無經濟來源者生活貧困，患病人員更加貧困。
（四）對養老問題普遍擔憂恐懼。普遍擔心生活無法自理時無人照顧，有3位80歲的老人還在獨自生活而沒有去養老院。
（一）完善政策解決失獨家庭的基本生活保障。建議在每年的社會撫養費的收入中，列出專項資金，用于解決失獨家庭的生活保障和困難。目前，武漢市扶助金執行標準是每人每月210元，標準不高，建議提高扶助金標準。節假日上門給予物質和資金慰問，對臨時有困難的對象及時救助。
（二）豐富其精神生活解決失獨家庭的內心孤寂。組織、引導和鼓勵他們參與老齡大學活動和街道、社區的各種活動。
（三）開展結對幫扶活動建立對失獨家庭關愛的紐帶。要把這個群體當成各級組織的親人，發動機關、企業或社區志愿者參與失獨家庭的幫扶活動，進行日常關照、了解信息、心理疏導和走訪慰問。
（四）解決醫療費用解決對失獨家庭看病難的問題。他們的個人醫保無法承擔其吃藥和住院治療費用，對超出醫保范圍的要給予減免。
（五）實行養老供養解決失獨家庭安度晚年的問題。對身體較差者、傷偶者、65歲以上人員安排其在就近的福利院養老。
日前江蘇省城調局對全省5000戶城鎮居民家庭收入和消費調查后發現，今年前10個月，江蘇省城鎮居民中約有27%的家庭生活超支。教育負擔沉重是導致家庭透支的最重要因素，醫療、饋贈等因素的影響則分列二、三位。
調查顯示，這5000戶城鎮居民家庭中在校生有1316人，其中本年度內有16%%的中學生繳納了擇校費；在校大學生尤其是民辦大學生其家庭花錢較多。1300多戶超支家庭中因教育開銷大而造成透支的最多，占32%，其中花費萬元以上家庭達169戶，最高一戶支出高達9萬元。
其次，因大病醫療而造成家庭超支的也占21%，其中花費萬元以上家庭達53戶，最高戶支出高達7.5萬元。
“人情消費”也成為導致家庭超支的第三大因素，調查發現，因紅、白喜事和親朋饋贈等而出現超支的家庭竟然占到了16.9%%，其中最高一戶支出高達9.1萬元。
上海市婦聯、上海社會科學院聯合發布的上海市家庭教育發展狀況的.最新調查數據顯示，在擁有18歲以下子女的家庭中，孩子教育消費占全家總收入四分之一左右。
上海市未成年子女家庭平均把全家總收入的23．6％投入到子女教育中，該比例遠遠高于美、加等國10％左右的居民教育支出比率；如果加上大學教育和海外留學費用，這一比例還會大幅上升。
課題組調查了上海市986戶家庭，是近年來該地相關調研中規模最大、抽樣覆蓋面最廣、涵蓋內容最全面的一次調查。課題組總結認為家庭教育成功的三大標準出現了變化，大多數家長認為下一代的道德（65．9％）、心理（60．5％）和身體健康（48．0％）是衡量家庭教育質量的三大標準。其中，道德發展首當其沖，心理健康取代了學習成績（35．3％）躋身為最重要的培養目標之一。課題組認為，這種全新的家庭教育評估視角對于傳統的“德智體”標準來說具有革新意義。
調查數據顯示，在公眾家庭教育觀中，道德意識和習慣培養的重要性有所提升。52．8％的家長都認為下一代的道德發展最為重要，18．3％的家長認為習慣培養非常重要，只有15．1％的家長堅持學習成績是家教第一要素。
知行不一仍然是當前家庭教育最主要的問題，雖然大部分家長宣稱子女的道德和心理發展是自己最重視的，但對學歷的高期望卻反映出家長實際上還是難以擺脫應試教育的影響。數據表明，上海市41．8％的家長都希望子女至少擁有大學文憑，23．6％的家長希望子女擁有碩士文憑，16．3％的家長希望子女擁有博士學位。
調查表明，擁有0～6歲子女的家庭和12～18歲子女的家庭都認為他們目前最重要的家庭教育任務依次為道德、學習和心理發展；而擁有7～11歲子女的家庭認為最重要的任務是學習，其次才是道德和身體健康；對于擁有18～25歲成年子女的家庭來說，當前最重要的任務是道德和心理，其次才是學習。
此外，家庭教育內容也出現了新動向，理財教育、網絡教育、生理衛生教育和艾滋病知識教育等與當代社會環境相呼應的新興領域，開始成為上海市家長關注的內容。其中46．1％的家長表示自己經常對孩子進行理財教育，30．0％的家長表示自己常對孩子進行知識教育，17．8％的家長表示自己給孩子常講起艾滋病知識，9％的家長表示自己常對孩子進行生理衛生教育。
全國老齡委數據顯示，從20xx到20xx年，我國將進入急速老齡化階段，老年人口將從2.12億增加到4.18億，占比提升到29%。目前，我國老年空巢家庭率已達半數，大中城市達70%，給老人的照護帶來巨大壓力。
中國老齡科學研究中心主任吳玉韶指出，家庭養老是我國的傳統和優勢，但現在很多公共政策缺乏家庭視覺和觀念，一些政策沒有考慮到贍養因素，無意識地成為家庭養老的“創傷”。
據了解，目前我國老年空巢家庭率已達50%以上，大中城市高達70%。
中國的老齡化發展還存在不平衡的問題，出現“農村比城市先老”，“東部比西部先老”，“老齡化進程出現階段性不均衡”的.問題。
目前我國農村老齡化比例比城市高1.24%。根據預測，20xx年農村老齡化率將率先達到20%，比城市高5%;到20xx年達到29%，比城市高7%，并將持續到20xx年。由于區域發展不平衡，東部老齡化明顯快于西部。上海市于19xx年進入老齡化社會，是我國最早進入老齡化的地區，而西部地區剛剛進入老齡化社會，東西部相差30多年。
全國老齡工作委員會辦公室副主任、中國老齡科學研究中心主任吳玉韶指出，發展社會養老服務確是大勢所趨，但必須清楚認識，家庭養老仍是基礎。
“但目前一些輿論宣傳說，養老不需要靠家庭了，要靠政府、社會、養老機構，這其實是一種誤讀?！眳怯裆剡€指出，“一些政策無形中成為家庭的創傷，比如個人所得稅，不考慮到贍養的因素;保障房五六十平方米是不可能‘三代同堂’的;階梯水電價，家庭人口越多交的錢越多?！?/p>
他舉例指，家庭養老目前也是世界的一個大趨勢。比如韓國、德國等國家，在政府開發的公益性住宅設計中，就有“多代屋”，白天打開隔斷是一家，晚上關上隔斷是兩家，既方便老人也方便子女，鼓勵多代同堂。而新加坡則發放“三代同堂花紅”，給予與父母同住的子女補貼，鼓勵多代同住。
全國暨廣東省第二屆孝文化高峰論壇昨日在廣州舉行。中國老齡科學研究中心主任吳玉韶指出，家庭養老是我國的傳統和優勢，但現在很多公共政策缺乏家庭視覺和觀念，一些政策沒有考慮到贍養因素，無意識地成為家庭養老的“創傷”。
從論壇相關研究報告獲悉一組數據。根據全國老齡工作委員會預測，從現在到本世紀末，中國人口老齡化發展將進入三個不同的階段。
第一階段從20xx年到20xx年，為急速發展階段，老年人口從2.12億增加到4.18億，年均增長一千萬人左右，老年人口比重由15.5%提升至28.7%。
第二階段從20xx年到20xx年，為緩速發展階段，老年人口從4.18億增加到4.87億，年均增長380多萬人，老年人口比重從28.7%提升到34.8%。在這個階段，人口高齡化特征明顯，80歲以上的高齡人口從0.6億增加到1.18億，新增老年人口超過八成是高齡老人。
第三階段從20xx年到21xx年，為平穩發展階段，老年人口與其他年齡段人口共同減少，從4.87億減少至3.83億，老年人口比重在32%~34%區間浮動，形成一個相對穩定的重度老齡化高峰平臺。
報告還指出，中國的人口老齡化與高齡化、失能化、空巢化、少子化“四化并發”，給應對人口老齡化增加了新難度。20xx年，我國有失能半失能老年人4000萬，占老年人總數的19%，其中完全失能達到6.4%,這給照料護理帶來了巨大壓力。
根據市人大常委會20xx年工作安排，市人大常委會調研組于20xx年5月在我市范圍內開展對計劃生育貧困家庭獎勵扶助政策的落實情況進行調研。5月13—17日，調研組深入右江區、田東縣、靖西縣、凌云縣的計生局和計劃生育技術服務站、部分鄉(鎮)計生辦和計生服務所、村計生服務室、企業，并走訪了部分計劃生育戶和計劃生育貧困戶，對計劃生育貧困家獎勵扶助政策的落實情況進行進行現場調研。通過采取實地查看、發放調查問卷、召開座談會聽匯報、專題詢問和現場走訪計生獎勵扶助戶等方式進行調研，實地了解當前我市計劃生育貧困家庭獎勵扶助政策的落實情況?，F將調研情況報告如下：
(一)領導重視，計劃生育貧困家庭獎勵扶助政策體系不斷完善
近年來，我市各級政府對計劃生育貧困家庭獎勵扶助政策的貫徹落實工作十分重視，主要領導親自抓、負總責;認真落實配套資金，強化落實措施，細化工作責任，加大責任追究，確保各項計劃生育貧困家獎勵扶助政策落到實處。并且把計劃生育貧困家庭獎勵扶助政策的兌現落實工作納入重大事項督查范圍和績效考評內容，進一步完善了人口計生目標責任管理，健全了黨政領導、相關部門、人口計生“三條線”考核機制，有力促進了人口計劃生育各項政策措施的全面落實。各縣(區)人民政府認真貫徹落實國家和自治區有關計劃生育家庭獎勵扶助政策，并且結合當地實際，出臺了計劃生育利益導向政策和一系列計劃生育貧困家庭獎勵幫扶措施。市人口計生委、扶貧辦、教育局、民政局、人社局等部門也根據各自的工作職能，給予計劃生育貧困家庭相應的優惠政策傾斜。目前，我市已經基本形成了涵蓋“獎勵、扶持、優惠、救助、保障”等多層次、多元化的計劃生育貧困家獎勵扶助政策體系。
(二)廣泛宣傳，為計劃生育貧困家庭獎勵扶助政策的實施營造良好社會氛圍
我市各級政府、各有關部門充分利用報紙、標語、電視、廣播、節慶、歌圩、文藝演出等多種形式、多種渠道加大對計劃生育貧困家庭獎勵扶助政策的宣傳，廣泛深入宣傳對計劃生育貧困家庭實行獎勵扶助的重大意義，讓人民群眾及時、全面、準確了解國家的獎勵扶助政策，形成實行計劃生育光榮的良好社會氛圍。通過廣泛宣傳，使計劃生育貧困家庭獎勵扶助政策家喻戶曉，深入人心，使傳統的生育觀念發生了可喜轉變，激發了群眾實行計劃生育的內在動力，增強了群眾響應實行計劃生育的國家號召的自覺性，有力地推動了全市計劃生育貧困家庭獎勵扶助工作的順利開展。
(三)扎實工作，推動計劃生育貧困家庭獎勵扶助政策的落實
xx年我市家庭總數995517戶，其中計劃生育家庭戶660714戶，占總戶數的66.37%。全市貧困家庭432270戶，占總戶數的43.42%;計生貧困戶282544戶，占貧困戶的65.36%。按照國家新的扶貧標準，我市扶貧對象有169.5萬人，占全市農村人口的48.6%。其中，計生貧困家庭人口107.6萬人，占全市貧困人口的63.48%。到xx年末，全市落實專項扶貧項目的貧困家庭158565戶505707人，其中落實專項扶貧項目的計生貧困家庭為135308戶464669人，分別占落實項目戶和人數的85.33%和91.88%;落實專項扶貧項目資金34929.29萬元，其中落實計生貧困家庭扶貧開發項目資金31297.76萬元，占89.60%。據統計，xx年全市共減少貧困人口20.34萬人，減幅12%，其中計生家庭減少貧困人口18.42萬人，占全市減少貧困人口數的90.56%，減幅17.11%。這些成效的取得，主要是落實了以下幾項政策：
1.認真落實人口和計劃生育獎勵扶助政策。xx年國家計劃生育獎勵扶助制度實施以來，全市通過層層動員，嚴格審核把關，強化監督等方法，按照自治區制定下發的相關獎勵扶助實施方案，從調查摸底到三級公示，逐級審批，入網，發放存折等程序，盡量做到獎扶對象不漏不錯。至xx年12月止，全市共確認獎勵扶助對象14596人(國家政策8806人，自治區政策5790人)，獎扶資金1395.71萬元。
2.較好地落實人口計生優惠政策。為切實落實各項獎勵扶助政策，全市加大投入，保障經費，保證了獨生子女保健費、非財政撥款企事業單位和無業計劃生育家庭退休后享受提高待遇人員經費、計劃生育貧困家庭扶貧項目資金及獨生子女戶和雙女結扎戶代繳新農合經費等各項經費的兌現。xx年，全市兌現獨生子女保健費60172戶(農村38720戶)，投入經費722.06萬元(農村464.64萬元)。年度兌現非財政撥款企事業單位和無業計劃生育家庭退休后享受提高待遇人員5884人，金額516.30萬元。為100609個獨生子女戶和雙女結扎戶321949人代繳新農合1931.69萬元。年內享受扶貧項目的計劃生育貧困家庭135308戶464669人，項目資金達31297.76萬元。
3.各級各部門較好落實對計生家庭獎勵政策。全市各級各部門在實施各項惠民政策中，對計劃生育貧困家庭或誠信計生戶進行優先優惠。如，xx年，市林業部門把對計劃生育家庭或誠信計生戶的幫扶列入年度工作要點，在舉辦的20多次林業技術培訓班中共培訓計生貧困家庭或誠信計生戶共1300多人次，占培訓總數1600多人次的81%;幫助20多萬戶計劃生育家庭發展林下經濟，補助珍貴樹種120多萬株給誠信計生戶;安排1800多萬元給7200多戶計生貧困家庭或誠信計生戶建設農村能源沼氣池。市教育部門除了全面兌現計劃生育家庭子女就學優惠政策外，xx年對全市高中3898名誠信計生戶女生發放每人1000元補助金。為210人普通高校本科學歷貧困家庭每人資助5000元，其中誠信計生戶190人。市扶貧辦年內協調金融部門發放扶貧貼息貸款1億元，共7000多戶，其中實行計劃生育的困難戶6300多戶。完成大石山區貧困家庭子女職業教育3000人次，其中誠信計生貧困戶2900多戶。完成貧困村勞動力轉移培訓4197人次、完成農民實用技術培訓32802人次，分別惠及誠信計生戶1900多和16000多戶。市民政局對誠信計生貧困家庭給予享受低保優惠政策，獨生子女保健費、計劃生育獎勵和扶助金均不計入申請低保救助的家庭收入，全市享受低保的計劃生育貧困戶8334戶共22246人。市人社局在就業創業援助行動中加強對計劃生育貧困家庭的援助，共培訓計劃生育貧困家庭群眾7309人，并拿出10萬元作為流動人口創業項目扶持金，幫助計劃生育流動人口貧困家庭創業。市扶貧辦、市婦聯、市人口計生委在聯合實施“廣西扶貧巾幗勵志班”活動中，將計劃生育貧困家庭子女作為重點，750名學生中有686名學生是誠信計生家庭子女。xx年新招生400人中有375人為誠信計生家庭，委托百色農校招收的男兒自強班學生400名，有360人是誠信計生戶子女。
4.實施“生育關懷”救助行動成效顯著。一是全市12個縣(區)已為76549戶計生家庭投保，投入保費229.65萬元。xx年撥出辦理理賠案659件，賠付金額138.25萬元。那坡縣還從財政拿出補助經費20萬元為參保雙女戶的另一個女孩和獨生子女再投一份保險。二是全市xx年上報小額貼息貸款扶持2102戶，共辦理貸款3835.97萬元，為計生貧困家庭發展“短、平、快”生產項目提供資金保障。三是開展“幸福工程.救助貧困母親”試點工程在隆林、田林縣開展，產生了良好的社會效益，每年均使受助家庭人均年增加收入1000至1600多元。
(四)群眾生育觀念進一步轉變，穩定了低生育水平
我市落實計劃生育基本國策不折不扣，在做好穩定低生育工作水平的同時，高度重視計劃生育貧困家庭的民生工作，確立了全市計劃生育工作由“處罰多生”向“獎勵少生”轉變的指導思想，樹立了良好的責任政府形象。實施獎勵扶助制度后，大大增強了計劃生育政策的感召力，對“養兒防老”的傳統思想產生了巨大沖擊，激發了群眾實行計劃生育的內在動力，群眾的生育觀念發生了可喜的變化，生育決策更加理性，群眾真正體會到了實行計劃生育的光榮，受到群眾的普遍歡迎，保證了各種計劃生育優惠和獎勵政策健康穩定地實施，也為遏制出生性別比升高創造了良好的政策環境。獎勵扶助制度的實施在社會各界產生了強烈反響：廣大群眾一致認為這項制度是深得民心的德政善舉;獎勵扶助對象深切地感受到黨和政府的溫暖。
一是部門協作機制不夠健全。部門在制定和落實惠民政策中，一些政策沒有對計劃生育貧困家庭優惠、優先和傾斜，如征地拆遷，還存在按“人頭”計算的分配方式，存在計生家庭實際上“少生孩子吃虧”的情況。對計劃生育貧困家庭獎勵扶助政策，各相關部門都強調按各自上級部門的文件辦，協作配合不夠;沒有整合有限資源，扶助資金分散，扶助成效不明顯。
二是宣傳工作不夠深入。不同人群的認知情況也有明顯差異：如村干部對獎勵扶助制度普遍比較了解，但也有些群眾知之甚少;老年人群特別是獎扶對象了解較多，而育齡人群特別是年輕人群了解程度不高或不太關心。
三是政策兌現需進一步加強?，F有獎勵政策規定無業人員由屬地人民政府兌現獨生子女保健費。由于國企改制企業職工身份置換后，屬地政府難以確定身份置換后的企業職工，是否是城鎮無業人員難以確定，給兌現工作帶來一定的難度。由于部分私營企業人員流動性大，有的企業不愿意按政策兌現計劃生育獎勵政策。
四是獎勵扶助制度長效機制亟待建立和完善。我市尚未出臺市計劃生育貧困家庭獎勵扶助政策，各有關部門職責不明，責任不清，計劃生育貧困家庭獎勵扶助政策的落實工作未能完全形成合力。
(一)進一步提高認識，切實加強領導，做好計劃生育貧困家庭獎勵扶助政策的落實工作，是全面建成小康社會的重要內容。各級人民政府、各有關部門要高度重視，加強領導，把計劃生育貧困家庭獎勵扶助政策的'落實工作作為獎勵、扶助、關愛計生家庭的一項重要的民生工程來抓;真正把這項為民、利民的德政善舉辦成群眾滿意的“民心工程”和“陽光工程”;讓計生家庭、特別是計生貧困家庭在社會上有地位，經濟上得實惠，生活上有保障。
(二)進一步深化計劃生育貧困家庭獎勵扶助政策的宣傳，不斷擴大社會影響要繼續把計劃生育貧困家庭獎勵扶助政策的落實作為人口和計劃生育宣傳工作的重要內容，認真組織開展好豐富多彩、貼近群眾的宣傳活動，提高群眾知曉率，努力擴大社會影響。同時，還要注重宣傳形式、載體的選擇與創新，找到效果好的途徑和方式，提高宣傳工作效率。
(三)加強部門協調，進一步提高獎勵扶助政策實施成效，整合部門資源，構建“政府主導、部門支持、社會關愛”的人口和計劃生育利益導向工作協作機制。各部門在制定相關獎勵扶助制度和政策時，把計劃生育貧困家庭作為扶持的重點統籌考慮，互相協調。人口計生部門要牽頭落實計劃生育家庭的獎勵扶助制度;扶貧部門要認真做好農村計劃生育貧困家庭的幫扶工作;民政部門要對計劃生育家庭實施救助，把計劃生育家庭優先納入社會保障;教育部門要對農村獨生女入學給與降分優待，對農村計劃生育困難家庭子女入學給予學費減免和獎勵。財政、勞動保障、農業、衛生、婦聯等單位，要積極制定和實施有利于計劃生育貧困家庭改善民生的政策措施，不斷擴大計劃生育利益導向政策的覆蓋面。
(四)結合上級獎勵扶助政策，盡快出臺百色市計劃生育貧困家庭獎勵扶助政策，根據《中華人民共和國人口和計劃生育法》、《廣西壯族自治區人口和計劃生育條件》、《廣西壯族自治區人民政府關于印發農村計劃生育家庭獎勵扶助辦法》等一系列法律、法規和文件的要求，市政府應盡快出臺具有百色特色的統一的計生獎勵扶助辦法，建立計生國策與各部門普惠政策相銜接機制，讓計生家庭、特別是計生貧困家庭享受到更多的優惠政策，增強利益引導，推動計生融入民生大局，促進全市人口和計劃生育事業健康發展。
(五)進一步加大投入，為計劃生育貧困家庭獎勵扶助政策的落實提供保障，隨著廣大干部群眾實行計劃生育自覺性的提高，獨生子女父母家庭逐年遞增，獎勵兌現所需資金越來越多，除了國家和自治區規定的獎勵扶助政策要100%的按時兌現到位外，各級財政要按中央、自治區的要求，把計劃生育獎勵扶助經費納入地方財政預算，并逐年加大計劃生育獎勵扶助經費在計劃生育事業經費的預算比例，確保獎勵扶助政策落實到位，解決好計生貧困家庭的實際困難問題。
截至目前我區建立由婦聯、關工委、教育局和10個鎮街為一體的家庭道德建設領導小組一個、家庭道德建設指揮中心一個、家長學校29個、家庭教育講師團一個、教師56名、家庭教育志愿者70人、每個家教基地每年培訓家長三次，培訓家長達300多名。
（一）婦女之家建設
xxxx區婦女之家建設工作在省、市婦聯的領導下，堅持“組織、活動、制度、場所”四方面下功夫，在全區60個行政村和29個社區建立了89個婦女之家。
婦女之家在家庭道德教育中，利用居民家庭陣地，不斷增創“巾幗綠色家庭”和“文明之家”創建活動，開展“綠色進家庭”“巾幗綠色園區”“文明樓院”、“文明社區”等創評活動，有效推動家庭道德建設。
（二）兒童之家建設
xxxx區婦聯向上爭取資金建立省級兒童之家2個，即：正岔街道立新村兒童之家、城墻街道金楓社區兒童之家。自建兒童之家3個，即：大陽岔路莊子村兒童之家、xxxx街道大華村兒童之家、xxxx街道富強社區兒童之家。
xxxx區兒童之家活動開展以推動包括留守兒童在內的兒童課外教育工作為主，為兒童提供一個安全穩定的游戲、娛樂、教育、衛生、社會心理支持的場所，搭建一個與家長、兒童、專家、志愿者交流的互動平臺，以保護兒童權利和促進兒童健康科學發展。
（三）家長學校建設
xxxx區婦聯與教育局、計生局聯合組建家長學校35個，主要分布在各個學校、村、社區婦女之家。
在家長學校開展了《教育輔導孩子的方法》、《初高中生的飲食安排》及《婦女權益保障法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等有關維護婦女兒童權益的法律法規學習活動，從而改變廣大家長“孩子教育主要靠學校和老師”的陳舊觀念，提高了他們科學育兒水平。
（四）四點半小課桌建設
20xx年xxxx區婦聯就建立了留守兒童信息庫，并在xxxx街道大華村建立了“留守兒童小課桌”后改名為“四點半小課桌”。20xx年，區婦聯在全區范圍內推廣“四點半小課桌”經驗，截止目前我們在全區以各種形式開展的小課堂已經有82個。
（一）深入基層，積極探索，努力營造有利于家庭道德教育發展的良好社會氛圍。
每年，區婦聯下發了xxxx區婦女家庭道德建設工作要求，讓各成員單位進一步明確本部門工作重點和工作職責，制定工作任務和目標。為更好地完成全年工作指明了方向，奠定了基礎。每年六一兒童節前后，xxxx區婦聯都要組織開展關愛兒童的各種活動。為孩子們帶去節日禮物的同時，還和他們歡聚一堂共同慶祝他們的節日，讓他們感受到社會大家庭的溫暖。各鎮街和各成員單位也各自開展“關愛春蕾女童和留守兒童”的活動。
（二）爭取資金，建立兒童之家為家教工作構筑活動陣地。
20xx年和20xx年區婦聯借助省級兒童之間建設的機會，我們向省婦聯爭取物資及資金12萬元，建設省級兒童之家2個。
現在家長非常同樣注重孩子的教育，但很多的家長不知如何和孩子溝通，不知道怎樣教育孩子。為了解決她們的困擾，我們利用農閑期間為家長舉辦培訓班，主要從家長們關心的問題講起，如：如何與孩子溝通，如何改變孩子的不良習慣、怎樣培養孩子的時間觀念等等。在平時的雙休日期間和寒暑假期間，愛心姐姐和知心哥哥輪流輔導孩子們學習，孩子們可以將作業帶到兒童之家，遇到難題可以請教她們，遇到較難的問題，愛心姐姐和知心哥哥將引導孩子上網查詢。
（三）依托載體，努力提高有利于家教發展的道德水平。
青少年思想道德的好與壞，關系到祖國的前途。為進一步加強青少年的思想道德建設，提高xxxx家庭教育的工作水平，xxxx區婦聯開展“愛媽媽、愛xxxx、愛祖國”為主題的系列活動，吸引家長共同參與，主題鮮明、形式多樣、層次清晰地開展活動，活動堅持安全第一的原則，確保兒童健康、安全地參與各項慶“六一”活動，同時注重對兒童優先、兒童受惠、兒童參與理念的宣傳，努力營造了有利于兒童健康成長的社會氛圍，擴大了社會影響。
（四）發動社會力量，努力創造關愛家庭道德建設的社會氛圍。
將家教道德教育工作和關工委的關愛園工作緊密結合，與關工委共同組織資深家庭教育專家深入城鄉社區，開展家庭教育科學知識講座，以幫助廣大家長掌握家庭教育科學知識和方法，提高科學教子能力，提升我區家庭教育工作的整體水平。
區婦聯在基層婦聯組建家教講師團，依托家長學校，傳授科學的家教知識，促進兒童的健康成長。讓家長和孩子共同參與，學會相互溝通和理解，收到了很好的社會效果。
（五）將四點半小課桌延伸到家庭
從20xx年開始我們將大華村“四點半小課桌”的成功經驗在全區推廣，但是在推廣中出現了一些阻力，像大華村這樣既具備人力資源又具備場地條件的并不是每個社區和村都具備，經過研究我們決定重新布局，策劃小課堂新的工作思路，我們在每個鎮街進行情況分三類重新摸底，一是有場地有人力資源的，二是有場地無人力資源的，三是有人力無場地資源的。四是無人力無場地資源的。針對不同情況開展不同形式的小課堂。針對第一種情況直接開展四點半小課堂。針對第二種情況我們與聯系有愛心的`退休干部和退休教師動員他們發揮余熱，到社區和村開展活動。針對第三種情況我們發動孩子家長家中場地寬敞的為我們提供場地就近就地開展活動。針對第四種條件我們結合前面的方法繼續發動退休干部和教師利用自家的或孩子家的場地開展活動，將小課堂帶到家中。截止目前我們在全區以各種形式開展的小課堂已經有82個，除日常補習之外，還經常開展“看好書、唱紅歌、比進步，爭創先”活動，老少同樂，深受當地群眾歡迎。
（六）開展各類典型評選活動
近五年來，xxxx區婦聯評選宣傳各類婦女典型87人。積極向上推薦十佳好父母、好兒女15人。配合宣傳部開展“最美xxxx人”評選活動。
在每年三八節期間，拍攝專題片，宣傳典型人物，形成學習典型社會氛圍。
（一）家庭道德建設群眾參與率較低
在xxxx區婦聯開展的“五好文明家庭”建設、和諧家庭、和諧社區的活動中，群眾的參與率家底，知曉率較少。以至于婦聯干部在工作開展時遇到重重阻力，群眾們不理解，認為評選活動無用。
（二）家庭道德教育觀念落后
“出人頭地”成為父母對子女的最大希望，但絕大多數父母缺乏科學的家教觀念和方法。家庭道德教育觀念落后，重智輕德、重利輕義。父母最關注的是孩子成績、作業，說最多的一句話是：“考了幾分？作業做好了沒有？”把道德教育任務完全交給學校，不明確家教的德育內容，認為“聽話”即“德”。
（三）傳統孝道面臨挑戰。
由于大量獨生子女家庭的出現，孩子逐漸成為家庭中心，而老人已成為家庭中的弱勢群體。老人需求得不到重視。子女對老人贍養重物質輕精神，甚至對老人不敬、不養、棄老、虐老；干涉老人再婚現象時有發生；精神贍養質量偏低。老人負擔過重。由于外出務工人員的增多，留守者多為老人，照看孫子女和承擔家庭家務勞動的責任就自然落在了老人身上。
五、xxxx區家庭道德建設的對策
（一）進一步加強宣傳工作力度
積極配合各相關單位開展宣傳活動，大力宣傳社會主義榮辱觀、宣傳關愛父母長輩、尊老敬老的思想。加大對“五好文明家庭”、十佳好父母好兒女、和諧家庭等典型的宣傳力度，讓被評選的典型有自豪感，形成人人爭當典型的社會氛圍。調動廣大群眾參與到家庭道德建設中來。
（二）加強家長道德建設。
父母是子女的第一任老師，父母的言行對子女起著潛移默化的教育作用。一個家庭道德建設的關鍵，父母起到決定性的作用。
進一步發揮家長學校的作用，多組織家長參加活動。在活動中，不僅要教會家長如何教育子女，更重要的是教會家長一定要以身作則，加強道德修養，否則，“其身不正，雖令不 從?！?/p>
（三）轉變家長的教育理念
利用兒童之家開展活動，加強家長與孩子之間的溝通，從而轉變家長只看分數評判孩子的好壞的教育理念。引導家長多看孩子的優點，給予孩子適當的鼓勵。
在**區的城鄉低保家庭里面，存有這樣一類群體，他們年齡在49歲以上，疾病或意外卻讓他們遭遇獨子夭折的厄運，在經歷了“老來喪子”，已失去再生育能力，只能獨自承擔養老壓力和精神的空虛。他們都曾不惜犧牲個人利益，為國家計生事業做出貢獻，而今卻面臨老無所依的困境。**區民政局一直對這一群體深感同情和關注，今年6月上旬，該局深入社區、村組入戶走訪，對低保失獨家庭生活狀況進行了調查了解。
現將相關情況整理如下：
表面上看，沒有孩子是失獨家庭和普通家庭的唯一不同，但實際上，失獨引發了一種連鎖反應：失去獨生子女后，孩子的母親通常已經過了生育年齡，只能放棄再生育；夫妻之間產生矛盾，家庭瓦解；為了逃避有關孩子的一切鄰里家常，一些失獨父母切斷與親朋好友的聯絡，找到一個陌生的地方茍活；無配偶的主要投靠親友或獨自居住，有的甚至連進養老院、上手術臺，都找不到兒女為自己簽字經過調查摸底，我區城市低保家庭里共有19戶失獨家庭，其生活質量低下，其家庭現狀可以歸納為四類： 第二類是因重病重殘喪失勞動能力，養老堪憂的家庭。此類型家庭有2戶，以**街道**社區的**為代表，此人今年64歲，智力三級殘，患有嚴重胃病，無生活自理能力，其丈夫陳群巖，70歲，患有嚴重的哮喘、心肺病，其獨生女兒**智力一級殘，于20xx年元月死亡，目前兩老僅靠低保金艱難度日。他們的共同點是，因病因殘等原因基本沒有勞動能力，獨生子女的去世使他們不僅失去了生命的傳承，更失去了生活的依靠，和最基本的贍養保障。 第三類是中晚年喪子，因悲痛陰影相互埋怨、喪失生育能力而感情破裂離婚，晚年越發孤寂和貧困的家庭，此類家庭我區共有11戶，占到了總數的58%，以**街道**社區的**為代表，此人今年54歲，女，1984年5歲的兒子**溺水而死，因為響應計劃生育號召而實行一胎結扎手術的她因不能再生育，其丈夫與其離婚，現孤身一人無依無靠，身體多病，喪失勞動力，僅靠低保度日。 第四類就是夫妻在獨生子女去世后，相依為命艱難生活的低保家庭。此類家庭我區共有4戶，以**鄉**社區的**為代表，兩口子現在打點零工，力所能及地解決自己的生計和養老問題，不想過多地給政府增添麻煩。
失獨家庭的產生是計劃生育政策必然產生的結果，當初積極配合政府工作帶頭執行計生政策，而今遭遇痛失子女后，不再年輕的她們再無機會彌補，甚至慘遭拋棄，孤獨終老?？刹豢赡茉僖粋€孩子？愿望很美好，現實卻很殘酷。作為第一批響應國家計劃生育政策的人，他們中大多數人幾乎與共和國同齡。很多人在失去獨生子女之時，已經錯過了生育年齡。按照人口學的理論，女性在49歲以前，都還有生育的可能。但打擊太大，身體垮了，無法生育?？梢灶I養嗎？對于領養一個孩子，失獨者大多數人并不接受，有人覺得自己已經無力再將一個孩子養大成人，“我們都要老了，要人照顧了，誰來照顧他？”有人擔心養子女將來對自己不好，也有人害怕厄運會再次降臨到孩子身上，“我們已經傷痕累累了，再有一丁點的打擊，我們就要倒下了?！笔チ撕⒆?，情感上何去何從？通過調查走訪，他們內心都渴望希望政府部門能夠把失獨家庭組織起來，定期組織座談會，開展集體活動，營造精神家園。
經調查，失獨群中流傳一句話：“不怕老，不怕死，就怕病?！薄拔疑×嗽趺崔k？”“我怎么養老？”這是擺在他們面前最迫切的一個問題。盡管很多家中都還有后輩，如侄子女、外甥子女、姨生子女等等，但他們畢竟不是法定義務上的監護人，也沒有贍養的義務，愿不愿意照顧失獨老人，情況都各不相同。就算將來有養老院肯收都不愿意去，去養老院的老人，很多都是有子有孫的，逢年過節不是被子女接回家，就是有兒孫來探望，他們只能孤零零地看著別人高興，自己傷心掉眼淚；醫療問題，也在困擾著這群漸漸老去的失獨者，沒有了子女的經濟支援，一旦大病來臨，僅靠低保救濟金，恐怕難以應付醫保報銷外的剩余部分。因此，他們渴望一家特殊的養老院，在這個養老院里，都是他們這種“同命人”，互相沒有隔閡，有了三病兩痛，也能相互關懷，相互照應。
失獨家庭為國家基本國策做出了貢獻，他們的老年生活應該得到政府和社會各界的關心。
我們認為，應該從以下幾方面著手，關愛失獨家庭。
貧困失獨者心理往往會變的脆弱和敏感，常常選擇自我封閉，不愿再接觸社會，這讓他們精神上痛苦不堪。我們建議一是建立失獨家庭老年人養老院，讓有同樣遭遇的老年人生活在一起，消除彼此的芥蒂。這樣既能解決老年人的養老問題，又可以讓他們彼此慰藉，減輕或者消除失獨之后造成的心理和精神問題；二是建議政府、各種民間組織努力營造尊重失獨者的社會氛圍，引導他們參加各類社區文體活動和公益活動，豐富他們的精神文化生活，增強他們的歸屬感；三是建議鄉鎮、街道、成立專為這一群體維權的維權機構，保障這一群體的合法權益和人格尊嚴。
貧困失獨家庭在生活中往往會面臨諸多正常家庭無法想象的'困難，也這是這一群體心靈脆弱的主要原因。建議政府部門要聯合社會公眾成立一支志愿者服務隊伍，政府應預算部分經費保障志愿者的報酬。服務失獨者家庭的志愿者中應有適量的心理輔導人員，志愿者除了為低保失獨家庭做義工、獻愛心外，在失獨者主動要求或愿意接受的情況下，還應對失獨者進行適當的心理輔導，盡可能幫其緩解精神抑郁、疏導心理障礙、解開自閉心結，招募適量的專業心理輔導人員加入到志愿者活動中。
對于低保失獨家庭，低保金以及低保配套救助對日益喪失勞動能力的低保失獨人員來說遠不足以彌補、保障他們晚年無子女依靠贍養的生活無憂，建議政府要從征收超生家庭的社會撫養費中明確一定比例用于為失獨家庭購買足額養老保險、意外傷害和大病醫療保險等，讓這一群體生存養老都有保障。同時社會保障部門和醫療機構要對這一群體的困難救助和惠民政策優先給予照顧。建議出臺養老優惠政策。將年滿60周歲、日常生活需要介助或介護的失獨老人，納入政府養老援助對象。選擇居家養老的，每月可獲得政府定點養老服務中心提供的上門服務。選擇機構養老的，每月可獲得介助介護補貼。援助標準根據市政府相關文件精神相應調整和提高。
根據為期一個月的調查走訪情況，我局細心研究，積極探索，以保障失獨困難家庭對象在生活、醫療、養老等方面的基本權益為目標，根據中國共產黨常德市委、常德市人民政府《關于推行計劃生育特別扶助家庭關愛行動的意見》等文件精神，結合我區符合特別扶助對象的年齡界限要求，于今年6月25日出臺了《關于印發〈**區失獨困難家庭社會救助實施辦法（試行）〉的通知》，率先在全市推行了貧困失獨家庭救助。
對同時具備以下條件的失獨困難家庭實施社會救助：女方必須年滿49周歲（離異、喪偶的男方年齡也必須年滿49周歲），且為**區常住戶口的；其獨生子女未婚因病或意外死亡或獨生子女已婚未生育因病和意外死亡的；夫妻雙方未再生育和未收養子女或夫妻離異后未再婚的；家庭經濟狀況符合**區城鄉最低生活保障標準的。
凡符合失獨困難家庭條件的，可以享受下列相應的社會救助：城市失獨困難家庭生活救助按照城市三無人員的生活救助標準給予救助；農村失獨困難家庭生活救助按照農村五保分散供養對象的供養標準給予救助；失獨困難家庭的醫療救助，按照《**區城鄉困難家庭醫療救助實施辦法》，享受與城市三無人員、農村五保分散供養對象同等標準的醫療救助。 有下列情形之一的，取消失獨困難家庭的相關社會救助：家庭經濟收入狀況明顯好轉，且高于**區城鄉最低生活保障標準的；夫妻雙方離異后，再婚的一方；戶籍遷移出**區的；因酗酒、賭博、吸毒等原因導致家庭貧困，通過教育仍不改正的；勞教和服刑期人員；享受失獨困難家庭生活救助的對象已死亡的；其他社會救助文件明確規定取消的。 低保失獨家庭是在實行計劃生育的背景下產生的，這些家庭為“國策”作出了貢獻，這些家庭需要全社會的理解、全社會的關心，通過我們社會救助部門的努力探索，在自己的職責范圍內踐行好這份特殊的關愛，希望能讓他們不再孤獨，生活得更踏實、更有尊嚴。
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