<menuitem id="an1j4"></menuitem> 開題報告可以讓其他人對研究項目有一個初步的了解，并提出寶貴的意見和建議。通過閱讀一些優秀的開題報告范文，我們可以學習到一些寫作技巧和論證方法，提高自己的撰寫水平。
近日，“復旦大學與時代出版聯合培養博士后開題會”在公司會議室隆重舉行。復旦大學新聞學院教授、復旦大學新聞傳播學博士后流動站站長、時代出版公司首位進站博士后導師童兵，復旦大學新聞與傳播學博士后、講師張大偉，時代出版傳媒股份有限公司總經理、公司首位進站博士后的導師田海明，公司博士后工作站導師吳壽兵、丁懷超、朱智潤、范源、王宏金出席了會議。
開題會由田海明總經理主持。他首先闡述了公司為促進新聞出版理論研究和人才培養機制創新，于今年6月創建了博士后工作站，并與復旦大學、中國科技大學等高校聯合招收、培養首批6名博士后。合作雙方立足自身優勢，實現資源互補，共同為新聞出版行業的發展與繁榮培養高層次的人才。
會上，中國科技大學博士王智源作了《現代版權、傳媒知識產權及其經濟管理研究》進站開題報告。他從課題的背景和意義、國內外研究現狀、研究內容、預期目標與計劃、創新點等方面論述了該課題研究的可行性，指出了研究的重點和難點，提出了自己的研究方法和技術思路，給出了詳細的研究計劃和進度。
針對王智源的研究課題，復旦大學教授、合作導師童兵從理論創新和應用價值兩個方面做了精辟的點評，對課題理論與實際相結合的切入點，給出明確的指導性意見，并勉勵王智源博士要用科學、嚴謹的態度注意研究的重點，把握研究的深度和進度。
結合王智源的開題報告，公司總經理、合作導師田海明重點評審了研究內容和預期目標，要求其適當調整課題研究的視野和落腳點，以時代出版傳媒公司的發展為案例，借助出版社有利的實踐環境，結合我國版權產業調整和知識產權運營實踐、發展愿景，展開研究，力爭推出一批對我國版權與知識產權管理、保護和運用具有現實啟發意義的研究成果。
復旦大學博士后、講師張大偉和公司博士后工作站的各位與會導師，也分別就課題研究的必要性與創新點及其研究路線、方法是否可行，進度安排是否合理，預期成果目標是否恰當等進行了論證，提出了一些建設性意見與建議。
報告會充滿了濃厚的學術氛圍，與會專家經過評審、無記名投票，同意通過王智源博士的開題報告。這標志著時代出版傳媒股份有限公司博士后工作站正式開始運行，標志著時代出版傳媒股份有限公司在吸引高層次科研人才、開展產學研合作、提升企業研發水平方面邁上了一個新的臺階！
新課改的實施要求教師將學生培養成為一名高素質的人，而體育教育在這其中會起到不可替代的作用，一方面它能夠提高學生的身體素質，另一方面它能夠幫助學生樹立健康完整的人格。作為一名體育教師深感責任重大，我在多年教學實踐經驗的基礎上，提出以下幾點經驗，來提高小學體育課堂教學效果。
在以往的.小學體育教學中，體育教師過于注重身體的訓練和成績的達標，忽視培養學生的品德，致使學生的容易形成孤獨的性格。在此背景下，廣大體育教師要進行深入思考，將社會主義核心價值觀與體育教學中的德育教育融合起來，更新自己的教學觀念以適應時代要求，進而提高學生的道德修養和思想品德。小學生具有模仿性強、對新事物好奇的特點，其價值觀和世界觀尚未成熟，也不具有獨立性和拼搏精神。小學體育教師在教學過程中以學生為中心開展“育人教育”，將社會主義核心價值觀寓于教學之中，形成以愛國主義為核心的民族精神，培養他們形成獨立、健康的人格。
如，在課堂訓練開始前，筆者會講述本節課的教學目的、教學過程和教學難點及注意事項，這樣學生在課堂上就能夠進行有目的地訓練；在隊列訓練中，筆者培養學生積極向上和嚴守紀律的精神面貌，提高他們身體的協調能力，使其在隊列行進中達到動作準確的標準；在場地器材擺放的過程中，筆者會講述這些器材的使用原理，有意識的組織學生養護教學器材和場地，從而培養他們熱愛集體財產、愛護公物的意識。通過以上幾種方式，筆者將社會主義核心價值觀融入到實際教學中，這有利于提高學生的思想道德水平，使他們在長大后能夠成長為一名優秀的人。
新課改后，小學體育教學以培養學生的興趣為中心，很少顧及他們的動作是否標準，導致傳統教學中的技能訓練逐漸淡出了人們的視線，這就會使其很容易出現傷病，最終影響學生未來的發展。教師在日常體育教學中，應當依據強度適宜、難度適中的原則開展科學訓練，改造一些訓練方法和模式，幫助學生拓展運動技能，培養他們形成拼搏、頑強的運動作風，使其在面對困難的環境時能夠戰勝困難，從而為學生以后的發展打下堅實的身體基礎。學生在體育訓練中要積極地配合體育教師，努力把技術動作做的標準，避免運動過程中產生的不必要的傷病，提高身體的敏捷性和協調性，養成科學鍛煉的習慣。
如，在上課前，筆者會帶領先到場地的學生打掃和檢查訓練場地，排除里面的安全隱患，使他們樹立安全觀念，同時會向其灌輸安全第一的意識，指導他們學會急救方法、了解一般運動損傷的處理流程。在“30米跑”的教學中，筆者還會設計一些跟生活緊密相連的活動來代替枯燥無味的訓練，像采取變換跑的方式，讓學生采用各種姿勢的起跑、折返跑、障礙跑、s線跑等方式，這顯著提高了他們學習的興趣，調動起其積極性，使學生能夠在學習中玩耍、在訓練中提高自己的身體素質。同時，筆者還會糾正學生在訓練中容易出現傷病的錯誤姿勢，減少他們出現傷病的概率。通過這樣的教學方式，學生既樹立了安全意識，又學會了如何避免傷病，還能體會到體育運動的樂趣。
現代的孩子們大多都是家庭獨生子女，缺乏和同齡人的互相交流。升入小學后，家長比較重視學習成績、忽視培養學生的性格，導致一部分學生缺乏集體意識。目前，在小學體育教學中，團隊活動越來越受到學生的歡迎，這一方面符合新課改的改革精神，另一方面也能促進班集體的凝聚力和學生的健康成長。一項研究數據表明，經常參加團體活動的學生，其性格都較為開朗、活潑，具有很強的人際交往能力，擁有很強的社會成員意識。而體育活動在培養小學生團隊意識方面，擁有其他學科無法比擬的優勢，因此，體育活動是培養其協同意識的主戰場。
如，筆者在體育課上設計了“托起明天”的這一趣味活動：大球兩個、一組5名學生按身高分別托住大球。筆者發令后，學生托住大球迅速向前奔跑，中途球不得落地，以最后一人最先通過終點者為勝。還有就是“推動火箭”這一活動，每個小組有12人，協商分工，有的扶住“火箭”，有的推動滑板，有的準備在循環往返地搬運軌道開路和鋪路，以火箭尾部最先到達終點為準。同時，學生們在上體育課前也會親手編制一些趣味項目——“跳圈接力”“巧射足球”等，共同創建體育游戲，將趣味性、游戲性和運動性結合在一起，動作易于學習，還能提高自身的身體素質。筆者以團隊合作的形式，提高學生的團隊意識，培養其身體協調能力，增強他們的人際交往能力，進而使學生能夠全方位發展。
體育課程在培養學生身體的同時，還具有塑造他們完整人格的作用。教師在日常教學中，要進行有目的地訓練，在促進學生身體發育的同時還應當促進他們的身心發展，能夠起到心理“減壓閥”的作用。根據哈佛大學的一項研究表明，小學生進行適度的體育鍛煉能夠排解內心的焦慮、抑郁，精力充沛，有利于成長為一名心智健全的人。在體育教學中，教師可以在小學生參加體育活動時穿插講述一些偉大體育運動員的故事，使其在困難時能夠靠自己的意志來克服，進而培養他們吃苦耐勞、勇敢頑強的意志品質。
如，在小學運動會中，有的學生參加中長跑比賽會因為體力不支而跌跌撞撞跑到終點，有的學生會因為很難堅持下來想放棄，這時候，筆者和班級的其他同學會在賽道旁鼓勵他們堅持下去，克服掉自己內心的氣餒的想法，發揚拼搏精神，越過身體的“極點”，達到最終的目的地。同時，筆者還會為小學生講述一些奧運故事：在里約奧運會女排決賽中，中國女排在先輸一局的情況下，奮力苦戰、連扳三局，最終以31獲得女排奧運會冠軍，重回世界之巔。那一刻，不管是現場的女排隊員還是國內的老百姓，所有人的心都緊緊地聯系在了一起。通過人文教育的方式，學生們可以養成遇到困難積極進取的精神，進而養成終身鍛煉的好習慣。
在體育教學中，教師的每一句話、每一個動作都深深影響著未成年的小學生，其自身素質的高低也關乎學生能否健康成長。目前，一部分小學體育教師雖然具有較強的體育教學技能，但是缺乏高水平的人文素質，這就容易導致他們在教學過程中只注重培養學生的專業技能、而忽視提高學生的整體素質。因此，學校應當提高體育教師的專業素質，加強師資隊伍建設，更新其教學思路，使他們積極地創新訓練方法，掌握必要的技能知識和創新能力，從而全面適應新課改的要求。
學校要及時了解體育教師的心理動態，盡可能掌握每位教師的詳細情況，從細節入手感化他們，使其能夠靜下心來踏實工作，留住優秀的教師。一位優秀的體育教師應當具有豐富的理論知識和實踐經驗，因此，廣大教師也應當從自身找原因，努力提高自己的理論水平和業務素質，積極與同行教師開展交流豐富自己的眼界，查找自己教學過程中的不足、銳意進取，提高自身素質。學?？梢砸约寄鼙任浯筚惡凸_課為契機，邀請其他單位的教師來開展交流合作，以促進教師水平的提高，充分利用“本土”資源，打造一支專業能力強，有責任心和事業感的教師隊伍，切實提高小學體育教學水平。
總之，小學生身體素質的發育不僅關系著個人的健康，更關乎著國家和民族的未來。因此，在農墾教育學會“十三五”教育研究課題的引導下，小學體育教師在教學中既要注重學生身體素質的訓練，又要培養他們的體育精神，使其能夠成長為一名擁有健康體魄和健全人格的人。
[1]呂時珍體育教學中培養學生健全人格的途徑[j]體育成人教育學刊，20xx（03）。
[2]陳敏體育教學中如何培養學生的意志品質[j]兵團教育學院學報，20xx（13）。
[3]呂小標論體育精神在體育教學中的培養[j]上海理工大學學報，20xx（26）。
隨著高校體育教學的改革，體育舞蹈作為一項新興的體育運動，在社會上已廣泛流傳.由于其獨特的社交功能和健身效果，已經越來越受到大學生的青睞，高等院校學生掌握了體育舞蹈方面的知識，不但使之終身受益，還有助于培養跨世紀人才的社會交往能力，同時在學生步入社會后，還可為帶動全民體育的開展。
體育舞蹈教育直接作用于學生的感情世界，并引起共鳴，使其產生激動、連想和想象，從而自覺地接受道德情操、精神品質、意識觀念乃至心靈深處的陶冶。它直接而生動的體現著學生深層次的心理狀態以及價值觀和對人生意義的探索，具有自娛自樂、抒發情懷、交流情感、增進友誼、健身美體、延長青春、賞欣愉悅、陶冶情操、認知社會、宣傳教化、團結鼓勵的價值和功能。它對大學生自身修養和素質全面發展有促進作用,同時它也為學生今后走向社會起了良好的鋪墊作用.它還能防止某些生理缺陷，糾正人體的不良姿態，發展人體動作的對稱性、協調性、控制能力等。
我現在頗有感受，我們馬上就要畢業找工作了，接觸外界也多了，然而社交也多了，在一些社交場合難免會跳跳舞啊，現在就可以很自信的接受別人的邀請了，也不會娓娓梭梭的，可以很大方的然而也可以給別人留下很好的印象。所以總而言之，在高校開設體育舞蹈課既有現實意義又有戰略意義，是必要的。
1.可以豐富學生的知識。
2.可以培養禮儀旗幟和鑒賞能力。
3.可以調節學生的心理狀態.
3.可以鍛煉身體。
4.可以提高大學生的社交能力。
1研究步驟、方法：
(1)查閱圖書館的書籍和資料。
(2)上網查詢。
(3)向老師請教。
(4)和同學相互交流討論。
2研究工作進度。
(1)200年11月20日開題準備工作。
(2)200年12月30日前完成開題答辯，擬定寫作提綱。
(3)200年1月30前下達任務書。
(4)200年3月15日前完成論文初稿，接受中期檢查。
(5)200年4月30日前完成論文寫作，送交指導老師驗收。
(6)200年5月10日前老師寫出評語交各答辯組長。
(7)200年5月13日-5月14日分組答辯。
1.黃永軍,凌紅月《體育舞蹈的演繹及在高校教學的實踐研究》。
2.李春文《體育舞蹈教程》沈陽遼寧人民出版社.
3.《大學生體育與現代生活方式》體育高教研究，1992(3).
4.楊萍,王美《體育院系對體育舞蹈的初探》北京體育大學.
5.畢秀淑,彭延春《體育鍛煉對大學生心理健康的影響》中國體育科技。
我負責的是體育課堂的研究，我們的課題是《如何搞好小學趣味性體育游戲》下面我從課題的背景、課題研究的目標，內容及方法、研究的步驟、課題假設預設成果六個方面對我們的課題作以說明，不足之處敬請各位領導、專家指正！
實施素質教育要求學生全面發展素質教育有兩個最基本的特點，就是面向廣大學生和學生的全面發展。隨著素質教育的全面推進，舊的教育教學模式在不斷地被突破，以人為本，以學生發展為本的理念越來越被廣大教育工作者接受并付諸實踐。學生課余也有了更廣闊、更自由的活動天地。體育游戲的教育功能體育游戲以其豐富多彩的內容，緊張激烈的競爭，互相協調的合作，喜聞樂見的形式而深受學生們的喜愛，它不僅能豐富學生的課余生活，并能使學生在參與游戲的過程中，學會了自主選擇，合理安排，融洽相處，及和諧的發展。趣味體育游戲的開展是一項很有價值的活動。
通過研究，來極大地豐富體育游戲活動的內容，并盡可能地有意識地培養學生的創新精神和動手實踐能力、自我娛樂能力，以促進學生身心協調發展，綜合素質的提高。
研究小學如何具體地開展體育游戲活動1、研究學校在推進素質教育的過程中，開展體育游戲活動的目的、價值、意義和作用。2、研究小學開展體育游戲活動的目標、內容、組織形式和方法。重點研究采取什么方法和通過什么途徑使學生喜愛游戲，自己會玩游戲，會創編游戲，并在室內外、課內外、校內外，都能主動開展，參與體育游戲活動。3、研究小學生進行趣味性體育游戲的改編或創編；游戲器材的制作和利用的意義和方法。
1、文獻資料法。收集國內外與本課題相關的文獻、音像和光盤等資料豐富研究的理論依據、方法和手段。2、經驗總結法。發動班主任對體育課體育游戲進行總結，形成段性成果，并成為以后研究實踐的經驗和深化的依據。3、行動研究法。在動態的不影響正常教育教學的自然條件下進行本課題的實踐研究。研究小學開展體育游戲活動的目標、內容、組織形式和方法。
１、準備階段。
（1）設計了學校開展體育游戲系列活動的流程。
制定課題研究計劃。
a調查問題，撰寫研究報告（20xx.9.8---20xx.9.20）。
b制定開展系列活動工作安排（20xx.9.21—20xx.9.30）。
c過程中調查問卷，分析問題，各種資料匯總（20xx.10.1---20xx.5.1）。
d對開展系列活動進行總結、交流（20xx.5.2—20xx.5.30）。
2、實施階段。
（一）采用“互動式”的體育游戲教學方法。
進行體育游戲就必然有同伴間及師生間的相互交流，小學生一方面要表達自己的意愿、主張、態度，另一方面要結合他人的意愿、主張和態度，并作出回應，這類交往就出現在各種競爭與合作性的游戲中。
（二）采用“音樂式”的體育游戲教學方法。
在游戲的過程中還可以將音樂引入其中，利用其節奏鮮明，輕快的特點，使小學生們在玩游戲時享受快樂，營造出恬靜舒心的情境。
（三）采用“趣味性”的體育游戲教學方法。
要依據小學生的興趣愛好進行游戲，使他們在心理上產生一種較愉快的心境，克服單一、枯燥心理，能夠較自覺、積極地投入練習，也能夠較自然、正常地通過游戲的練習完善其心理，掌握技術以及身體素質的提高，真正達到健康和寄教于樂的效果。
從1896年的雅典到2012年的倫敦，隨著奧林匹克這四個字的深入人心，體育運動成為了全世界人民日常生活中必不可少的組成部分。電視的普及和傳播技術的進步，更是打破了體育比賽的時空局限性，大大地增強了體育對社會的影響力，使體育越來越走向大眾化道路。調查顯示，全世界大約35億人收看了1996年亞特蘭大奧運會的轉播;1998年在法國舉行的世界杯足球賽獲得了全球40億觀眾的青睞;2008年北京奧運會更是創下了45億觀眾的收視奇跡。隨著更多的體育賽事吸引著全球越來越多愛好者的觀看，很多企業正在挖空心思抓住這些機會，大力進行企業形象和品牌的宣傳。包括人們所熟知的兩大運動品牌nike和adidas在內的眾多企業也越來越看重體育背后蘊藏的無限商機，紛紛打起了體育營銷的大旗，試圖借助體育賽事開展營銷活動，這不僅僅因為通過體育賽事能夠吸引更多消費者的目光，達到提高銷售額和利潤的目標，更重要的是體育運動所推崇的公正、公平能使企業的宣傳效果和品牌價值提升到較高的水平。
(一)體育營銷
體育營銷就是把市場營銷的一般原理和過程運用到體育產品的營銷，是市場營銷的一種手段。體育營銷包括兩個層面：一是指將體育本身作為產品營銷。從一支球隊和他的運動員，到一場賽事、一次運動會，都可視為營銷學意義上的產品，這個層面可以稱之為體育產業營銷。另一種是指運用營銷學的原量，以體育賽事為載體而進行的非體育產品的推廣和品牌傳播等營銷現象。我們通常所說的體育營銷是指后一個層面。本文認為，體育營銷是一種戰略，是依托于體育活動，將產品與體育結合，把體育文化與品牌文化相融合以形成特有企業文化的系統工程，具有長期性、系統性和文化性的特點。
(二)品牌
品牌是區分標識，能在法律和視覺上區別于競爭品;品牌是溝通代碼，濃縮了所有接觸點上的信息刺激;品牌是承諾和保證，能夠提高優勢利益并確保持續提升;品牌是無形資產，能產生區隔性的收益。其次，品牌自身能增加許多附加價值，而這些附加價值正是一個品牌在與同類替代品的競爭中取得優勢的關鍵。技術進步使競爭者可以模仿并超過品牌的功能性優勢，但是品牌在消費者心中產生的無形的情感價值卻更容易受到大眾的認可，要想使企業得到一個快速而長遠的發展，良好的品牌戰略就成為了一個必要的條件。
在2012年11月18日舉行的2012國際體育營銷峰會上，總局經濟司司長陳恩堂指出：回首2012，奧運年即將過去，中國體育產業發展迅速，規模逐漸擴大，產業領域不斷拓寬，體育營銷正從傳統告知營銷模式向價值觀認同更高營銷層次過渡?？梢?，近些年來隨著越來越多重大比賽在我國的舉辦，以及越來越多的體育賽事得到重視，我國的體育營銷產業得到了較好的發展。但是在體育用品品牌的發展上依舊沒有太大的亮點。近些年，眾多國產品牌除了在2011年深圳大運會上大放異彩，在其他的大型比賽諸如2012倫敦奧運會上并沒有得到較大的發展。并且從國內市場占有份額來看，國外體育用品企業在高檔產品上占有很大的市場份額，國內企業難以與其一較高下。據有關統計， 目前，李寧在中國體育服裝市場的市場占有率為10.5%，而國外品牌adidas與nike的市場占有率分別為15.6%和16.7%，且占據了全球市場份額的15%和21%，而李寧僅占全球市場份額的1%，與其相距甚遠。作為國內著名品牌的李寧都是如此，其他國內品牌的市場占有份額更是慘不忍睹。近些年，雖然民族品牌有了一些發展，但也都是曇花一現。究其原因，歸結為以下幾點：
(一)體育營銷對社會與經濟環境依賴性強
體育是一種文化現象，是對社會存在和發展的反應。在不同的地區，經濟發展水平、人民生活水平和歷史文化差異共同影響著人們對體育消費的認識，因此在不同地區人們對體育的消費需求存在著或大或小的差異。而我國又是一個多民族多區域的人口大國，因此品牌的推廣對于國內眾多品牌的發展來說成為了一個難題。
眾所周知，企業的壯大與其產品推廣的深度有著密切的關系。但是體育產品不同于其他商品，體育的消費需求屬于高層次的需求，經濟發展程度是大眾體育消費的基礎。與一般生活消費不同，體育消費只有在恩格爾系數低于40%時才能活躍起來，也就是說，體育消費的發展要依賴于經濟的發展，達到小康生活水平的人們才會更關注體育消費。因此對于國內眾體育品牌來說首先要解決的是在那些發達地區的產品推廣。
(二) 體育營銷與品牌戰略不相稱結合
根據品牌決定論，體育營銷的目的就是要提升品牌價值，塑造品牌的強勢地位，從而依靠品牌開拓市場、擴大銷售，而這些就是品牌戰略本身的要求。同時，品牌戰略又是企業的最高戰略，是企業最終經營目標的體現。而體育營銷是實現企業經營目標的方法，其使用范圍要受品牌戰略的制約。品牌戰略決定體育營銷，決定體育營銷的開展與執行。
而國內的眾多體育用品企業則首先忽略了體育營銷的目的。我們一般會把盈利當作是一切營銷的目的，而看不到其背后蘊藏的品牌價值。在這一點上，我們不得不向別人學習。nike、adidas等品牌每年都會辦一些諸如運動匯等產品體驗活動，這其實也是一種營銷手段，在用戶體驗和感受其新科技新產品的同時，也在無形中宣揚了其品牌價值。并且除了像奧運會，世界杯等國際大賽，nike、adidas還注重舉辦一些青少年訓練營或者是比賽，如nike高中生籃球聯賽、薪火陣營、阿迪達斯足球訓練營等活動。通過這些活動體現了其青春、活力的企業文化，進一步提升了其品牌價值，同時也在無形中增加了其品牌的知名度。
(三)made in china帶來的誤區
我國體育品牌在國際市場占有率與國外知名品牌adidas、nike相差甚遠，且常常扮演的是一個加工者而非制造者的角色。作為第一制造業大國，我國的生產能力是毋庸置疑的。雖然我國的體育用品產量達到了世界的60%以上，但是在高數量生產的基礎下，高質量生產向來是我國制造業的一大短板。在體育用品制造方面也是一樣，我國體育用品企業生產的產品多屬于勞動密集型產品， 產品的科技附加值較低， 產品老化、結構單一、新產品開發水平落后， 多以模仿國外的樣品為主。人們自然不愿意花大價錢去買一個仿冒品，因此我們就不得不走薄利多銷的經營策略?？墒鞘聦嵶C明在體育用品業這個特殊的行業中，這并不是一個好點子。
德國的鮑爾芬牌護具僅一只護踝就要上千元，而一些國內品牌的護踝一雙也要不了上百元。別人賣出去一只的價錢就掙到了我們賣出去十雙的錢，況且別人賣出去一只的時候我們還不一定能賣出去十雙。這就是make與made的差別。有人會問，一個護踝真的值這么多錢嗎?回答是肯定的。打一個不太確切的比方，將企業資產管理的方法挪用到個人的實際生活中，那么我們購置一件如nike或者adidas這些品牌的產品，我們可以將它歸類為固定資產，而對于我們自己的品牌的產品，也就只能將它歸類為低值易耗品。
同時，在made in china的模式下企業很少會將注意力集中于一點之上，或者說是企業缺乏核心產品，強大的生產力足以滿足他們跨越各個領域的欲望，因此品牌定位模糊。以nike和adidas為例，nike的注意力集中于籃球，而adidas則主要關注足球市場。別的方面雖然也有涉獵，但總的來說還是以一個領域為主要生產線。反觀國內品牌，諸如李寧、安踏等大品牌等都是游離于各個領域，并沒有特別明確的產品定位。匹克、沃特等品牌雖然只是專注于籃球領域，但是卻不具有足夠強的專業運動精神，他們也是在專業運動和休閑運動的邊緣上游走。這樣企業就很難創造出具有強勁競爭優勢的產品。
(一)做屬于自己的品牌
首先就是給企業以合理的定位，塑造企業的核心品牌價值及獨特的企業文化。讓自己的產品具有情感價值和自我表達價值，使產品在顧客心理中產生感知價值。這種附加價值要遠高于產品本身的價值。其次是加強科技投入力度，加快研發速度，使產品更具創新價值。創新外觀設計，抓住消費者的消費心理。就像蘋果公司一樣，其產品在硬件上并沒有很出色，但是就是憑借其出色的外觀設計和獨創的人性化設計迎合了大眾，才創造了一個行業的奇跡。
(二)營銷策略與品牌戰略有機結合
我們應該吸取從前的教訓，不狹隘地把盈利作為營銷的目標，而要將目標提升到宣揚品牌價值上來。再通過品牌價值獲取更多的利潤。我們過去總是以明星代言作為主要營銷手段，這僅僅對于提升品牌形象起著一定的作用，并不利于我們的體育品牌專業化。要想令自己的品牌更好地走上國際化和專業化，得到更多人的認可，最行之有效的辦法就是多贊助一些大型比賽，或者舉辦一些容易受關注的活動。這樣就容易使自己的產品在消費者心中產生感情價值，也就達到了品牌戰略的最終目標。
品牌形象是影響消費的決定因素，國內體育運動品牌牢牢抓住2008年北京奧運會的營銷機遇，樹立中國運動品牌形象和專業化形象，近年來，紛紛贊助國內外體育賽事或體育運動隊。安踏在中國尋找籃球領域的發展空間，提出了安踏星銳計劃包括：安踏星指數、安踏星銳挑戰賽、cba安踏星銳訓練營等項目。通過籃球這個媒介，使安踏和cba聯賽一起成熟和壯大，推進中國籃球的職業化進程。李寧贊助的西班牙男子籃球隊在本次奧運會上獲得銀牌，大大提高的品牌的知名度和影響力，為品牌國際化奠定了基礎。今年李寧大手筆出資，以每年4億元贊助cba，將籃球作為公司營銷的拳頭，改變過去產品分散而核心不明的狀況，以點帶面，促進公司的進一步發展。也有觀點認為，李寧的戰略調整是值得一試的。畢竟國內的優質體育資源稀缺，借助cba，李寧可以提升自身的品牌價值和商業價值，完成自身產品的技術含量升級。這也符合目前國內品牌走專業化的訴求。
(三)尋求合理的生存環境
就像魚離不開水一樣，合理的生存環境是一個企業長期立足的根本條件，我們不會期望將一件上千塊的運動衣推銷到非洲的災區。因此，這就需要我們首先應選對市場，再根據市場給產品一個合理的價格定位。像德國、日本這種體育消費大國，我們可以花大力氣推廣，而在越南、緬甸等欠發達地區則要相應地減小力度?？傊?，選對了市場就等于把握住了企業的未來走向。
隨著大眾體育的盛行，體育產業越來越受到人們的關注。體育用品市場也將是一個前景無限的市場。但我們不希望在這個廣闊的市場中只看到國外品牌的壟斷地位，我們希望的是我國體育用品品牌的興起。當有一天我們能將made in china變為make in china，我們能在奧運會上看到別的國家的運動員大都穿著我國的運動服品牌，我們能看到眾多大型國際比賽由我國的體育品牌贊助，那將標志著我國體育產業真正的興起。我們共同期待著這一天。
1.張貴敏.體育市場營銷學[m].復旦大學出版社，2006
3.余蘭.體育產業經濟學研究[m].西南財經大學出版社，2006
4.駱秉全.體育經濟學概論[m].中國人民大學出版社，2006
5.藺麗萍.淺談我國體育用品的營銷現狀及發展策略[j].中國商貿，2012.10
8.黃定華.體育營銷與品牌戰略關系研究[j].商場現代化，2007.
研究背景u。
課外體育活動是指體育課以外學生從事體育活動的總和。既包括學生在校內外有目的p有計劃p有組織地參加的體育活動，也包括學生自發的一切校內外體育活動，它是學校體育不可缺少的重要組成部分。但長期以來，由于學校體育受到以“應試教育”與“課堂為中心”思想觀念的影響，致使學校體育存在著重課堂教學，輕課外體育的偏差，課外體育處于可有可無p可抓可放，無關緊要的地位。
伴隨社會發展的進程，大眾體育運動在世界范圍的興起和教育自身的發展變革，素質教育思想p終身教育思想的確立，使人們對課外體育的功能和價值有了新的認識?？梢哉f，沒有課外體育的支撐于保證，體育課程目標無法實現，沒有豐富多彩p絢麗多姿的課外體育不是完整的體育教育。
研究意義u。
1.為學校體育教學改革提供參考。
2.為加強學校課外體育的組織和管理提供參考。
3.為學校體育與社會體育的有機銜接提供參考。
課題名稱的界定和解讀使具有相互關聯p相互補充p相互影響p相互作用和互為驗證關系的課內與課外體育活動有機結合起來，體現課外體育活動所具有的諸如培養學生體育鍛煉的習慣，形成健康的生活方式，傳遞人類體育文化。
國內外課外體育活動實踐證明，以學生為主體，滿足學生興趣p要求p意向，營造和諧p民主p融洽和愉快的活動環境，以促進學生全面發展的體育活動形式，即體育俱樂部是一種行之有效的課外體育活動組織形式。學生依據自己的興趣愛好p運動技能p運動素質p體育專項特長等自愿選擇各單項俱樂部。
(一)、研究方法。
文獻法：收集各地區的課外體育活動項目實施開展，并制定適合于本組研究方法和研究方向，為文章的研究在理論上和方法上做準備。
問卷調查法：根據本文研究的目的和內容，遵循體育科研方法設計學生問卷。
分析法：對現學生運動水平分析，找到具體問題所在。
數理統計法：對問卷調查研究所得的數據進行統計學處理，作為本課題研究依據。
邏輯分析法：通過演繹和歸納的方法，提出建議并給予充分論證。
(二)、研究途徑：教師通過文獻資料搜集，對學生觀察、談話，以及問卷調查的方式，從理論層面、實踐的層面和有效性的層面對學生在課外活動上出現的各種問題進行分析、歸納，找出影響課外活動的因素。
(三)、研究進度安排。
第一階段：(20xx.5——20xx.6)組建團隊，選題申請。
依據西安市基礎教育科研領導小組辦公室所發布的《西安市基礎教育科研規劃課題指南》中所列研究范圍，組成了以田琪華負責，劉安民、金劍p邢衛寧參加的小課題研究小組，經小組成員商議和討論，自主確定了本課題。
第二階段：(20xx.7——20xx.8)立項培訓，準備開題。
認真學習小課題研究的有關文件、書籍，思考、討論和明確本課題研究的重點和計劃，填寫《西安市小課題實施方案》表，準備參加作為基地學校的統一開題儀式，獲取專家指導。
第三階段：(20xx.9——20xx.2)分工協作，實施研究。
設計調查問卷對我校各年級學生調查測試，對其結果進行分析和總結。綜上問題和總結對本班學生進行試驗教學。對所存在的問題進行總結并解決。
第四階段：(20xx.3——20xx.4)申請結題，準備答辯。
1.準備結題材料。
2.準備答辯材料。
(1)檢查結題材料;。
(2)準備答辯提綱：
a.成果闡述、研究過程、初步成果，后續問題——。
a.自己為什么選擇這個課題?
b.研究這個課題的意義和目的是什么?
c.取得了哪些成果?
b.預設質疑答案，闡明申請解題理由——。
a.成果價值質疑;。
b.研究目的是否實現質疑;。
c.成果結論質疑，包括觀點質疑、依據質疑、研究方法質疑等。
預期研究成果。
1.論文：研究過程中的階段性成果，以系列論文的形式參加市級教學論文評比，將教師獲獎論文和發表論文編印論文集。
2.課例：舉行教學觀摩，編印教學設計和案例集，并保留教學實錄的影像資料。
3.結題報告：撰寫5000字左右，通過專家評審力爭在市級獲獎或發表。
4.資料匯編：《中學課外體育活動項目、組織管理的有效性研究》的研究方案、結題報告，參加課題研究教師的課例、案例集，以及經驗總結和科研論文集。
正如人們常說，高校健美操教師不僅是“人類靈魂的工程師”，而且是“塑造人類健美的建筑師”。也就是說，高校健美操教師應有健康的個性心理素質，以自己優雅的風度、脫俗的氣質、活潑開朗的性格及謙遜寬容的態度，陶冶學生的思想情操、影響學生的心靈，使學生受其師而樂于學，在師生友好合作中順利完成教育教學任務;同時，健美操教師在課堂上還要充分發揮自己的表現能力，極大地釋放自己的熱情、活力、自信，將優美的健美操動作展現在學生面前，使課堂進入一個展現自我、表現自我的佳境，讓學生在一種和諧生動、精神愉悅、心情舒暢的教學氛圍和環境中學習、領會、感受健美操的“美”?？傊?，高校健美操教師是大學健美操課程的實施者、設計者和管理者，其職業素質關系著健美操教學質量的成效，關系著學生學習的興趣和效果，而且關系著大學體育課程改革的成效。因此，高校健美操教師應在工作實踐中不斷加強提高職業素質，使學生獲得在身體上、心理上和社會適應上的健康和諧發展，切實推進我國健美操項目向終身體育、健身體育、娛樂體育和大眾體育發展。
普通高校，健美操教師，職業素質。
健美操是在音樂伴奏下、以身體練習為基本手段、以有氧運動為基礎，達到增進健康、塑造形體和娛樂目的的一項體育運動。健美操教學是一項典型的師生雙邊活動，并通過教師的精心設計來完成的。所以，健美操教師的職業素質的高低直接影響著是否充分展示健美操的“健、力、美”，是否提高學生學習健美操的興趣和熱情，是否取得良好的教學效果，是否促進健美操項目在高校廣泛開展。也就是說，健美操教學對教師的職業素質提出了更高的要求。那么，高校健美操教師應具備哪些職業素質呢?對此問題，我闡述了一些個人見解。
古人云：“無德無以為師?！便∈芈殬I道德、熱愛事業、敬業是成為優秀健美操教師的先決條件，是個人和事業發展的動力[1]。并且教師的思想情操、品德、人格是學生學習的直接楷模。因此，高校健美操教師應熱愛健美操事業，具有崇高的職業道德、高度的事業心和較強的責任感，以身作則，以身立教，為人師表，從思想道德、行為規范等方面嚴格要求自己，凡是要求學生做到的，自己首先做到，用自己的模范行為影響、教育學生。同時在健美操課教學中，對待每一次課都應認真準備、精心設計，全身心地投入到傳授健美操知識、技術和技能中，全心全意熱愛學生、關心學生、理解學生，對學生一視同仁，富于同情心，不管身體素質好的還是身體素質差的，甚至身體有缺陷的學生，都要做到平等對待、認真負責;把健美操教學工作同社會和國家的發展和提高全民族的身體素質緊密合起來，為加強全民族的體質建設作奉獻。
健康是人類最基本的要求，是人類永恒的主題，是人類共同追求的目標，能夠保持終生健康是每一個人的最大愿望。而“健身”體育觀，是一種以健康為理念、與社會可持續發展相適應的新型體育觀?！度窠∩碛媱澗V要》明確指出：“努力實現體育與國民經濟和社會事業的協調發展，全面提高中華民族的體質與健康水平，基本建成具有中國特色的全民健身體系?！?0xx年8月，教育部頒布的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》明確提出“將體育課程主要使學生獲得運動知識、技術和技能以及增強體質，擴展到促進學生的生理健康和社會適應能力的提高，強調體育課程的健康促進功能”。大學生是社會中最積極最活躍的分子，是全民健身運動的主力軍，其學習和成長、認識和行動、習慣和意識都影響著對終身體育思想的理解和投入。因此，高校健美操教師應在“以人為本、健康第一、終身體育”這一理念的指導思想下，樹立新型的“健身”體育觀，實現由社會功用性目的驅動的身體開發向人的全面發展為宗旨的自由和諧化，由追求強身的一種“客體”為中心的對象性改造向以“主體”為中心健身為目的的優化發展轉化，由意志和毅力支撐的一種“刻苦鍛煉”為中心向心理豐滿的一種社會化發展轉化[2]。
3.1完善的專業知識體系。
健美操運動中的任何一個動作都包含著科學的理論，健美操教師要不斷學習和掌握各種知識，完善自己的專業知識體系，以確保在教學中為學生提供科學的指導。具體主要包括教育學、運動解剖學、體育保健學、運動生理學、運動心理學等體育基礎理論知識;健美操的概念與分類、健美操的起源與發展、健美操的特點與功能、健美操術語、健美操音樂與編排、健美操比賽的組織與裁判等健美操專業理論知識。只有具備廣博和完善的知識體系，才能在教學中游刃有余。
3.2扎實的專業技術能力。
專業技術是健美操教師的基本功，它直接關系到示范動作的質量。健美操是一項直觀性很強的運動，學生是在實踐活動中通過直觀感覺模仿教師的動作，在教師的講解中獲取知識，在跟隨教師的示范動作中獲得感官效果與動作方法，從而變為自己的知識體系的。因此，高校健美操教師應具備扎實的專業技術能力，從而做到示范的動作準確優美，編排的成套動作優美流暢，選擇和編輯的音樂既緊密聯系動作強度，又富有個性與新穎性等。
3.3高超的教學技能。
教學技能是高校健美操教師應具備的最重要、最基本的業務能力。它主要包括教學設計能力、動作技術示范能力、教學提示能力、技能觀察分析能力、運用教法能力等方面。
3.3.1教學設計能力。
健美操教師為了保證教學順利進行，達到預期的教學效果，往往先進行教學設計，就像工程師造房先要有藍圖一樣。教學設計，就是按照教學科學化、最優化的要求，對教學過程的各個方面作出合理的安排，并圍繞完成教學目的這個中心安排教學內容，組織教學過程和選擇教學方法，制訂出完整的教學方案。
3.3.2動作技術示范能力。
健美操教師的身體姿態和動作技巧是學生學習的一面鏡子。因此，教師的示范動作應準確、標準、流暢、充滿活力，同時還要根據學生的實際情況選擇示范點、示范面，且示范面的轉換要合理適宜。這樣才能使學生更直觀更清楚地看清教師的示范動作，并快速掌握動作技術，感受到教師優雅健美的身體姿態、嫻熟的專業技術技能，成為學生學習的典范。
3.3.3教學提示能力。
提示是一門學生在做練習前被告知應怎樣做的藝術技巧。成功的提示能使全體學生整齊劃一，在同一時間完成相同的動作。因此，健美操教師必須熟練地掌握與運用語言提示和非語言提示兩項技能，也就是人們常說的口令、動作提示與手勢等。
3.3.4技能觀察分析能力。
學生在學習健美操各種動作技術和技能的過程中，經常會出現各種各樣的錯誤動作，這就要求健美操教師具有觀察分析錯誤動作的能力，即及時發現學生的錯誤動作，及時分析找出錯誤動作的原因，并選擇糾正錯誤動作的方法，使學生迅速掌握正確的動作技術。
3.3.5運用教法能力。
線性漸進法、金字塔法、遞加法、連接法、過渡動作法和分__解變化法是健美操教學中常用的.六種方法。教師在健美操教學中要根據不同水平的學生及不同動作難度，靈活選擇和運用不同的教學方法，使學生學習起來感覺不到學習的困難，特別是對復雜的動作組合，而是覺得簡單易懂、有趣、不枯燥，使各層次的學生都能學到健美操的技術動作。
3.4科研能力。
科研可以革新充實教學內容，提高教學質量。教師只有通過科研活動，不斷吸收新知識、創造新成果，才能把這些新知識、新成果充實到教學內容之中，使教學內容更具有科學性和超前性，提高教學效果。高校健美操教師也應具備科研能力，深刻地把握和理解健美操教學的理論與方法，并在健美操教學實踐中靈活運用。
3.5創新能力。
現代的教育理念提倡創新，創新是教師取得成就的重要保障。因此，健美操教師應具備創新能力，并敢于在實踐中不斷提出新的技術、新的動作、新的成套練習，還要善于廣泛吸取不同的意見，不斷改進自己的教學內容、教學方法和手段，探索新的教學途徑.
健美操是一項藝術性較強的運動項目，教師的體態、體力、儀表等在教學中具有重要的作用，因為教師是學生心目中的楷模，教師的一舉一動都會對學生產生吸引力。健美操教師，最理想的莫過于身體力行，會講、會教、會做;教師的一舉一動都應具有美的吸引力，不僅示范動作要美，而且形體要保持健美，更要有充沛的體力。因為健美操課的教學特點是教師的示范量大，許多練習都需要教師來帶，體力消耗多，再加上教師還要以表情、情緒來感染學生，所以如果沒有好的體力，將不能勝任健美操的教學工作。由此看出，健美的形體和充沛的體力是順利進行健美操教學、吸引學生積極參加健美操鍛煉的一種無形力量，是順利完成教學任務的重要條件。
健美操的教學過程，是一個技術動作、情感情緒、神態目光、語言文化的交流過程，在這個過程中教師起著主導作用，其個性決定和影響學生的個性素質。正如人們常說，高校健美操教師不僅是“人類靈魂的工程師”，而且是“塑造人類健美的建筑師”。也就是說，高校健美操教師應有健康的個性心理素質，以自己優雅的風度、脫俗的氣質、活潑開朗的性格及謙遜寬容的態度，陶冶學生的思想情操、影響學生的心靈，使學生受其師而樂于學，在師生友好合作中順利完成教育教學任務;同時，健美操教師在課堂上還要充分發揮自己的表現能力，極大地釋放自己的熱情、活力、自信，將優美的健美操動作展現在學生面前，使課堂進入一個展現自我、表現自我的佳境，讓學生在一種和諧生動、精神愉悅、心情舒暢的教學氛圍和環境中學習、領會、感受健美操的“美”?？傊?，高校健美操教師是大學健美操課程的實施者、設計者和管理者，其職業素質關系著健美操教學質量的成效，關系著學生學習的興趣和效果，而且關系著大學體育課程改革的成效。因此，高校健美操教師應在工作實踐中不斷加強提高職業素質，使學生獲得在身體上、心理上和社會適應上的健康和諧發展，切實推進我國健美操項目向終身體育、健身體育、娛樂體育和大眾體育發展。
[4]王洪編著.健美操教程.北京：人民體育出版社，20xx.
[5]吳義，趙少雄主編.現代大學生體育與健康教程.北京：北京體育大學出版社，20xx，9.
體育興趣是人們力求積極認識和優先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯系的意向活動。如果一個人對體育活動感興趣，他就會積極參加，熱心投入，活動的結果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗，所以體育興趣是體育參與的基本動力之一。
在體育課越來越受重視的今天，還有學生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動時間，總會找出種種借口向老師請假不上課或根本不到課堂上課。但如果學生對參加體育活動有了興趣，他們就會把學習與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動，克服主觀困難，以利于提高體育教學質量和養成良好的體育鍛煉習慣。本課題的研究能夠為廣大體育教師尋找學生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時對于采取有效措施激發和培養學生的體育興趣，調動學生在體育課或體育活動中的積極主動性具有一定的意義。
[1] 馬啟偉。體育心理學[m].北京：高等教育出版社。1996
[2] 蘇梅青，盧勤。淺談學生體育興趣的培養[j].山西師大體育學院學報。2000，4（35）
[4] 謝月芳。關于中學生不喜歡體育課的調查分析
[5] 顧久賢。談如何培養學生的體育興趣[j].機械職業教育。2004年第4期
[6] 丁文武。培養中學生對體育課的興趣。北大附中深圳南山分校網博雅刊第二期
[8] 淺議中學生對體育課的興趣。121學校體育網（理論研究）
就目前來看，國內外研究此課題的很多，如：美國心理學家戴克提出的三大定律（練習律、效果律、準備律），明確提出學生學習動機、學習的興趣在體育教學中的作用。這一理論對于激發學生的體育興趣，活躍課堂氣氛，提高教學質量很有價值。在日本，學校在體育教學的過程中，從組織教法和安排上，越來越注重提高學生的體育興趣。在美國和北歐一些國家的體育課以學生為主，盡情發揮學生好動的天性激發課堂氣氛，以提高學生的體育興趣。這些國家的體育課都有個共同的特點就是注重課上激發學生的興趣，使學生能夠在愉快的氣氛中進行體育鍛煉。
現在國內對中學生缺乏體育興趣原因和體育興趣的培養相關的研究很多，如：謝月芳在《關于中學生不喜歡體育課的調查分析》中分析了中學生缺乏體育興趣的原因。她認為中學生不喜歡上體育課的原因有自身和外部兩方面的原因。而關于體育興趣培養的研究比較多比較雜。
本課題的研究，在總結前人經驗基礎上，從中學體育教學實際出發，提出對于中學生缺乏體育興趣原因分析與對策的較新觀點，以便為培養學生的體育興趣，推動體育教學，促進學生全面發展提供參考。研究的主要內容包括以下幾點：
1.中學生體育興趣的現狀；
2.中學生缺乏體育興趣的原因；
3.解決問題的方法及對策。
需重點研究的是中學生缺乏體育興趣的原因，及如何激發和培養學生的體育興趣，使學生喜歡上體育課并積極主動的去參與體育活動。
1.查閱相關文獻，要求圖書館對我們開放。
2.應用計算機輔助設計，要求學校機房對我們開放，給予我們足夠的時間。
20xx年1月 查閱文獻資料階段。
20xx年2月 分析文獻資料、實地考察階段。
20xx年3月—4月 資料整理階段。
20xx年5月 最后成文階段。
體育論文開題報告（二）
學生姓名：**
學號：***
所在院系：**
學院專業：
班級社會：
體育專業：
指導教師：***
職稱講師：
論文題目：高唐縣乒乓球運動的現狀與發展對策研究
研究現狀：
乒乓球是我國的“國球”，但是乒乓球運動普及的并不是很好。目前，我國乒乓球運動發展迅速，但是在一些地方其發展還不是很好。這些地方有著共同的特點：乒乓球運動參與者少、乒乓球器材短缺、乒乓球運動不規范、在其運動上顯現出很多的弱點及錯誤。根據我國的國情，我們認為社區型體育健身應成為我國體育運動的主體，體育健身中乒乓球運動有時我們不可或缺的一個運動項目。后奧運時代已經來臨，隨著人們健康意識的不斷增強和“花錢買健康”理念的建立，高唐縣的乒乓球運動也在迅速發展。
研究意義：
雖然國內外基于乒乓球運動展開了多層次性研究，并取得了諸多成果，但是學者或是站在全國的角度，或是重點考察大城市的乒乓球運動的開展，很少關注小城市乒乓球運動開展狀況，因此有必要對中小城市的乒乓球運動的開展狀況做深入的了解，既可以為當地體育主管部門的工作提供一定的參考依據，又可以豐富我國乒乓球研究的內容。通過對以往研究文獻的梳理，借鑒前人的研究成果，明鑒后繼研究的方向，對高唐縣乒乓球運動參加居民的年齡、性別、動機、運動場所、消費及運動損傷等方面發現存在的問題，找出相應的對策和建議，為主管部門制定政策和制度，提供一定的理論和實踐的依據。
重點和難點：
問卷的發放、回收及以后的數理統計和分析
研究方法：
文獻資料法、問卷調查法、數理統計法、訪談法
研究步驟：
預期結果：
論文主要內容（提綱）：
1.前言
2.研究對象與研究方法
3研究結果與分析：
3.1 高唐縣乒乓球運動普及程度
3.2 參加乒乓球運動的居民的特征分析
3.3 居民參加乒乓球運動的行為特征分析
3.4 居民對乒乓球運動的看法
3.5與濟南、青島較大城市的比較
4.結論與建議
進度安排：
2、20xx年1月 查閱文獻資料，整理問卷。
3、20xx年2月 發放、回收調查問卷，并做整理。
4、20xx年3月 對調查結果進行統計，完成初稿。
5、20xx年4月 對論文進行反復修改，完成終稿。
6、20xx年5月 初準備答辯
參考資料：
[4] 李友林。從體育市場探析乒乓球市場的構造[d].山東師范大學碩士學位論文，1998.
[6] 鄭淑梅。我國部分省市高校乒乓球運動開展狀況的比較研究[d].北京體育大學碩士學位論文，2008.
[9] 孟憲君。大眾流行健身理論與實踐[d].湖南師范大學碩士學位論文，2003
指導教師意見：
（簽章）
**年**月**日
在大學與社會的銜接階段，體育教育實習是高等院校體育教育專業教學環節的重要組成部分，是實現培養目標，體現理論聯系實際教學原則的重要環節。為了使體育教育專業本科生得到更好的實踐，培養出更多更好的體育教師，本文做了對于體育教育專業本科生教育實習的現狀調查，可以了解體育教育實習的現狀，發現問題并提出建議。
就目前來看，國內外研究體育教育專業教育實習的研究很多，范圍很廣。有關于北京市，河北省，陜西省等的研究。而研究高校體育教育專業實習的只有一少部分，例如西安交通大學殷鼎和劉軍的《寧夏高校體育教育專業教育實習存在問題及對策研究》，里面運用調查訪談法、文獻資料法等方法對高校體育教育專業畢業生教育實習情況進行調查研究,從而發現實習生在實習過程中存在的問題和不足,并提出相應的對策,為今后的實習工作提供參考和借鑒。然而此研究已距今三年的時間，在這三年里體育教育實習的各個方面都有所改變，所以說本現狀調查對于現今具有重要的意義。
1.1研究對象。
1.2研究方法。
1.2.1文獻資料法。
查閱相關文獻資料，進行整理、分析、提煉。
1.2.2問卷調查法。
對體育教育專業學生發放有關問卷進行調查。
1.2.3訪談法。
通過對學校和學院領導、老師和學生進行訪談來得到相應結果。
1.2.4數理分析法。
運用spss通過統計結果分析體育教育專業本科生教育實習現狀。
1.1體育教育專業本科生教育實習模式。
1.2體育教育專業本科生教育實習基地。
1.3體育教育專業本科生教育實習時間。
1.4體育教育專業本科生教育實習評價方式。
1.5體育教育專業學生實習過程的感受和建議。
[3]余純璐.體育教育專業教育實習的模式研究[j].中國知網,20xx。
[4]盧磊.體育教育專業學生教育實習實效性的研究[j].中國知網，20xx。
游泳運動是在我國開展最為普及的運動項目之一，其發展程度與游泳館的建設有密切聯系。近年來，隨著我國經濟結構的調整，游泳館的體制也發生了本質的變革，其主要標志是社會化和產業化，其中經營性游泳館以其獨特的競爭優勢迅速發展，并逐漸形成一定的規模，顯示出廣闊的市場前景。近幾年來，撫州市體育產業發生了翻天覆地的變化，游泳館的建設也有跨越式的的發展。
1. 有關組織管理的研究
在進入社會主義市場經濟時期以后，大多數體育場館已從行政管理模式轉換成企業經營模式，場館的效益成為了企業生存發展的前提。游泳館的功能單一，利用率低，管理水平不高，向群眾開放度不夠;缺乏有效維修與更新措施，限制了游泳館的利用率;游泳館建設過程中，融資方式簡單，資金來源單一;游泳館距離居民區遠;撫州市的經濟水平，游泳事業的發展程度還有市民的休閑娛樂方式都影響著撫州市體育中心游泳館的開放使用和經濟效益。
2. 有關經營策略的研究
關于游泳場館經營方面的研究逐漸增加，普遍認為：伴隨著我國體育產業的迅速發展，游泳場館的運行思路不斷擴展，比較好的滿足了人民日益增長的體育健身需求，取得良好的經濟效益和社會效益。同時運行經營方式上日益多樣化，健身、培訓市場蓬勃發展，娛樂、養身、餐飲等配套服務項目不斷增加，游泳市場逐漸成為集體體育、娛樂、消費一體的綜合市場，但游泳場館的運行過程中仍然存在一些矛盾與問題。主要體現于場館的閑置、浪費、未能有效的開發利用，維修改造資金不足，經營管理人才的缺乏，稅費繳納較多，負擔沉重等。
3. 有關游泳消費方面的研究
在運行經營方式上日益多樣化，健身、培訓市場蓬勃發展，娛樂、養身、餐飲等配套服務項目不斷增加，游泳市場逐漸成為集體體育、娛樂、消費一體的綜合市場，市場更加吸引群眾消費，游泳的好處也得到更多群眾的重視，游泳消費帶來的積極效益更加可觀，但游泳場館的運行過程中仍然存在一些矛盾與問題，在一定程度上影響游泳消費。
還有個別學者對游泳館服務內容的開發，管理機制和運營模式，建設規劃等問題進行了研究。
從現有的研究主要有以下幾個特征，一是研究的對象幾乎都是一、二線大城市比較有名氣的水上中心。游泳中心，游泳館，地方城市的游泳館很少有人關注到;二是更多的關注組織管理、經營策略和消費定價方面的研究和探討，是比較注重多個場館的對照研究，主要是通過比較找到各中心或各館的差異和優勢與不足。但是，一、二線大城市的游泳場館，不管組織管理、經營策略、消費定價還是服務內容都存在諸多不同，地理位置和當地經濟水平也是有著直接關系。而地方游泳池館、游泳池占了全國近70%的份額來看，這些游泳館，游泳池如何管理，如果經營，如果服務，如何創新，是一個很值得研究的問題。
通過本課題的研究，較為全面的掌握目前撫州市現有游泳池地理位置、規格、資質、環境條件、組織管理、開放形式、服務項目、收費標準等現狀，梳理經營管理中存在的問題，探明產生問題的原因，提出改善對策，促進撫州市游泳池更加規范的健康經營，為撫州市市民提供良好的健身環境提供參考。
1. 研究對象
以東華理工大學游泳池、新體育館游泳館、老體育館游泳館、陽光游泳池、江南春曉游泳池等五個游泳池為研究對象。
2. 研究內容
本文擬采用文獻資料法、調查法、數理統計法、邏輯分析法等研究方法，對東華理工大學等五個游泳池的地理位置、規格、資質、環境條件、組織管理、經營模式、服務項目、收費標準等問題進行調查分析和比較研究，探討撫州市游泳池經營管理中存在的問題，分析問題產生的原因，并針對性的提出改進對策，以期撫州市游泳池更加規范的健康經營，為撫州市市民提供良好的健身環境。
1 前言
1.1 選題依據及意義
1.2 文獻綜述
2 研究對象與方法
2.1 研究對象
2.2 研究方法
3 研究結果與分析
3.1 撫州市游泳池的基本概況的調查與分析
3.1.1 撫州游泳池地理位置的分布
3.1.2 撫州市游泳池的規格參數
3.1.3 撫州市游泳池的環境條件
3.1.4 撫州游泳池的經營資質
3.2 撫州市游泳池的經營現狀的調查與分析
3.3.1 撫州市游泳池的組織管理
3.3.2 撫州市游泳池的經營理念
3.3.3 撫州市游泳池的服務對象
3.3.4 撫州市游泳池的服務內容
3.3.5 撫州市游泳池的收費標準
3.3 撫州市泳池消費者的調查與分析
3.3.1 消費者的年齡結構
3.3.2 消費者的職業結構
3.3.3 消費者的收入水平
3.3.4 消費者的體驗評價
3.4 制約撫州市游泳池經營管理的主要因素及原因分析
4.結論與建議
4.1結論
4.2建議
參考文獻
調查問卷
1.文獻資料法
本文采用了文獻資料法，收集了關于撫州市體育中心游泳館的資料和文獻，并對其進行整理與分析，全面，準確的把握了該研究問題的現狀，作為本論文的研究基礎。
2. 調查法
本文擬通過問卷對東華理工大學游泳池等五個游泳池的消費者、工作人員進行問卷調查，并對管理者及業內行家進行訪談。
3. 數理統計法
將收集到的數據、資料進行整理分析，采用spss結合excel xp分析調查的原始數據，并根據數據進行各種因素間的關系分析。
4. 邏輯分析法
對所收集的文獻資料以及數據統計的結果進行科學匯總和分析，得出相關的研究結果。
20xx.11.06～20xx.11.**：接受 “畢業論文任務書，在導師指導下選題、定題。
20xx.11.17～20xx.12.06：查閱相關文獻，撰寫文獻綜述。
20xx.12.07～20xx.12.26：設計問卷,撰寫開題報告,制作開題答辯ppt,開題答辯。
隨著我國網球運動的普及和發展，越來越多的人參加了網球運動，在高等院校中，相繼網球選項課。但大學生在享受網球這項運動帶來樂趣的同時也承受著運動損傷帶來的煩惱。為了最大限度地避免或減少學生的運動損傷，通過分析體育課中運動損傷產生的原因，提出避免和預防運動損傷發生的原則。不僅有利于學校體育教育工作的開展，而且對學生的身心健康有促進作用。
筆者通過計算機檢索和圖書資料查詢等形式，閱讀了有關網球運動損傷的科研論文及著述，經整理分析發現，相關研究集中在以下方面：
欒麗霞，徐祥峰在《大學生網球運動損傷的調查研究》對從事網球運動的學生運動損傷的特征、部位、種類，以及損傷原因進行了調查，發現大學生網球運動損傷多以關節扭傷為主，集中在人體的腕、肘、肩及踝關節。而損傷的主要原因是技術動作錯誤和局部負擔過重，同時提出了預防網球運動損傷的措施和建議。通過文獻檢索發現，目前主要是對網球損傷的種類和特征以及原因的研究較多，但對杭州市下沙高教園區大學生網球運動損傷的預防尚無人研究。而且眾多專家學者的相關研究，為本課題提供了重要的參考依據。
當前，世界男子職業網球選手協會（atp）和國際網球聯合會為全世界各重大聯賽配備了受過良好專業培訓的物理治療師和隊醫，提供優質的醫療服務，同時還為所有比賽的頂尖選手配備了合格的醫生。但是對于非頂級選手以及青少年選手這方面做的還不夠，還需要進一步改進。
就此itf運動醫學委員會認為在學習研究有關網球運動員全面健康的問題領域應包括生理、營養、生物力學，設備的改進對運動員的影響，心理上的準備以及其他方面，比如時差反映、海拔高度、溫度、濕度和非常年輕的運動員打網球的效果等。對網球運動損傷的治療采用科學的方法和技術，如電療法、磁療法、光療法、按摩療法、火罐療法、內服藥、外敷藥、針灸等等。
1基本內容。
1.1運動損傷的類型部位。
1.2運動損傷發生的原因。
1.3運動損傷的預防措施。
2解決問題。
1.充分了解網球運動損傷的部位、類型和引起的原因。
2.提出如何預防損傷的有效措施。
1研究方法。
1.1問卷調查法：
抽取杭州師范大學、浙江財經學院和浙江工商大學的網球課學生各40名，進行問卷調查。
1.2文獻資料法：
從中國期刊網檢索到1994年到20xx年間體育類期刊、學報，查閱以“網球損傷”為關鍵詞的相關的論文十幾篇。
1.3數理統計法。
對調查、咨詢、收集到的有關數據，在計算機上采用excel對數據進行處理，進行統計分析、歸納和總結.
序號時間內容。
220xx.3．12以答辯小組為單位做開題報告。
320xx.3.15整理已收集的材料及調查數據完成一稿。
420xx.3.17-3.30前完成二稿。
520xx.4.15論文定稿及裝訂。
620xx.4.15-5.4準備論文答辯。
720xx.5.5論文答辯。
隨著高校體育教學的改革，體育舞蹈作為一項新興的體育運動，在社會上已廣泛流傳.由于其獨特的社交功能和健身效果，已經越來越受 到大學生的青睞，高等院校學生掌握了體育舞蹈方面的知識，不但使之終身受益，還有助于培養跨世紀人才的社會交往能力，同時在學生步入社會后，還可為帶動全民體育的開展。
體育舞蹈教育直接作用于學生的感情世界，并引起共鳴，使其產生激動、連想和想象，從而自覺地接受道德情操、精神品質、意識觀念乃至心靈深處的陶冶。它直接而生動的體現著學生深層次的心理狀態以及價值觀和對人生意義的探索，具有自娛自樂、抒發情懷、交流情感、增進友誼、健身美體、延長青春、賞欣愉悅、陶冶情操、認知社會、宣傳教化、團結鼓勵的價值和功能。它對大學生自身修養和素質全面發展有促進作用,同時它也為學生今后走向社會起了良好的鋪墊作用.它還能防止某些生理缺陷，糾正人體的不良姿態，發展人體動作的對稱性、協調性、控制能力等。
我現在頗有感受，我們馬上就要畢業找工作了，接觸外界也多了，然而社交也多了，在一些社交場合難免會跳跳舞啊，現在就可以很自信的接受別人的邀請了，也不會娓娓梭梭的，可以很大方的然而也可以給別人留下很好的印象。所以總而言之，在高校開設體育舞蹈課既有現實意義又有戰略意義，是必要的。
1.可以豐富學生的知識。
2.可以培養禮儀旗幟和鑒賞能力。
3.可以調節學生的心理狀態.
3.可以鍛煉身體。
4.可以提高大學生的社交能力。
1 研究步驟、方法：
（1） 查閱圖書館的書籍和資料
（2）上網查詢
（3）向老師請教
（4）和同學相互交流討論
2 研究工作進度
（1） 2xx年11月20日開題準備工作
（2） 2xx年12月30日前完成開題答辯，擬定寫作提綱
（3） 2xx年1月30前下達任務書
（4） 2xx年3月15日前完成論文初稿，接受中期檢查
（5） 2xx年4月30日前完成論文寫作，送交指導老師驗收
（6） 2xx年5月10日前老師寫出評語交各答辯組長
（7） 2xx年5月13日-5月14日分組答辯
1. 黃永軍,凌紅月 《體育舞蹈的演繹及在高校教學的實踐研究》
2. 李春文 《體育舞蹈教程》 沈陽遼寧人民出版社.
3. 《大學生體育與現代生活方式》 體育高教研究，1992(3).
4. 楊萍,王美 《體育院系對體育舞蹈的初探》 北京體育大學.
5. 畢秀淑,彭延春 《體育鍛煉對大學生心理健康的影響》 中國體育科技
簽名：
簽名：
注：此表由學生本人填寫，一式三份，一份留系里存檔，指導教師和學生本人各保存一份。
1：現狀：競爭力強的現當前的社會形式，國際間的競爭力永不停息，而健康則成為保持國家競爭力的保障力量，成為國與國之間的競爭力資本，休閑運動則是余暇生活中的有很大樂趣，具有刺激性和傳統性的休閑方式，而在現實生活中不僅是一種健康行為方式，更是在緊張的工作壓力下緩解精神壓力，促使從生活同體魄都得到很好的調節，就國內形式來看：我們都要充分利用和把握好加入wto和興辦奧運的時機，都是將國內休閑體育活動帶來體制改革的良好外部環境，且能促進國民經濟收入的提高，及社會治安等起到穩定作用。湘西少數民族地區是以土家，苗族為主的少數民族區域，有著悠久的民族文化，也有很多的民族傳統文化，在生活中人們都用各種形式的休閑方式進行休閑娛樂，而隨著中國特色的改革開放和中國特色社會主義市場經濟的發展，人民生活水平也有了相對的提高，空閑時間越來越多的前提條件下，各種休閑文化也層出不窮，特別是一些西方國家的休閑文化也相繼傳入中國，如麻將、桌球、保齡球等項目。體育活動作為消閑娛樂的一種手段，日益成為現代文明生活中的一項時尚享受。休閑體育是人們在余暇時間進行的一種娛樂性極強身體活動，它既是一種對心理的娛樂，也是一種對身體的鍛煉。國際間的競爭力永不停息，而健康則成為保持國家競爭力的保障力量，成為國與國之間的競爭力資本。休閑運動在余暇生活中有很大樂趣，具有刺激性和傳統性的休閑方式。
2：意義：休閑可以通過行為，思維，情感活動等方式來創造文化氛圍，傳遞文化信息，夠建文化意境，愉悅身心，調節情緒，能達到人的身心全面發展。而在現實生活中不僅是一種健康行為方式，更是在緊張的工作壓力下緩解精神壓力，促使從身體上和體魄上都能得到很好的調節,改革良好的外部環境中去,不但促進國民經濟收入的提高，而且能起到維護社會治安穩定的作用。
。
面對21世紀教育的發展趨勢和現代社會對人才的要求，積極推進和全面實施素質教育已成為實現科教興國，培養跨世紀人才的戰略舉措。而創新是一個民族進步的靈魂，是民族興衰存亡的關鍵所在。因此教育在培養民族的創新精神和創造性人才方面肩負著特殊使命。在我們的教學活動中，最大限度的開啟學生的創新意識。課堂教育是實施素質教育的重要途徑。而體育學科是學校十分重要的一個方面，它不僅與學校的其它課程具有一定的相通之處，更具有自己鮮明的特色，體育學科可以讓學生擺脫枯燥乏味的課堂，為學生提供了獨有的開闊的豐富的學習和活動環境，以及充分觀察、思維、操作、實踐的表現機會，這對與培養學生的創新能力是極為有利的，具有其他學科所無所比擬的優勢。
但是在以往的學校體育教學中，很多學校的體育教學模式都很老套、死板。沒有能充分利用這得天獨厚的優勢，而且有部分學校出現“放羊式”教學，嚴重阻礙了學生的發展，更談不上對學生創新能力的培養。
現在，國家提出了中小學課程改革，體育課也隨之轉變為體育與健康課，如何順著時代的要求，順著課程改革的潮流，打破傳統落后的學校體育教學模式，充分利用學校體育教學的優勢建立一種新型的教學模式來培養學生的創造性思維、創造力和健康個性，造就創造性人才已成為體育教學所追求的目標。
本課題是以體育與健康課對學生創新能力的培養為主線，從體育學和教育學的角度著手，試圖通過調查學生和老師以及觀看一些優秀的`體育與健康課，查閱國內外相關文獻，上網訪問中國期刊網、中國基礎教育網、體育教師之家。對所收集的資料運用教育學，學校體育學進行科學的分析探究：
（1）體育學科的鮮明特性
（2）體育教學與創造力
新大綱強調了要注意教學中以學生為主體，正確處理師生關系，培養學生的創造性學習能力，強調探究式的學習方法，在體育教學中要求發揮學生的主體意識和創造性，在體育實踐活動中，為學生的個性發展提供表現才能的機會。針對體育的特點，培養活潑愉快、頑強拼搏、主動迎接挑戰的心理素質和意志品格。學生創造性的學習，激發他們在體育學習中，能夠提高主動的探究性的能力。在體育教學中，通過對學生創造性的學習能力的培養和訓練，把體育教學過程轉變為學生的主動學習過程。加強學生的探究能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。強調高中學生學習鍛煉的獨立性，鼓勵學生的創造性。
通過創新教育課題的研究推動青年教師對創新教育理論的學習，促進教師教育觀念的轉變，加速提升學校體育青年教師隊伍的專業理論水平和業務實踐能力，借此積極地培養教師終身研究性學習的能力；建立起符合學校體育學科的較完善較系統有發展的校本課程體系，為未來學校培養具有創新精神和實踐能力的學生創設條件。
以《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》為指導，堅持突出特色“全員參與、陶情益智、快樂健體”原則，立足校內資源，豐富內容，活化形式，從而深入推進中學大課間體育活動，促進學生身心健康、和諧發展。
大體育課間活動是近幾年在課間操基礎上發展和創造的一種學校體育新的組織形式。與課間操相比，大課間體育活動時間長，活動內容多，組織形式活，練習強度適宜，它不僅可以對師生緊張的工作學習起到調劑作用，而且對促進師生身心健康有明顯的實效。
我校專職體育教師3名。每周開設3節體育課，每天上午兩節課后30分鐘的大課間活動，下午三節課后為課外體育活動課，上下午各有5分鐘的眼保健操?；顒悠鞑牡闹萍s，活動安全的高壓都直接影響學生參與體育活動的積極性，也直接體現在學生各項身體素質很差，活動技能很低，缺乏體育興趣的惡性循環中，課外活動開發的不是很充分，部分時間被其他老師臨時占用，進行體育活動的班級少，即使有活動也是在無序的狀態下進行。
因此，作為體育教師的我們深知：體育大課間，活動的全面推廣，是深化課程改革和全面實施素質教育的有效途徑。開展本課題的研究將會提高我校學生的身體綜合素質，促進學生的全面發展和健康成長。
全民健身在我國已深入人心，校園群眾性體育運動的開展更是百花開放，但各校在組織競技性體育運動會的背后，也不同程度地存在全民間體育游戲類論文本站 民健身活動不經常，活動內容死板老套，參與者有壓力等方面不足。而體育大課間活動已經許多城市開展和研究過，但大部分都沒有形成系統完整的體系。
體育大課間活動發展的趨勢：以每一個學生的發展為本，激發學生參與運動的興趣，滿足學生的運動欲望，大課間活動的內容形式設計要豐富多彩，能夠滿足不同年齡、不同特長、不同興趣、不同水平學生的發展需要，大課間活動要力爭突出學校的特色，形成自己的活動特色，要合理安排活動時間和場地，做到小場地、大課間，，積極探索把大課間活動作為一種校本課程的新途徑，把大課間活動提高到一個新高度，大課間活動要做好安全管理工作，確保師生人身安全，讓充滿活力的大課間、讓學生喜愛的大課間、讓安全有序的大課間出現在我市的各個校園。
以《關于確保學生每天體育鍛煉不少于一小時的意見》、《全國億萬學生陽光體育活動》和《關于加強青少年體育，增強青少年體質的意見》等文件精神為指導，落實學生每天鍛煉一小時的基本要求，以深化新課程改革，全面推進素質教育，提高學生身體素質，增進學生身心健康為目的。
牢固樹立“健康第一”的思想，以學生發展為中心，全面提高學生體質；滿足機體生理需求和變化規律，調整心態，放松精神，陶冶情操；促進骨骼發育，改善運動、呼吸、心血管系統的神經傳到功能；降低近視率，減少肥胖癥；促進學生的休息與睡眠；科學使用腦力和體力；形成勇于克服困難的頑強毅力和集體主義觀念的團隊精神；日復一日、年復一年地堅持，做到大風小雨不間斷，酷暑嚴冬照常練，養成良好的鍛煉習慣和終生的健身意識。
1．改革學校課間操，優化課間操的時間、空間、形式、內容和結構，使學生樂于參加，教師敢于參加，主動的掌握健身的方法并自覺的鍛煉。
2．根據學生的身心發展需要，積極創新，力求以活動勵德，以活動輔智，以活動健體，以活動塑美，以活動促勞，促進學生五育全面和諧的發展。
3．優化學校體育場地設施設備及管理，開放場地設施，提高其使用率，發揮其育人效益。
4．通過大課間體育活動，結合音美科技等活動，豐富校園文化生活，促進學生健康成長，推動教職工校園文體活動進一步開展，營造積極向上的學風。并形成健康意識和終身體育觀，確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄嵦?。
5．在大課間體育活動中，讓學生有選擇地參與、學習、享受體育，激發學生的運動興趣，發揮學生的學習積極性和潛能。
6．組織各類競技、趣味、群體活動，全面提高學校師生的綜合素質。
7、組織師生創造、改制各類體育活動器具，開發適合師生健身需要的各類器材，開發校本體育課程。
8、落實學校全民健身“快樂參與 健康發展”理念，推動學校發展。
（一）研究方法：
1、文獻資料法：根據課題研究的目標和內容，通過圖書、報刊、網絡等途徑，搜集各種大課間活動開展方面的資料，為本課題的實驗研究提供借鑒。
2、問卷調查法：在課題實施階段，采用問卷的方法適時向學生和老師進行問卷調查，獲得學生和老師對體育大課間活動開展的效果，并征求他們的意見和建議，根據結果及時調整課題實施的方式方法。
3、經驗總結法：課題組成員經常學習加強研究，提出更加合理的大課間活動主題，對每一階段實施的情況進行反思，不斷總結，撰寫論文，根據課題研究進行的具體情況及時總結經驗教訓。
（二）研究措施：
1、時間保障。調節學校作息時間，明確規定大課間活動，任何教師不得擠占大課間活動時間，若遇陰雨天就改在室內進行，如：室內游戲等活動。
2、制度保障。制定大課間活動班主任、體育教師的職責，建立了領導督查制、班主任現場督促制、藝體教師指導制、活動評比制。
3、人力、物力保障。學校要求大課間活動師生全員參與，活動中教師既是活動的組織者、指導者、保護者，同時也是活動者。體現全面健身，融洽了師生關系。大課間活動器材原則上由學校購置，部分師生自制。
4、安全保障。加強安全宣傳和管理，按類別劃定活動區域，師生必須在指定活動范圍內活動。所有場地均安排教師進行現場活動指導，并督促學生安全。
5、組織保障。學校為成立大課間活動領導小組，加強該項活動的領導，使大課間活動真正落到實處，促進該項活動高質量進行。
（一）課題申報（20xx年3月）
學校組織有關人員對課題進行論證，搜集相關資料，深入課題內容研究，確定課題的研究步驟和方法。
（二）課題研究步驟
1、20xx年5月進行體育教師和班主任座談會，全面啟動課題，制定大課間活動方案；
2、20xx年9月—20xx年12月份實施大課間活動方案；
3、20xx年3月份對學校開展大課間活動進行總結，展示活動成果，并進一步完善。
（三）完成結題報告（20xx年3月）
20xx年3月進行課題后期期調查分析，并進行課題實驗總結，寫出有價值的研究報告，組織課題鑒定，向全市推廣大課間活動研究成果。
（四）課題組成員分工
負責人：王家夫 體育專職教師
成 員：梁麗華 劉興杰 咸國柱
參與活動方案的設計，參與活動實踐過程中的開展與研究，撰寫論文
（一）課題小組明確職責分工，責任到人。
（二）課題小組成員系一線體育專職教師，素質高，具有敬業精神，有較強的創新意識和較高的業務水平。
（三）高度重視大課間活動，制定詳細的工作計劃和實施方案，有組織、有步驟地開展體育大課間活動。更新管理觀念，注重過程指導，把開展大課間體育活動與深化新課程改革，與落實《課程標準實驗方案》結合起來，具體落實到體育組實施。
（四）精心制訂大課間活動方案，認真組織、體現特色、確保安全，要將大課間活動排入學校作息時間表，改善活動場地和器械，完善相應的管理制度。
（五）鼓勵教師、學生創編活動內容，制作活動器材，培養學生創新意識和創新能力。創編室內健身操與健身游戲，彌補室外活動空間的不足，使大課間活動能夠反映出一定的文化內涵和藝術個性。
（六）大課間活動每天一次，每次30分鐘；全員參加，練習密度90%；練習負荷保持在低、中強度，做有氧運動，符合科學的體育鍛煉方法。
筆者作為一名一線體育教師、學校教科室主任，近兩年帶領區、校體育教師成功立項并結題50余項，本文將以《美國spark體育課程理念在我校球類單元教學中的應用研究》為例（下文簡稱《spark應用研究》），淺談一下體育小課題開題報告撰寫的格式與注意事項。
一個完整的小課題開題報告應當包括八個方面，即：課題研究的目的意義；課題研究的內容及研究方法；課題研究讀書學習計劃以及具體時間安排；完成讀書筆記與研究成果的具體時間安排；學校意見；縣教育科研主管部門的意見；市教育科學規劃辦公室審批意見；個人課題信息與結題意見。其中的前四項內容需要課題研究者詳細的、有條理的、真實的填寫，后四項為教育主管部門填寫。
課題研究的目的意義這一部分包括三個方面：研究的背景意義、核心概念、所要解決的問題。
1.研究的背景意義
在這一板塊研究者應當交代清楚為什么要研究這個問題，通過對這一問題的研究對研究者本人或者他人有什么樣的幫助，研究者進行這項研究的范圍。如《spark應用研究》的背景意義：體育新課程教學改革已經進行了將近10個年頭，在教師的參與意識、教學實踐創新以及教學研究氛圍、學生體質提高等方面都取得了可喜的成績，但存在著教學實踐與新課程改革理念之間的落差，部分教師消極應對，導致學生喜歡球類運動，但不喜歡上球類體育課等問題（研究原因）。為此，通過全面了解我校體育課球類單元教學現狀以及分析spark課程理念，發現目前我們的球類課存在的主要問題和spark課程中球類課教學的方式方法，并從實際的角度提出運用spark課程理念，創設本土化的spark球類課解決存在問題的對策，更好的促進學生身體素質的發展（研究價值）。本研究將以何橋中學全體學生為研究對象（研究范圍）。
2.課題的核心概念
每個小課題表述中所用的詞或詞組，有一部分是常量即一個不變值的概念，如地名、人名、學校名等，對于這些研究者不需要再做具體的解釋，它們已經確切地表達了所指的對象。研究者只需要通過查閱資料準確的闡明所要研究問題中包含的一些比較生僻的、容易混淆的關鍵詞，如《spark應用研究》需要向大家闡明什么是spark課程：spark課程（sport，play，and active recreation for kids，即兒童運動、游戲和娛樂活動）。spark課程最初是為“防止兒童的身體活動和體能發展水平降低”這一社會需求而設計的課程（mckenzie，20xx） ，是以追求“健康第一”為理念的課程，教學內容與方法的創新性在美國一線體育教師和廣大學生中深受追捧和熱愛。spark課程是在不斷的實踐、反思、完善、創新的過程中，歷經20多年在7所學校反復試驗。在體育課上學生的運動能力、心肺耐力、運動技能的發展、學習成績、肥胖癥的減少、課程內容和教師行為的改善等方面都取得了非常好的效果。
3.研究所要解決的問題
一般課題都具有一定的抽象性，有些甚至還含糊不清，需要進行分解。研究者需要闡明在本課題整個研究的過程中具體需要解決的問題，即通過對本課題研究的方方面面進行分析，將其分解成為一些小的問題，通過對這些小問題的各個擊破，達到解決本課題所研究問題的目的。
如《spark應用研究》這一小課題的總體研究目標是：構建新課改背景下具有本土特色的spark體育球類教學模式。那究竟如何分解呢？研究者首先應當清晰的了解本校球類單元教學的現狀以及spark體育課程的基本理念，即這一問題的背景；其次研究者根據這一現狀探索本土化spark體育球類教學設計；最后研究者根據學?，F狀及新的教學設計探索有效組織和實施本土化spark球類教學的策略，通過對這三個問題的逐個解決，本課題研究目標也將迎刃而解。比如，《spark應用研究》所要解決的問題：（1）了解我校體育球類單元教學的現狀。（2）了解spark課程的理念與課程實施要求。（3）探索基于spark理念的中學球類單元教學活動設計。（4）探索基于spark理念的中學球類單元教學的組織與實施。
1.課題研究的內容
課題還沒有研究，我如何知道研究的內容呢？其實這里有個竅門，在第一部分第三板塊我們已經闡明了課題研究過程所要解決的問題，這樣一個個問題的解決不就是我們研究的內容嗎？具體怎么撰寫？大家通過分析可以發現，每一個所要解決的問題都是一個動賓短語：了解某某、探索某某，將它們轉化為研究內容，即去掉前面的動詞，后面加上“研究”二字。如《spark應用研究》的研究內容為：（1）我校球類單元課程教學效果的調查研究。（2）美國spark課程理念與課程實施要求的研究。（3）基于美國spark理念的球類單元教學活動設計研究。（4）基于美國spark理念的球類單元教學活動組織與實施研究。
2.課題研究的方法
研究方法是完成研究任務達到研究目的的程序、途徑、技術、手段或操作規律。選擇正確的研究方法會提高研究的效率，提高提高研究成果的可靠性，如果選取的研究方法不正確或不恰當，往往會導致研究結束還不能說明研究的問題，一切要從頭再來。研究方法可以分為很多種：文獻資料法、教育觀察法、教育調查法、教育實驗法、經驗總結法、個案研究法等，需要注意的是在闡述涉及的研究方法的時候，需要詳細闡述針對本研究使用這一研究方法的具體做法。然后如《spark應用研究》的研究方法：
（1）文獻研究法：課題實施啟動以前：認真學習閱讀關于spark課程理論的書籍雜志，搜尋各項資料，借鑒成功經驗，提出理論依據，使本課題的研究獲得豐富的理論支撐。 （2）調查研究法：課題實施啟動初期，通過對學生關于球類體育課的問卷調查以及對學生和教師進行訪談，發現當前我校球類體育課教學中存在的問題，并提出解決問題的設想。
（3）行動研究法：此研究法將跟蹤本課題研究的全過程，然后在spark體育課程實踐中采用觀察、發現、調整、分析、獲取自然真實有價值的研究信息和資料，通過對校本化spark體育課堂的評價，尋求最有效的教學方法與策略，力求以清楚的數據、科學的論證，提供事實性材料，評定前階段工作，啟動下階段工作。
（4）課例研究法：課題研究中期，收集和積累典型的spark球類體育課課例，然后寫出課例研究報告。通過對特定課例的分析，改進研究方法，歸納出研究所取得的成績，探索spark課程理念在我國農村中學體育球類教學中應用的方式方法。
（5） 經驗總結法：在課題研究的過程中，不斷積累過程性研究資料，并及時組織全校體育教師交流和分析，反思校本化spark球類課教學過程中的心得和存在的困惑，共同研討解決的方法，并及時總結經驗，推廣好的做法，同時對發現的問題及時提出修改意見，并列出下一步改進的具體做法，完成研究報告。
體育課教學通過十幾年來的改革，已經走出了傳統的教學體制，正走向以“全民健身計劃”為指導思想的新教學體制，拓展了學校體育的目標，豐富了學校體育的內容，改進了學校體育課的傳統教學方法，為教師教學能力的發揮開辟了新的天地，在新的課程標準下還沒有實際的、可供大家操作的東西很少，如何培養學生體育興趣是值得研究，體育興趣是讓學生積極主動參與體育活動的原動力,是形成良好體育習慣的重要條件,小學階段是由童年過渡到少年的金色年華,是形成人格和個體社會化的重要時段，興趣對人的實踐活動起著積極的作用，特別是對學生的學習起著推動作用?！芭d趣是成長的起點”，“興趣是最好的導師”。它在人的生活中和學生智力開發方面具有重要意義。為此，如何采用更有效的方法和手段來培養學生的體育興趣、愛好，并養成自覺鍛煉的習慣就非常值得研究了。
興趣是一種心理狀態，是人們力求探索某種事物和從事某種活動的心理傾向。當前體育課提倡的成功教育、快樂教育，從某一方面來說就是對體育興趣的培養，興趣是引導人們實現遠大理想的第一步。美國教育學家杜葳曾經說過：“教師應以兒童的興趣為中心，教師的作用是建設、引導和幫助，創造兒童喜愛的環境”。因此，在體育教學中，把興趣這一心理因素有機地結合起來就能起到事半功倍的效果。
由于受教學條件所限和某些教學理論的偏差，在實際體育教學中存在著教學內容在低水平上反復、重復的現象，使一部分學生存在著偏項的現象，很多學生逐漸的對體育課失去了應有的熱情。很多學生上課懶散、練習質量不高、怕苦怕累，這種現象在小學3-6年級中尤其突出。是什么原因使學生不喜歡體育課呢？是什么原因使學生的身體素質和運動能力越來越差呢？再全面推廣《全民健身計劃》的今天，如何提高每個學生的終身體育觀念、運動能力以及身體素質，體育教學是關鍵的一個環節。加強體育課的教學質量，提高學生的學習積極性就顯得尤為重要。
體育的興趣、愛好和習慣，在體育活動實踐中有著不同的意義。興趣是一種心理傾向，愛好是一種行為的積極表現，而習慣則成為生活中的“自然”行為，在體育教學過程中，我們一般是在提高人們對體育活動意義認識的基礎上促進他們對此發生興趣、愛好，以致形成了經常從事體育鍛煉的習慣，成為生活節奏的一個不可缺少的組成的重要部分。學會體育運動的手段、方法，豐富學生的體育文化知識，這不僅是鍛煉身體的需要，也是激發學生體育樂趣，培養學生終身參加體育鍛煉習慣的需要。
1、課題研究的理論性目標
體育學習興趣是小學生對體育學習活動產生愛好和追求的心理傾向；是學習參與的基本動力之一。宋代教育家朱熹說：“教人未見意趣，必不樂學”?？梢?，激發和培養學生的學習興趣，是教學得以成功的重要條件。要想使學生主動積極地獲得知識，就必須從多方面培養學生對所學內容的興趣，把教育提出的具體要求轉化為學生內在的需要，把學生潛在的積極性調動起來。體育教學中，學生的體育學習興趣和他們的認識活動中的注意力、想象力、思維力、創造力等智力因素密切相連，也和支持學生體育學習的情感、意志等心理過程直接相關，它貫穿于體育學習中的知識習得、技能掌握和身心發展之始終。因此，體育教師要對學生學習興趣的重要性要有充分的認識，對于影響學生學習興趣的原因要加以分析、研究，探索解決的方法。這對今后進一步實施素質教育，加快推動新課程的實施，提高教學質量十分必要。
2、課題研究的實踐性目標
1、通過本課題的研究，充分調動學生學習體育的積極性，主動性。
2、通過本課題的研究，全面提高學生學習體育的興趣，使學生想學體育、愛學體育、學好體育。
（一）、課題研究的內容
1、小學生體育興趣的現狀調查研究。
2、小學生體育興趣培養的實踐研究。
3、提高小學生體育興趣能力的操作實踐研究。
（二）、課題研究的重點
1、如何提高學生對體育活動的興趣。
2、通過學生對體育興趣的喜歡從而來提高學生主動學習體育的動力。
1、資料文獻法：廣泛收集國內外關于小學生體育興趣培養的最新理論成果，結合本校的實際采取科學有效的方法培養學生體育興趣。
2、調查法：通過座談、問卷等方式，了解小學生對體育興趣愛好的現狀，看看哪些體育項目是學生比較喜歡的。
3、行動研究法：課題研究過程中對出現的新問題、新情況，不斷采取新措施進行修正和完善，逐步形成完善、有效的實施辦法。
4、經驗總結法：在課題研究過程中注重第一手資料，不斷進行概括和歸納，最終提煉出切實可行的研究成果。
1、第一階段（準備階段20xx.12--20xx.2）
（1）確定研究的對象、范圍。
（2）收集相關各類資料，做好資料調查整理。
（3）制定研究方案
2、第二階段（組織實施階段20xx.2--20xx.4）
將課題方案具體細化，進一步開展深化研究，為結題收集充分的研究資料和階段性成果資料。
3、總結階段（20xx.4--20xx.6）
（1）課題進入總結階段
（2）完成整理研究資料及檔案
（3）展示課題研究的成果
1、課題研究報告--《培養小學生體育興趣的實踐研究》的研究過程和研究成果。
2、完成研究論文。
3、對以后培養小學生體育興趣的實踐研究提高一定的參考意見。
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