數(shù)學(xué)前后教案中班（優(yōu)質(zhì)18篇）

中班教案的編寫和實施應(yīng)當(dāng)貫徹教育教學(xué)的基本原則，以促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展為目標(biāo)。了解他人的中班教案范文，可以幫助我們豐富自己的教學(xué)思路和方法。

數(shù)學(xué)《前后》教案

讓幼兒能正確的使用方位詞：前、 后 。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。

1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。

2、形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動感興趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、慢羊羊頭飾一個

2、灰太狼頭飾一個

3、喜羊羊頭飾（與男幼兒人數(shù)相同）美羊羊頭飾（與女幼兒人數(shù)相同）

4、大樹一顆（灰太狼藏在大樹后面）

5、小兔子和小狗娃娃各一個

6、玩具若干個（分別放在小兔和小狗的前面和后面）

7、創(chuàng)設(shè)活動情景：教師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點玩具，小狗的后面放上點玩具，另一頭放一顆樹，灰太狼藏在樹后面。

8、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

活動重點：

學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。

活動難點：

形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動感興趣，學(xué)習(xí)正確使用方位詞 前 后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。

1、做拍手律動，（上拍下拍 前拍 后拍）

2、小手放腿上，小手藏起來，提問小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。

3、提問：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過身去，提問：現(xiàn)在你們在我的那面，我們在老師的后面。

4、現(xiàn)在請一個小朋友上來站在老師的前面，提問：現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面，在請一個小朋友站在老師的后面。提問：他站在老師的那面，他站在老師的后面。

5、點一個小朋友，指定，請你過來站在我的前面，在請一個，請你過來站在我的后面，提問幼兒，我的前面有誰，我的后面有誰。

6、引起興趣：

談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。

幼：我喜歡……

師：嗯，那今天啊，韓老師來扮演慢洋洋*長，我們小朋友來扮演小羊，我們一起來做游戲好不好。

7、 電話鈴響，懶洋洋*長接電話。

師：（鈴響后）喂，你是誰??？ 哦，你是熊媽媽??？你打電話找

我懶洋洋*長有什么事？ 哦，你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋*長來幫你把玩具找回來是不是啊？那我問問我的小羊們愿不愿意幫你們！小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們愿不愿意幫熊寶寶吧玩具找回來啊。（愿意）熊媽媽，你聽到了嗎？小羊們都說愿意，那現(xiàn)在我們就開始準(zhǔn)備來幫助你了。

8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞

教師發(fā)號口令：

現(xiàn)在所有的小羊聽著，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽我口令。

1）請所有的美羊羊走到自己的椅子后面。

2）請所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。

3）請所有的喜洋洋向前走一步。

4）請所有的美羊羊向后退兩步。

（好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。）

9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞

師：現(xiàn)在我慢洋洋*長要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面記著，一起出動去把它抓起來。

*長帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。

喜洋洋出動抓狼，要求會說：在什么前面（后面）抓到了灰太狼。

請美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思考在什么的前面（后面）看到玩具的蹤跡。

美羊羊出動，尋找玩具，要求會說：在什么前面（后面）找到了玩具。

10、進一步理解和運用方位詞

師：（電話鈴第二次響）喂，是熊媽媽??！我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯！你要和我們的小樣們說謝謝啊！{熊媽媽說，謝謝小羊們}（不用謝）哦，好的，我知道了！再見！熊媽媽！

師：熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面。

（幼兒上前按要求擺放。）

11、游戲結(jié)束：我們的抓狼任務(wù)成功，表揚表揚自己。

這節(jié)課結(jié)束以后并沒有達到我預(yù)期的效果，為了不使整個過程看起來太亂，在去尋找玩具和抓狼的時候我沒有請完所有的小朋友，只是請個幾個，由于過于緊張還給漏掉了一些個環(huán)節(jié)，導(dǎo)致整節(jié)課看起來過于簡單，時間也顯得太短，評課的時候領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出的錯誤點和建議對這節(jié)課看來都很有用，通過評課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了，謝謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機會，以后我會更加努力加油的。

中班數(shù)學(xué)教案

活動目標(biāo)：

在逛街的游戲情境中，嘗試用數(shù)數(shù)的方法，進一步感知數(shù)的實際意義，體驗數(shù)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

ppt課件，各類汽車圖片，操作材料人手一份。

活動過程：

一、逛街：不同方法數(shù)數(shù)。

1、看地圖，逛馬路：

2、小結(jié)：數(shù)數(shù)時，要看仔細，不漏數(shù)，不重復(fù)數(shù)，最后的一個數(shù)字就是總數(shù)。物體的多少可以用一個總數(shù)來表示。

二、乘車逛街：數(shù)的實際意義。

1、小朋友乘坐出租車。

l觀察媒體：街上有些什么人？在干什么？（提升：出租車揚招點）。

l小結(jié)：根據(jù)汽車的座位，安排相應(yīng)的人數(shù)乘車。

2、幼兒游戲：乘車。

1）逛逛外灘：兩輛商務(wù)車、一輛出租車。

2）逛逛南京路：一輛商務(wù)車、一輛面包車。

3、小結(jié)：乘車有規(guī)定的，乘客人數(shù)和座位數(shù)一樣多。

三、志愿者：積累數(shù)實際意義的經(jīng)驗。

1、解讀要求：每輛車上的座位不同，乘車的人數(shù)也不同，根據(jù)人數(shù)選擇相應(yīng)的車輛，并?？康较鄳?yīng)的地點。

2、幼兒操作。

3、集體檢驗并小結(jié)：用不同方法數(shù)清人數(shù)，再找一樣數(shù)量的座位的車就可以了。

延伸：下次再去其他的馬路逛逛。

中班數(shù)學(xué)教案

1．鞏固幼兒對7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識，能按數(shù)字匹配實物并比較數(shù)量的多少。

2．能仔細地觀察和尋找實物卡?；顒訙?zhǔn)備：

1．教具：1~7的數(shù)字大口袋（口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數(shù)字），大展示板（磁性），磁鐵（與實物卡的數(shù)量相等）。

2．學(xué)具：提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實物卡（卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍，形式有點卡、實物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等）。

3．活動前將卡片藏在活動室的每個角落。

（一）提問導(dǎo)入。

1．教師：每個人都需要朋友，因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨。

2．教師出示數(shù)字口袋：可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了，結(jié)果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數(shù)字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

3．教師引導(dǎo)幼兒思考：卡片會躲在活動室的哪些地方呢？

（二）幼兒尋找實物卡片。

1．教師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？

2．教師：哪個小朋友找得最多，是幾張？哪個小朋友找得最少？是幾張？

（三）按數(shù)字匹配實物卡片。

1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應(yīng)數(shù)量的實物卡片。

（1）教師：誰找到了數(shù)量是1的卡片？請你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。

（2）教師：誰找到了數(shù)量是2的卡片？也請你把卡片貼在數(shù)字2的下面……2．教師引導(dǎo)幼兒逐一檢查數(shù)字與實物卡片上的數(shù)量是否一致。

（四）比較卡片數(shù)量的多與少。

1．教師：哪個數(shù)字的朋友最多？哪個數(shù)字的朋友最少？

2．教師：你是怎么知道的？

活動延伸：

區(qū)域活動：在益智區(qū)提供釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進行釣魚比賽，比較數(shù)量的多少。在數(shù)學(xué)區(qū)提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對數(shù)量的認(rèn)識；提供幼兒用書第15頁的操作材料進行“數(shù)物接龍”游戲。在結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數(shù)字。

有關(guān)幼兒中班數(shù)學(xué)教案

活動名稱：（數(shù)學(xué)）學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，能從不同方位正確判斷。

2、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、小猴6個，橫排格子，豎排格子，橫豎混合排列的房子。

2、電影票每人一張，幼兒操作題卡若干份。

（一）情境導(dǎo)入

師：今天天氣真好，小猴子們要坐汽車去公園玩，小猴子們該怎么上車呢？（出示橫排排列的格子）

幼：一個一個的上，排隊上。

師：我們先來給小猴子排排隊。

請一名幼兒為小猴子排隊，教師與幼兒一起說出各色小猴子在第幾個。

（二）引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。

1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序。

師：公園到了，小猴子們都去公園玩了，但淘氣的小藍猴還藏在車廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢。

師：小藍猴，小藍猴你在哪里？我藏在第四個車廂里，

你們快來找我。

請舉手的幼兒上前找猴子，并說明找猴子的方法是從左到右。

師：我們做一個什么樣的標(biāo)識就可以知道，小朋友是從左向右數(shù)的呢？

幼：紅旗、小點等。

幼：箭頭

師：（將箭頭貼在格子上方）我把箭頭貼在這里，它指的方向就是從左到右。

師：小藍猴藏在第4個車廂，我們再來找一找。

請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置。

師：都是第四，為什么車廂不一樣？

幼：因為一個是從左到右數(shù)，一個是從右到左數(shù)。

2、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序。師：（出示豎排排列的格子）瞧，淘氣的小藍猴藏在攀登架上，我們一起來找找。

小朋友和教師一起問：“小藍猴，小藍猴你在哪里”

師：我藏在第4個攀登架上

請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從上到

下并將箭頭貼在合適的位置。

師：有誰找的和他的不一樣？

請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置。

師：都是第四，為什么位置不一樣？

幼：一個是從上到下數(shù)，一個是從下到上數(shù)。

3、感受“上下左右”的排列次序。

師：（出示橫豎混合排列的房子）小藍猴說：“小朋友們我玩累了，你們能把我送回家么？”

幼：能

師：瞧，小猴子的家呀，就在這些房子中，想知道小猴子住的是哪個房子么？

幼：想

師：我們一起來問問小藍猴，“小藍猴，小藍猴你的家在哪里呀？”

幼：聽清楚了。

師：為了更快的找到小猴子的家，老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一份題卡。（出示題卡并講解）

要求：按照箭頭方向和數(shù)字找到房子，并在找到的房子

上用水彩筆作記號。

幼兒操作，教師指導(dǎo)

師：請每組幼兒代表對照題卡，在黑板上標(biāo)出找到的房子。

師：瞧，發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：找到的都是同一個房子。

師：從不同方向，不同序數(shù)，找到的房子有可能是一樣的。

師：小朋友們幫小猴子找到了家，小猴子可高興了，邀請小朋友們看電影，看電影之前我們先來認(rèn)識一下、電影票吧。

師：小朋友們來看看這些電影票有什么不同？

幼：數(shù)字、箭頭方向、箭頭顏色。

師：請小朋友們到老師這排隊領(lǐng)票，根據(jù)電影票找到自己的座位，音樂停止后就在自己的座位上做好。

幼兒聽音樂找座位，音樂停止幼兒互相檢查找到的座位是否正確。

中班數(shù)學(xué)教案

1、嘗試用不同的形狀和顏色的圖形進行有規(guī)律的排序，體驗多種排序方法。

2、體驗為孔雀穿新衣的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】。

1、教學(xué)課件。

2、已畫好孔雀開屏的圖片每人一張。

3、每組彩色圓形、正方形、三角形等形狀若干。

4、固體膠。

【活動過程】。

一、出示城堡圖片，引出活動主題。

小朋友們，你們看這是什么呀？對了，這里有一座城堡，那城堡里到底住著誰呢？我們一起來看一看吧。

原來呀這里是孔雀王國，你們想去孔雀王國做客嗎？那讓我們一起踩著石子路去孔雀王國吧！

二、引導(dǎo)幼兒按照一定的順序來鋪路。

1、教師引導(dǎo)幼兒看第一條路??abcabc。

小朋友，這是去孔雀王國的第一條路，我們一起來看看，這條路是按照什么樣的規(guī)律鋪成的。

2、教師引導(dǎo)幼兒看第二條路??abbabb。

3、教師引導(dǎo)幼兒鋪路。

小朋友，去孔雀王國的路只有兩條，我們?nèi)诉@么多，太擠了，我們再鋪幾條路好嗎？鋪路的時候你們要把彩色的石子按照一定的規(guī)律鋪，沒有規(guī)律的話，我們就到不了孔雀王國了。（請個別幼兒來進行鋪路）。

4、驗證小結(jié)。

師幼共同驗證所鋪的路是否能夠通行。

三、孔雀比美。

我們到孔雀王國啦，原來它們今天正在進行選美比賽，我們一起來看看這些美麗的孔雀都穿了怎么樣的漂亮衣服。

1、出示三只孔雀，幼兒討論：

你覺得哪只孔雀最漂亮？為什么？

它們尾巴上的羽毛是按什么好辦法排列的？

2、提出要求，幼兒嘗試操作。

孔雀王國里還有很多孔雀，他們也要參加選美比賽，我們一起來幫助它們穿上新衣服好嗎？

3、教師示范。

我們一起來為這只孔雀設(shè)計新衣。

教師提出要求??尾巴上的羽毛要用顏色寶寶、形狀寶寶用一定的好辦法排排隊。（要有規(guī)律的排序）。

四、欣賞交流。

1、選出幾份設(shè)計獨特的作品和幼兒一起交流（師生互動）。

2、帶上你的孔雀去參加選美比賽。

那我們一起去孔雀王國參加選美比賽吧。

數(shù)學(xué)《前后》教案

1、嘗試以自身及客體為中心比較物體的前后方位。

2、體驗前、后關(guān)系的相對性，并學(xué)習(xí)正確表述。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)前后的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

喜羊羊、懶羊羊和灰太狼的胸貼人手一張、背景音樂一首、圖片。

1、師：今天，我們被邀請到青青草原上去玩一玩，請你們手拉手排成一列整齊的隊伍出發(fā)！

2、播放音樂，師幼伴隨著音樂跳圓圈舞。（放圖片）師：來到了青青草原，你們看到了什么？（青青草原上的景色可真美呀?。?/p>

3、師：現(xiàn)在我們排成兩條隊伍休息一會，給前面的小朋友捏捏肩，讓他放松放松！

提問：

（1）誰沒有幫別人捏？為什么？（因為他是隊伍的最前面一個）

（2）誰沒有被別人捏？為什么？（因為他是隊伍的最后面一個）

小結(jié)：原來隊伍是有方向的，有最前面一個和最后面一個。

（3）師：現(xiàn)在我們向后轉(zhuǎn)，看看現(xiàn)在誰在最前面，誰在最后面？

（4）xx小朋友，你排在誰的前面，誰的后面？（請個別幼兒說一說）

2、提問：你找到了誰？是在哪里找到的？（請個別幼兒說明自己找的地方）

驗證：他說的對嗎？

3、師：恭喜你們，現(xiàn)在都成為了青青草原上的小動物！

1、師：現(xiàn)在，我們來玩一個游戲叫“對號入座”。

3、提問：xx，你坐在誰的前面？誰的后面？（每一排都問一下）

4、師：現(xiàn)在我們來玩一個“騎大馬”的游戲，請你們轉(zhuǎn)過身來坐好。

提問：

（1）現(xiàn)在看看坐在最前面的是誰？坐在最后面的是誰？

（2）xx，你現(xiàn)在坐在誰的前面？誰的后面？為什么和剛剛的不一樣？

小結(jié)：原來我們的方向改變了，位置的前后關(guān)系也跟著改變了。

1、說明游戲規(guī)則。師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲，名字叫“老狼，老狼，幾點了”，我來扮演老狼，當(dāng)我說“天黑了”的時候所有動物就站好不動，我會說我想吃誰，如果你們在我抓到他之前把他救回座位上，那他就安全了。

2、集體游戲。

3、驗證：師：我們一起看看，你們有沒有救對人？我要吃的是不是這只羊呀？

4、幼兒帶領(lǐng)游戲。師：現(xiàn)在請小朋友們來扮演灰太狼，誰愿意來試試？

師：這個游戲好玩嗎？那我們到操場上繼續(xù)玩一玩！

前后，指事物的前邊和后邊；表示時間的先后，即從開始到結(jié)束的一段時間。

中班數(shù)學(xué)教案

1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備。

1.課件-數(shù)數(shù)。

2.課件-數(shù)數(shù)。

3.課件-數(shù)數(shù)。

活動過程。

一、交代主題，引起幼兒興趣。

教師：今天有小動物客人來做客，你們歡迎嗎?

好!讓我們來看看是誰來做客呀?

(小熊，小雞，青蛙，小鳥。)。

二、連線-請客人坐下。

1.教師：請小朋友數(shù)一數(shù)來了多少小動物?

(1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。)。

2.教師：我們請它們坐下吧?

你們看，小椅子都擺放好了，請小朋友想一想，應(yīng)該怎樣安排小動物入座呢?

(椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。)。

3.請小朋友安排小動物坐下吧。

(請幼兒按相同的個數(shù)進行連線。)。

1.出示課件-數(shù)數(shù)[1-45]。

教師：請你數(shù)一數(shù)海里的魚。

2.發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

(1)教師：為什么有的小朋友會數(shù)錯呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?

教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)，我們只要想辦法記住第一個數(shù)的魚，再數(shù)到它的時候就不要數(shù)了。

(2)我們要怎么樣才能記住第一個數(shù)的魚呢?

四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)。

1.請小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對。

你們可以用水彩筆記號。

2.小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

五、趣味練習(xí)。

練習(xí)卡-數(shù)數(shù)[1-38]。

相同的個數(shù)進行連線。

中班數(shù)學(xué)教案

1、點數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量，感受物體的數(shù)量變化。

2、理解并遵守規(guī)則，體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備。

玩具若干，托盤16個，橡皮泥盒2個，數(shù)字卡、小愛心若干。

活動重點。

點數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量，感受物體的數(shù)量變化。

活動難點。

體驗不同的數(shù)數(shù)方法。

活動過程。

開始部分：游戲?qū)搿?/p>

游戲：石頭剪刀布。

師：小朋友們，你們會不會玩石頭剪刀布的游戲？

幼：會。

師：這是什么？（老師邊做動作，邊問幼兒）。

找小朋友們來玩石頭剪刀布的游戲。

基本部分。

1、交代玩法與規(guī)則。

師：你們現(xiàn)在都是小小運動員，作為運動員要遵守游戲規(guī)則。

玩法：找個好朋友面對面站著玩石頭剪刀布的游戲，贏一次得一個玩具，游戲結(jié)束比一比，誰贏得的玩具數(shù)量多。

規(guī)則：聽到裁判的指令開始玩，聽到“結(jié)束”馬上停止游戲，贏一次得一個玩具。

2、幼兒游戲。

重點關(guān)注：幼兒是否理解游戲玩法及遵守規(guī)則的情況，贏得玩具的數(shù)量控制在10以內(nèi)。

師：請小朋友們自由組合，到操作區(qū)內(nèi)選擇游戲。要注意游戲規(guī)則哦。（幼兒游戲，老師巡回觀察。）。

幼：要不斷地換（手勢），而且要快。

師：還想贏嗎？（想）記住秘訣哦，要不斷地換，還要快，好，開始。

幼兒繼續(xù)游戲，三輪游戲后分享，誰是冠軍？贏了幾個玩具？

3、幼兒換取數(shù)字卡片，探索不同的數(shù)數(shù)方法。

師：現(xiàn)在請小朋友們數(shù)一數(shù)你贏了幾個玩具，要和老師換數(shù)字幾的卡片？

幼兒換數(shù)字卡片。

師：我們的數(shù)字卡片已經(jīng)換好了，下面就請小朋友們來當(dāng)小裁判，去檢查一下別人的玩具和數(shù)字卡片一樣不一樣，如果不一樣，請你把他的托盤拿到前面。

幼兒檢查玩具數(shù)量。

4、數(shù)玩具，探索不同的數(shù)數(shù)方法。

師：誰來檢驗一下這盤玩具？

請幼兒上來數(shù)玩具。（大部分幼兒一個一個的數(shù)，部分幼兒會兩個兩個的數(shù)。）。

5、團體賽。

幼：準(zhǔn)備好了。

師：要記住秘訣哦，要變化，動腦筋，速度快，才能贏得多。

幼兒開始游戲。

結(jié)束部分：

檢驗游戲結(jié)果。

師：怎樣知道誰贏了？

幼：數(shù)一數(shù)就知道了。

梨子隊的玩具教師先抓一把，默數(shù)。

橘子隊的玩具教師先抓一把，默數(shù)。

反思：

本節(jié)活動材料簡單，只用到一種玩具，用一個游戲——石頭剪刀布貫穿整個活動過程。幼兒興趣濃厚，參與度極高。但是活動開始部分，換卡片的游戲規(guī)則交代不清，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)有點混亂；讓幼兒交流自己贏了幾個玩具時，幼兒語言表述不完整，沒有及時糾正。目標(biāo)二完成得不是很好，部分幼兒不能認(rèn)真傾聽老師的要求，幼兒傾聽能力有待提高。

數(shù)學(xué)《前后》教案

1、學(xué)生能在具體的生活實踐情境中，體驗前與后的位置與順序。

2、能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。

4、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。

重點是前與后的位置與順序。

難點是學(xué)生前后空間觀念的培養(yǎng)。

嘗試教學(xué)、情境教學(xué)、游戲

紙制的方向盤4個、車站牌5個

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、老師請5名學(xué)生上講臺排成隊列5名學(xué)生排成隊列，其余學(xué)生描述其中一位學(xué)生的位置。

2、在老師的口令下，學(xué)生按要求調(diào)換位置，使學(xué)生初步體驗到：前后的位置與順序，具有一定的相對性。

二、觀察討論、學(xué)習(xí)新知

1、觀察課本主題圖、討論并填空。

2、老師出示：課本“做一做”第2題小動物賽跑圖。

三、練習(xí)鞏固、啟發(fā)思維

說一說

（1）你的座位前面是誰？后面是誰？（目的：讓學(xué)生在真實的場景中體會前后意義和相對性）

（2）你前面有幾個同學(xué)？后面有幾個同學(xué)？你是排在第幾位？（使學(xué)生學(xué)會從前面數(shù)或者從后面數(shù)，得到不同。

數(shù)學(xué)《前后》教案

情感態(tài)度：使學(xué)生在活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1、認(rèn)識物體前后的相對位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

2、能用語言表達情境中物體間的前后關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察與表達，傾聽與交流的能力。

過程方法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、交流，體會和理解前后的相對位置與順序。

能用語言表達情境中物體間的前后關(guān)系。

體驗前后的相對性。

我的前后排隊賽跑比賽賽車比賽回學(xué)校。

引導(dǎo)觀察法，協(xié)作交流法，操作體驗法。

教師：多媒體課件，4輛紙制小汽車，一面紅旗。

學(xué)生：每對同桌4輛紙制小汽車，一面紅旗。

前后

____在___的前面，___在___的后面。

教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動設(shè)計：

一、我的前后

1、學(xué)生自我介紹(介紹自己，自己前面的同學(xué)，自己后面的同學(xué))交流，傾聽

2、老師自我介紹

（1）面對學(xué)生時的前與后。觀察，傾聽

（2）背對學(xué)生時的前與后

3、討論：老師兩次的前與后為什么會改變。交流，理解

4、體驗主體站的位置改變，前與后隨之改變

（1）討論：現(xiàn)在老師在你們的前面，要在你們交流，觀察的后面可以怎么辦？?

（2）全體站在不同的位置，說說自己的前與后。體驗，理解

二、排隊

1、情境設(shè)置：笑笑排隊買票去動物園。感知

2、觀察隊列。觀察

3、填一填

（1）笑笑的前面有（ ）個人，交流笑笑的后面有（ ）個人。傾聽

（2）這一隊有（ ）個人

三、賽跑比賽

1、情境設(shè)置：小動物賽跑。感知

2、介紹參賽隊員。觀察，交流

3、請孩子們介紹比賽情況。交流，理解

4、幫笑笑完成比賽報道。觀察，交流

5、小結(jié)及評價。

理解四、賽車比賽

1、情境設(shè)置：小動物賽車。感知

2、介紹隊員及車號。觀察，交流

3、請學(xué)生以桌面為賽場，擺出四輛車的準(zhǔn)備操作，體驗情況及紅旗的位置

4、同桌活動：根據(jù)信息擺出四輛車的比賽情理解，操作況

5、同桌活動：擺出自己希望的比賽情況。理解，操作

6、介紹賽車的位置。交流，傾聽

五、回學(xué)校

1、幫笑笑坐公交車

（1）認(rèn)識站牌。觀察，理解

（2）討論：笑笑公交車坐對了嗎？討論，交流

（3）討論：笑笑坐幾站就到學(xué)校了？觀察，討論

2、幫淘氣坐公交車

（1）討論：淘氣公交車坐對了嗎？討論，交流

（2）討論：如何幫他？討論

3、丁丁、冬冬迎接笑笑

（1）理解所給信息。理解

（2）討論：誰走在最前面，誰走在最后面？交流，傾聽

六、總結(jié)及評價。

交流，傾聽

中班數(shù)學(xué)教案

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。

2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品,并進行組合造型。

活動準(zhǔn)備：

1、自制一個大的長方體和一個大的圓柱體。

2、長方體和圓柱體的物品若干。

3、紙張若干，每名幼兒一盒彩筆、一根毛線。

4、廢舊撲克牌、數(shù)字卡片、塑料卡片各若干，光盤、彩色圓形卡片各若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

師：班里來了兩位小客人“會滾動”和“不會滾動”，它們因為爭搶自己的好朋友吵架了，請大家?guī)蛶兔Α?/p>

幼：幼兒任意挑選一件物品先在地上嘗試是否滾動后，再把它投入到“會滾動”和“不會滾動”的肚子里。

二、認(rèn)識長方體。

1、師幼共同檢查下投入到“不會滾動”肚子里的物品是否正確。

2、請幼兒觀察“不會滾動”中的一件物品是什么樣子的？（幼兒自由回答）。

3、提問：它有幾個面？有沒有一樣大的面？（意見不一致）。

4、教師建議大家用畫的方式驗證下。（兩名幼兒一組合作，教師巡回指導(dǎo)）。

5、驗證后，請幼兒說說有沒有一樣大的面？每個面都是什么形狀的？（都是長方形的；4個長方形，另兩個是正方形）。

6、師幼總結(jié)長方體的樣子：

a、身體像盒子一樣，有6個面，相對的面一樣大，每個面都是長方形。

b、身體像盒子一樣，有6個面，相對的面一樣大，4個面是長方形，另兩個面是正方形。

7、請幼兒找找活動室里的長方體物品。

三、認(rèn)識圓柱體。

8、師幼檢查投入到“會滾動”肚子里的物品是否正確。

9、請幼兒觀察“會滾動”中的一件物品是什么樣子的？（幼兒自由回答）。

10、提問：上下兩個圓形一樣大么？

12、觀察手中的“會滾動”從上到下是否一樣粗？（不確定）請幼兒用毛線量一量，再說說看。

13、請幼兒嘗試總結(jié)圓柱體的樣子，教師適時引導(dǎo)。身體像柱子，上、下兩個圓形一樣大，從上到下一樣粗的物體叫做圓柱體。

14、請幼兒說說日常生活中的哪些物品是圓柱體的。

三、了解長方體和長方形的關(guān)系，圓柱體和圓形的關(guān)系。

15、幼兒分成兩隊，長方體隊和圓柱體隊。

16、請長方體隊把長方形材料變成長方體；圓柱體隊把圓形材料變成圓柱體。（教師提醒幼兒要合作完成，巡回指導(dǎo)）。

17、請幼兒說說是用什么辦法分別把長方形變成了長方體、圓形變成了圓柱體。（把若干一樣大的長方形疊加在一起就是長方體；把若干一樣大的圓形疊加在一起是圓柱體。）。

四、用各種長方體、圓柱體物品組合造型。

數(shù)學(xué)《前后》教案

:動力系統(tǒng):對空間方位感興趣，積極參與操作和游戲活動。

1、能夠以自身為中心區(qū)分前后。

2、在教師的示范和引導(dǎo)下，能夠以客體為中心區(qū)分前后。

認(rèn)識前后。

1、熊哥哥、熊妹妹、小袋鼠、小刺猬、大蘿卜

2、其他:黑板、磁扣

有一天，熊哥哥去菜園里拔蘿卜，它使了好大的勁，可是蘿卜一動也不動。熊哥哥趕忙叫來了熊妹妹一起拔蘿卜，熊妹妹抱著熊哥哥的腰，“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔，可是蘿卜還是一動也不動。

小朋友，熊妹妹的前面是誰？（熊哥哥）

熊妹妹喊來小袋鼠一起拔蘿卜，小袋鼠、熊妹妹和熊哥哥一起使勁，“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔，可是蘿卜還是一動也不動。

小朋友，熊妹妹的后面是誰？（小袋鼠）

熊妹妹的前面是誰？（熊哥哥）

這時小刺猬跑過來幫忙，和它們一起拔蘿卜。大家一起“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔。

小朋友，小袋鼠的后面是誰？（小刺猬）

小袋鼠的前面是誰？（熊妹妹）

蘿卜終于被拔出來了！今天大家能吃到美味的蘿卜湯了。

小朋友，請你想一想，誰最先去拔蘿卜的？（熊哥哥）

開始時熊哥哥拔出來了嗎？（沒有）

誰排在熊哥哥后面幫它拔蘿卜？（熊妹妹）

熊妹妹來幫忙了，這時蘿卜拔出來了嗎？（沒有）

后來誰排在熊妹妹后面拔蘿卜了？（小袋鼠）

小袋鼠過來也沒有拔出蘿卜，后來誰又來了呢？（小刺猬）

誰排在隊伍的最前面？（熊哥哥）

誰排在隊伍的最后面？（小刺猬）

小刺猬來了以后蘿卜拔出來了嗎？（拔出來了）

幼兒自己操作，感知前后。

發(fā)《操作冊》第20頁，引導(dǎo)幼兒操作感知前后。

小朋友，看看《操作冊》里有什么？（公共汽車和一群小動物）

原來是一群小動物乘坐公共汽車去旅游，請你看看都有哪些小動物？

這些小動物分別坐在什么位置上？請你貼一貼。

小朋友，請你說一說，小動物們是按照什么順序坐的？（老虎坐在上層的最前面，小牛坐在老虎的后面，河馬坐在上層的最后面，小狗坐在河馬的前面，小兔子坐在下層的最前面，小刺猬坐在小兔子的后面，熊貓坐在下層的最后面，狐貍坐在熊貓的前面。）

總結(jié)回顧，自我評價。

中班數(shù)學(xué)教案

1、認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、使幼兒掌握序數(shù)詞，會用"第幾"準(zhǔn)確地表示物體在序列中的不同位置。

3、培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

課件、動物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動物圖片各一幅，1-7的數(shù)字卡片。

一、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動興趣。

小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動物們要搬新家了，他們特別的高興？讓我們趕緊去看看吧?。ǔ鍪菊n件）

二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

1、看小動物們排著整齊的隊伍，請幼兒觀察排成橫排的動物：

（1）看一看有哪些小動物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物？

（2）誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾？

（3）引導(dǎo)幼兒討論：為什么大家有不同的結(jié)論？

（4）教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。

2、小動物安家

通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道從不同的方向數(shù)，得出的結(jié)果都不一樣，這下小動物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過討論，它們決定舉行一場賽跑，用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了（出示課件）:

（1）數(shù)一數(shù)有幾個跑道?第一道上是誰？第二……、第三……、

（2）比賽開始了，誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾？（出示課件）

（3）引導(dǎo)幼兒說：頒獎儀式。（出示課件）

（4）教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它得了第幾名？搬進了第幾間房？（出示課件）

三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。

1、數(shù)樓房（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）（出示課件）請幼兒數(shù)一數(shù)，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層… …第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的。

2、小動物搬新家幼兒操作學(xué)具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導(dǎo)幼兒說出"我請××動物住進第幾層樓房里"。

3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。

四、游戲"換房子"

五、幼兒操作活動。

師：小動物們又一次住進了新房，它們可高興了，準(zhǔn)備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。

請幼兒根據(jù)師提示送獎勵貼。

如：你的位置是第幾？

請你把這個蘋果送給第x個小朋友。

小百科：搬家指從一個地方搬到一個新的地方?？v觀現(xiàn)代人的一生總會有幾次的變遷與異動。

中班數(shù)學(xué)教案

設(shè)計意圖：

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出“能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律”。所以我設(shè)計了這次數(shù)學(xué)繪本《蜈蚣叔叔的襪子》，讓孩子們掌握abb和aab的規(guī)律排序。

活動目標(biāo)：

1．在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特別，學(xué)習(xí)按abb或aab的規(guī)律排序。

2．嘗試用不同的組合形式創(chuàng)新規(guī)律排序，并會用語言表達。

3．體驗繪本教學(xué)帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

教具：ppt

學(xué)具：操作材料人手一份

活動過程：

討論蜈蚣特征 小朋友們你們見過蜈蚣嗎？知道它最特別的地方是哪里呢？

小結(jié)：它的腳很多。

1、初次發(fā)現(xiàn)abab的規(guī)律排序這里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的腳上穿著什么？這些襪子一樣嗎？誰來說說這些襪子的顏色？這些襪子的排列有什么秘密？小結(jié)：蜈蚣叔叔是個有名的帥哥，因為每次出門它總會搭配各種襪子，這次出門蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍的規(guī)律，所以看上去非常的干凈、整潔。

2、繼續(xù)感知規(guī)律排序

（1）學(xué)習(xí)aab的規(guī)律排序瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？蜈蚣叔叔這會兒想干嘛？襪子呢？誰會幫助它？嘟嘟是怎么幫助蜈蚣叔叔穿襪子的？猜猜接下來會是什么顏色？小結(jié)：嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍一綠的規(guī)律，看上去也非常的干凈、整潔。

（2）學(xué)習(xí)abb的規(guī)律排序蜈蚣叔叔說我每天穿襪子的方式都是不一樣的，它心情好的時候還會這樣穿。誰能接著往下排？小結(jié)：蜈蚣叔叔每天出門都會穿上不同顏色的襪子，而且襪子的順序都是有規(guī)律的，有時按照一紅一藍的規(guī)律，有時按照兩藍一綠的規(guī)律，有時按照一藍兩綠的規(guī)律。

2.幼兒操作，老師指導(dǎo)

你們都很棒，用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，蜈蚣叔叔非常感謝你們，今天我們看到的這些其實是一本好看圖書，它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》，下次老師帶你們一起去閱讀這本書吧！

這是第一次上繪本數(shù)學(xué)，一開始備課的時候我去網(wǎng)上找了一些備好的教案，他們的教案都是把繪本中的故事情節(jié)給寫入了教案，然后我就照著他們的修改，可是在上課之給學(xué)科組的老師們看教案的時候她們發(fā)現(xiàn)我的教案太長了，太羅嗦了，對我說我上的課不是數(shù)學(xué)課了，到是像語言課，我們只是借住繪本中的一個情境來進行教學(xué)，之后就開始重新修改，湯老師和夏老師幫助我一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地過，每個提問都要有針對性，環(huán)環(huán)要緊扣，語言也要精煉一些，今天上下來之后覺得環(huán)節(jié)還是比較順暢的，孩子們的掌握程度還是蠻高的，但是一堂課中我顯得太主動了，什么都幫他們想好了，什么都告訴了他們，其實可以完全讓他們自己去尋找其中的一些小秘密，讓他們自己敘述自己發(fā)現(xiàn)的知識，在操作的時候不應(yīng)該用ppt，應(yīng)該讓孩子上前來操作，師幼互動起來，而不是自己光點點圖片，在最后也沒有回歸到繪本中，顯得有些脫節(jié)了。

中班數(shù)學(xué)教案

1、認(rèn)識線并尋找生活中的各種各樣的線，初步了解各種線的作用。

2、能找出各種線的差異并根據(jù)線的某個特征進行分類。

3、能大膽表達自己的想法?；顒又攸c：找出各種線的特點。

根據(jù)線的某個特征進行分類。

1、幼兒收集各種線，豐富相關(guān)知識。（如毛線、中國結(jié)線、棉線、釣魚線、電線、尼龍線）。

2、幼兒操作材料：分類卡、筆、各種各樣的線。

3、電視機、視頻。

一、導(dǎo)入活動，展示事先收集的各式各樣的線。

1、師：找出你認(rèn)識的線，和同伴交流，說說它是什么線？有什么用？什么樣子的？

2、教師和幼兒分享各自喜歡的線，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

二、指導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)線的特點。

1、教師：我們收集的這些線都是一樣的嗎？（不是）什么地方不同呢？（粗細、長短、顏色、軟硬等都不同）。

幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導(dǎo)，同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒觀察電線時注意安全。

3、教師小結(jié)：這些線真有趣，長短、顏色、粗細、作用都不一樣。

三、指導(dǎo)幼兒分類。

1、分類前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進行分類，再找出分類標(biāo)記進行分類。（長短、顏色、粗細、用途、形狀、等等）。

2、幼兒進行分類。幼兒分類時，教師巡回指導(dǎo)。

3、檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個別幼兒講講自己的分法。

四、討論線的作用：

五、結(jié)束活動。

我們一起去外面和好朋友商量玩什么游戲，怎么玩？

六、活動延伸。

和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線的物品，說說物品上的線是用什么材料做成的，它有什么作用。

中班數(shù)學(xué)教案

1、學(xué)習(xí)比較高矮的正確方法，并能用三個或更多的物體比較高矮。

2、能認(rèn)真地參與活動，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、樂于探索、交流與分享。

1、《我的數(shù)學(xué)》p11

2、三個不同高度的帽子。

3、一個大方塊。

1、玩比高矮的游戲。

（1）、兩個小朋友上臺，引導(dǎo)幼兒觀察。

"這是誰??？我讓她們都站在這平平的地面上?？纯催@兩個小朋友誰比誰高？誰比誰矮？

（2）、再請一個小朋友上臺，引導(dǎo)幼兒比較。

"又來一個小朋友，我也讓他站在這平平的的地面上，并站在這兩個小朋友的中間，這里就有1、2、3三個小朋友?？纯此饶膫€小朋友高？比哪個小朋友矮？（原來她們是比過以后才能知道高矮）。"

（3）請一個小朋友站在一個大方塊上，與其他兩個小朋友比一比，現(xiàn)在誰高誰矮。

（4）請幼兒認(rèn)真觀察、思考：誰最高？誰最矮？為什么？想一想比高矮，怎樣比最公平？

2、再次嘗試比高矮：將幼兒分成幾個小組，每組四至五人，幼兒自己練習(xí)比高矮，并按高到矮（或矮到高）順序排隊。

（1）請小朋友將帽子摘下來，放在桌子上比一比。

（2）與小朋友討論比較高矮的方法：相比較的物體必須都放在同一個面上，也就是說都在桌面上或都在地面上，而且這些地方一定要是平的。

4、做練習(xí)：《我的數(shù)學(xué)》p11，比一比誰戴的帽子高，誰的帽子矮。在高帽子上打勾，矮帽子上畫小三角形。后講評幼兒做練習(xí)的情況。

5、小朋友們，想不想讓自己比別人高呀？那我們要怎么做呢？（鼓勵小朋友，多吃飯菜、少吃零食，多運動，才長得高。）

本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學(xué)會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

小百科：高度首先是個物理空間的概念，作為物理空間概念的“高度”含意比較簡單，是指從地面或基準(zhǔn)面向上到某處的距離。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

2、能夠發(fā)現(xiàn)并完成串珠子的多種排序規(guī)律，提高解決問題的能力;。

3、幼兒樂于參加活動，喜歡把物體按照一定的順序排列起來。

ppt課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。

小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅-綠-紅……。

小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……。

小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……。

3、進門闖關(guān)，創(chuàng)設(shè)情景。

小動物們來到小兔子家要答對問題才能進門，請幼兒解答問題，完成排序，才可以進入小兔子家為慶祝生日哦。

4、操作游戲。

教師給每個幼兒分操作材料，請幼兒動手按照自己喜歡的順序，把圖片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫蘆”，親手為小兔子送上生日禮物，完成后請幼兒展示自己的成果，說一說按照什么樣的順序來排序。

教師總結(jié)幼兒表現(xiàn)，點評幼兒動手完成的“生日禮物”，最后以《生日快樂》歌曲結(jié)束活動。

中班數(shù)學(xué)教案

1、知道7添上1是8，并能認(rèn)讀數(shù)字8。

2、理解8的實際意義，知道數(shù)量是8的事物能用數(shù)字8來表示。

3、發(fā)展幼兒的動手操作能力。

1、自制掛圖1（7個大燈籠和7個小燈籠，對應(yīng)擺放）；掛圖2（7個大饅頭）。

2、卡紙做的大饅頭、小饅頭、大紅棗、小紅棗若干，數(shù)字卡片7、數(shù)字卡片8。

教師可以用故事的形式引出課題。如：“過年的時候，我們掛上紅紅的燈籠來慶祝新年?！?/p>

出示掛圖1：我們一起來數(shù)數(shù)看，有多少個燈籠呢？（先引導(dǎo)幼兒點數(shù)說出總數(shù)，再比較出大燈籠和小燈籠一樣多，數(shù)量都是7個。用數(shù)字7來表示，出示數(shù)字卡片7。）。

過年的時候，我們掛上紅紅的燈籠，還要做上香香的饅頭。

1、7添上1是8。

2、出示掛圖2：讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個大饅頭？（7個）老師又拿來了一個，現(xiàn)在一共有多少個？（8個）引導(dǎo)幼兒說出7個大饅頭添上1個大饅頭是8個大饅頭。8個大饅頭用數(shù)字“8”來表示，出示數(shù)字8。

3、老師又拿來了7個小饅頭，在8個大饅頭下面對應(yīng)出示7個小饅頭，引導(dǎo)幼兒比比大饅頭和小饅頭誰多誰少，怎樣使它們變成一樣多。啟發(fā)幼兒用添上1或去掉1的方法把它們變成一樣多，從而知道7添上1是8，8去掉1是7。

1、小朋友們，你們吃過紅棗饅頭嗎？今天老師準(zhǔn)備了好多紅棗，請你們把這些饅頭變成紅棗饅頭吧。

2、幼兒分組操作，給“饅頭”貼“紅棗”。每人一張卡紙做的8個大饅頭和一張卡紙做的8個小饅頭，要求幼兒分別給每個大饅頭貼上8個大紅棗，給每個小饅頭貼上8個小紅棗。

3、交流驗證操作結(jié)果。

請幼兒相互點數(shù)，看看是不是放了8個紅棗，多了就拿掉，少了就增加。

1、出示數(shù)字卡片“8”，請幼兒認(rèn)讀、觀察數(shù)字8的形狀像什么？（像麻花、像葫蘆等。）。

2、游戲：看誰最快找到活動室里數(shù)量是8的物體。如：8個水杯、8塊積木、8本書等。

利用戶外活動做游戲《老鷹捉小雞》進一步鞏固7添上1是8，8去掉1是7。（游戲玩法：老師當(dāng)母雞，有8只小雞老鷹吃掉一只還剩7只小雞，救回一只是8只小雞）。

中班數(shù)學(xué)教案

1.知道數(shù)字4可以分成幾和幾，會做4以內(nèi)數(shù)的加法運算。

2.能根據(jù)數(shù)字發(fā)揮想象力畫出正確數(shù)目的任意圖形。

3.在游戲中體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

4.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

1.設(shè)置情景，播放一分鐘視頻，激起幼兒興趣，引出下文。

小朋友們好!......老師想問問你們，喜歡白雪公主嗎?......那現(xiàn)在我們來看一個關(guān)于白雪公主的小片段，看看白雪公主到底發(fā)生了什么?(看完視頻)白雪公主怎么啦?......對，白雪公主被惡毒的皇后迫害陷入困境了，現(xiàn)在需要我們?nèi)I救，你們愿意化身勇敢的小戰(zhàn)士去就白雪公主嗎?......當(dāng)然在營救白雪公主的路上設(shè)有重重困難，需要闖過一道道關(guān)卡，你們有信心嗎?......現(xiàn)在進入第一關(guān)。

2.第一關(guān)：通往城堡的小路，復(fù)習(xí)4的分和組成。

(在你想分的位置畫條分隔線)奧，你是這樣分的，來，告訴大家，你分的左邊有幾個，右邊有幾個.......嗯可以的，回到座位上，還有哪位上來分一分...再請位小朋友.......

總結(jié)：在xxx三個小朋友的努力下，4個蘋果可以被分成--大家一起說......還可以分成--還可以分成--，好第一關(guān)闖關(guān)成功，下面進入第二關(guān)。

3.第二關(guān)：城堡大門，看算式畫相應(yīng)數(shù)目的任意圖形。

哇，是城堡，可城堡的大門上有密碼，要想進入城堡，必須按對密碼才行。

看這些就是密碼，我們的任務(wù)是在數(shù)字下面畫出相對應(yīng)數(shù)目的圖形，發(fā)揮你們的想象力想畫什么畫什么，只要個數(shù)是對的就行。

總結(jié):大家一起來檢查檢查吧。.......所有的密碼都已輸入正確，城堡大門打開，現(xiàn)在我們可以進去咯。

4.第三關(guān)：根據(jù)指示牌，修橋過河增加木板，得出相應(yīng)的答案。

現(xiàn)在我們已經(jīng)進入到最后一關(guān)了，白雪公主就在河的對面，但是過河的小橋被皇后破壞了，木板殘缺不全，大家需要根據(jù)指示牌上的算式補全木板，然后告訴我最終得數(shù)。

現(xiàn)在我想先請一位小朋友上來補一下，(把木板紙片貼在橋上)底下的小朋友要幫忙看他貼的對不對........嗯可以的回去吧，還有誰來補一下..........最后一座橋了哈，再請一位，哪位?........

總結(jié)：小橋已經(jīng)全部補好了，一起來看看補的對不對，牢不牢?...............嗯小朋友們都很善良勇敢，并且很積極地參與營救白雪公主，在我們的努力下，已經(jīng)通過了所有的關(guān)卡，現(xiàn)在白雪公主被解救出來咯。

5.第四關(guān)：打敗皇后。教師口說幾加幾等于，下面的幼兒算出等于幾就拍手幾下，(圍繞4以內(nèi)的任意加法運算進行)速度逐漸加快。

公主很開心，邀請我們一起跳舞呢。來--全體起立，跟著跳哦。播放背景音樂做律動。

結(jié)束：好--今天啊，在闖關(guān)的過程中我們學(xué)會了分蘋果，根據(jù)數(shù)字畫自己喜歡的圖形以及做4以內(nèi)的加法，積極勇敢的你們表現(xiàn)都很不錯，你們開心嗎?.......那我們下節(jié)課再一起玩，小朋友們再見。

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。