面試是一種常見的招聘方式,通過與求職者面對面的交流考察其能力和素質(zhì)。在下面的范文中,你可以看到一些成功的面試經(jīng)驗(yàn)和技巧。
【知識與技能】掌握加減混合的計(jì)算順序,能準(zhǔn)確地實(shí)行數(shù)的加減混合計(jì)算。
【過程與方法】學(xué)生經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程,在交流、計(jì)算中,理解并掌握同級運(yùn)算的運(yùn)算順序,能準(zhǔn)確使用運(yùn)算順序?qū)嵭杏?jì)算,并能準(zhǔn)確實(shí)行脫式計(jì)算的書寫。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生能養(yǎng)成先看運(yùn)算順序再實(shí)行計(jì)算的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】理解并掌握同級運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能準(zhǔn)確地實(shí)行脫式計(jì)算。
【難點(diǎn)】能準(zhǔn)確實(shí)行脫式計(jì)算,掌握脫式計(jì)算的書寫格式。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)圖片、課件、直尺等。
四、教學(xué)過程。
(一)、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)舊知。
以小精靈明明帶我們?nèi)?dòng)物樂園,看見一群小動(dòng)物,每個(gè)小動(dòng)物身上還有一道算式,這個(gè)情景引出:
先指定學(xué)生說說每道題應(yīng)先算什么,再算什么,最后讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算,復(fù)習(xí)連加連減的計(jì)算。
(二)創(chuàng)設(shè)情境,探究新知。
課件出示第47頁例1:
1.觀察畫面,收集信息。
2.分析信息,提出問題(閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式)。
3.獨(dú)立思考,解決問題(學(xué)生獨(dú)立列式并實(shí)行計(jì)算,可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況:方法一:分步算式,53-24=29(人),29+38=67(人);方法二:綜合算式,53-24+38=67(人)。
4.反饋解法,初步感知(全班匯報(bào)交流:每種方法每步分別求的是什么?教師板書)。
5.比較歸納,總結(jié)算法:(全班交流討論)。
給出規(guī)定:在沒有括號的算式里,只有加法、減法運(yùn)算時(shí),要按從左往右的順序計(jì)算。
6.深化概念,使用計(jì)算。
(2)梳理提問:在書寫時(shí),我們應(yīng)該注意什么?誰能完整地說說這道題是怎么算的啊?
(三)鞏固練習(xí)、深化新知。
2.改錯(cuò)題:先讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后指定學(xué)生說明錯(cuò)誤的理由。
3.書中練習(xí)題:先學(xué)生說運(yùn)算順序,再獨(dú)立計(jì)算全班交流,強(qiáng)調(diào)脫式計(jì)算的書寫格式。
(四)小結(jié)作業(yè)。
師生共同總結(jié),今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?你有什么收獲?
作業(yè):課后繼續(xù)提出能用今天的算法解決的問題。
五、板書設(shè)計(jì)。
2014年教師資格面試試講輔導(dǎo):數(shù)學(xué)試講技巧數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科,在準(zhǔn)備教師資格證面試試講考試時(shí),如何利用有限的時(shí)間把選定的課題內(nèi)容用科學(xué)的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法講清楚,如何發(fā)揮學(xué)生的主體地位以及教師的主導(dǎo)作用、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),如何展現(xiàn)自己的教學(xué)魅力、突出新課標(biāo)理念等這些問題都需要引起我們的高度重視。中公教師考試網(wǎng)提醒考生應(yīng)該及時(shí)、積極地。
總結(jié)。
試講的注意事項(xiàng)、試講如何做好師生互動(dòng)、試講如何做好預(yù)設(shè)和學(xué)生評價(jià)等內(nèi)容。
下面中公教師考試網(wǎng)就來給大家說說面試試講注意事項(xiàng)。
首先,教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)完整。模擬試講教學(xué)內(nèi)容少、時(shí)間短,但是不管要教學(xué)的是哪一部分內(nèi)容,一定要有幾個(gè)基本的程序,如導(dǎo)入、新授、鞏固練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)等,要保證教學(xué)內(nèi)容的完整。當(dāng)然,在你備課及編寫教案時(shí),你還要確立恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),要明確本教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn),還要注意尊重學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,要體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn),加強(qiáng)觀察、交流、分析歸納、數(shù)形結(jié)合、理論聯(lián)系實(shí)際的綜合訓(xùn)練等等。
其次,講課的內(nèi)容要有重點(diǎn)。如果在面試試講嚴(yán)格給定的那么短的時(shí)間限制內(nèi)面面俱到,只能蜻蜓點(diǎn)水,尤其數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科,如果只是點(diǎn)到為止,很難講清楚,學(xué)生很難理解,顯然不可能是一堂好課,所以選定內(nèi)容時(shí)要把重點(diǎn)突出,試講時(shí)選定一至兩個(gè)重要知識點(diǎn),把重點(diǎn)內(nèi)容講透徹即可。
再者,注意巧妙手勢等肢體語言的運(yùn)用,表現(xiàn)的自然大方,注意語音語調(diào)的變化,聲音要洪亮,充滿激情,以便調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣,把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、“枯燥”的?shù)學(xué)生動(dòng)化、豐富化,也以飽滿的熱情和積極真誠的態(tài)度去打動(dòng)去感染評委。
另外,多結(jié)合生活實(shí)際,或者講授中結(jié)合實(shí)際例子,或者結(jié)合圖像,利用數(shù)形結(jié)合思想,把抽象的數(shù)學(xué)形象化、直觀化,幫助學(xué)生更好的理解,讓學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)知識在生活中的運(yùn)用,貫徹新課標(biāo)精神。
最后,在組織教學(xué)過程中多體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,注意體現(xiàn)讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的教學(xué)方法,尤其對于數(shù)學(xué),應(yīng)該多采用啟發(fā)式、層層深入、從簡單到復(fù)雜、從特殊到一般(或從一般到特殊)、從現(xiàn)象到本質(zhì)引發(fā)學(xué)生自己思考,這也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與心理特點(diǎn),也加強(qiáng)師生互動(dòng),多給與評價(jià)與肯定,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感,增強(qiáng)同學(xué)間的交流,體現(xiàn)對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),在試講中注意這些點(diǎn),向評委展示自己對新課標(biāo)的深刻領(lǐng)悟。
【知識與能力】掌握加減混合的計(jì)算順序,能正確地進(jìn)行數(shù)的加減混合計(jì)算。
【過程與方法】學(xué)生經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程,在交流、計(jì)算中,理解并掌握同級運(yùn)算的運(yùn)算順序,能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算,并能正確進(jìn)行脫式計(jì)算的書寫。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生能養(yǎng)成先看運(yùn)算順序再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣。
【重點(diǎn)】理解并掌握同級運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能正確地進(jìn)行脫式計(jì)算。
【難點(diǎn)】能正確進(jìn)行脫式計(jì)算,掌握脫式計(jì)算的書寫格式。
教學(xué)圖片、課件、直尺等。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)舊知。
以小精靈明明帶我們?nèi)?dòng)物樂園,看見一群小動(dòng)物,每個(gè)小動(dòng)物身上還有一道算式,這個(gè)情景引出:16+9+8=32-10-6=25+20-10=48-8+17=先指定學(xué)生說說每道題應(yīng)先算什么,再算什么,最后讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算,復(fù)習(xí)連加連減的計(jì)算。
(二)創(chuàng)設(shè)情境,探究新知。
1、觀察畫面,收集信息。
2、分析信息,提出問題(閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式)。
3、獨(dú)立思考,解決問題(學(xué)生獨(dú)立列式并進(jìn)行計(jì)算,可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況:方法一:分步算式,53-24=29(人),29+38=67(人);方法?二:綜合算式,53-24+38=67(人)。
4、反饋解法,初步感知(全班匯報(bào)交流:每種方法每步分別求的是什么?教師板書)。
5、比較歸納,總結(jié)算法:(全班交流討論)給出規(guī)定:在沒有括號的算式里,只有加法、減法運(yùn)算時(shí),要按從左往右的順序計(jì)算。
6、深化概念,運(yùn)用計(jì)算。
(2)梳理提問:在書寫時(shí),我們應(yīng)該注意什么?誰能完整地說說這道題是怎么算的啊?
(三)鞏固練習(xí)、深化新知。
(四)小結(jié)作業(yè)。
師生共同總結(jié),今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?你有什么收獲?作業(yè):課后繼續(xù)提出能用今天的算法解決的問題。
快樂高效課堂模式(新景航)。
號考生年級科目課型。
標(biāo)題:
【
教學(xué)。
目標(biāo)】一、知識與技能?
知道…、了解…、學(xué)會(huì)…、理解…、掌握…、會(huì)用…。
二、過程與方法。
1.通過…提高…能力。
體會(huì)…;激發(fā)…;培養(yǎng)…;養(yǎng)成…。
【教學(xué)重點(diǎn)】?
1.寫法同(知識與技能)。?
2.確定方法:(1)在教材系統(tǒng)中的重要作用。(2)考試中的重點(diǎn)和常考點(diǎn)。?
【教學(xué)難點(diǎn)】。
1.寫法同(知識與技能)。?
2.確定方法:由于學(xué)生的現(xiàn)有知識水平或該知識點(diǎn)比較抽象等原因,學(xué)生難以學(xué)會(huì)和掌握。
【教學(xué)方法】(又稱教學(xué)手段)。
講授法、自學(xué)(閱讀)法、交流討論法、演示實(shí)驗(yàn)法、強(qiáng)化訓(xùn)練法、互動(dòng)展示法等?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】(又稱教學(xué)用具)。
【教學(xué)過程】?
1、激趣導(dǎo)入:教師積極創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。目的:凝神、起興、點(diǎn)題。2、預(yù)習(xí)定標(biāo):展示學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生合作達(dá)標(biāo):學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
4、師生交流達(dá)標(biāo):老師觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況,引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5、課堂小結(jié)強(qiáng)化:教師用簡短的語言梳理知識點(diǎn),形成知識框架,強(qiáng)化重點(diǎn)、難點(diǎn)。6、強(qiáng)化訓(xùn)練,反饋矯正:精選題目,檢驗(yàn)應(yīng)用知識解題的能力,查找知識盲點(diǎn)。
【板書設(shè)計(jì)】?
模式:要點(diǎn)式;表格式;行文線索式;繪圖式;對比式等。
【作業(yè)布置】?
(1)第幾頁,第…題。(2)要求。
【教學(xué)反思】?
總結(jié)。
本堂課的教學(xué)效果;反思教學(xué)中的不足之處;還需要改進(jìn)和完善的地方。
同學(xué)們,大家好,現(xiàn)在我們開始上課!請坐!上課之前,請同學(xué)們和老師一起做個(gè)游戲(看組圖片、討論個(gè)問題等,與本節(jié)課相關(guān)的引導(dǎo)話題)。3.導(dǎo)入(開場導(dǎo)入共2分鐘)。
(1)圖片導(dǎo)入法。如在講授桂林山水時(shí),可以出示桂林山水的圖片——同學(xué)們,我們一起來看看這美麗的景色,哪位同學(xué)知道這是什么地方?非常好,這就是桂林山水的美景。這節(jié)課,老師就帶領(lǐng)大家來欣賞美麗的桂林山水。
(2)復(fù)習(xí)導(dǎo)入法。復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生已學(xué)的知識,有利于新舊知識間的銜接,便于教師循序漸進(jìn)地開展教學(xué)。如:同學(xué)們,上節(jié)課我們認(rèn)識了一個(gè)新朋友——承上啟下的寫作方法,哪位同學(xué)可以告訴老師,什么叫做承上啟下呢?嗯,同學(xué)說的太好了。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,還是和我們的老朋友相關(guān),下面我們一起來找朋友吧。
(3)背景知識導(dǎo)入法。以介紹作者和討論課文背景知識為切入點(diǎn),引入新課。如:同學(xué)們,夏天到了,池塘里開滿了荷花,真是漂亮極了!誰能告訴老師荷花有哪些特點(diǎn)?太棒了,大家說的非常好,今天葉圣陶先生也想加入我們的談?wù)?,下面我們一起來和葉圣陶先生一起賞荷花吧。
(4)視聽導(dǎo)入法。播放電影片斷或與課文相關(guān)的歌曲能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。如:播放小獅子的視頻,同學(xué)們,大家說剛才你們看到的小獅子可愛嗎?看來大家都非常喜歡我們的小獅子,今天我們就要和小獅子艾爾莎交個(gè)朋友,快來看看吧!4.課程新授(識字類直接通過讀、寫、組詞步驟進(jìn)行講授即可)(課程新授6分鐘)引入課題之后開始講課,中間需要設(shè)計(jì)與學(xué)生的互動(dòng)。
(1)分組朗讀:同學(xué)們,下面大家分小組來讀一讀課文,每一列為一個(gè)小組,大家開始比賽,看哪一組讀的最流利。
(2)問題回答:課文中主人公有誰?在什么地方?發(fā)生了什么事?或描寫了什么地方的什么景色?——請各組學(xué)生進(jìn)行回答。
(3)分角色朗讀:故事中有很多生動(dòng)的人物形象,大家最喜歡誰?下面大家把你最喜歡的人物對話讀一讀。
(4)小組討論:下面我們根據(jù)xxx話題,來分組討論一下。注意:
注1.提問學(xué)生時(shí),要分情況回答。(1)學(xué)生回答正確——這位同學(xué)說的非常好,請坐;嗯,很有道理;沒錯(cuò),正如你說的;太棒了,看來你課下積累了不少知識。
分組標(biāo)準(zhǔn)-討論時(shí)間-分組分?jǐn)?shù)評定標(biāo)準(zhǔn)-討論中心課題-分組分?jǐn)?shù)公示,禮物,安撫稱贊是必不可少的環(huán)節(jié)。
5.復(fù)習(xí)總結(jié)(復(fù)習(xí)1分鐘)。
今天我們學(xué)了哪些內(nèi)容,誰能告訴老師?非常好,今天我們學(xué)習(xí)了xxx。6.作業(yè)布置(1分鐘)。
(1)保守式(不提倡):生字詞造句、課文、手法仿寫;
這節(jié)課,大家表現(xiàn)非常好!下節(jié)課我們再見!
教學(xué)。
目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容,了解恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性。教學(xué)重難點(diǎn):在熟讀課文的基礎(chǔ)上,說出課文介紹了哪幾種恐龍及其特點(diǎn),領(lǐng)悟課文是怎樣把它們的特點(diǎn)給寫具體的。
教學(xué)過程:一、揭示課題。
1、今天,我們學(xué)習(xí)的課文寫的是一種曾經(jīng)是地球的主人,但今天已不復(fù)存在的爬行動(dòng)物,請同學(xué)們猜一猜,這是什么動(dòng)物,2、這篇課文是以這種動(dòng)物的名稱為題的。當(dāng)看到這個(gè)題目的時(shí)候,你想知道些什么呢,二、初讀指導(dǎo)1、自學(xué)生字詞。
自由輕聲讀課文,畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞語。會(huì)讀會(huì)寫田字格中的生字;會(huì)讀田字格前面的生字。查字典并聯(lián)系上下文或觀察插圖,理解詞語的意思。2、檢查自學(xué)效果。
出示生字新詞,指名讀、齊讀。
指導(dǎo)觀察字形,弄清每個(gè)生字的結(jié)構(gòu)及各部分之間的比例關(guān)系,然后讓學(xué)生有重點(diǎn)的書寫。指名結(jié)合上下文解釋詞語。齊讀生字詞語。
3、各自試讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。4、分自然段指名朗讀課文。5、理清層次理解每個(gè)自然段的內(nèi)容。給文章分段。
第一段交代了恐龍的生活年代、生活環(huán)境的優(yōu)越、活動(dòng)范圍廣、數(shù)量多。第二段介紹了恐龍以及近親的種類和生活習(xí)性。第三段恐龍消失了,但其原因至今還是一個(gè)謎。
6、師。
總結(jié)。
:恐龍是兩億年以前地球的主人,屬爬行動(dòng)物,它們與神話傳說的“龍“無關(guān)。恐龍的種類繁多,一般體大個(gè)小,生活在陸地或者水中。約在6000千年前消失了。文章直截了當(dāng)?shù)匾浴翱铸垺睘轭},既可突出文章描寫的對象,又可引發(fā)對讀者的閱讀興趣。
三、
說一說,從這一自然段中,你知道了什么,引導(dǎo)學(xué)生抓住“兩億年”、“大片大片”、“密密”、“到處漫游”、“遍及整個(gè)世界”等詞語來感悟恐龍生活年代之久遠(yuǎn),生活條件之優(yōu)越,活動(dòng)范圍之廣及數(shù)量之多。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。齊讀。四、布置作業(yè)1、出示生字。2、講解生字要領(lǐng)。3、學(xué)生描紅。
今天育萃教育給大家?guī)斫處熧Y格面試中學(xué)數(shù)學(xué)教案供各位考生參考。祝各位考生考試順利!既然已經(jīng)出發(fā),就一定能到達(dá)!
《平面直角坐標(biāo)系》教案。
(第一課時(shí))(范例一)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1.知識與技能目標(biāo)。
(1)發(fā)展學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識;(2)增強(qiáng)學(xué)生合作交流意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
能畫出;會(huì)根據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置,由點(diǎn)的位置寫出它的坐標(biāo)。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
能建立;求出點(diǎn)的坐標(biāo),由點(diǎn)的位置寫出它的坐標(biāo)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體、視頻、音樂、教具(直尺、圓規(guī))。
五、教學(xué)過程。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)舊知。
1.要在平面內(nèi)確定一個(gè)地點(diǎn)的位置需要幾個(gè)數(shù)據(jù)?
2.練習(xí)如圖。
(二)知識導(dǎo)入,探索新知。
1.我們可以以“中心廣場”為原點(diǎn)作兩條互相垂直的數(shù)軸,分別取向右和向上的方向?yàn)閿?shù)軸的正方向,一個(gè)方格的邊長看做一個(gè)單位長度,你能表示出“碑林”的位置嗎?“大成殿”的位置嗎?(學(xué)生回答,老師小結(jié))。
對于平面內(nèi)任意一點(diǎn),過該點(diǎn)分別向橫軸、縱軸作垂線,垂足在橫軸、縱軸上對應(yīng)的數(shù)分別叫該點(diǎn)的橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)。
例1寫出多邊形abcdef各頂點(diǎn)的坐標(biāo)。
(三)鞏固練習(xí),探討新知。
(1)點(diǎn)a與b的縱坐標(biāo)相同,線段ab的位置有什么特點(diǎn)?
(2)線段db的位置有什么特點(diǎn)?
(3)坐標(biāo)軸上點(diǎn)的坐標(biāo)有什么特點(diǎn)?
(四)復(fù)習(xí)回顧,小結(jié)作業(yè)。
(1)怎樣畫?
(2)怎樣求平面內(nèi)點(diǎn)的坐標(biāo)?
(3)知道點(diǎn)的坐標(biāo)怎樣描出點(diǎn)?
六、板書設(shè)計(jì)畫出平面直角坐標(biāo)系。
七、教學(xué)反思。
3.注意充分運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想方法,加強(qiáng)生動(dòng)直觀形象的直觀教學(xué)。
2016年教師資格面試備考已經(jīng)拉開序幕,一篇優(yōu)秀的教案對面試的成功是非常重要的,因此,百分網(wǎng)小編為大家分享最新教師資格面試教案范文——《實(shí)際問題與一元一次方程》,僅供參考!
【知識與技能】能利用方程解決實(shí)際問題。
【過程與方法】通過分類討論將電話計(jì)費(fèi)問題轉(zhuǎn)化為方程問題、解決方程問題、利用方程問題的結(jié)論解釋各個(gè)分類區(qū)間的花費(fèi)變化情況。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】體驗(yàn)方程模型解決問題的一般過程,體會(huì)分類思想和方程思想,增強(qiáng)應(yīng)用意識和應(yīng)用能力。
重點(diǎn):建立電話計(jì)費(fèi)問題的方程模型。
難點(diǎn):建立電話計(jì)費(fèi)問題的方程模型。
1.導(dǎo)入新課
前面我們已經(jīng)對一元一次方程解決實(shí)際問題進(jìn)行了初步的探究,接下來我們繼續(xù)研究一元一次方程在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
2.對問題的初步認(rèn)識
問題1:下面表格給出的是兩種移動(dòng)電話的計(jì)費(fèi)方式:
你了解表格中這些數(shù)字的含義嗎?
師生活動(dòng):教師提問,學(xué)生思考,回答。
教師對回答的方式適當(dāng)給予提示,如“月使用費(fèi)的比較”“超時(shí)費(fèi)的比較”等,然后教師列舉出一兩個(gè)具體的主叫時(shí)間,讓學(xué)生通過計(jì)算回答相應(yīng)的費(fèi)用。
問題2:你覺得哪種計(jì)費(fèi)方式更省錢呢?
師生活動(dòng):教師提出問題,學(xué)生思考回答。根據(jù)學(xué)生的回答情況,教師適當(dāng)加以引導(dǎo):
若學(xué)生的回答中出現(xiàn)分類討論的趨勢,則教師加以肯定并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對分類的關(guān)鍵點(diǎn)、分類后各區(qū)間的變化趨勢作進(jìn)一步的探究。
討論后安排學(xué)生再次思考,可適當(dāng)討論。
3.對問題的深入探究
問題3:通過大家的討論,你對電話計(jì)費(fèi)問題有什么新的認(rèn)識?
師生活動(dòng):教師提出問題,學(xué)生思考回答。根據(jù)學(xué)生的回答教師適當(dāng)加以歸納引導(dǎo):
若學(xué)生已經(jīng)對問題進(jìn)行了分類,則追問“你為什么這樣分類?”以及“在每一個(gè)時(shí)間區(qū)間內(nèi)你是怎么分析的?”從而引導(dǎo)學(xué)生更合理地解決問題。
問題4:設(shè)一個(gè)月內(nèi)用移動(dòng)電話主叫為t min(t是正整數(shù))。當(dāng)t在不同時(shí)間范圍內(nèi)取值時(shí),列表說明按方式一和方式二如何計(jì)費(fèi)。
師生活動(dòng):教師提出問題,學(xué)生思考并制作表格,教師巡視。
教師請學(xué)生填寫下面的表格,其他同學(xué)適當(dāng)補(bǔ)充。
觀察你的列表,你能從中發(fā)現(xiàn)如何根據(jù)主叫時(shí)間選擇省錢的計(jì)費(fèi)方式嗎?
師生活動(dòng):教師提出問題,學(xué)生思考并小組討論,教師選小組匯報(bào)討論結(jié)果。
一般學(xué)生能夠?qū)Α皌小于150”“t=150”“t=350”三種情況作出準(zhǔn)確的判斷,而對于“t大于150且小于350”的情況,教師應(yīng)輔助學(xué)生加以分析。
教師追問:
(2)利用方程求出使兩種的方式的計(jì)費(fèi)相等的主叫時(shí)間,得出270min這個(gè)時(shí)間點(diǎn)。
對于“t大于350”時(shí)兩種計(jì)費(fèi)方式的比較,教師可以更多地讓學(xué)生去探究方法并表述,在此基礎(chǔ)上加以適當(dāng)?shù)乜偨Y(jié)。
問題5:綜合以上的分析,可以發(fā)現(xiàn):
當(dāng)?時(shí),選擇方式一省錢;當(dāng)?時(shí),選擇方式二省錢。
師生活動(dòng):教師提出問題,學(xué)生思考并回答。
4.小結(jié)
請學(xué)生回顧電話計(jì)費(fèi)問題的探究過程,回答以下問題:
(1)探究解題的過程大致可以包含哪幾個(gè)步驟?
(2)電話計(jì)費(fèi)問題的核心問題是什么?
(3)在探究過程中用到了哪些方法?你又哪些收獲?
5.鞏固應(yīng)用
利用我們在“電話計(jì)費(fèi)問題”中學(xué)會(huì)的方法,探究下面的問題。
如何根據(jù)復(fù)印的頁數(shù)選擇復(fù)印的地點(diǎn)使總價(jià)比較便宜?
師生活動(dòng):教師提出問題,學(xué)生思考、解答,小組討論,學(xué)生回答,教師點(diǎn)評。
6.布置作業(yè)
課本習(xí)題1,3。
四、板書設(shè)計(jì)
實(shí)際問題與一元一次方程
例題:
分類討論:
總結(jié):
五、教學(xué)反思
略
體育與健康學(xué)科是一門以身體練習(xí)為主要手段,以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的必修課程。它是對原有的體育課程進(jìn)行深化改革,突出健康目標(biāo)的一門課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部分,是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。
(1)考試范圍。
水平一至水平五(2)試講過程。
--。
開始部分。
(一)體育委員整隊(duì),向教師報(bào)告人數(shù)。
(二)師生問好!
(三)檢查學(xué)生著裝。
(四)宣布本次課內(nèi)容和要求:
熱身。
時(shí)間:2-3分鐘。
熱身方法:游戲、徒手操、牽拉、慢跑、螺旋跑、輔助練習(xí)等基本部分。
(一)導(dǎo)入。
(二)教師教授新動(dòng)作:講解、示范、多媒體、分解、指導(dǎo)等。
(三)學(xué)生練習(xí),教師點(diǎn)評:個(gè)人練、小組練、集體練、對比練、趣味游戲練、增加難度練、競賽練習(xí)等。教師點(diǎn)評:對學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作及時(shí)點(diǎn)評糾正。
(四)教師組織學(xué)生游戲:與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)游戲。時(shí)間:4—5分鐘結(jié)束部分。
放松活動(dòng)、課后小結(jié)、收歸器材。
游戲放松、音樂舞蹈放松、倆人相互按摩放松。時(shí)間:2-3分鐘。
--。
注意:參加體育面試的小伙伴們,著裝為運(yùn)動(dòng)服,慢跑鞋。也可以準(zhǔn)備哨子作為輔助用具。
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導(dǎo)入是考生在試講進(jìn)入正文內(nèi)容前展現(xiàn)給考官的,因此我們說導(dǎo)入是能否給考官留下一個(gè)好印象的前提,甚至可能會(huì)影響整個(gè)試講的成績,因此導(dǎo)入一定要引起大家足夠的重視,導(dǎo)入是為了能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠讓學(xué)生快速的投入到課程中,所以做好導(dǎo)入做好的方式就是短時(shí)、切題并能夠新穎,常用的導(dǎo)入方式有:圖片導(dǎo)入、示范導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、游戲?qū)?、比賽?dǎo)入等。
2.準(zhǔn)備部分。
基本部分主要是向考官呈現(xiàn)最主要的內(nèi)容,具體的試講課題,在講這一部分的時(shí)候,考官主要考察我們是否有良好組織能力,是否能夠把。
教學(xué)。
內(nèi)容講清楚,是否具備吸引學(xué)生能夠聽下去也就是課堂是否饒有興趣。
在這里大家需要從以下幾點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)具體的體現(xiàn)以上的內(nèi)容:第一,適當(dāng)?shù)尼槍?dòng)作技術(shù)的重難點(diǎn)進(jìn)行提問,把解決問題的權(quán)利還給學(xué)生,讓學(xué)生根據(jù)教師提出的問題在實(shí)踐中去解決問題,充分的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位;第二,在教學(xué)中需要按照循序漸進(jìn)的完成教學(xué),學(xué)生是學(xué)習(xí)中的人,對運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)或多或少會(huì)存在一些問題,因此需要教師根據(jù)不同學(xué)生不同教材做出相應(yīng)的改變,做到因材施教,充分的顧及到每一位學(xué)生。第三,在因材施教的過程中盡可能體現(xiàn)教學(xué)的重難點(diǎn)強(qiáng)調(diào),同時(shí)能夠在整個(gè)講授過程中詳細(xì)說明動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)。
4.結(jié)束部分。
結(jié)束部分主要是向考官呈現(xiàn)帶領(lǐng)學(xué)生做放松練習(xí)和進(jìn)行針對本節(jié)課學(xué)生整體表現(xiàn)的。
總結(jié)。
放松練習(xí)主要強(qiáng)調(diào)教師的組織性,以及口令的準(zhǔn)確下達(dá),通常會(huì)涉及到拉伸配合呼吸的放松練習(xí),如:拍打腿部肌肉,抖手臂活動(dòng),背靠背拉伸,側(cè)拉伸等等,總結(jié)主要需要教師根據(jù)本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給出建議,強(qiáng)調(diào)后續(xù)需要努力的方向,同時(shí)對學(xué)生的情誼合作表現(xiàn)給與肯定的鼓勵(lì)性言語。
(2)試講十分鐘左右;。
(3)條理清晰,重點(diǎn)突出;。
(4)學(xué)生掌握等差數(shù)列的特點(diǎn)與性質(zhì)。
【知識與技能】能夠復(fù)述等差數(shù)列的概念,能夠?qū)W會(huì)等差數(shù)列的通項(xiàng)公式的推導(dǎo)過程及蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想。
【過程與方法】在領(lǐng)會(huì)函數(shù)與數(shù)列關(guān)系的前提下,把研究函數(shù)的方法遷移來研究數(shù)列,提高知識、方法遷移能力;通過階梯性練習(xí),提高分析問題和解決問題的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過對等差數(shù)列的研究,具備主動(dòng)探索、勇于發(fā)現(xiàn)的求知精神;養(yǎng)成細(xì)心觀察、認(rèn)真分析、善于總結(jié)的良好思維習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
等差數(shù)列的概念、等差數(shù)列的通項(xiàng)公式的推導(dǎo)過程及應(yīng)用。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
等差數(shù)列通項(xiàng)公式的推導(dǎo)。
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課。
教師ppt展示幾道題目:
2.小明目前會(huì)100個(gè)單詞,他她打算從今天起不再背單詞了,結(jié)果不知不覺地每天忘掉2個(gè)單詞,那么在今后的五天內(nèi)他的單詞量逐日依次遞減為:100,98,96,94,92。
3.2000年,在澳大利亞悉尼舉行的奧運(yùn)會(huì)上,女子舉重正式列為比賽項(xiàng)目,該項(xiàng)目共設(shè)置了7個(gè)級別,其中交情的4個(gè)級別體重組成數(shù)列(單位:kg):48,53,58,63。
教師提問學(xué)生這幾組數(shù)有什么特點(diǎn)?學(xué)生回答從第二項(xiàng)開始,每一項(xiàng)與前一項(xiàng)的差都等于一個(gè)常數(shù),教師引出等差數(shù)列。
環(huán)節(jié)二:探索新知。
1.等差數(shù)列的概念。
學(xué)生閱讀教材,同桌討論,類比等比數(shù)列總結(jié)出等差數(shù)列的概念。
如果一個(gè)數(shù)列,從第二項(xiàng)開始它的每一項(xiàng)與前一項(xiàng)之差都等于同一常數(shù),這個(gè)數(shù)列就叫等差數(shù)列,這個(gè)常數(shù)叫做等差數(shù)列的公差,通常用字母d來表示。
問題1:等差數(shù)列的概念中,我們應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)呢?
環(huán)節(jié)三:課堂練習(xí)。
搶答:下列數(shù)列是否為等差數(shù)列?
(1)1,2,4,6,8,10,12,……。
(2)0,1,2,3,4,5,6,……。
(3)3,3,3,3,3,3,3,……。
(4)-8,-6,-4,-2,0,2,4,……。
(5)3,0,-3,-6,-9,……。
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)。
小結(jié):1.等差數(shù)列的概念及數(shù)學(xué)表達(dá)式。
關(guān)鍵字:從第二項(xiàng)開始它的每一項(xiàng)與前一項(xiàng)之差都等于同一常數(shù)。
作業(yè):現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些等差數(shù)列的實(shí)際應(yīng)用呢?根據(jù)實(shí)際問題自己編寫兩道等差數(shù)列的題目并進(jìn)行求解。
等差數(shù)列。
1、概念。
2、等差中項(xiàng)。
同學(xué)們大家好,現(xiàn)在我們開始上課。
上節(jié)課我們對文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行了梳理,了解了本文按作者的行蹤和心情雙重展開的圓形結(jié)構(gòu)。
首先請你們回憶一下:作者的行蹤怎樣?請這位學(xué)生回答,嗯,他說得對,全文是遵循了“家——荷塘——回家”的圓形結(jié)構(gòu)。那么作者的心情又是如何?你們能在文中找到原文嗎?這位同學(xué)找到了:“頗不寧靜——暫時(shí)寧靜,淡淡喜悅——失去寧靜,難以遣懷?!贝蠹一卮鸬枚己芎茫纱丝磥?,作者的情緒隨景物的轉(zhuǎn)化在發(fā)生著改變,情景相融,物我為一。今天再讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)朱自清的《荷塘月色》,去欣賞淡淡的景,去品味淡淡的情。
4、5自然段,再走近一些,看看作者為我們描繪了哪些具體的景,請大家拿起筆來,邊讀邊在文中標(biāo)示出來。在讀的過程中也思考這樣一個(gè)問題:作者選取哪些景物來寫荷塘和月色的?我環(huán)視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程,大家都找得非常準(zhǔn)確。在第4段中描寫了:荷葉、荷花、微風(fēng)、荷香、流水等景物;在第5段中描寫了塘中景物、月光與光影組合。
在讀的過程中,我們能感受到作者對景物的描寫形象生動(dòng),讓人宛在其中,那么作者是怎樣描寫這些景物的,運(yùn)用了什么樣的寫景技巧呢?請大家從修辭手法、寫景角度和語言風(fēng)格方面進(jìn)行賞析。
請一位同學(xué)為我們朗讀第4自然段,再請他的同座說說本段中有哪些修辭手法的使用及其效果?這位同學(xué)很喜歡這句話“葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙?!边@里運(yùn)用了比喻的手法,把荷葉比作舞裙。還有沒有同學(xué)想分享一下?嗯,這位同學(xué)選擇了這一句“層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,……有羞澀到打著朵兒的”,你能說說為什么很喜歡這句話嗎?不錯(cuò),這句話運(yùn)用了擬人的修辭方法,把荷花的情態(tài)都寫活了。
其實(shí)啊,朱自清先生在文中還運(yùn)用了一種很特別的修辭方法,充分體現(xiàn)了漢語的語言之美。這種修辭方法就是“通感”,所謂“通感”是一種特殊的修辭。是指把人們的各種感覺例如:視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等,通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。又可稱作“移覺”。例如我們?nèi)粘I钪袝?huì)經(jīng)常說:“她笑得很甜”。這里就是把視覺轉(zhuǎn)化為味覺。文中類似的例子還很多,請大家一起幫著老師找找?同學(xué)們都找得很不錯(cuò),例如“微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”,這句話將嗅覺上的感受與聽覺上的感受相貫通,非常形象生動(dòng),將我們的各種器官和想象力都調(diào)動(dòng)了起來,為我們展現(xiàn)出一幅純凈柔美、清新優(yōu)雅的畫面。
接著再看看作者的寫景角度有何變化?大家可以從遠(yuǎn)近、高低、動(dòng)靜、虛實(shí)、視聽、聲色等方面入手。這位同學(xué)回答得很棒,他認(rèn)為文章寫景角度是高與低的結(jié)合,靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的結(jié)合。那么大家請進(jìn)一步思考這樣寫景角度的轉(zhuǎn)換有何作用?看來大家都了解了,這種寫景角度的轉(zhuǎn)換,將荷塘最突出的美展現(xiàn)在我們面前,讓我們仿佛身臨其境一樣。
朱自清先生作為一代散文名家,除了為我們描繪了一幅清新雅致的畫面之外,在語言用詞上也很有特點(diǎn)。那么請大家想想:這段中用詞有什么特點(diǎn)?大家都找到了,這段運(yùn)用了很多的疊詞,那么我如果把這些疊詞去掉或更換掉,行嗎?大家都說不行,那么你能告訴我這樣疊詞的運(yùn)用有什么作用嗎?大家都說了自己的看法,但似乎不太全面,其實(shí)疊詞的使用,可以使文章的韻律和諧,更富有音樂的美感,也給了我們充分的想象空間。這就是語言的魅力。
最后我請大家自主學(xué)習(xí)文章的第5自然段,試試從修辭手法、寫景角度和語言特點(diǎn)方面去領(lǐng)略朱自清散文的魅力。
曾菲。
尊敬的各位評委老師好!今天我試講的題目是《故鄉(xiāng)的桂花雨》。
人的一生會(huì)體驗(yàn)各種各樣的情感,親情、友情、師生情,喜怒哀樂等等。今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)的桂花雨》,全身心地投入課文中,去感受體會(huì)臺(tái)灣作者琦君豐富美好的情感。
上一節(jié)課我們整體地閱讀了課文,我們知道作者喜歡桂花的原因是什么呢?——對,桂花很香,還有——搖桂花很快樂。好的,下面我們就先來看看作者具體是怎么描寫桂花香的。同學(xué)們自由朗讀課文,找出描寫桂花香的句子,讀的時(shí)候呢要慢慢地細(xì)細(xì)地,帶著感情去朗讀,爭取讀出桂花的香味和作者的喜愛之情?!?,同學(xué)們都已經(jīng)讀完了。那么你找到了哪些句子呢?請最后一排紅色衣服的男生來讀一讀你找到的?!瑢W(xué)們說這位同學(xué)朗讀得怎么樣呢,嗯,還不錯(cuò),要是能再多投入點(diǎn)感情,增加點(diǎn)抑揚(yáng)頓挫就更好了。好的,請坐。這位同學(xué)找到了四句描寫桂花香的句子。一是:一提到桂花,那股子香味就仿佛聞到了。二是:可是桂花的香氣味真實(shí)迷人。迷人的原因是它不但可以聞,還可以吃。第三句是:桂花開得最茂盛時(shí),不說香聞十里,至少前后左右十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。那么除了這四句還有其他的句子嗎?有沒有哪位同學(xué)要補(bǔ)充?好的,這位女同學(xué)還有?!牛芎?,請坐。這位同學(xué)閱讀很仔細(xì),她在第一段中又找到了一句:我曾在走過人家圍墻外時(shí)聞到這香味,一聞到就會(huì)引起鄉(xiāng)愁。還有倒數(shù)第二段的:那股子淡雅清香是無論如何沒有字眼形容的。即使不撒桂花也一樣清香,因?yàn)槔踝娱L在桂花叢中,本身就帶有桂花香。好的,剛才這兩位同學(xué)一共找出了六句描寫桂花香的句子,很全面,說明同學(xué)們讀得都很認(rèn)真。在剛才兩位同學(xué)回答問題的過程中呢我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)很細(xì)心,邊聽邊用筆把這些句子圈畫出來了,這種習(xí)慣很好,在以后的學(xué)習(xí)中呢,希望同學(xué)們都能養(yǎng)成閱讀時(shí)隨手標(biāo)注、做筆記的習(xí)慣,這樣既可以幫助我們理清思路,有能加強(qiáng)記憶,還能培養(yǎng)我們的思考能力和總結(jié)能力。
好的,下面我們來具體地看一看這六句對桂花香是如何描寫的。
第二段中這一句意思很簡單,作者說桂花不僅可以聞,還可以吃,我想很多同學(xué)都吃過桂花做的東西吧,比如桂花糕等等。后面三句也不難,同學(xué)們嘗試著自己分析下好不好。下面前后兩排為一組,一起討論一下這三句的描寫有什么妙處。——好了,大家都討論差不多了。請右邊第二小組派代表來分析下第三段這兩句?!诲e(cuò),這一組同學(xué)的感受能力很強(qiáng),他們抓住了“浸”和“沉浸”兩個(gè)詞,說明桂花香的香味之濃和彌漫之廣,也說明了人們的陶醉。那么,還有別的妙處嗎?我們請左邊第一小組補(bǔ)充下?!?,很好,“全年,整個(gè)村莊,都沉浸在桂花香中”,全,整個(gè),都這三個(gè)詞都強(qiáng)調(diào)了香氣傳播的廣,而且“全年”和“整個(gè)村莊”兩個(gè)詞語都用逗號斷成句,有突出強(qiáng)調(diào)的作用。下面我們繼續(xù)看最后一句,請左邊最后一個(gè)小組的同學(xué)來說一說他們的分析。——哦~他們覺得這一句中的“即使”句型用的很好,即使不放桂花也很清香,因?yàn)樯诠鸹ㄖ械睦踝釉缫讶旧狭斯鸹ㄏ恪@踝拥那逑阕阋哉f明桂花香味之濃。是不是用了襯托的手法來強(qiáng)調(diào)啊,哦,對了,正是這樣。好的,今天我們對課文中桂花香的描寫作了描寫,那么同學(xué)們還知道哪些描寫桂花的詩文呢?希望課后同學(xué)們搜集下,認(rèn)真地讀一讀。
我今天的試講到此結(jié)束,謝謝各位評委老師。
直接導(dǎo)入有多種方式:
(1)交代新課學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)入。
(2)交代學(xué)習(xí)新課的目的與現(xiàn)實(shí)意義導(dǎo)入。如一位教師上課伊始便單刀直入地向?qū)W生指出:“今天我們學(xué)習(xí)的新課題是?英國工業(yè)革命”。(板書課題)“學(xué)好這一課,可以幫助我們對生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的辯證關(guān)系原理,對鄧小平同志提出的?科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,論點(diǎn)以及對我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要性等問題加深理解。所以學(xué)好這節(jié)課具有不尋常的現(xiàn)實(shí)意義。”這樣導(dǎo)入不僅使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),更增強(qiáng)了學(xué)習(xí)這堂課的責(zé)任感,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
(3)直接解題導(dǎo)入。教師可以直接解釋題目,直截了當(dāng)點(diǎn)明課題基本特征及重要概念。如歷史課“從?貞觀之治?到?開元盛世?”,講課時(shí)可先就該標(biāo)題簡要點(diǎn)明什么是“貞觀”,什么是“開元”;什么是“貞觀之治”,什么是“開元盛世”。
開門見山,直接點(diǎn)題的直接導(dǎo)入,可以使學(xué)生迅速進(jìn)入主題,節(jié)省教學(xué)時(shí)間.。但它過于籠統(tǒng)、概括,也過于刻板、枯燥,缺乏更強(qiáng)烈的感染力,因而不易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種導(dǎo)入法在高中使用尚好。這種導(dǎo)入法如果把握不好,容易平鋪直敘,流于平淡,難以讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)集中注意力,還可能造成“導(dǎo)而不入”的情況,效果不盡人意。
(二)溫故導(dǎo)入。
溫故導(dǎo)入是指教師通過幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與即將學(xué)習(xí)的新知識有關(guān)的舊知識,從中找到新舊知識的聯(lián)結(jié)點(diǎn),合乎邏輯、順理成章地引出新知識的一種導(dǎo)入方法。它由已知導(dǎo)向未知,過渡流暢自然,適用于導(dǎo)入前后連貫性和邏輯性較強(qiáng)的知識內(nèi)容。教學(xué)例案如下:
師:“二年級時(shí),我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過《小蝌蚪找媽媽》和《龜兔第二次賽跑》,其中有一個(gè)同樣的小動(dòng)物是——”生:“烏龜?!睅煟骸罢l記得烏龜長的什么樣?”生:“四條腿,寬嘴巴,背上背著個(gè)殼,會(huì)游泳……”
師:“今天,老師要帶大家認(rèn)識烏龜?shù)囊晃挥H戚——(出示投影)你們看,它的形狀跟烏龜像不像?”生:“像?!?/p>
師:“但和烏龜有什么區(qū)別?”
生:“比烏龜大?!?/p>
師:“它比烏龜大很多,身長可達(dá)1米多,輕的三四百斤,重的則有七八百斤,因?yàn)樗钤诤@?,所以稱作海龜。今天我們就來學(xué)習(xí)《海龜下蛋》這篇課文。學(xué)習(xí)后,相信大家一定會(huì)大開眼界?!?/p>
這種導(dǎo)入方法能夠使學(xué)生從已知領(lǐng)域自然地進(jìn)入未知的領(lǐng)域,從而使學(xué)生回顧舊知識,獲取新的知識。需要注意的是,這里所講的舊知識不一定是指前一節(jié)課的知識,而是指與即將學(xué)習(xí)的新知識有聯(lián)系的知識?;仡櫯f知識應(yīng)簡明扼要,不應(yīng)占用太多時(shí)間,并且教師切勿喧賓奪主,應(yīng)該盡量讓學(xué)生自己來復(fù)習(xí),以提高學(xué)生的參與程度。
(三)活動(dòng)導(dǎo)入。
小學(xué)生愛表演,很少害羞,樂于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物。一上課就讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)、玩一玩,在不知不覺中進(jìn)入新課、掌握新知識,這是老師和學(xué)生都能感到輕松、愉快的事。教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征,精心設(shè)計(jì)好的游戲,引起學(xué)生濃厚的興趣。
(四)懸念導(dǎo)入。
懸念導(dǎo)入是指在教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)帶有懸念性的問題,給學(xué)生造成一種神秘感,從而激起學(xué)生的好奇心和求知欲的一種導(dǎo)入方法,利用懸念激發(fā)人的好奇心,引發(fā)思考,啟迪思維,往往能收到事半功倍的效果。懸念總是出乎人們意料,或展示矛盾,或使人困惑,常能造成學(xué)生心理上的焦慮、渴望和興奮,想盡快指導(dǎo)究竟,而這種心態(tài)正是教學(xué)所需要的“憤”、“悱”狀態(tài)。教學(xué)案例如下:
一位語文教師在執(zhí)教李白的《贈(zèng)汪倫》這首詩時(shí),就是先給學(xué)生講述這樣一個(gè)布滿疑團(tuán)的故事。
教師:“李白是我國唐代的大詩人,可是他上過一次當(dāng),受過一次騙?!?/p>
(懸念已成。)學(xué)生:“上的什么當(dāng)?他還會(huì)受騙嗎?”
教師:“這個(gè)騙他上當(dāng)?shù)木褪峭魝??!?同學(xué)們面面相覷,懸念更懸。)教師:“汪倫是安徽涇縣的一位隱者,他非常喜歡李白的詩,崇拜李白的為人,知道李白愛飲酒,?李白斗酒詩百篇”還了解李白?三山五岳尋芳遍,一生愛把名山游”于是寫信給李白,信中說:
?先生好游乎,此地有千里桃花。先生好酒乎,此地有萬家酒店?!?,(師將“桃花”和“萬”字寫在黑板上。)教師:“李白和汪倫素不相識,接信后,連忙趕到汪倫那里,汪倫解釋道:
?桃花者,潭水名也,并沒有桃花;萬家者,店主人姓萬,并沒有一萬家酒店。”
教師在黑板上“桃花”后加一“潭”字,在“萬”前加一“姓”字,這里就反轉(zhuǎn)突變了。
教師:“后來,李白與汪倫談?wù)摰煤芡稒C(jī),李白離開時(shí),汪倫送了馬和布,還同村里人一同送行,李白很受感動(dòng),就寫了這首詩。詩末說:?桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。李白要是不上當(dāng),就沒有這首好詩了?!?/p>
學(xué)生們聽得津津有味,故事聽懂了,詩也記得了。
創(chuàng)設(shè)懸念要恰當(dāng)適度,應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的心理承受能力而設(shè)置,不懸則無念可思,太懸則望而不思。只有巧妙而適度的創(chuàng)設(shè)懸念,才能使學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,去思、去探、去說,從而進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)情境。
(五)經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。
以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、已知的素材為出發(fā)點(diǎn),教師通過生動(dòng)而富有感染力的講解、談話或提問,以引起回憶。自然地導(dǎo)入新課,鼓動(dòng)起學(xué)生的求知欲。教學(xué)案例如下:
在“做功改變物體內(nèi)能”的教學(xué)中,教師就可以從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。
老師:冬天,同學(xué)們的手被凍得發(fā)疼,這時(shí)候就會(huì)搓搓手,搓手有什么效果呢?學(xué)生:手發(fā)熱,暖和。
老師:為什么搓搓手會(huì)暖和?接下來就可以引導(dǎo)學(xué)生探究做功和物體內(nèi)能變化的關(guān)系。
(六)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入。
實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入是物理、化學(xué)和生物等學(xué)科中常用的一種導(dǎo)入方法。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)之始的心理活動(dòng)特征,在學(xué)習(xí)某些章節(jié)的開始,可由老師演示一系列實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)可從已知實(shí)驗(yàn)人手,向本章涉及的未知實(shí)驗(yàn)過渡,盡量挖掘富有啟發(fā)性、趣味性的實(shí)驗(yàn)。通過大量的聲、光、電、味等使學(xué)生在學(xué)習(xí)之始便在感官上承受大量刺激,獲得大量感性信息,同時(shí)提出若干思考題,在一系列的是什么、為什么的啟發(fā)下,促使學(xué)生有條理地思索問題。這樣在某些章節(jié)學(xué)習(xí)開始時(shí),巧布疑陣、設(shè)置懸念,就會(huì)使學(xué)習(xí)明確目的、增強(qiáng)動(dòng)機(jī),起到“激其情、引其疑”的作用。
(七)歌曲導(dǎo)入。
在課堂開頭讓學(xué)生欣賞英文歌曲或童謠,頗受學(xué)生喜愛。它既能營造愉快的課堂氣氛,激起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情趣,又能使學(xué)生在歌詞中發(fā)現(xiàn)該課教學(xué)重點(diǎn)所在,提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。如教birthday一課時(shí),先讓學(xué)生聽聽唱唱“happybirthdaytoyou”,自然而然進(jìn)入了角色。
(八)故事導(dǎo)入。
青少年都愛聽故事。在各學(xué)科的發(fā)現(xiàn)史和發(fā)明史中,充滿了動(dòng)人的故事。中外史實(shí)中,妙趣橫生的典故更多。根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和需要,選講聯(lián)系緊密的故事片斷,可避免平鋪直敘之弊,收寓教于趣之效。愛聽故事是孩子的天性。幽默、詼諧的故事不但有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更是課堂教學(xué)的潤滑劑。教學(xué)案例如下:
講授《不求甚解》時(shí),老師講了這樣一個(gè)故事:
有一個(gè)老太太做壽,滿堂兒孫、親戚朋友都紛紛送禮、問候。但有位客人沒有買禮物,覺得不好意思,就提議做一首詩來祝賀。眾人都很高興,客人便吟誦起來:“這個(gè)婆娘不是人!”
大家聽了很震驚,都斥責(zé)這個(gè)人胡言亂語。客人說:“別急,請聽下一句——九天仙女下凡塵!”
好!好!眾人轉(zhuǎn)過了神,夸贊起來??腿擞值溃骸皟簩O個(gè)個(gè)都是賊!”
這下老太太的兒孫可不干了,圍過來要揍他??腿擞终f:“別忙——盜得仙桃慶壽辰!”
兒孫一聽又樂了,眾人都贊揚(yáng)這首詩得好。這個(gè)故事對我們很有啟發(fā),如果只看到第一句或第三句就認(rèn)為是在罵人,便會(huì)誤解。只有四句一起看,才發(fā)現(xiàn)是好詩。所以我們看問題不能一葉障目,不見泰山,不能根據(jù)只言片語就妄加判斷,而應(yīng)該“不求甚解”(即把握大意和梗概)。下面就來學(xué)習(xí)課文《不求甚解》。
(九)事例導(dǎo)入。
用學(xué)生生活中熟悉或關(guān)心的事例來導(dǎo)入新課,能使學(xué)生產(chǎn)生一種親切感,起到觸類旁通的功效;也可介紹新穎、醒目的事例,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)引人人勝、新奇不解的學(xué)習(xí)情境。
(十)直觀導(dǎo)入。
包括兩類:實(shí)物導(dǎo)入與電教媒體導(dǎo)入。
利用實(shí)物、教具引導(dǎo)學(xué)生直觀觀察、分析,引出新知識的導(dǎo)入方法。它可以使抽象的知識具體化、形象化,為學(xué)生架起由形象向抽象過渡的橋梁。例如,圓柱、圓錐、圓臺(tái)的側(cè)面積和全面積的導(dǎo)入,可以讓學(xué)生觀察模型及其側(cè)面展開圖,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生導(dǎo)出計(jì)算公式。
運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備輔助教學(xué),既有聲又有像,形象、直觀、生動(dòng)、新穎、有趣,能迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,達(dá)到事半功倍的效果。運(yùn)用錄音機(jī)教學(xué),先放錄音讓學(xué)生聽,然后回答老師的問題,這對培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力有很好的效果。運(yùn)用投影儀、多媒體既能節(jié)約時(shí)間,又形象直觀,并且還有動(dòng)態(tài)功能。
(十一)問題導(dǎo)入。
思維永遠(yuǎn)是從問題開始的。問題導(dǎo)入是指教師提出富有挑戰(zhàn)性的問題使學(xué)生頓生疑慮,引起學(xué)生的回憶、聯(lián)想、思考,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探究欲望的一種導(dǎo)入方法。問題導(dǎo)入的形式多種多樣,可以由教師提問,也可以由學(xué)生提問;可以單刀直人,直接提出問題,也可以從側(cè)面提問設(shè)置懸疑;可以由直接問句形式來呈現(xiàn),也可以由“謎語”等形式來呈現(xiàn)。教學(xué)案例如下:
教師:同學(xué)們,咱們班最近參加了拔河比賽,你們說,拔河,從拉繩來看,贏方一端的拉力大,還是輸方一端的拉力大?學(xué)生們先是一愣,接著爭先恐后地回答:贏方一端的拉力大!教師:不對!拉繩上兩端的拉力一樣大!學(xué)生:為什么?為什么?(同學(xué)們睜大眼睛驚奇地問道。)教師:因?yàn)榕nD第三定律告訴我們:作用力和反作用力相等,今天我們就要來學(xué)習(xí)這一定律。
需要注意的是,提出的問題要有一定的難度,要使學(xué)生暫時(shí)處于一種“憤、悱”狀態(tài),并且要以疑激思,使學(xué)生的思維盡快活躍起來。
1.為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)?【參考答案】:我讀的是師范類的專業(yè),當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望。現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定,教師穩(wěn)定性比較高,尤其是好的學(xué)校很重視對教師的培養(yǎng),所以未來會(huì)有很大的發(fā)展空間。
2.你最尊敬的教育家是誰,為什么?【參考答案】:我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的--張道真。我之所以崇拜他,原因有三。
第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授,在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育,正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個(gè)步伐!第二科學(xué)、實(shí)用的英語教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。
第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革,聽說與讀寫,二者并舉,甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授,以其獨(dú)特的人格魅力,科學(xué)的工作態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想,征服了我,我要秉承他老人家的思想和態(tài)度,在未來的英語教學(xué)之路上,默默奮斗,勇敢向前,創(chuàng)造英語教學(xué)的輝煌,是我學(xué)習(xí)的榜樣!3.你最贊賞的教學(xué)方法是什么?【參考答案】:以學(xué)生為主體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中,用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋,容易吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處,如果用得好了,用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩!4.為什么學(xué)生會(huì)偏科?【參考答案】:學(xué)生偏科有很多因素,我著重從以下三點(diǎn)來分析,第一興趣,第二環(huán)境,第三老師。如果具體分析,第一興趣,學(xué)生因?yàn)榕d趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象;第二是環(huán)境,低年級容易受周圍環(huán)境的影響,周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì)影響自己對某學(xué)科的偏好。第三老師,部分學(xué)生因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會(huì)有其他因素?;卮鹜戤?。
5.做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí),除了這些,你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?【參考答案】:做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí)之外,老師擁有開朗的個(gè)性,良好的品德,比較淵博的知識更為重要。
6.你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?【參考答案】:贊同。教學(xué)方法因人而宜,沒有一個(gè)適合所有人的方法,但要適合個(gè)人,這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā),根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等,結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件,因校制宜、因時(shí)制宜,靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法,突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn),并善于探討、實(shí)踐,教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。
7、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么?【參考答案】:新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者,要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。
這些常見問題如果考生在考前沒有經(jīng)過準(zhǔn)備,面試時(shí)難免會(huì)有疏漏,目前,就業(yè)壓力的增大,機(jī)會(huì)的寶貴自不必言,“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”要想在眾多考生中脫穎而出,考生在備考階段對這些常見問題的充分準(zhǔn)備是必不可少的,是確??忌〉煤贸煽兊暮梅椒?。
8、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn),學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力?【參考答案】:以小學(xué)生為例,一般而言,凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn),易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時(shí)間也較長。一般來說,低年級小學(xué)生主要采取機(jī)械識記的方法,中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學(xué)生由于知識經(jīng)驗(yàn)比較貧乏,抽象邏輯思維欠缺,對學(xué)習(xí)材料不易理解,也不會(huì)進(jìn)行信息加工,因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識記。到了中高年級,由于他們知識經(jīng)驗(yàn)日益豐富,抽象邏輯思維不斷發(fā)展,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用意義識記的比例逐漸增大。一般來說,小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長而提高,對外在線索的依賴性也越來越小。
老師可采用以下方法提高學(xué)生的識記能力:第一是采用動(dòng)機(jī)誘發(fā)的方法,動(dòng)機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ);第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣,這也是老師授課通常使用的方法,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法;第三具體知識記憶方法的指導(dǎo),這就對老師提出了更高的要求,老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識記憶的規(guī)律,幫助學(xué)生找到快速記憶的方法,是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡單介紹,供大家參考。
課輔導(dǎo)招生程。
【統(tǒng)考】2015年教師資格證輔導(dǎo)課。
教案就是教學(xué)方案,是教師對每次授課做的課前教學(xué)準(zhǔn)備,每一個(gè)教案是教師根據(jù)教材內(nèi)容精心設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃,教案在課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)有著不可替代的作用。教案質(zhì)量的高低直接關(guān)系著課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞,為了提高教學(xué)質(zhì)量,每位教師都必須掌握優(yōu)秀教案的寫作方法。
教案的編寫首先要求教師鉆研大綱、教材,確定教學(xué)目的、重點(diǎn)難點(diǎn),教材是教學(xué)的基礎(chǔ),大綱是教學(xué)的依據(jù),因此教師應(yīng)配合大綱掌握教材在深度、廣度方面的要求,從而正確把握教材的基本思想,確定本節(jié)課的教學(xué)目的。教學(xué)過程是一個(gè)完整的系統(tǒng),制定教學(xué)目的要根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以教材內(nèi)容、學(xué)生素質(zhì)、教學(xué)手段等實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn),考慮其可能性。
教案種類繁多,課時(shí)教案為基本型。各門學(xué)科和不同課型的課時(shí)教案,其內(nèi)容與項(xiàng)目不盡相同,但常規(guī)項(xiàng)目卻是它們共有的。其大致包括以下幾方面:
一.課題(說明本課名稱)。
二.教學(xué)目的(或稱教學(xué)要求,或稱教學(xué)目標(biāo),說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù))。
三.課型(說明屬新授課,還是復(fù)習(xí)課)。
四.課時(shí)(說明屬第幾課時(shí))。
五.教學(xué)重點(diǎn)(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)。
六.教學(xué)難點(diǎn)(說明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識點(diǎn))。
七.教學(xué)過程(或稱課堂結(jié)構(gòu),說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟)。
八.作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))。
九.板書設(shè)計(jì)(說明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容)。
十.教具(或稱教具準(zhǔn)備,說明輔助教學(xué)手段使用的工具)。
在整個(gè)教案書寫的過程中,教學(xué)過程是教案的關(guān)鍵,教師可以從以下幾個(gè)教學(xué)步驟入手,研究教案的寫法。
(一)導(dǎo)入新課。
1.設(shè)計(jì)新穎活潑,精當(dāng)概括。
2.用什么方法?怎樣進(jìn)行?復(fù)習(xí)那些內(nèi)容?
3.提問那些學(xué)生,需用多少時(shí)間等。
(二)講授新課。
1.針對不同教學(xué)內(nèi)容,選擇不同的教學(xué)方法。
2.怎樣提出問題,如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)?
3.教師怎么教?學(xué)生怎么學(xué)?詳細(xì)步驟安排,需用時(shí)間。
(三)鞏固練習(xí)。
1.練習(xí)設(shè)計(jì)精巧,有層次、有梯度、有密度。
2.怎樣進(jìn)行,誰上黑板板演?
3.需要多少時(shí)間?
(四)歸納小結(jié)。
1.怎樣進(jìn)行,是教師還是學(xué)生歸納?
2.需用多少時(shí)間?
(五)作業(yè)安排。
1.布置哪些內(nèi)容,要考慮知識拓展性、能力性。
2.需不需要提示或解釋?
教師在編寫教案的過程中為了加強(qiáng)教學(xué)的針對性和有效性,還需要注意一些常見問題。
1.切合對象,堅(jiān)持“五性”
2.優(yōu)選教法、設(shè)計(jì)課型。
3.認(rèn)真?zhèn)湔n,不要“背課”
4.既抓“正本”,又抓“附件”
5、教案編寫應(yīng)內(nèi)容全面、層次清楚。
6、重視教學(xué)過程和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。
7、教案可以進(jìn)行靈活調(diào)整和修改。
每個(gè)教師都必須端正自己的態(tài)度,認(rèn)識到教案的重要意義,加強(qiáng)對教案編寫的重視程度。這樣才有利于教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,塑造學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)內(nèi)容只有豐富多彩,才能吸引學(xué)生積極參與,促進(jìn)學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展,從而更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)總結(jié),希望能幫助到大家!
本學(xué)期根據(jù)總校教育教學(xué)工作重點(diǎn),開展了豐富多采的課外活動(dòng),開闊學(xué)生視野、豐富知識,提高能力,陶冶情操,開拓創(chuàng)新,為學(xué)生身心發(fā)展提供廣闊的空間,使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。課外活動(dòng)成效顯著,現(xiàn)總結(jié)如下:
學(xué)期初成立了學(xué)校課外活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由主管領(lǐng)導(dǎo)、班主任共同負(fù)責(zé)學(xué)校的課外活動(dòng)工作。首先做好宣傳工作,使學(xué)校師生進(jìn)一步了解其意義,踏踏實(shí)實(shí)的既安全又順利的開展活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,擬定好活動(dòng)內(nèi)容及各種活動(dòng)項(xiàng)目,安排好輔導(dǎo)老師,培養(yǎng)各種活動(dòng)的骨干力量;安排好各班活動(dòng)范圍、活動(dòng)場地;建立健全實(shí)行評比制度,一月一小評,一學(xué)期一總結(jié)。在原有的基礎(chǔ)上對一些活動(dòng)課程進(jìn)行改革與調(diào)整,開設(shè)閱讀欣賞與趣聞數(shù)學(xué)、舞蹈、電子琴、書法繪畫、乒乓球等活動(dòng)內(nèi)容。這些課程項(xiàng)目的設(shè)置與開發(fā)有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,有利于促進(jìn)我校素質(zhì)教育的全面、有效地實(shí)施。
我們在興趣小組活動(dòng)實(shí)施過程中實(shí)行雙選制度:活動(dòng)前,學(xué)校根據(jù)每個(gè)教師的特點(diǎn)選擇輔導(dǎo)教師,同時(shí)根據(jù)課程的開設(shè)情況,鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)自身特長,特別是興趣所向,選擇興趣小組。在老師的幫助下,學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)分析,從而創(chuàng)造真正屬于自己的個(gè)性空間。
為加強(qiáng)常規(guī)督促管理,避免興趣小組的隨意性和盲目性,我們堅(jiān)持“五定”一定活動(dòng)課程,在全面了解教師和學(xué)生興趣、特長的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,開設(shè)興趣小組課程;二定活動(dòng)目標(biāo),針對重點(diǎn)項(xiàng)目,學(xué)校將在確實(shí)可行的情況下把它作為評優(yōu)和考核的重要依據(jù);三定活動(dòng)時(shí)間,興趣小組活動(dòng)列入教學(xué)計(jì)劃,每周兩課時(shí)的固定活動(dòng)時(shí)間;四定輔導(dǎo)老師;五定活動(dòng)地點(diǎn),我們會(huì)確保各興趣小組固定的活動(dòng)地點(diǎn),開展了豐富多彩、形式多樣的文體活動(dòng)。
文學(xué)藝術(shù)類的活動(dòng)內(nèi)容主要圍繞書法繪畫、舞蹈、電子琴等展開。以此來豐富學(xué)生們的精神生活。提高他們的欣賞能力。乒乓球班今年代表中心校參加線上組織的乒乓球賽,取得了優(yōu)異的成績。舞蹈班參加中心校組織的“紅心向黨”慶“六·一”文藝匯演,所排舞蹈《越來越好》得到了大家的一致好評。除了取得以上的成績,還有以下問題在今后的工作中須注意:
在各種課外活動(dòng)開展的過程中,有時(shí)只注重形式的變化,忽略了活動(dòng)目的的針對性;活動(dòng)的順利開展,有賴于工作前的準(zhǔn)備活動(dòng),但活動(dòng)后的小結(jié),大多數(shù)同學(xué)懶于表達(dá),有些同學(xué)只滿足于“我知道”,而沒有由此及彼,作出更深刻的思考。以上幾點(diǎn)還須在今后工作中改進(jìn)。
總之,要全面提高學(xué)生的素質(zhì),我們要做的工作還有很多,還需要在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)一步完善、發(fā)展、提高。我們得繼續(xù)努力創(chuàng)造條件,讓每一個(gè)孩子都參與到課外文體活動(dòng)中去,體驗(yàn)到一份成功的快樂,從而樹立自信,擁有克服困難的信心和勇氣。我們有決心,有信心,有能力把我校建設(shè)成“全面加特色”的學(xué)校,把學(xué)生培養(yǎng)成“合格加特長”的二十世紀(jì)接班人。
一、任務(wù)完成情況。
本學(xué)期圓滿完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生在各方面都有了不同程度的提高。特別是在音體美等方面,提高幅度較大。在各種能力的培養(yǎng)上,也有不同程度的提高。
二、取得成績的經(jīng)驗(yàn)。
1、有計(jì)劃、有目的的開展活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容符合學(xué)生實(shí)際。
2、活動(dòng)及時(shí),保證了活動(dòng)的時(shí)間。
3、給了學(xué)生一定的空間,讓他們自定內(nèi)容,調(diào)動(dòng)了活動(dòng)的積極性。
4、在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,還有組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
三、存在的不足。
1、學(xué)生的自主性雖然調(diào)動(dòng)起來了,可是太過于自主了,就是無紀(jì)律了,學(xué)生比較隨意,質(zhì)量沒有保證。
2、在活動(dòng)過程是,教師缺乏指導(dǎo)。
3、部分學(xué)生自主意識差,自控能力弱。
4、活動(dòng)內(nèi)容因?yàn)槭菍W(xué)生自定,教師缺乏把關(guān)。
四、改進(jìn)的具體措施。
1、制定合理、切合實(shí)際的計(jì)劃,有計(jì)劃,有記錄,有總結(jié)。
2、在學(xué)生自定內(nèi)容的基礎(chǔ)上,老師教師要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。
3、教師要有耐心,對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),以保證活動(dòng)質(zhì)量。
4、每活動(dòng)一次,教師要進(jìn)行一次總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭取把下一次活動(dòng)辦好。(要求學(xué)生參加)。
總之,在今后的教學(xué)工作中,要把課外活動(dòng)放在一個(gè)很重要的位置,不能輕視,它既可以開闊學(xué)生的視野,又可以提高學(xué)生各方面的能力,還可以輔助教學(xué),提高學(xué)生的成績。因此,在下學(xué)期,一定要努力把課外活動(dòng)搞得有聲有色。
企業(yè)交通安全工作計(jì)劃篇三。
為全面貫徹落實(shí)國家和盛市、縣有關(guān)交通安全生產(chǎn)的指示精神,切實(shí)加強(qiáng)我局年交通安全生產(chǎn)管理工作,確保我縣交通安全生產(chǎn)形勢穩(wěn)定,結(jié)合我局具體情況,制定年交通安全生產(chǎn)工作計(jì)劃。
年交通安全生產(chǎn)工作指導(dǎo)思想:堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),貫徹執(zhí)行“安全第一,預(yù)防為主,綜合治理”的方針,牢固樹立“以人為本”,“安全發(fā)展”理念,強(qiáng)化安全責(zé)任落實(shí),不斷推進(jìn)交通安全“三項(xiàng)行動(dòng)”和“三項(xiàng)建設(shè)”,繼續(xù)開展“安全基層基礎(chǔ)提升年”活動(dòng),構(gòu)建交通安全管理長效機(jī)制,促進(jìn)全縣交通事業(yè)又好又快發(fā)展。
年交通安全生產(chǎn)工作目標(biāo):各項(xiàng)指標(biāo)嚴(yán)格控制在市政府、市交通局和縣政府下達(dá)的指標(biāo)以內(nèi)。杜絕特大交通事故,遏制較大交通事故,減少一般交通事故,確保人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全;確保行業(yè)和諧穩(wěn)定。
為實(shí)現(xiàn)上述工作目標(biāo),今年重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作:
一、強(qiáng)化交通行業(yè)安全監(jiān)管責(zé)任,督促企業(yè)主體責(zé)任落實(shí)。
(一)加強(qiáng)對交通安全生產(chǎn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。交通安全事關(guān)人命和財(cái)產(chǎn)安全;事關(guān)交通事業(yè)的發(fā)展;事關(guān)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。局屬各單位和駐沅交通系統(tǒng)各單位,要認(rèn)真貫徹執(zhí)行交通安全工作的方針、政策和法律、法規(guī),認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級對交通安全生產(chǎn)的一系列指示精神,切實(shí)加強(qiáng)對安全生產(chǎn)的組織領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)安全管理機(jī)構(gòu)和管理人員,保障安全經(jīng)費(fèi),實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)“一崗雙責(zé)”制。明確和落實(shí)各單位行政主要領(lǐng)導(dǎo)安全生產(chǎn)第一責(zé)任人和分管領(lǐng)導(dǎo)安全生產(chǎn)主要責(zé)任人的職責(zé),實(shí)行黨政工齊抓共管,綜合治理的工作格局,全力做好我縣交通安全工作。
(二)切實(shí)抓好交通運(yùn)輸安全生產(chǎn)。局屬各行業(yè)安全監(jiān)管機(jī)構(gòu)要切實(shí)履行交通安全生產(chǎn)綜合監(jiān)管職責(zé),加強(qiáng)對所屬交通企事業(yè)單位和下級交通行業(yè)單位的指導(dǎo)協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查,按照“誰主管,誰負(fù)責(zé)”的原則,依法對所監(jiān)管行業(yè)、領(lǐng)域和生產(chǎn)經(jīng)營單位全面實(shí)施監(jiān)督管理。
運(yùn)管所要嚴(yán)格履行“三關(guān)一監(jiān)督”職責(zé),加強(qiáng)源頭監(jiān)控,嚴(yán)把交通運(yùn)輸經(jīng)營者市場準(zhǔn)入關(guān),營運(yùn)車輛技術(shù)狀況關(guān),營運(yùn)駕駛員從業(yè)資格關(guān)。要強(qiáng)化農(nóng)村客運(yùn)安全監(jiān)管,認(rèn)真貫徹落實(shí)《懷化市發(fā)展農(nóng)村客運(yùn)加強(qiáng)農(nóng)村道路交通安全管理暫行辦法》,促進(jìn)我縣農(nóng)村客運(yùn)規(guī)范安全。
農(nóng)村公路管理站要抓好所轄公路安全隱患治理,加強(qiáng)危橋險(xiǎn)路監(jiān)控和改造,深入開展以排查治理公路危險(xiǎn)路段,完善標(biāo)志標(biāo)線為主要內(nèi)容的“安保工程”行動(dòng),積極爭取資金,加大對納入整改的安全隱患和排查發(fā)現(xiàn)的危橋險(xiǎn)段的改造力度,提高公路安全保障能力。
交通建設(shè)質(zhì)量安全監(jiān)管站要繼續(xù)開展“平安工地”建設(shè)活動(dòng),嚴(yán)格執(zhí)行交通建設(shè)市場安全準(zhǔn)入制度,嚴(yán)厲打擊無證開工,無證施工和無證上崗行為,嚴(yán)肅處理各種違章行為。
海事處要加強(qiáng)“四客一危”船舶和庫區(qū)水上的安全監(jiān)管,強(qiáng)化重點(diǎn)港口、碼頭的源頭安全管理。要嚴(yán)格船舶進(jìn)出港簽證制度;嚴(yán)格“三品”檢查;嚴(yán)肅查處船舶違章超載、頂蓬坐人等行為;嚴(yán)肅查處船舶無證經(jīng)營和無證造船廠點(diǎn)。要加大船員培訓(xùn)和船舶審驗(yàn)發(fā)證工作。要建立水上交通運(yùn)輸動(dòng)態(tài)安全監(jiān)管系統(tǒng)(gps)建設(shè),實(shí)行視頻監(jiān)控。航道部門要及時(shí)清除庫區(qū)水上的礙航物,整治航道內(nèi)的濫采亂挖行為,確保航道暢通。
庫區(qū)水上安全所要進(jìn)一步推行“縣管鄉(xiāng)包村落實(shí)”管理模式,重點(diǎn)要抓好以下幾項(xiàng)工作:一要嚴(yán)格鄉(xiāng)鎮(zhèn)船舶、渡口的安全管理考核制度,受縣政府委托與庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂安全管理責(zé)任書,并開展不定期檢查,督促責(zé)任落實(shí);二要強(qiáng)化聯(lián)鄉(xiāng)責(zé)任制,幫助指導(dǎo)庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展船舶、渡口的安全管理;三要在去年渡口渡船清理整頓的基礎(chǔ)上,審批渡口設(shè)置,規(guī)范渡運(yùn)行為;四要嚴(yán)格履行“縣管”職責(zé),鞏固“鄉(xiāng)包”工作,重點(diǎn)抓好“村落實(shí)”工作。進(jìn)一步完善內(nèi)務(wù)管理,建立健全安全教育、培訓(xùn)制度、現(xiàn)場檢查制度、隱患整改制度、應(yīng)急救援機(jī)制等。五要督促庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)堅(jiān)持趕集、汛期、節(jié)假日、學(xué)生渡運(yùn)等重點(diǎn)時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)帶班渡口碼頭現(xiàn)場值守制度,切實(shí)維護(hù)轄區(qū)渡運(yùn)安全。六要積極爭取資金加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)渡船更新改造和碼頭硬化、候船亭建設(shè),渡口碼頭標(biāo)牌更新等安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。力爭全面完成全年18艘危舊渡船的更新改造任務(wù),開展渡口改造工作。七要開展庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)船管員、村安全專干的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。全年至少開展一次集中培訓(xùn),著力提高船管員業(yè)務(wù)素質(zhì)。八要開展庫區(qū)水上交通安全手機(jī)信息提示工作,提示范圍包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、安全員直至渡工。九要督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)加強(qiáng)非運(yùn)輸船舶的日常安全檢查制度,實(shí)行檔案、臺(tái)賬化管理,嚴(yán)禁其從事客貨營運(yùn)。十要積極開展庫區(qū)水上安全管理調(diào)查研究工作,及時(shí)總結(jié)推介“縣管鄉(xiāng)包村落實(shí)”工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷提升管理水平,夯實(shí)基層基礎(chǔ)工作,建立和完善庫區(qū)水上安全管理長效機(jī)制。
當(dāng)前,課外活動(dòng)越來越被眾多的學(xué)校與教師所重視,因?yàn)閷?shí)踐證明,課外活動(dòng)是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要途徑。作為中學(xué)教師,對于在課外活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育,本人主要突破了以下幾方面工作:
一、進(jìn)一步提高自身對課外活動(dòng)重要性的認(rèn)識實(shí)施課外活動(dòng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,增進(jìn)學(xué)生健康的必要手段,是學(xué)校體育工作的重要組成部分,更是檢驗(yàn)學(xué)生體質(zhì)的有效措施。過去一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師對課外活動(dòng)的意義并沒有深刻的認(rèn)識,課外活動(dòng)常常流于形式,效果不佳。學(xué)校的一切活動(dòng)都是為了提高民族素質(zhì),完成對青少年的培養(yǎng)任務(wù)。課堂教學(xué)和課外活動(dòng)都是學(xué)校的重要組成部分,也都是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要途徑。因此,只重視課堂教學(xué),放棄對課外活動(dòng)的計(jì)劃、組織、管理是不全面的,而且是有害的。課堂教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基本知識和基本技能、發(fā)展學(xué)生的思維活動(dòng),是提高學(xué)生素質(zhì)的主要途徑。但只重視科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)顯然是不夠的,隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人才的競爭,我們還要重視學(xué)生的思想素質(zhì)、健康素質(zhì)、心理素質(zhì)等全面發(fā)展,特別是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與才智的發(fā)展。因此,開展課外活動(dòng)就成了學(xué)校工作必不可少的重要組成部分,是任何一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都必須重視的。
二、本著對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真的組織實(shí)施這項(xiàng)工作多年來,我班的課外活動(dòng)在學(xué)校的指導(dǎo)下有條不紊的進(jìn)行。尤其是近年來這項(xiàng)工作的開展更是如火如荼,我們借鑒了好的經(jīng)驗(yàn),加大了管理的力度,制定了相應(yīng)的措施,真正做到了管理得當(dāng),措施到位,實(shí)施有效。并結(jié)合了我班的實(shí)際情況做到有組織、有計(jì)劃、有落實(shí)。把開展課外活動(dòng)真正的落實(shí)到實(shí)處。我們本著對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真的組織實(shí)施這項(xiàng)工作。
1、以人為本,增進(jìn)健康。實(shí)施課外活動(dòng)的目的就是增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì),增進(jìn)學(xué)生健康,我們始終從學(xué)生的角度出發(fā),考慮學(xué)生的興趣與愛好,在項(xiàng)目的選擇上符合大多數(shù)學(xué)生的意志,讓學(xué)生不感覺到課外活動(dòng)是一種負(fù)擔(dān)。在體育課堂教學(xué)中,把一些課外活動(dòng)項(xiàng)目做了加工處理,改變了學(xué)法和練法,以游戲和比賽的形式出現(xiàn),增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了他們的鍛煉熱情,既完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生又得到了積極的鍛煉。對于素質(zhì)較差的學(xué)生,教師從不歧視與挖苦,而去安慰和鼓勵(lì)他們,使他們不但在素質(zhì)上得到加強(qiáng),在心靈上更樹立了自尊與自信。
動(dòng)和大課間操等形式來補(bǔ)充鍛煉的不足。開展冬鍛期間,學(xué)生保證每天人手一毽、人手一繩,并利用課間操練習(xí)踢毽、跳繩及各種素質(zhì)練習(xí)。每年的校內(nèi)比賽幾乎都是全校性的參與。設(shè)立單項(xiàng)賽,鼓勵(lì)學(xué)生利用早晨時(shí)間晨練等手段,有效的開展這項(xiàng)工作。
以上是我班開展課外活動(dòng)時(shí)的一點(diǎn)做法,雖然工作有點(diǎn)成績,但是我們要做的工作還很多。希望能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì),使我班的課外活動(dòng)再上一個(gè)臺(tái)階。
隨著教師考試臨近,想必許多考生都在為沒有合適的示范教案而煩惱,常常困擾于課程內(nèi)容太多無法刪減,時(shí)間自然也無法保障。本文以數(shù)學(xué)學(xué)科《數(shù)學(xué)廣角-搭配》為例,為您呈現(xiàn)10-20分鐘的課堂教案,精簡的速寫教案將成為您備考的參考依據(jù)。
一、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】。
通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),初步掌握有序搭配的方法與策略?!具^程與方法】。
經(jīng)歷從眾多表示組合的方法中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法的多樣化和最優(yōu)化,具有初步的符號感和數(shù)學(xué)思考。
【情感態(tài)度和價(jià)值觀】。
通過衣服之間搭配的活動(dòng),體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn):找出簡單事物的搭配方法。難點(diǎn):有序搭配。
三、教學(xué)過程。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
多媒體展示小麗的衣櫥,小麗要參加詩歌朗誦比賽,為了這次比賽,做了精心的準(zhǔn)備,可是她不知道該穿什么衣服。
問題:如果一件上衣搭配一件下裝,一共有多少種穿法?你會(huì)建議她怎樣穿?(板書:搭配問題)(二)自主操作,探究新知1.學(xué)具操作,擺一擺。
讓學(xué)生拿出衣服卡片和同桌擺一擺,看看一共能擺出幾種不同的方法。
教師巡視,及時(shí)收集學(xué)生擺卡片過程中出現(xiàn)的情況:(1)擺放有序和無序;(2)方法多樣和唯一;(3)記錄無序。
2.對比感知,有序思考。
請表述不完整的同學(xué)先匯報(bào)自己的操作過程,可能出現(xiàn):一件上衣配一件下裝,或者兩件上衣配兩件下裝,引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生不同的想法,建立學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)方式,進(jìn)行討論補(bǔ)充,初步建立有序思考的思維方式。
預(yù)設(shè)一:一件上衣配一件下裝,可以配2套。
預(yù)設(shè)二:一件上衣配一件下裝,另一件上衣配兩條裙子,有3種搭配的方法。預(yù)設(shè)三:固定上衣,用一件上衣去搭配3件下裝,再用另一件上衣去搭配3件下裝,兩件上衣就有6種搭配方法。
對于第三種方法全班進(jìn)行分析討論,怎樣才能搭配全面,提煉總結(jié)出:“有序思考,做到不重復(fù)不遺漏”并板書。
追問:誰能說一說怎樣搭配才能做到不遺漏不重復(fù)?(學(xué)生討論交流)小結(jié):只要有順序地思考,就可以不遺漏、不重復(fù)地找出所有的方案。
教師設(shè)疑:除了從上衣考慮可以搭配什么下裝的方法,還有其他的方法嗎?用自己喜歡的方式表示搭配的方法。
3.方法呈現(xiàn),比較優(yōu)化。
預(yù)設(shè):固定下裝,用長褲去搭配兩件上衣,再用花裙去搭配兩件上衣,最后用長裙去搭配兩件上衣,一共有6種方法。
4.符號意識,簡潔有序。
教師設(shè)疑:這樣的方法有什么優(yōu)點(diǎn)?全班交流,得出:有序思考,分類整理,簡潔明晰,便于記錄。5.列式計(jì)算,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
提出問題:每種方式都有6種搭配方法,可以怎樣列算式?預(yù)設(shè):一件上衣有3種搭配方法,兩件上衣就有2個(gè)3種,可以列式:3+3=6(種)或者3×2=6(種)。
(三)鞏固提高,解決問題。
課件展示3件上衣和3件下裝,共有多少種搭配方式呢?(四)全課小結(jié),布置作業(yè)。
四、板書設(shè)計(jì)。
以上是數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)廣角-搭配》教案,希望對各位考生有所幫助。來源:上海教育人才網(wǎng)。
四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式,通過抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。
一、教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】。
1.知道文化與經(jīng)濟(jì)政治相互影響。
2.理解經(jīng)濟(jì)對政治和文化的決定作用及不同性質(zhì)文化的不同反作用?!灸芰δ繕?biāo)】。
能明確文化對經(jīng)濟(jì)政治的重大作用,并重視文化在經(jīng)濟(jì)和政治生活中的意義。
二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】。
文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響?!倦y點(diǎn)】。
不同性質(zhì)文化對經(jīng)濟(jì)、政治的不同作用。
三、教學(xué)方法。
案例分析法、小組討論法、講授法。
四、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課。
教師多媒體分別展示:購買奧運(yùn)紀(jì)念品、寫信反映校門口的交通狀況、免費(fèi)參觀博物館等圖片,請學(xué)生感受這些分屬于我們生活的哪些領(lǐng)域,并思考這些領(lǐng)域之間是一種什么樣的關(guān)系。進(jìn)而導(dǎo)入新課:文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響。
環(huán)節(jié)二:新課講授。
(一)文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響。
教師針對導(dǎo)入時(shí)多媒體展示的圖片講解:購買奧運(yùn)紀(jì)念品這種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和奧。
運(yùn)會(huì)這一文化活動(dòng)密不可分,而一國能夠承辦奧運(yùn)會(huì)又和自身的綜合國力、國際政治影響力不無關(guān)系,但所有的這些都是由一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定的。
活動(dòng)一:在此基礎(chǔ)上,請同桌之間任選導(dǎo)入中的其余兩個(gè)案例或生活中自己熟悉的案例進(jìn)行討論,分析案例中文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融的情形。在討論和分析的過程中,注意結(jié)合高一所學(xué)經(jīng)濟(jì)生活和政治生活內(nèi)容。
隨后請學(xué)生代表進(jìn)行作答,其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充,師生最后總結(jié)得出:在社會(huì)生活的這三個(gè)領(lǐng)域中,經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ),政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn),文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映。一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì)、政治所決定,又反作用于一定的政治、經(jīng)濟(jì),給予政治、經(jīng)濟(jì)以重大影響。
(二)文化反作用。
活動(dòng)二:教師多媒體出示圖片及文字材料:
1.歐洲中世紀(jì)的宗教思想和制度對當(dāng)時(shí)歐洲各方面的影響和制約;2.中國近代新文化運(yùn)動(dòng)對于五四運(yùn)動(dòng)以及后期中國社會(huì)的影響;3.《習(xí)近平用典》段落摘引。
學(xué)生前后四人一組進(jìn)行討論:案例中表現(xiàn)出文化對經(jīng)濟(jì)、政治的哪些不同影響?這些不同影響又可以分為哪些不同的類型?學(xué)生討論后,各組派代表作答,其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充,師生共同總結(jié)得出結(jié)論:
有人認(rèn)為:“只要物質(zhì)條件好了,精神文化自然而然地就會(huì)好起來;物質(zhì)條件差一點(diǎn),精神文化就不可能搞好?!?/p>
請學(xué)生結(jié)合本課所學(xué)知識,思考后對上述觀點(diǎn)進(jìn)行評析。通過評析認(rèn)識到文化雖然由經(jīng)濟(jì)、政治決定,但并非簡單的是前二者的派生物和附屬品,文化有自身的傳承性、相對獨(dú)立性。
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)。
小結(jié):根據(jù)本框的內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),請學(xué)生代表結(jié)合教師板書及自己的筆記,對本課所學(xué)進(jìn)行總結(jié),其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。
作業(yè):1.課后以學(xué)習(xí)小組為單位分析討論社會(huì)主義核心價(jià)值觀對我國當(dāng)前社會(huì)的影響,并形成書面結(jié)論,下節(jié)課分享;2.預(yù)習(xí)下節(jié)課,文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融。
五、板書設(shè)計(jì)。
(來源于網(wǎng)絡(luò)整理)。
四川教師招聘面試試講教案包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。
一、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】。
初步認(rèn)識分?jǐn)?shù),知道分?jǐn)?shù)各部分名稱,會(huì)讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。【過程與方法】。
感悟滲透數(shù)形結(jié)合的思想,發(fā)展數(shù)感,實(shí)現(xiàn)數(shù)概念的擴(kuò)展。
二、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】初步認(rèn)識幾分之一?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】。
幾分之一的分?jǐn)?shù)模型。
三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課。
(1)用自己喜歡的方式表示平均分1塊月餅的結(jié)果。(2)教師導(dǎo)入新課并板書課題。(二)探索新知1.認(rèn)識1/2(1)課件演示例1分月餅的情境圖。平均分1塊月餅,讓學(xué)生觀察分的過程。
(2)教師指出:把一塊月餅平均分成2份,每份是這塊月餅的一半,也就是它的二分之一。
(3)指導(dǎo)學(xué)生讀、寫1/2。
(4)你還能把什么物體平均分,表示出它的1/2。2.認(rèn)識幾分之一。
2、1/。
3、1/。
4、1/5這樣的數(shù),都是分?jǐn)?shù)。(5)教學(xué)分?jǐn)?shù)各部分的名稱。
(三)課堂練習(xí)。
想一想:拿一張正方形紙折一折,表示出它的1/4。
小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?你對今天的學(xué)習(xí)還有什么疑問嗎?作業(yè):1.課后找一張長方形的紙片,試著涂出紙上的1/4;2.找一找生活中常見的分?jǐn)?shù)以及課后“做一做”。
四、板書設(shè)計(jì)。
(來源于網(wǎng)絡(luò)整理)。
一.出題方向。
初高中歷史類的考試形式主要分為:政治史,經(jīng)濟(jì)史和文化史。
二.試講課題。
初中。
1.鴉片戰(zhàn)爭。
2.資本主義時(shí)代的曙光3.外交事業(yè)的發(fā)展4.大一統(tǒng)的漢朝5.繁盛一時(shí)的隋朝。
高中。
1.中華民國的成立2.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)3.辛亥革命。
4.世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢5.從“師夷長技”到維新變法。
可以出示相關(guān)歌曲,詩詞,歷史圖片,新聞內(nèi)容或者播放幾分鐘的視頻,引起學(xué)生上課的興趣,引入到本節(jié)課中來。
以《鴉片戰(zhàn)爭》為例:可以給學(xué)生放相關(guān)的電影片段,吸引學(xué)生眼球。也可以以談話的方式用“罌粟花”的別名來導(dǎo)入。2.新授課程(政治、經(jīng)濟(jì)、文化,6分鐘)。
(1)政治事件—講清楚事件發(fā)生的背景、原因、時(shí)間、過程、結(jié)果、影響(當(dāng)時(shí)與后續(xù)影響)。
比如《鴉片戰(zhàn)爭》,要講清楚鴉片戰(zhàn)爭的時(shí)代、爆發(fā)的原因、整個(gè)戰(zhàn)爭的過程以及給中國帶來的影響。一般情況下發(fā)生的原因和影響是重點(diǎn)要講的內(nèi)容??忌谥v課的時(shí)候一定要分清楚重點(diǎn)。
(2)經(jīng)濟(jì)事件——講清楚一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象出現(xiàn)的原因/背景。
比如《資本主義世界市場和經(jīng)濟(jì)全球化》。(3)歷史文化——各種文化內(nèi)容,代表人物,對后世的影響(出現(xiàn)考題的幾率是很小的)。
比如:《古代科技與思想文化》。3.總結(jié)提高(1分鐘)。
帶領(lǐng)同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容,言簡意賅。4.布置作業(yè)(1分鐘)。
可以多布置一些比較開放性的作業(yè),比如針對于今天學(xué)習(xí)的知識寫一篇日記,或者課下推薦學(xué)生看一個(gè)相關(guān)的電影,大家一起討論預(yù)習(xí)一下新的一章節(jié)的內(nèi)容。
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一、教學(xué)目標(biāo)。
知識與技能:
了解和掌握黃埔軍校的建立、北伐戰(zhàn)爭的目的、主要對象、重要戰(zhàn)役、北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的原因。理解國民革命運(yùn)動(dòng)失敗的原因和南京國民政府的建立。過程與方法:
通過制作和利用《北伐戰(zhàn)爭形勢圖》,概述北伐戰(zhàn)爭的進(jìn)軍路線和主要對象,提高動(dòng)手能力、讀圖識圖能力、口頭表達(dá)能力和概括歷史事件的能力;通過小組討論、分析北伐戰(zhàn)爭勝利的原因,提升綜合分析的能力和合作意識;通過材料,分析國民革命失敗的原因,提升閱讀材料和利用材料分析問題的能力;通過搶答和小組競賽,鍛煉競爭意識和應(yīng)變能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過分析北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的原因,增強(qiáng)對中國共產(chǎn)黨的熱愛之情和愛國主義情感。北伐戰(zhàn)爭是中國各革命階級積極參加,并由國共合作領(lǐng)導(dǎo)的反帝反封建的正義戰(zhàn)爭,感受合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn):北伐戰(zhàn)爭的勝利進(jìn)軍。
難點(diǎn):北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的原因三、教學(xué)過程與方法。
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入。
展示圖片:孫中山的頭像,然后請各小組根據(jù)課前復(fù)習(xí)總結(jié)搶答:孫中山在“五四運(yùn)動(dòng)”前領(lǐng)導(dǎo)的重大斗爭。
展示幻燈片(或自制投影儀圖片):黃埔軍校;軍校校門對聯(lián):上聯(lián):“升官發(fā)財(cái)請往他處”,下聯(lián):“貪生怕死勿入斯門”,橫批:“革命者來”。
讓學(xué)生根據(jù)這些材料和課本知識及以往所學(xué)知識分組討論:孫中山為什么要建立黃埔軍校?這副對聯(lián)體現(xiàn)的辦學(xué)宗旨(目的)是什么?學(xué)生回答,教師總結(jié)后,讓每組找一個(gè)代表以記者的身份報(bào)道軍校建立的情況。
教師總結(jié):孫中山認(rèn)識到在過去自己進(jìn)行不懈革命的過程中,所依靠的對象只是會(huì)黨、新軍和各派軍閥等,始終沒有自己的革命軍隊(duì),這是革命失敗的原因之一,所以他希望通過黃埔軍校創(chuàng)立革命軍,挽救中國的危亡。
對聯(lián)體現(xiàn)了黃埔軍校的辦學(xué)宗旨:培養(yǎng)有理想、不怕犧牲,以救國救民為己任的新一代軍人。
讓學(xué)生閱讀“北伐軍勝利進(jìn)軍”這部分內(nèi)容,并結(jié)合所給的資料和自己掌握的地理、歷史知識,回答問題。讓學(xué)生利用《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》到臺(tái)前自己做小老師給大家講一講北伐軍勝利進(jìn)軍的過程。
教師提問:北伐軍為什么能夠勝利進(jìn)軍呢?請同學(xué)們根據(jù)給出的資料和本課知識,分組討論,看哪一組分析得最全面。
展示幻燈片圖片及北伐戰(zhàn)爭期間工、農(nóng)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的有關(guān)資料。點(diǎn)評學(xué)生的分析。
(3)國共兩黨齊心協(xié)力;。
(4)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工、農(nóng)群眾的密切配合和積極支援;。
(5)廣大北伐官兵的浴血奮戰(zhàn)和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
教師提問:北伐戰(zhàn)爭期間,共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用成為北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的重要原因之一,哪一位同學(xué)能列舉幾個(gè)這方面的例子?你們認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)中,共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用是否仍在發(fā)揚(yáng)?舉出現(xiàn)實(shí)生活中的例子加以說明。
學(xué)生自由發(fā)言。
展示幻燈片。
教師提問:北伐戰(zhàn)爭把國民革命推向了高潮,那么,國民革命的最終結(jié)果如何呢?針對這一問題有兩種不同的看法,請同學(xué)們判斷哪一種觀點(diǎn)是正確的?并說明理由。
學(xué)生回答。
教師總結(jié):因?yàn)?,北伐?zhàn)爭雖然取得了巨大勝利,基本上打垮了北洋軍閥,但是隨著國民黨右派蔣介石、王精衛(wèi)等叛變革命,中國又出現(xiàn)了反共反人民的南京國民政府。舊軍閥被打垮了,又出現(xiàn)了以蔣介石為首的國民黨新軍閥。新軍閥對內(nèi)鎮(zhèn)壓,對外出賣國家和民族的利益,是大地主和大資產(chǎn)階級的代表。因此,中國人民反帝反封建的民主革命任務(wù)沒有完成,中國半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)沒有改變,國民革命最終失敗了。
教師提問:那么,國民革命為什么會(huì)導(dǎo)致失敗呢?請同學(xué)們根據(jù)以下四則材料分組討論,分析其原因??茨囊唤M表現(xiàn)最棒。展示幻燈片:四一二政變;七一五政變;北伐戰(zhàn)爭期間,陳獨(dú)秀右傾投降主義和帝國主義破壞革命的四則材料。
學(xué)生回答。
展示:幻燈片(或看課本第53頁圖片):《被關(guān)押的共產(chǎn)黨員和革命群眾》《國民黨在屠殺革命志士》兩幅圖片。
通過隨堂練習(xí),學(xué)生對本課的重難點(diǎn)尤其是北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的原因加深理解。
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)。
歌謠是濃縮知識點(diǎn)的有趣的方法之一,請同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中要靈活運(yùn)用。下面是我用歌謠的形式對本課知識的小結(jié),與同學(xué)們交流一下。
孫中山開一大,國共合作成一家。蘇聯(lián)、中共幫助下,黃埔軍校建立啦。
兩黨攜手齊北伐,反帝反封保國家。齊北伐,打軍閥,吳、張、孫基本被打跨。蔣、汪背信鬧分家,另起爐灶獨(dú)當(dāng)家。對內(nèi)鎮(zhèn)壓,又屠殺,內(nèi)外勾結(jié)力量大。
中共年幼大權(quán)撒,國民革命失敗啦。
請同學(xué)們根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)和今天所學(xué)的知識,課下分組討論,探究孫中山領(lǐng)導(dǎo)的二次革命、護(hù)國運(yùn)動(dòng)、護(hù)法運(yùn)動(dòng)和北伐戰(zhàn)爭的異同。
四、板書設(shè)計(jì)。
五、教學(xué)反思。
擊即可)。
課程名稱:
專業(yè)年級:
試講考生:
教材名稱:
—1—。
2015—2016學(xué)年第1期。
—2——3—。
知識與技能:結(jié)合教學(xué)用具和學(xué)生已有認(rèn)知,探索圓柱表面積的計(jì)算方法,能正確計(jì)算圓柱的表面積和側(cè)面積,并根據(jù)公式解決實(shí)際問題。
過程與方法:通過想象、操作等活動(dòng),知道圓柱側(cè)面展開圖是長方形的同時(shí),熟記表面積的計(jì)算公式,發(fā)展空間觀念。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:能根據(jù)具體情境,借助圓柱表面積的計(jì)算方法解決生活中的一些實(shí)際問題,體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn):圓柱表面積的計(jì)算方法以及在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn):圓柱表面積的計(jì)算方法在生活中的應(yīng)用。
(一)導(dǎo)入新課。
師:在前面的學(xué)習(xí)中,我們已經(jīng)認(rèn)識了圓柱,并且知道了生活中有很多物體的形狀是圓柱。大家來看,這個(gè)圓柱形狀的物體。它的制作需要一定的材料(出示一個(gè)茶葉盒)請同學(xué)們想一想,要“制作這樣一個(gè)茶葉盒需要多少材料”,實(shí)際上是在求圓柱的什么?(邊演示邊講解)。
(二)生成原理。
(1)介紹圓柱的側(cè)面積、底面積和表面積。
師生活動(dòng):要求“制作茶葉盒所需的材料”實(shí)際上是求圓柱的側(cè)面積和兩個(gè)底面面積(邊演示邊說),我們把圓柱側(cè)面的面積叫做圓柱的側(cè)面積,把圓柱底面的面積叫做圓柱的底面積,圓柱的側(cè)面積加上兩個(gè)底面的面積叫做圓柱的表面積。
(2)創(chuàng)疑激趣。
(3)小組合作交流。
小組匯報(bào):圓柱的側(cè)面積就等于長方形的面積,長方形的長等于圓柱底面的周長,寬等于圓柱的高,因此圓柱的側(cè)面積也就等于圓柱的底面周長乘以高。
(4)學(xué)會(huì)計(jì)算圓柱的表面積。
師:我們已經(jīng)會(huì)求圓柱的側(cè)面積,那圓柱的表面積呢?(讓學(xué)生回答,教師板書求表面積的算式,并板書課題“圓柱的表面積”)。
師生活動(dòng):用字母表示側(cè)面積和底面積的話,該如何表示圓柱的表面積。
(三)深化原理。
圓柱的表面積是圓柱的側(cè)面積加上兩個(gè)底面面積之和。如果圓柱只有一個(gè)底面,它的表面積則是側(cè)面積和一個(gè)底面積之和。如水桶。
(四)應(yīng)用原理。
(五)課堂小結(jié)。
生:測量、確定筆筒的大小。
師:如何確定?
生:確定底面半徑,還有筆筒的高。
師:課后利用所學(xué)知識給自己設(shè)計(jì)一個(gè)筆筒,并做一下“做一做”。
一、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】。
掌握加減混合的計(jì)算順序,能正確地進(jìn)行數(shù)的加減混合計(jì)算?!具^程與方法】。
學(xué)生經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程,在交流、計(jì)算中,理解并掌握同級運(yùn)算的運(yùn)算順序,能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算,并能正確進(jìn)行脫式計(jì)算的書寫。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生能養(yǎng)成先看運(yùn)算順序再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】。
理解并掌握同級運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能正確地進(jìn)行脫式計(jì)算?!倦y點(diǎn)】。
能正確進(jìn)行脫式計(jì)算,掌握脫式計(jì)算的書寫格式。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)圖片、課件、直尺等。
四、教學(xué)過程。
(一)、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)舊知。
以小精靈明明帶我們?nèi)?dòng)物樂園,看見一群小動(dòng)物,每個(gè)小動(dòng)物身上還有一道算式,這個(gè)情景引出:
16+9+8=32-10-6=25+20-10=48-8+17=先指定學(xué)生說說每道題應(yīng)先算什么,再算什么,最后讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算,復(fù)習(xí)連加連減的計(jì)算。
(二)創(chuàng)設(shè)情境,探究新知課件出示第47頁例1:
2.分析信息,提出問題(閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式)山西教師資格面試考試。
山西特崗教師考試。
3.獨(dú)立思考,解決問題(學(xué)生獨(dú)立列式并進(jìn)行計(jì)算,可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況:方法一:分步算式,53-24=29(人),29+38=67(人);方法二:綜合算式,53-24+38=67(人)。
2.改錯(cuò)題:先讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后指定學(xué)生說明錯(cuò)誤的理由。
師生共同總結(jié),今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?你有什么收獲?作業(yè):課后繼續(xù)提出能用今天的算法解決的問題。
五、板書設(shè)計(jì)。
六、教學(xué)反思。
更多教師招聘(教師資格)考試信息請關(guān)注:山西教師招聘網(wǎng)。
山西特崗教師考試。
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