培訓(xùn)方案是為了滿足組織或個(gè)人的培訓(xùn)需求,制定的一種系統(tǒng)、有計(jì)劃、有組織的培訓(xùn)計(jì)劃。它可以幫助人們提升專業(yè)能力,適應(yīng)工作環(huán)境的變化,提高工作效率。小編為大家準(zhǔn)備了一些成功企業(yè)的培訓(xùn)方案,希望能為大家提供一些靈感和思路。
為加強(qiáng)湖南省基礎(chǔ)教育資源建設(shè)與應(yīng)用工作,切實(shí)抓好湖南省基礎(chǔ)的應(yīng)用,發(fā)揮省的使用效益,推進(jìn)我校教師個(gè)人空間建設(shè),提升我校教師自主開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的能力,按省教育廳電化教育辦公室通知(湘教電辦通[20xx]14號(hào))要求及岳陽(yáng)市電化教育館和岳陽(yáng)縣教學(xué)儀電站的有關(guān)安排,我校擬在十一月二十六日——十二月六日舉辦“湖南省基礎(chǔ)進(jìn)校園活動(dòng)”教師培訓(xùn),具體方案如下:
組長(zhǎng):談衛(wèi)星。
副組長(zhǎng):姚曉紅。
技術(shù)指導(dǎo):談志雄甘遠(yuǎn)春。
管理員:談志雄。
成員:全體教師。
十一月二十六日——十二月六日,每天下午4:00——5:00,在學(xué)校科教樓二樓電腦教室展開(kāi)培訓(xùn)活動(dòng)。
1、講解教師實(shí)名注冊(cè)、資料完善、在線備課、資源征集等活動(dòng);
3、指導(dǎo)實(shí)名注冊(cè)的教師建立個(gè)人空間,要求教師上傳共享資源;
4、介紹省廳自主開(kāi)發(fā)的資源,指導(dǎo)教師下載使用;
5、開(kāi)展第二屆資源征集活動(dòng)。(資源類型:教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)素材、教學(xué)反思、教學(xué)片斷、視頻、試卷、答案等)。
6、要求每位教師能更新個(gè)人資料,創(chuàng)建個(gè)人空間,學(xué)會(huì)上傳資源(每人不得少于三個(gè)),下載資源不得少于三個(gè)(資源內(nèi)容同上,不做具體限制。)。
7、此項(xiàng)工作將納入教師的績(jī)效考評(píng)中,完成情況好的老師獎(jiǎng)幣100元,未上傳或下載資源的老師扣幣50元。
1、打開(kāi)桌面internetexplorer圖標(biāo)。
2、在地址欄里輸入網(wǎng)址進(jìn)入省資源網(wǎng)。
3、在用戶登錄欄里輸入用戶名、密碼和驗(yàn)證碼,然后點(diǎn)擊登錄。
4、進(jìn)入省資源網(wǎng)后,可以在站里實(shí)現(xiàn)如資源下載、上傳,建立博客,在線備課,仿真實(shí)驗(yàn)等,還可以對(duì)自己的帳號(hào)和空間進(jìn)行管理。
為了高質(zhì)量的組織開(kāi)展我校新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作,圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。根據(jù)區(qū)教育局《中小學(xué)教師全員培訓(xùn)計(jì)劃》,特制定本方案及措施。
從20xx年——20xx年,我校教師全部完成新一輪繼續(xù)教育全部課程,取得合格證書。
二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
干召學(xué)校成立中小學(xué)教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作:
組長(zhǎng):***(校長(zhǎng))。
副組長(zhǎng):***(主任)。
成員:***。
新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育在區(qū)教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,由學(xué)校統(tǒng)一管理:
1、按照區(qū)教育局人事股的通知如數(shù)選派教師準(zhǔn)時(shí)到進(jìn)修學(xué)校報(bào)到、上課。
2、按區(qū)教育局的規(guī)定如數(shù)報(bào)銷教師培訓(xùn)費(fèi)用。
3、有計(jì)劃、有步驟、有組織的安排好校本課程培訓(xùn),保質(zhì)保量完成70學(xué)時(shí)校本培訓(xùn)任務(wù)(其中信息技術(shù)10學(xué)時(shí))。
四、紀(jì)律要求:
(一)教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加必修課(140學(xué)時(shí))、選修課(44學(xué)時(shí))和校本課程(70學(xué)時(shí))的培訓(xùn)。不遲到、不早退、不曠課、不請(qǐng)假,每遲到、早退一次扣工資10元,曠課一天扣50元,確有特殊情況請(qǐng)假者,半天內(nèi)班主任審批,半天以上由進(jìn)修學(xué)校和總校校長(zhǎng)審批,請(qǐng)假每一節(jié)扣5元,請(qǐng)假一天扣工資30元。學(xué)員誤課超過(guò)總學(xué)時(shí)的20%不予結(jié)業(yè)(即考勤扣分累計(jì)不超過(guò)8分)。
(二)上課期間不準(zhǔn)吸煙,不準(zhǔn)醉酒后進(jìn)入課堂,不準(zhǔn)開(kāi)手機(jī)。
(三)按時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)、課題研究。
(四)積極配合授課教師參與互動(dòng)、交流、研討等活動(dòng)。
五、培訓(xùn)結(jié)束后立即返校上課,否則按曠工論處。
1、教師從參加新一輪教師全員培訓(xùn)之日起,就建立學(xué)籍(電子、文本雙重),區(qū)教育局人事股、進(jìn)修學(xué)校和教師所在學(xué)校各一份。
2、全校教師的學(xué)籍、統(tǒng)一編號(hào),做到保管妥善、存放有序、數(shù)據(jù)清晰、及時(shí)登記。
3、學(xué)籍登記要實(shí)事求是,參加學(xué)習(xí)成績(jī)不合格的不予登記,在補(bǔ)考合格后方可登記,沒(méi)有參加培訓(xùn)的或無(wú)故不參加,出勤率不達(dá)標(biāo)的取消其學(xué)籍,在業(yè)務(wù)水平考評(píng)中定為不合格教師。
六、學(xué)分管理制度。
(一)其本學(xué)分。學(xué)員參加各門課程的學(xué)時(shí)數(shù)即為該門課程的基本學(xué)分。每門課程的學(xué)時(shí)不得不于滿學(xué)時(shí)的80%,否則,該門課程學(xué)分為零。
(二)成績(jī)系數(shù)。
注:成績(jī)中平時(shí)成績(jī)(包括作業(yè))占40%,結(jié)業(yè)成績(jī)占60%。
(三)課程學(xué)分。
課程學(xué)分=基本學(xué)分×成績(jī)系數(shù)。
(四)總學(xué)分。
總學(xué)分為各門課程學(xué)分之和。
(五)考核與結(jié)業(yè)。
1、有一門以上(包括一門)課程不合格者不予結(jié)業(yè)。在規(guī)定時(shí)間(20xx——20xx年)內(nèi)重修或補(bǔ)考。
2、總學(xué)分低分200分者不予結(jié)業(yè)。
3、出全勤且總學(xué)分在300分以上者可獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)并頒發(fā)榮譽(yù)證書。
七、證書管理辦法:
1、新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)要設(shè)置《中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書》,作為教師參與培訓(xùn)的有效證件。(以下簡(jiǎn)稱《證書》)。
2、《證書》統(tǒng)一由市教育局鑒制,培訓(xùn)單位填寫培訓(xùn)情況,區(qū)教育局審核簽章后頒發(fā)。
3、《證書》要作為今后我校教師資格認(rèn)定、評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定及聘任的主要證件。
4、《證書》發(fā)放必須具備以下條件:
(1)學(xué)完規(guī)定必修課程、選修課程、網(wǎng)絡(luò)課程、校本課程??记?、考績(jī)符合學(xué)分制要求。
(2)凡培訓(xùn)科目都要考核,且各科考核都要合格,若有不合格科目,必須參加補(bǔ)考,待全部合格后方可頒發(fā)《證書》。
八、實(shí)施步驟。
從**年開(kāi)始,按照區(qū)教育局人事股下達(dá)任務(wù)逐年保質(zhì)保量完成。
為了加快貫徹落實(shí)教育部最新的關(guān)于“中小學(xué)幼兒園教師資格認(rèn)定辦法”,進(jìn)一步提升上海市見(jiàn)習(xí)教師的入職標(biāo)準(zhǔn)與水平,根據(jù)《上海市“見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)”奉賢區(qū)試點(diǎn)工作方案》的總體要求,挖掘我校新教師培養(yǎng)自身優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步完善與創(chuàng)新見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化的培訓(xùn)制度,積極探索見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培養(yǎng)的新模式,發(fā)揮區(qū)級(jí)專業(yè)發(fā)展優(yōu)秀校的示范輻射功能,履行見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地校的職責(zé),為推進(jìn)區(qū)域教育均衡化發(fā)展作貢獻(xiàn),特?cái)M定本方案。
1、通過(guò)優(yōu)秀的教育教學(xué)科研培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)與引領(lǐng),幫助見(jiàn)習(xí)教師過(guò)好政治思想關(guān)、師德修養(yǎng)關(guān)和教育教學(xué)關(guān),使其鞏固專業(yè)思想,熟悉有關(guān)教育法規(guī),初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī),熟悉教學(xué)大綱與內(nèi)容,盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,使他們的教育職業(yè)生涯起好頭,邁好步,縮短其成長(zhǎng)過(guò)渡期。
2、通過(guò)對(duì)見(jiàn)習(xí)教師的帶教,進(jìn)一步提升導(dǎo)師的指導(dǎo)能力,造就一支業(yè)務(wù)精湛、樂(lè)于奉獻(xiàn)、富有個(gè)性和創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)優(yōu)秀培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),從而更有效地推動(dòng)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作。
(1)對(duì)參加見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)作出個(gè)人規(guī)劃,寫一份個(gè)人的參培計(jì)劃書。
(2)組織開(kāi)展教師禮儀培訓(xùn);由導(dǎo)師推薦讀一本教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面的書,寫一份讀書心得。
(4)完成包括對(duì)教師職業(yè)感悟在內(nèi)的見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)。
(5)在導(dǎo)師指導(dǎo)下通讀所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),在教研組內(nèi)作一次課標(biāo)解讀專題發(fā)言。
(6)在通讀所教班級(jí)教材的基礎(chǔ)上,能對(duì)指定單元作教材分析與教案設(shè)計(jì)。完成一個(gè)單元的教材分析與教案編寫,在教研組內(nèi)說(shuō)課。
(7)結(jié)合自己興趣愛(ài)好與個(gè)性特長(zhǎng),完成一門拓展性選修課的構(gòu)思與教學(xué)大綱,試教一節(jié)選修課。
(8)有目的有針對(duì)性的觀摩10節(jié)課,寫出觀課報(bào)告。(不包括平時(shí)經(jīng)常性觀課)。
(9)每月一次組內(nèi)捉蟲(chóng)課。分別由導(dǎo)師、基地團(tuán)隊(duì)、雙方學(xué)校有關(guān)人員把關(guān),通過(guò)三次正式試教。
(10)有目的有針對(duì)性的觀摩并點(diǎn)評(píng)3次其他教師的課。
(11)進(jìn)行一次命題競(jìng)賽,學(xué)科本體知識(shí)測(cè)試,結(jié)合跟班教學(xué),編一個(gè)單元的學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì),并寫出理由。
(12)編一次單元考試試卷,實(shí)測(cè)后作質(zhì)量分析;針對(duì)有問(wèn)題學(xué)生能采取相應(yīng)補(bǔ)救措施。在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成一次期中或期末考試班級(jí)質(zhì)量分析,并提出教學(xué)對(duì)策。
(13)就某個(gè)主題召開(kāi)一次班干部會(huì)議、一次學(xué)生座談會(huì),就某個(gè)學(xué)生的某個(gè)問(wèn)題作一次家訪(效果分別由班干部、學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)價(jià))。
(14)在導(dǎo)師指導(dǎo)下策劃并主持一次主題班會(huì)、一次班級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(效果由導(dǎo)師、學(xué)生分別評(píng)價(jià))。
(15)在導(dǎo)師指導(dǎo)下寫一份班級(jí)情況分析2位學(xué)生個(gè)案分析;會(huì)寫學(xué)生學(xué)期綜合評(píng)價(jià)評(píng)語(yǔ)。
(16)精讀一本導(dǎo)師推薦的專業(yè)書,寫出讀書筆記;還能自學(xué)有關(guān)書籍。
(17)積極參與教研組活動(dòng),主動(dòng)承擔(dān)有關(guān)任務(wù);在導(dǎo)師指導(dǎo)下策劃并主持一次備課組活動(dòng)。
(18)能在導(dǎo)師指導(dǎo)下,制定一份三年的個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。
(19)順利通過(guò)“三筆字”過(guò)關(guān)賽。
(20)參加一次演講賽。
(21)能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教具與多媒體課件設(shè)計(jì)、使用和制作,完成一份課件作業(yè)。
1、名師帶教:由各學(xué)科的骨干教師以及優(yōu)秀班主任手把手帶教新教師,讓新教師少走彎路,盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,快速提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
2、專家指點(diǎn):附小是進(jìn)修學(xué)院不可分割的部分,是學(xué)院實(shí)驗(yàn)基地,學(xué)院又是區(qū)內(nèi)學(xué)術(shù)高地,名師云集,我們充分依托學(xué)院優(yōu)質(zhì)資源,由教研員等專家?guī)Ы绦陆處煟瑸槠渲更c(diǎn)迷津。
3、行政結(jié)對(duì):行政班子成員發(fā)揮自己的專長(zhǎng),每位領(lǐng)導(dǎo)和一位新教師結(jié)對(duì),進(jìn)行手把手地幫教指導(dǎo),提高他們的專業(yè)技能。
4、同伴互助:發(fā)揮同伴間的結(jié)對(duì)互助作用,使新教師快速熟悉附小的辦學(xué)理念以及學(xué)校的一些常規(guī)工作,讓他們更快地融入這個(gè)大家庭。
根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于對(duì)一年期新教師進(jìn)行試用期考核的有關(guān)精神以及上海市見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)有關(guān)考核精神,制定了《奉教院附小見(jiàn)習(xí)教師考核方案》。我們成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、班子其他成員為組員的考核領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)見(jiàn)習(xí)教師培訓(xùn)期間的聽(tīng)課、評(píng)課、教研、專題講座、上課、寫作教后感、教案編制等活動(dòng)的參與情況,進(jìn)行量化考核,并出具詳細(xì)的培訓(xùn)鑒定。我們對(duì)見(jiàn)習(xí)教師考核的具體指標(biāo)除了上級(jí)規(guī)定的項(xiàng)目外,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況稍作調(diào)整,還加了幾項(xiàng)自選動(dòng)作。如:見(jiàn)習(xí)期間參加一次演講賽、一次學(xué)科本體知識(shí)測(cè)試等。
為了對(duì)指導(dǎo)教師工作有更全面的檢測(cè),根據(jù)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)班主任與學(xué)科指導(dǎo)教師的工作職責(zé)制定了相應(yīng)的測(cè)評(píng)表,讓徒弟對(duì)自己的導(dǎo)師作出公正的評(píng)價(jià)。如:《班主任指導(dǎo)教師測(cè)評(píng)表》與《學(xué)科指導(dǎo)教師測(cè)評(píng)表》。
培訓(xùn)教師能認(rèn)真履行帶教義務(wù)完成培訓(xùn)工作,所帶見(jiàn)習(xí)教師考評(píng)成績(jī)優(yōu)秀、順利通過(guò)考評(píng)的,培訓(xùn)教師獲得相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),并與學(xué)校的“績(jī)效考核”、“崗位設(shè)置工作”、“雙名三優(yōu)評(píng)選”等考核評(píng)優(yōu)掛鉤,并繼續(xù)享有培訓(xùn)教師資格。
培訓(xùn)教師不能履行帶教義務(wù),所帶見(jiàn)習(xí)教師未能通過(guò)考評(píng)的培訓(xùn)教師,取消培訓(xùn)教師資格。
我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí),自身觀念新,業(yè)務(wù)強(qiáng),在專業(yè)上具有引領(lǐng)作用。班子成員身先士卒,擔(dān)任主學(xué)科教學(xué)工作,并開(kāi)設(shè)講座,上示范課。嚴(yán)密的組織管理是搞好見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的'重要保證。我們將成立奉教院附小“見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)”領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的選定、方案的制定,跟蹤指導(dǎo)和評(píng)價(jià)考核。
組長(zhǎng):何哲慧。
副組長(zhǎng):汪蓮華、胡建群。
組員:何春秀、丁蓮娟、曹陽(yáng)、沈玉琴、王琴、戴佳琦。
為充分發(fā)揮每位指導(dǎo)教師的優(yōu)勢(shì),學(xué)校根據(jù)學(xué)科的具體情況,組成講師團(tuán),開(kāi)展指導(dǎo)見(jiàn)習(xí)教師的工作。確定講師團(tuán)組長(zhǎng),安排每周一次講座,聘請(qǐng)市、區(qū)級(jí)專家來(lái)校作專業(yè)發(fā)展講座,更多的主講者是我校的教育教學(xué)方面的骨干教師,主題有:師德修養(yǎng)培訓(xùn)、課堂教學(xué)細(xì)節(jié)指導(dǎo)、班主任工作指導(dǎo)、教研與專業(yè)發(fā)展等,細(xì)到控班能力指導(dǎo)、學(xué)生談心指導(dǎo)等等。注意協(xié)調(diào)、統(tǒng)一有關(guān)管理要求,及時(shí)研究指導(dǎo)工作中出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題并提出解決辦法。
(1)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,熱愛(ài)祖國(guó),遵紀(jì)守法,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè);治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),責(zé)任心強(qiáng),愛(ài)崗敬業(yè),具有良好的師德。
(2)具有豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),教育教學(xué)效果好;具有一定的學(xué)術(shù)水平,科研能力強(qiáng);對(duì)見(jiàn)習(xí)教師具有較強(qiáng)的指導(dǎo)、輔導(dǎo)能力。
(3)被學(xué)校聘任為中級(jí)及其以上專業(yè)技術(shù)職稱,具有八級(jí)及其以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的在職教師。如果在專業(yè)發(fā)展上有突出表現(xiàn),可以破格入選。
(4)身體健康,有充沛的精力,能堅(jiān)持正常工作。
(1)見(jiàn)習(xí)考核納入學(xué)校的各項(xiàng)考核。
見(jiàn)習(xí)教師的帶教培訓(xùn)成為了我校常規(guī)工作,見(jiàn)習(xí)教師的帶教師傅必須是學(xué)校的骨干教師,我們把見(jiàn)習(xí)考核與日??己巳跒橐惑w,納入學(xué)校的各項(xiàng)考核指標(biāo),比如:把見(jiàn)習(xí)帶教工作定為推薦區(qū)“雙名三優(yōu)”、開(kāi)發(fā)區(qū)骨干教師的硬性指標(biāo)。同時(shí),見(jiàn)習(xí)帶教的工作與備課組、年級(jí)組集體的榮譽(yù)捆綁一起,把見(jiàn)習(xí)帶教的成效與校星級(jí)備課組、和諧組室的評(píng)定掛鉤,體現(xiàn)附小“人人皆師傅”、“榜樣的力量就在身邊”的良好團(tuán)隊(duì)氛圍。
(2)不斷提供平臺(tái),鞭策一路前行。
指導(dǎo)教師是學(xué)校的中堅(jiān)力量,在帶教徒弟的過(guò)程中,不斷自我加壓,專業(yè)目標(biāo)更明確。鼓勵(lì)他們參加各類教學(xué)比武或教學(xué)展示;參加市、區(qū)級(jí)高一層次的培訓(xùn),如:上海市教師學(xué)研究會(huì)主辦的“小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)者研修班”培訓(xùn)活動(dòng)、區(qū)級(jí)高研班的培訓(xùn)等;每周為見(jiàn)習(xí)教師開(kāi)展培訓(xùn)講座;利用學(xué)校專業(yè)發(fā)展時(shí)間,進(jìn)行每月一次的跨學(xué)科課堂教學(xué)展示,組織區(qū)雙名三優(yōu)、開(kāi)發(fā)區(qū)優(yōu)秀教師進(jìn)行課堂開(kāi)放,不斷鞭策指導(dǎo)教師一路前行。
(3)形成三級(jí)帶教模式,促進(jìn)再成長(zhǎng)。
為了進(jìn)一步提升導(dǎo)師的指導(dǎo)能力,從而更有效地推動(dòng)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作,邀請(qǐng)語(yǔ)數(shù)英市教研員指導(dǎo)見(jiàn)習(xí)帶教教師,同時(shí),依托學(xué)院的優(yōu)質(zhì)資源,由學(xué)院教研員帶教見(jiàn)習(xí)指導(dǎo)教師,指導(dǎo)課堂教學(xué),跟蹤帶教,提供專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái),形成三級(jí)帶教模式。
依托市名校一師附小優(yōu)質(zhì)資源,組織帶教指導(dǎo)教師與見(jiàn)習(xí)教師一起觀摩一師附小各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課,研討學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),提升課堂質(zhì)效。
每月各學(xué)科安排走出奉賢,赴名校取經(jīng)學(xué)習(xí),如:數(shù)學(xué)組赴海寧觀摩數(shù)學(xué)任務(wù)單的課堂實(shí)踐,體育、語(yǔ)文教研組赴一師附小觀摩課堂實(shí)踐等,美術(shù)教研組赴市西小學(xué)、英語(yǔ)組赴上外靜小等。
見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)由上海市教委負(fù)責(zé)試點(diǎn)與推進(jìn),由市教委人事處負(fù)責(zé)實(shí)施,出臺(tái)制定了見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)相應(yīng)的政策法規(guī),在人事、經(jīng)費(fèi)等方面都會(huì)給予極大地支持,為見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化的培訓(xùn)創(chuàng)造了良好的硬件條件。
相信在各方的努力下,見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作一定能收到實(shí)效,取得良好的培訓(xùn)效果。
以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指針,以加強(qiáng)教師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以全面提高教師專業(yè)化水平為根本目的,造就一支師德高尚,業(yè)務(wù)精良,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),善于運(yùn)用新的教育理念實(shí)施素質(zhì)教育的新型教師隊(duì)伍。
全縣小學(xué)教師。
通過(guò)培訓(xùn)使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,了解新課程改革的背景,明確課程改革的指導(dǎo)思想、改革內(nèi)容及有關(guān)政策,增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺(jué)性和責(zé)任感。通過(guò)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的研究,使教師掌握課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉新教材,具備實(shí)施新課程的能力和水平。
1、全員培訓(xùn)原則。
學(xué)校所有一線教師人人參加培訓(xùn)。起始年級(jí)專任教師的培訓(xùn)先行,并逐步擴(kuò)展到其他專任教師。
2、學(xué)研結(jié)合的原則。
針對(duì)新課程中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題,確定研究專題,以研促學(xué),以學(xué)促改,以改促得,以得促教。
3、主體性原則。
在培訓(xùn)中積極調(diào)動(dòng)教師參與課改的積極性,鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí),自主探究,自我反思。
1、新教材培訓(xùn)。掌握新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、課程功能、課程評(píng)價(jià)、價(jià)值取向和要求等方面的特點(diǎn)。
2、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)和研究各學(xué)科的課程目標(biāo),具體內(nèi)容和評(píng)估要求等。
3、通識(shí)性培訓(xùn)。以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《走進(jìn)新課程》為重點(diǎn),學(xué)習(xí)新一輪課改的教學(xué)理念,改革目標(biāo)及相關(guān)政策措施等。
總之,把以上內(nèi)容歸納為三個(gè)題目:《新教材培訓(xùn)》(35學(xué)時(shí))、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》(35學(xué)時(shí))、《新課程通識(shí)性培訓(xùn)》(50學(xué)時(shí))。
以集中培訓(xùn)為輻射點(diǎn)(實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)),以校本培訓(xùn)為主陣地,以骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn),以全員培訓(xùn)為目標(biāo)。
1、“課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)”原則上按進(jìn)入新課程的進(jìn)度實(shí)施,即承擔(dān)新課程教學(xué)任務(wù)的教師進(jìn)入一批,培訓(xùn)一批。培訓(xùn)時(shí)堅(jiān)持專題輔導(dǎo)與合作研討相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合;集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合;在課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)時(shí),把備課、說(shuō)課、做課、評(píng)課、教學(xué)設(shè)計(jì)作為活動(dòng)載體?!巴ㄗR(shí)性培訓(xùn)”原則上是全員一次性實(shí)施,于04年12月前完成。
2、考核基本要求。
(1)《新教材培訓(xùn)》考核要求:參與培訓(xùn)活動(dòng);完成自學(xué)任務(wù),寫好筆記,對(duì)一些主要問(wèn)題寫出自己的心得。(2)《新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》考核要求:參與培訓(xùn)活動(dòng);完成自學(xué)任務(wù);完成一篇教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)案例并做一節(jié)新教材研究課。(3)《新課程通識(shí)性培訓(xùn)》基本要求:參與培訓(xùn)活動(dòng),完成自學(xué)任務(wù),寫好筆記;撰寫一篇反思性文章;進(jìn)行一次課程改革通識(shí)性知識(shí)考試。
3、通過(guò)培訓(xùn),考核合格,記相應(yīng)學(xué)分。此學(xué)分既作為“十五”繼續(xù)教育學(xué)分,又作為實(shí)施新課程的上崗必備條件。
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,幫助幼兒園轉(zhuǎn)崗教師樹(shù)立幼教專業(yè)思想,掌握基本技能的方法,使有經(jīng)驗(yàn)的青年教師能夠得到第二次發(fā)展,增強(qiáng)我園的骨干力量。結(jié)合我園教師發(fā)展基本現(xiàn)狀和教師隊(duì)伍實(shí)際,特制定實(shí)施培訓(xùn)方案。
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),堅(jiān)持“德育為首,突出骨干,整體推進(jìn)”的原則,建立以幼兒教師發(fā)展為根本,以幼兒教師有效學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的培訓(xùn)體系,努力建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍,全面提升幼兒園教育教學(xué)的效能和質(zhì)量。
通過(guò)培訓(xùn),更新辦園理念,提高幼兒園教師的師德修養(yǎng)、
專業(yè)知識(shí)與技能、教育教學(xué)與管理水平。
(一)注重師德教育,努力建設(shè)一支符合時(shí)代要求,具有較高職業(yè)道德素養(yǎng)的師資隊(duì)伍。
(二)加快學(xué)歷培訓(xùn),保證師資隊(duì)伍學(xué)歷達(dá)到本市一流水平。
(三)參加提升學(xué)歷層次的學(xué)習(xí)是教師的權(quán)利和義務(wù),是教育改革與發(fā)展教師職業(yè)的要求。
(四)以問(wèn)題為中心,案例為載體,將專題學(xué)習(xí)與案例研討。
相結(jié)合,增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性與實(shí)效性。
(五)為我園培養(yǎng)一批在促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展,開(kāi)展幼兒教師培訓(xùn)中發(fā)揮輻射帶頭作用的“種子”,促進(jìn)幼兒教師教育改革。
(一)幼兒園園長(zhǎng)、教學(xué)園長(zhǎng)、教務(wù)主任的培訓(xùn)(10年以上教齡);
(二)轉(zhuǎn)崗教師、聘用教師的培訓(xùn)(1——7年教齡);
(三)年輕專業(yè)教師的培訓(xùn)(5——10年教齡)。
(四)青年骨干教師的培訓(xùn)(8-----15年教齡);
(一)對(duì)外培訓(xùn)需求:
1、為了使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題,希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能請(qǐng)省內(nèi)外知名幼教專家來(lái)我市,為教師指點(diǎn)迷津。
1、建議多進(jìn)行寒暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
2、我園教師大多積極上進(jìn),勤奮好學(xué),愛(ài)崗敬業(yè),望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能夠?yàn)槲覉@多增培訓(xùn)名額。
(二)園本培訓(xùn)需求:
1、如何優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)。
2、區(qū)域活動(dòng)的組織與實(shí)施。
3、如何克服幼兒教師的職業(yè)倦怠?
4、繪本教學(xué)的初探。
5、幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)形成中的問(wèn)題與對(duì)策。
6、五大領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)中的問(wèn)題與對(duì)策。
7、教學(xué)活動(dòng)觀摩與評(píng)析。
采取“送出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“園本培訓(xùn)”結(jié)合專題講座、實(shí)踐觀摩、交流討論、活動(dòng)設(shè)計(jì)以及案例分析等方式進(jìn)行。
我校根據(jù)xx縣教育局關(guān)于暑期教師培訓(xùn)的方案要求,為了認(rèn)真抓好教師暑期全員培訓(xùn)工作,切實(shí)提高我鄉(xiāng)小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì),特制定學(xué)校方案。
組長(zhǎng):x。
副組長(zhǎng):x。
成員:x。
xx負(fù)責(zé)具體安排全鄉(xiāng)教師的培訓(xùn)工作等。
xx負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)時(shí)的后勤及安全工作等。
xx負(fù)責(zé)全體教師培訓(xùn)時(shí)的會(huì)議記錄工作。
xx負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)安排工作等。
xx負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)時(shí)的拍攝、圖片整理等。
xx負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)時(shí)多媒體以及音響使用。
集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。
(一)校級(jí)自主培訓(xùn)。
自主培訓(xùn)的主題為師德教育。學(xué)習(xí)內(nèi)容如下:
1、組織教師觀看電教站下發(fā)的師德光盤《愛(ài)的教育》;
2、組織教師學(xué)習(xí)柳州市教育十大感動(dòng)人物候選人先進(jìn)事跡材料。下載打印xx中學(xué)藍(lán)金美等4-6人候選人先進(jìn)事跡材料,組織教師學(xué)習(xí),開(kāi)展師德大討論,樹(shù)立本校本鄉(xiāng)鎮(zhèn)師德學(xué)習(xí)榜樣,宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡。
3、學(xué)校安全應(yīng)急管理講座、班主任專業(yè)工作講座。
4、針對(duì)以上幾項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容,要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師均撰寫一篇心得體會(huì)。培訓(xùn)時(shí)間為二天,學(xué)校安排于8月28、29日完成。
(二)組織教師參加縣級(jí)集中培訓(xùn)。
1、村完小班主任培訓(xùn)班(上次末參加此內(nèi)容培訓(xùn)的教師一律派出培訓(xùn));
2、村完小校長(zhǎng)培訓(xùn)班;(各村完小校長(zhǎng)參加)。
(三)組織教師參加市級(jí)語(yǔ)文科培訓(xùn)。
(四)組織教師參加其他業(yè)務(wù)上的培訓(xùn)。
(五)讀書活動(dòng)。
要求每位教師暑期閱讀一本教育教學(xué)專著或國(guó)學(xué)經(jīng)典。
(一)健全機(jī)構(gòu),明確責(zé)任。
成立暑期教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng),分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng),相關(guān)職能負(fù)責(zé)人為成員,形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,職能負(fù)責(zé)人專門抓的工作機(jī)制,一級(jí)抓一級(jí),層層抓好落實(shí),扎實(shí)推進(jìn)我校教師培訓(xùn)工作的開(kāi)展。
(二)加強(qiáng)管理,落實(shí)責(zé)任。
要求每一位教師認(rèn)真聽(tīng)好每一個(gè)專題,做好筆記,撰寫一篇心得體會(huì)于9月3日前交中心校。假期培訓(xùn)力爭(zhēng)做到人人得培訓(xùn),個(gè)個(gè)有進(jìn)步。
(三)加強(qiáng)督查,確保培訓(xùn)質(zhì)量。
各學(xué)校要加強(qiáng)督導(dǎo)和檢查,確保每位老師都要參加培訓(xùn),不按時(shí)參加培訓(xùn)的要全鄉(xiāng)通報(bào)批評(píng),并作相關(guān)考評(píng)重要條件之一(培訓(xùn)不達(dá)標(biāo)),培訓(xùn)時(shí),有急事的須向校長(zhǎng)請(qǐng)假批準(zhǔn)。督促每位老師要按時(shí)完成撰寫心得體會(huì)(上述的一篇),并按時(shí)上交中心校。
普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言,掌握和使用普通話是每個(gè)幼兒教師必備的`基本功之一。為全面提高我園教師的普通話水平,保證學(xué)前教育質(zhì)量,根據(jù)《旌德縣幼兒教師教學(xué)基本功大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》的安排,從幼兒園教育教學(xué)實(shí)際出發(fā),制定本方案。
提高我園教師的普通話水平,規(guī)范我園教師的教學(xué)語(yǔ)言,使教師能用較標(biāo)準(zhǔn)的普通話教學(xué)和交際,形成一種自覺(jué)學(xué)習(xí)普通話、使用普通話的良好氛圍。
年齡在45周歲以下的教師。
1.啟動(dòng)階段(3月1日-10日):幼兒園成立領(lǐng)導(dǎo)小組,確定培訓(xùn)人員名單,制定活動(dòng)實(shí)施方案,將活動(dòng)實(shí)施方案的電子稿于3月10日前報(bào)送縣教體局基教股。
2.培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段(3月11日至6月30日):組織培訓(xùn),集體學(xué)習(xí)、自學(xué)自練、組織測(cè)試,促使教師自覺(jué)學(xué)習(xí)并運(yùn)用普通話。
3.檢查達(dá)標(biāo)階段(9月至10月):組織教師參加縣教體局比賽活動(dòng),檢測(cè)教師運(yùn)用普通話的情況并迎接教體局檢查小組來(lái)園進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢查。
以業(yè)余自學(xué)為主,3月中旬將組織教師參加縣教體局主辦的集中培訓(xùn)2天。
1、對(duì)幼兒教師普通話進(jìn)行培訓(xùn)和考核,是加強(qiáng)幼師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要措施,為確保培訓(xùn)、考核取得實(shí)效,我園將開(kāi)展宣傳和動(dòng)員工作,并成立相應(yīng)組織,督促教師積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),努力提高普通話水平,爭(zhēng)取人人達(dá)標(biāo)。
2、本次培訓(xùn)達(dá)標(biāo)活動(dòng),既是一次學(xué)習(xí)提升的過(guò)程,也是一個(gè)交流展示的平臺(tái)。我園將以培訓(xùn)與展示活動(dòng)為契機(jī),通過(guò)集中學(xué)習(xí)、自學(xué)自練、比賽表演等多種形式,促進(jìn)本園教師專業(yè)成長(zhǎng)。
3、我園將結(jié)合常規(guī)教學(xué)管理,加強(qiáng)對(duì)上課用語(yǔ)的管理,通過(guò)不定期聽(tīng)課活動(dòng),檢查教師普通話使用情況,并把用普通話教學(xué)列入對(duì)中、青年教師的業(yè)務(wù)考查內(nèi)容,并做為評(píng)優(yōu)條件之一。
4、普通話水平未達(dá)到國(guó)家語(yǔ)委制定的《普通話水平測(cè)試》二級(jí)甲等及以上水平的教師,我園將進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn),督促其盡快達(dá)標(biāo)。
緊緊圍繞全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求,以“學(xué)為人師,行為世范”為準(zhǔn)則,以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn),積極弘揚(yáng)高尚師德,力行師德規(guī)范,強(qiáng)化師德教育,造就一支讓人民滿意的教師隊(duì)伍。
全校在職教師。
為圓滿完成本期師德專題培訓(xùn)任務(wù),堅(jiān)持管理育人,制度管人,特成立暑期師德專題培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
(一)結(jié)合深入開(kāi)展“育人成才先鋒”創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng),大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”精神,不斷增強(qiáng)教書育人、以身立教的社會(huì)責(zé)任感。
(二)學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,并結(jié)合實(shí)際從身邊的人、身邊的事中挖掘典型事跡,身體力行,不斷提高職業(yè)道德水平。
(三)學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、《浙江省義務(wù)教育條例》等教育法律法規(guī),努力提高教職工思想政治和政策理論水平。
(四)結(jié)合“轉(zhuǎn)作風(fēng)、優(yōu)環(huán)境”工作主題,弘揚(yáng)新風(fēng)正氣、抵制歪風(fēng)邪氣,打造志存高遠(yuǎn)無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。
20xx年暑期師德培訓(xùn)采取理論學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合,榜樣示范與問(wèn)題整改相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合等形式,務(wù)求取得實(shí)效。
1、建立領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一要求。建立以尹學(xué)達(dá)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。全體在職在編教職工都必須參加師德專題培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí),端正學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高教師師德修養(yǎng)與教育教學(xué)水平。
2、合理安排,保證質(zhì)量。在組織師德集中教育過(guò)程中,根據(jù)教育局要求并結(jié)合我校教師師德實(shí)際,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,既有針對(duì)性,又有理論性,更有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)性。嚴(yán)格做到保質(zhì)保量,合理安排,妥善組織集中輔導(dǎo)與教師自學(xué),確保培訓(xùn)工作的時(shí)間與質(zhì)量。
3、嚴(yán)格培訓(xùn)的考勤制度。每位教師必須按時(shí)參加師德培訓(xùn),嚴(yán)格遵守培訓(xùn)制度,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,完成師德剖析等培訓(xùn)要求。嚴(yán)格做好考勤工作,確實(shí)不能參加培訓(xùn)的教師要辦好請(qǐng)假手續(xù)。
4、根據(jù)教育局文件要求,教師的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況,將作為今后學(xué)校續(xù)聘、解聘、考核獎(jiǎng)懲、教師個(gè)人職稱評(píng)審、晉升職務(wù)的依據(jù)之一;師德考核不合格的,一票否決。
5、師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束后,撰寫學(xué)習(xí)心得。
1、以《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》為教本,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德的基本規(guī)范,即,依法治教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表,以理論為教學(xué)實(shí)踐作指導(dǎo),把理論充分運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,使理論更好地為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。
具體辦法:
(1)以教師自學(xué)為主,認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)筆記,每學(xué)期組織×××次集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。期末交流自己學(xué)習(xí)的心得體會(huì),不斷提高自身的師德修養(yǎng)水平。
(2)年輕教師每學(xué)期撰寫一篇師德論文,把教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)上升到理論高度,以生動(dòng)的事例來(lái)講明提高教師職業(yè)道德水平與新課程改革與教育大發(fā)展之間的關(guān)系。
2、組織教師觀看師德教育錄相片,每學(xué)期至少組織教師觀看兩次師德教育錄相。通過(guò)優(yōu)秀教師的現(xiàn)身講座來(lái)震撼教師的心靈,陶冶教師熱愛(ài)教育的情操,每學(xué)期撰寫一篇觀后感。
學(xué)校成立督導(dǎo)檢查小組(附名單)。
組長(zhǎng):**。
副組長(zhǎng):**。
組員:**。
職責(zé):
1、監(jiān)督檢查全體職工的師德修養(yǎng)情況,了解落實(shí)教師是否有體罰和變相體罰等問(wèn)題。
2、檢查教師的儀表形象及考勤情況。
3、檢查落實(shí)學(xué)校布置的有關(guān)師德培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)情況。
4、對(duì)教師職業(yè)道德的各項(xiàng)檢查量化考核。
本年度對(duì)師德進(jìn)行督查的主要內(nèi)容有:
1、督查教師的考勤情況。
2、規(guī)范教師在升旗儀式上的形象。
3、檢查辦公環(huán)境,對(duì)各辦公室的衛(wèi)生、物品擺放及上網(wǎng)情況進(jìn)行檢查(禁止在辦公時(shí)間上網(wǎng)聊天及玩游戲)。
4、了解教師是否有體罰或變相體罰現(xiàn)象。
對(duì)教師職業(yè)道德培訓(xùn)情況及督導(dǎo)檢查的結(jié)果按照《職業(yè)道德培訓(xùn)檢查的獎(jiǎng)懲制度》的要求納入教師位次管理中,對(duì)教師的職業(yè)道德培訓(xùn)工作進(jìn)行量化,逐步提高全體教師的師德水平。
根據(jù)江蘇省體育局、江蘇省教育廳《關(guān)于組織實(shí)施第二期江蘇省萬(wàn)名中小學(xué)體育教師培訓(xùn)工程的通知》(蘇教體藝〔xx〕7號(hào))文件精神和《xx年江蘇省中學(xué)體育教師培訓(xùn)指南》,以及《江蘇省教育廳江蘇省財(cái)政廳關(guān)于做好xx年中小學(xué)教師和校長(zhǎng)省級(jí)國(guó)內(nèi)培訓(xùn)工作的通知》(蘇教師〔xx〕3號(hào))的要求,作為省指定培訓(xùn)基地,淮陰師范學(xué)院體育學(xué)院負(fù)責(zé)承擔(dān)淮安市、宿遷市普通初中體育教師303人的培訓(xùn)任務(wù),特制定《xx年江蘇省中學(xué)體育教師培訓(xùn)工作方案》。
提升體育教師在體育與健康新課程改革中的實(shí)踐創(chuàng)新能力和課余訓(xùn)練與競(jìng)賽方面的指導(dǎo)能力。
培訓(xùn)總目標(biāo):拓寬視野、創(chuàng)新思維、更新觀念是本次培訓(xùn)的主題。拓寬學(xué)校體育工作的視野,在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),有效實(shí)施體育與健康新課程改革的同時(shí),融入課余訓(xùn)練的新領(lǐng)域;創(chuàng)新學(xué)校體育工作的思維,在面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)體育教育價(jià)值、目的與任務(wù)的同時(shí),關(guān)注有運(yùn)動(dòng)天賦的后備人才的發(fā)掘、培養(yǎng)與指導(dǎo);更新學(xué)校體育工作的觀念,在堅(jiān)持以生為本、促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的“素質(zhì)教育觀”的同時(shí),建立培養(yǎng)體育后備人才的“體育人才觀”。
具體目標(biāo):。
淮安市、宿遷市中學(xué)體育教研組長(zhǎng)或中學(xué)骨干教師和縣區(qū)教研室體育學(xué)科教研員。本次培訓(xùn)分兩批共計(jì)303名。
按照《xx年江蘇省中學(xué)體育教師培訓(xùn)指南》的內(nèi)容執(zhí)行。同時(shí),適當(dāng)增加具有我院特色,適合初中體育教師的培訓(xùn)內(nèi)容。具體參見(jiàn)附件材料。
(1)集中授課:由“江蘇省萬(wàn)名中小學(xué)體育教師培訓(xùn)”專家組成員、省內(nèi)知名專家、縣市區(qū)體育教研員,以及淮陰師范學(xué)院體育學(xué)院體育教學(xué)、訓(xùn)練方面的教授組成講師團(tuán),完成培訓(xùn)計(jì)劃通識(shí)理論課程、專題教育課程的培訓(xùn)。講授采用大班教學(xué)為主(每班75人左右)。
(2)觀摩學(xué)習(xí):采用大班到淮安市中學(xué)進(jìn)行規(guī)定內(nèi)容的觀摩,觀摩討論采用分組形式(分成2-3組,相關(guān)講師團(tuán)成員參加各組討論)。
根據(jù)相關(guān)要求,聘請(qǐng)了相關(guān)專家。具體見(jiàn)附件材料。
祥見(jiàn)附件2-3。培訓(xùn)分兩批次進(jìn)行,每期培訓(xùn)時(shí)間為5天,計(jì)40學(xué)時(shí)。第一批6月1-5日,159人;第二批6月6-10日,144人。
以制定初中校體育教學(xué)教案和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練計(jì)劃(或大課間活動(dòng)計(jì)劃)為主,結(jié)合討論發(fā)言、考勤情況及培訓(xùn)小結(jié)評(píng)定。
(1)、成立培訓(xùn)組織管理機(jī)構(gòu)。由體育學(xué)院院長(zhǎng)李雷教授任組長(zhǎng),體育學(xué)院書記楊洪輝、副院長(zhǎng)周衛(wèi)東、成教教務(wù)秘書何賓任組員。
(2)、選派專人擔(dān)任教學(xué)班主任,負(fù)責(zé)組織管理,廣泛吸收課改信息,加強(qiáng)與學(xué)員之間的互動(dòng)。
(3)、選派專人擔(dān)任生活班主任,負(fù)責(zé)后勤保障工作。
本次培訓(xùn)后形成的培訓(xùn)課程資源、網(wǎng)絡(luò)資源、案例資源以及實(shí)踐基地資源等。
充分利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái),將部分授課資料上傳共享,觀摩課的視頻資料共享,為學(xué)員提供交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
由淮陰師范學(xué)院體育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),落實(shí)、安排培訓(xùn)學(xué)員的通知、報(bào)到、教學(xué)場(chǎng)館、器材設(shè)備準(zhǔn)備的后勤保障工作。食宿接待由淮陰師范學(xué)院成人教育學(xué)院負(fù)責(zé)。
幼兒教師是幼兒教育的能動(dòng)資源,是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的根本。提高教師素養(yǎng),是時(shí)代對(duì)我們廣大幼兒教師提出的迫切要求。為提高我鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務(wù)水平,拓展幼兒教師的發(fā)展空間,激發(fā)幼兒教師的積極性和主動(dòng)性,根據(jù)我鎮(zhèn)教辦的暑期培訓(xùn)指南,結(jié)合我鎮(zhèn)幼教實(shí)際情況,決定利用暑假時(shí)間對(duì)我鎮(zhèn)幼兒教師進(jìn)行全員培訓(xùn),特制定實(shí)施方案如下:
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育,鞏固教師專業(yè)思想,使教師掌握必備的教育技能,樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念,熟悉有關(guān)教育法規(guī),不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力,更新知識(shí),提高執(zhí)教水平和課堂效益。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高愛(ài)崗敬業(yè)精神。
2、更新教育教學(xué)觀念,提升教育科研能力。
3、強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),提高課堂教學(xué)水平。
全鎮(zhèn)所有的幼兒教師。
20xx年8月27日至20xx年8月29日在袁場(chǎng)幼兒園。
堅(jiān)持集中培訓(xùn)和教師上觀摩課相結(jié)合。
1、授課:認(rèn)真參與我園組織的《3—6歲兒童發(fā)展指南》的專題講座。
2、觀摩:為教師提供一些優(yōu)秀教師的觀摩課。
為確保本次培訓(xùn)的順利開(kāi)展特做如下要求:
1、全體教師要提高對(duì)本次培訓(xùn)的認(rèn)識(shí),從思想和行動(dòng)上保持同教育局相關(guān)精神的高度一致,積極、主動(dòng)地參與培訓(xùn)。
2、參加培訓(xùn)的教師應(yīng)全程參與培訓(xùn)工作,自覺(jué)遵守紀(jì)律和相關(guān)規(guī)定,做到認(rèn)真聽(tīng)講,并做好記錄。
3、參加培訓(xùn)的教師應(yīng)按培訓(xùn)要求完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù),培訓(xùn)結(jié)束時(shí)交一篇學(xué)習(xí)心得。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)工作,落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃。
成立暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):譚佳麗。
副組長(zhǎng):羅艷高宇袁星月。
成員:全鎮(zhèn)所有公辦幼兒教師。
(二)明確培訓(xùn)要求,扎實(shí)培訓(xùn)舉措。
1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子重視教育培訓(xùn)工作,帶頭組織和參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,而且要加強(qiáng)培訓(xùn)各環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo),以自己的行動(dòng)來(lái)帶動(dòng)和促進(jìn)活動(dòng)順利開(kāi)展。
2、每天的主講和上觀摩課的人員要提前做好充分的培訓(xùn)準(zhǔn)備,要求每次集中培訓(xùn)都按計(jì)劃圍繞一個(gè)中心領(lǐng)域展開(kāi)學(xué)習(xí)、研討、交流,中心明確、重點(diǎn)突出、研討深入、富有實(shí)效。
1、培訓(xùn)實(shí)行簽到制,嚴(yán)格考勤。
2、注意課堂紀(jì)律,不遲到、不早退、不做與培訓(xùn)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事。否則將視為培訓(xùn)不合格。
3、培訓(xùn)期間需要請(qǐng)假的教師統(tǒng)一由教辦張主任批假。
根據(jù)**市骨干教師的整體培訓(xùn)精神,遵循小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律,滲透“教學(xué)科研型”人才培養(yǎng)的教育理念,充分利用中國(guó)教育學(xué)會(huì)、市教科所、區(qū)教培中心資源,堅(jiān)持按需施教,學(xué)、研、用結(jié)合,突出時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性和先進(jìn)性,探索優(yōu)質(zhì)、高效、開(kāi)放的培訓(xùn)模式,以“研究課堂教學(xué)、追求高效教學(xué)”為主要實(shí)踐內(nèi)容的教師文化;引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)地與教學(xué)實(shí)踐對(duì)話、與骨干班成員對(duì)話、與自我對(duì)話,有效地促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。從研究教材教法到全面研究學(xué)生、教師的行為;從重組織活動(dòng)到重在培育研究狀態(tài);從關(guān)注狹隘經(jīng)驗(yàn)到理念更新和文化再造,努力培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)教育改革和新課程實(shí)施需要,具有現(xiàn)代教育素質(zhì)能力和創(chuàng)新精神的**市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師,以促進(jìn)我市小學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展,推動(dòng)我市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和發(fā)展。
1、研究課例,提高課堂教學(xué)效益。
2、深入實(shí)踐,提升教師的素質(zhì)和實(shí)踐智慧。
3、持續(xù)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
4、經(jīng)驗(yàn)重組,促進(jìn)骨干教師回學(xué)校后對(duì)校本教研的縱向發(fā)展。
培訓(xùn)內(nèi)容以“新理念、新課程、新技術(shù)、師德修養(yǎng)”為核心。具體分為以下三大板塊:1、新理念;2、理論與技能;3、課堂實(shí)踐。
1、新理念。
了解社會(huì)和時(shí)代對(duì)教師的要求,進(jìn)行教師職業(yè)道德、心理培訓(xùn),提高參培教師的職業(yè)修養(yǎng),促進(jìn)進(jìn)教師的成長(zhǎng)。
2、理論與技能。
針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),進(jìn)行現(xiàn)代教育理論、相關(guān)學(xué)科知識(shí)、課堂教學(xué)技能、課堂觀察技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容的培訓(xùn),提高參培教師理論文化素養(yǎng),開(kāi)拓視野,確立現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)觀念,增強(qiáng)理論思維水平和自我發(fā)展能力。
3、課堂實(shí)踐。
學(xué)員深入到各個(gè)學(xué)校,通過(guò)課堂案例的深入剖析和研究,了解學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī),跟隨指導(dǎo)教師聽(tīng)隨堂課,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下備課、說(shuō)課、評(píng)課,每人至少上一節(jié)研究課。
利用課堂觀察技術(shù),改進(jìn)行為的行動(dòng)研究為主要方法。以“問(wèn)題”為中心,將課堂中的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為專題,整合相關(guān)資源對(duì)問(wèn)題進(jìn)行有效解決。
采取“行動(dòng)教育”模式開(kāi)展工作,專題研討“**教師大比武”的各種課題。以課例為載體,強(qiáng)調(diào)專業(yè)引領(lǐng)和行為跟進(jìn),通過(guò)骨干班學(xué)員共同研究,來(lái)改進(jìn)教師的課堂教學(xué)。
第二階段的專題研究課主要從以下幾個(gè)步驟開(kāi)展研究:
1、由“**區(qū)教師大比武”上交的初賽中選拔出研究的課例;
3、針對(duì)抽取的課例研究并圍繞主題,學(xué)科組進(jìn)行集體研討,形成同課異構(gòu)研究方案;
4、“學(xué)習(xí)共同體”根據(jù)研討內(nèi)容,撰寫課堂教學(xué)反思,上傳博客圈;
5、由學(xué)員組長(zhǎng)召集組員對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),指定推薦組員就每次活動(dòng)進(jìn)行專題綜述。
以“**區(qū)數(shù)學(xué)教師大比武”的課例為研究載體,研究這些課例中發(fā)生的事件或存在的現(xiàn)象,以科學(xué)的態(tài)度、運(yùn)用科學(xué)的方法及教育學(xué)、心理學(xué)原理,進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查、研討、分析,力求探求事件或現(xiàn)象背后的本質(zhì)原因,從而改進(jìn)課堂中的教師行為以及與課堂相關(guān)的組織管理行為。
1、多形式經(jīng)驗(yàn)重組。倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)研究,形成“**骨干教師學(xué)習(xí)共同體”,共同體由三方面的人員組成,一為教培中心根據(jù)“**教師大比武”產(chǎn)生的26名總決賽參賽選手及其本校的學(xué)科教研組,二為在**區(qū)參加培訓(xùn)的“**市骨干教師數(shù)學(xué)七班和八班”共102人分成的26個(gè)團(tuán)隊(duì),三為選取的**區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師為該共同體的導(dǎo)師。由“學(xué)習(xí)共同體”抽取課題后進(jìn)行優(yōu)化組合,進(jìn)行校本研修,圍繞課題進(jìn)行上課及以上課為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、評(píng)課、撰寫教學(xué)反思等校本研修活動(dòng),突出“**市骨干教師培訓(xùn)”研究的團(tuán)隊(duì)合作。
2、分片區(qū)經(jīng)驗(yàn)重組。把“**市骨干教師數(shù)學(xué)七班和八班”共102人分成的26個(gè)團(tuán)隊(duì),分配到**教培中心根據(jù)“**教師大比武”產(chǎn)生的26名總決賽選手中形成不同的團(tuán)隊(duì),并結(jié)合學(xué)段,進(jìn)行隨機(jī)分組形成不同的“共同體學(xué)習(xí)總片”。
3、培訓(xùn)要求。骨干班成員和賽課教師形成的“共同體”提前一周在教培中心進(jìn)行賽課課題抽簽,然后在準(zhǔn)備階段由“**骨干教師學(xué)習(xí)共同體”進(jìn)行集體研磨。賽課課題的年級(jí)原則為現(xiàn)在所教學(xué)的年級(jí),特殊情況也可由教師自主選擇,但上報(bào)教培中心學(xué)科教研員處備案,最后賽課的成績(jī)計(jì)入骨干教師的過(guò)程性學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、評(píng)價(jià)辦法。嚴(yán)格按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)“學(xué)習(xí)共同體”提供的課例,采用專家組評(píng)價(jià)和大眾評(píng)委評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法,根據(jù)真實(shí)情況公正、公平、公開(kāi)地實(shí)行簽名評(píng)價(jià)。學(xué)校要組織教師以群眾評(píng)委的身份參與聽(tīng)課評(píng)價(jià)。
9月17日:上午骨干班成員報(bào)到,安排住宿。
下午骨干班教師集中培訓(xùn),聽(tīng)講座。
講座主題《教師職業(yè)規(guī)劃》或者《課堂教學(xué)觀察實(shí)施》。
9月18日:上午到組建的“學(xué)習(xí)共同體”分散到各學(xué)校聽(tīng)年級(jí)組老師的課,進(jìn)行課堂記錄。
下午進(jìn)行課例研究剖析討論,進(jìn)行校本研修。
校本研修主題《課堂觀察技巧及其觀察量表的制定》。
9月21日:上午到組建的“學(xué)習(xí)共同體”分散到各學(xué)校聽(tīng)年級(jí)組老師的課,進(jìn)行課堂記錄。
下午進(jìn)行課例研究剖析討論,進(jìn)行校本研修。
校本研修主題《課堂觀察學(xué)生行為的有效性研究》。
9月22日:上午聽(tīng)“學(xué)習(xí)共同體”中到區(qū)上決賽的賽課教師的試講課,進(jìn)行課堂記錄。
下午按小組進(jìn)行校本研修。
校本研修主題《課堂中教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)突破的策略觀察》。
9月23日:上午骨干班教師推選兩位學(xué)員上賽課的課題,課堂記錄。其余骨干班老師下年級(jí)中上診斷課,導(dǎo)師聽(tīng)課。
下午“學(xué)習(xí)共同體”研修、評(píng)課研討;
校本研修主題《數(shù)學(xué)教學(xué)同課異構(gòu)技巧》《課堂觀察教師行為的有效性研究》。
9月24日:上午聽(tīng)區(qū)上決賽的賽課教師的二次上課,“學(xué)習(xí)共同體”進(jìn)行課堂記錄。
下午按小組進(jìn)行校本研修。
校本研修主題《教師對(duì)課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)、生成及其應(yīng)變監(jiān)控觀察》。
9月25日:上午集中上匯報(bào)課,進(jìn)行交流總結(jié)。主題《理論轉(zhuǎn)化分享交流》。
下午集中討論,修改總結(jié),布置作業(yè),并上傳博客。
1、**市骨干教師第二階段培訓(xùn)總體上由培訓(xùn)部進(jìn)行整體籌劃,小學(xué)部進(jìn)行組織實(shí)施,科研室進(jìn)行策劃指導(dǎo)。
2、學(xué)科班主任具體負(fù)責(zé)“專題研究課”的各項(xiàng)工作落實(shí)并制訂工作方案;培訓(xùn)班班委具體負(fù)責(zé)“課堂問(wèn)題研究”的各項(xiàng)工作并制訂研究方案。承擔(dān)研究任務(wù)的學(xué)校、教師、班級(jí)等做好協(xié)助和服務(wù)工作。
3、培訓(xùn)班班主任和班委首先要做好研究課例的觀察點(diǎn)。觀察點(diǎn)要緊緊圍繞“提高課堂教學(xué)效益”這個(gè)根本目標(biāo)。
4、培訓(xùn)骨干教師時(shí),要引導(dǎo)骨干教師對(duì)課堂研究要抓好各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí),要保證整個(gè)研究過(guò)程的科學(xué)性和有效性。要特別強(qiáng)調(diào),“專題研究課”的兩次關(guān)鍵的反思研討會(huì),不要變成檢討會(huì),這里的研討、評(píng)課不是簡(jiǎn)單的對(duì)課的好與壞做出判定,而是一個(gè)集體共同面對(duì)問(wèn)題和困惑、共同進(jìn)行針對(duì)性反思交流,有經(jīng)驗(yàn)的教師,要做好專業(yè)引領(lǐng),要主動(dòng)地輸出自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)資源,研討過(guò)程要努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的、信任的、寬容的環(huán)境,變教學(xué)中的問(wèn)題為教師成長(zhǎng)的起點(diǎn),共同分享困惑與成功。
5、要充分體現(xiàn)課堂研究的綜合性。“專題研究課”要從多層面、多角度進(jìn)行研討,如課堂設(shè)計(jì)理念、課堂教學(xué)方式、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以及發(fā)展性評(píng)課方式等,要使“專題研究課”既要成為教師的教學(xué)方式、研究方式,同時(shí)也要成為教師的學(xué)習(xí)方式、歷練方式,做到研訓(xùn)一體化,力爭(zhēng)體現(xiàn)專題研究課研究過(guò)程的綜合效應(yīng)?!罢n堂問(wèn)題研究”要注意集合各方面的人力、物力,充分性發(fā)揮整體的力量,進(jìn)行全方位、綜合性的研究。
6、要重視研究的結(jié)果,也要重視研究的過(guò)程。要做好研究成果的宣傳、推廣工作,同時(shí),特別要注意做好研究過(guò)程的相關(guān)記錄以及原始文字、音像資料保存。培訓(xùn)班班主任要負(fù)責(zé)每次活動(dòng)資料整理歸檔。
在職教師的培訓(xùn)與提高屬于教師繼續(xù)教育范疇,這不僅是當(dāng)前教師管理的一件大事,也是建立和完善終身教育體系、不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的一項(xiàng)戰(zhàn)略性措施。我校教師繼續(xù)教育實(shí)施校本培訓(xùn),必須堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則,有序、高效的開(kāi)展校本培訓(xùn)工作,全力造就一支思想領(lǐng)先、作風(fēng)過(guò)硬、善于管理、富有開(kāi)拓精神的生機(jī)勃勃的干部隊(duì)伍和師德高尚、具有較高學(xué)術(shù)修養(yǎng)、富有創(chuàng)造力的教師隊(duì)伍,以推進(jìn)教育事業(yè)的改革與發(fā)展。
(一)總體目標(biāo):滿足學(xué)校發(fā)展的需求,學(xué)生發(fā)展的需求以及教師發(fā)展的需求,促進(jìn)學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校的發(fā)展。
(二)具體目標(biāo):
1、高級(jí)職稱教師學(xué)習(xí)、整合新知識(shí)和信息,提高對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和提煉的能力。
2、中級(jí)職稱教師學(xué)習(xí)、整合新知識(shí)和信息,提高教學(xué)的.創(chuàng)新精神和創(chuàng)新教學(xué)能力。
3。、初級(jí)職稱教師學(xué)習(xí)新知識(shí)和信息,提高實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的有效實(shí)踐能力。
為加強(qiáng)管理,切實(shí)做好校本培訓(xùn)工作,特成立師資校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)制訂校本培訓(xùn)的目標(biāo)和方案,協(xié)調(diào)校內(nèi)外各方面的關(guān)系。校長(zhǎng)室對(duì)培訓(xùn)的方案制訂、實(shí)施予以關(guān)心和指導(dǎo),同時(shí)負(fù)責(zé)和組織師德培訓(xùn);教務(wù)處負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的具體工作,主要是落實(shí)培訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加培訓(xùn)教師的出勤、參加培訓(xùn)教師的考核和培訓(xùn)科目教學(xué)情況的反饋;教研組、備課組參與教師培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì),督促組員參與具體的培訓(xùn)活動(dòng),收集教師對(duì)培訓(xùn)的反映,了解學(xué)生需求,實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的雙向溝通。
校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員:
1、組長(zhǎng):xx。
2、副組長(zhǎng):xx、xx、xx。
3、組員:xx、xx、xx、xx。
一方面,本著以能者為師的原則,從本校及外校、上級(jí)教育部門中選聘具有執(zhí)教資格和能力的優(yōu)秀教師和教育、教學(xué)專家來(lái)校授課。另一方面,為了提高職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師的操作水平,在校本培訓(xùn)過(guò)程中,學(xué)校還將與相關(guān)合作企業(yè)聯(lián)系,聘請(qǐng)單位高級(jí)技術(shù)人員來(lái)校授課,或赴企業(yè)參觀實(shí)踐,利用校外資源進(jìn)行專業(yè)課教師的技能培訓(xùn)。
培訓(xùn)的對(duì)象為學(xué)校全體教職員工,其中以管理人員、專任教師為主。對(duì)教師的培訓(xùn),根據(jù)不同的對(duì)象有不同的培訓(xùn)目標(biāo)。
(1)新教師:工作5年以內(nèi)。
(2)青年教師:35歲以下。
(3)中年教師:35~45歲。
由于各年齡段教師的工作年限不同,所積累的經(jīng)驗(yàn)也不一樣,所以對(duì)培訓(xùn)的需求也會(huì)有所不同。因此,在課程設(shè)置方面有所區(qū)別。具體地說(shuō),新教師側(cè)重于基本的教育教學(xué)方法、教育工作技巧、愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)等培訓(xùn);青年教師側(cè)重于基本教育思想、基本教育理論、基本教學(xué)原則的培訓(xùn);對(duì)中年教師,要求在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)提煉,即對(duì)經(jīng)驗(yàn)加以去偽存真,將經(jīng)驗(yàn)與理論加以對(duì)照,使經(jīng)驗(yàn)有一定的理論指導(dǎo),使之更具有實(shí)踐價(jià)值。
1、培訓(xùn)課程總體思路:
一是在學(xué)科與跨學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域,提高教師學(xué)科和學(xué)科整合素養(yǎng),優(yōu)化其專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
二是在課堂教學(xué)研究領(lǐng)域,提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng),優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。
三是在師德建設(shè)領(lǐng)域,提高強(qiáng)化教師責(zé)任意識(shí),樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀,堅(jiān)持職業(yè)操守。
四是在信息技術(shù)與工具領(lǐng)域,加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn),提高教師信息技術(shù)水平,借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。
2、培訓(xùn)課程設(shè)置分為:必修、選修、研修課程。
三大模塊既有區(qū)別,又有所整合,做到統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合,先進(jìn)性與實(shí)效性相統(tǒng)一,精心開(kāi)發(fā)課程、精心組織實(shí)施。
(1)必修課程。
a、《師德修養(yǎng)》。
b、《微課制作》。
c、《教育心理學(xué)》。
(2)選修課程。
根據(jù)課時(shí)及容量大小,分為常規(guī)課程、微型課程以及系列講座。選修課內(nèi)容主要包括:
a、現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐的反思(針對(duì)論文撰寫)。
b、課程教材研究與實(shí)踐實(shí)施策略(針對(duì)課題研究、校本教材編寫)。
c、教學(xué)案例的分析與技能訓(xùn)練(針對(duì)各類競(jìng)賽)。
(3)研修課程。
以教師研修為基本培訓(xùn)手段,主要形式采取四種類型。
a、讀書自學(xué):教師在學(xué)校推薦的書目中自主選擇與自己學(xué)科有關(guān)的書籍,認(rèn)真自學(xué),完成1500字以上的讀書筆記。
b、教學(xué)展示:要求展示的教師,提前一周提出申請(qǐng),按規(guī)定辦理手續(xù),由學(xué)校發(fā)出通知,聘請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)鑒定,邀請(qǐng)同學(xué)科教師來(lái)聽(tīng)課教師。
c、課題研究:鼓勵(lì)教師參加校級(jí)、縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)的課題研究,幫助教師完成開(kāi)題、結(jié)題等工作。
d、論文撰寫:積極反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐,撰寫教育教學(xué)論文,在各級(jí)各類教育刊物上發(fā)表,或參加各類教育部門組織的論文評(píng)比。
1、必修課考核分三種形式:
(1)考試。
(2)制作完成作品。
(3)撰寫論文。
所有參訓(xùn)教師必須全部合格,方可通過(guò)考核。
2、選、修課的得分根據(jù)出勤及作業(yè)情況認(rèn)定。
3、研修課的得分根據(jù)各項(xiàng)目實(shí)際完成情況和獲獎(jiǎng)情況等認(rèn)定。
4、把培訓(xùn)的成績(jī),納入對(duì)教師的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)范圍,對(duì)積極參加培訓(xùn)并取得較好成績(jī)的,予以鼓勵(lì)。無(wú)正當(dāng)理由拒不參加或無(wú)故中斷培訓(xùn)致使考核不合格者,年終不得評(píng)優(yōu),不得推薦參加校級(jí)以上各類競(jìng)賽和培訓(xùn)活動(dòng)。
隨著全球一體化步伐的加快,我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,人的心理健康、身體健康、社會(huì)健康越來(lái)越受到人們的關(guān)注和重視,時(shí)代賦于了體育學(xué)科工作者的責(zé)任,全面加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè),特別是農(nóng)村基層教師隊(duì)伍建設(shè),對(duì)提高農(nóng)村人口健康素質(zhì),將起到十分重要的作用,所以,xx小學(xué)體育教師培訓(xùn)將“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以解決新時(shí)期農(nóng)村小學(xué)體育教師的要求以及小學(xué)體育教師在專業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題,以全面提高農(nóng)村小學(xué)體育教師課堂教學(xué)能力、課外輔導(dǎo)訓(xùn)練能力、體育運(yùn)動(dòng)組織策劃能力為重點(diǎn),緊緊把握新課改精神實(shí)質(zhì),整體設(shè)計(jì)培訓(xùn)工作,整合培訓(xùn)資源,優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效,提高培訓(xùn)質(zhì)量。為我校培養(yǎng)更多、更好、更新的優(yōu)秀體育教師,為促進(jìn)我校體育教育質(zhì)量提高,增進(jìn)學(xué)生健康水平,為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)。
教學(xué)體育課程的教師,教育事業(yè)充滿熱忱,特別是熱愛(ài)體育教育,有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,愛(ài)崗敬業(yè),善于鉆研、勤于思考,樂(lè)于奉獻(xiàn)和服務(wù)于本校體育教育,并能起到示范帶頭作用的體育骨干教師。
根據(jù)全日制義務(wù)教育《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求,遵循小學(xué)體育學(xué)科教師的成長(zhǎng)規(guī)律,立足于小學(xué)體育課程對(duì)教師的要求,從本校的現(xiàn)實(shí)實(shí)際出發(fā),以知識(shí)和能力培訓(xùn)為重點(diǎn),使培訓(xùn)教師樹(shù)立科學(xué)的教育理念、扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的體育教學(xué)創(chuàng)新能力,著力提高參訓(xùn)教師的教學(xué)藝術(shù)和水平。
具體表現(xiàn)在培訓(xùn)教師能夠把握“健康第一”的體育教育思想,熟悉小學(xué)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),掌握農(nóng)村體育教師應(yīng)具有的基礎(chǔ)理論知識(shí)和衛(wèi)生常識(shí)、基本的技術(shù)技能、基本的教學(xué)方法、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的動(dòng)作示范、多媒體運(yùn)用及課件制作、教育科研方法,為農(nóng)村小學(xué)體育教育教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),以適應(yīng)農(nóng)村體育教學(xué)和素質(zhì)教育的需要。
根據(jù)學(xué)校實(shí)際和體育學(xué)科的性質(zhì)、體育教學(xué)的規(guī)律以及上述培訓(xùn)目標(biāo),切合農(nóng)村小學(xué)體育教育實(shí)際,選擇符合課改精神與健康發(fā)展需要的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)科學(xué)、合理、嚴(yán)密、有效地教學(xué)形式與方法。將主要開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)理論、基本技能、基本技術(shù)、教材教法和課件制作、活動(dòng)組織、體育教學(xué)研究等課程。
1、基礎(chǔ)理論。
目標(biāo):通過(guò)體育基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí),不斷提高對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)水平,了解正確的現(xiàn)代健康觀和生命與體育的關(guān)系,掌握運(yùn)動(dòng)生理衛(wèi)生知識(shí),并運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。
2、基本技能。
內(nèi)容:隊(duì)列、隊(duì)形變換、指揮口令、編操與示范。
目標(biāo):通過(guò)基本體操學(xué)習(xí),掌握正確的指揮口令,并運(yùn)用口令自如的調(diào)動(dòng)隊(duì)形,掌握徒手操、器械操、韻律操、健美操的編操與示范方法。
3、基本技術(shù)。
內(nèi)容:跑、跳、投、籃球、排球、足球、羽毛球、體操技巧、少兒韻律操、民族傳統(tǒng)體育與游戲。
目標(biāo):通過(guò)基本技術(shù)學(xué)習(xí),了解體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的基本結(jié)構(gòu),掌握動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng),提高培訓(xùn)人員的身體協(xié)調(diào)性,使專項(xiàng)素質(zhì)得到全面提高。
4、教材教法。
內(nèi)容:田徑、球類、體操、韻律操、游戲、舞蹈、身體素質(zhì)練習(xí)、課件制作。
目標(biāo):通過(guò)教材教法學(xué)習(xí),了解小學(xué)體育教學(xué)特點(diǎn)和體育項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容,掌握術(shù)科教材教學(xué)方法和課件制作,以及自我保護(hù)方法,提高體育教學(xué)質(zhì)量。
5、活動(dòng)組織。
內(nèi)容:運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、課外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育人才培養(yǎng)與發(fā)掘。
目標(biāo):通過(guò)小學(xué)體育活動(dòng)的組織方法、形式學(xué)習(xí),培訓(xùn)人員能夠根據(jù)學(xué)校條件、需求和學(xué)校特點(diǎn)組織開(kāi)展不同類型、不同規(guī)模、不同層次的體育活動(dòng),并能培養(yǎng)與發(fā)掘體育苗子,為我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展儲(chǔ)備人才力量。
6、體育教學(xué)研究與科研。
內(nèi)容:科研程序、科研方法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用。
目標(biāo):通過(guò)體育教學(xué)研究與科研的基本程序與方法學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)教學(xué)研究與科研的目的、意義和重要性,掌握教學(xué)研究與科研的基本方法,關(guān)注新課程中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)和健康有關(guān)的問(wèn)題,確立研究專題目標(biāo),以研促學(xué),以學(xué)促改,以改促教,以教促健,使教學(xué)研究與科研來(lái)源于實(shí)踐,又指導(dǎo)實(shí)踐,更好地服務(wù)于健康教育。
xx小學(xué)。
20xx年xx月xx日。
20xx年新招錄的中小學(xué)、幼兒園教師。
二、培訓(xùn)目的。
使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,促使他們?cè)趯?shí)際工作中進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,努力用師德要求規(guī)范自己,逐步熟悉小學(xué)教育教學(xué)常規(guī),初步形成管理、教育學(xué)生和組織教學(xué)的實(shí)際能力,適應(yīng)工作環(huán)境,基本勝任崗位工作。
三、培訓(xùn)原則。
1、理論聯(lián)系實(shí)際的原則。試用期培訓(xùn)工作既要重視教育理論的學(xué)習(xí),又必須堅(jiān)持理論聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際。
2、實(shí)踐性原則。對(duì)新教師應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo),采用教學(xué)觀摩、聽(tīng)課、評(píng)課等培訓(xùn)手段,切實(shí)提高新教師的教育教學(xué)能力。
3、針對(duì)性原則。試用期培訓(xùn)要針對(duì)新教師上崗最急需的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),促使新教師達(dá)到上崗的基本要求。
4、一致性原則。各級(jí)的培訓(xùn)工作要做到上下一致。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)。
新教師試用期培訓(xùn)在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下,由縣教師進(jìn)修學(xué)校具體組織實(shí)施。
新教師所在學(xué)校應(yīng)給新教師安排滿額的工作量,并擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任或少先隊(duì)輔導(dǎo)員。新教師任職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要親自抓好實(shí)踐培訓(xùn)工作,結(jié)合學(xué)校和教師的實(shí)際,積極組織新教師參加政治學(xué)習(xí)、研究備課、觀摩教學(xué)、教學(xué)研究、專題講座、自學(xué)輔導(dǎo)等活動(dòng)。并指定責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有一定教育指導(dǎo)能力的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師,指導(dǎo)教師的人選由各學(xué)校報(bào)縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處審批、備案。新教師應(yīng)在任職學(xué)校和指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,制定自培自練計(jì)劃,報(bào)送所在學(xué)?;蛑行男W(xué)備案。
五、培訓(xùn)計(jì)劃。
1、培訓(xùn)總時(shí)數(shù)為120學(xué)時(shí)。
2、任職學(xué)校校本培訓(xùn)(60學(xué)時(shí))。
(1)指導(dǎo)教師指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)所任課程的教材、制定教學(xué)計(jì)劃、備課、編寫教案、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和組織考試工作。(15學(xué)時(shí))。
(2)新教師全學(xué)年聽(tīng)20節(jié)以上指導(dǎo)教師或優(yōu)秀教師的課,并做好聽(tīng)課筆記,由學(xué)校負(fù)責(zé)人或指導(dǎo)教師簽字簡(jiǎn)評(píng)認(rèn)可。指導(dǎo)教師的聽(tīng)課記錄等由所在學(xué)校作為新教師試用期培訓(xùn)檔案保存?zhèn)洳?。?5學(xué)時(shí))。
(3)新教師通讀任教學(xué)段學(xué)科的全部教材,了解期間各部分的整體教學(xué)要求和銜接關(guān)系,完成其中全部作業(yè),由指導(dǎo)教師查閱簡(jiǎn)評(píng)。(8學(xué)時(shí))。
(4)指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)新教師10節(jié)以上的課(包括新教師的教學(xué)公開(kāi)課),并予以講評(píng)指導(dǎo)。(10學(xué)時(shí))。
(5)參加學(xué)校(中心小學(xué))組織的教研活動(dòng)、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)基本功訓(xùn)練等業(yè)務(wù)活動(dòng),其表現(xiàn)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)教師簽批。(6學(xué)時(shí))。
(6)制定班主任或少先隊(duì)學(xué)期工作計(jì)劃及總結(jié),開(kāi)展班、隊(duì)活動(dòng)。(6學(xué)時(shí))。
(7)新教師在試用期期間,應(yīng)自始至終將普通話口頭表達(dá)和“三筆”(毛筆、鋼筆、粉筆字)作為經(jīng)常性的自培自練內(nèi)容。以上兩項(xiàng)基本功,是試用期培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核的主要內(nèi)容之一。(不列課時(shí))。
3、縣教師進(jìn)修學(xué)校集中培訓(xùn)。(60學(xué)時(shí))。
(1)培訓(xùn)課程:
《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育法規(guī)講座》、《教師成長(zhǎng)》、《班級(jí)管理》。
(2)培訓(xùn)時(shí)間:
集中培訓(xùn)時(shí)間:
第一次20xx年11月2日至11月3日;
第二次20xx年4月底。
(3)培訓(xùn)地點(diǎn):
第一次:南城縣教師進(jìn)修學(xué)校四樓多媒體教室。
第二次:南城縣教師進(jìn)修學(xué)校四樓多媒體教室。
4、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi):培訓(xùn)資料費(fèi)每人60元。
六、考核。
1、新教師在本培訓(xùn)期內(nèi),集中培訓(xùn)累計(jì)取得不少于60學(xué)時(shí),校本培訓(xùn)累計(jì)取得不少于60學(xué)時(shí),全期培訓(xùn)累計(jì)取得120學(xué)分。
2、寫一篇一年來(lái)思想政治表現(xiàn)、教育教學(xué)及班主任(或少先隊(duì))工作等三方面?zhèn)€人總結(jié)。由指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核,按優(yōu)、良、一般、差給予評(píng)定等級(jí)。
3、由縣教師進(jìn)修學(xué)校和各學(xué)校組織聽(tīng)一節(jié)考核課,并按優(yōu)、良、一般、差給予評(píng)定等級(jí)。
4、由縣教師進(jìn)修學(xué)校和各學(xué)校分別組織對(duì)新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的實(shí)地考核,并按優(yōu)、良、一般、差評(píng)出等級(jí)。
5、由縣教師進(jìn)修學(xué)校組織進(jìn)行教育教學(xué)理論考試,考試采用閉卷形式。以上五項(xiàng)中,有一項(xiàng)不合格的,視為試用期培訓(xùn)不合格。
七、結(jié)業(yè)。
考核合格者由南城縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心頒發(fā)統(tǒng)一印制的《南城縣新任教師培訓(xùn)合格證書》,作為新教師轉(zhuǎn)正定級(jí)的必備條件。對(duì)考核不合格的新教師,定為試用期培訓(xùn)不合格,不能轉(zhuǎn)正定級(jí),必須再參加下一年度新教師試用期培訓(xùn)。
八、評(píng)優(yōu)。
本期培訓(xùn)結(jié)束時(shí),將按20%的比例評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員?;緱l件如下:
1.全期培訓(xùn)累計(jì)取得120學(xué)分以上;
2.嚴(yán)格遵守培訓(xùn)組織紀(jì)律;
3.積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),成績(jī)優(yōu)秀。
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