中班教案需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的調(diào)整和優(yōu)化。通過學(xué)習(xí)中班教案范文,我們可以更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)的思路和方法。
冬天到了,滑滑梯上結(jié)冰了,下雪了,小雪花白白的,飄飄灑灑飄下來就不見了。有的孩子說像棉花,今年下了一點(diǎn)小雪,孩子們都議論紛紛,充滿了興趣。但是在上海,很少有機(jī)會(huì)去親近雪、感受雪。為了滿足幼兒的興趣和需要,讓幼兒在雪的世界中,認(rèn)識(shí)雪、體驗(yàn)玩雪的樂趣。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):1、在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征,體驗(yàn)玩雪的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、雪景錄像、故事《雪花》
2、教師場景布置、剪刀若干、白色紙條若干
一、出事圖片,情境導(dǎo)入
1、你看到了什么?(下雪了)
小結(jié):冬天到了,許多許多雪花都從天空飄落下來。
2、你看到了什么樣的雪花?(顏色、大小、形狀)
小結(jié):雪花白白的,一朵一朵、一片一片,真漂亮。
3、小動(dòng)物們在玩什么?我們還能和雪玩什么游戲?
小結(jié):冬天到了,天上會(huì)下起白白的、涼涼的雪,地上、樹上、屋頂上都變白了,大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪,真快樂。
二、老師示范、制作雪花
1、什么飄下來了?
2、雪花要和我們做游戲了,看誰能抓到這些小雪花。
3、雪停了,你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?
4、你知道老師的雪花是怎么做的嗎?
5、我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙,可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花最多、動(dòng)作最快,桌子上最干凈。要求要撕的小。
三、共同游戲、體驗(yàn)快樂。
1、幼兒把撕好的雪花拿出來,我們一起下雪了。
2、幼兒整理地面紙屑,做雪球。
3、雪球做好了嗎?我們打雪仗去咯。
活動(dòng)中,孩子們被雪的世界所吸引,給孩子看ppt將孩子帶入了一個(gè)雪的世界。通過以往的一點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn)回顧孩子們了解了冬天會(huì)下雪,雪是白白的、涼涼的、掉在手里就沒有了,變成水了等等。孩子活動(dòng)的興趣點(diǎn)是下雪游戲,孩子們都在認(rèn)認(rèn)真真的撕雪,撕好后便下起雪來了,都興奮的跟著雪跑。但也有個(gè)別孩子把紙撕的太大了,也因?yàn)楹芏嗪⒆犹d奮了,有個(gè)別幼兒在下雪的時(shí)候,在搶著下雪,也有小朋友在叫,老師他搶我的雪花。我們班的孩子還是以自己為中心,我想在以后做游戲時(shí)我要把這些放進(jìn)要求里。
1、增加幼兒在雪天的自己保護(hù)能力。
2、了解一些安全小知識(shí)。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自己保護(hù)能力。
5、能爭取參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自己保護(hù)。
一、談話引入。
“這些天下了厚厚的雪,路很滑,在雪天我們小朋友都要注意哪些事情,保護(hù)自己不受到傷害呢?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一些雪天的安全措施。
二、教師小結(jié)。
1、首先在雪天,要認(rèn)真走好每一步,選擇雪較厚的地方行走,注意地面狀況,尤其避免踩在較薄較平的'雪片或冰面上,嚴(yán)禁打滑。
2、其次是上放學(xué)回家路上,要注意交通安全,必須要走人行道。不要在馬路上行走或滑冰。
3、雪天穿鞋要講究。路面容易結(jié)冰,不能穿皮鞋、硬塑料底鞋,穿著保暖、防滑性好的鞋子,或者抓地較好的運(yùn)動(dòng)鞋,并且應(yīng)盡量穩(wěn)步前行,以防發(fā)生事故。
4、戶外游戲時(shí),能夠玩打雪仗,但必須不要拿雪球往同學(xué)臉上、頭上砸。以免傷到眼睛和頭部。
5、上下臺(tái)階時(shí)也要注意,要掌握好身體的重心,堅(jiān)持身體平衡,避免摔傷。
6、在玩雪過程中也會(huì)有很多隱患,如摔傷,劃傷,砸傷。
小朋友們,安全來自時(shí)刻警惕,事故源于瞬間麻痹。安全第一,健康第一。冰天雪地,請大家細(xì)心翼翼,保護(hù)自己!
三、結(jié)束部分。
那我們的爸爸媽媽在雪天氣騎自行車開車時(shí)怎樣注意安全?
寒冷的冬天來了,突如其來的大雪,給我們帶來驚喜和歡樂的同時(shí),同時(shí)也留下了安全隱患。為了讓孩子們度過安全歡樂的雪天,提高幼兒的自己保護(hù)意識(shí),進(jìn)行一次雪天安全教育是十分必要的。經(jīng)過活動(dòng)孩子們了解了有關(guān)雪天安全知識(shí),增強(qiáng)了幼兒在雪天的自己保護(hù)能力。
一、活動(dòng)目標(biāo):掌握撕紙,撒紙,撿紙的技能,體驗(yàn)與紙寶寶一起玩的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、教具一份:白紙條、小盒子、音樂、手偶小青蛙。
2、幼兒學(xué)具:小盒子(每人一份),白紙條若干。
三、活動(dòng)過程:
1、出示手偶小青蛙,激發(fā)幼兒興趣,引出課題。
今天啊,老師請來了一位小客人,你們看是誰?。ǔ鍪臼峙迹??(幼兒回答)小青蛙,快和小朋友們打個(gè)招呼,(以小青蛙口吻)“小朋友,你們好!我是小青蛙。”小朋友們,我們也給小青蛙打個(gè)招呼吧,你好,小青蛙!那我們一起和小青蛙做游戲吧?。ㄍ蝗?,手偶小青蛙亂動(dòng))小青蛙,怎么了,難道你不想和我們一起玩嗎?(手偶做搖頭狀)那是為什么呢?你說什么?(開始做竊竊私語狀)哦,是這樣啊!小朋友們,剛才小青蛙跟老師說,它好久沒看到下雪了,它想玩雪花,可是沒有雪怎么辦呢?(幼兒回答)
2、教師邊念兒歌邊示范怎樣撕雪花。
(1)老師想了個(gè)好辦法,自己做雪花,我啊,(出示紙條)請紙寶寶幫忙,那么怎樣才能讓紙寶寶變成漂亮的雪花呢?(幼兒回答)小朋友們,看好嘍?。ń處熯吥顑焊柽吽貉┗ǎ┮黄?、二片、三四片,五片、六片、七八片,片片雪花白又白,人人見了都喜愛。
3、幼兒操作,撕紙做雪花,然后進(jìn)行降雪活動(dòng)。
(1)老師一個(gè)人做的雪花太少了,我們小朋友一起來幫老師做雪花,好不好?
(2)現(xiàn)在啊,老師把紙寶寶送給每個(gè)小朋友,也為小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)小盒子,待會(huì)就用紙寶寶做雪花,記住要撕很多很多的雪花,這樣啊,小青蛙才高興。
(3)好了,我們一起做雪花吧!兩只小手要抓住紙寶寶,要不然它會(huì)摔下去的,然后用分別用兩個(gè)手指頭捏住紙寶寶,再慢慢往下用力,咦,撕開來啦!小朋友,快快撕哦!老師來看看誰撕得又快又好看!
(4)老師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
4、老師與幼兒聽音樂在雪地里滾雪球。
(老師把撕好的紙往空中拋)咦!老師這兒怎么下起雪來了,小朋友你們哪兒有沒有下起雪來啊?。ㄔ賿佉淮危┯窒卵├玻。ㄈw幼兒把撕好的紙往空中拋),下雪嘍!雪地上都變白了,小青蛙看到這么多的雪,心里真高興,它想和我們小朋友一起來滾雪球。(放音樂,帶小朋友圍成一個(gè)圈,走起來)滾雪球,滾滾滾,雪球變大了,雪球變小了,雪球變高了,雪球變矮了,我們啊,繼續(xù)滾雪球,滾雪球,滾滾滾,雪球變大了,雪球變小了,雪球變高了,雪球變矮了,哈哈哈,雪球滾好啦!我們休息一會(huì)吧!
5、老師與幼兒一起撿雪花。
小朋友,你們看,地上有好多的雪花啊,都不好走路了,過會(huì)啊,要是有其他小朋友也來玩,就沒辦法進(jìn)來了,怎么辦呢?小朋友們,我們一起做一個(gè)勤快的小朋友,把雪花都撿到小盒子里,這樣啊,其他小朋友也能一起進(jìn)來玩啦!小朋友,快快快,我們一起撿雪花!
哇!小朋友們,真棒,是個(gè)勤快的小朋友!老師啊,要給大家發(fā)獎(jiǎng)品了!
1.欣賞詩歌,感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景,以及人們在下雪天的歡樂情緒。
2.通過小圖片的操作,幫助幼兒理解詩歌所用的比喻手法。
3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.大膽表達(dá)自己的想法。
1.下雪天的背景圖一幅。
2.覆蓋著雪的小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯?xiàng)l、男孩、女孩、小狗、小貓的小圖片。
1.猜謎引出課題:“我是一朵小白花,沒有樹根沒有杈,夏天不來冬天來,滿天滿地都是花。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步拓展話題;你們喜歡下雪天嗎?為什么?
師:有一首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情,我們一起來聽聽,看里面說了些什么?
2.教師和幼兒共同欣賞詩歌,感受詩歌的優(yōu)美意境。
教師有感情的朗誦詩歌,幼兒欣賞。
師:誰來跟我們說說詩歌的名字叫什么?詩歌里說到了哪些東西?它們都有什么變化?
3.通過操作卡,幫助幼兒理解詩歌所運(yùn)用的比喻手法。
我們再仔細(xì)的聽一聽到詩歌里說“停著的小車”像什么呀?
請你在下面的圖片里面找一找,把找到的圖片撕下來,貼到后面空的地方。
還有圓圓的屋頂、一根根的樹枝像什么?也是一樣做。
全部貼好以后你可以和旁邊的小朋友學(xué)一學(xué)、說一說這三句話。
(3)理解這三句比喻句。
小朋友都貼好了,我們讓小圖片休息一下,一起來看一看。
停著的.小車像什么呀?
圓圓的屋頂像什么呀?蛋糕上白色的是什么?
一根根樹枝像什么呀?
(5)朗誦這三句話。
小朋友說的真好,這么好聽的話,我們一起來學(xué)一學(xué)吧!
老師來把這首詩完整的念一遍,這三句請小朋友和老師一起來念。
4.理解詩歌的最后兩句,感受下雪天的美。
你喜歡下雪天嗎?為什么?和旁邊的小朋友一起說一說!
小結(jié):下雪天很美,可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出來玩,“家家戶戶沖出了,男孩、女孩、小狗、小貓”(邊說邊出示圖)。
你覺得下雪天怎么樣?(幼兒講述)。
小結(jié):“家家戶戶沖出了,男孩、女孩、小狗、小貓”“下雪天像過節(jié)一樣熱鬧?!?/p>
5.完整朗誦、欣賞詩歌。
教師給小朋友準(zhǔn)備了一張紙,小朋友回去可以想一想:“停著的小車”、“圓圓的屋頂”、“一根根的樹枝”還像什么?在這里畫一畫,把它編到詩歌里面。
這節(jié)課是欣賞詩歌,感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景,以及人們在下雪天的歡樂情緒。
我選擇邊操作邊講詩歌的方法,這種方法幼兒比較容易接受,圖文并茂,讓他們更加能體會(huì)詩歌的意境和含義,一節(jié)課下來,他們能根據(jù)圖片說出大概的意思。
1.講述詩歌的語速太快,讓幼兒接受比較困難。
2.教學(xué)具的制作要更加形象點(diǎn)。
3.提問題時(shí),要考據(jù)到幼兒的接受能力,不要提太過于深?yuàn)W的問題,讓幼兒不知所措。
1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀的方法和技能,并能將紙剪成小段。
2、發(fā)展手腳協(xié)調(diào)以及手部肌肉動(dòng)作的靈活性。
3、加深對(duì)雪花的情感,體驗(yàn)成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
重點(diǎn)講解演示剪紙的技能和正確拿剪刀的方法,在幼兒操作的過程中用剪刀的安全。
雪花圖片、雪花范列、每人一套(剪刀、白色紙張、籃子)。
一:開始部分。
師:今天,老師帶了一份在我們這里從來沒有見過的禮物,它是白色的,從天上飄下來,很美麗??墒撬牡絹硎刮覀兏械胶芾?、很冷。你們想知道它是誰嗎?(撒雪花,引起幼兒的注意。)。
二:基本部分。
1、請幼兒觀察雪花,并回答雪花是用什么材料做的,是怎樣做成的。
教師逐一出示所需材料:剪刀、紙。重點(diǎn)講解演示剪紙的`技能:請小朋友用左手拿著紙的一邊,右手握住剪刀在剪刀打開后將紙的一頭放入刀口用力剪一下,紙就剪下來了。
2、交待要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
師:請小朋友自己來做雪花好不好,剪的時(shí)候,注意剪下的紙要碎一些,多剪一些。
幼兒操作,教師重點(diǎn)提醒:幼兒注意安全,不要將手指放入刀口,也不能隨便剪其他東西,注意紙裝在籃子里,不要掉到地上。
3、教師總結(jié)。
師;小朋友想不想下雪的感覺啊,請小朋友拿著自己的籃子走到空地來,將自己的小紙碎往上撒,這樣美麗的雪花就從天上飄下來了,真好看。
三:結(jié)束部分。
師:這里實(shí)在太冷了,老師帶你們出去曬曬太陽,活動(dòng)活動(dòng),好嗎?(組織幼兒排隊(duì))。
2、活動(dòng)過程的反思:
(1)站著幼兒的角度想想,對(duì)于沒有見過的東西都是很好奇、很想去了解的,從而讓幼兒得到很好的學(xué)習(xí)效果。通過自己動(dòng)手操作,以及教師的互動(dòng)下在一定的程度上對(duì)雪花的有較深的認(rèn)識(shí)。
(2)當(dāng)然有的幼兒在年齡上有一些差異,在操作的過程中使用剪刀的方法掌握也不同。速度也不同。
(3)在幼兒拋灑雪花時(shí)的紀(jì)律有些散亂,忽略了場地,由于幼兒人數(shù)著想應(yīng)選擇在操場較好。
3、能很好的介紹使用剪刀的方法,并講解注意事項(xiàng)。幼兒的積極性強(qiáng),喜歡去完成。在今后可以改善的話,在認(rèn)識(shí)雪花這一方面的知識(shí)可在豐富一些,效果可能會(huì)更好。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲,引導(dǎo)幼兒感受樂曲的旋律結(jié)構(gòu)及ab兩段的不同性質(zhì)。
2、引導(dǎo)幼兒在段創(chuàng)編雪花飄舞的動(dòng)作,并在每兩小節(jié)末做雪花落地的造型動(dòng)作。在a段創(chuàng)編梅花造型動(dòng)作,并在a段每兩小節(jié)變換造型動(dòng)作。
3、通過故事情節(jié)了解多種鍛煉身體的方法,并會(huì)聽音樂愉快地與同伴協(xié)調(diào)空間進(jìn)行表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、豐富幼兒相關(guān)的冬季知識(shí);準(zhǔn)備“雪花與梅花”的圖片。
2、音樂《北風(fēng)吹、扎紅頭繩》。
活動(dòng)過程:
1、出示圖片《雪花和梅花》,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:這幅圖講得是什么季節(jié)的事?
(1)教師有表情地講述故事《雪花和梅花》(見南師大藝術(shù)p86)。師:這幅圖片里還藏著一個(gè)好聽的故事呢,你們聽聽看。
2、欣賞音樂《雪花和梅花》。
(1)完整傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒聽聽音樂一共有幾段。
師:老師今天還帶來了一首好聽的音樂《雪花和梅花》,我們一起來聽聽看。
(2)再次完整傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒分辨哪一段是雪花在飄舞,哪一段是雪花梅花在做游戲。
(3)完整欣賞音樂一遍,說出兩段音樂的不同性質(zhì)。提問:第一段聽起來感覺怎樣?第二段與第一段有什么不同?引導(dǎo)幼兒說出“優(yōu)美、歡快”。
3、欣賞a段音樂。
(1)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄舞的神態(tài),創(chuàng)編出不同的雪花飄舞的動(dòng)作。
(2)組織幼兒在每兩句的句末做雪花飄落地面的動(dòng)作造型,可以運(yùn)用創(chuàng)編不同雪花飄舞的動(dòng)作進(jìn)行多次練習(xí)。
(3)請幼兒完整表演a段動(dòng)作。
4、欣賞b段音樂。
引導(dǎo)幼兒表演雪花與梅花做游戲。先由老師分配角色,在由幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。
5、聽音樂玩游戲:雪花與梅花,完整表演ab段動(dòng)作。
6、聽音樂做雪花飛舞去找別的朋友。
結(jié)束語:雪花跟梅花做了游戲,梅花感到不冷了,雪花還想去找其它的朋友一起做游戲呢,讓它們也變得暖和起來。
活動(dòng)反思:
對(duì)于激發(fā)孩子興趣,采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣,用角色表演,讓孩子通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂的理解。在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在活動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美。活動(dòng)自始至終都興趣盎然。
1.觀察故事角色手中的物品,說說雪人是用什么做成的。
2.用自己喜歡的各種物品卡片,拼貼成一個(gè)雪人。
3.了解為什么會(huì)下雪
1.圖畫書《下雪了》、ppt課件。
2.圖片:小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小動(dòng)物(小羊、小鴨、小鵝、老虎等)。
3.圖片:胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果。
4.事先和幼兒一起繪畫:先用白色油畫棒畫出下雪的樣子,再用各色水粉涂染,作為“雪地”背景。
5.大、小白色圓形卡紙人手一份。
6.各種物品小卡片:圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的(胡蘿卜、黃瓜、茄子等)、長方形的(樹枝、花枝等)。
7.固體膠、抹布等。
—他們都拿著什么呀?(出示圖片。)—猜一猜:他們拿著這些東西可能會(huì)去干嗎?
2.欣賞ppt1第17、18頁:
3.想一想:
—我們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢?
小結(jié):原來,我們身邊有很多東西都可以用來“堆”雪人。
—你們想不想也來“堆’個(gè)雪人?
材料介紹:背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
玩法:每人拿好事先畫好的背景圖,分別用各種材料拼貼成一個(gè)“雪人”
教師關(guān)注:材料的適宜性;固體膠粘貼的方法。
“雪人”完成后,幼兒可以選擇喜歡的小動(dòng)物(特別是故事外的其他小動(dòng)物)圖片貼在作品上,用故事里的語言說說:“xx,xx,你去哪里呀?”
幾個(gè)幼兒拿著作品排成一排,輪流用故事里的語言說說自己的作品,連起來就是一本新圖書。
1.小朋友們,冬天到了,下雪啦,你們看——出示ppt,一邊播放下雪動(dòng)畫一邊激情描述(下雪動(dòng)態(tài)圖)。
雪下了一夜,第二天早上,世界全變了樣。我們來看看世界發(fā)生了什么變化?(出示ppt背景圖,幼兒講述)。
小結(jié):小朋友說的真棒!雪下了一夜,世界全變了樣!
2.教師和幼兒共同欣賞詩歌,感受詩歌的優(yōu)美意境。
老師把這樣的情景編成了一首詩歌,小朋友仔細(xì)聽,詩歌里面說了什么?(老師講詩歌)。
(老師根據(jù)幼兒的講述出示圖片)。
結(jié)合出示的圖片。
停著的小車像什么呀?圓圓的屋頂像什么呀?蛋糕上白色的是什么?一根根樹枝像什么呀?
請小朋友再聽一遍,將余下的圖譜貼出來。
根據(jù)圖譜一起說一遍。
3.理解詩歌的最后兩句,感受下雪天的美。
下雪天很美,你最想干什么呀?可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出來玩,“家家戶戶沖出了,男孩、女孩、小狗、小貓”。
4.完整朗誦、欣賞詩歌。
那我們都要做一個(gè)不怕冷的、勇敢的寶寶,等會(huì)兒我們就到外面去做做運(yùn)動(dòng)吧。
1、初步學(xué)習(xí)用放射狀的線條畫雪花。
2、體驗(yàn)在黑色作業(yè)紙上繪畫的樂趣。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
1、背景圖片(包括小雪花在內(nèi)的不同的花)。
2、白色油畫棒人手一枝,刷過淺黑色的作業(yè)紙(有大有小)人手一張,一大張黑色kt板。
1、歌表演“小雪花”,引出課題。
2、放幻燈片,幼兒觀察小雪花。
出示畫有不同花的畫面,讓幼兒找出哪是小雪花。
提問:小雪花是什么顏色的?小雪花像什么?
數(shù)數(shù)小雪花有幾片花瓣。
3、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒多畫幾朵雪花。
鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用不同的`方式畫雪花的羽毛。
4、老師把幼兒畫的小雪花剪貼在黑色kt板上,展示作品《下雪啦》,感受雪花的美,體驗(yàn)在黑色紙上繪畫的樂趣。
在區(qū)域活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒用多種方法表現(xiàn)美麗的雪花。如:撕白紙做“小雪花”,用白色的泡沫做“小雪花”等。
能在黑底畫紙上畫雪花,線條較自然。
幼兒的動(dòng)手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力,它需要通過一系列有計(jì)劃、有步驟的方法,才能得到進(jìn)一步的發(fā)展,而靈活的動(dòng)手能力在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、游戲中都將是必不可少的組成部分。
1.教會(huì)幼兒將紙張撕成碎片的技能。
2.通過撒雪花的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣。
冬景沙盤一只,玩具小雞.小貓各一只,白紙.方盒.雪景圖片個(gè)一張。
1.組織幼兒站在沙盤周圍,觀察冬天掉光葉子的樹,問:看到過下雪嗎?(出示雪景圖片)讓幼兒觀察,并把撕好的紙屑撒在沙盤上。告訴大家今天一起來撕雪花。
2.講解示范。
老師拿一張白紙,邊示范邊說:用手指捏住紙的一角,一點(diǎn)一點(diǎn)撕下來,要撕得越小越好。把撕好的一片片紙放在紙盒里,等會(huì)兒大家一起來玩下雪的游戲。
3.幼兒操作,老師指導(dǎo)。
每人取一張白紙,撕成一片片“雪花”,要求撕成小片。提醒幼兒不要將紙屑丟在地上。
4.講評(píng)。
指導(dǎo)幼兒將撕成的“雪花”撒到沙盤中的樹枝上.房頂上.地上,一邊撒一邊說:“下雪了,下雪了,樹上白了,房頂白了,地上也白了?!比缓蟪鍪拘∝?小狗說:“小貓.小狗看到下雪了,也很高興地跑來了,我們拍手歡迎它們吧?!?/p>
冬天來了,天氣開始變冷。這是我們班幼兒在幼兒園度過的第一個(gè)冬天,但由于生活在比較南方的城市,今年冬天還沒有下過雪,見過往年下雪的幼兒很懷念下雪的感覺,沒有見過下雪的幼兒很想感受那種感覺,所以我在冬天來臨的時(shí)候選擇了這個(gè)《下雪了》這個(gè)故事,希望幼兒可以了解雪花的基本特征,也可以讓幼兒感受下雪的快樂心情。
1. 認(rèn)真傾聽故事,能夠?qū)W說故事中角色的對(duì)話。
2. 了解雪花的基本特征。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)雪的喜愛之情,對(duì)大自然的熱愛之情。
4. 能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
1、 故事背景圖及動(dòng)物、人物角色圖片,問號(hào)標(biāo)志五個(gè)。
2、 自制ppt課件。
3、 故事中動(dòng)物人物掛飾。
一、通過提問,激發(fā)幼兒聽故事的興趣
小朋友們好,誰能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?;(冬天)那講到冬天你們會(huì)想到什么呀?冬天的感覺是什么樣的呢?今天呀,冬爺爺給我們帶來了一個(gè)好聽故事,讓我們一起來聽聽吧!
二、幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1.教師口述講述故事,在講述故事的過程中根據(jù)故事內(nèi)容出示背景圖和五個(gè)問號(hào)。(第一遍故事不講小朋友出來的部分)
提問:故事的題目是什么?故事中出現(xiàn)了那些小動(dòng)物?(幼兒回答后用動(dòng)物的圖片代替問號(hào))小狗說天上下的是什么?小貓說天上下的是什么?老母雞又是怎么說的呢?那你覺得天上下的是什么?小朋友,我們再來聽一遍故事,請你仔細(xì)聽聽小動(dòng)物們到底是怎么說的。
2.邊看ppt課件邊聽教師講故事。到有角色說話的地方就暫停,請3-4個(gè)幼兒復(fù)述剛剛小動(dòng)物說的話。(小花狗從屋里跑出來說了什么呀等)那讓我們來聽聽小男孩和小姑娘是怎么說的。請3-4個(gè)幼兒復(fù)述小姑娘和小男孩說的話。
3.教師再一次根據(jù)背景圖和角色圖片講訴故事內(nèi)容。請幼兒邊聽邊和教師一起講訴故事中的對(duì)話。請幼兒說說你聽到的故事中的雪花是怎么樣的。教師對(duì)雪花的基本特征進(jìn)行小結(jié)。
三、情景表演
發(fā)放掛飾,教師講述故事中的旁白部分,請幼兒上臺(tái)表演故事中角色的對(duì)白。(角色有小花狗、小花貓、老母雞、小男孩、小姑娘,請3-4組)
四、引導(dǎo)幼兒體會(huì)對(duì)雪花、對(duì)大自然的喜愛之情。
小朋友,你們喜歡下雪嗎?下雪天可以干什么呢?你想和誰一起去做這些事呢?那下次下雪的時(shí)候就請小朋友和自己的好朋友,或者爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去做自己想做的事吧!
一片、兩片、三片……一片片白花花的東西從天上飄下來。
這白花花的東西飄呀,飄呀,不一會(huì)兒工夫,大樹上,屋頂上,大地上,都蓋上了一層白色。
小黃狗從屋里跑出來,點(diǎn)點(diǎn)頭說:“汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大家快來看呀!”
小花貓從屋子里跑出來,搖了搖尾巴說:“喵喵喵,下鹽啦,下鹽啦,大家快來看呀!”
小黃狗說:“汪汪汪,不是鹽,是糖!”
小花貓說:“喵喵喵,不是糖,是鹽!”
說著說著,小花貓和小黃狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地爭吵起來了。小花貓說是鹽,小黃狗說是糖。
老母雞聽見了,就一步一步地走過來,拍拍翅膀說:“咕咕咕,你說是鹽,他說是糖。是鹽?是糖?讓我嘗一嘗。”
老母雞說著,就用嘴一啄一啄……從地上啄了些白花花的東西嘗了嘗,睜圓了眼睛,伸了伸脖子說:“咕咕咕,不是鹽,不是糖,不咸也不甜,吃在嘴里冰冰涼!”
這時(shí)候,一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩從屋里走出來,他們都穿著棉衣,戴著絨帽子,穿著棉鞋。他們手拉手地跑到院子里,樂呵呵地對(duì)小黃狗、小花貓和老母雞說:“雪下得這么厚了,我們大家來堆雪人呀。”
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
1.欣賞詩歌,感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景,以及人們在下雪天的歡樂情緒。
2.通過小圖片對(duì)比和討論的方式,理解詩歌所用的比喻手法。
3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1.下雪天的背景圖一幅,課件。
2.小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯?xiàng)l、男孩、女孩、小狗、小貓的圖片.
教師:今天老師帶來了一段動(dòng)畫片,你從里面看到什么?
教師:你看到過雪嗎?雪是什么樣的?想一想,用手摸一摸什么感覺?
教師:你們喜歡下雪天嗎?為什么?
教師:有一首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情,我們一起來聽聽,看里面說了些什么?
2.播課件,教師和幼兒共同欣賞詩歌.感受詩歌的優(yōu)美意境。
教師:你從詩歌里聽到了什么?它們都有什么變化?
教師根據(jù)幼兒的回答依次出示大背景圖和小車、房屋、樹、男孩、女孩、小狗、小貓小圖片。
3.學(xué)習(xí)詩歌.理解詩歌所運(yùn)用的比喻手法。
教師再次播放課件一遍。
教師:詩歌中說下雪天的小車、房屋、樹像什么?為什么像?
教師根據(jù)幼兒回答,依次出示小車和面包、房屋和蛋糕、樹和薯?xiàng)l的小圖片,并將它們排列整齊。
通過比較實(shí)物和喻體的圖片,幫助幼兒理解是雪使這些東西變得像另外一樣?xùn)|西。
4.引導(dǎo)幼兒討論.進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。
教師出示男孩、女孩、小狗、小貓的圖片):詩歌中還說到了誰?它們是怎么出來的?
教師:詩歌中說下雪天像什么?為什么這樣說?
5.朗誦詩歌.
利用大背景圖和小圖片相結(jié)合的方法,教師和幼兒共同朗誦詩歌。
教師可繼續(xù)和幼兒討論:“下雪天,停著的.小車,圓圓的屋頂,一根根樹枝還像什么好吃的?家家戶戶還會(huì)沖出誰?”鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編進(jìn)新的詩歌.
教師:今天,老師把你們創(chuàng)編的句子編成一首詩歌.聽一聽,詩歌中有你創(chuàng)編的句子嗎?
教師:你們真能干,長大了都是了不起的詩人.
教學(xué)材料[詩歌]下雪天,像過節(jié)雪下了一夜,世界全變了樣。
停著的小車,像鼓鼓的面包;圓圓的屋頂,像涂滿奶油的蛋糕;一根根的樹枝,像胖乎乎的薯?xiàng)l;家家戶戶沖出了,男孩、女孩,小狗、小貓;下雪天,像過節(jié)一樣熱鬧。
掌握撕紙,撒紙,撿紙的技能,體驗(yàn)與紙寶寶一起玩的樂趣。
1、教具一份:白紙條、小盒子、音樂、手偶小青蛙。
2、幼兒學(xué)具:小盒子(每人一份),白紙條若干。
1、出示手偶小青蛙,激發(fā)幼兒興趣,引出課題。
今天啊,老師請來了一位小客人,你們看是誰?。ǔ鍪臼峙迹浚ㄓ變夯卮穑┬∏嗤?,快和小朋友們打個(gè)招呼,(以小青蛙口吻)“小朋友,你們好!我是小青蛙?!毙∨笥褌?,我們也給小青蛙打個(gè)招呼吧,你好,小青蛙!那我們一起和小青蛙做游戲吧?。ㄍ蝗唬峙夹∏嗤軄y動(dòng))小青蛙,怎么了,難道你不想和我們一起玩嗎?(手偶做搖頭狀)那是為什么呢?你說什么?(開始做竊竊私語狀)哦,是這樣??!小朋友們,剛才小青蛙跟老師說,它好久沒看到下雪了,它想玩雪花,可是沒有雪怎么辦呢?(幼兒回答)。
2、教師邊念兒歌邊示范怎樣撕雪花。
老師想了個(gè)好辦法,自己做雪花,我啊,(出示紙條)請紙寶寶幫忙,那么怎樣才能讓紙寶寶變成漂亮的雪花呢?(幼兒回答)小朋友們,看好嘍?。ń處熯吥顑焊柽吽貉┗ǎ┮黄?、二片、三四片,五片、六片、七八片,片片雪花白又白,人人見了都喜愛。
3、幼兒操作,撕紙做雪花,然后進(jìn)行降雪教學(xué)。
(1)老師一個(gè)人做的雪花太少了,我們小朋友一起來幫老師做雪花,好不好?
(2)現(xiàn)在啊,老師把紙寶寶送給每個(gè)小朋友,也為小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)小盒子,待會(huì)就用紙寶寶做雪花,記住要撕很多很多的雪花,這樣啊,小青蛙才高興。
(3)好了,我們一起做雪花吧!兩只小手要抓住紙寶寶,要不然它會(huì)摔下去的,然后用分別用兩個(gè)手指頭捏住紙寶寶,再慢慢往下用力,咦,撕開來啦!小朋友,快快撕哦!老師來看看誰撕得又快又好看!
(4)老師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
4、老師與幼兒聽音樂在雪地里滾雪球。
(老師把撕好的紙往空中拋)咦!老師這兒怎么下起雪來了,小朋友你們哪兒有沒有下起雪來?。。ㄔ賿佉淮危┯窒卵├玻。ㄈw幼兒把撕好的紙往空中拋),下雪嘍!雪地上都變白了,小青蛙看到這么多的雪,心里真高興,它想和我們小朋友一起來滾雪球。(放音樂,帶小朋友圍成一個(gè)圈,走起來)滾雪球,滾滾滾,雪球變大了,雪球變小了,雪球變高了,雪球變矮了,我們啊,繼續(xù)滾雪球,滾雪球,滾滾滾,雪球變大了,雪球變小了,雪球變高了,雪球變矮了,哈哈哈,雪球滾好啦!我們休息一會(huì)吧!
5、老師與幼兒一起撿雪花。
小朋友,你們看,地上有好多的雪花啊,都不好走路了,過會(huì)啊,要是有其他小朋友也來玩,就沒辦法進(jìn)來了,怎么辦呢?小朋友們,我們一起做一個(gè)勤快的小朋友,把雪花都撿到小盒子里,這樣啊,其他小朋友也能一起進(jìn)來玩啦!小朋友,快快快,我們一起撿雪花!
哇!小朋友們,真棒,是個(gè)勤快的小朋友!老師啊,要給大家發(fā)獎(jiǎng)品了!
本課讓學(xué)生通過聽、看、做、思等活動(dòng),驚醒感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造,使學(xué)生通過藝術(shù)體驗(yàn),初步感受大自然的奇妙,在對(duì)大自然的追尋中,了解、喜愛雪景,從而更加熱愛生活,劉素紅《下雪天》教案。本課在設(shè)置時(shí)緊密結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際,課堂內(nèi)容突出趣味性、游戲性,更加關(guān)注學(xué)習(xí)過程,關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性,教學(xué)活動(dòng)力求符合兒童的心理發(fā)展和美術(shù)學(xué)科能力發(fā)展需要,適合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,激發(fā)兒童的興趣,培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。
大部分的.學(xué)生都看到過下雪,都感受過下雪的景象,能表現(xiàn)雪景應(yīng)該不成問題,關(guān)鍵是剪團(tuán)花的技法掌握。由于學(xué)生還沒有“角”的概念,因此在折紙時(shí)會(huì)遇到困難,折完后,在畫的時(shí)候,要注意繪制的角度與大小,剪時(shí)也要細(xì)心,不要剪斷,否則前功盡棄。在整個(gè)過程中,學(xué)生主要通過觀察欣賞、交流體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)、集體合作、游戲活動(dòng)等形式完成學(xué)習(xí)任務(wù),教案《劉素紅《下雪天》教案》。
(1)師:課件、雪景場景。
(2)生:剪刀、鉛筆、等。
1,讓學(xué)生學(xué)會(huì)雪花的基本剪法。
2,觀察雪花和下雪的樣子,學(xué)習(xí)用剪、折、貼的方法表現(xiàn)雪景,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和與同伴合作的能力。
3,通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)下雪天的觀察、回憶、思考、想象和討論,使學(xué)生感受雪景的美,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美麗大自然的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生按剪紙的步驟剪出不同造型的雪花;認(rèn)識(shí)對(duì)稱。
教學(xué)難點(diǎn):通過觀察、想象剪出各種不同的有創(chuàng)意的雪花。
(一)導(dǎo)入教師提問:同學(xué)們,一年有幾個(gè)季節(jié)?哪幾個(gè)呢?你最喜歡哪個(gè)?
師:老師也喜歡冬天,因?yàn)榭梢钥匆娧┗?。點(diǎn)擊課件。請一名同學(xué)朗讀。點(diǎn)擊課題《下雪了》(設(shè)計(jì)理念:導(dǎo)入新課,吸引學(xué)生的注意。)。
(二)看一看欣賞課件圖片——表現(xiàn)雪景的作品(油畫、國畫、版畫、攝影作品),學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地觀看。
師:大師們用他們的方法來表現(xiàn)雪景,那么我們今天用另一種方式來表達(dá)雪景好嗎?
(生:好)今天我們用剪紙的方法來表現(xiàn)。
(點(diǎn)擊課件)(設(shè)計(jì)理念:通過欣賞課件激發(fā)學(xué)生的興趣,活躍課堂氣氛,并培養(yǎng)他們的觀察能力。)。
(三)學(xué)一學(xué)師:同學(xué)生是不是很想自己動(dòng)手來剪雪花?。拷酉聛?,老師來教剪雪花的方法。
(點(diǎn)擊課件:剪紙方法)(設(shè)計(jì)理念:學(xué)習(xí)雪花的剪法)。
(四)做一做學(xué)生開始剪雪花,教師巡視指導(dǎo),然后合作完成冰天雪地的場景。
(設(shè)計(jì)理念:體驗(yàn)剪紙的樂趣,同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生之間的合作精神。)。
1、傾聽故事,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影,并初步理解故事內(nèi)容。
2、用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作,體驗(yàn)手影游戲的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)初步理解故事,能用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作。
1、圖畫書;
2、ppt課件;
3、燈光照明(能夠做手影游戲)。
一、興趣導(dǎo)入,做做手指律動(dòng)
1、在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動(dòng)。
2、認(rèn)認(rèn)、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等)小結(jié):每個(gè)人都有一雙手,手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容
1、爸爸的手有什么本領(lǐng)?
2、看一看,爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等)
2、小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?
3、小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
4、小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?
5、誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
6、最后小動(dòng)物有沒有分享到好吃的面包呢?
7、我們聽了一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
四、玩玩手指游戲,體會(huì)游戲的快樂
1、手指游戲真有趣,我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動(dòng)物的手影動(dòng)作,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣)
根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛動(dòng)的心理特征,我設(shè)計(jì)了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動(dòng)的過程和結(jié)果?!币虼?,活動(dòng)中,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。
1、在念念玩玩中感知冬季的季節(jié)特征。
2、做一個(gè)不怕冷的`勇敢寶寶。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鵝毛扇。
1、出示鵝毛扇(貼著風(fēng)爺爺?shù)哪槪?,猜猜它是誰?
2、感受“風(fēng)爺爺”的冷。
3、聽聽兒歌“風(fēng)爺爺”,說說:
北風(fēng)爺爺跑過天空,天空怎么樣了?
北風(fēng)爺爺跑過樹林,樹兒怎么樣了?
跑過幼兒園,小朋友對(duì)風(fēng)爺爺說了什么呢?
寶寶害怕風(fēng)爺爺嗎?
4、幼兒跟著老師邊念兒歌邊模仿動(dòng)作進(jìn)行情景游戲。
鼓勵(lì)幼兒說出好辦法,用簡單的動(dòng)作演示自己的辦法。
操作建議:
根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容,與戶外運(yùn)動(dòng)相結(jié)合進(jìn)行活動(dòng)。
下雪、堆雪人,是冬季最明顯的特征之一,對(duì)于幼兒來說是冬天里最感興趣的一件事情,因此我選擇了語言活動(dòng)《下雪了》。
幼兒喜歡悅耳的聲音,重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產(chǎn)生親切感。喜歡小動(dòng)物又是幼兒的天性,這個(gè)故事通過象聲詞介紹了幾種動(dòng)物以及他們的叫聲,在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中,幼兒可以學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的名稱與各種象聲詞。通過活動(dòng)可以讓幼兒積累動(dòng)物名稱的經(jīng)驗(yàn),反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼用語,便于幼兒在生活中模仿運(yùn)用,有助于幼兒的語言學(xué)習(xí)。
1、認(rèn)識(shí)小狗、小貓等幾種小動(dòng)物,準(zhǔn)確說出它們的名字,知道叫聲,學(xué)說象聲詞。
故事中的小動(dòng)物都是孩子們比較熟悉的,而孩子們印象中小動(dòng)物的名稱或許是其叫聲的代名詞,因此,應(yīng)該給予孩子正確、科學(xué)的語言信息,所以知道小動(dòng)物的準(zhǔn)確名稱是本次活動(dòng)的目標(biāo)之一。
2、知道冬天會(huì)下雪,初步激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。
下雪、堆雪人,是冬季最明顯的特征之一,對(duì)于幼兒來說他們可能不喜歡冬天的寒冷,但是他們喜歡雪,喜歡玩雪,玩雪會(huì)使他們不怕寒冷,因此我選擇了語言活動(dòng)《下雪了》,通過故事初步去激發(fā)幼兒喜歡冬天的.情感。
3、象聲詞:汪汪喵喵哞哞等。你到哪兒去呀?
故事里告訴幼兒小動(dòng)物的名字,如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠等,讓幼兒積累了動(dòng)物名稱的經(jīng)驗(yàn);表示小動(dòng)物聲音的"汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱吱",能使幼兒學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的名稱與象聲詞;反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼語,便于幼兒在生活中模仿運(yùn)用。
知道動(dòng)物的叫聲并與正確的名稱建立聯(lián)系。(給予孩子正確、科學(xué)的語言信息)。
活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)畫面的情節(jié)聯(lián)想到"堆雪人",并會(huì)用材料表現(xiàn)(對(duì)于小班孩子來說根據(jù)畫面的情節(jié)去有意識(shí)聯(lián)想,并會(huì)用抽象的材料去裝扮的確很難,活動(dòng)中也是初步培養(yǎng)幼兒的這種能力。)。
1、根據(jù)小動(dòng)物的叫聲猜測出小動(dòng)物的名稱,學(xué)學(xué)、說說,幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。
2、小動(dòng)物們拿著各種各樣的東西,急急忙忙地走著,他們?nèi)ツ膬貉?他們在一起干什么呢?一個(gè)個(gè)匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子,激起幼兒的好奇心,充分引發(fā)幼兒的閱讀興趣。
3、根據(jù)小動(dòng)物拿的各種東西學(xué)習(xí)裝扮小雪人,讓幼兒初步了解原來生活中有很多東西可以來裝扮雪人。
三、延伸活動(dòng)故事到此結(jié)束了嗎?沒有,還會(huì)發(fā)生什么事情呢?全部藏在好看的書本里,給幼兒留下懸念,激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。
根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛動(dòng)的心理特征,我設(shè)計(jì)了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動(dòng)的過程和結(jié)果。”因此,活動(dòng)中,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。
1、知道小雪花的顏色和形狀。
2、能用手指蘸上白顏料,點(diǎn)畫小雪花。
3、體驗(yàn)點(diǎn)畫小雪花的樂趣。
幼兒教學(xué)材料《美術(shù)》每人一本,白色顏料六盤,冬天背景圖兩張。
一、觀察背景圖。
1、(出示背景圖)這是什么季節(jié)?(冬天)。
2、你從畫里什么地方看出來的?(下雪了)。
3、小雪花是什么顏色的?小雪花像什么?(白色)。
4、冬天天氣非常寒冷,很多地方都下雪了,雪白雪白的雪花從天空飄落下來,可好看了。你們想不想把小雪花留下來啊?老師這有個(gè)魔法,可以把小雪花留下來哦。
1、施魔法的時(shí)候需要這幾樣?xùn)|西的幫忙哦(出示白色顏料、手指)。
2、施魔法時(shí)需要把我們的袖子擼起來,這樣我們的魔法才能夠完成哦。畫雪花時(shí)先用手指從盤子里蘸上白色顏料,在盤子邊上點(diǎn)一下,然后點(diǎn)畫在畫冊上,這樣飄落的小雪花就畫出來了。(師邊說邊示范)。
三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,多畫一些雪花。
2、提醒幼兒注意畫面的整潔。
四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。
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