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              1. 首頁(yè) > 范文大全 > 畢業(yè)論文

                形式與政策論文內(nèi)容(優(yōu)質(zhì)20篇)

                形式與政策論文內(nèi)容(優(yōu)質(zhì)20篇)



                范文范本是寫(xiě)作指南和啟蒙教材,它可以幫助我們掌握寫(xiě)作規(guī)范、培養(yǎng)寫(xiě)作意識(shí)和形成個(gè)性化的創(chuàng)作風(fēng)格。下面是一些行業(yè)內(nèi)最具影響力的總結(jié)范文,希望能給你寫(xiě)作提供一些靈感和思路。

                鄉(xiāng)村振興形式與政策論文

                作為一名基層工作者,來(lái)到農(nóng)村,“嚴(yán)格要求自己,有所作為”成為我的工作目標(biāo),積極投身于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè),為當(dāng)好這個(gè)“鄉(xiāng)村振興專員”,我始終帶著深厚的感情為群眾服務(wù),用真情贏得群眾信任和擁護(hù)。

                來(lái)到我工作的范家卓子村,我就認(rèn)為要開(kāi)展工作就要先了解情況,了解農(nóng)民的生活生產(chǎn)狀況,熟悉村里的地形地貌。確定了思路,便開(kāi)始在田間地頭轉(zhuǎn),挨家挨戶的跑。一個(gè)月時(shí)間,我很快了解了村里的基本情況,熟悉了村里的每一條道路。

                了解了工作環(huán)境之后,我開(kāi)始做自我改變,畢竟是剛來(lái)基層,現(xiàn)在的身份已經(jīng)是基層工作者了,所以得盡快改變自己,實(shí)現(xiàn)自己角色的轉(zhuǎn)變,真正融入到村民當(dāng)中去。我認(rèn)真做到“放下架子,深入下去”,很快進(jìn)入了工作狀態(tài),我和村干部一起研究制約村里經(jīng)濟(jì)發(fā)展難題。在村里,我一趟趟的跑田間地頭,了解農(nóng)民的種植情況,掌握農(nóng)忙的進(jìn)程。

                基本工作都做好之后,我開(kāi)始確定工作思路和目標(biāo),積極努力的進(jìn)行實(shí)踐,我意識(shí)到,農(nóng)業(yè)是農(nóng)村的主導(dǎo)產(chǎn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)要發(fā)展,首先就要大力發(fā)展高產(chǎn)高效農(nóng)業(yè),大力發(fā)展養(yǎng)殖、種植業(yè),以科學(xué)的方法增加農(nóng)民的資金收入。積極轉(zhuǎn)變農(nóng)民僅靠種植業(yè)獲得收入的思想,向村民灌輸發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)增收的新理念。把政府鼓勵(lì)養(yǎng)殖業(yè)所出臺(tái)的各項(xiàng)優(yōu)惠政策拿給村民們看,給村民們吃下了一顆定心丸。村里搞養(yǎng)殖的人多了起來(lái)。

                我還利用空閑時(shí)間上網(wǎng)了解動(dòng)物疾病的有效防治方法,積極向養(yǎng)殖戶宣傳。在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí),也不忘精神文明建設(shè),對(duì)村里的孤寡老人,我不定期的到他們家中看望并了解情況。對(duì)于困難戶,我常常到他們家里幫他們解決一些生活上的難題,鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣。

                工作的同時(shí),系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的理論知識(shí),同時(shí)了解了農(nóng)村工作的方法與技巧。同時(shí)還參加縣里組織的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班,掌握了基層創(chuàng)業(yè)的方法、提高了農(nóng)村工作能力,給自己在今后的農(nóng)村工作中打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

                總之,懷著一顆感恩的心,懷著一顆積極的心,懷著一顆為民的心,懷著一顆負(fù)責(zé)的心,在未來(lái)的工作中,我必定會(huì)以十足的信心,發(fā)奮工作,盡職盡責(zé),盡努力,做一個(gè)合格直至優(yōu)秀的“鄉(xiāng)村振興專員”!為我村達(dá)到“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的新農(nóng)村建設(shè)目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。

                形式與政策論文集合

                ??摘要:近幾年來(lái),大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。那么,引起當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因到底是什么呢?本文首先現(xiàn)簡(jiǎn)要說(shuō)明了大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀,然后從客觀原因和主觀原因兩個(gè)方面進(jìn)行了分析,最后針對(duì)目前的就業(yè)難提出了幾條解決對(duì)策。

                關(guān)鍵詞:現(xiàn)狀;就業(yè)難;對(duì)策。

                從20xx年至20xx年,10年間全國(guó)普通高校畢業(yè)生從338萬(wàn)人增長(zhǎng)至727萬(wàn)人,總數(shù)翻了一番還要多,大學(xué)生的就業(yè)壓力也隨之而來(lái)。對(duì)此,不少人將就業(yè)難歸咎于擴(kuò)招政策,認(rèn)為是擴(kuò)招導(dǎo)致大學(xué)生貶值縮水,供過(guò)于求。oecd公布的《2012年教育展望》顯示,接受過(guò)高等教育的人口比例,美國(guó)達(dá)42%,韓國(guó)達(dá)40%,加拿大位居全球之首,高達(dá)51%。而我國(guó)受高等教育人口的比例在第五次人口普查時(shí)還不到5%,按照國(guó)家教育規(guī)劃綱要目標(biāo),即使到2020年,我國(guó)主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口受過(guò)高等教育的比例才達(dá)20%,與其他國(guó)家相比還是很低的。事實(shí)上,社會(huì)對(duì)大學(xué)生的需求還是非常旺盛的。當(dāng)前存在的大學(xué)生就業(yè)難題,實(shí)質(zhì)上是人才培養(yǎng)與社會(huì)需求之間的結(jié)構(gòu)性矛盾,不單是教育問(wèn)題,更是社會(huì)問(wèn)題,是我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制、教育體制和社會(huì)體制深層矛盾的具體體現(xiàn),涉及體制機(jī)制、政策體系和思想觀念的深層問(wèn)題,關(guān)系到政府、高校、用人單位、大學(xué)生和社會(huì)等諸多方面。因此,要破解大學(xué)生就業(yè)難題,必須加強(qiáng)通盤考慮,加強(qiáng)統(tǒng)籌管理,調(diào)動(dòng)各方力量,形成強(qiáng)大合力。

                1.結(jié)構(gòu)性矛盾,供求錯(cuò)位。調(diào)查實(shí)證研究證明,“就業(yè)難”不是供給大于需求,而是就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出造成的一種階段性社會(huì)現(xiàn)象:一是高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場(chǎng)需求錯(cuò)位。二是人才結(jié)構(gòu)失衡,供求矛盾加大。

                2.高校盲目擴(kuò)招。我國(guó)高校招生規(guī)模連年大幅度擴(kuò)大,雖然實(shí)現(xiàn)了我國(guó)高等教育從精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變,但同時(shí)也帶來(lái)了高等教育質(zhì)量下降等問(wèn)題。主要表現(xiàn)為:高校硬件不足,圖書(shū)、教學(xué)設(shè)備、師資力量跟不上;學(xué)生實(shí)驗(yàn)條件簡(jiǎn)陋;教學(xué)規(guī)模擴(kuò)大,教師授課任務(wù)加重直接導(dǎo)致提高自身能力、科研時(shí)間不足;學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境得不到及時(shí)改善。特別是有些地方性大學(xué)和民辦高校,辦學(xué)條件差,教師數(shù)量不足且教學(xué)水平較低,學(xué)科及專業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾突出,管理混亂,最終導(dǎo)致了大學(xué)生教育質(zhì)量下降,學(xué)生素質(zhì)達(dá)不到社會(huì)認(rèn)可。

                3.高校專業(yè)設(shè)置錯(cuò)位。一些大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置有較大盲目性,專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重,造成供給嚴(yán)重大于需求。一些學(xué)校仍然沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)方式,培養(yǎng)出來(lái)的一些學(xué)生高分低能。不少學(xué)校專業(yè)劃分過(guò)細(xì),難以跟上市場(chǎng)變化的步伐。一些高職、高專教育專業(yè)缺乏特色,培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生理論功底不系統(tǒng),應(yīng)有的動(dòng)手能力也不強(qiáng)。而用人單位對(duì)應(yīng)聘者的實(shí)際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化的能力提出了越來(lái)越高的要求。

                4.學(xué)生就業(yè)渠道不暢。目前的就業(yè)渠道無(wú)非是學(xué)校推薦、熟人介紹、校園和社會(huì)的招聘會(huì)、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報(bào)考公務(wù)員,服務(wù)西部等。但是,學(xué)校推薦一般是學(xué)生干部或成績(jī)突出者才有機(jī)會(huì);報(bào)考公務(wù)員受專業(yè)、志趣、是否黨員限制,這些只適用于特定人群。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō),網(wǎng)站和招聘會(huì)才是最主要的就業(yè)渠道,還不能滿足畢業(yè)生的需求。

                5.學(xué)生就業(yè)期望過(guò)高。大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū),如“寧到外企做職員,不到中小企業(yè)做骨干”“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”,“就業(yè)難不如再考研”等。此外,據(jù)2006年大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示,目前六成大學(xué)生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過(guò)高的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對(duì)口等方面。而不少大學(xué)生對(duì)此感到很委屈,由于低工資難以滿足他的基本生存需要,也往往不能對(duì)他形成足夠的工作激勵(lì),結(jié)果必然帶來(lái)就業(yè)的多次選擇和用人單位對(duì)大學(xué)生的戒備心理。

                6.就業(yè)能力與用人單位的需求存在差距。新形勢(shì)下,一紙文憑已經(jīng)不足以成為就業(yè)的通行證。用人單位對(duì)專業(yè)知識(shí)技能、實(shí)踐創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、應(yīng)變能力等提出了越來(lái)越高的要求。而已有的實(shí)踐證明,大學(xué)生在這些方面的能力并不盡如人意。

                7.就業(yè)觀念沒(méi)有迅速調(diào)整。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)已由賣方市場(chǎng)悄然轉(zhuǎn)變?yōu)橘I方市場(chǎng)。然而,對(duì)于這一變化,大學(xué)生并沒(méi)有做出及時(shí)反應(yīng)和調(diào)整。一方面是就業(yè)期望依舊,大多選擇在東南沿海地區(qū),對(duì)于中西部地區(qū)不予考慮;另一方面要求離家近、薪水高、工作輕松。過(guò)分看重工作地域和薪資,而忽略了自身和職業(yè)生涯規(guī)范與發(fā)展。

                (一)就業(yè)指導(dǎo)教育。

                大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的教育方向應(yīng)該從基本的就業(yè)理論教學(xué)轉(zhuǎn)向更加基礎(chǔ)的就業(yè)實(shí)用性教學(xué),對(duì)于學(xué)生的就業(yè)觀念,工作觀念進(jìn)行改變。我國(guó)現(xiàn)在就業(yè)指導(dǎo)課程包括就業(yè)的概念,就業(yè)的重要性等等,但是對(duì)于實(shí)際的就業(yè)技巧,就業(yè)方式,自身定位,就業(yè)情況等等對(duì)于大學(xué)生就業(yè)重要的課程和信息都沒(méi)有涉及,所以大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的改革應(yīng)該更加徹底,課程安排上不能把就業(yè)指導(dǎo)作為一門課程來(lái)教學(xué),更應(yīng)該向著實(shí)踐看齊。

                (二)社會(huì)就業(yè)環(huán)境。

                社會(huì)就業(yè)環(huán)境來(lái)講,有必要增加我國(guó)的就業(yè)崗位,通過(guò)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的方式增加我國(guó)就業(yè)缺口中高科技,高素質(zhì)人才的需求量,這樣才能將企業(yè)從對(duì)于一般人才的需求轉(zhuǎn)回對(duì)于高素質(zhì)人才的需求上,同樣也可以促進(jìn)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。再有需要社會(huì)進(jìn)行支持的是,將大學(xué)生實(shí)習(xí)工作落到實(shí)處,盡量動(dòng)員企業(yè)為學(xué)生提供相關(guān)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

                (三)政府政策刺激。

                政府的政策刺激在改革中有相當(dāng)?shù)闹匾?。首先政府要做好大學(xué)生的分流工作,在考研、出國(guó)的基礎(chǔ)上,探索新的分流方式。將創(chuàng)業(yè)進(jìn)行到底,國(guó)家再有能力的情況下,要更加鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作,而且我國(guó)可以設(shè)立一些的國(guó)家性質(zhì)的大學(xué)生二次培養(yǎng)機(jī)構(gòu)或者可以鼓勵(lì)民辦專業(yè)技能學(xué)校對(duì)于大學(xué)生進(jìn)行二次教育。這樣就可以使待業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生在走出校門后接收到更多專業(yè)性的教育。事實(shí)上我國(guó)已經(jīng)存在一定的民辦職業(yè)教育學(xué)校,這些學(xué)校與傳統(tǒng)的技校,??撇煌际轻槍?duì)于大學(xué)生這一人群,為特定的企業(yè)提供更加專業(yè)的員工,而且這些學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容也更加接近實(shí)際工作,這些學(xué)校已經(jīng)想很多企業(yè)提供了大量的專業(yè)人才。但是這些學(xué)校的覆蓋程度,專業(yè)能力不足,也不夠正規(guī),所以國(guó)家應(yīng)該進(jìn)行扶持一些更加正規(guī)規(guī)范的民辦職業(yè)學(xué)校,為大學(xué)生提供轉(zhuǎn)行的機(jī)會(huì),想冷門行業(yè)提供更多的員工,減少大學(xué)生待業(yè)情況。

                (四)高校體制改革。

                高校體制改革可以說(shuō)是解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題最重要的環(huán)節(jié)。首先,大學(xué)教育對(duì)于學(xué)生的教育必須有一個(gè)巨大的變化,改變重理論輕實(shí)踐的教育模式,發(fā)展教育與實(shí)踐結(jié)合的教育模式,在條件允許的情況下可以開(kāi)放一定的大學(xué)進(jìn)行實(shí)踐型技術(shù)教育,理論教育放輕。雖然這樣的改革必然會(huì)減少我國(guó)理論研究人才的數(shù)量,但是這樣的體制改革可以為學(xué)生提供更多的選擇,而且也可以滿足社會(huì)對(duì)于技術(shù)人才的需求,減少大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。再有學(xué)校的專業(yè)課程設(shè)置,要與實(shí)際的社會(huì)需求接軌。學(xué)校不能再盲目的設(shè)定專業(yè),而是應(yīng)該隨時(shí)對(duì)就業(yè)崗位需求進(jìn)行分析,合理的設(shè)置學(xué)校的專業(yè)情況。只有這樣大學(xué)教育才能降低培養(yǎng)人才的結(jié)構(gòu)失衡問(wèn)題,減少因?yàn)閷I(yè)過(guò)于集中導(dǎo)致的大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)激烈,大量同崗位人員沒(méi)有工作的機(jī)會(huì)。最后,我國(guó)大學(xué)應(yīng)當(dāng)注意的是,盲目擴(kuò)招問(wèn)題,的確大學(xué)擴(kuò)招使得我國(guó)的人口平均素質(zhì)有了明顯地提升,綜合素質(zhì)顯著提高,但是如果繼續(xù)大學(xué)擴(kuò)招歷程導(dǎo)致我國(guó)的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直不能夠有效緩解,依然會(huì)造成社會(huì)的嚴(yán)重不穩(wěn)定,這不是提高素質(zhì)能夠解決得了的。所以大學(xué)擴(kuò)招工作應(yīng)該更加謹(jǐn)慎,在衡量實(shí)際的高考人數(shù)的情況下和國(guó)家適齡學(xué)生數(shù)量的前提之下,合理的決定大學(xué)應(yīng)當(dāng)招錄的學(xué)生數(shù)量,這樣的才能夠有效控制,進(jìn)入就業(yè)階段的大學(xué)生的數(shù)量,減輕就業(yè)壓力。(作者單位:內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院)。

                [1]姚佩玲.淺析大學(xué)生就業(yè)困難原因及對(duì)策[j].商,2014。

                [2]張芳.大學(xué)生就業(yè)困難的原因分析及指導(dǎo)對(duì)策[j].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào),2014。

                [3]闞甜.大學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)狀及對(duì)策[j].長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版),2014。

                鄉(xiāng)村振興形式與政策論文

                __x地處縣城南部,所在轄區(qū)共8個(gè)行政村,2個(gè)農(nóng)村社區(qū)。__x把農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè)作為新農(nóng)村建設(shè)的重要抓手,持續(xù)推動(dòng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和公共服務(wù)發(fā)展,城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)差距逐步縮小。

                (一)發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)。

                目前,農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)調(diào)整成效明顯,緊緊圍繞農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收這個(gè)中心,以省果樹(shù)所種植技術(shù)為支撐,依托__x、____等產(chǎn)品,發(fā)展休閑觀光農(nóng)業(yè),以海宏牧業(yè)為養(yǎng)殖龍頭,大力推行“公司+合作社+銀行+農(nóng)戶”的肉羊生產(chǎn)模式。現(xiàn)有耕地6105畝,農(nóng)業(yè)人口8362人,年出欄育肥羊達(dá)到20000只,生豬出欄量9360余頭,能繁殖母豬148余頭,年產(chǎn)肉雞65000余只。在堅(jiān)持以農(nóng)戶為主體的基礎(chǔ)上,大力培育專業(yè)大戶、農(nóng)民合作社等新型經(jīng)營(yíng)主體,創(chuàng)新農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系。積極與農(nóng)業(yè)大學(xué)、省果樹(shù)所對(duì)接,在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、新品種引進(jìn)、產(chǎn)業(yè)技能培訓(xùn)上下功夫。__x村在農(nóng)綜開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上與農(nóng)業(yè)大學(xué)合作,并簽訂合同共建140畝試驗(yàn)田,更好的促進(jìn)科技成果面向?qū)嶋H應(yīng)用和需求轉(zhuǎn)化,進(jìn)一步帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的聯(lián)動(dòng)發(fā)展。雖然目前__x產(chǎn)業(yè)調(diào)整成效明顯,但還存在很多問(wèn)題:

                1、種植結(jié)構(gòu)單一,農(nóng)民基本還是以種植玉米等農(nóng)作物生產(chǎn)生活;

                2、種植技術(shù)不發(fā)達(dá),缺少專業(yè)農(nóng)技人員的培訓(xùn)指導(dǎo),新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍建設(shè)還需加強(qiáng);

                3、對(duì)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的財(cái)政支持力度不夠,幫扶方式方法還需改進(jìn)。

                (二)改善生態(tài)環(huán)境,走鄉(xiāng)村綠色發(fā)展之路。

                實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,就必須要堅(jiān)持綠色生態(tài)導(dǎo)向,推動(dòng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展和人與自然和諧共生,堅(jiān)持因地制宜、循序漸進(jìn),走鄉(xiāng)村綠色發(fā)展之路。走農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展道路,才能實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺,建設(shè)生態(tài)宜居鄉(xiāng)村。

                (三)傳承發(fā)展鄉(xiāng)土文化,走鄉(xiāng)村文化興盛之路。

                鄉(xiāng)村發(fā)展離不開(kāi)穩(wěn)定的村級(jí)環(huán)境,這就需要進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)村治理,通過(guò)完善村規(guī)民約、社會(huì)誠(chéng)信體系等,不斷提升村民的自治水平,達(dá)到改進(jìn)村風(fēng)民風(fēng)的實(shí)效,切實(shí)營(yíng)造和諧的鄉(xiāng)村發(fā)展環(huán)境。

                近年來(lái),在縣委、縣政府的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的不斷努力,各村文化機(jī)制體制不斷健全,文化基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)一步完善,人民群眾的文化生活逐漸豐富。

                2、各個(gè)基礎(chǔ)設(shè)施建立健全,體育健身場(chǎng)所和圖書(shū)館等進(jìn)一步完善,建立長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制,免費(fèi)對(duì)群眾開(kāi)放。

                3、目前,各村基本實(shí)現(xiàn)新型農(nóng)村合作醫(yī)療參保,且完善夕陽(yáng)紅養(yǎng)老院基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),為老年人養(yǎng)老提供保障。

                但受到教育和社會(huì)心理的影響,制約鄉(xiāng)村發(fā)展也與我們的傳統(tǒng)文化、社會(huì)心理和教育有關(guān)。千百年來(lái),“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)。致使無(wú)論是家庭教育、學(xué)校教育,還是社會(huì)教育,都是圍繞“遠(yuǎn)離農(nóng)村、遠(yuǎn)離農(nóng)業(yè)”展開(kāi)的,“不好好學(xué)習(xí),就當(dāng)農(nóng)民”,是鄉(xiāng)村家長(zhǎng)、教師激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最有效口號(hào)。人們骨子里潛移默化的滲透著一種觀念,農(nóng)民不是一個(gè)體面的職業(yè),甚至只要和農(nóng)業(yè)、農(nóng)村有關(guān)的人與事都會(huì)“低人一等”,這樣的說(shuō)法雖然略顯極端,但卻是當(dāng)前社會(huì)上的一種普遍觀念。

                (四)打好精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),走中國(guó)特色減貧之路。

                在攻堅(jiān)脫貧方面,__x將扶貧開(kāi)發(fā)建檔立卡系統(tǒng)內(nèi)的低保貧困戶7戶9人,五保貧困戶23戶24人,全面強(qiáng)化包村干部責(zé)任到人,統(tǒng)籌推進(jìn),結(jié)對(duì)幫扶,政策兜底。為認(rèn)真落實(shí)扶貧工作提供制度保障,確保貧困人口一戶不落,一人不少,全部脫貧。但在在脫貧工作中,要注重新思維的培養(yǎng)和運(yùn)用,針對(duì)不同的貧困類型采取相對(duì)的形式對(duì)貧困對(duì)象進(jìn)行幫扶,并且要加強(qiáng)扶志的力度,從真正意義上做到的幫扶,真脫貧、不返貧。

                實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興,首要的要明確實(shí)施鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略思路:進(jìn)一步加強(qiáng)扶持政策落實(shí),推進(jìn)中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展,加強(qiáng)平臺(tái)載體建設(shè),加強(qiáng)集群發(fā)展和特色產(chǎn)業(yè)建設(shè)。依據(jù)戰(zhàn)略思路,找準(zhǔn)戰(zhàn)略重點(diǎn),結(jié)合推進(jìn)情況,全面規(guī)劃,合理確定區(qū)域定位、功能定位、形態(tài)定位,鞏固和完善農(nóng)村基本經(jīng)營(yíng)制度,走共同富裕之路。

                (一)推進(jìn)土地合理流轉(zhuǎn),促進(jìn)農(nóng)業(yè)規(guī)?;?jīng)營(yíng)。“地”是農(nóng)民生產(chǎn)生活、農(nóng)村發(fā)展的載體。長(zhǎng)期以來(lái),農(nóng)民缺乏新動(dòng)力、新途徑。特別是農(nóng)村耕地“碎片化”,無(wú)法大面積進(jìn)行創(chuàng)新型生產(chǎn)發(fā)展。土地流轉(zhuǎn)是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ)?!办柟毯屯晟妻r(nóng)村基本經(jīng)營(yíng)制度,保持土地承包關(guān)系穩(wěn)定并長(zhǎng)久不變第二輪土地承包到期后再延長(zhǎng)三十年?!边@給農(nóng)民吃了定心丸,要進(jìn)一步引導(dǎo)他們合理合法地將手中閑置土地流轉(zhuǎn)出去,盤活土地利用價(jià)值。

                (二)當(dāng)前專業(yè)合作社、家庭農(nóng)場(chǎng)、中小企業(yè)等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體正在蓬勃興起,要繼續(xù)鼓勵(lì)扶持新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體,加大力度調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),帶動(dòng)農(nóng)民增收。并重點(diǎn)扶持解決小微企業(yè)、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體等在發(fā)展中面臨的融資難、擔(dān)保難、融資貴等難題。

                (三)走鄉(xiāng)村綠色發(fā)展之路,良好的生態(tài)環(huán)境是農(nóng)村最大的優(yōu)勢(shì)和寶貴財(cái)富,農(nóng)民們必須尊重自然、順應(yīng)自然,加大對(duì)農(nóng)村環(huán)境治理力度,實(shí)行長(zhǎng)效保護(hù)機(jī)制,改變農(nóng)村居民對(duì)環(huán)境保護(hù)的態(tài)度,從根本上解決環(huán)境治理、生態(tài)保護(hù)問(wèn)題。有效落實(shí)環(huán)境保護(hù)主體責(zé)任,全面推進(jìn)鄉(xiāng)村綠色發(fā)展。

                (四)傳承發(fā)展鄉(xiāng)土文化,走鄉(xiāng)村文化興盛之路。鄉(xiāng)風(fēng)文明是鄉(xiāng)村振興的保障,要加強(qiáng)農(nóng)村思想道德建設(shè),堅(jiān)持教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障三管齊下,因地制宜,采取符合本鄉(xiāng)村特點(diǎn)的有效方式,傳承發(fā)展農(nóng)村傳統(tǒng)文化。進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村公共文化建設(shè),完善農(nóng)村基本陣地建設(shè),建立更加長(zhǎng)久的運(yùn)行機(jī)制,挖掘本土人才,從思想上振興農(nóng)村。

                (五)打好精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),走中國(guó)特色減貧之路。擺脫貧困是鄉(xiāng)村振興的前提,更加精準(zhǔn)脫貧,強(qiáng)化脫貧質(zhì)量是我們的目的。采取更加有效、創(chuàng)新的方式方法,改善貧困地區(qū)、貧困人口的生產(chǎn)生活情況。將扶貧與扶智、扶志將結(jié)合,鼓勵(lì)推動(dòng)貧困群眾通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)脫貧致富,力爭(zhēng)做到全部脫貧不返貧。

                (六)加強(qiáng)黨對(duì)“三農(nóng)”工作的領(lǐng)導(dǎo)。實(shí)行鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨和國(guó)家額重大決策部署,我們要真正把實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略擺在優(yōu)先地位,把黨管農(nóng)村工作的要求落到實(shí)處。

                1、完善農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制,建立實(shí)施鄉(xiāng)村戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制,確保鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有效實(shí)施;

                3、根據(jù)黨的領(lǐng)導(dǎo),開(kāi)展工作,制定適合本村的工作條例、機(jī)制。

                形式與政策論文

                摘要:“形勢(shì)與政策”課教學(xué)只有真正借鑒群眾路線基本理念,貫徹落實(shí)群眾路線工作方法,做到以人為本,切實(shí)滿足大學(xué)生的內(nèi)在需求,才能提高大學(xué)生對(duì)本門課程的認(rèn)同感,提升“形勢(shì)與政策”課程教育教學(xué)的實(shí)效。

                群眾路線是中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)革命活動(dòng)過(guò)程中形成的寶貴經(jīng)驗(yàn),是個(gè)獨(dú)特的政治理論概念,內(nèi)涵十分豐富,涉及政治觀、認(rèn)識(shí)論、方法論等諸多內(nèi)容,既包括“一切為了群眾,一切依靠群眾”的群眾觀點(diǎn),也包括“從群眾中來(lái),到群眾中去”的工作方法,還包括一些政治哲學(xué)基本問(wèn)題,諸如人民群眾的地位、黨群之間的關(guān)系、黨處理與民眾關(guān)系的基本原則等等。理解群眾路線先要從“群眾”一詞入手。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》從三方面來(lái)界定“群眾”的含義:“一是指人民大眾或居民的大多數(shù),與‘人民’一詞同義;二是指‘未加入黨團(tuán)的人’,表示‘黨員’與‘群眾’的區(qū)別;三是不擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的人,是‘干部’與‘群眾’的區(qū)別?!北疚闹械摹叭罕姟币庵溉嗣翊蟊?、平民?!靶蝿?shì)與政策”課教學(xué)要走“群眾路線”,言下之意就是“形勢(shì)與政策”課要與“群眾”結(jié)合,與“人民大眾”結(jié)合,與人民群眾的思想、生活、所關(guān)注的問(wèn)題結(jié)合。由于“形勢(shì)與政策”課教育教學(xué)的特定對(duì)象是在校大學(xué)生,他們有雙重身份,一是“學(xué)生”,二是“人民”、“群眾”,因此“形勢(shì)與政策”課教學(xué)要走“群眾路線”,意指教師在組織實(shí)施教學(xué)過(guò)程中必須走“學(xué)生路線”,與學(xué)生結(jié)合,與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、專業(yè)及思想實(shí)際相結(jié)合。

                (一)“形勢(shì)與政策”課的特點(diǎn)決定了它必須走群眾路線。

                “形勢(shì)與政策”課作為高校思想政治理論課的重要組成部分,其政策性、時(shí)效性、針對(duì)性、思想性極強(qiáng),其任務(wù)就是幫助大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策,認(rèn)識(shí)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì),提升學(xué)生把握形勢(shì)和執(zhí)行政策的素養(yǎng)和能力,其目的在于增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí),開(kāi)闊學(xué)生眼界,明確時(shí)代責(zé)任,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的“三觀”。“形勢(shì)與政策”課教學(xué)要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,要用科學(xué)文化知識(shí)武裝學(xué)生,用實(shí)踐探索豐富教育教學(xué)理論,要在科學(xué)文化知識(shí)和學(xué)生認(rèn)知需求之間搭建橋梁紐帶。該門課程要成為學(xué)生真心喜歡的課程,成為學(xué)生終身受益的課程,就必須以群眾路線為教育教學(xué)基準(zhǔn),因?yàn)闆](méi)有群眾路線的形勢(shì)政策教學(xué)就是無(wú)源之水、無(wú)本之木。

                (二)堅(jiān)持群眾路線是“形勢(shì)與政策”課教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)在要求。

                中國(guó)共產(chǎn)黨的章程明確規(guī)定:“黨在工作中實(shí)行群眾路線,一切為了群眾,一切依靠群眾,從群眾中來(lái),到群眾中去?!比罕娐肪€是中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義時(shí)期創(chuàng)立,在社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革中不斷豐富、完善的政治路線和組織路線,這不僅是黨一貫堅(jiān)持的工作路線,也是“形勢(shì)與政策”課教育教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)在要求。作為動(dòng)態(tài)過(guò)程的教學(xué)活動(dòng)是由教師、學(xué)生、教法、場(chǎng)所等要素構(gòu)成,尤其是教師和學(xué)生,這兩個(gè)要素缺一不可。只有教師沒(méi)有學(xué)生,教學(xué)活動(dòng)不可能正常進(jìn)行,只有教師的教沒(méi)有學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué),教學(xué)就難以持續(xù)和深入下去,所以教師與學(xué)生、教與學(xué)是相互依存、相互促進(jìn)的統(tǒng)一體。教學(xué)活動(dòng)中我們必須基于唯物史觀的根本觀點(diǎn),實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展,這就決定了教學(xué)活動(dòng)必須“一切為了學(xué)生”。而在大力提倡素質(zhì)教育的今天,教育又必須突出學(xué)生的主體地位,以學(xué)生為中心。學(xué)生的主體地位不僅指學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體,是發(fā)展的主體,更是創(chuàng)造的主體,因?yàn)閷W(xué)生是活生生的個(gè)體,有獨(dú)立的思維和個(gè)性,有無(wú)窮的智慧和首創(chuàng)精神,他們是創(chuàng)造世界的力量源泉,是教學(xué)工作的力量源泉,更是創(chuàng)新教學(xué)模式與教學(xué)方法的力量源泉。因此,“形勢(shì)與政策”課教學(xué)必須以學(xué)生的主體地位為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,思學(xué)生所思,想學(xué)生所想,切實(shí)提升本門課程的教學(xué)效果,這就決定了教學(xué)活動(dòng)要“一切依靠學(xué)生”。再者,要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位,就必須發(fā)揮教學(xué)媒介作用,尤其是教師的引導(dǎo)作用。教師在教學(xué)活動(dòng)中要用更優(yōu)化的教學(xué)技能和方法參與教學(xué)活動(dòng),及時(shí)、有效地引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)客觀世界,把握客觀世界的規(guī)律,讓學(xué)生充分獲得自我主體性發(fā)展,這又決定了教學(xué)活動(dòng)必須做到“從學(xué)生中來(lái),到學(xué)生中去”。

                (一)“形勢(shì)與政策”課任課教師應(yīng)端正工作態(tài)度,樹(shù)立正確的群眾觀。

                在群眾路線內(nèi)涵中,“一切為了群眾,一切依靠群眾”的群眾觀居于首要位置,是群眾路線的指導(dǎo)思想,構(gòu)成群眾路線的核心內(nèi)容。群眾觀是馬克思主義政黨的基本政治觀點(diǎn),也是高?!靶蝿?shì)與政策”課教師應(yīng)具備的教學(xué)觀點(diǎn)?!靶蝿?shì)與政策”課教師不僅要對(duì)教師職業(yè)懷有深度的認(rèn)同感,還要具備良好的工作態(tài)度,要對(duì)教學(xué)工作充滿熱情和沖動(dòng),這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情的重要誘因。在開(kāi)展各項(xiàng)工作前,教師要先弄清三個(gè)問(wèn)題———“為了誰(shuí)”、“依靠誰(shuí)”、“我是誰(shuí)”。只有弄清“為了誰(shuí)”,才能領(lǐng)悟自己的工作宗旨,才會(huì)自覺(jué)、自愿地為學(xué)生服務(wù);只有弄清“依靠誰(shuí)”,才能找到自己工作的不竭動(dòng)力,尊重學(xué)生的意見(jiàn)和建議,吸取學(xué)生的智慧,不斷開(kāi)闊工作視野,完善工作思路;只有弄清“我是誰(shuí)”,才能準(zhǔn)確地認(rèn)清自己、定位自己,才能明白自己的工作立場(chǎng)進(jìn)而擺正與學(xué)生的關(guān)系。鑒于此,“形勢(shì)與政策”課教師在教學(xué)工作中要把馬克思主義的認(rèn)識(shí)論與教學(xué)基本原理相結(jié)合,堅(jiān)持群眾觀點(diǎn),并把它貫徹落實(shí)于教育教學(xué)實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,樹(shù)立學(xué)生情懷,“一切為了學(xué)生,一切依靠學(xué)生”,在教學(xué)過(guò)工作中真正做到以學(xué)生為本,把學(xué)生的要求和意愿作為教學(xué)工作的起點(diǎn)和歸依。

                (二)“形勢(shì)與政策”課教學(xué)要體現(xiàn)以人為本,堅(jiān)定不移地踐行群眾路線。

                “從群眾中來(lái),到群眾中去”,是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨實(shí)行正確領(lǐng)導(dǎo)的基本方法,也是形勢(shì)政策課教師開(kāi)展教學(xué)的重要手段。“形勢(shì)與政策”課教師踐行群眾路線的基本途徑就是“從學(xué)生中來(lái),到學(xué)生中去”,要走進(jìn)學(xué)生,融入學(xué)生,了解并理解他們的所見(jiàn)所聞所感,全心全意為學(xué)生服務(wù),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

                1.“從群眾中來(lái)”?!皬娜罕娭衼?lái)”就是通過(guò)調(diào)查研究,摸清群眾的意見(jiàn)及需求,對(duì)群眾的意見(jiàn)進(jìn)行加工、提煉和深化,在集中群眾的智慧和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上制定科學(xué)的路線、方針和政策,“從群眾中來(lái)”就是一個(gè)從實(shí)際出發(fā),調(diào)查研究,了解情況,發(fā)現(xiàn)真理的過(guò)程。那么,“形勢(shì)與政策”課教師如何在教育教學(xué)過(guò)程中做到“從群眾中來(lái)”呢?首先,教師要了解學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。如今的大學(xué)生,絕大部分是“90”后,隨著信息時(shí)代的到來(lái),他們不再是人們心目中“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”的群體,他們思想前衛(wèi),思維敏捷,個(gè)性張揚(yáng),敢于創(chuàng)新,胸懷天下,放眼世界,對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)大事、社會(huì)新聞及身邊發(fā)生的事情倍加關(guān)注,對(duì)現(xiàn)實(shí)中諸多問(wèn)題有極高的熱情和求知欲,對(duì)社會(huì)中的眾多現(xiàn)象有鮮明的感受,有自己的看法,但與周圍紛繁復(fù)雜的環(huán)境相比,他們相對(duì)單純,人生觀、價(jià)值觀、世界觀還不夠成熟,同時(shí)也存在著諸多困惑與不解,且科學(xué)思辨能力不強(qiáng),容易受到錯(cuò)誤思潮的影響和蠱惑。其次,了解學(xué)生的認(rèn)知需求。學(xué)生的需求是全方位多層次的,不僅包括對(duì)知識(shí)和技能的需求,還包括心理需求、情感需求、態(tài)度需求以及價(jià)值觀念需求等等,學(xué)生的認(rèn)知需求應(yīng)是教育教學(xué)的起點(diǎn)和歸宿。今天,在社會(huì)不斷變革的背景下,學(xué)生的認(rèn)知需求不可避免地呈現(xiàn)出多元化發(fā)展趨勢(shì)。教師在組織實(shí)施教學(xué)過(guò)程中要與學(xué)生勤溝通,多交流,把握學(xué)生的興趣愛(ài)好與認(rèn)知需求,了解他們身心發(fā)展的規(guī)律,關(guān)注他們的想法,關(guān)注他們的動(dòng)態(tài),才能做到因材施教,才能充分發(fā)揮教師的創(chuàng)新能力和主導(dǎo)作用,才能滿足學(xué)生對(duì)認(rèn)知的需求。第三,了解學(xué)生所學(xué)的專業(yè)。“形勢(shì)與政策”課是高校思想政治理論課中的一門必修課,是高校各個(gè)層次各個(gè)專業(yè)的學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程。專業(yè)的差異、知識(shí)背景的不同導(dǎo)致各專業(yè)學(xué)生相應(yīng)的能力、興趣愛(ài)好、關(guān)注焦點(diǎn)也不一樣,“形勢(shì)與政策”課教師不僅應(yīng)對(duì)自己所教班級(jí)學(xué)生的專業(yè)有大致的了解,還要把握不同專業(yè)學(xué)生之間的差異,在承認(rèn)差異特性的基礎(chǔ)上將這種差異性與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,以便有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)。

                2.“到群眾中去”。

                “到群眾中去”就是把既定的方針政策拿到群眾中去宣傳,去運(yùn)用,在群眾的實(shí)踐中得以檢驗(yàn)、豐富和發(fā)展?!靶蝿?shì)與政策”課作為一門知識(shí)性與教育性緊密結(jié)合的課程,要求教師在教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建及實(shí)施過(guò)程中不僅要符合課程教育的特點(diǎn),還要體現(xiàn)以人為本,在“從群眾中來(lái)”的基礎(chǔ)上做到“到群眾中去”。

                首先,在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上,積極引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性朝著正確的方向發(fā)展。當(dāng)今世界形勢(shì)變幻莫測(cè),多種文化思潮跌宕起伏,伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化,西方生活方式及價(jià)值觀念在全球傳播,甚至在某些國(guó)家與地區(qū)的年輕人中大行其道。隨著國(guó)內(nèi)改革開(kāi)放的深入發(fā)展,我國(guó)社會(huì)也發(fā)生了翻天覆地的變化,這些變化給當(dāng)代青年學(xué)生的思想帶來(lái)巨大沖擊,要在這紛繁復(fù)雜的環(huán)境中準(zhǔn)確把握世界形勢(shì),樹(shù)立科學(xué)的人生觀、世界觀與價(jià)值觀,這對(duì)涉世未深的在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?!靶蝿?shì)與政策”課作為一門思想政治理論課,負(fù)有傳道授業(yè)、解惑釋疑的重任,除了要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì),準(zhǔn)確把握黨和國(guó)家大政方針之外,還要與時(shí)俱進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育及引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)理性地看待各種非馬克思主義思潮,教會(huì)學(xué)生用馬列主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,幫助他們抵制不良思想的侵蝕,進(jìn)而提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟,堅(jiān)定政治方向,樹(shù)立對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的追求。在實(shí)際操作過(guò)程中,教師要基于現(xiàn)實(shí)中學(xué)生思想狀況,于知識(shí)的點(diǎn)滴傳授過(guò)程中有的放矢地引導(dǎo),通過(guò)課程教育以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式潛移默化地達(dá)到對(duì)學(xué)生的思想教育。例如:在以“生態(tài)文明建設(shè)”為專題的形勢(shì)政策教育中,我們不僅要向?qū)W生展示生態(tài)環(huán)境破壞的現(xiàn)狀,分析生態(tài)環(huán)境污染的前因后果,還要向?qū)W生傳達(dá)黨和政府在治理環(huán)境污染方面的政策和信息,更要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,從而樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感與歷史使命感,堅(jiān)定不移地沿著可持續(xù)發(fā)展的道路走下去,力爭(zhēng)為建設(shè)“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”的社會(huì)多盡一份心,多出一份力。

                第二,要滿足學(xué)生的需求。作為一門開(kāi)放性的課程,“形勢(shì)與政策”課程教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位,激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲,提升他們的思維能力及綜合運(yùn)用能力。為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,高?!靶蝿?shì)與政策”課可適當(dāng)?shù)匾罁?jù)學(xué)生的需求設(shè)定教學(xué)內(nèi)容或者讓學(xué)生參與教學(xué)內(nèi)容的選擇,教師通過(guò)座談、調(diào)研等方式,對(duì)不同年級(jí),不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)證調(diào)查,了解學(xué)生最關(guān)心、最感興趣的內(nèi)容,再經(jīng)過(guò)討論、比較、篩選,把學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)引進(jìn)課堂,只有這樣結(jié)合學(xué)生實(shí)際需要,尊重并滿足他們的需求,真正解決學(xué)生的疑問(wèn),讓“形勢(shì)與政策”課程教學(xué)充滿人性化,才能培養(yǎng)出具有人本主義精神的人才,才能把“形勢(shì)與政策”課打造成學(xué)生真心喜歡的課程。但在尊重學(xué)生認(rèn)知需求開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)時(shí),授課教師必須把握一定的底線。首先,教學(xué)內(nèi)容要緊緊圍繞國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)及黨和國(guó)家的方針政策,要在教育部及中宣部規(guī)定的“教育教學(xué)要點(diǎn)”范圍內(nèi)實(shí)施,二是絕不能為了迎合學(xué)生的好惡而背棄教學(xué)基本原則。

                第三,教學(xué)內(nèi)容的選擇可適當(dāng)與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相結(jié)合。充分考慮學(xué)生的專業(yè)背景,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平,這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)“形勢(shì)與政策”課的主動(dòng)性與積極性,把握國(guó)家的大政方針有重要意義。例如:對(duì)于歷史專業(yè)的學(xué)生,由于他們對(duì)歷史知識(shí)有扎實(shí)的認(rèn)知基礎(chǔ),教師在教學(xué)時(shí)可對(duì)事件來(lái)龍去脈的分析有所側(cè)重,以此為平臺(tái),提高學(xué)生學(xué)習(xí)課程的興趣,給予學(xué)生更多的提升空間;對(duì)于藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生,理論色彩太濃、單調(diào)乏味的課堂教學(xué)是不受歡迎的,因?yàn)樗囆g(shù)類學(xué)生文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,知識(shí)面狹窄,思想深度不夠,所以任課教師可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,降低理論難度,選擇一些他們最為關(guān)心的話題,通過(guò)歷史故事、典型案例、視頻、討論、演講、實(shí)踐等多種教學(xué)手段吸引他們的注意力,不斷增強(qiáng)課程生動(dòng)性,提升課程說(shuō)服力和導(dǎo)向性。

                第四,全心全意為“群眾”服務(wù)。當(dāng)今國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)與政策的大環(huán)境對(duì)學(xué)生的發(fā)展影響巨大,它為學(xué)生發(fā)展提供了足夠大的空間,但也制約著學(xué)生未來(lái)的發(fā)展方向。所以學(xué)生必須認(rèn)清目前形勢(shì),理解當(dāng)前政策,聯(lián)系自身實(shí)際,規(guī)劃未來(lái)發(fā)展方向?!靶蝿?shì)與政策”課要遵循為學(xué)生未來(lái)發(fā)展服務(wù)的理念,充分考慮學(xué)生未來(lái)發(fā)展,堅(jiān)持把思想教育與學(xué)生的成長(zhǎng)成才相結(jié)合,在教書(shū)育人的同時(shí)還要幫助人,為學(xué)生的自我發(fā)展搭建廣闊的平臺(tái)。教學(xué)過(guò)程中,我們可針對(duì)性地選擇一些與學(xué)生成長(zhǎng)成才及職業(yè)規(guī)劃密切相關(guān)的內(nèi)容,比如大學(xué)生最關(guān)心的就業(yè)話題,通過(guò)教學(xué)讓他們認(rèn)清當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)現(xiàn)狀,了解眼下就業(yè)困難的原因,弄清就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策,把握所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景,科學(xué)地規(guī)劃職業(yè)生涯,建構(gòu)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),有針對(duì)性地提升自己的就業(yè)能力,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和抗壓能力,為以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐證明,這種將就業(yè)、將學(xué)生未來(lái)發(fā)展規(guī)劃納入“形勢(shì)與政策”課程教育之中效果非常明顯,不僅會(huì)得到學(xué)生的充分肯定與歡迎,學(xué)生還會(huì)感受到“形勢(shì)與政策”課是真正有用的課程。總之,“形勢(shì)與政策”課教學(xué)只有真正借鑒群眾路線基本理念,貫徹落實(shí)群眾路線工作方法,做到以人為本,切實(shí)滿足大學(xué)生的內(nèi)在需求,才能提高大學(xué)生對(duì)本門課程的認(rèn)同感,提升“形勢(shì)與政策”課程教育教學(xué)的實(shí)效。

                形式與政策論文集合

                論文摘要:由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因,兩岸關(guān)系存在的很多問(wèn)題一時(shí)不易解決,但兩岸同胞是一家人,有著共同的血脈、共同的文化、共同的連結(jié)、共同的愿景,這是推動(dòng)相互理解,攜手同心,一起前進(jìn)的重要力量。兩岸雖然尚未統(tǒng)一,但我們同屬一個(gè)國(guó)家、同屬一個(gè)民族從來(lái)沒(méi)有改變,也不可能改變。兩岸政治分歧問(wèn)題,我們?cè)冈谝粋€(gè)中國(guó)框架內(nèi),同臺(tái)灣方面進(jìn)行平等協(xié)商,做出合情合理安排。

                關(guān)鍵詞:兩岸關(guān)系;政治;經(jīng)濟(jì);文化。

                一、兩岸關(guān)系進(jìn)展。

                今年以來(lái),兩岸關(guān)系保持良好發(fā)展勢(shì)頭,取得新的重要進(jìn)展。習(xí)近平總書(shū)記先后會(huì)見(jiàn)連戰(zhàn)、蕭萬(wàn)長(zhǎng)、吳伯雄等人,闡述在新的歷史起點(diǎn)上繼續(xù)推動(dòng)兩岸關(guān)系和平發(fā)展的重要政策主張。國(guó)共兩黨在維護(hù)一個(gè)中國(guó)框架這一重大問(wèn)題上增進(jìn)了共同認(rèn)知。海協(xié)會(huì)與海基會(huì)簽署兩岸服務(wù)貿(mào)易協(xié)議,第五屆海峽論壇成功舉辦。兩岸人民往來(lái)和經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等領(lǐng)域交流合作繼續(xù)發(fā)展。民間探討解決兩岸政治軍事問(wèn)題的研討活動(dòng)增多。認(rèn)識(shí)當(dāng)前臺(tái)海形勢(shì)和對(duì)臺(tái)工作,一要深刻理解新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于繼續(xù)推動(dòng)兩岸關(guān)系和平發(fā)展、促進(jìn)兩岸和平統(tǒng)一的總體考慮和政策主張。要堅(jiān)持從中華民族整體利益的高度把握兩岸關(guān)系大局,堅(jiān)持在認(rèn)清歷史發(fā)展趨勢(shì)中把握兩岸關(guān)系前途,堅(jiān)持增進(jìn)互信、良性互動(dòng)、求同存異、務(wù)實(shí)進(jìn)取,堅(jiān)持穩(wěn)步推進(jìn)兩岸關(guān)系全面發(fā)展。二要鞏固和增進(jìn)兩岸政治互信。堅(jiān)持“九二共識(shí)”、反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”是國(guó)共兩黨一致的立場(chǎng),是兩岸關(guān)系和平發(fā)展的基礎(chǔ)。目前,國(guó)共雙方對(duì)堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則形成更為清晰的共同認(rèn)知,對(duì)于鞏固和增進(jìn)兩岸政治互信具有重要意義。三要穩(wěn)步推進(jìn)兩岸關(guān)系全面發(fā)展。保持兩岸關(guān)系大局穩(wěn)定,繼續(xù)反對(duì)和遏制任何形式的“臺(tái)獨(dú)”分裂主張和活動(dòng)。推動(dòng)兩岸民間政治對(duì)話,為今后兩岸協(xié)商解決政治分歧創(chuàng)造條件。四要積極宣導(dǎo)“兩岸一家人”的理念。凝聚兩岸共同的民族、文化認(rèn)同,明確攜手實(shí)現(xiàn)振興中華的努力目標(biāo),共同譜寫(xiě)中華民族繁榮昌盛的新篇章。

                二、兩岸的政治發(fā)展。

                早在2012年7月,兩岸經(jīng)貿(mào)文化論壇就首次增設(shè)政治性較強(qiáng)的“兩岸和平發(fā)展”議題,可謂兩岸民間政治對(duì)話的萌芽。2012年底,“臺(tái)北會(huì)談”以“強(qiáng)化認(rèn)同互信,深化和平發(fā)展”為主題,首次促成兩岸“紅藍(lán)綠”學(xué)者直接對(duì)話,收到良好的試水效果。2013年,自“習(xí)吳會(huì)”對(duì)“民間先行開(kāi)展政治對(duì)話”形成高度共識(shí)以來(lái),包括在北京舉行的“北京會(huì)談”、“兩岸軍事安全筑信研討會(huì)”、在香港舉行的“兩岸關(guān)系發(fā)展與創(chuàng)新研討會(huì)”、在沈陽(yáng)舉行的“第22屆海峽兩岸關(guān)系學(xué)術(shù)研討會(huì)”、在浙江舉行的“第7屆兩岸發(fā)展論壇”等,頻繁就兩岸政治關(guān)系、軍事安全互信等議題踐行“民間先行”,推動(dòng)兩岸民間政治對(duì)話的內(nèi)涵、機(jī)制、模式不斷走向成熟。在一系列鋪墊之下,10月中旬的首屆兩岸和平論壇達(dá)到兩岸民間政治對(duì)話的高潮。

                2013年,兩岸兩會(huì)繼往開(kāi)來(lái),打開(kāi)兩會(huì)機(jī)制化協(xié)商新局面。一是簽署兩岸服務(wù)貿(mào)易協(xié)議。兩岸服貿(mào)協(xié)議歷經(jīng)兩年多商談,在去年6月新任海協(xié)會(huì)長(zhǎng)陳德銘與海基會(huì)張林中森首次會(huì)談時(shí)終于順利簽署。該協(xié)議明確了兩岸服務(wù)市場(chǎng)開(kāi)放清單,為兩岸服務(wù)業(yè)合作提供更多優(yōu)惠和便利的市場(chǎng)開(kāi)放措施,是兩岸ecfa后續(xù)協(xié)商的重要一環(huán)。該協(xié)議的順利簽署,不僅標(biāo)志著兩岸經(jīng)貿(mào)合作邁上新臺(tái)階,更為兩岸兩會(huì)下一階段協(xié)商奠定良好開(kāi)局。二是加速推動(dòng)互設(shè)辦事處。兩岸兩會(huì)互設(shè)辦事處的提議由來(lái)已久,但因島內(nèi)“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力阻撓及政黨輪替而幾度延宕,直至2008年后臺(tái)當(dāng)局態(tài)度轉(zhuǎn)變才重露曙光。2012年8月,第八次“陳江會(huì)”將互設(shè)辦事處再次提上日程。2013年3月,兩岸兩會(huì)在完成各自內(nèi)部評(píng)估后,同時(shí)宣布雙方同意將互設(shè)辦事處正式列入兩會(huì)協(xié)商議程,標(biāo)志著互設(shè)辦事處進(jìn)入實(shí)質(zhì)協(xié)商階段。此后,兩會(huì)歷經(jīng)4次業(yè)務(wù)磋商,就兩會(huì)互設(shè)辦事機(jī)構(gòu)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容及技術(shù)問(wèn)題進(jìn)一步求同存異、凝聚共識(shí),臺(tái)當(dāng)局目前已將相關(guān)議案提交“立法院”審議。兩會(huì)互設(shè)辦事處一旦落實(shí),將是繼兩岸“三通”、陸客赴臺(tái)之后的又一兩岸關(guān)系里程碑。

                三、兩岸的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

                2013年兩岸經(jīng)貿(mào)關(guān)系,在留有遺憾的同時(shí),也有不俗的表現(xiàn)。兩岸經(jīng)貿(mào)關(guān)系的遺憾,是兩岸服務(wù)貿(mào)易協(xié)議在島內(nèi)引起爭(zhēng)議,迄今未被批準(zhǔn)生效。6月21日,兩岸兩會(huì)在上海簽訂了《海峽兩岸服務(wù)貿(mào)易協(xié)議》。這是兩岸ecfa后續(xù)談判的重要成果,標(biāo)志著兩岸經(jīng)貿(mào)關(guān)系的制度化與機(jī)制化進(jìn)程取得重要進(jìn)展。但兩岸簽訂服務(wù)貿(mào)易協(xié)議消息傳出后,引發(fā)島內(nèi)強(qiáng)烈反彈。島內(nèi)出版、美容等行業(yè)紛紛發(fā)動(dòng)大規(guī)模抗?fàn)?,民進(jìn)黨等綠營(yíng)勢(shì)力也竭力反對(duì)。幾經(jīng)周折,臺(tái)灣朝野達(dá)成共識(shí),協(xié)議“應(yīng)經(jīng)‘立法院’逐條審查、表決,協(xié)議特定承諾表應(yīng)逐項(xiàng)審查、表決,不得全案包裹表決,非經(jīng)‘立法院’實(shí)質(zhì)審查通過(guò),不得啟動(dòng)生效條款”。為此,服貿(mào)協(xié)議審查要舉辦16場(chǎng)公聽(tīng)會(huì)。截至12月17日,已經(jīng)舉辦完成12場(chǎng),后續(xù)仍有4場(chǎng)未舉行。根據(jù)這一進(jìn)程,兩岸服務(wù)貿(mào)易協(xié)議2013年不能通過(guò)臺(tái)灣“立法院”審查已成定局。這不能不說(shuō)是一個(gè)很大的遺憾。盡管如此,兩岸經(jīng)貿(mào)交流在2013年依然取得了巨大的進(jìn)步。

                2014年,兩會(huì)將商簽避免雙重課稅、地震監(jiān)測(cè)、大氣合作等一系列協(xié)議,兩岸新型產(chǎn)業(yè)合作將持續(xù)深化發(fā)展,兩岸人員往來(lái)將保持熱絡(luò)發(fā)展態(tài)勢(shì),兩岸“大交流、大合作、大發(fā)展”的局面將繼續(xù)鞏固與發(fā)展??深A(yù)見(jiàn)的是,兩岸經(jīng)貿(mào)關(guān)系將繼續(xù)保持穩(wěn)中有進(jìn)的勢(shì)頭,從而將給兩岸關(guān)系和平發(fā)展不斷注入新的活力。

                四、兩岸文化發(fā)展。

                文化部將繼續(xù)推動(dòng)商簽兩岸文化領(lǐng)域交流合作協(xié)議和互設(shè)民間文化辦事機(jī)構(gòu),明確具體合作目標(biāo)和階段性措施,爭(zhēng)取有所突破,提高交流合作的制度化、規(guī)范化水平。臺(tái)灣當(dāng)局統(tǒng)計(jì)顯示,今年前三季度,大陸民眾赴臺(tái)從事文教交流的人數(shù)超6.7萬(wàn)人次。兩岸交流頻率之高由此可見(jiàn)。2013年,包括美術(shù)、民俗、音樂(lè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等方面的交流盛宴在兩岸各地不斷上演,內(nèi)容可謂豐富多彩。同文同宗、語(yǔ)言相通,讓兩岸文化交流更為方便,深入尋常百姓家。綜藝節(jié)目《我是歌手》火爆大陸,一個(gè)海峽之隔的臺(tái)灣也跟著“瘋”。臺(tái)灣報(bào)紙不吝版面大篇幅報(bào)道“我是歌手”的相關(guān)資訊,還有電視臺(tái)直接轉(zhuǎn)播決賽,收視率比平常時(shí)段增長(zhǎng)了近220%。大陸電視劇《甄嬛傳》的主演接連赴臺(tái),更引發(fā)熱潮。兩岸文博會(huì)、兩岸漢字藝術(shù)節(jié)、兩岸文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)展等一系列兩岸文化交流品牌活動(dòng)不斷形成,實(shí)現(xiàn)定期化交流。如7月在河北舉辦的“情系燕趙-兩岸文化聯(lián)誼行”活動(dòng),增加了臺(tái)灣合作單位,讓已有十余年歷史的“情系”品牌活動(dòng)彰顯出新的活力。據(jù)介紹,文化部還新創(chuàng)了“藝傳兩岸”、“藝?yán)L兩岸”、“藝游兩岸”等交流品牌,以期促進(jìn)青少年在中華傳統(tǒng)文化傳承、造型藝術(shù)、表演藝術(shù)等領(lǐng)域的交流。

                回望2013年,兩岸文化交流的深度與廣度更是不斷提升。如年初在臺(tái)北成功舉辦由學(xué)術(shù)高峰論壇、美術(shù)展、專題研討會(huì)和兩岸交流筆會(huì)等系列活動(dòng)組成的“當(dāng)代中國(guó)畫(huà)學(xué)術(shù)論壇”,成為迄今學(xué)術(shù)水平最高、展覽規(guī)模及影響最大的美術(shù)專業(yè)活動(dòng)之一。然而,相比兩岸經(jīng)濟(jì)交流有ecfa(海峽兩岸經(jīng)濟(jì)合作框架協(xié)議)保障,文化交流領(lǐng)域一直缺乏一個(gè)整體的框架。2013年,兩岸各界多次呼吁建立兩岸文化和教育合作的框架性機(jī)制,包括可以適時(shí)探討和商簽兩岸科技合作協(xié)議、兩岸文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)合作機(jī)制等具體性協(xié)議。12月22日,兩岸70多家媒體參與的“2013海峽兩岸媒體前瞻論壇”在北京舉行。論壇發(fā)表的共同倡議提出:兩岸媒體應(yīng)繼續(xù)推動(dòng)兩岸新聞交流正?;?,呼吁有關(guān)方面積極創(chuàng)造條件,盡快實(shí)現(xiàn)兩岸新聞媒體開(kāi)放常駐機(jī)構(gòu),推動(dòng)兩岸早日商簽文化合作協(xié)議。

                實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福,是近代以來(lái)中國(guó)人的夙愿。中國(guó)夢(mèng)與臺(tái)灣的前途是息息相關(guān)的。中國(guó)夢(mèng)是兩岸同胞共同的夢(mèng),需要大家一起來(lái)圓夢(mèng)。

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                [1]人民政協(xié)網(wǎng):《兩岸經(jīng)合》,2014年1月14日.

                [2]華夏經(jīng)緯網(wǎng):《人民日?qǐng)?bào)》2014年1月2日20版.

                形式與政策論文集合

                今年是很特殊的一年,今年我們祖國(guó)即將迎來(lái)黨的十八大召開(kāi),作為當(dāng)代的大學(xué)生,我們肩負(fù)著特殊的歷史使命。作為社會(huì)主義共產(chǎn)主義建設(shè)的接班人,我們應(yīng)積極響應(yīng)黨的號(hào)召,秉承毛澤東思想,以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,著眼于自身實(shí)際,不但追求進(jìn)步。在這一特殊的年份里,我們應(yīng)該更積極努力、開(kāi)拓進(jìn)取,不但取得新的更大的進(jìn)步,以良好的精神面貌、優(yōu)異的成績(jī)迎接黨的十八大召開(kāi),為黨的十八大獻(xiàn)禮。

                尋找國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的現(xiàn)代化之路,是近代以來(lái)中國(guó)歷史發(fā)展的一條主線。2003年8月,胡錦濤總書(shū)記第一次用“全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展”的表述來(lái)概括正在探索中的“發(fā)展觀”,又在同年年底召開(kāi)的黨的十六屆三中全會(huì)上第一次正式提出了“堅(jiān)持以人為本,樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀”。

                2007年10月,黨的十七大把“科學(xué)發(fā)展觀”寫(xiě)入黨章,明確提出科學(xué)發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論,是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針,是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

                “發(fā)展才是硬道理”,發(fā)展才見(jiàn)真功夫。黨的十六大以來(lái),我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度飛快,我們也獲得了豐碩的物質(zhì)成果:一是中國(guó)糧食生產(chǎn)連續(xù)8年豐收;二是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷加強(qiáng),積極拉動(dòng)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng);三是能源產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。

                科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。一個(gè)民族要發(fā)展,與這個(gè)國(guó)家的科技力量是分不開(kāi)的。而當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的核心是科技的競(jìng)爭(zhēng),科技競(jìng)爭(zhēng)的根本是人才的競(jìng)爭(zhēng),人才的成長(zhǎng)源于教育。所以教育是一個(gè)國(guó)家的發(fā)展之本。

                貧困地區(qū)的群眾來(lái)說(shuō),這點(diǎn)雜費(fèi)同樣難以承受。2005年,我國(guó)征服開(kāi)始在農(nóng)村地區(qū)全面實(shí)施“兩免一補(bǔ)”(免雜費(fèi)、免書(shū)本費(fèi)、補(bǔ)助家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活費(fèi)),并逐步向城市拓展。

                在上個(gè)世紀(jì)90年代末開(kāi)始的高等教育擴(kuò)招工作,使高等教育大眾化程度進(jìn)一步提高。但是,到了高等學(xué)校的層次之后,學(xué)生所有的支出都開(kāi)始提高,高昂的學(xué)費(fèi),還有學(xué)生在校期間的生活費(fèi)等,都是一筆不小的數(shù)字,對(duì)于一些供孩子上學(xué)入不敷出的貧困家庭同樣是個(gè)問(wèn)題,好多學(xué)生在拿到大學(xué)的錄取通知書(shū)后卻因?yàn)楦甙旱膶W(xué)費(fèi)不得不放棄了進(jìn)入大學(xué)的機(jī)會(huì)。

                大學(xué)學(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容,是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面,它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界,認(rèn)識(shí)了中國(guó),認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我在思想上邁進(jìn)了一大步,也為我們走出學(xué)校進(jìn)入社會(huì)提前上了一課。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限,制約著可選擇度,決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn).因此,我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。

                當(dāng)今世界飛速發(fā)展,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代,作為大學(xué)生的我們,豈能做那四角的書(shū)柜?拋掉陳舊的觀念,擁抱外面精彩的世界,才是我們應(yīng)該做的。

                在中國(guó)的發(fā)展歷史中,不管是什么時(shí)候,青年總是扮演著很重要的角色。然而在青年人中,大學(xué)生無(wú)疑是素質(zhì)最高的一群人。大學(xué)生知識(shí)層次高,知識(shí)面廣,最具潛力,同時(shí)也最有創(chuàng)造力。因此,當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和價(jià)值取向?qū)?huì)直接的影響到國(guó)家的發(fā)展,國(guó)家的未來(lái),這對(duì)中華民族的磅礴發(fā)展是十分重要的。

                展形勢(shì)政策教育,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下,正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),堅(jiān)定信念,振奮精神,努力學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó),具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值,與深遠(yuǎn)的歷史意義。

                綜上所述,作為當(dāng)代的大學(xué)生,我們應(yīng)該好好把握現(xiàn)在,在現(xiàn)在學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí),學(xué)好做人的方法,努力是自己成為一個(gè)有文化有素質(zhì)的人,為祖國(guó)的未來(lái)添磚加瓦。

                高等學(xué)?!缎蝿?shì)與政策》教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容,是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面,它可以使我們更深刻地認(rèn)識(shí)世界,認(rèn)識(shí)中國(guó),認(rèn)識(shí)我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我們可以從思想上邁進(jìn)一大步。

                這段日子里,我們的心情格外激動(dòng)。因?yàn)椋覀兗磳⒂瓉?lái)黨的十八大勝利召開(kāi)。91年的時(shí)間對(duì)于人類歷史的長(zhǎng)河來(lái)說(shuō),只不過(guò)是短暫的一瞬。可是。對(duì)于中華民族來(lái)說(shuō)卻是天翻地覆的?;仡櫄v史的長(zhǎng)河,我們這個(gè)擁有幾千年悠久歷史的文明古國(guó),曾幾度興衰。從風(fēng)雨如磐的嘉興南湖啟程,到以胡錦濤同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下,肩負(fù)著民族復(fù)興的偉大使命,正帶領(lǐng)全國(guó)人民在新世紀(jì)書(shū)寫(xiě)輝煌壯麗的新篇章。斗轉(zhuǎn)星移。黨成了我們用無(wú)數(shù)豐功偉績(jī)撰寫(xiě)的歷史長(zhǎng)卷!

                在黨的十八大召開(kāi)之際,我心中滿懷期待。每次黨代會(huì)對(duì)于中國(guó)都是一個(gè)很重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),同時(shí)也是一個(gè)起點(diǎn),會(huì)議上的內(nèi)容與人民生活息息相關(guān),可以說(shuō)完全關(guān)系到國(guó)民的生活。在黨的十八大召開(kāi)之前,我要認(rèn)真的檢查自己的不足與缺點(diǎn),改進(jìn)自己的思想認(rèn)知與作風(fēng),為黨的十八大召開(kāi)做好迎接工作。

                黨的十八大是我們黨在全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期和深化改革開(kāi)放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期召開(kāi)的一次十分重要的會(huì)議,是全黨全國(guó)各族人民政治生活中的一件大事。當(dāng)前,各級(jí)各部門應(yīng)以實(shí)際行動(dòng),實(shí)干精神,做出實(shí)實(shí)在在的成績(jī),為迎接黨的十八大勝利召開(kāi)營(yíng)造濃厚氛圍。

                黨的十八大是我國(guó)政治生活中的一件大事,關(guān)系國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,也關(guān)系全國(guó)人民的幸福安康。這次大會(huì)將對(duì)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)作出全面部署,進(jìn)一步明確今后一個(gè)時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)和宏偉藍(lán)圖,必將對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響,必將有力地推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)繼續(xù)前進(jìn)。

                學(xué)生要想適應(yīng)未來(lái)社會(huì),實(shí)現(xiàn)個(gè)人抱負(fù),為國(guó)家建設(shè)做貢獻(xiàn),必須用實(shí)力說(shuō)話,用自己本領(lǐng)來(lái)施展個(gè)人才華,鑄就成功。創(chuàng)新能力的高低直接關(guān)系著國(guó)家民族的前途和命運(yùn)。創(chuàng)新是大學(xué)生必須面對(duì)的重大課題,大學(xué)生創(chuàng)新要具備知識(shí)、自信、懷疑等理論。創(chuàng)新是當(dāng)代大學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)的核心。只有具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,才能學(xué)有所得、學(xué)能所用、學(xué)會(huì)所創(chuàng),使大學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)化為真正吸收的過(guò)程、轉(zhuǎn)化的過(guò)程、創(chuàng)造的過(guò)程。以自信為基礎(chǔ)的當(dāng)代大學(xué)生,會(huì)在積極主動(dòng)地觀察事情、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中,獲得更大的自信和滿足,從而在更高的層面上再次實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新,始終保持一個(gè)良性循環(huán)的創(chuàng)新?tīng)顟B(tài)。

                在新形勢(shì)下,中國(guó)共產(chǎn)黨將能夠更好地總結(jié)各地黨建的新探索和新經(jīng)驗(yàn),有效增強(qiáng)黨的先進(jìn)性與純潔性,提高執(zhí)政能力和黨的建設(shè)科學(xué)化水平,加強(qiáng)同人民群眾血肉聯(lián)系,在反腐倡廉方面作出新部署,把黨的建設(shè)新的偉大工程全面推向前進(jìn)。作為當(dāng)代大學(xué)生,我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),深入貫徹黨的十八大精神,不斷提高自己的綜合文化素質(zhì)和應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜情況的能力,更好的為社會(huì)主義建設(shè)做出努力。

                形式與政策論文

                胡錦濤總書(shū)記在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班上發(fā)表的重要講話,從國(guó)家和民族前途命運(yùn)的戰(zhàn)略高度深刻闡述了事關(guān)黨和國(guó)家全局的若干重大問(wèn)題,深刻回答了黨和國(guó)家未來(lái)發(fā)展的一系列理論和實(shí)踐問(wèn)題,對(duì)于全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)一致、滿懷信心地為全面建設(shè)小康社會(huì)而奮斗,具有重大而深遠(yuǎn)的意義。深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)講話精神,把思想和行動(dòng)更好地統(tǒng)一到中央決策部署上來(lái),做好改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作,為黨的十八大勝利召開(kāi)創(chuàng)造良好環(huán)境,是當(dāng)前一項(xiàng)重要的政治任務(wù)。

                旗幟引領(lǐng)前進(jìn)方向,旗幟凝聚奮斗力量。胡錦濤總書(shū)記在講話中開(kāi)宗明義地強(qiáng)調(diào)了高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟的重要性。學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書(shū)記的重要講話,首先要深入領(lǐng)會(huì)其中關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義道路、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、中國(guó)特色社會(huì)主義制度的重要論述,也就是關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟的重要論述。

                胡錦濤總書(shū)記指出,“中國(guó)特色社會(huì)主義是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的旗幟,也是全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的旗幟”,并號(hào)召全黨全國(guó)人民毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義,毫不動(dòng)搖地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路,毫不動(dòng)搖地推進(jìn)改革開(kāi)放。“三個(gè)毫不動(dòng)搖”充分體現(xiàn)了黨中央高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民奮力推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化,實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的堅(jiān)強(qiáng)決心,代表了全黨全國(guó)人民的共同意志。這是在我國(guó)發(fā)展關(guān)鍵期、改革攻堅(jiān)期,黨中央發(fā)出的統(tǒng)一思想宣言書(shū)、科學(xué)發(fā)展動(dòng)員令。

                積累的根本成就,必須毫不動(dòng)搖地倍加珍惜、始終堅(jiān)持、不斷發(fā)展。改革開(kāi)放以來(lái)特別是黨的十六大以來(lái),面對(duì)國(guó)際風(fēng)云變幻和國(guó)內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定的繁重任務(wù),我們之所以能夠抓住重大機(jī)遇、沉著應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、成功化危為機(jī)、成就“黃金十年”,最重要的就是在實(shí)踐基礎(chǔ)上勇于理論創(chuàng)新,形成和貫徹了科學(xué)發(fā)展觀。面向未來(lái),機(jī)遇前所未有,風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)也前所未有。以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以更堅(jiān)定的決心、更有力的舉措、更完善的制度把科學(xué)發(fā)展觀貫穿于治國(guó)理政的各個(gè)環(huán)節(jié),我們就能把科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的強(qiáng)大力量,在未來(lái)5年為到2020年如期實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)目標(biāo)打下具有決定性意義的基礎(chǔ),進(jìn)而到本世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

                中國(guó)特色社會(huì)主義道路,是我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐探索開(kāi)辟出的一條正確道路,是植根國(guó)情、順應(yīng)潮流、符合民意的強(qiáng)國(guó)之路、富民之路。奮進(jìn)在這條道路上,短短三十多年間,我國(guó)實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)總量躍居世界第二、綜合國(guó)力大幅提升、人民生活不斷改善的發(fā)展奇跡。黨的十六大以來(lái),面對(duì)各種嚴(yán)重自然災(zāi)害和百年不遇的國(guó)際金融危機(jī)等嚴(yán)峻挑戰(zhàn),面對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局的深刻變化,黨中央準(zhǔn)確把握形勢(shì),科學(xué)制定政策,領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民渡過(guò)了重重難關(guān),使我國(guó)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)保持平穩(wěn)較快發(fā)展的良好態(tài)勢(shì),經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、民生保障取得新成就。面向“十二五”規(guī)劃目標(biāo)和全面建成小康社會(huì)目標(biāo),毫不動(dòng)搖地沿著這條正確道路奮勇前進(jìn),是輝煌成就的深刻啟示,是面向未來(lái)的必然選擇。不為任何風(fēng)險(xiǎn)所懼、不為任何干擾所惑,腳踏實(shí)地、堅(jiān)定篤行,我們必將不斷拓寬中國(guó)特色社會(huì)主義道路,開(kāi)創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化更加恢弘壯闊的美好前景。

                社會(huì)主義制度自我完善,激發(fā)了全國(guó)人民永不僵化的改革精神,激活了全國(guó)人民永不停滯的創(chuàng)新實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的長(zhǎng)足進(jìn)步,收獲了以人為本、統(tǒng)籌兼顧、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的豐碩成果。今天,當(dāng)一個(gè)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的中國(guó)巍然屹立于世界東方,我們更加深刻感悟到改革開(kāi)放對(duì)于中國(guó)和中華民族前途命運(yùn)的決定性意義。毫不動(dòng)搖推進(jìn)改革開(kāi)放,團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量,調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的積極因素,我們就有能力戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切艱難險(xiǎn)阻,把中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不斷推向新的更高境界。

                思想解放永無(wú)止境,改革探索未有窮期。毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義,毫不動(dòng)搖地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路,毫不動(dòng)搖地推進(jìn)改革開(kāi)放,我們就能始終牢牢把握前進(jìn)方向,不斷獲得強(qiáng)大動(dòng)力。讓我們以學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書(shū)記“7·23”重要講話精神為契機(jī),統(tǒng)一思想,振奮精神,踏實(shí)工作,再創(chuàng)佳績(jī),用深化改革的新成果、科學(xué)發(fā)展的新成就為黨的十八大勝利召開(kāi)營(yíng)造良好環(huán)境,為豐富和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義做出更大貢獻(xiàn)。

                而在我看來(lái),胡錦濤總書(shū)記的723講話還具有一下精神:

                第一,堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)。即將召開(kāi)的黨的十八大將是新世紀(jì)我們黨承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的一次大會(huì),具有重大歷史意義。總書(shū)記發(fā)表的重要講話科學(xué)分析了當(dāng)前我國(guó)面臨的新形勢(shì)新任務(wù),深刻闡述了事關(guān)黨和國(guó)家全局的若干重大問(wèn)題,深刻回答了黨和國(guó)家未來(lái)發(fā)展的一系列理論和實(shí)踐問(wèn)題,是為十八大勝利召開(kāi)統(tǒng)一全黨思想的政治綱領(lǐng),是解放思想、改革開(kāi)放、凝聚力量、攻堅(jiān)克難的精神動(dòng)員。認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)胡總書(shū)記‘7.23’重要講話精神,是當(dāng)前全黨思想理論建設(shè)的一件大事。

                第二,是迎接黨的十八大的亮麗序幕??倳?shū)記發(fā)表的重要講話,拉開(kāi)了人們期盼已久的迎接黨的十八大的亮麗序幕。講話的內(nèi)容十分豐富而精彩,歸結(jié)到一點(diǎn),就是要從理論和實(shí)踐、歷史和現(xiàn)實(shí)、國(guó)內(nèi)和國(guó)際結(jié)合的高度,對(duì)改革開(kāi)放以來(lái)特別是黨的十六大以來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié),并對(duì)黨和國(guó)家事業(yè)的未來(lái)發(fā)展圖景進(jìn)行規(guī)劃。這既是黨的十八大的基調(diào),也向全黨同志提出了新任務(wù)、新要求。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),自覺(jué)貫徹落實(shí)。

                第三,胡錦濤講話的四個(gè)方面值得特別關(guān)注。這個(gè)講話體系宏富、博大精深,觀點(diǎn)鮮明、思想深邃,講話全面回顧了黨的十六大以來(lái)十年的光輝歷程,高度肯定了我們的事業(yè)取得的偉大成就,對(duì)于把握、領(lǐng)會(huì)即將在下半年召開(kāi)的黨的十八大所肩負(fù)的使命和面臨的新任務(wù),具有重大的指導(dǎo)和啟迪作用。

                第四,講話吹響新征程的號(hào)角。胡錦濤總書(shū)記的講話,理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng),體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)、銳意創(chuàng)新、開(kāi)拓奮進(jìn)的精神,為黨的十八大報(bào)告定下了基調(diào),吹響新征程的前進(jìn)號(hào)角,具有極為重要的指導(dǎo)意義。

                第五,全面省視當(dāng)今世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)。講話深刻揭示了當(dāng)前和今后一個(gè)歷史時(shí)期的國(guó)內(nèi)外發(fā)展大勢(shì),系統(tǒng)回答了黨和國(guó)家未來(lái)發(fā)展的一系列重大理論和實(shí)踐問(wèn)題,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和啟發(fā)性。

                第六,繼往開(kāi)來(lái)的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。“十八大”即將召開(kāi)之際,胡錦濤同志發(fā)表的這篇講話,是我黨繼往開(kāi)來(lái)的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。深刻領(lǐng)會(huì)胡錦濤同志這篇重要講話的精神實(shí)質(zhì),對(duì)于統(tǒng)一全黨同志的思想,明確未來(lái)的前進(jìn)方向和發(fā)展目標(biāo),意義非常重大。

                第七:堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。正是立足當(dāng)前復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)外環(huán)境,總書(shū)記用了‘前所未有’這樣的詞匯來(lái)描述中國(guó)的機(jī)遇,也描述了中國(guó)的挑戰(zhàn),特別強(qiáng)調(diào)指出了仍處于大有作為戰(zhàn)略機(jī)遇期的中國(guó)發(fā)展大趨勢(shì)。

                第八,堅(jiān)持“三個(gè)不動(dòng)搖”為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)指明方向。總書(shū)記的重要講話,科學(xué)分析了當(dāng)前我國(guó)面臨的新形勢(shì)新任務(wù),提出‘三個(gè)毫不動(dòng)搖’,這‘三個(gè)毫不動(dòng)搖’,擲地有聲、鏗鏘堅(jiān)定,充分表明中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義認(rèn)識(shí)更加深化,信心更加堅(jiān)定,實(shí)踐更加自覺(jué),這對(duì)于全黨統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),動(dòng)員和帶領(lǐng)全國(guó)人民滿懷信心地為全面建成小康社會(huì)而奮斗,具有十分重要的指導(dǎo)意義。

                形式與政策論文

                習(xí)近平總書(shū)記提出的協(xié)調(diào)推進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)戰(zhàn)略布局,從頂層設(shè)計(jì)和具體部署上規(guī)定了實(shí)現(xiàn)國(guó)家在治理現(xiàn)代化方面的目標(biāo)和理念,開(kāi)啟了推進(jìn)我國(guó)政治治理現(xiàn)代化的遠(yuǎn)大征程.國(guó)內(nèi)的研究基本都是圍繞在“四個(gè)全面”戰(zhàn)略對(duì)政治治理現(xiàn)代化的影響,內(nèi)容寬泛,并不能對(duì)此做全面細(xì)致的論述.本文運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、定性分析法等方法從理論支撐,時(shí)間途徑和戰(zhàn)略目標(biāo)的角度,將全面建設(shè)小康社會(huì)對(duì)國(guó)家政治治理現(xiàn)代化的影響進(jìn)行分析,較前人的研究成果,更為全面客觀詳實(shí).

                一、基本概念界定。

                1.全面建成小康社會(huì)的內(nèi)涵。

                “小康”概念最早來(lái)源于《詩(shī)經(jīng)·大雅·民勞》“民亦勞止,汔可小康”.小康社會(huì)早在幾千年前傳統(tǒng)農(nóng)耕社會(huì)就已經(jīng)成為社會(huì)建構(gòu)的理想.總書(shū)記于12月在江蘇調(diào)研時(shí),第一次把“全面建成小康社會(huì)”、“全面深化改革”、“全面依法治國(guó)”和“全面從嚴(yán)治黨”進(jìn)行系統(tǒng)提出,之后的幾次重大會(huì)議構(gòu)成了“四個(gè)全面”的路線圖.“四個(gè)全面”中的全面建成小康社會(huì)思想,不僅和馬克思主義的整體觀和連續(xù)性相一致,是唯物論和辯證法在當(dāng)代中國(guó)社會(huì)的具體實(shí)踐,是總書(shū)記治國(guó)理政思想的具體體現(xiàn),標(biāo)志著中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的自信,包括道路自信、制度自信和理論自信.其中,道路自信是中華民族偉大復(fù)興樹(shù)立偉大旗幟,理論自信為我國(guó)政治治理帶來(lái)強(qiáng)大的精神動(dòng)力,制度自信為我國(guó)政治治理提供可靠的制度保障.深刻系統(tǒng)地理解全面建成小康社會(huì)戰(zhàn)略思想,對(duì)我國(guó)政治治理現(xiàn)代化建設(shè)具有指導(dǎo)性意義.黨的十八大明確提出,要倡導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀,內(nèi)容包括富強(qiáng)、、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的社會(huì)主義道德理念,全面建設(shè)小康社會(huì)在理論、制度、道路方面預(yù)期相契合,是我黨凝聚社會(huì)主義價(jià)值共識(shí)所做出的重要論斷.

                2.政治治理現(xiàn)代化內(nèi)涵。

                政治治理含義即政治統(tǒng)治和政治管理.政治治理過(guò)程就是指多元主體(國(guó)家、政府、政黨、利益集團(tuán)等)通過(guò)一定的規(guī)則約束,協(xié)商共治,參和.肖濱認(rèn)為,一個(gè)國(guó)家的政治治理現(xiàn)代化存在四個(gè)維度:歷史發(fā)展趨勢(shì)下的順應(yīng)國(guó)家權(quán)力運(yùn)行,從、管理到治理的國(guó)家發(fā)展趨勢(shì);回應(yīng)現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn),確保在中國(guó)統(tǒng)領(lǐng)格局下多元主體有序的協(xié)同治理,解決權(quán)威和地方自主的緊張性矛盾,實(shí)現(xiàn)國(guó)家在治理方面的公正性和有效性;從全球視角出發(fā),為中國(guó)獲得參和全球治理的話語(yǔ)權(quán)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);優(yōu)化治理權(quán),重新構(gòu)建執(zhí)政的合法性,從經(jīng)濟(jì)方面的績(jī)效合法性轉(zhuǎn)變到治理有效的合法性.可見(jiàn),國(guó)家治理現(xiàn)代化就是要實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主,少數(shù)服從多數(shù)的原則.要是人民真正地成為國(guó)家的主人,參和到國(guó)家事務(wù)中去.竹立家認(rèn)為,“國(guó)家治理體系的現(xiàn)代化,是指政府職能部門體系的規(guī)范化和科學(xué)化,不斷實(shí)現(xiàn)政府的權(quán)力分配,包括有效限權(quán)、放權(quán)和分權(quán)及體系的構(gòu)建,通過(guò)制度建立來(lái)保障權(quán)力的純潔性,達(dá)到社會(huì)的公正,構(gòu)建社會(huì)共治的一個(gè)現(xiàn)代化的國(guó)家治理體系.國(guó)家的各項(xiàng)事務(wù)和重大決定都是由人民做主,都是真正地為人民的切身利益服務(wù).

                二、全面建成小康社會(huì)為政治治理現(xiàn)代化提供理論支持。

                馬克思認(rèn)為,“理論在一個(gè)國(guó)家的實(shí)現(xiàn)程度,總是決定于理論滿足這個(gè)國(guó)家需要的程度.”歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們,西方的模式在第三世界國(guó)家是行不通的,總是會(huì)遭遇失敗和挫折.只有中國(guó)特色社會(huì)主義道路才符合中國(guó)的實(shí)際情況,才能發(fā)展中國(guó).全面建設(shè)小康社會(huì)深化了對(duì)國(guó)家政治治理現(xiàn)代化的道路和模式的認(rèn)識(shí),指明國(guó)家政治治理現(xiàn)代化要立足于本國(guó)國(guó)情,解放思想,一切從實(shí)際出發(fā).全面建設(shè)小康社會(huì)的戰(zhàn)略布局,是發(fā)展的系統(tǒng)性、整體性和協(xié)同性的有效結(jié)合和戰(zhàn)略選擇.全面建設(shè)小康社會(huì)是中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信的重要表征,具有深刻的內(nèi)涵意義.令小熊認(rèn)為,“全面建設(shè)小康社會(huì)是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要步驟,是奠定中國(guó)夢(mèng)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和開(kāi)創(chuàng)階段.”全面建設(shè)小康社會(huì)融入到中國(guó)夢(mèng)的宏偉藍(lán)圖,是當(dāng)代人的精神動(dòng)力和信念支撐.將全面建設(shè)小康社會(huì)這一理論和中國(guó)夢(mèng)融合,是實(shí)現(xiàn)國(guó)家政治治理現(xiàn)代化正確的理論支撐.

                中國(guó)人的奮斗目標(biāo)之一就是實(shí)現(xiàn)人民的富裕,處處為人民群眾謀利益,因?yàn)橹袊?guó)代表著中國(guó)最廣大人民群眾的根本利益,使人民在解決溫飽問(wèn)題的基礎(chǔ)上努力達(dá)到小康社會(huì)的生活水平.因此,全面建設(shè)小康社會(huì),是新時(shí)期中國(guó)人的一個(gè)階段性?shī)^斗目標(biāo),是在實(shí)現(xiàn)“四個(gè)現(xiàn)代化”道路上的必經(jīng)階段.目前,以同志為核心的領(lǐng)導(dǎo)集體,正以實(shí)事求是的工作作風(fēng)和兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度,帶領(lǐng)全黨和全國(guó)各族人民,團(tuán)結(jié)一致,在“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思維的正確引領(lǐng)下,奮發(fā)圖強(qiáng),銳意進(jìn)取,全面建設(shè)小康社會(huì),使中國(guó)社會(huì)出現(xiàn)了更加安定繁榮的政治局面.一方面,有力地推進(jìn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的全面可持續(xù)發(fā)展,使廣大人民群眾的生活水平進(jìn)一步提高,實(shí)現(xiàn)了人民的富裕和安定.另一方面,全面建設(shè)小康社會(huì),也豐富了中國(guó)社會(huì)主義政治建設(shè)的理論,為政治現(xiàn)代化提供了良好的理論支撐,使馬克思主義在中國(guó)和實(shí)際相結(jié)合,得到了更加全面和深入的發(fā)展.因?yàn)槿娼ㄔO(shè)小康社會(huì),在一定程度上極大地促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了人民群眾的幸福安康,不僅具有深刻的理論意義,而且具有重要的現(xiàn)實(shí)意義.

                形式與政策論文集合

                四中全會(huì),是中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第四次全體會(huì)議的簡(jiǎn)稱。出席四中全會(huì)的有中央委員199人,候補(bǔ)中央委員164人。列席會(huì)議的有中紀(jì)委常委、有關(guān)方面負(fù)責(zé)同志,以及部分基層黨代表和專家學(xué)者。全會(huì)由中央政治局主持。中央委員會(huì)總書(shū)記習(xí)近平作了重要講話。全會(huì)聽(tīng)取和討論了習(xí)近平受中央政治局委托作的工作報(bào)告,審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》。

                改革開(kāi)放以來(lái),從十一屆四中全會(huì)到現(xiàn)在已經(jīng)召開(kāi)了8次四中全會(huì)。全會(huì)議題以黨建或經(jīng)濟(jì)為主題的各有3次,以人事為主題的有1次,本次全會(huì)研究依法治國(guó)這個(gè)主題。專門拿出一次全會(huì)來(lái)探討、研究、部署依法治國(guó)的問(wèn)題,這在1978年以來(lái)37次中全會(huì)中是第一次。它彰顯了新一屆中央委員會(huì)執(zhí)政理念和治國(guó)方略,清醒看到了法治建設(shè)還存在許多不適應(yīng)、不符合的問(wèn)題,必須下大氣力加以解決違背社會(huì)主義法治原則,損害人民群眾利益,妨礙黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展等問(wèn)題。全面推進(jìn)依法治國(guó)是黨的十八大提出的“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的必須條件,這是我們長(zhǎng)期以來(lái)所總結(jié)出來(lái)的基本經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我們面臨的新形勢(shì)、新任務(wù),鞏固以往既有的改革和發(fā)展成果,通過(guò)改革逐步化解面臨的問(wèn)題,推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的健康發(fā)展,也必須依法治國(guó),這是歷史的選擇。四中全會(huì)公報(bào)通過(guò)以上介紹依法治國(guó)的必要性簡(jiǎn)要地闡述了四中全會(huì)召開(kāi)的背景。

                中國(guó)共產(chǎn)黨人從執(zhí)政之初起,就想走出歷史“周期律”,邁出建設(shè)“法治中國(guó)”的關(guān)鍵一步。改革開(kāi)放初期,來(lái)自于中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)“文革”十年浩劫教訓(xùn)的反思和警醒,鄧小平在多次重要講話中傳遞出鮮明的法治思維和主張。從黨的十五大確立依法治國(guó)基本方略,到十八大闡述全面推進(jìn)依法治國(guó)重要思想,再到十八屆三中全會(huì)提出推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)目標(biāo)任務(wù),一整套適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的治理體系加緊構(gòu)建,全面提升治理能力的改革深入推進(jìn)。黨的十八屆四中全會(huì)進(jìn)一步研究了全面推進(jìn)依法治國(guó)重大問(wèn)題。這是黨中央深刻總結(jié)歷史、著眼未來(lái)的戰(zhàn)略部署。這次中央全會(huì)的召開(kāi),標(biāo)志著我們黨對(duì)執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐上升到一個(gè)新的水平,必將推動(dòng)依法治國(guó)邁向新的更高境界。

                四中全會(huì)公報(bào)再次強(qiáng)調(diào)了,黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征。黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義法治的一致性體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一方面,社會(huì)主義法治必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),另一方面,黨的領(lǐng)導(dǎo)必須依靠社會(huì)主義法治。

                首先,把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫徹到依法治國(guó)全過(guò)程和各方面,是我國(guó)社會(huì)主義法治建設(shè)的一條歷史基本經(jīng)驗(yàn)。改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)的法治建設(shè)之所以取得如此的成就,是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)定不移推進(jìn)法治建設(shè)的結(jié)果。鄧小平說(shuō),要使制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變,不因領(lǐng)導(dǎo)人看法和注意力的改變而改變。改革開(kāi)放以來(lái),我們黨基本做到了這一點(diǎn)。十八屆四中全會(huì)正是體現(xiàn)了這一認(rèn)識(shí)。其次,中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是由憲法所確定的。全面推進(jìn)依法治國(guó),貫徹實(shí)施憲法,就必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。這是社會(huì)主義法治的根本要求,是全面推進(jìn)依法治國(guó)的題中應(yīng)有之義。第三,全面推進(jìn)依法治國(guó),要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持依法執(zhí)政。堅(jiān)持依法執(zhí)政是黨的領(lǐng)導(dǎo)與依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一的關(guān)鍵,是黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義法治一致關(guān)系的集中體現(xiàn)。依法執(zhí)政表現(xiàn)在兩個(gè)方面的要求。一是黨依據(jù)憲法法律治國(guó)理政,這是依法執(zhí)政的核心內(nèi)涵,黨要領(lǐng)導(dǎo)立法、保證執(zhí)法、嚴(yán)格守法,按照法治的要求處理好黨與國(guó)家法的關(guān)系;二是要求黨依據(jù)黨內(nèi)法規(guī)管黨治黨,這是依法執(zhí)政的第二個(gè)層面。通過(guò)黨內(nèi)法規(guī)來(lái)治黨管黨,這是中國(guó)共產(chǎn)黨自身建設(shè)的重要特色和經(jīng)驗(yàn)。黨自身建設(shè)的制度化、規(guī)范化、程序化,對(duì)于依法執(zhí)政、依法治國(guó)而言具有基礎(chǔ)性意義。

                四中全會(huì)提出全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系,建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系包括五個(gè)方面的具體內(nèi)容,即:完備的法律規(guī)范體系、高效的法治實(shí)施體系、嚴(yán)密的法治監(jiān)督體系、有力的法治保障體系,完善的黨內(nèi)法規(guī)體系。五大體系是有機(jī)統(tǒng)一體,法律法規(guī)體系是法治體系存在的前提和運(yùn)行的基礎(chǔ),高效的法律實(shí)施體系是法治體系的生命,嚴(yán)密的法治監(jiān)督體系是關(guān)鍵,有力的法治保障體系是屏障,完善的黨內(nèi)法規(guī)體系是核心。

                全會(huì)《決定》強(qiáng)調(diào)了實(shí)現(xiàn)這全面推進(jìn)依法治國(guó)總目標(biāo),必須堅(jiān)持五項(xiàng)原則,即:堅(jiān)持堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持人民主體地位、堅(jiān)持法律面前人人平等、堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合以及堅(jiān)持從中國(guó)實(shí)際出發(fā)。通過(guò)研讀《決定》全文,我們不難發(fā)現(xiàn)以上五項(xiàng)原則遵循了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民惟邦本、政得其民,禮法合治、德主刑輔的以人為本思想,充分肯定了人民是依法治國(guó)的主體和力量源泉,充分強(qiáng)調(diào)了法治建設(shè)為了人民、依靠人民、造福人民、保護(hù)人民,保障人民根本權(quán)益的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),充分彰顯了平等是社會(huì)主義法律的基本屬性,充分體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信和制度自信。

                四中全會(huì)是我們黨面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù),為了更好統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局,更好維護(hù)和運(yùn)用我國(guó)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期,更好統(tǒng)籌社會(huì)力量、平衡社會(huì)利益、調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系、規(guī)范社會(huì)行為,使我國(guó)社會(huì)在深刻變革中既生機(jī)勃勃又井然有序,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治清明、文化昌盛、社會(huì)公正、生態(tài)良好,實(shí)現(xiàn)我國(guó)和平發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo),更好發(fā)揮法治的引領(lǐng)和規(guī)范作用召開(kāi)的一次重要會(huì)議。

                “國(guó)無(wú)常強(qiáng),無(wú)常弱。奉法者強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),奉法者弱則國(guó)弱?!蔽ㄓ幸揽糠ㄖ危拍苣壑袊?guó)共識(shí)和力量,弘揚(yáng)中國(guó)精神,共建法治中國(guó),復(fù)興中華文明。

                2、全面推進(jìn)依法治國(guó)對(duì)于實(shí)現(xiàn)全面深化改革的總目標(biāo)——完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化具有根本意義。改革開(kāi)放以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)證明,唯有依靠法治,才能突破利益固化藩籬,攻克深層復(fù)雜難題,確保改革有序進(jìn)行,通過(guò)良法善政實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義和全體人民最大福祉。

                3、全面推進(jìn)依法治國(guó)對(duì)于實(shí)現(xiàn)黨自身建設(shè)的目標(biāo)——提高黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平、長(zhǎng)期執(zhí)政具有根本意義。唯有依靠法治,以法治作為執(zhí)政根本遵循,樹(shù)立法治思維,掌握法治方式,才能夯實(shí)執(zhí)政基礎(chǔ),鞏固執(zhí)政地位。

                觀眾朋友們,全面建成小康社會(huì)已進(jìn)入決定性階段,改革進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū)。我們黨面對(duì)的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)之重前所未有、矛盾風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)之多前所未有,依法治國(guó)在黨和國(guó)家工作全局中的地位更加突出、作用更加重大。通過(guò)以上我們對(duì)四中全會(huì)《決定》總論部分的學(xué)習(xí),我們會(huì)深刻感到全面推進(jìn)依法治國(guó)是關(guān)系我們黨執(zhí)政興國(guó)、關(guān)系人民幸福安康、關(guān)系黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安的重大戰(zhàn)略問(wèn)題,是完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要方面。我們要實(shí)現(xiàn)黨的十八大和十八屆三中全會(huì)作出的一系列戰(zhàn)略部署,全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),全面深化改革、完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度,就必須在全面推進(jìn)依法治國(guó)上作出總體部署、采取切實(shí)措施、邁出堅(jiān)實(shí)步伐。

                形式與政策論文

                摘要:“中國(guó)夢(mèng)”一直是近代以來(lái)中華民族的不懈追求,當(dāng)重新提起后,又一次成為一個(gè)被熱議的話題。大學(xué)作為現(xiàn)代社會(huì)“科學(xué)與文化”中心的知識(shí)組織機(jī)構(gòu),在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”中應(yīng)有怎樣的地位,如何審視自己所處的方位以及確定自己的工作定位,急切擺在了大學(xué)舉辦者、管理者的面前,需要進(jìn)一步明晰和把握,并在追夢(mèng)中切實(shí)肩負(fù)起自己的使命,以不辜負(fù)國(guó)家、民族、社會(huì)和人民的厚望。

                關(guān)鍵詞:中國(guó)夢(mèng);大學(xué);地位;方位;定位隨著新任中共中央黨同志在2012年11月29日率領(lǐng)新當(dāng)選的中央政治局全體成員參觀中國(guó)國(guó)家博物館“復(fù)興之路”展覽時(shí)的講話重提“中國(guó)夢(mèng)”,“中國(guó)夢(mèng)”成了一個(gè)被熱議的話題。什么是“中國(guó)夢(mèng)”?的定義是:“何為中國(guó)夢(mèng)?我以為,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,就是中華民族近代最偉大的中國(guó)夢(mèng)?!盵1]一言中的,“中國(guó)夢(mèng)”就是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,“中國(guó)夢(mèng)”就是“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”[2]。大學(xué)作為現(xiàn)代社會(huì)“科學(xué)與文化”中心的組織機(jī)構(gòu),毫無(wú)疑問(wèn)地在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”中承擔(dān)著極其重要而特殊的使命。因此,研究中國(guó)大學(xué)在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”過(guò)程中的地位、方位和工作定位就顯得十分迫切和必要。

                到底是一國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展促進(jìn)了大學(xué)的發(fā)展,還是大學(xué)的崛起促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展?雖然不像“雞生蛋”還是“蛋生雞”那樣令人“費(fèi)解”和玩味,但也是頗值得研究和推敲的問(wèn)題。

                縱觀大學(xué)發(fā)展史和國(guó)際經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展史,可知經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要催生了現(xiàn)代大學(xué),同時(shí)又是現(xiàn)代高水平大學(xué)的群體性崛起推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和國(guó)家的強(qiáng)大?,F(xiàn)代大學(xué)為什么首先產(chǎn)生在歐洲,因?yàn)楫?dāng)時(shí)歐洲城市群的形成和發(fā)展需要有知識(shí)、有能力的人才,從而“催生”了現(xiàn)代大學(xué);一系列成功大學(xué)的創(chuàng)辦和不斷發(fā)展又推進(jìn)了歐洲和北美等國(guó)家的文明和富強(qiáng)。當(dāng)現(xiàn)代大學(xué)被“移殖”到美國(guó)以后,美國(guó)需要一流的大學(xué),一流的大學(xué)極大地推進(jìn)了美國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。菲利普?g?阿特巴赫認(rèn)為,今天世界高等教育已經(jīng)形成了“邊緣與中心”的格局。幾種對(duì)世界頂尖大學(xué)的排名都表明,主要的研究導(dǎo)向的大學(xué)都處于極少數(shù)國(guó)家[3]。上海交通大學(xué)高等教育研究院的世界一流大學(xué)研究中心自2003年起開(kāi)始發(fā)布世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名(arwu),九年(2003-2011年)的數(shù)據(jù)表明,美國(guó)大學(xué)在世界top100排名所占的比例始終都穩(wěn)定在一半以上,而排名越靠前,美國(guó)大學(xué)所占比例就越高。在前50名中,美國(guó)大學(xué)所占比例在70%左右;在前20名中,除2003年為75%以外,2004-2011年的比例都高達(dá)85%;在前10名中,美國(guó)大學(xué)一直穩(wěn)占8席,只有英國(guó)的牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)可以躋身其中。在其他排名系統(tǒng)中,如在《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》以及英國(guó)《泰吾土報(bào)(高等教育副刊)》對(duì)世界大學(xué)的排名中,美國(guó)大學(xué)也總是遙遙領(lǐng)先。[4]可見(jiàn)美國(guó)既是世界一流的強(qiáng)國(guó),又是世界高等教育的中心。這決不是偶然的“巧合”,而是必然的結(jié)果。美國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展做強(qiáng)了美國(guó)大學(xué),同時(shí)美國(guó)大學(xué)特別是高水平研究型大學(xué)的群雄而起做強(qiáng)了美國(guó)科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)與軍事。

                中國(guó)的現(xiàn)代大學(xué)肇始于1862年的京師同文館,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)外國(guó)侵略者用堅(jiān)船利炮打開(kāi)了中國(guó)的大門,技術(shù)上的差距讓閉關(guān)鎖國(guó)的滿清王朝為之震驚,也讓原本自我感覺(jué)良好的清朝軍隊(duì)在“科技”戰(zhàn)中慘敗,這使得許多愛(ài)國(guó)的有識(shí)之士痛心疾首,深刻反省。主張“師夷之長(zhǎng)”的洋務(wù)派和主張改良的革命派最先把矛頭指向了重讀四書(shū)五經(jīng)的中國(guó)傳統(tǒng)教育。不論是張之洞的“中體西用”還是嚴(yán)復(fù)的“體用一致”,他們都認(rèn)為學(xué)習(xí)西方教育、技術(shù)是危難之中解救國(guó)人的最好辦法。至此,現(xiàn)代大學(xué)開(kāi)始在中國(guó)土地上“引種萌芽”。在炮火中誕生的中國(guó)現(xiàn)代大學(xué)與西方大學(xué)的發(fā)端并不相同,中國(guó)現(xiàn)代大學(xué)更多被賦予起了救國(guó)、強(qiáng)國(guó)的時(shí)代使命。

                改革開(kāi)放以來(lái),中國(guó)確立了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的發(fā)展戰(zhàn)略,正式踏向了現(xiàn)代化建設(shè)的偉大征程?!翱平膛d國(guó)”、“教育優(yōu)先”等政策的出臺(tái),“科學(xué)技術(shù)是第一生命力”、“人才是第一資源”等口號(hào)的提出和叫響,教育特別是高等教育同樣被賦予了強(qiáng)國(guó)富民的時(shí)代使命。

                ?教育管理?大學(xué)在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”中的地位、方位和定位過(guò)去也好,今天也好,未來(lái)也好,中國(guó)的高等教育始終是與國(guó)家的命運(yùn)“同頻共振”的,特別在全球化的今天和明天。筆者曾在一本專著中專門寫(xiě)過(guò)一節(jié)“全球化競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是教育的競(jìng)爭(zhēng)”,事實(shí)確實(shí)如此。從國(guó)家層面來(lái)說(shuō),無(wú)論是通過(guò)生產(chǎn)、貿(mào)易、資本與勞動(dòng)力的國(guó)際化進(jìn)程,還是通過(guò)科技、人才、教育、文化藝術(shù)交流以及旅行、交往等國(guó)際化進(jìn)程,一個(gè)國(guó)家與世界上其他國(guó)家的聯(lián)系越來(lái)越緊密。因?yàn)槲覀円巡辉僭谝粋€(gè)自給自足的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)圈里生活了,世界的經(jīng)濟(jì)和許多大公司已部分或完全全球化了。遍布全球的交流網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個(gè)龐大的國(guó)際市場(chǎng),這個(gè)市場(chǎng)出售的不僅僅是傳統(tǒng)意義上的商品,還有專業(yè)知識(shí)、科研成果與人才資源。而這些打上現(xiàn)代意義印記的“商品”來(lái)往有著強(qiáng)烈的“磁吸效應(yīng)”,吸引著世界上的“知識(shí)資本”往發(fā)達(dá)國(guó)家或區(qū)域積聚,這就是全球化帶來(lái)的深刻變化,而這一巨變的標(biāo)志趨勢(shì)就是科技的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型。而面對(duì)這樣的巨變,唯有從教育入手,培養(yǎng)國(guó)民的“全球思維方式”,以積極應(yīng)對(duì)全球化帶來(lái)的種種變化。

                再就個(gè)人層面來(lái)說(shuō),社會(huì)與世界的巨變已對(duì)教育,尤其是高等教育帶來(lái)了深刻的影響,這種影響將越來(lái)越強(qiáng)烈。在一個(gè)知識(shí)越來(lái)越重要的全球化時(shí)代里,越來(lái)越多的人把教育視為希望之所在,良好的教育意味著更好的未來(lái),意味著能更好地參與社會(huì)和國(guó)際的競(jìng)爭(zhēng),意味著事業(yè)的更好發(fā)展,意味著豐富多彩的生活和美好人生。

                所以,在全球化態(tài)勢(shì)下,國(guó)家也好、個(gè)人也好,一國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)、一個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng),說(shuō)到底就在于教育的競(jìng)爭(zhēng),特別是高等教育的競(jìng)爭(zhēng)。因?yàn)椤白鳛榻逃到y(tǒng)的頂點(diǎn),高等教育決定了如何組織知識(shí)和使用不同的知識(shí)……,如果沒(méi)有高等教育的支持都不可能產(chǎn)生重大的影響”[5]。

                曾任普魯士首相的政治家與軍事家俾斯麥在普法戰(zhàn)爭(zhēng)取得巨大勝利后,曾指著一班學(xué)生說(shuō):“我之勝法,在學(xué)生而不在兵?!睙o(wú)獨(dú)有偶,赫赫有名的變革家康有為先生于光緒二十四年(1898年)5月,在上奏《請(qǐng)開(kāi)學(xué)校折》中,呼吁清廷廣開(kāi)學(xué)堂,以養(yǎng)人才的理由是,“近者日本勝我,亦非其將相兵士能勝我也,其國(guó)遍設(shè)各學(xué),才藝足用,實(shí)能勝我也”[6]。一外一中,百年前的兩位歷史人物的話語(yǔ),都說(shuō)明了教育在一個(gè)國(guó)家中的不可替代的作用。當(dāng)然,這些都是從歷史經(jīng)驗(yàn)和理論上來(lái)闡述的,一個(gè)國(guó)家的高等教育能否名副其實(shí)地成為“社會(huì)中心”而不“邊緣”化,要看兩個(gè)方面的“定律”――一是看這個(gè)國(guó)家的社會(huì)結(jié)構(gòu)和制度環(huán)境是否為大學(xué)的群體性崛起創(chuàng)造了條件,賦予了“可能”;二是看大學(xué)自身的組織結(jié)構(gòu)和治理模式是否有利于自己的生長(zhǎng)和不斷的超越。

                首先分析一下當(dāng)今中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)和制度環(huán)境是否為中國(guó)大學(xué)的群體性崛起創(chuàng)造了有利的條件。一個(gè)國(guó)家發(fā)展的好壞,常常取決于特定的社會(huì)結(jié)構(gòu)。由于政治、經(jīng)濟(jì)和文化的內(nèi)容特性不同,以及彼此間相互適應(yīng)、相互作用的方式不同,形成的社會(huì)結(jié)構(gòu)也不一樣,當(dāng)然也就給這個(gè)國(guó)家的社會(huì)組織機(jī)構(gòu)帶來(lái)了不同的發(fā)展機(jī)制和條件。如果社會(huì)結(jié)構(gòu)同大學(xué)的理念與制度相適應(yīng),就能促進(jìn)大學(xué)的崛起和發(fā)展。經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放35年的洗禮,盡管中國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)還缺乏深度的開(kāi)放性,但與中國(guó)任何歷史時(shí)代相比較,開(kāi)放與寬容都已經(jīng)成為社會(huì)的兩個(gè)主題,這就給中國(guó)大學(xué)的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。

                再?gòu)闹贫拳h(huán)境來(lái)看,國(guó)家給大學(xué)的發(fā)展和崛起創(chuàng)造了較好的空間和地位。首先,在戰(zhàn)略地位上,國(guó)家對(duì)教育有了充分的認(rèn)識(shí),認(rèn)為:“優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平,對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo),建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家具有決定性意義?!盵7]“教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。”[8]這些都是寫(xiě)進(jìn)黨和國(guó)家綱領(lǐng)性文件之中的,這就從國(guó)家制度頂層設(shè)計(jì)上定了很好的基調(diào),為教育特別是高等教育的發(fā)展“鳴鼓開(kāi)鑼”。其次,在社會(huì)地位上,大家都認(rèn)識(shí)到“教育的發(fā)展極大地提高了全民族素質(zhì),推進(jìn)了科技創(chuàng)新、文化繁榮,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和民生改善作出了不可替代的重大貢獻(xiàn)”[9]。再次,從教育系統(tǒng)地位上看,高等教育在教育系統(tǒng)內(nèi)的“龍頭”地位已經(jīng)確立,“高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級(jí)專門人才,發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)”[10]。這一切的“地位”都從宏觀和中觀上為我國(guó)高等教育的發(fā)展和崛起創(chuàng)造了制度環(huán)境。筆者也曾撰文指出,盡管在宏觀與中觀上有不錯(cuò)的制度設(shè)計(jì)和環(huán)境,但在微觀上,即具體落實(shí)過(guò)程中,仍然有許多制約大學(xué)改革發(fā)展的不良機(jī)制和環(huán)境,嚴(yán)重阻礙了中國(guó)大學(xué)的“群體性崛起”,使得中國(guó)大學(xué)人在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”過(guò)程中,總有心有余而力不足的遺憾。

                所謂“方位”,就是方向和位置。要理清中國(guó)大學(xué)在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”中的發(fā)展方向和所處的位置,起碼要搞清楚以下幾個(gè)問(wèn)題。

                 根據(jù)筆者的理解與分析,實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”應(yīng)分為五個(gè)階段。第一階段是1949年前,要實(shí)現(xiàn)的是中國(guó)人民的翻身得解放和新制度社會(huì)的建立。這在以毛澤東為核心的第一代共產(chǎn)黨人的帶領(lǐng)下,將馬克思主義與中國(guó)革命的具體實(shí)踐相結(jié)合,創(chuàng)新了一條新民主主義的革命道路,通過(guò)28年的浴血奮戰(zhàn),推翻了長(zhǎng)期壓在中國(guó)人民頭上的“三座大山”,1949年10月1日中華人民共和國(guó)壯嚴(yán)成立;經(jīng)過(guò)社會(huì)主義改造的成功進(jìn)行,一個(gè)全新社會(huì)制度――社會(huì)主義社會(huì)在1956年開(kāi)始運(yùn)行。

                第二階段是從1949年至1978年,中國(guó)人民的夢(mèng)想是以國(guó)家意識(shí)形態(tài)為基礎(chǔ),集體和國(guó)家是夢(mèng)想的指向,犧牲和奉獻(xiàn)是夢(mèng)想的主題,集體的榮譽(yù)感和國(guó)家的自豪感是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的力量源泉,更是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)帶來(lái)的終極喜悅。但在這個(gè)階段,由于國(guó)際國(guó)內(nèi)的諸多原因,中國(guó)在一個(gè)時(shí)期內(nèi)遭遇“左”的思想深刻影響,并導(dǎo)致了““””的發(fā)生,中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展幾乎進(jìn)入到了“冰凍期”,“中國(guó)夢(mèng)”受到了現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

                第三階段是改革開(kāi)放以后(1978年至今),一方面隨著國(guó)家綜合實(shí)力和國(guó)際影響力的大力提升,在放眼世界,與世界接軌的同時(shí),民族偉大復(fù)興的提出幾乎“水到渠成”;另一方面,隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)制度根本性調(diào)整和思想觀念的大變化,利益多元化,思想開(kāi)放化,個(gè)人的價(jià)值追求、夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)如何與“中國(guó)夢(mèng)”接軌也嚴(yán)肅地?cái)[在了人們的面前。在他履新兩個(gè)星期就帶領(lǐng)他的執(zhí)政團(tuán)隊(duì)參觀了國(guó)博的“復(fù)興之路”展覽,并發(fā)表重要講話,指出:“每個(gè)人都有理想和追求,都有自己的夢(mèng)想?,F(xiàn)在,大家都在討論中國(guó)夢(mèng),我以為,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,就是中華民族近代以來(lái)最大的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想,凝聚了幾代中國(guó)人的夙愿,體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的整體利益,是每一個(gè)中華兒女的共同期盼。歷史告訴我們,每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。國(guó)家好,民族好,大家才會(huì)好。”[11]他以語(yǔ)重心長(zhǎng)的通俗話彰顯了“中國(guó)夢(mèng)”的科學(xué)內(nèi)涵,希望大家以“中國(guó)夢(mèng)”為共同目標(biāo)奮起努力。

                第四階段是從現(xiàn)在到2020年全面建成小康社會(huì)。這個(gè)階段雖然時(shí)間不長(zhǎng),但十分關(guān)鍵。因?yàn)椤爸袊?guó)夢(mèng)”的本質(zhì)特征就是“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”,而要實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”,關(guān)鍵一步是要全面建成社會(huì)主義小康社會(huì)。

                第五階段則是從2020年開(kāi)始,在前面四個(gè)階段的基礎(chǔ)上,真正實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興――中國(guó)進(jìn)入一流的強(qiáng)大國(guó)家行列。

                正如前文所述,在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”中,大學(xué)有著特殊的作用。然而,今天的中國(guó)大學(xué)卻與中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展并不相匹配。我們只要將中國(guó)大學(xué)放在世界大學(xué)體系中進(jìn)行分析,就可以看出目前中國(guó)大學(xué)只是“大”,而遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到“強(qiáng)”的境地。無(wú)論從世界幾家知名的大學(xué)排名榜的排名數(shù)據(jù)分析還是從中國(guó)大學(xué)自身的內(nèi)涵分析,中國(guó)大學(xué)在世界大學(xué)體系中雖然不是末流,但也與中國(guó)這一世界第二經(jīng)濟(jì)體的“身份”很不相一致。

                從美英和中國(guó)自身的大學(xué)排名榜看,外國(guó)人比較給“面子”的“排名”在中國(guó)大陸也只有1-2所大學(xué)進(jìn)入100名以內(nèi)而且還是偏中后的。上海交大高等教育研究中心的大學(xué)排名榜,中國(guó)則一所也未進(jìn)入100名之內(nèi)。

                再?gòu)闹袊?guó)大學(xué)的內(nèi)在成就看,中國(guó)國(guó)家設(shè)立科學(xué)大獎(jiǎng)以來(lái),獲得者都是建國(guó)以前的大學(xué)畢業(yè)生,而且80%以上都是在國(guó)外著名大學(xué)讀過(guò)研究生的“老者”。

                這些客觀的分析與認(rèn)同不是妄自菲薄而是要急起直追,特別是要在經(jīng)濟(jì)崛起之時(shí)大學(xué)也能群體性崛起,真正為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”作出更大的貢獻(xiàn)。

                從總量來(lái)看,雖然今天的中國(guó)已經(jīng)算得上經(jīng)濟(jì)大國(guó),但與經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)相比差距仍然很大。一是科技創(chuàng)新不足;二是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不合理;三是發(fā)展不平衡、不可持續(xù);四是領(lǐng)軍人才缺乏;五是文化實(shí)力不夠等等。這些都有礙于“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn),而要解決這些問(wèn)題的一個(gè)關(guān)鍵要靠教育,特別是高等教育。盡管建國(guó)以來(lái),特別是改革開(kāi)放30多年來(lái),高等教育的發(fā)展,為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)了一批又一批人才,一定程度上滿足了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要,但科技領(lǐng)軍人才、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)仍然成為“錢學(xué)森之問(wèn)”,讓人汗顏,讓人警醒。

                中國(guó)大學(xué)在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的進(jìn)程中,當(dāng)前的方位如何,未來(lái)的方位怎樣,需要進(jìn)行專門深入的研究。一方面是為了明確態(tài)勢(shì),擺正位置;另一方面是為了知恥而后動(dòng),廓清問(wèn)題,改革制度,急起直追,為早些實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”擔(dān)當(dāng)起大學(xué)應(yīng)有的責(zé)任。

                大學(xué)生就業(yè)形式分析形式與政策

                自從上世紀(jì)90年代高等教育改革至1999年高校擴(kuò)招以來(lái),中國(guó)高校在校生數(shù)量持續(xù)快速增長(zhǎng),使得更多的人獲得了接受高等教育的機(jī)會(huì)。然而,隨著大學(xué)生數(shù)量的激增,越來(lái)越多的大學(xué)生走向社會(huì),大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越突出,成為當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善、人事制度的改革,高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度已完成由國(guó)家統(tǒng)一分配向供需見(jiàn)面、雙向選擇、在一定范圍內(nèi)自主擇業(yè),直到不包分配、自主擇業(yè)制度的轉(zhuǎn)變,建立了“市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇”的就業(yè)機(jī)制,這更對(duì)大學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生了巨大影響。

                一、目前存在的問(wèn)題根據(jù)6月2日在北京發(fā)布的2010年就業(yè)藍(lán)皮書(shū)——《2010年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》(以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》)。大學(xué)生就業(yè)率和薪資出現(xiàn)雙回升:從就業(yè)率來(lái)看,2009屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86.6%,比2008屆高1個(gè)百分點(diǎn),但仍比2007屆低0.9個(gè)百分點(diǎn);從薪資來(lái)看,2009屆“211”院校、非“211”本科院校、高職高專院校畢業(yè)生半年后月薪分別為2756元、2241元、1890元,較2008屆分別上升8%、10%、15%,均有明顯的增長(zhǎng);其中高職高專院校畢業(yè)生的月薪增長(zhǎng)最多、幅度最大。

                雖然近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)形式得到一定程度上的緩解,但是現(xiàn)狀依然不容樂(lè)觀。大學(xué)生就業(yè)依然存在眾多問(wèn)題,存在的問(wèn)題主要在以下幾個(gè)方面:

                美國(guó)的35%。不論是在高校外部還是高校內(nèi)部,“就業(yè)難”都是不可回避的話題,而“自主創(chuàng)業(yè)”就成了解決大學(xué)生“就業(yè)難”的一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的理性選擇?,F(xiàn)代大學(xué)生的“自主創(chuàng)業(yè)”,已不僅僅是為了獲取財(cái)富,而是融入了更多的作為社會(huì)人所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。而2009屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例最高的陜甘寧區(qū)域經(jīng)濟(jì)體,自主創(chuàng)業(yè)比例也不顯優(yōu)勢(shì)。此外,自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生大都集中在藝術(shù)設(shè)計(jì)和機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè),所從事的創(chuàng)業(yè)類型也集中在銷售和服務(wù)行業(yè)。其他專業(yè)和其他行業(yè)比重偏低。

                2、熱門專業(yè)人才過(guò)剩。近年來(lái),一些工科院校和具有專業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展,紛紛。

                上馬熱門專業(yè),如經(jīng)濟(jì)、金融、工商管理等等,致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。同時(shí),由于高校盲目上馬熱門專業(yè),教學(xué)配套工作準(zhǔn)備不足,使得教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量難以提高,不能滿足用人單位的要求,也影響了大學(xué)生的就業(yè)出路。

                3、供需差別繼續(xù)擴(kuò)大。據(jù)統(tǒng)計(jì),目前我國(guó)每年新增的就業(yè)機(jī)會(huì)大約為700萬(wàn)至800萬(wàn)個(gè),而每年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)大約為300萬(wàn)至400萬(wàn),新增崗位數(shù)量遠(yuǎn)高于新增學(xué)生人數(shù),然而新增崗位卻難以消化新增學(xué)生,之所以出現(xiàn)這種情況,主要是由于專業(yè)不對(duì)口,一方面使用人單位面臨“招人難”的問(wèn)題,另一方面又使大學(xué)生飽受“就業(yè)難”的困擾。其次,缺乏工作經(jīng)驗(yàn)、掌握知識(shí)不夠精深、對(duì)自身能力估計(jì)過(guò)高、怕吃苦愛(ài)面子等因素也導(dǎo)致市場(chǎng)供求失衡。

                除此之外,大學(xué)生就業(yè)后穩(wěn)定性差,頻繁跳槽、就業(yè)觀念落后、就業(yè)信息不暢、用人。

                單位要求高、新增就業(yè)機(jī)會(huì)的地區(qū)分布不均等問(wèn)題,也廣泛存在于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題之中,亟待解決。

                二、解決問(wèn)題的途徑。

                大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)社會(huì)性的問(wèn)題,它的解決也需要全社會(huì)的共同努力,需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生自身的積極參與。

                首先,政府要將解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題放在工作的突出位置。繼續(xù)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,大力發(fā)展生產(chǎn)力,加快就業(yè)體制改革。政府要通過(guò)努力發(fā)展經(jīng)濟(jì),調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),提高產(chǎn)業(yè)水平,來(lái)增加對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的吸納能力,使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會(huì)的人才使用銜接好。同時(shí)要保障公平合理的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)秩序,建立通暢的就業(yè)渠道,改善勞動(dòng)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。

                其次,企業(yè)在錄用人才過(guò)程中,要本著實(shí)事求是的原則,立足現(xiàn)實(shí),著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),樹(shù)立科學(xué)的人才觀。給大學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。不能只看學(xué)歷和經(jīng)歷,更要看能力和潛力。制定合理的選人用人標(biāo)準(zhǔn),公平公正、公開(kāi),提供好的工作環(huán)境,同時(shí)為大學(xué)生提供更多發(fā)展鍛煉的機(jī)會(huì),讓優(yōu)秀的人才脫穎而出。

                再次,高校要努力提升辦學(xué)水平,轉(zhuǎn)變觀念,全面提高辦學(xué)水平。樹(shù)立正確的教育目標(biāo),積極培養(yǎng)大學(xué)生的知識(shí)和能力,培養(yǎng)具有不斷追求真理、追求科學(xué)的精神;加快專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,優(yōu)化資源配置,提高教學(xué)質(zhì)量。還要建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系,建立以服務(wù)為主的高校畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)構(gòu),為大學(xué)生確立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀,掌握競(jìng)爭(zhēng)技巧,積極參與人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造有利條件。

                最后,努力提升自身的綜合素質(zhì)、注重職業(yè)能力的培養(yǎng),盡可能培養(yǎng)自己處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力。為自己做好準(zhǔn)確的就業(yè)定位,轉(zhuǎn)變不合理的就業(yè)觀念,當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí),根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念,轉(zhuǎn)換思路,到最適合自己的崗位上工作,珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。

                三、自身未來(lái)的規(guī)劃。

                作為一名大一新生,自己已經(jīng)深刻感受到了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻程度,受2008年金融危機(jī)影響,就業(yè)問(wèn)題更加突出。為了自己未來(lái)能夠找到自己滿意的出路,應(yīng)該從現(xiàn)在就開(kāi)始為自己的未來(lái)做準(zhǔn)備。資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)在眾多專業(yè)中的就業(yè)前景比較樂(lè)觀,就業(yè)范圍較廣,市場(chǎng)需求較大,雖然如此,依然不能盲目樂(lè)觀,還要繼續(xù)鞏固自身的專業(yè)基礎(chǔ),爭(zhēng)取廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),提高處理問(wèn)題的能力,積累實(shí)踐參與的經(jīng)驗(yàn),全面、科學(xué)培養(yǎng)自己,適應(yīng)將來(lái)更加緊張的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,爭(zhēng)取出類拔萃,取得一席之地。

                根據(jù)預(yù)測(cè),2012年前后中國(guó)大學(xué)生人數(shù)將達(dá)到頂峰,就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻,就業(yè)問(wèn)題更加突出,解決大學(xué)生畢業(yè)后的出路問(wèn)題已經(jīng)迫在眉睫。只有讓大學(xué)生找到自己合適的崗位,將自身所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合,才算是真正的落實(shí)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,才能真正將我國(guó)的巨大的人口資源轉(zhuǎn)化為人才資源優(yōu)勢(shì),促進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義的跨越式發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的又好又快發(fā)展、促進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)和提高人民生活水平。

                參考文獻(xiàn)。

                1、中國(guó)政府網(wǎng)2010年就業(yè)藍(lán)皮書(shū)——《2010年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》。

                2、陳艷珍《解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策建議》。

                3、李瑞雪《當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)》。

                大學(xué)生就業(yè)形式分析形式與政策

                在全球化的今天,各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)形式多種多樣,包含經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、教育科技、國(guó)防軍事、宗教等等,但更深層次的競(jìng)爭(zhēng)是社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)的競(jìng)爭(zhēng),則國(guó)家安全很大程度體現(xiàn)在制度安全上。

                對(duì)于國(guó)家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),國(guó)家政治制度和政策方針便是國(guó)家治理體系,能否做到政策的自上而下的貫徹執(zhí)行則是治理能力的強(qiáng)弱主要表現(xiàn)。改革開(kāi)放以來(lái),我們黨高度重視制度建設(shè)問(wèn)題,視制度建設(shè)為最大的政治。我們?cè)卩囆∑降念I(lǐng)導(dǎo)下確立了中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度,實(shí)施改革開(kāi)放政策,使中國(guó)人民解決了溫飽問(wèn)題,那么我們進(jìn)一步面臨的問(wèn)題就是如何使人民更加富裕,生活更加幸福?這就有賴于中國(guó)政治制度和政策的進(jìn)一步的細(xì)微調(diào)整使得其指導(dǎo)原則和方針政策符合當(dāng)今現(xiàn)代化的整體大環(huán)境,事實(shí)求是的推進(jìn)和加強(qiáng)中國(guó)的國(guó)家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化。我們現(xiàn)在國(guó)家所面臨的問(wèn)題主要是如何保證治理能力的現(xiàn)代化問(wèn)題。因?yàn)橛捎谥袊?guó)的人治背景,導(dǎo)致很多非常好的正確的政策不能貫徹實(shí)施,領(lǐng)導(dǎo)者本身因?yàn)槿狈Ψ珊腿嗣竦谋O(jiān)督貪污腐敗等,這些因素都導(dǎo)致我們的治理能力落后于國(guó)際治理體系,遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到現(xiàn)代化的標(biāo)準(zhǔn)。所以要想實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化就必須提高人民群眾依法管理國(guó)家事務(wù),經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化事務(wù),自身事務(wù)的能力。

                那么如何提高人民群眾依法管理國(guó)家事務(wù),經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化事務(wù),自身事務(wù)的能力呢?我的看法主要有以下幾點(diǎn):

                第一,在管理國(guó)家事務(wù)的層面上,人民群眾不能進(jìn)行直接管理,國(guó)家治理畢竟是少數(shù)。

                人管理多數(shù)人的體制。中國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨代表人民管理國(guó)家。人民群眾對(duì)黨和。

                政府進(jìn)行監(jiān)督。在這一過(guò)程中,人民群眾雖然弱小,但是一定要注意到自己所。

                起的作用。要關(guān)心國(guó)家大事,參政議政。主要途徑有,第一向地方或者中央人。

                要即使向上級(jí)反映,爭(zhēng)取把錯(cuò)誤扼殺在搖籃之中。第三,有能力的人民群眾,可以通過(guò)知識(shí)改變自己的身份,進(jìn)入政治圈,代表國(guó)家管理國(guó)家和地方事務(wù)。

                第二,中國(guó)社會(huì)由于文化和制度原因,雖然根據(jù)西方的模式創(chuàng)造了法律,但是整體來(lái)。

                說(shuō),中國(guó)還是人治社會(huì),但是人治社會(huì)有一定的弊端,人難免會(huì)因私情做出不。

                公正的判決和判斷。所以為了避免這個(gè)問(wèn)題,就要真正的從人治社會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榉ā?/p>

                經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化生活相關(guān)的法律武裝自己,以備不時(shí)之需。

                第三,對(duì)于依法處理自身事務(wù),就需要我們?cè)谔岣叻梢庾R(shí)的基礎(chǔ)上,知法,守法。

                一個(gè)人只有在管理好自身事務(wù)的時(shí)候,才能夠有時(shí)間去管理除自身以外的事務(wù)。

                古語(yǔ)講,修身,治國(guó),齊天下。修身是要放在第一位的,只有基礎(chǔ)打好了,才。

                能夠繼續(xù)下一步的宏圖偉業(yè)。但是在這里的修身,適應(yīng)當(dāng)代現(xiàn)代化的大背景就。

                需要我們依照法律來(lái)處理管好自己的事務(wù)。明知犯法的事情堅(jiān)決不做,嚴(yán)格依。

                照法律程序辦理自己的事務(wù),絕不能循私情。要心中有法,以法為準(zhǔn)則。

                社會(huì)主義建設(shè)正在一步一步的走向光明,走向共產(chǎn)主義的美好時(shí)代,國(guó)家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化的政策制定和執(zhí)行就是這一印證典型之體現(xiàn)。相信以后也會(huì)隨著中國(guó)不斷發(fā)展變化的國(guó)情進(jìn)行微調(diào),一步一步的引領(lǐng)我們走向共產(chǎn)主義。但是在實(shí)現(xiàn)這一宏偉藍(lán)圖除了黨正確的帶領(lǐng)之外,還需要民眾積極的擁護(hù),緊跟黨的步調(diào)大步向前邁。相信共產(chǎn)主義的美好時(shí)代一定在不久的將來(lái)等著我們!

                形式與政策結(jié)課論文

                宏觀經(jīng)濟(jì)政策,并進(jìn)一步對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)政策問(wèn)題提出了相關(guān)措施。

                [關(guān)鍵詞]金融經(jīng)濟(jì)形勢(shì);宏觀經(jīng)濟(jì)政策。

                首先我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn),如果人民幣也像周邊國(guó)家那樣大幅度地貶值,出口增長(zhǎng)速度可能比現(xiàn)在高一些。但我們必須進(jìn)一步考慮的問(wèn)題是,增加出口是為了什么。我們不應(yīng)為出口而出口,出口的目的之一是要賺錢。我們賺錢的本事如何?所賺的錢與出口的增加成正比嗎?我們的商品在國(guó)際市場(chǎng)上可能已經(jīng)是最便宜的了(比如我國(guó)出口美國(guó)的許多商品,價(jià)格不僅大大低于“四小龍”,甚至低于“四小虎”),許多東西已經(jīng)在地?cái)偵铣鍪?在這種情況下還要通過(guò)本幣大幅度貶值來(lái)增加出口嗎?總不能發(fā)展到白送吧?所以,對(duì)目前的中國(guó)外貿(mào)來(lái)說(shuō),提高競(jìng)爭(zhēng)力不能再靠貨幣貶值,而要靠品牌,靠提高產(chǎn)品質(zhì)量,靠增加出口商品的技術(shù)附加值。從事外貿(mào)工作的人還應(yīng)該向發(fā)達(dá)國(guó)家搞外貿(mào)的同行學(xué)習(xí)從事國(guó)際貿(mào)易的本事,而不能一味地要求或寄希望于本幣的貶值。

                為什么作出這樣的判斷?第一,出口的增長(zhǎng)不完全決定于匯價(jià),還取決于進(jìn)口國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和國(guó)內(nèi)需求增長(zhǎng)狀況。在目前的國(guó)家經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下,無(wú)論我們想出什么高招、采取何種政策,我們的出口也絕不可能達(dá)到1997年那么高的增長(zhǎng)速度,因?yàn)槲覀冎饕馁Q(mào)易伙伴東南亞和日韓的經(jīng)濟(jì)深陷泥潭,其他國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)也在放慢,其進(jìn)口需求都在減少。在這種情況下使人民幣貶值,由于并不能因此而增加相關(guān)國(guó)家的國(guó)內(nèi)購(gòu)買力進(jìn)而增加進(jìn)口需求,對(duì)我們擴(kuò)大出口作用不大。東南亞國(guó)家貨幣貶值那么多(大多超過(guò)50%),出口與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)未見(jiàn)起色甚至出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)就是有力證明:1997年上半年,泰國(guó)、馬來(lái)西亞、印尼和菲律賓等國(guó)對(duì)日本的出口比上年同期增長(zhǎng)4.1%,而貨幣大幅度貶值后的下半年,相反卻下降為負(fù)8.7%;到1998年5月,這些國(guó)家對(duì)日出口下降就更厲害了:與1997年同期相比,泰國(guó)下降23.4%,馬來(lái)西亞下降32.1%,印尼下降32.7%。而我國(guó)堅(jiān)持人民幣不貶值,對(duì)日出口比那些貨幣大貶值的國(guó)家的情況卻好得多,1998年1~7月僅下降了4.3%。特別是在全球受亞洲金融危機(jī)的嚴(yán)重沖擊下,我國(guó)對(duì)歐美、拉美和非洲的出口仍保持18%以上的高速增長(zhǎng),更是有力證明。

                第二,從我國(guó)目前的出口結(jié)構(gòu)看,一般性貶值對(duì)促進(jìn)出口基本上起不到什么作用。據(jù)中國(guó)人民銀行負(fù)責(zé)人講,中國(guó)的所有出口制成品中,進(jìn)口的成分的價(jià)值含量已超過(guò)50%,假使人民幣匯率下調(diào)10%,它真正能發(fā)揮的作用不超過(guò)5%,而且就是這個(gè)5%,也馬上會(huì)被外部的壓價(jià)和內(nèi)部的漲價(jià)所湮沒(méi)。對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部負(fù)責(zé)人也認(rèn)為,人民幣貶值對(duì)緩解亞洲金融危機(jī)給我國(guó)出口造成的影響的實(shí)際作用不大,其理由,一是加工貿(mào)易在我國(guó)進(jìn)出口總額中占有很大比重,1997年為54.5%,1998年上半年為54.9%。這種貿(mào)易形式是進(jìn)口原材料加工后再出口,如果人民幣貶值,進(jìn)口原材料價(jià)格上漲,對(duì)出口價(jià)格影響很大,這樣兩相抵消,將得不到好處。二是目前三資企業(yè)的出口占我國(guó)出口的比重較高,1997年達(dá)到41%,1998年上半年為42%,匯率的穩(wěn)定可堅(jiān)定國(guó)外長(zhǎng)期資本的投資信心,這是保持我國(guó)外貿(mào)出口穩(wěn)定增長(zhǎng)的重要因素,可以說(shuō)比通過(guò)貶值刺激短期出口更重要。所以還是堅(jiān)持匯率穩(wěn)定為好。

                所謂其他影響,首先是純經(jīng)濟(jì)方面的其他影響,比如匯率貶值的一個(gè)直接后果是增加國(guó)家和企業(yè)的外債負(fù)擔(dān),特別是我國(guó)是一個(gè)在制度上不允許利用市場(chǎng)避免外匯風(fēng)險(xiǎn)的國(guó)家。到1997年底,我國(guó)的外債余額為1309.6億美元,如果人民幣貶值10%,如上所述,它對(duì)促進(jìn)出口沒(méi)有什么積極作用,倒使我們每年平添1000多億元人民幣的債務(wù)負(fù)擔(dān)。貨幣貶值還涉及人們對(duì)貨幣的信心的動(dòng)搖和對(duì)投資環(huán)境的不良預(yù)期,這些也都是我們不愿意看到的。其次還包括政治經(jīng)濟(jì)影響,即關(guān)系到我國(guó)的國(guó)際責(zé)任和國(guó)際地位。為了有利于亞洲各國(guó)盡快走出困境,為了減少亞洲金融危機(jī)對(duì)世界的沖擊,避免全球經(jīng)濟(jì)衰退,我國(guó)政府作出了人民幣不貶值的承諾,雖然也為此付出了經(jīng)濟(jì)利益方面的代價(jià),但在全世界特別是亞洲國(guó)家受到普遍歡迎和贊揚(yáng)。盡管我們不過(guò)是第三世界的一個(gè)大國(guó),顯示的卻是負(fù)責(zé)任的經(jīng)濟(jì)大國(guó)的風(fēng)范。這與日本形成了鮮明對(duì)照。日本作為世界第二經(jīng)濟(jì)大國(guó),不僅政治上至今未為半個(gè)多世紀(jì)之前瘋狂掠奪亞洲各國(guó)資源、毫無(wú)人性地屠殺亞洲各國(guó)人民的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)徹底悔罪(這與德國(guó)也形成鮮明對(duì)比),而且經(jīng)濟(jì)上專門利己,惟利是圖,甚至是以鄰為壑,對(duì)這次亞洲金融危機(jī)根本沒(méi)有采取與其經(jīng)濟(jì)實(shí)力相稱的負(fù)責(zé)任的態(tài)度和任何積極措施。這樣的政治經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)還要建立什么日元區(qū),還要代表亞洲,想從經(jīng)濟(jì)大國(guó)進(jìn)一步成為政治大國(guó),這不是緣木求魚(yú)嗎?我國(guó)要樹(shù)立自己的形象,必須加速發(fā)展自己,從政治大國(guó),發(fā)展成為真正的經(jīng)濟(jì)大國(guó),而且必須采取負(fù)責(zé)任的態(tài)度(在現(xiàn)在這種情況下堅(jiān)持人民幣不貶值就是一個(gè)很好的例子)。中國(guó)這樣做,與日本比較起來(lái),當(dāng)然對(duì)亞洲的和平與發(fā)展、對(duì)世界的和平與發(fā)展要有利得多,因?yàn)橹袊?guó)的目標(biāo)是建立一個(gè)沒(méi)有霸權(quán)主義的穩(wěn)定繁榮的亞洲和世界。因此,我們?cè)诮趦?nèi)要繼續(xù)堅(jiān)持人民幣不貶值的政策。

                在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中,政府能夠用來(lái)干預(yù)經(jīng)濟(jì),特別是進(jìn)行總量調(diào)控的政策,主要是財(cái)政政策和貨幣政策。但現(xiàn)在多數(shù)人認(rèn)為不能抽象地談哪種政策更有用,財(cái)政政策與貨幣政策所適用的經(jīng)濟(jì)環(huán)境各有側(cè)重,貨幣政策的緊縮效果比較明顯,而財(cái)政政策的擴(kuò)張作用比較直接,絕大多數(shù)時(shí)候需要二者協(xié)調(diào)配合,盡管因情況不同而在為主為輔上有所區(qū)別。特別需要強(qiáng)調(diào)的是,無(wú)論是財(cái)政政策還是貨幣政策,它們都是為著實(shí)現(xiàn)一定的宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo),而逆對(duì)現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)風(fēng)向、相機(jī)抉擇的反周期或熨平經(jīng)濟(jì)周期的政策?;诖?我們能夠推導(dǎo)出這樣的結(jié)論:第一,這兩大政策的松緊應(yīng)因宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化而隨機(jī)調(diào)整,無(wú)論松的還是緊的政策,都不可能是中長(zhǎng)期固定的政策;第二,政策松緊在性質(zhì)上無(wú)好壞之分,與經(jīng)濟(jì)實(shí)際相適應(yīng)就是正確的,不能認(rèn)為“緊”的政策就是好的、正常的,“松”似乎不大好,只能是一種特殊情況下的特殊措施。

                形式與政策論文

                 摘要:近幾年來(lái),大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。那么,引起當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因到底是什么呢?本文首先現(xiàn)簡(jiǎn)要說(shuō)明了大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀,然后從客觀原因和主觀原因兩個(gè)方面進(jìn)行了分析,最后針對(duì)目前的就業(yè)難提出了幾條解決對(duì)策。

                關(guān)鍵詞:現(xiàn)狀;就業(yè)難;對(duì)策。

                從20xx年至20xx年,10年間全國(guó)普通高校畢業(yè)生從338萬(wàn)人增長(zhǎng)至727萬(wàn)人,總數(shù)翻了一番還要多,大學(xué)生的就業(yè)壓力也隨之而來(lái)。對(duì)此,不少人將就業(yè)難歸咎于擴(kuò)招政策,認(rèn)為是擴(kuò)招導(dǎo)致大學(xué)生貶值縮水,供過(guò)于求。oecd公布的《2012年教育展望》顯示,接受過(guò)高等教育的人口比例,美國(guó)達(dá)42%,韓國(guó)達(dá)40%,加拿大位居全球之首,高達(dá)51%。而我國(guó)受高等教育人口的比例在第五次人口普查時(shí)還不到5%,按照國(guó)家教育規(guī)劃綱要目標(biāo),即使到2020年,我國(guó)主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口受過(guò)高等教育的比例才達(dá)20%,與其他國(guó)家相比還是很低的。事實(shí)上,社會(huì)對(duì)大學(xué)生的需求還是非常旺盛的。當(dāng)前存在的大學(xué)生就業(yè)難題,實(shí)質(zhì)上是人才培養(yǎng)與社會(huì)需求之間的結(jié)構(gòu)性矛盾,不單是教育問(wèn)題,更是社會(huì)問(wèn)題,是我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制、教育體制和社會(huì)體制深層矛盾的具體體現(xiàn),涉及體制機(jī)制、政策體系和思想觀念的深層問(wèn)題,關(guān)系到政府、高校、用人單位、大學(xué)生和社會(huì)等諸多方面。因此,要破解大學(xué)生就業(yè)難題,必須加強(qiáng)通盤考慮,加強(qiáng)統(tǒng)籌管理,調(diào)動(dòng)各方力量,形成強(qiáng)大合力。

                1.結(jié)構(gòu)性矛盾,供求錯(cuò)位。調(diào)查實(shí)證研究證明,“就業(yè)難”不是供給大于需求,而是就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出造成的一種階段性社會(huì)現(xiàn)象:一是高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場(chǎng)需求錯(cuò)位。二是人才結(jié)構(gòu)失衡,供求矛盾加大。

                2.高校盲目擴(kuò)招。我國(guó)高校招生規(guī)模連年大幅度擴(kuò)大,雖然實(shí)現(xiàn)了我國(guó)高等教育從精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變,但同時(shí)也帶來(lái)了高等教育質(zhì)量下降等問(wèn)題。主要表現(xiàn)為:高校硬件不足,圖書(shū)、教學(xué)設(shè)備、師資力量跟不上;學(xué)生實(shí)驗(yàn)條件簡(jiǎn)陋;教學(xué)規(guī)模擴(kuò)大,教師授課任務(wù)加重直接導(dǎo)致提高自身能力、科研時(shí)間不足;學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境得不到及時(shí)改善。特別是有些地方性大學(xué)和民辦高校,辦學(xué)條件差,教師數(shù)量不足且教學(xué)水平較低,學(xué)科及專業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾突出,管理混亂,最終導(dǎo)致了大學(xué)生教育質(zhì)量下降,學(xué)生素質(zhì)達(dá)不到社會(huì)認(rèn)可。

                3.高校專業(yè)設(shè)置錯(cuò)位。一些大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置有較大盲目性,專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重,造成供給嚴(yán)重大于需求。一些學(xué)校仍然沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)方式,培養(yǎng)出來(lái)的一些學(xué)生高分低能。不少學(xué)校專業(yè)劃分過(guò)細(xì),難以跟上市場(chǎng)變化的步伐。一些高職、高專教育專業(yè)缺乏特色,培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生理論功底不系統(tǒng),應(yīng)有的動(dòng)手能力也不強(qiáng)。而用人單位對(duì)應(yīng)聘者的實(shí)際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化的能力提出了越來(lái)越高的要求。

                4.學(xué)生就業(yè)渠道不暢。目前的就業(yè)渠道無(wú)非是學(xué)校推薦、熟人介紹、校園和社會(huì)的招聘會(huì)、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報(bào)考公務(wù)員,服務(wù)西部等。但是,學(xué)校推薦一般是學(xué)生干部或成績(jī)突出者才有機(jī)會(huì);報(bào)考公務(wù)員受專業(yè)、志趣、是否黨員限制,這些只適用于特定人群。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō),網(wǎng)站和招聘會(huì)才是最主要的就業(yè)渠道,還不能滿足畢業(yè)生的需求。

                5.學(xué)生就業(yè)期望過(guò)高。大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū),如“寧到外企做職員,不到中小企業(yè)做骨干”“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”,“就業(yè)難不如再考研”等。此外,據(jù)2006年大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示,目前六成大學(xué)生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過(guò)高的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對(duì)口等方面。而不少大學(xué)生對(duì)此感到很委屈,由于低工資難以滿足他的基本生存需要,也往往不能對(duì)他形成足夠的工作激勵(lì),結(jié)果必然帶來(lái)就業(yè)的多次選擇和用人單位對(duì)大學(xué)生的戒備心理。

                6.就業(yè)能力與用人單位的需求存在差距。新形勢(shì)下,一紙文憑已經(jīng)不足以成為就業(yè)的通行證。用人單位對(duì)專業(yè)知識(shí)技能、實(shí)踐創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、應(yīng)變能力等提出了越來(lái)越高的要求。而已有的實(shí)踐證明,大學(xué)生在這些方面的能力并不盡如人意。

                7.就業(yè)觀念沒(méi)有迅速調(diào)整。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)已由賣方市場(chǎng)悄然轉(zhuǎn)變?yōu)橘I方市場(chǎng)。然而,對(duì)于這一變化,大學(xué)生并沒(méi)有做出及時(shí)反應(yīng)和調(diào)整。一方面是就業(yè)期望依舊,大多選擇在東南沿海地區(qū),對(duì)于中西部地區(qū)不予考慮;另一方面要求離家近、薪水高、工作輕松。過(guò)分看重工作地域和薪資,而忽略了自身和職業(yè)生涯規(guī)范與發(fā)展。

                (一)就業(yè)指導(dǎo)教育。

                大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的教育方向應(yīng)該從基本的就業(yè)理論教學(xué)轉(zhuǎn)向更加基礎(chǔ)的就業(yè)實(shí)用性教學(xué),對(duì)于學(xué)生的就業(yè)觀念,工作觀念進(jìn)行改變。我國(guó)現(xiàn)在就業(yè)指導(dǎo)課程包括就業(yè)的概念,就業(yè)的重要性等等,但是對(duì)于實(shí)際的就業(yè)技巧,就業(yè)方式,自身定位,就業(yè)情況等等對(duì)于大學(xué)生就業(yè)重要的課程和信息都沒(méi)有涉及,所以大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的改革應(yīng)該更加徹底,課程安排上不能把就業(yè)指導(dǎo)作為一門課程來(lái)教學(xué),更應(yīng)該向著實(shí)踐看齊。

                (二)社會(huì)就業(yè)環(huán)境。

                社會(huì)就業(yè)環(huán)境來(lái)講,有必要增加我國(guó)的就業(yè)崗位,通過(guò)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的方式增加我國(guó)就業(yè)缺口中高科技,高素質(zhì)人才的需求量,這樣才能將企業(yè)從對(duì)于一般人才的需求轉(zhuǎn)回對(duì)于高素質(zhì)人才的需求上,同樣也可以促進(jìn)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。再有需要社會(huì)進(jìn)行支持的是,將大學(xué)生實(shí)習(xí)工作落到實(shí)處,盡量動(dòng)員企業(yè)為學(xué)生提供相關(guān)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

                (三)政府政策刺激。

                政府的政策刺激在改革中有相當(dāng)?shù)闹匾?。首先政府要做好大學(xué)生的分流工作,在考研、出國(guó)的基礎(chǔ)上,探索新的分流方式。將創(chuàng)業(yè)進(jìn)行到底,國(guó)家再有能力的情況下,要更加鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作,而且我國(guó)可以設(shè)立一些的國(guó)家性質(zhì)的大學(xué)生二次培養(yǎng)機(jī)構(gòu)或者可以鼓勵(lì)民辦專業(yè)技能學(xué)校對(duì)于大學(xué)生進(jìn)行二次教育。這樣就可以使待業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生在走出校門后接收到更多專業(yè)性的教育。事實(shí)上我國(guó)已經(jīng)存在一定的民辦職業(yè)教育學(xué)校,這些學(xué)校與傳統(tǒng)的技校,??撇煌际轻槍?duì)于大學(xué)生這一人群,為特定的企業(yè)提供更加專業(yè)的員工,而且這些學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容也更加接近實(shí)際工作,這些學(xué)校已經(jīng)想很多企業(yè)提供了大量的專業(yè)人才。但是這些學(xué)校的覆蓋程度,專業(yè)能力不足,也不夠正規(guī),所以國(guó)家應(yīng)該進(jìn)行扶持一些更加正規(guī)規(guī)范的民辦職業(yè)學(xué)校,為大學(xué)生提供轉(zhuǎn)行的機(jī)會(huì),想冷門行業(yè)提供更多的員工,減少大學(xué)生待業(yè)情況。

                (四)高校體制改革。

                高校體制改革可以說(shuō)是解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題最重要的環(huán)節(jié)。首先,大學(xué)教育對(duì)于學(xué)生的教育必須有一個(gè)巨大的變化,改變重理論輕實(shí)踐的教育模式,發(fā)展教育與實(shí)踐結(jié)合的教育模式,在條件允許的情況下可以開(kāi)放一定的大學(xué)進(jìn)行實(shí)踐型技術(shù)教育,理論教育放輕。雖然這樣的改革必然會(huì)減少我國(guó)理論研究人才的數(shù)量,但是這樣的體制改革可以為學(xué)生提供更多的選擇,而且也可以滿足社會(huì)對(duì)于技術(shù)人才的需求,減少大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。再有學(xué)校的專業(yè)課程設(shè)置,要與實(shí)際的社會(huì)需求接軌。學(xué)校不能再盲目的設(shè)定專業(yè),而是應(yīng)該隨時(shí)對(duì)就業(yè)崗位需求進(jìn)行分析,合理的設(shè)置學(xué)校的專業(yè)情況。只有這樣大學(xué)教育才能降低培養(yǎng)人才的結(jié)構(gòu)失衡問(wèn)題,減少因?yàn)閷I(yè)過(guò)于集中導(dǎo)致的大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)激烈,大量同崗位人員沒(méi)有工作的機(jī)會(huì)。最后,我國(guó)大學(xué)應(yīng)當(dāng)注意的是,盲目擴(kuò)招問(wèn)題,的確大學(xué)擴(kuò)招使得我國(guó)的人口平均素質(zhì)有了明顯地提升,綜合素質(zhì)顯著提高,但是如果繼續(xù)大學(xué)擴(kuò)招歷程導(dǎo)致我國(guó)的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直不能夠有效緩解,依然會(huì)造成社會(huì)的嚴(yán)重不穩(wěn)定,這不是提高素質(zhì)能夠解決得了的。所以大學(xué)擴(kuò)招工作應(yīng)該更加謹(jǐn)慎,在衡量實(shí)際的高考人數(shù)的情況下和國(guó)家適齡學(xué)生數(shù)量的前提之下,合理的決定大學(xué)應(yīng)當(dāng)招錄的學(xué)生數(shù)量,這樣的才能夠有效控制,進(jìn)入就業(yè)階段的大學(xué)生的數(shù)量,減輕就業(yè)壓力。(作者單位:內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院)。

                [1]姚佩玲.淺析大學(xué)生就業(yè)困難原因及對(duì)策[j].商,2014。

                現(xiàn)代報(bào)紙的內(nèi)容美和形式美論文

                意象油畫(huà)是指油畫(huà)中表現(xiàn)出的意象審美,中國(guó)傳統(tǒng)文化中的意象思維在油畫(huà)中的集中體現(xiàn)。關(guān)于中國(guó)油畫(huà)民族化的一切探索,貫穿了20世紀(jì)以來(lái)油畫(huà)在中國(guó)的整個(gè)發(fā)展歷程。中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)首先是尊重客觀規(guī)律和客觀現(xiàn)實(shí)的,這種既尊重客觀規(guī)律又尊重主觀意識(shí)的思維方式,就是我們所說(shuō)的意象思維,是在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中逐漸形成的。從中國(guó)傳統(tǒng)文化背景來(lái)看,佛、儒、道并存和互補(bǔ),形成了中國(guó)人追求空靈、深遠(yuǎn)的審美意識(shí),注重個(gè)人情感和精神的表達(dá)。林風(fēng)眠將自塞尚以后的現(xiàn)代主義表現(xiàn)形式運(yùn)用到了自己的創(chuàng)作中,給中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)注入了新的力量,吳冠中對(duì)于形式美的探索,也為我們的油畫(huà)創(chuàng)作開(kāi)辟了更加廣闊的空間。

                形式與政策論文全面小康的文章

                “立flag”這個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱詞曾風(fēng)靡一時(shí),很多人都會(huì)在年初給自己立下一個(gè)小目標(biāo)。學(xué)生會(huì)立學(xué)業(yè)有成的“flag”,白領(lǐng)會(huì)立升職加薪的“flag”,科研人員會(huì)立攻克技術(shù)難關(guān)的“flag”。flag是旗幟、是導(dǎo)向,立下怎樣的flag,就會(huì)受到怎樣的指引,就會(huì)沿著怎樣的目標(biāo)前進(jìn)。

                新年前夕,國(guó)家主席習(xí)近平發(fā)表了新年賀詞,在賀詞中提到:“2020年是具有里程碑意義的一年。我們將全面建成小康社會(huì),實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)?!眾^進(jìn)2020,打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),決勝全面建成小康社會(huì),是我們這一代人義不容辭的歷史責(zé)任。沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響。我們要萬(wàn)眾一心加油干,越是艱險(xiǎn)越向前,把短板補(bǔ)得再扎實(shí)一些,把基礎(chǔ)打得再牢靠一些,以不獲全勝?zèng)Q不收兵的意志啃下脫貧硬骨頭,以一鼓作氣、乘勢(shì)而上的姿態(tài)奪取新勝利,以“能負(fù)重、敢擔(dān)當(dāng)、會(huì)作為”立下我們黨員干部的新年“flag”。

                放大擔(dān)當(dāng)作為格局,立下“功成不必在我、功成必定有我”的flag。,全國(guó)有340個(gè)左右的貧困縣摘帽、1000多萬(wàn)人實(shí)現(xiàn)脫貧,這一數(shù)據(jù)的背后,凝結(jié)著無(wú)數(shù)扶貧干部的心血,他們中有像黃文秀一樣主動(dòng)請(qǐng)纓回到家鄉(xiāng),投身脫貧攻堅(jiān)第一線,年輕生命卻被永遠(yuǎn)定格了的人民干部;也有像張富清一樣一輩子深藏功名、初心不改,戰(zhàn)斗在貧困一線的人民戰(zhàn)士……是他們以自己的青春、熱血乃至生命,譜寫(xiě)了平凡而壯烈的扶貧史詩(shī),點(diǎn)燃了貧困群眾戰(zhàn)勝困難的希望曙光。在人民面前,在歷史的長(zhǎng)河里,他們并不孤單。他們的所作所為將是過(guò)往、當(dāng)下以及今后許多人共同的榮光與感動(dòng)。然而與之相反,為什么總有一些人不自覺(jué)地進(jìn)入一個(gè)瞻前顧后、畏首不前的狀態(tài)?一個(gè)重要原因就是思想動(dòng)機(jī)不純,缺乏堅(jiān)定的政治信仰。想問(wèn)題干事情的出發(fā)點(diǎn),不是基于公心而是撈取個(gè)人“資本”,只顧眼前利益不愿意沖鋒陷陣,塌了本應(yīng)擔(dān)道義的肩膀。境界低了、格局小了、得失心重了,動(dòng)力也就打了折扣。越過(guò)層層峰巒,只要再進(jìn)一步,就能夠迎來(lái)全面小康夢(mèng)想成真的高光時(shí)刻,值此之時(shí),黨員干部更該有“功成不必在我、功成必定有我”的襟懷,用“寬肩膀”“鐵肩膀”勇挑重?fù)?dān),為已經(jīng)眺望到“桅桿尖頭”的勝利航船蓄力加油。

                解鎖擔(dān)當(dāng)作為能力,立下“草搖葉響知鹿過(guò)、磨難多經(jīng)仍從容”的flag?!袄K短不能汲深井,淺水難以負(fù)大舟”。早在延安時(shí)期,毛澤東同志就提出,“我們隊(duì)伍里邊有一種恐慌,不是經(jīng)濟(jì)恐慌,也不是政治恐慌,而是本領(lǐng)恐慌?!碑?dāng)前,我們正處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代。根據(jù)知識(shí)折舊定律,一年不學(xué)習(xí),一個(gè)人所擁有的全部知識(shí)就會(huì)折舊80%。也正因此,有人定義未來(lái)的文盲,不再是不識(shí)字的人,而是不知道怎樣學(xué)習(xí)的人?!皩W(xué)者非必為仕,而仕者必為學(xué)”。面對(duì)新時(shí)代新要求,黨員干部要捫心自問(wèn):是否真正具備了足以勝任崗位的能力?是否掌握了涉深水、渡險(xiǎn)灘、會(huì)斗爭(zhēng)的看家本領(lǐng)?船到中流浪更急,人到半山路更陡。整值脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)決勝的關(guān)鍵時(shí)刻,黨員干部更該深入思考:如何創(chuàng)新思維方式,改進(jìn)工作方法,既治小疾又治大病,既重“力度”又講“溫度”,不是以“過(guò)得去”為目標(biāo)的簡(jiǎn)單給錢給物,而是要認(rèn)真思考這個(gè)地方窮在哪里?為什么窮?有哪些優(yōu)勢(shì)?哪些可以自力更生完成?哪些需要依靠政策和技術(shù)扶持?“如果你的能力還駕馭不了你的目標(biāo)時(shí),就應(yīng)該沉下心來(lái)歷練?!奔皶r(shí)給大腦“充值”,為知識(shí)“賦能”,才能以更明確的思路、更精準(zhǔn)的舉措、更有力的擔(dān)當(dāng),推動(dòng)我們的事業(yè)一往無(wú)前。

                不負(fù)擔(dān)當(dāng)作為重托,立下“用汗水澆灌收獲、以實(shí)干篤定前行”的flag。掘井九仞未及泉,猶為棄井;勝利在望未全功,仍需努力。越到緊要關(guān)頭、任務(wù)繁重,越容不得松口氣、歇歇腳。確保2020年農(nóng)村貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧,是我們黨向全國(guó)人民立下的軍令狀。開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭,軍令如山戰(zhàn)馬催。當(dāng)前,全國(guó)還剩下5%左右的貧困人口沒(méi)有脫貧,10%左右的貧困縣沒(méi)有摘帽,剩下的都是貧中之貧,困中之困,都是些難啃的“硬骨頭”。山高人為峰。越是吃勁的時(shí)候,越要跟突出問(wèn)題較勁,越要看黨員干部的擔(dān)當(dāng)作為。福建下黨鄉(xiāng)從30年前的“車嶺車上天,九嶺爬九年”,到如今的天塹變通途,鄉(xiāng)親們有了越來(lái)越多的獲得感;湖南十八洞村,從貧窮落后的苗寨,到因地制宜走出一條發(fā)展特色旅游的新路子,無(wú)不是扶貧干部用苦樂(lè)自知的“奮斗指數(shù)”,換來(lái)的寫(xiě)在群眾臉上的“幸福指數(shù)”。全面小康社會(huì),一個(gè)都不能少。所有工作到最后都是最艱難的時(shí)候,決不能因前階段工作成效而盲目樂(lè)觀,也不能因剩余貧困人口不多而麻痹大意,更不能因連續(xù)作戰(zhàn)而松勁歇?dú)?。越是桅桿在望,越要擼起袖子、精細(xì)作戰(zhàn),既打好脫貧的攻堅(jiān)戰(zhàn),又打好防止返貧的持久戰(zhàn),干在前處干在難處,多維度優(yōu)化要素配置,確保扶貧效果最大化,實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)群眾和全國(guó)人民如期同步入小康社會(huì)的夢(mèng)想。

                乘風(fēng)好去,長(zhǎng)空萬(wàn)里,直下看山河。2020年讓我們只爭(zhēng)朝夕,不負(fù)韶華,按下?lián)?dāng)作為的快捷鍵,用汗水播種未來(lái),用實(shí)干成就夢(mèng)想,中國(guó)的“復(fù)興號(hào)”巨輪定能劈波斬浪,無(wú)限風(fēng)光,圓夢(mèng)今朝。

                大學(xué)生就業(yè)形式分析形式與政策

                能參加這次黨課培訓(xùn)班我感到非常榮幸,因?yàn)槲也派暾?qǐng)入黨剛超過(guò)半年的時(shí)間,這次和黨員和入黨積極分子們一起聆聽(tīng)黨委副書(shū)記的教導(dǎo),機(jī)會(huì)非常難得啊。并且通過(guò)這次學(xué)習(xí),我對(duì)十八大、對(duì)共產(chǎn)黨員的信仰,又有了更深的感悟。

                我對(duì)十八大上提出的人民新期待有很大的共鳴,因?yàn)樗袑?shí)的表達(dá)了包括我在內(nèi)的大多數(shù)人民對(duì)美好未來(lái)的展望?!敖?jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展、縮小收入差距、遏制嚴(yán)重腐敗、切實(shí)改善民生、發(fā)展民主政治、優(yōu)化生態(tài)環(huán)境?!庇绕涫墙鼛滋斓纳硥m天,之前的霧霾天氣著實(shí)影響人們的身體健康,令人擔(dān)憂。令我們欣喜的是,黨員領(lǐng)導(dǎo)集體也做出了很好的回應(yīng):對(duì)“深水區(qū)”改革作出部署、促進(jìn)社會(huì)公平、加強(qiáng)黨的茲省建設(shè)等。并且我們也看到了總書(shū)記在反腐倡廉工作上的堅(jiān)定決心,身體力行弘揚(yáng)節(jié)儉,反對(duì)鋪張浪費(fèi),看到了財(cái)務(wù)公開(kāi)等一系列新面貌,新風(fēng)尚,由于夾雜著泥土香味和花草芳香的春風(fēng)吹入老百姓的心田,使人們?cè)诟卸骱飨?、周總理的同時(shí),也看到了新的希望,堅(jiān)定了邁向美好明天的步伐。

                同時(shí),老師也分析了一些近段時(shí)間國(guó)際國(guó)內(nèi)的矛盾沖突?!霸趪?guó)際上,我國(guó)同發(fā)達(dá)國(guó)家的結(jié)構(gòu)性矛盾呈現(xiàn),與周邊環(huán)境摩擦力增大”。的確是如此,菲律賓和中國(guó)爭(zhēng)奪南海,日本和中國(guó)爭(zhēng)奪釣魚(yú)島的歸屬權(quán),使本來(lái)平靜的生活泛起了一些波瀾。而祖**親一直不為所懼,“幾步走封閉僵化的老路,也不走改邪易幟的邪路”,以不卑不亢的姿態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn),我們都對(duì)共產(chǎn)黨充滿了信心,相信這些爭(zhēng)端最終都會(huì)圓滿解決。

                關(guān)于信仰,作為一名共產(chǎn)黨員應(yīng)該懷有的信仰,我以前真的沒(méi)有過(guò)多的考慮過(guò)。不過(guò)那些前赴后繼的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員用他們的信仰教會(huì)了我,感動(dòng)了我。那是以村民的幸福為幸福的書(shū)記們,那是為村莊建設(shè)殫精竭慮的書(shū)記們,在他們的帶領(lǐng)下,小崗村走上了致富之路,河西村成了別墅林立的世外桃源。他們可以舍棄自己的小家為大家,他們可以不顧自己的身體只為了村莊的茁壯。沈浩、李林森還有那些數(shù)不清的優(yōu)秀黨員干部們,你們隨然肉體殞滅,但精神會(huì)與我們同在,指引我們,告誡我們,這就是共產(chǎn)黨員。在汶川地震中,用身體為學(xué)生撐起生的希望的共產(chǎn)黨員譚老師;在洪災(zāi)搶險(xiǎn)簽下“誓與大地共存亡”的武警官兵。他們用生命寫(xiě)下了大大的兩個(gè)字值得我們敬佩一生,那就是“無(wú)私”。還有忍痛離開(kāi)年邁老母親兩次援藏并在藏任職的孔繁森,有幾人能有這樣的氣節(jié)?退休后放棄進(jìn)程安享晚年而選擇扎根大山興辦林場(chǎng)的楊善洲,22年慘淡生活,22年不離不棄,這叫什么?這就是終身為人民服務(wù)!

                優(yōu)秀共產(chǎn)黨員們的先進(jìn)事跡引發(fā)了我們要思考的三個(gè)問(wèn)題:“入黨為了什么,當(dāng)干部為了什么,身后留下了什么?!比朦h,不是為了炫耀,不是為了在社會(huì)中開(kāi)辟一條生存之道。它意味著責(zé)任。入黨表明你比普通民眾肩上多了一份使命和責(zé)任。國(guó)有難,黨員應(yīng)該當(dāng)仁不讓伸出援手,付出更多,百姓有苦,黨員應(yīng)該盡己所能排解或者成為百姓的手和嘴向國(guó)家反映實(shí)情,陳情達(dá)意。我們應(yīng)該以黨員身份為驕傲,因?yàn)槲覀冇辛烁嗟臋C(jī)會(huì)服務(wù)與民眾。當(dāng)干部,不失為了以權(quán)之便謀私利,不是為了克扣國(guó)家公款塞鼓自己的腰包。當(dāng)干部是腰圍百姓的生活幸福著想,把他們滿足的笑容看得比金錢更重要,那么他一定是位稱職的名留青史的父母官。身后留下什么,取決于思想的高度和付出的多少。有全心全意為人民服務(wù)的信念,有踐行信念的決心,那么不需要多么驚天動(dòng)地,生后也會(huì)留下你勤懇付出的堅(jiān)實(shí)的腳印。

                善洲老先生的一句話震撼了我,他說(shuō):“一輩子很短,貪圖享受物質(zhì),不會(huì)留下任何痕跡。一輩子也很長(zhǎng),把它全部奉獻(xiàn)給人民,就有了信仰的印記,一輩子就成了永遠(yuǎn)?!痹谒媲埃疑罡凶约旱拿煨?,我沒(méi)有他那么吃苦耐勞,大公無(wú)私,終生為人民服務(wù)的博愛(ài)。我只是生活在自己的小世界里,很難達(dá)到他那樣的高度。但我會(huì)從今天開(kāi)始腳踏實(shí)地,端正心態(tài),朝著無(wú)數(shù)優(yōu)秀黨員指引的方向前進(jìn),踐行屬于我的信仰!

                形式與政策論文全面小康的文章

                近日,中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于持續(xù)解決困擾基層的形式主義問(wèn)題為決勝全面建成小康社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)作風(fēng)保證的通知》。通知要求,“進(jìn)一步把廣大基層干部干事創(chuàng)業(yè)的手腳從形式主義的束縛中解脫出來(lái),為決勝全面建成小康社會(huì)、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)提供堅(jiān)強(qiáng)作風(fēng)保證”。

                “基層減負(fù)年”鍛造了基層鐵一般的執(zhí)行力,“松綁減負(fù)”為基層干部輕松上陣奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。目前,防控疫情還未完全勝利,脫貧攻堅(jiān)仍需加倍努力,在全面建成小康社會(huì)的攻堅(jiān)時(shí)刻,更加需要做一個(gè)“好干部”,持續(xù)保持“松綁減負(fù)”態(tài)勢(shì),思想上多一些“自覺(jué)”少一些“自滿”,行動(dòng)上多一些實(shí)干少一些“形式”,為民上多一些“地氣”少一些“官僚”,以務(wù)實(shí)過(guò)硬的作風(fēng)決戰(zhàn)決勝“全面小康”。

                夯實(shí)思想根基,多一些自覺(jué),少一些自滿?!盎A(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖”,若思想根基不牢固,就會(huì)出大事?!叭娼ǔ尚】瞪鐣?huì)”到了沖刺攻堅(jiān)的關(guān)鍵時(shí)刻,廣大黨員干部首要的就是保持思想定力,在拓展“不忘初心、牢記使命”主題教育的基礎(chǔ)上,把理論武裝、檢視剖析整改落實(shí)貫穿始終,切實(shí)學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰,對(duì)共產(chǎn)主義的信念,樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。通過(guò)學(xué)“習(xí)”不斷增強(qiáng)思想“抗壓力”,擦亮眼睛看清今年以來(lái)疫情防控帶來(lái)的影響,清醒認(rèn)識(shí)抓好脫貧攻堅(jiān)工作的重要性,消除厭戰(zhàn)情緒、麻痹思維,警惕“完美數(shù)據(jù)”式的脫貧,克服“歇一歇、緩一緩”的思想,以時(shí)不我待的緊迫感,在思想上形成“戰(zhàn)斗不勝,決不收兵”的意識(shí),繼續(xù)擼起袖子加油干。

                保持行動(dòng)作為,多一些實(shí)干,少一些“形式”?!皩?shí)干興業(yè),空談?wù)`事”,近年來(lái),一些地方、一些領(lǐng)域帶有“形式主義”標(biāo)簽的“亮點(diǎn)”工作層出不窮,嚴(yán)重?fù)p害了人民群眾的利益。偉大的事業(yè)都是干出來(lái)的,如果不真抓實(shí)干,即使“特色”“亮點(diǎn)”再多也無(wú)濟(jì)于事,即便“材料”“匯報(bào)”再出彩也經(jīng)不起時(shí)間的檢驗(yàn)。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部甚至吐槽“整天不在開(kāi)會(huì)就是在開(kāi)會(huì)的路上”,失去“會(huì)議”原來(lái)的意義,得不償失。要真減負(fù)、減真負(fù),把基層干部從繁忙的“形式”中解放出來(lái),輕松上陣把上級(jí)政策落到實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)上。要切實(shí)在干字上下功夫,做真功、出實(shí)招,在脫貧攻堅(jiān)上多想一點(diǎn)脫貧辦法,用有效行動(dòng)幫助貧困人口脫貧致富。

                堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,多一些“地氣”少一些“官僚”?!耙匀嗣駷橹行摹钡恼?jī)觀是衡量黨員干部的重要標(biāo)準(zhǔn),對(duì)待群眾要像對(duì)待家人一樣“接地氣”,不能高高在上做“腆個(gè)肚子背個(gè)手”的“官僚”干部,要撲下身子、放下架子,永遠(yuǎn)做人民的“服務(wù)員”。在脫貧攻堅(jiān)工作中,調(diào)查研究是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,督查考核是為了反向督促工作落實(shí),但是有些地方卻將“調(diào)研”“迎檢”工作“景觀化”,搞得基層單位不堪重負(fù),基層干部身心疲憊,老百姓深惡痛絕。要想獲取真情況就要真正沉下心來(lái)、撲下身子,多組織“四不兩直”的隨機(jī)調(diào)研、蹲點(diǎn)調(diào)研、解剖麻雀式調(diào)研,在察實(shí)情、聽(tīng)真話、取真經(jīng)中贏得老百姓的點(diǎn)贊,在不作秀、不走“經(jīng)典路線”中踐行為人民服務(wù)的初心使命。鼓勵(lì)黨員干部自覺(jué)把初心落在行動(dòng)上、把使命擔(dān)在肩膀上,提高擔(dān)當(dāng)作為的硬本領(lǐng)。

                形式與政策論文全面小康的文章

                習(xí)近平總書(shū)記在《關(guān)于全面建成小康社會(huì)補(bǔ)短板問(wèn)題》中強(qiáng)調(diào):“全面建成小康社會(huì)牽涉到方方面面,但補(bǔ)短板是硬任務(wù)……我們既要為全面建成小康社會(huì)跑好‘最后一公里’,又要乘勢(shì)而上開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程,實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)有機(jī)銜接”?;鶎庸珓?wù)員是黨和國(guó)家政策的傳播者、執(zhí)行者,在江蘇高水平全面建成小康社會(huì)的奮進(jìn)路上應(yīng)當(dāng)保持邁平坎坷的決心、翻越山嶺的恒心、勇攀高峰的雄心,在新時(shí)代一路高歌猛進(jìn)!

                邁平,立足于“補(bǔ)短板”的坎坷。全面建成小康社會(huì)仍有一些短板,必須加快補(bǔ)上。“把握好整體目標(biāo)和個(gè)體目標(biāo)的關(guān)系”,基層公務(wù)員要權(quán)衡地區(qū)、城鄉(xiāng)、人群等因素,集中力量關(guān)注低保戶、貧困戶、殘疾人、空巢老人和留守兒童等弱勢(shì)群體,積極向上級(jí)部門爭(zhēng)取政策資金、項(xiàng)目支持,組織社會(huì)捐助公益活動(dòng),實(shí)際解決生活中的困難?!鞍盐蘸媒^對(duì)標(biāo)準(zhǔn)和相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系”,在“脫貧”的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)方面,要努力挖掘本地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)銷售、文化特色、農(nóng)業(yè)資源、創(chuàng)新產(chǎn)品等方面,在讀懂中央文件精神的基礎(chǔ)上,善于打破常規(guī)思路落實(shí)扶貧開(kāi)放政策,通過(guò)多途徑帶領(lǐng)貧困戶脫貧致富。在“治理”的相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)方面,有些地區(qū)的環(huán)境治理設(shè)備、技術(shù)、人員等還未跟上,要積極向上級(jí)匯報(bào),多提思路、多做研究,做好統(tǒng)籌規(guī)劃并持續(xù)改善的長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。

                翻越,置身于“提質(zhì)量”的山嶺。全面建成小康社會(huì)需要不斷深化,必須步步為營(yíng)?!鞍盐蘸藐P(guān)注民生和增進(jìn)福祉的提升”,基層公務(wù)員要緊緊圍繞改善居民生活生產(chǎn)質(zhì)量,把群眾最關(guān)心、最急需解決的問(wèn)題放在首位,多問(wèn)、多聽(tīng)、多想、多行,領(lǐng)會(huì)上級(jí)的惠民政策,認(rèn)真解讀并極力執(zhí)行,為打造充滿生機(jī)、秩序和諧、其樂(lè)融融的幸福格局貢獻(xiàn)力量?!鞍盐蘸贸青l(xiāng)融合和產(chǎn)業(yè)平衡的提升”,把城鄉(xiāng)融合發(fā)展議題作為重要課題研究,著力分析城市發(fā)展的癥結(jié)和鄉(xiāng)村發(fā)展的短板,將“如何把城市與鄉(xiāng)村相輔相成、相互協(xié)調(diào)”作為目標(biāo),加大對(duì)“鄉(xiāng)村設(shè)施建設(shè)”“鄉(xiāng)村引進(jìn)人才”“鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新”“鄉(xiāng)村形象設(shè)計(jì)”等方面深入考學(xué);把產(chǎn)業(yè)平衡發(fā)展議題作為重點(diǎn)任務(wù)貫徹,加強(qiáng)研究產(chǎn)業(yè)發(fā)展的短處和企業(yè)升級(jí)的困難,將“如何把產(chǎn)業(yè)與城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)平衡、產(chǎn)能升級(jí)”作為目的,持續(xù)對(duì)“產(chǎn)業(yè)集中優(yōu)勢(shì)”“產(chǎn)業(yè)整合資源”“產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)治理”“產(chǎn)業(yè)促進(jìn)升級(jí)”等方面深入思考。

                勇攀,放眼于“走千里”的雄心?;緦?shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化,必須一以貫之?!鞍盐蘸蒙鐣?huì)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值的統(tǒng)一”,基層公務(wù)員要充分發(fā)揮“綠葉精神”,是黨員身份的要彰顯先鋒帶頭作用,將自身理想與工作目標(biāo)結(jié)合貫徹,做好先苦后甜、吃苦在前、享樂(lè)在后、樂(lè)在其中,以工作為樂(lè)。保持強(qiáng)烈的事業(yè)心、進(jìn)取心,燃起干事創(chuàng)業(yè)的精氣神,練就服務(wù)群眾的真本領(lǐng)?!鞍盐蘸昧⒆惝?dāng)下和展望未來(lái)的統(tǒng)一”,“不謀萬(wàn)世者,不足謀一時(shí);不謀全局者,不足謀一域”,基層公務(wù)員要把高水平全面建成小康社會(huì)作為當(dāng)前目標(biāo),全心全意配合組織、一心一意服務(wù)人民,并立足長(zhǎng)遠(yuǎn),放眼于推進(jìn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家進(jìn)程,乃至為更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的、可持續(xù)的人類發(fā)展議題而作久遠(yuǎn)謀劃,為我國(guó)建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)竭力奮斗,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)砥礪前行。

                現(xiàn)代報(bào)紙的內(nèi)容美和形式美論文

                接受美學(xué)(receptionalaesthetic),是前聯(lián)邦德國(guó)康茨坦斯大學(xué)文藝學(xué)教授堯斯(hansrobertjauss)在1967年提出的。接受美學(xué)的核心是從受眾出發(fā),從接受出發(fā),把關(guān)注點(diǎn)放在受眾角度。堯斯認(rèn)為,一個(gè)作品,即使印成書(shū),讀者沒(méi)有閱讀之前,也只是半成品。因此接受美學(xué)應(yīng)集中研究讀者對(duì)作品的接受、反應(yīng)、閱讀過(guò)程和讀者的審美經(jīng)驗(yàn)以及接受效果在文學(xué)的社會(huì)功能中的作用等方面,通過(guò)問(wèn)與答和進(jìn)行解釋的方法,去研究創(chuàng)作與接受和作者、作品、讀者之間的動(dòng)態(tài)交往過(guò)程。

                文學(xué)是藝術(shù),雖然藝術(shù)從創(chuàng)作到生成,都極其強(qiáng)調(diào)個(gè)性化,但開(kāi)辟了受眾美學(xué)的研究,無(wú)疑給文學(xué)藝術(shù)的豐富性帶來(lái)了嶄新的元素。與文學(xué)藝術(shù)相比較,報(bào)紙只能算是快餐,是一次性消費(fèi)品,但缺了讀者的報(bào)紙,注定是一張失敗的報(bào)紙,報(bào)紙是為讀者而生、為讀者而辦的,追求讀者的最大化,幾乎是每份報(bào)紙的不二訴求。正因?yàn)閳?bào)紙這一特殊的功能,引入接受美學(xué)的概念更有助于我們報(bào)紙質(zhì)量的提升、發(fā)行范圍的擴(kuò)大、廣告業(yè)務(wù)的'拓展。

                從受眾美學(xué)的角度,也就是從讀者美學(xué)的角度研究探討進(jìn)行辦報(bào),雖未成為學(xué)界主流,但實(shí)際上從報(bào)紙誕生以來(lái),報(bào)人都極其注重讀者。但重視歸重視,真正上升到美學(xué)理論高度,進(jìn)行系統(tǒng)闡述和發(fā)掘,還未見(jiàn)大家。這里,筆者拋磚引玉,以供探討。

                抓住內(nèi)容美的“三個(gè)性”

                在廣播、電視和互聯(lián)網(wǎng)前赴后繼的聯(lián)合夾擊之下,在手機(jī)報(bào)、三網(wǎng)融合大趨勢(shì)的洶涌蠶食下,報(bào)紙的生命力正在接受新一輪的考驗(yàn)。當(dāng)今的讀者,關(guān)注什么,重視什么,希望報(bào)紙?jiān)陔娨?、廣播和網(wǎng)絡(luò)等媒體之外給予自己什么,讀者將與報(bào)紙進(jìn)行怎樣的互動(dòng)等等,都是既有趣味又富啟發(fā)性的問(wèn)題。關(guān)于這方面的系統(tǒng)研討,無(wú)疑將有助于我們報(bào)紙生命力的提升。

                從讀者的角度看,要閱讀報(bào)紙,無(wú)非基于兩個(gè)方面――內(nèi)容和形式。因?yàn)橐邮苜Y訊信息,所以閱讀報(bào)紙;因?yàn)橄矚g提供資訊信息的形式,因而閱讀報(bào)紙。從當(dāng)今趨勢(shì)來(lái)看,報(bào)紙的形式和內(nèi)容都對(duì)讀者的取舍具有著重要作用。之所以這么說(shuō),一是內(nèi)容為王的時(shí)代,任何一家媒體,都休想在互聯(lián)網(wǎng)無(wú)孔不入的時(shí)代玩“獨(dú)家”。因此,在相同或者趨同的內(nèi)容之下,追求形式的新穎和包裝的獨(dú)特,無(wú)疑將帶來(lái)更多的讀者。二是形式的好看必須以扎實(shí)的內(nèi)容資訊做支撐,光是追求形式的好看,沒(méi)有扎實(shí)的內(nèi)容資訊,則一定在報(bào)業(yè)和媒體激烈的競(jìng)爭(zhēng)中落敗。以眾所周知的世界大報(bào)《紐約時(shí)報(bào)》為例,這樣一個(gè)牛氣的報(bào)紙,一直以來(lái)不喜變革,其超長(zhǎng)的文章,華麗的辭藻,近乎賣弄學(xué)問(wèn)式的寫(xiě)作手法雖然為自己一度贏得了盛名和權(quán)威,但因?yàn)樾问降墓爬仙踔量贪澹钇湓诮陙?lái)的收益上不斷打折扣。紐約時(shí)報(bào)公司發(fā)布的第三季度財(cái)報(bào)就顯示,發(fā)行量營(yíng)收同比下降5%,而印刷廣告營(yíng)收則同比下降近6%。(據(jù)新浪傳媒,月20日09:17)。

                那什么樣的內(nèi)容和形式才是報(bào)紙讀者最喜歡的呢?首先,我們必須限定自己的讀者群,現(xiàn)代報(bào)紙,主要指日?qǐng)?bào)(每天發(fā)行的報(bào)紙)的讀者群落一般是這樣組成的:文化程度,從中學(xué)到大學(xué)及其以上;年齡構(gòu)成,從20來(lái)歲到60歲不定。

                就內(nèi)容而言,須具備這樣三個(gè)特征:一是投合讀者的資訊訴求(客觀性),二是投合讀者的志趣(主觀性),三是投合讀者的娛樂(lè)與休閑(輻射性)。這里之所以要用“投合”而不是“滿足”,就是因?yàn)槲覀兊膱?bào)紙往往很難真正做到“滿足”。

                資訊訴求位居第一,其主要原因是報(bào)紙傳統(tǒng)上提供的新聞資訊,即硬新聞,突發(fā)新聞,事件新聞,是客觀發(fā)生的、不以人的意志為轉(zhuǎn)移的新聞事件。作為新聞紙,這是讀者選擇報(bào)紙的第一要素。這里,特征是“客觀”,考驗(yàn)的是報(bào)人的傳統(tǒng)能力――新聞時(shí)效性的不懈追求和生動(dòng)傳神的傳播水平。

                志趣位居第二,乃是因?yàn)椴煌淖x者,關(guān)注的角度和元素不盡相同,經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和政治等,都可以在報(bào)紙閱讀中尋求相應(yīng)的口味,進(jìn)而投合自己的志趣。這里,主要特征是“主觀”,考驗(yàn)的是報(bào)人整合新聞資訊的水平和提升綜合素質(zhì)的能力,唯如此,才能投合甚至滿足讀者進(jìn)一步的讀報(bào)訴求。

                娛樂(lè)與休閑之所以位列第三,乃是因?yàn)闀r(shí)下媒體的發(fā)達(dá)、娛樂(lè)手段和介體過(guò)多的緣故,現(xiàn)代讀者,已經(jīng)沒(méi)有必要再?gòu)膱?bào)紙上孜孜以求娛樂(lè)休閑方式了?,F(xiàn)代讀者從報(bào)紙上獲取娛樂(lè)休閑,主要不是消費(fèi)內(nèi)容資訊本身,而是消費(fèi)內(nèi)容資訊后面的市場(chǎng)主體――比如,旅游美食電影等廣告即屬此列。這里,特征是“輻射”,通過(guò)內(nèi)容資訊輻射和影響讀者生活。

                辦報(bào)紙,看起來(lái)千頭萬(wàn)緒,海量信息,但統(tǒng)而概之,最簡(jiǎn)單、最實(shí)際的只有一個(gè)問(wèn)題,那就是:我們?cè)摻o讀者一個(gè)什么理由,讓他們來(lái)買我們的報(bào)紙,閱讀我們的報(bào)紙?所以,給讀者一個(gè)買你報(bào)紙的理由、讀你報(bào)紙的理由,是報(bào)人應(yīng)該時(shí)時(shí)、事事、處處思考的問(wèn)題。

                念好形式美的“三字經(jīng)”

                再說(shuō)形式。實(shí)際上,內(nèi)容和形式對(duì)于現(xiàn)代報(bào)紙來(lái)說(shuō)是緊密聯(lián)系、不可分割的一個(gè)整體。從讀者的角度看,至少這樣一些報(bào)紙是他們很不情愿閱讀的:文章冗長(zhǎng),字體單一,圖片刻板,標(biāo)題沉悶,版面單調(diào)。一言以蔽之,板著面孔、迂腐呆板的報(bào)紙注定不受歡迎。但某些報(bào)紙,主要是某些都市類報(bào)紙,往往又走到另外一個(gè)極端,個(gè)中有一些極端例子,如英國(guó)的《太陽(yáng)報(bào)》。花花綠綠,鮮艷夸張,甚至有意無(wú)意打色情的擦邊球。這樣的做法,固然也贏得部分口味極端的讀者,但終究不是報(bào)紙這一擔(dān)負(fù)著主流價(jià)值觀塑造和影響的大眾媒介的正確做法。說(shuō)到底,報(bào)紙還是應(yīng)該為大眾的真、善、美主流價(jià)值觀起到推波助瀾之功效。一言以蔽之,濃妝艷抹、風(fēng)騷放浪的報(bào)紙注定不是正題,也非主流。

                因此,找到和發(fā)揮一般讀者大眾樂(lè)見(jiàn)的形式,乃是現(xiàn)代報(bào)紙的重要主題。通過(guò)比較分析,筆者認(rèn)為,一般大眾讀者樂(lè)見(jiàn)的報(bào)紙形式應(yīng)該具備這樣三個(gè)特征:一是層次清晰版面大氣,二是文圖組合搭配得當(dāng),三是簡(jiǎn)練生動(dòng)重點(diǎn)突出。第一方面,往往是第一印象的直觀,若層次紊亂,版面小氣,讀者就會(huì)自動(dòng)將它排除在視野之外。第二方面,注重的是深讀,相應(yīng)的文圖搭配,不但會(huì)緩釋閱讀文字的疲憊,還會(huì)起到引人入勝的閱讀效果。最后一個(gè)方面,是排版的精細(xì)化處理,長(zhǎng)文短處理、專題焦點(diǎn)式處理,都符合現(xiàn)代讀者的審美需求。

                須知,讀者的時(shí)間寶貴,生活節(jié)奏快捷,沒(méi)有人愿意在緊張的工作和生活之外,再去用心鉆研自以為得計(jì)的千字、數(shù)千字長(zhǎng)文。越是復(fù)雜的內(nèi)容資訊,越是要做簡(jiǎn)單化、精煉化處理?,F(xiàn)代報(bào)紙的形式要求,就是要善于將復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化。將復(fù)雜的內(nèi)容資訊進(jìn)行簡(jiǎn)練化處理,運(yùn)用圖片、圖表、標(biāo)題和線條等手段,把最生動(dòng)、最關(guān)鍵、最緊要的新聞要素傳達(dá)給讀者。背離這個(gè)原則,再牛氣的內(nèi)容都將成為無(wú)效資訊。

                那么,形式的美主要在于哪里呢?通過(guò)以上描述,概括起來(lái)主要體現(xiàn)在三個(gè)字:簡(jiǎn),動(dòng),靚?!昂?jiǎn)”就是簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)練,一目即可了然,讀者獲取資訊的時(shí)間要快捷,效率要高;“動(dòng)”,就是生動(dòng)、鮮活和傳神,引人入勝,不覺(jué)疲憊,讀者獲取資訊的過(guò)程要輕松;“靚”,就是美觀漂亮,養(yǎng)眼還養(yǎng)心,讀者獲取新聞資訊的心態(tài)要愉悅。抓住和念好了這形式美的“三字經(jīng)”,我們的報(bào)紙必定有一個(gè)嶄新喜人的突破。

                相關(guān)內(nèi)容

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