心田上的百合花開課件（模板17篇）

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心田上的百合花開讀后感

在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷的斷崖上，長出了一株百合。

這百合生長在這樣惡劣的環(huán)境下，它追求理想的道路必定曲折艱難，它能經(jīng)受住考驗(yàn)嗎？

它行，它可以的！它有著自己堅(jiān)定的信念，它一定行。野草們嘲笑挖苦它，說它頭上長的不是花苞而是瘤子，它毫不理睬，那分明是野草們嫉妒它。蜂蝶們勸它，說它就算開了花，在這荒郊野外，也沒有人欣賞，可百合還是要開花。百合說：“我要開會(huì)，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開花是由于自己喜歡以花來證明自己的.存在；不管有沒有人欣賞，我都要開花！”多么執(zhí)著的百合啊。

在野草與蜂蝶的鄙夷下，百合努力的扎根。終于有一天，它開花了，它那靈秀的白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美的風(fēng)景。

幾十年后，遠(yuǎn)在各地的人，都來這個(gè)山谷欣賞百合，人們稱它為“百合谷地”。

由這個(gè)故事，讓我情不自禁地想起了另外一個(gè)充滿哲理的故事——《丑小鴨》。那“只鴨”子又大又丑同伴不喜歡它，它離開了養(yǎng)鴨場。它處處受到排擠，連獵狗都不肯吃它。好不容易有了一個(gè)安定的居所，可它又因?yàn)橐非罄硐攵x開了……最終它變成了一只白天鵝，而且還是天鵝群中最美的那只！

相信現(xiàn)在的我們，有多少因?yàn)樗俗h論與嘲笑而放棄努力的愿望，我們很難堅(jiān)持自己的信念，很難持之以恒。

心田上的百合花開讀后感

斷崖上的百合花開出了美麗的花朵，人們驚異于它的明艷，卻不知當(dāng)初它的芽，浸透了奮斗的汗水，灑遍了艱辛的`淚滴。

百合在人們生活中并不少見，它常被用來當(dāng)作裝飾，被人寓為“百年好合”的兆頭?？墒撬挥虚_時(shí)的燦爛，過后就會(huì)被遺忘。可是，有一株斷崖上的百合花，為了證明自己的存在，努力地吸收水分和陽光，終于，在斷崖上展示了它靈性的白和秀挺的風(fēng)姿。它雖然平凡，但它擁有自信，面對嘲諷全然不顧，依然努力地生長，開花?！跋嘈抛约耗荛_出美麗的花朵”是這株百合堅(jiān)持下去的唯一理由和希望！

在這個(gè)世界上，我們大多數(shù)人都很平凡，不出眾，就像是一望無際的草地里的一株野百合，弱不起眼，不過千萬不要就此放棄自己，只要守住夢想，終能開花。不管自己最終能否出眾，重要的是曾經(jīng)全力付出過，為了生命的美麗努力過，即使你不能出類拔萃，但奮斗的汗水、艱辛的淚滴絕不會(huì)辜負(fù)你。

總有一天，沉默的你將脫穎而出，如那“眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園”的梅，燦爛輝煌，得到無數(shù)的贊美?？赡闱f不要為此驕傲，你要如斷崖上的野百合一樣，不管別人怎么看待自己，只是全心全意綻放屬于自己的美麗，以行動(dòng)證明自己存在的價(jià)值！

讓我們再次咀嚼斷崖上那第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在”！

心田上的百合花開讀后感

“天生我材必有用”每個(gè)人都有自己的長處，每個(gè)人都有與眾不同的一面，只是你要肯努力，肯為成功付出代價(jià)，才能成為萬眾矚目的焦點(diǎn)。這是我讀了《心田上的百合花》后最深刻的感悟。

《心田上的百合花》主要講了一株小百合在野草、鳥雀、蜜蜂等動(dòng)植物的鄙夷下，努力地為開出美麗的花朵而奮斗；并不斷結(jié)籽、開花，幾十年后，使高達(dá)數(shù)千尺的斷崖以及周圍都開滿了百合花。人們不遠(yuǎn)萬里來到這兒欣賞它們，但無論人們?nèi)绾钨澝溃械陌俸隙贾?jǐn)記這樣一句話：“我們要全心全意地默默地開花，以花來證明自己的存在?！?/p>

的確，只有全心全意默默地開花，才能證明自己的存在，就比如現(xiàn)在的著名歌星周杰倫，他原本是一個(gè)餐廳的服務(wù)生，后來轉(zhuǎn)過很多行當(dāng)，終被吳宗憲相中，到吳宗憲的公司擔(dān)任編曲人?？墒?，沒有哪一個(gè)歌星愿意唱周杰倫寫的歌，吳宗憲不想浪費(fèi)人才，便給周杰倫出了一道難題：十天，創(chuàng)造五十首歌曲，然后選十首歌，自己唱，自己出專輯。于是，周杰倫徹夜不眠，奮筆疾書，終于沒有辜負(fù)吳宗憲的`期望，并且一舉成名，在歌壇的地位也達(dá)到了一日千里的程度。本是一個(gè)無名小卒的周杰倫，用他那股奮發(fā)向上的力量，使他用“默默開花”來證明了自己的價(jià)值。

有人說，我們并不能像那些名人那樣“用花來證明自己”，但是我們在平常的學(xué)習(xí)生活中，也可以用專屬你“自己的花”來證明，自己并不比別人差。在學(xué)習(xí)的過程中，我們要認(rèn)真聽好每一堂課，認(rèn)真完成每一次的課堂作業(yè)、家庭作業(yè)，回家后及時(shí)地預(yù)習(xí)下堂課的內(nèi)容，溫習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識，只有這樣盡到了自己最大的努力，才能交出一份令自己、令父母、令老師滿意的答卷。只有“以花來證明自己”才能實(shí)現(xiàn)自己的理想，自己的價(jià)值。

一個(gè)小小的“心靈”，為了心中那個(gè)美好的愿望，竟不顧別人的冷嘲熱諷，執(zhí)著地開出了美麗的花朵，用花證明了自己的存在，自己的價(jià)值。這樣的心理，值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)。

心田上的百合花開讀后感

最近，我讀了臺灣作家林請玄寫的《心田上的百合花開》，受到了很大的教育，百合堅(jiān)強(qiáng)、自信、執(zhí)著的精神會(huì)讓我終生受益。

本文主要寫斷崖邊的一株百合不管環(huán)境艱苦，不顧他人嘲笑，全心全意努力開花的故事，表現(xiàn)了百合的堅(jiān)韌、執(zhí)著和寧靜淡泊的品質(zhì)，同時(shí)也揭示了做人的道理：要堅(jiān)定自己的信念，勇敢執(zhí)著地去追求自己的目標(biāo)，努力地去實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。

我最欣賞的是：“我要開花，是為了完成一株花的莊嚴(yán)使命。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花?！睆倪@段話中，我體會(huì)到了百合要開花的堅(jiān)定信念和決心。“不管有沒有人欣賞”表現(xiàn)了百合淡泊、寧靜的心理；“不管你們怎么看我”表現(xiàn)了百合面對蜂蝶、鳥雀的勸導(dǎo)及鄙夷而毫不動(dòng)搖的態(tài)度。結(jié)果，百合以堅(jiān)定的信念，不畏譏諷的自信，堅(jiān)韌不拔的毅力，高度的.責(zé)任感、使命感，堅(jiān)持不懈的努力對抗著來自野草、蜂蝶、鳥雀的阻撓，最終以開花來證明自己的存在，以開花宣告了自己的勝利，以花朵回應(yīng)了他人的鄙夷?？梢姲俸鲜嵌嗝吹貓?jiān)定執(zhí)著??！

百合的這種精神感動(dòng)了我，觸動(dòng)了我內(nèi)心深處那純凈溫柔的一角。我決心不再做媽媽心目中衣來伸手飯來張口的“小皇帝”，不再做老師心目中等食吃的“小鳥”。在人生的道路上，不管有沒有人欣賞，不管別人怎么看，我都要努力，全心全意默默地努力，以努力證明自己的存在，讓心中的百合花燦爛地開放！

心田上的百合花開讀后感

在一個(gè)遙遠(yuǎn)的山谷里，有個(gè)高高的斷崖，斷崖上長出了一株小小的百合。百合為實(shí)現(xiàn)美好的心愿邁出了艱難的第一步，野草的譏諷嘲笑才是野百合面對最難的考驗(yàn)。野百合是執(zhí)著的，面對野草的嘲諷譏笑，野百合堅(jiān)定的信念始終沒有動(dòng)搖。后來，它終于開出了美麗的百合花。

讀了百合花，我想到了我畫畫的事。有一次，我在畫畫時(shí)，我的一個(gè)同學(xué)來找我玩，她看見了我的畫，譏笑我：“你能當(dāng)畫家，那我也能當(dāng)畫家了?！蔽衣犃?，難過極了，這時(shí)候我想到了百合花，我要學(xué)習(xí)百合花的精神，于是我繼續(xù)畫我的畫去了。

我們也要像百合花一樣有一股奮發(fā)向上的品質(zhì)。

心田上的百合花開讀后感

這是一篇讓我感觸很深的文章——《心田上的百合花》！

文章主要講了：在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷斷牙上，長在雜草中的一株百合花，為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命，不顧身旁雜草的冷嘲熱諷，努力釋放內(nèi)心的能量，終于綻放出美麗的花朵，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，證明了自己的價(jià)值。

但當(dāng)我讀到文中的這一句話：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”時(shí)，不禁發(fā)自肺腑的佩服這株百合花。那是因?yàn)椋@株百合為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命，不顧身邊雜草們的譏諷，堅(jiān)持自己要開花的信念，使我感受到了它那可貴的堅(jiān)持不懈的精神。

同時(shí)，這也讓我想起那只螞蟻：當(dāng)時(shí)，那只螞蟻為了去吃一塊磚上的食物，不顧那塊磚對它來說有多么的高，多么的陡峭，它仍然選擇知難而上，而沒有選擇退縮，雖然失敗了幾次，但在它堅(jiān)定的信念下，終于還是爬上去了。我看見了，不得不佩服這一只小小的螞蟻。

后來，當(dāng)我又讀到這句話：在雜草的鄙夷下，百合努力的釋放內(nèi)心的力量。有一天，它終于開花了。它那潔白的顏色和秀挺的風(fēng)姿，成了斷崖上，最美麗的風(fēng)景。的時(shí)候，我又禁不住衷心的感嘆道：這真是一株堅(jiān)強(qiáng)的百合呀！

《心田上的百合花開》讀后感

那朵百合花生長在斷崖上，沒有任何人來欣賞，可那朵百合花并不氣餒，努力地生長，即使有野草諷刺它，偶爾飛來的小鳥勸它，可它依舊堅(jiān)信自己是一株百合花，要用自己的花來證明自己。于是她更努力地扎根生長只為了用花來證明自己。

終于它的花開了，那些曾經(jīng)諷刺過它的野草紛紛閉住了嘴，那些小鳥也都感到了慚愧，那株百合花的存在讓整個(gè)斷崖多了一些顏色，那些野草都在靜靜地欣賞它的美。每天早上它那花瓣上有許多露珠，但只有它自己知道那是自己的淚水，經(jīng)過了幾十年的努力，那個(gè)斷崖己經(jīng)全是百合花。那些百合花也始終記得第一朵百合花的教誨。

那百合花和蓮花一樣“出淤泥而不染”，即使被所有人不認(rèn)可卻還是支持著自己的信念，用自己的結(jié)果來證明自己的努力。

人生又何償不是如此，在自己努力時(shí)受到別人的不認(rèn)可，但還是為自己的信念去努力。而我們也做過野草，嘲笑那些努力的人們，最后在別人成功后自己深感慚愧，每個(gè)人都有自己的信念，為什么要在別人努力時(shí)去嘲笑他們，在別人成功后又要后悔呢。我們往往只看他們的結(jié)果而不看他們努力時(shí)的艱辛。所認(rèn)我們要做那支屬于自己的百合花。

心田上的百合花開

日子一天天過去，不覺間柳樹抽芽了，桃花吐蕊了，為什么以前沒發(fā)現(xiàn)春天這么美呢？只因?yàn)槲以?jīng)是一株羞澀地開在墻角的百合，自卑的冰雪封凍了我脆弱的心。而如今，我已努力攀爬，望向墻外的世界，眼界開闊了，緊閉的心鎖也打開了，才發(fā)現(xiàn)美的何止是春天，似乎一切都變得可愛了：天藍(lán)藍(lán)的，草綠綠的，老師的目光柔柔的，同學(xué)的雙手暖暖的……我由衷地感嘆：“生活真好！”

又是一節(jié)閱讀課，老師邁著輕快的步伐走進(jìn)教室，微笑著向教室內(nèi)掃視了一圈。當(dāng)我和老師的目光相遇的一瞬間，我們自然地相視而笑。課堂上，我和大家愉快地交流著。老師親自分發(fā)這節(jié)課的閱讀作業(yè)，一張對折的試卷輕輕放到了我的桌上。我隨手打開，一驚，里面竟然又夾著一張百合花的圖片：在一個(gè)幽深的山谷里，一大片百合正在風(fēng)中搖曳，散發(fā)著蓬蓬勃勃的生命力，展現(xiàn)出一種震撼人心的美。圖片后面還是那俊秀的筆跡：“怒放的生命里流淌著自信的源泉！”我把目光轉(zhuǎn)向老師，老師面含微笑，默不作聲。再抬頭向黑板上看去，那熟悉而俊秀的字跡清晰可見。我突然醒悟了，一股暖流從心底緩緩流過。

試卷上寫著：“同學(xué)們，閱讀讓我們的生活變得充盈，閱讀讓我們的心靈變得純凈。請拿起筆，寫下你的閱讀感受吧！”我拿起筆，工工整整地寫下自己的心聲《心田上的百合花開》。

楊莊中學(xué)初二五班陳國琨。

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心田上的百合花開讀后感

在我們的語文課本里,我最喜歡一篇文章,它就是林清玄的作品——《心田上的百合花開》。

每當(dāng)我遇到困難時(shí),我會(huì)拿起語文課本,再次讀讀《心田上的百合花開》,這篇課文會(huì)給我一次又一次的鼓勵(lì)。

在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，斷崖邊長出了一株小小的百合，它有一個(gè)念頭“我是一株百合，不是一棵野草，我一定要開出美麗的花朵，讓人們知道我是百合”。它有著堅(jiān)定的信念, 當(dāng)百合長出了第一個(gè)花苞，野草和蝴蝶都在鄙夷和嘲笑它，它沒有放棄，而更是不懈努力，十年如一日，不管大風(fēng)、暴雨的打擊，可它都禁得住風(fēng)雨，在默默無聞、努力釋放自己的花朵。是的，“要全心全意默默地開花,以花來證明自己的存在”。

記得那是一節(jié)美術(shù)課,當(dāng)時(shí)我畫了一只很丑的小鳥，我的同桌小麗大笑說：“她畫的丑死了”，另外一位同學(xué)說“對，這么丑還學(xué)畫畫”。同學(xué)們嘲笑我,說我畫的畫特別難看,我聽后就跑到一個(gè)角落悄悄地哭起來了，老師走過來,她笑著夸獎(jiǎng)我，鼓勵(lì)我,對我小聲說：“不要哭，不哭啊，你畫的很好看呀，告訴你畫畫的秘密，只有堅(jiān)持不懈地努力，就會(huì)成功”。

我堅(jiān)信老師那句話“只有堅(jiān)持不懈的努力，就會(huì)成功”。“功夫不負(fù)有心人”，我一直照著老師的做法去做，得到老師和同學(xué)們更多的贊揚(yáng)。“我是一株百合,不是一株野草。我一定要開出美麗的花朵,讓人們知道我是百合”。

“天生我材必有用”，只要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地向目標(biāo)走去,不管風(fēng)霜雪雨，只要有夢想,只要努力就有可能成功。

心田上的百合花開,它會(huì)開得越來越美麗。

《心田上的百合花開》賞析

在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。

百合剛剛誕生的時(shí)候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。

它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法；就是開出美麗的花朵?！?/p>

有了這個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出第一個(gè)花苞。

百合的心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長瘤了?！?/p>

公開場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會(huì)開花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣?！迸紶栆灿酗w過的蜂蝶鳥雀，它們也會(huì)勸百合不用那么努力開花，“在這斷崖邊上，縱然開出世界上最美的花，也不會(huì)有人來欣賞呀!”百合說：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǎ晃乙_花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的'存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花!”

在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天，它終于開花了，它那靈性的白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的風(fēng)景。這時(shí)候，野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。

心田上的百合花開教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱《向陽花開》。

2、通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

有感情地演唱《向陽花開》。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、電子琴、彩筆。

課時(shí)安排：

一課時(shí)。

教學(xué)過程：

1234|5-|i50|i50|5432|1-||。

同學(xué)們好，您好您好張老師您好。

二、談話導(dǎo)入。

孩子們，這是哪兒的風(fēng)景？你熟悉嗎？（多媒體出示校園風(fēng)景組圖）。

對了，是我們的校園，它是傳授我們知識的海洋，也是陪伴我們成長的搖籃，我們愛我們的學(xué)校。下面讓我們共同來學(xué)習(xí)我們的校歌《向陽花開》。

三、新授。

1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒（樂觀、向上）。

2、朗讀歌詞，體會(huì)歌曲的內(nèi)涵。

3、復(fù)聽歌曲。

4、跟琴逐句學(xué)唱歌曲。

5、歌曲處理。

我們在書海里盡情徜徉這一句是弱起。

6、隨伴奏音樂有感情地演唱歌曲。

7、分形式演唱。

四、誦讀比賽。

通過誦讀，體會(huì)歌詞的美，表達(dá)對學(xué)校的熱愛之情。

五、小畫家。

孩子們，拿起手中的畫筆去裝點(diǎn)一下我們美麗的.校園。

六、小結(jié)。

孩子們用動(dòng)聽的歌聲唱出了對我們學(xué)校的熱愛之情，愿你們都能成為有用的人，以回報(bào)自己的母校，報(bào)效國家！

讀心田上的百合花開有感

真是一段蹉跎歲月，真是一段奮斗的歲月，真是一段感人肺腑的歲月，任仲夷不僅給廣東帶來了繁榮，更給全國帶來了永久的回憶，這種回憶，不只包括歷史性的奮斗歷程，還包括開拓創(chuàng)新的思想，艱苦奮斗的精神，任重道遠(yuǎn)的責(zé)任，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。

就開拓創(chuàng)新的思想而言，不只體現(xiàn)在面對收看香港電視臺時(shí)提出的去粗取精的批判性吸收上，不只體現(xiàn)在聯(lián)系馬克思主義思想與中國實(shí)際發(fā)展出的“社會(huì)主義初級階段的`私營經(jīng)濟(jì)”上，更體現(xiàn)在任仲夷敢于沖破束縛的精神。正是這種勇于沖破一切的精神，為開拓創(chuàng)新打下了基礎(chǔ)。從他的身上，我們可以清醒的認(rèn)識到，要想開拓創(chuàng)新，最重要的不是有沒有想法，最重要的是，能夠敢于承受外界的非議、不信任。破繭才能成蝶，敢拼才會(huì)贏。

雖然更多的是側(cè)面描寫，但是，這樣的描寫更有力量，任仲夷的艱苦奮斗精神已彰顯無疑。高齡、重病，無法阻撓勇士開疆拓土的雄心，無法阻撓勇士披荊斬棘的堅(jiān)韌。以此標(biāo)準(zhǔn)，在任仲夷身上，確實(shí)體現(xiàn)了木棉“高大挺拔，蒼勁有力”的精神，“恰似一團(tuán)團(tuán)灼灼燃燒的火焰，又如年輕威武的丈夫，用剛健的臂膀挽著嬌美的新娘”的熱情，“雖然來去匆匆，卻也轟轟烈烈”的形象。

除了硬漢的形象，另一種閃耀的精神力量，莫過于任仲夷任重道遠(yuǎn)的責(zé)任感。對他而言，國家的發(fā)展高于個(gè)人榮辱，任仲夷以一人之力，扛起了廣東的興旺，作為探索者，任仲夷用事實(shí)回答了那些“使用和享受著政治的特權(quán)和舒適，而很少去理解和履行真正的政治責(zé)任”的批評者。作者對任仲夷的評價(jià)是，“竭盡全力，敢踩逆流，不避斧鉞，為天地立心，為生民立命，為嶺南開太平，盡到了當(dāng)時(shí)的歷史條件下所能盡到的幾乎全部天職”，但在我看來，任何詞語描述他都已顯得蒼白無力了。

當(dāng)然，廣東的發(fā)展并不是任仲夷一人的功勞，但是，任仲夷團(tuán)結(jié)了一支最能干、最能拼的團(tuán)隊(duì)。任仲夷團(tuán)隊(duì)，以事實(shí)證明團(tuán)隊(duì)力量的重要性，以事實(shí)向短視自私的人破去鄙夷的目光。在任仲夷團(tuán)隊(duì)身上，有太多難以言表的地方，但是，這確實(shí)是一支目標(biāo)一致，身系國家，任重道遠(yuǎn)的高凝聚力、高責(zé)任感的團(tuán)隊(duì)。想起志成創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟培訓(xùn)內(nèi)容的內(nèi)容，更讓我深刻體會(huì)到，任仲夷的奮斗過程就是一個(gè)創(chuàng)業(yè)的過讀《木棉花開》有感程，所有的創(chuàng)業(yè)要想有所突破，團(tuán)隊(duì)是最基礎(chǔ)的資源，高效的團(tuán)隊(duì)是獲得成功的基礎(chǔ)保障，而且，只有腳踏實(shí)地，不斷進(jìn)取，拼搏向前，才能創(chuàng)造出自己的事業(yè)，創(chuàng)造自己的人生。

保守，多一些開拓；應(yīng)該摒棄一些浮躁，多一些沉穩(wěn)；應(yīng)該摒棄一些居安思危，多一些艱苦奮斗；應(yīng)該摒棄一些自私，多一些團(tuán)隊(duì)合作。

《心田上的百合花開》讀后感

信念是什么？信念是一種內(nèi)在的強(qiáng)大的精神寄托，它是人生大廈的支柱，是助你遠(yuǎn)航的雙槳，是能讓你高高飛上理想的藍(lán)天的那根結(jié)實(shí)有力的風(fēng)箏線。

我們敬愛的周恩來總理，從小立下了“為中華之崛起而讀書”的偉大志向，他就靠著這信念的力量，克服重重困難，一直不懈的學(xué)習(xí)探究，就是這信念，注定他能夠成大事，立偉業(yè)。終于，他當(dāng)上了總理，為中國，為人民服務(wù)，被后人傳頌。周恩來總理能取得這么大的成績，靠的是什么？是信念！“為中華之崛起而讀書”的明確信念??！信念對于我們每個(gè)人來說真的非常重要，它就是前進(jìn)的方向和精神的食糧。

德國音樂巨匠貝多芬，畢生崎嶇，到晚年已經(jīng)全聾，在那個(gè)封建年代里，他依然堅(jiān)守“自由、平等”的信念，為共和理想奮臂吶喊，寫下了《悲愴》《月光》《第九交響曲》等不朽之作，被稱為“樂圣”。貝多芬排除萬難，堅(jiān)持創(chuàng)作，不也是靠他執(zhí)著的信念嗎？面對人生中如此多的厄運(yùn)，他沒有自甘墮落，而是拿信念當(dāng)勇氣，用信念作利劍，砍斷生活的紛繁雜念，傾心創(chuàng)作。看來，在信念面前，困難與挫折，必定消失于無形。

偉人離不開信念，我們凡人也離不開信念。一些小小的信念，就能讓我們戰(zhàn)勝困難，搬開前進(jìn)的絆腳石。還記得二年級的夏天，媽媽為我報(bào)了一個(gè)英語學(xué)習(xí)班。那時(shí)候我的英語爛到了一塌糊涂的地步，聽老師講課簡直是天書，啥也不懂。而令我奇怪的是別的同學(xué)也是二年級，卻能夠聽得津津有味。我想過放棄，心里卻又不服氣，別人能行的我為啥不行，總不能在起點(diǎn)就服輸吧？！沒理由，我下定決心，無論如何一定要學(xué)好英語。從此，我把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到英語上。那時(shí)正值暑假，有的是時(shí)間聽，讀，背，寫。到三年級，我的英語成績果然扶搖直上。我始終努力著，堅(jiān)持著，現(xiàn)在我已成為班級英語課代表了！我多么喜悅啊，這是我用汗水孕育出來的是最美的百合耶！我從一個(gè)對英語一竅不通的人到我們班的英語佼佼者，靠的依然是信念！對我來說，信念就是我學(xué)習(xí)的法寶，希望的長河。

讓我們默默地在心底藏下一股股信念，堅(jiān)定不放棄，持之以恒的努力，讓它生根發(fā)芽，開花結(jié)果，不論遇到什么困難，都不退縮，堅(jiān)持下去內(nèi)心就能釋放出強(qiáng)大的能量。終有一天我們都會(huì)成為那最美的百合。那純凈的白與動(dòng)人的風(fēng)姿，將成為我們生命中最美麗的顏色。

心田上的百合花開讀后感

靜靜的，聆聽心靈之聲。嘩啦啦，嘩啦啦，流水有夢想，它想要擁抱大海，不顧巖石的阻撓，奮勇向前，永不停息；鷹也有夢想，它想要展翅高飛，獨(dú)享整個(gè)藍(lán)天，不論一次次失敗的沖擊，所以它才會(huì)不顧一切，忍受痛苦，飛上藍(lán)天；百合花也有夢想，它想要開出一朵屬于自己燦爛奪目的花，風(fēng)雨在嘲笑它，但它卻不肯低頭，我們不禁問它值得嗎？只為了開出一朵花？但它不放棄，就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年。它終于開出了美麗耀眼的花。

正是挫折與失敗才成就了它們，才讓它們成功。只有經(jīng)歷挫折與痛苦，克服它們，才能成功。不走過荊棘，哪能看到前方開闊平坦的原野？不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能遇到天際邊美麗耀眼的彩虹？不揮灑汗水，哪能收獲甘甜可口的果實(shí)？追求夢想也是如此，不經(jīng)歷人生道路上的荊棘、風(fēng)雨、挫折與失敗，怎么能成功，成就今日的輝煌！

有多少人在夢想的面前倒下了，但是卻有更多的人堅(jiān)持下來，一步步艱辛的走向夢想，摘到了夢想的碩果，綻放出了屬于自己的百合花！

一個(gè)追夢的女孩，她非常熱愛舞蹈，但殘酷的現(xiàn)實(shí)使她失去了一個(gè)舞蹈女孩最珍貴的東西——腿！她的舞蹈夢徹底破滅了，但是希望之火卻并沒有因此而熄滅，她決定從悲傷痛苦中走出來，迎接新的.生活，重新踏上夢想之路，開始自己艱辛而又美麗的追夢之旅。

遠(yuǎn)處的山坡上，一朵百合花種子正在頑強(qiáng)地頂破壓在身上的大石頭，開始自己的新生。而追夢的女孩為了夢想不斷的努力追求，借助著假肢，做著一個(gè)個(gè)舞蹈動(dòng)作，她不怕摔倒后的痛苦，也不怕失敗后的傷心，頂著一次次挫折與痛苦，踏著堅(jiān)定的步伐走向前方充滿未知的道路。美麗而又執(zhí)著。

山坡上，一朵百合花苗在巖縫中默默地生長著，努力著。它堅(jiān)信：“夢想就在眼前?！苯K于通過不懈的努力它開出了一朵美麗潔白的花朵，潔白的花瓣浸透著成功的喜悅，散發(fā)著淡淡的香氣，而筆直的枝莖卻烙印著一道道深深的疤痕，那是頑強(qiáng)的印記。訴說著成功背后的艱辛，它用自己平凡的人生綻放出了一朵不平凡的花。這是它忍受一次次心靈的沖擊，使自己更堅(jiān)韌。她就是一株為夢想努力奮斗，綻放在成功道路上的一朵執(zhí)著的百合花。

心田上的百合花開讀后感

這篇文章的主要內(nèi)容是：在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，不知什么時(shí)候長出了一株百合。百合說它自己是花，附近的雜草很不屑，嘲笑它，但百合不聽雜草的譏諷，也沒有氣餒、傷心。終于開出來美麗潔白的花朵！百合努力地開花、結(jié)籽，最后，山谷里全是百合花，引得無數(shù)人前來欣賞美麗的風(fēng)景。

我讀完這篇文章，我明白了無論百合的生長環(huán)境是多么的惡劣，它的心中總是滿懷期望、夢想，有著堅(jiān)定的信念。最后，它開花的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，多么頑強(qiáng)的百合??！

在生活中，當(dāng)自己做一件事時(shí)，別人認(rèn)為你做不好這這件事，就嘲笑你。你是會(huì)傷心、氣餒、沮喪灰心呢？還是像百合那樣，為了目標(biāo)而努力奮斗呢？相信大家一定都會(huì)像百合那樣，滿懷期望地做事，堅(jiān)持不懈，不屈不撓，就一定會(huì)成功的！

心田上的百合花開，也許正是在告訴我們只要擁有執(zhí)著、堅(jiān)持不懈的精神，不停努力，就一定能開出最絢麗的花朵！

讀心田上的百合花開有感

慢慢靠近理想！

每天晚上凌晨后才睡。桌上是一對有一堆的復(fù)習(xí)資料、試卷，筆芯用完一根又一根，教室里寂靜。少了以前的歡笑，只是偶爾抬起頭看看黑板上又要購買的復(fù)習(xí)試卷、資料。

考不完的模擬考試，為了自己的理想，為了從小學(xué)到初中到高中，這么久以來的付出，“我要進(jìn)復(fù)旦”的信念早已侵入靈魂。

不顧校長的勸說，不顧一切的阻礙向終點(diǎn)“復(fù)旦”直沖!

她成功了，復(fù)旦沒有理由不為她敞開胸懷。

她的努力。

她的堅(jiān)持。

她的執(zhí)著。

27心田上的百合花開【】

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

【開頭簡潔，緊扣文本，同時(shí)設(shè)下懸念，吸引學(xué)生閱讀課文】。

（出示冰心的小詩《成功的花》，成功的花，/人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷。/然而，/當(dāng)初她的芽兒，/浸透了奮斗的淚泉，/灑遍了犧牲的血雨。

朗讀并說說其中的含義。

（明確：成功要付出努力；關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過程）。

今天我們就帶著對這首詩的理性解讀，來看一朵開在人們心田上的花，看看它開花的背后又有著怎樣令人心動(dòng)的故事。（板書課題）。

二、檢查預(yù)習(xí)。

1、給加點(diǎn)字注音。

花苞鄙夷長瘤謹(jǐn)記誕生千里迢迢結(jié)籽。

2、解釋詞語。

不屑鄙夷謹(jǐn)記千里迢迢。

【通過預(yù)習(xí)，掃清字詞障礙，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力】。

三、初讀課文，整體感知。

出示ppt，引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)敘述：在_________的山谷里，在_________的斷崖上，面對雜草的_________，蜂蝶的_________，百合花憑著他的信念，終于開出了“斷崖上最美麗的花?！?/p>

四、再讀課文，梳理文脈。

1、細(xì)讀課文，小組交流：百合以“它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿成為斷崖上最美麗的顏色，”那么，在它明艷的背后，又有著怎樣的經(jīng)歷呢？引導(dǎo)學(xué)生朗讀相關(guān)語段體會(huì)。

2、經(jīng)過上面的解讀，我們看到了一株怎樣的百合？

3、資料解讀：出示林清玄的資料。

作者簡介：在20世紀(jì)七八十年代的中國臺灣文壇，林清玄這個(gè)土生土長的作家，以其鄉(xiāng)土氣息、傳統(tǒng)情懷、民族意識以及他獨(dú)樹一幟的禪佛文化，成為中國臺灣最為多產(chǎn)而且作品暢銷的作家之一。他17歲開始發(fā)表作品，30歲前獲遍中國臺灣所有重要文學(xué)大獎(jiǎng)。其作品逾百部，在華人閱讀圈，尤其是青少年中贏得了“世紀(jì)末最清明的文章，人世間最美妙的聲音”的美譽(yù)。他的散文文筆流暢清新，表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量。

他的作品有散文集《蓮花開落》《冷月鐘笛》《溫一壺月光下酒》《鴛鴦香爐》《金色印象》《白雪少年》《桃花心木》（選人教版六年級下冊第3課）《在云上》《心田上的百合花》等。并且他的散文集一年中重印超過20次。

林清玄多次提到影響他性格和寫作風(fēng)格的母親。他說，小時(shí)候母親曾告誡他，寫東西要“有趣味的你要多寫一點(diǎn)，與別人分享；辛酸的少寫一點(diǎn)，留著自己晚上回房間里哭就行了。因?yàn)槿松呀?jīng)夠艱辛了，人家來讀你的文章，應(yīng)該從你的作品里得到安慰，得到啟發(fā)，得到提升”。

而《心田上的百合花開》則巧妙地將趣味與辛酸結(jié)合起來，以趣味抒寫辛酸，使人從中“得到安慰，得到啟發(fā)，得到提升”。

4、掃除文字障礙：花苞鄙夷長瘤謹(jǐn)記誕生千里迢迢結(jié)籽理解詞語：不屑鄙夷謹(jǐn)記千里迢迢。

5、按要求聽范讀：

（1）試著說一說在文中你看到了一株怎樣的百合花？

（2）學(xué)生分角色朗讀課文。

問：這是一株成功的花嗎？你從哪里能看出這株百合花成功了？

（是。“到處都開滿了潔白的百合”，“幾十年后，遠(yuǎn)在百里之外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合花開”，“那里被人稱為‘百合谷地’”。）。

師：人們從遠(yuǎn)處趕來欣賞百合花，因?yàn)榘俸祥_花了，它成功了，人們趕來看它現(xiàn)時(shí)的明艷。

那當(dāng)初它的芽兒又經(jīng)歷了怎樣的歷程。下面我們就來仔細(xì)閱讀課文。

三、讀懂百合出示問題：

仔細(xì)閱讀文章，結(jié)合具體語句思考。

1、在百合開花的過程中遇到了哪些艱難困苦，它又是憑借什么戰(zhàn)勝這些困難的？

明確：

它遇到了環(huán)境的阻撓，客觀上，自然環(huán)境極其惡劣，“偏僻遙遠(yuǎn)的山谷”，“高達(dá)數(shù)千尺的斷崖”，這一切都成為百合開花的自然阻力。

其次，人文環(huán)境的不協(xié)調(diào)：野草蜂蝶的嘲笑、諷刺、鄙夷、不屑（此處教師引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分“嘲笑、譏諷”與“鄙夷、不屑”的差別——同是瞧不起，前者是用言語表現(xiàn)出看不起，后者則是在眼神表情上表現(xiàn)出來），也給百合花帶來了不小的精神壓力。

自身的弱小、不起眼也給它帶來一定的心理壓力。

面對這一切，百合絲毫不動(dòng)搖，它以堅(jiān)定的信念，不畏譏諷的自信，堅(jiān)忍不拔的毅力，高度的使命感、責(zé)任感，時(shí)刻不懈的努力對抗著來自斷崖、來自野草蜂蝶的阻撓，最終以開花來證明自己的存在，以開花宣告了自己的勝利。

五、品讀課文，讀懂百合。

出示：聆聽百合開花的心路歷程，你有什么人生感悟？請說一說你的體會(huì)。

要求：

1、語言簡潔流暢。

2、能結(jié)合文章的內(nèi)容，可任意選擇角度談體會(huì)。

3、可以按下面的句式來談體會(huì)：

小提示：可仿照以下句式：從_________句，我看到了一株_________的百合。（或：感悟到了_________。）如：我是一株百合，不是一株野草。能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。欣賞到一株自信、堅(jiān)定、執(zhí)著的百合。

要求：

能從不同的角度對這些句子進(jìn)行點(diǎn)評。

（比如從字詞、修辭、寫作手法等角度）。

學(xué)生交流。（在此教師可穿插自己見過或親身感受過的情感故事，或者從自己讀的林清玄的作品里找到溝通的契合點(diǎn)）例：內(nèi)因決定成功的重要性；創(chuàng)造和諧社會(huì)，給他人發(fā)展提供舞臺，鼓勵(lì)支持他人；要實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值就要做回自己，堅(jiān)守本性等。

【三次閱讀文本，層層深入，形成梯度，解決了第二第三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。】。

贊美百合。

師：經(jīng)過大家的解讀，我們看到了一株身處惡劣環(huán)境下的百合，看到了一株遭受他人嘲諷的百合，看到了一株弱小而不起眼的百合，但同時(shí)我們也看到了一株堅(jiān)強(qiáng)的百合，一株自信的百合，一株執(zhí)著的百合，一株有責(zé)任感的百合，一株給我們帶來諸多啟發(fā)的百合，一株開在我們心田里的百合。這樣一株百合值不值得我們贊美呢？那我們就來給這株百合唱一曲贊歌。

出示要求：

1、能鮮明地突出百合花的形象。

2、可任意選擇百合花精神品質(zhì)的某一方面。

3、可適當(dāng)選擇文中的句子或詞語。

先談?wù)勗姼璧奶攸c(diǎn)：簡潔、短?。徽Z言生動(dòng)含蓄；感情真摯；節(jié)奏鮮明；分行書寫等。

六、延伸閱讀，感悟百合。

出示冰心《成功的花》成功的花兒，

人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！

然而，當(dāng)初她的芽兒，

浸透了奮斗的淚泉，

灑遍了犧牲的血雨！

讀了這首詩，你有何感悟？你會(huì)想到百合的什么品質(zhì)？

七、質(zhì)疑探究，課堂小結(jié)。

【延伸閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)加深對課文的理解?！?。

再讀課文。

看了大家的贊美詩，看得出大家對百合的贊美是發(fā)自內(nèi)心的。下面我們就帶著這份對百合的喜愛，一起再來感受一下百合的魅力。齊讀文章，深層次品味文章的同時(shí)，明確本文的寫作手法（對比——雜草、蜂蝶、鳥雀；襯托——環(huán)境、欣賞百合人們的表現(xiàn)；象征——百合花象征人的信念）。

八、拓展提高。

（師生小結(jié)——談?wù)勛约旱母形蚧蚴斋@）：

今天，我們一起欣賞了一株開在斷崖邊上的百合花，相信經(jīng)過大家的解讀，這株百合花也一定開在了我們每個(gè)人的心田上。最后，送給大家一株百合花，祝愿你早日開出屬于自己的成功的花朵。

九、作業(yè)。

1、搜集一些勵(lì)志的名言。

2、你從野百合身上得到了哪些啟示？寫在隨筆本上。