<menuitem id="an1j4"></menuitem> 應(yīng)急預(yù)案的編制需要廣泛的參與和溝通，確保各方面的利益得到充分考慮。以下是一些成功組織或公司制定的應(yīng)急預(yù)案范文，供大家參考與學(xué)習(xí)。
1、生物學(xué)習(xí)將知識(shí)系統(tǒng)化，完善知識(shí)體系；
2、突出重點(diǎn)，把握考點(diǎn)，結(jié)合練習(xí)，不斷提升。
下面請(qǐng)老師以高考過(guò)來(lái)人的角度分享一下他的備考經(jīng)歷和心得。
對(duì)高三的認(rèn)識(shí)：
1、高三，充滿壓力，充滿樂(lè)趣，調(diào)整好心態(tài)，迎接高考的挑戰(zhàn)；
2、高三，時(shí)間很有限，也很寶貴，要充分利用好；
3、高三，積累不能少，不能停。
4、高三，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法必須要。
5、高三，緊追隨目標(biāo)在題海里上躥下跳，時(shí)刻準(zhǔn)備著，一刻也不能放掉。
幾點(diǎn)建議：
1、時(shí)間一定安排好（勞逸結(jié)合，事半功倍）。
2、養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣（基礎(chǔ)題尋根究底，難題適當(dāng)就行）。
3、不斷積累（好文妙句、典型例題、易錯(cuò)題）。
4、多閱讀，多思考（美文欣賞）。
5、心動(dòng)、手動(dòng)、腦動(dòng)。
6、勤于總結(jié)，查缺補(bǔ)漏。
過(guò)渡：感謝老師的精心準(zhǔn)備和分享。
自我設(shè)計(jì)：下面進(jìn)入“我的大學(xué)我做主”自我設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。每個(gè)人都有一張自我設(shè)計(jì)卡，可以在卡上填上“我的理想大學(xué)”、“專業(yè)”和“我的座右銘”，最后收集起來(lái)貼在班里墻報(bào)上，時(shí)時(shí)激勵(lì)每一個(gè)人繼續(xù)努力，艱苦奮斗。（5分鐘）。
師者寄語(yǔ)：請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)x老師講話。
x老師：
1、同學(xué)們的發(fā)言很不錯(cuò)，交流得挺充分，但缺乏自信；
4、祝愿大家通過(guò)努力后取得最后的成功。
結(jié)束語(yǔ)：感謝x老師！相信通過(guò)大家和老師們的共同努力，xxxx年x班每一個(gè)同學(xué)都能考上自己理想的大學(xué)。xx班主題班會(huì)到此結(jié)束，最后讓我們齊呼口號(hào)“超越自我，無(wú)悔高三?！?/p>
1、使學(xué)生知道各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用。
2、使學(xué)生知道有關(guān)的交通法規(guī)。
3、使學(xué)生懂得應(yīng)該自覺(jué)遵守交通法規(guī)。
各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用。
有關(guān)的交通法規(guī)。
講解法。
多媒體。
一、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，我們每天步行或乘車，最主要應(yīng)該注意什么？
生：交通安全。
師：怎樣注意交通安全呢？
二、教學(xué)內(nèi)容。
師：怎么樣做才是注意交通安全呢？
生：聽(tīng)從交通警察的指揮。
師：為什么要聽(tīng)從他的指揮？
生：因?yàn)樗煌ò踩木S護(hù)者。
師：每天上學(xué)、放學(xué)都能看到交通警察叔叔在交通崗上指揮來(lái)往的車輛，請(qǐng)你上來(lái)表演一下并說(shuō)出手勢(shì)的作用。
生：上臺(tái)表演。
師：除了聽(tīng)從交通警察的指揮，還要怎樣做才是注意交通安全？
生：看信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線。
師：（板書(shū)：信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線）。
師：（出示圖片）請(qǐng)你來(lái)指出哪些是信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)。
線，并說(shuō)出它們的作用？
生：信號(hào)－紅綠燈（紅燈停、綠燈行、黃燈緩行）。
標(biāo)志－禁止鳴笛和道路轉(zhuǎn)彎。
標(biāo)線－黃色的縱線和白色的斑馬線。
師：老師這里有一幅交通標(biāo)志圖，你能指出在哪里見(jiàn)過(guò)，并說(shuō)出其作用？
生：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志、指路標(biāo)志。
師：今后同學(xué)們走在街上多多注意道路兩邊就會(huì)看到這些交通標(biāo)志。
師：（看黑板）以上老師講了兩種交通警察，一是人、二是物，也就是永不下崗的交通警察。
生：違反了交通法規(guī)，依據(jù)的是《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》。
師：（板書(shū)：交通法規(guī)）。
師：讀第六十三條。
師：讀完后你最熟悉的是以下哪一款？
生：過(guò)馬路要走人行橫道，沒(méi)有人行橫道的要靠路邊行走。
師：（出示投影片圖1、圖2）這兩幅圖符合以上哪個(gè)條款，他們做的對(duì)不對(duì)？
生：過(guò)馬路走人行橫道，圖1做的對(duì)。
不要在火車通過(guò)時(shí)，橫穿鐵路，小哥哥做的很對(duì)。
師：讀六十五條。
師：（出示投影片圖3、圖4）這兩幅圖符合以上哪個(gè)條款，他們做的對(duì)不對(duì)？
生：做公共汽車時(shí)，要先下后上，他們做的對(duì)。
做貨運(yùn)機(jī)車時(shí)，要坐在車的后面，不要站起來(lái)，
會(huì)有危險(xiǎn)，他們做的對(duì)。
師：通過(guò)這兩條的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你都知道哪些違反。
交通規(guī)則的事例？
生：暢所欲言，自由回答。
師：（出示照片傳閱）這些都是違反交通規(guī)則所造成的交通事故照片。
三、教師總結(jié)。
可見(jiàn)交通安全是與我們息息相關(guān)的，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定要向你的親人或身邊的人宣傳交通法規(guī)，共同維護(hù)好我們良好的交通秩序！
生命在你手中，請(qǐng)珍惜！
我園每個(gè)班都有一塊種植地，每天都是小朋友輪流去給這些植物澆水，并要求孩子們觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，做好觀察記錄。有一天，有個(gè)小朋友突然問(wèn)我：“老師，這些植物為什么和人一樣可以慢慢長(zhǎng)高呢？”我風(fēng)趣的回答：“因?yàn)槟銈兠刻於冀o水它們喝呀！”沒(méi)想到這個(gè)小朋友追問(wèn)我：“它們又沒(méi)有嘴巴，怎么喝水呢？”這個(gè)問(wèn)題把我問(wèn)倒了，想做回答，又怕不科學(xué)。于是我就去查閱了有關(guān)資料，這一查，才發(fā)現(xiàn)小小問(wèn)題學(xué)問(wèn)還真不?。涸瓉?lái)植物吸收水分還屬于一種物理現(xiàn)象——毛細(xì)現(xiàn)象，并且這一現(xiàn)象在日常生活中很常見(jiàn)，只是往往被我們忽略了，于是我就設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng)《會(huì)爬高的水寶寶》。
這一活動(dòng)緊緊圍繞幼兒科學(xué)教育的總目標(biāo)：
1、有好奇心和初步的科學(xué)態(tài)度，愿意自己動(dòng)手探究問(wèn)題。
2、獲得探究解決問(wèn)題的感性認(rèn)識(shí)。
3、獲得有關(guān)周圍事物及其關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，并有使用傾向。這三點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，我將教育目標(biāo)和內(nèi)容蘊(yùn)含在操作活動(dòng)中，并運(yùn)用啟發(fā)、引導(dǎo)、直觀形象法、討論法，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等教學(xué)方法激勵(lì)孩子們?nèi)ゲ僮魈剿鳌?/p>
環(huán)節(jié)一：提供給孩子許多材料，讓他們自由操作，發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象，激發(fā)他們的好奇心和探索的欲望，這一環(huán)節(jié)目的在于讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且能與同伴分享、交流。重在培養(yǎng)幼兒的觀察力和探究的欲望。
環(huán)節(jié)二：幼兒帶著疑問(wèn)看課件，通過(guò)形象直觀的畫(huà)面，初步了解物體的毛細(xì)現(xiàn)象，引出活動(dòng)主題。
環(huán)節(jié)三：是實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證階段，也是本活動(dòng)的重點(diǎn)。通過(guò)毛細(xì)玻璃管的實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地驗(yàn)證了毛細(xì)現(xiàn)象，讓孩子們體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
環(huán)節(jié)四：把科學(xué)現(xiàn)象與日常生活聯(lián)系起來(lái)，讓孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得的科學(xué)論證去解釋一些生活中的現(xiàn)象，同時(shí)發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維，讓知識(shí)得到了遷移。
環(huán)節(jié)五：是活動(dòng)的延伸。通過(guò)游戲——給水搬家，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。
1、幼兒有主動(dòng)探究的欲望，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、了解生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，并在實(shí)驗(yàn)中能主動(dòng)與人合作。
課件、醫(yī)用毛細(xì)玻璃管、各種顏色的顏料水、毛線、宣紙、棉布、餐巾紙、粉筆、紗布、拖把、抹布、棉花、海綿、幼兒事先折好的紙睡蓮。
一、幼兒自由實(shí)驗(yàn)，觀察物體的變化情況，并引導(dǎo)幼兒思考物體變化的原因。
幼兒討論：為什么把物體一端放入水中，沒(méi)放進(jìn)去的部分也濕了？水是怎樣上去的？
二、看cai課件，初步了解物體的毛細(xì)現(xiàn)象。
引導(dǎo)幼兒總結(jié)：許多物體中都有我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的細(xì)小管道，（）水就是順著這些小管道爬到物體上面去，這一現(xiàn)象叫毛細(xì)現(xiàn)象。
三、幼兒做玻璃管實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證這一現(xiàn)象。
小朋友每人一根細(xì)玻璃管，插入紅顏料水中，觀察水爬到管中的過(guò)程，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
四、用毛細(xì)現(xiàn)象解釋生活中的一些現(xiàn)象。
1、幼兒解釋前面做的各種實(shí)驗(yàn)，水是怎樣爬到紙、粉筆、毛線、紗布等上面去的。
2、解釋花為何開(kāi)得那么美？它是怎樣喝到水的？生活中還有哪些也是屬于這一現(xiàn)象？
3、游戲：睡蓮開(kāi)花。并思考這是為什么？
五、活動(dòng)延伸：
游戲：給水搬家。
水寶寶想住到大一點(diǎn)的房子里去，我們?cè)趺磶椭ú挥玫沟姆椒ǎ?/p>
通過(guò)開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐(。
勵(lì)志。
主題班會(huì))富多彩的符合青少年心理發(fā)展特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律的教育活動(dòng)，使廣大青少年從小養(yǎng)成誠(chéng)信的良好習(xí)慣，講求信用，真誠(chéng)待人，說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人。把他們培養(yǎng)成為合格的有中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
：高二(2)班全體同學(xué)。
：辯論會(huì)、故事演講、小品。
吳丹。
1、話題導(dǎo)入，揭示活動(dòng)課題。
2、誠(chéng)信大家談。
3、誠(chéng)信之小小辯論會(huì)。
4、誠(chéng)信故事展示。
5、面對(duì)誠(chéng)信的危機(jī)，我們中學(xué)生怎么做。
(一)、話題導(dǎo)入，揭示活動(dòng)課題。
主持人：從字面上說(shuō)，“誠(chéng)信”就是誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)信，乃做人之本。當(dāng)今，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，誠(chéng)信顯得越來(lái)越重要，如果一個(gè)單位、一個(gè)地方、一個(gè)人一旦失去“誠(chéng)信”，那他將會(huì)變成“孤雁”之行，他的事業(yè)將會(huì)變成“斷水之源”、“無(wú)本之木”。世界因?yàn)橛辛苏\(chéng)信才更加精彩。我們今天的班會(huì)主題就是“誠(chéng)信”。
(二)、誠(chéng)信大家談。
主持人：對(duì)于誠(chéng)信相信每個(gè)人都有自己的理解?那么，同學(xué)們又是怎么理解的呢?(同學(xué)們根據(jù)自己的理解和通過(guò)看過(guò)的資料發(fā)表自己的看法)。
a:北山愚公的故事透露出一個(gè)道理：誠(chéng)信是通往成就的道路。
b:劉玄德為求臥龍而三顧茅廬的故事更為誠(chéng)信創(chuàng)造提供了一個(gè)經(jīng)典的例證。誠(chéng)信，即是治國(guó)之道，興邦之計(jì)。也是每個(gè)人的立身之本，修德之道。樹(shù)無(wú)根不活，人無(wú)誠(chéng)難成事?！靖咧袆?lì)志主題班會(huì)：言必信，行必果-誠(chéng)信主題班會(huì)。
教案。
】高中勵(lì)志主題班會(huì)：言必信，行必果-誠(chéng)信主題班會(huì)教案。
c:誠(chéng)和信是相輔相成的，有誠(chéng)方有信，信有則會(huì)更誠(chéng)。誠(chéng)信是多種多樣的，對(duì)國(guó)家的誠(chéng)信，叫“忠”，對(duì)父母的誠(chéng)信叫“孝”，對(duì)朋友的誠(chéng)信叫“義”，對(duì)真理的成信叫“德”。有誠(chéng)信，世界才有美麗;有誠(chéng)信，世界才有真情;有誠(chéng)信，世界才有明天。
主持人：聽(tīng)了這么多同學(xué)的發(fā)言，都說(shuō)到了誠(chéng)信的重要。但在日常生活中，我經(jīng)常聽(tīng)到這樣的抱怨：這個(gè)世界根本就沒(méi)有誠(chéng)信，也不能講誠(chéng)信，如果你講了誠(chéng)信那會(huì)吃虧上當(dāng)?shù)?。那我們生活需不需要誠(chéng)信呢?下面我們來(lái)開(kāi)一個(gè)小小辯論會(huì)，來(lái)辯一辯，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的想法。正方同學(xué)的觀點(diǎn)是：現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)信。反方同學(xué)的觀點(diǎn)是：現(xiàn)代社會(huì)根本不能講誠(chéng)信。
下面我們進(jìn)行辯論(辯論之后根據(jù)當(dāng)時(shí)狀況，由班主任略作小結(jié)，辯論完畢)。
同學(xué)們自己收集的小故事，通過(guò)與故事中人物的溝通，讓我們知道講誠(chéng)信是多么美好的事。
小品演出：《作弊》。
主持人：同學(xué)們看了這個(gè)小品肯定會(huì)有很多的想法，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做呢?
a:我認(rèn)為學(xué)生不能喪失誠(chéng)信。在人的一生中，我們會(huì)得到許多，也會(huì)失去許多，但守信用卻應(yīng)是始終陪伴我們的。以虛偽、不誠(chéng)實(shí)的方式為人處世，也許能獲得暫時(shí)的“成功”，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，他最終是個(gè)失敗者。這種人就像山上的水，剛開(kāi)始的時(shí)候，是高高在上，但逐漸逐漸地它就越來(lái)越下降，再?zèng)]有一個(gè)上升的機(jī)會(huì)。
b:古人說(shuō)過(guò)，“知之為知之，不知為不知，是知也。”一場(chǎng)考試舞弊得逞，能說(shuō)明你把這個(gè)問(wèn)題搞清楚了嗎?不做老實(shí)人，而最終受傷的還是你自己!試想，如果在學(xué)生時(shí)代我們就隨意糟蹋自己的信用，用虛假的成績(jī)?cè)趺茨軈⒓用魅盏木蜆I(yè)競(jìng)爭(zhēng)?考試作弊也會(huì)損壞了校園里公平公正的氣氛。因此，請(qǐng)每位同學(xué)都珍惜自己的信譽(yù)，守住一片純凈的心靈!
如果我們走入了誠(chéng)信的沼澤，那將是怎樣一種情形呢?看似平坦的草地，可能就是泥潭;看似堅(jiān)實(shí)的大道，可能就有陷阱;看似美麗的鮮花，可能布滿毒刺，這就是失去誠(chéng)信的世界。在沒(méi)有誠(chéng)信的世界里，人們互相傷害，沒(méi)有人擁有安全感。誠(chéng)信對(duì)于我們的生活，如同陽(yáng)光、空氣、水一樣重要。
主持人：那么作為一名中學(xué)生，我們還不必去迎接社會(huì)的風(fēng)浪，那我們有沒(méi)有在接受著誠(chéng)信的考驗(yàn)?zāi)?有。我們的誠(chéng)信精神體現(xiàn)在哪里呢?——那就是不作假，作業(yè)不作假，說(shuō)話不作假，考試更不能作假。
主持人：人生之舟，不堪重負(fù)，有棄有取，有失有得。失去了美貌，有健康做伴;失去了健康，有才學(xué)追隨;失去了才學(xué)，有機(jī)敏相跟。但，失去了誠(chéng)信呢?失去誠(chéng)信，你所擁有的一切，金錢、榮譽(yù)、才學(xué)、機(jī)敏……就不過(guò)是水中月，鏡中花，如過(guò)眼云煙，終會(huì)隨風(fēng)而逝。今天我們的班會(huì)就此結(jié)束了，我們?cè)谖磥?lái)的日子里一定會(huì)更加精益求精，全力以赴，做到最好!謝謝大家!
通過(guò)本次主題班會(huì)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是什么?為什么我們要誠(chéng)信(誠(chéng)信有什么重要性?)?如果我們的身邊沒(méi)有誠(chéng)信，將會(huì)如何?在以后的生活和學(xué)習(xí)中，時(shí)刻心中裝著誠(chéng)信，與誠(chéng)信同行，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信的品德，弘揚(yáng)中華民族的忠誠(chéng)守信文化。
1、確定主題。
2、競(jìng)選主持人，擬定節(jié)目，討論整個(gè)活動(dòng)步驟。
3、排練節(jié)目。
4、邀請(qǐng)兄弟班級(jí)同學(xué)參觀。
5、發(fā)出。
邀請(qǐng)函。
2、演講《誠(chéng)信是什么》。
3、講故事：《司馬光誠(chéng)對(duì)買馬人》、《曾參殺豬取信》。
4、小品《道德醫(yī)生》。
5、討論：學(xué)生發(fā)表對(duì)小品中現(xiàn)象的看法。
6、互動(dòng)游戲：
成語(yǔ)。
連接(以誠(chéng)信為主)。
7、列舉校園中的誠(chéng)信行為和不誠(chéng)信行為，樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)。
8、誠(chéng)信小測(cè)驗(yàn)。
9、宣讀《班級(jí)誠(chéng)信守則》并簽名做誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、信用、信任的人。
10、主持人結(jié)語(yǔ)。
11、請(qǐng)大家合唱《明天會(huì)更好》。
主持人男(以下簡(jiǎn)稱男：)：我們的祖國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史、燦爛文明的大國(guó)。
主持人女(以下簡(jiǎn)稱女：)：中華民族是一個(gè)勤勞、勇敢、智慧、開(kāi)放的民族。
男：在502019年的歷史長(zhǎng)河中，中華文化哺育著中華兒女。
女：傳統(tǒng)的信用文化像一顆璀璨的明珠，光照人間。
男：誠(chéng)信是中國(guó)人民的光榮傳統(tǒng)和崇高美德。
女：誠(chéng)信是中華民族寶貴的精神財(cái)富。
合：“誠(chéng)信”還在我們的身邊嗎?主題班會(huì)——“誠(chéng)信在我身邊”現(xiàn)在開(kāi)始!
男：現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)信。下面請(qǐng)欣賞永杰同學(xué)的演講《誠(chéng)信是什么》。
我國(guó)自古以來(lái)推崇守信者，“一諾千金”的佳話傳誦了幾千年,“言必信，行必果”是歷代品德高尚者的立身處世之道。然而，直到今天，與誠(chéng)信相背離的言行并不少見(jiàn)，“言行不一”、“不守信用”、“表里不一”是大家時(shí)常遇到又深惡痛絕的事情。
誠(chéng)信，千百年來(lái)就是人所必須具有的美德，從孔子的“知之為知之，不知為不知”到廉頗將軍的勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改，從海涅的“生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花”到革命導(dǎo)師列寧敢于承認(rèn)打碎花瓶的行為，無(wú)不體現(xiàn)了一種做人應(yīng)該具有的美好品德——誠(chéng)信。誠(chéng)信，是立身、修德、處事之根本，無(wú)論什么時(shí)候都不可缺。在改革開(kāi)放、搞活市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，再說(shuō)誠(chéng)信，無(wú)疑是對(duì)那些表里不一的人敲響警鐘，是療救“弄虛作假”時(shí)弊的一劑良藥。誠(chéng)信，不只是一種美德，還是源源不斷的財(cái)富。人非草木，孰能無(wú)情?你待人以誠(chéng)，人也會(huì)報(bào)你以實(shí)。高中主題班會(huì)教案--誠(chéng)信在我身邊高中主題班會(huì)教案--誠(chéng)信在我身邊。馳名海內(nèi)外的長(zhǎng)虹集團(tuán)，何以能在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的時(shí)代，獨(dú)領(lǐng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的風(fēng)騷?一個(gè)非常重要的原因，就是誠(chéng)信，視顧客為上帝，以信譽(yù)至上、質(zhì)量第一，虔誠(chéng)地“待奉”“上帝”，誠(chéng)招天下客，引來(lái)四方財(cái)。真可謂：一“誠(chéng)”財(cái)源滾滾來(lái)。事實(shí)告訴我們，誰(shuí)要是靠玩假弄虛，耍“小聰明”，來(lái)坑蒙拐騙，結(jié)果只會(huì)反被“聰明”誤，搬起石頭砸自己的腳。
不僅如此，誠(chéng)信更是取之不盡、用之不竭的智慧。常言道，精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。想當(dāng)初，劉備智力孤危，只落得無(wú)處可托，無(wú)家可歸。但他有一顆厚道誠(chéng)實(shí)之心，三顧茅廬，邀請(qǐng)臥龍。孔明敵不過(guò)劉玄德一片赤誠(chéng)之心，為劉備運(yùn)籌帷幄，力挽狂瀾。劉備這一“誠(chéng)”，請(qǐng)來(lái)了文韜武略，請(qǐng)來(lái)了一個(gè)智慧的化身，請(qǐng)來(lái)了三國(guó)鼎立的事業(yè)。就說(shuō)現(xiàn)在的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)吧，大凡有為之士，無(wú)不是憑著真誠(chéng)之心、誠(chéng)實(shí)之德，招攬了許多高、精、尖人才，才得以成就一番大業(yè)的。
朋友，你想成為一個(gè)高尚的人嗎?你想有所作為嗎?那么，請(qǐng)你首先擁有做人的美德——誠(chéng)信吧!
女：謝謝永杰同學(xué)給我們帶來(lái)的精彩演講。
男：是的，中國(guó)已加入wto，迎來(lái)了參與全球競(jìng)爭(zhēng)的第二個(gè)春天。
女：只有上上下下靠誠(chéng)實(shí)守信，才能贏來(lái)國(guó)際關(guān)愛(ài)與國(guó)際的信任。
男：我們應(yīng)當(dāng)從小事做起。
女：自覺(jué)維護(hù)信用的尊嚴(yán)。
牢記：(合)一個(gè)有信譽(yù)的人，面容上有自尊，目光里有自信，行動(dòng)中有把握，生活中有朋友。
男：誠(chéng)則信，不會(huì)出爾反爾、撒謊騙人;。
女：誠(chéng)則順，為人真誠(chéng)而辦事則順利。
男：中國(guó)從古代便流傳下來(lái)一個(gè)“狼來(lái)了”的故事，它告誡人們：一個(gè)不誠(chéng)實(shí)愛(ài)騙人的孩子，最后會(huì)失去援救而被狼所吃。失去誠(chéng)信，在焦急上會(huì)失去朋友，在商業(yè)場(chǎng)上會(huì)失去顧客，做學(xué)問(wèn)弄虛作假會(huì)一無(wú)所獲。
男：請(qǐng)聽(tīng)嘉敏同學(xué)給我們講《司馬光誠(chéng)對(duì)買馬人》的故事：
宋神宗時(shí)司馬光聲言閉門(mén)著書(shū)，吩咐家人將他的坐騎賣掉。高中主題班會(huì)教案--誠(chéng)信在我身邊文章高中主題班會(huì)教案--誠(chéng)信在我身邊出自。家人與一位老者談妥五十錢，第二天成交。司馬光聽(tīng)了家人的匯報(bào)后說(shuō)：“這馬有病，我怎么忘了交待?明天你要對(duì)買主說(shuō)清楚，這馬有肺病?！奔胰苏f(shuō)：“做買賣，哪有全說(shuō)實(shí)話了?”司馬光道：“話可不能這么說(shuō)，讓人家用一匹好馬的錢買一匹病馬，這不是騙人是什么?這樣的事咱不能干?！弊筻徲疑嶂肋@件事后，紛紛稱贊司馬光為人誠(chéng)實(shí)。
女：關(guān)于誠(chéng)信還有很多故事，請(qǐng)聽(tīng)姜英同學(xué)給我講《曾參殺豬取信》：
曾參是孔子的得意門(mén)生。一天他妻子要上集市買東西，兒子曾參哭鬧著不讓去，曾妻為擺脫兒子的糾纏，便哄騙他說(shuō)：“你在家好好玩，你爹回家讓他殺豬給你煮肉吃?！钡仍挹s集回來(lái)一看，家里那只黑豬已變成一堆白肉?！霸趺窗沿i殺了?”曾參答道：“你既然已答應(yīng)孩子了，就應(yīng)該算數(shù)。今天你在孩子面前言而無(wú)信，明天孩子就會(huì)像你那樣去哄騙別人。一口豬殺了是小事，教育孩子從小知道做人的根本，可是關(guān)系他一輩子的大事?！?/p>
女：長(zhǎng)久流傳的故事富有魅力。
。
1.理解并掌握詩(shī)歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦詩(shī)歌。
2.體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并知道了長(zhǎng)大以后該怎么回報(bào)媽媽。
3.根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
2.面具。
3.一位媽媽講述從懷孕到出生，以及如何照顧孩子的故事。
4.鋼琴曲磁帶、畫(huà)紙、畫(huà)筆等。
一、媽媽帶給我們的溫暖。
二、找媽媽。
1.師：“小朋友，母親節(jié)快到了，讓我們歡迎媽媽的到來(lái)!”
在音樂(lè)聲中，媽媽們頭戴面具出場(chǎng)。
2.師：“媽媽為什么頭戴面具呢?原來(lái)，媽媽要和你們做一個(gè)游戲名字叫“找媽媽”。
3.交待游戲規(guī)則：頭戴面具，身穿同樣服飾的媽媽站成一排，幼兒找到自己的媽媽回到自己的位置。
三、媽媽講故事。
一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事。
提問(wèn)：“聽(tīng)了這個(gè)故事你們有什么感受?”
四、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《媽媽的心》。
1.師：“有一位詩(shī)人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩(shī)歌，名字叫《媽媽的心》。讓我們一起來(lái)欣賞一下”。
2.教師配樂(lè)有感情的朗誦一遍詩(shī)歌，提問(wèn)詩(shī)歌內(nèi)容：
3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：
(1)理解并記住詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。
(2)配樂(lè)朗誦，感受詩(shī)句與音樂(lè)之間優(yōu)美抒情的旋律。
4.啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北憩F(xiàn)在哪里?媽媽的心為什么會(huì)那么大?并讓幼兒理解最后一句：“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。
5.平時(shí)媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?
幼兒可結(jié)合課前畫(huà)的畫(huà)講述。
6、幼兒結(jié)合自己的畫(huà)創(chuàng)編詩(shī)歌講給媽媽聽(tīng)。
五、觀看錄像。
1.觀看四川汶川大地震時(shí)媽媽為了保護(hù)孩子而犧牲自己，以及許多孩子失去媽媽的錄像，2.讓幼兒體會(huì)有媽媽的關(guān)愛(ài)是一件幸福的事情。
3.讓幼兒向媽媽表達(dá)自己的感激之情。如：親口對(duì)媽媽說(shuō)一聲“謝謝”、“我愛(ài)你媽媽”等，并一起抱抱媽媽、親親媽媽。
六、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起合作將要感謝媽媽的話由幼兒說(shuō)家長(zhǎng)執(zhí)筆寫(xiě)在畫(huà)的后面，然后當(dāng)作禮物送給媽媽。
次詩(shī)歌活動(dòng)《媽媽的心》，在活動(dòng)過(guò)程中首先通過(guò)游戲活動(dòng)《找媽媽》，媽媽講故事，等環(huán)節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)，然后通過(guò)欣賞詩(shī)歌，幫助幼兒理解并有感情的朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步了解了詩(shī)歌的內(nèi)容。本次教學(xué)活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，活動(dòng)中家長(zhǎng)與幼兒共同參與并通過(guò)抱一抱媽媽、親親媽媽等，增加了幼兒與媽媽的感情。本次活動(dòng)以詩(shī)歌結(jié)合社會(huì)的教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并知道了長(zhǎng)大后該怎么回報(bào)媽媽。
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
基于上次活動(dòng)課《認(rèn)識(shí)自己的和他人的優(yōu)點(diǎn)》，這次活動(dòng)的主要目的是更加全面的了解他人，習(xí)得與同伴交往的一些簡(jiǎn)單策略。在與同伴互相了解的過(guò)程中，加強(qiáng)兒童的自我關(guān)注和他人關(guān)注意識(shí)，也可以為兒童進(jìn)一步理解社會(huì)規(guī)則和社會(huì)角色構(gòu)建基本框架。給某些被拒絕或交往退縮的兒童與同伴交往的機(jī)會(huì)。
1、懂得平時(shí)多觀察同伴的外貌特征，辨別出不同的人。
2、了解同伴的興趣愛(ài)好并記錄在記錄卡上，采取一些策略和自己不同興趣愛(ài)好的人做朋友，并會(huì)積極地將自己的朋友介紹給別人。
3、在與朋友交流和共同游戲過(guò)程中，感受友誼帶給人的積極情感體驗(yàn)。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
ppt（包括幼兒的背影照片）、音頻、頭飾（草莓組、蘋(píng)果組、兔子組等）、記錄卡。
1、重點(diǎn)：采取一定的交友策略，詢問(wèn)對(duì)方的興趣喜好，并將自己的興趣喜好表達(dá)出來(lái)，讓對(duì)方了解你，愿意跟你做朋友。
2、將對(duì)方朋友的興趣喜好畫(huà)出來(lái)后，能根據(jù)記錄卡的內(nèi)容，大膽向別人介紹朋友，包括其姓名、喜好等。
一、請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)。
玩游戲《請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)》作為活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察同伴外貌，根據(jù)每個(gè)人獨(dú)特的特點(diǎn)辨別出熟悉的人。
師：教師提前抓拍了班上一些幼兒的的背影，通過(guò)多媒體播放，將幼兒熟悉的小朋友的背影展現(xiàn)在同伴面前，讓其他幼兒猜猜圖片上人的是誰(shuí)，又是怎樣斷定的（頭發(fā)、衣服、體型等典型的特征）。
小結(jié)：小朋友們，剛剛我們會(huì)從背影準(zhǔn)確猜出他們的名字。是因?yàn)槲覀內(nèi)粘Ｗ屑?xì)的觀察身邊的朋友，很熟悉他們的外貌特點(diǎn)。
這部分不僅調(diào)動(dòng)幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，讓幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn)，感受對(duì)同伴友愛(ài)的情感態(tài)度。
二、找朋友，并了解這個(gè)朋友。
背景音樂(lè)《找朋友》，老師隨機(jī)分配每個(gè)幼兒手拿一個(gè)頭飾。
師：小朋友們，現(xiàn)在你們每個(gè)人手里都有一個(gè)頭飾，然后帶上我們的頭飾。老師播放音樂(lè)的時(shí)候，小朋友就要去找找戴同樣頭飾的小朋友，然后你們站在一起。
教師示范：“我是草莓，李老師也是草莓，我就找李老師，手拉手站在一起”。
隨著音樂(lè)播放，每?jī)蓚€(gè)或三個(gè)小朋友隨機(jī)配對(duì)成功后，手拉手站在一起。
師：找到自己的伙伴后，同一個(gè)組的小朋友坐在一起。接下來(lái)老師要給你們一個(gè)任務(wù)（發(fā)放記錄卡，每人一張）。
教師示范怎樣使用記錄卡：小眼睛，看老師。老師手上的記錄卡，分別有性別、最喜歡的食物、最喜歡的水果、最喜歡的玩具。（第一列畫(huà)關(guān)于自己的，第二列是關(guān)于朋友的，如果不知道他喜歡什么，就要問(wèn)問(wèn)身邊的朋友。然后用畫(huà)畫(huà)的方式記錄你們的記錄卡上。（這里最好教師親自示范，以防幼兒不知道如何操作）。
三、詢問(wèn)身邊的朋友，并完成記錄卡。
每對(duì)幼兒坐在一起，詢問(wèn)并完成記錄卡。教師在一旁給予適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。
四、介紹朋友。
師：老師也想了解關(guān)于我的好朋友的一些事情，詢問(wèn)李老師的興趣愛(ài)好，并向幼兒介紹她（名字、愛(ài)好等）。
師：小朋友們知道了我的好朋友，我也特別想知道你們的身邊的朋友。那么小朋友可以根據(jù)你剛剛了解到的信息，介紹一下自己身邊的這位朋友。每位小朋友都上來(lái)介紹的話，太浪費(fèi)時(shí)間了。所以，每?jī)山M小朋友圍在一起，每位小朋友都要介紹自己的朋友。
五、結(jié)束部分。
播放《找朋友》，大家一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊跳舞。
教師總結(jié)：今天我們知道了解一個(gè)朋友，不僅要關(guān)心他的外貌特點(diǎn)，還可以關(guān)注他的興趣愛(ài)好。朋友之間可以一起看書(shū)，一起玩玩具，拉手等等。
六、活動(dòng)延伸與生成。
本次活動(dòng)主要是了解同伴的興趣喜好，并能向別人介紹自己的朋友。那么從本次活動(dòng)出發(fā)，幼兒可以繼續(xù)去認(rèn)識(shí)其他班的小朋友。
操作過(guò)程：準(zhǔn)備相同的記錄卡，每個(gè)小朋友一張。與其他班的小朋友一起完成。這個(gè)過(guò)程中，他們主動(dòng)與陌生的同伴交流，介紹自己、展示自己，并敢于創(chuàng)設(shè)話題，主動(dòng)了解陌生同伴的名字、興趣喜好等。
在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲法來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過(guò)欣賞故事引出活動(dòng)主題，運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)觀察、探討尋找問(wèn)題答案，引導(dǎo)幼兒參與表演來(lái)鞏固對(duì)知識(shí)的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順利開(kāi)展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過(guò)觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過(guò)程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過(guò)程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！
1．了解校園安全隱患。
2．掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。
掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。
一．校園中存在的安全隱患。（可請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象）。
1．學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。
2．學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。
3．學(xué)生交通安全隱患。
4．校園隱性傷害的隱患。
二．學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。
集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。
課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么？
1．室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。
2．活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿。
3．活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。
4．活動(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
三．學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。
不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲(chóng)劑、鼠藥等）要放在安全的地方。
禁止購(gòu)買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。
四．交通安全注意事項(xiàng)。
騎自行車須知。
1、要學(xué)習(xí)了解、自覺(jué)遵守道路交通法規(guī)。
2、保持車況良好，車鈴、剎車齊全有效。
3、行駛中要遵守交通信號(hào)燈，不得搶穿紅燈。
4、穿越無(wú)信號(hào)燈的十字路口，必須"一慢、二看、三通過(guò)"。
5、必須在規(guī)定的非機(jī)動(dòng)車道內(nèi)行駛；在無(wú)分道標(biāo)志線的道路，必須靠邊行駛。
6、行駛時(shí)不要隨意搶占機(jī)動(dòng)車道、不要多車并排行駛。
7、行駛時(shí)要集中思想，不要帶著耳機(jī)收聽(tīng)廣播、音樂(lè)。
8、在轉(zhuǎn)彎時(shí)必須看清后面來(lái)車，先伸手示意，不要突然轉(zhuǎn)彎、斜行轉(zhuǎn)彎。
五．其他校園安全的注意事項(xiàng)：
1．如何正確對(duì)待老師的批評(píng)，甚至誤解？
敢于自我反省，認(rèn)真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過(guò)激的行動(dòng)。
2．你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？
自己的所作所為也要有安全意識(shí)。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。
3．如何加強(qiáng)教室安全。
要注意教室的安全。學(xué)生上課離開(kāi)本班教室一定要關(guān)好門(mén)窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機(jī)；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設(shè)想的。
4．當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦？
及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
5．你不認(rèn)識(shí)的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？
先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。
六．小結(jié)。
以“增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力”為指導(dǎo)方針，切實(shí)加強(qiáng)安全教育與管理，確保學(xué)生安全。
現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家由于父母的溺愛(ài)，他們?nèi)涡浴⒁宰晕覟橹行?；在學(xué)校則表現(xiàn)為：做事缺乏責(zé)任心，對(duì)他人、集體漠不關(guān)心。因此，欲通過(guò)主題班會(huì)的責(zé)任教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)責(zé)任感的正確認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心。
1、讓學(xué)生懂得什么是責(zé)任，如何做一個(gè)有責(zé)任心的人。
2、教育學(xué)生做事應(yīng)有責(zé)任心，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)。
3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感受責(zé)任心的重要性，增強(qiáng)其責(zé)任心，學(xué)會(huì)對(duì)自己，對(duì)他人，對(duì)集體負(fù)責(zé)。
1、學(xué)生注意觀察身邊同學(xué)做事負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)的事例，排演成情景劇；
2、收集相關(guān)的歷史故事及資料；
3、分工準(zhǔn)備：主持、講故事、表演情景劇等；
4、黑板畫(huà)個(gè)心，在心中寫(xiě)上責(zé)任，
1．開(kāi)場(chǎng)：
主持人：老師，同學(xué)們大家好！
高二（12）班主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
甲：首先熱烈歡迎來(lái)參觀我們班會(huì)的各位老師與領(lǐng)導(dǎo)。
主持人甲：我是xxx
主持人乙：我是xxx
乙：人的一生會(huì)追尋許多。學(xué)業(yè)、家庭、事業(yè)、地位、金錢……而今天我們有許多人淡忘了一樣最重要的東西――最寶貴的品質(zhì)。
主持人甲：那你說(shuō)，在我們的人生道路上，最寶貴的品質(zhì)是什么？
主持人乙：是堅(jiān)持、感恩、誠(chéng)信、正義、善良、樂(lè)觀、勤奮、高尚......
主持人甲：停停停，只能說(shuō)一個(gè)！。
主持人乙：那我還真的得好好想想！
主持人甲：別急，我先請(qǐng)你看個(gè)真實(shí)的故事！
2。故事：（視頻，最美司機(jī)）
主持人乙：在生命的最后一分鐘居然還能想到別人的安全！
主持人甲：是啊，一名平凡的公共汽車駕駛員，為什么能讓這么多人知道并記住他的名字？這是因?yàn)樗幸活w閃光的責(zé)任心！在生命最后一分鐘，他沒(méi)有忘記自己的責(zé)任！就是這份責(zé)任心，挽救了多少人的生命！正是這份責(zé)任心，讓多少個(gè)家庭遠(yuǎn)離痛苦！
主持人乙：下面請(qǐng)大家看一則小故事：
主持人乙：有這樣一個(gè)故事：在1922年美國(guó)國(guó)慶日前夕，一個(gè)11歲的美國(guó)男孩搞到了一種叫“魚(yú)雷”的威力巨大的鞭炮，并在一座橋邊的磚墻放了起來(lái)，一聲巨響，讓男孩神采飛揚(yáng)，可就在這時(shí)，警察來(lái)了，把男孩帶到了警察局。警察盡管認(rèn)識(shí)這個(gè)男孩和他的父親，但還是依法判定男孩交14、5美元的罰金，當(dāng)時(shí)14、5美元可以買145只母雞，相當(dāng)于現(xiàn)在人民幣13000多元，這個(gè)男孩自然交不起，只好由父親代交，父親說(shuō)：“錢，我可以先借給你，但一年后還給我?！睆拇耍∧泻⒕烷_(kāi)始了艱苦的打工生活，他做了許多零工活才還清他欠爸爸的那筆罰金，這個(gè)男孩就是后來(lái)的美國(guó)總統(tǒng)里根。這件事讓里根懂得了什么叫責(zé)任，那就是一個(gè)人要對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)，犯了錯(cuò)就該勇于承擔(dān)后果，不逃避，也不推卸責(zé)任。
3，生活情景劇、討論：
（1）生活情景劇
主持乙：正因?yàn)閰潜蟾挥胸?zé)任心，所有旅客們才能夠幸免于難。正因?yàn)槔锔挥胸?zé)任心才使他堅(jiān)不可摧的力量，才將美國(guó)帶入了里根時(shí)代！
主持人甲：同學(xué)們，那么，我們呢，我們大家是否也都具備了基本的責(zé)任心？
主持乙：下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞生活情景?。?/p>
情景?。ㄒ唬?/p>
旁白：上課了，同學(xué)們都很認(rèn)真聽(tīng)講，但是教師x一個(gè)角落出現(xiàn)了這樣的情形：黃凱翹著二郎腿，手插在褲兜里，邊聽(tīng)者mp3邊抖動(dòng)著腿，搖頭晃腦的嘴巴里還邊哼哼唧唧的。接著，拿起鏡子對(duì)著自己照呀照的。然后，趴著不一會(huì)就呼呼大睡了。（對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)）
情景劇（二）：
旁白：班干部陳戈剛做完數(shù)學(xué)作業(yè)，他舒展了脖子“真爽，今天的題目做得真順手。此時(shí)，李莉捧著一道數(shù)學(xué)題向其請(qǐng)教：“陳戈，這道題目我不會(huì)做，你幫我講解下，好嗎？”陳戈看了看題目吞吞吐吐的說(shuō)：“嗯……這個(gè)嘛……哎呀，真不好意思，我不會(huì)做?！边^(guò)了一會(huì)班長(zhǎng)叫住陳戈：“班主任說(shuō)，班委下課后都要留下來(lái)打掃衛(wèi)生?！标惛晷÷暠г?，：“憑什么什么事兒都是班干部做！”，很不情愿地。下課鈴響，陳戈拿起籃球：“走嘍，打球去了。”（對(duì)工作、對(duì)他人、對(duì)班集體負(fù)責(zé)）
情景劇（三）：
旁白：好不容易，終于放假了，小琳背著一大袋的臟衣服踏入家門(mén)：“媽，我回來(lái)了，這袋衣服幫我洗洗?！庇谑?，陳飛一把一把的從袋子里掏出衣服，扔了一滿桌亂糟糟的?？墒?，家里空空如也，沒(méi)人在。于是，陳飛囔囔道：“暈死，都哪兒去啦。知道我要回來(lái)也不把飯做好，肚子餓死啦?！标愶w翻箱倒柜找吃的。（對(duì)家庭、對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)）
情景?。ㄋ模?/p>
旁白：x年x月x日，小君上街買了一袋零食?；斡圃诠珗@里：
小君提著零食，邊晃悠邊吃花生。小君無(wú)視提示標(biāo)語(yǔ)踏過(guò)草坪（草坪邊標(biāo)語(yǔ)：小草有生命，足下留情），剝掉的花生殼吧嗒吧嗒的丟在地上。這時(shí)，一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)，叫住小君：“哥哥，老師說(shuō)，不能隨便亂扔垃圾！”小君回過(guò)頭以不屑的目光從頭到腳掃視了女生：“哼，你管不著，我愛(ài)怎么仍就怎么仍。多事！”于是，繼續(xù)吃著花生隨地丟著花生殼。女孩子嘟著嘴，無(wú)奈地嘆了嘆，一顆一顆地揀起地上的花生殼。在旁邊目睹了這一幕的老者叫住了小君：“小伙子，你東西掉了啦?！毙【戳丝醋约禾岬拇樱智屏饲坡飞希骸皼](méi)有啊，什么東西掉了？”老者感嘆地說(shuō)：“你的責(zé)任心掉了啦！”小君納悶無(wú)語(yǔ)――（對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)）
主持人乙：大家欣賞了以上的情景劇，心里都有什么感受呢？請(qǐng)大家一起回答一下：
主持人臨時(shí)發(fā)揮引導(dǎo)、總結(jié)（注意幻燈片放映）。
（2）剛才同學(xué)們演的情景在我們自己身上發(fā)生過(guò)嗎？我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诳吹臅r(shí)候有的有的臉紅，有的笑，其實(shí)我們都可能做過(guò)這些事，希望能從現(xiàn)在起這樣的事越來(lái)越少，希望有則改之，無(wú)則加免，其實(shí)在同學(xué)們的表情中我看到更多的是對(duì)這些行為的不屑，因?yàn)樵谖野嗌嫌泻芏嘤胸?zé)任心的好男兒，下面請(qǐng)同學(xué)們講一講我們班上的負(fù)責(zé)任的事跡。
（提示：責(zé)任含義：一，認(rèn)真做事情；二，對(duì)自己做錯(cuò)的事，勇敢承認(rèn)，積極改正。）
（比如：不亂扔垃圾，班干部做好職責(zé)內(nèi)的工作，打掃班級(jí)衛(wèi)生區(qū)、關(guān)一下電燈、門(mén)窗，擦一下黑板，把作業(yè)認(rèn)真做好，講文明，幫助其他同學(xué)，維護(hù)班級(jí)和學(xué)校的榮譽(yù)等等。）
任何人都不是形單影只的，一定會(huì)與身邊的人有或多或少的交集，怎樣才能形成良好的人際關(guān)系，那就是要負(fù)有責(zé)任心，對(duì)自己、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)同學(xué)、對(duì)學(xué)校、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)……（學(xué)生自由發(fā)言，主持人總結(jié)）
主持人甲：花有果的責(zé)任，云有雨的責(zé)任，太陽(yáng)有光明的責(zé)任。世界萬(wàn)事萬(wàn)物，都有自己的責(zé)任。
主持人乙：我們每個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)有自己的責(zé)任，做一個(gè)有責(zé)任心的人，對(duì)我們的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己對(duì)同學(xué)對(duì)學(xué)校對(duì)家庭對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)！
4．責(zé)任心小調(diào)查：（ppt展示）
1、與人約會(huì)，你通常會(huì)提前一會(huì)出門(mén)，以保證自己能準(zhǔn)時(shí)赴約嗎？是。 否。
2、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己腳下有紙屑你會(huì)拾起扔進(jìn)垃圾桶嗎？ 是。否。
3、你會(huì)把零用錢儲(chǔ)蓄起來(lái)嗎？ 是。否。
4、發(fā)現(xiàn)朋友違規(guī)，你會(huì)作出善意的提醒嗎？ 是。否。
5、當(dāng)外出的你找不到垃圾桶時(shí)，會(huì)把垃圾帶回家去嗎？ 是。否。
6、你會(huì)堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)以保持健康嗎？ 是。否
7、你忌吃垃圾食物、脂肪性過(guò)高和其他有害健康的食物嗎？ 是。否。
8、你永遠(yuǎn)將正事列為優(yōu)先，完成后再做其他休閑嗎？ 是。否。
9、當(dāng)在你玩得正興起時(shí)，母親請(qǐng)你幫忙去買醬油，你會(huì)放棄玩耍？ 是。否。
10、收到別人的信息，你總會(huì)盡快回信嗎？ 是。否。
11、沒(méi)有警察時(shí)，你也會(huì)遵守交通規(guī)則嗎？ 是。否。
12、你經(jīng)常拖延交作業(yè)嗎？ 是。否。
13、你經(jīng)常幫忙做家務(wù)嗎？ 是。否。
14、你會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)作業(yè)嗎？ 是。否。
15、每天出門(mén)前，你有照鏡子的習(xí)慣嗎？ 是。否。
16、當(dāng)你作業(yè)做到深夜還未完成時(shí)，你會(huì)繼續(xù)努力直至完成嗎？ 是。否。
主持人甲：回答完成后看看你的得分：
回答是的就得1分。
分?jǐn)?shù)為13―18：你是個(gè)非常有責(zé)任感的人。你行事謹(jǐn)慎、懂禮貌、為人可靠，
并且相當(dāng)誠(chéng)實(shí)。
分?jǐn)?shù)為4―8：你的責(zé)任感有所欠缺，這將會(huì)使得你難以得到大家的充分信任。
分?jǐn)?shù)為6以下：你是個(gè)完全不負(fù)責(zé)任的人。有些朋友的父母可能會(huì)對(duì)你有成見(jiàn)，力勸兒女少跟你來(lái)往。你一次又一次地逃避責(zé)任，將會(huì)造成你每個(gè)工作都干不長(zhǎng)，手上的錢也老是不夠用。
主持人乙：同學(xué)們，他說(shuō)的怎么樣？
老師您覺(jué)得呢？
5．教師：今天我給你們帶來(lái)一個(gè)你們同齡人的生活片斷，影片、啟示：放視頻
我只想說(shuō)，當(dāng)我們正生活在美好的幸福中卻無(wú)意享受幸福的時(shí)候，有這樣一些同學(xué)在不幸中堅(jiān)持著學(xué)習(xí)。在一個(gè)本該需要大人去好好照顧和好好愛(ài)護(hù)、疼惜的年齡里，他們卻是挑起了生活的重?fù)?dān)，他們本該像我們一樣面帶微笑地踏步在鋪滿香花的大道上，但是，他們什么都沒(méi)有。他們有的生活的艱辛。但是，再大的苦難都沒(méi)有打消他們的信念，對(duì)幸福的渴望，對(duì)尊嚴(yán)的追求，對(duì)命運(yùn)的不屈，他們不曾放棄，因?yàn)樵谒麄兊男闹杏兄篮玫膲?mèng)想，因?yàn)樗麄冇胸?zé)任，是責(zé)任讓他們不向命運(yùn)屈服；是責(zé)任，讓他們艱苦學(xué)習(xí)著。是責(zé)任，讓他們強(qiáng)烈地珍惜著自己，永不放棄；更是責(zé)任，讓他們對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。
主持人乙：其實(shí)自古以來(lái)，責(zé)任心就一直被視為一種寶貴的品質(zhì)，羅曼。羅蘭說(shuō)過(guò)“一個(gè)人的責(zé)任感越崇高，生活就越純潔。”
主持人甲：高爾基說(shuō)過(guò)“責(zé)任并不是一種由外部強(qiáng)加在人身上的義務(wù)，而是我需要對(duì)我所關(guān)心的事件作出反應(yīng)?！?/p>
主持人乙：一個(gè)人有了責(zé)任心，就擁有了至高無(wú)上的靈魂。
主持人甲：一個(gè)人有了責(zé)任心，在別人心中就如同一座有高度的山，不可逾越。
主持人乙：為了我們的學(xué)習(xí)，為了高考，為了美好的大學(xué)夢(mèng)，為了美好的明天，為了我們的人生，同學(xué)們，讓我們對(duì)自己、對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)吧，同時(shí)也是為老師、為學(xué)校、為我們的父母、為社會(huì)負(fù)責(zé)！
主持人（合）：高二（12）班“做一個(gè)有責(zé)任心的人”主題班會(huì)到此結(jié)束。
主持人甲：感謝各位老師的光臨，感謝各位同學(xué)的積極參與。謝謝！
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.剛步入高中階段的新生更好設(shè)計(jì)高中的生活，有效地利用時(shí)間，明確奮斗的目標(biāo)，在輕松而愉快中有條不紊的學(xué)習(xí)，一步步靠近自己的理想，這是本次主題班會(huì)的目標(biāo)。
2.培養(yǎng)同學(xué)們組織開(kāi)展各種活動(dòng)的能力，增強(qiáng)集體凝聚力。
二．活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、提前一周召開(kāi)全班會(huì)議，確定主持人；
2、班委會(huì)成員召開(kāi)會(huì)議，構(gòu)思活動(dòng)，制定活動(dòng)方案并征求班主任和課任老師的意見(jiàn)；
3.找一位實(shí)習(xí)同事參加本次班會(huì)準(zhǔn)備和大家分享他的高中生活；
4.明確活動(dòng)主題的涵義，提前一周選出小組負(fù)責(zé)人，并讓全班每位同學(xué)參與討論。
三．活動(dòng)過(guò)程。
導(dǎo)入-----我的高中生活怎么過(guò)？
討論——分組設(shè)計(jì)自己理想的高中生活，
實(shí)習(xí)老師發(fā)言——分享高中生活。
班主任發(fā)言——總結(jié)，公布結(jié)果。
一、導(dǎo)入：
主持人：聽(tīng)完剛才剛才的建議，相信大家肯定有不同的意見(jiàn)。上星期我們班已經(jīng)分了四個(gè)小組，每個(gè)大組以不同的方式設(shè)計(jì)自己理想的高中生活。從現(xiàn)在開(kāi)始，你們將有3分鐘時(shí)間。3分鐘后，將會(huì)是每組的表演時(shí)間，現(xiàn)在可以開(kāi)始準(zhǔn)備了。
（一分鐘后）主持人：大家可要積極點(diǎn)羅，等下我們還要請(qǐng)?jiān)谧母魑焕蠋煋?dān)任我們的評(píng)判，勝出的那組，還會(huì)有豐富的獎(jiǎng)品！
下面有請(qǐng)第一位···。
（12分鐘后）下面有請(qǐng)我們的班主任老師點(diǎn)評(píng)一下，并宣布結(jié)果，給我們的高中生活提點(diǎn)建議。
高一主要是盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)、生活，增進(jìn)同學(xué)間的了解、友誼，增強(qiáng)班集體的凝聚力；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，能主動(dòng)地思考和鉆研一些問(wèn)題。
高二的重點(diǎn)是培養(yǎng)以健全的人格、健康的心理去面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和挫折，逐步樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀；加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
高三應(yīng)抓住高考的契機(jī)，培養(yǎng)肯于吃苦、勇于拼搏、敢為人先、為校爭(zhēng)光的精神；提倡踏實(shí)、高效的學(xué)習(xí)方法，戰(zhàn)勝困難，取得高考的勝利。
主持人：在以后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，我們一定要謹(jǐn)記班主任的教導(dǎo)，使自己的高中生活更加充實(shí)的。其實(shí)，千言萬(wàn)語(yǔ)，無(wú)法表達(dá)我們對(duì)高中生活的向往。千歌萬(wàn)曲，無(wú)法表達(dá)我們對(duì)高中生活的追求！下面，讓我們來(lái)合唱一曲《真心英雄》，希望它能唱出我們的希望，我們的追求！
歌曲播放。
主持人：就像歌詞里說(shuō)的，祝福你的人生與眾不同把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)！不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功希望大家都能成為一名優(yōu)秀的“設(shè)計(jì)師”，設(shè)計(jì)出自己最理想的高中生活“設(shè)計(jì)我的高中生活”主題班會(huì)到此結(jié)束！
謝謝各位老師蒞臨與指導(dǎo)！
新學(xué)期新起點(diǎn)。
開(kāi)學(xué)兩個(gè)月以來(lái)，學(xué)生初步感受到了高中生活的緊張和快節(jié)奏，大部分學(xué)生對(duì)高中生活表現(xiàn)出不適應(yīng)，但每一個(gè)學(xué)生都不愿意在這樣一個(gè)新的開(kāi)始就掉隊(duì)，同學(xué)們都很努力，班級(jí)已經(jīng)形成積極向上的氣氛，可是考到我校的學(xué)生普遍基礎(chǔ)薄弱，他們身上的'習(xí)慣非常不好，所以特別需要老師的指導(dǎo)。
1．通過(guò)“新的起點(diǎn)”主題班會(huì)，讓學(xué)生明確高中第一步要邁在嚴(yán)守規(guī)范、高效率學(xué)習(xí)、融入集體這三點(diǎn)上，同時(shí)使學(xué)生能初步認(rèn)識(shí)自身的問(wèn)題，從而不斷改進(jìn)，為高中生活奠定良好的基礎(chǔ)。
2．通過(guò)讓所有的學(xué)生積極參與，讓學(xué)生深刻理解高中生活“開(kāi)頭難”，而解決開(kāi)頭難的金鑰匙是“開(kāi)頭嚴(yán)”無(wú)論是在規(guī)范做人、學(xué)習(xí)、還是在融入集體等方面都要嚴(yán)格要求自己。
3．通過(guò)主題班會(huì)使學(xué)生理解高中生活的新起點(diǎn)同時(shí)也是人生的新起點(diǎn)，要好好把握；
1．組織學(xué)生學(xué)習(xí)《教育管理手冊(cè)》、《中學(xué)生道德操行手冊(cè)》，據(jù)此由全班制定班規(guī)，討論通過(guò)。
2．第一次月考之后每一個(gè)學(xué)生與家長(zhǎng)一起對(duì)試卷進(jìn)行了分析；組織班中本次考試成績(jī)較好的學(xué)生總結(jié)自己兩月來(lái)的學(xué)習(xí)方法。
3．請(qǐng)全班學(xué)生參與，每人以“新的起點(diǎn)”為題，完成一件作品與全班同學(xué)共勉。
4．通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生新的班委會(huì)，由新班委通過(guò)與全班同學(xué)討論通過(guò)新的規(guī)章制度；由團(tuán)支部準(zhǔn)備向全班同學(xué)寄語(yǔ)。
1．主持人致詞，班會(huì)開(kāi)始。
2．班委會(huì)發(fā)言（生活委員、科代表、團(tuán)支部、體育委員）。
3．學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)交流。
4．學(xué)生代表發(fā)言，展示“新的起點(diǎn)”作品，與全班共勉。
5．值日班主任發(fā)言。
6．班主任發(fā)言。
7．宣誓。
孫：作為高一.三班的一份子，每個(gè)學(xué)生都要為建設(shè)一個(gè)良好的班級(jí)體而承擔(dān)一份責(zé)任。
接下來(lái)請(qǐng)大家看一下高一.三班的班規(guī)誓言。
(找一個(gè)同學(xué)上來(lái)為大家念一下)晶：看完了班里新制定的班規(guī)班訓(xùn)，希望大家能夠就此發(fā)表一下自己的意見(jiàn)孫：。
集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。
有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩;也正是因?yàn)橛辛藟衙赖那f(wàn)朵浪花，才為大海增添了無(wú)窮的魅力。
一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自我，只強(qiáng)調(diào)個(gè)性的人，是很難有合作精神的。
要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的力量是有限的，一個(gè)人的本領(lǐng)無(wú)論有多么大，離開(kāi)了集體，就像離開(kāi)大海的一滴水，不久就會(huì)消亡。
接下來(lái)請(qǐng)__同學(xué)給大家圖一篇文章——《團(tuán)結(jié)》(讀完后)晶：“和平誕生興旺，團(tuán)結(jié)凝聚力量”，團(tuán)結(jié)是一個(gè)班集體積極向上的原動(dòng)力，是班集體蓬勃發(fā)展的力量源泉。
真心的祝愿高一.三班能夠成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上奮進(jìn)的班集體。
孫：那么接下來(lái)我們就玩一個(gè)關(guān)于團(tuán)結(jié)協(xié)作小游戲晶：游戲規(guī)則是：孫：接下來(lái)，我們要請(qǐng)班里的幾位班委發(fā)言，大家掌聲鼓勵(lì)。
晶：讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x這幾位班委的發(fā)言。
孫：有一本書(shū)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人生就是出生的喜悅不屬于你，死去的悲傷也不屬于你，只有活著的那一份艱辛屬于你。
晶：另一本書(shū)又說(shuō)過(guò)：沒(méi)有追求，沒(méi)有作為的人生不能稱之為人生。
孫：我們以相同的方式來(lái)到世上，經(jīng)歷了不同的人生經(jīng)歷之后相聚于此，我們，一定想要活出自己的人生，在相同的起跑線上，大家一定都編織著自己的夢(mèng)想。
晶：那么我們各自的理想又是什么呢。
孫：接下來(lái)請(qǐng)看高一.三班每一位同學(xué)為自己所編織的理想晶：因?yàn)榛脽粜Ч膯?wèn)題，我們就請(qǐng)幾位同學(xué)為大家念一下。
孫：既然分到了高一.三班這個(gè)新的集體，同學(xué)之間有很多新的面孔，我們的老師也有一些是自己所不了解的晶：為此我們?yōu)楦骺迫卫蠋熍牧苏掌?，?qǐng)大家看屏幕。
孫：同學(xué)們這位老師是誰(shuí)啊。
晶：這位老師又是誰(shuí)啊。
(依此如下，中間可以插一些別的問(wèn)題)孫：一個(gè)平凡的班級(jí)擁有一群平凡的我們。
走近高一三班，你會(huì)看到：在困難面前，我們無(wú)所畏懼，在平凡中，我們創(chuàng)造不平凡。
晶：我們用充分的信念和勇氣成全執(zhí)著的腳步，將內(nèi)心最深刻的熱愛(ài)凝聚成一束火焰，點(diǎn)亮生命的寂靜，點(diǎn)亮鋪天蓋地執(zhí)著的花朵，點(diǎn)亮由表及里的真情語(yǔ)言。
孫：我們放飛生命，拍擊生命的源頭，就算遠(yuǎn)方再渺茫，也無(wú)怨無(wú)悔。
因?yàn)樵趽P(yáng)帆歲月里，我們學(xué)會(huì)了用生命歌唱。
晶：接下來(lái)我們有請(qǐng)__同學(xué)為大家讀一篇文章——《我愛(ài)我班》孫：在歡聲笑語(yǔ)中，高一.三班主題班會(huì)漸進(jìn)尾聲，讓我們銘記著快樂(lè)的時(shí)光。
雖然它是短暫的，但將成為永恒的記憶。
晶：三班，大膽的向前沖吧。
孫：那么最后讓我們有請(qǐng)向領(lǐng)導(dǎo)講話，為這次的主題班會(huì)畫(huà)下一個(gè)圓滿的句號(hào)。
呵呵，好懷念阿..那個(gè)時(shí)候是剛分班以后的第一次活動(dòng)，作為班里的團(tuán)支書(shū)我開(kāi)始了籌劃工作。
又是主題班會(huì)，記得以前在四班的時(shí)候也作過(guò)很多次主題班會(huì)，雖然可以說(shuō)是游刃有余，但還是有一定的壓力，畢竟這是分班以來(lái)第一次集體活動(dòng)，而且這還是一次比賽，要面對(duì)校里的一些領(lǐng)導(dǎo)，開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得這些對(duì)我來(lái)說(shuō)就是小意思。
隨著時(shí)間的推進(jìn)，心里更是沒(méi)上沒(méi)下的了。
不過(guò)那天還好，寶兒作為別班觀摩來(lái)看我的主持，在座的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我的新同學(xué)，心想著豁出去把，然后就開(kāi)始了，具體什么內(nèi)容我也忘記了，只記得結(jié)束以后，主任把我和另一位主持人留下來(lái)，說(shuō)他很吃驚，沒(méi)想到我們會(huì)有這種表現(xiàn)，呵呵，真的很激動(dòng)阿，好不夸張的說(shuō)眼淚都在眼角打轉(zhuǎn)阿....
為貫徹落實(shí)國(guó)家教育部和省教育廳關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試突發(fā)事件應(yīng)急處置的有關(guān)規(guī)定，按照教育部《國(guó)家教育考試突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案實(shí)施辦法（暫行）》、《江西省教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》的有關(guān)措施方案，結(jié)合我市普通高中學(xué)業(yè)水平考試工作的實(shí)際，在普通高中學(xué)業(yè)水平考試組織管理和實(shí)施中，能夠有效預(yù)防、及時(shí)控制和妥善處理試卷泄密、大面積考場(chǎng)舞弊、考試安全等各類突發(fā)事件，確?？荚図樌M(jìn)行切實(shí)維護(hù)考試期間的安全穩(wěn)定，特制定本預(yù)案：
以黨的十八大、十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以教育部《國(guó)家教育考試突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案實(shí)施辦法（暫行）》為依據(jù)，按照《江西省教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》的有關(guān)措施方案，站在維護(hù)廣大考生利益、保障社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)和諧的高度，建立、健全各級(jí)應(yīng)急處置機(jī)制，提高應(yīng)急處理能力，最大限度降低損害程度。
本預(yù)案的處置工作范圍主要是：我市普通高中學(xué)業(yè)水平考試期間發(fā)生的試卷（答卷）丟失、被竊或其它原因造成的試卷失密、泄密事件、考場(chǎng)出現(xiàn)大面積舞弊事件、考試工作人員參與有組織的群體舞弊事件、重大人身傷亡事故（包括群體斗毆事件、食物中毒、交通事故、水、火、電災(zāi)及不可抗拒的自然災(zāi)害）等突發(fā)事件。
（一）及時(shí)報(bào)告的原則：
第一時(shí)間向市應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告事件時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、原因、事件性質(zhì)，涉及范圍、損害程度、目前采取的`措施。
（二）及時(shí)處置的原則：
突發(fā)事件發(fā)生后不可觀望坐等，要及時(shí)作出現(xiàn)場(chǎng)處理、越早、越快、越好，把影響和損失控制在最小范圍內(nèi)。
（三）依法處置的原則：
無(wú)論發(fā)生什么事件，在處置上都要以政策、法規(guī)為依據(jù)，不能有悖于法，與法規(guī)不符將會(huì)擴(kuò)大事態(tài)的發(fā)展。
（四）保障考生合法權(quán)益的原則：
現(xiàn)場(chǎng)處置的方式可機(jī)動(dòng)靈活，但都要有利于維護(hù)考試的正常進(jìn)行、有利于維護(hù)廣大考生的合法權(quán)益、有利于維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和普通高中學(xué)業(yè)水平考試的信譽(yù)。
（一）試卷（答卷）丟失、被竊或試題失、泄密。
2、市應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組趕赴現(xiàn)場(chǎng)，統(tǒng)一指揮。
3、立即采取有效措施，嚴(yán)防擴(kuò)散，傳播。
4、確認(rèn)危害等級(jí)和事件的性質(zhì)。
5、公安、監(jiān)察、保密部門(mén)介入案件的查處工作。
6、嚴(yán)肅處理有關(guān)責(zé)任人。
（二）考場(chǎng)內(nèi)出現(xiàn)大面積舞弊。
1、考點(diǎn)主考奔赴現(xiàn)場(chǎng)。
2、立即制止舞弊行為，查處原因，嚴(yán)肅處理舞弊者。
3、撤換監(jiān)考人員。
4、追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
（三）考試工作人員參與有組織的群體舞弊。
1、市應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)同紀(jì)檢、監(jiān)察部門(mén)趕赴現(xiàn)場(chǎng)。
2、采取有關(guān)嚴(yán)密措施，隔離有關(guān)人員。
3、開(kāi)展調(diào)查取證、確認(rèn)涉及范圍、危害程度。
4、按教育部、省教育廳有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)肅處理有關(guān)人員，構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究形事責(zé)任。
5、追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
（四）重大人身傷亡（含群體斗毆、中毒、交通肇事、水、電、火災(zāi)）。
1、封閉現(xiàn)場(chǎng)，立刻求救（120、110、119）。
2、搶救傷員，降低死傷程度。
3、采取有效措施，妥善處理。
4、對(duì)事故原因進(jìn)行調(diào)查。
5、做好傷亡人員的家屬工作。
6、查清事故原因，追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
（五）其它情況如考點(diǎn)治安等各類情況，參照以上處置程序辦理。
敘事班會(huì)是圍繞一個(gè)教育主題，有目的、有組織、有策略地呈現(xiàn)具有教育意義的故事或生活事件，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)故事（事件）的積極體驗(yàn)、喚起情感上的共鳴，影響和促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展的一種班會(huì)形式。其涵義有三：
1、是通過(guò)鮮活生動(dòng)的故事把人生哲理、生活道德傳遞給學(xué)生，通過(guò)故事的浸潤(rùn)實(shí)現(xiàn)“大教無(wú)痕”的境界。實(shí)踐證明，故事能夠讓思想教育變得溫潤(rùn)、細(xì)膩、生動(dòng)活潑，也可以使原本枯燥的課堂變得生機(jī)勃勃、詩(shī)意盎然。
2、基調(diào)：故事是敘事班會(huì)的根基而不是點(diǎn)綴。很多人在設(shè)計(jì)班會(huì)課時(shí)也會(huì)用到故事，比如在班會(huì)課開(kāi)始前利用一個(gè)故事導(dǎo)入，在課堂中間利用一個(gè)故事來(lái)增加情趣，在班會(huì)課結(jié)束時(shí)利用一個(gè)故事來(lái)點(diǎn)睛提升等，這種把故事作為課堂設(shè)計(jì)調(diào)味品的班會(huì)課不是我們所講的敘事班會(huì)。真正的敘事班會(huì)，故事是課堂設(shè)計(jì)的主素材、主背景、主基調(diào)，自始至終主導(dǎo)教育實(shí)施的全過(guò)程，決定對(duì)學(xué)生道德影響的主方向。
3、呈現(xiàn)：故事（事件）的呈現(xiàn)不限于講述。從文本上看，敘事就是講故事，但這里的“講”并不局限于講述，更不是單純的口頭說(shuō)道。確切地說(shuō)，敘事就是采用合適的方式來(lái)呈現(xiàn)故事。故事的呈現(xiàn)方式有很多種形式，除了直接使用文字或語(yǔ)言講述以外，情景劇表演、微電影、繪本、話劇、戲曲等都可以成為故事呈現(xiàn)的方式和手段。無(wú)論使用何種手段，都應(yīng)是以幫助學(xué)生內(nèi)化故事為主要目標(biāo)，而非單純追求形式的新穎或獨(dú)特。
敘事班會(huì)的設(shè)計(jì)類型與方法。
一節(jié)敘事班會(huì)課的成功與否，在于選取恰當(dāng)?shù)墓适?，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?加工，指向恰當(dāng)?shù)慕逃黝}。選用什么樣的故事，進(jìn)行怎樣的設(shè)計(jì)，是一項(xiàng)值得每一位班主任潛心研究的事情。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我們重點(diǎn)研究開(kāi)發(fā)了兩大類型的敘事班會(huì)，并在每一類型內(nèi)摸索出了不同的設(shè)計(jì)方法方式。
（一）單一故事型。在大多數(shù)情況下，一節(jié)敘事班會(huì)只需要一個(gè)故事就可以滿足設(shè)計(jì)需求。根據(jù)故事的不同，對(duì)故事的挖掘與開(kāi)發(fā)也就不同，下面介紹三種常用的單一故事開(kāi)發(fā)方法。
1、勾連生活實(shí)際。有些故事本身就具有明確的價(jià)值判斷或者意志導(dǎo)向，其情節(jié)的逐層發(fā)展又符合學(xué)生的認(rèn)知遞進(jìn)梯度，這樣的故事就可以直接拿來(lái)作為整節(jié)班會(huì)的素材主線，圍繞故事展開(kāi)道德教育。只不過(guò)，敘事班會(huì)的目的并不是圍繞故事本身進(jìn)行聲情并茂的講述，而是要將故事的德育內(nèi)涵與學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行恰當(dāng)?shù)穆?lián)系，讓學(xué)生在與他人經(jīng)驗(yàn)的比較中修正自己錯(cuò)誤的價(jià)值取向，強(qiáng)化自我正確的道德行為。[1]簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是要讓故事不斷與生活實(shí)際相勾連，讓學(xué)生在體驗(yàn)中思考，在思考中感悟，在感悟中重構(gòu)。比如，《兩只蛋的愛(ài)情》這個(gè)繪本故事，講述了兩只蛋從懵懂相愛(ài)到最后理性分手的整個(gè)過(guò)程，并提出了“你看，感情破裂不一定非有什么理由，可能只是因?yàn)椤獨(dú)q月在變遷，彼此在成長(zhǎng)……”的觀點(diǎn)，無(wú)疑是早戀主題班會(huì)課的一個(gè)絕好故事素材。按照故事情節(jié)的發(fā)展，我們把故事分成三部分進(jìn)行講述，并在每一部分設(shè)計(jì)了勾連生活實(shí)際的問(wèn)題，開(kāi)發(fā)了敘事班會(huì)《故事告訴你，愛(ài)情是什么》，讓學(xué)生在與故事的共鳴、共情中明白了愛(ài)情的真諦，懂得了愛(ài)情之花在合適的時(shí)間綻放才能美好而芬芳的道理。
2、道德兩難討論。有些故事或事件本身無(wú)法進(jìn)行價(jià)值判斷，揭示的問(wèn)題具有“兩難”性，容易產(chǎn)生“魚(yú)和熊掌不能兼得”的選擇困境，這樣的故事我們稱為“道德兩難故事”，它是我們開(kāi)發(fā)敘事班會(huì)的重要素材之一。在實(shí)踐中，我們以道德兩難故事為基本材料，讓學(xué)生對(duì)故事（事件）中的道德問(wèn)題進(jìn)行討論并回答圍繞該故事提出的相關(guān)問(wèn)題，以此來(lái)誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，促進(jìn)積極的道德思維，從而提高其道德判斷能力和道德踐行能力。經(jīng)典的“兩難故事”有很多，比如科爾伯格設(shè)計(jì)的系列兩難故事，我們就可根據(jù)需要選擇使用。但是，班主任更應(yīng)該學(xué)會(huì)在班級(jí)生活中發(fā)現(xiàn)“兩難事件”，然后以故事的形式設(shè)計(jì)到班會(huì)中。[2]十多年前，班里發(fā)生了一起“盜竊案”，一個(gè)同學(xué)丟失了一支比較名貴的鋼筆，那是他叔叔送的生日禮物，價(jià)值百元以上。很久以后，班長(zhǎng)在自己好朋友的家中無(wú)意發(fā)現(xiàn)了那支鋼筆。追問(wèn)之下，好朋友承認(rèn)是自己偷了鋼筆，但因?yàn)樽约禾貏e喜歡，不想還給那個(gè)同學(xué)，并懇求班長(zhǎng)替自己保守秘密。朋友情誼、班長(zhǎng)職責(zé)和檢舉偷盜者的責(zé)任，三者之間糾纏不清，讓班長(zhǎng)很是糾結(jié)，便匿去朋友名字講了自己的苦惱，問(wèn)我他該怎么辦？我把這個(gè)事件演繹成一個(gè)童話故事，并據(jù)此設(shè)計(jì)了一節(jié)班會(huì)，成功消除了班長(zhǎng)的困惑，還順利解決了班級(jí)盜竊事件。
3、多維故事續(xù)說(shuō)。有些故事的結(jié)局具有開(kāi)放性，或者是一些經(jīng)典故事的結(jié)尾具有時(shí)代的可變性，這樣的故事可以通過(guò)“多維度續(xù)說(shuō)”的方式拓展、拓寬故事的德育價(jià)值。如在對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育時(shí)，我們?cè)?jīng)設(shè)計(jì)過(guò)《遇到壞人，如何保護(hù)自己？》的班會(huì)課。在這節(jié)課中，我們借用了《狼和小羊》的故事，讓學(xué)生在“說(shuō)著，狼就往小羊身上撲去……”之后進(jìn)行故事敘說(shuō)。學(xué)生參與的積極性很高，紛紛講述了自己理解中的故事結(jié)局。由此，他們一起歸納出了諸如“想辦法轉(zhuǎn)移壞人注意力”“適當(dāng)示弱博得信任”等十幾種逃避傷害的辦法，課堂氣氛異?；钴S，學(xué)生投入度十分高漲。
（二）多重故事型。有的教育主題很難通過(guò)一個(gè)故事完成設(shè)計(jì)，需要多個(gè)故事進(jìn)行不同的系統(tǒng)關(guān)聯(lián)才可以實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值的豐厚與教育意義的豐滿。這種由多個(gè)故事共同參與的班會(huì)課，其設(shè)計(jì)方法與策略迥異，但也有基本的思路可循。
1、遞進(jìn)式關(guān)聯(lián)。在設(shè)計(jì)敘事班會(huì)課時(shí)，我們通常會(huì)采用一個(gè)故事揭示德育主題、一個(gè)故事解讀德育主題、一個(gè)故事深化德育主題等方式，用多個(gè)故事層層遞進(jìn)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，形成一條完整的德育故事鏈，共同完成某項(xiàng)教育。甚至，在每一個(gè)教育鏈接點(diǎn)上，可以同時(shí)包含多個(gè)小故事，以共同闡釋必要的教育內(nèi)容。如我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃教育時(shí)，曾經(jīng)設(shè)計(jì)過(guò)一節(jié)敘事班會(huì)課《昨天、今天、明天》。整節(jié)課以四個(gè)情景劇，敘述了a、b、c三個(gè)同學(xué)在四個(gè)不同場(chǎng)景中的生活狀態(tài)，實(shí)際上呈現(xiàn)了12個(gè)小的故事情節(jié)。通過(guò)對(duì)這12個(gè)小故事的配對(duì)組合，用敘事的方式展現(xiàn)出人生的多種可能性，繼而引發(fā)學(xué)生思考：為什么會(huì)有這樣的不同人生？繼而開(kāi)始規(guī)劃如何實(shí)現(xiàn)那個(gè)未來(lái)的、理想的自己。這樣的組合敘事，以關(guān)聯(lián)遞進(jìn)的方式展示了多種人生的可能性，給學(xué)生一種耳目一新、身臨其境的感覺(jué)，對(duì)學(xué)生的心靈觸動(dòng)極大，產(chǎn)生了極強(qiáng)的教育效果和效益。
2、平行式聚焦。有的教育主題可以從多個(gè)角度進(jìn)行詮釋或從多個(gè)維度進(jìn)行推證，對(duì)于此類主題，就可以采用多個(gè)故事，從不同的視角、不同的方向進(jìn)行聚焦式解讀。這種設(shè)計(jì)方式與“遞進(jìn)式關(guān)聯(lián)”不同的是，課堂中使用的故事彼此之間不具有遞進(jìn)關(guān)系，而是平行并列朝向一個(gè)共同的問(wèn)題點(diǎn)，聯(lián)合說(shuō)明一個(gè)教育主旨或德育問(wèn)題。比如，母愛(ài)本是一個(gè)無(wú)法丈量、無(wú)法定義的概念，想說(shuō)明母愛(ài)的課堂往往容易流于空泛的抒情。我們?cè)谠O(shè)計(jì)關(guān)于母愛(ài)的班會(huì)時(shí)，為了從不同方向展示母愛(ài)的真、善、無(wú)私與宏大，就精心挑選了《母愛(ài)的對(duì)峙》《母親練習(xí)喝咖啡》《卑微母親的眼淚》《不認(rèn)識(shí)母親》四篇故事，用不同的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，收到了意想不到的效果。
實(shí)踐至今，我在敘事班會(huì)的研究道路上已走了多年，敘事班會(huì)研究團(tuán)隊(duì)也已成立并展示出勃勃生機(jī)。我相信，這份源于對(duì)現(xiàn)有班會(huì)現(xiàn)狀不滿而來(lái)的研究激情，可以支撐敘事班會(huì)研究團(tuán)隊(duì)在學(xué)校班會(huì)整體規(guī)劃與敘事班會(huì)個(gè)案的獨(dú)特開(kāi)發(fā)上，走得越來(lái)越遠(yuǎn)。
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
我是來(lái)自高一（17）班的程，很高興代表高一（17）全體同學(xué)，向全校師生傳遞一份來(lái)自內(nèi)心的感動(dòng)與祝福！我演講的題目是：我們的港灣。
佛說(shuō)，前世五百次的回眸換來(lái)今生一次擦肩而過(guò)，我們非常有緣，能相聚在師大附中這所文化底蘊(yùn)深厚的書(shū)香校園，共同度過(guò)充實(shí)快樂(lè)的高中生活。班級(jí)是我們學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)所，我們都時(shí)刻在感受著家一般的溫暖。家，不需要太華麗的裝飾，不需要太美麗的點(diǎn)綴，只要一個(gè)肯定的眼神，一句安慰的話語(yǔ)，便足以讓你暖徹心扉。我們17班，正是這樣一個(gè)如同港灣的地方，無(wú)論經(jīng)歷驚濤駭浪還是急風(fēng)驟雨，這里永遠(yuǎn)寧?kù)o無(wú)波。
我們高一的生活就從這個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始，從那個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教室開(kāi)始，樸實(shí)無(wú)華，明凈整潔，一切都是那么自然，那么令人愜意。它承載著我們小小的夢(mèng)想，被我們深深鐫刻下了“牛班”的烙印，記錄著我們的歡聲笑語(yǔ)，證明著我們的拼搏努力，它所綻放的絢麗光芒，令我們仰望、珍惜。
高一的我們，總是在忙碌中帶著甜美充實(shí)，經(jīng)營(yíng)一份份美麗與快樂(lè)，如同佳釀般日久香醇。而彼此深厚的情誼則像濃稠的奶油，有些甜，慢慢地化開(kāi)，蔓延進(jìn)心底?？荚噷⑽覀冏兂杀疾ㄓ隗A站的旅人，到達(dá)一站，小憩幾天，便又立刻上馬，踏上另一段征途。同學(xué)之間濃厚的情誼如同勞累旅途中的芬芳茉莉，清香恬淡，給予旅人強(qiáng)大的精神支持、希望和動(dòng)力。十七班，凝聚了我們，讓我們于芳香中學(xué)習(xí)，于快樂(lè)中成長(zhǎng)。
有人說(shuō)，能在一個(gè)優(yōu)秀的班集體中學(xué)習(xí)生活是幸福的。如此說(shuō)來(lái)，這份幸福一直縈繞在我們身邊。我們班在大家的齊心努力下取得了軍訓(xùn)會(huì)操一等獎(jiǎng)，于是懷著滿腔的熱忱響亮地喊出了：“十七班，牛！”的口號(hào)。從此，我們團(tuán)結(jié)一致，奮力拼搏，比賽場(chǎng)上盡展風(fēng)采，學(xué)習(xí)生活中互幫互助，你追我趕，取得了優(yōu)異成績(jī)。我們的心更齊了，我們的志更堅(jiān)了，我們更加深愛(ài)我們的家！
那個(gè)寒冷的冬天，窗戶上滿是厚厚的水汽，用手輕輕一劃，便有大顆水珠直直落下，窗戶上留下了一條條清晰的痕跡。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，總有同學(xué)禁不住在窗戶上涂鴉，很是可愛(ài)的圖案，有時(shí)候會(huì)看到那上面祝福的話語(yǔ)，真摯而富于情感，每每這個(gè)時(shí)候，總感覺(jué)一股暖流淌過(guò)。從課上的活躍氣氛，到課后的熱烈討論，從學(xué)習(xí)上你追我趕，到生活中互相幫助，我們用實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)彼此，用熱情化解寒意，寒冬里我們的心暖如春。
而今，春風(fēng)拂面，百花盛開(kāi)，我們十七班也會(huì)用更好的姿態(tài)迎接未來(lái)。在這個(gè)溫馨的港灣里，我們一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，共同提高。所有的酸甜苦辣交織在一起，唱成我們的歌，它飄揚(yáng)在深藍(lán)色上空，如同銀白色的月光傾瀉而下，照進(jìn)格窗，給人最美好的記憶。時(shí)光荏苒，我們會(huì)經(jīng)歷更多，經(jīng)歷痛苦與挫折，感受磨難和坎坷，但我們不會(huì)怕，因?yàn)榇蠹沂冀K在一起，相互支持鼓勵(lì)。
班級(jí)若是我們的小家，那么我們的學(xué)校便是我們的大家。
班級(jí)若是給我們溫暖依靠的港灣，那么學(xué)校即是讓我們能夠徜徉遨游的大海。
我們的年華將伴隨歡笑和悲傷燦爛下去，縱使時(shí)光流轉(zhuǎn)，花落成海，我們會(huì)一起守著陽(yáng)光，守著彼此，守著我們溫馨的港灣。
謝謝大家！
這個(gè)暑假注定難以忘懷，期間我們結(jié)束了為期5天的學(xué)軍以及3天的學(xué)農(nóng)生活，在這8天中我們一同笑過(guò)，一同哭過(guò)，一同經(jīng)歷種。種。軍訓(xùn)雖然結(jié)束了，但同學(xué)們還是要延續(xù)軍訓(xùn)中養(yǎng)成的各項(xiàng)習(xí)慣，把對(duì)自己的嚴(yán)格要求帶入平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中去。因?yàn)檫@些良好的習(xí)慣將幫助同學(xué)堅(jiān)持不懈，奮發(fā)向上，取得更輝煌的成績(jī)。
1、統(tǒng)計(jì)學(xué)軍過(guò)程中各寢室優(yōu)秀寢室的獲得次數(shù)并評(píng)定出優(yōu)秀寢室。
2、班主任閱讀全班的學(xué)軍日記，從中選取幾篇比較有代表性的日記，與同學(xué)共同分享其中的酸甜苦辣。
3、由班主任及班長(zhǎng)根據(jù)各位同學(xué)三天來(lái)的表現(xiàn)，評(píng)選出軍訓(xùn)過(guò)程中表現(xiàn)杰出的同學(xué)。
1、首先我們統(tǒng)一觀看了學(xué)校攝制的軍訓(xùn)錄象，回顧一下我們軍訓(xùn)時(shí)的'各種精彩鏡頭。其中每每有我們班同學(xué)的鏡頭，便引來(lái)一陣哄堂大笑。但最后，當(dāng)看到與教官告別的時(shí)候，全班反而安靜了下來(lái)，細(xì)細(xì)品味著，回憶著當(dāng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
2、接下來(lái)我們發(fā)了一些軍訓(xùn)過(guò)程中拍攝的照片，傳閱下去，供同學(xué)們更好地回想起我們?cè)?jīng)的歷程。
3、同學(xué)們都被勾起了對(duì)教官的思念，那就讓我們聽(tīng)聽(tīng)教官的話吧。雖然只有只字片語(yǔ)，內(nèi)容也無(wú)外乎好好讀書(shū)，發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)中不怕苦不怕累的精神去迎接挑戰(zhàn)，但聽(tīng)著就給人一種別樣的溫馨。
4、同學(xué)閱讀優(yōu)秀學(xué)軍日記，詳實(shí)地記敘軍訓(xùn)生活中的苦與樂(lè)。
5、軍訓(xùn)也過(guò)去兩個(gè)星期了，不知道同學(xué)們是不是還記得軍訓(xùn)時(shí)的所學(xué)，請(qǐng)兩組同學(xué)上來(lái)進(jìn)行軍訓(xùn)成果展示，看看我們是否還留有軍人的風(fēng)范。
6、對(duì)軍訓(xùn)過(guò)程中表現(xiàn)杰出的寢室及個(gè)人進(jìn)行表彰，獲獎(jiǎng)名單如下：
最佳寢室：211寢室。
最佳學(xué)軍手冊(cè)：王智浩、許嘉敏、劉陽(yáng)、金璐璐。
最佳訓(xùn)練：高楓、張敏吉、楊祎旻。
最佳精神：奚筠。
7、最后，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)班主任有什么要對(duì)我們講的。面對(duì)即將來(lái)臨的更大學(xué)習(xí)壓力，她希望我們能延續(xù)軍訓(xùn)時(shí)所發(fā)揚(yáng)出的堅(jiān)定毅力，克服學(xué)習(xí)上的一切阻礙，獲取更好的成績(jī)。
同學(xué)們對(duì)于這八天的半軍事化生活都適應(yīng)的不錯(cuò)，學(xué)會(huì)了好多以前不會(huì)的技能。軍訓(xùn)除了鍛煉我們的身體素質(zhì)，還鍛煉了我們的心理素質(zhì)。所以我們要繼續(xù)按照軍訓(xùn)期間的各項(xiàng)要求來(lái)衡量自己，要做就要做到最好。歸根結(jié)底，軍訓(xùn)的目的就是讓我們具備當(dāng)代軍人的優(yōu)良品質(zhì)，將它們發(fā)揮到平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中去，為接下來(lái)的兩年高中生活描繪出一幅更美的畫(huà)卷。
這八天中流的汗勝過(guò)平時(shí)的八周；這八天感覺(jué)好象過(guò)了八個(gè)月，簡(jiǎn)直就是恍如隔世；與教官相處了這八天，就好象已經(jīng)認(rèn)識(shí)了八年；而這八天里學(xué)到的東西，更是一生受用。
終于所有的一切都到頭了，八天軍訓(xùn)時(shí)候的苦難與快樂(lè)，如今已變成了一種香甜的回憶。我們將告別這短暫的八天集體生活，帶著嶄新的自我，踏上新的人生旅途！這八天無(wú)論對(duì)我們個(gè)人或是集體都是一筆莫大的財(cái)富，激勵(lì)我們更加團(tuán)結(jié)上進(jìn)，攜手共赴燦爛明天！它會(huì)永遠(yuǎn)銘記在我們的腦海里，成為我們一生的寶貴財(cái)富。
下午好!首先我要再次感謝各位，尤其是來(lái)自外地的各位家長(zhǎng)，在百忙之中抽出寶貴時(shí)間不辭辛勞地來(lái)出席我們的這次家長(zhǎng)會(huì)。這是出自各位一片殷切的愛(ài)子之心、愛(ài)女之情，同時(shí)也是對(duì)學(xué)校教育工作的大力支持。
1、懷著愛(ài)心和耐心，尊重學(xué)生。?
我們經(jīng)常聽(tīng)到有人評(píng)價(jià)某班主任很厲害，學(xué)生都怕他。我各人覺(jué)得這是一個(gè)糟糕的評(píng)價(jià)。?
我覺(jué)得師生應(yīng)該是平等的，師生之間坦誠(chéng)相待和師生間和諧融洽的關(guān)系是做好班級(jí)工作的基礎(chǔ)。在本學(xué)期，我注意抓住每個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，如考試前后，學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)，學(xué)生遇到問(wèn)題、困惑時(shí)等，和學(xué)生進(jìn)行深入的、平等的交談，走近學(xué)生的心理。近一年時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)，我通過(guò)這種做法一直能夠及時(shí)地把握班級(jí)和學(xué)生的情況。
2、充分信任學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。?
在班級(jí)工作中，如果班主任事無(wú)巨細(xì)都親歷親為，不僅會(huì)人為加重班主任的工作，而且會(huì)使學(xué)生的能力得不到鍛煉和提高。我注意引導(dǎo)學(xué)生自主管理班級(jí)，讓班級(jí)的41位同學(xué)都成為班級(jí)工作的參與者，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理、自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生的能力得到很好的鍛煉和提高。我們班級(jí)的所有日常管理工作，大到參加學(xué)校的大型活動(dòng)，小到班級(jí)的衛(wèi)生、宿舍管理，甚至早操，課間的眼保健操，還有教室的門(mén)窗，電教器材管理，學(xué)生周末乘校車回家的登記，甚至各位家長(zhǎng)現(xiàn)在喝的礦泉水，都有班委干部專人負(fù)責(zé)。為了讓每一位同學(xué)都得到鍛煉機(jī)會(huì)，在組織委員蔣燁的主持下，本學(xué)期我將班會(huì)的權(quán)力下放。本學(xué)期來(lái)的十幾次班會(huì)都由班里的所有同學(xué)輪流備課、主持。他們準(zhǔn)備的`班會(huì)主題有：花季雨季談中學(xué)生異性交往問(wèn)題；嫉妒成功的毒藥；欣賞自己，也欣賞別人；一屋不掃，何以掃天下等，形式多樣，內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，能及時(shí)將孩子們遇到的困惑加以解決，連我看了也感覺(jué)大受教育。尤其是看到一些平時(shí)十分內(nèi)向，不大開(kāi)口的同學(xué)也能大大方方地走上講臺(tái)，主持班會(huì)，展現(xiàn)自己的風(fēng)采，我覺(jué)得十分高興。象我班方圓、楊孟源、王恒、施雯婷、張鷹等同學(xué)都給我留下了深刻的印象。還有在春游活動(dòng)中，全體同學(xué)都自覺(jué)地遵守時(shí)間、遵守紀(jì)律，樹(shù)立了附中學(xué)生的良好形象，開(kāi)闊了眼界。
3. 民主討論，建立完善的制度。?
在整個(gè)上半學(xué)期中，每當(dāng)班級(jí)情況出現(xiàn)不穩(wěn)定時(shí)，我常常問(wèn)同學(xué)們“為什么我們可以做到優(yōu)秀，卻甘于平庸？”這也是培養(yǎng)他們具備附中學(xué)生必備的“勇于爭(zhēng)先，敢于領(lǐng)先”的觀點(diǎn)。
以上，就是我對(duì)本班班級(jí)情況的匯報(bào)。?
謝謝大家！
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