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              1. 首頁 > 范文大全 > 畢業(yè)論文

                小班音樂教案兩只小鳥反思(優(yōu)秀17篇)

                小班音樂教案兩只小鳥反思(優(yōu)秀17篇)



                教案是教師與學(xué)生之間教學(xué)活動的有機銜接和開展的基礎(chǔ)。在編寫小班教案時,可以參考以下范文的設(shè)計思路和教學(xué)方法,結(jié)合自己的教學(xué)實踐進行創(chuàng)新。

                兩只小鳥教案小班音樂簡單

                1、在游戲的快樂中,并初步學(xué)唱歌曲。

                2、在聽聽玩玩唱唱中,感受歌曲的有趣。

                小鳥手偶、ppt、小樹椅子。

                (一)開始部分情景導(dǎo)入師:哎呀,小朋友們看看,這是不是夏天到了呀?

                幼:莎莎莎莎莎莎莎莎師:我們來聽聽是誰來到我們的樹林里了?

                (二)基本部分1、聽聽誰來了?

                師:聽聽誰來了?。窟@個音樂像是誰來了?

                幼:媽媽?

                師再聽聽看啊,這里里面有誰的聲音???是誰在叫???是不是小鳥來了啊?

                幼:是就是小鳥師:哦,大概是小鳥我們請他出來哈師:咦!什么顏色的小鳥???

                幼:黃色師:再來一只好吧?

                幼:藍色的小鳥師:這兩只長得不一樣的小鳥有名字的,你想知道他的名字嗎?

                幼:咚咚師:跟他打個招呼,咚咚你好!

                幼:躲貓貓、捉迷藏師:哎呦,我把他們請出來好吧!丁叮,咚咚,快點出來!丁丁和咚咚,飛來了!他們怎么做游戲的,看清楚了哈。

                幼:媽媽大樹師:大樹也著急了哎呦讓我們再來玩一邊游戲吧(教師表演唱邊表演)哦。原來是我們的好朋友丁丁和東東來了呀?紅顏色的是?(丁?。S顏色的是?(東東)4、讓我們把它變成一首歌,聽我來唱一唱。

                (1)你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢?那就把小果樹請出來,把它搬到圓點點上。我們也來做丁丁和東東。

                (2)小鳥們,你們想做丁丁還是想做東東?幼兒自愿分兩組。

                (3)誰會躲到小樹的后面讓我們找不到呢?怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?

                (4)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。

                5、幼兒戴指偶一起表演。

                1、評價2、總結(jié)選擇符合幼兒年齡特點的題材,對教學(xué)很重要。選擇一首適合小班孩子的歌曲,才能提高學(xué)習(xí)的興趣。幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。嘰嘰喳喳會唱歌的小鳥是幼兒生活中常見的,小朋友們在平時活動或者玩的過程中經(jīng)常會提到小鳥的是個歌唱家、所以以小鳥為對象幼兒會十分感興趣。在歌唱活動《兩只小鳥》中,歌曲歌詞簡短,內(nèi)容形象、活潑,很適合小班幼兒年齡特點。

                《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個環(huán)節(jié)中,在學(xué)唱歌曲時,有一部分孩子不經(jīng)意的隨歌曲搖晃身體或點頭拍手,說明孩子對音樂有一定的敏感度,同時折射出對歌曲的表現(xiàn)欲。于是我鼓勵孩子大膽的用肢體語言去表達自己對歌曲的理解。孩子們都興致勃勃的翩翩起舞,雖說舞姿并不是很優(yōu)美,動作也并不到位,但他們帶著自信快樂著一直走進尾聲還意猶未盡。為了擔(dān)心我的示范會局限了孩子們想象的空間為了充分體現(xiàn)幼兒的主體性,在動作創(chuàng)編的過程中,我更多的想讓幼兒自己去想一些動作。在表演的時候,我讓幼兒親身體驗,兩兩結(jié)伴,針對故事中兩個好朋友一起玩,接著發(fā)生矛盾各自飛起,讓孩子學(xué)一學(xué)生氣時的樣子,幼兒覺得很有趣,所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此,這次活動很符合小班幼兒的實際,也很能抓住小班孩子的興趣。

                在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時候,我巧妙地運用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演,讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,沒有朋友會很孤單,同時激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。

                本次活動總的來說比較成功,思路清晰,基本達到了教學(xué)目標,孩子都是在愉快輕松的氛圍中樂意去理解去表現(xiàn),所以設(shè)計趣味化是這次活動成功的關(guān)鍵。但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,特別是當孩子回答到相應(yīng)的歌詞內(nèi)容時,我沒有及時歌詞作回應(yīng),應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。一個活動,不該是老師的活動,更應(yīng)該是幼兒的活動,幼兒才是活動的主體。教師只是起到一個補充和整理的作用,是活動的參與者,而不是制約幼兒創(chuàng)造力的障礙。在以后的教學(xué)中,我會吸取經(jīng)驗,改進缺點,將教學(xué)活動組織得更好。

                兩只小鳥教案小班音樂簡單

                游戲目標:。

                游戲準備:

                鳥媽媽的頭飾。

                游戲過程:

                1、聽音樂走路:

                幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒站立不動。

                游戲反復(fù)數(shù)遍。

                2、聽音樂找座位:

                幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒迅速找到任意一個座位坐下。

                游戲反復(fù)數(shù)遍。

                3、幼兒學(xué)做音樂游戲:

                教師戴頭飾扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩。

                幼兒聽"鳥飛"音樂,做鳥飛動作,音樂停止,提醒有熱找到家(座位)。

                教師變化音樂的快慢速度:

                "音樂有什么變化?""音樂快的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂,自由自在地在飛翔)"音樂慢的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了,小鳥就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。

                建議與提示:

                在學(xué)會做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上,教師可以選擇一些其他小動物的音樂,如小兔、小貓等,讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

                兩只小鳥教案小班音樂簡單

                各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,大家上午好,我說課的題目是小班音樂活動《兩只小鳥》,下面我將從設(shè)計思路、活動目標、活動準備、教學(xué)法、活動過程、活動總結(jié)以及活動反思等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。

                《兩只小鳥》這個兒歌選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小鳥為主要角色,在活動一開始我就以故事和觀看課件的形式將小鳥引出,既吸引了幼兒的興趣又符合小班幼兒愛聽故事的特點。通過聽音樂、唱歌曲、做游戲等活動,希望孩子們在體會到合作游戲樂趣的同時,又能懂得去關(guān)心他人的情感,因此,我設(shè)計了此次音樂活動。

                活動目標是教學(xué)活動的起點和歸宿,對教育活動起導(dǎo)向作用。《3---6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”由此可見,藝術(shù)的關(guān)鍵在于教師“充分創(chuàng)造條件和機會”,幼兒“感受和發(fā)現(xiàn)美”,以及“表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。

                3---4歲的孩子是活潑好動的,他們對任何事物都充滿了興趣,當孩子們在聆聽和觀看自己喜愛的那些有鮮艷色彩、獨特聲音、特殊形象的藝術(shù)形式或作品對他們有著莫大的吸引,而興趣又是最好的老師,在整個活動中我制作了動畫ppt課件,并且動畫放映時添加了音效,以及做了一些圖片貼紙準備了大樹衣服等,目的就是為了吸引幼兒的注意力,以幼兒自主參與活動為主,教師在活動中起一個引導(dǎo)和支持者的作用,和孩子們共同活動感受,因此,我提出了如下目標:

                1.熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

                2.通過看課件演示和教師示范動作來理解并記憶歌詞,嘗試跟著音樂用動作表現(xiàn)不同的情景。

                3.在聽聽玩玩唱唱中,體驗音樂游戲的快樂和與同伴合作的樂趣,并學(xué)會關(guān)注他人情感。

                根據(jù)目標,在活動中,我把借助看課件演示、動作來理解并記憶歌詞,設(shè)為教學(xué)重點,根據(jù)小班幼兒的音樂發(fā)展情況,把嘗試用游戲來進行兒歌情景表演設(shè)為難點。

                一、說活動準備。

                為了此次活動的組織符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點,注重綜合性、趣味性、活動性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,寓教育與生活情景游戲之中,我做了以下準備:

                二、說教法、學(xué)法。

                整個活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點,圍繞目標,突出重點,克服難點,根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運用了情景教學(xué)法、趣味角色游戲法、課件演示法、提問法等。

                三、說活動過程。

                第一部分:激發(fā)興趣。

                看ppt,詢問幼兒秋天到了,樹葉飄落下來了,聽聽是誰來了?隨著清脆悅耳、歡快的音樂和小鳥的叫聲提示幼兒提煉歌詞,兩只小鳥,導(dǎo)入新課題。

                第二部分:欣賞歌曲。

                1.介紹兩只小鳥,黃色的叫“丁丁”,藍色的叫“東東”,它們是相親相愛的好朋友。

                2.播放音樂,完整欣賞一遍歌曲,讓幼兒初步感受音樂美。

                第三部分:學(xué)唱歌曲。

                1.教師把自己當成小樹,兩手分別出示兩只小鳥圖片,邊做動作邊按照歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞,并講解歌詞內(nèi)容,幫助幼兒理解歌詞,為下面歌曲的學(xué)唱做好鋪墊。

                2.教師用自然、輕柔的聲音邊做動作邊教唱歌曲,提示幼兒伸出小手和小鳥一起做律動。

                第四部分:情景游戲。

                1.提問幼兒“丁丁和東東為什么飛走了?”原來啊它們是躲起來了,它們和小樹在玩游戲呢,什么游戲要躲起來啊?引導(dǎo)幼兒說出游戲名稱“捉迷藏”。

                2.擺好預(yù)先準備好的小樹林和草地的道具,邀請兩名幼兒貼小鳥圖片分別扮演丁丁和東東,教師穿上小樹衣服當小樹,接著師幼互動,根據(jù)歌曲情景邊唱邊玩捉迷藏游戲。詢問幼兒怎么樣才能躲的別人看不見?提示幼兒游戲規(guī)則和注意事項。整個活動氣氛活躍有趣。

                3.分組所有幼兒貼小鳥圖片,女孩扮演丁丁,男孩扮演東東,教師當小樹,游戲再次進行。提醒幼兒主動和同伴擁抱,體驗相親相愛的快樂。

                第五部分:仿編兒歌。

                邀請兩名幼兒分別介紹自己的真實小名,把歌曲里兩只小鳥的名字丁丁和東東換成自己的真實小名,再次邊唱邊玩游戲。(如:天天飛走了,輝輝飛走了......)。

                六、說活動小結(jié)。

                提問幼兒今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥》,那你們喜歡兩只小鳥嗎?為什么?

                總結(jié):

                兩只小鳥非常懂事,聽見小樹的一聲呼喚,就馬上飛回來了,而小樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣相親相愛,快樂地在一起。

                七、說活動結(jié)束(延伸)。

                告訴鳥寶寶們,森林里還有好多其他的小動物,也想和丁丁東東一起玩捉迷藏,你們想不想出去和他們一起玩呢?隨著音樂帶幼兒邊唱歌邊做小鳥飛動作出教室。

                八、說活動反思。

                本次活動總體來說還是比較成功的,思路清晰,氣氛活躍,在情景游戲環(huán)節(jié)孩子們的積極性也比較高,基本達到教學(xué)目標。但在游戲環(huán)節(jié),小樹林和草地的道具位置沒有擺正確,又沒有明確的給幼兒提示游戲規(guī)則,導(dǎo)致玩游戲時秩序顯得有些亂,我應(yīng)該把道具擺放在幼兒面前位置讓他們看得到的地方,并明確講解游戲規(guī)則,或者邀請兩名助教老師做示范表演一遍游戲,這樣幼兒就會很直觀地了解游戲規(guī)則,秩序效果就會好一些。另外,作為一名轉(zhuǎn)崗新教師,我第一次給幼兒上課,整體效果還算滿意,但在一些突發(fā)情況下的應(yīng)變能力還是不夠的,感謝課后各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的點評和建議,希望在以后的教學(xué)中,我能吸取經(jīng)驗,改進缺點,將教學(xué)活動組織得更好!

                兩只小鳥教案小班音樂簡單

                1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。

                2.能夠主動和同伴擁抱,體驗相親相愛的快樂。

                3.借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

                4.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

                1.兩種顏色的小鳥各一個,兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

                3.多媒體。

                2.和小鳥一起做律動。

                一、出示手偶,激發(fā)幼兒興趣,學(xué)習(xí)歌詞。

                1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后,分別出示兩只手偶,像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬",他們是相親相愛的好朋友。

                2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

                二、聽音樂,會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

                1.教師把自己當成大樹,兩只手帶著手偶,邊唱歌邊用手偶做動作,引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。

                2.詢問幼兒它們在玩什么游戲?什么游戲要多起來呢?(捉迷藏)。

                三、集體玩捉迷藏的游戲。

                1.分組女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教師來當大樹,手上戴著手偶,給幼兒以指示。

                2.幼兒自由選擇扮演丁丁,冬冬,并帶上頭飾,游戲再次進行,提醒幼兒主動和同伴擁抱,體驗相親相愛的快樂。

                《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的.音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來說本次活動思路清晰,基本達到了教學(xué)目標,但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,教師的音樂基本功和應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,我會吸取經(jīng)驗,改進缺點,將教學(xué)活動組織得更好。

                小班音樂教案兩只小鳥

                活動目標:

                1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

                2、嘗試用不同的動作表現(xiàn)相親相愛。

                3、在表演游戲中體驗與朋友身體接觸的樂趣。

                活動準備:

                1、小鳥的指偶兩只,顏色不一樣,分別套在教師左右手的大拇指上。

                2、大樹一顆,掛在老師脖子上,已學(xué)過鳥飛的動作。

                活動過程:

                一、導(dǎo)入活動。

                1、鳥飛動作進入教室。

                師:天氣真好,鳥寶寶們我們飛出去玩一玩吧。

                2、引導(dǎo)幼兒觀察教具,認識小鳥。

                教師:哇,樹上坐著誰呀?提煉歌詞:兩只小鳥坐在小樹上。

                教師:這兩只小鳥一樣嗎?有什么不同?有什么顏色的?

                3、認識兩只小鳥的名字。

                教師:紅色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個招呼。

                教師:藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫東東,和東東打個招呼。

                二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,理解歌詞的內(nèi)容。

                1、教師完整朗誦歌詞。(彈奏歌曲)。

                教師:丁丁和東東坐在小樹上會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽一聽。

                教師:丁丁和東東怎么啦,發(fā)生了什么事情?它們?yōu)槭裁磿w走了?

                教師:那小樹沒有朋友了,心里可孤單了,怎么辦呢?(叫丁丁和東東回來。)那我們一起幫助小樹把丁丁和東東喊回來吧。(回來吧,丁丁,回來吧,東東。)。

                小結(jié):兩只小鳥回到樹上了,又見面了,他們相親相愛地在一起,真快樂。

                2、師幼完整朗誦歌詞。(彈奏鋼琴)。

                教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,同時用教具演示提示幼兒,教師鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。

                1、教師帶領(lǐng)幼兒用自然、輕柔的聲音來演唱。

                師:老師把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌,我們一起來聽一聽。

                師:讓我們聽著音樂跟著老師一起來把丁丁和東東的事情唱出來好嗎?(多唱幾遍)。

                2、用手指邊做動作邊演唱。

                師:老師還會邊唱歌邊做動作的呢,你們看。(老師表演)。

                師:小朋友,你們也能像老師一樣邊做動作邊唱歌嗎?讓我們來試一試。(多唱幾遍)。

                四、幼兒兩兩結(jié)伴表演歌曲。

                師:剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌,接下來我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演,我們一起來看一看。(請一個老師和我表演)。

                師:你們也想來表演嗎?(請2對好的幼兒到前面表演)。

                1、幼兒帶好胸飾,找到結(jié)伴的朋友。

                師:請小朋友和邊上的小朋友說一說,你是誰?(我是丁丁,我是東東。)那紅色的丁丁在哪里?拍拍你們的小翅膀飛一飛。藍色的東東在哪里?拍拍你們的翅膀飛一飛。)。

                2、幼兒結(jié)伴演唱,教師提醒幼兒做相互指的動作目光要對視,幼兒演唱完畢,與朋友相互抱抱,以體驗結(jié)伴的快樂。(教師及時發(fā)現(xiàn)做得比較好的幼兒,請到上面來做。)。

                3、師:今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥》,那你們喜歡兩只小鳥嗎?(喜歡)為什么?(聽話、懂事,會相親相愛。)。

                師小結(jié):兩只小鳥非常懂事,聽見小樹的一聲呼喚,就馬上飛回來了,而小樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。

                小班音樂教案:兩只小鳥

                小二班陳玉花。

                一、活動目標:

                1、在聽聽玩玩唱唱中,感受歌曲的有趣。

                2、在游戲的快樂中,并初步學(xué)唱歌曲。

                3、樂意在集體面前大膽表達自己的想法,體驗把自己的想法與大家分享的樂趣。

                二、活動準備小鳥手偶。

                三、活動過程。

                (一)我的小小鳥飛來了。

                1、小鳥飛入場。

                2、聽聽誰來了?

                哦。原來是我們的好朋友丁丁和冬冬來了呀?黑顏色的是?(丁丁)黃顏色的是?(冬冬)讓我們一起和他們打個招呼吧.!

                3、兩只小鳥來到小樹上,他們要玩游戲了,我們一起看看聽聽他們在玩什么游戲。先讓老師變成一棵樹,然后請出丁丁和冬冬。教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

                4、他們在玩什么游戲?什么游戲要躲起來的呢?(捉迷藏)。

                5、你們的小手會玩捉迷藏游戲嗎?那你們也先變成一棵樹吧。找個空地方,讓我們一起玩。你變得是什么樹呀?(幼兒自由講述)請樹們準備好。(幼兒和老師一邊做動作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞)。

                6、讓我們把它變成一首歌,聽我來唱一唱。

                (二)我和小鳥捉迷藏。

                1、你們想不想變成丁丁和冬冬一起玩捉迷藏游戲呢?那就把小果樹請出來,我們也來做丁丁和冬冬。

                2、小鳥們,你們想做丁丁還是想做冬冬?幼兒自愿分兩組。

                3、誰會躲到小樹的后面讓我們找不到呢?怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?

                4、教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。

                (三)結(jié)束活動活動反思:

                1、游戲環(huán)節(jié)單調(diào),不夠吸引小朋友。

                2、小朋友對顏色很模糊,應(yīng)直接介紹丁丁和咚咚。

                3、游戲環(huán)節(jié)過于平靜。

                2016.4.5第二幼兒園。

                。

                兩只小鳥教案小班音樂簡單

                1、學(xué)唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱。

                2、在歌唱過程中,注意與同伴的聲音保持一致。

                3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

                4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

                5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

                活動重點:

                學(xué)唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱;。

                活動難點:

                在歌唱過程中,注意與同伴的聲音保持一致。

                多媒體課件、兩只小鳥的卡片、cd、鋼琴。

                在音樂《小鳥》聲中,師生學(xué)小鳥飛翔的樣子有節(jié)奏地進入教室坐下。

                12|3.4|3322|1-|。

                (幼)四只小鳥慢慢睡著了。

                1、教師:這首歌好聽嗎?想學(xué)嗎?

                2、教師邊彈琴邊唱歌,幼兒小聲的跟唱。(2-3遍)。

                1、播放cd跟唱,邊唱幼兒邊自由用動作來表現(xiàn)。

                2、在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演。

                1、師:小鳥為什么會飛走啦?

                2、幼兒大膽假設(shè)。

                3、教師總結(jié)要保護小鳥。

                在歌曲聲中,幼兒邊唱邊走出教室。

                《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過圖譜幫助幼兒理解歌詞??偟膩碚f本次活動思路清晰,基本達到了教學(xué)目標,但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,教師的音樂基本功和應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,我會吸取經(jīng)驗,改進缺點,將教學(xué)活動組織得更好。

                兩只小鳥教案小班音樂簡單

                活動目標:

                1.初步熟悉音樂的旋律,感受aba’的結(jié)構(gòu),能準確分辨輕快與深沉有力兩種不同的音樂性質(zhì)。

                2.在感受音樂的基礎(chǔ)上,嘗試共同商討游戲的動作和玩法,并大膽根據(jù)音樂創(chuàng)編動作,豐富音樂形象。

                3.在有秩序的游戲中體會合作游戲的愉快。

                活動準備:

                1.課件。

                2.經(jīng)驗準備:

                孩子們感受過低沉和輕快;聽音樂粉角色游戲。

                活動過程:

                林老師給大家?guī)砹艘欢喂适?,故事里說的是哪些小動物呢。

                故事:有一天早晨,森林里的空氣真好,今天是哪位小動物第一個起床呢。

                提問:大象說話的聲音聽起來怎么樣。

                這時大象說話的聲音被一個小動物聽見了,是誰呀。

                提問:小鳥的聲音和大象的聲音比起來,小鳥的聲音怎么樣。

                1.第一次傾聽音樂。

                傾聽時教師的指導(dǎo)語:這里聽上去是誰。

                提問:剛才這段音樂里你聽到了誰。

                2.了解高音和低音。

                教師小結(jié):在音樂除了有好聽的旋律以外還有一種叫高音和低音,低音就像我們今天聽到的大象的聲音一樣,聽上去很沉、很重,好像在地上走路,音樂里還有高音的部分,聽起來就像小鳥清脆的叫聲,像小鳥在天上高高地飛翔,因為有了高音和低音的變化,所以小朋友一下子就猜出誰是大象誰是小鳥。

                3.第二次傾聽音樂。

                帶著問題傾聽音樂:這次我們來仔細聽聽在音樂里誰先出來,接著又是誰。

                1.用肢體動作表現(xiàn)音樂形象。

                你們都能聽出哪里是大象,哪里是小鳥嗎。

                2.用兩只手分別表現(xiàn)大象和小鳥。

                2.分角色表演。

                (1)看大屏幕,找游戲規(guī)則。

                大象和小鳥也聽著音樂做起了游戲,我們來看一看他們是怎么玩的。

                提問:你發(fā)現(xiàn)了什么。

                (2)幼兒分角色表演。

                孩子們想玩游戲嗎。

                (3)創(chuàng)編動作。

                大象們有什么更漂亮的動作嗎。

                幼兒交換角色,進行游戲。

                大象和小鳥有點累了吧,我們找個位置休息一下吧,大家休息時,我請來了兩個小樂器(鼓、三角鐵)。

                教師演奏鼓,提問:你們覺得這是誰的聲音。

                教師演奏三角鐵,提問:這個聽上去像誰。

                建議:老師可以選擇低音、高音交替進行的音樂。

                小班音樂教案兩只小鳥

                1.在指偶的助下,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲,并嘗試邊唱邊做動作。

                2.體驗音樂游戲的快樂,萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。

                3.在活動中幼兒傾聽音樂,膽的游戲表演。

                4.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

                5.考驗小朋友們的應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

                1.紅、藍顏色的小鳥指偶若干。

                2.小鳥的叫聲、伴奏音樂。

                3.卡紙剪成的樹若干并貼在小椅背上。

                一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動。

                師:小朋友,我們一起去樹林里玩一玩吧。

                (播放背景音樂,師幼愉快地走進活動室)1.聲音引出兩只小鳥。

                師:哇,小樹林里可真美呀!猜猜還有誰會來這里玩呢?我們來聽一聽吧!

                (1)聽上去像是誰來了呀?

                (3)再來聽一聽是不是小鳥呢?

                2.認識兩只小鳥的名字。

                師:的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個招呼。

                師:藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫冬冬,和冬冬打個招呼。

                咦,它們躲到哪里去了?來把它們喊出來吧!

                2.現(xiàn)在我變成一棵樹,丁丁和冬冬要在樹上玩游戲,看清楚它們是怎么玩的哦?

                (1)教師配上動作完整朗誦歌詞。

                提問:看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(教師手勢)它叫?它叫?誰先飛走了?然后誰飛走了?小樹好孤單,它對小鳥說什么?(丁丁回來吧,冬冬回來吧,快快回來吧!)請幼兒助樹一起喊小鳥回來。(教師配上動作)。

                (2)幼兒跟著教師邊做動作邊朗誦歌詞。

                好玩嗎?我們也來玩一玩吧,現(xiàn)在你們變成一棵樹。準備好,兩只小鳥來了。

                ……重點練習(xí)那句"快快回來吧!"小結(jié):兩只小鳥回到樹上了,又見面了,他們相親相愛地在一起,真快樂。聽,他們又開始玩游戲了。

                3.教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。

                4.再次演唱歌曲一遍。

                三、幼兒學(xué)唱歌曲。

                1.教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,同時用教具演示提示幼兒,鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。

                2.幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬,分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點是對歌詞的理解記憶。

                3.教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點是演唱的聲音。

                四、幼兒套上指偶表演歌曲。

                1.每位幼兒套上指偶,明確角色。(配上伴奏音樂)。

                2.師幼演唱歌曲一遍。

                3.師幼完整連貫演唱歌曲一遍。

                4.幼兒立演唱歌曲一遍。

                五、教師引導(dǎo)、小結(jié)。

                1.你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?

                2.小結(jié):丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事,聽見樹的一聲呼喚,就馬上飛回來了,而樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。

                現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!

                3.幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

                在本次活動中,我針對小班幼兒的年齡特點,為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,學(xué)會和同伴結(jié)伴游戲。在表演過程中,很多小朋友都很開心,知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。

                教材的選擇:《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的.故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的,所以在學(xué)的時候,孩子很樂意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際,也很能抓住小班孩子的興趣。

                教法的安排:在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時候,我巧妙地運用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演,讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,沒有朋友會很孤單,同時激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗?zāi)懙夭聹y故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。

                本次活動總的來說比較成功,思路清晰,基本達到了教學(xué)目標,但在過程中還是有所欠缺,特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時,手上紙偶的角色分工不是很明確,邊唱邊做動作有點顧不過來,所以顯得有點亂。在以后的教學(xué)中,我會吸取經(jīng)驗,將教學(xué)活動組織得更好。

                兩只小鳥教案小班音樂簡單

                活動意圖:小朋友快來看,今天第一天也是小鳥平生第一次開車.老爸在旁邊教的時候很不耐煩,因為我在換檔的時候總連貫不起來,老是熄火了.有點想放棄學(xué)車了,不過稍微掌握了點技巧之后,嘿嘿,好玩。本次活動為了讓幼兒掌握音樂教案游戲規(guī)則及玩法。

                活動目標:

                活動準備:大樹四棵;小鳥頭飾每人一個;汽車頭飾一個。

                活動過程:

                1、復(fù)習(xí)歌表演《小鳥點頭、招手》。

                2、律動:小鳥飛。

                3、游戲:小鳥和汽車。

                4、結(jié)束活動:

                小鳥坐著汽車來到爸爸、媽媽的身邊,一起唱歌、跳舞。

                小班音樂教案兩只小鳥

                1、在游戲的快樂中,并初步學(xué)唱歌曲。

                2、在聽聽玩玩唱唱中,感受歌曲的有趣。

                3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

                4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

                小鳥手偶、ppt、小樹椅子。

                (一)開始部分情景導(dǎo)入。

                師:哎呀,小朋友們看看,這是不是夏天到了呀?

                幼:是的樹葉全都綠的好多好多啊。

                師:夏天到了,樹葉都長出來了綠油油的好茂盛,風(fēng)吹著樹葉是什么聲音呢?

                幼:莎莎莎莎莎莎莎莎。

                師:我們來聽聽是誰來到我們的樹林里了?

                (二)基本部分。

                1、聽聽誰來了?

                師:聽聽誰來了啊?這個音樂像是誰來了?

                幼:媽媽?

                師:是媽媽啊?是一個小動物哦。

                師:這樣輕輕、輕輕地飛過來,誰這樣輕輕、輕輕地飛啊。

                幼:小鳥。

                師:你覺得是小鳥啊?我們看看是不是真的是小鳥啊?

                師再聽聽看啊,這里里面有誰的聲音啊?是誰在叫啊?是不是小鳥來了啊?

                幼:是就是小鳥師:哦,大概是小鳥我們請他出來哈。

                師:咦!什么顏色的小鳥啊?

                幼:黃色師:再來一只好吧?

                幼:藍色的小鳥師:這兩只長得不一樣的小鳥有名字的,你想知道他的名字嗎?

                幼:咚咚師:跟他打個招呼,咚咚你好!

                3、我和小鳥捉迷藏。

                幼:躲貓貓、捉迷藏。

                師:哎呦,我把他們請出來好吧!丁叮,咚咚,快點出來!丁丁和咚咚,飛來了!他們怎么做游戲的,看清楚了哈。

                現(xiàn)在我要變成一棵大樹,我要和他們一起做游戲:兩只小鳥坐在小樹上,他叫丁叮,他叫咚咚,丁叮飛走了,咚咚飛走了,回來吧,丁叮,回來吧咚咚,快快回來吧!(教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。)。

                師:你們的小手會玩捉迷藏游戲嗎?那你們也先變成一棵樹吧。找個空地方,讓我們一起玩。你變得是什么樹呀?(幼兒自由講述)好果樹們準備好。(幼兒和老師一邊做動作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞)。

                師:我們也趕快坐在小樹上面丁叮和咚咚還要唱歌給我們聽呢。

                師:你們想想看,丁丁和東東飛走了,誰比較著急啊?

                幼:媽媽大樹師:大樹也著急了哎呦讓我們再來玩一邊游戲吧(教師表演唱邊表演)哦。原來是我們的好朋友丁丁和東東來了呀?紅顏色的是?(丁丁)黃顏色的是?(東東)。

                4、讓我們把它變成一首歌,聽我來唱一唱。

                (1)你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢?那就把小果樹請出來,把它搬到圓點點上。我們也來做丁丁和東東。

                (2)小鳥們,你們想做丁丁還是想做東東?幼兒自愿分兩組。

                (3)誰會躲到小樹的后面讓我們找不到呢?怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?

                (4)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。

                5、幼兒戴指偶一起表演。

                1、評價。

                2、總結(jié)。

                選擇符合幼兒年齡特點的題材,對教學(xué)很重要。選擇一首適合小班孩子的歌曲,才能提高學(xué)習(xí)的興趣。幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。嘰嘰喳喳會唱歌的小鳥是幼兒生活中常見的,小朋友們在平時活動或者玩的過程中經(jīng)常會提到小鳥的是個歌唱家、所以以小鳥為對象幼兒會十分感興趣。在歌唱活動《兩只小鳥》中,歌曲歌詞簡短,內(nèi)容形象、活潑,很適合小班幼兒年齡特點。

                《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個環(huán)節(jié)中,在學(xué)唱歌曲時,有一部分孩子不經(jīng)意的隨歌曲搖晃身體或點頭拍手,說明孩子對音樂有一定的敏感度,同時折射出對歌曲的表現(xiàn)欲。于是我鼓勵孩子大膽的用肢體語言去表達自己對歌曲的理解。孩子們都興致勃勃的翩翩起舞,雖說舞姿并不是很優(yōu)美,動作也并不到位,但他們帶著自信快樂著一直走進尾聲還意猶未盡。為了擔(dān)心我的示范會局限了孩子們想象的空間為了充分體現(xiàn)幼兒的主體性,在動作創(chuàng)編的過程中,我更多的想讓幼兒自己去想一些動作。在表演的時候,我讓幼兒親身體驗,兩兩結(jié)伴,針對故事中兩個好朋友一起玩,接著發(fā)生矛盾各自飛起,讓孩子學(xué)一學(xué)生氣時的樣子,幼兒覺得很有趣,所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此,這次活動很符合小班幼兒的實際,也很能抓住小班孩子的興趣。

                在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時候,我巧妙地運用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演,讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,沒有朋友會很孤單,同時激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。

                本次活動總的來說比較成功,思路清晰,基本達到了教學(xué)目標,孩子都是在愉快輕松的氛圍中樂意去理解去表現(xiàn),所以設(shè)計趣味化是這次活動成功的關(guān)鍵。但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,特別是當孩子回答到相應(yīng)的歌詞內(nèi)容時,我沒有及時歌詞作回應(yīng),應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。一個活動,不該是老師的活動,更應(yīng)該是幼兒的活動,幼兒才是活動的主體。教師只是起到一個補充和整理的作用,是活動的參與者,而不是制約幼兒創(chuàng)造力的障礙。在以后的教學(xué)中,我會吸取經(jīng)驗,改進缺點,將教學(xué)活動組織得更好。

                在本次活動中,我針對小班幼兒的年齡特點,為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,學(xué)會和同伴結(jié)伴游戲。在表演過程中,很多小朋友都很開心,知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。

                教材的選擇:《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的`故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的,所以在學(xué)的時候,孩子很樂意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際,也很能抓住小班孩子的興趣。

                教法的安排:在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時候,我巧妙地運用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演,讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,沒有朋友會很孤單,同時激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。

                本次活動總的來說比較成功,思路清晰,基本達到了教學(xué)目標,但在過程中還是有所欠缺,特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時,手上紙偶的角色分工不是很明確,邊唱邊做動作有點顧不過來,所以顯得有點亂。在以后的教學(xué)中,我會吸取經(jīng)驗,將教學(xué)活動組織得更好。

                音樂教案《兩只小鳥》

                1、在游戲的快樂中,并初步學(xué)唱歌曲。

                2、在聽聽玩玩唱唱中,感受歌曲的有趣。

                二、活動準備。

                小鳥手偶、ppt、小樹椅子。

                三、活動過程。

                (一)開始部分情景導(dǎo)入師:哎呀,小朋友們看看,這是不是夏天到了呀?

                幼:莎莎莎莎莎莎莎莎師:我們來聽聽是誰來到我們的樹林里了?

                (二)基本部分。

                1、聽聽誰來了?

                師:聽聽誰來了啊?這個音樂像是誰來了?

                幼:媽媽?

                師再聽聽看啊,這里里面有誰的聲音啊?是誰在叫?。渴遣皇切▲B來了?。?/p>

                幼:是就是小鳥師:哦,大概是小鳥我們請他出來哈師:咦!什么顏色的小鳥???

                幼:黃色師:再來一只好吧?

                幼:藍色的小鳥師:這兩只長得不一樣的小鳥有名字的,你想知道他的名字嗎?

                幼:咚咚師:跟他打個招呼,咚咚你好!

                幼:躲貓貓、捉迷藏師:哎呦,我把他們請出來好吧!丁叮,咚咚,快點出來!丁丁和咚咚,飛來了!他們怎么做游戲的,看清楚了哈。

                幼:媽媽大樹師:大樹也著急了哎呦讓我們再來玩一邊游戲吧(教師表演唱邊表演)哦。原來是我們的好朋友丁丁和東東來了呀?紅顏色的是?(丁?。S顏色的是?(東東)。

                4、讓我們把它變成一首歌,聽我來唱一唱。

                (1)你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢?那就把小果樹請出來,把它搬到圓點點上。我們也來做丁丁和東東。

                (2)小鳥們,你們想做丁丁還是想做東東?幼兒自愿分兩組。

                (3)誰會躲到小樹的后面讓我們找不到呢?怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?

                (4)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。

                5、幼兒戴指偶一起表演。

                四、活動結(jié)束。

                選擇符合幼兒年齡特點的題材,對教學(xué)很重要。選擇一首適合小班孩子的歌曲,才能提高學(xué)習(xí)的興趣。幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。嘰嘰喳喳會唱歌的小鳥是幼兒生活中常見的,小朋友們在平時活動或者玩的過程中經(jīng)常會提到小鳥的是個歌唱家、所以以小鳥為對象幼兒會十分感興趣。在歌唱活動《兩只小鳥》中,歌曲歌詞簡短,內(nèi)容形象、活潑,很適合小班幼兒年齡特點。

                《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個環(huán)節(jié)中,在學(xué)唱歌曲時,有一部分孩子不經(jīng)意的隨歌曲搖晃身體或點頭拍手,說明孩子對音樂有一定的敏感度,同時折射出對歌曲的表現(xiàn)欲。于是我鼓勵孩子大膽的用肢體語言去表達自己對歌曲的理解。孩子們都興致勃勃的翩翩起舞,雖說舞姿并不是很優(yōu)美,動作也并不到位,但他們帶著自信快樂著一直走進尾聲還意猶未盡。為了擔(dān)心我的示范會局限了孩子們想象的空間為了充分體現(xiàn)幼兒的主體性,在動作創(chuàng)編的過程中,我更多的想讓幼兒自己去想一些動作。在表演的時候,我讓幼兒親身體驗,兩兩結(jié)伴,針對故事中兩個好朋友一起玩,接著發(fā)生矛盾各自飛起,讓孩子學(xué)一學(xué)生氣時的樣子,幼兒覺得很有趣,所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此,這次活動很符合小班幼兒的實際,也很能抓住小班孩子的興趣。

                在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時候,我巧妙地運用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演,讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,沒有朋友會很孤單,同時激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。

                本次活動總的來說比較成功,思路清晰,基本達到了教學(xué)目標,孩子都是在愉快輕松的氛圍中樂意去理解去表現(xiàn),所以設(shè)計趣味化是這次活動成功的關(guān)鍵。但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,特別是當孩子回答到相應(yīng)的歌詞內(nèi)容時,我沒有及時歌詞作回應(yīng),應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。一個活動,不該是老師的活動,更應(yīng)該是幼兒的活動,幼兒才是活動的主體。教師只是起到一個補充和整理的作用,是活動的參與者,而不是制約幼兒創(chuàng)造力的障礙。在以后的教學(xué)中,我會吸取經(jīng)驗,改進缺點,將教學(xué)活動組織得更好。

                小班《兩只小鳥》音樂教案

                活動目標:

                1.在指偶的助下,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲,并嘗試邊唱邊做動作。

                2.體驗音樂游戲的快樂,萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。

                3.在活動中幼兒傾聽音樂,膽的游戲表演。

                4.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

                5.考驗小朋友們的應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

                活動準備:

                1.紅、藍顏色的小鳥指偶若干。

                2.小鳥的叫聲、伴奏音樂。

                3.卡紙剪成的樹若干并貼在小椅背上。

                活動過程:

                一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動。

                師:小朋友,我們一起去樹林里玩一玩吧。

                (播放背景音樂,師幼愉快地走進活動室)1.聲音引出兩只小鳥。

                師:哇,小樹林里可真美呀!猜猜還有誰會來這里玩呢?我們來聽一聽吧!

                (1)聽上去像是誰來了呀?

                (3)再來聽一聽是不是小鳥呢?

                師:的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個招呼。

                師:藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫冬冬,和冬冬打個招呼。

                咦,它們躲到哪里去了?來把它們喊出來吧!

                2.現(xiàn)在我變成一棵樹,丁丁和冬冬要在樹上玩游戲,看清楚它們是怎么玩的哦?

                (1)教師配上動作完整朗誦歌詞。

                提問:看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(教師手勢)它叫?它叫?誰先飛走了?然后誰飛走了?小樹好孤單,它對小鳥說什么?(丁丁回來吧,冬冬回來吧,快快回來吧!)請幼兒助樹一起喊小鳥回來。(教師配上動作)。

                (2)幼兒跟著教師邊做動作邊朗誦歌詞。

                好玩嗎?我們也來玩一玩吧,現(xiàn)在你們變成一棵樹。準備好,兩只小鳥來了。

                ……重點練習(xí)那句“快快回來吧!”小結(jié):兩只小鳥回到樹上了,又見面了,他們相親相愛地在一起,真快樂。聽,他們又開始玩游戲了。

                3.教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。

                4.再次演唱歌曲一遍。

                三、幼兒學(xué)唱歌曲。

                1.教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,同時用教具演示提示幼兒,鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。

                2.幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬,分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點是對歌詞的理解記憶。

                3.教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點是演唱的聲音。

                四、幼兒套上指偶表演歌曲。

                1.每位幼兒套上指偶,明確角色。(配上伴奏音樂)。

                2.師幼演唱歌曲一遍。

                3.師幼完整連貫演唱歌曲一遍。

                4.幼兒立演唱歌曲一遍。

                五、教師引導(dǎo)、小結(jié)。

                1.你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?

                2.小結(jié):丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事,聽見樹的一聲呼喚,就馬上飛回來了,而樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。

                現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!

                3.幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

                活動反思:

                在本次活動中,我針對小班幼兒的年齡特點,為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,學(xué)會和同伴結(jié)伴游戲。在表演過程中,很多小朋友都很開心,知道要根據(jù)歌詞的.內(nèi)容有禮貌地按要求進行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。

                教材的選擇:《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的,所以在學(xué)的時候,孩子很樂意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際,也很能抓住小班孩子的興趣。

                教法的安排:在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時候,我巧妙地運用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演,讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,沒有朋友會很孤單,同時激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗?zāi)懙夭聹y故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。

                本次活動總的來說比較成功,思路清晰,基本達到了教學(xué)目標,但在過程中還是有所欠缺,特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時,手上紙偶的角色分工不是很明確,邊唱邊做動作有點顧不過來,所以顯得有點亂。在以后的教學(xué)中,我會吸取經(jīng)驗,將教學(xué)活動組織得更好。

                小班《兩只小鳥》音樂教案

                活動目標:

                1、在游戲情景中,逐漸熟悉歌曲,初步學(xué)唱歌曲。

                2、用不同的游戲形式表現(xiàn)音樂情景。

                3、愿意參與游戲,體驗捉迷藏的快樂。

                活動準備:

                小鳥指偶、圖片、多媒體課件等。

                活動重點:在游戲情景中,逐漸熟悉歌曲,初步學(xué)唱歌曲。

                活動難點:能根據(jù)音樂情景進行游戲。

                活動過程:

                一、導(dǎo)入:小鳥飛來了。

                幼兒扮演成小鳥隨著音樂飛入活動室。

                師:好朋友飛來了,這兩只小鳥有什么不一樣?(一只是黃色的、一只是藍色的)黃色的小鳥叫什么名字呢?藍顏色的小鳥叫什么?(咚咚)叮叮和咚咚它們住在哪兒的?(小樹上)它們會干什么呢?(幼兒自由討論)。

                二、幼兒熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容。

                1、教師完整演唱歌曲,幼兒理解歌詞內(nèi)容。

                師:哦!對了,今天叮叮和咚咚來要來捉迷藏,我們一起來聽一聽,它們怎么玩的?(播放音樂)。

                師:誰先飛走了?

                2、播放ppt,師幼一起朗誦歌詞。

                師:誰先飛走了?又是誰飛走了?大樹媽媽可著急了,怎么辦?引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。

                3、出示圖片,學(xué)唱歌曲。

                師:叮叮和咚咚回來了,又去哪兒了?我們把它喊出來吧!

                師:你們想和叮叮咚咚一起唱一唱嗎?這一次我們的聲音可以小一點,我們一起來試一試!教師演示圖片,引導(dǎo)幼兒一起演唱。

                師:叮叮和咚咚聽到了你們好聽的聲音,這一次,我們把好聽的聲音唱出來,好嗎?幼兒再次演唱。

                4、集體演唱歌曲。

                師:叮叮和咚咚想看一看我們男孩和女孩來一場比賽,看誰唱的最好聽?我們一起來比一比!

                師:這首好聽的歌曲叫什么名字?(兩只小鳥)。

                三、多種游戲形式表現(xiàn)音樂情景。

                1、手指游戲。

                教師伸出兩只小手指,以小鳥的口吻說:“我在這兒呢!”咦!它們的家在哪里呀?(小樹)那我們趕快用自己的身體變成一顆小樹吧!引導(dǎo)幼兒用小手指變成叮叮和咚咚一起游戲。

                師:叮叮和咚咚什么時候飛走的?什么時候回來的?師幼再次游戲。

                2、集體游戲。

                師:我們還可以怎么玩捉迷藏的游戲呢?叮叮和咚咚喜歡躲在什么地方?(小樹后面)有很多小樹的地方是哪里呢?(森林)引導(dǎo)幼兒把小椅子變成小樹,藏在小樹后面。

                師:你們是什么時候飛走的?什么時候回來的?

                師幼再次游戲。

                師:小鳥們,你們想不想藏在大森林里面去?引導(dǎo)幼兒到場地的任何一個地方藏起來。

                四、活動結(jié)束。

                幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。(播放音樂)。

                小班《兩只小鳥》音樂教案

                活動目標:

                1、在指偶的幫助下,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲,并嘗試邊唱邊做動作。

                2、體驗音樂游戲的快樂,萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。

                3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

                4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的`樂趣。

                5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

                活動準備:

                1、紅、藍顏色的小鳥指偶若干。

                3、卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上。

                活動過程:

                一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動。

                師:小朋友,我們一起去樹林里玩一玩吧。

                (播放背景音樂,師幼愉快地走進活動室)1、聲音引出兩只小鳥。

                師:哇,小樹林里可真美呀!猜猜還有誰會來這里玩呢?我們來聽一聽吧!

                (1)聽上去像是誰來了呀?

                (3)再來聽一聽是不是小鳥呢?

                師:紅色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個招呼。

                師:藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫冬冬,和冬冬打個招呼。

                咦,它們躲到哪里去了?來把它們喊出來吧!

                2、現(xiàn)在我變成一棵大樹,丁丁和冬冬要在樹上玩游戲,看清楚它們是怎么玩的哦?

                (1)教師配上動作完整朗誦歌詞。

                提問:看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(教師手勢)它叫?它叫?誰先飛走了?然后誰飛走了?小樹好孤單,它對小鳥說什么?(丁丁回來吧,冬冬回來吧,快快回來吧?。┱堄變簬椭髽湟黄鸷靶▲B回來。(教師配上動作)(2)幼兒跟著教師邊做動作邊朗誦歌詞。

                好玩嗎?我們也來玩一玩吧,現(xiàn)在你們變成一棵大樹。準備好,兩只小鳥來了。

                ……重點練習(xí)那句“快快回來吧!”小結(jié):兩只小鳥回到樹上了,又見面了,他們相親相愛地在一起,真快樂。聽,他們又開始玩游戲了。

                3、教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。

                4、再次演唱歌曲一遍。

                三、幼兒學(xué)唱歌曲。

                1、教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,同時用教具演示提示幼兒,鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。

                2、幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬,分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點是對歌詞的理解記憶。

                3、教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點是演唱的聲音。

                四、幼兒套上指偶表演歌曲。

                1、每位幼兒套上指偶,明確角色。(配上伴奏音樂)。

                2、師幼演唱歌曲一遍。

                3、師幼完整連貫演唱歌曲一遍。

                4、幼兒獨立演唱歌曲一遍。

                五、教師引導(dǎo)、小結(jié)。

                1、你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?

                2、小結(jié):丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事,聽見大樹的一聲呼喚,就馬上飛回來了,而大樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。

                現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!

                小班音樂教案:兩只小鳥

                1、在游戲情景中,逐漸熟悉歌曲,初步學(xué)唱歌曲。

                2、用不同的游戲形式表現(xiàn)音樂情景。

                3、愿意參與游戲,體驗捉迷藏的快樂。

                小鳥指偶、圖片、多媒體課件等。

                在游戲情景中,逐漸熟悉歌曲,初步學(xué)唱歌曲。

                能根據(jù)音樂情景進行游戲。

                一、導(dǎo)入:小鳥飛來了。

                幼兒扮演成小鳥隨著音樂飛入活動室。

                師:好朋友飛來了,這兩只小鳥有什么不一樣?(一只是黃色的、一只是藍色的)黃色的小鳥叫什么名字呢?藍顏色的小鳥叫什么?(咚咚)叮叮和咚咚它們住在哪兒的?(小樹上)它們會干什么呢?(幼兒自由討論)。

                二、幼兒熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容。

                1、教師完整演唱歌曲,幼兒理解歌詞內(nèi)容。

                師:哦!對了,今天叮叮和咚咚來要來捉迷藏,我們一起來聽一聽,它們怎么玩的?(播放音樂)。

                師:誰先飛走了?

                2、播放ppt,師幼一起朗誦歌詞。

                師:誰先飛走了?又是誰飛走了?大樹媽媽可著急了,怎么辦?引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。

                3、出示圖片,學(xué)唱歌曲。

                師:叮叮和咚咚回來了,又去哪兒了?我們把它喊出來吧!

                師:你們想和叮叮咚咚一起唱一唱嗎?這一次我們的聲音可以小一點,我們一起來試一試!教師演示圖片,引導(dǎo)幼兒一起演唱。

                師:叮叮和咚咚聽到了你們好聽的聲音,這一次,我們把好聽的聲音唱出來,好嗎?幼兒再次演唱。

                4、集體演唱歌曲。

                師:叮叮和咚咚想看一看我們男孩和女孩來一場比賽,看誰唱的最好聽?我們一起來比一比!

                師:這首好聽的歌曲叫什么名字?(兩只小鳥)。

                三、多種游戲形式表現(xiàn)音樂情景。

                1、手指游戲。

                教師伸出兩只小手指,以小鳥的口吻說:“我在這兒呢!”咦!它們的家在哪里呀?(小樹)那我們趕快用自己的身體變成一顆小樹吧!引導(dǎo)幼兒用小手指變成叮叮和咚咚一起游戲。

                師:叮叮和咚咚什么時候飛走的?什么時候回來的?師幼再次游戲。

                2、集體游戲。

                師:我們還可以怎么玩捉迷藏的游戲呢?叮叮和咚咚喜歡躲在什么地方?(小樹后面)有很多小樹的地方是哪里呢?(森林)引導(dǎo)幼兒把小椅子變成小樹,藏在小樹后面。

                師:你們是什么時候飛走的'?什么時候回來的?

                師幼再次游戲。

                師:小鳥們,你們想不想藏在大森林里面去?引導(dǎo)幼兒到場地的任何一個地方藏起來。

                四、活動結(jié)束。

                幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。(播放音樂)。

                小班音樂活動教案:兩只小鳥

                2、在歌唱過程中,注意與同伴的聲音保持一致。

                學(xué)唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱;

                在歌唱過程中,注意與同伴的聲音保持一致。

                多媒體課件、兩只小鳥的卡片、cd、鋼琴。

                一、入場。

                在音樂《小鳥》聲中,師生學(xué)小鳥飛翔的樣子有節(jié)奏地進入教室坐下。

                二、發(fā)聲練習(xí),提醒幼兒用自然柔和的聲音演唱,并能唱準歌曲中的附點音符。

                附練聲曲:小鳥睡著了。

                12|3.4|3322|1-|。

                (師)一只小鳥慢慢睡著了,

                (幼)兩只小鳥慢慢睡著了,

                (師)三只小鳥慢慢睡著了,

                (幼)四只小鳥慢慢睡著了。

                三、引出歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

                1、教師引導(dǎo)幼兒在教室里找到教室布置的小鳥,并讓幼兒知道一只叫丁丁,一只叫冬冬。

                2、師:今天,老師給寶寶們帶來一個關(guān)于這兩只小鳥的一個故事,寶寶們想聽一聽嗎?

                3、幻燈片出示與歌詞相對應(yīng)的圖片,讓幼兒看圖說說圖上的'內(nèi)容,從而引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,建立圖譜。

                4、根據(jù)圖譜再次記憶歌詞內(nèi)容。

                5、師:音樂家們把這兩只小鳥的這一故事譜寫成了一首歌,寶寶想聽嗎?

                6、播放cd中的音樂。

                四、幼兒一邊看圖譜,一邊學(xué)唱歌曲。

                1、教師:這首歌好聽嗎?想學(xué)嗎?

                2、教師邊彈琴邊唱歌,幼兒小聲的跟唱。(2-3遍)。

                五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌。

                1、播放cd跟唱,邊唱幼兒邊自由用動作來表現(xiàn)。

                2、在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演。

                六、課后延伸:保護小鳥,保護小動物。

                1、師:小鳥為什么會飛走啦?

                2、幼兒大膽假設(shè)。

                3、教師總結(jié)要保護小鳥。

                七、退場。

                在歌曲聲中,幼兒邊唱邊走出教室。

                《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過圖譜幫助幼兒理解歌詞??偟膩碚f本次活動思路清晰,基本達到了教學(xué)目標,但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,教師的音樂基本功和應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,我會吸取經(jīng)驗,改進缺點,將教學(xué)活動組織得更好。

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