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              1. 首頁 > 范文大全 > 畢業(yè)論文

                一年級(jí)語文教學(xué)教案全冊(熱門16篇)

                一年級(jí)語文教學(xué)教案全冊(熱門16篇)



                教案應(yīng)該符合教學(xué)大綱和教材要求,能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教案范文只是參考,具體的教學(xué)過程還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。

                一年級(jí)語文全冊教案

                1.觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國家、民族、,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,語文學(xué)習(xí)的快樂。校園生活的豐富多彩。

                2.依據(jù)畫面提示,對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

                3.觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

                認(rèn)識(shí)國旗、國徽、兒歌《上學(xué)歌》。

                兒歌《上學(xué)歌》。

                國旗、有關(guān)國歌《上學(xué)歌》的課件。

                4課時(shí)。

                一、談話導(dǎo)入。

                (一)你是哪個(gè)國家的人?你長大后干什么?同桌討論后教師指名說。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想,現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校,學(xué)校就是一個(gè)樂園。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識(shí)語文書。

                (二)直接利用語文書進(jìn)行導(dǎo)入,然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語文書的封面,并認(rèn)讀“語文”兩個(gè)漢字,這里的要求只要整體認(rèn)識(shí)就行。

                2、告訴學(xué)生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友,我們要好好的愛護(hù)它。

                4、讓孩子點(diǎn)課文,教師來范讀課文,在讀的時(shí)候教師要入情、入境地去誦讀課文,把學(xué)生帶到美的意境中去,用教師自身的語言魅力去感染學(xué)生,讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。

                5、再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識(shí)“年級(jí)、班級(jí)”這幾個(gè)字,并在語文書上正確地寫上自己的姓名,

                二、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思。

                學(xué)生初入學(xué),對學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口,指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。

                (一)請同學(xué)們看第一幅圖:

                (二)這是什么地方?長城。

                (三)畫面上有什么人?學(xué)生。

                (四)他們在做什么?游玩。

                (五)他們可能在說些什么?

                (六)請給第一幅圖起個(gè)名字-------以“歡迎新同學(xué)”為主題。

                三、教學(xué)注意事項(xiàng):

                (一)觀察后,可以請同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)同學(xué)民族族等。

                (二)教師引導(dǎo)學(xué)生討論:入學(xué)第一天,猜一猜,小朋友見到老師應(yīng)該說什么?老師會(huì)對小朋友說什么?教師切忌答案求同,只要意思正確,都要鼓勵(lì)。

                四、情境演練。

                (一)創(chuàng)設(shè)情境演練,使入學(xué)教育形象化、具體化,落到實(shí)處。

                (二)教師和學(xué)生一起模擬的相互問候;并告訴同學(xué)們每天第一次見面時(shí)見到老師都要向老師問好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。

                五、課堂拓展:

                讓孩子展示自己的已有知識(shí)和技能,把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來。

                (一)誰會(huì)講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……。

                (二)告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng),而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少,以此讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,消除與語文的陌生感,拉近與語文的關(guān)系。

                (三)推選故事大王。

                六、小結(jié)。

                總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。

                一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。指名說說上節(jié)課你有什么收獲?

                二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感到上學(xué)真好,學(xué)習(xí)語文真好,想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

                (一)先提問:我們班誰是識(shí)字大王?指導(dǎo)觀察第二幅圖。

                1、同學(xué)們你是哪個(gè)國家的人?

                2、我們的國家叫什么名字?

                3、誰愿意我們國家的名字寫給大家嗎?

                4、你愿意把這些字教給大家嗎?

                三、說一說圖片上你還還看到了什么?你知道這里嗎?

                可以讓學(xué)生分小組教交流討論學(xué)習(xí),讓所有孩子都知道,五星紅旗是我國的國旗,圖片上的建筑是天安門。

                四、教學(xué)生說說,檢查學(xué)習(xí)情況。

                五、課堂小結(jié):表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。

                一、談話導(dǎo)入新課。

                同學(xué)們從今天起,你們九正式成為一名小學(xué)生了,大家要好好學(xué)習(xí)。今天我們來學(xué)一首兒歌,大家想不想學(xué)。

                二、初步學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)歌》。

                (一)播放音樂,讓學(xué)生欣賞音樂。

                (二)教師泛讀兒歌。

                (三)教師領(lǐng)讀。

                (四)讓學(xué)生自己讀詩歌,分小組朗讀。

                三、了解《上學(xué)歌》的基本意思。

                (一)教師講解《上學(xué)歌》的基本意思。

                (二)教育學(xué)生上學(xué)要遵守紀(jì)律,不遲到,不早退。

                四、課堂小結(jié)。

                一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

                指名說說上節(jié)課你有什么收獲?

                一年級(jí)語文全冊教案模板

                1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字,并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫,感受漢字的形體美。

                2、體會(huì)本課新詞,學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。能正確、流利地美讀兒歌。

                3、明白光說不做,將一事無成的道理。

                教學(xué)重點(diǎn)。

                借助拼音正確、流利地美讀兒歌,學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。

                教學(xué)難點(diǎn)。

                理解感悟兒歌所蘊(yùn)含的道理。

                教學(xué)準(zhǔn)備。

                1、生字卡片和課文插圖。

                2、讓學(xué)生在美術(shù)課上學(xué)做動(dòng)物頭飾。

                3、多媒體課件。

                課時(shí)安排。

                1~2課時(shí)。

                教學(xué)過程。

                一、解讀課題,質(zhì)疑導(dǎo)入。

                1、書寫課題,誰能說說荒地是什么意思?

                2、想知道土地荒著的原因嗎?那就趕快打開書讀讀《荒地》這首兒歌吧!

                二、初讀兒歌,整體感知。

                1、學(xué)生借助漢語拼音,自由讀兒歌。

                2、學(xué)生再次讀兒歌,從兒歌中勾出生字,多讀幾遍,記住生字字音。

                3、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況,注意糾正生字字音。

                4、學(xué)生自由選擇讀。

                5、老師范讀。

                6采取多種形式讀。

                三、熟讀課文,理解感悟兒歌大意。

                1、出示圍繞“商量”一詞設(shè)計(jì)以下三個(gè)問題,讓學(xué)生帶著問題輕聲自由讀兒歌。

                (1)小動(dòng)物們商量什么?

                (2)小動(dòng)物們各自的意見是什么?

                (3)小動(dòng)物們商量的結(jié)果如何?

                2、小組合作交流、討論。

                3、匯報(bào):你從兒歌中讀懂了什么?還有哪些你讀不懂?

                (引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)、交流,相機(jī)指導(dǎo))。

                4、學(xué)了這首兒歌,你有什么收獲?引導(dǎo)學(xué)生明白光說不做,將一事無成的道理。

                (板書:光說不做,將一事無成)。

                5、老師引讀。(注意:一是讀出小動(dòng)物們爭先恐后發(fā)表意見的語氣,二是兒歌最后兩行要讀出遺憾的語氣)。

                6、學(xué)生戴頭飾,分角色正確、流利地美讀兒歌。

                四、鞏固識(shí)字。

                1、去掉拼音,讀生字。

                2、猜字游戲:請一位同學(xué),背對著老師,教師出示一張生字卡讓他猜。如果猜錯(cuò)了,大家就說不是;如果猜對了,大家就邊拍手邊說:“對對對,請回位?!?/p>

                3、選自己喜歡的生字口頭組詞或說話。先在小組內(nèi)相互交流,再在全班交流匯報(bào)。

                4、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際,找出生字中難記的字,選擇適合自己的記字方法,記住生字的字形。

                5、你是怎么記住這些漢字娃娃的?請把你的方法介紹給大家,好嗎?

                (1)小組內(nèi)交流。

                (2)全班交流匯報(bào)。如:“兔”可以這樣記住它:“”(角字頭)就好像兔子的頭,“口”就好像兔子的身體,“兒”就好像兔子的雙腳,“、”就好像兔子的尾巴。

                五、描描寫寫,感受漢字的形體美。

                1、觀察要求會(huì)寫的4個(gè)字,說說怎樣才能把這些字寫得美。在小組中談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

                2、集體交流:要寫好這些字,你要提醒大家注意什么?

                3、根據(jù)課后的描描寫寫,邊觀察邊書寫,寫好后先自評(píng),把自己認(rèn)為寫得好的字打上點(diǎn);然后進(jìn)行小組交流或自由選擇某個(gè)伙伴的字進(jìn)行比較;教師巡視指導(dǎo),針對共性問題,利用展示平臺(tái),師生共同評(píng)議,以點(diǎn)帶面地加以引導(dǎo)。

                4、請把自己想寫的字,自己認(rèn)為還不夠滿意的字再寫寫。寫完后,小組推薦,師生評(píng)議,寫得好的及時(shí)肯定。

                語文一年級(jí)全冊教案

                1.介紹課外閱讀的方法。

                2.學(xué)會(huì)閱讀,體會(huì)課外閱讀的樂趣。

                培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的興趣。

                全班同學(xué)對讀書感興趣。

                教學(xué)

                1課時(shí)

                一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

                (一)教師讀故事給學(xué)生聽,如《白雪公主》。

                (二)教師:你們喜歡讀書嗎?都讀過什么書?有什么收獲?(學(xué)生匯報(bào)交流)

                (三)教師:同學(xué)們,閱讀是一件快樂的事情。閱讀可以讓我們的知識(shí)越來越豐富,可以讓我們越來越聰明。

                二、圖文結(jié)合,體會(huì)閱讀的快樂。

                (一)教學(xué)第一幅圖。

                1.出示第一幅圖,學(xué)生觀察后說說圖意。

                (二)教學(xué)第二幅圖。

                1.出示第二幅插圖,全班說圖意。

                學(xué)生自由想象匯報(bào)。

                (三)教學(xué)第三幅圖。

                1.出示第三幅圖,學(xué)生在小組內(nèi)交流圖意。

                2.教師:在書店里如何看書?

                教師在學(xué)生回報(bào)的基礎(chǔ)上,對學(xué)生進(jìn)行行為教育。

                (四)教學(xué)第四幅圖。

                1.出示第四幅插圖,學(xué)生觀察后說說圖意。

                2.教師小結(jié):在家里,我們主要是看圖聽家人讀書,上學(xué)了,我們學(xué)會(huì)了漢語拼音,認(rèn)識(shí)了很多生字,就可以讀更多的書了。

                三、講故事比賽。

                四、課堂小結(jié)

                教師小結(jié):同學(xué)們,今后我們班每個(gè)月都要舉行講故事比賽。你們要利用課外時(shí)間多看書、多讀書,為下一次的講故事比賽作準(zhǔn)備。

                優(yōu)點(diǎn):本節(jié)課我利用ppt直觀的引入了童話故事《白雪公主》《賣火柴的小女孩》等名篇,讓學(xué)生試著復(fù)述故事內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)興趣。

                不足:對于開展比賽的方案自己還沒有完全想好,正在思索如何行之有效的讓學(xué)愛上閱讀而并非硬性的去要求、去逼迫。

                一年級(jí)語文教學(xué)教案

                預(yù)習(xí):借助拼音讀課文,感知夜景。教學(xué)目標(biāo):

                1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。2.正確、流利的朗讀課文。

                3.理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)。重點(diǎn):

                會(huì)認(rèn)會(huì)寫生字,朗讀課文。難點(diǎn):

                理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì),使他們做一個(gè)勇敢的孩子。教學(xué)準(zhǔn)備:

                生字詞卡片課時(shí):

                2課時(shí)課型:

                新授課。

                第一課時(shí)。

                一、歌曲導(dǎo)入,揭示課題。

                1.師:同學(xué)們,在學(xué)習(xí)新課之前我們來唱一首你們都很熟悉的歌曲《閃爍的小星星》好嗎?2.板書課題,齊讀課題。

                二、初讀課文,整體感知。

                學(xué)生借助拼音自己試讀課文,邊讀邊畫出本課生字,借助拼音反復(fù)拼讀,記住生字讀音。

                三、指導(dǎo)識(shí)字。

                1.指名拼讀生字,及時(shí)糾正錯(cuò)音。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音,如:“勇”是后鼻音,“散、此”是平舌音,“窗”是翹舌音。2.同桌互相說說識(shí)字方法,小組內(nèi)展開識(shí)字比賽,用字?jǐn)U詞。3.出示生字卡片,去掉拼音認(rèn)讀,檢查識(shí)記效果。

                四、朗讀感悟。

                1.聽課文朗讀錄音,然后采取同桌互讀、男女分節(jié)輪讀、指名讀等形式,引導(dǎo)學(xué)生把課文讀的正確、流利。2.學(xué)習(xí)第一節(jié)。

                (1)師:你們理解的真好。那么誰能告訴老師,你是從哪里看出這個(gè)小朋友膽小怕黑的?用課文里的句子回答。

                (2)“我”為什么會(huì)“心亂跳”呢?這時(shí)“我”心里都想了些什么?指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,讀出害怕的語氣。(3)指名朗讀,學(xué)生評(píng)價(jià)。(4)你認(rèn)為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子?為什么?3.學(xué)習(xí)第二節(jié)。

                (1)師:小朋友這么害怕,他的爸爸又是怎么做的?“偏要”是什么意思?

                (2)師:和爸爸一次出去散步,小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?從課文中找出來。

                (3)師:這個(gè)小朋友和爸爸出去散步還能看到什么?

                (4)師:夜晚的景色如此美麗,你們還會(huì)害怕嗎?課文里的小朋友呢?變得怎么樣了?你是怎么知道的?4.練習(xí)有感情的朗讀課文。

                五、總結(jié)課文,擴(kuò)展延伸。

                通過學(xué)習(xí)這篇課文,老師相信大家都不再害怕夜晚,都會(huì)變得勇敢起來。老師這里還有一個(gè)故事,講得是一只小熊變得勇敢的故事,大家想不想聽?老師講故事。

                第二課時(shí)。

                一、回讀課文,朗讀成誦,升華情感。1.課件播放音樂。學(xué)生自由朗讀課文。2.指名朗讀,師生評(píng)議。

                3.交流讀文感悟:學(xué)習(xí)了這篇課文,你有什么收獲?4.同桌競賽,正確、流利、有感情地朗讀課文。

                二、記憶字形,指導(dǎo)書寫。

                1.出示生字課件,觀察田字格里生字的結(jié)構(gòu)、占格位置;與同桌說說怎樣把字寫正確,寫好看。2.教師范寫,學(xué)生書空。

                3.學(xué)生描紅、練寫,教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。4.同桌互相評(píng)議,提出建議。5.擴(kuò)詞,鞏固記憶。

                三、作業(yè)。

                觀察夜景,把看到的美麗夜景畫下來,如果能配上文字就更好了。

                端午粽。

                預(yù)習(xí):借助拼音讀課文,初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):

                1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。

                2.能借助拼音正確流利地朗讀課文,注意讀好長句子。3.通過學(xué)習(xí),了解端午節(jié)的習(xí)俗。重點(diǎn):

                會(huì)認(rèn)會(huì)寫生字生詞,朗讀課文。難點(diǎn):

                讀好長句子,了解端午節(jié)的習(xí)俗。教學(xué)準(zhǔn)備:

                生字詞卡片課時(shí):

                2課時(shí)課型:

                新授課。

                第一課時(shí)。

                一、導(dǎo)入新課。

                輕輕地剝開粽子葉,白白的糯米中間裹著紅紅的棗子,咬一口,又黏又甜。小朋友們,你們喜歡吃粽子嗎?你知道粽子與什么節(jié)日有關(guān)嗎?今天,我們一起走進(jìn)《端午粽》吧。

                二、識(shí)字識(shí)詞。

                1.借助拼音朗讀課文,圈畫出本課會(huì)認(rèn)會(huì)寫的生字。2.教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生讀課文。3.教師檢查學(xué)生識(shí)字情況。

                (1)出示會(huì)認(rèn)的生字。

                (2)讓學(xué)生帶著拼音學(xué)生字。

                (3)小老師范讀生字。

                (4)齊讀生字、分組讀生字、小組賽讀生字。

                4.指導(dǎo)寫生字。

                (1)教師讓學(xué)生分析每個(gè)生字再田字格的位置,說說寫好每個(gè)生字的關(guān)鍵所在。

                (2)小組交流寫好每個(gè)生字需要注意的事項(xiàng)。

                (3)教師范寫每個(gè)生字,學(xué)生臨摹書空。

                (4)學(xué)生描紅,教師巡視指導(dǎo)。

                (5)學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫生字,教師巡視指導(dǎo)。

                (6)小組合作評(píng)選出優(yōu)秀的作品,全班展示,教師鼓勵(lì)學(xué)生寫好漢字。

                三、初讀課文。

                1.學(xué)生再次快速地閱讀課文,這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容呢?2.學(xué)生讀課文,教師巡視。3.師生交流:

                這篇課文主要寫了端午節(jié)的時(shí)候,外婆包粽子,我們吃粽子,分給鄰居吃粽子。同時(shí)還點(diǎn)明了端午節(jié)是為了紀(jì)念屈原的。

                四、課堂小結(jié)。

                這節(jié)課,你認(rèn)識(shí)了哪些生字,學(xué)會(huì)了哪些詞語?你喜歡哪些句子?

                五、布置作業(yè)。1.抄寫生字生詞。2.熟練地朗讀課文。

                第二課時(shí)。

                一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

                同學(xué)們,我們把本課的生字寶寶請到了黑板上,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?快點(diǎn)來讀一讀吧。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《端午節(jié)》,看看外婆是怎么包粽子的。

                二、新課講解。1.借助拼音快速地朗讀課文,思考:本文共有幾個(gè)自然段?主要寫了什么內(nèi)容?2.師生交流:

                (1)全文共有四個(gè)自然段。

                (2)第一自然段主要寫了端午節(jié)外婆煮好粽子等“我們”回去。

                (3)第二自然段寫外婆包的粽子的材料及香味。

                (4)第三自然段主要寫外婆包的粽子不僅好吃而且花樣多。外婆還讓“我們”把粽子分給鄰居吃。(5)第四自然段主要寫端午節(jié)是紀(jì)念屈原的。3.細(xì)讀課文。

                (1)課文第二自然段中表示顏色的詞語有哪些?(2)外婆包的粽子花樣主要有哪幾種?

                (3)外婆讓“我們”把粽子分給鄰居吃說明了什么?(4)端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念誰?

                三、擴(kuò)展延伸。

                端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一,每到五月初五這一天,全國各地都會(huì)有包粽子吃粽子的習(xí)俗,有的地方還會(huì)舉行龍舟比賽。你對端午節(jié)有哪些認(rèn)識(shí)?快點(diǎn)和大家交流交流吧。

                四、布置作業(yè)。

                搜集有關(guān)端午節(jié)的資料,你會(huì)包粽子嗎,跟著家長學(xué)習(xí)一下,也包幾個(gè)粽子。

                彩虹。

                預(yù)習(xí):借助拼音試讀課文,不會(huì)讀的地方多讀幾遍。教學(xué)目標(biāo):

                1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和新詞,會(huì)寫7個(gè)生字。

                2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

                3、學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)聯(lián)想力和想象力。

                4、通過朗讀課文,感悟大自然的美,培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的感情,激發(fā)探索自然的興趣。

                5、了解一些有關(guān)“彩虹”方面的知識(shí)。重點(diǎn):

                會(huì)認(rèn)會(huì)寫生字,朗讀課文。難點(diǎn):

                培養(yǎng)聯(lián)想力和想象力。教學(xué)準(zhǔn)備:

                生字詞卡,多媒體課件。課時(shí)安排:

                2課時(shí)。

                第一課時(shí)。

                一、謎語導(dǎo)入。

                二、教學(xué)生字詞。

                1、默讀課文,勾畫出不認(rèn)識(shí)的字。

                2、板書生字詞:

                現(xiàn)等已經(jīng)失喝。

                含噴霧試橙。

                3、教讀字音。

                4、指名讀,指導(dǎo)、糾正學(xué)生的發(fā)音。

                5、指導(dǎo)書寫。

                6、再讀課文,找出不理解的詞語。

                7、理解詞語:

                “出現(xiàn)”、“消失”:借助掛圖,聯(lián)系實(shí)際比較詞語進(jìn)行理解。

                “等”、“試”:聯(lián)系上下文理解。

                “喝”、“含”、“噴”:結(jié)合動(dòng)作演示理解詞語。

                “已經(jīng)”:先講詞義,然后再舉例理解。

                “霧”:看實(shí)物或圖理解。

                “橙”:借助顏色理解。

                8、讀帶有生字新詞的句子,理解句子意思。

                三、鞏固練習(xí)。

                1、學(xué)生觀察每個(gè)生字再田字格中的位置。

                2、小組合作,探究書寫每個(gè)生字需要主要的問題。

                3、集體交流,達(dá)成共識(shí)。

                4、教師范寫,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

                四、作業(yè)。

                1、在田字格中寫生字。

                2、朗讀課文。

                第二課時(shí)。

                一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

                1.上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多拼音寶寶,你還記得他們叫什么名字嗎?2.學(xué)生比賽讀生字。

                4.面對美麗的彩虹,你有什么奇特的想法嗎?今天我們一起來讀讀一個(gè)小女孩的奇思妙想吧!

                二、朗讀課文,理解課文。1.這篇課文共有幾個(gè)自然段呢?2.學(xué)習(xí)第一自然段。

                (1)請一位同學(xué)朗讀課文。其他同學(xué)思考:彩虹什么時(shí)候出現(xiàn),它像什么?

                (2)第二句中“我”有什么想法?

                三、鞏固練習(xí)。

                1、讀句子,指圖或演示講句子的意思。

                2、邊讀課文,邊指圖(或演示),講課文內(nèi)容。

                3、正確地有表情地朗讀課文。

                四、作業(yè)。

                1、熟讀課文。

                2、仿寫句子。

                別著急(爸爸)給你(造一條彩虹)。別著急()給你()。別著急()給你()。

                動(dòng)物兒歌。

                預(yù)習(xí):借助拼音讀兒歌。教學(xué)目標(biāo):

                1.認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等12個(gè)生字,會(huì)寫“間、迷”等7個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。3.激發(fā)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣。重點(diǎn):

                引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的識(shí)字規(guī)律自主識(shí)字。難點(diǎn):

                通過朗讀兒歌,讓學(xué)生了解夏天的景物及氣候特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:

                課件、文中插圖、生字卡片。課時(shí):

                2課時(shí)課型:

                新授課。

                第一課時(shí)。

                一、談話激趣,看圖導(dǎo)入。

                1.導(dǎo)入:夏天就要到了,夏天里,在小動(dòng)物身上發(fā)生了哪些有趣的事呢?我們一起去算算吧!

                二、活潑多樣,自主識(shí)字。

                5.過渡:今天我們還要通過自己的觀察,來發(fā)現(xiàn)一種識(shí)字方法。

                三、合作探究,發(fā)現(xiàn)探究。

                1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本課很多生字都有“蟲字旁”,“蟲字旁”的字和小動(dòng)物有關(guān)。

                2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。3.小結(jié)。

                四、朗讀韻文,積累語言。

                1.過渡:小朋友們真不錯(cuò),剛才學(xué)習(xí)得很好,現(xiàn)在看看你們讀書讀得怎么樣。

                五、實(shí)踐活動(dòng),課外作業(yè)。

                下課后,邊表演邊把課文讀給你的好朋友聽。

                第二課時(shí)。

                一、鞏固生字。

                1.我會(huì)認(rèn)。抽讀生字卡片,我說你找。

                2.我會(huì)說。出示生字和小動(dòng)物連線,出示生字說詞語。

                二、指導(dǎo)背誦。1.齊讀全文。2.看課件說一說。3.自由背誦。4.借助插圖背誦課文。5.表演背。

                三、鼓勵(lì)創(chuàng)新。

                1.激發(fā)興趣:課文只寫了六種小動(dòng)物,真是太少了,我們來多說幾種把!

                2.教師示范:蜜蜂花叢采蜜忙。你們呢?3.小組討論交流。4.全班交流。

                四、指導(dǎo)書寫。

                1.自己觀察要寫的字,說說有什么發(fā)現(xiàn)。2.學(xué)生描紅,書寫,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。3.展示學(xué)生寫的字,評(píng)議。

                五、實(shí)踐活動(dòng)。

                1.點(diǎn)擊課件,出示課后實(shí)踐要求。

                2.小朋友是不是也想了解一些小動(dòng)物呢?那就課后搜集有關(guān)資料或觀察你感興趣的小動(dòng)物,和同學(xué)交流交流。

                古對今。

                預(yù)習(xí):借助拼音,讀通課文,大致了解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):

                1.認(rèn)識(shí)“圓、嚴(yán)”等12個(gè)生字。會(huì)寫“古、涼”等7個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.激發(fā)搜集對子和對對子的興趣。重點(diǎn):識(shí)字、寫字。難點(diǎn):學(xué)會(huì)對對子。教學(xué)準(zhǔn)備:

                第一課時(shí)。

                一、情景導(dǎo)入。

                1.激趣導(dǎo)入:今天,我想去美麗的大自然中走一走,小朋友想不想和我一起去呢?那就出發(fā)吧!

                4.學(xué)生說,教師隨機(jī)出示詞語:晨霧、白霜、朝霞、夕陽、和風(fēng)、細(xì)雨、李樹、楊樹。

                二、自主識(shí)字。

                1.過渡:同學(xué)們說的真棒!這些詞,你們會(huì)讀嗎?2.認(rèn)讀詞語。

                (1)自由讀詞,注意讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音。(2)指名讀詞:誰來讀給大家聽聽?(3)正音。(4)齊讀詞語。3.識(shí)記生字。(1)出示生字。(2)小組合作識(shí)字。(3)全班交流。(4)游戲鞏固。(5)檢查識(shí)字情況。

                1.過渡:有一篇課文把這些詞進(jìn)行了有趣的組合,想不想讀一讀?2.自由讀。要求讀準(zhǔn)字音,畫出生字詞,多讀幾遍。3.齊讀。

                4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文是以對對子的形式出現(xiàn)的。5.師生交叉讀。6.生生交叉讀。

                7.擴(kuò)展活動(dòng):你能不能學(xué)著課文中的樣子,也出對子讓小伙伴對一對?如果他對不上來,你就要幫幫他,也就是說你出的對子你自己要能對才能行。8.齊讀全文。

                四、指導(dǎo)寫字。

                1.出示要求會(huì)寫的生字,全班交流,說說有什么發(fā)現(xiàn)。2.重點(diǎn)指導(dǎo)寫“李、香”。

                五、實(shí)踐活動(dòng)。

                在課文中挑選一個(gè)或幾個(gè)你喜歡的詞,寫到紙上,然后為他配上美麗的圖畫。

                第二課時(shí)。

                一、創(chuàng)設(shè)情境,鞏固練習(xí)。1.在情境中理解詞語。2.在情境中積累詞語。3.在情境中運(yùn)用詞語。

                二、帶著感情朗讀課文。

                1.過渡:從同學(xué)們的贊美中,看得出你們真的很喜歡大自然。那就帶著喜歡的心情再來讀一讀課文吧。2.齊讀。

                三、課堂活動(dòng)。

                1.過渡:剛才我們說了、畫了、讀了大自然,現(xiàn)在我們還要來唱一唱。

                2.學(xué)生隨著音樂唱《小鳥小鳥》。

                四、練習(xí)寫字。

                上節(jié)課寫的字還記得嗎?再認(rèn)寫幾個(gè),看看是不是有了進(jìn)步?

                五、實(shí)踐活動(dòng)。

                1.搜集生活中的對子,和同學(xué)們交流。2.和好朋友做對對子的游戲。

                操場上。

                語文一年級(jí)全冊教案

                (一)教師出示上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字“六、七、八、九、十”。

                (二)指名讀,開火車讀,分男女讀,小組賽讀,齊讀。

                (一)學(xué)生觀看插圖,用自己的話說說插圖的內(nèi)容。

                (二)教師范讀兒歌《小兔子乖乖》。

                (三)教師一句一句帶讀,同時(shí)示范做相應(yīng)的動(dòng)作。

                (四)師生一起配樂表演讀。

                (五)教學(xué)小結(jié):小兔子做得對,當(dāng)陌生人敲門時(shí),千萬別開門。

                (一)復(fù)習(xí)田字格中橫中線、豎中線及各小格的名稱。

                (二)師生齊讀兒歌:田字格、四方方,寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格、橫中線、豎中線,各個(gè)方位記心間。

                (三)教師:當(dāng)我們在書寫漢字的時(shí)候,要注意什么呢?

                1.學(xué)生在“寫漢字”軟件里再次觀看“二、三、十、禾”的書寫順序,以及每一筆在田字格中的位置。

                2.學(xué)生在田字格里認(rèn)真描紅,臨寫。

                3.組內(nèi)評(píng)議,寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。

                (一)說一說:這節(jié)課,你們學(xué)到了什么?

                (二)學(xué)生暢所欲言。

                教后反思

                優(yōu)點(diǎn):本節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是字謎的講解,作為教師能夠感受到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的積極性,教師也適時(shí)地進(jìn)行了其他字謎的拓展,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加高漲。

                不足:本節(jié)課在書寫方面“八”字的掌握仍有待提高和加強(qiáng),在撇低捺高和中間兩筆不相連方面有部分同學(xué)做的還不夠好,甚至有的同學(xué)寫成了“入”字。教師會(huì)利用課下時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo)。

                一年級(jí)語文全冊教案

                第一單元單元備課:

                本單元圍繞著愛國這一主題,把主體課文《升國旗》《我們的祖國真大》同“快樂讀書屋”《家》、“能說會(huì)寫”《我所知道的祖國》以及“語文七色光”中的主要活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)地整合起來,讓學(xué)生通過參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng),了解祖國(首都、國徽、國土、祖國的語言……),從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,建議教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),把握教材內(nèi)容之間整合的特點(diǎn),靈活安排課程內(nèi)容,努力讓學(xué)生在良好的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

                1、學(xué)習(xí)本單元生字、詞語,背誦升國旗、我們的祖國真大兩篇課文。

                2、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

                3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣。

                學(xué)習(xí)生字,背誦課文,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。

                多媒體課件。

                7課時(shí)。

                1、升國旗。

                第一課時(shí)。

                教學(xué)目標(biāo):

                1、能借助拼音正確,流利,有感情的朗讀課文。

                2、培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力,感受語言美,使學(xué)生樂讀,愛讀。

                3、加強(qiáng)有感情的朗讀,做到讀中有情,最后達(dá)到熟讀成誦的目的。

                教學(xué)重點(diǎn):能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

                教學(xué)難點(diǎn):感悟熱愛國旗的情感,學(xué)生熱愛祖國的感情。

                教具:多媒體課件。

                教學(xué)過程:

                一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

                同學(xué)們今天老師給帶給大家?guī)硪患Y物,想不想知道是什么?

                這高高飄揚(yáng)的五星紅旗在天安門廣場冉冉升起的時(shí)候非常壯觀,讓我們一起去感受一下。

                同學(xué)們能說說你現(xiàn)在的感受嗎?

                今天我們也來學(xué)習(xí)一篇課文。(板書課題)先請一位小朋友拼一拼。

                二、初讀課文,探究識(shí)字。

                1、小朋友請看,圖上畫得是誰?在干什么?請說一說。(出示課文插圖)。

                2、小朋友們說得真好,那課文中是怎樣寫升國旗的呢?

                3、自由把課文讀一讀,并且把不會(huì)的字圈出來。

                4、現(xiàn)在同學(xué)們小組內(nèi)互相幫助學(xué)習(xí)生字,讀通讀順課文.

                5拼音識(shí)字小組賽.

                出示標(biāo)注拼音的生字:“升,旗,起,正,您,敬,禮”,小組“開火車”,哪組又快又準(zhǔn),哪組就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng).

                三、書聲朗朗,感受語言美。

                1、指導(dǎo)看圖,引讀第一句.

                (1)老師今天帶來了五星紅旗,我們都看見了他是什么樣子,對于國旗你還知道些什么呢?小組交流后全班匯報(bào)。

                師小結(jié):五星紅旗是我們的國旗,代表我們的祖國,我們是多么自豪啊!你能用自豪地語氣讀這句話嗎?相機(jī)板書(自豪)。

                (2)出示句子:五星紅旗,我們的國旗.

                (3)指名讀。

                (4)指導(dǎo)朗讀第一句.

                2、指導(dǎo)看圖,引讀第二句.

                (1)升國旗時(shí),我們聽到了什么?

                (2)在國歌聲中,五星紅旗是怎么升起來的?

                (3)出示句子:國歌聲中,高高升起.

                (4)多媒體演示升國旗.,五星紅旗升的多高啊,在祖國的藍(lán)天上隨風(fēng)飄揚(yáng),誰來讀這一句。

                (5)指導(dǎo)朗讀第二句.

                3、指導(dǎo)看圖,引導(dǎo)第三句.

                (1)升國旗時(shí),同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢?

                (2)我們立正,向您敬禮.

                (3)指名讀句子,并做動(dòng)作.

                (4)“您”在這兒指誰?”您”一般用在長輩或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用”您”稱呼那些人?你能有感情的讀出這句話嗎?相機(jī)板書(尊敬)。

                (5)指導(dǎo)朗讀第三句.

                (6)表演朗讀第三句.

                4、同學(xué)們讀得真棒,選擇你最喜歡的一句話,讀給同桌聽好嗎?

                四、課后延伸,感悟國旗美。

                1、同學(xué)們,你們學(xué)了這首詩,看了天安門前的升旗儀式,現(xiàn)在想對國旗說什么?

                出示:五星紅旗(指名自由說)。

                升旗儀式結(jié)束了,同學(xué)們的心情激動(dòng)嗎?讓我們一起把這首兒歌背一背,好嗎?

                聽著同學(xué)們背的小詩,老師想起一首兒歌《國旗國旗真美麗》讓我們一起來唱唱。

                五、課后小節(jié)。

                我們的國旗真美麗,我們的祖國真美麗。小朋友們!我們愛我們的祖國也愛我們的國旗,回到家里,我們可以畫一畫升國旗的場面給爸爸媽媽看,也可以收集更多有關(guān)國旗的知識(shí),我希望每一位小朋友,都做一名愛祖國的`好少年。

                板書設(shè)計(jì):

                1升國旗。

                我們的國旗。

                國歌聲中,

                高高升起。

                我們立正,

                向您敬禮。

                后記:課堂氣氛濃厚,學(xué)生對課文理解較好。背誦較快。

                第二課時(shí)。

                教學(xué)目標(biāo):

                1、能借助拼音正確,流利,有感情的朗讀課文。

                2、認(rèn)識(shí)“升,旗”等7個(gè)字,學(xué)寫“升,國”等8個(gè)字。理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。學(xué)習(xí)偏旁“囗、纟欠、礻”。

                3、加強(qiáng)有感情的朗讀,做到讀中有情,最后達(dá)到熟讀成誦的目的。

                教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)“升,旗”等7個(gè)字,學(xué)寫“升,國”等8個(gè)字。

                教具:生字卡片。

                一、回顧兒歌內(nèi)容。

                背誦這首兒歌。

                1、引背什么旗是我們的國旗?五星紅旗是怎樣升起的?升國旗時(shí),應(yīng)當(dāng)怎樣?

                2、輕聲練習(xí)背誦,小朋友們一起背。

                3、邊背誦邊表演。

                二、愉快識(shí)字。

                1、鞏固會(huì)認(rèn)的字。

                出示生字卡片讀一讀。

                游戲:找朋友。

                一名同學(xué)讀字音,另一名同學(xué)找到標(biāo)有這個(gè)拼音的漢字。

                2、學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。

                (1)開火車讀一讀這些字。

                (2)說一說你能用什么方法記住這些字。

                (3)用“我們”“國旗”各造一個(gè)句子。

                3、指導(dǎo)書寫。

                (1)認(rèn)識(shí)新偏旁,在語言環(huán)境中學(xué)習(xí),并指導(dǎo)學(xué)生書寫.。“囗—國、纟—紅、欠—歌、礻—禮”

                (2)滲透識(shí)記漢字的方法,也鼓勵(lì)孩子們使用自己的方法來識(shí)記漢字。指導(dǎo)“升,我,們,立”

                (3)鞏固識(shí)字,通過猜字游戲加深記憶.

                4、學(xué)生獨(dú)立書寫,教師指導(dǎo)。

                三、交流匯報(bào)。

                交流國旗知識(shí),

                四、布置作業(yè)。

                朗讀背誦課文。

                板書設(shè)計(jì):

                本課生字。

                后記:生字較少,學(xué)生掌握較好。

                2、我們的祖國真大。

                第一課時(shí):

                教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):認(rèn)讀本課生字,正確、流利、有感情地朗讀課文是本課的重點(diǎn);借助本課的內(nèi)容,讓學(xué)生了解“我們的祖國真大”是本課的難點(diǎn)。

                教具準(zhǔn)備:小黑板、生字卡片、課件。

                教學(xué)流程:

                第一課時(shí)。

                學(xué)習(xí)目標(biāo):

                1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。

                2、我會(huì)認(rèn)讀本課的生字。

                教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):借助本課的內(nèi)容,讓學(xué)生了解“我們的祖國真大”是本課的難點(diǎn)。

                教具:多媒體課件。

                一、導(dǎo)入新課。

                出示中國地圖。

                這節(jié)課,我們就學(xué)習(xí)第2課《我們的祖國真大》。板書課題,齊讀。

                二、初讀詩歌,隨文識(shí)字。

                1、自讀詩歌。

                請同學(xué)們借助拼音自由讀詩歌,注意讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音,遇到你認(rèn)為難讀的字多讀幾遍,不認(rèn)識(shí)的字做個(gè)記號(hào)。

                2、小組合作讀。合作讀的過程中,互相幫助糾正讀錯(cuò)的字音。

                選一小組匯報(bào)讀。

                3、檢查字音和認(rèn)字情況。

                讓學(xué)生以“開火車”的形式讀生字,用生字卡片反復(fù)讀,要用字組詞,選詞說話。

                4、再讀詩歌,加深理解。

                邊讀邊想,我們的祖國有多大。

                三、教師小結(jié)。

                四、課外作業(yè)。

                搜集祖國各地的圖片,下節(jié)課交流。

                板書設(shè)計(jì):

                2、我們的祖國真大。

                北方飄雪花。

                南方開鮮花。

                有的滑雪……有的游泳……有的圍著火爐吃西瓜。

                后記:課文押韻,朗朗上口,學(xué)生熟讀成誦。

                第二課時(shí)。

                教學(xué)目標(biāo):

                1、能交流收集到的資料。

                2、會(huì)書寫本課的生字,并能寫得很漂亮。

                重難點(diǎn):認(rèn)讀本課生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。

                教學(xué)過程:

                一、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

                1、出示生字組成的詞語卡片認(rèn)讀。

                2、同桌互查讀課文,比賽看誰讀得好。

                二、交流收集的圖片。

                1、在小組內(nèi)交流,自己收集的是祖國的什么地方。

                2、全班交流。

                小組推薦一名說得好的同學(xué)在全班匯報(bào)。

                3、編寫練習(xí)。

                4、匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)編寫怕一段話。

                三、寫字練習(xí)。

                1、在黑板田字格是,教師范寫“北”,讓學(xué)生觀察筆順,書空后在練習(xí)本上寫。

                2、討論其余4個(gè)字怎樣書寫才美。

                3、指名說說這幾個(gè)字的寫法。

                4、教師范寫,學(xué)生練寫。

                四、課外作業(yè)。

                五、把詩歌讀給爸爸、媽媽聽,把自己編寫的一段文字整理好,保留起來。

                板書設(shè)計(jì):

                2、我們的祖國真大。

                真北家開泳。

                后記:難寫字學(xué)生掌握不好,詳細(xì)指導(dǎo)后,已學(xué)會(huì)。

                快樂讀書屋:家。

                教學(xué)目標(biāo):

                1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

                2.認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字。

                3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家,熱愛祖國的思想感情。

                教學(xué)重點(diǎn):

                正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

                教學(xué)難點(diǎn):

                培養(yǎng)學(xué)生熱愛家、熱愛祖國的思想感情。

                教具準(zhǔn)備:生字卡片、小黑板。

                教學(xué)過程:

                一.激趣導(dǎo)入。

                同學(xué)們都有自己的家,那小雞、小魚有家嗎?它們的家在哪呢?現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)“快樂讀書屋”一起去看看吧。

                二.指導(dǎo)閱讀:

                1.稀有讀文,不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音。

                2.同桌一起讀,遇到困難要互相幫助。

                3.指名讀。

                4.評(píng)一評(píng)。:你覺得他讀的怎么樣?

                三.朗讀感悟:

                1.教師范讀。

                2.指導(dǎo)教師有感情朗讀課文,要尊重學(xué)生的感受,讓學(xué)生根據(jù)自己的理解去試著讀出感情。

                3.采用多種形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀積極性,小組賽讀,男女生賽讀。

                4.朗讀比賽。

                5.嘗試背誦。

                四.識(shí)字:

                1.出來“泥、種”的生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀。

                2.你是用什么方法記住他們的?

                3.你能用這兩個(gè)字組詞嗎?然后用組的詞說一句話。

                五.拓展延伸:

                1.齊讀課文。

                2.課文中說了哪些內(nèi)容?你能模仿著再說幾句嗎?(先在小組內(nèi)說一說,再全班交流)。

                六.小結(jié):

                把續(xù)編的兒歌寫下來。(寫在筆記本上)。

                板書設(shè)計(jì):

                藍(lán)天白云的家。

                樹林小鳥的家。

                小河魚兒的家。

                泥土種子的家。

                祖國我們的家。

                后記:課文較通順,學(xué)生讀得流利通順。

                能說會(huì)寫:

                我所知道的祖國。

                教學(xué)目標(biāo):

                1.能說出國徽的樣子和自己對國徽的認(rèn)識(shí)。

                2.通過交流對國徽的了解和認(rèn)識(shí),提高口語交際能力。

                3.激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

                教學(xué)重點(diǎn):

                1.通過交流對國徽的了解和認(rèn)識(shí),提高口語交際能力。

                2.激發(fā)血色懷念感的愛國主義情感。

                教學(xué)難點(diǎn):

                激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

                教具準(zhǔn)備:5分硬幣、國徽掛圖。

                教學(xué)過程:

                七.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

                1.請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的硬幣,觀察一下它的背面是什么?

                2.請同學(xué)們再仔細(xì)觀察一下國徽上都有什么圖案,把你觀察到的在小組內(nèi)說一說。

                3.指名匯報(bào)、評(píng)議。

                4.國徽是我們國家的象征,你都在那些地方看見過國徽?學(xué)生匯報(bào),自由發(fā)言。

                5.學(xué)生匯報(bào)課前搜集有關(guān)國徽的有內(nèi)容。

                6.作為一名少先隊(duì)員,怎樣做才能為“國徽”增光添彩。

                7.朗誦與國徽有關(guān)的詩。

                8.請同學(xué)們結(jié)合自己說一說:我們應(yīng)該怎樣做?(小組或同桌互說)指名匯報(bào)。

                9.小結(jié):

                對國徽的尊敬與熱愛表現(xiàn)在生活中的每一件小事中,希望同學(xué)們多用自己的實(shí)際行動(dòng)為國徽增光。

                后記:學(xué)生通過讀寫,增強(qiáng)了愛國主義情感。

                一年級(jí)語文全冊教案模板

                教學(xué)目的:

                1、通過游戲活動(dòng),進(jìn)行聲母、韻母和音節(jié)的復(fù)習(xí)鞏固。

                2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)拼音的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識(shí)。

                教學(xué)準(zhǔn)備:

                cai課件奇異樹水果形音節(jié)卡片漢語拼音字母頭飾。

                教學(xué)過程:

                一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:

                1、今天,老師帶大家去神奇的“拼音王國”游玩,你們愿意嗎?讓我們乘坐“快樂號(hào)”小火車出發(fā)吧!(播放音樂)。

                [輕松愉快的教學(xué)氛圍是有效組織教學(xué)的首要條件。]。

                2、老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的伴奏聲中排隊(duì)入場。(課件演示:火車伴隨著歡快的音樂開到拼音王國,國王在大門口迎接。播放國王說的話:“親愛的小朋友們,歡迎來到拼音王國,祝賀大家成為拼音大家族的成員。請選擇你喜歡的字母頭飾入座?!?。

                3、現(xiàn)在你們已經(jīng)是漢語拼音字母了,誰想讓大家認(rèn)識(shí)自己?(請字母作自我介紹。)。

                4、拼音王國的小朋友們,今天,我還給大家請來了兩位神秘嘉賓,想知道是誰嗎?瞧!他們來了。(課件演示:音樂聲中,兩位活潑可愛的卡通人物藍(lán)貓、淘氣出現(xiàn):“各位親愛的小朋友,大家好!我是藍(lán)貓,今天我和淘氣忙里偷閑來看望大家,并想和大家在拼音王國里一起學(xué)習(xí)和游戲,你們歡迎嗎?”)。

                二、復(fù)習(xí)記憶聲母、韻母:

                (一)讀記聲母、韻母:

                1、小朋友們,藍(lán)貓和淘氣給大家?guī)砹藘蓮埲腋?,請看?課件出示:聲母表,韻母表。)。

                2、第一張是誰的全家照?第二張呢?仔細(xì)看看,哪張照片上有你?

                3、請各位小字母按照片上字母排列的順序分組就座。

                4、我們是兩個(gè)大家庭的成員,大家互相熟悉、認(rèn)識(shí)一下吧!(自由讀聲母表、韻母表。強(qiáng)調(diào)聲母要讀的又輕又短。)。

                5、指名讀,同位互讀。

                6、大家互相記住了嗎?藍(lán)貓可著急著呢!請把每個(gè)家庭成員介紹給藍(lán)貓、淘氣,讓他們認(rèn)識(shí)大家。(聲母讀韻母,韻母讀聲母。)。

                (二)區(qū)分形近字母:

                1、聲母和韻母兩個(gè)家庭的成員已經(jīng)很熟悉了,那就讓我們快樂地游戲吧!可是我們怎么玩呢?(學(xué)生自由發(fā)表意見。)。

                3、課件出示比賽規(guī)則:(藍(lán)貓配音)。

                (1)各組熟悉對方字母的音和形。

                (2)小組合作,找出本組中形近的字母,上臺(tái)考驗(yàn)對方。

                (3)哪組讀得準(zhǔn),分得清,即為獲勝。(鼓勵(lì)口號(hào):學(xué)起來,動(dòng)起來,讓我們腦筋活起來。)。

                4、聲母和韻母分別在組長的帶領(lǐng)下找出本組形近字母,為參賽作準(zhǔn)備。

                5、兩組依次送出形近字母挑戰(zhàn)對方,進(jìn)行競賽。(引導(dǎo)學(xué)生用手形操、對口令和讀兒歌等方法區(qū)別b——-dp——-qie——-eiui——iu等形近字母的形和音。)并邀請小裁判評(píng)判。

                6、總結(jié)易混字母(課件出示),兩組賽讀。

                三、復(fù)習(xí)四聲:

                1、在我們的家庭里有四位特殊的小伙伴,大家找一找。(請頭戴四聲標(biāo)志的小朋友上臺(tái)。)認(rèn)讀,書空。

                2、今天,他們也給大家?guī)砹艘环荻Y物,大家想知道是什么嗎?(課件出示音節(jié)詞。)。

                4、師讀音節(jié),兩組分別書空標(biāo)調(diào)。(用esorno來判斷。)。

                四、拼讀音節(jié):

                1、我們快樂的笑聲,吸引了許多可愛的動(dòng)物。拼音國王拿來了一些音節(jié)卡片,想考考大家,看大家會(huì)不會(huì)拼讀。(黑板出示:各種動(dòng)物圖片和漢字。)。

                2、把音節(jié)卡發(fā)給各小組,大家合作,練習(xí)拼讀。

                3、指名上臺(tái)將音節(jié)卡片與圖片、漢字相對應(yīng)。

                4、齊讀。

                五、總結(jié)。

                1、拼音國王看到大家表現(xiàn)出色,聰明能干,要把這里的奇異果送給大家做禮物(出示奇異果圖)??啥Y物不是輕易能拿到的,你們摘到果子先拼讀音節(jié),再把它連成一首兒歌。(學(xué)生在輕快的音樂聲中摘果子。)。

                2、摘好果子的學(xué)生拼讀、接讀音節(jié),大家齊讀:拼音王國真有趣,小朋友們樂哈哈。拼音字母用處大,我們都要學(xué)好它。

                六、延伸。

                1、今天大家在拼音王國里玩得開心嗎?你們有什么收獲?

                2、是啊,我們在這里交了許多朋友,學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。課后還要繼續(xù)閱讀帶拼音的讀物,把語文學(xué)的更好。

                3、時(shí)間不早了,小字母們,我們該回家了,和拼音國王說再見吧!(課件:國王:“拼音字母們,再見?!?。

                一年級(jí)語文全冊教案

                我的努力方向是:

                1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)教育,讓每位學(xué)生明確我是一個(gè)小學(xué)生了,言行舉止要文明,作業(yè)要按時(shí)完成。

                2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓每位學(xué)生學(xué)有所得,在原有的基礎(chǔ)上有所提高,課堂上采用靈活多變的教學(xué)方法,吸引學(xué)生的注意力。平時(shí)和學(xué)生親密接觸,教他們唱歌,給他們講故事,讓學(xué)生順利完成由幼兒向小學(xué)的過渡。

                3、培養(yǎng)學(xué)生自理能力,樹立勞動(dòng)觀念,現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,在家事情干得很少,在校要教育學(xué)生自己會(huì)做的事情自己做,采用的主要途徑是讓學(xué)生當(dāng)好一天的值日生,培養(yǎng)主人翁責(zé)任感。

                教材分析。

                本冊教科書包括入學(xué)教育漢語拼音識(shí)字課文語文園地口語交際幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元個(gè)4課,每課認(rèn)字12--14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

                識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。

                (一)綜合性。

                教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面作好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),從一開始就不是單一的,而是多元的。例如,在漢語拼音階段,適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字,把學(xué)拼音、識(shí)漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來,不但增加了趣味性,及早獲得成就感,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如,在課后練習(xí)和語文園地中,設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

                (二)科學(xué)性。

                漢語拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例,要求認(rèn)的字,都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字,都是最常用的、最簡單的。兒童最先認(rèn)的字,是與他們的生活關(guān)系最密切的爸、媽、我。全冊要求認(rèn)識(shí)400個(gè)字,都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外,識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律,采用象形字、會(huì)意字、看圖識(shí)字、按事物歸類識(shí)字等形式,使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫的`100個(gè)字,按照由易到難、由簡到繁、有獨(dú)體到合體的順序編排,每課只寫3--4個(gè)字。結(jié)合寫字指導(dǎo),幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),打好寫字基礎(chǔ),使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對,而且能把字寫好。

                (三)時(shí)代性。

                這冊教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。如,《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛,《自己去吧》。體現(xiàn)了對獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉、大膽實(shí)踐的企盼,《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈,《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外,有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容,通過有趣的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容,在教材中均有反映。

                (四)趣味性。

                教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如,在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字;在連、涂、畫、拼、擺等游戲中,鞏固知識(shí),啟迪心智,培養(yǎng)動(dòng)手能力;在課后練習(xí)和語文園地中,大量采用我會(huì)讀我會(huì)寫我會(huì)說我會(huì)畫等形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

                (五)廣泛適用性。

                針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,分量適當(dāng),為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識(shí)字方面,采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字,如,在語文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字,做到下要保底,上不封頂。又如,本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,每課有少量生字,但全文不注拼音,教師可鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字,讀通課文,在自己認(rèn)字和閱讀的過程中,學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。

                (一)漢語拼音。

                1、學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

                2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

                (二)識(shí)字與寫字。

                1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

                2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。

                3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

                4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

                (三)閱讀。

                1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

                2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

                3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

                4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

                (四)口語交際。

                1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

                2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

                3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

                4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

                一年級(jí)美術(shù)全冊教案

                本學(xué)期美術(shù)共18課,教材的內(nèi)容充分的拓展了學(xué)生的思維,使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)。內(nèi)容豐富,從而使學(xué)生的頭腦中逐漸形成簡單、具體的形象。本學(xué)期在繪畫的具體形象上有所要求,學(xué)習(xí)一些簡單的簡筆畫,把基礎(chǔ)打?qū)崱?/p>

                學(xué)生剛?cè)胄?對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動(dòng)問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí),能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.學(xué)生的差異很大,有許多學(xué)生基礎(chǔ)很薄,需要時(shí)間和教師的個(gè)別注意。從幼兒園上來需要一定的時(shí)間適應(yīng)新的環(huán)境。因此教師的教學(xué)態(tài)度和理念很重要,讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生的畏懼感逐漸的消失。

                1、了解美術(shù)的基本知識(shí),認(rèn)識(shí)美術(shù)工具,并能使用工具進(jìn)行簡單的美術(shù)活動(dòng),加強(qiáng)繪畫的技能。

                2、通過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣及愛好。

                3、通過美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。

                4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象力、形象具體化的觀察力等。

                1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和技能。

                2、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺、形象記憶、創(chuàng)造能力等。

                該年級(jí)學(xué)生男生較多,學(xué)習(xí)很活躍,在課上紀(jì)律需要維持,學(xué)習(xí)簡單的簡筆畫,提高具體思維的能力。

                1、認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)課術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)有關(guān)藝術(shù)課教育理論的學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)研究、鉆研美術(shù)教材,把握教材內(nèi)容,抓住重點(diǎn)內(nèi)容,突破難點(diǎn)及代表性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

                2、認(rèn)真?zhèn)湔n,不打無把握之仗,備課內(nèi)容要體現(xiàn)創(chuàng)新,即力求實(shí)用,又方便靈活,使課堂教學(xué)形式多樣化。

                3、按時(shí)上課,上足課時(shí),布置作業(yè)要有靈活性并能及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)。

                4、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),特別要加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

                5、開展多種形式的繪畫如實(shí)踐能力比賽和測評(píng)。開展評(píng)選優(yōu)秀作品展評(píng)活動(dòng)。

                6、特別注重對學(xué)生進(jìn)行繪畫技能和實(shí)踐能力的訓(xùn)練。

                本課屬于“綜合探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。本課是優(yōu)美的,感性的,斑斕的。大自然的色彩豐富美麗,而紅黃藍(lán)三原色可以調(diào)配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來,把自己觀察到的大自然的色彩表現(xiàn)出來。

                課時(shí):

                1~2課時(shí)。

                通過多種途徑感受大自然,培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛。用水粉顏料做調(diào)色游戲,認(rèn)識(shí)大自然的色彩。學(xué)習(xí)用幾種基本的顏色調(diào)配許多顏色。

                色彩調(diào)配的方法,對顏料習(xí)性的掌握。

                教師:七彩自然的圖片若干,顏料,彩筆,幾種蔬果切面,范作等。

                學(xué)生:收集的與大自然有關(guān)的圖片,水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。

                ——欣賞及交流:

                2、交流各自帶來的圖片資料,小組討論自己的觀后感。

                3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀?,那絢麗的日出,那風(fēng)花雪月,那秋蟲的顏色,那霞光的天空,裝飾性很強(qiáng)的舞臺(tái)化妝——臉譜。

                4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩,比比誰找到的顏色多。——討論及反思。

                1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎?

                2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了?

                3、陽光下的噴水池旁會(huì)出現(xiàn)彩虹嗎?

                (大自然的光和色會(huì)玩魔術(shù))——展示及介紹:

                做一幅色彩游戲圖??捎盟垲伭?、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調(diào)色游戲(幾種基本的顏色可以調(diào)處許許多多顏色來)。

                1、水彩筆、油畫棒涂色并進(jìn)行變色練習(xí)。

                2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色,在上面再涂另一種色,就會(huì)產(chǎn)生第三種顏色!

                3、用水粉色畫畫,在第一種顏色沒有干時(shí)就緊接著涂另一種顏色,它們會(huì)融化在一起。

                紅+黃=橙藍(lán)+黃=綠紅+藍(lán)=紫——嘗試與練習(xí)。

                用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的.顏色。

                1、可做一“七彩花園”的情境設(shè)定,認(rèn)識(shí)一些大自然常見花卉,借助圖片及學(xué)生的記憶描述。

                教師可將不同色彩形狀的花板演一些。(梅花,菊花,一串紅,百合花,向日葵,荷花,太陽花,蝴蝶花等)出示花園范作幾張,從不同角度描繪大自然。在作業(yè)紙上畫各色花卉,并添畫小草、蘑菇或小昆蟲,空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學(xué)生練習(xí),師巡視指導(dǎo)。

                2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲,如藕片、土豆,青椒等均是不錯(cuò)的載體??蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果,玩過再添畫。

                3、介紹點(diǎn)畫法、平涂法,重點(diǎn)讓學(xué)生掌握正確的涂色方法??扇芜x表現(xiàn)方式,試著用顏料盒中的幾種色彩,調(diào)出大自然美麗、豐富的色彩。

                小結(jié)與評(píng)價(jià)。

                1、作業(yè)小組及班級(jí)觀摩,互評(píng)。

                2、講講自己的畫,互相找亮點(diǎn),互相評(píng)價(jià)。

                3、喜歡哪些顏色,不喜歡哪些顏色?為什么?

                一年級(jí)數(shù)學(xué)全冊教案

                1、通過本節(jié)課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

                2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和整理信息的能力。

                3、學(xué)會(huì)提出與他人不同的數(shù)學(xué)問題。

                4、能夠用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的`實(shí)際問題。

                5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的高尚情操。

                學(xué)會(huì)收集信息和處理信息并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確熟練地進(jìn)行計(jì)算的能力。

                教學(xué)準(zhǔn)備:主題圖二幅。

                師:春天到了,教師帶領(lǐng)同學(xué)們來到了郊外進(jìn)行春游活動(dòng),同學(xué)們來到郊外,非常開心,吃過飯后,便玩起了游戲。

                一、說一說。

                出示主題圖:(例3的主題圖)。

                1、師:從圖中你知道了什么?

                還有什么發(fā)現(xiàn)?(教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書)。

                1)有8個(gè)女同學(xué),有6個(gè)男同學(xué)。

                2)13個(gè)同學(xué)玩捉迷藏的游戲,這里有6個(gè)同學(xué)。

                3)有16個(gè)同學(xué)來踢球,已經(jīng)來了9個(gè)人。

                3、想一想,你能根據(jù)這些信息列出算式嗎?試一試。

                (板演,齊練,評(píng)講)。

                如:第1小題:8+68-6。

                問:你為什么要用這種方法算,說說你的理由?

                (其它各題與以上相同)。

                b:出示“做一做”的主題圖。

                (2)你能夠根據(jù)你所看到的說成一個(gè)數(shù)學(xué)小故事嗎?試一試(四人小組互說)。

                (3)指名說(3――――5人)。

                (4)你們有根據(jù)這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎?學(xué)生獨(dú)立完成,指名板演。

                (5)除了剛才的這些問題,你還能提出其它的問題來并且列出算式嗎?討論一下,互相說一說。

                1、完成p21:1。

                出示圖,讓學(xué)生認(rèn)真觀察:

                (2)你能根據(jù)你編的這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎?

                (3)學(xué)生獨(dú)立完成,同時(shí)指名板演。

                (4)你能說說它們各等于幾?你是怎么想的嗎?

                2、p21:2。

                學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。

                四、完成課外作業(yè)。

                一年級(jí)美術(shù)全冊教案

                重點(diǎn):抓住太陽的基本形,大膽的進(jìn)行想象、

                難點(diǎn):創(chuàng)造有個(gè)性的太陽形象、

                范畫圖片,繪畫用紙、

                第一課時(shí)。

                一、組織教學(xué)、

                1、準(zhǔn)備各類繪畫用具,規(guī)范繪畫習(xí)慣、

                2、講關(guān)于太陽的故事、

                二、導(dǎo)入新課、

                1、有一樣的東西在我們世界上,我們不能少了他?猜猜他是誰?為什么?

                2、觀看關(guān)于太陽的動(dòng)畫片,感知太陽對大地、人類的貢獻(xiàn)、

                3、揭示課題、

                三、欣賞感知、

                1、太陽到底是怎么樣的?

                1)學(xué)生大膽自由的說,甚至可以自由的到黑板上畫、

                2)交流,小結(jié)、

                老師也不知道太陽是怎么樣的?

                2、領(lǐng)學(xué)生到教室外,觀察真真實(shí)實(shí)的太陽、

                1)看太陽在哪里?

                2)他老在哪嗎?什么時(shí)候會(huì)變?怎么變?

                3)太陽是什么顏色的?

                4)太陽是什么形狀的?

                5)你能很清楚的看到太陽嗎?他的光芒是怎么樣的?

                6)你喜歡太陽嗎?為什么?

                3、回教室交流,欣賞畫家作品與學(xué)生同齡人作品、

                1)談?wù)劗嫾业摹短枴纷髌罚磕阌X得怎么樣?

                2)欣賞同齡人作品?交流評(píng)價(jià)、

                四、學(xué)生作業(yè)、

                要求:

                1、畫3~5個(gè)大小不等造型不同的太陽;

                2、自己想象組合,必須能表現(xiàn)出陽光的熾熱與無限;

                3、基礎(chǔ)較好同學(xué)可再添加云層的色彩、

                五、教師巡視指導(dǎo)、

                1、及時(shí)反饋、糾正、

                2、幫助有困難的學(xué)生、

                3、參與其中、

                六、作業(yè)展評(píng)。

                1、相互間評(píng)一評(píng),說一說;

                2、鼓勵(lì)學(xué)生注意平時(shí)要多觀察、多想象;

                一年級(jí)數(shù)學(xué)全冊教案

                本節(jié)課的設(shè)計(jì)以聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,力求體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念,在教師恰到好處地啟發(fā)引導(dǎo)下,學(xué)生積極主動(dòng)地參與知識(shí)形成、發(fā)展的全過程。

                1、聯(lián)系實(shí)際,從生活中切入。

                從學(xué)生熟悉的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)生活背景導(dǎo)入,容易讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊,然后根據(jù)運(yùn)動(dòng)場上的比賽項(xiàng)目,提出數(shù)學(xué)問題,并加以解決,激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,啟發(fā)了思維,也培養(yǎng)了學(xué)生提出問題,解決問題的能力。

                2、重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。

                本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過程,基本上是以學(xué)生自己“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——解決問題”的模式來進(jìn)行的,這充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念——學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的.主人。作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,我不僅讓孩子們在這個(gè)自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)中不斷充分、主動(dòng)、積極地表現(xiàn)自我,同時(shí)也注意用積極的語言評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,讓他們獲得一種積極的情感體驗(yàn),以幫助孩子們認(rèn)識(shí)自我,建立信心。

                3、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

                《課程標(biāo)準(zhǔn)》在基本理念中指出:“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本課教學(xué)中,注意把思考貫穿教學(xué)的全過程,將操作與思考有機(jī)的結(jié)合,讓學(xué)生在操作、交流中思考,在思考中探索,獲取新知。由于留給學(xué)生充分發(fā)表想法的時(shí)間與空間,學(xué)生的思維是生動(dòng)活潑的,提出了多種9加幾的計(jì)算方法,這些算法都是學(xué)生在動(dòng)手操作自主探索、合作交流中動(dòng)腦思考獲得,還具有創(chuàng)造性。限度地拓寬他們的思維,使課堂充滿了活力。

                4、計(jì)算課到底該怎么上。

                在課改的今天,關(guān)于計(jì)算教學(xué)如何上,仍有很多困惑。在課改初期,教師們認(rèn)識(shí)到原有教學(xué)模式的局限,大張旗鼓的開展自主學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,在計(jì)算中過分提倡并強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法的多樣化,整節(jié)課都是“你喜歡哪種方法就用哪種方法”,導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算能力不如以前嫻熟,那么,在提倡算法多樣化的今天,計(jì)算課如何扎實(shí)有效而又不失靈活的進(jìn)行?怎樣處理算法多樣化與基本算理算法之間的關(guān)系?算法多樣化怎樣優(yōu)化?何時(shí)優(yōu)化?目前使一線教師們深感困惑。

                一年級(jí)數(shù)學(xué)全冊教案

                并通過合理的練習(xí)達(dá)到一定的熟練程度,切實(shí)為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)計(jì)算并運(yùn)用于生活中解決問題,對理解運(yùn)算的意義,體會(huì)數(shù)學(xué)的作用,和逐步提高解決問題的`能力是十分有益的。

                1、能夠正確地、比較迅速地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。

                2、應(yīng)用十幾減幾的退位減法解決簡單實(shí)際問題。

                3、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

                4、通過操作,讓學(xué)生經(jīng)歷多樣化的計(jì)算過程,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

                熟練掌握自己喜歡的口算方法并能夠熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位加法的口算。

                1、理解十幾減9和十幾減幾的算理并掌握其計(jì)算方法;

                2、能解答求另一個(gè)加數(shù)以及相差數(shù)的應(yīng)用題。

                一年級(jí)美術(shù)全冊教案

                1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。

                2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料,大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。

                3、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

                本課是引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)美術(shù)工具和材料,可讓學(xué)生嘗試使用一下,或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準(zhǔn)備好各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生欣賞。

                通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。

                (1)教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。

                (2)教師準(zhǔn)備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

                (3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品(中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等)。

                (1)引導(dǎo)階段:

                教師在課前利用舊衣服自制一挎包,放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來抽獎(jiǎng):抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西?是干什么用的?引起學(xué)生好奇心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

                都掏出來后,教師選幾樣常用材料當(dāng)場操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品,讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。

                (2)發(fā)展階段。

                鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作,以體會(huì)工具和材料的性能。

                在進(jìn)行創(chuàng)作的過程中,盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn),使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

                (3)收拾與整理;。

                作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。

                一年級(jí)數(shù)學(xué)全冊教案

                1.使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。

                2.感受數(shù)學(xué)存在于我們的生活中。

                3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

                教科書第47頁的用數(shù)學(xué)。

                課件、投影儀、練習(xí)用題卡。

                師:同學(xué)們,秋天到了。天那么高,那么藍(lán)。學(xué)校組織同學(xué)到郊外去游玩,你想?yún)⒓訂幔?/p>

                生:想。

                師:好!我們出發(fā)。

                (課件:美麗的郊外)。

                生:高興。

                (出示課題:用數(shù)學(xué))。

                生:能。

                師:我們先看一下草坪上的小朋友遇到了什么問題。

                (出示第一幅圖并演示。)。

                師:你看到了什么?自己思考一下。

                生思考后匯報(bào):草地上有4個(gè)小朋友在捕蝶,又來了2個(gè)(課件演示)。

                師:那么在這里讓我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)朋友,你們高興嗎?

                生:高興。

                (課件出示大括號(hào))。

                師:請你猜一猜這個(gè)朋友叫什么?

                生大膽地發(fā)言,對說出大括號(hào)的學(xué)生,應(yīng)予以肯定和表揚(yáng)。

                師:我們的新朋友叫大括號(hào),他的意思是把兩部分合并在一起。

                師:你能根據(jù)這幅圖提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?

                生:一共有幾個(gè)小朋友?(課件出示:?個(gè))。

                師:你的問題提得真好。?就代表了我們同學(xué)提出的問題。誰能用學(xué)過的知識(shí)解決這個(gè)問題。自己先想出解決問題的辦法,然后再分小組討論研究一下,要勇敢地說出自己的想法,研究后把答案寫在本子上。

                師:(巡視)哪個(gè)小組愿意展示一下自己的研究成果?

                生:我們小組的列式是:4+2=6,草地上一共有6人。

                師:誰有問題要問?

                生:這題為什么用加法計(jì)算,4+2為什么等于6?

                生:原來有4人,又來了2人,求一共有多少人,就是要把兩部分合并在一起,把4和2合并在一起用加法來計(jì)算。

                生:4和2可以組成6,所以4+2=6。

                師:同學(xué)們真聰明。我太佩服你們了。這么快就幫老師解決了問題,而且還認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友,老師真替你們高興。

                現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)叔叔家,看他在干什么。

                (課件出示第二幅畫。)。

                師:看這幅畫與第一幅比較有什么不同?

                生:第一幅畫大括號(hào)下面是?號(hào),求一共有幾人?第二幅畫大括號(hào)下面是7個(gè),?在上面。

                師:你說得很好,那你能為這道題提出什么數(shù)學(xué)問題呢?

                生:一共有7個(gè)向日葵,摘下2個(gè),還剩幾個(gè)?

                師:這個(gè)問題我們分小組來解答。

                師:請小組匯報(bào),說清楚你們采用什么方法,為什么這么列式?

                生:我們小組用減法來計(jì)算。因?yàn)橐还灿?個(gè)向日葵,摘下2個(gè),就是從7里去掉2個(gè),還剩5個(gè),所以用減法計(jì)算。列式:7-2=5。

                師小結(jié):同學(xué)們,你們真棒。這次郊游你們發(fā)現(xiàn)了很多問題,并用數(shù)學(xué)知識(shí)解決了它們。老師真替你們高興。

                (課件出示石榴樹)。

                師:你會(huì)解決這個(gè)問題嗎?自己用數(shù)學(xué)知識(shí)解決一下。

                學(xué)生獨(dú)立完成后訂正。

                師:大家快來看,誰飛來了?(課件出示蝴蝶圖)。

                師:你們能解決蝴蝶的問題嗎?

                學(xué)生寫算式,集體訂正。

                當(dāng)堂鞏固。

                師:你們還想不想繼續(xù)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題?

                生:想。

                師出示一組題,學(xué)生獨(dú)立完成并訂正,選一題讓學(xué)生說想法,對做對的及時(shí)表揚(yáng)。

                學(xué)生隨意說,教師適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育。

                現(xiàn)在讓我們回家吧。

                完成書上第51頁的第13題。獨(dú)立完成,集體訂正。

                數(shù)學(xué)知識(shí)很重要,它能幫助我們解決很多問題,因此,我們要善于用數(shù)學(xué)知識(shí)并用心學(xué)好它。

                一年級(jí)數(shù)學(xué)全冊教案

                1.經(jīng)歷用不同工具測量同一物體長度的過程,了解實(shí)際生活中測量方法的多樣性,初步體會(huì)到統(tǒng)一長度單位的必要性。

                2.認(rèn)識(shí)厘米,體會(huì)厘米的實(shí)際意義,初步學(xué)會(huì)估測較小物體的長度。

                3.會(huì)用刻度尺測量物體的長度。

                認(rèn)識(shí)和體會(huì)“1厘米”的意義,初步培養(yǎng)估測意識(shí),學(xué)會(huì)正確地進(jìn)行簡單的測量。

                正確體會(huì)“1厘米”的實(shí)際意義,正確進(jìn)行簡單的測量。

                養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn):

                培養(yǎng)合作意識(shí),鍛煉觀察、操作及推理能力,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

                合作交流。

                多媒體課件,尺子。

                一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。

                小熊遇到了難題,想讓小朋友幫忙,難題是“桌子有多長”。

                二、知識(shí)探究

                1.自主探索,感悟統(tǒng)一長度單位的必要性。

                學(xué)生測量桌子的長度,并匯報(bào)結(jié)果。

                師生一起觀察測量的結(jié)果,引出尺子。

                2.認(rèn)識(shí)尺子,認(rèn)識(shí)1厘米。

                活動(dòng)一:通過認(rèn)真觀察、交流,總結(jié)出:

                (1)尺子上有數(shù)字0、1、2、3、4……,0在尺子的最左端,表示起點(diǎn)。

                (2)有一條一條的線,有長的短的,我們把這些一條條的線叫做刻度線。

                (3)有“cm”-厘米,是一個(gè)長度單位。學(xué)生通過打招呼認(rèn)識(shí)它。

                活動(dòng)二:認(rèn)識(shí)1厘米。

                尺子上從0到1這一段的長度是1厘米,尺子上每一大格為1厘米。

                活動(dòng)三:1厘米到底有多長?

                學(xué)生用拇指和食指對準(zhǔn)尺上的0和1,比劃一下就能感受到1厘米的長度。

                尋找身邊的1厘米:大拇指指甲的寬度、拇指的寬度、圖釘?shù)拈L度大約都是1厘米。

                有了1厘米的基礎(chǔ),進(jìn)而認(rèn)識(shí)3cm、5cm。(有幾大格就是幾厘米。)

                三、用直尺測量物體的方法。

                1.當(dāng)0刻度完整無缺時(shí),將物體的一端對準(zhǔn)0刻度,看另一端與尺子上的哪個(gè)刻度對齊。(生動(dòng)手測量自己的鉛筆有多長,在測量過程中,一定會(huì)出現(xiàn)物體的一端與0刻度線對齊,而另一端卻不能于某個(gè)刻度對齊,這時(shí)我們就看它的末端離哪個(gè)數(shù)字近,就說大約()cm。)

                2.尺子上0刻度找不見的時(shí)候,物體的一端對準(zhǔn)一個(gè)整刻度,看另一端與尺子上哪個(gè)刻度對齊,此時(shí),物體的長度為兩刻度值的差。

                四、應(yīng)用練習(xí)。

                小熊量東西。

                五、課堂小結(jié)。

                板書設(shè)計(jì):

                桌子有多長

                尺子cm—厘米

                《桌子有多長》一課,重點(diǎn)是讓孩子認(rèn)識(shí)1厘米,體會(huì)1厘米的實(shí)際意義,以及能正確測量較短物體的長度,教學(xué)過程中需要多次進(jìn)行活動(dòng),這就需要教師的教學(xué)組織能力和教育機(jī)智,然而,這也正是我所欠缺的東西,導(dǎo)致整節(jié)課進(jìn)行得雜亂無章,秩序混亂,所以這是一節(jié)失敗的教學(xué)。

                1.創(chuàng)設(shè)問題情境,以小熊做客為主線貫穿整節(jié)課,吸引了學(xué)生的注意力。

                2.感受統(tǒng)一長度單位的必要性,學(xué)生動(dòng)手量桌子這一環(huán)節(jié),學(xué)生沒有完全參與進(jìn)來,這與我有很大關(guān)系,教師的示范作用本應(yīng)該體現(xiàn)出來,但是自己也沒有做到,這是不應(yīng)該的。

                3.認(rèn)識(shí)1cm,體會(huì)1cm的實(shí)際意義這一環(huán)節(jié),我做的準(zhǔn)備不夠充分,學(xué)生只是用手比劃了幾次1cm,不如給學(xué)生準(zhǔn)備一些1cm的實(shí)物讓他們體會(huì)好。

                4.正確測量物體的長度,學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作少,只是單純的看了小熊的錯(cuò)誤,這種間接的方式肯定不如親身體驗(yàn)好。

                5.另外,平時(shí)的習(xí)慣養(yǎng)成沒做好,導(dǎo)致課堂中間經(jīng)常出現(xiàn)一些突發(fā)現(xiàn)象,我處理得很不到位,也沒能及時(shí)的處理好,這些方面的技巧還需要自己一點(diǎn)一滴的去積累,慢慢去摸索,多動(dòng)腦思考,多請教其他老師。

                懇請各位老師多提寶貴意見。

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