培訓(xùn)方案可以幫助員工更好地適應(yīng)工作環(huán)境,提高工作效率。以下是一些成功企業(yè)人力資源培訓(xùn)方案的案例分享,希望對(duì)大家的培訓(xùn)工作有所啟發(fā)。
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》和《海南省中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃》的文件精神,為促進(jìn)我校班主任整體素質(zhì)和學(xué)校管理水平的提高,按教育廳關(guān)于組織中小學(xué)班主任參加培訓(xùn)考試的通知要求,結(jié)合我校的具體情況,特制定本方案。
1、通過(guò)校本班主任培訓(xùn),建立班主任崗位培訓(xùn)制度和舉行班主任培訓(xùn)考試。
2、通過(guò)專題講座和典型案例分析,提高全體受訓(xùn)者的綜合素質(zhì),掌握班主任工作的基本理論和要求,提高班級(jí)管理水平和工作能力。
3、通過(guò)團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)技術(shù)和個(gè)人咨詢技術(shù)的學(xué)習(xí),初步掌握中學(xué)生心理和思想教育的新方式、方法,提高班主任工作的實(shí)效性。
男50歲以下,女45歲以下的全體教師。
1、班主任工作基本規(guī)范及政策法規(guī)。
2、班級(jí)管理。
3、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織。
4、學(xué)生心理健康教育。
5、未成年人思想道德教育。
6、教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)。
8、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)技術(shù)。
9、個(gè)人咨詢技術(shù)。
四、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)。
1、時(shí)間:
2、地點(diǎn):本校。
五、評(píng)估考核。
參加培訓(xùn)的老師要按國(guó)家與省有關(guān)規(guī)定完成30個(gè)學(xué)時(shí)的必修課程培訓(xùn),并參加9月份省組織的統(tǒng)一考試。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)班主任綜合素質(zhì)提升工作,推進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展,提高班主任實(shí)施素質(zhì)教育的綜合能力,結(jié)合我校實(shí)際情況,特制訂本培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想。
以中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo),堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,本著面向全員、突出骨干,堅(jiān)持理論與實(shí)踐、針對(duì)性與實(shí)效性相結(jié)合的原則,以校本培訓(xùn)為主要形式,以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體為載體,以轉(zhuǎn)變教育觀念為突破口,不斷提高全校班主任的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,適應(yīng)我校素質(zhì)教育改革的發(fā)展。
通過(guò)培訓(xùn),使每一位班主任能明確班主任工作的地位、作用和職責(zé),提高班主任組織指導(dǎo)協(xié)調(diào)班級(jí)工作的能力和心理健康教育與指導(dǎo)的能力,圍繞班主任工作的基本任務(wù)和主要職責(zé)提升班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì),努力在全校造就一支師德優(yōu)良、具有較高專業(yè)水平、較強(qiáng)的教育技藝、奉獻(xiàn)精神及創(chuàng)新意識(shí)的班主任隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)原則:
1、堅(jiān)持集中和分散相結(jié)合的原則。
培訓(xùn)工作由孫玉寶同志負(fù)責(zé),教導(dǎo)處、教科室具體組織實(shí)施,確保每學(xué)期對(duì)全校班主任集中培訓(xùn)次數(shù)不少于2次。年級(jí)組結(jié)合工作實(shí)際對(duì)班主任進(jìn)行不定期分散培訓(xùn)。
2、注重實(shí)效原則。
班主任培訓(xùn),必須緊密結(jié)合德育管理實(shí)踐中存在的問(wèn)題擬定主題進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn),以提高班主任解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、形式多樣化原則。
班主任培訓(xùn)要緊緊圍繞培訓(xùn)主題選擇靈活的形式進(jìn)行,根據(jù)需要采取專題講座、座談、問(wèn)題輔導(dǎo)、專題討論、觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流等有效形式。
凡是準(zhǔn)備上崗擔(dān)任班主任工作以及現(xiàn)任班主任的教師均須參加班主任培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
1、教師職業(yè)道德。
2、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教育理念。
培養(yǎng)教師具有教育要面向全體學(xué)生、教育要尊重學(xué)生的個(gè)體差異和自主發(fā)展、教育要培養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神等教育理念。
3、靈活的教育機(jī)智。
教師的教育機(jī)智是教師良好的心理素質(zhì)和熟練的教育技巧的結(jié)合,它既體現(xiàn)了教師感知的敏銳性、思維的靈活性,同時(shí),也反映了教師嫻熟的教育技能。
4、人際關(guān)系的處理能力。
通過(guò)培訓(xùn)要讓班主任能正確處理好學(xué)校與社會(huì)、師生關(guān)系、同事關(guān)系,提高班主任的協(xié)調(diào)能力。
5、創(chuàng)建優(yōu)良班集體的能力。
讓班主任明確掌握優(yōu)良班集體的標(biāo)準(zhǔn)及具體方法,努力把自己的班級(jí)建設(shè)成優(yōu)良集體。
6、精心設(shè)計(jì)活動(dòng),提升育人能力。
讓班主任明確德育活動(dòng)是教育學(xué)生形成良好思想品德的重要途徑,主題班會(huì)對(duì)提高學(xué)生認(rèn)識(shí)、鍛煉學(xué)生能力、拓寬學(xué)生知識(shí)面起著重要作用。
7、做好心理健康教育,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供心理幫助,提高教師的教育能力和教育效果。
8、加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)。
讓班主任認(rèn)識(shí)提高自身素質(zhì)的重要性,使大家自覺主動(dòng)全面提高自身素質(zhì),更好地提高德育實(shí)效。
五、培訓(xùn)形式。
班主任培訓(xùn)采取教師自學(xué)、校本培訓(xùn)、網(wǎng)上培訓(xùn)三結(jié)合的方式進(jìn)行,以網(wǎng)上培訓(xùn)和校本培訓(xùn)為主。
由教導(dǎo)處統(tǒng)一提供專家講座視頻錄像資料,組織全體班主任在本校集中收看,并進(jìn)行集中研討。
2、校本培訓(xùn):
可采取以下方式進(jìn)行:
(1)組織教師自學(xué)讀書,并寫讀書隨筆或心得。以學(xué)年組為單位學(xué)習(xí)和交流。
(2)組織班主任撰寫與分析案例。班主任要結(jié)合日常教育工作實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)、收集問(wèn)題和事例,每人撰寫案例1篇(不少于1000字),學(xué)校要把具有典型意義的事例形成案例集;充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和對(duì)相關(guān)教育雜志資料的學(xué)習(xí),收集對(duì)自己?jiǎn)l(fā)大、感悟深的教育案例。
(3)制定創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動(dòng)方案,以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動(dòng)為載體提升班主任工作實(shí)踐能力。
(4)經(jīng)驗(yàn)交流,組織班主任人人撰寫班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文(不少于3000字),在年級(jí)組內(nèi)交流,優(yōu)秀班主任典型經(jīng)驗(yàn)在全校交流。
六、組織實(shí)施與管理。
校委會(huì)具體負(fù)責(zé)全校班主任全員培訓(xùn)工作的組織與實(shí)施,高度重視,周密安排,精心組織,保質(zhì)保量完成班主任培訓(xùn)任務(wù)。同時(shí),要做好培訓(xùn)過(guò)程資料(活動(dòng)剪影、講座文稿、研討記錄、經(jīng)驗(yàn)交流材料、反思文章、典型案例等)的整理、歸檔工作,電子檔案和文字檔案必備。
為加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)和管理,進(jìn)一步強(qiáng)化班主任工作責(zé)任心,規(guī)范班主任工作行為,讓新班主任盡快熟悉二中班主任班務(wù)工作特點(diǎn),提高班主任班級(jí)管理能力,努力打造一支適應(yīng)二中教育教學(xué)要求的班主任隊(duì)伍,根據(jù)學(xué)校要求,結(jié)合分絞實(shí)際,制定本培訓(xùn)方案。
一、措施與方法。
1、每月召開一次班主任工作例會(huì);每?jī)芍苷匍_一次班主任工作小結(jié)會(huì);每周日晚召開年級(jí)班主任碰頭會(huì)。
2、新老班主任結(jié)對(duì)幫扶;年級(jí)對(duì)新班主任所帶班級(jí)的日常班務(wù)工作跟蹤督查;政工處不定期進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。
3、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹,新班主任介紹自己帶班感受。
4、學(xué)習(xí)二中班主任評(píng)估方案,教育法律法規(guī),介紹國(guó)內(nèi)外著名班主任事跡與經(jīng)驗(yàn)。
5、派新班主任到校本部參加校本部的班主任工作例會(huì),盡快熟悉二中班主任工作流程。
6、每學(xué)期撰寫一篇班主任工作總結(jié)或班主任工作論文。
時(shí)間主講人主題。
班主任工作職責(zé)、學(xué)校班務(wù)工作要求。
班主任如何培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍。
具體要求:
1、參會(huì)對(duì)象:全體行政人員,全體班主任。
2、發(fā)言的領(lǐng)導(dǎo)和班主任要先作好準(zhǔn)備,準(zhǔn)備好書面材料。
2、參加培訓(xùn)的班主任必須按要求參加培訓(xùn),無(wú)特殊情況不得缺席,考勤和培訓(xùn)情況將作為學(xué)期考核班主任的重要依據(jù)之一。
3、參訓(xùn)人員要認(rèn)真做好聽課筆記,不做與培訓(xùn)無(wú)關(guān)的事,更不允許聊天。
具體要求:
1、新班主任、年輕班主任要虛心好學(xué),主動(dòng)求教,盡快熟悉班級(jí)管理的常規(guī)工作,熟悉了解二中班主任工作特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)班主任要經(jīng)常到結(jié)對(duì)班主任班級(jí)了解情況,詢問(wèn)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)并幫助解決。
3、指導(dǎo)班主任要指導(dǎo)幫助新班主任、年輕班主任開好主題班會(huì)。
加強(qiáng)高中班主任的專業(yè)工作能力是新時(shí)期班主任隊(duì)伍建設(shè)的有力措施,也是新形勢(shì)下班主任角色轉(zhuǎn)換的必然要求。根據(jù)___省教育廳實(shí)施中小學(xué)骨干班主任省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃的工作部署,我們對(duì)全省高中班主任的培訓(xùn)情況進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上,擬定了20__年高中骨干班主任的培訓(xùn)方案。本培訓(xùn)旨在促進(jìn)高中骨干班主任教師更新教育理念,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),促進(jìn)高中骨干班主任提高師德水平和業(yè)務(wù)能力,更好地發(fā)揮骨干班主任在基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展中的示范、帶動(dòng)和輻射作用,全面提升高中骨干班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和工作水平。
1、提高中小學(xué)班主任素質(zhì),以適應(yīng)新時(shí)期對(duì)教師素質(zhì)的新要求。
“以人為本”是21世紀(jì)素質(zhì)教育的本質(zhì)特征和根本屬性,“面向全體,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”是當(dāng)前教育工作強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。因此,合格班主任的標(biāo)準(zhǔn)不再局限于說(shuō)教式教育,而是要求教師具備尊重人、開發(fā)人、保護(hù)人和完善人的基本理念,把教育和教學(xué)定位在“人本心育”、“全人心育”的基礎(chǔ)上(__,____)。這一理念反映在班主任工作方面,就是在要求班主任具備自主創(chuàng)新意識(shí)和能力基礎(chǔ)上,著重發(fā)展班主任的心理健康教育能力,促使其形成“以人為本”、“以心育德”、“以情育德”的個(gè)性化教育理念,充分尊重學(xué)生的情感、需要和意志,維護(hù)學(xué)生的心理健康,引導(dǎo)學(xué)生身心和諧發(fā)展,建設(shè)和諧校園。
2、奠定班主任心理健康教育能力的認(rèn)知基礎(chǔ)和知識(shí)基礎(chǔ),為教師有效開展班主任工作提供前提條件。
從班主任工作能力的構(gòu)成來(lái)看,對(duì)學(xué)生心理特征的知覺與判斷是班主任教育能力的認(rèn)知基礎(chǔ),對(duì)學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)是班主任教育能力的知識(shí)基礎(chǔ)(______)。班主任只有準(zhǔn)確了解、判斷和掌握學(xué)生的心理狀況,才有可能針對(duì)不同的問(wèn)題采取不同的策略,有的放矢地使每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)最大限度的發(fā)展。同時(shí),理解、掌握正確的學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)是進(jìn)行心理健康教育的第一步,了解并分析教師心中關(guān)于學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn),并有針對(duì)性的采取各種措施提高其對(duì)心理健康標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí),是促進(jìn)班主任工作能力發(fā)展的必要舉措。本培訓(xùn)項(xiàng)目擬通過(guò)科學(xué)合理的內(nèi)容安排,靈活多樣的培訓(xùn)方式,有針對(duì)性地為中小學(xué)班主任開展班主任工作奠定良好的認(rèn)知基礎(chǔ)和知識(shí)基礎(chǔ)。
3、培養(yǎng)中小學(xué)班主任實(shí)施班主任工作的操作能力,使其直接能夠解決教育教學(xué)中遇到的有關(guān)問(wèn)題。
班主任不僅應(yīng)該了解教育的理論基礎(chǔ),還需要掌握切實(shí)可行的方法。班主任要學(xué)會(huì)用宏觀和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光來(lái)看待學(xué)生的發(fā)展問(wèn)題,不僅要關(guān)心學(xué)生當(dāng)前發(fā)展障礙的排除和發(fā)展任務(wù)的解決,還要特別關(guān)注他們下一階段發(fā)展工作的銜接和發(fā)展任務(wù)的準(zhǔn)備;不僅要注意對(duì)學(xué)生發(fā)展障礙的早期發(fā)現(xiàn)和預(yù)防,還要注重心理危機(jī)的早期覺察和干預(yù);不僅要關(guān)注特殊的存在發(fā)展問(wèn)題的學(xué)生,更要引導(dǎo)那些廣泛的沒有心理健康問(wèn)題學(xué)生的積極發(fā)展。通過(guò)本培訓(xùn)項(xiàng)目,班主任將能夠在班級(jí)活動(dòng)課程設(shè)計(jì)、針對(duì)不同發(fā)展階段學(xué)生和不同心理健康問(wèn)題的具體解決策略、面向全體學(xué)生積極心理發(fā)展的教育措施、家校溝通與合作、安全教育等班主任工作的具體操作能力上獲得提高,從而在教育實(shí)踐中較好地實(shí)現(xiàn)提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展的目標(biāo)。
培訓(xùn)內(nèi)容:本次培訓(xùn)主要包括四個(gè)模塊的內(nèi)容。第一個(gè)模塊旨在進(jìn)一步提升骨干班主任的理論水平,更新教育理念,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu);第二與第三個(gè)模塊旨在培養(yǎng)高中班主任開展班主任工作的操作能力和創(chuàng)新能力;第四個(gè)模塊旨在提高班主任的心理健康水平與促進(jìn)教師自我成長(zhǎng)。
主要模塊的內(nèi)容:
結(jié)合班主任工作,學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)的最新理論與理念,特別是積極發(fā)展觀、和諧班級(jí)建設(shè)、高中學(xué)生心理發(fā)展的基本特點(diǎn)以及未成年人德育建設(shè)相關(guān)知識(shí)、相關(guān)規(guī)范與法規(guī)等,使學(xué)員具備充實(shí)的班主任工作理論基礎(chǔ)。
具體課程設(shè)置包括:青少年的積極發(fā)展,心理學(xué)與教師成長(zhǎng),高中生常見心理問(wèn)題,班主任的師德師風(fēng)建設(shè),班主任工作的基本規(guī)范與政策法規(guī),落實(shí)育人為本德育為先、做好學(xué)生思想道德教育,我的樸素心育觀,現(xiàn)代班主任應(yīng)具備的教育理念與教育智慧等。
(二)班主任的專業(yè)能力與工作創(chuàng)新。
以班主任的專業(yè)能力建設(shè)為突破口,緊扣班級(jí)管理和班級(jí)創(chuàng)新主題,通過(guò)一線優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹和案例分析,優(yōu)秀學(xué)員互相交流、省內(nèi)名校的參觀見習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),開拓學(xué)員視野,啟發(fā)思考,將理論、經(jīng)驗(yàn)與自身有機(jī)結(jié)合,切實(shí)提升班主任的工作能力和專業(yè)化水平。
具體課程設(shè)置包括:高中階段班級(jí)管理與班級(jí)文化建設(shè)——做一個(gè)智慧型的班主任,班主任工作藝術(shù)—教育從賞識(shí)開始,班級(jí)管理、專業(yè)成長(zhǎng)與課題研究,班級(jí)管理的創(chuàng)新與實(shí)踐,轉(zhuǎn)型期班主任面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn),優(yōu)秀班會(huì)實(shí)錄點(diǎn)評(píng),學(xué)員論壇----讓主題班會(huì)更精彩、班級(jí)文化建設(shè)交流與參觀見習(xí)等。
(三)班主任工作中的心理輔導(dǎo)技術(shù)。
結(jié)合案例分析和現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo),在了解高中生常見心理問(wèn)題的基礎(chǔ)之上,傳授與班主任工作有關(guān)的個(gè)體輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)的基本原理、技術(shù)和最新方法,提高學(xué)員開展專業(yè)的個(gè)體輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)的操作能力;通過(guò)典型案例的分析,提高學(xué)員根據(jù)高中生的心理發(fā)展特點(diǎn)和成長(zhǎng)背景,恰當(dāng)、靈活地運(yùn)用相關(guān)心理輔導(dǎo)技術(shù),實(shí)施發(fā)展性心理健康教育和補(bǔ)救性心理健康教育的能力。
具體課程設(shè)置包括:高中生常見心理問(wèn)題分析與干預(yù)、高中生未來(lái)取向與生涯規(guī)劃輔導(dǎo)、高中生社會(huì)技能的訓(xùn)練、高中生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)、高中生考試焦慮輔導(dǎo)、高中生心理輔導(dǎo)的一般技巧與問(wèn)題學(xué)生輔導(dǎo)個(gè)案分析、團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方法與技術(shù)、論壇:面對(duì)高中生的異性交往。
(四)班主任的自我成長(zhǎng)與心理健康。
通過(guò)掌握班主任心理健康的有關(guān)知識(shí)和心理調(diào)適策略,提高班主任的心理健康水平;通過(guò)國(guó)家級(jí)名師的經(jīng)驗(yàn)介紹,提高班主任教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化成長(zhǎng)的意識(shí)和能力。
一、指導(dǎo)思想:
為了進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),提高班主任的整體素質(zhì),促使班主任更新觀念,提高個(gè)人的思想素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育能力,科學(xué)地把握班主任工作規(guī)律,更好地適應(yīng)學(xué)生自身成長(zhǎng)和發(fā)展的需要,使學(xué)校德育工作能夠真正激發(fā)學(xué)生的理想、情操,指引學(xué)生對(duì)真理、對(duì)生活的追求和創(chuàng)造,進(jìn)一步提高全校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和班主任工作的水平,提升學(xué)校品位。結(jié)合我校實(shí)際,特定本校班主任校本培訓(xùn)方案。
二、研訓(xùn)對(duì)象。
德育處人員及全休班主任。
1、加強(qiáng)心理疏導(dǎo),提高班主任工作的積極性和工作幸福感。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法,能夠積極主動(dòng)地開展班級(jí)管理工作,提高班主任工作的創(chuàng)造性。
3、明確主任任的工作職責(zé),清楚班主任日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)工作重點(diǎn)。
4、提高班任工作的基本素質(zhì):了解能力、協(xié)調(diào)勾通能力、解決問(wèn)題能力。
1、在崗班主任隊(duì)伍普遍年輕,還有一批剛參加工作的新班主任,經(jīng)驗(yàn)不足,班主任素養(yǎng)整體需要提高。
2、承擔(dān)班主任工作的積極性有待提高,班主任后備隊(duì)伍急需充實(shí)。
實(shí)行班主任全員培訓(xùn)與分層培訓(xùn)的相結(jié)合方法,采用分析案例、經(jīng)驗(yàn)介紹、專題研討的培訓(xùn)模式。
1、班級(jí)日常管理工作能力;
2、班集體的建設(shè)、組織能力;
3、班隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織能力;
4、主題班會(huì)的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)組織能力;
5、后進(jìn)生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力;
6、學(xué)生個(gè)案的觀察教育分析能力;
7、偶發(fā)事件的應(yīng)急處理能力;
8、與家長(zhǎng)聯(lián)系的方法和技巧等;
1、每月舉行一次班主任會(huì)議,通過(guò)班主任會(huì)議,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組利用校園網(wǎng)絡(luò)資源,不定期組織學(xué)習(xí)先進(jìn)理論知識(shí)和優(yōu)秀案例,方便老師的年學(xué)習(xí)何提高。同時(shí),學(xué)校購(gòu)買有關(guān)班主任成長(zhǎng)的書籍并積極向班主任推薦有關(guān)的專業(yè)書籍,組織教師學(xué)習(xí),進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。
2、在名師管理中充分關(guān)注班主任的專業(yè)發(fā)展。加大班主任考核、獎(jiǎng)勵(lì)、宣傳的管理,積極營(yíng)造人人愿做班主任,人人能做班主任,人人做好班主任的氛圍。班主任培訓(xùn)活動(dòng)積極參加、專業(yè)水平提高快、工作實(shí)績(jī)明顯的,優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評(píng)選。
3、積極鼓勵(lì)班主任撰寫班主任工作感想、特別是反思記錄。以提高工作水平。
4、建立班主任師徒結(jié)對(duì)措施。
6、年級(jí)管理中心加強(qiáng)對(duì)班主任工作指導(dǎo)。年級(jí)組長(zhǎng)與組內(nèi)班主任老師接觸最頻繁,指導(dǎo)工作也更為具體,且組內(nèi)自主管理能有效地把集體智慧結(jié)合在一起,使整個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)的班主任工作更具有創(chuàng)造性。特別是年級(jí)組長(zhǎng)要經(jīng)常性地對(duì)經(jīng)驗(yàn)比較缺乏的老師進(jìn)行指導(dǎo),經(jīng)常性地關(guān)注段內(nèi)的班主任工作,有問(wèn)題及早發(fā)現(xiàn),盡快解決。
7、加強(qiáng)考核:常規(guī)管理工作考核得出的結(jié)果作為班主任評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。座談和問(wèn)卷調(diào)查:每期座談和問(wèn)卷調(diào)查一次。座談不少于10人;問(wèn)卷調(diào)查人人參加,涉及班主任工作各個(gè)方面,得出學(xué)生對(duì)班主任工作滿意率多少的結(jié)論。
考核不能履行班主任職責(zé)的,應(yīng)調(diào)離班主任崗位。每期各年級(jí)評(píng)選三分之一的優(yōu)秀班主任,榮獲優(yōu)秀班主任稱號(hào)的發(fā)給獎(jiǎng)金400元。晉級(jí)量化考核規(guī)定“任現(xiàn)職以來(lái)被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任,每次加0.5分,最多加3分。
8、選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長(zhǎng)期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任,老師晉級(jí)量化考核時(shí)規(guī)定“任現(xiàn)職以來(lái)?yè)?dān)任班主任,每年加1分,上不封頂。
為了進(jìn)一步貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》,落實(shí)區(qū)教育局文件精神,加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)工作,培養(yǎng)一支適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊(duì)伍,提高德育工作實(shí)效,加快學(xué)校發(fā)展,提升學(xué)校品位。
1、幫助班主任了解班主任職責(zé)和常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律,提高班主任工作的自覺性。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法,能夠積極主動(dòng)地開展班級(jí)管理工作,提高班主任工作的創(chuàng)造性。
3、積極探索,學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)與任課教師密切配合,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,提高班主任工作的藝術(shù)性。
4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,提高案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力,提高班主任工作的科研性。
(1)熱愛關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,負(fù)責(zé)做好本班學(xué)生的思想政治工作,教育學(xué)生遵守小學(xué)生日常行為守則,努力使本班形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、勤奮學(xué)習(xí)、朝氣蓬勃的集體,使學(xué)生在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展。
(2)經(jīng)常與任課老師、生活教師聯(lián)系,了解和研究學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況,教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好務(wù)門功課,不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
(3)關(guān)心學(xué)生的生活和身體健康,加強(qiáng)生活管理,組織和指導(dǎo)本班學(xué)生參加文體活動(dòng),搞好清潔衛(wèi)生,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣。
(4)組織領(lǐng)導(dǎo)班隊(duì)會(huì)的工作,指導(dǎo)本班少先隊(duì)開展活動(dòng)。
(5)負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本班學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng),配合有關(guān)老師開展課外科技活動(dòng)。
(6)與家庭和社會(huì)有關(guān)方面取得聯(lián)系,加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》《班主任職責(zé)》、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》?!吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》《甲型h1n1流感的癥狀表現(xiàn)及預(yù)防治療》、《預(yù)防甲型h1n1流感乘坐公共交通六項(xiàng)注意》、《如何提高“個(gè)別談心”的效果》《班主任的角色與修養(yǎng)》《再談如何培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣》《班級(jí)管理點(diǎn)滴》等。
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,切實(shí)提高我校班主任的思想素質(zhì)和工作能力、建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,有效推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),進(jìn)一步提高我校教育質(zhì)量,根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》精神,結(jié)合我校班主任工作實(shí)際,特制定本方案。
二、目標(biāo)任務(wù)。
1、建立班主任培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制。今后,新聘用的教師,需要先培訓(xùn),見習(xí)一年后,經(jīng)考核合格,獲得“班主任任職資格證書”后,方可持證上崗。已獲得“班主任任職資格證書”的教師,每年都要進(jìn)行班主任培訓(xùn),每三年必須參加一次區(qū)教育局組織的班主任培訓(xùn),培訓(xùn)合格后才能繼續(xù)擔(dān)任班主任工作。
2、實(shí)施“名班主任”培訓(xùn)工程。對(duì)學(xué)校優(yōu)秀班主任進(jìn)行提高培訓(xùn),力爭(zhēng)使他們成為區(qū)市知名的班主任。
3、區(qū)優(yōu)秀班主任。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
1、班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī);
2、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)組織與班級(jí)管理;
3、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo);
4、未成年人思想道德教育;
5、經(jīng)驗(yàn)交流與案例教學(xué)。
1、分類培訓(xùn)。根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的不同,分為上崗培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、名班主任培訓(xùn)和班主任資格培訓(xùn)。
2、以校本培訓(xùn)為主。學(xué)校組織培訓(xùn)32小時(shí),個(gè)人自學(xué)20小時(shí)。
3、面授輔導(dǎo)與教師個(gè)人自學(xué)研討相結(jié)合,以教師自學(xué)為主。
4、理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)交流、案例教學(xué)相結(jié)合。
(一)準(zhǔn)備階段(2___年2月)。
學(xué)校根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神要求,結(jié)合我校實(shí)際,制定班主任培訓(xùn)實(shí)施方案,廣泛征求教職工的意見和建議,不斷修改完善,做好全校班主任培訓(xùn)的各項(xiàng)籌備工作。
(二)組織實(shí)施階段(2___年3月)。
召開全體教職工會(huì)議,學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)班主任培訓(xùn)的文件和本方案,部署班主任培訓(xùn)的有關(guān)事宜。
(三)初始培訓(xùn)階段(2___年3月)。
對(duì)全體教師進(jìn)行一周初始培訓(xùn)。
學(xué)校對(duì)校級(jí)以上三好班主任名班主任進(jìn)行一周集中培訓(xùn)。
學(xué)校對(duì)2___年新上崗班主任進(jìn)行為期一周的集中培訓(xùn)。
(六)現(xiàn)任班主任培訓(xùn)(2___年3月——2___年6月)。
學(xué)校進(jìn)行不少于32學(xué)時(shí)的校本集中培訓(xùn),個(gè)人自學(xué)不得少于20學(xué)時(shí)。
七、考核與管理。
學(xué)校將認(rèn)真組織好班主任培訓(xùn)工作,實(shí)行班主任培訓(xùn)考勤制度,確保學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果。受訓(xùn)人員按要求完成培訓(xùn)任務(wù)。期末進(jìn)行交流。
八、組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校成立“博才小學(xué)班主任培訓(xùn)工作小組”,負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)工作。工作小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在德育處,具體負(fù)責(zé)全校班主任培訓(xùn)規(guī)劃并組織實(shí)施。
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
1、建立班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。
組長(zhǎng):李慶龍。
副組長(zhǎng):荊文鈞。
成員:全體班主任。
班主任具體的培訓(xùn)工作由政教處負(fù)責(zé),每一位班主任各為一次培訓(xùn)主講教師。
2、健全班主任培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制,實(shí)行培訓(xùn)考核制。根據(jù)要求對(duì)培訓(xùn)任務(wù)完成情況、班主任工作進(jìn)步情況,與當(dāng)年度的班主任工作考核掛鉤。班主任水平提高快、工作實(shí)績(jī)明顯的,優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評(píng)選。
3、加強(qiáng)科研探究。結(jié)合當(dāng)前學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀,引領(lǐng)班主任把教育科研與實(shí)際工作緊密結(jié)合,不斷提升班主任的科研意識(shí)及研究活動(dòng)。學(xué)年度將舉行一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
4、堅(jiān)持間周一次的班主任例會(huì)制度(全體教師會(huì)后),每月一次班主任保證集體培訓(xùn)時(shí)間。記好學(xué)習(xí)筆記,要求態(tài)度認(rèn)真,學(xué)思結(jié)合。
5、每學(xué)期必須寫好一篇班主任經(jīng)驗(yàn)案例。要求有明確的主題,上交學(xué)校。
。
為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、熱愛教育工作的高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍,適應(yīng)全面推進(jìn)教育現(xiàn)化化工程,全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求,本著以德立校、依法治校的辦學(xué)方針,特制定卡加曼小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
為了全面貫徹落實(shí)合作市教育局《教育教學(xué)質(zhì)量管理提高三年行動(dòng)計(jì)劃第四階段工作安排的通知》精神,適應(yīng)社會(huì)教育發(fā)展的需要,轉(zhuǎn)變班主任的教育觀念,提高班主任的職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平,以整體優(yōu)化班主任隊(duì)伍建設(shè)為主線,以培養(yǎng)觀念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的“名優(yōu)”班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn),以完善班主任隊(duì)伍的管理機(jī)制為保障,建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化,富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的小學(xué)班主任隊(duì)伍。
二、目標(biāo)任務(wù)。
1、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)規(guī)劃。堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合,講求實(shí)效的原則,面向全體班主任教師,通過(guò)多種形式開展全員培訓(xùn),促進(jìn)班主任教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,掌握現(xiàn)代教育理論,樹立愛心意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和培養(yǎng)意識(shí),從而提高班主任教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平。加強(qiáng)班主任繼續(xù)教育,努力建設(shè)一支擁有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力的高水平的班主任隊(duì)伍。
2、階段目標(biāo)。努力創(chuàng)設(shè)有利于班主任教師成長(zhǎng)、成才的機(jī)制和環(huán)境。制定優(yōu)秀班主任的評(píng)選表彰方法,每學(xué)期舉行一次評(píng)選活動(dòng),鼓勵(lì)班主任教師敢于冒尖,爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn),促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。定期組織班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流,帶動(dòng)班主任隊(duì)伍的整體水平的提高。
三、內(nèi)容措施。
1、加強(qiáng)師德建設(shè),提高職業(yè)道德水平。
認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強(qiáng)研究和積極探索師德建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律,在內(nèi)容、形式、方法和管理體制等方面努力改進(jìn)和創(chuàng)新,促進(jìn)師德教育經(jīng)?;?、制度化,增強(qiáng)新時(shí)期師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性。以班主任培訓(xùn)為主,并通過(guò)考試、問(wèn)卷調(diào)查等形式,加強(qiáng)對(duì)班主任教師師德的考核,并實(shí)行“師德一票否決制”。
2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質(zhì),德育處通過(guò)組織外出學(xué)習(xí)、每月集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn),力爭(zhēng)培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識(shí),注重對(duì)班主任工作研究,具有一套行之有效的工作經(jīng)驗(yàn),具有示范性,得到絕大多數(shù)師生、家長(zhǎng)好評(píng)的班主任隊(duì)伍。
3、充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用.
學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開展結(jié)對(duì)子活動(dòng).并通過(guò)舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、集體研討等活動(dòng),促進(jìn)班主任間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒.鼓勵(lì)班主任利用各種渠道學(xué)習(xí)搜集各種先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理方法,并靈活運(yùn)用于班主任實(shí)際工作中。為學(xué)生的發(fā)展和一生的幸福奠定基礎(chǔ)是學(xué)校德育工作的目標(biāo),我們將踏踏實(shí)實(shí)地開展工作,為提高我校班主任教師的整體素質(zhì)而不懈努力。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),提高班主任的整體素質(zhì),創(chuàng)立特色學(xué)校,貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》,結(jié)合我校實(shí)際,特定本校班主任校本培訓(xùn)方案。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn),促使班主任更新觀念,提高個(gè)人的思想素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育能力,科學(xué)地把握班主任工作規(guī)律,更好地適應(yīng)學(xué)生自身成長(zhǎng)和發(fā)展的需要,使學(xué)校德育工作能夠真正激發(fā)學(xué)生的夢(mèng)想、情操,指引學(xué)生對(duì)真理、對(duì)生活的追求和創(chuàng)造,進(jìn)一步提高全校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和班主任工作的水平,提升學(xué)校品位。
1、幫忙班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律,提高班主任工作的自覺性。
2、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法,能夠積極主動(dòng)地開展班級(jí)管理工作,提高班主任工作的創(chuàng)造性。
3、進(jìn)取探索,學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,加強(qiáng)與任課教師密切配合,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,提高班主任工作的藝術(shù)性。
4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,提高案例分析和經(jīng)驗(yàn)的能力,提高班主任工作的科研性。
1、專業(yè)理論:
教育法律法規(guī)類:《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
教育法律法規(guī)類:《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
德育管理方法類:《班主任工作新理念》《班級(jí)管理方法與創(chuàng)新》等。
2、專業(yè)素養(yǎng):
3、專業(yè)能力:
班團(tuán)體的建設(shè)、組織能力,班級(jí)日常管理工作能力,班隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織能力,主題班會(huì)的.創(chuàng)意、設(shè)計(jì)組織能力,后進(jìn)生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力,學(xué)生心理健康教育指導(dǎo),學(xué)生個(gè)案的觀察教育分析能力,課題開發(fā)與研究能力,偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力,與家長(zhǎng)聯(lián)系的方法和技巧等。
實(shí)行班主任全員培訓(xùn),分層培訓(xùn)的方法,采用學(xué)習(xí)反思、實(shí)踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討、課題提升的“五步”(循序和互相交叉、互相滲透)培訓(xùn)模式。
1、建立班主任專業(yè)化培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。
組長(zhǎng):王xx。
副組長(zhǎng):高xx、滕xx。
成員:顧建平、李芳、張建良、倪牡丹。
2、健全班主任專業(yè)培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制,實(shí)行培訓(xùn)考核制。根據(jù)要求對(duì)培訓(xùn)任務(wù)完成情景、班主任工作提高情景,與當(dāng)年度的班主任工作考核掛鉤,與校優(yōu)秀班主任評(píng)比掛鉤。班主任專業(yè)水平提高快、工作實(shí)績(jī)明顯的,優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評(píng)選。
3、加強(qiáng)科研探究。結(jié)合當(dāng)前學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀,引領(lǐng)班主任把教育科研與實(shí)際工作緊密結(jié)合,不斷提升班主任的科研意識(shí)及研究活動(dòng)。本學(xué)期將舉行一次班主任沙龍活動(dòng)和工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
4、堅(jiān)持每月兩次的班主任例會(huì)制度(單周一午時(shí)),保證團(tuán)體培訓(xùn)時(shí)間。記好學(xué)習(xí)筆記,要求態(tài)度認(rèn)真,學(xué)思結(jié)合,每學(xué)期學(xué)習(xí)筆記不少于3000字。
為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、熱愛教育工作的高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍,適應(yīng)全面推進(jìn)教育現(xiàn)化化工程,全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求,本著以德立校、依法治校的辦學(xué)方針,特制定卡加曼小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
為了全面貫徹落實(shí)合作市教育局《教育教學(xué)質(zhì)量管理提高三年行動(dòng)計(jì)劃第四階段工作安排的通知》精神,適應(yīng)社會(huì)教育發(fā)展的需要,轉(zhuǎn)變班主任的教育觀念,提高班主任的職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平,以整體優(yōu)化班主任隊(duì)伍建設(shè)為主線,以培養(yǎng)觀念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的“名優(yōu)”班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn),以完善班主任隊(duì)伍的管理機(jī)制為保障,建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化,富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的小學(xué)班主任隊(duì)伍。
二、目標(biāo)任務(wù)。
1、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)規(guī)劃。堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合,講求實(shí)效的原則,面向全體班主任教師,通過(guò)多種形式開展全員培訓(xùn),促進(jìn)班主任教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,掌握現(xiàn)代教育理論,樹立愛心意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和培養(yǎng)意識(shí),從而提高班主任教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平。加強(qiáng)班主任繼續(xù)教育,努力建設(shè)一支擁有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力的高水平的班主任隊(duì)伍。
2、階段目標(biāo)。努力創(chuàng)設(shè)有利于班主任教師成長(zhǎng)、成才的機(jī)制和環(huán)境。制定優(yōu)秀班主任的評(píng)選表彰方法,每學(xué)期舉行一次評(píng)選活動(dòng),鼓勵(lì)班主任教師敢于冒尖,爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn),促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。定期組織班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流,帶動(dòng)班主任隊(duì)伍的整體水平的提高。
三、內(nèi)容措施。
1、加強(qiáng)師德建設(shè),提高職業(yè)道德水平。
認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強(qiáng)研究和積極探索師德建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律,在內(nèi)容、形式、方法和管理體制等方面努力改進(jìn)和創(chuàng)新,促進(jìn)師德教育經(jīng)?;?、制度化,增強(qiáng)新時(shí)期師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性。以班主任培訓(xùn)為主,并通過(guò)考試、問(wèn)卷調(diào)查等形式,加強(qiáng)對(duì)班主任教師師德的考核,并實(shí)行“師德一票否決制”。
班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展。為提高班主任的整體素質(zhì),德育處通過(guò)組織外出學(xué)習(xí)、每月集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn),力爭(zhēng)培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識(shí),注重對(duì)班主任工作研究,具有一套行之有效的工作經(jīng)驗(yàn),具有示范性,得到絕大多數(shù)師生、家長(zhǎng)好評(píng)的班主任隊(duì)伍。
3、充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用。
學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開展結(jié)對(duì)子活動(dòng)。并通過(guò)舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、集體研討等活動(dòng),促進(jìn)班主任間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒。鼓勵(lì)班主任利用各種渠道學(xué)習(xí)搜集各種先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理方法,并靈活運(yùn)用于班主任實(shí)際工作中。為學(xué)生的發(fā)展和一生的幸福奠定基礎(chǔ)是學(xué)校德育工作的目標(biāo),我們將踏踏實(shí)實(shí)地開展工作,為提高我校班主任教師的整體素質(zhì)而不懈努力。
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是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者;是學(xué)校教育決策、計(jì)劃的執(zhí)行者;是班級(jí)各科教育、教學(xué)的協(xié)調(diào)者;是學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通者;是學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者。所以,擁有一支熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責(zé)任心,又懂得科學(xué)育人的班主任隊(duì)伍,是完成學(xué)校各項(xiàng)教育、教學(xué)任務(wù)的重要保證。為此,以教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》為指導(dǎo),結(jié)合我校班主任隊(duì)伍現(xiàn)狀,有計(jì)劃、有步驟地組織實(shí)施班主任培訓(xùn),建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化,富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊(duì)伍。
二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
組長(zhǎng):李鋒箭。
副組長(zhǎng):孫智良、楊義華。
成員:李建國(guó)、王必清、孫寶成、陳廷福、謝菊仙、陳金高、孟凡祥。
1、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo):通過(guò)多種形式開展全員培訓(xùn),促進(jìn)班主任轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,掌握現(xiàn)代教育理論,樹立愛心意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),從而提高班主任教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平,努力建設(shè)一支擁有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和教育研究能力的高水平班主任隊(duì)伍。
2、近期目標(biāo):努力創(chuàng)設(shè)有利于班主任成長(zhǎng)、成才的機(jī)制和環(huán)境。完善班主任的激勵(lì)機(jī)制,每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀班主任的評(píng)選,在此基礎(chǔ)上每學(xué)年進(jìn)行一次明星班主任的評(píng)選,鼓勵(lì)班主任爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn),促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。
班主任培訓(xùn)采取學(xué)校指定和個(gè)人申請(qǐng)相結(jié)合的方式,對(duì)有志于擔(dān)任班主任工作的教師和在職班主任進(jìn)行培訓(xùn)。
五、培訓(xùn)途徑。
采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式,每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時(shí),其余時(shí)間采取自學(xué)的形式,完成學(xué)校布置的培訓(xùn)作業(yè)。每學(xué)年開展一次班主任工作論壇交流,舉行一次班主任基本功大賽,舉行一次主題班會(huì)觀摩活動(dòng)。
六、培訓(xùn)內(nèi)容:
(一)常規(guī)培訓(xùn)內(nèi)容(專家講座):
1、班主任常規(guī)工作及基本要求。
2、文昌中學(xué)學(xué)生的規(guī)范教育內(nèi)容應(yīng)有哪些?途徑如何?
3、文昌中學(xué)應(yīng)如何讓學(xué)生形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)、行為品質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)和心理品質(zhì)?
4、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織技巧及深遠(yuǎn)意義。
5、如何上好班會(huì)課。
6、如何發(fā)揮學(xué)生在自主管理、自我服務(wù)方面的作用。
7、與學(xué)生、科任老師、家長(zhǎng)溝通技巧。
8、學(xué)生工作個(gè)案分析與指導(dǎo)。
(二)專題培訓(xùn)的內(nèi)容(觀看視頻):
1、新時(shí)期初中班主任工作新思路、新內(nèi)容、新策略。
2、如何通過(guò)對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育來(lái)促成價(jià)值觀的形成。
3、班級(jí)文化建設(shè)。
4、以人為本與敢管會(huì)管的班級(jí)日常管理技巧與策略。
5、學(xué)生的良好心理素質(zhì)的培養(yǎng),心理咨詢及青春期教育的技能。
6、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理策略及優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的途徑。
7、班主任工作中的法律風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避與班主任權(quán)益保護(hù)。
1、作好集中培訓(xùn)和自學(xué)的學(xué)習(xí)筆記,政教處每月檢查一次。
3、建立班主任檔案,將培訓(xùn)工作列入班主任年度考評(píng),作為學(xué)期優(yōu)秀班主任、學(xué)年明星班主任評(píng)選的重要依據(jù)。
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,切實(shí)提高我校班主任的思想素質(zhì)和工作能力、建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,有效推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),進(jìn)一步提高我校教育質(zhì)量,根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》精神,結(jié)合我校班主任工作實(shí)際,特制定本方案。
1、建立班主任培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制。今后,新聘用的教師,需要先培訓(xùn),見習(xí)一年后,經(jīng)考核合格,獲得“班主任任職資格證書”后,方可持證上崗。已獲得“班主任任職資格證書”的教師,每年都要進(jìn)行班主任培訓(xùn),每三年必須參加一次區(qū)教育局組織的班主任培訓(xùn),培訓(xùn)合格后才能繼續(xù)擔(dān)任班主任工作。
2、實(shí)施“名班主任”培訓(xùn)工程。對(duì)學(xué)校優(yōu)秀班主任進(jìn)行提高培訓(xùn),力爭(zhēng)使他們成為區(qū)市知名的班主任。
1、現(xiàn)任班主任;
3、區(qū)優(yōu)秀班主任。
1、班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī);
2、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)組織與班級(jí)管理;
3、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo);
4、未成年人思想道德教育;
5、經(jīng)驗(yàn)交流與案例教學(xué)。
1、分類培訓(xùn)。根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的不同,分為上崗培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、名班主任培訓(xùn)和班主任資格培訓(xùn)。
2、以校本培訓(xùn)為主。學(xué)校組織培訓(xùn)32小時(shí),個(gè)人自學(xué)20小時(shí)。
3、面授輔導(dǎo)與教師個(gè)人自學(xué)研討相結(jié)合,以教師自學(xué)為主。
4、理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)交流、案例教學(xué)相結(jié)合。
(一)準(zhǔn)備階段(2xxx年2月)。
學(xué)校根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神要求,結(jié)合我校實(shí)際,制定班主任培訓(xùn)實(shí)施方案,廣泛征求教職工的意見和建議,不斷修改完善,做好全校班主任培訓(xùn)的各項(xiàng)籌備工作。
(二)組織實(shí)施階段(2xxx年3月)。
召開全體教職工會(huì)議,學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)班主任培訓(xùn)的文件和本方案,部署班主任培訓(xùn)的有關(guān)事宜。
(三)初始培訓(xùn)階段(2xxx年3月)。
對(duì)全體教師進(jìn)行一周初始培訓(xùn)。
(六)現(xiàn)任班主任培訓(xùn)(2xxx年3月——2xxx年6月)。
學(xué)校進(jìn)行不少于32學(xué)時(shí)的校本集中培訓(xùn),個(gè)人自學(xué)不得少于20學(xué)時(shí)。
學(xué)校將認(rèn)真組織好班主任培訓(xùn)工作,實(shí)行班主任培訓(xùn)考勤制度,確保學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果。受訓(xùn)人員按要求完成培訓(xùn)任務(wù)。期末進(jìn)行交流。
學(xué)校成立“博才小學(xué)班主任培訓(xùn)工作小組”,負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)工作。工作小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在德育處,具體負(fù)責(zé)全校班主任培訓(xùn)規(guī)劃并組織實(shí)施。
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
各位老師大家好!
今天受中心校的安排在這里和大家一起交流一下暑期班主任培訓(xùn)的一點(diǎn)心得和體會(huì)。
8月12號(hào)至8月17號(hào)我參加了在肥西師范舉辦的班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這六天的時(shí)間里我們聽了好幾位專家的報(bào)告,其中有我們?cè)鹊慕逃珠L(zhǎng),有一線的優(yōu)秀班主任,肥西師范的領(lǐng)導(dǎo)和老師。時(shí)間不長(zhǎng),但受益不少。
專家們分析了我國(guó)當(dāng)前的教育形式,闡述了現(xiàn)代教育理論,指出了當(dāng)前教育的誤區(qū),對(duì)教師提出了希望和建議,介紹了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,強(qiáng)調(diào)了班級(jí)管理要講究策略和藝術(shù),也從法律法規(guī)的角度指出了班主任工作的責(zé)任和義務(wù)。
8月13號(hào),羅偉局長(zhǎng)給我們做了“理性平和,適性發(fā)展”報(bào)告。他強(qiáng)調(diào)了對(duì)于學(xué)生的教育,社會(huì)是保障,家庭是基礎(chǔ)。分析了當(dāng)代家庭教育的“六大陷阱”:
1、分?jǐn)?shù)比品德、健康和能力都重要;。
2、圓夢(mèng)的結(jié)果使父母成為孩子的“第一殺手”;。
3、校外輔導(dǎo)是父母決戰(zhàn)孩子的“第二戰(zhàn)場(chǎng)”;。
4、在“開發(fā)智力”的背景下,父母提前掠奪孩子的智力資源;。
5、父母與孩子的關(guān)系成為了“孩奴”與“分奴”的關(guān)系;。
6、激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng),由大學(xué)后遷移到中小學(xué)甚至幼兒園階段。
羅局長(zhǎng)還提出了關(guān)于家庭教育的十條建議:
1、良好的家庭教育是孩子成長(zhǎng)的基石;。
2、孩子是家庭的,也是社會(huì)的財(cái)富;。
3、要理性看待孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng),不可拔苗助長(zhǎng);。
4、千萬(wàn)不能忘記,做人永遠(yuǎn)是第一位的;。
5、孩子的學(xué)習(xí)是由低到高,拾階而上的;。
6、要十分審慎地為孩子選擇輔導(dǎo)班;。
7、除非特殊情況,孩子不要選擇跳級(jí);。
8、父母是孩子的第一任老師;。
9、父母應(yīng)立足于幫助孩子建立自己心理上的“防火墻”,幫助孩子自立、自育、自強(qiáng);。
10、父母是孩子的榜樣。
其實(shí)我們都知道家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),是學(xué)校教育的繼續(xù)與延伸。都知道“五減二等于零”,但是農(nóng)村家庭目前的狀況就是如此,這也給大家的工作帶來(lái)很大的壓力。
這次學(xué)習(xí)我們還聽了上派初級(jí)中學(xué)的一位老班主任——吳昌勇老師的報(bào)告。他的報(bào)告是“不負(fù)重托,潛心育人”。他是位省級(jí)優(yōu)秀教師,從事多年的班主任工作,很樸實(shí)。他分析了他們學(xué)校目前的狀況很不樂觀,學(xué)生很難管理,破壞公物屢見不鮮,但是他所帶的班級(jí)一學(xué)期下來(lái)沒有被損壞一張課桌椅,沒有打碎一塊玻璃,教室地面不見一張紙屑,一周只需打掃一次教室??梢妳抢蠋熎綍r(shí)的工作做得是如何細(xì)致了。他提出了作為一名班主任首先要明確自己的工作目標(biāo),樹立正確的觀點(diǎn),其次是注重工作過(guò)程,要狠抓細(xì)節(jié),促進(jìn)規(guī)范;從點(diǎn)滴做起,養(yǎng)成好習(xí)慣;狠抓學(xué)習(xí);注重激勵(lì);注重學(xué)生的全面發(fā)展;狠抓德育工作;培養(yǎng)安全意識(shí);召開正常的家長(zhǎng)會(huì)。最后強(qiáng)調(diào)班主任要有事業(yè)心、責(zé)任心、愛心、恒心等等。
結(jié)果是:
1、有真愛心(幽默、公平、寬容)。
2、有親和力(溫柔、細(xì)心、笑容)。
3、有時(shí)代感(活力、時(shí)尚、創(chuàng)意)。
吳老師強(qiáng)調(diào)了師愛,沒有愛就沒有教育。她說(shuō)“微笑是金”、“欣賞是玉”,老師要多元評(píng)價(jià),成就學(xué)生快樂童年。為此她設(shè)置了“新光大道”,讓學(xué)生展示自己的成果,放飛自己的夢(mèng)想;設(shè)計(jì)了“報(bào)喜單”隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。吳老師很注重班級(jí)文化建設(shè),在班級(jí)設(shè)立圖書角,提倡學(xué)生“每日一誦”,和學(xué)生一起讀書,向?qū)W生推薦好的書籍,用書籍獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生,重視養(yǎng)成教育。經(jīng)常組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng),比如賣報(bào)紙、義捐等,也會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開展一些活動(dòng)。比如她發(fā)現(xiàn)六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)常議論班上誰(shuí)是美女,誰(shuí)是帥哥,就組織一次“校花”“校草”的評(píng)比活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中找到自己的不足,也拉近了師生關(guān)系。最后吳老師勸慰大家要調(diào)整好心態(tài),做一個(gè)善待自己的班主任。
還有幾位專家的報(bào)告我就不一一介紹了,下面來(lái)談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得,以及作為班主任的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
《做快樂的班主任》。
套一句流行語(yǔ),做班主任難,做小學(xué)班主任更難。班主任是世上最小的主任了,我們每天要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生,努力的、聽話的、淘氣的、頑皮的性格各異;學(xué)習(xí)、生活、身體、品德、表現(xiàn)樣樣要管;在學(xué)校的每一分鐘要管,在家表現(xiàn)還要管。批評(píng)教育學(xué)生,恐傷害了他們的自尊,變成變相啟發(fā);偶爾帶著學(xué)生野外郊游一下,更是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如履薄冰,唯恐出點(diǎn)意外。許多時(shí)候,灰色情緒不請(qǐng)自來(lái)。
但是不管怎么我們已經(jīng)選擇了這個(gè)職業(yè),日子就要過(guò)下去。郁悶、悲傷是一天,開心、快樂也是一天。既然這樣,我們何不換一種心態(tài),以積極的態(tài)度接受這份工作,做一個(gè)快樂的班主任。
一、開心工作。
想成為一名快樂的班主任,首先自己要有良好的工作狀態(tài)和心理狀態(tài),不要把失意和痛苦隨意掛在臉上,讓日子過(guò)得苦不堪言。工作就是工作,如果不能改變,那最好的心態(tài)就是享受。我們不是還有超長(zhǎng)的寒暑假嗎?曾有人對(duì)一位色盲者深表同情地說(shuō):“你挺不幸,彩電對(duì)你沒有意義,跟黑白的一樣?!边@位色盲者反問(wèn)道:“你怎么不認(rèn)為,我看黑白電視如同看彩電一樣呢?”這段對(duì)話深刻反映出幸與不幸、快樂與不快樂的根源就在于人們對(duì)事物所持的不同看法上。所以我們要懷著良好的愿望和一顆博愛的心,去對(duì)待我們的工作。當(dāng)事情沒有取得期望中的效果,學(xué)生成績(jī)不理想、不聽話,班上天天有事發(fā)生,天天有授課老師反應(yīng)情況,天天有學(xué)生告狀……這個(gè)時(shí)候班主任要有冷靜的心理和寬容的心態(tài)。我們的工作取得成績(jī)了繼續(xù)努力,落后了不言放棄。不要讓一時(shí)的成功與失敗左右了自己的心情,坦然地面對(duì)學(xué)生的所謂“錯(cuò)誤”與“不懂事”。因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生,正是在學(xué)習(xí)如何讀書,如何做人,如何生活的時(shí)候。他們需要時(shí)間,需要寬容,需要引導(dǎo),需要愛心。這些要求我們老師對(duì)他們的過(guò)失包容一點(diǎn),理解一點(diǎn),多一點(diǎn)關(guān)愛,少一點(diǎn)指責(zé)。這樣學(xué)生快樂多了一些,我們的煩惱也就少了一些。
二、營(yíng)造氛圍。
營(yíng)造和諧的氛圍,首先要處理好班主任和任課老師的關(guān)系。任課老師對(duì)班級(jí)的不滿是常有的事,班主任要做到正確對(duì)待,寬容大度,并且要營(yíng)造一種任課老師暢所欲言的氛圍。要盡量化解矛盾,真誠(chéng)交流,成為與任課教師并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友。
營(yíng)造和諧的氛圍,關(guān)鍵還是調(diào)試好自己和學(xué)生的關(guān)系。學(xué)生希望自己的班主任“嚴(yán)如父,慈如母,親如友”,而不是像老鼠見了貓一樣。
另外還要保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系,爭(zhēng)取他們的理解和支持也是營(yíng)造和諧氣氛的重要方面。
三、真誠(chéng)關(guān)愛。
“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”。給學(xué)生關(guān)愛,對(duì)學(xué)生尊重,讓學(xué)生真正從心靈深處感化和觸動(dòng),這才是教育者對(duì)愛的詮釋,才是真正的細(xì)心、耐心與愛心。比如我們要關(guān)注學(xué)生的情緒變化,孩子生病了,我們要及時(shí)處理并通知家長(zhǎng),孩子沒能按時(shí)到校要告知家長(zhǎng)等等。學(xué)生雖小,但是,在他們心里,班主任也就是自己的“媽媽”。班主任要關(guān)注孩子在校的表現(xiàn),對(duì)他們的缺點(diǎn)我們要包容和教育,對(duì)他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步要給予肯定與鼓勵(lì),學(xué)生會(huì)在我們的關(guān)心激勵(lì)中不斷進(jìn)步、成長(zhǎng)。
四、享受快樂。
班主任應(yīng)努力使自己在工作中嘗到工作的甜頭。清晨走進(jìn)教室,看到窗明幾凈,聽到瑯瑯的讀書聲,我們應(yīng)該高興;頑皮的學(xué)生出現(xiàn)認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)刻,我們應(yīng)該高興;看到學(xué)生日記里的稱贊,我們應(yīng)該高興;一次校級(jí)活動(dòng),自己所帶的班級(jí)又取得優(yōu)異的成績(jī),我們應(yīng)該高興;看到學(xué)生臉上燦爛的笑容、快樂地游戲,我們應(yīng)該高興……把表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言送給學(xué)生時(shí),快樂之情也洋溢在我們臉上。上學(xué)期我有事外出幾天,當(dāng)再回到校園時(shí),幾個(gè)學(xué)生一起向我問(wèn)好。其中有個(gè)孩子說(shuō):“老師,我們都想你了?!绷硪粋€(gè)孩子說(shuō):“我都想好幾天了?!倍潭痰膸拙鋯?wèn)候已經(jīng)讓我很快樂了。
生活在大千世界,我們的行為會(huì)受到各種各樣的約束,但是沒有人能束縛我們的心靈,快樂無(wú)處不在,無(wú)處不有。讓我們盡情享受班主任工作帶來(lái)的快樂吧!
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃通知》的有關(guān)要求,現(xiàn)根據(jù)我區(qū)培訓(xùn)要求和我校實(shí)際情況,制定渾南新區(qū)渾河站中心小學(xué)班主任培訓(xùn)方案如下:
一、指導(dǎo)思想。
深入貫徹《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》和教育部《中小學(xué)班主任暫行規(guī)定》,在全面實(shí)施新課程改革的過(guò)程中,加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),努力提高教師的教育技能和班主任工作水平,使班主任教師愛崗敬業(yè),教書育人,使學(xué)生得到有效的思想道德教育,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成優(yōu)秀的品質(zhì),成為品質(zhì)兼優(yōu)的學(xué)生。
1、針對(duì)性原則。
針對(duì)小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求,從組織班級(jí)、建設(shè)集體、協(xié)調(diào)任課教師形成合力,引導(dǎo)小學(xué)生健康成長(zhǎng),溝通學(xué)校與家長(zhǎng)、社區(qū)、實(shí)施素質(zhì)教育等教育方面設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。
2、實(shí)效性原則。
從班主任工作的實(shí)際需要出發(fā),針對(duì)班級(jí)管理和學(xué)生管理等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容,重視經(jīng)驗(yàn)交流,突出案例教學(xué)。
3、創(chuàng)新性原則。
積極創(chuàng)造小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制。不斷提高班主任培訓(xùn)工作的`效率和質(zhì)量。
三、培訓(xùn)內(nèi)容及學(xué)時(shí)、學(xué)分。
培訓(xùn)內(nèi)容圍繞班主任工作基礎(chǔ)理論、班主任行為基本規(guī)范、班主任專業(yè)知識(shí)、班主任專業(yè)技能等方面進(jìn)行。
(二)培訓(xùn)方式:采取觀摩、交流、講座、集中學(xué)習(xí)四種形式。
四、工作步驟。
渾河站中心小學(xué)班主任培訓(xùn)工作主要分為三個(gè)階段。
(一)準(zhǔn)備階段。
1、進(jìn)行中心小學(xué)班主任工作問(wèn)卷調(diào)查,進(jìn)一步了解班主任工作現(xiàn)狀和培訓(xùn)需求,為有效開展培訓(xùn)工作奠定基礎(chǔ)。
(三)驗(yàn)收、考核內(nèi)容。
1、學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃(或方案)、學(xué)校培訓(xùn)工作記錄、培訓(xùn)相關(guān)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)(講座)材料、班主任學(xué)習(xí)筆記、班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)、學(xué)校班主任培訓(xùn)自評(píng)材料等相關(guān)資料。
五、職責(zé)分工。
1、班級(jí)隊(duì)會(huì)觀摩培訓(xùn)工作由少先大隊(duì)負(fù)責(zé)組織,講座由德育處負(fù)責(zé),交流與集中學(xué)習(xí)由團(tuán)支部負(fù)責(zé)。
2、照國(guó)家教育部《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》等有關(guān)要求,加強(qiáng)班主任工作考核,并將班主任專業(yè)水平納入評(píng)價(jià)合格教師之中。
六、考核與認(rèn)定。
1、除了考核教師完成規(guī)定學(xué)時(shí)所學(xué)內(nèi)容之外,還要考核如下內(nèi)容:
每位班主任教師要求做到“六有”,即有班級(jí)工作學(xué)期計(jì)劃,有班級(jí)工作學(xué)期總結(jié),有典型教育案例,有針對(duì)學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)記錄,有家長(zhǎng)會(huì)或家訪記實(shí)筆記,有體現(xiàn)新教育觀、學(xué)生觀的班主任工作方面的論文(字左右)1篇。
2、凡參加班主任工作培訓(xùn)的教師,考核成績(jī)合格,按3學(xué)分(每10學(xué)時(shí)1學(xué)分)計(jì)入教師繼續(xù)教育證書,并頒發(fā)統(tǒng)一規(guī)格的《渾南新區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)合格證》,作為班主任上崗和年度考核的重要依據(jù)。
七、幾點(diǎn)要求。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視此次班主任培訓(xùn)工作,成立“渾河站中心小學(xué)班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,完善組織,明確分工,將此項(xiàng)培訓(xùn)工作納入到學(xué)校全年工作計(jì)劃之中。
2、各班主任要重視此項(xiàng)工作,按照各級(jí)要求制定計(jì)劃及方案,認(rèn)真完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù),提高班主任專業(yè)知識(shí)和管理水平。
3、每位教師要求做到六有:班級(jí)工作學(xué)期計(jì)劃、班級(jí)工作學(xué)期總結(jié)、典型教育案例、操行評(píng)語(yǔ)記錄、家長(zhǎng)會(huì)或家訪紀(jì)實(shí)筆記、體現(xiàn)新教觀學(xué)生觀的班主任工作論文(2000字左右)。
4、學(xué)校培訓(xùn)工作及培訓(xùn)材料在5月至10月完成,10月25日上交全部材料,待新區(qū)考核驗(yàn)收。
我決定從以下幾個(gè)方面去開展工作:
一、好好的備好每一堂課,認(rèn)真組織好課堂教學(xué)。在上課的過(guò)程中,要特別注意的是差生的輔導(dǎo)。在一個(gè)班級(jí)中,要把學(xué)生成績(jī)提高上來(lái),差生是一個(gè)很重要的關(guān)鍵。當(dāng)然,要做好差生的工作是一個(gè)很漫長(zhǎng)的事情,必須要有耐心,有責(zé)任感,要用實(shí)際行動(dòng)去感化差生,讓他們知道,老師并沒有放棄他們。其實(shí),每一個(gè)差生他都很想把學(xué)習(xí)搞好的,他們和成績(jī)好的同學(xué)一樣都有自己思想、有自己的理想,只是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的環(huán)境不一樣導(dǎo)致了他們的成績(jī)存在差異,因此,對(duì)差生的關(guān)注特別重要,差生進(jìn)步了,班級(jí)的成績(jī)也就跟隨進(jìn)步了。
二、用愛心感化學(xué)生。作為一名教師,我們應(yīng)該以李鎮(zhèn)西老師為榜樣,奉獻(xiàn)我們的愛心。上課要面面俱到,給他們展示自己的機(jī)會(huì),下課后多與學(xué)生交流,細(xì)心觀察學(xué)生,給學(xué)生以指導(dǎo)、鼓勵(lì)和關(guān)心,讓學(xué)生感到對(duì)他們的關(guān)注和關(guān)愛。當(dāng)然,僅僅有愛心是不夠的,這就涉及到李老師教育思想的另一個(gè)方面——民主教育,懂得相互尊重,寬容學(xué)生,我們才能獲得融洽的師生關(guān)系,才能抓住教育契機(jī),與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流,取得潛移默化的教學(xué)效果。
三、用心觀察每一個(gè)孩子,把每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)都編成故事。孩子的心靈是純潔的,每一個(gè)孩子都希望自己成為優(yōu)秀的學(xué)生,也很希望自己成為有出息的人。但是在他們學(xué)習(xí)和生活的過(guò)程中,作為班主任老師,有時(shí)不太在意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),沒有注意到學(xué)生的出發(fā)點(diǎn),因此往往把學(xué)生的積極性扼殺在萌芽狀態(tài),這是作為班主任老師最失敗的地方。班主任老師要學(xué)會(huì)用心去觀察學(xué)生,對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì),抓住機(jī)會(huì)把學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),在班上多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),使得其他的學(xué)生也跟著學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
總之,在愛的呵護(hù)下,創(chuàng)設(shè)自由民主的課堂,是學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師培訓(xùn)后的一大收獲。我決心做一名合格的人民教師,把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子,讓智慧點(diǎn)燃智慧,以民主平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子,做學(xué)生喜歡的老師和朋友。通過(guò)每一天平凡的工作,培養(yǎng)有遠(yuǎn)大理想的后一代而努力工作。
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》和《海南省中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃》的文件精神,為促進(jìn)我校班主任整體素質(zhì)和學(xué)校管理水平的提高,按教育廳關(guān)于組織中小學(xué)班主任參加培訓(xùn)考試的通知要求,結(jié)合我校的具體情況,特制定本方案。
1、通過(guò)校本班主任培訓(xùn),建立班主任崗位培訓(xùn)制度和舉行班主任培訓(xùn)考試。
2、通過(guò)專題講座和典型案例分析,提高全體受訓(xùn)者的綜合素質(zhì),掌握班主任工作的基本理論和要求,提高班級(jí)管理水平和工作能力。
3、通過(guò)團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)技術(shù)和個(gè)人咨詢技術(shù)的學(xué)習(xí),初步掌握中學(xué)生心理和思想教育的新方式、方法,提高班主任工作的實(shí)效性。
男50歲以下,女45歲以下的全體教師。
1、班主任工作基本規(guī)范及政策法規(guī)。
2、班級(jí)管理。
3、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織。
4、學(xué)生心理健康教育。
5、未成年人思想道德教育。
6、教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)。
8、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)技術(shù)。
9、個(gè)人咨詢技術(shù)。
1、時(shí)間:
2、地點(diǎn):本校。
參加培訓(xùn)的老師要按國(guó)家與省有關(guān)規(guī)定完成30個(gè)學(xué)時(shí)的必修課程培訓(xùn),并參加9月份省組織的統(tǒng)一考試。
班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者;是學(xué)校教育決策、計(jì)劃的執(zhí)行者;是班級(jí)各科教育、教學(xué)的協(xié)調(diào)者;是學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通者;是學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者。所以,擁有一支熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責(zé)任心,又懂得科學(xué)育人的班主任隊(duì)伍,是完成學(xué)校各項(xiàng)教育、教學(xué)任務(wù)的重要保證。為此,以教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》為指導(dǎo),結(jié)合我校班主任隊(duì)伍現(xiàn)狀,有計(jì)劃、有步驟地組織實(shí)施班主任培訓(xùn),建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化,富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊(duì)伍。
二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組長(zhǎng):危勇副組長(zhǎng):萬(wàn)齊權(quán)成員:張水平白華三、培訓(xùn)目標(biāo)。
1、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo):通過(guò)多種形式開展全員培訓(xùn),促進(jìn)班主任轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,掌握現(xiàn)代教育理論,樹立愛心意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),從而提高班主任教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平,努力建設(shè)一支擁有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和教育研究能力的高水平班主任隊(duì)伍。2、近期目標(biāo):努力創(chuàng)設(shè)有利于班主任成長(zhǎng)、成才的機(jī)制和環(huán)境。完善班主任的激勵(lì)機(jī)制,每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀班主任的評(píng)選,在此基礎(chǔ)上每學(xué)年進(jìn)行一次明星班主任的評(píng)選,鼓勵(lì)班主任爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn),促使中青年優(yōu)秀班第一文庫(kù)網(wǎng)主任教師脫穎而出。
班主任培訓(xùn)采取學(xué)校指定和個(gè)人申請(qǐng)相結(jié)合的方式,對(duì)有志于擔(dān)任班主任工作的教師和在職班主任進(jìn)行培訓(xùn)。
五、培訓(xùn)途徑。
采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式,每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時(shí),其余時(shí)間采取自學(xué)的形式,完成學(xué)校布置的培訓(xùn)作業(yè)。每學(xué)年開展一次班主任工作論壇交流,舉行一次班主任基本功大賽,舉行一次主題班會(huì)觀摩活動(dòng)。
六、培訓(xùn)內(nèi)容:
(一)常規(guī)培訓(xùn)內(nèi)容(專家講座):1、班主任常規(guī)工作及基本要求。
2、萬(wàn)全中學(xué)學(xué)生的規(guī)范教育內(nèi)容應(yīng)有哪些?途徑如何?
3、萬(wàn)全中學(xué)應(yīng)如何讓學(xué)生形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)、行為品質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)和心理品質(zhì)?4、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織技巧及深遠(yuǎn)意義。5、如何上好班會(huì)課。
6、如何發(fā)揮學(xué)生在自主管理、自我服務(wù)方面的作用。7、與學(xué)生、科任老師、家長(zhǎng)溝通技巧。8、學(xué)生工作個(gè)案分析與指導(dǎo)。(二)專題培訓(xùn)的.內(nèi)容(觀看視頻):
呂書炳許成林。
1、新時(shí)期初中班主任工作新思路、新內(nèi)容、新策略。2、如何通過(guò)對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育來(lái)促成價(jià)值觀的形成。3、班級(jí)文化建設(shè)。
4、以人為本與敢管會(huì)管的班級(jí)日常管理技巧與策略。
5、學(xué)生的良好心理素質(zhì)的培養(yǎng),心理咨詢及青春期教育的技能。6、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理策略及優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的途徑。7、班主任工作中的法律風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避與班主任權(quán)益保護(hù)。七、培訓(xùn)措施:
1、作好集中培訓(xùn)和自學(xué)的學(xué)習(xí)筆記,政教處每月檢查一次。2、每學(xué)期要寫一份培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
3、建立班主任檔案,將培訓(xùn)工作列入班主任年度考評(píng),作為學(xué)期優(yōu)秀班主任、學(xué)年明星班主任評(píng)選的重要依據(jù)。
萬(wàn)全中學(xué)。
2011年3月28日。
班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者;是學(xué)校教育決策、計(jì)劃的執(zhí)行者;是班級(jí)各科教育、教學(xué)的協(xié)調(diào)者;是學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通者;是學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者。因此,擁有一支熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、有高度的責(zé)任心,又懂得科學(xué)育人的班主任隊(duì)伍,是完成學(xué)校各項(xiàng)教育、教學(xué)任務(wù)的重要保證。為此,以教育部《有關(guān)加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》為指導(dǎo),結(jié)合我校班主任隊(duì)伍現(xiàn)狀,有計(jì)劃、有步驟地組織實(shí)施班主任培訓(xùn),建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化,富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊(duì)伍。
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
1.長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo):通過(guò)多種形式開展全員培訓(xùn),推動(dòng)班主任轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,掌握現(xiàn)代教育理論,樹立愛心意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),從而提升班主任教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平,努力建設(shè)一支擁有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和教育研究能力的高水平班主任隊(duì)伍。
2.近期目標(biāo):努力創(chuàng)設(shè)有利于班主任成長(zhǎng)、成才的機(jī)制和環(huán)境。健全班主任的激勵(lì)機(jī)制,每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀班主任的評(píng)選,在此基礎(chǔ)上每學(xué)年進(jìn)行一次明星班主任的評(píng)選,鼓勵(lì)班主任爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn),促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。
班主任培訓(xùn)采取學(xué)校指定和個(gè)人申請(qǐng)相結(jié)合的方式,對(duì)有志于擔(dān)任班主任工作的教師和在職班主任進(jìn)行培訓(xùn)。
采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式,每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時(shí),其余時(shí)間采取自學(xué)的形式,完成學(xué)校布置的.培訓(xùn)作業(yè)。每學(xué)年開展一次班主任工作論壇交流,舉行一次班主任基本功大賽,舉行一次主題班會(huì)觀摩活動(dòng)。
(一)常規(guī)培訓(xùn)內(nèi)容(專家講座):
1.班主任常規(guī)工作及基本要求。
2.文昌中學(xué)學(xué)生的規(guī)范教育內(nèi)容應(yīng)有哪些?途徑如何?
3.文昌中學(xué)應(yīng)如何讓學(xué)生形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)、行為品質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)和心理品質(zhì)?
4.班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織技巧及深遠(yuǎn)意義。
5.如何上好班會(huì)課。
6.如何發(fā)揮學(xué)生在自主管理、自我服務(wù)方面的作用。
7.與學(xué)生、科任老師、家長(zhǎng)溝通技巧。
8.學(xué)生工作個(gè)案分析與指導(dǎo)。
(二)專題培訓(xùn)的內(nèi)容(觀看視頻):
1.新時(shí)期初中班主任工作新思路、新內(nèi)容、新策略。
2.如何通過(guò)對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育來(lái)促成價(jià)值觀的形成。
3.班級(jí)文化建設(shè)。
4.以人為本與敢管會(huì)管的班級(jí)日常管理技巧與策略。
5.學(xué)生的不錯(cuò)心理素質(zhì)的培養(yǎng),心理咨詢及青春期教育的技能。
6.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理策略及優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的途徑。
7.班主任工作中的法律風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避與班主任權(quán)益保護(hù)。
1.作好集中培訓(xùn)和自學(xué)的學(xué)習(xí)筆記,政教處每月檢查一次。
2.每學(xué)期要寫一份培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
3.建立班主任檔案,將培訓(xùn)工作列入班主任年度考評(píng),作為學(xué)期優(yōu)秀班主任、學(xué)年明星班主任評(píng)選的重要依據(jù)。
為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、熱愛教育工作的高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍,適應(yīng)全面推進(jìn)教育現(xiàn)化化工程,全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求,本著以德立校、依法治校的辦學(xué)方針,特制定卡加曼小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃。
為了全面貫徹落實(shí)合作市教育局《教育教學(xué)質(zhì)量管理提升三年行動(dòng)計(jì)劃第四階段工作安排的通知》精神,適應(yīng)社會(huì)教育發(fā)展的需要,轉(zhuǎn)變班主任的教育觀念,提升班主任的職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平,以整體優(yōu)化班主任隊(duì)伍建設(shè)為主線,以培養(yǎng)觀念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的“名優(yōu)”班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn),以健全班主任隊(duì)伍的管理機(jī)制為保障,建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化,富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的小學(xué)班主任隊(duì)伍。
1.長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)規(guī)劃。堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合,講求實(shí)效的`原則,面向全體班主任教師,通過(guò)多種形式開展全員培訓(xùn),推動(dòng)班主任教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,掌握現(xiàn)代教育理論,樹立愛心意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和培養(yǎng)意識(shí),從而提升班主任教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平。加強(qiáng)班主任繼續(xù)教育,努力建設(shè)一支擁有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力的高水平的班主任隊(duì)伍。
2.階段目標(biāo)。努力創(chuàng)設(shè)有利于班主任教師成長(zhǎng)、成才的機(jī)制和環(huán)境。制定優(yōu)秀班主任的評(píng)選表彰方法,每學(xué)期舉行一次評(píng)選活動(dòng),鼓勵(lì)班主任教師敢于冒尖,爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn),促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。定期組織班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流,帶動(dòng)班主任隊(duì)伍的整體水平的提升。
1.加強(qiáng)師德建設(shè),提升職業(yè)道德水平。
認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強(qiáng)研究和積極探索師德建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律,在內(nèi)容、形式、方法和管理體制等方面努力改善和創(chuàng)新,推動(dòng)師德教育經(jīng)?;?、制度化,加強(qiáng)新時(shí)期師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性。以班主任培訓(xùn)為主,并通過(guò)考試、問(wèn)卷調(diào)查等形式,加強(qiáng)對(duì)班主任教師師德的考核,并實(shí)行“師德一票否決制”。
班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展。為提升班主任的整體素質(zhì),德育處通過(guò)組織外出學(xué)習(xí)、每月集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn),爭(zhēng)取培養(yǎng)一批有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識(shí),重視對(duì)班主任工作研究,有一套行之有效的工作經(jīng)驗(yàn),有示范性,得到絕大多數(shù)師生、家長(zhǎng)好評(píng)的班主任隊(duì)伍。
3.充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用。
學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開展結(jié)對(duì)子活動(dòng)。并通過(guò)舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、集體研討等活動(dòng),推動(dòng)班主任間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒。鼓勵(lì)班主任利用各種渠道學(xué)習(xí)搜集各種先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理方法,并靈活利用于班主任實(shí)際工作中。為學(xué)生的發(fā)展和一生的幸福奠定基礎(chǔ)是學(xué)校德育工作的目標(biāo),我們將踏踏實(shí)實(shí)地開展工作,為提升我校班主任教師的整體素質(zhì)而不懈努力。
教師外出培訓(xùn)而且有利于提高體育教學(xué)的質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校體育事業(yè)的順利發(fā)展。下面是本站小編為大家整理的班主任外出培訓(xùn)總結(jié),供大家分享。
20xx年11月18至25日,我和同事一行53人到北京師范大學(xué)參加高級(jí)研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn),漫長(zhǎng)而又短暫的8天的時(shí)間,我們先后聆聽了錢志亮教授《教師職業(yè)的基本邏輯》、《班主任如何指導(dǎo)家長(zhǎng)》,張紅教授的《外顯有規(guī),內(nèi)涵有德》,盧強(qiáng)老師的《學(xué)生心理與教學(xué)策略》,謝志東老師的《中小學(xué)教師依法執(zhí)教》,朱洪秋老師《德育建?!?,王建宗校長(zhǎng)的《教書育人的智慧與藝術(shù)》的報(bào)告和參加學(xué)習(xí)了北京165中學(xué),讓我收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任。
給我印象最深的是張紅老師的講座,張紅是一個(gè)注重研究教育現(xiàn)狀的老師,她用風(fēng)趣、貼合現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)言,給我們揭示了在我們教育中一些困惑、一些棘手的問(wèn)題出現(xiàn)的根源。我們的教育有時(shí)會(huì)太功利、太現(xiàn)實(shí)從而失去了教育的本質(zhì)。我們教育可能僅僅停留在教書,而忽略掉了“育人”,而教育的本質(zhì),它的根而是“育人”,是為國(guó)家培養(yǎng)合格的公民,我們國(guó)家的發(fā)展、和諧社會(huì)的建設(shè)需要遵守規(guī)則、遵守秩序的合格公民,我們學(xué)校的教育就是為這一目標(biāo)打基礎(chǔ)的。
學(xué)生一起制定規(guī)則、制度,而要向?qū)W生講清楚為什么要制定這些規(guī)則制度,這樣做對(duì)學(xué)生有何意義,學(xué)生認(rèn)同了,才能夠自覺地去遵守這些規(guī)則、制度。所以我們老師不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,更要注重對(duì)學(xué)生思想的引領(lǐng)。
我們?cè)诮逃嬲龢淞⒑⒆邮冀K是教育發(fā)展的主體的思想意識(shí),要把“看班”、“管班”變?yōu)椤皫О唷?,在教育教學(xué)要允許“亂”,要積極引導(dǎo),要注重規(guī)則、文明、民主、自由的生活方式的養(yǎng)成,要把班級(jí)管理的權(quán)力分解,下放到更多學(xué)生的手中,讓他們?cè)谧灾沃袑W(xué)會(huì)自律,這樣才能實(shí)現(xiàn)真正的“帶班”
要求作為愛的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。
為什么學(xué)生不愛學(xué)習(xí)而仇恨學(xué)校?他是讓我們老師教出來(lái)的!北京十四中王校長(zhǎng)一席話如警鐘般在我耳邊不斷響起,時(shí)時(shí)提醒我,我們?cè)诮逃械牟唤?jīng)心、不耐心而讓學(xué)生變得怨恨、灰色、消極,所以我們老師在平時(shí)的教育教學(xué)中要拒絕膚淺,不要總以為自己的正確的,是對(duì)的,膚淺使人率性而為,變得因固執(zhí)而迷途不知返;在教育教學(xué)要拒絕簡(jiǎn)單,它使人表面化,使僅憑經(jīng)驗(yàn)辦事。我們逐步告別膚淺、簡(jiǎn)單化的唯一方法就是理性修煉,經(jīng)常做一下精神體操、思想鍛煉,要注重反思與總結(jié)。寫下問(wèn)題,尋找原因,交流、實(shí)踐,不斷改進(jìn)我們的教育教學(xué)方法。一個(gè)好的老師他是一個(gè)公正、民主的人,他遵守孩子的想法,能夠從孩子的立場(chǎng)體恤孩子,孩子從他的身上能看到堅(jiān)持、熱愛,他有著一顆平和的心態(tài),他迷戀他學(xué)的專業(yè),他智慧、學(xué)識(shí)洋溢而出,他是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的人而講求遍布廣被。我們要經(jīng)常對(duì)照與反思我們與上面一個(gè)好的老師的標(biāo)準(zhǔn),不斷改進(jìn)我們的不足,相信我們每個(gè)人都會(huì)成為一名好老師,成為孩子生命旅程的領(lǐng)航人。
體,讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng),老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?!俺扇吮瘸晒Ω匾?,成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,付出比結(jié)果更重要”。
其實(shí)我們教的孩子智力都是那百分之九十智力正常的,包括那些個(gè)智力超常與智力不正常的孩子每個(gè)人都一個(gè)奇跡、每個(gè)人都是最棒的!因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的誕生是那個(gè)最勇敢、最聰明、最有體力的精子歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦與健康正常的卵子結(jié)合而成的,從受精卵開始到一個(gè)人的成長(zhǎng)這期間要經(jīng)歷重重危機(jī),有一個(gè)小的環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯(cuò)可能這個(gè)生命將不會(huì)在人世上存在,生命來(lái)之不易,它短暫且極脆弱,所以在作為師者我們重視生命,珍惜我們身邊的每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的父母,善待他們、呵護(hù)他們。
天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。
他們對(duì)生活總是充滿信心、力求上進(jìn);反之,往往產(chǎn)生悲觀、對(duì)立的消極情緒。這種情緒往往會(huì)影響著他們一生的發(fā)展。那班主任應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢我認(rèn)為班主任應(yīng)賦予學(xué)生理解、平等、尊重、信任、民主的愛。作為班主任要多抽時(shí)間和他們談心交流,共同活動(dòng),縮短師生距離。要從實(shí)際出發(fā),理解學(xué)生的思想、生活和立場(chǎng)。作為班主任應(yīng)充分的信任學(xué)生,給學(xué)生足夠的空間,相信學(xué)生有獨(dú)立處理事情的能力。在我的班級(jí)里,很多事情我都大膽地交給學(xué)生去做,結(jié)果他們都做得比我還好。人無(wú)完人,老師也會(huì)犯錯(cuò),何況是學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí),也應(yīng)以尊重為前提,諄諄教導(dǎo),才能取得良好教育的效果。反之,一味的訓(xùn)斥,只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。教師對(duì)學(xué)生尊重、信任,會(huì)使師生關(guān)系更為融洽。這次班主任培訓(xùn)使的思想有了很大的觸動(dòng),觀念得到了更新,開闊了眼界,使我找到了今后努力方向。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),轉(zhuǎn)變觀念,確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,發(fā)揮自己所長(zhǎng),爭(zhēng)取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn),努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任的工作,是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代,是德育工作的生命活力所在,它應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái),我們把班主任稱為德育工作者,它確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等。因此,重視青少年品德教育,提高學(xué)生的心理素質(zhì),是我們刻不容緩的任務(wù)。幾年來(lái)為了做好班主任工作,我們不單憑傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn),還遵循了教育工作的客觀規(guī)律,認(rèn)真開展了中學(xué)班主任培訓(xùn)工作,對(duì)提高我校班主任綜合素質(zhì)和專業(yè)能力起到了重要的作用,同時(shí)也為提高我校班級(jí)管理工作提供了重要保證。現(xiàn)將20xx年度班主任。
如下:
一、順利完成班主任培訓(xùn)的任務(wù)及目標(biāo),我校應(yīng)教育局要求,通過(guò)不同形式對(duì)全校班主任進(jìn)行了培訓(xùn),所有擔(dān)任我校班主任工作的教師均接受了不同的專題培訓(xùn),基本完成了班主任全員培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)提高了我校班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)及研究能力;提高了班主任在新課程改革背景下的班級(jí)管理工作和科學(xué)育人的水平。引領(lǐng)了我校班主任關(guān)注教育新形勢(shì),發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,研究新策略,探索新方法,總結(jié)班主任培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)了我校班主任全員培訓(xùn)工作的深入開展。建立健全我校班主任崗位培訓(xùn)制度。
了不培訓(xùn)不上崗。
三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容和形式。培訓(xùn)中注重以理論為依托,以案例為引導(dǎo),以幫助解決班主任工作中的實(shí)際問(wèn)題,增強(qiáng)班主任的工作水平為目標(biāo),采用主題聚焦,論壇互動(dòng)研討、理論升華的方式進(jìn)行。由我校的優(yōu)秀班主任、教師進(jìn)修學(xué)校班主任教研員引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)討論。培訓(xùn)工作采取在職校本培訓(xùn)和短期集中培訓(xùn)相結(jié)合,充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育手段的作用,以提高培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。
今年暑假有幸參加了”知行中國(guó)——中小學(xué)班主任培訓(xùn)”,回顧這次培訓(xùn),受益匪淺。雖然很累,但是卻很充實(shí),我真的學(xué)到了很多東西,以往的學(xué)習(xí)大多是形式主義,這次的學(xué)習(xí)針對(duì)性強(qiáng),它使我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí),原來(lái),這樣做班主任工作,效果會(huì)更好。班主任作為學(xué)生精神生活的引領(lǐng)者,只有與學(xué)生心靈溝通,才能使工作更有藝術(shù)性。聆聽著專家們那智慧的聲音,記錄專家們那寶貴的經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)到的見解,從內(nèi)心感到了自己的不足,感到了做班主任工作的幸福,也產(chǎn)生了很多嶄新的感受。
一、班主任對(duì)學(xué)生一定要有愛心。
作為一名教師,擁有一顆愛心非常重要,愛與不愛,寬容與否,都會(huì)影響學(xué)生的一生,只是,結(jié)局卻截然不同。王寶祥老師說(shuō):“教育的成功與失敗,教師是決定的因素,在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后,我得到了一個(gè)令人恐懼的結(jié)論:教育的成功與失敗,教師是決定性的因素,教師個(gè)人采用的方法和每天的情緒,是造成學(xué)習(xí)氣氛和情緒的主因。身為教師,我具有極大的力量,能夠讓學(xué)生獲得愉快或者悲慘。我可以是制造痛苦的工具,也可能是啟發(fā)靈感的媒介。當(dāng)老師的有時(shí)自己都感覺不到,自己會(huì)帶著成績(jī)的有色眼睛看人,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生愛屋及烏,對(duì)成績(jī)差的學(xué)生怎么也愛不起來(lái),看見他們就同情,就頭疼。經(jīng)常有的老師這樣說(shuō)(當(dāng)然也包括我):這個(gè)學(xué)生雖然學(xué)習(xí)不好,可是我很喜歡他,他很懂事,勞動(dòng)積極?,F(xiàn)在,靜下心想,這樣是對(duì)差生公平嗎?不是。對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生,我們很少說(shuō)我喜歡這個(gè)學(xué)生,可是,從你看他時(shí)掩飾不住的欣賞,從你對(duì)他說(shuō)話溫柔可親的語(yǔ)氣,那么小的孩子都能看出來(lái),還用說(shuō)嗎?不用。為什么對(duì)成績(jī)差的學(xué)生需要這樣說(shuō)?難道是為了自己說(shuō)服自己?說(shuō)服自己去喜歡他?還有,如果他不熱愛勞動(dòng),是不是就真的沒有可愛之處了呢?成績(jī)好的學(xué)生有很多不愛勞動(dòng)的,可我們照樣寬容地喜歡他們。這樣一想,真的很悲哀,為自己長(zhǎng)期被成績(jī)蒙蔽的雙眼,也為差生給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛的小心翼翼。當(dāng)老師的都有一種通?。何覀冋J(rèn)為重要的知識(shí),學(xué)生一定要掌握,最好全班都得一百分才滿意。不會(huì)?好,我給你補(bǔ)課,美其名曰:不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),可以想象,當(dāng)全班只有某一個(gè)學(xué)生被老師留在辦公室里講題的時(shí)候,他在全班同學(xué)面前一定是自卑的,他的心情肯定是相當(dāng)復(fù)雜的。我這樣說(shuō),并非提倡對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生放任自流,只是希望大家,也提醒我自己,在做這樣的事情時(shí),多站在差生的角度想一想,學(xué)生成績(jī)不好發(fā)火時(shí)理智一些,語(yǔ)言寬厚一些,不要用諷刺差生來(lái)顯示自己的幽默,采取補(bǔ)課等行動(dòng)時(shí)人性化一點(diǎn),欣賞的目光也給予差生一點(diǎn)。哪怕一點(diǎn),他們就很高興了。其實(shí)有的時(shí)候,學(xué)習(xí)成績(jī),尤其是個(gè)別學(xué)科的成績(jī),并非如我們想象的那般重要,九十分和七十五分的學(xué)生,很難說(shuō)誰(shuí)的未來(lái)更燦爛。家長(zhǎng)是不是對(duì)我們畢恭畢敬影響不了我們的生活,學(xué)生說(shuō)一兩句冒犯老師尊嚴(yán)的話也影響不了師生的感情。
曾經(jīng)看過(guò)這樣一句話:學(xué)習(xí)不好,長(zhǎng)大以后也許會(huì)成為“次品”,身體不好,長(zhǎng)大后或許會(huì)成為“廢品”,可是心理不健康,或許會(huì)成為“危險(xiǎn)品”。為了將來(lái)的社會(huì)上少一些性格有缺陷的人,為了讓我們未來(lái)的生活里多一些安寧,老師,多對(duì)學(xué)生笑一笑吧!三毛說(shuō)得好:我笑,便面如春花,定是能感動(dòng)人的,任他是誰(shuí)。
二、做班主任必須不斷學(xué)習(xí),努力提高自身修養(yǎng)。
三、信任學(xué)生,尊重學(xué)生。
渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō),信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長(zhǎng)過(guò)于溺愛,教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨(dú)交談,讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況,我?guī)椭朔藨卸栊睦?,校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任,我對(duì)于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹立自信心,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、正確評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生。
教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),教師的評(píng)價(jià)要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中,有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極,不怕臟、不怕累,爭(zhēng)做重活,而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后,我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié),同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次干部會(huì)議,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí)。
教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),不斷學(xué)習(xí),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的工作水平盡快提高。
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為了進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),提升班主任的整體素質(zhì),促使班主任更新觀念,提升個(gè)人的思想素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育能力,科學(xué)地把握班主任工作規(guī)律,更好地適應(yīng)學(xué)生自身成長(zhǎng)和發(fā)展的需要,使學(xué)校德育工作能真正激發(fā)學(xué)生的理想、情操,指引學(xué)生對(duì)真理、對(duì)生活的追求和創(chuàng)造,進(jìn)一步提升全校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和班主任工作的水平,提升學(xué)校品位。結(jié)合我校實(shí)際,特定本校班主任校本培訓(xùn)方案。
德育處人員及全休班主任。
1.加強(qiáng)心理疏導(dǎo),提升班主任工作的積極性和工作幸福感。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法,能積極主動(dòng)地開展班級(jí)管理工作,提升班主任工作的創(chuàng)造性。
3.明確主任任的工作職責(zé),清楚班主任日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)工作重點(diǎn)。
4.提升班任工作的基本素質(zhì):了解能力、協(xié)調(diào)溝通能力、解決問(wèn)題能力。
1.在崗班主任隊(duì)伍普遍年輕,還有一批剛參加工作的新班主任,經(jīng)驗(yàn)不足,班主任素養(yǎng)整體需要提升。
2.承擔(dān)班主任工作的積極性有待提升,班主任后備隊(duì)伍急需充實(shí)。
實(shí)行班主任全員培訓(xùn)與分層培訓(xùn)的相結(jié)合方法,采用分析案例、經(jīng)驗(yàn)介紹、專題研討的培訓(xùn)模式。
1.班級(jí)日常管理工作能力;
2.班集體的建設(shè)、組織能力;
3.班隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織能力;
4.主題班會(huì)的.創(chuàng)意、設(shè)計(jì)組織能力;
5.后進(jìn)生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力;
6.學(xué)生個(gè)案的觀察教育分析能力;
7.偶發(fā)事件的應(yīng)急處理能力;
8.與家長(zhǎng)聯(lián)系的方法和技巧等;
1.每月舉行一次班主任會(huì)議,通過(guò)班主任會(huì)議,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升認(rèn)識(shí)。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組利用校園網(wǎng)絡(luò)資源,不定期組織學(xué)習(xí)先進(jìn)理論知識(shí)和優(yōu)秀案例,方便老師的年學(xué)習(xí)何提升。同時(shí),學(xué)校購(gòu)買有關(guān)班主任成長(zhǎng)的書籍并積極向班主任推薦有關(guān)的專業(yè)書籍,組織教師學(xué)習(xí),進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。
2.在名師管理中充分關(guān)注班主任的專業(yè)發(fā)展。增加班主任考核、獎(jiǎng)勵(lì)、宣傳的管理,積極營(yíng)造人人愿做班主任,人人能做班主任,人人做好班主任的氛圍。班主任培訓(xùn)活動(dòng)積極參加、專業(yè)水平提升快、工作實(shí)績(jī)明顯的,優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評(píng)選。
3.積極鼓勵(lì)班主任撰寫班主任工作感想、特別是反思記錄。以提升工作水平。
6.年級(jí)管理中心加強(qiáng)對(duì)班主任工作指導(dǎo)。年級(jí)組長(zhǎng)與組內(nèi)班主任老師接觸最頻繁,指導(dǎo)工作也更為具體,且組內(nèi)自主管理能有效地把集體智慧結(jié)合在一起,使整個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)的班主任工作更有創(chuàng)造性。特別是年級(jí)組長(zhǎng)要經(jīng)常性地對(duì)經(jīng)驗(yàn)比較缺乏的老師進(jìn)行指導(dǎo),經(jīng)常性地關(guān)注段內(nèi)的班主任工作,有問(wèn)題盡早發(fā)現(xiàn),盡快解決。
7.加強(qiáng)考核:常規(guī)管理工作考核得出的結(jié)果作為班主任評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。座談和問(wèn)卷調(diào)查:每期座談和問(wèn)卷調(diào)查一次。座談不少于10人;問(wèn)卷調(diào)查人人參加,涉及班主任工作各個(gè)方面,得出學(xué)生對(duì)班主任工作滿意率多少的結(jié)論。
考核不能履行班主任職責(zé)的,應(yīng)調(diào)離班主任崗位。每期各年級(jí)評(píng)選三分之一的優(yōu)秀班主任,榮獲優(yōu)秀班主任稱號(hào)的發(fā)給獎(jiǎng)金400元。晉級(jí)量化考核規(guī)定“任現(xiàn)職以來(lái)被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任,每次加0.5分,最多加3分。
8.選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長(zhǎng)期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任,老師晉級(jí)量化考核時(shí)規(guī)定“任現(xiàn)職以來(lái)?yè)?dān)任班主任,每年加1分,上不封頂。
一、想說(shuō)愛你不容易從教30多年,當(dāng)教師任校長(zhǎng),想起參加的無(wú)數(shù)次培訓(xùn),各級(jí)各類的,縣、市、省、國(guó)家級(jí)的,教育教學(xué)、管理的,小至三五十人,大至三千多人的會(huì)場(chǎng),實(shí)在是“想說(shuō)愛你不容易”。
(一)培訓(xùn)資料“空、大”。有的專家只會(huì)看著講稿,講得人認(rèn)認(rèn)真真,聽得人一頭霧水、昏昏欲睡。資料不切實(shí)際,純理論灌輸、舉例陳舊,甚至有的老專家只會(huì)講自我的孫子如何如何、自我若干年前出國(guó)如何如何,讓人無(wú)語(yǔ)。有的專家做講座,屏幕上放著ppt,嘴里卻亂講,跑題者甚多,最終沒講完,只撂一句“我把講座留給大家”。試想,你講得都沒人想聽,誰(shuí)還會(huì)再去看你的東西。
(二)培訓(xùn)組織“散、亂”。每每到了假期,就到了培訓(xùn)的高潮。培訓(xùn)人數(shù)多,隨意性大,管理就出問(wèn)題了。因?yàn)榕嘤?xùn)人數(shù)多,往往采用大班化教學(xué),于是培訓(xùn)人員能夠隨意走動(dòng),甚至外出,異常是在一些熱門旅游城市,培訓(xùn)者大都還帶有“旅游”的任務(wù)。更甚者,還會(huì)有安全、衛(wèi)生問(wèn)題。記得有次參加幾千人的培訓(xùn),午餐是在會(huì)場(chǎng)解決,快餐盒亂扔、餐巾紙亂飛,咖啡香味肆無(wú)忌憚地飄、會(huì)場(chǎng)隨意進(jìn)出,上頭的人講得口干舌燥,下頭的人聽得無(wú)動(dòng)于衷。
二、綠葉對(duì)根的情意。
(一)頂層設(shè)計(jì)有高度。利用假期,教科局組織全區(qū)1349名班主任進(jìn)行培訓(xùn),委托北師大教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具體負(fù)責(zé),制定培訓(xùn)方案、聘請(qǐng)講座專家,采用誦讀經(jīng)典、唱愛國(guó)歌曲、課前分享,集中培訓(xùn)、研討交流、展示心得,體育訓(xùn)練、技能培養(yǎng),健身強(qiáng)體的形式,每一天大家都激動(dòng)著、感動(dòng)著、行動(dòng)著。
(二)專家講座有深度。古燕琴校長(zhǎng)的教育情懷、援疆奉獻(xiàn);丁如許教師的研究成長(zhǎng)、堅(jiān)守永恒;趙精兵教授的睿智機(jī)敏、收放自如;錢守旺教師的動(dòng)感課堂、知行合一;張文亞得的幸福教育,碩果累累;萬(wàn)平教師的教育溫暖,和諧美麗,在我們心中留下了深深的烙印,激勵(lì)著我們前行。
三、向天再借五百年。
(一)志之所趨,無(wú)遠(yuǎn)弗屆。——《格言聯(lián)璧》。
短短的培訓(xùn)結(jié)束了,但教育的使命依然在肩。指出了一個(gè)人遇到好教師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好教師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好教師則是民族的期望。一個(gè)人如果有堅(jiān)定的追求,就會(huì)為此克服困難,不懈奮斗;人民對(duì)完美教育的向往,誰(shuí)都無(wú)法阻擋。做為教育人,我們最正確的做法就是尊重這種追求,沿著這種追求所指引的道路,攜起手來(lái),群策群力,熱愛教育,共創(chuàng)繁榮完美的教育篇章。
(二)付出不亞于任何人的努力。——稻盛和夫。
呂不韋說(shuō)道:言之易,行之難。陶行知提到,行是知之始,知是行之成。班主任是中國(guó)最小的主任,卻管著最復(fù)雜的事務(wù)。如果只是假期培訓(xùn)感動(dòng)了,回到學(xué)校卻沒行動(dòng),那就是“語(yǔ)言的巨人,行動(dòng)的矮子“。學(xué)校要重視管理考核、教師要進(jìn)取實(shí)踐、資源要合理調(diào)配,為教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
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