作文是我們展示自己獨(dú)特思維和感受的一面鏡子,也是我們成長和成才的見證。接下來,小編為大家分享幾篇經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家提供一些有關(guān)寫作方面的參考。
題目:
24.自然界的陽光會帶給人溫暖,生活中也常常會有帶給人溫暖的“陽光”
請以“陽光”為題寫一篇文章。
要求:(1)將題目抄寫在答題紙上。
(2)不限文體(詩歌除外)。
(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
范文一:
溫暖的陽光照射著大地,陽光的言語告訴我們,它屬于我們每一個(gè)人,也是世間萬物共同享有的。
早晨,陽光透過云層,照亮了灰暗的天空,和世間萬物交談。
樹林里,蒼老的大樹顯得十分憂郁,但是陽光的言語是淺顯易懂的,它的言語使大樹的心靈得到升華:世間萬物皆有老去的時(shí)候,天空的另外一邊將會誕生另一個(gè)“我”。大樹不再憂郁,因?yàn)殛柟庠谒闹小?/p>
陽光來到花叢中,和花兒攀談,惟有喇叭花蜷縮起來,正在為一些瑣碎的事煩惱。這時(shí),陽光笑了,那是歡喜的笑,像風(fēng)鈴般悅耳,帶走了花兒的煩惱。喇叭花伸展開來,快樂地笑著、笑著,因?yàn)殛柟庠谒闹小?/p>
草兒在幽暗的樹林里低聲地哭泣著,它們渴望光明,盼望光明,陽光許諾:“從今以后,我會給你帶來光明,永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)?!辈輧盒闹谐錆M希望,它們更加盼望長高,感受陽光的氣息,因?yàn)殛柟庠谒鼈冃闹小?/p>
……。
世間萬物皆得到陽光的滋潤,共同向人類貢獻(xiàn)著它們的綠。它們知道,陽光也屬于它們。
明朗的`日子,陽光給世間帶來新的氣息,它不只是屬于哪一個(gè)人,還是我們?nèi)祟惞餐碛械?。每個(gè)人都有權(quán)去享受陽光,陽光能透徹每個(gè)人的心靈,它能占據(jù)每個(gè)人的心靈,它把希望帶給我們。在我們遇到挫折、處于黑暗中時(shí),陽光總會出現(xiàn),只是遲來或早到,人總要經(jīng)歷困難,陽光總在風(fēng)雨后,陽光終究屬于我們。
時(shí)間能帶走一切,但不能帶走陽光;雨水能沖走一切,但沖不走陽光;云層能掩蓋一切,但不能阻擋陽光;強(qiáng)風(fēng)能夠吹走一切,但吹不走陽光……陽光是明亮、溫暖的,它屬于我們包括世間萬物。
風(fēng)雨過后,天邊出現(xiàn)一道彩虹,陽光走在彩虹上,構(gòu)成一幅美麗的風(fēng)景畫。
陽光屬于誰?
陽光屬于花、草、樹……。
陽光屬于你、我、他。
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題目:
24.自然界的陽光會帶給人溫暖,生活中也常常會有帶給人溫暖的“陽光”
請以“陽光”為題寫一篇文章。
要求:(1)將題目抄寫在答題紙上。
(2)不限文體(詩歌除外)。
(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
范文一:
溫暖的陽光照射著大地,陽光的言語告訴我們,它屬于我們每一個(gè)人,也是世間萬物共同享有的。
早晨,陽光透過云層,照亮了灰暗的天空,和世間萬物交談。
樹林里,蒼老的大樹顯得十分憂郁,但是陽光的言語是淺顯易懂的,它的言語使大樹的心靈得到升華:世間萬物皆有老去的時(shí)候,天空的另外一邊將會誕生另一個(gè)“我”。大樹不再憂郁,因?yàn)殛柟庠谒闹小?/p>
陽光來到花叢中,和花兒攀談,惟有喇叭花蜷縮起來,正在為一些瑣碎的事煩惱。這時(shí),陽光笑了,那是歡喜的笑,像風(fēng)鈴般悅耳,帶走了花兒的煩惱。喇叭花伸展開來,快樂地笑著、笑著,因?yàn)殛柟庠谒闹小?/p>
草兒在幽暗的樹林里低聲地哭泣著,它們渴望光明,盼望光明,陽光許諾:“從今以后,我會給你帶來光明,永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)?!辈輧盒闹谐錆M希望,它們更加盼望長高,感受陽光的氣息,因?yàn)殛柟庠谒鼈冃闹小?/p>
……。
世間萬物皆得到陽光的滋潤,共同向人類貢獻(xiàn)著它們的綠。它們知道,陽光也屬于它們。
明朗的`日子,陽光給世間帶來新的氣息,它不只是屬于哪一個(gè)人,還是我們?nèi)祟惞餐碛械?。每個(gè)人都有權(quán)去享受陽光,陽光能透徹每個(gè)人的心靈,它能占據(jù)每個(gè)人的心靈,它把希望帶給我們。在我們遇到挫折、處于黑暗中時(shí),陽光總會出現(xiàn),只是遲來或早到,人總要經(jīng)歷困難,陽光總在風(fēng)雨后,陽光終究屬于我們。
時(shí)間能帶走一切,但不能帶走陽光;雨水能沖走一切,但沖不走陽光;云層能掩蓋一切,但不能阻擋陽光;強(qiáng)風(fēng)能夠吹走一切,但吹不走陽光……陽光是明亮、溫暖的,它屬于我們包括世間萬物。
風(fēng)雨過后,天邊出現(xiàn)一道彩虹,陽光走在彩虹上,構(gòu)成一幅美麗的風(fēng)景畫。
陽光屬于誰?
陽光屬于花、草、樹……。
陽光屬于你、我、他。
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因?yàn)橛袗?,所以感?因?yàn)楦袆樱远昧烁卸鳌?/p>
落葉在空中盤旋,譜寫了一曲感人的樂章,那是大樹對大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,繪畫著那一幅幅感人的畫面,那時(shí)白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸?,才會有這個(gè)多彩的社會;因?yàn)楦卸?,才會有真摯的友?因?yàn)楦卸?,才讓我們懂得了生命的真諦。
從我們的第一聲嘹亮的哭聲起,我們要感謝的人就一個(gè)個(gè)在我們成長的路上出現(xiàn),我們要感謝所有為我們付出的人。
感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說:“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)?!备螞r父母。親友為我們付出的不僅僅是“一滴水”,而是一片汪洋大海,你是否在父母勞累后送上一杯暖茶,在他們生日的時(shí)候遞上一張自制的卡片,在他們失落時(shí)奉上一句安慰的話語,他們?yōu)槲覀儍A注了心血。精力,而我們曾記得他們的生日,體會他們的勞累,又是否察覺到那縷縷銀絲,那條條皺紋。感恩需要你用心去體會,去報(bào)答。
感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學(xué)家,曾兩次獲得諾貝爾獎,但她在會上看見自己的小學(xué)老師,用一束鮮花表達(dá)了她的感激之情;偉大領(lǐng)袖毛澤東也同樣在佳節(jié)送上了他對老師的一份深深的感激。自古以來的偉人無不有著一顆感恩的心,感激不需要驚天動地,只需要你的一聲問候,一聲呼喚,一絲報(bào)答。
感恩是有意義的。愛讓這個(gè)世界不停的旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠(yuǎn)比山高,比海深,而作為我們,只知飯來張口,衣來伸手。而似乎又有一條隔離帶,讓我們邊得自私自利,忘記了曾經(jīng)父母的付出,忘記了那一聲聲快樂。學(xué)會去感激別人是自己的一份良心,一份孝心,因?yàn)槿绱瞬艜泻湍?,有快樂,有彼此之間的敬重。
懷著一顆感恩的心,去看待你周圍的人吧!
學(xué)會感恩,你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么的快樂,放開你的胸懷,讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會感恩,會讓我們的心胸更寬廣,會讓我們心無旁鶩地享受生活!
那是在二班的日子。一年一度的運(yùn)動會,似乎應(yīng)了那每逢運(yùn)動會必下雨的定律,天空飄著點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨,卻非“天公不作美”,反增添了絲絲涼爽。這讓報(bào)名參加八百米跑的我更增添了信心。
我本以為,這世上只推崇勝者,成功是勝者唯一的標(biāo)志;我也以為,沒有了成功,就沒有了一切。如今,我終于釋懷,不成曲調(diào)也是歌,用盡汗水與力量,無怨無悔!
雨仍輕快地下著,我看向周圍,同學(xué)們的笑容都明凈的如同雨中的一抹陽光,溢出清清淡淡的溫暖。
人生如同打算盤,該加就加,該減就減,才能譜寫快樂人生。
——題記。
從小到大學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)讓我常常思考,生活中的許多事都像數(shù)學(xué)里的加減運(yùn)算,每個(gè)人都想在生活中去不斷增加些什么,但每個(gè)人都不愿意主動去減少一些什么。俗話說:“付出才有回報(bào)”,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W會做減法才能使自己的加法最大化。凡是生活得非??鞓返娜硕际翘焐摹皵?shù)學(xué)家”,因?yàn)樗麄兩瞄L加法與減法運(yùn)算,增加美好的減少不美好的,讓自己的生活充滿快樂。
增加熱情,減少冷漠。高爾基曾說過:“青春是熱情的太陽?!蔽覀儌ゴ蟮念I(lǐng)袖毛主席就在少年時(shí)期發(fā)出過“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬戶侯”的感嘆。而現(xiàn)在我們這些正處于花樣年華的青少年們卻終日拿著手機(jī)“無所事事”,對周圍的事物漠不關(guān)心,沒有熱情缺乏敏感,仿佛世界與我們無關(guān)。遙想毛主席那個(gè)時(shí)候,全國的局勢還不穩(wěn)定,但他卻樹立了以星星之火燎原的目標(biāo),最終建立了我們偉大的祖國。所以,同學(xué)們增加一點(diǎn)熱情,減少一點(diǎn)冷漠吧!
增加寬容,減少抱怨。有句話叫“退一步海闊天空”。在現(xiàn)代社會,人的整體狀態(tài)都非常浮躁,對人對事都缺乏了一種寬容的態(tài)度。你一定有過這樣的體會,在某個(gè)比賽之前明明自己已經(jīng)非常努力了,可是成績還是不理想。這個(gè)時(shí)候你一定會自怨自艾,認(rèn)為自己很失敗。但你能不能換個(gè)角度看問題呢?可能是這次比賽的難度比較大,可能是評委在選擇選手時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)和你不搭調(diào)。而正是因?yàn)檫@樣的失敗,你才會在下次比賽中嶄露頭角。所以,同學(xué)們增加一點(diǎn)寬容,減少一點(diǎn)抱怨吧!
增加責(zé)任,減少嘆息。對你而言,責(zé)任是什么?也許只是舉手之勞,將你的學(xué)習(xí)學(xué)得細(xì)致一些,為別人多考慮一點(diǎn),那么出錯(cuò)的機(jī)會就會少一點(diǎn)。擁有強(qiáng)烈責(zé)任心的人都能在工作中表現(xiàn)更加積極,也更容易完成任務(wù),在面對困難時(shí)也不再嘆息,而是微笑。所以,同學(xué)們增加一點(diǎn)責(zé)任,減少一點(diǎn)寬容吧!
孟子說過“魚與熊掌不可兼得”,其實(shí)生活中也常常會碰到這樣的時(shí)刻。想要保持快樂,就要放下對快樂的執(zhí)念,停止負(fù)面的思考,主動去承擔(dān)一些看似困難的事情,學(xué)會運(yùn)用加減法來生活,你會擁有一個(gè)快樂人生。
明天是春節(jié)。我很開心。我想我可以得到美味的食物,美味的小吃和很多壓歲錢。越想越開心。我太興奮了,一夜沒睡。我能想到的只有食物、小吃、壓歲錢、漂亮的新衣服和可愛的玩具.
今天早上,我第一個(gè)跳下床,提神醒腦,鍛煉筋骨,然后開心地給父母打電話。父親見我起得這么早,也就沒落后多遠(yuǎn),就從床上翻了個(gè)身就起來了,母親和妹妹也相繼起床。洗完臉,刷完牙,他想要的只是好好享受!一想到吃飯,就急于建議父母做這個(gè)做那個(gè)。我媽是我家的大廚,該怎么做就看她的裁判了。我媽說:“我好久沒吃餃子了。包點(diǎn)餃子?!蔽覀兌挤浅Y澩?。
決定做什么后,我們把工作分開了。我爸煮肉,我媽和面,我和我姐燒水。我們都很努力。不到半個(gè)小時(shí),肉和餃子都做好了,水也快燒開了。我媽熟練的包餃子,我和我姐也學(xué)會了包。最后包了三個(gè)。我累壞了,真的很難學(xué)!我媽說:“我天生就是干這個(gè)的。我不用吃苦,不用努力學(xué)習(xí)。怎么才能學(xué)好?”我有點(diǎn)慚愧,于是吸取教訓(xùn),重新?lián)P起風(fēng)帆,認(rèn)真的包好,讓我做的更快。這讓我明白了一個(gè)道理:凡事都要好好學(xué)習(xí)。
過了大概20分鐘,揉面都做成了餃子,我和妹妹在鍋里煮過的水已經(jīng)翻了個(gè)底朝天。媽媽把餃子放在鍋里煮。媽媽在路上加了一些調(diào)味品,讓餃子更美味。大約十分鐘后,她把餃子撈出來,分成四碗,每碗都有一些湯。我媽一喝光湯,我就抓起一個(gè)碗,美美地吃了一頓!因?yàn)槌缘奶欤囝^發(fā)燙。
我們都吃得滿嘴都是油,于是我們懷著極大的喜悅?cè)タ淳实碾娨暪?jié)目。
啊,多么快樂的春節(jié)啊!
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的作文-----來之不易的成果,這個(gè)作文題目和去年的作文-----在路上,都體現(xiàn)的對過程的關(guān)注。相比而言,《在路上》這個(gè)題目,學(xué)生可以是一個(gè)觀察者,把自己的所見所聞?wù)宫F(xiàn)出來,寫出自己對生活的思考,或者獨(dú)到的感受。而《來之不易的成果》這個(gè)題目學(xué)生就不能單純地只作一個(gè)圍觀者啦,不一定是自己的,但至少要參與其中,只要這樣,他們才能通過語言向大家展示其的確“來之不易”。這兩個(gè)題目要求學(xué)生從一個(gè)觀察者變成一個(gè)體驗(yàn)者。
立意。
另外如果提示中沒有其他限制,只是給了這么一個(gè)作文題目的話,我們也可以從珍惜《來之不易的成果》這個(gè)角度進(jìn)行立意,這樣的話,學(xué)生可寫的范圍就廣多啦。因?yàn)楝F(xiàn)有的成果可以是他人的,不一定是自己的,所以寫如何去珍惜的話,這個(gè)立意所體現(xiàn)的內(nèi)涵就深啦,傳統(tǒng)的記敘文和議論文都可以成為學(xué)生的選擇。
選材。
選材必須體現(xiàn)文章的立意。上述兩個(gè)立意中,前者展示過程,學(xué)生可以寫自己曾經(jīng)取得的某一項(xiàng)成就,回顧其為之拼搏的過程,這個(gè)點(diǎn)一定要有細(xì)節(jié)描寫,切不可簡單敘述就草草了事。而后一個(gè)立意我們的選材角度就廣啦,可以寫我們應(yīng)該怎么做去珍惜成果,也可以寫別人的一些不珍惜他們成果的行為而進(jìn)行反思,也可以寫身邊某人正在做的事體現(xiàn)這個(gè)主題等等。
布局。
文章的布局可以根據(jù)傳統(tǒng)的形式進(jìn)行布局,但是注意立意中的部分一定要在文章中進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫,在描寫之中體現(xiàn)“來之不易”“珍惜”。如果取前一個(gè)立意,不建議采用小標(biāo)題,那樣對文章的描寫深度會有所欠缺;而后一個(gè)立意可采用并列式或者層進(jìn)式的小標(biāo)題。
后記。
雨越下越大,從來不帶腦子出門的我從地鐵站一出來就犯了愁。眼前白茫茫一片,五顏六色的傘伴隨著雨點(diǎn)聲在街上晃動著。
我左顧右盼,卻沒得一個(gè)熟人可以共傘。我不安地望著瓢潑大雨發(fā)著呆,雨聲聒噪入耳攪得我愈發(fā)煩躁。時(shí)間一分一秒地流逝,絕對不能指望這大雨會戛然而止。我干脆咬咬牙,心一橫,一個(gè)箭步?jīng)_入人群雨中。
雨點(diǎn)啪嗒啪嗒地浸濕了衣裳頭發(fā),偶爾冷不防一顆大雨滴滴入脖頸,冷得我直哆嗦??粗磉叺娜舜蛑鴤?,小心翼翼地走著,只有我一人狼狽不堪地在眾多傘底下來回穿梭,恨不得再跑快一點(diǎn)。頭發(fā)濕噠噠地覆在額前擋住了我的視線,鞋子里浸滿了水,凍得我雙腳發(fā)麻。仿佛有無數(shù)眼睛盯著我似的,他們可能都在對我這個(gè)怪異的舉動評頭論足吧。我沖著遙遠(yuǎn)的教學(xué)樓跑啊跑啊,怎么也跑不到,寒風(fēng)刮得臉頰生疼,喉嚨也如刀割一般。
忽而眼前一暗,有什么擋住了前方的路,我不由得抬頭,一個(gè)學(xué)姐正撐著傘,平靜地朝我微笑。我呆呆地看著她,腦袋里一片空白,身體卻忽然發(fā)燙。雨中,我們緩慢地走著。溫暖包裹著我,雨聲不再聒噪,也沒有人盯著我看,一切都那么祥和溫柔,學(xué)姐微微挑起的嘴角,如一抹陽光,把我的心烤的暖烘烘的。我面頰發(fā)燙,極小聲地說了聲謝謝。她似乎聽見了,眼睛彎成了兩個(gè)小月牙,臉紅撲撲的,我也不由得嘴角上揚(yáng),享受這一瞬間的溫暖。
不管這個(gè)世界多么冰冷,人心卻總是那么溫暖。只是一個(gè)善意的舉動,卻可以融化一切冰川;只是一個(gè)善意的舉動,卻可以釋放無限溫暖。它讓我看到世界是多么美好,讓我享受在這濃濃溫情中。
放學(xué)后,我看到,陽光撥開云層,照耀大地。
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我從一歲到十一歲,握過很多很多的手,但有一只手是我握過最溫暖的手,但是,我現(xiàn)在卻很少握過它了。
那一雙手是最溫暖的,讓我感受到陽光。
有一年深秋,窗外下著大雨,溫度很低很低,讓人直打哆嗦。這時(shí),那雙手來了,為我端來了熱乎乎的開水。我喝過后,感覺熱和多了。我去摸摸那雙手,才發(fā)現(xiàn),那雙手是如此的冰冷,但是它又是多么的“溫暖”。
我把那雙手接過來,抱緊它,想讓我自己把它捂熱。結(jié)果,這對它一點(diǎn)用也沒有。我也接了一杯水給它,讓它也暖和暖和。它也暖和了。它溫暖我,我又溫暖它。我們之間傳遞著溫暖。
但到了現(xiàn)在,我卻為了握其他的手而不再握這只手了。它也漸漸冷了下來。直到有一天……。
那是一個(gè)夏天,我無意間握到了那雙溫暖的手,它還是那么的冰冷,但它也是那么的溫暖。我握住它后,繼續(xù)與它傳遞溫暖。和它一起“共享心,分享愛”,我突然喜歡上了這雙手。
后來,我給了這雙手一杯暖暖的水,它變得“溫暖”了,但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,因?yàn)?,還要它主人內(nèi)心的溫暖才是真正的溫暖。
有一天,我們一家出去散步,我握住爸爸的手和媽媽的手,爸爸的手又大又結(jié)實(shí),不是那一雙手;媽媽的手冰冰的,感覺起來卻很溫暖。嗯!就是媽媽的手。
媽媽的手是世界上最溫暖的手,養(yǎng)育了我們,保護(hù)了我們,讓我們以后能在廣闊的天空上自由飛翔。
人生就像一輛火車,有許多人坐在這輛火車上,有人離開,也有人上車。每個(gè)人都有自己最難忘的人,他總是陪在你身邊,與你一起同行。人世雖有悲歡離合,但總有一雙溫暖的手陪伴在你的身邊。
我媽媽的手有著許多放事,每一個(gè)故事都是那么生動且有意義。媽媽的手肥嫩嫩的,指甲上涂著各種各樣的指甲油,不過偶爾也會看到一些小傷痕。
媽媽的手有一個(gè)最特別的地方:它是多功能且臨危不懼的。有一天上午,她正在用她那靈活的手為我精心準(zhǔn)備著午餐。我在一旁看著她,等待著美味無比的午餐。她正在切著苦瓜,菜刀一刀一刀的落在萊板上,她靈活的手很容易就躲開了。但是該來的總是會來,她一不小心菜刀飛快的落下來,切到了媽媽的手。但她并沒有大驚小怪,而是把手拿到她眼前,翻著手仔細(xì)看了看,她的食指那里出現(xiàn)了一道深深的傷痕,流著鮮紅的血。媽媽抖了一下手,又輕輕的吹了一下傷口。我關(guān)心地問道:“媽媽,您還好嗎?傷口怎么樣?是不是很痛?”“沒什么大問題,”媽媽搖著頭說到,“只是些小傷而已,放心,媽媽能禁得住,不用擔(dān)心啦?!闭f完,她便轉(zhuǎn)過身去繼續(xù)切著苦瓜,我望著她那肥嘟嘟的手,盡管受了傷,但還是一如既往的靈活、快速。我心想,媽媽這雙手可真是一位了不起的英雄。
每當(dāng)她牽著我的手時(shí),我就會感覺到溫暖。她那胖乎乎的大手就像湯圓皮,我的小手就是那脆弱的湯圓陷,緊緊地把我的手包在里面。那溫暖是無法形容的,是讓人沉醉的,也是讓人享受的。
媽媽的手是神奇的,是勤勞的,是白嫩的,也是滿危不懼的。這雙手,陪我著我成長,是我的益友,更是我的知心朋友。它讓我感受到溫暖,讓我有實(shí)全感,它就是一把保護(hù)傘,為我遮風(fēng)擋雨。它就是一束花朵,一道彩虹,深深地藏在我的心中。
每當(dāng)我對著鏡子,看到額頭左上角的那兩點(diǎn)傷痕時(shí),我總會想起那位修自行車?yán)蠣敔數(shù)哪请p粗糙而溫暖的手。
那是一個(gè)星期天的中午,我午休醒來后發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家,想我一人呆在家里也真沒勁。我做些什么呢?對呀!正好乘他們不在家偷偷騎上自行車到兩里開外的外婆家去,看望一下我的外婆、外公。立馬找來自行車駕車就走,不一會兒,就來到一個(gè)大上坡,我正騎的有勁的時(shí)候,突然,踩踏板的兩只腳輕飄飄的,自行車猛的往回倒滑,踏板便不受控制似的,我心一驚,手一松,“轟”的一聲:人和車一起摔倒在地上。我爬起來,感覺額頭有熱乎乎的東西慢慢的流下來,摸了摸額頭,一手血!額頭摔破了,正在流血,我大哭起來。
突然,一雙粗糙的手把我抱住,是一位穿著樸素的老爺爺,他溫和的對我:“孩子,別哭了,讓我看看你額頭上的傷口吧!”他仔細(xì)的看了看,然后微笑的對我說:“小朋友,沒什么大不了的,我?guī)愕綄γ娴男l(wèi)生室去處理一下,過幾天就會好的?!闭f完,他便把我?guī)У綄γ娴男l(wèi)生室去處理傷口,等醫(yī)生幫我處理好傷口后,他對我說:“沒事了,只是一點(diǎn)兒小傷,回去后這幾天注意,不要讓傷口沾涼水,不然會發(fā)炎的,如果發(fā)炎了傷口就不容易愈合。”說著又把我領(lǐng)到自行車的跟前,他彎下腰幫我把自行車鏈條修好,對我說:“小朋友,上車,我送你回家。”
于是,老爺爺把我扶上車。在我的指點(diǎn)下,推著我和車向我家奔去。不一會兒我到家了,老爺爺便轉(zhuǎn)身離去,我望著老爺爺遠(yuǎn)去的背景,心想:是多么善良的老爺爺啊!多么溫暖而又粗糙的一雙手??!我以后也要學(xué)習(xí)這位老爺爺助人為樂的精神,把這種正能量傳遞下去。
這件事雖然過去很久了,但他一直烙在我的心中。老爺爺,您就像一盞明燈,用那雙溫暖的雙手指引我前行。祝您一生平安!好人一生平安!
放學(xué)鈴聲驟起,一天的學(xué)習(xí)生活宣告結(jié)束。
我跟著擁擠的人群“流出”了校門,跨上自行車,騎上了回家的小路。
小路坑坑洼洼,車子十分顛簸。天氣雖晴朗,卻因?yàn)榭煲攵@寒冷。進(jìn)入小區(qū)大門后,我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便望見了我家樓下,她的身影。
我快速停好車,迎向了她:“快走,回家吧!外面涼?!?/p>
這時(shí),我無意中碰到了她的手,啊,真冰!
我于是故作生氣地責(zé)怪她說:“以后別在外面等我了。我這樣大的人了,還怕丟了不成?”
她含笑回答說:“好”。但我知道,明天,她仍會在這里等著我。
第二天,放學(xué)之時(shí),天色昏暗,外面下起了小雨。記得她囑咐過,下雨天勿要走小路,路窄又不平,不安全。于是我便騎車上了大路。
人群分流,路上行人漸疏。大路兩旁栽滿了樹,此時(shí),它們隨著風(fēng)搖擺,仿佛一個(gè)個(gè)張牙舞爪的怪獸,它們的怒吼,令我毛骨悚然。我腳下蹬個(gè)不停,穿過了一路凄風(fēng)冷雨。
這時(shí),我便又看見她的身影了。
她撐著傘,這一次站到了小區(qū)的門口。馬路上,一輛自行車向她駛?cè)?,騎車的人身形與我有幾分相似。她于是便斜過了身子,想要看得更清楚些。傘柄歪了。寒風(fēng)撩起她的頭發(fā),冷雨打在她的半邊身子上。直到自行車與她擦肩而過,她從眼中流露出一股失望,又站直了身子,像一座佇立的燈塔。
我的眼眶濕潤了,是雨?不,鼻尖的酸痛告訴我,那是淚。
我急忙騎車迎了上去,喊道:“媽!我在這里!”她興沖沖地?fù)]了揮手,眼中流露出了欣喜。
我翻身下車,緊緊握住了她的手。雖然這雙手此刻涼得像冰,但我分明感覺到那掌心里涌出了一股股暖流,溫暖著我。
無論今后的人生路上有多少風(fēng)風(fēng)雨雨,我永遠(yuǎn)也忘不了,風(fēng)雨中,讓我溫暖的那雙手。
跟著擁擠萬分的人海,我和我媽媽克服重重困難,終于進(jìn)入了地鐵。這是前往上海博物館的一趟車。車廂很擁擠,每一個(gè)人幾乎都緊挨著,連一絲微小的空間都成為奢求。我心里安慰自己:“忍忍吧,反正沒過幾分鐘就到了?!痹倏纯此闹?,幾乎所有人都在低著頭看手機(jī),對擁擠習(xí)以為常。
突然,一個(gè)小小的動作使環(huán)顧四周的我停下了目光:一位穿著花格子襯衫的老奶奶正坐在凳子上。她白發(fā)蒼蒼,歲月在她的臉上留下了一道道或深或淺的痕跡。她閉著眼睛好像睡著了,但那對濃密的眉毛緊緊皺著,看起來有些難受。不知道她是對周圍的地鐵環(huán)境不滿,還是什么原因。老奶奶身邊站著一個(gè)年輕人,從衣著上看應(yīng)該是一位外賣小哥,他的手中提著外賣。他時(shí)不時(shí)地看一眼手表,那雙微瞇旳眼中透露著疲憊與無奈。
突然,車到站停下了。因?yàn)轶E停,車劇烈地晃動了一下。此時(shí),老奶奶還沒醒過來。整個(gè)身軀因?yàn)榛蝿佣瓜???煲采弦贿叺臋跅U了!我嚇得心都提到了嗓子眼兒了,想著:“這可怎么辦呀?如果真撞到了,那老人家可真吃不消呀!”我看了看四周,幾乎沒人發(fā)現(xiàn)這情況,都忙著往門前擠。
就在那一刻,旁邊的外賣小哥突然反應(yīng)過來,以迅雷不及掩耳的速度伸出手托住了老奶奶的頭,又輕輕地把老奶奶扶穩(wěn)。見老奶奶已醒來,并無大礙后,便提起外賣,急急忙忙地離開了地鐵。
我跟著媽媽下了地鐵,腦海中一直浮現(xiàn)著剛才的畫面。外賣小哥的舉動如此的溫暖!這細(xì)微如蟻的動作里,蘊(yùn)含著的是人與人之間的真情,是不經(jīng)意間的溫暖,彌足珍貴!
初中三年的生活,就是一首雋永的詩。一千多個(gè)日子,就是一行行美麗的詩句。我們用真誠作筆,以激情為墨,書寫著我們青春的詩行,歌唱著我們的理想、胸懷、友誼……請以“青春的詩行”為題寫一篇文章,表達(dá)自己對初中生活的獨(dú)特感受。
要求:
1.請將題目抄寫在答題紙上。
2、文體不限,詩歌除外。
3、不少于600字。
4.作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
初中三年的生活,就是一首雋永的詩。一千多個(gè)日子,就是一行行美麗的詩句。我們用真誠作筆,以激情為墨,書寫著我們青春的詩行,歌唱著我們的理想、胸懷、友誼……請以“青春的詩行”為題寫一篇文章,表達(dá)自己對初中生活的獨(dú)特感受。
《青春的詩行》這個(gè)題目延續(xù)了北京中考的風(fēng)格《少年風(fēng)采》,這兩個(gè)題目有著異曲同工之妙,少年特指正處初中時(shí)代的學(xué)生,青春比少年更加具體,引領(lǐng)學(xué)生去感受生活之美,讓學(xué)生把對生活由一個(gè)觀察者變成一個(gè)參與者。初三學(xué)生正值風(fēng)華正茂,他們用自己的行動譜寫著自己的華麗篇章。
審題。
海淀區(qū)考試題目往往是文藝風(fēng)格、小清新,初看題目一定會有些迷惑,青春的詩行包羅萬象,文藝的題目軀殼,普通的內(nèi)涵。傳統(tǒng)上,審題要看作文類型,話題作文,材料作文,命題作文(包括半命題作文),審題方法各個(gè)不同。其實(shí),萬法歸宗,不管什么類型的作文,都需要把確定好的題目轉(zhuǎn)化為點(diǎn)明題旨、全文都要圍繞之進(jìn)行展開的一句話,有這樣一句話,全文就有了靈魂。
立意。
選材。
選材方面范圍較為寬泛,少年、青春這樣的關(guān)鍵詞,都將選材鎖定在初中階段,青春之路可以書寫友誼、書寫成長、書寫自己的雄心壯志、書寫親情,可以寫少年風(fēng)采,可以寫解惑,可以寫成功,可以寫失敗,可以寫之前考過的作文素材!
布局。
這個(gè)作文題目文章較好確定材料的詳略安排,詳寫部分一定是要凸顯出文章中心的部分,
同時(shí)在寫作過程中注意細(xì)節(jié)描寫等,寫作過程中注重點(diǎn)題。這篇文章如果寫小標(biāo)題的形式也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
寄語。
作文題目的命題,我們可以看到命題人對初三孩子的期許,希望他們不枉費(fèi)自己的青春,青春實(shí)際很短暫,孩子們能做的事情很多。同時(shí),希望學(xué)生可以關(guān)注周圍,也要求學(xué)生自己,或者說自己內(nèi)心對生活的感悟。
不知不覺,已經(jīng)是第二天了。隨著作業(yè)的增多,壓力越來越大,臉上笑的頻率越來越少。閑暇之余,我靜靜地坐在椅子上,回味著小時(shí)候伴隨著簡單笑聲的游戲,嘴角微微上揚(yáng)。
“呵呵,千千動了,換她抓!”路邊,一群孩子圍著一個(gè)梳著角扎著辮子的女孩又叫又叫,那就是我。大家都在玩“紅燈綠燈”的游戲。規(guī)則規(guī)定,只有在俘獲者喊“紅燈綠燈”時(shí)才能移動,喊“集合”或“紅燈”時(shí)必須停車。如果還在動,那就輪到你搶了?!笆裁矗覜]動?”我還在爭論。但是大家都在起哄,沒人聽?!班?,接住,有什么大不了的?”我握了握手,走了出去。哼!你讓我抓住這個(gè)。既然這樣,就不要怪我修理你了!
游戲開始了!“紅燈是綠色的!”字一定,我立馬回頭,卻沒人動。我失望地轉(zhuǎn)過身,怎么辦?我低頭沉思了一會兒,當(dāng)我的目光轉(zhuǎn)向骨頭的時(shí)候,我立刻就處理好了?!凹t燈是綠色的!”這個(gè)口號我連續(xù)喊了五次,但是當(dāng)大家都以為我會繼續(xù)喊的時(shí)候,我竟然說了一句“紅燈記”。果然很多人沒想到,都上當(dāng)了。哈哈,看著大家黯然神傷的樣子,作為策劃,我在一旁偷偷笑了笑。
“那時(shí)候我們是那么單純可愛,”我嘆了口氣。原來小時(shí)候的游戲很幼稚,卻承載著我無限的喜悅。
也許把朋友叫出來重溫一下小時(shí)候的游戲還不錯(cuò)。于是,我把朋友都拉了出來,玩了一天。夕陽照在我們的臉上,映出我們臉上的微笑,如此簡單美麗,如此溫暖.那爽朗的笑聲在天空回蕩了很久,很久.
無論童年的游戲過去了多久,它們都是我快樂的源泉,快樂的回憶。
14歲,一個(gè)飄花的季節(jié)。14歲時(shí),我們總是想收拾行李,走向世界。我們的小心思就像酸棗一樣酸酸甜甜的!
14歲,14歲,我們有怒放的時(shí)候,也有抑郁的時(shí)候。
14歲的時(shí)候,我有過煩惱??荚囀『?,我很沮喪。青春期到了,我很無助,在那里掙扎,希望有人能幫我一把。我就像一條離開水的魚和一只沒有翅膀的鳥。
上帝似乎在捉弄我。一會兒看到腳下的希望,一會兒又覺得迷茫。我已經(jīng)被折磨的精疲力盡了!
總覺得自己和別人不一樣,有花有骨就會枯萎。還好我習(xí)慣了。每當(dāng)我被打得落花流水,我就不再抱怨,只是感嘆生活在考驗(yàn)我!
然而,我選擇了面對。因?yàn)殛柟饪偸窃陲L(fēng)雨之后!你看,那天邊上的紅日不是想沖出去!
14,14歲的生活應(yīng)該是如此豐富多彩。翻開塵封已久的日記,一夜一夜的翻著,仿佛歷史又一次上演。記下此時(shí)的心情,大聲告訴人們:我很開心。的花季從此不同。
14歲的我選擇微笑面對,無論多苦,我都會堅(jiān)持,永不放棄!
從此我不再擔(dān)心,因?yàn)槲液荛_心!
14歲的我,依然快樂!
書,正是一杯茶。
讀好書,如品良茶。一碗清湯醞釀了墨味,沉淀出濃縮的時(shí)光。細(xì)細(xì)呷品,唇齒之間,繞口縈香。一品復(fù)一嘗,淡雅之味卻歷久彌新,更生萬妙之感。故《讀書錄》注玄尚白:“外物之味,久則可厭。讀書之味,愈久愈深?!?/p>
閱讀之味,是靈魂的酣暢淋漓。人亦同蜉蝣,世間之奇?zhèn)ァ⒚局嘧私栽诨匏分畜@鴻一瞥,無影無蹤。古人秉燭夜游,良有以也。而于今人,身體和靈魂總要有一個(gè)在路上。
讀書,會了“造化鐘神秀,陰陽割昏曉”之岱宗,嘆了“上有六龍回日之高標(biāo),下有沖波逆折之回川”的蜀道;領(lǐng)略了王右軍“固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作”之卓識,仰慕蘇子瞻“歸去,也無風(fēng)雨也無晴”的豁達(dá)……閱讀,令天地萬物盡收眼底,令諸公百味絕入心房。奇哉!妙哉!
再讀,是“為你,千千萬萬遍”的真摯,是“明天又是新的一天”的淚痕。書之味,人之味,我之味。
黃昏時(shí)偷來你的肋骨釀酒,百年后也醉得有血有肉。信夫!書造人,潛移默化,書中金屋,可增益人所不能。一本好書,能經(jīng)得起百代光陰的雕琢,遇見它的人,獲了它的基因,自可為堯舜、仲尼、陶朱、孫臏……故北宋著名理學(xué)家張載留下橫梁四句“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平?!?/p>
道盡讀書之用——為己為世。因此,讀“書”教會人們很多。它們教導(dǎo)人類由愚昧的混沌走向明智的新生,教會人類去愛、去尊重這個(gè)世界,讓人類主動地創(chuàng)新自我,堅(jiān)守使命,勇于擔(dān)當(dāng)……讀書甚妙矣,蓋皆見于此。
書之味,日新月異,層層遞進(jìn)如我之味。自此,書聲起,萬妙生。
彈貝多芬,如哲人之沉思雄辨;彈肖邦,如吟詩;彈德彪西,如作畫。
——題記。
一襲白衣,我空洞的眼光慵懶的掃過。掃在鋼琴時(shí),頓時(shí)有了生氣,深達(dá)眼底的喜悅驅(qū)使我快步走到那里,我撫摸著琴蓋,如逢故知,如魚得水。
“樂器之王”——每一個(gè)琴音都有它獨(dú)特的高度與內(nèi)涵,88個(gè)琴音,都埋藏一顆平和而柔韌的心,當(dāng)指尖叩動時(shí),它如春筍般破土而出,厚積薄發(fā)——每個(gè)鍵都沁人心脾。指尖輕抬,以為“聲”已戛然而止,的確,但“意”越發(fā)肆虐的流淌在空氣之中,融進(jìn)去了。
鋼琴,她是我的朋友。我喜歡一面聆聽雨夜,一面指尖飛點(diǎn)。我想笑,這有點(diǎn)無病呻吟的意味,不過心卻真真實(shí)實(shí)的知道其中快樂。對,就是快樂。
站在歲末的年檻上,抬首仰望記憶的星空,那輪白玉盤已至中天。最璀璨的卻依舊是那或明或暗的星星。伸手觸碰其中最奪目的那一顆——卻發(fā)現(xiàn),它,并沒有因指尖的流沙褪去色澤。
那是一次考級。琴房內(nèi),我坐了下來,把手指放在琴鍵上,卻忽然閃電般抬起手腕——“咚”,只是一瞬間,就急促的落下。這只是第一個(gè)音。我頓了頓,手指起落間,一個(gè)個(gè)疊音便有序的、幾乎不留喘息的、令人窒息的想起。
運(yùn)動著的空氣迅速、沉重的壓抑了下來。短暫的空隙,似乎只是暴風(fēng)雨之前的寧靜。我把力量全部送到指尖,積蓄那一瞬力量的爆發(fā)!好一個(gè)閑庭信步的人!好一首閑庭信步的曲!
接下來——交織了、沸騰了、瘋狂了!一發(fā)不可收拾了!行云流水的琴聲從我的指間傾瀉,雖不在空山幽谷,琴音卻依舊是不經(jīng)雕琢、質(zhì)樸渾然的。
這是我的舞臺,我的手指像脫韁的野馬,已完全把那些輕重緩急、冗長的英文標(biāo)語拋到腦后了。我驚異,那小小的身軀竟能爆發(fā)出如此巨大的力量,更驚異,那薄薄的琴譜竟能左右一個(gè)忘情于其中的人。彈至一半,雄獅的怒吼已轉(zhuǎn)為衰虎的低鳴。
我的手指不經(jīng)意間輕了下來。那平緩的樂音卻沒有掩蓋住那顆熾熱的心,指尖的力度慢慢的加大,由弱到強(qiáng),由衰到盛。一切到了最后卻并沒有歸于平靜,也沒有雷霆萬鈞,而是懸崖勒馬——令人意猶未盡。我也不例外。一曲終了,我怔著的笑容活了起來。腦海中浮現(xiàn)出那句話:我喜歡這樣的收鞘。
這是張愛玲《霸王別姬》的結(jié)尾。她收鞘成功了,我想我也是吧。想完了,走出琴房,著急地奔向家,奔向家里的鋼琴凳,奔向鋼琴旁的一窗風(fēng)景。
題目:“教訓(xùn)”
要求:(1)將題目抄寫在答題紙上。
(2)不限文體(詩歌除外)。
(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
范文:
走在漫長的人生路上,一路陽光明媚。我不禁回頭拾起一枚貝殼,它黑白交映,一道道紋脈上映滿了我小學(xué)四年級時(shí)受到的一次教訓(xùn)。
那是一個(gè)星期五的早晨,同學(xué)們都在教室里認(rèn)真地練字,我卻在一旁瞎搗亂,大聲而沒有章法地讀著李白的《行路難》。一個(gè)本性善良的同學(xué)慢慢向我走來,他頭埋得老深,好像有什么奇怪的東西怕被別人看見了。我雙手插腰,慢慢彎下身子,好奇地瞪著他那雙可憐的小眼睛。
他喃喃道:“借支筆我用一下行嗎?”
“你說什么?我沒聽見?!蔽覀?cè)著身子用耳朵貼近他的小嘴嘟囔道。
他又懇求道:“請你——借,——一支筆——我用一下,好嗎?”
“借給你,我怎么辦?”我大聲地說。
此時(shí),四周的同學(xué)投來驚異而可怕的眼神,還有人在小聲議論:“那個(gè)小呆子,真是傻得可愛?!?/p>
這使他更加無地自容了。
僵持一會后,他時(shí)不時(shí)抬起他的小腦袋,斜著眼睛看看我,再看看其他同學(xué),腳沉重得無法挪動,只是一個(gè)勁地哆嗦。
沉默不是永恒的。
他又開口了:“借給我用一下行嗎?”
“你為什么只向我借?”我質(zhì)問道。
他更加低聲了,小嘴好像不聽使喚,在那里不知道在說些什么。
我恍然大悟,火熱的心跌到低谷,他的筆昨天被我拿了,至今未還。
但我并沒有承認(rèn),反而更加神氣了,沉穩(wěn)地在他周圍走來走去,一本正經(jīng)地說:“你來學(xué)校讀書,難道連支筆——都不帶嗎?”
“我……”
他不作聲了,一顆顆真誠而失望的眼淚撒落下來。
我開始不安了。可嘴里還在說:“你哭什么哭,流眼淚,還是個(gè)男子漢呢!”
我已覺后悔了,可不知是什么可怕的東西還在指使著我。
我上前,驅(qū)使著我的手掌推了他一下,還學(xué)著他可憐的`樣子,對他百般凌辱。
這一切,全被班主任看見了。
我開始害怕了,他不會叫我去辦公室吧,反正,我也沒有錯(cuò)。
果然,他叫我了。我踏著沉重的步子,去了。
“你今天干什么了?”他端起茶杯,顯得若無其事。
“沒什么!”我強(qiáng)硬地回答。
“那好吧!我給你講一個(gè)故事。古時(shí)候,皇帝的兩個(gè)兒子都做錯(cuò)了事,一個(gè)皇子百般遮掩自己的過錯(cuò),結(jié)果被貶為庶民?!?/p>
“另一個(gè)皇子呢?”我好奇地問。
“你承認(rèn)錯(cuò),就會知道了?!彼f:“勇于認(rèn)錯(cuò)的人是天底下最勇敢的人。”
此時(shí),我就像打翻了五味瓶,不知是什么味,不急氣的淚珠像斷了線的珍珠,奪眶而出。
我回頭看看外面:陽光明媚,鳥語歡唱。
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今天,我上了一堂快樂的課。我相信你會猜到是什么。我來告訴你!這節(jié)課的內(nèi)容是一個(gè)小游戲,——快傳。
課上,老師寫了一些小紙片,然后把它們折疊在一起,放在一個(gè)杯子里。原來是抽獎??!吸煙后,14人立即被分成兩組。老師開始講游戲規(guī)則:第一個(gè)學(xué)生用筷子夾起乒乓球傳給第二個(gè)學(xué)生,以此類推。如果你雙手操作,就會被犯規(guī)。當(dāng)球落地時(shí),夾球的人必須離開位置,繼續(xù)夾球。
我們都很緊張?!皽?zhǔn)備——,開始!”老師說。我們第二組的第一個(gè)同學(xué)抱了很久,還沒抱起來。老師告訴我們,第二組趕緊換個(gè)位置,重新開始。第二組馬上換座位,第一組已經(jīng)轉(zhuǎn)到第五個(gè)同學(xué)了。??!輪到我了。我輕輕撿起來,它卻像沾了油的小娃娃一樣從筷子跑到地上。我趕緊跑過去,牢牢夾住,馬上傳給第三個(gè)人。當(dāng)時(shí)第一組只剩下一個(gè)同學(xué)。就在我們到達(dá)第五個(gè)人的時(shí)候,第一組贏了。
老師建議三局兩勝,我們又開始比賽。第二次我表現(xiàn)比第一次好,用了5秒。這場勝利在望。當(dāng)我們傳播給第六個(gè)人的時(shí)候,第一組還在傳播給第四個(gè)人。但是勝利之火在張智超的最后一個(gè)人身上被水撲滅了?!翱禳c(diǎn),快點(diǎn),你?!钡诙M的同學(xué)都在提醒我,包括我。但是第一組贏了,因?yàn)樽詈笠粋€(gè)同學(xué),我們前面六個(gè)人的努力都化為烏有了。
雖然這次比賽失敗了,但是友情第一,比賽第二。我們在賽場上的競爭對手都是我們的朋友。有時(shí)候,你輸?shù)袅艘粓霰荣悾灰驗(yàn)榧刀识ヒ粋€(gè)朋友和一段友誼。我們應(yīng)該永遠(yuǎn)記住心中的一句話:友誼第一,競爭第二。
這是上周六我看見的一幕,我想也是街頭很常見的一幕。
天橋那邊,一個(gè)年輕的壯漢,衣衫的襤褸依然沒有遮蓋住他健全的身體“求求您了,您給點(diǎn)錢吧”然后是硬幣在錢罐里碰撞的聲音,年輕人跪在地上,不住的磕頭,“咚咚”,這種祈求真讓人心痛,雖然鄙夷,但面對如此可憐之人,還是給一些錢吧,不過在我心里,這種給予是施舍。
天橋這邊,優(yōu)美的彈唱,唱的是一些農(nóng)村小調(diào),質(zhì)樸悠揚(yáng)……我轉(zhuǎn)過身,驚詫地看到彈奏這樣樂曲的竟是一個(gè)雙眼失明的老人。老人臉上印滿了歲月的滄桑,手上的老繭也鑒證了他學(xué)二胡的艱難。老人根本看不見譜子,我無法想象他是怎樣學(xué)會拉二胡的,也許譜子,他早已印在心里了。生存,這是他面對的一個(gè)多么殘酷的事情,在北京這樣科技發(fā)達(dá)的城市讓一個(gè)身無分文的失明老人怎樣生存?活著,也許就是一種負(fù)擔(dān)。
而他卻沒有在暗無天日的黑暗世界里哀嘆,而是用自己健全的雙手彈奏著生命的奇跡!他沒有跪在地上乞討,因?yàn)槟袃合ハ掠悬S金,尊嚴(yán),不能丟下。所以,面對生存,他必須做出選擇,是躺在路邊伸手祈求,還是走一條很艱難的路去維護(hù)他的尊嚴(yán),一個(gè)失明老人的決定頓時(shí)讓人震撼!為了尊嚴(yán),他走上了一條荊棘載途的崎嶇之路,也許他邁出的每一步,腳都會被荊棘深深的刺痛,然而他的自尊心竟讓他變得如此堅(jiān)強(qiáng)!
一個(gè)是健全的壯丁,一個(gè)是身殘志不殘的失明老漢,截然不同的做法下體現(xiàn)著截然不同的人生態(tài)度。今天,你可以跪倒在地,你失去的就是整個(gè)人生,今天,你昂著高貴的頭,你為自己贏得的就是為人的尊嚴(yán)!
過年期間,我和父母一起去登黃山。在山腳下,我遭遇了一件令人難忘的事。
在黃山腳下,我們?nèi)覄倓倻?zhǔn)備啟程,看到了一個(gè)賣橘子的老翁。他穿著厚厚的棉襖,因?yàn)樘鞖夂?,不停地搓著自己的雙手,可還是凍得直哆嗦。我不禁產(chǎn)生了憐憫之情,就扯著媽媽的衣角,對她說:“看那個(gè)賣橘子的人多可憐,我們買他一些橘子,照顧照顧他的生意吧!
”媽媽看了看那位老翁,對我說:“可憐是可憐,可買了那么重的橘子,你自己拎上山嗎?”我一下子答不上來:是啊,爬山就夠累了,難道還要拎這么重的橘子嗎?媽媽看了看我,從包里掏出五元錢,向老翁走去,對老翁說:“我買你五元錢橘子,下山之后再來取,好嗎?”老翁點(diǎn)了點(diǎn)頭,目送我們上山。
傍晚下山時(shí),我們又看到了那位老翁。只是讓人意想不到的是,他卻搖身一變,變成了乞丐。他的面前已經(jīng)沒有了橘子,只有一個(gè)放著零錢的罐子。媽媽抱著試試看的心理,走上前問他:“我們今天早上,在你這買了五元橘子,但橘子沒有拿。
現(xiàn)在橘子賣完了,你能不能把錢退給我們?”老翁愣了好半天,才說:“我是記得有一家人在我這里給了錢沒拿橘子,但我怎么能確定就是你們一家?”媽媽站起身,看了看我,拉起我的手掉臉就走。這時(shí),那個(gè)老翁對我們懇求道:“可憐可憐我吧!”可此時(shí)我對他卻沒有了半點(diǎn)憐憫之情,而是很漠然地走開了。
我實(shí)在不明白,難道錢財(cái)比一個(gè)人的尊嚴(yán)更重要嗎?一個(gè)人沒有了尊嚴(yán),活在這個(gè)世界上還有什么意義呢?作為旁觀者,我只能為這位老人而感到悲哀。
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