實施方案的成功與否,關(guān)鍵在于執(zhí)行的力度和質(zhì)量,需要有明確的責(zé)任分工和監(jiān)控機制。通過學(xué)習(xí)實施方案的范文,我們可以提高自己的規(guī)劃和執(zhí)行能力。
為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和《重慶市教育委員會關(guān)于進一步加強中小學(xué)勞動教育的通知》(渝教基發(fā)〔20__〕26號)精神,切實加強勞動教育,落實立德樹人根本任務(wù),構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,促進學(xué)生健康成長,特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
全面貫徹黨的教育方針,落實全國教育大會精神,堅持立德樹人,堅持培育和踐行社會主義核心價值觀,把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,貫通中小學(xué)各學(xué)段,貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面,與德育、智育、體育、美育相融合,緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際,積極探索具有我縣特色的勞動教育模式。創(chuàng)新體制機制,注重教育實效,有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動,讓學(xué)生動手實踐、出力流汗,接受鍛煉、磨煉意志,培養(yǎng)學(xué)生良好勞動品質(zhì),促進學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
二、基本原則。
(一)把握育人導(dǎo)向。把準勞動教育價值取向,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀,崇尚勞動、尊重勞動,增強勞動意識、培養(yǎng)勞動習(xí)慣、強化勞動實踐。
(二)遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點,分學(xué)段落實勞動教育和實踐要求,以體力勞動為主,注意手腦并用、安全適度,強化實踐體驗,讓學(xué)生親歷勞動過程,提升育人實效性。
(三)體現(xiàn)時代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革,針對勞動新形態(tài),注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化。深化產(chǎn)教融合,改進勞動教育方式。強化誠實合法勞動意識,培養(yǎng)科學(xué)精神,提高創(chuàng)造性勞動能力。
(四)強化綜合實施。拓寬勞動教育途徑,整合家庭、學(xué)校、社會各方力量。家庭勞動教育要日常化,學(xué)校勞動教育要規(guī)范化,社會勞動教育要多樣化,形成協(xié)同育人格局。
(五)堅持因地制宜。根據(jù)學(xué)校實際,充分挖掘可利用資源,采取多種方式開展勞動教育和實踐,避免“一刀切”。
三、總體目標。
通過勞動教育和勞動實踐,使學(xué)生能夠牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念;體會勞動創(chuàng)造美好生活,體認勞動不分貴賤,熱愛勞動,尊重普通勞動者,培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神;具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力,形成良好勞動習(xí)慣,為學(xué)生終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
四、工作措施。
一是納入課程。學(xué)校將勞動教育納入課程安排,對學(xué)生課外校外勞動時間作出規(guī)定。將勞動和勞技課有機整合,小學(xué)和初中在綜合實踐活動課開設(shè)勞動課,每周不低于1課時,普通高中開好通用技術(shù)課程,職業(yè)高中落實實作實訓(xùn)課程,確保勞動教育課程落實落地。二是融入學(xué)科教學(xué)。在其他學(xué)科課程和活動課程實施過程中加強勞動教育,利用品德與生活課程、綜合實踐活動課程與通用技術(shù)教育課程,加大勞動觀念、生活態(tài)度和動手操作、勞動技能的培養(yǎng)。同時,結(jié)合學(xué)校實際,充分挖掘地方傳統(tǒng)勞動特色、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承、周邊自然文化資源和人力資源等,開設(shè)具有地方特色的特色勞動教育課程,形成校本勞動教育特色。三是編寫指導(dǎo)手冊。學(xué)校根據(jù)需要編寫勞動實踐指導(dǎo)手冊,明確教學(xué)目標、活動設(shè)計、工具使用、考核評價、安全保護等勞動教育要求。
針對不同學(xué)段、類型學(xué)生特點,以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài),注重選擇新型服務(wù)性勞動、創(chuàng)新性勞動的內(nèi)容。
小學(xué)低年級要注重圍繞勞動意識的啟蒙,讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理,感知勞動樂趣,知道人人都要勞動。小學(xué)中高年級要注重圍繞衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成,讓學(xué)生做好個人清潔衛(wèi)生,主動分擔(dān)家務(wù),適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動,學(xué)會與他人合作勞動,體會到勞動光榮。
初中要注重圍繞增加勞動知識、技能,加強家政學(xué)習(xí),開展社區(qū)服務(wù),適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動,使學(xué)生初步養(yǎng)成認真負責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。
普通高中要注重圍繞豐富職業(yè)體驗,承擔(dān)家務(wù)勞動、開展服務(wù)性勞動、參加生產(chǎn)勞動,使學(xué)生熟練掌握一定勞動技能,理解勞動創(chuàng)造價值,具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。
中等職業(yè)學(xué)校在加強常規(guī)勞動教育實踐的同時,重點是結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng),增強學(xué)生職業(yè)榮譽感,提高職業(yè)技能水平,培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度,其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時。
(三)強化勞動實踐體驗。
要根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況,科學(xué)設(shè)計課內(nèi)外勞動項目,采取靈活多樣形式,激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。要統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時間,可采用集中與分散相結(jié)合的方式,組織實施好勞動周,小學(xué)低中年級以力所能及的家務(wù)勞動和校園勞動為主,小學(xué)高年級和中學(xué)可適當(dāng)走向社會、參與校外勞動鍛煉,并搭建平臺引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)造性的勞動。
1.明確日常衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成基本要求。對學(xué)生在家和在校的個人內(nèi)務(wù)整理、形象打理、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成、書桌收拾管理等提出明確細化的要求,形成常規(guī)、保持常態(tài)。
2.加強校內(nèi)勞動。積極組織學(xué)生參與清潔環(huán)境、美化校園活動,校內(nèi)一切勞動任務(wù)盡可能歸于學(xué)生,學(xué)校所有公共場地衛(wèi)生、綠化帶等要合理安排到班級,由班級負責(zé)衛(wèi)生打掃和打理,凡是學(xué)生力所能及的勞動任務(wù)均由學(xué)生自主完成。
3.因地制宜,多渠道拓展實踐場所。各學(xué)校要建好勞動實踐教室或?qū)嵺`基地,結(jié)合實際,開辟專門區(qū)域種植花草樹木與農(nóng)作物或飼養(yǎng)小動物,讓班級、學(xué)生認領(lǐng)綠植或“責(zé)任區(qū)”,予以精心呵護。農(nóng)村學(xué)校可充分利用當(dāng)?shù)刭Y源,建設(shè)相應(yīng)土地、山林、草場等作為勞動教育實踐基地,城鎮(zhèn)學(xué)校可聯(lián)系或利用當(dāng)?shù)貓鲦?zhèn)街道、企事業(yè)單位、職教實訓(xùn)基地等作為勞動教育實踐基地,定期布置勞動實踐作業(yè),積極組織學(xué)生參加基地勞動、助農(nóng)勞動、公益勞動和志愿服務(wù)等實踐活動。要充分利用課輔活動和課外活動時間大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團、俱樂部活動,進行手工制作、創(chuàng)造發(fā)明、電器維修、班務(wù)整理、室內(nèi)布置等實踐活動。有條件的學(xué)校還可以開辟公益性崗位,為貧困家庭學(xué)生提供勤工儉學(xué)平臺等。
4.明確家務(wù)勞動實踐任務(wù)。抓住衣食住行的勞動實踐機會,鼓勵引導(dǎo)孩子自覺參加勞動,并持之以恒,每期有針對性地學(xué)會1至2項生活技能,每周安排適量的家庭勞動作業(yè),針對學(xué)生的年齡特點和個性差異布置做飯、洗碗、洗衣、掃地、內(nèi)務(wù)整理等力所能及的家務(wù),假期明確一定家務(wù)實踐勞動任務(wù),可結(jié)合《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》,安排學(xué)生參與一定的考察探究、社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗等實踐活動。教育學(xué)生自己事情自己做,家里事情幫著做,弘揚優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。
5.積極搭建勞動教育活動平臺。一是落實學(xué)生自主管理。班級要結(jié)合實踐落實每位同學(xué)崗位任務(wù)和責(zé)任,為同學(xué)和教師在某方面服好務(wù);學(xué)校要探索建立學(xué)生自主管理委員會,學(xué)校的清潔衛(wèi)生、值周值日、檢查評比、活動組織、志愿服務(wù)、社會實踐等方面充分讓學(xué)生參與策劃和具體落實。二是搭建平臺,開展勞動主題教育。廣泛組織以勞動教育為主題的“我愛我家”家務(wù)勞動、“我愛學(xué)校”成長勞動、“我愛公益”志愿勞動、“我愛自然”體驗勞動等,同時,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際,組織開展職業(yè)體驗活動,讓學(xué)生去體驗交警、教師、清潔工人、建筑師、醫(yī)生等不同職業(yè)。三是廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演,開展勞動小模范評比,以活動為載體營造氛圍,提高學(xué)生勞動意識、服務(wù)意識和奉獻意識,培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力,引導(dǎo)其養(yǎng)成自立自強的品質(zhì)。四是充分挖掘校內(nèi)、校外資源,建設(shè)一批勞動實踐基礎(chǔ)和勞動教育特色學(xué)校。
(四)加強勞動教育師資隊伍建設(shè)。
建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍。充分利用學(xué)校教師資源,發(fā)揮教師特長,開設(shè)特色勞動教育課程;結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H,聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動實踐指導(dǎo)教師;整合中職學(xué)校農(nóng)學(xué)、旅游、電子等專業(yè)師資力量,深入中小學(xué)開展勞動技能指導(dǎo)。將勞動教育納入教師校本培訓(xùn)內(nèi)容,開展全員培訓(xùn),強化每位教師的勞動意識、勞動觀念,提升實施勞動教育的自覺性。對承擔(dān)勞動教育課程的教師進行專項培訓(xùn),提高勞動教育專業(yè)化水平。同時要深入開展勞動教育教研活動,夯實基礎(chǔ)。通過專家引領(lǐng)、校本研修、反思總結(jié),加強對勞動教育的研究,不斷改進勞動教育方法和組織形式,注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)在需要和動力,提高教育效果。
(五)健全勞動素養(yǎng)評價制度。
將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,制定評價標準,建立激勵機制,組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動,全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果,加強實際勞動技能和價值體認情況的考核。一是打造學(xué)校勞動教育精品課程,每學(xué)年開展勞動教育優(yōu)質(zhì)課競賽活動,開展班級學(xué)生勞動課展示活動;二是開展勞動教育主題匯報和勞動小模范評比活動;三是根據(jù)勞動教育課程的實施情況擇機開展縣級觀摩、展示和技能競賽活動;四是開展勞動基地創(chuàng)建和縣勞動教育特色示范校評選活動;五是把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容,作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù),作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。多舉措營造勞動教育的良好氛圍,推動勞動教育工作的有效實施。
五、保障措施。
(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要發(fā)揮在勞動教育中的主導(dǎo)作用,切實承擔(dān)勞動教育主體責(zé)任,明確實施機構(gòu)和人員,成立校長任組長親自抓、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)具體抓、相關(guān)部門和人員配合抓的領(lǐng)導(dǎo)小組,確保該項工作落到實處。結(jié)合學(xué)校實際,制定切實可行可操作落地的勞動教育實施方案和評價標準,開齊開足勞動教育課程、整合各類勞動教育資源,加強勞動教育實踐基地建設(shè)、活動開展和考核評價等,引領(lǐng)保障好勞動教育活動有序開展。
(二)加強宣傳引導(dǎo)。一是密切家校聯(lián)系,加強勞動教育宣傳,轉(zhuǎn)變家長對孩子參與勞動的觀念,使他們懂得勞動在孩子學(xué)習(xí)、生活和未來長遠發(fā)展中的積極意義和作用,讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者,形成勞動教育合力。二是加強勞動教育科學(xué)研究,宣傳推廣勞動教育典型經(jīng)驗。三是積極宣傳企事業(yè)單位和社會機構(gòu)提供勞動教育服務(wù)的先進事跡。注重挖掘在抗疫救災(zāi)等重大事件中涌現(xiàn)出來的典型人物和事跡,大力宣傳不畏艱難、百折不撓、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅犯?。四是鼓勵和支持?chuàng)作更多以歌頌普通勞動者為主題的優(yōu)秀作品,大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡,弘揚勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律,旗幟鮮明地反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤觀念,營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。
(三)做好條件保障。多種形式籌措資金,逐步推進學(xué)校勞動教育設(shè)施標準化建設(shè)、校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地建設(shè)。配置相應(yīng)設(shè)備和所需耗材,建成質(zhì)量保證的勞動教育課程實施場所。學(xué)校每期應(yīng)安排一定的公用經(jīng)費等資金開展勞動教育,因時因地因校制宜,立足自身優(yōu)勢,強化特色,開展勞動教育基地和勞動教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作,內(nèi)外結(jié)合,積極爭取有關(guān)部門支持,逐步建好配齊勞動實踐教室、實訓(xùn)基地。
(四)加強風(fēng)險防控。建立政府負責(zé)、社會協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機制和政府、學(xué)校、家庭、社會共同參與的勞動教育風(fēng)險分散機制,鼓勵購買勞動教育相關(guān)保險,保障勞動教育正常開展。各學(xué)校要加強對師生的勞動安全教育,強化勞動風(fēng)險意識,建立健全安全教育與管理并重的`勞動安全保障體系??茖W(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險,認真排查、清除學(xué)生勞動實踐中的各種隱患特別是輻射、疾病傳染等,在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范,強化對勞動過程每個崗位的管理,明確各方責(zé)任,防患于未然。制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案,完善應(yīng)急與事故處理機制。
(五)完善督導(dǎo)評價。將學(xué)校勞動教育納入綜合考評和學(xué)生綜合素質(zhì)評價,實施情況納入教育督導(dǎo)體系。進一步完善勞動教育督導(dǎo)辦法,定期對學(xué)校勞動教育實施情況進行督導(dǎo),并將督導(dǎo)結(jié)果反饋公開,作為衡量學(xué)校教育質(zhì)量和水平的重要指標,并納入學(xué)校及其主要負責(zé)人年度考核。
二、開展女教工集體踢毽比賽活動。
時間:20xx年3月9日中午。
地點:體育部健身館。
要求:以分會為單位組隊,每隊運動員10人,領(lǐng)隊1人。每人1分鐘內(nèi)踢毽數(shù)量計入團隊總數(shù),以團體踢毽成功次數(shù)排名次。各分會要在3月2日前將領(lǐng)隊和運動員名單報校工會(領(lǐng)隊需報聯(lián)系方式)。各分會領(lǐng)隊3月9日中午12:30前將本隊運動員帶到比賽地點進行檢錄。報名表需紙質(zhì)蓋分會章。
三、開展女教工陽光校園行活動。
時間:3月16日中午。
集合地點:學(xué)校電影院門口。
要求:各分會要在3月2日前將參加走步的女教工和領(lǐng)隊名單報校工會(領(lǐng)隊需報聯(lián)系方式)。各分會領(lǐng)隊3月16日中午12:30分前將本分會參賽人員帶到集合地點,并負責(zé)其比賽期間安全。報名表需紙質(zhì)蓋分會章。
四、開展女教職工“最美家庭”手機隨拍攝影比賽。
時間:4月15日前,以分會為單位將參賽女教職工用手機拍攝的記錄夫妻和睦、尊老愛幼、科學(xué)教子、勤儉持家、鄰里互助的攝影照片發(fā)至工會史xx郵箱xx。
要求:上交的參賽作品必須保留原始照片的完整信息,每名女教工可上交1-3幅作品,每幅作品有一個主題,并配少量文字說明。所交作品均需注明分會、姓名、作品標題。每個分會不限名額,歡迎廣大女教工積極參與。
為深入貫徹習(xí)近平在全國教育大會上的重要講話精神,全面落實黨的教育方針,發(fā)揮勞動育人功能,弘揚勞動精神,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動,樹立正確的價值觀、勞動觀和成才觀,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,學(xué)校決定將勞動教育納入本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案,在全校本科生中開設(shè)勞動教育實踐課,現(xiàn)結(jié)合我校實際,制訂本辦法。
一、基本原則。
1.目標導(dǎo)向。促進學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能,幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀念,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神,促使學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2.實際體驗。通過讓學(xué)生直接參與勞動過程,體驗勞動感受,掌握勞動技能,養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣,提高動手能力,增強自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。
3.全面發(fā)展。充分發(fā)揮勞動育人功能,以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新,拓展學(xué)生綜合素質(zhì),促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
二、課程設(shè)置。
1.在本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案中設(shè)置《勞動》課,課程性質(zhì)為必修課,課程模塊為集中性實踐環(huán)節(jié),計1學(xué)分。
2.實行集中勞動實踐和分散勞動實踐相結(jié)合,第1-6學(xué)期每學(xué)期至少組織2次集中勞動實踐,每次不少于4學(xué)時。
3.勞動課成績實行五級制,成績合格及以上者方可參加畢業(yè)審核,成績不合格的應(yīng)當(dāng)重修。
三、教學(xué)形式。
4.組織學(xué)生參加校內(nèi)外非營利性公益勞動與志愿服務(wù);
5.組織學(xué)生參加與學(xué)校建設(shè)與管理等有關(guān)的執(zhí)勤活動;
6.組織學(xué)生參與校園的綠化、美化、凈化、亮化工作;
7.其他與勞動相關(guān)的學(xué)習(xí)、實踐活動。
四、組織實施。
1.勞動教育由學(xué)生所在學(xué)院組織實施,學(xué)院應(yīng)安排專人負責(zé)勞動教育,包括開展勞動課教學(xué)和勞動教育實踐活動、做好勞動安全教育、負責(zé)學(xué)生勞動安全和過程管理、負責(zé)評定學(xué)生勞動表現(xiàn)及等級鑒定等。
2.學(xué)生所在學(xué)院要做好開展勞動教育的宣講工作,根據(jù)專業(yè)特色和學(xué)生特點安排貼近學(xué)生生活的勞動課程和勞動實踐活動,并借助現(xiàn)代化技術(shù)手段進行勞動教育實踐的安排與管理。
3.學(xué)生所在學(xué)院要做好學(xué)生勞動安全保障工作,不得組織學(xué)生參加高空作業(yè)、嚴重污染、輻射大等易對身體或心理造成危險或危害的勞動任務(wù)。
五、紀律要求。
1.所有學(xué)生都應(yīng)認真學(xué)習(xí)勞動課教學(xué)內(nèi)容,積極參加勞動學(xué)習(xí)與實踐活動。
2.勞動課期間學(xué)生要堅守勞動崗位,遵守勞動紀律,禁止利用勞動課時間從事其它與勞動教育無關(guān)的活動或私自外出。
3.學(xué)生在勞動課期間不得無故缺席,不得遲到、早退,原則上不允許請假。確需請假者,應(yīng)嚴格按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理。
4.勞動課期間應(yīng)服從指導(dǎo)教師或帶隊教師的安排,認真完成勞動實踐任務(wù)。
5.勞動課結(jié)束后應(yīng)認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提交總結(jié)報告,切實提高自身綜合素質(zhì)。
六、考核要求。
1.勞動教育實踐從學(xué)生的勞動態(tài)度、出勤情況、勞動任務(wù)完成情況三個方面進行考核,考核實施細則由學(xué)院確定。勞動課成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級。
2.學(xué)生所在學(xué)院負責(zé)勞動課成績管理,根據(jù)學(xué)生在校期間勞動表現(xiàn),于第6學(xué)期末指定相關(guān)人員在教務(wù)管理系統(tǒng)錄入成績,成績合格即達到該門課程修讀要求。
3.確實因身體原因無法參加勞動教育實踐者,經(jīng)所在學(xué)院同意,并在規(guī)定的勞動時間內(nèi)完成力所能及的勞動任務(wù),可取得勞動課成績。
4.勞動態(tài)度不積極、勞動表現(xiàn)差或勞動課不及格者在各類評優(yōu)評先及評獎活動中實行一票否決制。
七、其他。
1.本辦法自20xx級學(xué)生開始執(zhí)行。
2.本辦法由教務(wù)處負責(zé)解釋。
習(xí)近平在全國教育大會上強調(diào),“要在學(xué)生中弘揚勞動精神,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動,懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理,長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動”,指明了勞動教育在“德智體美勞”育人體系中的重要地位,對學(xué)校提出了加強勞動教育的新任務(wù)、新課題。為進一步貫徹落實xxx指示精神,結(jié)合教育部《關(guān)于加強中小學(xué)勞動教育的意見》、北京市《關(guān)于加強中小學(xué)勞動教育的實施意見》等文件要求,結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H,制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想。
以實踐為主,與德育、智育、體育、美育相融合,具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。
緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際,貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面,注重教育實效,創(chuàng)新體制機制,實現(xiàn)知行合一,促進學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
充分發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的引導(dǎo)作用,建立完善勞動教育課程體系。根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況,科學(xué)設(shè)計課內(nèi)外勞動實踐項目,采取靈活多樣形式,激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。通過長期開展勞動教育,培養(yǎng)學(xué)生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力,形成良好勞動習(xí)慣。
二、工作目標。
充分做好家校共育,抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會,鼓勵孩子自覺參與、自己動手,隨時隨地、堅持不懈進行勞動。創(chuàng)立家校合作實踐課程,培養(yǎng)學(xué)生增加勞動知識、技能,加強家政學(xué)習(xí),參與社區(qū)服務(wù),適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動,使學(xué)生初步養(yǎng)成認真負責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。
幫助學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動觀,牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。通過實踐帶領(lǐng)學(xué)生體會勞動創(chuàng)造美好生活,體認勞動不分貴賤,尊重普通勞動者,培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。
(一)落實實踐體驗,堅持育人導(dǎo)向。
勞動課程和勞動活動以引導(dǎo)學(xué)生親身體驗,自己動手實踐為基本原則,符合學(xué)生年齡特點與成長需求,以體力勞動為主,注重手腦并用、安全適度。把準勞動教育價值取向,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀,崇尚勞動、尊重勞動,增強對勞動人民的感情,報效國家,奉獻社會。
(二)注重創(chuàng)新探索,體現(xiàn)時代教育。
勞動課教學(xué)內(nèi)容要注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神,加強對學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。課程內(nèi)容要常改常新,適應(yīng)當(dāng)代科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革,針對勞動新形態(tài),注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化。開設(shè)勞動技術(shù)課,職業(yè)體驗課和勞動法律專題課等多樣課程,強化誠實合法勞動意識,培養(yǎng)科學(xué)精神,提高創(chuàng)造性勞動能力。
(三)多科協(xié)力合作,多面評價反饋。
勞動教育要充分發(fā)揮學(xué)?,F(xiàn)有課程與活動優(yōu)勢,與美術(shù)、綜合等課程有機結(jié)合,與學(xué)校德育教育工作相配套,打造樹德、增智、強體、育美的綜合育人勞動課程。建立學(xué)生勞動實踐動態(tài)評價體系,制定評價標準,強調(diào)過程和結(jié)果并重,注重情感和態(tài)度教育,建立激勵機制,全面客觀評價勞動教育成果。
(四)結(jié)合本地文化,開展特色活動。
勞動教育要體現(xiàn)大同地方特色文化,與大同一中校園文化傳統(tǒng)相結(jié)合,綜合結(jié)合省情教育,德育主題班會,主題團(隊)會,校本課程相關(guān)內(nèi)容,通過科技文化節(jié)等傳統(tǒng)活動平臺展示成果,打造“特色課程+特色活動+特色展示”三位一體的勞動實踐教育體系。
三、具體措施。
勞動教育需要家校高效合作,達成教育目標共識,有機多樣地開展實踐教育。20xx年因新冠肺炎疫情導(dǎo)致延期開學(xué),學(xué)生居家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間,是開展勞動教育的特殊機會。學(xué)校積極進行勞動教育探索與嘗試,通過綜合健康課開展勞動知識教育,利用居家學(xué)習(xí)機會嘗試家務(wù)勞動實踐課,鼓勵學(xué)生和家長合作學(xué)習(xí),創(chuàng)造了家校合作共育的良好開端。通過對本次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成果的研究與反思,制定如下具體實施措施。
1.打造勞動教育工作團隊。
成立學(xué)校勞動教育工作組,由校長擔(dān)任工作領(lǐng)導(dǎo)組組長,負責(zé)總體工作;教科處、教務(wù)處和綜合健康備課組主導(dǎo)課程體系建設(shè),其他相關(guān)科目備課組輔助完善課程;德育處、團委和學(xué)校年級組組織開展專題活動,提供展示平臺;年級組和德育處負責(zé)勞動教育過程評價與記錄,教科處、團委和綜合健康備課組負責(zé)勞動教育成果展示與宣傳;全校各相應(yīng)科任教師負責(zé)具體工作實施。
學(xué)校把握勞動教育基本內(nèi)涵,打造勞動教育課程體系。日常教學(xué)以綜合健康課為課程主體,采用“必修+選修”日常勞動課程形式,開展個人居家生活勞動,日常家務(wù)勞動,庭臺農(nóng)植生產(chǎn)勞動,居家手工創(chuàng)作勞動等知識教育。知識類、方法類和習(xí)慣培養(yǎng)類課程在日常綜合健康課中開展教學(xué),動手實踐類、手工創(chuàng)造類等課程與美術(shù)、物理、生物等科目結(jié)合開展,日常家庭家務(wù)類課程通過家校合作開展家庭實踐課。充分利用校園環(huán)境和班級環(huán)境衛(wèi)生清掃勞動機會,抓住打理植物、清掃落葉、掃雪等季節(jié)性特殊勞動機會,建立校園內(nèi)勞動實踐課堂,打造全面完善課程體系。
3.打造品牌創(chuàng)意活動。
結(jié)合學(xué)?,F(xiàn)有教學(xué)環(huán)節(jié)與活動,融入勞動教育要素,讓勞動教育滲透至學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)工作。
開展一課教師體驗、一日班主任體驗等主題體驗活動,以學(xué)校課堂為重要展示平臺,讓學(xué)生通過換位了解教師職業(yè),促進師生互相理解溝通,在體驗職業(yè)勞動的同時促進學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣。
開展家長職業(yè)分享專題會,以每周班會和團(隊)會為平臺,家長分享職業(yè)體驗與心得,讓學(xué)生了解社會各種職業(yè)職能知識,同時體會父母工作不易,對父母產(chǎn)生感恩之情,學(xué)會尊重父母職業(yè),進一步拓展到尊重社會不同職業(yè)。
開展“尋找最美校園人”活動,讓學(xué)生從身邊開始,尋找校園中校醫(yī)、保安、保潔最美工作瞬間。逐步開展同主題系列活動,在社會中繼續(xù)尋找勞動者之美,讓學(xué)生學(xué)會尊重每一位普通的勞動者,進而發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹌趧印?/p>
積極開發(fā)社會資源,加強家校合作,與可靠社會機構(gòu)加強聯(lián)動,在保證安全的前提下,組織開展多樣職業(yè)體驗活動,如博物館講解員,圖書館管理員,交通疏導(dǎo)員等。利用學(xué)雷鋒志愿活動和寒暑假假期實踐機會,鼓勵學(xué)生參與社會志愿服務(wù)性活動,讓學(xué)生在公益勞動、志愿服務(wù)中強化社會責(zé)任,養(yǎng)成良好社會公德。
勞動教育評價要注重堅持基本原則,充分發(fā)揮勞動教育評價的作用,展示學(xué)生的勞動技術(shù)成果,促進學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)形成和創(chuàng)新能力發(fā)展。勞動教育評價時既要注重過程記錄,還要注重結(jié)果展示,還需要特殊注意情感和態(tài)度評估。評估時要關(guān)注個體內(nèi)差異,以鼓勵為主,幫助學(xué)生樹立自信心、自尊心和自豪感,正向積極引導(dǎo),提升學(xué)生勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。
由德育處、年級組和綜合健康課共同記錄評價,通過視頻、圖片和文字全面記錄學(xué)生勞動過程與感想,形成勞動日記、勞動心得等多樣評價展示材料。注重多學(xué)科合作評價,定期評選勞動榜樣,開展勞動實踐成果展,開展勞動專題競賽活動,多角度展示學(xué)生勞動收獲與成果。逐步建立公示、審核制度,全面客觀記錄學(xué)生課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果,把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容,作為評優(yōu)評先的重要參考。
四、保障機制。
(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
把勞動教育作為職業(yè)教育的重要組成部分,切實履行職責(zé),建立勞動教育的長效機制。由主管部門牽頭,明確相關(guān)部門職責(zé),統(tǒng)籌開發(fā)和整合勞動教育資源,協(xié)調(diào)學(xué)校設(shè)計勞動教育課程、實踐項目、組織實踐活動。成立專門機構(gòu)加強對學(xué)校勞動教育的指導(dǎo)。教育督導(dǎo)部門要加強對勞動教育的督導(dǎo)評估,將勞動教育納入督導(dǎo)體系,將學(xué)校勞動教育組織實施情況納入督導(dǎo)內(nèi)容,適時組織開展對各地勞動教育組織和實踐基地建設(shè)情況的專項督導(dǎo)。
(二)加強師資隊伍保障。
建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍,配備必要的專職教師,在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)樹先、培養(yǎng)培訓(xùn)等方面與其他學(xué)科專業(yè)教師同等對待,保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展。積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動實踐教育教師隊伍,從企業(yè)、社會聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員及其他具有一技之長的人員擔(dān)任兼職教師。校外勞動實踐基地要根據(jù)規(guī)模和特點,配備能滿足基地教學(xué)和管理需要、結(jié)構(gòu)合理、有專業(yè)特長的專任教師和管理人員。
(三)建立經(jīng)費保障機制。
建立政府、學(xué)校、社會、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費籌措機制??蔂幦〔扇≌徺I服務(wù)方式,吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展校外勞動實踐活動。中等職業(yè)學(xué)校勞動教育實踐在堅持公益性原則下,可以發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢,適當(dāng)開展一些經(jīng)營性創(chuàng)收,減輕家庭負擔(dān)。教育部門會同保險監(jiān)督管理機構(gòu)推動將校外勞動實踐納入校方責(zé)任險范圍,鼓勵保險企業(yè)開發(fā)有針對性的產(chǎn)品,對投保費用實施優(yōu)惠措施。
(四)加強安全保障。
加強對師生的'勞動安全教育,強化勞動風(fēng)險意識,建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。中等職業(yè)學(xué)校要制定勞動教育實踐工作規(guī)程,校內(nèi)外勞動實踐教育均要強化安全措施,落實安全責(zé)任。各學(xué)校組織開展勞動教育實踐活動要制定完備的活動方案和風(fēng)險防控應(yīng)急預(yù)案??茖W(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險,在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范。學(xué)校開展校外勞動實踐活動,要與家長簽訂協(xié)議書,明確學(xué)校、家長、學(xué)生的責(zé)任和權(quán)利。
(五)加強宣傳引導(dǎo)。
職業(yè)學(xué)校要結(jié)合職業(yè)教育特點,著重加強對勞動教育的宣傳引導(dǎo),大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡,弘揚技能寶貴、勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律,暢樹奉獻意識,引導(dǎo)學(xué)生樹立在重大疫情、災(zāi)害面前的全局意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng),引導(dǎo)全社會樹立正確勞動價值觀。
心中有夢想,人生才有動力,民族才有希望。為了引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,把實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的宏偉目標為己任,成為社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者。構(gòu)建“三愛”觀念;增強“三愛”意識;投身“三愛”實踐,做堅定的追夢人,堅實的筑夢人,堅毅的圓夢人。我校深入開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”主題教育系列活動。
一、指導(dǎo)思想。
“愛學(xué)習(xí)”是實現(xiàn)理想的基礎(chǔ);“愛勞動”是創(chuàng)造幸福的途徑;“愛祖國”是成長進步的引擎。把“愛勞動”內(nèi)化為自身本領(lǐng);把“愛學(xué)習(xí)”內(nèi)化為綜合素養(yǎng);把“愛祖國”內(nèi)化為實際行動。對弘揚正氣,謳歌主旋律,凝聚正能量,凈化社會風(fēng)氣,落實立德樹人的根本任務(wù)有著極其重要的意義。
二、活動內(nèi)容。
(一)積極動員,提高認識。
“三愛”是中華民族優(yōu)秀品德傳承的高度概括,是傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育方式的深度融合。激發(fā)“三愛”熱情,凝聚“三愛”力量,形成“三愛”氛圍,形成“三愛”主題教育常抓不懈的新常態(tài)。把“三愛”精神實質(zhì)和內(nèi)涵落實到行動中并不斷拓展和延伸。
在各班,營造文明健康的校園和積極向上的人文環(huán)境。堅持以為學(xué)生終身發(fā)展為奠基、立德樹人為根本任務(wù),逐步構(gòu)建學(xué)生德育體系。形成尊敬師長、關(guān)心同學(xué)、熱愛學(xué)校的優(yōu)良校風(fēng),構(gòu)建蓬勃向上、文明、和諧、有序的校園,增強學(xué)校德育工作的針對性和實效性。
(二)廣泛宣傳,營造氛圍。
“愛學(xué)習(xí)”不僅是學(xué)習(xí)成績好,更要有明確的學(xué)習(xí)目的,,為實現(xiàn)中國夢而學(xué)習(xí)?!皭蹌趧印辈粌H是有好的.勞動習(xí)慣,更要懂得傳授知識,創(chuàng)新知識,應(yīng)用知識?!皭圩鎳本鸵獝奂亦l(xiāng),從小立志為中華民族偉大復(fù)興而奮斗。根據(jù)青少年的特點,創(chuàng)新教育活動新載體,豐富教育內(nèi)容和形式,多措并舉,活化方式方法,實踐養(yǎng)成相統(tǒng)一,聯(lián)系實際,開發(fā)思路,創(chuàng)造新成果。
圍繞“三愛”教育的豐富內(nèi)涵,營造”三愛“教育的良好氛圍,通過精心設(shè)計“主題標語、宣傳櫥窗、黑板報、手抄報、文化墻”等讓“三愛”教育隨處能見,隨時可學(xué)。
三、實施計劃。
(一)把“三愛”教育落實到德育工作中之中。
發(fā)揮教書育人主渠道作用,細化活動內(nèi)容,明確努力方向。培養(yǎng)學(xué)生有遠大的理想,有堅韌的毅力,有寬廣的胸懷,有開朗的性格,有團結(jié)友愛的品質(zhì),有勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神,有良好的語言和行為習(xí)慣,有健康的體魄。為他們今后健康的成長奠定良好的基礎(chǔ)。
加強學(xué)生會、少先隊組織建設(shè),提倡學(xué)生自主管理,發(fā)揮先進學(xué)生的模范作用。培養(yǎng)學(xué)生有愛心,有能力,有自信心,有責(zé)任心;會做人,會學(xué)習(xí),會做事,會生活;孝敬父母、尊敬師長、關(guān)愛他人,文明守紀,誠實守信。利用各種紀念日開展對學(xué)生的愛國教育、環(huán)保教育;通過課間巡視,加強課間秩序。加強對學(xué)生的安全教育,杜絕隱患,并定期進行安全知識講座,增強學(xué)生的安全和自我保護意識,確保校園的整體安全。
(二)把“三愛”教育融入到德育工作之中。
開展愛心教育、民主教育、養(yǎng)成教育、成功教育。用情感感化學(xué)生,用智慧啟迪學(xué)生,用人格陶冶學(xué)生。借助思想品德課、誦讀國學(xué)經(jīng)典、培養(yǎng)品行、陶冶性情。使學(xué)生高尚情操得到陶冶,行為習(xí)慣得到訓(xùn)練,品德修養(yǎng)得到加強,文明素質(zhì)得到提高。
運用行之有效的教育形式,對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教育。
(三)把“三愛”教育納入到課堂教學(xué)之中。
將“三愛”教育貫穿于學(xué)校教育全過程,融入課程體系和教學(xué)等教育環(huán)節(jié)之中。將養(yǎng)成教育、感恩教育、革命傳統(tǒng)教育等教育方式滲透到各學(xué)科教學(xué)中,使學(xué)生從小在潛移默化中養(yǎng)成好的習(xí)慣,不斷增強學(xué)生踐行“三愛”的自覺性和堅定性。
(四)把“三愛”教育滲透到校園文化建設(shè)之中。
以“三愛”教育引領(lǐng)校園文化建設(shè),充分發(fā)揮文化的育人功能,研究設(shè)計不同的活動形式及載體。利用校園文化貼近學(xué)生自身、貼近時代、貼近時效的特點,發(fā)揮其更直接、更靈活、更接地氣、更具感召力感染力作用。力求把學(xué)校建設(shè)成為師生的精神家園,在和諧文明的氛圍中追求真知。
開展豐富多彩的主題班會、升國旗儀式、運動會、藝術(shù)節(jié)、讀書讀報、征文演講、升旗儀式等活動。進行國旗下演講,加強國防教育,重大節(jié)日紀念對學(xué)生進行愛國主義教育。辦好校園廣播、校園櫥窗等。樹立人人都是學(xué)校的主人,人人都是學(xué)校形象的塑造者,人人都是學(xué)校品牌的建設(shè)者,人人都是學(xué)校形象的代言人的嶄新局面。通過組織合唱比賽,讓學(xué)生了解歷史、銘記歷史、讓學(xué)生在音樂中、在合唱中傳承中華優(yōu)秀文化,為實現(xiàn)中國夢做貢獻。開展“三愛”主題教育,,向青少年講歷史、講傳統(tǒng)、傳思想、傳精神。幫助青少年扣好人生的“第一粒扣子”,將“三愛”轉(zhuǎn)化為每一天的具體行動,化做一種無形的動力,在健康快樂中成長。追夢,是美好的人生旅程;筑夢,是艱辛的民族偉業(yè);圓夢,是全民族的星火相傳。追夢在路上,筑夢在行動中,圓夢在奮力拼搏之后。
為深入貫徹落實習(xí)近平在全國教育大會上的講話精神,鞏固和發(fā)揚我校多年來已取得的勞動教育成果,進一步弘揚勞動精神,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動,樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的勞動觀念。學(xué)校將強化勞動教育、重申勞動價值,培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀、價值觀、成才觀,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,結(jié)合我校實際,制訂本實施方案。
總體原則:
進一步修訂人才培養(yǎng)方案,完善實踐教學(xué)體系,充實勞動教育內(nèi)容,實施勞動教育課程,強化課程考核,促進勞動教育及其活動落到實處。
適用范圍:
全日制在校本、專科生。
課程內(nèi)容設(shè)置:
(一)課程定位與學(xué)分管理。
《勞動教育》中的勞動定位為公益實踐性質(zhì),是以學(xué)生行政班級為基本單位組織開展的集體性的勞動教育活動,課程內(nèi)容分為理論教育和勞動實踐(體力或腦力)兩部分。
修訂人才培養(yǎng)方案相關(guān)內(nèi)容。
將現(xiàn)行的20xx版本科人才培養(yǎng)方案“通識教育”課程中的《公益勞動》更名為《勞動教育》課程,由“理論教育”和“勞動實踐”兩部分組成;在現(xiàn)行的20xx版??迫瞬排囵B(yǎng)方案“公共課程模塊”中增加《勞動教育》課程?!秳趧咏逃沸拚n要求為必修。
3、學(xué)時與學(xué)分設(shè)置。
??粕秳趧咏逃氛n程1學(xué)分,總學(xué)時為32學(xué)時,其中“理論教育”8學(xué)時,“勞動實踐”為24學(xué)時。
4、修改學(xué)生德智體美勞綜合測評實施辦法。
將現(xiàn)行的《青島濱海學(xué)院學(xué)生德智體美勞綜合測評實施辦法》中綜合測評成績計算公式修改為:綜合測評分=德育成績×30%+學(xué)業(yè)成績×40%+體育成績×10%+美育成績×10%+勞動成績×10%。
(二)教學(xué)內(nèi)容與實踐安排。
教務(wù)處負責(zé)組織編寫《勞動教育》教材(講義),制訂課程標準,組織開展理論教育;學(xué)生處負責(zé)制訂《青島濱海學(xué)院學(xué)生勞動實踐實施方案》,組織開展勞動實踐。
1、理論教育。
形式:課堂理論教學(xué)。
學(xué)時:本科生:2學(xué)時/第1―5學(xué)期,1學(xué)時/第6―7學(xué)期;??粕?學(xué)時/第1―3學(xué)期,1學(xué)時/第4―5學(xué)期。
安排時間:每學(xué)期第一周。
教育內(nèi)容:組織開展國家相關(guān)法律、勞動知識、勞動安全、勞動紀律等方面的教育,學(xué)習(xí)勞動模范人物的先進事跡,講解學(xué)期勞動計劃與安排等內(nèi)容。通過組織動員教育,樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的勞動觀念,引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動、珍惜勞動成果,自覺遵守勞動安全法規(guī)。
2、勞動實踐。
形式:集體性的勞動(體力或腦力)教育活動。
學(xué)時:本科生:6學(xué)時/第1―4學(xué)期,4學(xué)時/第5―7學(xué)期;??粕?學(xué)時/第1―2學(xué)期,4學(xué)時/第3―5學(xué)期。每次勞動時間不少于1小時,每次按1學(xué)時計算。
安排時間:每學(xué)期,在“理論教育”課后即可實施。
教育內(nèi)容:以學(xué)院(部)為主導(dǎo),由班主任、輔導(dǎo)員或?qū)W生干事指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合校園生活和社會服務(wù)組織開展勞動實踐,如校園環(huán)境衛(wèi)生清潔、學(xué)雷鋒活動、校內(nèi)外公益勞動、服務(wù)校級或?qū)W院(部)級大型活動(迎接新生活動、校園招聘會、校內(nèi)學(xué)術(shù)會議、校內(nèi)展覽會、運動會、校內(nèi)植樹綠化、公共設(shè)施維護、校內(nèi)防臺風(fēng)及臺風(fēng)后救災(zāi)等);也可用智力幫助企事業(yè)單位、機關(guān)團體、社區(qū)等完成產(chǎn)生價值的活動或項目,如:分析、統(tǒng)計、調(diào)研、設(shè)計、決策、組織、運籌等(詳見《青島濱海學(xué)院學(xué)生勞動實踐實施方案》)。
教學(xué)組織管理:
任課教師:
《勞動教育》任課教師由班主任、輔導(dǎo)員或?qū)W生干事?lián)巍W(xué)校統(tǒng)一組織崗前培訓(xùn),確保課堂教學(xué)效果。
課程教學(xué):
任課教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)和計劃安排,落實課程內(nèi)容。
在實施中,針對勞動任務(wù)特點,任課教師要充分考慮學(xué)生的.性別特點和個別差異等情況,妥善分工;在勞動前進行安全教育,明確勞動紀律及安全措施;任課教師按照教學(xué)規(guī)范做好學(xué)生考勤工作。學(xué)生要按照教學(xué)要求積極參加勞動,保質(zhì)保量地完成各項勞動任務(wù),每次勞動后要及時進行總結(jié)。
課程考核:
“理論教育”部分由教務(wù)處負責(zé)組織考核,實行“卷一”方式考核,試題從試題庫中抽取。
“勞動實踐”部分由學(xué)生處負責(zé)組織考核,實行“卷二”方式考核??己酥笜思霸u分標準詳見學(xué)生處制訂的《青島濱海學(xué)院學(xué)生勞動實踐實施方案》。
《勞動教育》的所有考核結(jié)果要按照教務(wù)處的相關(guān)要求適時錄入正方教務(wù)管理系統(tǒng)。
其它要求:
教務(wù)處、學(xué)生處、各教學(xué)學(xué)院(部)等相關(guān)單位每學(xué)期必須將勞動教育及其實踐活動列入本單位的工作計劃。
學(xué)校各職能部門要積極支持、配合和協(xié)助教學(xué)學(xué)院(部)組織好學(xué)生進行集體勞動,學(xué)校將此項工作列入二級單位年度考核內(nèi)容。
各學(xué)院(部)每學(xué)期開學(xué)前要配備好任課教師、規(guī)劃確定勞動任務(wù)及活動,保證《勞動教育》的教學(xué)任務(wù)落實到位;探索與校外公益機構(gòu)合作建立公益勞動教育基地;有條件的,可在校內(nèi)因地制宜,開辟學(xué)院(部)勞動教育基地。
開設(shè)勞動課是實施素質(zhì)教育的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動意識和創(chuàng)新思維能力,幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀的需要。根據(jù)學(xué)校有關(guān)文件精神,為有效開展勞動教育,高質(zhì)量實施勞動課教學(xué),將勞動教育與學(xué)校衛(wèi)生保潔相結(jié)合,特制定本實施方案。
1、勞動理論。包括勞動的內(nèi)涵、勞動的意義、勞動的種類、勞動技術(shù)等。
2、勞動實踐:校內(nèi)開展個人、宿舍、教室、實驗實訓(xùn)室等的衛(wèi)生清潔和維護;校外利用小學(xué)期或節(jié)假日開展家庭勞動、社會有償勞動和公益服務(wù)勞動等。
二、勞動課開設(shè)范圍和開設(shè)時間。
全校本專科學(xué)生全部開設(shè)勞動課,理論課開設(shè)在第二學(xué)期,實踐課本科開設(shè)在1―6學(xué)期,共六個學(xué)期,??崎_設(shè)在1―4學(xué)期,共四個學(xué)期。
三、勞動課時與學(xué)分分配。
本專科學(xué)生需修讀的勞動課為2學(xué)分,其中理論課時為16課時,1學(xué)分。實踐學(xué)分分為兩部分,第一部分為校內(nèi)衛(wèi)生清潔,占0.6學(xué)分,第二部分為校外家庭勞動、公益服務(wù)勞動和社會有償勞動,占0.4學(xué)分。
四、組織實施。
組長:趙新生。
副組長:白敏植、王憲明、王永芹。
成員:教務(wù)處、學(xué)工部、后勤管理處及各二級學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)。
領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé):制定勞動課實施方案,領(lǐng)導(dǎo)勞動課的教學(xué)和勞動實踐的實施。檢查評估勞動課的教學(xué)質(zhì)量、勞動任務(wù)的完成質(zhì)量、開展評優(yōu)評先等。
2、成立勞動教育教研室。每個二級學(xué)院指定1名教師為勞動課教師,組成勞動教育教研室,設(shè)教研室主任1―2名。勞動教育教研室組織教研活動,開展課程建設(shè),組織開展勞動課教學(xué),組織勞動課的成績考核、成績登統(tǒng)等工作。勞動課教師需屬于教師序列、有學(xué)生管理經(jīng)驗和學(xué)生工作熱情的我校在編教師。勞動教育教研室掛靠在教務(wù)處,教務(wù)處牽頭勞動理論課的課程建設(shè),包括師資培訓(xùn)、課程標準建設(shè)、教材建設(shè)等。
(1)教務(wù)處負責(zé)將教室、公共實驗實訓(xùn)室的衛(wèi)生清潔任務(wù)分配到各二級學(xué)院。
(2)學(xué)工部負責(zé)制定校內(nèi)衛(wèi)生清潔要求和評價標準,學(xué)工部牽頭,教務(wù)處、后勤管理處參與校內(nèi)衛(wèi)生檢查、評優(yōu)、評先等工作。
(3)后勤管理處負責(zé)提供清潔衛(wèi)生所需要的工具及相關(guān)用品。
(4)各二級學(xué)院成立副書記任組長,輔導(dǎo)員(班主任)、勞動課教師為成員的勞動實踐指導(dǎo)小組。負責(zé)本學(xué)院校內(nèi)衛(wèi)生清潔的組織與實施,制定具體要求和檢查評估方案,按要求進行檢查、驗收、評估、推優(yōu)等;根據(jù)專業(yè)特點制定家庭勞動、社會有償勞動和公益服務(wù)勞動的具體要求、成績考核標準等。
(5)每學(xué)期正式上課前一天和放假前一天各二級學(xué)院要安排學(xué)生進行大掃除,保證上課和假期清潔衛(wèi)生,屆時學(xué)校將組織檢查和評比。日常衛(wèi)生掃除按照學(xué)校安排,各二級學(xué)院自行組織,學(xué)校將不定期進行檢查和評比。
4、經(jīng)費保障。
學(xué)校劃撥專項經(jīng)費,用于勞動課建設(shè)、教學(xué)和勞動實踐。專項經(jīng)費的80%根據(jù)學(xué)生人數(shù)按比例劃撥到各二級學(xué)院,資助勞動課建設(shè)、支付任課教師和勞動實踐指導(dǎo)教師勞務(wù)費、獎勵優(yōu)秀集體和先進個人;專項經(jīng)費的20%由學(xué)校統(tǒng)一掌握,用于獎勵勞動實踐組織效果好、質(zhì)量高的先進集體,獎勵表現(xiàn)突出的優(yōu)秀個人。
五、校內(nèi)勞動任務(wù)分配。
見附表。
六、本方案發(fā)布之日起實施,教務(wù)處、學(xué)工部、后勤處共同負責(zé)解釋。
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勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,制定本方案。
二、教育活動安排。
1、保護花草樹木。
(1)學(xué)校在國旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召:人人參與植樹節(jié)護綠、養(yǎng)綠系列活動,為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
(2)中高年級可開展“我給小樹寫首詩”活動。
(3)組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。
(4)各班開展“種植區(qū)”的實踐活動。
2、自理勞動、家務(wù)勞動教育:
“家長會”向家長和學(xué)生宣傳勞動教育的重要性,建立“學(xué)生家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地”。
(2)根據(jù)不同年級學(xué)生能力,通過“四項評比”等形式開展:不要大人喂飯,自己疊被整理房間,“認菜名”,揀菜洗菜,打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動實踐活動。
(3)做好定期進行家務(wù)勞動(自理能力)的情況調(diào)查工作。(調(diào)查表各班根據(jù)班情自制)。
3、班級勞動。
(1)做好班級值日等日常勞動指導(dǎo),確保每位學(xué)生參與班級勞動,勞動到位。
(2)開展每月一次的學(xué)校大掃除活動,增強學(xué)生的勞動意識,對學(xué)生進行勞動技巧的指導(dǎo)。
4、課堂教學(xué)。
三~六年級綜合與實踐與勞動課教師認真落實教育目標,開展必要的綜合實踐活動,積累活動材料并上交學(xué)校。(學(xué)校根據(jù)種植實踐區(qū)情況,進行“勞動實踐活動”評比。)。
5、節(jié)日教育。
各班在五一勞動節(jié)期間,開展“誰是最可愛的人”主題班會,學(xué)唱《勞動最光榮》,誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。
三、家庭、學(xué)校教育做到“八不要”
1、不要把勞動作為一種懲罰手段,如“不按時交作業(yè),罰做清潔”。
2、不要用“免勞”來獎勵孩子,如“今天作業(yè)全對,掃地任務(wù)免了”。
3、不要再孩子面前蔑視勞動,如“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),將來就要撿垃圾”。
4、不要因為干不好就“不用”,如“你洗不干凈,不用你洗”。
5、不要因為一次失誤而訓(xùn)斥,如“怎么把碗打破了,真夠笨的”。
6、不要用大人的標準來要求孩子,如“10分鐘了,一件還沒做完,我都做3件了”。
7、不要否定孩子的勞動成果,如“看你洗的襪子,跟沒洗有啥兩樣”。
8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話,如“居委會讓大家掃雪,我才不去呢”。
根據(jù)總結(jié)情況,少先隊評選“最佳勞動基地”和“勞動小能手”。
(一)總體目標。促進學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)和積極的勞動態(tài)度、勞動精神,明白“生活靠勞動創(chuàng)造,人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理,培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神和勞動實踐能力,理解和形成馬克思主義勞動觀。
(二)具體目標。用3年左右時間統(tǒng)籌資源,推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系,形成普遍重視勞動教育的氛圍。重點打造1所本科高校教學(xué)實驗農(nóng)場、10個職業(yè)院校實習(xí)實訓(xùn)基地;遴選10個勞動教育示范縣(市、區(qū)),遴選立項100個省級勞動教育實踐基地、300所省級勞動教育項目試點學(xué)校,以點帶面,實現(xiàn)“校校有場地、縣縣有基地”,帶動全省大中小學(xué)勞動教育深入開展。
二、實施途徑。
(三)在課程教學(xué)中融入勞動教育。
發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的主導(dǎo)作用。幼兒園階段要在生活中注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力,鼓勵幼兒承擔(dān)力所能及的勞動任務(wù)。義務(wù)教育階段要將勞動與技術(shù)、信息技術(shù)課程以及綜合實踐活動課程作為勞動實踐教育的重要渠道,充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)藝術(shù)特色等勞動實踐類拓展課程。普通高中應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學(xué)生需求,開發(fā)豐富的職業(yè)技能類選修課程。職業(yè)院校應(yīng)結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點及當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育,在跟崗實習(xí)、頂崗實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、工業(yè)勞動、志愿者服務(wù)、社會實踐中加強生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動能力的培養(yǎng)。普通高校要結(jié)合學(xué)校自身培養(yǎng)定位,根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點,將大學(xué)生專業(yè)實習(xí)實踐活動與勞動教育結(jié)合起來,服務(wù)社會,不斷推進勞動教育實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新;修訂人才培養(yǎng)方案,明確勞動教育培養(yǎng)目標,設(shè)置勞動教育必修課程,結(jié)合學(xué)科專業(yè)課程特色,融專業(yè)教育、生產(chǎn)勞動教育、日常生活勞動教育、公益勞動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于一體。探索實施勞動實踐教育,可邀請農(nóng)技人員、農(nóng)業(yè)種植能手等到學(xué)校面對面、手把手傳授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識和技能。鼓勵有條件的學(xué)校開設(shè)創(chuàng)客空間,引導(dǎo)學(xué)生以項目學(xué)習(xí)的方式,進行創(chuàng)意制造實踐。
(四)在校內(nèi)活動中嵌入勞動教育。
在學(xué)校日常運行中滲透勞動教育。設(shè)立宿舍管理、食堂幫廚、快遞收發(fā)、校園綠化等勤工助學(xué)崗,引導(dǎo)學(xué)生走進勞動一線。積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,把學(xué)校草地、花壇、食堂、餐廳、宿舍、文體設(shè)施等作為學(xué)生接受勞動實踐的場所,明確學(xué)生承擔(dān)力所能及的學(xué)校日常管理、清潔衛(wèi)生事務(wù),參與校園綠化管理、文體設(shè)施清潔、學(xué)生宿舍整理、食堂餐廳保潔、餐具清洗等。有條件的學(xué)校可開辟“校園農(nóng)場”,設(shè)立校本勞動技能培訓(xùn)基地或“田園課堂”,適當(dāng)開展種養(yǎng)勞動實踐。結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀念日、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等,組織學(xué)生開展與勞動實踐有關(guān)的活動,或到“校農(nóng)結(jié)合”基地開展勞動實踐。高校應(yīng)當(dāng)設(shè)置勞動實踐月或?qū)嵺`周,在實訓(xùn)實踐中積極開展勞動教育,明確學(xué)分計算方式。各級各類學(xué)校要廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演,提高學(xué)生勞動意識。
(五)在家庭生活中強化勞動教育。
發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用。家長要引導(dǎo)和鼓勵孩子主動承擔(dān)家務(wù)勞動,教育孩子自己的事情自己做,家里的事情幫著做,弘揚優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。幼兒園要引導(dǎo)幼兒掌握自主穿衣、吃飯、如廁、收拾玩具等基本生活自理能力,協(xié)助家長完成擇菜、澆花、擺放碗筷等簡單的家務(wù)勞動。中小學(xué)可根據(jù)各年齡階段學(xué)生特點,安排學(xué)生適量的勞動家庭作業(yè),保障中小學(xué)1至2年級家庭勞動實踐每周不少于2小時,其他年級不少于3小時。職業(yè)院校和普通高等學(xué)校要明確學(xué)生生活中的勞動事項和時間,納入學(xué)生日常管理工作。勞動家庭作業(yè)以鼓勵學(xué)生在家庭中立足自己的事自己做,并適當(dāng)幫助父母或其他長輩分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動為主。小學(xué)低年級學(xué)生家務(wù)勞動以整理內(nèi)務(wù)為主。小學(xué)中高年級學(xué)生和中學(xué)生以內(nèi)務(wù)整理、洗菜、煮飯、炒菜、洗碗、洗衣、家庭衛(wèi)生保潔、購物、器具修理等日常家務(wù)勞動為主。中小學(xué)生每學(xué)年有針對性地學(xué)會1至2項生活技能。學(xué)生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的情況要按年度計入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。密切家校聯(lián)系,轉(zhuǎn)變家長觀念,讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者,形成勞動教育合力。
(六)在社會實踐中拓展勞動教育。
將社會實踐納入學(xué)校的教學(xué)工作計劃,小學(xué)、初中、高中每個學(xué)段都要安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實習(xí)等勞動實踐。小學(xué)高年級以上校外勞動每學(xué)年不少于1次;高校結(jié)合專業(yè)實習(xí)實踐開展校外勞動每學(xué)期不少于1次。中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立“千村萬戶”勞動實踐月或勞動體驗周,讓學(xué)生利用寒暑假走進田間地頭與農(nóng)民一起勞動。充分利用勞動實踐教育基地、素質(zhì)教育基地以及其他社會資源,結(jié)合團隊日活動和社會實踐活動,加強城鄉(xiāng)學(xué)生交流,組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)。在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生走出教室,參與社會實踐,如公益活動、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)、職業(yè)體驗活動等。普通高校和職業(yè)院校要立足自身的辦學(xué)定位,結(jié)合鄉(xiāng)村振興、中國制造2025等國家重大戰(zhàn)略以及大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的需要,積極探索適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境和條件的勞動教育內(nèi)容和方式;發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特長,以勞動互助和服務(wù)社會的方式,設(shè)立促進學(xué)生勞動情感養(yǎng)成、勞動能力提升的系列勞動教育品牌引領(lǐng)項目。
三、基本要求。
(七)統(tǒng)籌課程設(shè)置。
義務(wù)教育階段1至4年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成1個主題活動,5至9年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成2個主題活動。普通高中一年級開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教育,二年級和三年級上學(xué)期開展社會實踐、研究性學(xué)習(xí)等主題活動,每個主題活動要盡可能兼顧多種活動方式,整合實施。普通高校應(yīng)圍繞或依托專業(yè)實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐等開展各種勞動教育活動。職業(yè)院校應(yīng)以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動精神、勞模精神、工匠精神等專題勞動教育。
(八)統(tǒng)籌課時安排。
中小學(xué)勞動教育必修課每周不少于1課時。綜合實踐活動課程總課時中,安排一半以上時間采取社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗等方式開展勞動實踐活動。職業(yè)院校專題勞動教育必修課不少于16學(xué)時。普通高等學(xué)??稍谝延姓n程中設(shè)立勞動教育模塊,也可以專門開設(shè)勞動教育必修課,本科階段不少于32學(xué)時。在保證課時總數(shù)的前提下,根據(jù)實際需要,分散或集中安排課時,相關(guān)專題活動可以與地方課程、學(xué)校課程融合實施。小學(xué)三年級以上可設(shè)勞動日,每月1次;也可設(shè)勞動周,每學(xué)年1次。
(九)統(tǒng)籌專業(yè)融合。
堅持與各學(xué)科教育教學(xué)融合推進,積極推進跨學(xué)科實踐教育,結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色和課程建設(shè)計劃,對綜合實踐活動主題進行組合、優(yōu)化和再開發(fā),建構(gòu)具有地域及學(xué)校特色的綜合實踐活動項目。中小學(xué)要加大對學(xué)生勞動觀念和態(tài)度培養(yǎng),動手操作和勞動技能訓(xùn)練。職業(yè)院校要結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng),圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè),注重培養(yǎng)“干一行愛一行”的敬業(yè)精神和“精益求精”的工匠精神。普通高校要將勞動教育與專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)實驗、生產(chǎn)實習(xí)、工程實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、田野調(diào)查等有機結(jié)合起來。
(十)統(tǒng)籌成果呈現(xiàn)。
義務(wù)教育階段小學(xué)學(xué)生每學(xué)年完成1次社會服務(wù)和1種職業(yè)體驗活動,參加力所能及的家務(wù)勞動和集體勞動,鼓勵高年級學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成1份考察探究方面的成果或作品,積極參加家務(wù)勞動和公益勞動;初中學(xué)生每學(xué)年要在教師的指導(dǎo)下完成至少2份較完整的考察探究方面的成果或勞動技術(shù)作品,完成至少2次社會服務(wù)和2種職業(yè)體驗活動,積極進行家務(wù)勞動和公益勞動。高一年級學(xué)生結(jié)合學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)開展職業(yè)體驗;高二、高三年級學(xué)生須自主(或合作)完成完整的課題研究報告或項目設(shè)計方案;高中三年期間,學(xué)生須參加至少1次志愿服務(wù),并有完整的活動成果報告(或記錄),選擇至少一門專題教育內(nèi)容,納入綜合素質(zhì)評價。普通高校學(xué)生必須完成至少2次社會勞動教育活動。職業(yè)院校學(xué)生跟崗實習(xí)和頂崗實習(xí)的考核結(jié)果計入學(xué)生學(xué)業(yè)成績。
四、保障措施。
(十一)加強統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)。
縣級以上黨委、政府要加強對勞動教育的領(lǐng)導(dǎo),明確勞動教育責(zé)任主體和責(zé)任部門。加強縣級統(tǒng)籌,支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與型服務(wù)性勞動,確保勞動教育的時間、師資、經(jīng)費、場地、設(shè)備等落實到位。加強校內(nèi)統(tǒng)籌,既要發(fā)揮班主任、任課教師的積極性,也要發(fā)揮共青團、少先隊、學(xué)生會、學(xué)生社團的作用。加強校外協(xié)調(diào),積極借助家庭、社會,特別是工會、共青團、婦聯(lián)等群團組織以及各類公益基金會、社會福利組織等力量,為學(xué)生參加志愿服務(wù)、開展公益勞動、參與社會治理提供機會和平臺。加大宣傳力度,引導(dǎo)家長配合支持學(xué)校開展勞動教育,大力弘揚勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律,努力營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。
(十二)加強經(jīng)費投入。
各市(州)、縣(市、區(qū))要統(tǒng)籌中央補助資金、省級相關(guān)專項資金和自有財力,以及通過接受社會捐贈等多種形式籌措資金,加快建設(shè)校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地,建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補充機制。學(xué)??砂凑找?guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育。各地要將勞動教育服務(wù)納入政府購買服務(wù)目錄,并由主管部門在部門的購買服務(wù)目錄中進行細化,加大政府購買服務(wù)力度,促進社會力量提供更優(yōu)質(zhì)的勞動教育服務(wù)。
(十三)加強師資建設(shè)。
采取有效措施,保障學(xué)校勞動課教師在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)選先、專業(yè)發(fā)展等方面的待遇。多渠道多舉措加強勞動實踐教育基地師資隊伍建設(shè),根據(jù)勞動實踐教育基地的規(guī)模和特點,配備專兼職結(jié)合的勞動教育師資隊伍。支持普通中小學(xué)、普通高等學(xué)校與職業(yè)院校建立師資交流機制,充分發(fā)揮職業(yè)院校教師的專業(yè)優(yōu)勢,承擔(dān)普通學(xué)校勞動教育教學(xué)任務(wù)。建立勞動課教師特聘制度,聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員、勞動模范、有一技之長的學(xué)生家長等擔(dān)任勞動教育兼職教師。加強對勞動教育教師的專業(yè)培訓(xùn),配備專兼職教研員,組織經(jīng)常性的教研活動,開展教學(xué)競賽,不斷提高勞動教育教學(xué)質(zhì)量。
(十四)加強資源開發(fā)。
各地要把勞動實踐教育基地建設(shè)納入“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃,積極創(chuàng)造條件,因地因校制宜,扎根本土,充分挖掘、運用所在區(qū)域自然、經(jīng)濟、文化等方面的資源,結(jié)合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實際和社區(qū)建設(shè)需要,加強勞動實踐教育場地或?qū)嵺`基地建設(shè)。依托“校農(nóng)結(jié)合”生產(chǎn)基地打造一批勞動教育教學(xué)實踐基地,積極開展具有區(qū)域特色和學(xué)校特點的勞動體驗教育。通過自建或利用社會資源,建立以生存體驗、素質(zhì)拓展、科學(xué)實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等為主要內(nèi)容的規(guī)模適當(dāng)、富有特色、功能完備的勞動教育基地、勞動技術(shù)實踐教室,滿足勞動教育需要。農(nóng)村地區(qū)要積極爭取當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)部門支持,確認一批土地、山林、草場等作為學(xué)農(nóng)實踐基地,確認一批廠礦企業(yè)作為學(xué)工實踐基地,認定一批城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院、醫(yī)院、博物館、科技館、圖書館等事業(yè)單位、社會機構(gòu)、公共場所作為服務(wù)性勞動基地。城鎮(zhèn)地區(qū)要統(tǒng)籌建立勞動教育實踐基地,或利用現(xiàn)有青少年校外活動場所、青少年宮和示范性綜合實踐基地開展勞動實踐教育。涉農(nóng)涉工高校、職業(yè)院校要優(yōu)化教學(xué)實驗農(nóng)場和教學(xué)實訓(xùn)中心教育教學(xué)功能,向全省大中小學(xué)開設(shè)勞動體驗營。啟動省級勞動實踐教育和高校實驗區(qū)創(chuàng)建工作。
(十五)加強安全保障。
以縣為單位建立完善勞動教育安全管理制度,強化勞動安全教育,著力提高學(xué)生安全勞動意識。強化勞動實踐活動安全風(fēng)險評估,完善風(fēng)險防控措施。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)育情況,科學(xué)合理安排勞動實踐活動。貫徹落實《貴州省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例》,支持各地各學(xué)校依法妥善處理學(xué)生人身傷害事故糾紛。完善校方責(zé)任險和無過失責(zé)任險,探索開發(fā)與學(xué)生勞動安全密切相關(guān)的保險產(chǎn)品,發(fā)揮保險在化解學(xué)校安全風(fēng)險方面的積極作用。
(十六)加強督導(dǎo)檢查。
各級教育督導(dǎo)部門要開展勞動教育督導(dǎo),對市(州)、縣級政府和有關(guān)部門保障勞動教育情況進行督導(dǎo),將學(xué)校勞動教育實施情況納入中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)內(nèi)容,并建立長效機制。學(xué)校要建立學(xué)生勞動教育評價制度,將學(xué)生參加勞動實踐次數(shù)、勞動實踐態(tài)度、實際操作、勞動實踐成果等具體勞動實踐情況和相關(guān)事實材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。
勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。
全面貫徹黨的教育方針,落實全國教育大會精神,堅持立德樹人,堅持培育和踐行社會主義核心價值觀,把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,以課程教育為主要依托,以實踐育人為基本途徑,與德育、智育、體育、美育相融合,緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際,注重教育實效,實現(xiàn)知行合一,促進學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,促進學(xué)生全面發(fā)展。
通過勞動教育,使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀,牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念;培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重普通勞動者、珍惜勞動成果的情感和勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神;培養(yǎng)學(xué)生具備勝任專業(yè)工作的勞動實踐能力、較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及在勞動實踐中發(fā)現(xiàn)新問題和創(chuàng)造性解決問題的能力;使學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
立德樹人原則。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人,著力提升學(xué)生綜合素質(zhì),促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。把準勞動教育價值取向,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀,崇尚勞動、尊重勞動,增強對勞動人民的感情,報效國家,奉獻社會。
以生為本原則。根據(jù)學(xué)校實際,結(jié)合本地在自然、經(jīng)濟、文化等方面條件,充分挖掘行業(yè)企業(yè)、學(xué)科優(yōu)勢等可利用資源,開展符合專業(yè)特點要求的勞動教育,以體力勞動為主,注意手腦并用、安全適度。
注重實踐原則。強化實踐體驗,讓學(xué)生親歷勞動過程,提升育人實效性。深化產(chǎn)教融合,協(xié)同育人,改進勞動教育方式,適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革,注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化。強化誠實合法勞動意識,培養(yǎng)科學(xué)精神,提高創(chuàng)造性勞動能力。
(一)加強勞動精神學(xué)習(xí)宣傳。
1、深刻領(lǐng)會勞動精神內(nèi)涵。通過各類宣傳平臺,在全校開展勞動教育學(xué)習(xí)宣傳活動。各院系以班級為單位,通過座談會、主題班會、專題講座、主題黨團日活動等多種形式,結(jié)合時代主題和生動案例提升學(xué)習(xí)效果,教育學(xué)生正確理解馬克思主義勞動觀,把握勞動精神和奮斗精神的實質(zhì)和內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì),養(yǎng)成勤于勞動、善于勞動、樂于勞動的良好習(xí)慣。(責(zé)任單位:宣傳部,配合單位:學(xué)生處《學(xué)生發(fā)展中心》、校團委、各院系)。
2、營造濃厚的勞動教育氛圍。以重大時間節(jié)點為契機,組織開展勞動文化宣傳教育活動。邀請大國工匠、勞動模范開展校園活動,讓學(xué)生近距離感受工匠精神和勞模風(fēng)范。邀請工會、共青團等群團組織進校開展勞動教育專題講座,示范指導(dǎo)學(xué)生開展勞動活動,教育引導(dǎo)學(xué)生形成良好的勞動意識。(責(zé)任單位:宣傳部,配合單位:校團委、學(xué)生處《學(xué)生發(fā)展中心》、工會、各院系)。
3、優(yōu)化勞動教育課程設(shè)置。明確人才培養(yǎng)方案中勞動教育內(nèi)容,形成理論與實踐相結(jié)合的勞動教育必修課程,不少于32學(xué)時。以大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程為依托,開展不少于8學(xué)時的理論課教學(xué),教育學(xué)生樹立正確的勞動觀和就業(yè)擇業(yè)觀。實踐部分以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主,分類實施。作為勞動教育必修課程的補充,思政課和專業(yè)課教學(xué)中要有機融入勞動教育內(nèi)容。(責(zé)任單位:教務(wù)處,配合單位:學(xué)生處《學(xué)生發(fā)展中心》、校團委、各院系)。
4、靈活設(shè)立學(xué)年勞動周。各院系結(jié)合專業(yè)能力素質(zhì)要求、職業(yè)發(fā)展需求和教學(xué)計劃安排,分層分類,有序組織學(xué)生在每學(xué)年的勞動周里集中開展勞動實踐。各院系可根據(jù)實際需要編寫勞動實踐指導(dǎo)手冊,明確教學(xué)目標、活動設(shè)計、工具使用、考核評價、安全保護等勞動教育要求。(責(zé)任單位:教務(wù)處,配合單位:學(xué)生處《學(xué)生發(fā)展中心》、校團委、各院系)。
5、發(fā)揮實踐教育基地的勞動育人功能。進一步整合校內(nèi)資源,積極拓展校外渠道,結(jié)合專業(yè)見習(xí)、實習(xí)等教學(xué)活動,組織學(xué)生到實踐教育基地參加勞動活動,充分發(fā)揮學(xué)校各級各類實踐教育基地的勞動育人功能,滿足不同學(xué)歷層次不同專業(yè)學(xué)生多樣化勞動實踐需求,增強學(xué)生對勞動精神的體驗感受和認知理解。(責(zé)任單位:教務(wù)處,配合單位:各院系)。
6、將勞動教育納入第二課堂成績單。以第二課堂成績單建設(shè)為抓手,客觀記錄、審核學(xué)生參加勞動實踐的活動情況,實現(xiàn)勞動教育管理、科學(xué)評價的信息化。學(xué)生在校期間通過參與勞動教育活動及實踐累計第二課堂學(xué)時,在每個學(xué)期末按照學(xué)校的學(xué)時學(xué)分對應(yīng)關(guān)系,統(tǒng)一認定第二課堂學(xué)分。(責(zé)任單位:校團委,配合單位:教務(wù)處、學(xué)生處《學(xué)生發(fā)展中心》、各院系)。
7、開展勞動教育典型選樹活動。以“五一”國際勞動節(jié)主題活動、“勞動之星”評選等為抓手,組織開展勞動技能和勞動成果展示等活動,選樹一批優(yōu)秀典型,對勞動表現(xiàn)突出的學(xué)生予以表揚,并作為評優(yōu)評先的重要參考之一。
8、廣泛開展日常生活勞動教育。以“后勤服務(wù)育人”為載體加強學(xué)生日常生活勞動教育,結(jié)合校園生活,組織學(xué)生開展綠化養(yǎng)護、校園衛(wèi)生、教室清潔、實驗室維護、文明寢室建設(shè)等勞動鍛煉,每學(xué)年勞動鍛煉時長不少于16學(xué)時,培養(yǎng)學(xué)生掌握日常生活勞動技能和形成良好行為習(xí)慣,助力推動校園文明建設(shè)。(責(zé)任單位:學(xué)生處《學(xué)生發(fā)展中心》,配合單位:后勤管理處、校團委、各院系)。
9、深入開展專業(yè)生產(chǎn)勞動實踐。圍繞專業(yè)特色,積極打造“專業(yè)+勞動實踐”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)+勞動實踐”。工科專業(yè)結(jié)合專業(yè)實習(xí)教學(xué)實際,每學(xué)年安排一定學(xué)時的生產(chǎn)勞動實踐。以校內(nèi)外專業(yè)實踐教育基地為依托,組織學(xué)生到高新企業(yè)體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài)、新方式,安排學(xué)生參與生產(chǎn)實踐活動,同時與“互聯(lián)網(wǎng)+”“創(chuàng)青春”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事深度融合,積累職業(yè)經(jīng)驗,提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。(責(zé)任單位:教務(wù)處,配合單位:校團委、各院系)。
10、積極開展服務(wù)性勞動實踐。以校院(系)兩級團學(xué)組織為主體,開設(shè)“菜單式”志愿勞動項目,加強學(xué)生公益性勞動意識。非工科專業(yè)結(jié)合專業(yè)實習(xí)教學(xué)實際,每學(xué)年安排一定學(xué)時的服務(wù)性勞動實踐。積極搭建志愿服務(wù)平臺,組織學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿服務(wù),開展公益勞動,參與社區(qū)治理;抓好“西部計劃”,引導(dǎo)學(xué)生扎根基層建功立業(yè),培養(yǎng)學(xué)生具有到艱苦地區(qū)和行業(yè)工作的奮斗精神。
11、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。建立健全由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)任組長,相關(guān)職能部門為成員的學(xué)生勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)全校勞動教育體系設(shè)計、教學(xué)管理、勞動教育組織及學(xué)分認定等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處,辦公室主任由教務(wù)處處長兼任。勞動教育工作辦公室定期召集召開研討會,分析、商討、解決工作中遇到的問題。(責(zé)任單位:教務(wù)處、校團委、學(xué)生處《學(xué)生發(fā)展中心》)。
12、精心組織重實效。勞動教育是學(xué)校人才培養(yǎng)體系建設(shè)的重要方面,各院系相應(yīng)成立勞動教育工作小組,根據(jù)本方案制定具體措施,細化責(zé)任分工,形成工作合力,確保各項工作統(tǒng)一有序、扎實有效地開展。學(xué)生勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室及時開展勞動教育質(zhì)量監(jiān)測,強化反饋和指導(dǎo)各院系開展勞動教育,避免勞動教育虛化、弱化、軟化和形式化的問題。(責(zé)任單位:各院系)。
13、加強宣傳引導(dǎo)。在開展勞動教育的過程中,結(jié)合時代主題和生動案例提升教育效果,注重總結(jié)教育實踐活動的經(jīng)驗和做法,利用多種形式宣傳活動中的典型經(jīng)驗和典型事跡,發(fā)揮榜樣育人的示范引領(lǐng)作用,營造良好氛圍,不斷加強勞動教育長效機制建設(shè)。
為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和《重慶市教育委員會關(guān)于進一步加強中小學(xué)勞動教育的通知》(渝教基發(fā)〔20xx〕26號)精神,切實加強勞動教育,落實立德樹人根本任務(wù),構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,促進學(xué)生健康成長,特制定本方案。
堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,落實全國教育大會精神,堅持立德樹人,堅持培育和踐行社會主義核心價值觀,把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,貫通中小學(xué)各學(xué)段,貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面,與德育、智育、體育、美育相融合,緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際,積極探索具有我縣特色的勞動教育模式。創(chuàng)新體制機制,注重教育實效,有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動,讓學(xué)生動手實踐、出力流汗,接受鍛煉、磨煉意志,培養(yǎng)學(xué)生良好勞動品質(zhì),促進學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
(一)把握育人導(dǎo)向。把準勞動教育價值取向,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀,崇尚勞動、尊重勞動,增強勞動意識、培養(yǎng)勞動習(xí)慣、強化勞動實踐。
(二)遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點,分學(xué)段落實勞動教育和實踐要求,以體力勞動為主,注意手腦并用、安全適度,強化實踐體驗,讓學(xué)生親歷勞動過程,提升育人實效性。
(三)體現(xiàn)時代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革,針對勞動新形態(tài),注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化。深化產(chǎn)教融合,改進勞動教育方式。強化誠實合法勞動意識,培養(yǎng)科學(xué)精神,提高創(chuàng)造性勞動能力。
(四)強化綜合實施。拓寬勞動教育途徑,整合家庭、學(xué)校、社會各方力量。家庭勞動教育要日?;瑢W(xué)校勞動教育要規(guī)范化,社會勞動教育要多樣化,形成協(xié)同育人格局。
(五)堅持因地制宜。根據(jù)學(xué)校實際,充分挖掘可利用資源,采取多種方式開展勞動教育和實踐,避免“一刀切”。
通過勞動教育和勞動實踐,使學(xué)生能夠牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念;體會勞動創(chuàng)造美好生活,體認勞動不分貴賤,熱愛勞動,尊重普通勞動者,培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神;具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力,形成良好勞動習(xí)慣,為學(xué)生終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
一是納入課程。學(xué)校將勞動教育納入課程安排,對學(xué)生課外校外勞動時間作出規(guī)定。將勞動和勞技課有機整合,小學(xué)和初中在綜合實踐活動課開設(shè)勞動課,每周不低于1課時,普通高中開好通用技術(shù)課程,職業(yè)高中落實實作實訓(xùn)課程,確保勞動教育課程落實落地。二是融入學(xué)科教學(xué)。在其他學(xué)科課程和活動課程實施過程中加強勞動教育,利用品德與生活課程、綜合實踐活動課程與通用技術(shù)教育課程,加大勞動觀念、生活態(tài)度和動手操作、勞動技能的培養(yǎng)。同時,結(jié)合學(xué)校實際,充分挖掘地方傳統(tǒng)勞動特色、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承、周邊自然文化資源和人力資源等,開設(shè)具有地方特色的特色勞動教育課程,形成校本勞動教育特色。三是編寫指導(dǎo)手冊。學(xué)校根據(jù)需要編寫勞動實踐指導(dǎo)手冊,明確教學(xué)目標、活動設(shè)計、工具使用、考核評價、安全保護等勞動教育要求。
針對不同學(xué)段、類型學(xué)生特點,以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài),注重選擇新型服務(wù)性勞動、創(chuàng)新性勞動的內(nèi)容。
小學(xué)低年級要注重圍繞勞動意識的啟蒙,讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理,感知勞動樂趣,知道人人都要勞動。小學(xué)中高年級要注重圍繞衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成,讓學(xué)生做好個人清潔衛(wèi)生,主動分擔(dān)家務(wù),適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動,學(xué)會與他人合作勞動,體會到勞動光榮。
初中要注重圍繞增加勞動知識、技能,加強家政學(xué)習(xí),開展社區(qū)服務(wù),適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動,使學(xué)生初步養(yǎng)成認真負責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。
普通高中要注重圍繞豐富職業(yè)體驗,承擔(dān)家務(wù)勞動、開展服務(wù)性勞動、參加生產(chǎn)勞動,使學(xué)生熟練掌握一定勞動技能,理解勞動創(chuàng)造價值,具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。
中等職業(yè)學(xué)校在加強常規(guī)勞動教育實踐的同時,重點是結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng),增強學(xué)生職業(yè)榮譽感,提高職業(yè)技能水平,培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度,其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時。
(三)強化勞動實踐體驗。
要根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況,科學(xué)設(shè)計課內(nèi)外勞動項目,采取靈活多樣形式,激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。要統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時間,可采用集中與分散相結(jié)合的方式,組織實施好勞動周,小學(xué)低中年級以力所能及的家務(wù)勞動和校園勞動為主,小學(xué)高年級和中學(xué)可適當(dāng)走向社會、參與校外勞動鍛煉,并搭建平臺引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)造性的勞動。
1.明確日常衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成基本要求。對學(xué)生在家和在校的個人內(nèi)務(wù)整理、形象打理、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成、書桌收拾管理等提出明確細化的要求,形成常規(guī)、保持常態(tài)。
2.加強校內(nèi)勞動。積極組織學(xué)生參與清潔環(huán)境、美化校園活動,校內(nèi)一切勞動任務(wù)盡可能歸于學(xué)生,學(xué)校所有公共場地衛(wèi)生、綠化帶等要合理安排到班級,由班級負責(zé)衛(wèi)生打掃和打理,凡是學(xué)生力所能及的勞動任務(wù)均由學(xué)生自主完成。
3.因地制宜,多渠道拓展實踐場所。各學(xué)校要建好勞動實踐教室或?qū)嵺`基地,結(jié)合實際,開辟專門區(qū)域種植花草樹木與農(nóng)作物或飼養(yǎng)小動物,讓班級、學(xué)生認領(lǐng)綠植或“責(zé)任區(qū)”,予以精心呵護。農(nóng)村學(xué)??沙浞掷卯?dāng)?shù)刭Y源,建設(shè)相應(yīng)土地、山林、草場等作為勞動教育實踐基地,城鎮(zhèn)學(xué)??陕?lián)系或利用當(dāng)?shù)貓鲦?zhèn)街道、企事業(yè)單位、職教實訓(xùn)基地等作為勞動教育實踐基地,定期布置勞動實踐作業(yè),積極組織學(xué)生參加基地勞動、助農(nóng)勞動、公益勞動和志愿服務(wù)等實踐活動。要充分利用課輔活動和課外活動時間大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團、俱樂部活動,進行手工制作、創(chuàng)造發(fā)明、電器維修、班務(wù)整理、室內(nèi)布置等實踐活動。有條件的學(xué)校還可以開辟公益性崗位,為貧困家庭學(xué)生提供勤工儉學(xué)平臺等。
4.明確家務(wù)勞動實踐任務(wù)。抓住衣食住行的勞動實踐機會,鼓勵引導(dǎo)孩子自覺參加勞動,并持之以恒,每期有針對性地學(xué)會1至2項生活技能,每周安排適量的家庭勞動作業(yè),針對學(xué)生的年齡特點和個性差異布置做飯、洗碗、洗衣、掃地、內(nèi)務(wù)整理等力所能及的家務(wù),假期明確一定家務(wù)實踐勞動任務(wù),可結(jié)合《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》,安排學(xué)生參與一定的考察探究、社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗等實踐活動。教育學(xué)生自己事情自己做,家里事情幫著做,弘揚優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。
5.積極搭建勞動教育活動平臺。一是落實學(xué)生自主管理。班級要結(jié)合實踐落實每位同學(xué)崗位任務(wù)和責(zé)任,為同學(xué)和教師在某方面服好務(wù);學(xué)校要探索建立學(xué)生自主管理委員會,學(xué)校的清潔衛(wèi)生、值周值日、檢查評比、活動組織、志愿服務(wù)、社會實踐等方面充分讓學(xué)生參與策劃和具體落實。二是搭建平臺,開展勞動主題教育。廣泛組織以勞動教育為主題的“我愛我家”家務(wù)勞動、“我愛學(xué)?!背砷L勞動、“我愛公益”志愿勞動、“我愛自然”體驗勞動等,同時,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際,組織開展職業(yè)體驗活動,讓學(xué)生去體驗交警、教師、清潔工人、建筑師、醫(yī)生等不同職業(yè)。三是廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演,開展勞動小模范評比,以活動為載體營造氛圍,提高學(xué)生勞動意識、服務(wù)意識和奉獻意識,培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力,引導(dǎo)其養(yǎng)成自立自強的品質(zhì)。四是充分挖掘校內(nèi)、校外資源,建設(shè)一批勞動實踐基礎(chǔ)和勞動教育特色學(xué)校。
(四)加強勞動教育師資隊伍建設(shè)。
建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍。充分利用學(xué)校教師資源,發(fā)揮教師特長,開設(shè)特色勞動教育課程;結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H,聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動實踐指導(dǎo)教師;整合中職學(xué)校農(nóng)學(xué)、旅游、電子等專業(yè)師資力量,深入中小學(xué)開展勞動技能指導(dǎo)。將勞動教育納入教師校本培訓(xùn)內(nèi)容,開展全員培訓(xùn),強化每位教師的勞動意識、勞動觀念,提升實施勞動教育的自覺性。對承擔(dān)勞動教育課程的教師進行專項培訓(xùn),提高勞動教育專業(yè)化水平。同時要深入開展勞動教育教研活動,夯實基礎(chǔ)。通過專家引領(lǐng)、校本研修、反思總結(jié),加強對勞動教育的研究,不斷改進勞動教育方法和組織形式,注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)在需要和動力,提高教育效果。
(五)健全勞動素養(yǎng)評價制度。
將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,制定評價標準,建立激勵機制,組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動,全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果,加強實際勞動技能和價值體認情況的考核。一是打造學(xué)校勞動教育精品課程,每學(xué)年開展勞動教育優(yōu)質(zhì)課競賽活動,開展班級學(xué)生勞動課展示活動;二是開展勞動教育主題匯報和勞動小模范評比活動;三是根據(jù)勞動教育課程的實施情況擇機開展縣級觀摩、展示和技能競賽活動;四是開展勞動基地創(chuàng)建和縣勞動教育特色示范校評選活動;五是把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容,作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù),作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。多舉措營造勞動教育的良好氛圍,推動勞動教育工作的有效實施。
(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要發(fā)揮在勞動教育中的主導(dǎo)作用,切實承擔(dān)勞動教育主體責(zé)任,明確實施機構(gòu)和人員,成立校長任組長親自抓、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)具體抓、相關(guān)部門和人員配合抓的領(lǐng)導(dǎo)小組,確保該項工作落到實處。結(jié)合學(xué)校實際,制定切實可行可操作落地的勞動教育實施方案和評價標準,開齊開足勞動教育課程、整合各類勞動教育資源,加強勞動教育實踐基地建設(shè)、活動開展和考核評價等,引領(lǐng)保障好勞動教育活動有序開展。
(二)加強宣傳引導(dǎo)。一是密切家校聯(lián)系,加強勞動教育宣傳,轉(zhuǎn)變家長對孩子參與勞動的觀念,使他們懂得勞動在孩子學(xué)習(xí)、生活和未來長遠發(fā)展中的積極意義和作用,讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者,形成勞動教育合力。二是加強勞動教育科學(xué)研究,宣傳推廣勞動教育典型經(jīng)驗。三是積極宣傳企事業(yè)單位和社會機構(gòu)提供勞動教育服務(wù)的先進事跡。注重挖掘在抗疫救災(zāi)等重大事件中涌現(xiàn)出來的典型人物和事跡,大力宣傳不畏艱難、百折不撓、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅犯?。四是鼓勵和支持?chuàng)作更多以歌頌普通勞動者為主題的優(yōu)秀作品,大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡,弘揚勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律,旗幟鮮明地反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤觀念,營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。
(三)做好條件保障。多種形式籌措資金,逐步推進學(xué)校勞動教育設(shè)施標準化建設(shè)、校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地建設(shè)。配置相應(yīng)設(shè)備和所需耗材,建成質(zhì)量保證的勞動教育課程實施場所。學(xué)校每期應(yīng)安排一定的公用經(jīng)費等資金開展勞動教育,因時因地因校制宜,立足自身優(yōu)勢,強化特色,開展勞動教育基地和勞動教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作,內(nèi)外結(jié)合,積極爭取有關(guān)部門支持,逐步建好配齊勞動實踐教室、實訓(xùn)基地。
(四)加強風(fēng)險防控。建立政府負責(zé)、社會協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機制和政府、學(xué)校、家庭、社會共同參與的勞動教育風(fēng)險分散機制,鼓勵購買勞動教育相關(guān)保險,保障勞動教育正常開展。各學(xué)校要加強對師生的勞動安全教育,強化勞動風(fēng)險意識,建立健全安全教育與管理并重的`勞動安全保障體系。科學(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險,認真排查、清除學(xué)生勞動實踐中的各種隱患特別是輻射、疾病傳染等,在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范,強化對勞動過程每個崗位的管理,明確各方責(zé)任,防患于未然。制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案,完善應(yīng)急與事故處理機制。
(五)完善督導(dǎo)評價。將學(xué)校勞動教育納入綜合考評和學(xué)生綜合素質(zhì)評價,實施情況納入教育督導(dǎo)體系。進一步完善勞動教育督導(dǎo)辦法,定期對學(xué)校勞動教育實施情況進行督導(dǎo),并將督導(dǎo)結(jié)果反饋公開,作為衡量學(xué)校教育質(zhì)量和水平的重要指標,并納入學(xué)校及其主要負責(zé)人年度考核。
為深入貫徹_在全國教育大會上的重要講話精神,全面落實黨的教育方針,發(fā)揮勞動育人功能,弘揚勞動精神,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動,樹立正確的價值觀、勞動觀和成才觀,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,學(xué)校決定將勞動教育納入本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案,在全校本科生中開設(shè)勞動教育實踐課,現(xiàn)結(jié)合我校實際,制訂本辦法。
一、基本原則。
1.目標導(dǎo)向。促進學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能,幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀念,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神,促使學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2.實際體驗。通過讓學(xué)生直接參與勞動過程,體驗勞動感受,掌握勞動技能,養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣,提高動手能力,增強自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。
3.全面發(fā)展。充分發(fā)揮勞動育人功能,以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新,拓展學(xué)生綜合素質(zhì),促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
二、課程設(shè)置。
1.在本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案中設(shè)置《勞動》課,課程性質(zhì)為必修課,課程模塊為集中性實踐環(huán)節(jié),計1學(xué)分。
2.實行集中勞動實踐和分散勞動實踐相結(jié)合,第1-6學(xué)期每學(xué)期至少組織2次集中勞動實踐,每次不少于4學(xué)時。
3.勞動課成績實行五級制,成績合格及以上者方可參加畢業(yè)審核,成績不合格的應(yīng)當(dāng)重修。
三、教學(xué)形式。
4.組織學(xué)生參加校內(nèi)外非營利性公益勞動與志愿服務(wù);。
5.組織學(xué)生參加與學(xué)校建設(shè)與管理等有關(guān)的執(zhí)勤活動;。
6.組織學(xué)生參與校園的綠化、美化、凈化、亮化工作;。
7.其他與勞動相關(guān)的學(xué)習(xí)、實踐活動。
四、組織實施。
1.勞動教育由學(xué)生所在學(xué)院組織實施,學(xué)院應(yīng)安排專人負責(zé)勞動教育,包括開展勞動課教學(xué)和勞動教育實踐活動、做好勞動安全教育、負責(zé)學(xué)生勞動安全和過程管理、負責(zé)評定學(xué)生勞動表現(xiàn)及等級鑒定等。
2.學(xué)生所在學(xué)院要做好開展勞動教育的宣講工作,根據(jù)專業(yè)特色和學(xué)生特點安排貼近學(xué)生生活的勞動課程和勞動實踐活動,并借助現(xiàn)代化技術(shù)手段進行勞動教育實踐的安排與管理。
3.學(xué)生所在學(xué)院要做好學(xué)生勞動安全保障工作,不得組織學(xué)生參加高空作業(yè)、嚴重污染、輻射大等易對身體或心理造成危險或危害的勞動任務(wù)。
五、紀律要求。
1.所有學(xué)生都應(yīng)認真學(xué)習(xí)勞動課教學(xué)內(nèi)容,積極參加勞動學(xué)習(xí)與實踐活動。
2.勞動課期間學(xué)生要堅守勞動崗位,遵守勞動紀律,禁止利用勞動課時間從事其它與勞動教育無關(guān)的活動或私自外出。
3.學(xué)生在勞動課期間不得無故缺席,不得遲到、早退,原則上不允許請假。確需請假者,應(yīng)嚴格按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理。
4.勞動課期間應(yīng)服從指導(dǎo)教師或帶隊教師的安排,認真完成勞動實踐任務(wù)。
5.勞動課結(jié)束后應(yīng)認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提交總結(jié)報告,切實提高自身綜合素質(zhì)。
六、考核要求。
1.勞動教育實踐從學(xué)生的勞動態(tài)度、出勤情況、勞動任務(wù)完成情況三個方面進行考核,考核實施細則由學(xué)院確定。勞動課成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級。
2.學(xué)生所在學(xué)院負責(zé)勞動課成績管理,根據(jù)學(xué)生在校期間勞動表現(xiàn),于第6學(xué)期末指定相關(guān)人員在教務(wù)管理系統(tǒng)錄入成績,成績合格即達到該門課程修讀要求。
3.確實因身體原因無法參加勞動教育實踐者,經(jīng)所在學(xué)院同意,并在規(guī)定的勞動時間內(nèi)完成力所能及的勞動任務(wù),可取得勞動課成績。
4.勞動態(tài)度不積極、勞動表現(xiàn)差或勞動課不及格者在各類評優(yōu)評先及評獎活動中實行一票否決制。
七、其他。
1.本辦法自20_級學(xué)生開始執(zhí)行。
2.本辦法由教務(wù)處負責(zé)解釋。
為全面推進新時代勞動教育高質(zhì)量發(fā)展,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,根據(jù)黨中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的決策部署,結(jié)合我省實際,現(xiàn)提出如下實施意見。
全面貫徹黨的教育方針,堅持立德樹人,堅持培育和踐行社會主義核心價值觀,把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,貫通大中小學(xué)各學(xué)段,貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面,與德育、智育、體育、美育相融合,全面構(gòu)建各年齡段循序漸進、各學(xué)段螺旋上升、體現(xiàn)新時代特征和湖南特點的勞動教育體系,形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、政府統(tǒng)籌推進、家庭學(xué)校共育、社會積極支持的勞動樹人、協(xié)同育人工作格局,全面提升學(xué)生的勞動素養(yǎng),著力培養(yǎng)學(xué)生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神,促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長,培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人,為大力實施“三高四新”戰(zhàn)略、奮力建設(shè)現(xiàn)代化新湖南提供更加有力支撐。
(一)分學(xué)段優(yōu)化課程設(shè)置。
1.中小學(xué)校。勞動教育必修課每周不少于1課時。小學(xué)低年級注重勞動意識啟蒙教育,以日常生活自理、班級集體勞動、簡單手工制作為主要內(nèi)容開展勞動教育。小學(xué)中高年級注重衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成,以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容,適當(dāng)參加力所能及的公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動。初中注重增加勞動知識與技能,兼顧家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動。普通高中注重豐富職業(yè)體驗,開展服務(wù)性勞動,參加生產(chǎn)勞動與創(chuàng)新實踐。
2.職業(yè)院校。要將勞動教育全面融入公共基礎(chǔ)課程,以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育,圍繞勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育開設(shè)必修課,不少于16學(xué)時。注重以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、校內(nèi)外服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容,深化產(chǎn)教融合、校企合作,強化職業(yè)勞動知識技能教學(xué)和專業(yè)實踐教學(xué),增強學(xué)生職業(yè)認同感和勞動自豪感,培育不斷探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度,不斷提升職業(yè)技能水平。嚴格遵守職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理有關(guān)規(guī)定,不得借勞動名義違規(guī)組織學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)。
3.普通高等學(xué)校??蓪iT開設(shè)勞動專題教育必修課,也可明確主要依托的課程,在已有課程中專設(shè)勞動教育模塊,本科階段不少于32學(xué)時。注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),結(jié)合學(xué)科和專業(yè)開展實習(xí)實訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)、社會實踐、勤工助學(xué)等,加強馬克思主義勞動觀教育,普及與學(xué)生職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的通用勞動科學(xué)知識。重視新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法應(yīng)用,幫助學(xué)生積累職業(yè)經(jīng)驗,不斷提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)造性勞動能力,樹立正確擇業(yè)觀,培育公共服務(wù)意識。
(二)健全協(xié)同育人機制。
1.突出學(xué)校主導(dǎo)作用。學(xué)校要切實承擔(dān)勞動教育的.主體責(zé)任,明確實施機構(gòu)和人員,開足開好勞動課程,不得擠占、挪用勞動實踐時間。著重引導(dǎo)學(xué)生形成馬克思主義勞動觀,幫助系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握必要的勞動技能。根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況,科學(xué)設(shè)計課內(nèi)外勞動項目,以體力勞動為主,課外勞動時間占勞動課程的比例不低于三分之二。要注重手腦并用、形式靈活,激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。積極整合傳統(tǒng)勞動和新型勞動教育內(nèi)容,通過必修課程開設(shè)、學(xué)科(專業(yè))滲透融合、課外校外活動實踐、校園文化建設(shè)等途徑實施勞動教育。堅持落實學(xué)生值日、大掃除等制度,每學(xué)年設(shè)立勞動周,可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假自主安排,以集體勞動為主。高等學(xué)校也可安排勞動月,集中落實各學(xué)年勞動周要求。定期組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動。各中小學(xué)校(含中等職業(yè)學(xué)校)應(yīng)分級分類建立勞動教育清單制度,根據(jù)省級教育行政部門的統(tǒng)一要求和審查意見,編寫勞動實踐指導(dǎo)手冊。鼓勵中小學(xué)校(含中等職業(yè)學(xué)校)開發(fā)“勞動+”農(nóng)業(yè)、工業(yè)、文化體驗、生態(tài)、科技、信息等特色課程。高等學(xué)校應(yīng)將專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與勞動教育有機結(jié)合,組織學(xué)生結(jié)合“三支一扶”、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃、“青年紅色筑夢之旅”、“三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動開展服務(wù)性勞動。
2.夯實家庭基礎(chǔ)作用。家庭要樹立崇尚勞動的良好家風(fēng),家長要加強日常生活的言傳身教,利用衣食住行等生活中的勞動實踐機會,強化孩子的勞動意識,幫助孩子每年有針對性地學(xué)會1至2項生活技能,支持孩子利用節(jié)假日積極參加各種社會勞動。學(xué)生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的情況要按年度記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。
3.發(fā)揮社會支持作用。充分利用社會各方面資源支持勞動教育開展。各級政府部門要積極協(xié)調(diào)引導(dǎo)企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等共同參與勞動教育資源開發(fā),開放實踐場所,為學(xué)生勞動實踐提供條件。鼓勵高新企業(yè)為學(xué)生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài)、新方式提供支持。工會、共青團、婦聯(lián)等群團組織以及各類公益基金會、社會福利組織要創(chuàng)造條件支持學(xué)生參加志愿服務(wù),通過主題黨(團、隊)日、少先隊活動等形式開展公益勞動,參與社區(qū)治理。鼓勵各地結(jié)合鄉(xiāng)村振興、文明創(chuàng)建、文旅融合等工作,以多元多樣的方式豐富勞動實踐。
(三)建立健全評價機制。
1.推進綜合評價。構(gòu)建大中小學(xué)勞動教育評價指標體系,明確不同學(xué)段、不同年級勞動教育的目標要求。將參與勞動教育課程學(xué)習(xí)和實踐情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,建立健全學(xué)生勞動素養(yǎng)評價標準、程序和方法。將過程性評價和結(jié)果性評價結(jié)合起來,開展平時表現(xiàn)評價和學(xué)段綜合評價,加強對實際勞動技能和價值體認情況的綜合考評。鼓勵家庭、學(xué)校、社會多方參與制定學(xué)生勞動清單和掌握生活技能情況的評價辦法。
2.注重記錄寫實與結(jié)果運用。全面客觀記錄學(xué)生各階段課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果,建立公示、審核制度,確保記錄真實完整有效。指導(dǎo)學(xué)生如實記錄勞動教育活動情況,選擇代表性的寫實記錄,納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容,作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù),作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。
3.加強勞動素養(yǎng)監(jiān)測。將學(xué)生勞動素養(yǎng)監(jiān)測納入基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測、職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量評估和普通高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量評估。定期組織開展關(guān)于學(xué)生勞動觀念、勞動能力、勞動精神、勞動習(xí)慣和品質(zhì)等調(diào)查,發(fā)布監(jiān)測報告,并發(fā)揮監(jiān)測結(jié)果的示范引導(dǎo)、反饋改進等功能。
(一)建立經(jīng)費保障機制。各市州、縣市區(qū)要統(tǒng)籌中央補助資金、省級相關(guān)專項資金和自有財力,以及通過接受社會捐贈等多渠道增加勞動教育投入,加快建設(shè)校內(nèi)外勞動教育場所(基地),推進學(xué)校勞動教育設(shè)施標準化建設(shè),建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補充機制。學(xué)??砂凑找?guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育。有條件的地區(qū)可采取政府購買服務(wù)方式,吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。
(二)拓展勞動實踐場所。各地要按照國家有關(guān)標準,因地因校制宜,逐步建好配齊勞動實踐教室、活動場所、實訓(xùn)基地。農(nóng)村地區(qū)可安排相應(yīng)土地、山林、草場等作為學(xué)農(nóng)實踐基地;城鎮(zhèn)地區(qū)可確認一批企事業(yè)單位和社會機構(gòu),作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動的實踐場所。建立健全開放共享機制,充分整合利用現(xiàn)有綜合實踐基地、青少年校外活動場所、職業(yè)院校和普通高等學(xué)校勞動實踐場所,滿足多樣化勞動實踐需求。建立以縣為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)(含中等職業(yè)學(xué)校)勞動教育資源的機制。高等學(xué)校要充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢和服務(wù)社會功能,建立相對穩(wěn)定的實習(xí)和勞動實踐基地,探索建設(shè)智慧型和創(chuàng)造性勞動實踐基地。各有關(guān)部門應(yīng)鼓勵高等學(xué)校與行業(yè)企業(yè)加強合作交流,支持參與勞動教育實踐基地建設(shè)且符合有關(guān)認定條件的企業(yè),按程序申報省產(chǎn)教融合型企業(yè),享受相關(guān)優(yōu)惠政策。遴選建設(shè)一批具有典型引領(lǐng)作用的省級勞動教育實驗縣市區(qū)、實驗校,打造一批省級勞動教育實踐基地。
(三)強化師資隊伍建設(shè)。學(xué)校根據(jù)勞動教育需要,建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍,明確勞動教育責(zé)任人,配齊勞動教育必修課教師,其他各學(xué)科教師要全員參與,分工協(xié)作,保持勞動教育教師隊伍的相對穩(wěn)定性。建立勞動課教師特聘制度,聘請勞動模范、工匠人才、生產(chǎn)技術(shù)能手、非遺傳承人和有一技之長的學(xué)校優(yōu)秀教職工、社會人才等擔(dān)任勞動實踐特聘教師或指導(dǎo)教師。把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容,開展全員培訓(xùn)和專項培訓(xùn),組織經(jīng)常性教研活動和教學(xué)競賽。在各級教研機構(gòu)配備勞動教育教研員,加強勞動教育研究與指導(dǎo)。建立健全勞動教育教師工作考核體系,保障勞動課教師在績效考核、職稱評聘、評先評優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。高等學(xué)校要加強勞動教育師資培養(yǎng),有條件的師范院校開設(shè)勞動教育相關(guān)專業(yè)。
(四)提升安全保障水平。各地要建立政府負責(zé)、社會協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機制,建立政府、學(xué)校、家庭、社會共同參與的勞動教育風(fēng)險分散機制。學(xué)校要強化勞動安全教育,通過教學(xué)演示、預(yù)防演習(xí)、開設(shè)講座等形式普及勞動安全知識和技能,認真排查、清除學(xué)生勞動實踐中的各種隱患和安全風(fēng)險,在場所選擇、材料選用、設(shè)備使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范。強化崗位管理,明確各方責(zé)任,制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案,提高應(yīng)急處置能力。銀保監(jiān)部門要豐富和完善學(xué)生勞動安全相關(guān)保險產(chǎn)品,鼓勵購買勞動教育相關(guān)保險。
(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,各級政府要把勞動教育擺上重要議事日程,制定相關(guān)政策措施,加強統(tǒng)籌規(guī)劃,確保勞動教育的經(jīng)費、場地、設(shè)備、時間、師資、課程等落實到位。建立健全全面實施勞動教育的長效機制,各市州、縣市區(qū)黨委和政府每年至少聽取一次勞動教育工作匯報,切實解決勞動教育實施過程中的重大問題和實際困難。
(二)加強分工協(xié)作。各有關(guān)部門要各司其職、通力協(xié)作,形成抓責(zé)任落實的工作合力。教育部門負責(zé)制定勞動教育工作規(guī)劃和基本規(guī)范,抓好勞動教育組織實施,開展勞動教育課題和項目研究;財政部門負責(zé)保障勞動教育相關(guān)經(jīng)費;發(fā)展改革部門負責(zé)在產(chǎn)教融合企業(yè)建設(shè)培育工作中推進勞動教育;自然資源、生態(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、文化和旅游、林業(yè)、水利、工業(yè)和信息化、國資監(jiān)管、民政、體育等部門以及企事業(yè)單位負責(zé)提供勞動機會和場所,支持勞動教育資源建設(shè)與開發(fā);人力資源社會保障部門負責(zé)規(guī)范崗位設(shè)置,落實相關(guān)待遇保障;宣傳部門負責(zé)宣傳典型經(jīng)驗、營造輿論氛圍。
(三)加強督導(dǎo)檢查。把勞動教育納入教育督導(dǎo)體系,將各級政府和有關(guān)部門履行勞動教育職責(zé)、保障勞動教育情況,以及學(xué)校勞動教育開課率、勞動實踐活動組織、教學(xué)指導(dǎo)等實施勞動教育情況納入教育督導(dǎo)范圍,作為衡量區(qū)域教育質(zhì)量和水平的重要指標,作為對被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負責(zé)人考核獎懲的依據(jù),督導(dǎo)結(jié)果向社會公開。
(四)加強宣傳引導(dǎo)。大力發(fā)掘各地各校開展勞動教育的優(yōu)秀案例,向全省進行廣泛推介。積極推廣企事業(yè)單位、社會機構(gòu)提供勞動教育服務(wù)的先進經(jīng)驗。大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物。充分利用學(xué)雷鋒紀念日、五一勞動節(jié)、地方豐收節(jié)等開展宣傳活動,大力弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神以及一系列優(yōu)秀的勞動文化。鼓勵和支持創(chuàng)作更多更好以歌頌普通勞動者為主題的優(yōu)秀作品,營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。
人們都說:勞動最光榮。這一周,我參與勞動課被安排到八號公寓樓值周。
這次的集體公益勞動,使我體會到了集體的力氣、集體的暖和和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤,正確相識自己。而現(xiàn)在,由于一切向錢看的思想的影響,在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益,干什么事都講錢,干活不講酬勞認為是傻瓜,甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種狀況下,學(xué)校有意識地組織了我們?nèi)⑴c力所能及的公益勞動,對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到肯定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動創(chuàng)建世界的真理,抵制了我們輕視勞動和坐享其成的思想的侵蝕,避開了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念,幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培育了我們的競爭意識和開拓進取的精神。
文檔為doc格式。
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1、結(jié)合語文、綜合實踐、科學(xué)學(xué)科的教學(xué),以勞動實踐為主,以培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣為目的,注重勞動技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的整合。
2、開展勞動實踐活動,帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,親歷勞動過程,在勞動中增長技能,學(xué)會勞動。
1、利用綜合實踐課,對學(xué)生進行自己動手講衛(wèi)生教育、勤儉節(jié)約的教育、講科學(xué)的`經(jīng)驗教育。
2、加強現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用效果,指導(dǎo)學(xué)生開展技術(shù)探究活動,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和操作能力。以計算機課堂為主陣地,使計算機課程成為學(xué)生喜愛的課程之一。
3、開展“爭當(dāng)小實驗家”科學(xué)小組活動,成立綜合實踐組、科學(xué)組、環(huán)教組、手工組等,組織三年級至五年級學(xué)生,雙周一次有計劃地開展活動。
4、結(jié)合具體情況,帶領(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)外有意義的實踐活動。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動能力。
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