大班我要上小學(xué)了教案（優(yōu)秀15篇）

大班教案可以幫助教師更好地掌握教學(xué)進度，合理安排學(xué)時和時間分配，提高教學(xué)效果。以下是小編為大家整理的一些精選大班教案范文，希望能給大家?guī)韱l(fā)。

大班教案《我要上小學(xué)了》

從幼兒園進入小學(xué)，是孩子成長過程中的一個重要轉(zhuǎn)折，幫助孩子做好準備，順利渡過這一轉(zhuǎn)折，是幼兒園與家長的責(zé)任和義務(wù)。

學(xué)齡前期是以游戲為基本活動的時期，孩子對父母和老師有很強的依賴性。如在幼兒園，無論集體教育活動，戶外活動，還是吃、喝、拉、撒、睡等生理活動，都是在老師無微不至的照顧和指導(dǎo)下進行的，他們的主要任務(wù)是快樂地玩耍，伴隨著游戲成長。進入小學(xué)后，孩子們以正規(guī)的課業(yè)學(xué)習(xí)為主，同時，小學(xué)的管理模式、生活制度、學(xué)習(xí)方法、人際交流等各方面都發(fā)生了變化，對孩子的任務(wù)意識，規(guī)則意識，獨立性，主動性及與學(xué)業(yè)相應(yīng)的運算能力、理解能力和用符號的能力等都提出了更多的要求，如果這方面孩子沒有很好準備，將會造成人學(xué)后的諸多不適應(yīng)，甚至造成孩子在學(xué)習(xí)中沒有成功感，沒有自信心，失去對學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致厭學(xué)的惡果。選擇本主題的主要目標(biāo)是為幼兒向小學(xué)過渡做好生理、心理、智力、能力和行為習(xí)慣等方面的準備，以幫助幼兒順利進入人生的新歷程。

本主題從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學(xué)習(xí)更多的知識和本領(lǐng)了；知道小學(xué)與幼兒園的不同，小學(xué)生要會自己管理自己、照顧自己，要遵守紀律，用心學(xué)習(xí)等等，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。

1、初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動，向往當(dāng)個小學(xué)生。

2、熟悉了解如何愛護和正確地是喲偶那個學(xué)習(xí)用品。

3、模擬小學(xué)生的生活，初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。

4、體會我們已經(jīng)長大，以愉快的心情迎接畢業(yè)。

1、辨別人物特征及位置并進行記憶，增強方位知覺感。

2、向往小學(xué)生活，對結(jié)交新同學(xué)感興趣。

邏輯狗板、卡片3234-5。

一、聊聊同學(xué)、表達自己的感受。

出示“同學(xué)”字樣：什么是同學(xué)？你有幾個同學(xué)？你最要好的同學(xué)是誰？

小結(jié)：在你們身邊有你最要好的同學(xué)、有你覺得最有趣的同學(xué)、同學(xué)們在幼兒園里一起生活、學(xué)習(xí)，有了很深的感情。

二、記憶游戲，引發(fā)認識新同學(xué)的愿望。

1、交流已有經(jīng)驗。

到了小學(xué)，你會認識許多新同學(xué)。有什么辦法能很快認識新同學(xué)呢？

小結(jié)：先了解你的新同學(xué)，比如用心記住新同學(xué)的名字，記住他們的特點，然后再主動和他交流，這樣他就會愿意和你做朋友了。

2、游戲：認識新同學(xué)。

（1）出示圖片，這里有好多新同學(xué)。

有幾個新同學(xué)？他們分別叫什么名字？

你有什么好方法能記住他們的名字嗎？

小結(jié)：把新同學(xué)的長相特點和名字聯(lián)系起來，會記得更牢。

（2）老師給大家安排了座位，你有什么方法記住他們每個人的位置？

3、幼兒操作卡片。

4、驗證、交流；你是用什么方法記住他們的座位？

小結(jié)：當(dāng)你想要認識新同學(xué)，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。

《我要上小學(xué)》這一活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

“走近小學(xué)”——我們組織孩子參觀了回民小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、實驗室等場景，并通過小學(xué)教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學(xué)的陌生感，擔(dān)心自己沒有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無安全感，通過對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W(xué)的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。

“了解小學(xué)”——我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來了解孩子的真實想法，孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問題，自己設(shè)計“了解小學(xué)”的方案，并大膽實踐，通過墻飾設(shè)計來表達豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經(jīng)驗的過程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個環(huán)境的改變，滿足了探究的需求，也對小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當(dāng)墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動和開心，幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

“離園時刻”——隨著上小學(xué)的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學(xué)的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動：設(shè)計名片、離園紀念冊……都以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗，學(xué)習(xí)知識的過程，教師是活動的主導(dǎo)，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

大班教案《我要上小學(xué)了》

1.布置“問題墻”墻飾，搜集幼兒有關(guān)小學(xué)的問題。

2.搭建溫馨小屋，供幼兒與好友說悄悄話。

3.創(chuàng)設(shè)角色游戲區(qū)“小學(xué)”“文具用品商店”。

生活活動。

1.培養(yǎng)幼兒餐后主動收拾殘渣的習(xí)慣。

2.每次進行接觸人民幣的活動后，要及時洗手。

3.一日生活各環(huán)節(jié)，提醒幼兒在寫字、畫畫、讀書的過程中，保持正確用用眼和握筆姿勢。

4.提醒幼兒愛惜文具，有節(jié)約意識。

家園共育。

1.請家長幫忙搜集有關(guān)好習(xí)慣養(yǎng)成方面的故事書或磁帶。

2.家長帶幼兒到要上學(xué)的學(xué)校多次參觀，熟悉校園環(huán)境和設(shè)施。

3.請家長與幼兒一起合理選購文具，有節(jié)約的意識。

教學(xué)活動。

1.故事《好擔(dān)心》，讓幼兒理解故事中豆豆和莉莉擔(dān)心的'事情，了解小學(xué)與幼兒園的不同。

2.通過活動“整理小書包”，幼兒學(xué)習(xí)整理書包，做到有序整理物品。

3.通過歌曲《快上一年級》，幼兒能用聲音、動作、表情表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒，表達要去上學(xué)的強烈愿望。

4.通過詩歌《畢業(yè)詩》，幼兒理解詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦。

5.通過舞蹈《離別華爾茲》，幼兒體驗與同伴共舞的樂趣。

區(qū)域活動。

1.通過美工區(qū)“邀請您”“越長越大”“禮物”等，幼兒學(xué)習(xí)制作折疊畫，能運用多種材料創(chuàng)造性地進行設(shè)計和制作，表達對幼兒園、朋友不舍的情誼。

2.通過益智區(qū)“有趣的電子表”“相約星期天”，幼兒會認電子表，學(xué)習(xí)初步制定計劃表。

3.通過角色區(qū)“我是小學(xué)生”“文具用品商店”，幼兒樂于模仿小學(xué)生在校的活動，初步感受小學(xué)生活。

大班教案《我要上小學(xué)了》

1、知道小學(xué)生的書包里應(yīng)帶的學(xué)習(xí)用品。

2、能根據(jù)課程表，嘗試整理自己的書包。

1、鉛筆、橡皮、尺、鉛筆盒、墊板、蠟筆、語文和數(shù)學(xué)課本、練習(xí)薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、飯盒、繩子、棋類、毽子、圖畫書、餐巾紙等的實物，以及以上物品的圖片。

2、實物書包4個、小學(xué)一年級課程表4張。

3、一年級小學(xué)生整理書包的錄像（見操作材料包“整理書包”)。

一、書包里有哪些朋友。

3、將以上所有物品按照它們的用途進行分類（如學(xué)習(xí)用品、生活用品、娛樂用品等）。

4、思考：哪些是小學(xué)生書包里必須帶的物品。

5、對有分歧的部分展開討論，并得出結(jié)論。

二、整理小書包。

l、觀看一年級小學(xué)生整理書包的錄像，談?wù)摚盒W(xué)生整理書包時在看什么？

2、觀看小學(xué)生的課程表，了解小學(xué)生每天都上哪些課。

3、對照小學(xué)生書包里的物品思考：明天是星期幾，并按照課程表加以證實。

4、幼兒分成4組，分別按星期二到星期五的課程表，將物品圖片放進小書包，并整理小書包。

5、檢查各組書包里的物品放得是否合適，看看哪一組整理得又快又好。

將區(qū)域活動的一角布置成小課堂，放置一些小學(xué)生的課本、學(xué)習(xí)用品、小書包等，讓幼兒在游戲中可以再次嘗試整理書包。

幼兒園大班教案《我要上小學(xué)了》

1、能有表情的朗誦全詩，學(xué)習(xí)朗誦的技巧。

2、豐富詞匯：畢業(yè)——在幼兒園學(xué)習(xí)期滿。

3、體會詩歌表達的感情，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

二、活動準備。

布置幼兒員畢業(yè)畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現(xiàn)詩歌內(nèi)容的多媒體可見一套。

三、活動過程。

1、組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩歌。

通過提問，幫助幼兒回憶三年的生活、學(xué)習(xí)、游戲情況，激發(fā)他們的留戀的情感。

2、教師有感情的朗誦詩歌，學(xué)習(xí)新詞：畢業(yè)。

3、結(jié)合課件，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

4、幼兒分段學(xué)習(xí)詩歌，教師要引導(dǎo)幼兒有表情的朗誦，表現(xiàn)出重音、停頓和朗誦的速度變化。

5、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對教師、幼兒園的留戀之情，以及對小學(xué)的向往之情。

四、活動延伸。

在日常生活中排練詩歌表演，為畢業(yè)典禮做準備。

大班教案《我要上小學(xué)了》

1、能想象的畫出小朋友上課的情景。

2、發(fā)展幼兒用畫面描述情節(jié)，表達感情的能力。

3、激發(fā)幼兒向往學(xué)校生活的情感。

二、活動準備。

幼兒自備一個小書包：mp3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學(xué)生上課的情景。

三、活動過程。

1、播放歌曲《上學(xué)歌》，啟發(fā)想象，導(dǎo)入活動。

教師通過提問，引導(dǎo)幼兒想象的講述自己上學(xué)的情景。

2、觀察圖片，自由交談，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

3、幼兒想象繪畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽畫出想象中去上學(xué)的情景，教師要適時地給與指導(dǎo)、示范。

4、作品觀摩與講評。

讓幼兒討論：誰最想小學(xué)生？誰心情最愉快？哪幅畫面內(nèi)容最精彩？隨機激發(fā)幼兒向往小學(xué)生活的情感。

大班教案《我要上小學(xué)了》

一、活動目標(biāo)：

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個歡送愉悅的談話環(huán)境，幼兒可以暢所欲言。

2、幼兒把設(shè)定的內(nèi)容記錄下來。

3、讓孩子們感受畢業(yè)典禮以身為主，自己是活動的主人。

二、活動過程。

1、老師和孩子一起算算離畢業(yè)還有多少天？幼兒意識到自己快成為一名小學(xué)生。

2、討論：你在畢業(yè)時最想做的是什么？今年的畢業(yè)典禮我們怎樣做更好？

3、孩子們把自己的意見與大家交流，選出最好最適宜的方案，老師錄音。

4、孩子們把預(yù)定好的畢業(yè)典禮內(nèi)容記錄下來，貼在宣傳蘭里，讓父母感受自己畢業(yè)時的心情和感想。

大班教案《我要上小學(xué)了》

1、能有表情的朗誦全詩，學(xué)習(xí)朗誦的技巧。

2、豐富詞匯：畢業(yè)——在幼兒園學(xué)習(xí)期滿。

3、體會詩歌表達的感情，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

布置幼兒員畢業(yè)畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現(xiàn)詩歌內(nèi)容的多媒體可見一套。

1、組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩歌。

通過提問，幫助幼兒回憶三年的生活、學(xué)習(xí)、游戲情況，激發(fā)他們的留戀的情感。

2、教師有感情的朗誦詩歌，學(xué)習(xí)新詞：畢業(yè)。

3、結(jié)合課件，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

4、幼兒分段學(xué)習(xí)詩歌，教師要引導(dǎo)幼兒有表情的朗誦，表現(xiàn)出重音、停頓和朗誦的速度變化。

5、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對教師、幼兒園的留戀之情，以及對小學(xué)的向往之情。

在日常生活中排練詩歌表演，為畢業(yè)典禮做準備。

幼兒園大班教案《我要上小學(xué)了》

一、單元名稱：

二、主題來源。

孩子們從幼兒園大班進入小學(xué)，是從學(xué)齡前向?qū)W齡期跨越的重要時期。短短的時間里，他們的學(xué)習(xí)和生活將會發(fā)生重大的變化，為了幫助孩子們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的變化，順利地入小學(xué)，我們設(shè)計并開展了大班主題活動《我要上小學(xué)啦》。

三、主題目標(biāo)。

1、珍惜自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，通過回憶談話、制作紀念冊、學(xué)唱畢業(yè)歌等形式，表達自己的離園之情及對老師的謝意。

2、讓幼兒意識到自己是一名即將上小學(xué)的大班小朋友，激發(fā)他們向往小學(xué)的欲望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。

3、使幼兒初步了解小學(xué)生上課、學(xué)習(xí)的基本情況，了解應(yīng)該為入小學(xué)做好哪些準備工作，激發(fā)幼兒做一名小學(xué)生的強烈愿望。

4、能大膽表現(xiàn)自己畢業(yè)在即的感受和體會，展現(xiàn)個人的能力和才藝。

5、發(fā)揮主人翁意識，積極參與活動，體驗自信，感受快樂。

四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

（一）活動室墻飾。

1、小學(xué)生校園活動的資料、照片，布置成“小學(xué)生學(xué)習(xí)游戲”的專題展覽，創(chuàng)設(shè)我要上小學(xué)的氛圍。

2、幼兒繪畫作品“我心目中的小學(xué)”、“我們就要畢業(yè)啦”主題系列墻飾。

（二）美工區(qū)。

1、準備繪畫、制作用的材料，方便小朋友繼續(xù)制作離園紀念冊及制作畢業(yè)宣傳海報。

2、做畢業(yè)典禮的手工作品準備，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

3、教師和幼兒共同制作獻給幼兒園的禮物，手工粘貼作品“可愛的幼兒園”和立體作品“我心目中的小學(xué)”。

（三）語言區(qū)。

1、提供有關(guān)畢業(yè)主題的書籍。

2、提供可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關(guān)小學(xué)的照片、圖片、圖書等。

（四）操作區(qū)。

提供小學(xué)生用的學(xué)習(xí)用品，小朋友自己選擇用，并學(xué)習(xí)分類整理，也可與整理小書包密切聯(lián)系起來。

（五）結(jié)構(gòu)區(qū)。

提供各種積木、輔助材料，供幼兒拼插搭建“我心目中的小學(xué)”。

五、家庭與社區(qū)教育。

1、向家長介紹本主題網(wǎng)絡(luò)及需要家長幫助孩子做的入學(xué)準備工作。

2、家長在家提醒幼兒按時作息，養(yǎng)成在規(guī)定時間里完成一定任務(wù)的習(xí)慣。

3、請家長協(xié)助幼兒排練節(jié)目為參加畢業(yè)典禮活動做準備。

4、家長多給孩子講上學(xué)的趣事，激發(fā)幼兒的求知欲望及入小學(xué)的迫切愿望并多帶孩子熟悉上學(xué)路線，了解上學(xué)的規(guī)律，減少心理焦慮，做好入小學(xué)的充分的心理準備。。

5、向家長發(fā)放幼小銜接調(diào)查表，了解孩子的具體情況，以便家園配合更好的`開展幼小銜接工作。

6、聘請有經(jīng)驗的小學(xué)校長為家長舉行“幼小銜接”家庭教育講座，向家長介紹孩子入小學(xué)前應(yīng)做的準備工作。

7、帶領(lǐng)幼兒去參觀“耦耕小學(xué)”。

六、主題活動的開展。

1、談話活動：今年畢業(yè)典禮做什么？

2、制作“畢業(yè)活動”宣傳海報，布置畢業(yè)生走廊、活動室環(huán)境以及與主題相適應(yīng)的活動區(qū)，如：小小學(xué)堂等。

3、組織幼兒制作博士帽，共同排練畢業(yè)典禮的節(jié)目，

4、互贈畢業(yè)留言（留畫）、填寫離園紀念冊。

5、家長參與活動：請耦耕小學(xué)校長為畢業(yè)班家長講座，發(fā)放“幼小銜接調(diào)查表”。

6、照畢業(yè)照。

8、健康領(lǐng)域：我的小書包，放學(xué)路上。

9、畢業(yè)班全體小朋友制作畢業(yè)紀念品，制作畢業(yè)班小朋友送給幼兒園的禮物。

10、召開畢業(yè)典禮，邀請畢業(yè)班家長共同參加。

幼兒園大班教案《我要上小學(xué)了》

一、主題活動目標(biāo)：

1、通過比較認識自己的成長，體驗上小學(xué)的自豪感。

2、分享幼兒園生活的點點滴滴，重溫與老師、同伴在園生活的快樂，感謝老師和幫助自己的人。

3、嘗試用語言、繪畫、表演等多種形式給朋友送祝福，制作畢業(yè)紀念冊。

4、通過參觀小學(xué)，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，喜歡小學(xué)。

5、通過搜集與小學(xué)相關(guān)的各種物品，如：書籍、文具、游戲材料等，體驗小學(xué)生的生活，積極為上小學(xué)做準備。

6、與老師共同策劃、準備、舉辦畢業(yè)慶祝會，邀請爸爸媽媽參與，體驗畢業(yè)快樂和憂傷的情緒。

二、主要活動安排：

第一周第二周第三周第四周。

1、我在幼兒園三年了（社會）1、我和小學(xué)生在一起（社會）1、有趣的圖書（美術(shù)）1、畢業(yè)紀念冊（綜合）。

2、甜蜜回憶盒（語言）2、我最喜歡的一本書（語言）2、悄悄話（語言）2、我的理想（社會）。

3、為全園做好事（綜合）3、小書簽（美術(shù)）3、我的進步周記（綜合）3、老師，再見了（音樂）。

4、參觀小學(xué)（社會）4、畢業(yè)歌（音樂）4、打電話多聯(lián)絡(luò)（社會）4、禮物（語言）。

5、比較輕重（數(shù)學(xué)）5、認識鐘（數(shù)學(xué)）5、記錄時間（數(shù)學(xué)）5、一星期有七天（數(shù)學(xué)）。

三、主題環(huán)境：1、收集和小學(xué)有關(guān)的各種物品，如：課本、作業(yè)本、文具和小學(xué)生的各種游戲材料等。

2、在語言角增添文字圖片、田字格本、鉛筆、橡皮等。

3、請家長與幼兒共同收集能反映三年幼兒園生活的圖片、影像資料。

四、指導(dǎo)要點：1、平時能以更高的標(biāo)準要求自己，學(xué)習(xí)、生活向小學(xué)生看齊，照顧身邊的弟弟妹妹。

2、更主動、積極的與同伴交往，珍惜同學(xué)間的友情。

3、有一定的時間概念，會辨別時鐘，嘗試自我調(diào)控時間。

4、主動去閱讀更多的圖書。

五、區(qū)域活動：名稱指導(dǎo)要點。

美工區(qū)x幼兒相互畫像，我畫你，你畫我。

x制作連環(huán)畫：我的成長故事。

x提供多種美工材料，制作離園紀念冊、小禮物等。

x提供多種形狀的卡紙、廢舊圖書等，制作并送給朋友的名片。

角色區(qū)x提供《畢業(yè)歌》、《老師，再見了》的歌曲，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲，并能根據(jù)歌詞合作創(chuàng)編動作，經(jīng)行歌表演。

x舉辦小小音樂會。

益智區(qū)x提供各種大小不一的瓶瓶罐罐以及豆子、沙子、米、水等，玩數(shù)量守恒的游戲。

x提供操作練習(xí)單，讓幼兒進一步學(xué)習(xí)整點、半點的計時方法。

語言區(qū)x將反映幼兒在園各個時期生活的圖像、物品及不同表情的臉譜放在語言區(qū)，讓幼兒回憶自己的童年往事，并大膽向同伴講述。

x排練畢業(yè)獻詞。

科學(xué)區(qū)x提供水槽、水盆、瓶瓶罐罐、記錄紙等，引導(dǎo)幼兒探索水的流動。

生活區(qū)x提供訂書機、膠水、雙面膠等，讓幼兒為班級修補圖書。

建構(gòu)區(qū)x提供各種建筑材料，讓幼兒拼拼搭撘我們的幼兒園。

關(guān)于主題活動“我上小學(xué)了”的思考：（斜體的為調(diào)整部分）。

一、主題目標(biāo)的調(diào)整：

1、知道人的成長是一個過程，珍惜幼兒園三年的時光。

2、喜歡幼兒園，分享幼兒園生活的點點滴滴，重溫與老師、同伴在園生活的快樂，感謝老師和幫助自己的人。

3、知道自己就要畢業(yè)了，能用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師、同伴、弟弟妹妹告別。嘗試用語言、繪畫、表演等多種形式給朋友送祝福，制作畢業(yè)紀念冊。

4、向往小學(xué)生活，初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施、作息時間、活動內(nèi)容等與幼兒園的不同，并逐步樹立任務(wù)意識和責(zé)任感。

5、知道常見學(xué)習(xí)用品的名稱及用途，了解正確使用和愛護學(xué)習(xí)用品的方法，能有條理的整理自己的小書包。

6、和同伴、家長共同體驗即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘的時刻，與老師共同策劃、準備、舉辦畢業(yè)慶祝會，邀請爸爸媽媽參與，體驗畢業(yè)快樂和憂傷的情緒。

二、主要活動安排：

第一周：活動安排主要圍繞感受在園的成長過程，回憶在園三年的美好生活。

我在幼兒園三年了（社會）甜蜜回憶盒（語言）我的進步周記（綜合）。

參觀小學(xué)（社會）比較輕重（數(shù)學(xué)）。

第二周：以和書交朋友為主線，激發(fā)孩子喜歡書，和書交朋友，并感受從書中學(xué)習(xí)獲得成功的快樂。

哥哥姐姐回來了（社會）書是我們的好朋友（語言）小書簽（美術(shù)）。

小貓釣魚（綜合）認識鐘（數(shù)學(xué)）。

第三周：圍繞感受別人對自己的關(guān)懷和愛，體驗給別人帶來快樂自己也快樂。

為全園做好事（綜合）悄悄話（語言）送給弟弟妹妹的禮物（美術(shù)）。

打電話多聯(lián)絡(luò)（社會）時間小主人（數(shù)學(xué)）。

第四周：以通過各種形式的畢業(yè)活動體驗成長的快樂。

畢業(yè)紀念冊（綜合）我設(shè)計的'名片（美術(shù)）老師，再見了（音樂）。

告別冷餐會（社會）一星期有七天（數(shù)學(xué)）。

三、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

1、將幼兒繪制的連環(huán)畫《小貓釣魚》布置在主題墻上。

2、“我的進步周記”，持續(xù)觀察記錄。

3、將幼兒小班時的集體照和畢業(yè)照貼主題墻上，供幼兒對比回憶。

4、將幼兒尋找的“安全使用學(xué)習(xí)用品”的調(diào)查記錄展覽在延伸墻上。

5、將幼兒繪制的“我們的一日安排”時間表貼在墻上。

四、家長工作：

1、請家長為幼兒準備一個書包，介紹每一種學(xué)習(xí)用品的名稱、用途和使用方法。

2、與幼兒共同回憶從小班到大班三年幼兒園生活中點點滴滴有趣的、感人的、快樂的、印象深刻的事。

3、指導(dǎo)孩子在家中制定自己的作息時間表，學(xué)習(xí)按時進行各項活動，知道珍惜時間。

4、在家中督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，并且有意識地布置一些任務(wù)，幫助孩子形成良好的任務(wù)意識。

5、請家長對幼兒園開展的各種形式的畢業(yè)活動予以配合，如：拍畢業(yè)照、畢業(yè)典禮、告別冷餐會等。

6、注意幼兒夏季飲食衛(wèi)生，勤洗澡洗發(fā)，保持皮膚清潔。

活動名稱：《書是我們的好朋友》（綜合）。

活動目標(biāo)：

1、知道書的作用很大，愿意在圖書中學(xué)本領(lǐng)。

2、學(xué)習(xí)看圖示剪紙，加深對書的熱愛之情。

活動準備：

1、收集各種功能的書若干本：立體書、能拉動的書、會發(fā)出聲音的書、圖畫書等。

2、剪紙書，手工紙若干張。

活動過程：

一、欣賞書展，感知書是各種各樣的。

1、將幼兒帶來的各種各樣的書布置展示出來，共同欣賞。

2、提問：這些書一樣嗎？什么地方不一樣？

二、了解書的作用。

1、出示圖畫書，提問：這是什么？

2、它有什么用處？

三、簡單介紹書的來歷。

作者編寫——出版社編輯出版——印刷廠印刷——從書店買回來。

四、學(xué)習(xí)看書剪紙。

1、出示一本剪紙書，引導(dǎo)幼兒討論：這是一本什么書？我們可以向這本書學(xué)習(xí)什么？

2、幼兒自選書中的某一種剪紙圖案，學(xué)習(xí)看圖示剪紙。

3、討論：你剪成功了嗎？出現(xiàn)了什么困難？（引導(dǎo)幼兒就出現(xiàn)的問題進行集體討論，明確基本線條、箭頭的含義）。

4、相互欣賞作品，共享剪紙成功的喜悅。

活動延伸：在美工區(qū)提供彩色蠟光紙和剪紙書，幼兒可以繼續(xù)看圖書剪紙。

《要上小學(xué)了》大班教案

1、在繪本的共讀過程中進一步了解小學(xué)生活，激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣和愿望。

2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗進行大膽的預(yù)測和推理，并發(fā)表自己的見解。

ppt課件。

一、談話，引出話題。

再過幾個月，你們就要從幼兒園畢業(yè)，去哪里讀書了呢?你知道你將要讀的小學(xué)的名字嗎?

今天老師請來了一位小學(xué)生，會是誰呢?請看。

二、繪本共讀，了解小學(xué)生活。

1、出示p1：閱讀文字“蚯蚓上小學(xué)”

2、出示p2：

洋洋走到了校門口，它遇到了誰?會對它們說什么呢?

聽上課的鈴聲。師：這是什么聲音?小學(xué)生上課之前先要和老師打招呼問好，誰知道他們是怎么樣打招呼的?(師幼互動，體驗小學(xué)生上課的情景)。

3、出示p3：

這是張什么表?日課表是干什么用的.呢?

日課表怎么看?小學(xué)里有哪些課?

小結(jié)：小學(xué)里里學(xué)的課程比幼兒園要多得多。每天要學(xué)什么課我們看一下日課表就知道了。

4、出示p4：

小結(jié)：小學(xué)生上課的時候要端端正正的坐好，不做小動作，不東張西望，專心聽講，開動腦筋，積極舉手發(fā)言，把老師教的本領(lǐng)學(xué)得又快又好。

5、出示p5、p6。

聽，這又是什么聲音?

下課了，蚯蚓老師為什么在批評洋洋?幼兒發(fā)散想象、講述。

下課應(yīng)該先干什么，再干什么?(幼兒討論)。

小結(jié)：下課應(yīng)該先上廁所，然后準備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，有時間多可以和同學(xué)去操場上玩一玩，做做游戲。

6、出示p7：

洋洋虛心接受了老師的批評，認真學(xué)習(xí)，他的考試成績好嗎?

三、觀看視頻“少先隊員入隊儀式”，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。

四、延續(xù)思考：

今天我們了解了小學(xué)的生活，再過幾天我們就要從幼兒園畢業(yè)了，要上小學(xué)了，關(guān)于小學(xué)的事情你還有什么要問老師的嗎?(可講講小學(xué)與幼兒園的區(qū)別：如老師的配置;生活環(huán)境;作息制度等)。

大班《我要上小學(xué)》教案

活動目標(biāo)：

1、 知道小學(xué)生的書包里應(yīng)帶的學(xué)習(xí)用品。

2 、能根據(jù)課程表，嘗試整理自己的書包。

活動準備：

1 、鉛筆、橡皮、尺、鉛筆盒、墊板、蠟筆、語文和數(shù)學(xué)課本、練習(xí)薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、飯盒、繩子、棋類、毽子、圖畫書、餐巾紙等的實物，以及以上物品的圖片。

2 、實物書包4 個、小學(xué)一年級課程表4 張。

3 、一年級小學(xué)生整理書包的錄像（見操作材料包“整理書包”) 。

活動過程：

一、書包里有哪些朋友

3 、將以上所有物品按照它們的用途進行分類（如學(xué)習(xí)用品、生活用品、娛樂用品等）。

4、 思考：哪些是小學(xué)生書包里必須帶的物品。

5 、對有分歧的'部分展開討論，并得出結(jié)論。

二、整理小書包

l、 觀看一年級小學(xué)生整理書包的錄像，談?wù)摚盒W(xué)生整理書包時在看什么？

2 、觀看小學(xué)生的課程表，了解小學(xué)生每天都上哪些課。

3 、對照小學(xué)生書包里的物品思考：明天是星期幾，并按照課程表加以證實。

4 、幼兒分成4 組，分別按星期二到星期五的課程表，將物品圖片放進小書包，并整理小書包。

5、 檢查各組書包里的物品放得是否合適，看看哪一組整理得又快又好。

活動延伸：

將區(qū)域活動的一角布置成小課堂，放置一些小學(xué)生的課本、學(xué)習(xí)用品、小書包等，讓幼兒在游戲中可以再次嘗試整理書包。

活動：找不到眼鏡

活動目標(biāo)：

1 、能正確使用自己的學(xué)習(xí)用品。

2 、逐步養(yǎng)成整理和保管自己物品的良好習(xí)慣。

活動準備：

1、 故事《 找不到眼鏡》 （見p293 ）及相應(yīng)故事圖片（鞋子、肉湯、衣袋、火箭）。

2、松鼠、孤貍和流熊3 位朋友給熊的留言。

活動過程：

一、故事《 找不到眼鏡》 前半部分

1、 邊看圖片，邊聽故事的前半部分。

2 、回憶松鼠、狐貍和浣熊是怎樣回答熊的問題的。

3 、這些地方可能會有熊的眼鏡嗎p 它的眼鏡可能會在哪里？

二、故事《 找不到眼鏡》 后半部分

1 、從畫面上找出熊的眼鏡，思考：3 個朋友有沒有看到熊的眼鏡。它們?yōu)槭裁炊紱]有告訴它。

2 、讀一讀松鼠、狐貍和浣熊3 位朋友寫給熊的留言。

3 、談?wù)摚盒茉鯓硬拍芊奖愕卣业窖坨R呢？它的眼鏡該放在哪里？

4、 分別扮演3 個小動物，試著模仿動物的口氣對話，和教師一起完整講述故事《 找不到眼鏡》 。

三、怎樣保管自己的物品

1 、回憶我們是否也有找不到東西的時候，都鬧過哪些笑話。

2、 談?wù)摚何覀冇心男〇|西需要保管？怎樣才能做到需要時立刻就能找到它們？3 、思考：進入小學(xué)，我們需要特別保管好哪些物品。

4 、我們的學(xué)習(xí)用品應(yīng)該放在哪里？怎樣才能使自己的學(xué)習(xí)用品不遺忘、不丟失？

活動：快上一年級

活動目標(biāo)：

1 、運用歡快的節(jié)奏演唱歌曲，表達想上小學(xué)的愉快心情。

2 、初步嘗試進行卡儂曲式的音樂游戲。

活動準備：

1 、小學(xué)生進入校園的一系列場景照片（見掛圖“小學(xué)的早晨”)。

2 、歌曲《快上一年級》。

活動過程：

一、欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容

1 、談?wù)摚何覀儗⒁M入什么小學(xué)？家人為我們做了哪些準備？

2 、觀看小學(xué)校園照片；說一說小學(xué)生怎樣上學(xué)。

3 、欣賞歌曲《 快上一年級》 ，談?wù)摳髯月牭降母柙~內(nèi)容。

4 共同運用小學(xué)校園照片，排列歌詞的順序。

二、學(xué)唱歌曲

1 、運用念兒歌的方式，跟著歌曲的節(jié)奏誦讀歌詞，把握歡快的節(jié)奏。

2 、進一步欣賞歌曲，試著將歌詞填進樂曲里。

3 、在演唱中注意控制自己的呼吸，在一句結(jié)束的時候輕輕換氣。

三、《 快上一年級》 卡儂游戲

1、 按照|x x x x|x x x | x x x x | x―|的節(jié)奏念兒歌。

― ― ― ― ―

背上我的 小書 包，快上 一年 級。

2 、幼兒分成兩組，各圍成一個圓圈。第一隊按節(jié)奏邊轉(zhuǎn)圈走邊念兒歌，念到最后一個“級”字時，全隊蹲下。

3 、第二隊在第一隊念完第一句時，接著開始按節(jié)奏邊轉(zhuǎn)圈走邊念兒歌。

4 、在把握節(jié)奏的基拙上逐步減少各隊人數(shù)，將兩隊變?yōu)槿牎⑺年牎?/p>

5 、規(guī)則：

( 1 ）按順序在規(guī)定的時間接念，不能超前或落后。

( 2 ）必須符合確定的節(jié)奏、不能快或慢。

活動：有啥不一樣

活動目標(biāo)：

1、在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異，初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

2、激發(fā)幼兒進入小學(xué)當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。

活動準備：

幼兒參觀小學(xué)的記錄、反映幼兒園生活和小學(xué)生活的系列照片。

活動過程：

一、交流分享：小學(xué)什么樣

1 、根據(jù)自己的調(diào)查，談?wù)勑W(xué)的校舍和幼兒園的校舍有哪些不一樣。討論：

( l ）怎樣找到自己的教室？

( 2 ）廁所在哪里？

( 3 ）教師的辦公室在哪里？

2 、從收集的照片上，看看小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。

討論：

( l ）小學(xué)的課桌特是怎祥排月的？

( 2 ）小學(xué)的黑板報是怎拼的？

( 3 ）小學(xué)的教室和幼兒園的教室還有哪些不一樣？

3 、談?wù)摚盒W(xué)上課和幼兒園上課有什么不一樣？學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時師生的禮貌用語。

二、小學(xué)一年級上什么課

1 、觀看小學(xué)一年級課程表。

2 、了解小學(xué)課程：語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與社會、小學(xué)探索型課程、自然、美術(shù)、唱游。（按幼兒的疑問作適當(dāng)解釋。）

3 、學(xué)做10 道聽算練習(xí)，并對照得數(shù)，看看自己的對錯情況。

4 、讀《 品德與社會》 中的一篇課文《 我上小學(xué)啦》,思考：總是因為忘了帶文具而多次向朋友借用，朋友會怎樣想。

三、我們的疑問和愿望

1、 我們的疑問：

( 1 ）我們的座位在哪里？（由班主任確定并定期調(diào)換前后左右位置以保護我們的視力。）

( 2 ）為什么上課要先舉手再發(fā)言？

( 3 ）什么時候才能帶上綠領(lǐng)巾和紅領(lǐng)巾？（一年級上學(xué)期帶綠領(lǐng)巾，二年級下學(xué)期戴紅領(lǐng)巾。）

( 4 ）什么是作業(yè)？什么時候做作業(yè)？

2 、我們的愿望：

可視幼兒關(guān)注的事情，決定談話內(nèi)容，進行談?wù)摗?/p>

活動：上學(xué)的早晨

活動目標(biāo)：

1 、知道小學(xué)生要合理安排時間，保證早晨準時到校。

2、 初步具有按計劃做事的意識，懂得珍惜時間。

活動準備：

錄像（記錄小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情境，以及記錄大人一分鐘能做些什么）、課程表、書包、筆、紙張、卡片等（見操作材料包“小學(xué)生的早晨”) 。

活動過程：

一、觀看錄像

播放記錄小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情境的錄像。錄像通過一個小學(xué)生的自述，介紹了小學(xué)生從起床到出門上學(xué)做的每一件事情及花費的時間，比較早晨上幼兒園和上小學(xué)有何不同。

1、 討論：這個小學(xué)生早晨做了哪些事情？

2 、運算：要花多長時間？

教師將幼兒說的時間記錄下來，并出示給孩子們看；與幼兒共同進行運算，得出一共需要花多少時間。

3 、早晨上幼兒園與上小學(xué)有何不同？

1 、討論：怎樣才能合理安排時間，做到不遲到？（如鬧鐘提醒、家長提醒、晚上整理好書包等。）

三、向小學(xué)生學(xué)習(xí)，抓緊每一分鐘

1 、體驗“一分鐘可以干什么”。

播放錄像：大人一分鐘能做些什么？（如營養(yǎng)員阿姨包小餛飩、警察叔叔抓壞人、醫(yī)生救病人、運動員比賽等。）

2 、競賽活動：一分鐘整理書包。

活動延伸：

《要上小學(xué)了》大班教案

學(xué)習(xí)表現(xiàn)背面人的行走動態(tài)。

1、重點：表現(xiàn)出背面人的動態(tài)。

2、難點：表現(xiàn)出人行走的`四肢變化。

繪畫用紙、水彩筆、剪刀、油畫棒等繪畫工具。

1、回憶參觀小學(xué)的情景：

“你在小學(xué)里看到了哪些人？他們在干什么？”

2、討論：

（1）“你會買怎樣的書包？什么式樣？什么顏色？”

（2）教師演示背面背書包人的動作，重點是人行走的四肢變化。

3、幼兒表現(xiàn)：

（1）幼兒作畫，教師提醒幼兒要將人畫得大一些。

（2）幼兒用剪刀沿著人物的外輪廓線剪下（要留白色的邊線）。

4、分享：

（1）欣賞同伴的作品。

（2）介紹作品的內(nèi)容，為即將成為一名小學(xué)生而感到自豪。

小百科：事情，一種對過程的描述。出自《戰(zhàn)國策·秦策二》：“公孫衍謂義渠君曰：‘道遠，臣不得復(fù)過矣，請謁事情?！备哒T注：“謁，告也；情，實也。言義渠君道里長遠，不能復(fù)得相見也，請告事之情實?！?/p>

《要上小學(xué)了》大班教案

1、能用語言清楚連貫地表達自己的意思。

2、為自己既將成為小學(xué)生感到自豪。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

1、重點：用清楚、簡潔的語言講述有關(guān)上小學(xué)的事情。

2、難點：歸納整理談話內(nèi)容。

活動前幼兒已經(jīng)與父母交談過有關(guān)小學(xué)的話題。

1、表達想法：

“我們已經(jīng)在家和父母一起交談了自己想要了解有關(guān)上小學(xué)的事情，你想知道些什么？請你用清楚、簡潔的語言告訴大家。”

（1）幼兒在小組內(nèi)暢談自己的想法。

（2）請部分幼兒在集體面前交流。

2、歸納匯總。

“我們是否可以將大家的`想法歸納為幾個方面？”

（1）師生共同歸納整理大家的想法：

有關(guān)生活方面、有關(guān)學(xué)習(xí)方面、有關(guān)人際交往方面。

（2）依據(jù)歸納的問題，教師與幼兒一起分別做好記錄。

大班《我要上小學(xué)》教案

。

1.增進幼兒對小學(xué)的認識，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

2.使幼兒初步了解小學(xué)生上課的特點和小學(xué)生的基本行為規(guī)范，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.引導(dǎo)幼兒做好入小學(xué)的心理準備和行為習(xí)慣準備。

活動準備。

請家長帶幼兒購買小學(xué)生書包、文具等，組織幼兒到小學(xué)校參觀，請幼兒園去年畢業(yè)的幼兒來園座談，幼兒參觀小學(xué)的錄像帶一盤。

活動過程：

1.引導(dǎo)幼兒進行談話。

誰知道幼兒園附近的小學(xué)叫什么名字？你想上小學(xué)嗎？你了解幼兒園與小學(xué)有什么不同嗎？

2.播放參觀小學(xué)的錄像帶：

了解小學(xué)的房舍、操場和設(shè)備，觀看小學(xué)生升旗、上課、上操、少先隊活動和課外活動等。

3.組織幼兒進行討論。

說說小學(xué)和幼兒園有哪些不同？（如做操內(nèi)容、上課時間、上課形勢、教學(xué)常規(guī)、布置作業(yè)、入隊儀式……）。

4.與小學(xué)生座談。

請他們談?wù)勆闲W(xué)的體會，回答幼兒所關(guān)心的內(nèi)容。

5.創(chuàng)設(shè)情景，模仿小學(xué)生上課。

要求幼兒像小學(xué)生一樣端坐、聽講、發(fā)言、做作業(yè)。為做個小學(xué)生做好準備。

大班教案《我要上學(xué)了》

1.能有表情的朗誦全詩，學(xué)習(xí)朗誦的技巧。

2.豐富詞匯：畢業(yè)——在幼兒園學(xué)習(xí)期滿。

3.體會詩歌表達的感情，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

布置幼兒員畢業(yè)畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現(xiàn)詩歌內(nèi)容的多媒體可見一套。

1.組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩歌。

通過提問，幫助幼兒回憶三年的生活、學(xué)習(xí)、游戲情況，激發(fā)他們的留戀的情感。

2.教師有感情的朗誦詩歌，學(xué)習(xí)新詞：畢業(yè)。

3.結(jié)合課件，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

4.幼兒分段學(xué)習(xí)詩歌，教師要引導(dǎo)幼兒有表情的朗誦，表現(xiàn)出重音、停頓和朗誦的速度變化。

5.教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對教師、幼兒園的留戀之情，以及對小學(xué)的向往之情。

在日常生活中排練詩歌表演，為畢業(yè)典禮做準備。

1.增進幼兒對小學(xué)的認識，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

2.使幼兒初步了解小學(xué)生上課的特點和小學(xué)生的基本行為規(guī)范，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.引導(dǎo)幼兒做好入小學(xué)的心理準備和行為習(xí)慣準備。

請家長帶幼兒購買小學(xué)生書包、文具等，組織幼兒到小學(xué)校參觀，請幼兒園去年畢業(yè)的幼兒來園座談，幼兒參觀小學(xué)的錄像帶一盤。

1.引導(dǎo)幼兒進行談話。

誰知道幼兒園附近的小學(xué)叫什么名字？你想上小學(xué)嗎？你了解幼兒園與小學(xué)有什么不同嗎？

2.播放參觀小學(xué)的錄像帶：

了解小學(xué)的房舍、操場和設(shè)備，觀看小學(xué)生升旗、上課、上操、少先隊活動和課外活動等。

3.組織幼兒進行討論。

說說小學(xué)和幼兒園有哪些不同？（如做操內(nèi)容、上課時間、上課形勢、教學(xué)常規(guī)、布置作業(yè)、入隊儀式……）。

4.與小學(xué)生座談。

請他們談?wù)勆闲W(xué)的體會，回答幼兒所關(guān)心的內(nèi)容。

5.創(chuàng)設(shè)情景，模仿小學(xué)生上課。

要求幼兒像小學(xué)生一樣端坐、聽講、發(fā)言、做作業(yè)。為做個小學(xué)生做好準備。

1.能想象的畫出小朋友上課的情景。

2.發(fā)展幼兒用畫面描述情節(jié)，表達感情的能力。

3.激發(fā)幼兒向往學(xué)校生活的情感。

幼兒自備一個小書包：mp3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學(xué)生上課的情景。

1.播放歌曲《上學(xué)歌》，啟發(fā)想象，導(dǎo)入活動。

教師通過提問，引導(dǎo)幼兒想象的講述自己上學(xué)的情景。

2.觀察圖片，自由交談，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

3.幼兒想象繪畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽畫出想象中去上學(xué)的情景，教師要適時地給與指導(dǎo)、示范。

4.作品觀摩與講評。

讓幼兒討論：誰最想小學(xué)生？誰心情最愉快？哪幅畫面內(nèi)容最精彩？隨機激發(fā)幼兒向往小學(xué)生活的情感。

1.為幼兒創(chuàng)設(shè)一個歡送愉悅的談話環(huán)境，幼兒可以暢所欲言。

2.幼兒把設(shè)定的內(nèi)容記錄下來。

3.讓孩子們感受畢業(yè)典禮以身為主，自己是活動的主人。

1.老師和孩子一起算算離畢業(yè)還有多少天？幼兒意識到自己快成為一名小學(xué)生。

2.討論：你在畢業(yè)時最想做的是什么？今年的畢業(yè)典禮我們怎樣做更好？

3.孩子們把自己的意見與大家交流，選出最好最適宜的方案，老師錄音。

4.孩子們把預(yù)定好的畢業(yè)典禮內(nèi)容記錄下來，貼在宣傳蘭里，讓父母感受自己畢業(yè)時的心情和感想。

1.幼兒通過參觀小學(xué)感受到學(xué)校的氣氛，增加幼兒想上小學(xué)的愿望。

2.幼兒意識到自己即將成為一名小學(xué)生，感到光榮和自豪。

邀請學(xué)校的老師一起帶孩子參觀學(xué)校。

1.孩子們來到耦耕小學(xué)，認識了和自己一起參觀的鄭老師，聽著老師親切的話語，孩子們立刻喜歡上了學(xué)校，喜歡上了學(xué)校的老師。萌發(fā)想象上學(xué)的愿望。

2.參觀心中向往的校園，參觀學(xué)校的草場、班級、電腦室、展覽室等。啟發(fā)孩子對自己將在這樣一個美麗的地方上學(xué)而感到高興。

3.活動延伸：我看到的學(xué)校。

孩子們把參觀的感受用畫筆展現(xiàn)出來，讓小伙伴和老師，爸爸、媽媽一起分享。

本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。