畢業(yè)論文的完成需要學(xué)生展開專業(yè)性的討論和探索,具備一定的創(chuàng)新能力。以下是一些畢業(yè)論文評審專家的意見和建議,供大家參考和改進(jìn)自己的論文。
如何實(shí)現(xiàn)演講的預(yù)期效果?觀點(diǎn)來源于生活,但它又高于一般的生活,演講者對事物的認(rèn)識比聽眾更新一些、更深一層,“詩家清景在新春,綠柳才黃半未勻”,便是對這一特性的最好寫照。
演講的效果有三層含義:即演講構(gòu)思時(shí)的預(yù)期效果、演講進(jìn)行中的現(xiàn)場效果、演講結(jié)束后的實(shí)際效果,前者對后二者有著直接的影響。演講的預(yù)期效果的基本要求是集中和突出。正如一句廣告詞所說:我不強(qiáng)迫你,但我誘惑你。實(shí)現(xiàn)演講的預(yù)期效果應(yīng)該在“四度”上做好文章:
切入演講的巧妙程度 巧妙的切入角度與聽眾熟悉的事理或心理定勢形成反差,而后通過演講者高超的引申和發(fā)揮,能達(dá)到讓聽眾恍然大悟、刻骨銘心的效果。如有一位大學(xué)生在“時(shí)代呼喚雷鋒精神”的演講賽上,演講開頭講了一段自己的親身經(jīng)歷:有一天,我在校門口,看見一位七十來歲的老大爺,背著一個(gè)大包裹,吃力地走著。我主動(dòng)走上前去,熱情地同他打招呼,問他要不要幫忙。沒想到老大爺用疑惑的眼光警覺地瞪著我,把包裹移到胸前用雙手緊緊抱住,根本就不跟我搭腔。我想,他一定是把我當(dāng)成騙子或者小偷了。演講者由此說開去,感嘆生活中雷鋒不是多了,而是少了,少得人們都不敢相信了,并從雷鋒精神是社會文明進(jìn)步的體現(xiàn)、市場經(jīng)濟(jì)社會更需要雷鋒精神等層面闡明了演講的主題。他的這種切入角度的確讓人耳目一新,效果倍增。
觀點(diǎn)提煉的獨(dú)到程度 觀點(diǎn)來源于生活,但它又高于一般的生活,演講者對事物的認(rèn)識比聽眾更新一些、更深一層,“詩家清景在新春,綠柳才黃半未勻”,便是對這一特性的最好寫照。例如:按照通常的理解來說,為國家的利益作出犧牲是一種奉獻(xiàn),一種付出,而羅斯福在演講中卻對此作出了全新的闡釋,他說:往后的日子,每一天,每一夜,每一個(gè)小時(shí)和每一分鐘都是困難重重……我們?nèi)w所必需的犧牲,可是我必須說,用犧牲一詞并不妥當(dāng),美國并不把那些盡心于國家,在國家為生存和前途而戰(zhàn)時(shí),不惜把他的一切貢獻(xiàn)給國家的人,稱之為犧牲。對任何人,老的或年輕的,現(xiàn)役的陸軍或海軍,這并不叫做犧牲,而應(yīng)稱之為特權(quán)。“為國犧牲是一種特權(quán)”,這一觀點(diǎn)深刻而新穎地闡明了國家和個(gè)人之間的`關(guān)系。
支撐材料的密集程度 有時(shí)演講者為闡明某一觀點(diǎn),不惜使用大量的支撐材料,對聽眾進(jìn)行“信息轟炸”。支撐材料的稀密程度反映出某一段演講在整個(gè)演講中分量的輕與重,對重點(diǎn)部分進(jìn)行效果強(qiáng)化,材料的密集是重要的方法。以斯大林的一段演講為例:蘇俄歷史的特征之一就是它因?yàn)槁浜蠖粩喟ご?,蒙古的可汗打過它,土耳其的貴族打過它,瑞典的封建主打過它,波蘭和立陶宛的地主打過它,英國和法國的資本家打過它,日本的貴族打過它,大家都打過它,就是因?yàn)樗浜?,因?yàn)樗能娛侣浜螅幕浜?,國家制度落后,工業(yè)落后,農(nóng)業(yè)落后。上述演講片段是以密集的材料支撐觀點(diǎn)的一個(gè)典型的縮影,第一個(gè)判斷之后的六句話以及承上啟下的第二個(gè)判斷之后的五句話,使得“落后就要挨打”的觀點(diǎn)得到有力的證明,這樣不但不使人感到?嗦,反而使人感到歷史真理的強(qiáng)大的說服力。
聽眾情感的共鳴程度 列夫·托爾斯泰說過:“作者所體驗(yàn)的感情感染了聽眾或觀眾,這就是藝術(shù)。”演講藝術(shù)也應(yīng)追求這種效果,沒有感情的勁風(fēng),就無法招展觀點(diǎn)的旗幟,聽眾情感上沒有產(chǎn)生共鳴,也就難以接受演講者的觀點(diǎn)。表達(dá)感情演講者可以用直接、間接抒情的方法以及修辭方式的選擇,表達(dá)豐富多彩的情感,以打動(dòng)聽眾,達(dá)到演講的最佳效果。請看下面一段演講:什么是美?美就是給予,美就是奉獻(xiàn),美就是周恩來總理辦公室深夜的燈光,美就是焦裕祿拔掉輸液管奔赴災(zāi)區(qū)的足音,美就是田校長翻山越嶺穿破的草鞋,美就是劉老師辛勤耕耘收獲的白發(fā)……像一幅畫可以欣賞,像一首詩可以吟詠,美的概念越來越清晰,美的形象越來越具體,相信聽眾心中美的感受和美的向往也會越來越強(qiáng)烈。席勒說過:“美的最高理想要在內(nèi)容與形式的盡量完美的結(jié)合與平衡里才可找到?!钡拇_,強(qiáng)化“四度”,不僅符合思維的規(guī)律,而且適應(yīng)演講的內(nèi)在本質(zhì)要求,通過這種方法,我們一定可以找到內(nèi)容與形式盡量完美結(jié)合與平衡的“演講之美”。
由于講座持續(xù)時(shí)間較長,需要注意各個(gè)方面來使講座達(dá)到最好效果,因此我們希望達(dá)到如下成效:
1、通過前期的宣傳,許多同學(xué)來報(bào)名參加“學(xué)術(shù)淘金”系列講座活動(dòng)。
2、講座過程進(jìn)行的溫馨而順利,同學(xué)們敢于質(zhì)疑學(xué)術(shù)問題,教授能就其問題給出滿意回答。
企業(yè)經(jīng)常抱怨培訓(xùn)效果不好,員工在課堂上表現(xiàn)得很活躍,但課后工作中沒有顯著的提高,導(dǎo)致高額的培訓(xùn)費(fèi)用打了水漂。企業(yè)甚至將怨氣對準(zhǔn)了培訓(xùn)公司。實(shí)際上,多數(shù)企業(yè)在培訓(xùn)中忽略了員工對待學(xué)習(xí)的態(tài)度:往往擁有主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿的員工培訓(xùn)效果最好,而被動(dòng)意愿的員工效果則很差。盡管講師可以在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性,因?yàn)閱T工對待培訓(xùn)的不端正態(tài)度,使得在培訓(xùn)結(jié)束后便將所學(xué)知識忘記。對此,企業(yè)應(yīng)該培養(yǎng)員工積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,并將之融入到企業(yè)文化當(dāng)中。
2.針對性。
在培訓(xùn)市場中,沒有一家培訓(xùn)公司擅長所有的領(lǐng)域,因此在選擇時(shí),要了解培訓(xùn)企業(yè)所擅長的領(lǐng)域是否與自身企業(yè)相同,在講師的選擇上,切莫因?yàn)橹v師的眾多頭銜而忽視工作實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),在課程的選擇上,要考慮是為了讓員工的能力獲得更高的提升,還是為了彌補(bǔ)員工的不足,如果是后者,課程要根據(jù)每個(gè)員工的缺點(diǎn)有針對性的設(shè)計(jì)。
3.系統(tǒng)化。
一個(gè)人,從進(jìn)入學(xué)校開始到步入社會,要經(jīng)過十年左右的系統(tǒng)化學(xué)習(xí),企業(yè)培訓(xùn)同樣如此。企業(yè)的培訓(xùn)不應(yīng)該僅僅針對員工的技能,還應(yīng)該涉及到企業(yè)文化、個(gè)人素養(yǎng)等其他領(lǐng)域,使員工獲得整體的提高。員工的成長史一個(gè)緩慢而長期的過程,因此企業(yè)對于員工的培訓(xùn)不要局限在一朝一夕,而是根據(jù)員工的不同階段進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)。一家企業(yè),并非培訓(xùn)的次數(shù)越多越好,相反,有目的、系統(tǒng)的培訓(xùn)才是核心。
4.統(tǒng)一性。
培訓(xùn)是為了提升員工潛力、使員工獲得能力上的提高,但培訓(xùn)價(jià)值的體現(xiàn)是一個(gè)長期的過程,授訓(xùn)學(xué)員在經(jīng)過培訓(xùn)后,需要在工作中不斷的磨練使用所學(xué)知識,最終能夠靈活運(yùn)用,使之成為一種習(xí)慣。如果一個(gè)企業(yè)在培訓(xùn)后忽視員工對知識的運(yùn)用,那隨著時(shí)間的推移,員工可能會將培訓(xùn)內(nèi)容全部忘記,給企業(yè)造成不必要的浪費(fèi)。
變質(zhì)的選擇。
無效的承諾。
我不祈求。
遲到的溫柔。
我不藐視。
過期的守候。
只是。
我們在。
正確的時(shí)間。
度過了錯(cuò)誤的歲月。
一次次。
我陷入無端的夢。
變幻莫測的場景。
瞬息萬變的人情。
唯一不變的。
是對噩耗的恐怖。
與其安慰自我。
說我在等待。
不如直接嘲諷。
我在白日做夢。
我相信,19歲。
有著。
屬于19歲的感傷。
連云港市東??h房山鎮(zhèn)中學(xué)高三:周婷。
一、活動(dòng)主題:
安東石油杯西安石油大學(xué)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。
二、活動(dòng):
茫茫企海尋遠(yuǎn)帆,
規(guī)劃投資覓卓見。
創(chuàng)業(yè)構(gòu)思秀風(fēng)采,
披荊斬棘亮雄姿。
三、活動(dòng)時(shí)間:
20xx12/10---20xx/05/01。
四、活動(dòng)目的:
本次創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽由安東石油技術(shù)有限公司舉辦,響應(yīng)國家科教興國,人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,意在通過比賽的形式吸引我校石油學(xué)子有志創(chuàng)業(yè)青年積極投入其中,展現(xiàn)創(chuàng)業(yè)才華和風(fēng)采,并通過對其創(chuàng)業(yè)想法的評審與獎(jiǎng)勵(lì),激勵(lì)學(xué)生通過對社會及市場的觀察,結(jié)合自身特色,策劃制定有一定實(shí)際價(jià)值的創(chuàng)業(yè)方案。在創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)過程中,激發(fā)培養(yǎng)我校學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力、主動(dòng)精神、商業(yè)精神以及市場經(jīng)濟(jì)思維。
五、活動(dòng)布置:
主辦:校團(tuán)委。
承辦:企海尋夢社團(tuán)理財(cái)與投資協(xié)會創(chuàng)業(yè)者協(xié)會。
協(xié)辦:安東石油技術(shù)有限公司。
六、活動(dòng)形式:
激情創(chuàng)造夢想,創(chuàng)業(yè)贏得未來。
二、活動(dòng)目的。
三、參賽對象。
我校在籍有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生。
四、主辦單位:學(xué)工處、就業(yè)辦。
五、策劃承辦單位:院學(xué)生會、“xxx”創(chuàng)業(yè)協(xié)會。
六、組織機(jī)構(gòu)。
1、成立大賽組委會。
組長:
副組長:
成員:
2、大賽決賽評委。
xxx、xxx、xxx、xxx、xxx.....
七、活動(dòng)內(nèi)容。
(二)參賽方式。
1、報(bào)名階段:*月8日至*月1*日,參賽選手根據(jù)參賽選題在本系分團(tuán)委處報(bào)名,也可自行選擇參賽項(xiàng)目;*月1*日至*月2*日,由相關(guān)負(fù)責(zé)老師對所有報(bào)名參賽選手集中進(jìn)行培訓(xùn);*月27日前,各系指導(dǎo)參賽選手完成報(bào)名確認(rèn)并提交創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書。
2、初賽:*月30日,工作小組組織評委對參賽選手所提交的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書進(jìn)行評比,評出10個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)入決賽,并對項(xiàng)目計(jì)劃書提出建設(shè)性建議。
3、總決賽:*月*日,由評委根據(jù)選手現(xiàn)場表現(xiàn)評出各類獎(jiǎng)項(xiàng)。
(三)參賽項(xiàng)目選題。
1、人物形象工作室。
2、校對工作室。
3、速錄工作室。
4、攝影攝像工作室。
*、動(dòng)漫工作室。
*、設(shè)計(jì)小組(打印、平面設(shè)計(jì)等)。
演講的效果有三層含義:即演講構(gòu)思時(shí)的預(yù)期效果、演講進(jìn)行中的現(xiàn)場效果、演講結(jié)束后的實(shí)際效果,前者對后二者有著直接的影響.演講的預(yù)期效果的基本要求是集中和突出.正如一句廣告詞所說:我不強(qiáng)迫你,但我誘惑你.實(shí)現(xiàn)演講的預(yù)期效果應(yīng)該在“四度”上做好文章:
1.角度——
切入演講的巧妙程度巧妙的切入角度與聽眾熟悉的事理或心理定勢形成反差,而后通過演講者高超的引申和發(fā)揮,能達(dá)到讓聽眾恍然大悟、刻骨銘心的效果.如有一位大學(xué)生在“時(shí)代呼喚雷鋒精神”的演講賽上,演講開頭講了一段自己的親身經(jīng)歷:有一天,我在校門口,看見一位七十來歲的老大爺,背著一個(gè)大包裹,吃力地走著.我主動(dòng)走上前去,熱情地同他打招呼,問他要不要幫忙.沒想到老大爺用疑惑的眼光警覺地瞪著我,把包裹移到胸前用雙手緊緊抱住,根本就不跟我搭腔.我想,他一定是把我當(dāng)成騙子或者小偷了.演講者由此說開去,感嘆生活中雷鋒不是多了,而是少了,少得人們都不敢相信了,并從雷鋒精神是社會文明進(jìn)步的體現(xiàn)、市場經(jīng)濟(jì)社會更需要雷鋒精神等層面闡明了演講的主題.他的這種切入角度的確讓人耳目一新,效果倍增.
2.深度——
觀點(diǎn)提煉的獨(dú)到程度觀點(diǎn)來源于生活,但它又高于一般的生活,演講者對事物的認(rèn)識比聽眾更新一些、更深一層,“詩家清景在新春,綠柳才黃半未勻”,便是對這一特性的最好寫照.例如:按照通常的理解來說,為國家的利益作出犧牲是一種奉獻(xiàn),一種付出,而羅斯福在演講中卻對此作出了全新的闡釋,他說:往后的日子,每一天,每一夜,每一個(gè)小時(shí)和每一分鐘都是困難重重……我們?nèi)w所必需的犧牲,可是我必須說,用犧牲一詞并不妥當(dāng),美國并不把那些盡心于國家,在國家為生存和前途而戰(zhàn)時(shí),不惜把他的一切貢獻(xiàn)給國家的人,稱之為犧牲.對任何人,老的或年輕的,現(xiàn)役的陸軍或海軍,這并不叫做犧牲,而應(yīng)稱之為特權(quán).“為國犧牲是一種特權(quán)”,這一觀點(diǎn)深刻而新穎地闡明了國家和個(gè)人之間的關(guān)系.
3.密度——
支撐材料的密集程度有時(shí)演講者為闡明某一觀點(diǎn),不惜使用大量的支撐材料,對聽眾進(jìn)行“信息轟炸”.支撐材料的稀密程度反映出某一段演講在整個(gè)演講中分量的輕與重,對重點(diǎn)部分進(jìn)行效果強(qiáng)化,材料的密集是重要的方法.以斯大林的一段演講為例:蘇俄歷史的特征之一就是它因?yàn)槁浜蠖粩喟ご颍晒诺目珊勾蜻^它,土耳其的貴族打過它,瑞典的封建主打過它,波蘭和立陶宛的地主打過它,英國和法國的資本家打過它,日本的貴族打過它,大家都打過它,就是因?yàn)樗浜?,因?yàn)樗能娛侣浜螅幕浜?,國家制度落后,工業(yè)落后,農(nóng)業(yè)落后.上述演講片段是以密集的材料支撐觀點(diǎn)的一個(gè)典型的縮影,第一個(gè)判斷之后的六句話以及承上啟下的第二個(gè)判斷之后的.五句話,使得“落后就要挨打”的觀點(diǎn)得到有力的證明,這樣不但不使人感到嗦,反而使人感到歷史真理的強(qiáng)大的說服力.
4.力度——
聽眾情感的共鳴程度列夫·托爾斯泰說過:“作者所體驗(yàn)的感情感染了聽眾或觀眾,這就是藝術(shù).”演講藝術(shù)也應(yīng)追求這種效果,沒有感情的勁風(fēng),就無法招展觀點(diǎn)的旗幟,聽眾情感上沒有產(chǎn)生共鳴,也就難以接受演講者的觀點(diǎn).表達(dá)感情演講者可以用直接、間接抒情的方法以及修辭方式的選擇,表達(dá)豐富多彩的情感,以打動(dòng)聽眾,達(dá)到演講的最佳效果.請看下面一段演講:什么是美?美就是給予,美就是奉獻(xiàn),美就是周恩來總理辦公室深夜的燈光,美就是焦裕祿拔掉輸液管奔赴災(zāi)區(qū)的足音,美就是田校長翻山越嶺穿破的草鞋,美就是劉老師辛勤耕耘收獲的白發(fā)……像一幅畫可以欣賞,像一首詩可以吟詠,美的概念越來越清晰,美的形象越來越具體,相信聽眾心中美的感受和美的向往也會越來越強(qiáng)烈.席勒說過:“美的最高理想要在內(nèi)容與形式的盡量完美的結(jié)合與平衡里才可找到.”的確,強(qiáng)化“四度”,不僅符合思維的規(guī)律,而且適應(yīng)演講的內(nèi)在本質(zhì)要求,通過這種方法,我們一定可以找到內(nèi)容與形式盡量完美結(jié)合與平衡的“演講之美”.
最后,活動(dòng)運(yùn)營最終是需要分析活動(dòng)的效果,如果沒有得出效果,那么就沒有必要做活動(dòng)了,活動(dòng)的投入成本是比較高的,所以,需要通過一些數(shù)據(jù)來分析整個(gè)活動(dòng),活動(dòng)的成本,用戶的成本,用戶的參與,最終就是用戶有沒有消費(fèi)了。
活動(dòng)方案格式:
1、活動(dòng)標(biāo)題。
2、活動(dòng)的目的及意義。
3、活動(dòng)參加人員,具體負(fù)責(zé)組織人員。
4、活動(dòng)內(nèi)容概述。
5、活動(dòng)過程。
6、活動(dòng)對象意見(如社區(qū)意見等)。
7、結(jié)果與討論。
8、結(jié)論與建議。
詳細(xì):
主題:(大標(biāo)題)。
前言:(概述)。
開展活動(dòng)意義:(為什么開展活動(dòng))。
活動(dòng)內(nèi)容:(詳情講述該項(xiàng)活動(dòng)的步驟及活動(dòng)項(xiàng)目)。
活動(dòng)執(zhí)行時(shí)間:(包括時(shí)間段)。
活動(dòng)范圍:(觀看所針對的對像、區(qū)域)。
人員配置:(按職就分,所有的工作任務(wù)細(xì)分至每位工作人員身上)。
前期準(zhǔn)備:(做好對活動(dòng)前期的調(diào)查、宣傳推擴(kuò)、活動(dòng)設(shè)備的安排等)。
工作內(nèi)容:(提出工作要求,細(xì)分工作任務(wù)以及提出所完成要求)。
活動(dòng)目的:(做出所想達(dá)到的效果)。
效果評估(效益分析):(預(yù)想活動(dòng)后所得到的反應(yīng)及達(dá)到的效果)。
物料清單:(對所有用到的宣傳材料、物品等做好登記)。
活動(dòng)目的是活動(dòng)營銷的起點(diǎn)元素,只有以清晰、明確的“目的”為導(dǎo)向的活動(dòng),才能有序地進(jìn)行和把控。更重要的是,活動(dòng)的效果取決于“目的”的定位,以及針對“目的”達(dá)成而展開的策劃。
1、活動(dòng)目的:比如學(xué)校組織外出游玩的目的,就是讓同學(xué)們近距離地接近自然,并懂得保護(hù)我們的家園。
2、參與人員:任何一個(gè)活動(dòng),都是需要有人員參加的。例如需要不需要請領(lǐng)導(dǎo),或者是組織哪些人來參加。
3、活動(dòng)時(shí)間:要具體到幾點(diǎn)幾分鐘,需要怎樣的集合,或者是怎樣的出行。
4、活動(dòng)地點(diǎn):要告訴參與者,活動(dòng)的地點(diǎn),也就是路線,到哪里集合觀景等。
隨著課程改革的不斷深入,作為一名教育工作者,深感肩上責(zé)任重大。我們要抓住時(shí)機(jī),力爭提高與發(fā)展自己。本學(xué)期,我將努力提高理論水平,更新教育教學(xué)觀念,扎實(shí)有效地作好日常教育教學(xué)工作,更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。
一、指導(dǎo)思想。
1、積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。
2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題,以教研促教改。
3、校本教研要面向?qū)W生,以人為本,關(guān)注人的全面發(fā)展。
二、具體做法。
1、多讀書,善思考,勤積累。工作十年來,滿足于辛苦教書,少有的積累已幾近掏空,給自己充電迫在眉睫。多讀書,多學(xué)習(xí),善于思考,勤于積累是必經(jīng)之路。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進(jìn)步的階梯。自己爭取每周讀一本教育方面的論著,做好讀書筆記。并配合學(xué)校開展的讀書論壇活動(dòng),談體會,談心得,談收獲,互相學(xué)習(xí),互相交流。以期得到共同發(fā)展,共同進(jìn)步。
2、注重自我反思。
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摘要:
目的:探討婦科化療病人的人性化護(hù)理效果。[方法]將128例病人分成兩組,一組為觀察組,實(shí)施常規(guī)性護(hù)理,一組為對照組,實(shí)施個(gè)性化護(hù)理,比較兩組護(hù)理方法之間的護(hù)理成效差異影響。[結(jié)果]兩組護(hù)理成效以及滿意度的對比的差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(p0.05)。[結(jié)論]采用人性化的護(hù)理措施,能夠有效提升婦科化療病人的護(hù)理成效以及病人的滿意度。
化療是腫瘤病人治療的主要措施,特別是針對惡性腫瘤,在對于腫瘤病人的化療治療過程中,治療周期較長,由于化療對于病人具有獨(dú)行作用,病人會在化療的期間伴隨有一定的`惡心、嘔吐等胃腸道反映,導(dǎo)致患者的食欲減退,營養(yǎng)攝取降低,從而影響患者的身體狀況;不僅如此,化療對于病人以及家屬也會形成一定的心里負(fù)擔(dān),進(jìn)而護(hù)士在對于腫瘤婦科化療病人的護(hù)理過程中,應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化護(hù)理措施的優(yōu)化,進(jìn)而優(yōu)化最終護(hù)理成效以及病人與家屬的滿意度提升。本文中選取本院6月--12月期間的婦科腫瘤病人為研究對象,通過人性化護(hù)理與常規(guī)護(hù)理的比對進(jìn)而找出其中的差異性。
1資料與方法。
1.1一般資料。
本文選取的對象為本院(三級甲等醫(yī)院)206月--月期間的婦科腫瘤病人128例,經(jīng)患者及家屬同意,按照1:1隨機(jī)的方式分為對照組和觀察組,每組64例;其中子宮內(nèi)膜癌34例,卵巢癌38例,子宮頸癌29例,乳腺癌27例,兩組病情以及營養(yǎng)生化指標(biāo)、化療方案無明顯差異(p0.05),具有可比性。
1.2方法。
1.3評價(jià)方法。
1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法。
3討論。
3.1心理護(hù)理。
3.2病理護(hù)理。
3.3飲食護(hù)理。
4總結(jié)。
優(yōu)質(zhì)護(hù)理強(qiáng)調(diào)以患者為出發(fā)點(diǎn),進(jìn)而進(jìn)行個(gè)性化的護(hù)理方案制定。同時(shí)個(gè)性化的護(hù)理方案要求堅(jiān)持不變項(xiàng)以及多變項(xiàng)雙重標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。在不變項(xiàng)上主要展現(xiàn)為心理護(hù)理,病理護(hù)理以及飲食護(hù)理,在多變項(xiàng)上主要展現(xiàn)為依托于患者的不同情況反映以及需求為基礎(chǔ)點(diǎn),通過對于不變項(xiàng)的靈活變化進(jìn)行實(shí)現(xiàn)....
1、教師學(xué)科設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力得到補(bǔ)充完善,課堂教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。
2、教師有效教學(xué)能力得到發(fā)展,在課堂學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、社會活動(dòng)、人格發(fā)展各方面得到體現(xiàn)。
3、教師教育教學(xué)理念、能力得到顯著提升。
4、研究成果形成(論文專集、優(yōu)秀教學(xué)案例專集、課堂實(shí)錄專集等)。
范家小學(xué)課題組2005年3月。
發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評價(jià)的一系列學(xué)術(shù)論文,出版專著《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評價(jià)》。
2、電腦軟件。
開發(fā)《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)軟件》,制作《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)》專題教學(xué)(學(xué)習(xí))網(wǎng)站,建立《教學(xué)設(shè)計(jì)》多媒體資源庫。
。
湖南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室申報(bào)的省級教育科學(xué)規(guī)劃課題全面質(zhì)量管理的研究與應(yīng)用,經(jīng)全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn),列為全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃xx年課題(課題批準(zhǔn)號f95)。根據(jù)全國教育科學(xué)規(guī)劃辦(教科規(guī)辦函[xx]16號文件)的要求,今天召開開題論證會,進(jìn)一步完善落實(shí)研究方案后,正式開展研究工作。下面,我代表課題組作課題研究開題報(bào)告,請領(lǐng)導(dǎo)和課題組成員對課題研究實(shí)施方案進(jìn)行指正、審議。
教育科研是人們探索和認(rèn)識教育客觀規(guī)律的有效途徑,是促進(jìn)教育決策科學(xué)化、推動(dòng)教育科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為教育實(shí)際應(yīng)用的重要手段,是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的有力措施。
全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃要點(diǎn)指出:“要進(jìn)一步規(guī)范課題管理,強(qiáng)化課題管理環(huán)節(jié),確保課題的順利進(jìn)行,并力爭多出精品力作,不斷提高教育科研的水平和效益”。這為加強(qiáng)課題管理提出了新的更高要求。
從目前國內(nèi)教育科研課題管理現(xiàn)狀來看,各級教育科學(xué)規(guī)劃課題管理工作無論在管理思想、管理組織形式、管理程序,還是管理方式、管理手段方面,都明顯落后于教育科研事業(yè)的發(fā)展。資料表明,國內(nèi)外研究教育科學(xué)規(guī)劃課題管理總的狀況是:研究人員、研究成果少,研究面窄,研究水平較低。在研究內(nèi)容上:實(shí)踐性問題研究多,理論性問題研究少;操作性問題研究多,宏觀性問題研究少;零散性問題研究多,系統(tǒng)性問題研究少。
在現(xiàn)有的研究基礎(chǔ)上,加強(qiáng)對教育科學(xué)規(guī)劃課題管理的規(guī)律、理論基礎(chǔ)、發(fā)展趨勢以及教育科學(xué)規(guī)劃課題管理的科學(xué)化與標(biāo)準(zhǔn)化等重要問題的研究,確定省級教育規(guī)劃課題全面質(zhì)量管理的理論基礎(chǔ),統(tǒng)一省級教育規(guī)劃課題全面質(zhì)量管理概念,建立一套系統(tǒng)化、規(guī)范化、程序化,且具有高度自我約束、自我完善機(jī)制的省級教育科學(xué)規(guī)劃課題全面質(zhì)量管理體系,全面提升省級教育科學(xué)規(guī)劃課題的質(zhì)量水平,以較小的投入獲得課題成果的最大的效益,是本課題研究的根本目的,也是本課題研究的價(jià)值取向。
湖南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭申報(bào)的省級教育科學(xué)規(guī)劃課題全面質(zhì)量管理的研究與應(yīng)用,經(jīng)全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn),列為全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃xx年課題(課題批準(zhǔn)號ffbo11495)。課題主持人黃宜鋒。
全面質(zhì)量管理起源于20世紀(jì)60年代的美國,最初應(yīng)用于工業(yè),后來從工業(yè)部門擴(kuò)展到建筑業(yè)、交通郵電業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè)等眾多領(lǐng)域,并得到許多國家的重視和運(yùn)用,在日本取得了舉世矚目的成功。全面質(zhì)量管理是一個(gè)組織以質(zhì)量為中心,以全員參與為基礎(chǔ),以最經(jīng)濟(jì)的方式讓顧客、社會和組織所有成員持續(xù)滿意的一種質(zhì)量管理模式。它認(rèn)為,質(zhì)量是一個(gè)全面的、綜合的概念,質(zhì)量管理的內(nèi)容不僅是最終產(chǎn)品本身的質(zhì)量,還包括與產(chǎn)品質(zhì)量有關(guān)的工序質(zhì)量和工作質(zhì)量,要綜合考慮質(zhì)量、價(jià)格、交貨期和服務(wù)等等;質(zhì)量有一個(gè)產(chǎn)生、形成和實(shí)現(xiàn)的過程,是整個(gè)組織活動(dòng)的成果,質(zhì)量管理必須對質(zhì)量形成的每一個(gè)環(huán)節(jié)都加強(qiáng)管理,以預(yù)防為主,通過各個(gè)環(huán)節(jié)的作用,使質(zhì)量螺旋上升。
這種模式的特點(diǎn)表現(xiàn)為全面、全過程的質(zhì)量管理;全員、全組織的質(zhì)量管理,使質(zhì)量管理成為全體成員的內(nèi)在需求——以人文為本的自主管理;綜合運(yùn)用多種方法和手段進(jìn)行管理,強(qiáng)調(diào)以最小成本投入獲得最優(yōu)化的效益和效率。全面質(zhì)量管理的精髓就在于按照上述指導(dǎo)思想,建立健全質(zhì)量管理體系。
全面質(zhì)量管理的觀念和思路,符合教育規(guī)劃課題質(zhì)量管理要求。教育規(guī)劃課題質(zhì)量同產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量一樣,也有一個(gè)產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過程,從課題研究方向的確定,到課題的申報(bào)評審、開題、中期檢查、結(jié)題鑒定、成果評獎(jiǎng)、成果推廣這些環(huán)節(jié)構(gòu)成了一個(gè)系統(tǒng),課題質(zhì)量就是在這個(gè)系統(tǒng)中逐步形成的。這個(gè)過程是以與課題相關(guān)的重要因素——人的素質(zhì)為中心,隨著過程的不斷發(fā)展,課題質(zhì)量也在不斷適應(yīng)、不斷改進(jìn)的過程中得到提升。
作為一個(gè)質(zhì)量系統(tǒng),其目標(biāo)實(shí)現(xiàn)取決于各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量保證和各環(huán)節(jié)之間的協(xié)調(diào),無論哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題都會影響到最終的質(zhì)量。因此,必須將質(zhì)量形成過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都納入質(zhì)量管理體系中,實(shí)行全過程的管理。而要實(shí)施全過程質(zhì)量管理,必須重視人的因素。在研究過程中,每一個(gè)環(huán)節(jié)都要靠課題組成員去實(shí)施,都要課題所在單位和有關(guān)管理部門領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,并通過有效的手段加強(qiáng)對課題的管理。因此,課題研究過程比其它任何行業(yè)的生產(chǎn)服務(wù)過程都更加強(qiáng)調(diào)人的作用。所以,我們可以按照全面質(zhì)量管理的觀念建立以全面、全過程、全員為基本特征的教育規(guī)劃課題質(zhì)量管理體系。
要研究對象,探索省級教育科學(xué)規(guī)劃課題現(xiàn)代管理的規(guī)律,建構(gòu)省級教育科學(xué)規(guī)劃課題全面質(zhì)量管理的體系,并在其試行過程中不斷地調(diào)整和改進(jìn),提高教育科學(xué)規(guī)劃課題的管理水平和效益,從而推動(dòng)省級教育科學(xué)規(guī)劃課題管理的現(xiàn)代化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。
探索省級教育科研課題全面質(zhì)量管理體系,不僅對我省省級教育科學(xué)規(guī)劃課題研究質(zhì)量與管理水平的提高有重要的現(xiàn)實(shí)意義,而且,還可以為我國教育科學(xué)規(guī)劃課題管理改革與發(fā)展提供新思路。我們將當(dāng)代最新的管理科學(xué)——全面質(zhì)量管理理論引入教育科學(xué)規(guī)劃課題管理,結(jié)合教育科學(xué)規(guī)劃管理活動(dòng)的特殊性,在引入、消化、應(yīng)用這一管理理論的過程中,無疑也會發(fā)展和豐富全面質(zhì)量管理理論。
機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)經(jīng)重點(diǎn)建設(shè)后,全日制在校生規(guī)模將超過700人,帶動(dòng)數(shù)控技術(shù)、電氣自動(dòng)化和機(jī)械制造與自動(dòng)化3個(gè)專業(yè)的發(fā)展,建成以機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)為核心資源共享的教學(xué)平臺。
(一)形成符合機(jī)電人才培養(yǎng)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。
形成以能力培養(yǎng)為主線,“工學(xué)交替”和“訂單培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式。在專業(yè)教學(xué)理念、課程體系、教學(xué)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)以及實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)等方面和機(jī)電高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)。
(二)建成北京和華北地區(qū)機(jī)電高技能人才培訓(xùn)基地。
(三)共享型專業(yè)資源庫將帶動(dòng)高職相關(guān)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提高。
電氣控制與plc、傳感器與檢測技術(shù)、單片機(jī)控制技術(shù)、自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝維修等7門課程是機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生核心知識與技能培養(yǎng)的關(guān)鍵性課程。以7門核心課程網(wǎng)站為重點(diǎn)的專業(yè)資源庫的建設(shè),使區(qū)域職業(yè)院校同類專業(yè)能夠共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
(四)輻射和帶動(dòng)機(jī)電一體化相關(guān)專業(yè)的發(fā)展。
機(jī)電一體化技術(shù)重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè),可以輻射到數(shù)控技術(shù)、電氣自動(dòng)化和機(jī)械制造與自動(dòng)化等相關(guān)專業(yè),實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備的充分共享。重點(diǎn)專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的教師可依托機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地良好的設(shè)備條件,緊跟最新技術(shù)的發(fā)展,更好地開展機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用的研究工作,為企業(yè)和社會提供技術(shù)支持與服務(wù)。
一、執(zhí)行總結(jié)。
本創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的簡述(包括公司、項(xiàng)目產(chǎn)品、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等基本情況),
二、項(xiàng)目介紹。
項(xiàng)目的創(chuàng)意背景、技術(shù)(創(chuàng)意)的描述和前景分析。
三、市場分析。
1、行業(yè)及市場概述(國內(nèi)行業(yè)狀況、市場容量);。
2、項(xiàng)目的市場需求程度(分析項(xiàng)目市場的可接受容量、主要市場);。
3、項(xiàng)目的目標(biāo)市場(結(jié)合產(chǎn)品優(yōu)勢、企業(yè)優(yōu)勢,確定該產(chǎn)品的細(xì)分市場定位);。
4、項(xiàng)目的市場競爭分析(從項(xiàng)目的技術(shù)優(yōu)勢、營銷優(yōu)勢、行業(yè)的認(rèn)知、團(tuán)隊(duì)管理優(yōu)勢等多方面分析與市場同類產(chǎn)品的競爭優(yōu)勢)。
四、總體進(jìn)度安排與發(fā)展策略。
1、項(xiàng)目總體安排(描述項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃、操作周期、階段目標(biāo));。
五、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。
1、核心團(tuán)隊(duì):教育背景(學(xué)習(xí)及培訓(xùn)經(jīng)歷)、工作業(yè)績;。
2、創(chuàng)業(yè)發(fā)起人:自我評價(jià)(創(chuàng)新意識、開拓能力、經(jīng)營理念)。
六、資金運(yùn)作與財(cái)務(wù)預(yù)測。
1、項(xiàng)目資金來源與運(yùn)營計(jì)劃;。
2、投資收益與風(fēng)險(xiǎn)分析;。
3、預(yù)測近3年的財(cái)務(wù)狀況,列出主要財(cái)務(wù)報(bào)表和財(cái)務(wù)指標(biāo)。
七、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對。
關(guān)鍵的風(fēng)險(xiǎn)分析(財(cái)務(wù)、技術(shù)、市場、管理、競爭、資金撤出、政策等風(fēng)險(xiǎn)),提出應(yīng)對措施。
八、遠(yuǎn)景規(guī)劃。
未來1-5年的定位及發(fā)展規(guī)劃。
開題報(bào)告中,”預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)“指的是預(yù)期成果。
開題者把自己所選的課題的概況(即xxx開題報(bào)告內(nèi)容xxx),向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。然后由他們對科研課題進(jìn)行評議。
亦可采用xxx德爾菲法xxx評分;再由科研管理部門綜合評議的意見,確定是否批準(zhǔn)這一選題。開題報(bào)告作為畢業(yè)論文答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。
擴(kuò)展資料:開題報(bào)告的綜述部分應(yīng)首先提出選題,并簡明扼要地說明該選題的目的、相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。對可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問題要有準(zhǔn)確、科學(xué)的估計(jì)和判斷,并采取可行的解決方法和措施。
條件分析突出儀器設(shè)備等物質(zhì)條件的優(yōu)勢。明確協(xié)作單位及分工,分工要合理,明確各自的工作及職責(zé),同時(shí)又要注意全體人員的密切合作。
提倡成立導(dǎo)師組,導(dǎo)師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實(shí)際需要,要以知識結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)為依據(jù)。參考資料來源:百度百科——開題報(bào)告參考資料來源:百度百科——部分預(yù)期目標(biāo)反應(yīng)。
教學(xué)依據(jù):(通課標(biāo))本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì),依據(jù)《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2016年版)》《繪畫與手工》第四部分的實(shí)施建議。緊密結(jié)合教學(xué)建議設(shè)計(jì)了本節(jié)課:
1、樹立面向全體、關(guān)注差異的教學(xué)觀。
2、營造積極愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
3、探索有效的教學(xué)方法和手段。
4、多給學(xué)生感悟作品的機(jī)會。
5、有機(jī)融入康復(fù)訓(xùn)練。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:本節(jié)課在選材上,特別關(guān)注到其操作性、實(shí)用性和趣味性。既要注重知識與技能的傳授,也要滲透康復(fù)教育理念、操作方法,以促進(jìn)學(xué)生潛能的開發(fā)及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。整個(gè)教學(xué)過程圍繞“欣賞美麗的大草原——幫助小綿羊做新衣服、過山路——幫助它回到大草原”這條主線展開,體現(xiàn)其系統(tǒng)性。
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
播放制作的電子相冊《美麗的草原我的家》,在欣賞美麗的大草原的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生觀察,逐步引出主題“可愛的小綿羊”。
2、新授環(huán)節(jié)。
(展示課件)把操作步驟制作成視頻,展示在學(xué)生面前,在使學(xué)生掌握知識重點(diǎn)的同時(shí),更好的刺激學(xué)生的感官,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、練習(xí)、活動(dòng)環(huán)節(jié)。
小肌肉的靈活性。活動(dòng)環(huán)節(jié)有機(jī)融入了康復(fù)訓(xùn)練,設(shè)計(jì)了一個(gè)幫助小綿羊到大草原吃草的故事情節(jié)。通過由易到難、走兩條寬窄不一樣的山路,訓(xùn)練學(xué)生的平衡能力。在幫助小綿羊的同時(shí),把自己的作品展示在大家面前,師生共評作業(yè)。這個(gè)環(huán)節(jié),在使學(xué)生得到有效地訓(xùn)練之后,能夠更好的檢驗(yàn)學(xué)生對本課教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。
4、知識拓展環(huán)節(jié)。
在使學(xué)生掌握粘貼技能的同時(shí),拓寬學(xué)生的知識面,使學(xué)生知道綿羊的毛可以做成毛衣、大衣等。
5、小結(jié)、欣賞、作業(yè)環(huán)節(jié)。
通過對本節(jié)課小結(jié),適時(shí)進(jìn)行思想教育,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中要互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛。通過欣賞更多的粘貼畫作品,激發(fā)學(xué)生對美工課的興趣。
最后根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異,提出不同要求,布置難度不一的作業(yè),進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識技能。
20xx年12月,我校承擔(dān)了綜合實(shí)踐研究課題綜合實(shí)踐活動(dòng)中小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)方式的研究的研究任務(wù),經(jīng)過兩年多的研究,已完成了該課題的預(yù)定研究任務(wù),現(xiàn)將研究工作向總課題組匯報(bào)如下。
自主性學(xué)習(xí)是對知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn),是國際社會比較認(rèn)同和實(shí)踐的一種新的學(xué)習(xí)方式。其本質(zhì)就是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者能夠根據(jù)自己的活動(dòng)能力、活動(dòng)任務(wù)的要求,積極主動(dòng)地調(diào)整自己的活動(dòng)策略,全面提高自身素養(yǎng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課的產(chǎn)生,對學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)提出了新的要求,促使教師轉(zhuǎn)變原有的課程教學(xué)觀、學(xué)生觀,尋找到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的方法,進(jìn)而在各科教學(xué)中推進(jìn)素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、主體性地判斷以及更好的解決問題的素質(zhì)和能力;培養(yǎng)學(xué)生具有健康的身心、自律意識、關(guān)心同情他人的情感與品德,以及與他人合作的能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一種課程其實(shí)是將課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、自學(xué)與指導(dǎo)結(jié)合起來,融開放、引趣、導(dǎo)思為一爐的新型課程,它打破了以課本為中心的單一性,打破了嚴(yán)格意義上課堂教學(xué)上的封閉性,它把學(xué)生對自然、社會和自身生活中的知識學(xué)習(xí)和體驗(yàn)放在首位,尊重個(gè)性,鼓勵(lì)創(chuàng)新,這一切都為開展自主性學(xué)習(xí)提供了最佳土壤。所以本課題,嘗試在這一領(lǐng)域做一番積極的探索,期望能在探索過程中,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生為自我個(gè)體的發(fā)展獲取一個(gè)開放的生成性的動(dòng)態(tài)過程。
二、研究工作的具體過程。
(一)建立健全組織機(jī)構(gòu),全力支持課題研究。
為了確保課題研究的順利開展,我們將課題研究列入學(xué)校的工作計(jì)劃,成立了以校長為組長的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組,安排參加過國家綜合實(shí)踐活動(dòng)遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的主任具體主持該課題的研究工作;接著我們成立了課題研究小組,選拔優(yōu)秀的骨干教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教師,按教師個(gè)人特長進(jìn)行具體分工,同時(shí)還建立完善的課題制度,如經(jīng)費(fèi)保障制度、人員獎(jiǎng)懲制度等,從人員與管理上確保課題的研究質(zhì)量。
(二)分析整合學(xué)校資源,搭建實(shí)踐活動(dòng)平臺。
20xx年12月,課題組成員對學(xué)校資源進(jìn)行了分析。我校成立于1983年,歷史較為悠久,連續(xù)多年均被評為榮成市教育質(zhì)量先進(jìn)單位。近年來學(xué)校非常重視硬件建設(shè),加大了投資力度,使教學(xué)設(shè)施達(dá)到了市一流水平,被評為“山東省教學(xué)示范校”。除了擁有豐厚的物力資源外,學(xué)校還擁有大量的優(yōu)質(zhì)人力資源。另外我校的環(huán)境資源也具有特殊性,在學(xué)校周圍分布著榮成市的各大商場、自來水公司、嘉盛乳業(yè)等豐富的社區(qū)資源。經(jīng)調(diào)查研究,課題組的老師決定充分挖掘利用學(xué)校的各種資源開展綜合實(shí)踐活動(dòng),與崖頭村村委、敬老院、嘉盛乳業(yè)、市政公司等單位建立合作關(guān)系,在青山公園附近建立了農(nóng)田生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)基地,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究的開展搭建好了校外平臺。又在校內(nèi)建立木工坊、綜合實(shí)踐活動(dòng)室,讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課這一新課程的亮點(diǎn)真正亮起來。
(三)抓好教師培訓(xùn),加強(qiáng)教研力度。
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