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              1. 首頁 > 范文大全 > 畢業(yè)論文

                學(xué)校教師結(jié)對(duì)幫扶方案(精選21篇)

                學(xué)校教師結(jié)對(duì)幫扶方案(精選21篇)



                學(xué)校是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和社交能力的平臺(tái),為他們的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。以下是一些學(xué)生總結(jié)的經(jīng)典范例,希望能夠給大家提供一些寫作思路和參考。

                教師結(jié)對(duì)幫扶方案

                為提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),尤其是青年教師教育教學(xué)水平,加快青年教師,保證學(xué)校教師隊(duì)伍穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展,經(jīng)校委會(huì)研究決定,特制定我校教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)實(shí)施方案。

                二、幫扶范圍。

                幫扶教師人選:學(xué)校在資深教師中選出師德師風(fēng)好、教學(xué)水平較高、教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師作為幫扶教師。

                幫扶對(duì)象人選:

                1、參加工作三年內(nèi),積極要求上進(jìn)、肯于鉆研、工作認(rèn)真的青年教師;

                2、年齡在30歲以下課堂教學(xué)能力不強(qiáng)的青年教師。

                三、措施與方法。

                組長:張興海(教務(wù)主任)。

                副組長:陳詩群(綜合科組長)。

                趙仁武(語文教研組長)。

                陳瓊(數(shù)學(xué)教研組長)。

                彭玉梅(英語科組長)。

                成員:符合條件的教師。

                由學(xué)校提出幫扶教師名單,幫扶雙方通過雙向選擇,報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組討論通過后雙方簽定結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議書。

                3、明確雙方職責(zé)義務(wù)。

                幫扶教師職責(zé)如下:

                1、制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案,對(duì)幫扶對(duì)象提出明確具體的要求,指導(dǎo)幫扶對(duì)象制定一個(gè)為期一學(xué)年的成長提高計(jì)劃。

                2、言傳身教,培養(yǎng)徒弟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。

                3、每周至少聽一節(jié)幫扶對(duì)象的課,給幫扶對(duì)象上一節(jié)示范課。對(duì)徒弟幫扶對(duì)象的課要提出指導(dǎo)意見,幫助幫扶對(duì)象提高課堂教學(xué)能力。

                4、安排幫扶對(duì)象每月講一節(jié)示范課并及時(shí)解疑,指導(dǎo)幫扶對(duì)象備一次課,檢查一次幫扶對(duì)象的教案,提高幫扶對(duì)象分析教材處理教材的能力。

                5、每學(xué)期指導(dǎo)幫扶對(duì)象寫一篇教學(xué)論文、一篇教學(xué)心得、上好兩節(jié)公開課(或匯報(bào)課)、出一份高質(zhì)量的試卷。

                6、保存計(jì)劃、聽課記錄,供教務(wù)處、教研組常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。

                8、心胸坦蕩,支持幫扶對(duì)象發(fā)揚(yáng)個(gè)性優(yōu)點(diǎn)并博采眾家之長。幫扶對(duì)象職責(zé)如下:

                1、制定出為期一年的成長提高計(jì)劃。

                2、主動(dòng)和幫扶教師開展談心活動(dòng),虛心學(xué)習(xí)幫扶教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。

                3、每月向幫扶教師提供一份典型教案,請(qǐng)幫扶教師指導(dǎo)備課方法,提高備課能力。

                4、虛心學(xué)習(xí),勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。

                5、每月至少聽幫扶教師2節(jié)課,每學(xué)期上兩節(jié)匯報(bào)課。

                6、保留完整的聽課及教學(xué)活動(dòng)記錄,供教務(wù)處、教研組常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。

                7、注意博采眾家之長。

                8、每學(xué)期向?qū)W校交納“五個(gè)一”。即:一篇教學(xué)設(shè)計(jì)、一篇論文、一篇教學(xué)心得、一份試卷。

                育英小學(xué)。

                2008-9。

                教師結(jié)對(duì)幫扶學(xué)生方案

                為了促進(jìn)新教師專業(yè)成長,發(fā)揮學(xué)校首席教師、骨干教師、模范教師的示范和輻射作用,增進(jìn)教師間的業(yè)務(wù)交流,實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)的目標(biāo),從而提高學(xué)校師資的整體水平,提高教學(xué)質(zhì)量,經(jīng)研究決定制訂本方案。

                一、活動(dòng)目的。

                1、充分發(fā)揮我校首席教師、骨干教師、模范教師的示范和輻射作用。

                2、“結(jié)對(duì)子”的老師互幫互學(xué)、共同提高,促進(jìn)青年教師成為學(xué)校的教學(xué)骨干,促進(jìn)全體教師專業(yè)素質(zhì)的提高和學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。

                二、實(shí)施。

                1、學(xué)校舉行新教師結(jié)對(duì)幫扶儀式,簽訂幫扶協(xié)議,增強(qiáng)結(jié)成對(duì)子的老師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。

                2、結(jié)對(duì)雙方要攜手并肩,共同提高。

                (1)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論,開闊視野,用現(xiàn)代化教育理論武裝自己,提高教育理論素質(zhì)。

                (2)恪守教師職業(yè)道德。學(xué)高為師,身正是范,熱愛學(xué)生。以高尚的品德、豁達(dá)的胸襟在社會(huì)、在學(xué)校為人師表。(3)躬身教育實(shí)踐,投身教育改革。必須全身心教書育人,不斷提高教育教學(xué)技能,在教學(xué)實(shí)際中,銳意改革,探索規(guī)律,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

                (4)精心擬定互助計(jì)劃,潛心教育研究,撰寫互助心得,認(rèn)真積累經(jīng)驗(yàn)善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

                3、首席教師、骨干教師、模范教師是學(xué)校的寶貴財(cái)富和教學(xué)骨干。對(duì)自己所結(jié)對(duì)的新教師要精心指導(dǎo),細(xì)心示范,把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無私地進(jìn)行傳授,使該老師提高業(yè)務(wù)能力,早日成為教學(xué)骨干。同時(shí)首席教師、骨干教師、模范教師也要加強(qiáng)自身修養(yǎng),探索教學(xué)規(guī)律,不斷提高自己的教學(xué)品位。盡快成為“能力型”的教師和“學(xué)者型”的教師,以高尚的品德和深淵的知識(shí)做表率。

                4、被結(jié)對(duì)的教師在工作中要認(rèn)真刻苦,積極進(jìn)取,謙虛認(rèn)真,虛心好學(xué),主動(dòng)向幫扶教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,主動(dòng)請(qǐng)幫扶教師指導(dǎo)。不但要學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)方法,教學(xué)基本功,更重要的是還要學(xué)習(xí)他們無私奉獻(xiàn)的品格,精益求精的作風(fēng)和為人處世的原則,提高自己的業(yè)務(wù)水平,增強(qiáng)自己的教學(xué)能力,早日成為學(xué)校的中堅(jiān)力量。

                三、具體要求:

                1、結(jié)對(duì)雙方共同制定一個(gè)成長提高方案或計(jì)劃。

                2、骨干教師每期至少應(yīng)上一節(jié)示范課或研究課,積極更新教育觀念,增強(qiáng)輻射示范作用,帶動(dòng)其他教師共同進(jìn)步。

                3、骨干教師應(yīng)著重從增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性,創(chuàng)新教育,班級(jí)管理,教育科研等方面指導(dǎo)新教師。

                4、結(jié)對(duì)教師雙方了解和掌握教學(xué)常規(guī)工作,做到教學(xué)六認(rèn)真相互共勉。

                5、互相聽課。結(jié)對(duì)雙方中徒弟每周至少聽師傅1節(jié)課以上,汲取雙方教師的教育教學(xué)精髓,并寫好聽課筆記和點(diǎn)評(píng)紀(jì)錄,增強(qiáng)結(jié)對(duì)實(shí)效性。

                6、結(jié)對(duì)雙方每學(xué)期進(jìn)行一次自我總結(jié),每月撰寫一篇優(yōu)秀教案或反思;

                7、被結(jié)對(duì)新教師在學(xué)期末上匯報(bào)課一節(jié),撰寫結(jié)對(duì)子成長心得體會(huì)一篇;

                8、積累、保留結(jié)對(duì)子活動(dòng)的聽課及各種材料;

                四、活動(dòng)時(shí)間:2012.10——2013.6附:骨干教師結(jié)對(duì)幫扶安排表。

                教師結(jié)對(duì)幫扶學(xué)生方案

                本學(xué)期旨在以新課程標(biāo)準(zhǔn)中“素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的教學(xué),人人都能獲得必需的教學(xué),不同的人在學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)展”為目標(biāo),以“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),不放棄任何一個(gè)學(xué)生”為已任,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,尤其對(duì)八年級(jí)英語學(xué)困生要特別重視,使他們得到逐步提高。

                二、工作任務(wù)。

                1、確定學(xué)困生名單,并分析學(xué)困生形成的原因。

                李可是一名活潑好動(dòng)但是對(duì)英語學(xué)習(xí)忽冷忽熱的一名男生,講話語速較快,上課注意力集中時(shí)間較短,通過聊天得知其在七年級(jí)時(shí)英語學(xué)習(xí)成績較理想,學(xué)習(xí)積極性很高,但是步入八年級(jí),由于種種因素,上課時(shí)常出現(xiàn)思想走神,注意力不能集中的因素,學(xué)習(xí)興趣降低,不能獨(dú)立完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。

                2、針對(duì)學(xué)困生,采取相應(yīng)的辦法、措施使其提高。

                因此,本學(xué)期我重點(diǎn)以調(diào)動(dòng)該學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從根源上改變其對(duì)英語恐懼的思想,徹底消除其對(duì)傳言中認(rèn)為八年級(jí)英語很難,難以理解的不科學(xué)判斷。

                3、認(rèn)真做好學(xué)困生提高工作的記錄,以便日后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。

                三、幫扶措施。

                1、教材分析指導(dǎo):在知識(shí)的傳授與思維,能力的培養(yǎng)之間找到一個(gè)合適的平衡點(diǎn),當(dāng)學(xué)生有困惑的時(shí)候,就對(duì)照課標(biāo)仔細(xì)分析教材的編寫目的對(duì)照策略,選擇哪種教法更合適。

                2、學(xué)生分類指導(dǎo),雖然每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格,但是在教師的指導(dǎo)下,每個(gè)學(xué)生感受到老師對(duì)自己的關(guān)心,從而激發(fā)學(xué)習(xí)上進(jìn)心。

                3、及時(shí)評(píng)價(jià),建立了師生幫扶溝通的橋梁之后,就要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,從思想、學(xué)習(xí)、行為等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià),而且要注意指出問題所在,循序漸進(jìn)地讓生逐步讓學(xué)生接受。

                4、對(duì)于一些由于各方面原因造成的基礎(chǔ)較差的學(xué)生,應(yīng)該循序善誘,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),并在學(xué)生中間成立互助小組,有學(xué)習(xí)成績好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)困生一同學(xué)習(xí),實(shí)行一幫一,共同進(jìn)步。

                5.把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科分配給各位任課老師,使老師在授課過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注。

                6.學(xué)生與老師和家長共同制定學(xué)生的個(gè)性成長檔案,制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施,并由老師監(jiān)督實(shí)施,及時(shí)調(diào)整前進(jìn)步伐。

                7.根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)較差,對(duì)目前英語抱有疑慮的心里特點(diǎn),精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容,盡量做到使學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會(huì)盡快趕上其他學(xué)生。

                2015.09。

                。

                教師結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施方案

                一、指導(dǎo)思想。

                教師的成長是一個(gè)連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程,教師培養(yǎng)是學(xué)校一項(xiàng)重要工作的督促。為全面提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),尤其是青年教師的教育教學(xué)水平,讓本校骨干教師與青年教師在幫扶過程中形成“教師專業(yè)互助共同成長”,倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”;建設(shè)學(xué)習(xí)型校園,在教學(xué)工作中“共讀、共教、共研、共成長”,加快青年教師專業(yè)成長速度,保證教師隊(duì)伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。

                二、參與對(duì)象。

                1、被幫扶對(duì)象:年齡在40歲以下、積極上進(jìn)、肯于鉆研、工作認(rèn)真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛?/p>

                2、指導(dǎo)教師:師德師風(fēng)好、樂于助人、教學(xué)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師(具備下列條件之一者:教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人、中級(jí)及中級(jí)以上職稱教師)。

                三、措施與方法。

                1、建立拜師制度。

                學(xué)校成立結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。各教組組織青年教師與同學(xué)科組政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)基本功過硬的骨干教師結(jié)成對(duì)子,明確要求,指導(dǎo)教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長,也要關(guān)心青年教師的思想進(jìn)步,做到“傳、幫、帶”。“傳”即傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法;“幫”即幫助熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材(中考的命題思路),掌握教學(xué)基本功;“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。具體業(yè)務(wù)幫扶活動(dòng)包括:備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置與批改、教學(xué)改革與教學(xué)研究等活動(dòng)。

                2、學(xué)校組織評(píng)委在一學(xué)年對(duì)幫扶對(duì)象的課堂教學(xué)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)與考核。

                四、明確雙方職責(zé)義務(wù)。

                (一)指導(dǎo)教師職責(zé)如下:

                (1)制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案,即“三案”俱全:學(xué)期指導(dǎo)學(xué)計(jì)劃、二年或三年培養(yǎng)規(guī)劃,對(duì)幫扶對(duì)象提出明確具體的階段要求,指導(dǎo)幫扶對(duì)象制定相應(yīng)的的專業(yè)成長計(jì)劃。每次活動(dòng)要填寫《骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)幫扶記錄表》(包括指導(dǎo)教師姓名、被幫扶教師姓名、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)項(xiàng)目、活動(dòng)內(nèi)容并附有導(dǎo)師與被幫扶教師的活動(dòng)體會(huì))。(2)言傳身教,培養(yǎng)幫扶對(duì)象嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。

                (3)每周至少聽一節(jié)幫扶對(duì)象的課,給幫扶對(duì)象上一節(jié)示范課。對(duì)幫扶對(duì)象的課要提出指導(dǎo)意見,指導(dǎo)幫扶對(duì)象寫出活動(dòng)體會(huì),提高其課堂教學(xué)能力。

                (4)每月定期指導(dǎo)幫扶對(duì)象備課,檢查幫扶對(duì)象的教案,提高幫扶對(duì)象分析教材處理教材的能力。

                (5)指導(dǎo)幫扶對(duì)象撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)心得,指導(dǎo)上好公開課(或匯報(bào)課)。一學(xué)期幫扶結(jié)束后,指導(dǎo)教師撰寫一篇指導(dǎo)心得體會(huì)。

                (6)保存計(jì)劃、聽課記錄等文字材料,供教務(wù)處常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。

                (二)幫扶對(duì)象職責(zé)如下:

                (1)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下制定切實(shí)可行的專業(yè)成長方案,即“三案”俱全:學(xué)期專業(yè)成長計(jì)劃、學(xué)年專業(yè)成長計(jì)劃、二年或三年專業(yè)成長規(guī)劃。

                己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。

                (3)每月向指導(dǎo)教師提供典型教案,請(qǐng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法,提高備課能力。

                (4)虛心學(xué)習(xí),勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。

                (5)每周聆聽指導(dǎo)教師授課,并請(qǐng)指導(dǎo)教師聽取自己課堂教學(xué),在指導(dǎo)教師的幫助下,不斷提高課堂教學(xué)水平。

                (6)保留完整的聽課及教學(xué)活動(dòng)記錄,供教務(wù)處常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。

                (7)向?qū)W校呈交“五個(gè)一”。即:一階段一篇教學(xué)設(shè)計(jì);一月一篇教學(xué)心得或教學(xué)反思;一學(xué)期一篇教學(xué)論文、一篇。

                總結(jié)。

                ;每學(xué)期讀一本教育理論書;承擔(dān)一次學(xué)段或校級(jí)以上的公開課。

                五、考核與獎(jiǎng)懲。

                1、建立青年教師結(jié)對(duì)幫扶工作激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校第學(xué)期對(duì)青年教師學(xué)習(xí)情況和工作業(yè)績進(jìn)行考核,對(duì)發(fā)展快速的青年教師或在各項(xiàng)比賽等教育教學(xué)活動(dòng)中取得突出成績的青年教師及其指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。一學(xué)期幫扶期滿后,學(xué)校要根據(jù)考核和教學(xué)評(píng)估的結(jié)果,對(duì)幫扶成績突出的指導(dǎo)教師,在評(píng)優(yōu)晉升時(shí)優(yōu)先考慮。對(duì)課堂教學(xué)能力提高較大的幫扶對(duì)象進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

                2、基本功考核機(jī)制。在結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中,要對(duì)結(jié)對(duì)的師徒進(jìn)行基本功考核,激勵(lì)他們苦練“五項(xiàng)基本功”。說一口流利的普通話,寫一手漂亮的粉筆字,制作一個(gè)精美的課件,上一節(jié)充滿智慧的課,寫一篇優(yōu)美的文章。為促進(jìn)教師基本功水平的提升,可以定期舉辦教學(xué)基本功大賽。

                3、建立結(jié)對(duì)幫扶教師成長檔案。在原有的教師評(píng)價(jià)制度基礎(chǔ)上建立3。

                以教師師徒自評(píng)為主,學(xué)校考評(píng)組、教師、學(xué)生共同參與的評(píng)價(jià)體系。即學(xué)期初教師制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃,學(xué)期中學(xué)校教研組以常規(guī)教學(xué)管理為載體對(duì)教師進(jìn)行形成性的評(píng)價(jià),并以調(diào)查問卷的形式引導(dǎo)學(xué)生參與對(duì)教師的評(píng)價(jià),學(xué)期末由教師本人、教研組同事、學(xué)??荚u(píng)組根據(jù)教師學(xué)期工作、發(fā)展目標(biāo)的達(dá)成情況以及學(xué)生的評(píng)價(jià)意見對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。根據(jù)評(píng)價(jià)過程,以一學(xué)年或一學(xué)期為一個(gè)時(shí)間段,為教師建立成長檔案。學(xué)校在每學(xué)期末進(jìn)行業(yè)務(wù)檔案專項(xiàng)整理,了解教師的目標(biāo)達(dá)成狀況,幫助教師師徒分析產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)與目標(biāo)距離的原因,促使教師時(shí)刻感受、觸摸著目標(biāo)的存在,真切感受自己的成長,生成專業(yè)成長的動(dòng)力,促成每個(gè)教師沿著適合自己的臺(tái)階向上攀登。2.對(duì)于課堂教學(xué)仍達(dá)不到要求或無明顯提高的幫扶對(duì)象,應(yīng)延長幫扶期。延長幫扶期后,幫扶對(duì)象仍不能勝任教學(xué)工作的,學(xué)校安排改任其他工作。

                3.在實(shí)施過程中,教務(wù)處負(fù)責(zé)具體的組織、督促、檢查、指導(dǎo)和考核工作。

                芮城縣英賢小學(xué)教務(wù)處二〇一二年九月一日。

                教師結(jié)對(duì)幫扶方案

                為了加快我校年輕教師的成長,早日建立起我校教師雄厚的后備力量,促進(jìn)教師整體水平的提高,加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)建設(shè),提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)學(xué)校研究決定:特制定骨干教師與新老教師進(jìn)行結(jié)對(duì)子,互幫互學(xué)共同提高協(xié)議。

                1、結(jié)對(duì)子教師在工作中要攜手并肩。共同進(jìn)步。

                (1)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論,開闊視野,用現(xiàn)代化教育理論武裝自己,提高教育理論素質(zhì)。

                (2)恪守教師職業(yè)道德,學(xué)高為師,身正為范。必須忠誠的教育事業(yè),熱愛學(xué)生,以高尚的品德、豁達(dá)的胸襟在社會(huì)、在學(xué)校為人師表。(3)躬身教育實(shí)踐,投身教育改革。必須全身心教書育人,不斷提高教育教學(xué)技能,在教學(xué)實(shí)踐中,銳意改革,探索規(guī)律,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

                2、教學(xué)骨干教師要以對(duì)黨,對(duì)人民對(duì)青年教師高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,對(duì)自己所帶的青年教師精心指導(dǎo),細(xì)心示范把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無私地傳授給青年教師,使青年教師早日成才。

                4、骨干教師要與青年教師一同學(xué)習(xí)課標(biāo),熟悉課標(biāo),指導(dǎo)分析教材,如何分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn),有詳有略;教師要認(rèn)真鉆研教材,分析教材,了解學(xué)生,研究學(xué)生,備好每節(jié)課,為學(xué)生上好每一節(jié)課。

                5、骨干教師要幫助青年教師根據(jù)課標(biāo)要求和教材內(nèi)容制定好教學(xué)計(jì)劃,并具體實(shí)施。

                6、指導(dǎo)青年教師撰寫教案、備課。

                7、指導(dǎo)青年教師參與教學(xué)研究。積極探究靈活、多樣的教學(xué)方法。

                5、指導(dǎo)教師隨時(shí)為青年教師上示范課,青年教師要認(rèn)真聽課,做好記錄,逐步掌握上課的環(huán)節(jié)。

                8、青年教師經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐后,指導(dǎo)老師要進(jìn)行隨堂聽課,下課后幫助小結(jié),分析得失,青年教師在幫扶下要上公開課。

                9、指導(dǎo)教師指導(dǎo)青年教師進(jìn)行命題出卷,使青年教師對(duì)命題的原則、容量、難度等做到心中有數(shù)。

                10、經(jīng)過學(xué)習(xí),指導(dǎo)教師對(duì)每一位結(jié)對(duì)對(duì)象要總結(jié),恰如其分地對(duì)青年教師在教育教學(xué)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

                教師結(jié)對(duì)幫扶方案

                2.市級(jí)資助計(jì)劃80名,資助金40萬元(含我會(huì)與總工會(huì)聯(lián)合資助計(jì)劃20名,計(jì)10萬元)。

                本人患重大疾病、或因家庭遭受重大自然災(zāi)害損失巨大,生活特別困難的高中等職業(yè)學(xué)校、中小學(xué)校教師。其中:省級(jí)特困教師資助助要求負(fù)債5萬元以上(含5萬元),市級(jí)特困教師資助要求負(fù)債2萬元以上(含2萬元)。資助重點(diǎn)為在職教師,退休教師比例原則上省級(jí)資助不超過5%,市級(jí)資助不超過10%。

                困難教師資助助標(biāo)準(zhǔn),省級(jí)為每人一次性1萬元,市級(jí)為每人一次性5000元。

                省級(jí)困難教師資助材料上報(bào)時(shí)間為5月15日前,按附件4《湖南省教育基金會(huì)2021年開展資助特困教師活動(dòng)方案》的要求具體辦理,同時(shí)將匯總表抄送市教育基金會(huì)。市級(jí)困難教師資助材料包括(紙質(zhì)及電子材料)6月20日前上報(bào),逾期不報(bào)將視作自動(dòng)放棄。

                省、市特困教師資料上報(bào)均包括以下內(nèi)容:匯總表(花名冊(cè)),申請(qǐng)表,身份證、教師證,醫(yī)院診斷結(jié)果復(fù)印件,治療費(fèi)用票據(jù)及公示無異議等證明材料,當(dāng)?shù)卣块T(民政局/所、居委會(huì)/村委會(huì))出具的遭受重大自然災(zāi)害等相關(guān)證明材料。

                各地要摸清情況,定期完善更新特困教師數(shù)據(jù)庫,做到精準(zhǔn)識(shí)別,精準(zhǔn)救助;

                要嚴(yán)格按要求審核特困教師材料,省級(jí)資助的教師對(duì)象為前兩年未接受過省級(jí)資助的學(xué)校專任教師。同等條件下,市級(jí)資助也應(yīng)優(yōu)先報(bào)送專任教師和以前未獲得過資助的教師職工。

                各地要注意跟蹤了解和掌握資助對(duì)象工作和生活情況,并及時(shí)上報(bào)(省級(jí)資助教師按規(guī)定時(shí)間通過“省教育基金會(huì)信息化平臺(tái)”反饋20xx年度受助教師情況)。

                各地要在當(dāng)?shù)亟逃饡?huì)或教育局網(wǎng)站公示資助名單;資助后要及時(shí)公布救助特困教師情況,實(shí)行受助對(duì)象、受助情況、受助金額三公開,建立受助困難教師專項(xiàng)檔案。

                各地要通過各類媒體大力宣傳報(bào)道受助特困教師的先進(jìn)典型事跡,爭取更多的社會(huì)關(guān)注和社會(huì)資源支持。

                教師結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施方案

                2020年4月19日。

                吉峴九年制學(xué)校。

                二〇一五年九月十五日。

                文檔僅供參考,不當(dāng)之處,請(qǐng)聯(lián)系改正。

                一、指導(dǎo)思想。

                教師的成長是一個(gè)連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程,教師培養(yǎng)是學(xué)校一項(xiàng)重要工作的督促。為全面提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),特別是青年教師的教育。

                教學(xué)。

                水平,讓本校教育名師、骨干教師與青年教師在幫扶過程中形成“教師專業(yè)互助共同成長”,倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”;建設(shè)學(xué)習(xí)型校園,在教學(xué)工作中“共讀、共教、共研、共成長”,加快青年教師專業(yè)成長速度,保證教師隊(duì)伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。

                二、參與對(duì)象。

                1、被幫扶對(duì)象:教學(xué)上積極上進(jìn)、肯于鉆研、工作認(rèn)真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛?/p>

                2、指導(dǎo)教師:師德師風(fēng)好、樂于助人、教學(xué)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)的教育名師、學(xué)科帶頭人及學(xué)科骨干教師。

                三、

                措施與方法1、建立拜師制度。

                2020年4月19日。

                文檔僅供參考,不當(dāng)之處,請(qǐng)聯(lián)系改正。

                材(考試的命題思路),掌握教學(xué)基本功;“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。具體業(yè)務(wù)幫扶活動(dòng)包括:備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置與批改、教學(xué)改革與教學(xué)研究等活動(dòng)。

                2、學(xué)校組織人員對(duì)幫扶對(duì)象的課堂教學(xué)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)與考核。

                四、明確雙方職責(zé)義務(wù)。(一)指導(dǎo)教師職責(zé)如下:

                (1)制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案,幫扶對(duì)象提出明確具體的階段要求,指導(dǎo)幫扶對(duì)象制定相應(yīng)的的專業(yè)成長計(jì)劃。每次活動(dòng)要做好記錄。(記錄包括指導(dǎo)教師姓名、被幫扶教師姓名、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)項(xiàng)目、活動(dòng)內(nèi)容并附有導(dǎo)師與被幫扶教師的活動(dòng)體會(huì))。

                (2)言傳身教,培養(yǎng)幫扶對(duì)象嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。

                (3)每周至少聽一節(jié)幫扶對(duì)象的課,給幫扶對(duì)象上一節(jié)示范課。對(duì)幫扶對(duì)象的課要提出指導(dǎo)意見,指導(dǎo)幫扶對(duì)象寫出活動(dòng)體會(huì),提高其課堂教學(xué)能力。

                (4)每周定期指導(dǎo)幫扶對(duì)象備課,檢查幫扶對(duì)象的教案,提高幫扶對(duì)象分析教材處理教材的能力。

                (5)指導(dǎo)幫扶對(duì)象撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)心得,指導(dǎo)上好公開課(或匯報(bào)課)。

                (6)保存計(jì)劃、聽課記錄等文字材料,供教務(wù)處常規(guī)檢查和。

                2020年4月19日。

                文檔僅供參考,不當(dāng)之處,請(qǐng)聯(lián)系改正。

                評(píng)價(jià)使用。

                (二)幫扶對(duì)象職責(zé)如下:

                (1)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下制定切實(shí)可行的專業(yè)成長方案。(2)主動(dòng)和指導(dǎo)教師開展談心活動(dòng),虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。

                (3)每周向指導(dǎo)教師提供典型教案,請(qǐng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法,提高備課能力。

                (4)虛心學(xué)習(xí),勤聽、勤看、勤問,積極探索。積極參加各種教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。

                (5)每周聆聽指導(dǎo)教師授課,并請(qǐng)指導(dǎo)教師聽取自己課堂教學(xué),在指導(dǎo)教師的幫助下,不斷提高課堂教學(xué)水平。

                (6)保留完整的聽課及教學(xué)活動(dòng)記錄,供教務(wù)處常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。

                五、考核與獎(jiǎng)懲。

                1、建立青年教師結(jié)對(duì)幫扶工作激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校每年對(duì)青年教師學(xué)習(xí)情況和工作業(yè)績進(jìn)行考核,對(duì)發(fā)展快速的青年教師或在各項(xiàng)比賽等教育教學(xué)活動(dòng)中取得突出成績的青年教師及其指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。一年幫扶期滿后,學(xué)校要根據(jù)考核和教學(xué)評(píng)估的結(jié)果,對(duì)幫扶成績突出的指導(dǎo)教師,在評(píng)優(yōu)晉升時(shí)優(yōu)先考慮。對(duì)課堂教學(xué)能力提高較大的幫扶對(duì)象進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

                2、基本功考核機(jī)制。在結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中,要對(duì)結(jié)正確師徒進(jìn)。

                2020年4月19日。

                文檔僅供參考,不當(dāng)之處,請(qǐng)聯(lián)系改正。

                行基本功考核,激勵(lì)她們苦練“五項(xiàng)基本功”。說一口流利的普通話,寫一手漂亮的粉筆字,制作一個(gè)精美的課件,上一節(jié)充滿智慧的課,寫一篇優(yōu)美的文章。為促進(jìn)教師基本功水平的提升,能夠定期舉辦教學(xué)基本功大賽。

                3、建立結(jié)對(duì)幫扶教師成長檔案。在原有的教師評(píng)價(jià)制度基礎(chǔ)上建立以教師師徒自評(píng)為主,學(xué)??荚u(píng)組、教師、學(xué)生共同參與的評(píng)價(jià)體系。學(xué)校期末進(jìn)行業(yè)務(wù)檔案專項(xiàng)整理,了解教師的目標(biāo)達(dá)成狀況,幫助教師師徒分析產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)與目標(biāo)距離的原因,促使教師時(shí)刻感受、觸摸著目標(biāo)的存在,真切感受自己的成長,生成專業(yè)成長的動(dòng)力,促成每個(gè)教師沿著適合自己的臺(tái)階向上攀登。

                4、對(duì)于課堂教學(xué)等仍達(dá)不到要求或無明顯提高的幫扶對(duì)象,應(yīng)延長幫扶期。延長幫扶期后,幫扶對(duì)象仍不能勝任教學(xué)工作的,學(xué)校安排改任其它工作。

                5、在實(shí)施過程中,教務(wù)處負(fù)責(zé)具體的組織、督促、檢查、指導(dǎo)和考核工作。

                6、本方案僅供參考,學(xué)科組根椐具體情況制定切合本科組實(shí)際的活動(dòng)實(shí)施方案。

                吉峴九年制學(xué)校二〇一五年九月十五日。

                2020年4月19日。

                文檔僅供參考,不當(dāng)之處,請(qǐng)聯(lián)系改正。

                附:1、吉峴九年制學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組2、吉峴九年制學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象名單。

                吉峴九年制學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。

                組長:任國棟。

                副組長:孫耀文賀文杰。

                組員:景天鵬趙娟娟齊效連吉宏菊。

                任曉娟劉洵王靖宇馬俊萍。

                2020年4月19日。

                文檔僅供參考,不當(dāng)之處,請(qǐng)聯(lián)系改正。

                1、指導(dǎo)教師:吉紅菊(三區(qū)支教教師)。

                幫扶對(duì)象:楊歡。

                2、指導(dǎo)教師:馬俊萍(三區(qū)支教教師)。

                幫扶對(duì)象:李娜左婭妮。

                3、指導(dǎo)教師:孫耀文(縣級(jí)教育名師)。

                幫扶對(duì)象:任曉娟。

                4、指導(dǎo)教師:趙娟娟(縣級(jí)教育名師)。

                2020年4月19日。

                文檔僅供參考,不當(dāng)之處,請(qǐng)聯(lián)系改正。

                幫扶對(duì)象:鄧硯鄧軒。

                5、指導(dǎo)教師:劉洵(省級(jí)骨干教師)。

                幫扶對(duì)象:李瑞珍。

                6、指導(dǎo)教師:任國棟(縣級(jí)學(xué)科帶頭人)。

                幫扶對(duì)象:鞏李偉馬建興。

                7、指導(dǎo)教師:齊效連(縣級(jí)學(xué)科帶頭人)。

                幫扶對(duì)象:劉占智。

                8、指導(dǎo)教師:賀文杰(縣級(jí)學(xué)科帶頭人)。

                幫扶對(duì)象:徐耀東張紅波。

                9、指導(dǎo)教師:任曉娟(縣級(jí)學(xué)科帶頭人)。

                幫扶對(duì)象:李蓉蓉。

                幫扶對(duì)象:李瑞珍。

                2020年4月19日。

                學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶方案

                為推進(jìn)教育的均衡發(fā)展,提高學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量,充分開發(fā)、利用、共享教育資源,和兄弟學(xué)?;ハ鄬W(xué)習(xí),相互促進(jìn),共同提高,構(gòu)建和諧的吳家教育環(huán)境,根據(jù)xx教管中心安排,xx中心校與xx中心校結(jié)成幫扶對(duì)子。為使結(jié)對(duì)幫扶工作取得實(shí)效,特制定本方案。

                一、指導(dǎo)思想。

                以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,以“辦人民滿意教育”為宗旨,以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展均衡化和可持續(xù)發(fā)展為目的,通過幫扶,共同促進(jìn),共同提高,實(shí)現(xiàn)資源共享,促進(jìn)教育的公平。

                二、總體目標(biāo)。

                加強(qiáng)與結(jié)對(duì)學(xué)校的交流與合作,增進(jìn)學(xué)校之間的友誼,以教育教研為主要途徑,協(xié)助結(jié)對(duì)學(xué)校形成比較濃厚的教研氛圍,幫助教師了解教育教學(xué)改革發(fā)展態(tài)勢(shì),提高教師專業(yè)水平,增強(qiáng)教育教學(xué)的質(zhì)量意識(shí),幫助結(jié)對(duì)學(xué)校工作上有較大進(jìn)步。

                三、組織機(jī)構(gòu)。

                組長:xx。

                副組長:xx。

                成員:xxxxxxx。

                領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,xx任主任,xxxxxx為成員,負(fù)責(zé)結(jié)對(duì)幫扶具體工作的聯(lián)系與落實(shí)。

                四、主要措施。

                1、召開兩校行政人員座談會(huì),互相介紹學(xué)?;厩闆r,了解對(duì)方學(xué)校存在的具體問題,明確幫扶重點(diǎn)方向?;ハ嘟榻B管理經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,共同提高。分管對(duì)應(yīng)工作的行政結(jié)成對(duì)子,交流工作經(jīng)驗(yàn)。

                2、開展學(xué)生“手拉手”活動(dòng)。由學(xué)校大隊(duì)部牽頭,與對(duì)方學(xué)校對(duì)應(yīng)年級(jí)結(jié)成對(duì)子,學(xué)生間通過書信、網(wǎng)絡(luò)、電話等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)上的門交流,開展贈(zèng)送文具、書本等活動(dòng)。

                4、開展教師聯(lián)誼活動(dòng),舉行籃球比賽、趣味活動(dòng)等,增進(jìn)兩校友誼。

                5、根據(jù)本校及對(duì)方學(xué)校實(shí)際情況,向幫扶學(xué)校贈(zèng)送教學(xué)設(shè)備、設(shè)施。

                6、多管齊下,從領(lǐng)導(dǎo)到普通教師,都要樹立“學(xué)人之所長,補(bǔ)己之所短”的意識(shí),著實(shí)利用幫扶的機(jī)會(huì),爭取在各方面都要有所提高、進(jìn)步。

                xxxx中心小學(xué)。

                2012.2.28。

                教師結(jié)對(duì)幫扶學(xué)生方案

                為了提高我鄉(xiāng)師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),尤其是青年教師的教育教學(xué)水平,加快教師成才的速度、教學(xué)觀念的更新,特制定教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案。

                一、組織領(lǐng)導(dǎo)。

                二、結(jié)對(duì)方式:

                幫扶雙方通過學(xué)校推薦和自愿選擇的方式,結(jié)成幫扶對(duì)子。

                三、工作要求。

                (一)對(duì)幫扶對(duì)象教師的要求:

                1、樹立熱愛學(xué)生,一切為了學(xué)生服務(wù)的思想。

                2、虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

                3、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章,并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動(dòng)筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事,積累自己的教學(xué)感受。

                4、熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),要鉆研教材,跟隨業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向,和幫扶指導(dǎo)教師共同參與課程設(shè)計(jì)。

                5、努力上好每堂課,認(rèn)真聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的示范課。對(duì)比差距,尋找適合自己的教學(xué)途徑,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

                6、要虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué),取長補(bǔ)短,每周聽課交流不少于3節(jié)次。對(duì)業(yè)務(wù)導(dǎo)師的課應(yīng)該隨時(shí)進(jìn)班聽,聽完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請(qǐng)教,并在聽課筆記上詳細(xì)記錄。

                7、必須按規(guī)定認(rèn)真參加各級(jí)進(jìn)修培訓(xùn)工作。鼓勵(lì)繼續(xù)在業(yè)余時(shí)間對(duì)自己所教學(xué)科進(jìn)行充電或?qū)W歷提升。

                (二)對(duì)幫扶指導(dǎo)老師的要求。

                1、主動(dòng)關(guān)心青年教師的政治思想,以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)青年教師發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。

                2、本著對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)青年教師的成長負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感,根據(jù)學(xué)校對(duì)年輕教師的具體要求,認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作。(如:指導(dǎo)備課、上課、聽課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、檢查幫扶教師教學(xué)常規(guī)等)。

                3、做好示范和引路作用,幫助青年教師制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃,指導(dǎo)、輔導(dǎo)青年教師上好見面課、匯報(bào)課和各類公開課。并及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法,不斷提高教學(xué)教育水平。

                4、了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求,盡力幫助解決。指導(dǎo)新教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)行教育教學(xué)研究。如小課題研究,教育敘事及論文的撰寫和修改等。

                5、指導(dǎo)老師不僅要在工作、學(xué)習(xí)上幫助青年教師盡快成長,同時(shí)在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師,讓他們感覺到集體的溫暖。

                四、獎(jiǎng)勵(lì)方案。

                1、指導(dǎo)教師對(duì)教師培養(yǎng),學(xué)校將制定一定的獎(jiǎng)勵(lì)考核方案進(jìn)行捆綁考核(考核獎(jiǎng)勵(lì)方案待訂)。

                2、教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,如成長迅速,學(xué)校將在各項(xiàng)培訓(xùn)、評(píng)職、評(píng)優(yōu)過程中給予幫扶雙方優(yōu)先考慮。

                附:教師幫扶名單、記錄表(到具體學(xué)校查看)。

                學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作方案

                根據(jù)上級(jí)要求及市教育局安排,本著共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的,市實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極開展城鄉(xiāng)“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)。為進(jìn)一步提高城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)互助工作的實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)校間均衡、和諧發(fā)展,本著共享資源,共同提高的雙贏原則,完成工作目標(biāo),特制訂本工作計(jì)劃。

                為確保工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),成立“結(jié)對(duì)幫扶”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

                組長:

                副組長:

                成員:

                1、加強(qiáng)學(xué)校校管理經(jīng)驗(yàn)的交流,學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的辦學(xué)思想、管理方法、規(guī)章制度,建立和完善各項(xiàng)管理制度。

                2、培訓(xùn)師資隊(duì)伍。

                (1)把實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為農(nóng)村小學(xué)教師的培訓(xùn)基地。農(nóng)村小學(xué)教師分批到實(shí)驗(yàn)小學(xué)輪訓(xùn)學(xué)習(xí)。主要是學(xué)習(xí)2024版新課標(biāo)、更新教育教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,鉆研吃透教材,全面實(shí)施素質(zhì)教育,爭取把他們的教育教學(xué)質(zhì)量、特別是畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高。

                (2)加強(qiáng)兩校教師、班主任、輔導(dǎo)員之間的聯(lián)系,以一幫一結(jié)對(duì)子的形式,采取互幫互學(xué)的方法,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),找出教育教學(xué)中存在的不足之處,共同促進(jìn)和提高。

                (3)實(shí)驗(yàn)小學(xué)每學(xué)期安排教師到農(nóng)村學(xué)校上觀摩課、示范課,聽取教師上研討課,并通過觀摩、研討、說課、評(píng)課等形式,帶動(dòng)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)、先進(jìn)的教育教學(xué)方法,更新教育觀念,提高課堂效率,使幫扶學(xué)校的師資水平和教學(xué)質(zhì)量得以提高。

                (4)開展教師間結(jié)對(duì)幫扶工作,我校選出學(xué)科帶頭人、骨干教師與受援學(xué)校有培養(yǎng)前途的青年教師,結(jié)對(duì)幫扶,使被幫扶教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平在兩年內(nèi)有明顯提高,力爭成為名師。

                (5)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段培訓(xùn)教師,定期向幫扶學(xué)校提供優(yōu)秀課例錄象帶或vcd,組織教師觀摩及評(píng)課活動(dòng)。

                (6)實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織教研組長和學(xué)科帶頭人、省、地、市骨干教師到幫扶學(xué)校召開教學(xué)研討會(huì)、講座,促進(jìn)幫扶學(xué)校教研活動(dòng)的開展,濃厚教研風(fēng)氣,提高教學(xué)質(zhì)量。

                3、改善辦學(xué)條件。

                (1)搞好校園建設(shè)規(guī)劃,加強(qiáng)文明校園的建設(shè)。

                進(jìn)一步完善校園文化建設(shè),優(yōu)化校園環(huán)境,新建校舍,添置學(xué)生課桌椅和急需的音體美器材。

                (2)完善教學(xué)設(shè)施建設(shè),采取直接捐贈(zèng)及向外爭取資助等多種形式,幫助幫扶學(xué)校完善各類教學(xué)設(shè)施設(shè)備。

                學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作方案

                堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,共同促進(jìn),共同提高,共走“科研興校”、“科研興師”之路。

                安洲小學(xué)加強(qiáng)與結(jié)對(duì)學(xué)校的交流與合作,增進(jìn)學(xué)校之間的友誼,本著“新、實(shí)、活”的工作原則,以教育科研為主要途徑,幫助結(jié)對(duì)學(xué)校形成比較濃厚的科研氛圍,幫助教師了解教育教學(xué)改革發(fā)展態(tài)勢(shì),增強(qiáng)教師教育教學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。

                1.互相切磋。創(chuàng)新學(xué)校管理的行走方式。主要幫助官路鎮(zhèn)中心校和埠頭鎮(zhèn)中心校確立明確的辦學(xué)思路、完善學(xué)校制度、改善教師培訓(xùn)方式、更新教師教學(xué)理念,探討學(xué)校辦學(xué)特。

                2.多管齊下,落實(shí)城鄉(xiāng)幫扶的'責(zé)任。主要通過成立領(lǐng)導(dǎo)小組和簽訂協(xié)議書。

                3.以活動(dòng)為載體,搞活幫扶工作。主要舉行集中教研活動(dòng)、科研知識(shí)專題講座、課題指導(dǎo)、師徒結(jié)對(duì)、業(yè)務(wù)競賽等活動(dòng),形成“學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐”為一體的科研氛圍。

                4.考核跟進(jìn),保障幫扶計(jì)劃的貫徹落實(shí)。主要包括檢查資料、成果展示、獎(jiǎng)勵(lì)制度。

                學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案

                為促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展,保障學(xué)困、貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)并健康快樂地成長,結(jié)合我校實(shí)際,特制訂本方案。

                一、成立城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶、“幫困助學(xué)一對(duì)一”領(lǐng)導(dǎo)小組二、制定工作目標(biāo)。

                通過結(jié)對(duì)互助,使兩校之間互惠雙贏,促進(jìn)兩校之間辦學(xué)思想上有新變化,學(xué)校管理水平上有新跨越,教育教學(xué)質(zhì)量上有新提高,師資隊(duì)伍建設(shè)上有新突破。

                三、結(jié)對(duì)學(xué)校。

                1、教育管理。校長每學(xué)年到結(jié)對(duì)學(xué)校開設(shè)2次有關(guān)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的講座。副校長、中層干部分別到結(jié)對(duì)學(xué)校掛職學(xué)習(xí)、指導(dǎo)工作2周。

                2、教學(xué)示范。在每年3至5月份和10至12月份分別組織優(yōu)秀教師送教活動(dòng),把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法傳送給崔小。

                3、專題研討。每年確定一至二個(gè)教科研課題進(jìn)行交流切磋。

                4、資源共享。充分利用教育網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育等手段,達(dá)成備課、課堂教學(xué)等優(yōu)質(zhì)資源共享。

                5、教師培訓(xùn)。充分發(fā)揮學(xué)校的省市優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人作用,采取與結(jié)對(duì)學(xué)校青年教師師徒結(jié)對(duì)等方式,提高農(nóng)村教師素質(zhì)。

                五、幫扶形式。

                11、采取教師支教、送教下鄉(xiāng)、學(xué)科交流、教師結(jié)對(duì)子、學(xué)生手拉手等方式,幫助結(jié)對(duì)學(xué)校提高教育教學(xué)水平。

                2、學(xué)校在條件允許的情況下,每年選派數(shù)量不定的教師到結(jié)對(duì)學(xué)校支教,具體方式和待遇參照縣教育局支教制度。

                3、組織本校各學(xué)科優(yōu)秀教師到結(jié)對(duì)學(xué)校送教下鄉(xiāng),為農(nóng)村學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)。

                4、結(jié)對(duì)子學(xué)校建立學(xué)科定期交流制度,通過互通資訊、信息交流、聽課、座談、共同參與課題研究等多種方式,加強(qiáng)結(jié)對(duì)學(xué)校學(xué)科建設(shè)。

                六、組織實(shí)施。

                1、要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),確保幫扶工作落到實(shí)處,取得實(shí)效。2、要加強(qiáng)交流,與結(jié)對(duì)學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪交流機(jī)制,了解幫扶工作開展情況,根據(jù)工作需要,隨時(shí)調(diào)整幫扶工作重點(diǎn)和實(shí)施方案,相互協(xié)調(diào),保證幫扶工作順利開展。

                3、要加大宣傳,統(tǒng)一思想,使教師認(rèn)識(shí)支教工作的重要意義,主動(dòng)積極地參與支教工作。同時(shí),要努力克服困難,創(chuàng)造條件,為教師支教提供應(yīng)有的條件,確保支教工作順利開展。

                學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作方案

                以追求均衡發(fā)展為先導(dǎo),以提升辦學(xué)水平為目的,以交流學(xué)習(xí)為契機(jī),以科研興校為動(dòng)力,深化教育教學(xué)改革,實(shí)現(xiàn)規(guī)范優(yōu)質(zhì)管理,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),不斷提升教師化發(fā)展水平,大力促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)效提高。

                1、通過教學(xué)活動(dòng)幫扶,增強(qiáng)兩校教師教育教學(xué)工作的責(zé)任感、緊迫感,共同提高教學(xué)質(zhì)量。

                2、通過師徒結(jié)對(duì)幫扶,促進(jìn)兩校教師教育理論和教學(xué)水平的提高,爭創(chuàng)科研型教師。

                3、通過育人活動(dòng)幫扶,提高兩校學(xué)生的綜合素質(zhì),真正使學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究。

                4、通過常規(guī)管理幫扶,實(shí)現(xiàn)兩校在教育教學(xué)、安全文明、校園環(huán)境、發(fā)展規(guī)劃等方面的經(jīng)驗(yàn)互助交流。

                5、通過改善條件幫扶,提升基本的教育教學(xué)設(shè)施水準(zhǔn)。

                組長:

                副組長:

                成員:

                (一)德育工作。

                1、我校與受幫扶學(xué)校政教處進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,將我校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)與他們共同分享,如學(xué)生思想品德教育、班主任管理、少先大隊(duì)管理、素質(zhì)教育活動(dòng)開展與檔案建設(shè)等。

                2、以活動(dòng)為載體,開展寓教于樂、豐富多的活動(dòng)。通過主題班隊(duì)會(huì)、國旗下講話、“手拉手”幫扶、校內(nèi)外主題實(shí)踐活動(dòng)等途徑,加大學(xué)生養(yǎng)成教育的力度,培養(yǎng)全體學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為,促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

                3、要進(jìn)一步發(fā)展兩校少先隊(duì)的'作用,按學(xué)校計(jì)劃圍繞教育重點(diǎn),積極組織開展形式多樣、喜聞樂見的活動(dòng)。學(xué)校少先隊(duì)要通過各種活動(dòng)充分發(fā)揮少先隊(duì)的先鋒模范作用,培養(yǎng)高尚的思想品德、良好的行為習(xí)慣、自主管理的能力。4、根據(jù)兩校大事日程安排互派教師觀摩、座談、交流,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

                (二)教育教學(xué)工作。

                1、對(duì)受幫扶學(xué)校的教育教學(xué)管理和建章立制等進(jìn)行指導(dǎo)幫助,促使學(xué)校管理水平邁上新臺(tái)階。

                2、加強(qiáng)我校與受幫扶學(xué)校教學(xué)常規(guī)經(jīng)驗(yàn)交流,組織優(yōu)秀教師、骨干教師扎實(shí)開展好送課下鄉(xiāng)、幫教帶教、聽課評(píng)課、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等研究活動(dòng)。

                3、認(rèn)真開展與受幫扶學(xué)校薄弱學(xué)科教師的互動(dòng)聽課、觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。每學(xué)期聯(lián)合舉辦兩次學(xué)科教研教改活動(dòng),揚(yáng)長避短,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同提高。

                4、針對(duì)新課改的實(shí)際需要,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),定期進(jìn)行專題講座、教師、信息技術(shù)能力培訓(xùn),進(jìn)一步促進(jìn)教師的成長。

                (三)其他方面。

                1、學(xué)校每學(xué)年召開一次結(jié)隊(duì)互助見面會(huì),組織人員實(shí)地考察調(diào)研,了解彼此學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀。通過兩校的交流、探討,制定切實(shí)可行的幫扶目標(biāo),共謀辦學(xué)大計(jì),努力辦滿意的學(xué)校。

                2、互派1名中層以上干部駐校參與學(xué)校管理工作,促進(jìn)受幫扶學(xué)校提高干部素質(zhì),規(guī)范小學(xué)管理。

                3、指導(dǎo)和幫扶結(jié)對(duì)學(xué)校扎實(shí)開展“1+1”素質(zhì)教育活動(dòng)力求取得實(shí)效。

                4、有計(jì)劃有組織的聯(lián)辦“六一”文藝活動(dòng)、素質(zhì)教育活動(dòng)階段成果展及綜合實(shí)踐活動(dòng),兩?;ヅ蓪W(xué)生參加,同臺(tái)獻(xiàn)技。

                5、每學(xué)期提供一定的資金用于受幫扶學(xué)校教學(xué)設(shè)備補(bǔ)充、校園文化建設(shè)和貧困學(xué)生補(bǔ)助。

                1、全體教師要充分認(rèn)識(shí)結(jié)對(duì)交流幫扶的重大意義,把此項(xiàng)活動(dòng)作為提高自身素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措,積極參與、友好合作。

                2、加強(qiáng)管理與考核,教務(wù)政教兩處要密切配合,周密安排,認(rèn)真實(shí)施。把此項(xiàng)活動(dòng)納入教研組、教師及班主任的全方位考核之中。

                3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組要定期了解幫扶情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,并督促整改,確保活動(dòng)扎實(shí)有效地開展。

                4、以活動(dòng)為載體,搞活幫扶合作工作。主要舉行集中教研活動(dòng),科研知識(shí)專題講座、師徒結(jié)對(duì)、業(yè)務(wù)交流等活動(dòng),形成濃厚的科研氛圍。

                教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案

                教師的成長是一個(gè)連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程,教師培養(yǎng)提高工作既是對(duì)教師成長的鞭策,也是對(duì)學(xué)校培養(yǎng)新教師工作的督促。為落實(shí)“辦人民滿意教育”這一宗旨,進(jìn)一步深化課程改革,全面提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),尤其是青年教師的教育教學(xué)水平,倡導(dǎo)“即時(shí)學(xué)習(xí)”“終身學(xué)習(xí)”,建設(shè)學(xué)習(xí)型校園,在教學(xué)工作中“共讀、共教、共研、共成長”,加快青年教師專業(yè)成長速度,保證教師隊(duì)伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展,特制定本方案。

                1、被幫扶對(duì)象:年齡在35歲以下、積極上進(jìn)、肯于鉆研、工作認(rèn)真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處?。根?jù)本校實(shí)際確定本組幫扶對(duì)象。

                2、指導(dǎo)教師:師德師風(fēng)好、樂于助人、教學(xué)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師。

                1、建立幫扶制度。組織青年教師與同學(xué)科政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)基本功過硬的骨干教師結(jié)成對(duì)子,要求指導(dǎo)教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長,也要關(guān)心青年教師的思想進(jìn)步,搞好“傳、幫、帶”?!皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法;“幫”即幫助熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,掌握教學(xué)基本功;“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。具體業(yè)務(wù)幫扶活動(dòng)包括:備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置與批改、教學(xué)改革與教學(xué)研究等活動(dòng)。

                指導(dǎo)教師職責(zé)如下:

                1)制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案,對(duì)幫扶對(duì)象提出明確具體的階段要求,指導(dǎo)幫扶對(duì)象制定相應(yīng)的的專業(yè)成長計(jì)劃。

                2)言傳身教,培養(yǎng)幫扶對(duì)象嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。

                3)每周至少聽一節(jié)幫扶對(duì)象的課,給幫扶對(duì)象上一節(jié)示范課。對(duì)幫扶對(duì)象的課要提出指導(dǎo)意見,指導(dǎo)幫扶對(duì)象寫出活動(dòng)體會(huì),提高其課堂教學(xué)能力。

                4)每月定期指導(dǎo)幫扶對(duì)象備課,檢查幫扶對(duì)象的教案,提高幫扶對(duì)象分析教材處理教材的能力。

                5)指導(dǎo)幫扶對(duì)象撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)心得,指導(dǎo)上好公開課(或匯報(bào)課)。一學(xué)期幫扶結(jié)束后,導(dǎo)師撰寫一篇指導(dǎo)心得體會(huì)。

                6)保存計(jì)劃、聽課記錄等文字材料,供教導(dǎo)處、教研組常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。

                幫扶對(duì)象職責(zé)如下:

                1)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制定切實(shí)可行的專業(yè)成長方案,即學(xué)期專業(yè)成長計(jì)劃、學(xué)年專業(yè)成長計(jì)劃。

                2)主動(dòng)和指導(dǎo)教師開展談心活動(dòng),虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。

                3)每月向指導(dǎo)教師提供典型教案,請(qǐng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法,提高備課能力。

                4)虛心學(xué)習(xí),勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。

                5)每周聆聽指導(dǎo)教師授課,并請(qǐng)指導(dǎo)教師聽取自己課堂教學(xué),在指導(dǎo)教師的幫助下,不斷提高課堂教學(xué)水平。

                6)保留完整的聽課及教學(xué)活動(dòng)記錄,供教導(dǎo)處、教研組常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。

                學(xué)科帶頭人:張學(xué)成、張文永、趙建元。

                骨干教師:蔣俊基、丁斌、謝應(yīng)勝。

                幫扶教師:田斌山、楊棟梅。

                指導(dǎo)教師:趙建元。

                教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案

                按照宿州市教育局《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展“萬名教師結(jié)對(duì)幫扶貧困生”專項(xiàng)行動(dòng)的實(shí)施意見》的精神,結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定本實(shí)施方案:

                貫徹落實(shí)《教育脫貧攻堅(jiān)“十三五”規(guī)劃》,堅(jiān)持“教育扶貧,育人為本”的原則,以立德樹人為目標(biāo),將教育脫貧作為脫貧攻堅(jiān)的優(yōu)先任務(wù)和教育發(fā)展的重點(diǎn)工作,把精準(zhǔn)脫貧與學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的全面成長相結(jié)合,采取結(jié)對(duì)幫扶的形式,切實(shí)解決貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、成長等方面的困難、困惑,努力讓每一個(gè)學(xué)生受到良好的教育。

                組長:齊敬

                副組長:王春

                成員:陳文征、馬修喜、王從會(huì)、陳長鋒、王標(biāo)準(zhǔn)、付強(qiáng)磊、曹翔宇

                辦公室主任:曹翔宇

                成員:各班班主任。

                幫扶工作由學(xué)校總負(fù)責(zé),由教育扶貧辦公室具體落實(shí)實(shí)施,負(fù)責(zé)教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生方案制定、結(jié)對(duì)安排、日常資料收集整理、匯報(bào)總結(jié)等,督查各年級(jí)教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生工作的開展情況。

                全校教職工。

                在本校上學(xué)的建檔立卡貧困家庭學(xué)生(含非建檔立卡的農(nóng)村貧困殘疾人家庭、農(nóng)村低保家庭、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)人員)。

                1.加強(qiáng)思想教育與心理疏導(dǎo)。

                結(jié)對(duì)幫扶教師要切實(shí)關(guān)心幫扶對(duì)象的思想成長,定期與幫扶對(duì)象開展談心活動(dòng),向?qū)W生傳授成長心得和人生經(jīng)驗(yàn),幫助解決學(xué)習(xí)生活中的困惑,努力用真誠的態(tài)度觸動(dòng)學(xué)生心靈,用樂觀向上的精神激勵(lì)學(xué)生奮發(fā),幫助他們走出精神誤區(qū),勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)困難。

                2.進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)與精神啟迪。

                結(jié)對(duì)教師要經(jīng)常了解幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)情況,并根據(jù)其知識(shí)基礎(chǔ)和接受能力,有針對(duì)性地制定幫學(xué)計(jì)劃,加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及行為習(xí)慣訓(xùn)練,做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo),通過知識(shí)結(jié)構(gòu)的有效梳理和學(xué)習(xí)行為的逐步規(guī)范,促使他們重拾學(xué)習(xí)信心,重建學(xué)習(xí)目標(biāo),推動(dòng)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

                3.參與生活幫扶。

                結(jié)對(duì)教師要深入關(guān)心幫扶對(duì)象的生活狀況,對(duì)于能幫助解決的困難,要及時(shí)解決;一時(shí)難以解決的問題,要協(xié)調(diào)各方力量,想方設(shè)法幫助解決,讓幫扶學(xué)生能夠盡早免除后顧之憂,安心學(xué)習(xí)、快樂成長。

                4.密切家校聯(lián)系。

                要與暫時(shí)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的家長進(jìn)行經(jīng)常性的聯(lián)系,通過短信平臺(tái)、家長會(huì)、學(xué)生家訪等方式將結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的目的、意義及開展情況及時(shí)通報(bào)學(xué)生家長,溝通交流學(xué)生近期的思想狀況及學(xué)習(xí)表現(xiàn),協(xié)調(diào)教育方式方法,努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。

                幫扶活動(dòng)由學(xué)校教育扶貧辦公室統(tǒng)籌組織,以年級(jí)組、班級(jí)為基本單位,建立起教師與貧困學(xué)生的幫扶體系,采取“一對(duì)一、一對(duì)多”的自愿互助模式,確保每名教職工至少幫扶一至多名貧困學(xué)生,實(shí)現(xiàn)全體教師與全體貧困學(xué)生雙向全覆蓋。

                第一階段:安排動(dòng)員(9月1日至9月10日)。

                各年級(jí)組、各班級(jí)要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,制定方案,廣泛宣傳,對(duì)本年級(jí)所有建檔立卡貧困戶進(jìn)行一次全面梳理和核實(shí),確保幫扶對(duì)象準(zhǔn)確無誤,9月10日前將摸底核實(shí)情況報(bào)學(xué)校教育扶貧辦公室。

                第二階段:全面實(shí)施(9月10日至11月20日)。

                教育扶貧辦公室按照方案措施,根據(jù)貧困學(xué)生實(shí)際和幫扶教師人數(shù)確定結(jié)對(duì)幫扶人員,下發(fā)結(jié)對(duì)幫扶名單分配表,各位幫扶教師按照幫扶工作要求和所幫扶的貧困學(xué)生的具體實(shí)際開展幫扶工作。

                第三階段:總結(jié)梳理(11月21日至11月30日)。

                年級(jí)組、要認(rèn)真對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行自查,總結(jié)教師在幫扶過程中的經(jīng)驗(yàn)和做法,相互交流,查找不足,并對(duì)活動(dòng)開展情況形成材料,于11月底前報(bào)學(xué)校扶貧辦公室。

                第四階段:持續(xù)推進(jìn)(20xx年至20xx年)。

                各年級(jí)組要結(jié)合幫扶情況,搞好每年春秋學(xué)期兩次資助貧困學(xué)生的摸底審核,幫扶措施更新,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,跟蹤幫扶,不斷提升活動(dòng)成效,形成長效機(jī)制。

                (一)思想重視,責(zé)任到位。

                此項(xiàng)活動(dòng)是抓好教育脫貧攻堅(jiān)的重要措施之一,各級(jí)部、各教師要高度重視,統(tǒng)籌安排,認(rèn)真部署,抓好落實(shí)。

                (二)措施扎實(shí),幫扶到位。

                各級(jí)部、各教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,因地制宜,認(rèn)真設(shè)計(jì)師生互助方案和細(xì)化幫扶措施,確保活動(dòng)有序高效開展。

                (三)加強(qiáng)監(jiān)督,檢查到位。

                各級(jí)部、各教師要定期開展幫扶活動(dòng),及時(shí)對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行總結(jié)。學(xué)校教育扶貧辦公室也將適時(shí)對(duì)各級(jí)部、各教師的幫扶活動(dòng)開展情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。

                (四)納入考核,獎(jiǎng)罰到位。

                學(xué)校要將此項(xiàng)工作納入對(duì)全體教職工日常的量化考核。學(xué)校教育扶貧辦公室根據(jù)平時(shí)檢查及幫扶結(jié)果,對(duì)各級(jí)部、各教師進(jìn)行考核,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,確保幫扶取得實(shí)效。

                (五)落實(shí)幫扶責(zé)任。

                成立靈璧縣范橋?qū)W校全體教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室,以年級(jí)為單位成立結(jié)對(duì)幫扶小組。各幫扶小組成員,明確幫扶對(duì)象,確保每一名貧困學(xué)生都有一位在職教師幫扶。

                (六)建立信息臺(tái)賬。

                學(xué)校建立貧困學(xué)生家庭基本信息檔案、貧困學(xué)生家庭信息數(shù)據(jù)庫,與全縣貧困家庭信息庫動(dòng)態(tài)比對(duì),確保不漏不重,并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,最大程度地發(fā)揮各種教育扶貧資源的作用,確保結(jié)對(duì)幫扶工作穩(wěn)步實(shí)施。

                青年教師結(jié)對(duì)幫扶方案

                為切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)掘我校教師隊(duì)伍的潛能,提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),使他們盡快成為優(yōu)秀教師和教學(xué)能手,充分發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的“傳、幫、帶”作用,根據(jù)我校實(shí)際,特制訂以下骨干教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案。

                一、知道思想。

                以科學(xué)發(fā)展觀理論為指導(dǎo),以促進(jìn)教育和諧、均衡發(fā)展為目標(biāo),不斷創(chuàng)新教育人才培養(yǎng)途徑,逐步建設(shè)一支年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛、能滿足教育發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。

                二、任務(wù)目標(biāo)。

                組織我校的縣、鄉(xiāng)骨干教師與年輕教師進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),師徒對(duì)子至少保持一年以上,通過師徒間聽課、評(píng)課、備課等教學(xué)活動(dòng),發(fā)揮骨干教師作用,促進(jìn)青年教師迅速成長,促進(jìn)我校教育整體水平的提高。

                三、活動(dòng)安排。

                (一)、第一階段:宣傳發(fā)動(dòng)階段(2013年9月8日至2014年10月8日)。

                師徒結(jié)對(duì)的條件進(jìn)行嚴(yán)格界定,即每名縣、鄉(xiāng)骨干教師至少選帶一名徒弟。師傅的確定原則:縣、鄉(xiāng)、校骨干教師、師德優(yōu)秀、教育水平高,教學(xué)能力強(qiáng)。徒弟選擇原則:與師傅學(xué)科相同;熱愛教育事業(yè),積極要求進(jìn)步,肯鉆研,工作認(rèn)真;確定師徒幫扶關(guān)系。

                2014年10月8日召開骨干教師與結(jié)對(duì)徒弟會(huì)議,增強(qiáng)布置,推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作順利開展。

                (二)、第二階段:全面推進(jìn)階段(2014年10月——2015年4月)。通過師徒間聽課、評(píng)課、備課等教學(xué)活動(dòng),發(fā)揮師徒的骨干作用,使年輕教師不斷成長進(jìn)步,進(jìn)而促進(jìn)我校教育教學(xué)水平整體提高。

                (三)、第三階段:總結(jié)表彰階段(2015年6月至7月)。對(duì)于扎實(shí)開展培訓(xùn)的教師師傅、努力上進(jìn)的徒弟進(jìn)行表彰和經(jīng)驗(yàn)交流。

                四、知道教師職責(zé):

                (一)、制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案,對(duì)新教師提出明確要求,指導(dǎo)新教師制定為期一年的成長提高計(jì)劃。

                (二)、言傳身教,指導(dǎo)并培養(yǎng)青年教師具有忠誠當(dāng)?shù)慕逃聵I(yè)的思想,嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)潔的治學(xué)態(tài)度,認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。

                (三)、每周至少指導(dǎo)青年教師備課一次,檢查青年教師教案,并提出修改意見,幫助青年教師提高分析教材處理教材的能力。

                (四)、每周至少聽結(jié)對(duì)教師一節(jié)課,并給出詳盡的導(dǎo)評(píng),幫助其提高課堂教學(xué)能力。

                (五)、每學(xué)期指導(dǎo)結(jié)對(duì)教師上校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié),在大型教學(xué)活動(dòng)中幫助其設(shè)計(jì)方案,指導(dǎo)其完成上課任務(wù)。

                (六)、幫助青年教師選定一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題,并給予指導(dǎo)。

                (七)、注意保存計(jì)劃,聽課記錄,導(dǎo)評(píng)記錄,共驗(yàn)收用。

                (八)、心胸坦蕩,支持青年教師發(fā)揚(yáng)個(gè)性優(yōu)點(diǎn)并博采眾家之長。

                五、對(duì)青年教師要求:

                (一)、制定出為期一年的成長提高計(jì)劃。

                (二)、主動(dòng)與指導(dǎo)教師談心,學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)能力。

                (三)、每周定時(shí)間向指導(dǎo)教師提供教案,并請(qǐng)指導(dǎo)教師直到備課方法,提高備課能力。

                (四)、勤聽、勤看、勤問、虛心學(xué)習(xí),積極探索、積極參加各種教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)的不斷提高。

                (五)、選定一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題,在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下開展教改實(shí)驗(yàn)。

                (六)、注意保存完整的聽課及教育教學(xué)活動(dòng)記錄,驗(yàn)收使用。

                (七)、注意博采眾家之長。

                六、評(píng)價(jià)。

                (一)、學(xué)校將定期檢查“幫扶”情況,并做出評(píng)價(jià)。

                (二)、青年教師講課獲獎(jiǎng),指導(dǎo)教師享受同等獎(jiǎng)勵(lì)。

                2014年9月3日。

                甲方指導(dǎo)老師:劉淑蓉乙方學(xué)員:李晶閆芳芳。

                振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,青年教師代表著學(xué)校的未來,為了加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,以師徒結(jié)對(duì)為基本形式,以傳、幫、帶為主要手段,實(shí)施對(duì)青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)。在2014年9月至2015年7月期間,青年教師:李晶、閆芳芳(乙方)在教育業(yè)務(wù)上自愿拜劉淑蓉(甲方)為師,經(jīng)雙方同意簽訂如下協(xié)議:

                一、各方職責(zé)。

                (一)甲方指導(dǎo)教師職責(zé)。

                1、帶頭執(zhí)行師德規(guī)范,用高尚的師德為青年教師作出示范。

                3、每學(xué)年隨堂聽乙方課不少于4節(jié),每學(xué)期指導(dǎo)乙方上匯報(bào)課不少于1節(jié),師徒集中研討不少于四次,并做好記錄,期末上交材料。

                (二)、乙方學(xué)員職責(zé):

                1、認(rèn)真貫徹師德規(guī)范,自學(xué)堅(jiān)持用師德標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己言行,做到教書育人,為人師表。

                2、每學(xué)年認(rèn)真閱讀不少于2本教育理論專著,并認(rèn)真做好讀書。

                筆記(字?jǐn)?shù)在1500以上),提交書面材料。

                3、積極參加本學(xué)科教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)。

                4、一學(xué)年聽指導(dǎo)教師隨堂課不少于2節(jié)。

                5、每學(xué)年內(nèi)上匯報(bào)課不少于1節(jié)。

                6、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)競賽。

                二、本協(xié)議自即日起生效,到2015年7月終止。

                三、本協(xié)議一式三份,甲、乙、學(xué)校各執(zhí)一份。

                四、考核根據(jù)上交的材料給予分?jǐn)?shù),沒有材料不給分。

                五、本協(xié)議由學(xué)校教學(xué)科研處監(jiān)督執(zhí)行。

                甲方:指導(dǎo)教師(簽字)。

                甲方所在學(xué)校:負(fù)責(zé)人簽名。

                (學(xué)校公章)。

                乙方:學(xué)員(簽名)。

                乙方所在學(xué)校:負(fù)責(zé)人簽名。

                (學(xué)校公章)。

                2014年9月。

                學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案

                孫萍老師畢業(yè)于南京師范大學(xué),專修英語教育專業(yè)。今年八月進(jìn)入我們霍橋幼兒參加工作,是一名幼兒園新教師。這學(xué)期與我共同擔(dān)任中一班的教學(xué)工作。

                “以幼兒發(fā)展為本”是幼兒教育的基本理念,透過雙方的共同努力,深入學(xué)習(xí)“幼兒園教育綱要”,領(lǐng)會(huì)綱要精神,在互動(dòng)中使新教師認(rèn)識(shí)到幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)和要求,掌握教學(xué)基本技能,同時(shí)將自我學(xué)到的專業(yè)理論知識(shí)運(yùn)用于自我的實(shí)際工作中,提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)潛力。能開展形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng),順利完成教學(xué)任務(wù)。

                1、透過學(xué)習(xí)理論知識(shí),樹立正確的教育理念,能用正確的教育理念指導(dǎo)教育實(shí)踐。熱愛幼教事業(yè),體驗(yàn)教育成功的快樂,增強(qiáng)自信心。

                2、掌握觀察幼兒的方法,能理解幼兒,尊重幼兒的發(fā)展,掌握幼兒的心理特點(diǎn),進(jìn)一步與幼兒交往,使教育效果明顯有效。在日?;顒?dòng)與幼兒習(xí)慣培養(yǎng)中能多注意觀察幼兒,抓住教育契機(jī)。

                3、能抓住中班幼兒的年齡特點(diǎn)選取適宜的教材,在指導(dǎo)老師的幫忙下能較好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)過程中能較好地完成教學(xué)目標(biāo),能處理活動(dòng)中的突發(fā)事件,提高隨機(jī)應(yīng)變的潛力。

                4、加強(qiáng)各種專業(yè)技能練習(xí),鼓勵(lì)她用心提高業(yè)務(wù)技能,克服不足之處,增強(qiáng)自身素質(zhì)。

                5、以學(xué)科帶頭人的模范帶頭作用感染新教師,進(jìn)一步萌發(fā)愛崗、愛生的情感。

                1、每周不定時(shí)聽課,觀察其班級(jí)常規(guī)的養(yǎng)成狀況,做到自評(píng),點(diǎn)評(píng)結(jié)合,及時(shí)指導(dǎo)在活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處,提出個(gè)人的推薦,以便在以后的工作中揚(yáng)長避短。

                2、在制定周計(jì)劃的同時(shí)進(jìn)行活動(dòng)選取方法的指導(dǎo)和活動(dòng)設(shè)計(jì)方法的指導(dǎo)。

                3、不定期的觀摩教學(xué)活動(dòng),結(jié)合自評(píng)和他人評(píng)等方式,不斷提高聽評(píng)課。

                4、注重一日生活常規(guī)的培養(yǎng),采用觀摩和被觀摩的方法,使班級(jí)常規(guī)更加穩(wěn)定。

                5、共同進(jìn)行家訪活動(dòng),透過商量與交流指導(dǎo)家訪工作的方法。

                6、每半學(xué)期進(jìn)行一次考評(píng)活動(dòng),聽取園考評(píng)小組指導(dǎo)。

                7、每周有與新教師談心的時(shí)光,了解其思想狀況,共同探討教育心得。

                20xx年9月—20xx年7月。

                師:馬新偉。

                徒:孫萍。

                具體工作安排:

                (第一學(xué)期。

                九月份:簽定師徒結(jié)對(duì)協(xié)議,指導(dǎo)新教師熟悉整冊(cè)教材,制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。加強(qiáng)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中豐富提高,學(xué)習(xí)新課程理念。

                十月份:師傅上示范課,并聽徒弟的課,共同研討,共同備課。在教學(xué)實(shí)踐中,提煉教學(xué)特色,設(shè)立成長目標(biāo),使之能簡單駕奴課堂。師傅和徒弟共同探討多媒體技能的運(yùn)用。

                十一月份:隨時(shí)隨地教研,研究教材、教學(xué)、提高專業(yè)技能,共同探討教學(xué)論文,推薦參評(píng)。不斷參加各種教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。

                十二月份:指導(dǎo)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,研討如何上好復(fù)習(xí)課。

                (第二學(xué)期。

                四月份:參加開放周教研活動(dòng),聽課評(píng)課,共同備課。每月至少聽徒弟2節(jié)課,并給出導(dǎo)評(píng),使徒弟進(jìn)一步提高課堂教學(xué)潛力。

                五月份:交流教學(xué)案例,提出意見,及時(shí)整改。與徒弟商討為園內(nèi)匯報(bào)課一節(jié),在大型教學(xué)活動(dòng)中與商討徒弟設(shè)計(jì)方案,完成上課任務(wù)。

                六月份:上示范課,聽徒弟課,共同研討。與徒弟商討選定一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題。

                七月份:指導(dǎo)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,撰寫學(xué)生寄語、教學(xué)及個(gè)人工作總結(jié)。

                五、帶教成果(或達(dá)成度。

                1、能較順利地開展幼兒園一日活動(dòng),熟悉一日活動(dòng)流程,能獨(dú)立帶班。

                2、能獨(dú)立制定一日活動(dòng)計(jì)劃,初步設(shè)計(jì)適合中班幼兒年齡特點(diǎn)的群眾活動(dòng),能按照計(jì)劃實(shí)施活動(dòng)。

                3、了解并實(shí)施保教結(jié)合的幼兒教育,對(duì)幼兒的保育工作有必須的敏感度。

                4、了解與家長交流溝通的幾種方式,掌握與家長的基本溝通技巧。

                教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案

                為了加快我校年輕教師的成長,早日建立起我校教師雄厚的后備力量,促進(jìn)教師整體水平的提高,加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)建設(shè),提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)學(xué)校研究決定:特制定骨干教師與新老教師進(jìn)行結(jié)對(duì)子,互幫互學(xué)共同提高協(xié)議。

                1、結(jié)對(duì)子教師在工作中要攜手并肩。共同進(jìn)步。

                (1)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論,開闊視野,用現(xiàn)代化教育理論武裝自己,提高教育理論素質(zhì)。

                (2)恪守教師職業(yè)道德,學(xué)高為師,身正為范。必須忠誠的教育事業(yè),熱愛學(xué)生,以高尚的品德、豁達(dá)的胸襟在社會(huì)、在學(xué)校為人師表。(3)躬身教育實(shí)踐,投身教育改革。必須全身心教書育人,不斷提高教育教學(xué)技能,在教學(xué)實(shí)踐中,銳意改革,探索規(guī)律,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

                2、教學(xué)骨干教師要以對(duì)黨,對(duì)人民對(duì)青年教師高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,對(duì)自己所帶的青年教師精心指導(dǎo),細(xì)心示范把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無私地傳授給青年教師,使青年教師早日成才。

                4、骨干教師要與青年教師一同學(xué)習(xí)課標(biāo),熟悉課標(biāo),指導(dǎo)分析教材,如何分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn),有詳有略;教師要認(rèn)真鉆研教材,分析教材,了解學(xué)生,研究學(xué)生,備好每節(jié)課,為學(xué)生上好每一節(jié)課。

                5、骨干教師要幫助青年教師根據(jù)課標(biāo)要求和教材內(nèi)容制定好教學(xué)計(jì)劃,并具體實(shí)施。

                6、指導(dǎo)青年教師撰寫教案、備課。

                7、指導(dǎo)青年教師參與教學(xué)研究。積極探究靈活、多樣的教學(xué)方法。

                5、指導(dǎo)教師隨時(shí)為青年教師上示范課,青年教師要認(rèn)真聽課,做好記錄,逐步掌握上課的環(huán)節(jié)。

                8、青年教師經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐后,指導(dǎo)老師要進(jìn)行隨堂聽課,下課后幫助小結(jié),分析得失,青年教師在幫扶下要上公開課。

                9、指導(dǎo)教師指導(dǎo)青年教師進(jìn)行命題出卷,使青年教師對(duì)命題的原則、容量、難度等做到心中有數(shù)。

                10、經(jīng)過學(xué)習(xí),指導(dǎo)教師對(duì)每一位結(jié)對(duì)對(duì)象要總結(jié),恰如其分地對(duì)青年教師在教育教學(xué)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

                以上協(xié)議內(nèi)容要求指導(dǎo)教師與青年教師共同遵守:

                指導(dǎo)教師:

                教研組長簽字:

                青年教師:

                協(xié)議書簽字時(shí)間:

                學(xué)校之間結(jié)對(duì)幫扶方案

                素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的。本著“沒有教不好的學(xué)生,確保教好每一個(gè)學(xué)生”“沒有差生,只有差異”的原則,從學(xué)困生抓起,課內(nèi)與課外相結(jié)合,實(shí)行成功教育,并長期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使我班每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用,全面提高學(xué)習(xí)成績,全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期利用假期走訪,我不但了解了每個(gè)學(xué)困生的特點(diǎn),而且認(rèn)真地分析了學(xué)困生形成的原因,并且制定了“學(xué)困生工作計(jì)劃”。

                學(xué)生的基本情況是這樣的:平時(shí)做作業(yè)不認(rèn)真,不能及時(shí)做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作,并且上課不專心聽講,不能認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,接受能力弱,因此成績不夠理想。

                1、確定學(xué)困生名單,并分析學(xué)困生形成的原因。

                2、針對(duì)各類學(xué)困生,采取相應(yīng)的辦法、措施使其提高。

                3、認(rèn)真做好學(xué)困生提高工作的記錄,以便日后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。

                1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起學(xué)困生的自信心,才能使他們重新找到自己取得進(jìn)步的起點(diǎn)。

                2、培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)興趣的穩(wěn)定性和集中性,使學(xué)困生有恒心、有毅力,在學(xué)習(xí)中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂趣,在困難中求喜悅。

                3、要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生,對(duì)學(xué)困生多一些寬容,少一些責(zé)備,用自己的誠心、愛心和耐心去關(guān)心和幫助他們。

                4、備課時(shí)要充分考慮學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題,預(yù)先考慮到學(xué)困生在本節(jié)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

                5、抓住教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),及時(shí)輔導(dǎo):(1)課上多提問。(2)課下多輔導(dǎo)。

                6、繼續(xù)對(duì)學(xué)困生實(shí)行分層作業(yè)制度。

                8、開展上學(xué)期的“一幫一對(duì)紅”活動(dòng),充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的.力量,幫助學(xué)困生盡快趕上來。

                總之,希望通過上述幫扶措施,經(jīng)過我與學(xué)生的共同努力,能夠使他們?nèi)沼羞M(jìn)步,學(xué)有所獲。

                結(jié)對(duì)教師幫扶方案

                根據(jù)學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求,我把小學(xué)階段英語課程的目的確定為:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

                本學(xué)期我主要擔(dān)任一年級(jí)的英語教師。一年級(jí)的孩子比較活潑,天真,好動(dòng),充滿了好奇心,想象能力和觀察能力都非常的豐富,同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)新能力?,F(xiàn)將計(jì)劃如下:

                本學(xué)期我們主要使用三年級(jí)上冊(cè)的英語課本,總共有10個(gè)模塊,每個(gè)模塊有兩個(gè)單元,每個(gè)模塊里都有一首歌曲,歌謠,目的是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生快速記憶所學(xué)過的單詞和句子。根據(jù)孩子的年齡特征,本學(xué)期只上三年級(jí)上冊(cè)的前五個(gè)模塊,重點(diǎn)是讓學(xué)生會(huì)讀,會(huì)認(rèn)前五個(gè)模塊的單詞和句子,并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單的句子與班里的同學(xué)以及教師進(jìn)行簡單的問候和對(duì)話。同時(shí)還要掌握課本里涉及到前五個(gè)模塊的歌曲,歌謠,教師還可以增加一些課外的歌曲和歌謠,同時(shí)還可以配上一些相適應(yīng)的動(dòng)作,而且動(dòng)作要自然,大方,規(guī)范,表情要面帶笑容。為了達(dá)到此目標(biāo),我覺得小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點(diǎn):

                (1)教學(xué)內(nèi)容貼近生活。

                (2)符合小學(xué)生興趣的需求。

                突出興趣培養(yǎng),保護(hù)和發(fā)展求知欲,寓教于樂。小學(xué)英語教材突出對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色畫,情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動(dòng)、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。在教學(xué)中應(yīng)該多安排一些兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。

                一年級(jí)英語的目標(biāo)是:主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣,讓學(xué)生喜歡上英語,對(duì)于教師所教的內(nèi)容要會(huì)讀,會(huì)認(rèn),而且發(fā)音要清晰,標(biāo)準(zhǔn),語音,語調(diào)要適中,要帶有感情色彩,這就要求教師要使用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要加強(qiáng)訓(xùn)練自己的語音,語調(diào)和感情色彩。

                采取方法多樣,生動(dòng)活潑的教學(xué)方案,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:

                1.集各家所長,多和老英語教師溝通,采用綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法(交際法)、全身反應(yīng)法、沉浸法、折衷法、綜合法等,只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以采納。

                2.創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵(lì)情意,啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),樹立學(xué)習(xí)信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問路、看病等,為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色,成功地做成一件事,他們便情不自禁,喜形于色,因測(cè)興趣倍增、信心加強(qiáng),動(dòng)機(jī)和情意受到了很大地激勵(lì)。

                3.練習(xí)形式多種多樣,手、腦、口、耳、眼、肢、體并用,靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐,使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語表情達(dá)意,開展簡單的交流活動(dòng)。

                4.設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng),開放空間,激活學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類活動(dòng),可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言,讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動(dòng),通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。課堂上所設(shè)計(jì)地任務(wù)一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示,但要給學(xué)生留有思考和想象地空間,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考同思維,更有利于發(fā)展他們地求異思維。

                另外,在教學(xué)組織和課堂安排靈活,以學(xué)生為主體,有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性:

                1.短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實(shí)踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益,加大每個(gè)學(xué)生地實(shí)踐量。

                2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。只有開展這些活動(dòng)才能使每個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐,才能體現(xiàn)出語言的實(shí)踐性,才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。

                3.課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等,目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流,而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心,合作團(tuán)體精神。

                教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案

                教師的成長是一個(gè)連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程,教師培養(yǎng)是學(xué)校一項(xiàng)重要工作的督促。為全面提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),尤其是青年教師的教育教學(xué)水平,讓本校骨干教師與青年教師在師徒結(jié)對(duì)幫扶過程中形成“教師專業(yè)互助共同成長”,倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”;建設(shè)學(xué)習(xí)型校園,在教學(xué)工作中“共讀、共教、共研、共成長”,加快青年教師專業(yè)成長速度,保證教師隊(duì)伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。

                1、被幫扶對(duì)象:教齡不足五年、積極上進(jìn)、肯于鉆研、工作認(rèn)真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛?/p>

                2、指導(dǎo)教師:師德師風(fēng)好、樂于助人、教學(xué)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師(具備下列條件之一者:教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人、中級(jí)及中級(jí)以上職稱教師)。

                1、建立師徒結(jié)對(duì)拜師制度

                學(xué)校成立師徒結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。各教研組織青年教師與本組政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)基本功過硬的骨干教師結(jié)成師徒對(duì)子,明確要求,指導(dǎo)教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長,也要關(guān)心青年教師的思想進(jìn)步,做到“傳、幫、帶”。“傳”即傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法;“幫”即幫助熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,掌握教學(xué)基本功;“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。具體業(yè)務(wù)幫扶活動(dòng)包括:備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置與批改、教學(xué)改革與教學(xué)研究、班務(wù)工作等活動(dòng)。

                2、學(xué)校組織評(píng)委在一學(xué)年對(duì)師徒結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象的課堂教學(xué)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)與考核。

                (一)指導(dǎo)教師(師傅)職責(zé)如下:

                (1)制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案,即“三案”俱全:學(xué)期指導(dǎo)學(xué)計(jì)劃、二年或三年培養(yǎng)規(guī)劃,對(duì)徒弟提出明確具體的階段要求,指導(dǎo)徒弟制定相應(yīng)的的專業(yè)成長計(jì)劃。每次活動(dòng)要填寫《骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)幫扶記錄表》(包括指導(dǎo)教師姓名、被幫扶教師姓名、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)項(xiàng)目、活動(dòng)內(nèi)容并附有活動(dòng)體會(huì))。

                (2)言傳身教,培養(yǎng)徒弟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。

                (3)師傅每學(xué)期至少聽十節(jié)徒弟的課,并對(duì)徒弟上課要提出指導(dǎo)意見,指導(dǎo)徒弟寫出活動(dòng)體會(huì),提高其課堂教學(xué)能力。

                (4)每月定期指導(dǎo)徒弟備課,檢查徒弟的教案,提高徒弟分析教材處理教材的能力。

                (5)指導(dǎo)徒弟撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)心得,指導(dǎo)上好公開課(或匯報(bào)課)。一學(xué)期幫扶結(jié)束后,師傅撰寫一篇指導(dǎo)心得體會(huì)。

                (6)保存計(jì)劃、聽課記錄等文字材料,供教務(wù)處常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。

                (二)幫扶對(duì)象(徒弟)職責(zé)如下:

                (1)在師傅的指導(dǎo)下制定切實(shí)可行的專業(yè)成長方案,即“三案”俱全:學(xué)期專業(yè)成長計(jì)劃、學(xué)年專業(yè)成長計(jì)劃、二年或三年專業(yè)成長規(guī)劃。

                (2)主動(dòng)和師傅開展談心活動(dòng),虛心學(xué)習(xí)師傅忠誠黨的教育事業(yè)的思想,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。

                (3)每月向師傅提供典型教案,請(qǐng)師傅指導(dǎo)備課方法,提高備課能力。

                (4)虛心學(xué)習(xí),勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。

                (5)每周聽師傅授課不少于二節(jié),并請(qǐng)師傅聽取自己課堂教學(xué),在師傅的幫助下,不斷提高課堂教學(xué)水平。

                (6)保留完整的聽課及教學(xué)活動(dòng)記錄,供教務(wù)處常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。

                (7)向?qū)W校呈交“五個(gè)一”。即:一階段一篇教學(xué)設(shè)計(jì);一月一篇教學(xué)心得或教學(xué)反思;一學(xué)期一篇教學(xué)論文、一篇總結(jié);每學(xué)期讀一本教育理論書;承擔(dān)一次校級(jí)以上的公開課。

                1、建立師徒結(jié)對(duì)幫扶工作激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校每學(xué)期對(duì)青年教師學(xué)習(xí)情況和工作業(yè)績進(jìn)行考核,對(duì)發(fā)展快速的青年教師或在各項(xiàng)比賽等教育教學(xué)活動(dòng)中取得突出成績的青年教師及其指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。一學(xué)期幫扶期滿后,學(xué)校要根據(jù)考核和教學(xué)評(píng)估的結(jié)果,對(duì)結(jié)對(duì)幫扶成績突出的指導(dǎo)教師,在評(píng)優(yōu)晉升時(shí)優(yōu)先考慮。對(duì)課堂教學(xué)能力提高較大的幫扶對(duì)象進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

                2、建立師徒結(jié)對(duì)幫扶教師成長檔案。在原有的教師評(píng)價(jià)制度基礎(chǔ)上建立以教師師徒自評(píng)為主,學(xué)??荚u(píng)組、教師、學(xué)生共同參與的評(píng)價(jià)體系。即學(xué)期初教師制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃,學(xué)期中學(xué)校教研組以常規(guī)教學(xué)管理為載體對(duì)教師進(jìn)行形成性的評(píng)價(jià),并以調(diào)查問卷的形式引導(dǎo)學(xué)生參與對(duì)教師的評(píng)價(jià),學(xué)期末由教師本人、教研組同事、學(xué)??荚u(píng)組根據(jù)教師學(xué)期工作、發(fā)展目標(biāo)的達(dá)成情況以及學(xué)生的評(píng)價(jià)意見對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。根據(jù)評(píng)價(jià)過程,以一學(xué)年或一學(xué)期為一個(gè)時(shí)間段,為教師建立成長檔案。學(xué)校在每學(xué)期末進(jìn)行業(yè)務(wù)檔案專項(xiàng)整理,了解教師的目標(biāo)達(dá)成狀況,促成每個(gè)教師沿著適合自己的臺(tái)階向上攀登。

                3、對(duì)于課堂教學(xué)仍達(dá)不到要求或無明顯提高的幫扶對(duì)象,應(yīng)延長幫扶期。延長幫扶期后,幫扶對(duì)象仍不能勝任教學(xué)工作的,學(xué)校安排改任其他工作。

                4、在實(shí)施過程中,教務(wù)處負(fù)責(zé)具體的組織、督促、檢查、指導(dǎo)和考核工作。

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