<menuitem id="an1j4"></menuitem> 通過閱讀范文，我們可以了解各種文體的特點，提高自己的寫作水平。小編為大家整理了一系列優(yōu)秀的范文范本，供大家參考和借鑒。
2、從目的論的角度下看商務英語翻譯。
3、從翻譯美學看《名家散文選讀》中譯本的審美再現。
4、教材中的詞匯輸入頻率對二語詞匯習得的影響。
5、美國總統(tǒng)奧巴馬就職演說的隱喻學分析。
6、背誦在高中英語寫作中的應用。
7、英語幽默的語用研究。
8、語篇中的詞匯銜接模式及其連貫建構功能。
9、語音意識和閱讀能力相關性實驗研究。
10、交替?zhèn)髯g中自我監(jiān)控機制與自我修正模式研究。
11、中國英語專業(yè)學習者形容詞型式評價取向研究。
12、艾麗絲·默多克小說中女性自我身份的解構與重構。
13、轉喻在新聞語篇中的組織功能。
14、詞匯同義關系在語境中的構建：詞匯語用學視角。
15、推而行之：《中庸》英譯研究。
16、建國以來英語專業(yè)主導教材發(fā)展走向及其啟示。
17、語言維度里的哈羅德·品特戲劇。
18、交替?zhèn)髯g中筆記的心理語言學研究。
19、論菲利普·羅思后期小說的歷史解讀與文學話語。
20、過渡語語用學視角下的我國大學生語用能力評估研究。
21、美學視角下的文學翻譯藝術研究。
22、《人民日報》中(1987-)農民工的話語再現。
23、英語專業(yè)研究生學術能力的認知情感闡釋與多維發(fā)展研究。
24、法庭審判話語的批評性分析。
25、信息型文本中長句的翻譯。
26、國內三套高中英語教材對比評價分析。
27、中國初中生英語語法學習成效調查分析。
28、視覺語法視角下電影《當幸福來敲門》的多模態(tài)話語分析。
29、從翻譯美學角度看張培基英譯散文《故都的秋》。
30、從功能對等角度淺析英語廣告中雙關語的運用和翻譯策略。
31、字幕翻譯中文化因素的處理。
33、文學倫理學批評視角下的《紫顏色》。
34、《野草在歌唱》的生態(tài)女性主義解讀。
35、英漢飲食習語中的概念隱喻。
36、鐵路機車技術資料英譯漢翻譯實踐報告。
37、從目的論視角分析電影《孔子》的字幕翻譯。
38、中英外交語言中模糊語的比較研究。
39、功能對等理論與信達雅翻譯論的比較研究。
40、操縱理論視角下字幕組的翻譯。
41、基于順應論的英語商務談判中模糊限制語研究。
42、目的論和接受美學指導下的電影字幕翻譯。
43、從目的論視角看外交口譯中國特色詞匯英譯。
44、高中英語課堂教學中學生參與情況調查研究。
45、從葛浩文英譯《紅高粱》看文學翻譯中的文化誤讀。
46、高中英語寫作教學問題調查研究。
47、中美公益廣告文化價值觀對比。
48、英若誠及其戲劇翻譯研究。
49、高三學生英語課堂焦慮狀況及其與英語學習策略和英語成績的關系。
50、英漢新詞對比研究。
51、從關聯理論看文化缺省及其翻譯重構。
52、中國哲學典籍英譯語境本體性研究。
53、社會文化視域下的中國英語課堂師生協商話語研究。
54、學生視角的中國教師批評話語的功能-語用研究。
55、社會文化與語用認知視角下的中國英語研究。
56、影響漢語請求言語行為的社會變量研究。
57、中國學生英語語調格局實驗研究。
58、抗拒現代：生態(tài)后現代視域下的華茲華斯研究。
59、伊恩·麥克尤恩小說中的倫敦映像研究。
60、超驗主義與二元論：羅伯特·弗羅斯特詩歌的哲學研究。
中國社會語言學的新發(fā)展。
視覺語言學視閾下的聾人手語研究。
粵語提示詞“呢嗱”的語用特點。
關于詞類多功能性的思考。
跨語種交際中話語的解碼--無共同使用語言前提下以俄漢語為例。
論現代流行語中體現的語言美學特質。
系統(tǒng)功能語言學發(fā)展的維度與向度。
馬丁內的功能語言學體系。
網絡語言中的方言因素。
中西民族語言對話篇。
語言與文化的關系及其在交際中的作用。
從《正名》篇管窺荀子的社會語言學思想。
符號與跨文化交際。
網絡時代的新“語言”--網絡語言現象分析。
網絡流行語研究。
委婉語研究：回顧與前瞻。
美國俚語與美國文化。
話語分析的新發(fā)展--多模態(tài)話語分析。
從禮貌角度對跨文化交際中禁忌語的動態(tài)研究。
語言性別差異研究綜述。
語碼轉換的語用學研究。
公益廣告用語的社會語言學探析。
委婉語--社會文化域的語言映射。
從社會語言學視角論網絡語言。
試論語篇分析的理論與方法。
語篇研究的批評視角：從批評語言學到批評話語分析。
話語風格上的性別差異研究。
跨文化交際與對外漢語教學。
社會語言學的語言觀和方法論。
語言變異的部分原因及變異種類。
權勢關系與話輪轉換：從社會語言學角度分析《霧都孤兒》中的會話。
外語交際中的文化遷移及其對外語教改的啟示。
沖突性話語的語用學研究概述。
“同志”一詞的社會語言學研究。
系統(tǒng)功能語言學的社會語言學淵源。
英漢諺語中的性別歧視。
面子：中西文化差異探討。
語碼轉換和社會語言學因素。
北京話話語標記“這個”、“那個”的社會語言學分析。
模糊限制語與言語交際。
香港粵語與英語的語碼轉換。
語域理論視角下的微博語言研究。
中國網絡語言研究現狀分析。
“門”后的思考：“__門”的社會語言學解讀。
社會語言學理論與對外漢語教學實踐。
“美女”面稱的爭議及其社會語言學調查。
網絡詞語的性質及特點。
中西文化中的禮貌探究。
言語幽默的語言學研究綜述。
近三十年話語分析研究述評。
恭維語的性別差異研究。
性別歧視在諺語中的表現。
(一)法語文學。
1、淺析《茶花女》中瑪格麗特的悲慘命運。
2、從《懺悔錄》看盧梭的靈魂告白。
3、波伏娃《第二性》中女性主義分析。
4、淺析《紅與黑》中德瑞納夫人的愛情觀。
5、淺析《包法利夫人》中的浪漫主義。
6、《小王子》中的象征主義分析。
7、《驢皮記》中瓦朗坦的人物形象分析。
8、從電影《無法觸碰》分析法式幽默。
9、《昂多馬格》的悲劇性命運分析。
10、《歐也妮葛朗臺》中的金錢觀分析。
(二)法國文化，社會生活。
1、人口老齡化對法國社會的影響。
2、法國養(yǎng)老保險制度分析/中法養(yǎng)老保險制度對比。
3、法國奢侈品在中國的發(fā)展(或者具體到某個品牌如香奈兒lv等)。
4、法國失業(yè)問題對社會的影響。
5、法國葡萄酒文化。
6、中法婚姻問題對比。
7、法國甜點文化在文學作品中的體現。
8、法國移民問題對社會的影響。
9、中法飲食文化對比。
10、法國tgv的發(fā)展分析。
(三)法語語言學和教學法。
1、英語對法語語音和詞匯教學的影響研究。
2、基于微博公眾平臺的法語教學模式。
3、法語復合過去時與未完成過去時的區(qū)分。
4、多媒體環(huán)境下大學法語課堂教學模式探析。
5、法語中的名詞化現象分析。
6、法語教學中的的文化引入。
7、淺談法國藝術對法語發(fā)展的深遠影響。
8、法語語言中的性別歧視。
9、法語聯盟語言課堂教學研究及對孔子學院的啟示。
10、從《巴黎圣母院》看法國音樂劇中的語言要素。
(四)翻譯學。
1、傅雷的《高老頭》翻譯風格評析。
2.《丁丁歷險記》在中國的翻譯與接受研究。
3、翻譯美學視角下《舌尖上的中國》英法譯版對比研究。
4、跨文化交際對法語成語漢譯的影響及翻譯對策。
5、關聯理論視角下的法語隱喻的翻譯。
6、法語幽默的翻譯。
7、功能理論視角下的法語廣告漢譯策略。
8、論法譯本《紅樓夢》的文化翻譯策略。
9、淺析如何提高交替?zhèn)髯g能力。
10、跨文化視角下漢法動物詞匯比較研究。
(五)其他。
1、論法語的體系統(tǒng)。
2、法語聽力理解常見困難分析。
3、對法語熟語屬性的探討。
4、中國時政詞匯漢法對譯(74)。
5、“雙重目光”下的求真譯作--評程抱一、程艾蘭的法譯本《駱駝祥子》。
6、莫言在法國：翻譯、傳播與接受。
7、大型漢外詞典編纂設計特色研究--以《漢法大詞典》為例。
8、唐宋散文在法國的翻譯與研究。
9、譯者的視域：莫言《豐乳肥臀》法譯本注釋的文化解讀。
10、法漢電子詞典現狀初探。
研究生的學位論文工作是研究生整個學習期間的一個重要的階段。論文選題是論文工作的關鍵，而開題報告則又是保證論文進度、質量的重要前提。研究生、導師和各學位點應給予充分的重視。為了督促研究生做好開題報告，強化過程管理，根據有關規(guī)定，并結合我校實際，作出如下規(guī)定：
第一條、研究生基本完成課程學習后方可進入論文開題階段。開題報告是對研究生學位論文選題的總結和考核。
第二條、研究生學位論文開題報告書在導師或導師小組的指導下，由研究生本人完成。開題報告書的內容包括：選題依據、研究現狀、研究內容、研究方法、開題條件和閱讀參考文獻的目錄等。
第三條、碩士生開題報告應于最后學年第一學期9月下旬開始，10月底結束。
第四條、各系所學科點成立研究生開題報告考核小組。碩士生開題報告考核小組由3名副高職稱以上人員組成，成員由導師提出，經學科點負責人同意，報院系批準。
第五條、舉行研究生學位論文開題報告會?？己诵〗M聽取報告人的陳述與答辯，對開題報告進行考核評定，寫出考核評語，并記錄在開題報告書中。學位論文開題報告一般應公開舉行，本學科專業(yè)的研究生一般必須參加，跨學科或相近專業(yè)的研究生亦可旁聽。
第六條、碩士生學位論文開題報告考核評定分為通過和未通過。論文開題報告考核未通過的研究生須在1個月內再次進行論文開題報告，通過后方可進入論文階段。
第七條、在規(guī)定時間內，研究生無故不能完成開題報告，視為開題報告考核“未通過”。學位論文無開題報告或開題報告考核未通過，不能申請學位論文答辯。開題報告完成后，經導師、系所簽署意見后報研究生部存檔。
第八條、非全日制研究生、在職申請學位人員學位論文開題報告亦參照本規(guī)定執(zhí)行。
第九條、本暫行規(guī)定自發(fā)布之日起實施，由研究生部負責解釋。
會計專業(yè)的本科學生撰寫會計畢業(yè)論文，是學生畢業(yè)和取得學位的必備條件。
我們應該充分認識寫作畢業(yè)論文這一教學環(huán)節(jié)的重要作用，采取積極的態(tài)度，爭取通過寫作會計畢業(yè)論文使自己的學業(yè)有顯著的提高。
撰寫財務會計畢業(yè)論文通常要經過以下幾個環(huán)節(jié):熟悉寫作要求、選題原則、搜集資料、擬定提綱、編寫初稿、修改初稿、定稿。
下面依次加以說明。
一、會計畢業(yè)論文的寫作要求。
會計畢業(yè)論文的科學性要求以會計科學理論和科研實踐為基礎，采取嚴謹的態(tài)度去探求未知，得出結論。
論文要立論客觀、論據可靠充分、論證嚴密有力。
會計畢業(yè)論文要求有自己的見解，可以是在會計理論研究及會計實踐等方面解決了前人長期沒有發(fā)現的一些問題，提出了解決問題的新方法以及提出了具有科學依據的新觀點或新的理論模型。
然后再運用于會計實踐環(huán)節(jié)中，指導會計人員及企業(yè)管理人員的實際工作，使其更好地參與經濟管理活動。
(一)會計畢業(yè)論文要堅持選擇有科學價值和現實意義的課題。
1.會計畢業(yè)論文在選題過程中應密切關注會計領域發(fā)展動態(tài)，重點選擇那些會計領域的熱門話題。
也可以從會計模擬實習及會計生產實習中，運用已掌握的會計專業(yè)知識，去尋找和解決會計工作實踐中亟待解決的熱點問題。
2.運用所學的數學、統(tǒng)計、企業(yè)管理等知識，尋找會計科學研究領域的空白，探索用多學科理論和方法來研究財務會計學科中存在的問題。
3.應用橫縱向對比分析法，去觀察已有的會計成果，尋找前人研究的不足處和錯誤處以及同一時期不同的國家、不同地區(qū)會計實務與會計理論方面的差異，尋求切入點。
(二)會計畢業(yè)論文要根據自己的能力選擇切實可行的課題。
1.選擇自己感興趣的課題。
因為濃厚的研究興趣可以激發(fā)作者研究的熱情，調動其會計畢業(yè)寫作的主動性和積極性。
2.選擇有充足資料來源的課題。
擁有大量詳實、豐富的文獻資料有利于高質量會計畢業(yè)論文的寫作。
3.選擇能發(fā)揮自己業(yè)務專長的課題。
扎實的理論功底為論文寫作奠定了堅實的基礎。
4.選擇范圍適度，難易適中的課題。
會計畢業(yè)論文選題過大，難于駕馭;選題過窄過小，難以拓展。
三、會計畢業(yè)論文寫作的準備工作。
(一)搜集資料。
1.進行調查研究，獲取第一手資料。
大量實用的富有價值的第一手財會材料存在于人們的社會實踐中，有的尚未被人們用書面的形式記錄下來，這些都需要我們通過實地調查去獲得。
如各業(yè)務部門和企業(yè)的規(guī)章制度、財務管理的經驗總結、財務分析報告、憑證賬簿及報表內容格式等重要的實際業(yè)務資料，都需要通過社會調查獲得。
2.利用圖書館、資料室及電子網絡，查找文獻資料。
利用該途徑搜集資料應熟悉圖書分類法，善于利用書目、索引，要熟練地使用其他工具書，如年鑒、文摘、表冊、數字等。
同時，盡可能“上機”通過互聯網尋找所需資料并下載，最大可能地節(jié)省時間，節(jié)約成本。
(二)核實整理資料。
1.對搜集到的材料首先要認真加以鑒別，查清各種指標的來龍去脈，前因后果，保證資料的準確、及時、完整。
然后認真刻苦研究，消化搜集來的材料，對資料進行篩選，以便有重點、有計劃、有目的地加以利用。
2.數據處理。
數據是會計畢業(yè)論文寫作的重要資料，對數據的處理主要包括:詳細列出有關數據，保留科學的有代表性的數據;對某些數據根據需要進行整理和運算;運用圖表顯示變化的規(guī)律和在不同變化條件下的數據狀態(tài);對數據進行必要的分析，得出正確的結論。
草擬會計畢業(yè)論文提綱的過程，是整理思想、進行構思的過程。
通過草擬提綱，可以規(guī)劃基本內容，搭好基本框架，使自己的思想明確化、條理化，還可以發(fā)現構思的缺陷、材料的不足、論據的不充分、思路的不清晰，使畢業(yè)論文寫作少走彎路。
會計畢業(yè)論文提綱一般應包括文章的基本論點和主要論據，反映文章的體系結構。
簡單地說，畢業(yè)論文提綱要列出一級標題、二級標題，如有需要再作一些說明。
會計畢業(yè)論文的提綱擬訂以后，為將要寫成的論文描繪了一個輪廓，或者說畫出了一幅藍圖。
文章能否如愿寫出，那就要靠作者獨具匠心了。
四、會計畢業(yè)論文的初稿，修改定稿。
選題和搜集資料，屬于會計畢業(yè)論文的準備階段，寫作初稿和修改初稿，則屬于完成階段。
后一階段的任務，是形成觀點、深化觀點，并且把觀點明確地、科學地表達出來。
編寫初稿要以論為綱，充分運用邏輯思維。
作為學術論文，當然應該以論為綱，以說理為主，充分發(fā)揮其“論”的特點，運用嚴密的邏輯思維，準確地表達作者的學術觀點和主張。
在論文初稿的寫作中，強調以論為綱，做到虛實的有機結合。
編寫初稿要層次分明，突出中心論點。
在論文初稿的寫作中，為了使文章層次分明，應按提綱中擬定的層次和段落，將大小標題、順序號一一列出。
每篇論文都有其中心論點，這是文章要刻意用力的地方，不能平鋪直敘，使人不得要領。
要自始至終注意讓讀者對文章的中心論點有明確、深刻的印象。
會計專業(yè)畢業(yè)論文的初稿雖然可以把想寫明的東西全都寫出來，所用的材料也可多用一些，以便在修改初稿時刪去一些內容。
但一般情況下，文章以簡短為好。
寫論文除了要行文簡潔外，還應做到文字通暢、文采華美。
在論說文中，講究文采，注意語言修辭，會使文章增輝。
初稿寫成后，還需要經過多次修改，這是論文寫作中的一個重要環(huán)節(jié)。
一般說來，修改時應該先著重內容和結構的修改，把內容、順序、層次安排妥當;其次再側重修辭和其它細節(jié)，初稿在這方面往往是比較粗糙，在修改中則要一絲不茍、反復推敲、刻意求精。
初稿的修改主要是篇幅的修改、結構的修改、內容的修改、題目和標題的修改、段落的修改及句子的修改。
五、會計畢業(yè)論文的初稿要求。
1.運用綜合分析方法，反復思考，形成論點。
寫作財務會計畢業(yè)論文，就是要運用鄧小平建設有中國特色社會主義理論，提出問題、分析問題、解決問題。
2.主題突出，論點明確。
寫好財務會計畢業(yè)論文，要有一個中心思想，各方面的.論證例證，都應圍繞這個中心思想展開。
會計畢業(yè)論文的論述要開門見山，突出主要觀點，畢業(yè)論文的論點要鮮明。
3.層次分明，詳簡適當。
寫會計專業(yè)畢業(yè)論文要注意體系結構的安排。
畢業(yè)論文內容的敘述，要有簡有詳。
至于作者的新意，有爭論的觀點，則要講透，絕不吝惜筆墨。
4.注意書寫規(guī)格，講究語法。
會計畢業(yè)論文前面要列出目錄，文后要寫出引文注釋和主要參考書目。
如果畢業(yè)論文較長，文章本身可分為前言、正文、結束語幾部分，另外寫出內容提要。
行文要講究語法，防止文句不通、用詞不當。
5.會計畢業(yè)論文初稿寫成后，必須認真加以修改，這是提高論文質量的重要保證。
文章的修改可以說是無止境的，大至問題提得是否鮮明確切、結構層次是否嚴密合理;小至文字的修飾加工，標點符號的推敲運用。
一篇高質量、高水平的論文，是需要字斟句酌、精雕細刻的。
會計畢業(yè)論文經過反復修改，幾次清稿，就可以定稿。
定稿應按有關要求排版、打印成文后，就可以呈送指導教師審閱、批改。
(本文根據:黃瑞玲“會計專業(yè)學生畢業(yè)論文撰寫要略”《職教通訊》.8;沈俊燕“怎樣撰寫財務會計專業(yè)畢業(yè)論文”《成人高教學刊》.1兩文改編)。
3、耳保健操對聽力下降老年人聽力的影響研究。
4、護理專業(yè)畢業(yè)生社區(qū)就業(yè)研究。
5、imb護理干預在社區(qū)冠心病患者自我管理中的應用研究。
6、老年患者營養(yǎng)護理態(tài)度的測評工具及其應用研究。
8、社區(qū)醫(yī)院護理人員焦慮、抑郁狀況及與生活質量的相關性研究。
9、社區(qū)醫(yī)院護理人員職業(yè)緊張源和工作倦怠與抑郁癥狀的關系。
10、懷化市腦卒中患者社區(qū)護理需求現狀及干預研究。
11、南昌市社區(qū)居家失能老人長期照護需求與分級照護內容的探究。
12、醫(yī)院-社區(qū)-家庭一體化護理模式應用于永久性結腸造口病人的研究。
13、社區(qū)護士績效評價指標體系構建研究。
14、糖尿病患者出院后社區(qū)延續(xù)護理需求及其影響因素研究。
15、多維心理護理干預對南昌市社區(qū)空巢老人情緒狀況的影響。
16、開封市農村失能老人生活質量與護理需求研究。
17、基于崗位需求社區(qū)護士繼續(xù)教育課程開發(fā)研究。
18、石家莊市社區(qū)護士中醫(yī)護理知信行現狀及培訓需求調查。
19、社區(qū)3~6歲學齡前兒童口腔健康現狀及護理干預研究。
20、35歲以上居民高血壓現況及生活質量調查和社區(qū)護理決策。
21、基于peplau人際關系理論的社區(qū)高血壓患者綜合護理干預研究。
22、護士主導的社區(qū)綜合干預對糖尿病患者臨床效果的影響研究。
23、護理專業(yè)學生人文素質教育社區(qū)實踐基地教學管理規(guī)范研究。
24、廣州市社區(qū)護士崗位培訓課程設置的重構。
25、長春市社區(qū)護士對感動護理服務的認知現狀研究。
26、失能老人社區(qū)護理補貼制度研究。
27、長春市朝陽區(qū)社區(qū)更年期婦女對中醫(yī)情志護理認知的調查研究。
28、高校附屬醫(yī)院社區(qū)婦女圍產期保健服務模式與效果評價。
29、城市社區(qū)老年護理服務研究。
30、城市社區(qū)衛(wèi)生服務中心護理人員技能素質提升研究。
31、南昌市高血壓病患者生存質量及社區(qū)護理供需現狀的研究。
32、南昌市老年人社區(qū)護理服務提供現狀及其滿意度調查。
33、社區(qū)慢性病患者知識服務過程護士角色功能研究。
34、社區(qū)老年人慢性病中西醫(yī)結合護理方案制定示范研究。
35、基于數據包絡分析的吉林省城市社區(qū)護理績效評價研究。
36、本科社區(qū)護理專業(yè)人才培養(yǎng)畢業(yè)實習模式構建的研究。
37、社區(qū)老年高血壓與糖尿病患者跌倒的綜合護理干預研究。
38、優(yōu)質護理培訓對于社區(qū)優(yōu)質護理模式的影響。
39、護理程序在社區(qū)老年高血壓患者家庭訪視中的應用研究。
40、老年人-照顧者-護士互動護理模式的行動研究。
文檔為doc格式。
。
開題報告是考核研究生獨立進行科學研究的能力，是多方征求意見保證學位論文質量的重要環(huán)節(jié)。通過開題報告，可以使研究生在導師和學科點教師的共同指導下，做到選題準確、合理、恰當，明確論文要達到的水平以及存在的問題和解決問題的辦法。為加強對學位論文工作各個環(huán)節(jié)的管理，確保學位論文質量，依據《中華人民共和國學位條例》及其《暫行實施辦法》和《吉林財經大學學位授予工作細則》特作如下規(guī)定：
1.應站在社會經濟發(fā)展需要解決的問題或本學科發(fā)展前沿的需要下選題，要提出新見解、新觀點，并對本學科發(fā)展、國家經濟建設和社會進步有一定的理論和實際應用價值。
2.在導師的指導下，由碩士研究生獨立進行選題，論文題目應與其所學專業(yè)和指導教師的研究方向相對應。
3.所選題目要正確規(guī)范，觀點闡述要正確無誤。
4.所選題目應具備能夠按期完成的基本物質條件和在規(guī)定學習年限內取得創(chuàng)新性成果的可能，其難易程度和工作量要適當。
二、開題報告的內容。
1.選題依據(研究的背景、價值或理論意義、國內外研究現狀及文獻綜述);。
3.擬采取的研究方案及可行性分析(有關方法、調研路線、完成手段等);。
4.參考文獻。
三、開題報告撰寫要求。
1.開題報告字數為4000字以內，用a4紙張小4號宋體打印。
2.研究生在對相關學科、專業(yè)領域的資料進行收集、閱讀和整理，獲取全面準確的學位文獻體系后，填寫《吉林財經大學碩士學位論文開題報告審批表》。
四、開題報告的時間。
工商管理碩士研究生開題報告的時間一般在第三或第四學期的6-8月期間進行，如因故不能按期進行，必須及時辦理手續(xù)，經導師和系、部、所分管領導簽字同意后，報研究生院批準。無故不參加開題報告或未能按時參加開題的學生不得參加該屆畢業(yè)論文答辯。
工商管理碩士開題報告時間每年進行兩次，見《吉林財經大學mba學位論文撰寫進度安排》。
五、開題報告的其他相關要求。
1.開題報告采取報告和答辯相結合的方式進行，報告人以ppt形式匯報，時間為10—15分鐘。
2.開題報告要開放進行，開題報告前一周，在mba官方網站上公布時間、地點等，相關研究生務必參加，其他人員可以旁聽。
3.開題報告以碩士點所在學院、研究所為單位，由碩士點負責人組織不少于3名具有副教授以上職稱或具有博士學位的教師(包括導師)組成開題報告審定小組，組長由院、系、所指定，負責主持開題報告會。
參加研究生學位論文開題報告的教師應當對開題報告進行評議，主要評議論文選題是否恰當，研究設想是否合理、可行，研究內容與方法是否具有開拓性、創(chuàng)新性，研究生是否可以開始進行論文寫作等。
4.開題報告會后，經審定小組認真討論并做出是否可以開題的決定。決定經與會專家三分之二以上同意，即為通過;未通過者，在1-2個月內重新做開題報告，如仍未通過，需在下一年開題。
會后由專家審定小組組長填寫小組意見和決議，報系、部、所分管領導審核并簽署意見后，送交研究生院備案。
5.開題報告通過后，原則上不再改題。如有特殊原因需要改題者，須由研究生寫出書面報告，經導師簽署意見，工商管理學院分管領導審批后，報mba教育中心備案，并重新做開題報告。
6.未參加開題或開題未通過者，不再安排參與其他與論文相關的程序。
六、其它。
1.本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行。
2.本規(guī)定由研究生院及mba教育中心負責解釋。
首先，寫自己熟悉的領域，保證整個畢業(yè)論文寫作過程的順利。
本科階段的學習，涉及了會計學的方方面面，不是所有人都能全面掌握這些知識，而且每個人深入的領域、擅長的分支學科都不一樣，在會計畢業(yè)論文選題的時候也就不一樣了。
大家應當在自己熟悉的領域里選擇畢業(yè)論文題目。有的同學比較熟悉中國會計準則，那就做中國會計準則方面的選題;有的同學比較喜歡財務管理，那結合會計學的特點做一篇財務管理方面的論文也是很不錯的;有的同學比較擅長審計領域，那么就做審計方向的論文。
之所以要在自己熟悉的領域里做會計畢業(yè)論文的選題，是因為在這個領域里，我們自己投入了比較多的心血和精力，掌握的信息比較多，手頭上的`資料比較全、細、寶貴，甚至有時候不用查資料，直接憑記憶就能找到關鍵的信息。在這樣的情況下，大家寫起畢業(yè)論文來就比較順利了，就算遇到問題也能比較迅速地找到解決的方向和辦法。
其次，不要完全用現成的題目，保證自己的畢業(yè)論文寫作的靈活性。
無論你是大學老師還是在線學生或同學，你都可以提供或分享一些會計論文問題。這些問題有用嗎?有用的，但不是很有用的。當你交給我的論文沒有想法的時候，他們可以給你一些想法;另一方面，如果你在這些題目上寫一個題目來寫，那是被動的，不獨立的，甚至想寫什么都寫不出來，不想寫什么就一定要寫，缺乏靈活性。
比較好的做法是，根據別人給的題目結合自己熟悉的領域，修改為適合自己的題目。具體做法大概就是根據別人提供的選題，從中找到適合自己的思路，再根據這個思題提出自己的選題和確定最后要寫的畢業(yè)論文題目。這樣做，一來使用了別人的建議，二來能夠照顧自己的寫作靈活性，自主安排寫作的內容。
最后，盡可能用“小”題目，保證畢業(yè)論文寫得既高效又深入。
很多人在寫了論文之后都有一個感受，即題目越小越好寫，而大題目不但耗時耗力，很可能最后由于各種原因還把這個大題目寫得不夠好，體現為寫得不深入，缺乏資料和事實支撐等等。在本科階段，會計畢業(yè)論文的選題可以借鑒以上做法，把選題做得小一些，盡可能從具體的某一點選取自己的畢業(yè)論文題目。
這么說，可以在有限的時間里，投入合理的精力，把這個論文題目做精、做透，比較深入地寫作這篇論文。這樣做也就更可能寫出優(yōu)秀的會計畢業(yè)論文。
總之，會計畢業(yè)論文選題的方法也沒有什么特別之處，在參考別人的建議的基礎上，結合自己的特長或擅長領域，從比較小的切入點著手，這樣選題更容易找到適合自己的畢業(yè)論文題目，也更能讓自己順利地完成會計畢業(yè)論文的寫作及后面的答辯等事宜。
以上就是關于會計專業(yè)論文怎么選題?會計專業(yè)論文選題方法有哪些?這類問題的解答，
3、試論深度旅游視角下茶文化生態(tài)旅游的開發(fā)路徑。
4、基于茶文化的絲綢之路旅游文化經濟帶發(fā)展戰(zhàn)略研究。
5、西藏旅游文化宣傳要注意維護國家文化安全。
6、甬子峪村打造鄉(xiāng)村旅游文化。
7、把文化旅游節(jié)打造成青海的金色名片。
8、我省藏區(qū)促進文化旅游產業(yè)提質增效。
9、黑龍江省文化旅游產業(yè)集群發(fā)展對策研究。
10、論涉外旅游中的文化再生產與文化涵化--以云南麗江為例。
11、武術非物質文化遺產旅游路徑開發(fā)的研究。
12、唐代旅游文化與旅游活動探析。
13、文化旅游與古建筑旅游開發(fā)--以山西平遙古城為例。
14、文化視閾下的旅游資料翻譯策略研究--以杭州旅游宣傳資料漢英翻譯為例。
15、淺析旅游產業(yè)文化及旅游翻譯研究。
16、承德市旅游產業(yè)與文化產業(yè)融合發(fā)展研究。
17、依托滄州地域文化資源發(fā)展旅游文化產業(yè)研究。
18、融合滿族文化特色的沈陽旅游文創(chuàng)產品設計研究。
19、吳文化旅游創(chuàng)意產品創(chuàng)新設計研究--以無錫地區(qū)為例。
20、推動陶瓷文化旅游產業(yè)向更高層次發(fā)展。
21、文化自信視域下高校旅游管理專業(yè)建設研究。
22、旅游產業(yè)與文化產業(yè)的融合發(fā)展之道。
23、我國鄉(xiāng)村旅游與文化創(chuàng)意產業(yè)融合發(fā)展模式研究。
24、高校文化與旅游文化的耦合機制研究。
25、基于競合理論的麗江旅游文化開發(fā)途徑探析。
26、努力提升旅游文化軟實力--基于旅游目的地公民文明素養(yǎng)培育視角的分析。
27、山西鄉(xiāng)村旅游文化基因--社火民俗的開發(fā)研究。
28、我國慢游村鎮(zhèn)建設對湖北特色小鎮(zhèn)旅游文化開發(fā)的啟示。
29、鄉(xiāng)村旅游與文化產業(yè)融合發(fā)展探究。
30、明清游記中的漢中旅游特色文化資源。
31、解析廣西民俗文化旅游資源及其開發(fā)。
32、以文化人類學視野論旅游文化。
34、王屋山道教文化闡微及旅游板塊設計。
35、絲綢之路背景下甘南藏族自治州旅游產業(yè)與文化產業(yè)融合問題研究。
36、河北文化旅游發(fā)展現狀研究。
37、承德生態(tài)文化旅游發(fā)展中的問題和對策。
38、長春市歷史文化旅游資源的開發(fā)研究。
39、旅游文化教學改革和創(chuàng)新。
40、四川民族地區(qū)旅游文化產業(yè)融合發(fā)展研究。
41、中國旅游文化類型研究綜述及研究價值。
42、實現文化旅游供給側改革的路徑思考。
43、兩岸旅游文創(chuàng)商品設計比較研究。
44、論民族文化旅游與民族文化保護的辯證關系。
45、河南非物質文化遺產保護性旅游開發(fā)研究。
46、基于文化體驗的絲綢之路旅游開發(fā)模式研究。
47、“龍江文化”與黑龍江省旅游產業(yè)融合發(fā)展模式研究。
48、四川特色文化對當地休閑農業(yè)旅游發(fā)展的作用研究。
49、云南茶文化旅游的資源開發(fā)與保護策略芻議。
50、我國茶文化旅游資源開發(fā)思路。
2體驗式游戲提高學生自尊水平的研究。
3體驗式游戲增強班級凝聚力的探究。
4大學生休閑娛樂、生活滿意度與精神狀態(tài)關系的研究。
5中學生性別角色沖突與尋求專業(yè)心理幫助態(tài)度的關系研究。
6初中生逆反心理產生、表現及疏導策略。
7大學生時間管理傾向與學業(yè)成績的關系。
8it從業(yè)者情緒調節(jié)方式、休閑活動與工作倦怠關系研究。
9大學生成人依戀、完美主義與特質焦慮的關系研究。
10大學生心理資本與雙性化人格關系的相關研究。
11大學生負性生活事件、生活滿意度與精神狀態(tài)關系的研究。
12大學生家庭教養(yǎng)方式與主觀幸福感的關系。
13“90后”大學生失戀心理調適綜述。
14當代大學生戀愛關系淺析。
15大學生安全感與家庭出生順序、性別的相關研究。
16大學生主觀幸福感與自我接納的關系研究。
17對我國大學生戀愛觀問題的思考。
18大學生家庭教養(yǎng)方式與特質焦慮的相關。
19寄宿與非寄宿小學生的孤獨感研究。
20大學生負性生活事件和情緒狀態(tài)之間的交叉滯后分析。
21師范院校大學生家庭親密度與適應性的調查研究。
22農村賭博現象的動機分析及應對措施。
23大學生時間管理傾向與焦慮的相關研究。
24初中生時間管理傾向于生活滿意度的關系研究。
25大學生非理性消費心理及其對策分析。
26高中生與大學生人際信任狀況研究。
27中學生自我概念特點的調查研究。
28大學生應對方式的初步研究。
29企業(yè)人力資源管理存在的問題及對策探析。
30大學生人際信任研究。
31大學生缺陷感與自我和諧的關系研究。
32初中生心理控制源與人際信任的關系研究。
33大學生手機依賴與社會支持、應對方式、自尊的相關研究。
34高校應屆畢業(yè)生焦慮特點的調查與分析。
35初三學生學習成績與心理健康狀況的關系研究。
36師范類大學生社會支持與孤獨感的相關研究。
37初中生人際信任與家庭教養(yǎng)方式相關研究。
38大學生依戀與自我接納的關系研究。
39大四學生生活滿意度調查研究。
40大學生學習拖延與自尊的相關研究。
41師范類大學生與非師范類大學生心理資本狀況比較研究。
42大學生心理彈性與情緒關系的研究。
43成人依戀與人際信任的關系研究。
44關于3－6歲幼兒左右方位概念發(fā)展的研究。
45保險營銷人員的情緒智力、工作倦怠與休閑娛樂的相關研究。
46自立人格研究進展。
47大學生家庭環(huán)境、自我決定與自我和諧的關系研究。
48大學生自信與父母教養(yǎng)方式關系的研究。
49青少年偶像崇拜的特征及影響機制研究。
51大學生自我和諧與人際關系容納的相關研究。
52家庭教養(yǎng)方式、自我和諧與自我接納的關系研究。
53大學生對相親的態(tài)度及歸因調查。
54大學生安全感與人際信任、父母關系感知的相關研究。
55幼兒助人行為發(fā)展實驗研究。
56大學生就業(yè)自我效能感與求職焦慮的關系研究。
57大學生成就動機與總體幸福感關系研究。
58女大學生社交焦慮與應付方式的相關研究。
59大學生網絡成癮與孤獨感的關系研究。
60師范類大學生人際關系狀況與父母教養(yǎng)方式的關系研究。
61中學生述情障礙與心理健康狀況的關系研究。
62中學生父母心理控制與攻擊性的關系研究。
63大學生父母教養(yǎng)方式與應對方式相關研究。
64網絡信息中的人格知覺。
65農村小學高年級學生父母教養(yǎng)方式與人格特征的關系研究。
66激勵理論在中小型企業(yè)中的應用研究。
67淺談心理危機及其干預。
68當代大學生心理健康研究狀況及對策分析。
69人格特質與網絡成癮行為關系研究。
70關于大學生逃課現象的調查研究。
71大學生體育運動與人際關系容納關系的研究。
72性詈語的心理學研究。
73大學生生活目的與積極情感的關系研究。
74不同家庭社會階層大學生的網絡依賴與人際關系狀況調查。
75青少年手機依賴現狀調查研究。
76感覺尋求與網絡成癮行為之間關系研究。
77大學生的成就動機與職業(yè)抉擇的關系研究。
78大學生學習倦怠與主觀幸福感的相關研究。
79“單獨家庭”生育意愿及行為的調查與思考。
80大學生自尊水平與就業(yè)期望的研究。
81農村留守兒童情感狀況綜述。
82自我同一性相關研究綜述。
83淺談心理學在人力資源管理中的應用。
84氣質性樂觀研究綜述。
85師范類大學生社交自尊與自我和諧的相關研究。
86大學生自我效能感與主觀幸福感的關系研究。
87淺談從弗洛伊德的人格發(fā)展理論來看兒童教育的策略。
88大學生主觀幸福感與人際信任的關系研究。
89留守兒童與非留守兒童自立人格的相關研究。
90當代大學生家庭親密度和適應性與大五人格的關系研究。
91大學生自信與家庭教養(yǎng)方式的相關研究。
92大學生人際信任、交往焦慮與社會支持關系的研究。
93大學生成人依戀類型與孤獨感的相關研究。
94農村喪偶老人心理健康、抑郁水平的影響因素分析。
95關于大學生害羞、性別角色和自我控制能力的相關研究。
96女大學生宿舍人際關系與主觀幸福感關系研究。
97飼養(yǎng)寵物與大學生人際交往效能感的關系研究。
98中學生自我接納、自尊、一般自我效能感與考試焦慮的'關系。
99高三應屆生、復習生心理韌性與生活事件的現狀調查及二者的關系研究。
100大學生社會比較與抑郁的關系研究。
101大學生內隱自卑、外顯自卑與成就動機之間的關系研究。
102初中生意志品質與一般自我效能感相關分析。
103大學生拖延行為與自我同一性的關系研究。
104強戒人員家庭親密度與適應性和應對方式的特點及相關分析。
105中學生家庭親密度、適應性與自尊水平的關系研究。
106傳統(tǒng)心理學思想與心理學中國化的關系。
107大學生情緒調節(jié)方式與主觀幸福感關系的研究。
108大學生父母教養(yǎng)方式與情緒穩(wěn)定性的相關研究。
109大學生成就動機及其與父母教養(yǎng)方式、自尊的關系研究。
110大學生外顯自尊、內隱自尊與職業(yè)決策困難的關系研究。
111農村中學生厭學心理的相關分析。
112大學生成就動機與拖延行為的關系研究。
113目擊證人的記憶可靠性研究綜述。
114員工幫助計劃及其在我國的發(fā)展。
115初中生完美主義和應對方式的相關研究。
116大學生安全感、人際信任及其關系研究。
117工作壓力探討綜述。
118大學生社會支持、自尊與人際信任的關系研究。
119大學生人際交往困擾與父母教養(yǎng)方式的相關研究。
120大學生學業(yè)自我效能感與焦慮情緒的關系研究。
121大學生完美主義與失敗恐懼的關系研究。
122團體輔導在大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中的應用研究。
123大學生家庭責任感與學習動機關系。
124新生代農民工生活滿意度影響因素研究。
125師范院校大學生自信心與主觀幸福感的關系研究。
126自我心理暗示理論研究及實踐應用。
127大學生人格類型與自尊水平的關系研究。
128學生的時間管理傾向與父母教養(yǎng)方式的關系。
129“90后”大學生人格類型與戀愛觀關系研究。
130大學生自我效能感與抑郁情緒的相關研究。
131人際交往之心理學探析。
132基于“平衡哲學”對“心理發(fā)展階段論”的思考。
133大學生職業(yè)決策風格及其特點與人格特質的關系研究。
134高中生生活事件、心理彈性與軀體化的關系研究。
135中學生休閑活動與心境狀態(tài)的追蹤研究。
136大學生情緒智力與主觀幸福感的關系研究。
137當代大學生道家價值觀與主觀幸福感的相關研究。
138大學生課余休閑偏好與創(chuàng)造性傾向的關系研究。
139農村留守兒童休閑活動與生活滿意度的關系研究。
140大學生時間管理傾向與擇業(yè)效能感關系的研究。
141淺談90后員工激勵體系的建構。
142女大學生消費者自我概念與消費行為的關系研究。
143心理契約視角下新生代操作型員工流失研究。
144大學生時間管理傾向與學業(yè)成績的關系。
145大學生職業(yè)價值觀特點及其與主觀幸福感的關系。
146中學生自我效能感的培養(yǎng)。
147家庭關系與高三學生人際關系的研究。
148大學生娛樂休閑活動與情緒狀態(tài)的關系研究。
149情緒沖突性別差異的erp研究。
150網絡游戲中注意對其任務完成的作用規(guī)律。
2、基于信息技術的中職生物情境問題教學各因素分析。
3、交互式電子白板在大班數學活動中的有效利用。
4、微課題研學：學前教育專業(yè)學生學習的范式。
5、建構主義視野下“學前兒童心理學”課程改革探索。
6、如何進行有中國特色的教育改革。
7、幼兒園主題教學活動中多媒體技術的應用研究。
8、高職高專學前教育專業(yè)聲樂翻轉課堂之管窺。
9、學前教育專業(yè)教育學課程課堂教學模式創(chuàng)新研究。
10、試論多媒體技術在幼兒園教學中的實施。
11、高校學前心理學課程教學改革研究。
12、學前教育游戲課件的設計探索。
13、教育資源不公平配置對農村教育精準扶貧的影響--基于江西省r縣的調查研究。
14、基于人性關懷視角下的幼兒園活動室環(huán)境藝術設計研究。
15、教師專業(yè)化背景下的“學前心理學”教學改革探索。
16、關于學前教育信息化的內涵解讀。
17、信息技術與幼兒教學的整合。
18、在幼兒活動設計中創(chuàng)編游戲型課件的策略性研究。
19、在幼兒活動設計中如何創(chuàng)編幼兒游戲課件。
20、關于農村幼兒園教師遠程培訓的實踐研究。
21、基于古斯基評估模式的教師網絡培訓分析。
22、放開營利性學校辦學領域的取向與策略探析。
23、基于翻轉課堂理念下的音樂教學實踐探索。
24、以“互聯網+”促進學前教育信息化建設。
25、學前教育遠程師資培訓系統(tǒng)建設的路向分析。
26、聯合國教科文組織攜手韓國企業(yè)支持女童教育。
27、初構案例教學的評價指標體系--基于現代教育技術課程。
28、淺析當下學前兒童心理健康教育存在的誤區(qū)及對策。
29、情境互動教學模式在幼兒心理學教學中的運用。
30、徐州市區(qū)學前教育信息化現狀的調查研究。
31、學前高專樂理與視唱練耳課程的翻轉課堂應用研究。
32、家庭功能弱化對學前留守兒童社會化的影響。
33、民族地區(qū)師資隊伍建設亟待加強。
34、芻議學前幼兒心理健康教育現狀與策略。
35、處境不利兒童心理韌性研究的現狀與展望。
36、淺析多媒體視域中的學前英語聽力培養(yǎng)。
37、淺談如何發(fā)揮多媒體在學前教育中的作用。
38、論培訓機構在中國現在社會的意義和發(fā)展前景。
39、基于良好行為習慣對促進幼兒心理健康發(fā)展的研究。
40、學生資助工作中德育缺位問題的分析及對策。
41、我國幼兒教育軟件存在的問題及對策研究。
42、淺談學前心理學教育教學策略。
43、微課在中職《學前兒童衛(wèi)生與保健》教學中的應用。
44、構建覆蓋城鄉(xiāng)布局合理公平普惠的學前教育公共服務體系。
45、國營農場公辦學前教育機構有序移交。
46、廣西民辦幼兒教師規(guī)范化教學行為實施策略研究。
47、學前教育專業(yè)女生主觀幸福感調查。
48、頂層設計理念下的學前教育專業(yè)理論課程實踐教學改革。
49、農民工隨遷子女社會融入中的教育困境及對策研究。
50、學前教育專業(yè)《幼兒心理學》教學模式的改革探討。
51、“五位一體”生態(tài)教育鏈與創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)--勢科學視角。
52、特殊兒童團體游戲治療的研究綜述。
53、互聯網技術對學前教育的影響探析。
54、美國高寬課程中形成性評價的應用及其啟示。
55、學前兒童觀點采擇訓練的可行性分析及策略。
56、襄陽市學前教育信息化資源建設現狀調查研究。
57、簡談學前教育中的心理健康教育。
58、淺談學前兒童心理健康教育的策略。
59、當前幼兒心理健康教育的方法與途徑探討。
60、學前教育專業(yè)男生積極心理品質培養(yǎng)策略探析。
1、培養(yǎng)幼兒教師聲樂能力的有效路徑。
2、跆拳道練習對幼兒行為能力影響的研究。
3、“最近發(fā)展區(qū)”理論及其對我國幼兒體育教學的啟示。
4、淺談學齡前幼兒的攀比現象。
5、幼兒教師對兒童情緒理解能力發(fā)展的影響。
6、探究音樂教育對幼兒心理發(fā)展的影響。
7、幼兒學前教育教學中常見問題和對策的研究。
8、發(fā)展幼兒體適能的理論與實踐。
9、幼兒繪畫教學指導的有效策略。
10、音樂對幼兒個性發(fā)展的影響。
11、在情景游戲中提升中班幼兒晨間鍛煉的實效性。
12、幼兒自我保護能力的培養(yǎng)策略。
13、不同音樂背景下大班幼兒體操質量的性別差異。
14、如何利用游戲培養(yǎng)幼兒的社交能力。
15、幼兒教育過程中調動家長資源的研究。
16、幼小銜接中幼兒生活自理能力的培養(yǎng)。
17、幼師院校對幼兒體育專業(yè)人才的培養(yǎng)研究。
18、幼兒音樂教育過程中如何結合幼兒個性特點。
19、幼兒教師撰寫論文現狀的調查與思考。
20、淺談幼兒教育中的美育問題。
21、幼兒教師的語言對幼兒語言能力發(fā)展的影響。
22、淺談幼兒語言表達能力的發(fā)展。
23、論如何養(yǎng)成幼兒良好的品質。
24、大班幼兒區(qū)域活動中同伴互動行為的研究。
25、媒介素養(yǎng)在幼兒教育中的運用。
26、教師課堂干預對幼兒英語語音學習的影響。
27、淺談教師對幼兒美術作品的有效利用。
28、淺談在繪畫活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
29、瑞吉歐教育理論對我國幼兒教育的影響。
30、幼兒體智能課程教學模式探究。
31、基于信息技術環(huán)境下幼兒語言教學模式探索。
32、試論幼兒教育“小學化”傾向的現狀及優(yōu)化措施。
33、自然主義視域下華德福幼兒教育的實施及其啟示。
34、如何培養(yǎng)學前幼兒學習數學的興趣。
35、啟蒙教育視角下的幼兒舞蹈創(chuàng)編與教學探討。
36、幼兒美術欣賞活動的目的與指導原則。
37、人才培養(yǎng)模式視角下鄉(xiāng)村幼兒教師補充的困境與出路。
38、感覺統(tǒng)合訓練在幼兒體育特色課中的應用--以體智能課為例。
39、淺談幼兒教師如何立德樹人。
40、幼兒武術中文化教學內容的選擇。
41、如何培養(yǎng)技工學校幼兒教育專業(yè)學生的語言能力。
42、生命哲學視域下幼兒教師專業(yè)發(fā)展的內涵及其路徑重構。
43、多維視角下幼兒教師不適宜行為動態(tài)演變現象探析。
44、發(fā)展教師關于幼兒數概念的知識--一項幼兒教師培訓項目的實證研究。
45、中國內地及香港幼兒教育劵實踐對非在編幼師待遇改善的啟示。
46、近十年我國幼兒教師專業(yè)發(fā)展研究的內容分析。
47、縣域幼兒教師培訓的困境及對策分析。
48、西部農村幼兒教師培訓策略與路徑思考--以青海省為例。
49、如何促進幼兒語言能力的發(fā)展。
50、男幼師對幼兒成長的影響。
1、我國綜合社會現代化發(fā)展對教育與培訓的挑戰(zhàn)。
2、用社會主義核心價值觀引領航海教育發(fā)展。
3、大學生誠信教育研究。
4、構建高職院校思想政治教育全員育人機制。
5、網絡環(huán)境下提高高校思想政治教育實效的路徑探析。
6、臨床實習生醫(yī)德教育融入思想政治教育的探索。
7、基于新媒體的管理機制在高校學生黨員再教育中的應用探討。
8、淺談如何實施生活數學教育。
9、新課改下初中語文教學中的情感教育研究。
10、高考地理中環(huán)境教育類試題判斷指標體系初探。
11、淺析初中生主體性教育。
12、素質教育視野下中學生科技創(chuàng)新能力的提升。
13、在師德建設中催生教育正能量。
14、淺析中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對大學生心理健康教育的積極作用。
15、優(yōu)化中學生體育教學中生命安全教育的探討。
16、當代教育資源配置對教育公平影響研究。
17、當代大學生法治教育淺析。
18、性別視角下的高校女大學生心理健康教育。
19、日本高中教育與大學教育的連接。
20、小學班主任應細抓德育教育。
21、初中德育教育研究。
22、如何在高中體育教學中對學生滲透德育教育。
23、高校信息安全教育現狀與對策探析。
24、基于教育大數據的學習干預模型構建。
25、我國高等遠程教育質量保證要素差異性分析。
26、多渠道全方位開展學校環(huán)境教育。
27、當代青少年生命價值觀的問題分析與教育引導研究。
28、全面開展陽光招生促進教育公平公正。
29、強化工程實習過程管理提高工程教育實踐教學質量。
30、職業(yè)教育科技園無界化資源共享建設研究。
31、航空服務專業(yè)校企合作實踐教育基地建設。
32、淺論農村留守兒童的家庭生命教育。
33、信仰形成與信仰教育的合理化。
34、關于《高等數學》立體化教材的幾點思考。
35、基于微課的大學物理探究性實驗教學研究。
36、網絡教育中虛擬現實技術在機械學科的應用。
37、基于moodle平臺《建筑測量》網絡課程在高職教育中的應用研究。
38、“三互補”助推“四聯動”遠程教學凸顯實效。
39、明清時期民間醫(yī)學教育探討。
40、元代醫(yī)學教育初探。
41、淺談口腔教學引入微課視頻教學的應用。
42、基于醫(yī)患關系淺談對當前醫(yī)學生心理健康的工作研究。
43、運用智能手機與網絡教學平臺開展高職外科護理翻轉課堂教學的探索。
44、美術鑒賞“翻轉課堂”教學模式探究。
45、兒童文學對低齡兒童焦慮心理的干預。
46、移動互聯網時代大學生外語學習行為研究。
47、多媒體時代下高校書法教育教學定位研究。
48、動漫、游戲等網絡流行文化對青少年審美取向的影響。
49、云南魯甸震后青少年心理健康狀況及其影響因素。
50、論軍隊院校教育資源網絡化建設。
51、法庭科學虛擬仿真實驗教學中心建設與實踐。
52、現代遠程教育學籍檔案現代化管理的措施探討。
53、教育碩士課程設置的調查與改革。
54、信息化條件下陶行知德育思想的實現途徑。
55、教育經費監(jiān)管法律政策依據問題研究。
56、c++程序設計課程群互聯網教學改革探究。
57、國外開放教育模式資源比較與啟發(fā)。
58、教育促進主流價值人性的形成。
59、自媒體時代大學生積極心理健康教育方式探析。
60、論高職心理健康教育課程的診斷與改進。
61、試論校本課程實施中教師課程意識的缺失及培植。
62、多媒體在高職體育教學中的實踐性探索。
63、高校心理健康教育在輔導員工作中應用的創(chuàng)新模式研究。
64、當前流動兒童學校融入問題的探究。
65、傳統(tǒng)私塾教育中的師德理念窺探。
66、關于信息技術與小學語文課程整合的思考。
67、淺析高職生人格特質與網絡成癮的關系。
68、虛擬仿真實訓系統(tǒng)在教育領域中的應用。
69、農村留守兒童的心理問題呈現及分。
3、我國旅游商品市場失靈的原因分析與科學規(guī)劃。
4、對導游員從業(yè)行為規(guī)范的設想。
5、旅游企業(yè)形象塑造的必要性與對策。
6、旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的餓意義與策劃。
7、旅游景區(qū)品牌化經營策略研究。
8、對全面建設小康社會背景下國外旅游市場開發(fā)的思考。
9、節(jié)假日旅游的動員與組織。
10、人文旅游資源的審美性闡釋。
11、對旅游管理專業(yè)學生心理素質的調查分析。
12、湖南省導游員心理健康現狀調查。
13、對湖南女子大學畢業(yè)生心理壓力的調查分析。
14、旅游者旅游動機淺析。
15、論旅游服務心理與旅游服務技能。
16、淺論導游員的個性要求。
17、對湖南省導游員(生存健康或其他)現狀的調查。
18、旅游紀念品的開發(fā)與包裝。
19、國內旅行社的發(fā)展現狀及前景。
20、互聯網與旅游業(yè)發(fā)展。
21、創(chuàng)造性思維在旅游業(yè)中的應用。
22、旅游產品的營銷策略。
23、論自助旅游的開發(fā)現狀及前景。
24、旅游資源開發(fā)與環(huán)境保護的沖突處理。
25、論生態(tài)旅游的可持續(xù)性發(fā)展。
26、亞太地區(qū)旅游業(yè)發(fā)展評析。
27、街區(qū)記憶與旅游認同。
28、基于文化體驗的絲綢之路旅游開發(fā)模式研究。
29、亳州市旅游產業(yè)發(fā)展研究。
30、蘇家屯區(qū)東部旅游市場營銷策略研究。
31、沈陽現代旅游服務業(yè)發(fā)展研究。
32、分享經濟背景下旅游供應鏈關系的信任機制研究。
33、基于游客感知的韶山市紅色實景演藝優(yōu)化研究。
34、盤錦市旅游資源開發(fā)中的政府監(jiān)管問題與對策研究。
35、天山北坡遺址遺跡類旅游資源開發(fā)研究。
36、基于生態(tài)足跡理論的龍門石窟景區(qū)生態(tài)安全動態(tài)評價研究。
37、東北亞旅游產業(yè)合作模式研究。
38、山西省旅游業(yè)發(fā)展中存在的問題及對策探討。
39、梵凈山景區(qū)旅游開發(fā)與運營分析。
40、政府責任視域下的旅游資源開發(fā)研究。
41、承德旅游信息管理與數據分析系統(tǒng)的設計與實現。
42、南寧大明山景區(qū)創(chuàng)建國家a級旅游景區(qū)項目規(guī)劃管理研究。
43、交通基礎設施對旅游業(yè)勞動生產率的影響研究。
44、旅游公共服務水平游客滿意與游客忠誠的關系研究。
45、真人秀節(jié)目對常德旅游者到拍攝地出游意向的影響研究。
46、安徽宏村旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展研究。
47、旅游開發(fā)對少數民族地區(qū)地理教育的影響研究。
48、韶關市加快旅游產業(yè)發(fā)展的對策研究。
49、基于客戶感知的酒文化旅游開發(fā)市場特征與定位研究。
50、基于“互聯網+”的旅游整合營銷策略研究。
[3]淺析問題導學法在初中數學教學中的應用。
[4]差異化教學在初中數學教學中的運用分析。
[5]多媒體在初中數學教學運用中的利弊分析。
[6]例談初中數學分層教學——以“一元二次方程”為例。
[7]初中數學教科書“拓展欄目”的比較研究——以人教版和北師大版教科書為例。
[8]人教版與滬教版初中數學教材中數學史的比較研究。
[10]例談“倒推逆寫法”突破初中幾何解證題。
[11]數學教學中數形結合的應用。
[12]基于分類討論思想研究二次函數與等腰三角形結合問題的解決策略。
[14]基于核心素養(yǎng)提升的初中數學計算教學創(chuàng)新設計研究。
[15]體現數學文化的初中數學教學例談。
[16]利用“錯誤”資源建構高效初中數學課堂的方法。
[17]初中數學課堂教學中師生互動方式有效性的探究。
[18]初中生數學語言能力的培養(yǎng)策略。
[19]淺談初中數學課堂教學中的“無效”教學行為。
[20]淺談探究性學習在初中數學教學中的應用。
[21]生活化教學在初中數學教學中的應用。
[22]核心素養(yǎng)視角下初中數學高效課堂構建策略探究。
[23]淺談核心素養(yǎng)下的初中數學課堂教學策略。
[24]數形結合思想在初中數學教學中的滲透解析。
[25]初中數學教學中學生反思能力培養(yǎng)研究。
[26]信息技術與初中數學教學整合小議。
[27]信息技術與初中數學教學深度融合的研究——以《圓周角》教學設計為例。
[28]新課程背景下提高初中數學作業(yè)設計有效性的策略研究。
[29]初中數學學習中學生畏難情緒的應對策略。
[30]淺談初中數學教學中數學思維的培養(yǎng)。
[31]初中數學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的策略。
[32]核心素養(yǎng)下初高中數學過渡難問題的解決策略。
[33]初中數學復習課的有效教學分析。
[34]基于智慧學校環(huán)境下初中數學總復習課的教學思考。
[35]中國與新加坡初中數學教材習題的個案比較——以“一元一次不等式”為例。
[36]初中數學教學中學生運算能力的培養(yǎng)。
[37]智慧課堂下初中數學教學模式的實踐研究。
[38]技術支持下的初中數學課堂教學行為研究。
[39]讓多媒體在數學課堂綻放光彩。
[40]變式教學的實踐與反思：以初中數學為例。
[41]初中數學反思性學習能力培養(yǎng)的研究。
[42]如何提升農村初中數學分層布置作業(yè)的有效性。
[43]初中數學教學設計中應用差異教育的實踐。
[44]強化自我反思——談“矛盾沖突”對初中數學課堂教學的影響。
[45]試論情境教學法在初中數學教學中的重要性。
[46]初中生數學學習分化成因及其改進對策研究。
[47]淺談農村初中數學作業(yè)的批改策略。
[49]試論合情推理讓初中數學課堂充滿思維張力。
[50]試析豐富初中數學課堂、創(chuàng)新初中數學教學方法。
3、互聯網金融背景下的中小企業(yè)融資問題分析。
4、中小企業(yè)融資問題研究。
5、解決當前中小企業(yè)融資問題的新思路——從私募股權投資和風險投資的角度。
6、中小企業(yè)融資相關問題研究。
7、中小企業(yè)融資難的問題及對策。
8、《溫州市民間融資管理條例》的創(chuàng)新實踐對中小企業(yè)融資問題影響研究。
9、互聯網金融模式下中小企業(yè)融資路徑分析。
10、綠色金融、公司治理對中小企業(yè)融資約束的影響研究。
11、新常態(tài)下民營中小企業(yè)融資困境及融資方式研究。
12、我國中小企業(yè)融資困難分析及對策研究。
13、剖析中小企業(yè)融資難題。
14、科技型中小企業(yè)融資問題探討及創(chuàng)新運營模式分析。
15、基于金融錯配框架下山東省中小企業(yè)融資困境問題研究。
16、蘭州市科技型中小企業(yè)融資能力評價。
17、保理業(yè)務在中小企業(yè)融資中的比較優(yōu)勢及制約因素。
18、中小企業(yè)融資現狀及對策分析。
19、試論融資租賃在中小企業(yè)融資中的應用。
20、中小企業(yè)融資渠道及潛在風險問題研究。
21、促進我國中小企業(yè)融資的財政金融政策探析。
22、中小企業(yè)融資現狀及對策研究。
23、論中小企業(yè)融資風險控制。
24、互聯網時代中小企業(yè)融資問題淺析。
25、基于第三方支付的中小企業(yè)融資模式分析——以阿里小貸為例。
26、基于信號傳遞模型的中小企業(yè)融資探討。
27、民營中小企業(yè)融資制度比較及經驗借鑒。
28、科技型中小企業(yè)融資模式及其主體關系研究。
29、銀行業(yè)競爭能緩解中小企業(yè)融資約束嗎?
30、互聯網金融解決中小企業(yè)融資難路徑分析。
31、商業(yè)信用與中小企業(yè)融資約束——基于中小企業(yè)板上市公司的實證研究。
32、互聯網金融改善中小企業(yè)融資環(huán)境的探索。
33、互聯網金融對中小企業(yè)融資的影響分析——兼與傳統(tǒng)金融的比較。
34、互聯網+供應鏈金融:中小企業(yè)融資新思路。
35、科技型中小企業(yè)融資困境及法律對策。
36、中小企業(yè)融資問題研究——以浙江省中小民營企業(yè)為研究對象。
37、中小企業(yè)融資租賃問題與對策研究。
38、我國中小企業(yè)融資瓶頸分析。
39、科技型中小企業(yè)融資的困境與出路。
40、我國中小企業(yè)融資問題研究。
41、國外科技型中小企業(yè)融資支持政策比較。
42、中小企業(yè)融資難和融資貴問題的分析。
43、經濟轉型期中小企業(yè)融資難融資貴問題探究。
44、中小企業(yè)融資難的原因剖析及對策選擇。
45、我國中小企業(yè)融資現狀及對策研究。
47、中小企業(yè)融資障礙及對策研究。
48、淺析中小企業(yè)融資存在的問題和對策。
49、互聯網金融背景下中小企業(yè)融資的新風險與對策。
50、中小企業(yè)融資難題及對策建議分析。
內部控制作為一門應用性的學科，是近年來發(fā)展起來的。
它發(fā)展的動力主要來自兩個方面：一是社會經濟環(huán)境的變化;二是外部和內部管理需求的變化。
前者是根本動力，它決定了內部控制發(fā)展的方向和程度。
從國際上一些比較成功的企業(yè)管理經驗看，完善并運轉良好的企業(yè)內部控制體系是這些企業(yè)能夠在激烈的市場競爭中屹立不倒的重要基礎，為企業(yè)的生存與可持續(xù)發(fā)展提供支持和保障，進而推動整個社會的經濟發(fā)展，需要我們深入思考。
因此，在當前信息環(huán)境下，研究如何構建合理的企業(yè)內部控制體系，具有深遠的意義。
二、論文擬闡明的主要問題。
具有協調企業(yè)內外關系、明確職責分工、保護資產的安全與信息完整可靠等方面的主要功能，提升企業(yè)的整體管理水平。
三、論文提綱。
一、信息環(huán)境與內部控制2。
(一)信息環(huán)境與內部控制的簡要介紹2。
(二)比較傳統(tǒng)內部控制體系與信息化內部控制體系4。
1.經濟背景的比較分析4。
2.理論基礎的比較分析5。
3.內部控制目標的比較分析7。
二、信息環(huán)境下企業(yè)內部控制體系的構建8。
(一)建立內部控制體系的原則、方法及步驟8。
1.建立內部控制體系的原則8。
2.建立內部控制體系的方法8。
3.建立內部控制體系的步驟8。
(二)構建企業(yè)內部控制體系的框架9。
1.完善企業(yè)的控制環(huán)境9。
2.進行全面的風險評估10。
3.設立良好的控制活動10。
4.加強信息流動與溝通10。
5.加強企業(yè)的內部監(jiān)督11。
6.內部控制的實施方式11。
三、成都嘉瑞德家私有限公司內部控制體系分析12。
(一)成都嘉瑞德家私有限公司概述12。
(二)成都嘉瑞德家私內部控制體系框架12。
(三)成都嘉瑞德家私有限公司內部控制體系要素分析13。
(四)成都嘉瑞德家私有限公司內部控制體系實施分析15。
四、完善當前的內部控制系統(tǒng)模式16。
參考文獻18。
致謝19。
四、論文工作進度安排。
序號論文各階段內容時間節(jié)點。
1.12.1前選題。
22011.12.5確定論文題目。
32011.4.2開始寫開題報告。
42011.4.5開始寫論文初稿。
52011.5.10完成論文初稿。
62011.5.25論文定稿。
72011.5.15論文答辯。
五、主要參考文獻及相關資料。
[1]楊有紅，構建企業(yè)內部控制框架[m].杭州，北影出版社，版。
2.收入確認方法研究。
3.資產計量方法探討。
4.責任會計與財務會計關系的研究。
5.關于責任會計與財務會計結合方法的研究。
6.關于第x號具體會計準則的研究。
7.完善會計理論體系之我見。
8.衍生金融工具與會計。
9.關于第x號具體審計準則的研究。
10.連環(huán)替代法改進的研究。
11.股票定價策略研究。
12.會計報表勾稽關系的研究。
13.經濟環(huán)境與會計計量模式。
14.實證會計方法研究。
15.會計教育體系研究。
16.中美會計異同研究。
17.關于復式簿記的發(fā)展趨勢研究。
18.社會中介審計與政府審計研究。
19.審計抽樣方法研究。
20.注冊會計師執(zhí)業(yè)監(jiān)督研究。
1、未成年人保健與營養(yǎng)的研究。
2、對青少年健康危害行為的研究。
3、淺談未成年人權益保護。
4、淺談未成年人意外傷害與安全教育。
5、淺析家庭教育工作研究。
6、家長學校研究。
7、家庭教育、學校教育與社區(qū)教育研究。
8、家庭教育指導工作研究。
9、學校德育工作與家庭教育研究。
10、家校合作的德育工作模式研究。
11、家長學校的模式優(yōu)化研究。
12、家長學校的課程與教材建設研究。
13、家長學校的辦學水平評價研究。
14、網絡家長學校的發(fā)展思路研究。
15、網絡家長學校的辦學質量與效益研究。
16、學校家長會的制度創(chuàng)新研究。
17、家訪制度的優(yōu)化研究。
18、班主任指導家庭教育的理論與實踐研究。
19、班主任的家庭教育指導培訓研究。
20、不同類型家庭和兒童的家庭教育分類指導策略研究。
21、家庭實施素質教育的理論與實踐研究。
22、學習型家庭的創(chuàng)建研究。
23、特殊家庭背景中的家庭教育策略研究。
24、家庭教育水平與家長文化素養(yǎng)的相關性研究。
25、兒童特長發(fā)展的家庭教育研究。
26、成功家教的典型個案研究。
27、問題兒童的家庭教育指導研究。
28、隔代撫養(yǎng)的家庭教育研究。
29、小學生行為習慣養(yǎng)成中的家庭因素研究。
30、青春期與家庭教育研究。
31、兒童閱讀習慣與家長素質的相關性研究。
32、如何培養(yǎng)孩子的合作精神研究。
33、如何培養(yǎng)孩子的社會化人格研究。
34、淺談未成年人不同領域的家庭教育。
35、農村普通高中高一學生化學學習兩極分化成因及預防研究。
36、我國當前中學生挫折教育探析。
37、高中生思想政治素質問題探析。
38、青少年獨立人格的缺失及培養(yǎng)對策研究。
39、農村寄宿制中學學生學校適應現狀及對策研究。
40、當代大學生感恩教育研究。
41、農村“邊緣少年”社會行為偏差的調查研究。
42、論當代大學生理想信念教育。
43、論藏傳佛教對藏族教育方面所產生的積極影響。
44、高中生家庭教育方式與自我和諧關系研究。
45、農村留守兒童教育問題研究。
46、閑散青少年問題行為成因研究。
47、小學生責任感現狀調查研究。
48、教育傳播學視野下家校合作平臺的應用研究。
49、素質教育背景下的戲劇表演藝術考級體系設計。
50、單親家庭對子女教育的影響及對策。
51、談談怎樣當好孩子的第一任“老師”
52、與時俱進，做適應時代發(fā)展的高素質家長。
53、孩子行為習慣教育的重要性。
54、淺析家庭教育的誤區(qū)。
55、現代家庭教育的思考與探索。
56、如何培養(yǎng)孩子面對挫折、戰(zhàn)勝困難的勇氣。
57、如何讓孩子正確理解“貧困”與“富有”
58、如何培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的良好品德。
59、孩子喜歡怎樣的父母?
60、家庭教育如何與學校同步?
1、配網自動化相關技術的研究。
2、數字化變電站自動化技術的應用。
3、現場總線與工廠底層自動化及信息集成技術。
4、電力自動化技術的新發(fā)展。
5、冶金自動化發(fā)展的策略與思考。
6、簡述電力系統(tǒng)及其自動化發(fā)展趨勢研究。
7、變電所綜合自動化系統(tǒng)應用分析與探討。
8、淺談數字變電站自動化系統(tǒng)。
9、自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系的改革與實踐。
10、配電網自動化技術問題初探。
11、配電自動化系統(tǒng)中配電終端配置數量規(guī)劃。
12、基于組態(tài)軟件的綜合自動化平臺的設計與實現。
13、生產線自動化及遠程監(jiān)控。
14、地鐵自動化控制相關系統(tǒng)的對比及應用。
15、配電自動化試點工程技術特點及應用成效分析。
16、大型自動化控制系統(tǒng)故障報警技術應用研究。
17、變電站綜合自動化通信系統(tǒng)運行維護分析。
18、淺談變電站綜合自動化系統(tǒng)的結構形式。
19、如何提高綜合自動化變電站的抗電磁干擾能力。
20、動力部一降壓變電站綜合自動化系統(tǒng)改造及應用。
21、智能變電站是變電站綜合自動化的發(fā)展目標。
22、中心城市大型配電自動化設計方案與應用。
23、淺析電氣自動化控制系統(tǒng)的設計思想。
24、建筑電氣自動化系統(tǒng)安裝的施工技術探討。
25、水電廠電氣自動化控制設備的可靠性探討。
26、鋁工業(yè)電氣自動化的現狀與發(fā)展趨勢。
27、配網自動化建設對供電可靠性的影響研究。
28、淺談電力自動化管理系統(tǒng)。
29、鐵路變電站自動化監(jiān)控系統(tǒng)的研制。
30、淺析集控站綜合自動化系統(tǒng)運行中存在的問題。
文檔為doc格式。
。
3.論獨立審計與政府審計的關系。
4.營利能力分析與審計。
5.中外合資企業(yè)審計研究。
6.執(zhí)行審計法過程中存在的問題。
7.財務審計與經濟效益關系的研究。
8.我國審計體系研究。
9.論企業(yè)領導人任期經濟責任評價標準。
10.環(huán)境審計研究。
11.可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境審計。
12.企業(yè)經濟責任審計風險防范研究。
13.現代風險導向內部審計的具體實踐。
14.經濟責任審計的研究。
15.關于經濟責任審計若干問題探討。
16.論內部控制評價標準的建立。
17.審計質量評價標準的研究。
18.政府采購績效審計的研究。
19.政府績效審計的現狀及發(fā)展對策。
20.政府績效審計的若干理論問題。
21.會計師事務所內部治理研究。
22.審計收費影響因素分析。
23.財務欺詐及其防范。
24.知識經濟與現代審計。
25.現金流量表審計問題研究。
26.審計獨立性研究。
27.風險導向審計研究。
28.審計定價問題研究。
29.企業(yè)集團內部審計相關問題研究。
30.企業(yè)內部審計準則探討。
31.上市公司審計委員會制度研究。
心理學是一門研究人類的心理現象、精神功能和行為的科學，既是一門理論學科，也是一門應用學科。包括基礎心理學與應用心理學兩大領域。詳細內容請看下文。
現代生命科學對心理學的影響(選取一個領域如行為遺傳學、進化論、神經科學等)。
心理學中的動機理論和動機研究(如成就、歸因等)。
心理與語言。
心理與社會(家庭關系、同伴關系、社區(qū)、傳媒、網絡等)。
論心理研究的生態(tài)化取向。
心理學的本土化運動述評。
女性心理學思潮述評。
建構主義心理學思潮述評。
后現代心理學思潮述評。
超個人心理學思潮述評。
某一心理學大師的人格與學術貢獻述評。
用質的方法(如心理傳記法、敘事法、訪談法等)研究一個心理問題或一種心理現象。
中國思想史上的人性論對心理學的價值。
人格心理學部分。
精神分析學派的人格理論及有關主題的心理學研究。
行為主義的人格理論及有關主題的心理學研究。
人本主義人格理論及有關主題的心理學研究。
人格的特質理論及有關主題的心理學研究。
生物學取向的人格理論及有關主題的心理學研究。
認知取向的人格理論及有關主題的心理學研究。
自我概念的心理學研究。
自尊的心理學研究。
自我效能的心理學研究。
自我同一性的心理學研究。
潛意識的心理學研究。
攻擊性的心理學研究。
性別差異的心理學研究。
國民性(中國人)的心理學研究。
。
版權聲明：此文自動收集于網絡，若有來源錯誤或者侵犯您的合法權益，您可通過郵箱與我們取得聯系，我們將及時進行處理。
本文地址：http://www.springy.cn/fanwendaquan/biyelunwen/32494.html
