通過編寫安全教案,教師可以更好地組織和實施安全教育活動。以下是一些經(jīng)典的安全教案案例,希望能夠給教師提供一些啟示和思路。
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。
2、教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。
3、知道在發(fā)生危險時如何自救。
4、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設(shè)法解決。
活動準(zhǔn)備:
1、圖片1幅。
2、兒歌《陌生人》。
活動建議:
一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容,
提問:圖片上有誰?
他們在干什么?
小姐姐為什么擺手?
教師進(jìn)行小結(jié):小姐姐不要陌生人的東西,她怕陌生人會傷害她。
二、學(xué)習(xí)兒歌《陌生人》。
1、告訴幼兒老師有一首關(guān)于《陌生人》的兒歌,請大家一起欣賞。
2、請幼兒跟老師學(xué)習(xí)這首兒歌,并能把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。
三、引導(dǎo)幼兒討論:陌生人為什么會送禮物個小朋友?我們?yōu)槭裁床灰吧说臇|西?
引導(dǎo)幼兒展開討論,讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的,有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑,而上當(dāng)受騙。
附:兒歌:陌生人。
陌生人給吃的,我不要。
陌生人領(lǐng)我走,我不去,
陌生人送禮物,我不要,
陌生人來敲們,我不開。
活動反思:
通過這堂課,使小朋友們明白了,陌生人給我們的東西千萬不能要、東西更不能吃到嘴里、更不要隨隨便便就給陌生人開門和跟陌生人一起回家等!陌生人都是不熟悉和不認(rèn)識的人,說不定全是有目的性的,有的陌生人會把小朋友偷偷帶走,讓小朋友找不到自己的爸爸媽媽,有的陌生人會跑到小朋友家里去偷東西,我們可千萬不要上了陌生人的當(dāng)!
活動名稱:
尖利的東西會傷人。
活動目的:
1、讓幼兒知道尖利的物品,如使用不當(dāng)會傷害身體。
2、教幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、游戲棒等物品的正確方法,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備一些尖利的物品,如筆、筷子、剪刀、游戲棒等。
活動過程:
一、介紹已準(zhǔn)備好的一些尖利物品的名稱、形狀及用途,讓幼兒了解這些物品會給我們的生活帶來許多方便。
1、在我們的生活中有許多各種形狀的物品,這些物品的形狀都是根據(jù)我們的需要設(shè)計出來的。今天老師帶來了我們生活中經(jīng)常接觸到的某些尖利的物品,請你們介紹一下它的名稱、形狀和用途。(逐一出示準(zhǔn)備好的物品,請幼兒介紹。)。
2、小結(jié):在我們地生活用品中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆,我們就可以寫較小的字;有了鋒利的剪刀,我們就可以把紙剪成各種形狀;有了細(xì)細(xì)長長的筷子,能方便我們夾菜等。
二、讓幼兒根據(jù)自己的體會談?wù)劶饫锲返氖褂貌划?dāng)時,會對人造成危害。
1、提問:你們有沒有被尖利的物品劃傷、割破過?為什么會被弄傷?
2、讓幼兒結(jié)合自己的親身體驗,較詳細(xì)地講述事情發(fā)生的過程,讓幼兒明確不正確使用尖利物品會給我們帶來危險。
三、討論:如何正確使用尖利物品,要學(xué)會保護(hù)自己或不傷害別人,學(xué)習(xí)正確使用筆、剪刀、筷子、游戲棒的方法。
1、這些尖利的物品使用不當(dāng)傷著我們,那該怎樣正確使用才能確保安全呢?
2、請一幼兒演示如何使用,其他幼兒討論他的方法是否正確、安全。
四、小結(jié):
在使用尖利的物品時,不能將尖利物品拿在手上隨意揮舞,也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時追逐、打鬧。尖利的物品用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒因自己年紀(jì)還小,有一些尖利的物品還不能使用,也不要去嘗試,更不能當(dāng)玩具玩。
活動目的:
1、讓幼兒知道尖利的物品,如使用不-§當(dāng)會傷害身體。
2、教幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、游戲棒等物品的正確方法,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備一些尖利的物品,如筆、筷子、剪刀、游戲棒等。
活動過程:
一、介紹已準(zhǔn)備好的一些尖利物品的名稱、形狀及用途,讓幼兒了解這些物品會給我們的生活帶來許多方便。
1、在我們的生活中有許多各種形狀的物品,這些物品的形狀都是根據(jù)我們的需要設(shè)計出來的。今天老師帶來了我們生活中經(jīng)常接觸到的某些尖利的物品,請你們介紹一下它的名稱、形狀和用途。(逐一出示準(zhǔn)備好的物品,請幼兒介紹。)。
2、小結(jié):在我們地生活用品中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆,我們就可以寫較小的字;有了鋒利的剪刀,我們就可以把紙剪成各種形狀;有了細(xì)細(xì)長長的筷子,能方便我們夾菜等。
二、讓幼兒根據(jù)自己的體會談?wù)劶饫锲返氖褂貌划?dāng)時,會對人造成危害。
1、提問:你們有沒有被尖利的物品劃傷、割破過?為什么會被弄傷?
2、讓幼兒結(jié)合自己的親身體驗,較詳細(xì)地講述事情發(fā)生的過程,讓幼兒明確不正確使用尖利物品會給我們帶來危險。
三、討論:如何正確使用尖利物品,要學(xué)會保護(hù)自己或不傷害別人,學(xué)習(xí)正確使用筆、剪刀、筷子、游戲棒的方法。
1、這些尖利的物品使用不當(dāng)傷著我們,那該怎樣正確使用才能確保安全呢?
2、請一幼兒演示如何使用,其他幼兒討論他的方法是否正確、安全。
四、小結(jié):
在使用尖利的物品時,不能將尖利物品拿在手上隨意揮舞,也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時追逐、打鬧。尖利的物品用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒因自己年紀(jì)還小,有一些尖利的物品還不能使用,也不要去嘗試,更不能當(dāng)玩具玩。
1、知道尖利的物品,如使用不當(dāng)會傷害身體。
2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。
3、加強(qiáng)幼兒的`安全意識。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準(zhǔn)備。
若干尖利物品,筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等。
活動過程。
一、幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱,了解它的用途。
1、在小朋友的桌上擺放著些什么東西?
2、它叫什么名字,在生活中有什么用處?
3、它們有什么共同的地方?
4、它們?yōu)槭裁匆O(shè)計成這個樣子?
5、你還知道哪些尖利的物品?
小結(jié)。
在我們生活中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。
二、交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的體會。
1、你在生活中用過哪些尖利的東西?
2、它有沒有對你造成傷害?
3、為什么會弄傷?
使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。
三、討論正確使用尖利物品的方法。
1、這些尖利的物品使用不當(dāng)會傷害我們,那我們應(yīng)該怎樣來使用它呢?
2、請個別幼兒示范正確的使用方法。
四、教師進(jìn)行小結(jié)。
活動目標(biāo):
1、知道尖利的物品,如使用不當(dāng)會傷害身體。
2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。
3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
活動準(zhǔn)備:
若干尖利物品,筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等。
活動過程:
一、幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱,了解它的用途。
1、在小朋友的桌上擺放著些什么東西?
2、它叫什么名字,在生活中有什么用處?
3、它們有什么共同的地方?
4、它們?yōu)槭裁匆O(shè)計成這個樣子?
5、你還知道哪些尖利的物品?
小結(jié):在我們生活中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。
二、交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的體會。
1、你在生活中用過哪些尖利的東西?
2、它有沒有對你造成傷害?
3、為什么會弄傷?
使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。
三、討論正確使用尖利物品的方法。
1、這些尖利的物品使用不當(dāng)會傷害我們,那我們應(yīng)該怎樣來使用它呢?
2、請個別幼兒示范正確的使用方法。
四、教師進(jìn)行小結(jié)。
活動反思:
教案是幼兒教學(xué)準(zhǔn)備中的重要一環(huán),幼兒園的教學(xué)過程是幼兒在老師、小伙伴、教材互動中得以主動發(fā)展的過程,所以教案準(zhǔn)備十分重要。鑒于小孩子的接受力和理解力,幼兒教案多以趣味性、互動性、引導(dǎo)性為主,所以為了幫助老師們更好的準(zhǔn)備教案,幼教網(wǎng)整理匯總里一些常用活動教案示例,希望對大家有所幫助,僅供參考。
教學(xué)目標(biāo):
1、讓孩子明白尖利的物件如使用不當(dāng)會傷害身體。
2、教孩子學(xué)習(xí)準(zhǔn)確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物件的方式,初步培育孩子的安全觀念。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)預(yù)備:
剪刀、筷、筆、游戲棒等物件。
教學(xué)過程:
一、幼兒教師推薦些許尖利物件的名字、外形及用處。
孩子a:教師手里拿著剪刀、鉛筆另外還有我們吃飯用的筷子。
孩子b:教師我想補(bǔ)充一下,我認(rèn)為玻璃也危險的,亦會弄傷手的。
孩子:剪刀用來剪物品;鉛筆用來寫字;筷子是用來吃飯的。
幼兒教師:回答問題簡易明啦,夸獎承博源。
總結(jié):這一些物品在我們?nèi)粘I钪惺遣豢苫蛉钡?,給我們的日常生活帶來很多方便。它們乃是我們的好伙伴。
二、讓孩子依照親身領(lǐng)會談一談尖利物件使用不那時,對人導(dǎo)致的傷害。
幼兒教師:你們有沒被尖利的物件劃破過、割破過?為何會弄傷?怎樣處理的?
孩子a:教師,我與大姐姐玩游戲時被磚頭的尖角劃破過,那時流血啦,是母親幫助我包扎的。
孩子b:我被玻璃劃破過,由于杯子碎啦。
幼兒教師:看起來孩子會由于一不留神,曾被尖利的物件劃破過。當(dāng)我們遇見這一種情況時,一定別驚慌,要找爸爸媽媽們,讓爸爸媽媽們幫助我們把傷口清理洗滌、消毒、包扎。
總結(jié):看起來,我們?nèi)粘I顑?nèi)的好伙伴亦有不高興時,因此我們使用這一些物品時必須要準(zhǔn)確使用,防止遭受傷害。
三、探討。
幼兒教師:例如何準(zhǔn)確使用尖利物件,保衛(wèi)自個兒或其它人不遭受傷害?
(以小隊為公司,派代表起來說說)。
孩子a:剪刀的頭不可以對準(zhǔn)自個兒與其它人,剪時別剪到手上,小刀也不可以劃在手上。
孩子b:不可以把鉛筆尖的地方碰到雙眼,也不可以碰到其余孩子的雙眼。
孩子c:筷子也不可以碰到其它人。
幼兒教師:三位代表講的都準(zhǔn)確,我們要采取行動,保衛(wèi)好自個兒與其余孩子。
四、評一評。
請孩子演示怎樣準(zhǔn)確使用,其余孩子瞅瞅他的方式是不是準(zhǔn)確、安全。
(請三位孩子上臺演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方式)。
此過程順順利利的通過,三位孩子演示動作到位。
五、匯總。
日常生活中除剪刀、筷子、鉛筆等這一些物品屬于尖利物件,另外還有很多物品亦是的,例如:吸管、小棒、玻璃……我們不可以將尖利物件自由舞,也不可以含著筷子、吸管或吃著有小棒的食品追趕,尖利物件用完后要整理好。
活動目標(biāo):
1、知道尖利的物品,如使用不當(dāng)會傷害身體。
2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。
3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
活動準(zhǔn)備:
若干尖利物品,筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等。
活動過程:
一、幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱,了解它的用途。
1、在小朋友的桌上擺放著些什么東西?
2、它叫什么名字,在生活中有什么用處?
3、它們有什么共同的地方?
4、它們?yōu)槭裁匆O(shè)計成這個樣子?
5、你還知道哪些尖利的物品?
小結(jié):在我們生活中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,幫了我們許多的忙。但尖利的`東西卻容易傷人。
二、交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的體會。
1、你在生活中用過哪些尖利的東西?
2、它有沒有對你造成傷害?
3、為什么會弄傷?
使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。
三、討論正確使用尖利物品的方法。
1、這些尖利的物品使用不當(dāng)會傷害我們,那我們應(yīng)該怎樣來使用它呢?
2、請個別幼兒示范正確的使用方法。
四、教師進(jìn)行小結(jié)。
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的《尖利的東西我不碰》大班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
1、知道尖利的物品,如使用不當(dāng)會傷害身體。
2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、等物品的正確方法。
3、讓幼兒樹立不往學(xué)校帶尖利的物品。
若干尖利物品,筷子、剪刀、筆、刀、吸管、等。
一、幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱,了解它的用途。
師:1在小朋友的桌上擺放著些什么東西?
2、它叫什么名字,在生活中有什么用處?
3、它們有什么共同的'地方?
4、它們?yōu)槭裁匆O(shè)計成這個樣子?
5、你還知道哪些尖利的物品?
幼:讓幼兒分組討論并依次回答老師剛才提問的問題。
教師小結(jié):在我們生活中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。
二、幼兒互相交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的體會。
1、你在生活中用過哪些尖利的東西?
2、它有沒有對你造成傷害?
3、為什么會弄傷?
使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。
三、討論正確使用尖利物品的方法。
1、這些尖利的物品使用不當(dāng)會傷害我們,那我們應(yīng)該怎樣來使用它呢?
(以小組為單位,派代表起來講一講)。
幼兒a:剪刀的頭不能對準(zhǔn)自己和別人,剪的時候不要剪到手上,小刀也不能劃在手上。
幼兒b:不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛,也不能碰到其他小朋友的眼睛。
幼兒c:筷子也不能碰到別人。
2、師:這些小朋友說的都非常棒,我們要付出行動,不往學(xué)校帶尖利的物品。
四、教師進(jìn)行小結(jié)。
生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品,還有許多東西也是的,如:吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨意舞,也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追逐,尖利物品用完后要收拾好。
1、幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱,了解它的用途。
(1)在小朋友的桌上擺放著些什么東西?
(2)它叫什么名字,在生活中有什么用處?
(3)它們有什么共同的地方?
(4)它們?yōu)槭裁匆O(shè)計成這個樣子?
(5)你還知道哪些尖利的物品?
小結(jié):在我們生活中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。
2、交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的體會。
(1)你在生活中用過哪些尖利的東西?
(2)它有沒有對你造成傷害?
(3)為什么會弄傷?
使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。
3、討論正確使用尖利物品的方法。
(1)這些尖利的物品使用不當(dāng)會傷害我們,那我們應(yīng)該怎樣來使用它呢?
(2)請個別幼兒示范正確的使用方法。
4、教師進(jìn)行小結(jié)。
教案設(shè)計頻道小編推薦:。
1、引導(dǎo)幼兒感受、了解尖利物品的危害性,知道各種各樣尖利的物品,如使用不當(dāng)會傷害身體。
2、繼續(xù)積累幼兒自我保護(hù)的安全意識,知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
活動重點:了解哪些尖利的物品不能玩。
活動難點:能說出簡單的處理方法和保護(hù)方法。
1、活動課件一份。
2、各種尖利物品實物及圖片若干(剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等)。
一、請幼兒觀看情景表演,然后回答問題并討論。
情景內(nèi)容:媽媽和寶寶一起削果,媽媽中途上廁所離開沒有放好水果刀,寶寶好奇拿起刀學(xué)媽媽的摸樣也削起了果,結(jié)果手被刀給劃傷了。
1、剛才小朋友怎么了?(出血了)。
2、好好的小手怎么會出血了?(被劃破了)。
3、什么東西會把手劃破?為什么?(幼兒自由發(fā)言)。
4、怎么樣才能使我們的小手不受傷?(不要隨便去觸摸或者玩一些尖利的物品,或者在使用一些尖利的物品時要知道正確的使用方法)。
教師小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會弄傷我們,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們受傷,影響我們的活動和生活。
二、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的傷口。
1、如果不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)??為什么?(不能,因為沒有洗過的手有細(xì)菌,會使傷口感染、化膿。)。
2、受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)。
3、包扎后還要注意哪些事項?(不能要傷口沾到水,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)。
三、認(rèn)知與交流:
1、教師:“小朋友說得很好,其實在我們身邊有許多很尖利的東西,你們能說一說都有些什么?”
2、教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言生活中常見的尖利物品,并任意出示幾種,請幼兒說說它們的`名字和用途。
小結(jié):在我們的生活用品中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆,我們就可以寫較小的字;有了鋒利的剪刀,我們就可以把紙剪成各種形狀;有了細(xì)細(xì)長長的筷子,能方便我們夾飯菜等。
3、結(jié)合課件,進(jìn)行安全教育:
教師:“這些尖利的東西給我們帶來了方便,可是如果使用不正確,會使我們受到傷害,下面我們來看一些圖片。”
(1)請小朋友看看課件上小朋友在做什么?他們這樣做對不對?為什么?
(2)如果是自己,會不會像圖上的小朋友一樣做這些危險的事情?
(3)以后自己應(yīng)該怎樣做才是正確的?
教師小結(jié):在使用尖利的物品時,要小心,不能像圖片上都孩子一樣,將剪刀隨意在自己身上亂剪,也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時走來走去。尖利的物品用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒因為自己年紀(jì)還小,有一些尖利的物品還不能使用,也不要去嘗試,更不能當(dāng)玩具玩,要遠(yuǎn)離這些尖利的東西以免我們會受傷,影響我們的活動和生活,等小朋友長大了,本領(lǐng)變大了,會正確使用這些東西就會對自己有幫助了。
四、教師:“小朋友真棒,都知道尖利的東西對我們帶來的危害,又說出怎么處理和保護(hù)受傷的手,現(xiàn)在老師請小朋友再來做一件事情,我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣?xùn)|西是給我們帶來危害的,我們把它給找出來,以后我們見到時就要特別小心,這樣我們就可以避免危險不容易受傷了,好嗎?”
五、延伸活動:帶孩子一起到戶外尋找尖利的物品,也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起尋找尖利的物品。
1、知道生活中有一些尖利的東西容易傷人、要學(xué)會保護(hù)自己不受傷。
2、理解兒歌《流血了、我不怕》、知道流血了要找醫(yī)生。
3、遵守社會行為規(guī)則、不做“禁止”的事。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力、鍛煉他們的個人能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
剪刀、仙人掌、尖銳的石頭、削尖的鉛筆等幼兒生活中常見的尖利物品、幼兒用書。
一、觀察事物、分析討論這些物品的.共同特點、感受存在的危險性。
1、教師出示各種尖利的物品、引導(dǎo)幼兒觀察、說說名稱、并思考它們有什么共同的特點。
2、教師總結(jié)、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、發(fā)現(xiàn)它們都有尖利的地方。
3、教師:小朋友有沒有被尖利的東西傷到過?是怎么被傷到的?請你說給大家聽一聽。
4、鼓勵幼兒交流生活經(jīng)驗、說說自己被尖利的東西傷到的經(jīng)歷。
教師總結(jié):我們很容易被鉛筆、剪刀、仙人掌這些尖利的東西傷到、所以我、在接近東西的時候要小心。
二、生活經(jīng)驗交流、引導(dǎo)幼兒了解生活中尖利的東西。、進(jìn)一步感受其危險性。
1、教師:那么你們還知道哪些東西是尖尖的、容易傷到我們呢?引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)歷說說周圍環(huán)境中尖利的東西。
2、看幼兒用書、找出圖片中尖尖的東西、并圈出來。
三、討論:如何才能避免被尖尖的東西劃傷?
1、教師:尖尖的東西容易傷人、那么我們也能應(yīng)該怎么做才不會被劃傷呢?
2、教師引導(dǎo)幼兒說說、并演示怎樣才能避免受傷。如:傳遞剪刀時握住并攏的剪刀頭;走路的時候要避開尖銳的石頭;不去觸碰有刺的植物。
四、引導(dǎo)幼兒知道遇到小傷害不害怕、找醫(yī)生處理。
1、教師:萬一我們不小心被尖利的東西劃傷了手、怎么辦?(找爸爸媽媽、老師、醫(yī)生阿姨等。)。
2、看幼兒用書、觀察圖片、說說流血了怎么辦?引導(dǎo)幼兒知道流血不害怕、找醫(yī)生幫助。
3、教師用兒歌《流血了、我不怕》進(jìn)行總結(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)念兒歌。
流血了、我不怕。
哎呀!不小心、手指流血了、
不著急、不害怕、
摁住手指頭、我去找醫(yī)生、
三下五除二、一點沒事了。
五、活動延伸。
1、教師引導(dǎo)幼兒在幼兒園和家庭中尋找發(fā)現(xiàn)尖利的東西、并制作、張貼警示圖標(biāo)。
1、知道愛護(hù)自己的身體,不私自玩尖利的物品。
2、幼兒探索正確使用剪刀、筷子、筆和習(xí)慣等尖利物品的方法。
3、2讓幼兒知道弄傷自己后緊急求助的方法。
1、相關(guān)圖片
2、幼兒用書
3、筷子、剪刀、筆、吸管、游戲棒等尖利物品
1、教師用圖片導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識下面的物品是什么?它們是做什么用的?
(1)教師出示剪刀、筷子、筆等實物。
(2)小朋友們你們有沒有用過這些物品?他們是用來做什么的?
(3)小朋友們你知道使用這些物品時需要注意什么嗎?
2、教師進(jìn)入圖畫教學(xué),讓幼兒觀看畫面,回答老師的提問。
(1)小朋友們,你們看到畫面中發(fā)生了什么事情?圖畫中的小朋友在做什么?
(2)引導(dǎo)幼兒通過正確和錯誤行為進(jìn)行對比,知道怎樣做是正確的。
(3)幼兒自由討論建立物品使用不當(dāng)時會對自己的身體造成什么傷害?
(下一頁:活動總結(jié))
(4)小朋友們你們自己有沒有被尖利物品劃傷、割破過?
(5)小朋友們?nèi)绻约罕患饫奈锲穭澠破つw,你會怎們樣?此時應(yīng)該怎么辦呢?
1、教師引導(dǎo)幼兒觀看“溫馨提示”,了解尖利物品的使用方法。
(1)引導(dǎo)幼兒說說不正確使用尖利的物品會有哪些危害?
(2)幼兒討論應(yīng)該怎樣正確使用尖利物品?怎樣做才會保護(hù)自己又不會傷害他人呢?
(3)教師演示如何正確使用剪刀、鉛筆等尖利的物品。
用完尖利物品后要及時的收好,特別提醒幼兒年紀(jì)還小,有些尖利物品還不能使用,更不能當(dāng)做是玩具。如果要使用,家長一定要陪伴在他們身邊,以來指導(dǎo)幼兒正確使用,二來可以排除一些安全隱患。
在生活中,幼兒們應(yīng)該掌握和了解有些物品有著尖尖的頭,有些物品有著鋒利的邊緣,他們給我們生活帶來方便的同時也會給我們身體帶來傷害。如果不正確的使用,不小心弄傷自己,這時候不要慌張,請家長或老師幫助你把傷口清洗干凈,消毒并包扎!
本次活動結(jié)束后還提醒了幼兒除了剪刀、筷子、鉛筆等屬于尖利物品,其實還有很多東西也是屬于尖利物品的。如玻璃,小刀、小棒,家長和老師一定要提醒幼兒不要拿著尖利物品隨意舞弄,也不可以含著筷子、吸管等追打玩鬧,用完后的尖利物品要放好,放到幼兒夠不到的地方!
在日常生活中,孩子的安全意識是很薄弱的。幼兒對于任何事物都充滿著好奇心和探索欲望,可是在這過程當(dāng)中都會隱藏著安全問題。結(jié)合本園安全教育活動月,以及班上出現(xiàn)的一些安全問題,開展了這次的活動。
活動目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒感受、了解尖利物品的危害性,知道各種各樣尖利的物品,如使用不當(dāng)會傷害身體。
2、繼續(xù)積累幼兒自我保護(hù)的安全意識,知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
教學(xué)重點、難點。
活動重點:了解哪些尖利的物品不能玩。
活動難點:能說出簡單的處理方法和保護(hù)方法。
活動準(zhǔn)備。
1、活動課件一份。
2、各種尖利物品實物及圖片若干(剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等)。
活動過程。
開始部分:
教師與幼兒一起玩手指游戲:小手變變變,并請幼兒自由發(fā)言討論手的用處,感受手有很大的用處,我們應(yīng)該要好好保護(hù)它。
基本部分:
一、請幼兒觀看情景表演,然后回答問題并討論。
情景內(nèi)容:媽媽和寶寶一起削果,媽媽中途上廁所離開沒有放好水果刀,寶寶好奇拿起刀學(xué)媽媽的摸樣也削起了果,結(jié)果手被刀給劃傷了。
1、剛才小朋友怎么了?(出血了)。
2、好好的小手怎么會出血了?(被劃破了)。
3、什么東西會把手劃破?為什么?(幼兒自由發(fā)言)。
4、怎么樣才能使我們的小手不受傷?(不要隨便去觸摸或者玩一些尖利的物品,或者在使用一些尖利的物品時要知道正確的.使用方法)。
教師小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會弄傷我們,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們受傷,影響我們的活動和生活。
二、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的傷口。
1、如果不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因為沒有洗過的手有細(xì)菌,會使傷口感染、化膿。)。
2、受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)。
3、包扎后還要注意哪些事項?(不能要傷口沾到水,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)。
三、認(rèn)知與交流:
1、教師:“小朋友說得很好,其實在我們身邊有許多很尖利的東西,你們能說一說都有些什么?”
2、教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言生活中常見的尖利物品,并任意出示幾種,請幼兒說說它們的名字和用途。
小結(jié):在我們的生活用品中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆,我們就可以寫較小的字;有了鋒利的剪刀,我們就可以把紙剪成各種形狀;有了細(xì)細(xì)長長的筷子,能方便我們夾飯菜等。
3、結(jié)合課件,進(jìn)行安全教育:
教師:“這些尖利的東西給我們帶來了方便,可是如果使用不正確,會使我們受到傷害,下面我們來看一些圖片?!?/p>
(1)請小朋友看看課件上小朋友在做什么?他們這樣做對不對?為什么?
(2)如果是自己,會不會像圖上的小朋友一樣做這些危險的事情?
(3)以后自己應(yīng)該怎樣做才是正確的?
教師小結(jié):在使用尖利的物品時,要小心,不能像圖片上都孩子一樣,將剪刀隨意在自己身上亂剪,也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時走來走去。尖利的物品用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒因為自己年紀(jì)還小,有一些尖利的物品還不能使用,也不要去嘗試,更不能當(dāng)玩具玩,要遠(yuǎn)離這些尖利的東西以免我們會受傷,影響我們的活動和生活,等小朋友長大了,本領(lǐng)變大了,會正確使用這些東西就會對自己有幫助了。
結(jié)束部分:
四、教師:“小朋友真棒,都知道尖利的東西對我們帶來的危害,又說出怎么處理和保護(hù)受傷的手,現(xiàn)在老師請小朋友再來做一件事情,我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣?xùn)|西是給我們帶來危害的,我們把它給找出來,以后我們見到時就要特別小心,這樣我們就可以避免危險不容易受傷了,好嗎?”
五、延伸活動:帶孩子一起到戶外尋找尖利的物品,也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起尋找尖利的物品。
教學(xué)反思。
在這次活動中教師的目標(biāo)比較明確,內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義,在引導(dǎo)幼兒觀察回答問題不夠深入,比較著急的說出答案。在課堂的隨機(jī)性教育也要加強(qiáng),像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候,教師不應(yīng)該局限在活動內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說法,說藥不能傷害人,其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時語言的表達(dá)還不夠緊密,活動結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動設(shè)計上要想得更周到,更詳細(xì),這樣孩子在活動中掌握的知識會更多,更好。
文檔為doc格式。
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活動目標(biāo):
通過活動讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會傷害身體;教幼兒學(xué)習(xí)正確地使用筆、筷、剪刀、鐵鏟等物品的方法,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。
活動準(zhǔn)備:
幼兒平時能接觸到的尖里利物品,如筆、筷子、剪子、小刀、小樹枝等;熟悉《幼兒用書》中的有關(guān)內(nèi)容。
活動過程:
1、介紹準(zhǔn)備好的一些尖利物品的名稱、形狀及用途。讓幼兒了解這些物品會給我們的生活帶來許多方便。
2、讓幼兒根據(jù)切身體會談尖利物品使用不當(dāng)時,會對人造成危害(劃傷、割破等)。
3、討論如何正確使用尖利物品,保護(hù)自己或別人不受到傷害,學(xué)習(xí)正確使用筆、剪刀、筷子、鐵鏟等。
小結(jié):
在使用尖利物品時,不能將尖利的物品拿在手上隨意揮舞,也不能含著筷子、吸管或用小棒串著的食物追逐。尖利的物品用完后要及時收拾好。(特別要提醒幼兒,他們年紀(jì)還小,有一些尖利的物品還不能使用,也不要去嘗試,更不能當(dāng)玩具玩。)。
教學(xué)反思:
在這次活動中教師的目標(biāo)比較明確,內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義,在引導(dǎo)幼兒觀察回答問題不夠深入,比較著急的說出答案。在課堂的'隨機(jī)性教育也要加強(qiáng),像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候,教師不應(yīng)該局限在活動內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說法,說藥不能傷害人,其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時語言的表達(dá)還不夠緊密,活動結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動設(shè)計上要想得更周到,更詳細(xì),這樣孩子在活動中掌握的知識會更多,更好。
活動目標(biāo):
1、知道小貓和小狗的會傷人,學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
2、通過事例了解同小動物相處的危險性,知道不能隨便逗撩小動物。
3、了解被小動物傷害后的一些簡單的解救方法。
活動準(zhǔn)備:
1、找些被小動物傷害的事例。
2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片。
3、有關(guān)小貓和小夠的謎語。
活動過程:
1、出示謎面,幼兒猜謎活動2、組織幼兒討論”你喜歡小狗、小貓嗎?為什么?
3、了解小狗、小貓的另一面,知道它們會傷害人。
(1)你們知道嗎?小狗、小貓也會發(fā)脾氣的。你有沒有聽過或見過小狗、小貓發(fā)脾氣?
(2)它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎?它們發(fā)脾氣時會傷害人嗎?
4、教師結(jié)合有關(guān)事例,讓幼兒了解小貓、小狗也會傷害人。
5、教師小結(jié):小貓小狗在不發(fā)脾氣的時候非??蓯?,還會幫助我們做事情,是我們的好朋友。但是小朋友會應(yīng)為好玩常去逗它們,去拉拉它們的尾巴,用棍子去趕它們,這些都會讓它們很生氣。有的人還會抱它們,離它們很近,在它們突然發(fā)脾氣的時候躲不開,就會受傷。因此我們不應(yīng)該去逗它們,要離動物園遠(yuǎn)一點,這樣就比較安全。
6、組織幼兒討論:如果我們被小貓、小狗咬傷了,應(yīng)該怎么辦呢?讓幼兒了解簡單自救的方法:送醫(yī)院請醫(yī)生治病,還要注射狂犬疫苗等。
重點:知道小貓和小狗的會傷人,學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
難點:通過事例了解同小動物相處的危險性,了解被小動物傷害后的一些簡單的`解救方法。
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1、讓幼兒知道尖利的物品,如使用不當(dāng)會傷害身體。
2、教幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆等物品的正確方法,初步培養(yǎng)幼兒的'安全意識。活動準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備一些尖利的物品,如剪刀、筷子、筆等。
1、介紹已準(zhǔn)備好的一些尖利物品的名稱,如剪刀、筷子、筆等。(逐一出示準(zhǔn)備好的物品,請幼兒介紹。教師最后作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。)
2、請幼兒根據(jù)自己的體會談?wù)劶饫锲肥褂貌划?dāng)時,會對人造成哪些傷害。教師小結(jié):讓幼兒明確不正確使用尖利物品會給我們帶來危險。
3、討論如何正確使用尖利物品。請幼兒依次演示如何使用,其他幼兒討論他的方法是否正確、安全。
在使用尖利物品時,不能將尖利物品拿在手上隨意揮舞,也不能用嘴巴含著筷子、吸管或吃小棒串著的食物時追逐、打鬧。
尖利的物品用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒自己年紀(jì)還小,有些尖利的物品還不能使用,也不要去嘗試,更不能當(dāng)玩具玩。
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