大班教案應(yīng)該包含教學目標、教學步驟、教學資源等內(nèi)容,以便教師和學生清晰了解教學進程。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀的大班教案,供廣大教師參考借鑒。
1、欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容,知道每種職業(yè)與人們的關(guān)系。
2、根據(jù)詩歌句式,結(jié)合自己喜歡多的職業(yè)嘗試仿編一段詩歌。
3、有長大后建設(shè)祖國,做一個有用的人的愿望。
1、發(fā)明家、工業(yè)農(nóng)業(yè)技術(shù)員、清潔工、解放軍戰(zhàn)士工作圖片各一張。
2.引導幼兒欣賞詩歌,幫助幼兒理解詩歌。
(1)教師有表情地朗誦詩歌,幼兒欣賞。
(2)結(jié)合圖片討論交流:
詩歌里的小朋友長大了做什么?
當工人要做些什么?
當科學家要做些什么?
當清潔工可以創(chuàng)造哪些新的能源?
解放軍戰(zhàn)士會穿什么新式軍裝,拿起什么新式武器保衛(wèi)祖國。
3、幼兒學念詩歌。
4、引導幼兒嘗試替換兒歌里的部分內(nèi)容,仿編一段詩歌,老師幫助幼兒提煉語言。
本次活動的目標是引導幼兒了解各種職業(yè),知道每個職業(yè)都有偉大之處;引導幼兒自己長大后想做什么的美好愿望,引導幼兒講述:
活動剛開始時,我請幼兒帶著問題傾聽詩歌,(問題是:詩歌里面的小朋友他們長大想做什么?為什么?)當我講述完詩歌里面的內(nèi)容后,幼兒對各項職業(yè)都有了一個大概的了解,所以當我提出以上問題的時候,幼兒能馬上告訴我答案,借助幼兒的回答,我又對全班的小朋友再次介紹了各項職業(yè),讓幼兒加深映象。
這個時候,已經(jīng)有不少幼兒想告訴我他們長大想干什么,所以當我提出你們長大想做什么這個問題的時候,幼兒已經(jīng)迫不及待的回答了,有的說想當解放軍,有的想當畫家,有的消防員、總經(jīng)理、董事長……等各項職業(yè),借助幼兒的各種回答,我馬上再接再勵的問幼兒要怎么實現(xiàn)這些夢想,然后讓幼兒自己講述。在講述時我并沒有以詩歌限制幼兒的講述內(nèi)容,而是鼓勵孩子們用準確、豐富的語言表達自己的想法。
因此整個活動開展的井井有條,幼兒都積極地表達自己的想法,并認真傾聽同伴的'發(fā)言。
:嘗試改編詩歌,初步知道改編的方法,進而激發(fā)做大班小朋友的自豪感。
能畫等自己喜歡的方式表達“我很能干、長大了”
:紙張、筆等
引起幼兒對兒歌的興趣。
——教師幫助幼兒回憶兒歌內(nèi)容,鼓勵幼兒念念講講。
進而理解兒歌的含義。幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容.
幼兒結(jié)伴游戲:
——幼兒兩兩結(jié)伴,一人扮演游戲中的“媽媽”,一人扮演小弟弟。邊動作表演邊念兒歌。
——游戲若干次。
初步嘗試改編兒歌
——兒歌里的“我”可能是誰?
——難點討論:在兒歌里,你會幫助小妹妹準備一些什么玩具呢?
——鼓勵幼兒大膽改編,并講述新兒歌。
說說講講自己能在家為爸爸媽媽做些什么事情,在幼兒園能為老師們做些什么,鼓勵幼兒用自己喜歡的方式:繪畫等,表示出來。
——幼兒人手一張做畫紙,記錄自己長大了的事情
我是媽媽(老師)的小幫手:繪畫(擦桌子 等。
了解春節(jié)過年風俗的由來,知道春節(jié)是中國人的節(jié)日。
鞭炮的聲音;紅包袋;
一、交流生活經(jīng)驗。
1、(聽鞭炮的聲音),這是什么聲音?什么時候要放鞭炮?
2、(出示紅包袋),這是什么?什么時候會拿紅包?
二、聽故事,了解過年的由來。
1、年是什么?
2、老爺爺想了什么辦法?
三、說說去年和今年兩年是什么年?去年我們的國家(自己)有什么高興的事?
四、說說自己春節(jié)里什么事情最開心?
五、教師介紹別國慶祝新年的方式。
1、通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)生命的成長變化。
2、學會用不同方式證明自己在慢慢成長,能說出自己成長的變化。
3、積極參加各種活動,體驗成長的樂趣。
成長對比圖、收集幼兒嬰兒照片及部分幼兒小時候的衣服、鞋子。
1、出示成長對比圖。
圖一:小蝌蚪與小青蛙。
請幼兒觀察小青蛙長大后外形的變化,說一說小青蛙長大后學會了什么本領(lǐng)。
圖二:蘿卜種子與蘿卜。
請幼兒觀察種子的成長變化。
圖三:小樹與大樹。
請幼兒觀察樹的成長變化。
2、了解自己的成長變化。
(1)教師出示班級幾名幼兒的成長照片,請大家猜一猜是哪幾位小朋友的'照片。
(2)出示小朋友的衣服、鞋子,讓幼兒說一說為什么現(xiàn)在穿不了這些衣物了,能給誰穿?
3、我的新本領(lǐng)。
請幼兒講述自己學會的新本領(lǐng),教師用表格歸納出來。
請幼兒找出身邊生命成長的變化,并與同伴分享。
通過看照片知道自己會漸漸長大。
了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。
培養(yǎng)喜愛自己和樂于幫助他人的美好情感。
嬰兒時期的照片。
嬰兒時期用過的衣物、物品。
課件ppt。
知道自己是大班的幼兒,有做哥哥姐姐的榮譽感。
——教師:小朋友,你們知道自己是什么班的小朋友嗎?(大班)是幼兒園的哥哥姐姐們,今天老教師還帶來了幾張圖片,我們一起來看看圖片上都有些什么。
出示ppt前三張。
——教師:小朋友你們知道這些都是什么嗎?是誰用的???(嬰兒)誰愿意來說說你小的時候還用過些什么?(幼兒自由舉例)。
出示小的衣服,請幼兒上來試穿。
——教師:今天老教師也帶來了兩樣小寶寶的物品,我們一起來看看是什么。
出示連褲衣。
——教師:我們一起來看看老教師帶來的是什么,和我們現(xiàn)在穿的有什么不一樣的地方?(衣服,褲子連在一起)這是多大的寶寶穿的?(還不會走路的寶寶)有誰愿意上來試著穿一穿嗎?(不愿意,因為太小了)。
——教師:為什么會嫌小呢?(因為我們的個子長高了)。
請兩組幼兒上來進行身高的比較,發(fā)現(xiàn)自己個子變高了。(可以由老教師指定和幼兒自由上來)。
出示襯衫。
——教師:那這件衣服我們可以給誰來試一試呢?誰愿意自己來穿一穿?(幼兒自由嘗試)。
——教師:他穿的時候為什么不需要老教師的幫忙?(因為我們的小手變能干了,會自己做事了)誰來說說現(xiàn)在的我們還會做些什么更能干的事呢?(和小的時候進行比較,體現(xiàn)能力變強了,如畫畫、唱歌等方面)。
——教師小結(jié):我們小時候用過的東西,現(xiàn)在我們的身體長高了,所以都穿不上,原來我們不會做的事情現(xiàn)在都可以自己獨立完成了,這些都是因為我們長大了!
出示班級小朋友小時候的照片。
——教師:你們還記得自己小時候的樣子嗎?請大家來猜一猜這是誰?和現(xiàn)在的他有什么不一樣的地方?(樣子不一樣了、皮膚、習慣等)。
談話“我長大了,我會……”觀看ppt。
——教師:小朋友,現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了,在幼兒園應(yīng)該怎么做?在家呢?
——教師:請用完整的話表述:“我長大了,我會……”(掃地、自己穿衣服、幫助弟弟妹妹等)小朋友長大了,變得更能干了。
“大帶小活動”,觀看ppt。
——教師:你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了,你們應(yīng)該怎么幫助弟弟妹妹呢?(為幼兒的談話記錄)。
結(jié)束部分。
請幼兒根據(jù)自己的想法作畫。
——教師:用我們能干的小手來畫出能干的自己吧!(可以從身高、樣貌、能力等方面來體現(xiàn)。)。
在美術(shù)區(qū)活動中讓幼兒進一步的進行相關(guān)繪畫活動。
在一次常規(guī)的身高體重測查后,我把前一次的測查結(jié)果和這次的測查結(jié)果同時展示,引起了小朋友對自己成長的關(guān)注,渴望知道自己小時候的故事。為此,我設(shè)計了這個主題系列活動,一方面滿足孩子們的心理需要,促進自我意識的發(fā)展;另一方面讓孩子了解長輩對自己的關(guān)懷、愛護,改善孩子只會享受長輩對自己的愛,而不懂得會報的心理狀態(tài)。綱要中要求:應(yīng)"引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:"教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……"
目標定位:根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況以及布魯納的《教育目標分類學》為依據(jù),確立了認知、能力、情感等方面的目標,融合了語言、科學、社會、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標為:
(1)通過各種方法引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化。
(2)激發(fā)幼兒欣賞自己的成長,展示自己的能力,樹立自信心。
(3)樂于與同伴交流、分享自己成長的快樂。
(4)積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
(5)通過調(diào)查、觀察、體驗、合作探究等活動,鍛煉學生動手動腦的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。
根據(jù)目標,我把活動重點定位于:感受"我長大了",主要是發(fā)現(xiàn)自己成長與變化。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己,使活動得到深化。活動的難點是:根據(jù)人的成長過程進行排序、制作個人成長冊,主要是通過自主操作,在動手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力,對自己的成長充滿了期待。在目標定位上,樹立了目標的整合觀、科學觀、系統(tǒng)觀,各領(lǐng)域內(nèi)容有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲中。
(1)空間準備:幼兒小時候的照片、衣物、用品布置于墻上,桌椅呈同字型便于評價和集中。
(2)物質(zhì)準備:"人的成長過程"圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,已制作本領(lǐng)樹的樹干,小時候的錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。
(3)知識準備:幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事,觀察各個階段自己成長的照片,熟悉人物主要特征。
《綱要》指出:"教師應(yīng)成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。"因此,本次活動采用適宜的方法組織教學,主要有:
1、情景教學法:本次活動通過環(huán)境的刺激,讓幼兒尋找、辨認同伴小時候的照片,引發(fā)了幼兒的好奇心,吸引幼兒參與到活動中來。
2、演示法:通過電教手段、多媒體動畫"小時候的錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像",讓幼兒對自己的成長有一個全新的認識,在這一個過程中,現(xiàn)代教學的輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能,使理解和認識更透徹。
3、操作法:本次活動用了兩次操作活動,第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比,通過觀察比較(小時候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗,并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化,通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼,體驗成長的快樂。
以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高、鍛煉了能力,更升華了情感。本次活動采用的學法有:
1、多通道參與法:《綱要》科學領(lǐng)域目標明確指出:"能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_,交流探索的過程和結(jié)果。"活動中,我引導幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與,不知不覺對自己的成長發(fā)生了興趣。
2、交流討論法:當幼兒對自己成長有一定的感受時,讓他們互相交流自己的看法,講述自己的故事,討論自己的成長,不僅讓幼兒分享快樂,達到生生互動,而且能提高幼兒的語言表達能力。
3、展示法:讓幼兒展示自己的本領(lǐng),發(fā)揮了幼兒的主體作用,每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機會,并對自己的成長充滿了期待。
4、嘗試法:陶行知說過"做中教,做中學,做中求進步"。在活動中讓幼兒制作、排序、布置"本領(lǐng)樹",幼兒的思維更加靈活,各種能力得到鍛煉,拓展了知識面。
與此同時,我還通過幼兒間的互補學習,師幼合作共長的方法,表達著各自豐富的、多樣性的認識,體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本"的理念。
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序,活動流程為:
激發(fā)興趣--自由探索--積累經(jīng)驗--交流體驗--展示自己--操作表現(xiàn)--分享快樂1、激發(fā)興趣:"興趣是最好的`老師"。活動開始,以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的興趣。
1、了解自己在不斷成長變化,體驗成長帶來的快樂。
2、幼兒能找出自己的優(yōu)點,并且愿意在集體面前大膽表達展示。
3、初步認識自己的不足,并明確努力方向。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。
2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的繪畫記錄。
3、記錄表(教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況,選其中三項作為調(diào)查記錄)、貼貼紙幼兒人手三張。
4、準備一些供幼兒展示的材料:掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。
1、引入課題,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友們時間過得真快呀!不知不覺你們又大一歲了,你們還記得小時候的樣子嗎?
2、了解成長過程。
師:今天,傅老師帶來了幾張照片,我們來看一看!
(1)、出示一嬰兒圖片,說說這時候的寶寶會干什么?
師:看,(圖一)這是一個月大的寶寶,一個月大的寶寶會干什么?(這時候的寶寶剛出生不久還沒學會什么本領(lǐng)。)
(2)、逐一出示每個年齡段的照片,說說每個階段都學會了哪些本領(lǐng)?
圖二:再看看一歲寶寶,他們學會了什么本領(lǐng)?(一歲寶寶會坐、會爬、學走路了)
圖三:寶寶們上幼兒園小班啦!小班寶寶學會了什么本領(lǐng)?(小班寶寶開始學畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。)
圖四:寶寶們一天天地長大,不斷地學習新本領(lǐng),瞧!現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦!我們來看看大班小朋友有哪些進步?(會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務(wù)。)
3、交流表達現(xiàn)階段所學會的本領(lǐng)。
(1)、結(jié)合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學了什么本領(lǐng)。
師:我們大班小朋友學會的本領(lǐng)可多啦。前幾天,老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本領(lǐng)。等會兒,小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領(lǐng)。
(2)、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學的本領(lǐng)。
師:客人老師也想知道你們都學會了哪些本領(lǐng),去和客人老師也說一說吧!
(3)、將記錄表放置展臺,在集體面前介紹自己的新本領(lǐng)。
師:剛才,小朋友們在下面說得很好?,F(xiàn)在,誰能上臺介紹自己的本領(lǐng)!
4、展示現(xiàn)階段所學會的本領(lǐng)。
(1)、播放錄像,看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的。
師:很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的'本領(lǐng)。我們來看看吧?。ó斨鞒秩恕⒉髥T、小旗手、值日生)
(2)、請個別幼兒上臺展示自己的本領(lǐng)。
師:誰能上臺為大家展示一下自己的新本領(lǐng)啊?
4、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領(lǐng)的情況。
師:開學時,老師向你們提出了幾項要求(跳繩、掃地、早晚刷牙),不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領(lǐng)的掌握情況。哪項本領(lǐng)你已學會就在表上貼上相應(yīng)的貼紙,若還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。
5、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計情況,幼兒找出自己的不足。
明確下階段努力的方向,爭取不斷的進步。
這節(jié)社會性活動是以“展示自己的本領(lǐng)”為切入點,根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況,我將“如何大膽表達展現(xiàn)自己的優(yōu)點”作為本次活動的重難點。為此,我在活動之前做了大量準備工作:1、通過“親子作業(yè)”豐富相關(guān)的知識經(jīng)驗以及用繪畫的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領(lǐng)。2、教師收集孩子的成長記錄照片及拍攝生活中的一些片段。3、與同年段的老師交流,了解孩子近期發(fā)展情況(為最后環(huán)節(jié)中記錄表內(nèi)容的設(shè)置服務(wù))。
在活動中,我主要通過“回憶——交流表達——大膽展現(xiàn)——記錄總結(jié)”四個環(huán)節(jié)來突破重難點的。其中,“交流表達”的環(huán)節(jié),幼兒有了之前的經(jīng)驗準備及記錄表的參照,在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流,這環(huán)節(jié)師幼互動,孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定,表達能力更加大膽流暢了。進而讓孩子上臺表現(xiàn),上臺表現(xiàn)有講述表達和行為表現(xiàn)等方式,讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進地調(diào)動幼兒的積極性,激發(fā)他們的自信心,從中體驗“大膽展現(xiàn)自己”的樂趣。
另外,為了使目標落實到日?;顒又?,我同樣精心設(shè)置了最后的“記錄”環(huán)節(jié)。首先,記錄表中三個項目是較具代表性的,三種色卡都標有幼兒號數(shù),便于老師了解某個孩子的情況。哪個項目還沒學會就將相應(yīng)的色卡貼到自己椅子靠背上,這樣便于對孩子今后的督促,直到學會為止。即明確了自己下階段的努力方向,同時也便于老師同伴對其幫助。當然,社會性活動的內(nèi)容目標不能光靠一節(jié)課完成,有待于日?;顒又械牟粩喾磸汀4谁h(huán)節(jié)也為作為這個活動的一個延伸,而記錄表同時也能作為目標落實的依據(jù)。
在組織社會性活動中我也有許多困惑:
1、如何增強社會性活動的趣味性。
2、在社會性活動中,教師如何更好地利用多媒體來輔助教學。
1、學唱歌曲中的不同曲調(diào)。
2、會聽音樂節(jié)奏做出動作。
1、學唱歌去,熟悉曲調(diào),初步掌握附點音符的唱法。
2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏和速度,邊唱邊做相應(yīng)的動作。
集體。
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)。
感受長大的心情。
一、教師引導幼兒理解歌詞意境,引發(fā)幼兒學習興趣。
引導幼兒說說學會了。
二、幼兒學唱歌曲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒進行發(fā)聲練習。
2、引導幼兒初步感知歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲。
3、教師范唱。引導幼兒跟著教師的節(jié)奏感受情感。
三、引導幼兒根據(jù)圖片的提示和教師接唱。
四、幼兒結(jié)合自身。
有效語言設(shè)計:
1、開學啦,小朋友都上大班了,暑假你在家里學會了什么?
2、那我們一起來發(fā)音練習吧!
3、說說自己還會做哪些事情,把他唱到歌曲里去。
1、理解詩歌內(nèi)容,學習有感情地朗誦。
2、根據(jù)詩歌句式,結(jié)合自己喜歡的職業(yè)嘗試創(chuàng)編一段詩歌。
3、有長大后建設(shè)祖國做一個有用人的愿望。
課件、電視機、電腦。
重點:
理解詩歌內(nèi)容,知道各種職業(yè)與人們生活的關(guān)系。
難點:
結(jié)合自己喜歡的職業(yè)嘗試紡編詩歌。
談話討論法、情景導入法、多媒體輔助教學法。
一、談話導入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、提問:小朋友你們有理想嗎?你長大了想當什么呢?為什么?
2、引導幼兒大聲回答問題。
3、小結(jié):小朋友說得真好,知道自己長大了要為祖國奉獻,真不錯!今天老師帶來了一首好聽的詩歌,我們聽聽詩歌里的小朋友長大了都愿意當什么。
二、通過老師的示范講解,引導幼兒熟悉詩歌,初步理解詩歌內(nèi)容。
1、老師有表情地朗誦詩歌,引導幼兒欣賞。
2、出示相應(yīng)的圖片引導幼兒欣賞:詩歌里的小朋友長大了要做什么呢?
3、引導幼兒回憶詩歌內(nèi)容。
4、小結(jié):小朋友說的真好,詩歌里的小朋友的理想很偉大,能為我們的生活做出很大的貢獻。
三、引導幼兒看圖片學詩歌,進一步理解詩歌內(nèi)容。
1、請幼兒邊看圖片邊學習念詩歌。
師:剛才我們已經(jīng)知道了詩歌的內(nèi)容了,你們能連起來完整的說一遍嗎?
2、將部分圖片遮住再次引導幼兒學念詩歌。
師:現(xiàn)在把一些圖片合起來,看你們能念出來嗎?
3、蓋上圖片,請幼兒大膽朗誦。
師:不錯,現(xiàn)在難度加大了,全部合起來了,試一試
4、請幼兒以小組的形式進行比賽。
四、鼓勵幼兒將自己的理想編入詩歌中。
1、提問:剛才小朋友都說了自己的理想,那你們能把理想編到詩歌里嗎?
2、鼓勵幼兒大膽仿編。
3、組織一起念一念新紡編出的詩句。
對于大班幼兒而言,渴望成功,渴望自我實現(xiàn),這正是這個年齡階段的自我意識發(fā)展的需要,每個幼兒作為一個獨立的個體存在,都有著自己與眾不同的特點和個性,如何引導幼兒正確地認識自我、評價自我,從而充滿自信地面對生活,這就成了產(chǎn)生《不一樣的我》這一主題活動的出發(fā)點。
1.通過照片、衣服等物品使學生知道自己會漸漸長大。
2.讓幼兒從小樹立遠大的理想。
讓幼兒感受自己不斷在長大,教育幼兒關(guān)心、體貼長輩。
新年快到了,老師和孩子們都沉浸在迎新年的歡樂氣氛中。老師常常會說:“過了新年,你們又要大一歲了?!笨墒强傆胁糠钟變弘y免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法,搞不清什么叫“長大”?人為什么要長大,為此非常有必要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長大”的事情。我就設(shè)計了本節(jié)活動《我長大了》,讓幼兒體驗到“過年了,大家長大一歲了”,從情感上感到自豪與自信,進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。
隨著幼兒不斷成長,幼兒對外界事物的認識不斷加強,本課讓幼兒在感知自身集體的發(fā)展下,進一步感知自己心里及認知能力方面的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力,激發(fā)幼兒熱愛生命,熱愛生活的情感。
一、出示幼兒小時候的衣服,讓幼兒試穿小時候的衣服,感受自己的身體在長大。
提問:你穿上去有什么感覺?為什么?
二、觀看課件,體會自己的成長過程中父母長輩對自己的關(guān)愛,讓幼兒體會父母長輩們在寶寶成長過程中付出的艱辛勞動。
教師:對了,因為他們長大了。你知道小寶寶是怎樣從媽媽肚子里開始一點點長大的嗎?(觀看ppt)
提問:在撫養(yǎng)你們長大的過程中,你們覺得誰最辛苦?
小結(jié):其實,你們也像圖中的小寶寶那樣在媽媽的肚子里長大,然后出生,學會坐、爬、走路,然后再上幼兒園的。在你們長大的過程中,爸爸媽媽、爺爺奶奶都付出了許多艱辛的勞動。
提問:那么我們應(yīng)該怎樣去關(guān)心體貼他們,讓他們覺得我們真的長大了、懂事了、會關(guān)心人了。
三、出示小火車,發(fā)現(xiàn)小火車的“神奇”,看看小火車會變什么。
教師:你們長大了開心嗎?(出示小朋友圖片)這幾位小朋友長大了也很開心,所以他們決定去旅行。他們坐上了一列小火車。這可是一列非常神奇的小火車,他們坐上小火車后會發(fā)生什么神奇的事情?(幼兒猜測)
1.教師將小朋友的圖片插上小火車,變成了醫(yī)生、警察、舞蹈家、空姐。
四、用神奇小火車的游戲激發(fā)幼兒從小樹立遠大理想。
1.提問:你們覺得這列小火車神奇?你們想不想坐一坐這列神奇的小火車?先請你們想好長大了想干什么,等下了火車之后就用一個動作表現(xiàn)出來,然后讓大家一起來猜猜看。
2.分批游戲,幼兒模仿坐火車,體驗小火車的神奇。
五、結(jié)束。
總結(jié):你們的理想真不錯,爸爸媽媽、爺爺奶奶都會為你們感到高興的。老師也希望你們好好學習本領(lǐng),長大后能實現(xiàn)自己的愿望?,F(xiàn)在讓我們開著這列神奇的小火車邀請更多的小朋友來體驗吧!嗚……我們的小火車出發(fā)了!
1、鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。
2、體驗想像未來帶來的樂趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
幼兒畫紙人手一張,油畫棒,勾線筆。
一、聯(lián)想談話。
2、欣賞各種職業(yè)人物的照片。
(2)引導幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點講解職業(yè)特征較突出的。如:醫(yī)生、解放軍等。
二、討論要點。
師:未來的你發(fā)型是什么樣的?會穿什么樣的服裝?有什么標志?會怎么做事?
(請幼兒討論)。
三、幼兒繪畫。
1、突出未來的"我"的主體形象。
2、大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景,涂色均勻。
3、教師巡回指導,肯定幼兒的獨特表現(xiàn)。
四、相互交流、欣賞和鼓勵。
1、鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜:"同伴長大后在做什么?"。
2、互相肯定和鼓勵,從中獲得喜悅。
結(jié)束:小朋友都把自己長大的樣子畫出來了,我們小朋友只有好好學習,將來一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
教學中,我個人認為比較成功的地方有以下幾點:
1、創(chuàng)造性地使用了教材。
本課出現(xiàn)的情境圖是以教師、醫(yī)生、工程師等幾種行業(yè)為代表的形象啟發(fā)學生進行聯(lián)想。由于課本中的情境圖中一些人物職業(yè)并不容易看懂。因此,我在教學舍棄了課本中的情境圖,借助多媒體,搜集了九種行業(yè)工作的情境照片。這些圖片與學生生活聯(lián)系更加緊密,有助于學生激發(fā)靈感,打開思路。
2、創(chuàng)設(shè)了不同層次的交際情境。
口語交際是一種面對面的直接交流活動,在課堂上我創(chuàng)設(shè)了多個不同層次,由易到難的交際情境。如:小組互相問一問,教師采訪,與同桌說一說,邀請好朋友來說等。這些情境的創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)了鮮明的互動性,使得學生在雙向互動的實踐中提高了口語交際表達能力。
3、注重在交際中評價。
把評價的過程也列入口語交際活動,讓被評價學生與提出看法的同學開成新的交際互動。這一點,我認為在口語交際課中尤為重要。教師要盡量利用各種契機來創(chuàng)設(shè)口語交際情境,讓學生在應(yīng)對中得到能力的提高。
當然,這堂課還存在一些尚需改進的地方,如,交流示范指導有所不足。學生在交流時,還存在著一些各說各的現(xiàn)象,如邀請好朋友上臺這一環(huán)節(jié),兩位學生都說明了為什么要做這個工作,但是彼此沒有交流,沒有形成交際。如果在這一環(huán)節(jié)之前有一次老師和學生的互動交流示范,再讓學生小組與同桌說,最后邀請好朋友說。這樣學生應(yīng)該不會自言自語了。此外,老師還應(yīng)引導學生對交際時是否態(tài)度大方,有禮貌作評價,如小組代表匯報時,第一個代表,說完了還說了一句謝謝,這本來是一個閃光點,應(yīng)及時提出表揚。這樣,后面的同學也會注意到這一點,交流時就能做到態(tài)度大方有禮貌了。
隨著幼兒生理的不斷成熟,幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大,幼兒對外界事物的認知也不斷增強,本課將讓幼兒在感知自身機體的發(fā)展下,進一步感知自己心理及認知能力方面的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力,激發(fā)幼兒熱愛生命,熱愛生活的情感。
1、通過才藝展示,感知自己長大了。
2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。
3、激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片
1、復習詩歌《我最愛祖國》,感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化,體驗自己長大了。
教師朗誦詩歌:小班的時候,老師問我,你最愛誰?你最喜歡什么?……中班的時候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化,是自己長大了嗎?上了大班小朋友知道了好多事情,也學會了好多本領(lǐng),那我們?yōu)槭裁茨軐W會這么多的`本領(lǐng)呢?(引導幼兒討論自己長大的原因:是媽媽的呵護,自己的努力,認真仔細,堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程)
2、才能展示。
既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領(lǐng),那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢?引導幼兒自由展示,培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢,體驗自己長大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。
3、談理想,教師適時出示各種職業(yè)的圖片。
師:我們現(xiàn)在是大班的小朋友了,你們想一下,當你繼續(xù)長大,你上了小學、中學、大學之后,像老師這樣你會有什么夢想呢?將來當你長得更大了,你會做什么呢?(引導幼兒想象,激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性,為了更高的目標而努力)
讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。
1、教學過程中能吸引幼兒的注意力,幼兒參與積極,準備的教具能引起幼兒的興趣。
2、幼兒動手操作方面,沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作,如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié),讓幼兒感受一下自己長大了,能做事了的快樂與滿足,并從不同的交流討論中增強情感的體驗。
3、幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高,幼兒的發(fā)言面不廣,有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應(yīng)該更豐富些,這樣有待于提高幼兒學習的積極性和主動性,以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。
近來幼兒在上大班后常規(guī)較差,部分幼兒自控能力較差、做事情鹵莽,很少幼兒能去主動的關(guān)心、體諒他人,在家里也事事以自己為先,對家里的大小事情都莫不關(guān)己。于是進行“我長大了”這一主題探究活動。
能明白遵守紀律的重要性,學會控制自己的情緒,懂得尊重、關(guān)心、愛護、體諒他人,并加強幼兒的自信心及積極的對待事情的態(tài)度。
活動一:談話“我長大了”師:小朋友,現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了,在幼兒園應(yīng)該怎么做?在家呢?幼兒的談話記錄:在幼兒園“要幫助老師做事情?!薄白约旱氖虑橐约鹤龊??!薄耙托∨笥延押孟嗵??!薄耙獛椭∨笥褌冏鍪虑??!薄安淮蚣?、不罵人、不搶玩具?!薄芭抨犚臁⒉煌撇粩D。”“少玩玩具,多看書,多學習,還要學會認字?!薄皭圩o花草樹木,愛護動物?!薄耙3智鍧?,不亂扔垃圾?!薄耙帐昂米约和孢^的玩具?!薄安淮蟪炒篝[,認真聽講。”在家里“不吵爸爸、媽媽買玩具。”“幫家里人做力所能及的事?!薄耙鹬乩先??!薄吧倏措娨?,多畫畫,多學習?!薄白约撼院蔑?,不浪費糧食?!薄耙春玫艿?、妹妹?!薄安蛔鑫kU的動作,不亂吃東西。”“要講禮貌,會倒茶給客人喝?!?/p>
活動二:統(tǒng)計“我家有幾口”致家長的一封信尊敬的家長:您好!我們現(xiàn)在在進行“我長大了”的主題活動,旨在樹立幼兒尊重、關(guān)愛他人;能參與家庭分工及勇敢、負責任、守規(guī)則、解決問題等良好品質(zhì)。請您協(xié)助幼兒將自己近期的進步或在家會做的事用圖文形式做一本書(書名自定)。請下周三帶來。注:請家長將《家園聯(lián)系手冊》填寫好下周交來。感謝您的支持!大班級分析:幼兒通過統(tǒng)計活動,能了解家庭的人口。
活動三:“大帶小活動”談話師:你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了,你們應(yīng)該怎么幫助弟弟妹妹呢?幼兒的談話記錄:
幼兒知道自己已經(jīng)長大了,會做許多事情,并愿意為成人做一些力所能及的事。
1.傾聽故事,能結(jié)合自己的經(jīng)驗理解成長的意義。
2.能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
3.初步體驗成長的快樂。
1.掛圖。
2.請四個幼兒排練情景表演(內(nèi)容同故事前四段,角色為小熊、小馬、小兔或小象)。
理解什么是長大。
能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
1.觀看情景表演。
(1)認識小熊、小馬、小兔和小象,從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的。
(2)小熊究竟長大了嗎?聽聽故事你們就能找到答案了。
2.欣賞故事。
(1)結(jié)合掛圖欣賞故事一遍。
(2)小熊的朋友是誰? ——小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了?(引導幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情)
(3)小熊長大了嗎?你是怎么知道的?
(4)原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了,它的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了,小動物們是幼兒園中最大的孩子了。
3.討論:你長大了嗎?
(1)我們幼兒園最大的孩子是誰呢?你們覺得自己長大了嗎?
(2)幼兒講述有關(guān)自己長大的事情,可引導幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。
1、鞏固幼兒對不同行業(yè)人們服裝以及工作特點的.認識,學習用繪畫的形式表現(xiàn)自己向往的職業(yè)。
2、能夠大膽地畫出自己的性別以及基本外形特征,同時表現(xiàn)簡單的背景。
3、有長大的愿望,對自己的未來有美好的設(shè)想。
1、幼兒對不同職業(yè)的工作有一些了解。
2、幼兒對人物畫有一定的經(jīng)驗。
1、討論活動:長大了,你想做什么?在哪里工作?長大了,自己會變成什么樣子?
——幼兒與同伴先交流自己的想法,講述自己想從事的職業(yè)。
—鼓勵幼兒在集體面前,大膽講述自己喜歡的職業(yè),教師出示相擁職業(yè)的人物圖片。
——如果教師沒有轉(zhuǎn)杯這張圖片,教師可以采用簡筆畫的形式在黑板上快速畫下來,讓幼兒感知人物的基本職業(yè)特征。(例如:馬路上,開汽車的司機;醫(yī)院里,穿白大褂的醫(yī)生;農(nóng)田里,收割的農(nóng)民;在天上,開飛機的飛行員……)。
2、教師提出繪畫要求:
——要畫出自己長大的特征,要把自己放在畫面的主要位置上。
——要畫出自己想做的工作,讓別人一看便知道你是做什么的。
3、幼兒繪畫創(chuàng)作活動。
啟發(fā)幼兒大膽地畫出自己的理想,教師在幼兒創(chuàng)作過程中,幫助幼兒合理地安排畫面。
幼兒相互閱讀、相互評價作品。
重點是讓幼兒看圖相互猜測對方長大了想做什么?請幼兒把自己的理想和愿望講給大家聽,提醒幼兒注意傾聽同伴講述。
1、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷,通過展覽講述,使幼兒了解自己在不斷成長,引導幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。
2、鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點,并且愿意在集體面前展現(xiàn)出來。
3、幫助幼樂極生悲初步認識自己的不足,增強自我意識。
4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
1、每位小朋友小時候的照片和現(xiàn)在的照片各一張。
2、了解每位幼兒的特長,事先做一些準備和排練。
1、通過看照片,使幼兒了解自己在漸漸地長大。
(1)、帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽,邊看邊問照片上是誰?是什么時候的照片?
3、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點,并且愿意在集體面前展示出來。
(1)、教師和幼兒共同找找老師的優(yōu)點,引起幼兒興趣,激發(fā)他們說說自己的優(yōu)點。
(2)、請幼兒說說自己的優(yōu)點,并且勇敢地在集體面前展示出來。
請幼兒認讀一篇寓言故事。(自選)請幼兒上來當眾講一講自己的優(yōu)點。
(3)、展覽幼兒的繪畫作品。(各班貼在教室里的作品)(4)、童話劇表演。將平日排練的童話劇,請幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場表演。
(5)、請幼兒上來唱一首歌曲,讓大家感受各種歌曲的不同風格。
(6)、請幼兒上來跳一段優(yōu)美的舞蹈,讓大家感受到舞蹈動作的優(yōu)美。
(7)、表揚幼兒平時關(guān)心集體的行為,引起幼兒對其行為的贊揚。
(8)、進行系鞋帶的比賽,通過競賽的形式看到別人的優(yōu)點。
(9)、詩歌朗誦,有表情地朗誦。
(10)、現(xiàn)場表演做操,看到別人的認真精神。
(11)、鼓勵幼兒愛清潔,講衛(wèi)生。(讓平時能力較弱的幼兒也有展示長處的機會,使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。)(12)、看誰計算學得好,表演10以內(nèi)的加減速算。
小結(jié):每個小朋友都說了自己的優(yōu)點,能勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。
4、找找自己的不足,鼓勵幼兒今后努力。
(1)、請幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參與體育活動、繪畫等方面要向哪些小朋友學習。
(2)、鼓勵幼兒今后努力,爭取不斷進步。
亮點。
1.目標提的比較全面合理,適合大班幼兒的年齡特點。
2.充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的以幼兒為活動主體的思想,在本活動中設(shè)計多出師幼,幼幼談話的環(huán)節(jié),圍繞談話主題,給幼兒充足的發(fā)言權(quán)。
3.最后延伸活動不僅是教師進一步了解了幼兒在家的表現(xiàn),而且在一定程度上激發(fā)了幼兒的上進心理。
不足:
難點部分教學效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心里,如果讓我重新上這節(jié)課,我會用現(xiàn)實的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗長輩的辛苦和不易。
當時聽課的老師多我這節(jié)課的評價就是難點不突出。我覺得提得很好。
1.享受聽故事的樂趣。
2.認識自己的成長過程。
3.能創(chuàng)編動作。
4.認讀“我長大了?!?/p>
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
嬰兒和成人的衣服若干;詞句卡“我長大了”;自制的魔棒;錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)各種美勞材料。
1.出示嬰兒和成人的衣服,請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服,這些衣服適合誰穿。
2.出示《變變變長大了》課本(第2-5頁),講述故事《衣服變小了》。
故事:衣服變小了?
今天放學時,欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看,原來星期天是欣欣的生日,她邀請美兒參加她的生日會,美兒十分高興?;氐郊遥H手做了一份禮物,準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了,美兒打開衣柜,想找一條心愛的裙子,穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子,她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著,她穿了一條橙色的裙子,又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后,她又想穿一件藍色的衣服,但當她拿起衣服一看,便說:“太小了?!泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服,但不知道什么原因,衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來,對美兒說:“美兒,媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小,只是你長大了。”美兒一邊看墻上的照片,一邊說:“媽媽,原來我真的長大了?!?/p>
3.故事完成后,提問幼兒故事的情節(jié):
為什么美兒的衣服變得不合身了?
美兒最后有沒有新衣服參加生日會?
你會怎樣處理不合身的衣服?
4.出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。
5.請幼兒創(chuàng)編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒,讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師,當幼兒用魔棒指某幼兒時,該幼兒便要做“長大了”的動作。
6.請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶,介紹照片或錄像帶的內(nèi)容,例如拍攝地點、自己正在做什么等,并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片,可以請他們按照成長的次序,把照片貼在圖畫紙上,加以裝飾,擺放在展覽區(qū),互相欣賞。
請幼兒說一件證明自己長大了的事情。說說長大了好不好。
1.能專注地聆聽故事。
2.能說出自己在成長中的變化。
3.能認讀“我長大了?!?/p>
1.結(jié)合本活動的進行,教師可在日常生活中通過多種形式的活動,進一步增強幼兒長大了的自豪感,如可結(jié)合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情,或開展贈送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等。
2.可通過開展親子活動,制作動植物的成長圖,如蝴蝶、青蛙、花等,讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。
3.創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū),引導幼兒通過觀察、測量等方式,記錄、感受動、植物的成長變化。
通過實際感受,孩子們知道自己的身體變化,使幼兒真正意識到自己已經(jīng)慢慢長大了,從而增進了自我意識的發(fā)展。通過這此活動,我更加明白幼兒教師應(yīng)該勤于善于觀察,及時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點,并實施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚的語言,用欣賞的眼光關(guān)注每一個孩子,使他們快樂健康團的成長。
1、讓幼兒知道長大了應(yīng)該自己的事情自己做。
2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。
3、鍛煉幼兒的語言表達能力。
1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
故事、衣服、音樂
1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題
故事大概,講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣,就是一個能夠自己的事情自己做,一個卻依靠父母。。。。。。
2、設(shè)計提問(讓幼兒明白長大了應(yīng)該自己的事情自己做)
(1)故事中的兩個小朋友誰真的長大了。
(2)為什沒說某某長大了?
(3)教師小結(jié):某某長大了他能自己穿鞋子,自己穿衣服、吃飯
3、談話:讓幼兒說說自己是怎樣做的,自己是不是長大了。(教育幼兒自己的事情自己做)
4、穿衣大賽。(體驗自我服務(wù)的樂趣)
本節(jié)課目標基本達到了,通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào),準備應(yīng)再豐富一些。
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