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              1. 首頁 > 范文大全 > 畢業(yè)論文

                青年教師成長計(jì)劃方案(通用18篇)

                青年教師成長計(jì)劃方案(通用18篇)



                編寫計(jì)劃書時(shí),需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和實(shí)施方案的調(diào)整。小編為大家整理了一些成功的計(jì)劃書范文,希望能夠給大家提供一些寫作上的指導(dǎo)。

                中學(xué)青年教師成長計(jì)劃方案,讀書助成長

                作為一個(gè)已經(jīng)不太年輕的青年教師,卻總還是期望自己還能夠有所進(jìn)步,有所成長。在承擔(dān)教育工作第15個(gè)年頭,我有幸參與廈門市中小學(xué)幼兒園青年教師成長工作坊(第二批)的建設(shè)工作,倍感榮幸。隨著國家基礎(chǔ)教育改革的深入和世界教育形勢的現(xiàn)代化進(jìn)程,作為教育者適應(yīng)性的轉(zhuǎn)變已經(jīng)凸顯出非常重要的意義,這種轉(zhuǎn)變既是生存的需要、發(fā)展的需要、自我生命完善的需要,也是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的需要。教師只有終身學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展,才能超越自我,不斷適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展,在教育事業(yè)中有所建樹,永葆青春并獲取職業(yè)的幸福感。鑒于此,我依據(jù)朱老師給予的建議進(jìn)行深入的自我剖析,并依此制定今后三年的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,為自己今后三年的發(fā)展目標(biāo)。

                一、自我現(xiàn)狀分析。

                個(gè)人優(yōu)勢:工作踏實(shí),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,在工作上能夠積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù);與同事關(guān)系融洽,能和同事和睦相處,樂于助人;善于接受別人的不同意見,虛心向他人學(xué)習(xí);有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí);能夠積極參加各類教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

                存在問題:教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,教育教學(xué)手段和方法略顯單一,教育科研能力薄弱,課題研究和論文寫作能力有待進(jìn)一步提高;在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足,尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究;教育科研方面,往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。

                二、發(fā)展目標(biāo)。

                1、正確分析教育教學(xué)環(huán)境和趨勢,正確認(rèn)識(shí)自身的素質(zhì)優(yōu)勢,定位自己的發(fā)展目標(biāo)。實(shí)踐證明,一個(gè)人的發(fā)展能否獲得預(yù)期的成功,很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是對自身的充分認(rèn)識(shí),自身處在一個(gè)什么樣的環(huán)境中,這個(gè)環(huán)境給了你一個(gè)什么樣的發(fā)展空間,教育教學(xué)改革的發(fā)展走向是什么,自身的優(yōu)勢在那里,是課程與教學(xué)論的研究,還是班級(jí)管理,還是課堂教學(xué)藝術(shù)。無視生存環(huán)境的目標(biāo)是不切合實(shí)際的目標(biāo),不符合教育發(fā)展規(guī)律的目標(biāo)是沒有價(jià)值的目標(biāo),對自身的優(yōu)勢不能正確認(rèn)識(shí)的目標(biāo)就不能揚(yáng)長避短。正確的.人生定位是自我發(fā)展成功的基礎(chǔ),是教師自我發(fā)展的動(dòng)力和航標(biāo)。

                2、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,把握有關(guān)教育教學(xué)的最新理論動(dòng)態(tài),對自己所從事的事業(yè)領(lǐng)域有規(guī)律性的認(rèn)識(shí),具有超越于事物發(fā)展現(xiàn)狀的前瞻意識(shí)。教師的專業(yè)發(fā)展在很大程度上取決于自身的理論素養(yǎng),沒有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐,教育事業(yè)的成就在于教育理論和教育教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新,而不是對既有成果的左證與闡釋,只有對自己的專業(yè)領(lǐng)域具有規(guī)律性把握和前沿的理論研究,并結(jié)合具體的教育教學(xué)實(shí)踐,才能使自己的專業(yè)發(fā)展具有踏踏實(shí)實(shí)的理論支撐和明晰而正確的目標(biāo)方向。同樣,一個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展如果上升不到理性的高度,那他的教育探索就會(huì)永遠(yuǎn)停留在感性階段。

                3、在教育教學(xué)實(shí)踐中形成并完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格。教育的效果在于教育者的人格魅力,愛其師方能信其道,這個(gè)魅力就在于教師的教學(xué)個(gè)性。教育的模式不是固定而死板的,每個(gè)人都有權(quán)利選擇適合于自己的教學(xué)風(fēng)格,刻意模仿別人的教學(xué)風(fēng)格而迷失了自我,也是注定要失敗的,任何一位教學(xué)大家的形成就是其個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格的發(fā)展、完善與形成過程。當(dāng)你把先進(jìn)的教育教學(xué)理念、豐厚的文化底蘊(yùn)和自己的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格做到有機(jī)而完美結(jié)合的時(shí)候,也就是你在學(xué)生眼中最具教育魅力的時(shí)候。

                4、把教育的現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為課題,重視課題帶動(dòng)戰(zhàn)略。從近年來涌現(xiàn)出的名師現(xiàn)象來看,名師大都是在教育課題的研究過程中成長起來的。把教育的現(xiàn)實(shí)問題、焦點(diǎn)問題轉(zhuǎn)化為課題來研究,在課題的研究過程中發(fā)現(xiàn)教育的規(guī)律性問題,并把它上升到理性的高度,用理論成果的形式反過來指導(dǎo)解決教育問題的實(shí)踐,研究者本人也就成了這一領(lǐng)域的專家。

                5、反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐,并形成自己的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上形成自己的課程與教學(xué)論――這就是理論創(chuàng)新。能做到這一步的教師并不是很多,但你只要注意理論的學(xué)習(xí)和過程的積累與反思,做到這一步并不難。事實(shí)上,任何一個(gè)教師都具備成為教育家的素質(zhì)與條件――只是要一心一意做下去。促使自己從反思型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師發(fā)展。

                6、明確發(fā)展階段與過程目標(biāo)。計(jì)劃是否包含有關(guān)發(fā)展階段的認(rèn)識(shí),是否明確自己所處的階段和階段的發(fā)展目標(biāo)?是否明確今后一個(gè)階段自己要解決的主要問題和矛盾是什么?這同樣是規(guī)劃必然涉及的內(nèi)容。沒有過程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就不會(huì)有終極目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),只有通過階段目標(biāo)的積累才會(huì)最終實(shí)現(xiàn)教師的生命成長和生命價(jià)值。

                三、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,預(yù)計(jì)分步目標(biāo):

                1、個(gè)人規(guī)劃:

                (1)樹立良好的師德,倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)精神;虛心向名師學(xué)習(xí),在名師的引導(dǎo)下與工作坊其他成員合作交流,共同成長;遵守工作坊管理制度;每學(xué)年制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展研修計(jì)劃,做好各種研修筆記,提交研修總結(jié)。

                (2)不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué),總結(jié)教育教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)自我成長,成為學(xué)科教學(xué)的示范者。到指定教師所在學(xué)校跟崗學(xué)習(xí),聽課交流,教學(xué)研討,每學(xué)年聽課不少于10節(jié)。每學(xué)年在校內(nèi)進(jìn)行兩次以上的教學(xué)展示,提交兩份以上的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或優(yōu)質(zhì)課例實(shí)錄;每學(xué)年上一次區(qū)級(jí)及以上示范展示課或教學(xué)研究課。

                (3)不斷鉆研教育教學(xué)理論。每學(xué)期至少研讀一本教育教學(xué)專著,經(jīng)常撰寫讀書筆記和教育教學(xué)研究札記。每年至少完成一篇市級(jí)匯編論文,三年內(nèi)力爭在教育教學(xué)期刊上公開發(fā)表一篇cn論文。

                (4)堅(jiān)持教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。三年內(nèi)要主持一個(gè)區(qū)級(jí)研究課題,或作為核心成員(前三名)參與市級(jí)課題研究;積極參加市級(jí)以上各類教學(xué)競賽,努力取得好成績。

                (5)指導(dǎo)和幫扶青年教師。與年輕教師結(jié)對子,指導(dǎo)1-2名青年教師,經(jīng)常聽課、評課,幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力,并記錄存檔。

                (6)準(zhǔn)時(shí)參加工作坊活動(dòng),接受指導(dǎo)教師的檢查評估,及時(shí)匯報(bào)工作。

                (7)完成工作坊指導(dǎo)教師交辦的各項(xiàng)任務(wù)。

                2、預(yù)計(jì)分步目標(biāo):

                第一階段:1月―――206月:

                (2)深入解讀美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),對八年級(jí)下冊教材內(nèi)容進(jìn)行有規(guī)劃的整理與解讀;

                (3)開展美術(shù)興趣小組活動(dòng),完善興趣小組活動(dòng)章程、活動(dòng)內(nèi)容;擬定一項(xiàng)富有地方美術(shù)特色的學(xué)習(xí)內(nèi)容作為發(fā)展目標(biāo)。

                第二階段:年6月―――2016年12月。

                (1)收集教學(xué)中案例,撰寫一篇教育教學(xué)論文,并參與匯編;

                (2)開展興趣小組活動(dòng),初步形成教育教學(xué)效果和校園美術(shù)文化的建設(shè)方向;

                (3)課題審批后,依據(jù)分工,開展相應(yīng)的課題研究,形成數(shù)據(jù)、圖像、文字等初步資料;

                (4)深入解讀美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),對七年級(jí)上冊教材內(nèi)容進(jìn)行有規(guī)劃的整理與解讀;

                (5)精心準(zhǔn)備和開展區(qū)或校級(jí)公開課;

                第三階段:1月――月:在階段性總結(jié)的基礎(chǔ)上實(shí)施學(xué)科規(guī)劃。

                (1)實(shí)施學(xué)科教學(xué),在教學(xué)中反思,及時(shí)做好記錄;

                (4)深入解讀美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),對七年級(jí)下冊教材內(nèi)容進(jìn)行有規(guī)劃的整理與解讀;

                第四階段:1月――月:反思規(guī)劃實(shí)施過程中的成敗得失,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)缺失。

                (1)形成興趣小組活動(dòng)常規(guī),打造特色美術(shù)教育和特色校園文化;

                (2)推敲反思和檢驗(yàn)課題研究內(nèi)容,加以完善,完善課題研究。

                (3)整合七年級(jí)、八年級(jí)教學(xué)內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn);

                (4)總結(jié)學(xué)科規(guī)劃的實(shí)施成果,并計(jì)劃制定下一輪的美術(shù)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃。

                五、推進(jìn)措施。

                1、以飽滿的熱情和務(wù)實(shí)的態(tài)度,按計(jì)劃有序自覺學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論,自律教學(xué)研究行為。

                2、與指導(dǎo)教師保持聯(lián)系,經(jīng)常溝通,主動(dòng)請教。

                3、積極參與美術(shù)教育教學(xué)實(shí)踐,開展調(diào)研、訪談、實(shí)驗(yàn)等美術(shù)課程研究工作。

                4、及時(shí)收集各種最新教育時(shí)訊,密切關(guān)注學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)、積極參與各級(jí)學(xué)科教研活動(dòng)。創(chuàng)造條件參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)比賽。

                5、根據(jù)學(xué)校實(shí)際與個(gè)人專長,挖掘美術(shù)課程資源,確定一個(gè)研究專項(xiàng),形成學(xué)校美術(shù)特色項(xiàng)目。

                6、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫文稿,收集成果。建立個(gè)人成長記錄袋。

                2016年01月16日。

                中學(xué)青年教師成長計(jì)劃方案,讀書助成長

                我于今年正式參加工作成為了一名繁華的高中英語老師,是一個(gè)性格外向?qū)ψ晕覈?yán)格要求的教師,能夠認(rèn)真對待自己的工作,積極完成各項(xiàng)任務(wù),教學(xué)中認(rèn)真學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),先備課,再聽課,后上課。由于是一位面臨課改的新老師,自我感覺功底較淺,遇到問題不能獨(dú)當(dāng)一面。所以,作為一名新教師,任重而道遠(yuǎn),要加快自身成長的步伐,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新思維、新理念,用先進(jìn)的教育教學(xué)理論,反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐,在總結(jié)和反思中提升自己。

                為了加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高自身的整體水平,本著“在借鑒中成長,在探索中提高,在發(fā)展中完善”的學(xué)習(xí)方針,以探索為前提,以發(fā)展為目標(biāo),更好的促進(jìn)教育教學(xué)的開展,特制定個(gè)人成長計(jì)劃如下:

                在教學(xué)上,做到先認(rèn)真?zhèn)湔n,再聽課吸取經(jīng)驗(yàn),后上課;細(xì)心批改每一本作業(yè),杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象,探索趣味性作業(yè),創(chuàng)新性作業(yè),要及時(shí)做好批改記錄。要多關(guān)注后進(jìn)生,本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。上課時(shí),針對不同的學(xué)生,調(diào)整自己的授課內(nèi)容,力求讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。課后,及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),并與家長做好溝通,讓家長配合我的工作,讓學(xué)生取得更好地進(jìn)步,并及時(shí)反思。另外,在教研組活動(dòng)中,和教研組老教師探討最為有效的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平。

                現(xiàn)今的社會(huì)是個(gè)充滿著信息技術(shù)的社會(huì),身為一名年輕教師,就更加要學(xué)會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。要利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí),提高自己的計(jì)算機(jī)水平,制作出水平更好,內(nèi)容更好的課件,真正做到信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。

                具體實(shí)施措施如下:

                1、認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。多聽有特色的教學(xué)課程,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手法,每聽一節(jié)就寫好聽課記錄和聽后反思,找出同自己的課之間的差距,作為自己教學(xué)的后盾。并且認(rèn)真向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),做好詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記,制定屬于自己的正確的發(fā)展目標(biāo)。

                2、同課異構(gòu)的形式,互相取經(jīng),加快促進(jìn)自身專業(yè)化成長的進(jìn)程。

                3、勤于反思,完善自我。

                從反思中提升教學(xué)研究水平,總結(jié)課堂上的經(jīng)驗(yàn)和不足,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西記下來,學(xué)會(huì)思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的行為等,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

                4、每學(xué)期讀一本教育專著,及時(shí)作好讀書筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志,了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn),了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)。

                5、練就自己扎實(shí)的基本功。

                “鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為此,我會(huì)持之以恒地加強(qiáng)自己的基本功練習(xí)。同時(shí),作為英語老師,我還要不斷的加強(qiáng)自己的英語口語和聽力,以使自己在教學(xué)方面能夠盡快地成長起來。

                6、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。

                充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí),提高自己的計(jì)算機(jī)水平。

                以上就是我為自己制定的英語教師成長計(jì)劃,爭取兩年出徒,三年成能手,五年成名師。

                燃?xì)獍踩ぷ饔?jì)劃(三)為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩a(chǎn)管理,加快建立燃?xì)獍踩[患排查治理工作長效機(jī)制,全面提升燃?xì)鈴臉I(yè)單位的安全生產(chǎn)水平,嚴(yán)厲打擊非法經(jīng)營等違法違規(guī)行為,堅(jiān)決消除事故隱患,杜絕燃?xì)獍踩鹿拾l(fā)生,根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國消防法》、國務(wù)院《城鎮(zhèn)燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》、《省燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的實(shí)施意見》結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,制訂燃?xì)獍踩O(jiān)管工作實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo),以國家有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)為依據(jù),樹立安全發(fā)展理念,堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針,進(jìn)一步整頓和規(guī)范燃?xì)馐袌鼋?jīng)營秩序,依法履行安全監(jiān)管職能,消除安全隱患,確保村居供氣、用氣安全。二、目標(biāo)任務(wù)深化專項(xiàng)治理整頓,嚴(yán)厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門齊抓共管、全社會(huì)共同參與的長效管理機(jī)制,實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。三、整治重點(diǎn)(一)推進(jìn)隱患排查治理工作長效機(jī)制的建立。落實(shí)各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責(zé)任,建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進(jìn)行隱患排查,建立隱患排查治理工作臺(tái)賬,形成隱患排查治理長效機(jī)制。(二)依法查處燃?xì)馄髽I(yè)經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。查處充裝不合格鋼瓶、缺斤少兩、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃?xì)饨?jīng)營許可證的單位和個(gè)人提供經(jīng)營性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為。(三)依法查取小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。取締不符合規(guī)劃、無證照小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn);查處價(jià)格欺詐、強(qiáng)買強(qiáng)賣、違章倒灌、倒殘等損害消費(fèi)者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營、擅自在未經(jīng)核準(zhǔn)場所經(jīng)營、非法改裝液化石油氣鋼瓶、超量存放實(shí)瓶等違法行為。(四)規(guī)范賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等用戶的燃?xì)獠少?、?chǔ)存和使用安全管理。查處使用不合格燃?xì)夂筒缓细袢紵骶摺⒉环习踩?guī)范的瓶庫使用行為;查處不規(guī)范瓶組、擅自改裝燃燒器具、液相直燒、管道瓶裝氣混用等違法使用燃?xì)庑袨椤K?、職?zé)分工各相關(guān)職能部門根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責(zé),認(rèn)真組織、有效開展燃?xì)庑袠I(yè)違法違規(guī)行為的查處。對各村居,機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬各單位工作職責(zé)明確如下:新河派出所、新河交警中隊(duì):負(fù)責(zé)依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險(xiǎn)化學(xué)品道路運(yùn)輸車輛進(jìn)入禁行區(qū)域時(shí)間、路線規(guī)定”的運(yùn)輸危險(xiǎn)化學(xué)品行為;查處液化氣運(yùn)輸超載行為;查處未取得危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸資質(zhì)、擅自從事液化氣運(yùn)輸?shù)男袨?負(fù)責(zé)危化品運(yùn)輸車輛的清理整治工作;規(guī)范“三車”(三輪車、電瓶三輪車、三輪摩托車)運(yùn)送及其運(yùn)輸工具的安全管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān)、行政執(zhí)法中隊(duì)做好對運(yùn)輸途中的氣瓶檢查工作。村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室:負(fù)責(zé)村居燃?xì)庑袠I(yè)的監(jiān)督管理,做好日常檢查管理工作,確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全運(yùn)行;加強(qiáng)應(yīng)急救援管理,提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。安監(jiān)中隊(duì):依法行使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職權(quán),指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查全鎮(zhèn)燃?xì)庑袠I(yè)的安全生產(chǎn)工作,并將燃?xì)獍踩{入全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作內(nèi)容。行政執(zhí)法中隊(duì):負(fù)責(zé)依法查處未取得燃?xì)饨?jīng)營許可證或不按照燃?xì)饨?jīng)營許可證的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營活動(dòng)的違法行為;依法查處經(jīng)營單位和個(gè)人、燃?xì)庥脩?重點(diǎn)賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個(gè)人的違法行為。消防中隊(duì):負(fù)責(zé)對賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等場所消防安全的監(jiān)督檢查,對不符合消防安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、存在消防安全隱患的提出整改意見,對嚴(yán)重危害公共安全的單位和經(jīng)營者,報(bào)發(fā)證機(jī)關(guān)依法吊銷經(jīng)營許可證和工商營業(yè)執(zhí)照。工商分局:負(fù)責(zé)依法查處未取得營業(yè)執(zhí)照或不按照營業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營活動(dòng)的違法行為;在營業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法吊銷、撤銷燃?xì)饨?jīng)營許可證或者燃?xì)饨?jīng)營許可證有效期屆滿的。各辦、服務(wù)區(qū):將燃?xì)獍踩鳛榘踩a(chǎn)工作的重要內(nèi)容,負(fù)責(zé)本服務(wù)區(qū)的燃?xì)獍踩O(jiān)管工作,配備專兼職燃?xì)獍踩芾韱T;開展燃?xì)獍踩[患排查,每月配合執(zhí)法中隊(duì)開展燃?xì)獍踩[患專項(xiàng)整治,重點(diǎn)整治賓館、飯店、小餐飲、小液化氣供應(yīng)站等經(jīng)營場所;負(fù)責(zé)重點(diǎn)單位隱患整改跟蹤和督查,對治理不落實(shí),整改不到位的,通知相關(guān)職能部門依法查處。五、工作要求(一)提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū),鎮(zhèn)屬各單位要認(rèn)真分析燃?xì)獍踩a(chǎn)形勢和存在的問題,充分認(rèn)識(shí)燃?xì)饨?jīng)營違規(guī)、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性,牢固樹立責(zé)任意識(shí)。為加強(qiáng)對燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo),鎮(zhèn)政府成立燃?xì)獍踩O(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組(組成人員名單詳見附件),各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機(jī)構(gòu),切實(shí)加強(qiáng)對安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)。。

                中學(xué)青年教師成長計(jì)劃方案,讀書助成長

                我加入教師隊(duì)伍已經(jīng)一年半的時(shí)間,在這段時(shí)間,我不斷加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí),在課堂教學(xué)、教研研修和個(gè)人專業(yè)成長等方面都得到較大提升。但是,作為一名新教師,只有不斷地通過學(xué)習(xí),完善自己,提升自身素養(yǎng),才能逐步成長起來。非常感謝廈門市教育局,我有這樣的機(jī)會(huì)參加第二批“廈門市中小學(xué)青年教師成長工作坊”.由特級(jí)教師、正高級(jí)教師或?qū)<倚徒處煋?dān)任指導(dǎo)教師,引領(lǐng)青年教師專業(yè)化成長,在此根據(jù)自己的特點(diǎn)制定個(gè)人專業(yè)成長三年發(fā)展規(guī)劃如下:

                一、對教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

                隨著新課改理念的不斷提升,對教師的教育教學(xué)理念、理論素養(yǎng)和個(gè)人素養(yǎng)都提出了更新更高的要求,我作為一名新教師,更是帶來巨大的挑戰(zhàn)。我是一名高中美術(shù)教師,高中美術(shù)課堂讓我感受到當(dāng)下的學(xué)生思維越來越活躍,涉及的知識(shí)面越來越廣,敢于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。我明顯感覺到自己駕馭課堂越來越難,這無形中要求自己有更多的知識(shí)含量,只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),向?qū)<医處煂W(xué)習(xí),才能提升自己的教育教學(xué)能力。

                二、自身狀況分析。

                1、自身教學(xué)背景及學(xué)習(xí)態(tài)度分析。

                我于華東師范大學(xué)藝術(shù)碩士畢業(yè),至今從事教學(xué)工作一年半時(shí)間,在這一年半來,我一直從事美術(shù)教學(xué)工作,把美術(shù)課堂作為教學(xué)的根本,努力上好每一堂美術(shù)課,認(rèn)真?zhèn)湔n、總結(jié)和反思,努力培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣,提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。在課堂教學(xué)上,總體得到學(xué)生的一致好評。同時(shí),自身根據(jù)個(gè)人專業(yè)特長加強(qiáng)美術(shù)技能訓(xùn)練,加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí),一年半來各方面得到較大提升。學(xué)習(xí)的過程是不斷充實(shí)的過程,它為自己的教師專業(yè)成長奠定了基礎(chǔ)。

                2、自身問題分析。

                在教學(xué)方面,由于自己是新教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,學(xué)校沒有老教師指引,所以備課壓力很大,我所教學(xué)的對象是高中學(xué)生,高中生已基本形成自己的價(jià)值觀、人生觀和世界觀,善于發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法,這對新教師的我?guī)砹私虒W(xué)上的巨大壓力。在教科研方面,學(xué)校只有三位年輕美術(shù)教師,師資較缺乏,教科研較薄弱。在其他方面,我所在學(xué)校是寄宿制學(xué)校,也是新建校,校園還在建設(shè)當(dāng)中,各方面不夠完善,這給教學(xué)帶來一定困難。面對內(nèi)外因素的影響,要跨越目前的狀況需要更多的努力,“青年教師成長工作坊”師徒結(jié)對方式促進(jìn)青年教師成長對我來說是促進(jìn)個(gè)人成長的最好方式。

                三、個(gè)人成長目標(biāo)。

                1、整體性目標(biāo)。

                力求使自己由技能型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

                2、階段性目標(biāo)。

                第一階段:(2016.1―2016)以提升課堂教學(xué),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)為目標(biāo)。

                具體措施:

                (1)認(rèn)真研讀《高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》及教材,利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)資源,加強(qiáng)對教材的梳理,分析高中學(xué)生特點(diǎn),把課堂作為美術(shù)教學(xué)的根本,多看名師課堂實(shí)錄,取他人之長,補(bǔ)己之短,提高課堂效率。

                (2)扎實(shí)開展課堂教學(xué)研究,每學(xué)年到導(dǎo)師朱曉老師所在學(xué)校聽課至少10節(jié),并每學(xué)年開設(shè)校內(nèi)公開課2次,1次區(qū)級(jí)及以上示范展示課或教學(xué)研究課,提交優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2份,制作課堂教學(xué)錄像2節(jié),撰寫教學(xué)反思1篇。每次活動(dòng)要聽取導(dǎo)師和同行意見,提高教學(xué)水平。

                (3)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷提升自己的師德素養(yǎng),學(xué)習(xí)補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí),提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)專著,做好讀書筆記,撰寫一篇讀書心得;每年至少完成1篇市級(jí)匯編論文,在這期間自己所要研讀的書籍有《中國美術(shù)教育》雜志、《中國中小學(xué)美術(shù)》、《中外美術(shù)史》、中國教育報(bào)和中國教師報(bào)。

                (4)多參與校級(jí)、市級(jí)教研活動(dòng),到導(dǎo)師所在學(xué)校跟崗學(xué)習(xí),參與教研活動(dòng)、集體備課、觀評課和專題研討活動(dòng),感受名師的治學(xué)態(tài)度,領(lǐng)悟名師的先進(jìn)教育教學(xué)理念,學(xué)習(xí)名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教育教學(xué)能力和水平。

                (5)多參與學(xué)術(shù)交流,多參加省內(nèi)外高層次學(xué)術(shù)研討交流活動(dòng),了解學(xué)科教學(xué)發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)。每兩個(gè)月開展一次集體活動(dòng),形式可以是導(dǎo)師講座、讀書沙龍、專題研討、觀摩觀察等。每學(xué)期至少開設(shè)1次基于研究的專題講座。

                (6)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。強(qiáng)化自身美術(shù)教學(xué)的基本能力,勤練基本功。有針對性的進(jìn)行范畫練習(xí),書法練習(xí),力爭寫一手漂亮的粉筆字,充分利用教師技能大賽,崗位大練兵,提升自己的專業(yè)技能水平。

                第二階段:(.1―2017.12年)以總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升教科研能力為目標(biāo)。

                (1)堅(jiān)持寫教育教學(xué)反思,對自身的教學(xué)進(jìn)行深入、系統(tǒng)的反思,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成有自身特色的教育教學(xué)思想和風(fēng)格,開展基于研究的專題講座。

                (2)建設(shè)校園文化,由于我所在校是新辦校,沒有形成特色的校園文化,所以建設(shè)特色的校園文化是體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科教學(xué)特色的重要表現(xiàn),依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念,美化校園、創(chuàng)設(shè)特色的校園環(huán)境,走出特色的美術(shù)校園文化。

                (3)在教研與科研的實(shí)踐中,不斷實(shí)踐與反思,同時(shí)不斷與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境互動(dòng),尋找出個(gè)人專業(yè)發(fā)展的特色之路。

                (4)不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),加強(qiáng)教科研能力,根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),開展有效性的課題研究。我所在校是寄宿制學(xué)校,對于學(xué)生在課堂中材料使用的問題,是有待研究的課題,如何讓寄宿制學(xué)生都有材料可用及能高效的使用材料是我校美術(shù)教學(xué)極為有意義的課題研究。

                第三階段:(.1―2018.12年)以教育教學(xué)研究為目標(biāo)。

                (2)積極參加校、區(qū)、市等舉辦的各類教學(xué)競賽,積極參與市、區(qū)級(jí)統(tǒng)一考試的命題工作。

                (3)主次1個(gè)區(qū)級(jí)或區(qū)級(jí)以上的課題研究,或作為核心成員(前三名)參與市級(jí)(或以上)課題研究。

                (4)能夠指導(dǎo)和幫扶青年教師。指導(dǎo)1-2名年青教師,經(jīng)常聽課、評課和課題研究,幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力,并有記錄存檔。

                (5)在朱曉導(dǎo)師的指導(dǎo)下,不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué),總結(jié)教育教學(xué)規(guī)律,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,成為學(xué)科教學(xué)骨干。培訓(xùn)期滿時(shí),撰寫一篇結(jié)業(yè)論文。

                四、主要措施。

                1、用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)。

                2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)的教研活動(dòng)、講座活動(dòng)。

                3、組織開展課題研究,以課題研究帶動(dòng)自身的提高。

                4、及時(shí)記錄自己的教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

                5、定期參加各類教學(xué)競賽和有關(guān)的科研論文評比。

                6、每天有一個(gè)小時(shí)以上的讀書時(shí)間。

                7、根據(jù)學(xué)校實(shí)際與個(gè)人專長,挖掘美術(shù)課程資源,確定一個(gè)研究專項(xiàng),形成學(xué)校美術(shù)特色項(xiàng)目。

                8、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫文稿,收集成果。建立個(gè)人成長記錄袋。

                五、預(yù)期效果。

                1、具有良好的駕馭課堂的能力。

                2、個(gè)人學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)得到明顯的提高。

                3、對課題研究有一定的成果。

                2016年01月15日。

                中學(xué)青年教師成長計(jì)劃方案,讀書助成長

                作為工作室的一名學(xué)員,本人將借助這個(gè)平臺(tái),自加壓力,確立目標(biāo),提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng),進(jìn)行教育教學(xué)探索和實(shí)踐活動(dòng),積極投身新課程改革,實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)成長。為進(jìn)一步明確自己的發(fā)展目標(biāo),我制定了以下計(jì)劃:

                一、研修目標(biāo)和內(nèi)容。

                1、通過集體培訓(xùn)、個(gè)人研修,使自己進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,愛崗敬業(yè),鑄就良好的師德師風(fēng)。

                2、更新教育觀念,不斷掌握現(xiàn)代教育思想,提升實(shí)施新課程的能力,不斷提高教育質(zhì)量;更新專業(yè)知識(shí),進(jìn)一步優(yōu)化知識(shí)和能力結(jié)構(gòu);進(jìn)一步掌握教育科研理論方法,掌握新的教育技術(shù)和手段,提高自身教育教學(xué)水平。

                3、進(jìn)一步研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入理解、掌握新課程的基本理念。

                4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法,使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。

                二、具體措施。

                (一)、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

                他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學(xué)習(xí),可以使我們了解前人和他人,了解過去未來,關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成。

                1、堅(jiān)持不懈地學(xué)?;畹嚼?,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

                2、多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。經(jīng)常閱讀《閱讀案例剖析》、《小學(xué)名師課堂實(shí)錄》《小學(xué)語文教學(xué)》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,及時(shí)更新教育理念。工作之余,我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實(shí)自己。

                3、廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

                (二)、善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。

                要堅(jiān)持用腦子工作,力爭做到:反思昨天、審視今天、前瞻明天。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。

                (三)、借助團(tuán)隊(duì)力量不斷進(jìn)取。

                作為研修團(tuán)隊(duì)的一員,我將虛心向其他成員學(xué)習(xí),并要求自己每次學(xué)習(xí)后寫出心得,將團(tuán)隊(duì)成員優(yōu)秀的教育教學(xué)思想內(nèi)化,作為自己前進(jìn)的航標(biāo)燈。

                (四)、研究課堂教學(xué)。

                1、積極投身課堂教學(xué)改革中,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,注意多鉆研、勤思考,及時(shí)記載讀書感悟、教育事件和自己的思考,把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外的教育科研培訓(xùn)活動(dòng),提升教學(xué)研究能力。

                2、積極主動(dòng)地定期進(jìn)行研究課教學(xué),參加工作室的備課、說課、上課、評課等教學(xué)研修,增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力、活力、實(shí)力和親和力,逐漸形成自己的教學(xué)特色。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

                (五)、提升科研水平。

                1、撰寫教育教學(xué)論文.

                2、積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),爭取走在信息技術(shù)的前沿。

                3、每學(xué)年至少進(jìn)行一次公開課。

                4、三年內(nèi)主持獲參與完成一項(xiàng)區(qū)級(jí)以上課題研究.

                青年教師成長計(jì)劃

                xxx,24歲,任小學(xué)段低段一二年級(jí)的英語教學(xué)工作,教齡四年,小教一級(jí)職稱,兼?zhèn)湔n組長一職。

                個(gè)人優(yōu)勢:踏上工作崗位至今已4個(gè)年頭,在4年的鍛煉中已初步具有一名英語教師應(yīng)有的專業(yè)水平,在課堂教學(xué)上,不斷學(xué)習(xí)新理念更新教育方法,初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。作為一名普通教師,我熱愛本職工作,在工作中能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。能創(chuàng)設(shè)豐富的'教學(xué)方式,教師在教學(xué)過程中能與學(xué)生積極互動(dòng)共同發(fā)展,注重學(xué)生的獨(dú)立性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在工作中能夠做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,與家長經(jīng)常溝通。

                個(gè)人不足:反思目前現(xiàn)狀,我覺得在專業(yè)知識(shí)、及素養(yǎng)方面還不夠,尤其是教育專著讀的較少。雖然已形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,已掌握了一些方法,但不能做到游刃有余。在教育教學(xué)工作中忙碌著,忽略了工作之余的思考,因此許多工作有待創(chuàng)新。作為一名教師,缺少教科研能力,離做一名研究型教師的路還很遠(yuǎn)。

                (一)本學(xué)年成長總目標(biāo):繼續(xù)增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備量,讓自己真正成為一名豐富的英語教師。努力提高教科研質(zhì)量,做一名高質(zhì)、高產(chǎn)的研究型教師。

                (二)具體目標(biāo)

                2、提高課堂教學(xué)效率。充分挖掘?qū)W生潛質(zhì),啟迪學(xué)生心智。備課充分且精細(xì),培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力,勤于思考善于發(fā)現(xiàn),努力提高課堂實(shí)效。

                3、教學(xué)設(shè)計(jì)要精細(xì)。教學(xué)設(shè)計(jì)要精細(xì)化,主要重視對知識(shí)重難點(diǎn)的處理,以及對學(xué)情的把握,盡量做到每節(jié)課每個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)都是優(yōu)質(zhì)的。保證每周要有3-4節(jié)優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)。

                4、教學(xué)反思要實(shí)效。要反思,首先要發(fā)現(xiàn)問題,找到根結(jié)處。從問題根結(jié)處出發(fā)反思自己的教學(xué),通過學(xué)生的眼睛來反思教師自己的教學(xué),“學(xué)”反映了 “教”,從“學(xué)”的角度看問題,來反思“教”的行為、目的、思想,就能夠更好地改進(jìn)我們的教學(xué)。盡量做到每課一反思,反思要有深度、有自己的特點(diǎn)。

                5、編制試卷要科學(xué)。對于試卷的命制,要有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。每學(xué)期認(rèn)真命制一份試卷。要做到試題類型多樣,覆蓋面廣。

                6、作業(yè)設(shè)計(jì)要有趣。對于一二年級(jí)而言,英語作業(yè)主要是聽讀錄音7培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)英語的好習(xí)慣,作業(yè)設(shè)計(jì)的類型主要有實(shí)踐型,如:課堂上的采訪、調(diào)查、收集資料等。創(chuàng)作型如:改編課本劇的內(nèi)容,及歌曲內(nèi)容等。合作型如:課堂上小組分工合做,飾當(dāng)課本劇中人物等。聽讀作業(yè)如:在家要及時(shí)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)聽讀錄音,并且把自己讀的課文內(nèi)容錄成磁帶與教材磁帶比較,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。作業(yè)設(shè)計(jì)不在多,而在與精。

                7、聽課學(xué)習(xí)要珍惜。每一次認(rèn)真的聽課學(xué)習(xí),都是一筆不小的財(cái)富。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)珍惜。每周主動(dòng)聽取前輩教師及青年教師的課,3節(jié)。同時(shí)也要聽取外籍教師的課,學(xué)習(xí)他們講課時(shí)的幽默風(fēng)趣。而且不知不覺中自己的口語在不斷進(jìn)步。

                8、教學(xué)博客要充實(shí)。新建了個(gè)教學(xué)博客,想將自己的小課題匯報(bào)、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)案例、評課稿以及讀書有感等及時(shí)上傳,與大家共享。同時(shí)大家可以給我意見或建議,使得自己能夠更快成長。

                青年教師成長計(jì)劃

                為了能有效的“對癥下藥”,我仔細(xì)地觀看了指導(dǎo)老師講授的內(nèi)容,同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格,為了使自己快速的成長,在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步,快速跟上新課程.新教育思想的步伐,特為自己制定一份專業(yè)成長計(jì)劃:

                這種修養(yǎng)既包括學(xué)識(shí)方面,也包括道德方面。作為一名語文教師,如果自身修養(yǎng)欠缺,何談對學(xué)生進(jìn)行更高的要求。語文教師相對于其他科老師而言,知識(shí)面要更廣,要多讀書,多思考,勤練筆,要讓自己顯得比較淵博,比較有涵養(yǎng)。同時(shí),語文教師還應(yīng)在道德方面作出表率,為學(xué)生率先垂范,對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。

                (一)師德方面。

                1、加強(qiáng)道德理論的學(xué)習(xí)。

                教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論,樹立科學(xué)的世界觀和人生觀;認(rèn)真學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)的道德理論,吸取其精華,并在實(shí)踐中發(fā)揚(yáng)光大;認(rèn)真學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義道德理論,用先進(jìn)的道德理論,武裝自己,教育自己,樹立正確的道德理想;認(rèn)真學(xué)習(xí)一般的道德理論和教師的職業(yè)道德理論,從多方面獲取道德知識(shí),為良好道德品質(zhì)的形成,奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

                2、加強(qiáng)師德規(guī)范的學(xué)習(xí)。

                教師的職業(yè)道德規(guī)范,是衡量教師道德是非、指導(dǎo)教師道德行為、處理各種利益關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn),是社會(huì)道德在教師職業(yè)活動(dòng)中的具體體現(xiàn)。它具體地向教師表明了什么是善,什么是惡,應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么,正確回答了教師個(gè)人與他人、與集體、與國家利益之間的關(guān)系。教師職業(yè)道德規(guī)范是發(fā)展教育事業(yè)的有力保障。要將教師的師德規(guī)范,轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的內(nèi)心信念,需要教師有一個(gè)自覺學(xué)習(xí)、接受教育的過程。加強(qiáng)師德規(guī)范的學(xué)習(xí),有助于提高教師遵守師德規(guī)范的自覺性。

                3、加強(qiáng)教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)。

                學(xué)習(xí)教育理論,掌握教育規(guī)律,按教育規(guī)律辦事,能更好地完成教書育人的職責(zé),增強(qiáng)教書育人的本領(lǐng)。

                (二)學(xué)識(shí)方面。

                現(xiàn)代教師必須具備廣博的知識(shí)積累和較強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿?。所謂廣博的知識(shí),是教師要有當(dāng)代科學(xué)和人文的基本知識(shí)以及工具性學(xué)科的扎實(shí)基礎(chǔ)和熟練運(yùn)用的技能、技巧,對1—2門學(xué)科的專門性知識(shí)與技能。除對本學(xué)科知識(shí)技能的理解與掌握要準(zhǔn)確、熟練之外,還要旁通相關(guān)學(xué)科的必要知識(shí)與內(nèi)在聯(lián)系,以便在組織教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,了解學(xué)科發(fā)展的歷史和趨勢,了解其發(fā)展緣由和社會(huì)意義及其蘊(yùn)含的科學(xué)精神,一邊教學(xué)中能夠深刻揭示其人文價(jià)值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)造的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造品質(zhì)。

                學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解能否達(dá)到一定的深度、廣度,很大程度上決定于教師本身是否見多識(shí)廣,知識(shí)豐富。而理解掌握教材,是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的基礎(chǔ)。教學(xué)過程是,學(xué)生會(huì)提出許多問題,解答這些問題并非易事。如果教師見識(shí)廣,對諸如這些問題就能應(yīng)對自如,用自己豐富的知識(shí)做出解答,不斷提高學(xué)生的思維素質(zhì)。如果教師閱歷少,見解膚淺,甚至以“以后再告訴你”來敷衍學(xué)生,無疑會(huì)給學(xué)生潑冷水,既降低了自身形象,又挫傷了學(xué)生的求知欲。所以,教師要不斷提高自己的知識(shí)水準(zhǔn),要廣通博覽,在腦子中建立一個(gè)“活書庫”,以給學(xué)生提供豐富的知識(shí)。

                教學(xué)藝術(shù)是教師永無止境的追求,如何讓自己的教學(xué)達(dá)到完美的境地,如何讓學(xué)生親其師,信其道,這是每位教師都必須思考的問題。專業(yè)技能包括教材的解讀能力、與學(xué)生的交往能力、課堂組織管理能力、突發(fā)事件的處理能力。教師的專業(yè)技能提升了,教學(xué)水平也就提高了,學(xué)生也就能樂學(xué),易學(xué)了。

                1、“教材的解讀能力”。

                我一直認(rèn)為,畫家不一定能成為優(yōu)秀的美術(shù)老師,作家不一定能成為優(yōu)秀的語文老師,數(shù)學(xué)家不一定能成為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,原因就在于他們還不具備對教材的解讀能力。一個(gè)教師,其專業(yè)能力的最根本之處在于,他閱讀教材的時(shí)候能自覺地從學(xué)生學(xué)的角度、教師教的角度以及訓(xùn)練價(jià)值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、坡度設(shè)置的角度,去審視教材,從而篩選出最具科學(xué)性、藝術(shù)性和有價(jià)值的教學(xué)要素來。這種能力必須成為教師的基本功,它是教師區(qū)別于其他人的重要標(biāo)志。

                2、“與學(xué)生的交往能力”。

                成年人一般都和成年人打交道,由于年齡相仿,就較容易設(shè)身處地地溝通和共鳴。教師卻不同,是與比自己小很多的孩子打交道,成人的價(jià)值觀和孩子的價(jià)值觀有很大區(qū)別,這種價(jià)值取向上的差別,會(huì)造成師生之間的隔閡。目前師生間的感情隔閡是一個(gè)不容忽視的問題,也是師生無法享受教育幸福的重要原因??梢哉f,良好的與學(xué)生的交往能力的缺失,正直接影響著師生的生活質(zhì)量。因此我認(rèn)為,把教師與學(xué)生交往的能力納入教師的基本功,是十分迫切的,每一個(gè)青年教師都要注意和學(xué)生多交往,在交往中掌握交往的技術(shù)、獲得交往的能力。

                3、“課堂組織管理能力”。

                課堂的組織管理需要一定的管理藝術(shù)和能力,這種藝術(shù)的本質(zhì)是要進(jìn)入學(xué)生的心靈世界。比如某個(gè)學(xué)生上課不專心聽講,提醒了,又分神了,那可能是他在課外或課間,遇到了煩心事,你意識(shí)到這些,就能正確地處理,有效地組織了。

                4、“突發(fā)事件的處理能力”。

                學(xué)生間或師生間會(huì)有各種意想不到的突發(fā)事件,教師要具備處理突發(fā)事件的能力,就像一個(gè)軍隊(duì)首長要有處理突發(fā)戰(zhàn)機(jī)變化的能力一樣。戰(zhàn)爭,事關(guān)人的生命;教育,事關(guān)人的靈魂。之所以提出這個(gè)能力,是因?yàn)槲覀兘?jīng)常能看到,眾多教師經(jīng)常簡單乃至粗暴地處理各種課堂上和課堂外的突發(fā)事件,一些研討課上,我們還能看到青年教師面對突發(fā)事件,手足無措,不了了之,嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)質(zhì)量和課堂生活質(zhì)量,嚴(yán)重影響了學(xué)生的成長。

                1、寫作能提升我們的生活品質(zhì),使我們獲得成就感。

                杜甫詩云“文章千古事,得失寸心知”。說明寫作是一件多么有意義的事。如果能夠看到自己的文章能變成鉛字見諸于報(bào)刊,說明你的心血和努力獲得了回報(bào),其中的成就感與快意只有自己能感受得到。別人投過來的贊許與羨慕的目光,又何嘗不是一種精神上的享受。

                2、寫作能幫助我們更加用心去品味生活。

                古人說“世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章”。要想寫出好的文章,必須去仔細(xì)觀察生活中的人和事,捕捉生活和工作中有意味的現(xiàn)象和信息。使自己的感官變得敏銳和機(jī)靈。

                3、寫作會(huì)幫助我們深化認(rèn)識(shí)。

                表達(dá)是認(rèn)識(shí)的更進(jìn)一步深化,要想把在生活中觀察到的現(xiàn)象表達(dá)出來,就必須使自己對問題作進(jìn)一步的思考和分析,這樣寫出的文章才有鮮明的觀點(diǎn),有可讀的價(jià)值。

                4、寫作能幫助我們梳理思緒,使自己的頭腦變得清晰,思維變得井井有條。

                培根說過“寫作使人精確”。一篇文章能條理分明地表達(dá)出來,少不了我們在寫作過程中邏輯思維能力的作用。

                5、寫作能提升我們語言表達(dá)的能力。

                口頭語言由于可以借助手勢、表情和交談對象及隨時(shí)反饋與溝通。因此,有時(shí)口頭語就顯得不完整、不準(zhǔn)確。這就是生活中常見到的有的人很健談卻不會(huì)寫。而書面語言就必須要求十分完整和精寫。文章中若出現(xiàn)用字不當(dāng),語意不通這類現(xiàn)象,就很容易讓人感覺到。因此,當(dāng)我們在寫作中練就了用完整和精當(dāng)?shù)恼Z方來表達(dá)自己的思想與感受時(shí),自然而然,口頭語言的表達(dá)能力也就得到提高。課堂上一個(gè)語意清晰、出口成章的老師一定會(huì)深受學(xué)生們喜愛。教學(xué)效果自不待言喻。

                6、寫作也能提升我們的閱讀品質(zhì)。

                當(dāng)一個(gè)人有了寫作的習(xí)慣時(shí),那么在閱讀上就不會(huì)滿足于泛泛瀏覽,你一定會(huì)去不自覺地地品味別人是如何遣詞造句的,揣摩別人是怎么立意的,探討別人是如何謀篇布局的,想法從別人的佳作中汲取值得學(xué)習(xí)的東西。閱讀的層次很自然地得到升華。

                因此,每一位教師在不斷提升自己專業(yè)水平的道路上,必須學(xué)會(huì)調(diào)整自己,擺脫工于心計(jì)的市井之氣,找到屬于自己的有專業(yè)尊嚴(yán)感的幸福,這樣語文教師就走向了大氣象——努力成為一個(gè)教育家,而不是教書匠。這個(gè)時(shí)候,語文教師就成為三尺講臺(tái)上,學(xué)生百讀不厭的那本厚重的、不倒的、書香四溢的大書!

                文品高了,人品高了;人品高了,教品自然也就高了。一句話,什么樣的教師也就帶出了什么樣的磁場,什么樣的深度也就擁有了什么樣的深度課堂。高度不一定是目標(biāo),向上才是語文教師應(yīng)有的姿態(tài)。真正的彼岸也許永遠(yuǎn)無法抵達(dá),但是憑著對教育、對孩子的良心,我想,我們會(huì)漸行漸遠(yuǎn)。

                中學(xué)青年教師成長計(jì)劃方案,讀書助成長

                語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,課外閱讀作為語文教學(xué)的第二課堂越來越引起大家的關(guān)注,但初中生的語文課外閱讀現(xiàn)狀實(shí)在令人擔(dān)憂。兩年前我曾經(jīng)對自己學(xué)校的初二學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查,存在的主要問題是面窄、時(shí)間短、量少、不得法。60%多學(xué)生喜歡看卡通、漫畫、言情、武俠小說,超過了其他類型的人數(shù),其次為文學(xué)名著,而閱讀科技類書籍及報(bào)刊雜志的學(xué)生相對減少。中學(xué)生每天閱讀時(shí)間少得可憐,42%的學(xué)生平均每周閱讀3小時(shí)以上,25%的學(xué)生平均每周閱讀2小時(shí)以上,28%的學(xué)生平均每周閱讀l-2小時(shí),甚至還有15%的學(xué)生每周閱讀時(shí)間不足1小時(shí)。對于魯迅、冰心、老舍、曹雪芹、吳承恩、施耐庵、安徒生、格林這幾位作家的作品,閱讀過的學(xué)生所占的比例較高,但我們了解到,其實(shí),對于這些名家,他們也僅僅看過少量的幾篇文章,根本談不上深入的了解。此外,對于一些外國作家,卻只有少部分學(xué)生閱讀過??梢?,學(xué)生的閱讀面較為狹窄,閱讀的深度也不夠。因此,如果語文教師在注重課內(nèi)閱讀的同時(shí)還不加強(qiáng)課外閱讀的引導(dǎo)、督促、指導(dǎo)工作,那么,語文教學(xué)只會(huì)走向死角,提高學(xué)生語文素養(yǎng)也只是一紙空文。

                語文課外閱讀活動(dòng)是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。它對于開闊學(xué)生視野,發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)能力有著極為重要的意義。課堂教學(xué)和教科書固然重要,但無論在時(shí)間上還是內(nèi)容上傳授的知識(shí)都是很有限的,它們的任務(wù)主要也只能是起示范和引導(dǎo)作用,知識(shí)的獲得,能力的提高,很大程度上來自大量的、有效的課外閱讀。蘇霍姆林斯基曾說:“課外閱讀,用形象的話來說,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)?!闭n外閱讀,在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個(gè)聞所未聞,見所未見的奇妙世界。它指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人生,熱愛生活;它召喚學(xué)生張開思考的風(fēng)帆,在書海中遨游;它啟迪學(xué)生仰以察古,俯以觀今,尋求信仰的力量、精神的支柱;它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí),發(fā)展個(gè)性,建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)?!墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》:“初中生要學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬字,每學(xué)年閱讀兩三部名著。”可見,課外閱讀舉足輕重。

                那么,如何有效地開展課外閱讀以豐富自己的語言積累呢?

                一.保證閱讀時(shí)間養(yǎng)成良好習(xí)慣。

                葉圣陶先生作過的一個(gè)估算:初中學(xué)生一個(gè)鐘頭可以閱讀一萬字,即使費(fèi)點(diǎn)心思的,一個(gè)鐘頭也可以閱讀5000字,一本大約10萬字的書,每天只讀一個(gè)鐘頭,20天就可以讀完,一年可以讀18本,中學(xué)三年可以讀54本,再加上兩個(gè)假期,以八個(gè)星期算,每天讀三個(gè)鐘頭,三年又可以讀24本,總共78本,78000000字。這樣我們不僅能完成上面所列的閱讀內(nèi)容,還有時(shí)間反復(fù)咀嚼精華,不斷深化。所以“只要堅(jiān)持不懈,成績是很可觀的”。雖然我們沒有葉先生所講的那樣充足時(shí)間,但我們可以讓學(xué)生保證每天30分鐘讀書,為了不讓這一點(diǎn)流于形式,要求學(xué)生們每天閱讀課外書不少于2000字,作不少于200字的讀書筆記,摘錄你認(rèn)為寫得好的精彩語段、章節(jié),并讓家長、同學(xué)監(jiān)督簽字。“學(xué)生并非不愿讀書,也并非真的沒有時(shí)間”。如果合理利用時(shí)間,確實(shí)對學(xué)生良好閱讀狀態(tài)的保證,閱讀氛圍的形成,對培養(yǎng)閱讀興趣及學(xué)生之間的交流探討,對課外閱讀的帶動(dòng)都起到不可低估的作用。

                二.選擇適當(dāng)讀物提高閱讀質(zhì)量。

                我發(fā)現(xiàn),剛剛由小學(xué)升入初中的學(xué)生仍愛幻想,這就意味著他們?nèi)詯圩x帶幻想的故事,如童話、科幻小說等,好奇又是他們的一大天性,因此可推薦他們讀一些探險(xiǎn)和探秘的故事;此階段,學(xué)生仍以形象思維為主,因此,還可讀一些具體形象的故事、寓言等。初二年級(jí),學(xué)生們的思維已開始由形象思維向抽象思想發(fā)展,特別是初二年級(jí)下學(xué)期及初三年級(jí),學(xué)生的抽象思維已占較大比例,學(xué)生的審美情趣,審美水準(zhǔn)已有較大發(fā)展,對事物的認(rèn)識(shí)水平也有較大提高。此階段推薦學(xué)生閱讀一些千古傳誦的經(jīng)典美文,古今中外的名家名作,有利于提高學(xué)生的語文素養(yǎng),幫助他們正確認(rèn)識(shí)豐富多彩的世界。

                現(xiàn)將初中階段的課外閱讀內(nèi)容指導(dǎo)列表作一參考:

                年級(jí)課內(nèi)名著導(dǎo)讀課外讀物推薦。

                初一年級(jí)(上)《愛的教育》《伊索寓言》。

                《繁星》《春水》寓言、民間故事的閱讀。

                培養(yǎng)閱讀興趣與能力。

                初一年級(jí)(下)《童年》《昆蟲記》。

                《魯濱遜漂流記》《哈利波特》等。

                激發(fā)豐富想象力。

                在上課的過程中,我還經(jīng)常結(jié)合教學(xué),向?qū)W生推薦與課文有關(guān)的文章或書籍,如教《從百草園到三味書屋》一課時(shí),就讓學(xué)生看魯迅的《朝花夕拾》;上《音樂巨人貝多芬》時(shí),推薦他們閱讀《名人傳》,教《荒島余生》時(shí),讓他們閱讀《魯濱遜漂流記》等等。這樣學(xué)生從這些書中擴(kuò)大了眼界,增長了知識(shí),也加深了對課文內(nèi)容的理解,嘗到了課外閱讀的甜頭,就主動(dòng)找書閱讀了,有時(shí)候不要我去介紹,他們就能把有關(guān)課文的章節(jié)內(nèi)容了解得清清楚楚。

                為了讓學(xué)生感受時(shí)代氣息,便于近距離賞析模仿,可以推薦他們閱讀的期刊雜志,如:《讀者》、《青年文摘》、《小小說選刊》等。

                不得不引起語文教師重視的是,以互聯(lián)網(wǎng)為代表的當(dāng)代信息技術(shù)飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)文化作為一種新興的文化形式,以豐富的內(nèi)容體現(xiàn)出得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,作為教師更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在緊跟時(shí)代腳步的同時(shí),提高自身修養(yǎng),在時(shí)尚開放的網(wǎng)絡(luò)文化中汲取營養(yǎng),在豐富多彩的課外閱讀中健康成長。

                三.指導(dǎo)閱讀方法爭取最佳效果。

                也就是能對所讀書的思想內(nèi)容有所感悟。我們經(jīng)常利用語文閱讀課或?qū)嵺`活動(dòng)課讓同學(xué)們把前一段時(shí)間閱讀完的作品就其“怎樣寫的”各抒己見,可以是一部作品的不同方面,如《格列佛游記》的大膽想象,幽默的語言,對當(dāng)時(shí)社會(huì)和人類自己的反諷批判,也可以是不同作品的同一方面,如通過比較《圍城》和《駱駝祥子》體會(huì)錢鐘書和老舍的不同語言風(fēng)格;通過讀《名人傳》《童年》談?wù)勗鯓幼鋈说取?/p>

                培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的閱讀習(xí)慣。在閱讀過程中,學(xué)生與作者、文本與生活之間實(shí)現(xiàn)著多種視界的融通,因此,要鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)記下“智慧的火花”。一批注摘抄。這基本是與閱讀同步完成的,可不要小瞧這些小筆墨,它往往是探尋某個(gè)關(guān)鍵問題的鑰匙,是發(fā)現(xiàn)知識(shí)寶藏的洞口,是大徹大悟的前奏。

                看過高中生假期讀書成長計(jì)劃的人還看了:

                文檔為doc格式。

                。

                青年教師成長計(jì)劃

                這是我當(dāng)班主任的第三年,也是我在長青小學(xué)工作的第三年。在當(dāng)班主任工作的這兩年,我真正學(xué)到了一些硬本領(lǐng),知道了一個(gè)老師專業(yè)發(fā)展的成長軌跡應(yīng)該是什么樣的。因?yàn)樵陂L青,有優(yōu)秀的教師給我們正確的指引。我也秉持著安崗敬業(yè)的工作原則,踏實(shí)認(rèn)真地對待每一份工作,用不打折扣的愛對待每一個(gè)學(xué)生,尊敬愛戴每一位領(lǐng)導(dǎo)和同事。對于工作上的瑕疵,我也善于接受他人的批評和指正,虛心向他人學(xué)習(xí)。

                在學(xué)科專業(yè)發(fā)展方面,能積極參加教研活動(dòng),主動(dòng)承擔(dān)組內(nèi)事務(wù),積極報(bào)名參加優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。在領(lǐng)導(dǎo)和老教師的耐心指導(dǎo)下,自己的教研能力和寫作能力都有所提高,但仍有很大的進(jìn)步空間。比如自己比較薄弱的是課題研究能力,設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語言水平等都有待進(jìn)一步提高。

                在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上也有許多不足之處。身為班主任的我,也缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究,這也是我本年度需要努力的方向——多看心理學(xué)類的書籍,多鉆研學(xué)生心理特征,和學(xué)生的心靈走得更近。

                在教育科研方面,往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面,因?yàn)橐郧敖腆w育的,導(dǎo)致業(yè)務(wù)鉆研不精,跨學(xué)科教學(xué)也讓自己感覺有些力不從心,主要還是自己的積累和經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致。

                今年推行了“藍(lán)青工程”,希望能多向老教師教師和骨干教師學(xué)習(xí)取經(jīng),讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的青年教師。

                (一)班主任工作目標(biāo)

                自己的班級(jí)管理能有特色、有成效,為學(xué)生營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,成為一個(gè)有思想的班主任。鍛煉好自己,讓自己的專業(yè)知識(shí)、基本功都達(dá)到一個(gè)全新的高度,做一個(gè)真正的教育者。成為學(xué)生喜歡、家長放心領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。

                (二)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)

                1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

                自覺學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)新的教育思想,并留有學(xué)習(xí)筆記,學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),不斷用知識(shí)來充實(shí)自己,使自己的業(yè)務(wù)水平不斷得到提高。能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級(jí)以上教育期刊發(fā)表。

                2、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。

                “三筆一話”的老師基本功要不斷練習(xí),讓自己成為學(xué)生心中的榜樣,讓學(xué)生“親其師、信其道。”由于我的毛筆字、粉筆字水平不高,今后的學(xué)習(xí)中,我也將重點(diǎn)訓(xùn)練三項(xiàng)基本功。

                3、提高自己的科研能力。

                在科研方面,爭取有自己多參與課題項(xiàng)目,借助課題研究,提高自己的科研能力,堅(jiān)持經(jīng)常性地寫教學(xué)反思、寫學(xué)習(xí)筆記、寫教學(xué)案例,提高個(gè)人的寫作水平。

                (三)教育教學(xué)目標(biāo)

                1、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。

                課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái),認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,不僅是學(xué)生的需要,也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師,不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為,必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。

                2、堅(jiān)持寫“教育反思”。

                (一)專業(yè)水平的提高。

                1、學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。認(rèn)真閱讀《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。認(rèn)真研讀《給新教師的100條建議》,及時(shí)作好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志,了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),積極參加各類教學(xué)活動(dòng)和培訓(xùn),這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

                2、專業(yè)素質(zhì)的提高,在汲納中充實(shí)自我。

                在學(xué)校首席老師和骨干老師的幫助下,堅(jiān)持教學(xué)相長,獲得自我發(fā)展。勤聽課,通過課堂聽課,與教師進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn),在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;爭取參加比武課,從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升,讓自己與新課程同成長。

                (二)日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。

                1、精心備課:細(xì)心批改每一本作業(yè),杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象,探索趣味性作業(yè),創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認(rèn)真、規(guī)范,要及時(shí)做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,本學(xué)期采用小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。

                2、勤于反思,完善自我:學(xué)會(huì)思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

                3、練就自己扎實(shí)的基本功:“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、、普通話一堂課”是教師的基本功。如能寫一筆好字,不僅看著瀟灑悅目,更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。每周各練習(xí)一張鋼筆字,不斷臨摹、揣摩字的寫法,堅(jiān)持練習(xí)粉筆字;堅(jiān)持用普通話授課交流,不斷提高自我朗讀水平。

                4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué):充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí),提高自己的計(jì)算機(jī)水平。學(xué)會(huì)錄制微課,學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖模式。

                5、提高自己的班級(jí)管理能力:積極提升班級(jí)管理能力,在班級(jí)踐行好123自主管理模式,上好每周一次的班會(huì)課,通過多種途徑學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和德育育人方法,記錄班級(jí)管理日志和筆記。

                教育是事業(yè),事業(yè)需要無私奉獻(xiàn),只有對事業(yè)負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé)才不會(huì)愧對人民教師這一神圣的稱號(hào)。今后,我會(huì)在領(lǐng)導(dǎo),骨干老師的悉心指導(dǎo)、關(guān)懷、幫助下,在漫漫的教育之路上,上下求索,更進(jìn)一步。

                中學(xué)青年教師成長計(jì)劃方案,讀書助成長

                一、指導(dǎo)思想:

                通過舉辦“青年教師成長沙龍”,堅(jiān)持在實(shí)踐中探索、在困惑中學(xué)習(xí)、在研討中反思、在領(lǐng)悟中創(chuàng)新的原則,結(jié)“自我反思”、“同伴互助”、“專家引領(lǐng)”三位效能之合力,并發(fā)揮我校骨干教師群體的輻射帶動(dòng)作用,引導(dǎo)青年教師在學(xué)校的教育教學(xué)中內(nèi)強(qiáng)個(gè)體素質(zhì),外樹整體形象,奮發(fā)進(jìn)取,追求卓越。

                二、活動(dòng)目的:

                為加快我校青年教師的成長步伐,提升教師隊(duì)伍素質(zhì),促進(jìn)青年教師牢固樹立愛崗敬業(yè)思想,推動(dòng)青年教師對職業(yè)責(zé)任感的認(rèn)同以及自我發(fā)展空間的突破,不斷適應(yīng)教育對青年教師的`教育教學(xué)水平和崗位的要求,讓更多的青年教師脫穎而出,特舉辦“青年教師成長沙龍”活動(dòng),為青年教師成長搭建學(xué)習(xí)、交流及展示的平臺(tái)。

                希望青年教師在廣泛閱讀中成長,在名師案例賞析中成長,在積累好課中成長,在課堂實(shí)踐中成長,在反思總結(jié)中成長。希望通過鍛煉,打造出思想有廣度、見解有深度、舉止有風(fēng)度的獅小青年教師新形象?;顒?dòng)營造“沙龍式”研討氛圍,與青年教師共享彼此成長過程中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論思考。

                三、內(nèi)容設(shè)置:

                2.每月組織一次“教學(xué)沙龍”活動(dòng)。

                3.每周完成一周的教學(xué)反思,可以是教育故事也可以是教學(xué)心得體會(huì)。

                每月活動(dòng)安排計(jì)劃:原則上每月組織一次大型活動(dòng),活動(dòng)的主要形式:博客交流、專題學(xué)習(xí)、集體讀書、反思交流、聆聽課堂、科研方法以及班級(jí)管理培訓(xùn)等。每月組織一次的大型活動(dòng)可設(shè)置以下內(nèi)容:1.沙龍論壇:對沙龍確定的每期主題展開論述,提倡集思廣益,百家爭鳴。

                2.嘉賓訪談:定期邀請專家、學(xué)校骨干教師就教育教學(xué)、論文撰寫、班主任工作問題以座談形式進(jìn)行輔導(dǎo)。

                3.議題征集:征集青年教師認(rèn)為有討論價(jià)值、能貼近工作實(shí)際或緊跟時(shí)代要求的議題,進(jìn)行篩選后,供大家在沙龍論壇討論。

                4.通過講座、報(bào)告、茶話會(huì)、座談會(huì)等形式,請優(yōu)秀教師同青年教師進(jìn)行交流,豐富青年人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升教學(xué)質(zhì)量,拓寬教學(xué)視野,更新教學(xué)觀念。

                每周的學(xué)習(xí)交流活動(dòng):以教師平日的讀書學(xué)習(xí)、博客交流為主,沙龍集中學(xué)習(xí)為輔。安排相關(guān)教師交流學(xué)習(xí)心得,尤其是將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的體悟。

                四、個(gè)人成長“六個(gè)一工程”

                1.每周一篇隨筆。

                2.每個(gè)月讀書一本。

                把專業(yè)閱讀作為教師成長的最重要方式,根據(jù)推薦的書目或自選書目,每月讀1本以上有影響的教育家的專著或其它教育教學(xué)理論書籍。

                3.每期撰寫一篇文章。

                一學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)研究論文,積極參加各級(jí)各類的論文比賽并積極參加各級(jí)刊物的投稿。

                4.每月看一個(gè)教育講座視頻。

                請?jiān)诰W(wǎng)絡(luò)上搜索一個(gè)教育講座視。并寫相關(guān)隨筆,發(fā)表在自己的博客上。

                5.每期上好一堂教學(xué)研討課。

                根據(jù)自己的教學(xué)情況,認(rèn)真上好一堂教學(xué)研討課,和老師們一起研討。

                6.每月一篇稿子。

                依據(jù)自己的教學(xué)情況和成長經(jīng)歷以及教學(xué)中發(fā)生的教育故事,可以整理成一篇“教育故事”。

                中學(xué)青年教師成長計(jì)劃方案,讀書助成長

                為促進(jìn)我校青年教師的專業(yè)成長,提升專業(yè)素養(yǎng),樹立“終身學(xué)習(xí)”的思想,建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍,特開展“讀書助成長――青年教師成長計(jì)劃活動(dòng)”,促進(jìn)青年教師的專業(yè)自主發(fā)展,建設(shè)濃郁書香的學(xué)習(xí)型校園。

                讀書活動(dòng)目標(biāo):。

                1.通過讀書,促進(jìn)青年教師職業(yè)道德、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)素養(yǎng)、教育科研能力進(jìn)一步提升,圍繞課程改革理念,推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

                2.通過讀書,陶冶教師的生活情趣,豐富教師的精神世界,努力建設(shè)教師的精神家園。

                3.通過讀書,與學(xué)?!暗掠惑w化”建設(shè)和教師發(fā)展學(xué)苑建設(shè)相結(jié)合,教師以身示范,教學(xué)相長,為學(xué)校特色建設(shè)和學(xué)校文化品位的提升奠定基礎(chǔ)。

                讀書內(nèi)容:。

                教育專著專業(yè)書學(xué)生管理書籍現(xiàn)代科學(xué)書。

                科研類:

                1.馮衛(wèi)東.《今天怎樣做教科研:寫給中小學(xué)教師》(第二版),教育科學(xué)出版社。

                2.陳大偉.《教育案例寫作與研究》,教育科學(xué)出版社。

                3.汪利兵.《教育行動(dòng)研究:意義、制度與方法》,浙江大學(xué)出版社。

                4.胡中鋒.《教育科學(xué)研究方法》,清華大學(xué)出版社。

                5.錢愛萍等.《教師怎樣做課題研究》,中國輕工業(yè)出版社。

                6.佐藤學(xué)著、李季湄譯.《靜悄悄的革命―課堂改變,學(xué)校就會(huì)改變》,教育科學(xué)出版社。

                7.王月芬張新宇.《透析作業(yè)-基于30000份數(shù)據(jù)的研究》,華東師范大學(xué)出版社。

                8.吳非.《致青年教師》,教育科學(xué)出版社。

                10.陶行知.《陶行知教育名篇》,教育科學(xué)出版社。

                11.李吉林.《情境教育精要》,教育科學(xué)出版社4月出版。

                12.[美]《老師如何提問,學(xué)生才會(huì)思考》,中國青年出版社205月出版。

                13.陳大偉.《觀課議課的理念與實(shí)踐策略》,開明出版社年5月出版。

                14.竇桂梅.《小學(xué)語文主題教學(xué)研究》,人民教育出版社5月出版。

                17.胡慶芳等.《傾聽課堂:教師行動(dòng)研究例析》,教育科學(xué)出版社2016年1月出版。

                18.袁干斌.《孩子心目中的課堂》,教育科學(xué)出版社2016年3月出版。

                21.李鋒.《基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)理論、實(shí)踐與案例》,華東師范大學(xué)出版社,8月出版。

                26.潘國青主.《龍頭課題16問》,華師大出版社,2017年10月。

                27.潘國青.《讓教師成為科研高手》,華師大出版社,2017年10月。

                28.鐘啟泉.《讀懂課堂》,華東師范大學(xué)出版社,207月。

                29.鐘啟泉.《課堂研究》,華東師范大學(xué)出版社,2016年10月。

                30.鐘啟泉.《課堂轉(zhuǎn)型》,華東師范大學(xué)出版社,1月。

                班主任閱讀書目推薦。

                1.鄭英.《班主任,可以做得這么有滋味》,教育科學(xué)出版社。

                2.陳宇.《你能做最好的班主任》,教育科學(xué)出版社。

                3.王寶祥.《班主任必讀――全國著名班主任論工作藝術(shù)》,教育科學(xué)出版社。

                4.丁如許.《給班主任的建議》,教育科學(xué)出版社。

                5.王曉春.《今天怎樣做班主任――點(diǎn)評100個(gè)典型案例》,教育科學(xué)出版社。

                6.梅洪建.《做一個(gè)不再瞎忙的班主任》,福建教育出版社。

                7.鐘杰.《這樣做班主任才高效》,中國人民大學(xué)出版社年9月出版。

                8.楊春林.《變出品牌班級(jí)》,中國人民大學(xué)出版社2016年5月出版。

                青年教師成長計(jì)劃

                為了加速我的專業(yè)成長速度,盡快熟悉工作,擔(dān)當(dāng)教學(xué)的重任,促其教育教學(xué)能力的提高,不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,主動(dòng)掌握現(xiàn)代教育理論,提高自己的綜合素質(zhì)我決定近期從以下個(gè)人發(fā)展目標(biāo)做起:

                首先樹立終生學(xué)習(xí)的觀念,不斷提升自己的師德修養(yǎng),努力學(xué)習(xí)新理論、新理念,提升自己的知識(shí)素養(yǎng)。

                堅(jiān)持每天讀書兩小時(shí),做到讀書有體會(huì),上網(wǎng)有博客,提高自己閱讀的能力。重視對有效課堂的研究、實(shí)踐,在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力,使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型老師。利用現(xiàn)代化設(shè)備,借鑒網(wǎng)絡(luò)資源,加強(qiáng)對教材體系的梳理,多看名師課堂實(shí)錄,取他人之長,補(bǔ)已之短。

                養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級(jí)以上教育期刊發(fā)表。

                樹立了終生學(xué)習(xí)的觀念,在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),成為了一個(gè)有內(nèi)涵的教師。

                關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐,成為學(xué)生喜歡、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。鍛煉好自己,讓自己的專業(yè)知識(shí)、基本功以及做人都達(dá)到一個(gè)全新的高度,做一個(gè)真正的教育者。

                (一)養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。

                在理論學(xué)習(xí)上,引導(dǎo)教師勤于學(xué)習(xí),有學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈意識(shí)和良好習(xí)慣;善于學(xué)習(xí),有學(xué)習(xí)的有效方法和學(xué)習(xí)質(zhì)量;學(xué)以致用,有學(xué)習(xí)的深度思考和實(shí)踐行為。

                不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報(bào)刊雜志外,還要閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著,在不斷地閱讀中提升自己的品味。

                (二)做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。

                課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái),認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,不僅是學(xué)生的需要,也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師,不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為,必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。教書育人是教師的天職,作為青年教師必須勤學(xué)教育教學(xué)之本領(lǐng),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),做課程改革的排頭兵,我校將以“新課程改革”為主題,因地制宜開展好“五個(gè)一”工程:讀一本教育教學(xué)理論書籍,開一堂匯報(bào)課或示范課,主評一節(jié)課,寫一篇教學(xué)隨筆、教育小故事或論文,參加一個(gè)課題研究。依托這些活動(dòng),為教師搭建施展教學(xué)才華的舞臺(tái),使他們在一次次活動(dòng)中磨練教學(xué)基本功,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

                (三)堅(jiān)持寫“教育反思”

                教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?!眻?jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆,可以提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究課題,由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。

                (四)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。

                “三字一話一畫”的教師基本功要不斷練習(xí),讓自己成為學(xué)生心中的榜樣,讓學(xué)生“親其師、信其道?!?/p>

                (五)利用現(xiàn)代化輔助教學(xué)。

                我校的現(xiàn)代化配置很好,教師在這方面的能力也在不斷提高,給學(xué)生呈現(xiàn)多一些精彩的課堂。

                教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程,是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。作為青年教師,更應(yīng)注重自我發(fā)展,確定個(gè)人成長規(guī)劃,提高自身素質(zhì)。我校要求教師根據(jù)自身實(shí)際情況,具體措施有:每學(xué)年初進(jìn)行自檢,根據(jù)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足之處有針對性制定自己的發(fā)展規(guī)劃,確定發(fā)展措施,在學(xué)年結(jié)束時(shí)回頭看自己發(fā)展的成果和缺陷,以此促進(jìn)教師的自我發(fā)展。

                青年教師成長計(jì)劃

                轉(zhuǎn)眼間,我從“學(xué)生”向“教師”這個(gè)角色的轉(zhuǎn)換已經(jīng)四年了。在四年的成長過程中,我曾有過失落和迷茫,但只要看到孩子們純真的眼、天真的笑容和那稚聲的“老師好!”,我就感到滿足和無悔。從我成為一名教育戰(zhàn)線上的新兵那天起,我就暗暗下了決心一定要成為一名合格的,受學(xué)生歡迎、讓家長接受的人民教師。為了讓自己成長地更快,我為自己作了如下的三年發(fā)展規(guī)劃:

                一、 指導(dǎo)思想

                在新課改的大背景下,吃透課改精神,不斷在課堂教學(xué)中滲透新的教育教學(xué)理念,根植于自己的教育教學(xué)實(shí)踐,在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升,力求自己由專業(yè)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,是我努力的方向。

                二、 發(fā)展目標(biāo)

                1、師德方面

                (1)“教育者所得的機(jī)會(huì),純服務(wù)的機(jī)會(huì)、貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì),而無絲毫名利尊榮之可言?!币虼宋乙棺约壕邆涓鼜?qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,當(dāng)好人梯,對教育事業(yè)忠誠不二,矢志不渝,無怨無悔。

                (2)自己在工作中曾得到過很多教師的幫助,他們良好的師德輻射帶動(dòng)了我,因此當(dāng)身邊的老師有困難或需要幫助時(shí),我定會(huì)竭盡所能。

                2、教育、教學(xué)、教研方面

                (1)教學(xué)工作是教師的中心工作。本人要認(rèn)真擔(dān)負(fù)本職工作,認(rèn)真書寫教案、備課,并針對學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況有的放矢的開展工作。課堂上,耐心細(xì)致地講解,為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識(shí),并能夠在操作上學(xué)會(huì)正確操作,我會(huì)認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材,盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì),使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí),以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并且以自己在實(shí)踐中摸索到的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)。

                (2)業(yè)務(wù)方面要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

                (3)充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生,使學(xué)生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿足學(xué)生成長和走上社會(huì)的實(shí)際需要,有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

                (4)深化課改,進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課改教學(xué)理念,充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思、實(shí)踐,解決教改新問題,提高教學(xué)質(zhì)量,做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。

                (5)認(rèn)真研究相關(guān)教育理論書籍,與實(shí)踐相結(jié)合,以促進(jìn)自身的發(fā)展。適逢教育改革的大趨勢及實(shí)施“課改”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),作為年輕教師,我積極響應(yīng)上級(jí)教育部門及本學(xué)校的號(hào)召,利用業(yè)余時(shí)間,閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料,使自己首先具有一種先進(jìn)的教育意識(shí)及理念,為新學(xué)期的教學(xué)工作不斷積累理論知識(shí)。同時(shí)將理論知識(shí)與自己的實(shí)踐結(jié)合,為自己的教學(xué)工作打下更扎實(shí)的基礎(chǔ)。

                3、專業(yè)基本功方面

                (1)結(jié)合自己的教學(xué)工作,進(jìn)行信息技術(shù)與各學(xué)科嘗試性的改革,以適應(yīng)新的教學(xué)理念的發(fā)展。

                (2)“教學(xué)是一門藝術(shù)”。這就需要教師本身具有多方面才能,以適應(yīng)和滿足自己工作的必須。為此,在這一年里,我堅(jiān)持每天利用一定時(shí)間,練習(xí)基本功。書法、簡筆畫、人文地理等都要有所涉及,為教育教學(xué)工作提供相應(yīng)的技能。同時(shí)參加計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)以適應(yīng)最新的信息化教學(xué)觀念。

                (3)積極參加在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

                (4)勤于思考,提升教育教學(xué)研究能力。

                (5)與其他教師進(jìn)行專業(yè)合作,有效發(fā)展合作交流的能力。

                教師教育對象是人,需要教師與學(xué)生之間進(jìn)行精神的溝通,情感的交流,引導(dǎo)學(xué)生健康活潑地成長。同時(shí),教師也是工作群體的一員,要有與同事融洽相處,合作共事的能力。

                (6)掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。

                當(dāng)代社會(huì),科學(xué)技術(shù)日新月異。計(jì)算機(jī)和信息科學(xué)技術(shù)智能化、信息網(wǎng)絡(luò)全球化、國民經(jīng)濟(jì)信息化的時(shí)代已經(jīng)到來,不會(huì)使用計(jì)算機(jī)等先進(jìn)工具或不會(huì)檢索、處理和利用信息資源的人將成為"信息時(shí)代"的新文盲, “一本書,一張嘴,一支粉筆,一堂課”已不適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。

                三、 三年發(fā)展計(jì)劃

                如何更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高教育教學(xué)水平,在“師德修養(yǎng)”、 “課堂教學(xué)”、“課改與科研”、“信息技術(shù)應(yīng)用能力”、“教育理論學(xué)習(xí)”、“教學(xué)基本功訓(xùn)練”這六方面做實(shí)做好,使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的教育者,是擺在我面前的重要問題。在今后的工作中,我將以開闊的視野、創(chuàng)新的精神、積極的態(tài)度努力實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo):

                第一階段:自主學(xué)習(xí),提升理論素養(yǎng)專業(yè)水平

                措施:

                1、提高理論學(xué)習(xí)水平

                (1)充分利用課余時(shí)間多看有關(guān)業(yè)務(wù)方面的書籍和刊物,掌握各方面的理論知識(shí),以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。深入領(lǐng)悟“生活化、情境化”課堂教學(xué)的真諦,落實(shí)新課改理念,注意積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成反思習(xí)慣,追求扎實(shí)、高效、人文特色濃厚的課堂教學(xué)。

                (2)、積極參加市、區(qū)及本??平M的教研活動(dòng),通過在聽評課、中心組的集備工作、資源組的課題研究等多種活動(dòng)形式中,通過交流和反思,汲取適合自己的教學(xué)方式,改善自身的不足之處。

                (3)我要更加重視班級(jí)管理方法的學(xué)習(xí),為以后工作的順利開展,以及孩子的健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。一方面在課堂教學(xué)中積累管理學(xué)生的好方法,二是在班主任工作的同時(shí),學(xué)習(xí)班主任的治班之道。三是閱讀有關(guān)班級(jí)管理的書籍、文章,做好讀書筆記。

                (4)重視多媒體的學(xué)習(xí)。以往的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的接受,學(xué)完后即拋之腦后,從不應(yīng)用實(shí)踐,導(dǎo)致工夫沒少費(fèi),卻什么都不會(huì)。本年度,我準(zhǔn)備在學(xué)校培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)自身的主動(dòng)性,業(yè)余時(shí)間自學(xué),向他人請教,在實(shí)踐中提高,爭取能夠獨(dú)立制作電子教案及簡易課件。

                2、狠抓教科研工作

                (1)積極參加市和區(qū)級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)和競賽活動(dòng),做好學(xué)生的培優(yōu)撫差的工作。

                (2)爭取在每個(gè)學(xué)年能上一堂高質(zhì)量的公開課。平時(shí)上課時(shí)要有意識(shí)把新課標(biāo)的理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的實(shí)際行為,要體現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。

                (3)關(guān)注學(xué)習(xí)兩極分化的問題,測驗(yàn)和期末考試以后認(rèn)真分析試卷難度和學(xué)生的掌握程度,及時(shí)對自己的教學(xué)策略和教學(xué)方式進(jìn)行改善。

                (4)不斷及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,關(guān)注六年級(jí)學(xué)生的心理變化,透過個(gè)人博客、聊天室的網(wǎng)絡(luò)工具了解學(xué)生心態(tài),及時(shí)與家長溝通,以幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)心理壓力,從而更好地學(xué)習(xí)。

                (5)繼續(xù)積極認(rèn)真地履行區(qū)教研室中心組成員的職責(zé),認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交予的各項(xiàng)工作任務(wù)。

                總之,本年度我將盡最大努力,抓住一切機(jī)會(huì),使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高,爭取以良好的人格魅力感染學(xué)生,以生動(dòng)、精彩的授課吸引學(xué)生,以扎實(shí)、創(chuàng)新的工作態(tài)度打動(dòng)學(xué)生,做讓自己滿意、受學(xué)生歡迎的老師。

                第二階段:提高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思能力。

                (1)在日常教學(xué)活動(dòng)中,要養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段,學(xué)會(huì)積累,學(xué)會(huì)研究。

                (2)、加強(qiáng)教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。 在教研與科研的實(shí)踐中,發(fā)展自己,將自己的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過實(shí)踐與反思而與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過程,通過這個(gè)過程來強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力;將學(xué)科知識(shí)能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合,通過教學(xué)實(shí)踐來整合自己的專業(yè)知識(shí),重構(gòu)自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

                (3)積極參加教科研活動(dòng),盡可能承擔(dān)市級(jí)以上的公開課。

                (4) 盡能力爭取通過小學(xué)高級(jí)職稱的評選活動(dòng),在學(xué)科教學(xué)方面有一定的帶頭作用。

                第三階段:靈活處理教材,吃透新課程標(biāo)準(zhǔn),形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格

                (1)努力使自己成為具有自己風(fēng)格的教學(xué)能手,對教材的運(yùn)用能游刃有余,對新課程標(biāo)準(zhǔn)能掌握通透。

                (2)自己的教學(xué)水平和科研水平都趨向成熟,能配合區(qū)教研室、學(xué)校的科組老師進(jìn)行有關(guān)課題研究,使自己的理論水平有更大的提高。

                (3)爭取成為學(xué)校內(nèi)成熟的骨干教師,并且爭取能突出自己的教學(xué)特色,成為數(shù)學(xué)學(xué)科的骨干教師。

                大學(xué)青年教師成長計(jì)劃

                作為一名中青年教師,20__年自哈師大地理科學(xué)學(xué)院研究生畢業(yè)來到哈爾濱學(xué)院,五年來一向從事gis專業(yè)教學(xué)工作,此刻哈師大攻讀自然地理學(xué)博士學(xué)位。十二五期間我要以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo),正確的教學(xué)方法為前提,更新知識(shí),盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變,并從傳統(tǒng)以專業(yè)理論授課為主轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W(xué)生的專業(yè)技能應(yīng)用、思想、心態(tài)健康等方面選取教學(xué)方法。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),我計(jì)劃透過三年的時(shí)間,能夠適應(yīng)新時(shí)期高等教育教學(xué)水平發(fā)展需要的中青年骨干教師的水平。

                一、思想方面。

                1、首先加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng),構(gòu)成高尚的人格。要熱愛學(xué)生,對學(xué)生寬容、以誠相待并有博愛之心,。

                2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種潛力:學(xué)習(xí)潛力、教育科研潛力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的潛力、研究學(xué)生的潛力、自我調(diào)控潛力,今后我要在這些方面多下功夫。

                3、更新教育觀念,不斷學(xué)習(xí)與反思,勤動(dòng)腦、勤動(dòng)筆。不只認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí),同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野,增加自身的知識(shí)含量并持之以恒。

                二、業(yè)務(wù)方面:

                4、加強(qiáng)個(gè)人興趣方面的延伸,熟練掌握一門外語(英語)。

                三、個(gè)人發(fā)展步驟及措施,分五年實(shí)施。

                第一年:

                1、了解和熟悉課改的精神,使自己盡快適應(yīng)新的專業(yè)和新教材。

                2、透過自己的努力和向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),使自己在教學(xué)上教得扎實(shí)、靈活,在平時(shí)的教學(xué)中滲透拓展型教學(xué)。發(fā)表一篇國家核心期刊論文。

                第二年:

                從身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師處請教,從名家光盤里學(xué)習(xí),從市區(qū)名師中汲取,敢于實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,在反思中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長,在成長中提升。發(fā)表兩篇ei專業(yè)論文。并獲得博士學(xué)位。

                第三年:

                學(xué)會(huì)反思,構(gòu)成創(chuàng)新的.工作局面。堅(jiān)持反思自己的教育教學(xué)行為,找出不足,用心客觀地應(yīng)對,創(chuàng)新工作,發(fā)表一篇sci論文。

                第四年:

                及時(shí)記錄教育教學(xué)中的現(xiàn)象、靈感,訴諸于筆端,寫出教育案例、論文等,力爭多多發(fā)表。

                第五年:

                加強(qiáng)科研,構(gòu)成必須的學(xué)術(shù)潛力。力爭主持一項(xiàng)省級(jí)專業(yè)課題研究。

                我一向信奉一位哲人說過的這樣一句話:“我不能肯定努力了必須成功,但有一點(diǎn)我能肯定,那就是不努力必須不能成功!”前路漫漫,不管前面等著我的是成功的喜悅,還是失敗的困苦,我都會(huì)毫不猶豫地選取付出。我會(huì)永遠(yuǎn)記住我的職責(zé)和使命,不辱為師的尊嚴(yán),力爭做一個(gè)桃李滿天下的優(yōu)秀教師。

                小學(xué)青年教師成長計(jì)劃

                作為一名青年教師,我們必須注重自我發(fā)展,確定個(gè)人成長規(guī)劃,通過學(xué)習(xí)逐步提高自己、完善自己,在學(xué)習(xí)中逐步成長起來。

                根據(jù)于校長和夏主任的講話精神,本人的個(gè)人發(fā)展有如下定位:

                一、基本情況:

                本人于20__年8月畢業(yè)走上工作崗位,20__年晉升為中學(xué)二級(jí)教師,20__年晉升為中學(xué)一級(jí)教師。工作以來,本人一直從事第一線的教學(xué)工作,擔(dān)任了班主任工作,有較豐富的工作經(jīng)驗(yàn),另有發(fā)表論文和獲獎(jiǎng)?wù)撐臄?shù)篇。

                二、自身現(xiàn)狀分析:

                在這十個(gè)頭年里,我較順利的完成了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換,從一名學(xué)生到一名合格的中學(xué)一級(jí)教師,我的課堂教學(xué)有了較快的發(fā)展,科研意識(shí)也有所增強(qiáng),科研能力也得到一定的提高。但隨著年齡增大,孩子的降臨,感覺家里要操心的瑣事越來越多,面對學(xué)校那快節(jié)奏的工作覺得累,有一種精力憔悴的感覺,我感到自己的發(fā)展進(jìn)入了“停滯期”,特別是近幾年由于教學(xué)工作壓力的不斷增大,在學(xué)習(xí)上對自己有所放松,由于缺乏學(xué)習(xí),造成了理論功底不扎實(shí),缺乏理論積淀,寫出的文章質(zhì)量上不去。其次,工作中產(chǎn)生了惰性,缺乏熱情。往往是需要干什么就干什么,需要怎么做就怎么做,缺少創(chuàng)新。

                我的困惑:如何協(xié)調(diào)教學(xué)研究與瑣碎的班級(jí)管理之間的矛盾?雖說提倡教師做研究者,可是在日常的教學(xué)工作中,發(fā)現(xiàn)特別是作為班主任,要處理的事情實(shí)在多,每一天單單應(yīng)付班中各種檢查,就筋疲力盡了。很多事情還得帶回家做。所以一天下來,根本無法靜下心去深層次地思索教學(xué)研究上的事。

                三、發(fā)展目標(biāo)與措施:

                樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中,積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué),尤其是在研究性學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,對照新課標(biāo),努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng);實(shí)踐中,不斷探求、感悟、反思,時(shí)刻提醒自己用腦子教學(xué),使自己逐步成為研究型、學(xué)習(xí)型的教師。

                具體實(shí)施方案:

                1、積極參加各級(jí)各類學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí),每天安排一定的時(shí)間閱讀教育專著,豐富自己的文化素養(yǎng)。同時(shí)多看權(quán)威性的教育類期刊雜志。認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的讀書筆記和教學(xué)反思。希望每學(xué)年能上一節(jié)校級(jí)以上公開課;每年寫一篇高質(zhì)量的體現(xiàn)自己教育教學(xué)風(fēng)格和水平的教科研論文,并能在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。從而不斷提高自身的教育教學(xué)理論水平。

                2、學(xué)習(xí)吸收新的教學(xué)理念,虛心向同事請教,向名師和專家學(xué)習(xí)。努力向四十五分鐘要質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率。爭做一個(gè)學(xué)生喜愛、家長歡迎的老師。

                3、做好讀書筆記、寫好教學(xué)反思,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。知識(shí)在于積累,“厚積而薄發(fā)”是教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng),做好讀書筆記就能使知識(shí)不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn)。并虛心向同行學(xué)習(xí),向名師學(xué)習(xí)。

                4、結(jié)合學(xué)校主題研修,以提高日常的教學(xué)工作和班級(jí)管理方面的能力。

                5、不斷提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評價(jià)學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力、課堂上靈活應(yīng)變的能力等。

                正是由于自身存在的這些不足,才給了我發(fā)展的動(dòng)機(jī)、發(fā)展的潛力,年輕就是我們的資本,我們有著不甘落后的進(jìn)取心,我會(huì)充滿激情地去奮斗、去開拓、去進(jìn)取。

                小學(xué)青年教師成長計(jì)劃

                我是一個(gè)從教時(shí)間不長的新教師,首先要加強(qiáng)師德建設(shè),提高職業(yè)道德水平。師德是教師整體素質(zhì)的核心,加強(qiáng)師德建設(shè),既是教育發(fā)展的.迫切需要,也是時(shí)代提出的必然要求。一定要加強(qiáng)自身的師德建設(shè),要有愛心,虛心學(xué)習(xí),與學(xué)生交朋友,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。特別是對那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,更要多給予他們關(guān)心。其次是發(fā)展定位——使自己成為一名政治堅(jiān)定,思想過硬,知識(shí)淵博,品格高尚,勤于育人的高素質(zhì)的人民教師。第三,要認(rèn)真落實(shí)教育教學(xué)的總目標(biāo),提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,使學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。第四,要在今后的教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情,培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛國主義精神,培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,發(fā)展健康個(gè)性,形成健全人格。

                1、認(rèn)真學(xué)習(xí)政治法律。

                政治道德素養(yǎng)是一個(gè)人必須具備,無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎(chǔ)。因此,我要熱愛祖國、熱愛黨,以一個(gè)共產(chǎn)黨員的身份,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。此外,我覺得還應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)法規(guī),用法來保護(hù)孩子的各項(xiàng)權(quán)利掌握各項(xiàng)規(guī)程、綱要,及時(shí)了解孩子各階段的發(fā)展和需要,熱愛自己的事業(yè)。

                2、提高專業(yè)文化水平。

                新課程的實(shí)施,迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個(gè)方面。教師應(yīng)成為學(xué)科知識(shí)的專家和學(xué)科教育兩個(gè)方面的專家。既要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,又要有學(xué)術(shù)的前沿意識(shí),掌握現(xiàn)代教育手段。作為新教師的我應(yīng)把自身的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位在如下幾個(gè)方面:

                在自己的工作和學(xué)習(xí)積累過程中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和新教材的特點(diǎn),來制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃有利于學(xué)生對知識(shí)的掌握和教學(xué)進(jìn)度的實(shí)施,針對我校教書育人的教學(xué)特色,苦練寫字基本功,爭取二年后自己的教學(xué)水平能上一個(gè)臺(tái)階。

                (二)業(yè)務(wù)方面。

                認(rèn)真聽從導(dǎo)師的指導(dǎo),使自己的教學(xué)水平逐步提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富,尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。同時(shí),在工作學(xué)習(xí)的過程中,積極撰寫各類學(xué)科論文,積極承擔(dān)各類公開課。爭取做好導(dǎo)師布臵的“八個(gè)一”,也即:

                1、一年內(nèi)寫一篇論文及案例;

                2、爭取獲得區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng);

                3、每年寫一篇教學(xué)反思;

                4、每年上一堂區(qū)級(jí)以上的公開課;

                5、每年培訓(xùn)班活動(dòng)有主題發(fā)言;

                6、每年評課一次;

                7、完成一本教學(xué)摘記;

                8、完成校級(jí)或區(qū)級(jí)課題一篇。

                1、認(rèn)真上好每一堂課,認(rèn)真?zhèn)湔n,爭取做到每課有創(chuàng)新、有亮點(diǎn)、有反思。

                2、以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,為自己制定具體的目標(biāo),認(rèn)真對待各級(jí)比賽。緊密與組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,牢固樹立服務(wù)意識(shí),做好領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的橋梁角色,促進(jìn)學(xué)校與教師關(guān)系的良好狀態(tài)。

                3、爭取專業(yè)引領(lǐng),主動(dòng)請教專家、師傅及有經(jīng)驗(yàn)的老師,抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),利用一切學(xué)習(xí)條件,提高業(yè)務(wù)水平。

                4、利用學(xué)校的優(yōu)良條件,積極投入課改活動(dòng),通過請教專家等學(xué)習(xí)手段,把課改與教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,真正運(yùn)用到教學(xué)中,使自己的教學(xué)水平在每一次課題實(shí)驗(yàn)中都有所提高,每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及收獲,在實(shí)驗(yàn)的過程中做好實(shí)驗(yàn)記錄。

                5、在工作中做有心人,養(yǎng)成不斷反思不斷總結(jié)的好習(xí)慣,做到班主任工作有計(jì)劃,有總結(jié)。做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn),及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),讓自己“生活化、情景化”的課堂教學(xué)真正做到實(shí)效性。

                6、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),每天抽三十分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間,閱讀教育專著及教育教學(xué)文章,做好筆記,有不懂的問題及時(shí)請教,每學(xué)期結(jié)合學(xué)習(xí)成果寫教育教學(xué)反思兩篇,教學(xué)隨筆兩篇,讀后感兩篇。

                總之,在今后的實(shí)踐中,我會(huì)繼續(xù)努力工作,以真摯的愛,真誠的心,以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動(dòng)家長。面對新課改,我時(shí)刻告誡自己追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生,奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。相信:只有不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)理論,不斷參與各種活動(dòng),才能找出自己的缺點(diǎn)與不足,才能成長起來,才能成為一名優(yōu)秀的音樂教師。

                小學(xué)青年教師成長計(jì)劃

                為加速青年教師的專業(yè)成長速度,引領(lǐng)青年教師盡快熟悉工作,擔(dān)當(dāng)起教育教學(xué)的重任,促其教育教學(xué)能力的提高,小學(xué)青年教師實(shí)行名師帶動(dòng)。

                二、培養(yǎng)目標(biāo):。

                1、使青年教師不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,主動(dòng)掌握現(xiàn)代教育理論。

                2、增強(qiáng)青年教師的科研和課改意識(shí),使他們能積極主動(dòng)地進(jìn)行教材、教法研究、深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)。

                3、讓青年教師多次指教公開課和研討課,寫出自己的教學(xué)反思,提高他們的綜合素質(zhì)。

                三、做到“三給”。

                1、給機(jī)會(huì)。要多給青年教師展露才華的機(jī)會(huì),讓他們利用機(jī)會(huì)來挖掘自身的潛力。

                2、給動(dòng)力。這種動(dòng)力主要是精神的,要借助于不斷的鼓勵(lì)來激發(fā)青年教師的工作熱情。

                3、給時(shí)間。對青年教師的成才不能急于求成,要給予他們充分的信任,允許他們失敗,給予他們奮斗發(fā)展的一定時(shí)間。

                四、近期個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。

                1、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念,不斷提升自己的師德修養(yǎng),努力學(xué)習(xí)新理論、新理念,提升自己的知識(shí)素養(yǎng)。

                2、堅(jiān)持每天讀書兩小時(shí),做到讀書有體會(huì),上網(wǎng)有博客,提高自己閱讀的能力。

                3、重視對有效課堂的研究、實(shí)踐,在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力,使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型老師。

                4、利用現(xiàn)代化設(shè)備,借鑒網(wǎng)絡(luò)資源,加強(qiáng)對教材體系的梳理,多看名師課堂實(shí)錄,取他人之長,補(bǔ)已之短。

                五、未來三年發(fā)展規(guī)劃。

                1、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級(jí)以上教育期刊發(fā)表。

                2、樹立了終生學(xué)習(xí)的觀念,在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),成為了一個(gè)有內(nèi)涵的教師。

                3、關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐,并能成為有一定個(gè)性的縣內(nèi)或市內(nèi)知名教師,成為學(xué)生喜歡、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。

                4、鍛煉好自己,讓自己的專業(yè)知識(shí)、基本功以及做人都達(dá)到一個(gè)全新的高度,做一個(gè)真正的教育者。

                六、具體措施。

                1、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。

                在理論學(xué)習(xí)上,引導(dǎo)教師勤于學(xué)習(xí),有學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈意識(shí)和良好習(xí)慣;善于學(xué)習(xí),有學(xué)習(xí)的有效方法和學(xué)習(xí)質(zhì)量;學(xué)以致用,有學(xué)習(xí)的深度思考和實(shí)踐行為。

                不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報(bào)刊雜志外,還要閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著,在不斷地閱讀中提升自己的品味。

                2、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。

                課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái),認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,不僅是學(xué)生的需要,也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師,不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為,必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。教書育人是教師的天職,作為青年教師必須勤學(xué)教育教學(xué)之本領(lǐng),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),做課程改革的排頭兵,我校將以“新課程改革”為主題,因地制宜開展好“五個(gè)一”工程:讀一本教育教學(xué)理論書籍,開一堂匯報(bào)課或示范課,主評一節(jié)課,寫一篇教學(xué)隨筆、教育小故事或論文,參加一個(gè)課題研究。依托這些活動(dòng),為教師搭建施展教學(xué)才華的舞臺(tái),使他們在一次次活動(dòng)中磨練教學(xué)基本功,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

                3、堅(jiān)持寫“教育反思”。

                教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?!眻?jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆,可以提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究課題,由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。

                4、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。

                “三字一話一畫”的教師基本功要不斷練習(xí),讓自己成為學(xué)生心中的榜樣,讓學(xué)生“親其師、信其道。”

                5、利用現(xiàn)代化輔助教學(xué)。

                由于我校是一所農(nóng)村小學(xué),現(xiàn)代化配置不夠,教師在這方面的能力更是有待于提高,這方面的欠缺也是今后重點(diǎn)要加強(qiáng)的。

                教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程,是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。作為青年教師,更應(yīng)注重自我發(fā)展,確定個(gè)人成長規(guī)劃,提高自身素質(zhì)。我校要求教師根據(jù)自身實(shí)際情況,具體措施有:每學(xué)年初進(jìn)行自檢,根據(jù)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足之處有針對性制定自己的發(fā)展規(guī)劃,確定發(fā)展措施,在學(xué)年結(jié)束時(shí)回頭看自己發(fā)展的成果和缺陷,以此促進(jìn)教師的自我發(fā)展。

                人的潛能是無限的,青年教師一定堅(jiān)持理論與實(shí)際相統(tǒng)一的原則,挑戰(zhàn)自我,完善自我,發(fā)展自我,實(shí)現(xiàn)自我,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

                小學(xué)青年教師成長計(jì)劃

                有幸成為奉賢區(qū)初中數(shù)學(xué)教師的一員,為督促自己在未來的三年能在教育教學(xué)的崗位上有所成績,有所建樹,特制定如下的工作計(jì)劃,并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。

                一、積極主動(dòng)的投入工作。

                首先,統(tǒng)一工作思想、教育的一致,發(fā)揮教育的合力。

                二、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

                首先,在理論學(xué)習(xí)中成長:

                1、主動(dòng)關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論。

                2、通過多種途徑:刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等,吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。

                3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課題研究方法,積極參與課題的研究。

                其次,在實(shí)踐中成長:

                1、積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。

                2、尊重孩子、走進(jìn)孩子,用一百種語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。

                3、探索適合初中的教育內(nèi)容、教育方法,

                4、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學(xué),每周記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。

                6、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察孩子的一言一行,及對事物的反應(yīng)、行為態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況,并進(jìn)行一些記錄,提高教師的觀察、記錄技能。

                7、認(rèn)真做好教養(yǎng)和閱讀筆記,積累自己一些學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗(yàn)。

                三、重視師德修養(yǎng)。

                首先,關(guān)心和熱愛每一個(gè)孩子,關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長,盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求,樹立起“一切為孩子”的崇高思想。

                其次,為人師表,在日常生活中時(shí)刻提醒自己,加強(qiáng)自身修養(yǎng),為孩子做表率。

                再次,關(guān)心集體、關(guān)心他人,團(tuán)結(jié)協(xié)作,進(jìn)一步提高自己為人處事的能力。

                四、多學(xué)習(xí)。

                人類積累的文化財(cái)富浩如煙海,教科書中的知識(shí)信息不過是滄海一粟。21世紀(jì),知識(shí)將以前所未有的速度增長和淘汰、人類社會(huì)現(xiàn)有的知識(shí),只代表過去的認(rèn)識(shí)水平,可能陳舊,可能將由于新的發(fā)現(xiàn)而更新。因此作為教師應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)。

                1、學(xué)習(xí)黨的方針政策,學(xué)習(xí)三個(gè)代表的重要思想,積極向黨組織靠攏,學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),依法執(zhí)教,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作。

                2、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,準(zhǔn)確定位自己,用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、武裝自己、提高自己。

                3、學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高執(zhí)教學(xué)水平,使自己的課堂真正成為生動(dòng)、高效的課堂,教學(xué)上形成自己的獨(dú)特風(fēng)格和特色,在教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)研究方面有所建樹。

                4、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),用淵博的知識(shí)、個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,用真誠的態(tài)度吸引家長,讓自己盡快成長為學(xué)生滿意、社會(huì)信賴的合格人民教師。

                無論是一個(gè)優(yōu)秀的教師還是管理者,都必須有深厚的文化底蘊(yùn),在今后地工作生涯中,我將利用教學(xué)實(shí)踐、業(yè)務(wù)進(jìn)修、校本培訓(xùn)等不同的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓學(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣,使自己發(fā)展成為具有多種業(yè)務(wù)知識(shí)、多種職業(yè)情感、多種教學(xué)技能的復(fù)合型教師。唯有如此才能做到:給學(xué)生一杯水,我不僅有一桶水,而且有長流水。

                五、多反思。

                自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑,對自己的教學(xué)行為、學(xué)生的活動(dòng)方式、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇及時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié)、改進(jìn),從“經(jīng)驗(yàn)型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型。

                1、不斷進(jìn)行師德自查,反省自己的行為,規(guī)范自己的言行,做到身正為師,學(xué)高為范。

                2、在自己的教學(xué)過程中,時(shí)刻做到三個(gè)反思:教學(xué)前反思,從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力著手,拓展教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)過程;教學(xué)中反思,及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思,培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣;教學(xué)后反思,隨時(shí)審視,隨時(shí)修正,形成自己的教學(xué)個(gè)性。

                六、多實(shí)踐。

                1、努力探索、大膽實(shí)踐,用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué)。在自己的課堂教學(xué)中,努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系,加強(qiáng)師生的對話交流,力爭完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變。

                2、積薄發(fā)、開拓創(chuàng)新,做教育教學(xué)的研究者。積極參加各類的教育教學(xué)活動(dòng),提高自己的理論水平,不斷的磨練自己,在挫折中不斷的成長完善,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和開拓,實(shí)現(xiàn)“模式化”向“個(gè)性化”的轉(zhuǎn)變。

                3、整合資源、為我所用,在課堂教學(xué)方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達(dá)的資訊和媒體手段,觀摩名家教學(xué),撰寫讀書筆記、教學(xué)反思,在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體展示教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,創(chuàng)設(shè)情景,授予學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的技巧,營造氛圍,培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

                七、多總結(jié)。

                定期對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),通過及時(shí)總結(jié),有所沉淀,不斷為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。

                小學(xué)青年教師成長計(jì)劃

                20__年,滿懷著興奮與激動(dòng),我第一次站在了江山路第二小學(xué)的講臺(tái)上,緊張、不安的情形仿佛就發(fā)生在昨天。經(jīng)過了這段時(shí)間的實(shí)踐與磨練,在教學(xué)過程中不斷地摸索、積累經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到了作為教師的滋味。有工作的艱辛與壓力,也有收獲的喜悅與欣慰。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,作為一名青年教師,我們必須注重自我的發(fā)展,制定個(gè)人成長計(jì)劃,通過學(xué)習(xí)逐步提高自己、完善自己,在學(xué)習(xí)中逐步成長起來。

                一、個(gè)人情況分析。

                在工作中,我能夠做到認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí)地耕耘在工作崗位上,能夠盡自己最大的努力吧工作做好。師生關(guān)系融洽,能夠引導(dǎo)孩子健康地成長。

                但由于我的工作經(jīng)驗(yàn)不是很足,教材的內(nèi)容廣博,課程其有綜合性、多樣性的特點(diǎn),美術(shù)教育教學(xué)又側(cè)重的是與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和能動(dòng)性,這就對我們提出了更高的要求。針對以上情況和自己的能力,需要不斷努力學(xué)習(xí)提高自己的各方面的能力,特別市制定本人的個(gè)人成長發(fā)展計(jì)劃。

                二、成長目標(biāo)。

                1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程,掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn),善于思考,養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣,做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

                2、認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作,抓好教學(xué)質(zhì)量,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

                3、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念,在不斷地綜合教學(xué)中提升自己的教學(xué)素養(yǎng),成為一個(gè)有內(nèi)涵的教師。

                4、關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐,并能成為學(xué)生喜歡、家長放心,領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。

                5、多聽骨干教師一節(jié)課,每學(xué)期作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)。勤于反思,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,這樣我們才能夠不斷地成長。教師素質(zhì)提高的過程應(yīng)當(dāng)是在持續(xù)的自主實(shí)踐中不斷反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、調(diào)整教學(xué)行為、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、提高教學(xué)技能的過程。通過設(shè)計(jì)教學(xué)方案、制作教學(xué)課件、課堂教學(xué)實(shí)踐、組織案例分析等活動(dòng)形式,加強(qiáng)實(shí)踐研究、不斷進(jìn)行教學(xué)總結(jié)與反思。

                三、具體措施。

                作為青年教師,我要充分抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),努力提高自己的教學(xué)水平,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

                1、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課和課下耐心輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)告訴我備課如果不夠充分,上課就會(huì)不怎么自信,語言就會(huì)不怎么流暢,學(xué)生領(lǐng)悟的就不怎么深刻,這樣的教學(xué)是失敗的。這既沒有提高自己的教學(xué)水平也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。本著對自己負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé),對社會(huì)負(fù)責(zé)我們必須認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。這樣才有資格成為一名合格的教師。

                我們每天這樣反思了嗎?反思后存在的問題進(jìn)一步解決了嗎?如果我們能堅(jiān)持這么做的話,我們的成長一定會(huì)非???。哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。

                另外一個(gè)可以提高自己的方法就是廣泛閱讀,不僅要鉆研有關(guān)教材的教學(xué)理論,關(guān)注科學(xué)教育前沿的最新動(dòng)態(tài),而且要閱讀各類文學(xué)作品,閱讀可以豐富自我精神世界的各種書籍。

                科學(xué)發(fā)展觀要求,教學(xué)要以發(fā)展為主題,要以人為本,要統(tǒng)籌兼顧,努力做到全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。作為美術(shù)教師,不僅要教好美術(shù)學(xué)科,更要樹立全局觀,主動(dòng)為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。在教學(xué)中滲透歌曲、游戲、情景等多方面的內(nèi)容,會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到英語的綜合性、趣味性,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,讓學(xué)生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)的人。

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