<menuitem id="an1j4"></menuitem> 在幼兒園中班，孩子們通過(guò)游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的社交能力和合作精神。想了解幼兒園中班的學(xué)生活動(dòng)和班級(jí)管理嗎？請(qǐng)看以下內(nèi)容。
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘Ｉ顚?duì)的密切關(guān)系。
2、知道如何使用110、120、119等急救電話，明白這些電話的重要性，平時(shí)不能隨便亂打。
3、提高幼兒的生活能力，在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
1、電話2部，手機(jī)1部。
2、110、120、119電話號(hào)碼卡片各1張；警車(chē)、救護(hù)車(chē)、火警車(chē)圖片各1張。
1、猜謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。
師:“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說(shuō)話哪兒聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話聽(tīng)得清”小朋友動(dòng)腦筋猜一猜，這是什么？（電話）。
2、出示電話、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形構(gòu)造，學(xué)會(huì)正確使用電話。
師:電話是什么樣子的呢？（有數(shù)字、聽(tīng)筒、話筒、電線）手機(jī)沒(méi)有電線。
小結(jié)：電話有不同的顏色，不同的形狀，但都有數(shù)字、聽(tīng)筒、話筒、電線等組成，這樣才能相互通話。
3、電話在生活中的用途。
師：你們家有電話嗎？（有）你打過(guò)電話嗎？（有）。
師：你給誰(shuí)打電話？是為什么事打電話？（問(wèn)候、祝賀、詢問(wèn)、聯(lián)系、請(qǐng)求幫助）。
4、遇到危急時(shí)你會(huì)打什么電話求救。
(1)當(dāng)你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會(huì)打什么電話求救（110出示）。
(2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了，要打什么求救電話？（119）。
(3)當(dāng)家里有人病了，暈倒時(shí)，要打什么電話求救？（120）。
5、玩配對(duì)的游戲：應(yīng)該打什么電話（發(fā)給幼兒人手一份卡片）。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事，然后應(yīng)該打什么電話求救，幫他們正確連線。
6、模擬急救現(xiàn)場(chǎng)打電話求救，初步學(xué)會(huì)說(shuō)出自己的家庭地址。
（1）首先會(huì)正確撥打求救電話110、120、119。
（2）會(huì)簡(jiǎn)單明確地回答現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題，會(huì)完整的表達(dá)事情。
7、知道不能隨便亂打急救電話。
8、小結(jié)：我們的生活離不開(kāi)電話，今天我們學(xué)會(huì)了打求救電話110、120、119，也知道這三種求救電話是在危急的時(shí)候才能打，沒(méi)有危急時(shí)是不能隨便亂打的，希望小朋友一定要記住。
1、觀看電話機(jī)演變發(fā)展的錄像片，讓幼兒了解電話機(jī)發(fā)展的歷史。
2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對(duì)方自己家中的電話號(hào)碼，離園回家后可以互相打電話，繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)電話的興趣。
3、把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。
《電話》這一活動(dòng)，既有新意，又具有時(shí)代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，不拘泥過(guò)去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的普遍影響。本活動(dòng)將“電話機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識(shí)對(duì)象，以便幼兒在生活中，能適時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學(xué)的原則。幼兒通過(guò)玩游戲的形式，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論問(wèn)題，通過(guò)比較分析，認(rèn)識(shí)了解各種電話機(jī)的外形構(gòu)造和功能，幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。特別是讓幼兒自己玩電話，從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語(yǔ)及社會(huì)性的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)到了更多的知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，很投入，達(dá)到了預(yù)期的效果。因此，這一課題的選用，對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累、生活能力的提高是很有益處的。
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中，注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律，通過(guò)游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗(yàn)、比較等手段，為幼兒提供了充分表達(dá)自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì)；通過(guò)打電話讓幼兒在積極主動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)各種電話機(jī)的外形特點(diǎn)構(gòu)造與各種功用，學(xué)習(xí)電話機(jī)的正確使用方法及有關(guān)的社會(huì)知識(shí)，從而獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
在設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí)，我忘記了把固定電話和手機(jī)號(hào)碼分開(kāi)來(lái)，給孩子帶來(lái)了很多的不便。在今后的活動(dòng)中不斷的反思自己提升自己。
小百科：電話通信是通過(guò)聲能與電能相互轉(zhuǎn)換、并利用“電”這個(gè)媒介來(lái)傳輸語(yǔ)言的一種通信技術(shù)。兩個(gè)用戶要進(jìn)行通信，最簡(jiǎn)單的形式就是將兩部電話機(jī)用一對(duì)線路連接起來(lái)。
1、知道耳朵的用處，體驗(yàn)耳朵用處大。
2、有保護(hù)身體的意識(shí)。
一、 聽(tīng)聲音猜物品
1、今天老師遇到一個(gè)困難，請(qǐng)你們幫我解決一下好嗎?
2、出示6個(gè)罐子，問(wèn)：我?guī)?lái)了幾個(gè)罐子?你是怎么數(shù)的?用小手幫忙一起數(shù)一下。(共六個(gè))
3、師：我在罐子里裝了東西，可是我看不到。出示6個(gè)袋子分別裝有1毛錢(qián)的硬幣、棉花、剪碎的報(bào)紙、赤豆、云豆。將六個(gè)袋子分別貼在小椅子靠背上。師：誰(shuí)知道罐子里到底是什么?幼：搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。師：用什么聽(tīng)?幼：耳朵。師：我們的耳朵會(huì)聽(tīng)聲音。
4、分別搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)猜測(cè)不同罐子里的東西。
(1) 教師拿出一個(gè)罐子搖，幼兒聽(tīng)。幼：大米。師：哦，大米的聲音細(xì)細(xì)的，我們一起看一下對(duì)不對(duì)，給放了大米的罐子找家。即將罐子放在貼有大米袋子的小椅子上。
(2) 再拿出一個(gè)罐子搖，幼兒聽(tīng)。幼：豆子、錢(qián)。師：到底是什么?我們不太肯定里面到底是什么，那我們就換一個(gè)試試。
(3) 再換一個(gè)罐子搖。幼：錢(qián)，因?yàn)槁曇艉艽蟆?/p>
(4) 再換一個(gè)罐子搖。幼：棉花，因?yàn)闆](méi)有聲音。
(5) 再換一個(gè)罐子搖。幼：報(bào)紙，有一點(diǎn)點(diǎn)小聲音。
(6) 師：看看還剩什么?幼：赤豆和云豆。兩個(gè)一起搖聽(tīng)聽(tīng)有什么不一樣?幼：云豆比赤豆聲音響。
5、小結(jié)：我們的耳朵可以用來(lái)聽(tīng)聲音，以后老師放在區(qū)角玩，聽(tīng)什么東西裝在里面發(fā)出的聲音最響、什么最輕。
二、 欣賞散文
1、耳朵除了聽(tīng)聲音，還有什么作用?幼兒自由回答。幼：可以聽(tīng)媽媽講故事、聽(tīng)電視里的聲音、掛眼鏡、戴耳環(huán)。
2、一起聽(tīng)聽(tīng)耳朵到底有什么作用。教師念散文《耳朵有什么用》邊念邊利用材料進(jìn)行示范。
3、問(wèn)：散文里告訴我們耳朵有什么用?幼兒根據(jù)散文內(nèi)容回答。
4、小結(jié)：原來(lái)我們的耳朵出了聽(tīng)聲音，還可以……
三、 體驗(yàn)嘗試
1、想用小耳朵跟它們做游戲嗎?教師出示各種材料，擺放在桌上。想想用什么和耳朵做游戲，玩好一樣再換一樣。
2、幼兒分散選擇材料體驗(yàn)耳朵的用處。
四、 耳朵會(huì)生病嗎
1、剛剛我們都用小耳朵和這些玩具做游戲，耳朵有沒(méi)有剛才說(shuō)的本領(lǐng)。
2、我們的耳朵會(huì)生病嗎?
3、師：我們的耳朵會(huì)生病，我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)耳朵?幼：不隨便挖耳朵。幼：說(shuō)話聲音太響，耳朵會(huì)聾掉。師回應(yīng)：很響的聲音就是噪音，會(huì)讓我們感覺(jué)不舒服，所以我們平時(shí)要說(shuō)話輕輕。幼：東西不能塞耳朵里。師回應(yīng)：除了不能塞耳朵里，鼻子嘴巴里也不能亂塞東西。教師根據(jù)孩子的回答進(jìn)行梳理提升。
4、小結(jié)：我們知道了要保護(hù)耳朵，我們就不可以發(fā)出噪音、不能把東西塞在耳朵里、不隨便挖耳朵，冬天我們還要帶耳套，我們要保護(hù)耳朵，保護(hù)身體，做個(gè)健康寶寶。
一、導(dǎo)入，聽(tīng)聽(tīng)、尋尋，激發(fā)幼兒的興趣。
1、聽(tīng)。播放課件《大中國(guó)》)師：我們大家有一個(gè)共同的家名字叫什么?(中國(guó))師：誰(shuí)知道全稱(chēng)?(中華人民共和國(guó))，(我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，而且地大物博、物產(chǎn)富饒)。
2、尋。出示世界地圖，找找我們的祖國(guó)在哪里?
二、了解中國(guó)。
1、放大中國(guó)地圖，觀察我國(guó)的地圖像什么?(待幼兒自由交流后演示課件，讓幼兒明白中國(guó)的地圖像只大公雞。)。
2、找找首都北京在哪里?(找出我國(guó)首都北京的所在地，并逐一認(rèn)識(shí)北京首都的著名建筑物--天安門(mén)、長(zhǎng)城、天壇)。
3、師：除了北京外，你們還知道祖國(guó)的哪些地方呢?
(黃河，長(zhǎng)江，珠穆朗瑪峰等)。
三、認(rèn)識(shí)國(guó)旗。
1、我們的祖國(guó)可真大，真美麗。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))小朋友都愛(ài)自己的我們祖國(guó)，今天老師還帶來(lái)了我們祖國(guó)的標(biāo)志，我們來(lái)看一看(出示國(guó)旗)問(wèn)：大家看這是什么?讓幼兒說(shuō)出國(guó)旗、紅旗或者五星紅旗都可以。
2、了解國(guó)旗的涵義。
(1)問(wèn)：國(guó)旗是什么形狀的?什么顏色的?為什么是紅色的?(在過(guò)去的年代，有許多國(guó)家來(lái)到這里侵略我們，燒殺搶掠，有許多的英雄站起來(lái)反抗，不怕流血犧牲把敵人趕出中國(guó)，才有了我們今天的幸福生活，為了永久的紀(jì)念那些烈士，所以國(guó)旗顏色是鮮紅的，象征先烈的鮮血染成的)。
(2)問(wèn)：國(guó)旗的上邊有幾顆星?有幾顆大的幾顆小的?怎么擺放的?
小結(jié)：四顆小星各有一個(gè)角正對(duì)著大星的中心點(diǎn)，大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星代表各族人民。象征全國(guó)各族人民緊緊的團(tuán)結(jié)在黨中央周?chē)?，緊跟黨中央建設(shè)祖國(guó)。因?yàn)槲覀兊膰?guó)旗是紅色的，上面有五顆星，所以我們的國(guó)旗叫"五星紅旗"。
(3)國(guó)旗是代表國(guó)家的，是國(guó)家的標(biāo)志請(qǐng)看大屏幕哪是我國(guó)的輪船?問(wèn)：你怎么知道的?(上面有我國(guó)的國(guó)旗)(教案出自：屈老師教案網(wǎng))問(wèn)：你還在哪里見(jiàn)過(guò)國(guó)旗?(在幼兒園、學(xué)校、廣場(chǎng)、體育比賽、澳門(mén)回歸、香港回歸、北京申奧成功時(shí)、大使館、學(xué)校、天安門(mén)廣場(chǎng)等)。
四、觀看升國(guó)旗奏國(guó)歌的錄像，激發(fā)幼兒尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀看錄像的感受。
2、問(wèn)：升國(guó)旗是我們要唱什么歌曲?(國(guó)歌--義勇軍進(jìn)行曲)。
3、禮儀教育升國(guó)旗時(shí)應(yīng)該怎么做?請(qǐng)看課件問(wèn)：圖1解放軍叔叔升國(guó)旗時(shí)行什么禮?(軍禮)問(wèn)：圖2少先隊(duì)員行什么禮?(行隊(duì)禮)問(wèn)：圖3我們小朋友升國(guó)旗時(shí)應(yīng)該怎么做?(行注目禮)小結(jié)：不管任何時(shí)候，任何地方只要聽(tīng)到奏國(guó)歌看到升國(guó)旗就要原地不動(dòng)，進(jìn)入莊嚴(yán)神圣的升國(guó)旗儀式中去，不能跑動(dòng)、說(shuō)笑、打鬧，態(tài)度要嚴(yán)肅認(rèn)真，立正站好眼睛看著國(guó)旗冉冉上升。
五、粘貼國(guó)旗(播放歌曲《大中國(guó)》)師：我們都很尊敬國(guó)旗，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友親手做一面國(guó)旗然后把我們做好的國(guó)旗放在教室里，每天看到他，激勵(lì)自己好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
1、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。
2、展示作品。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：。
黨課是中國(guó)共產(chǎn)黨為教育黨員和積極分子而組織的一門(mén)課。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、了解警服、醫(yī)生等工作服。
2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，以及與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接游戲。
2、課件：圖片-警察，醫(yī)生等。
活動(dòng)過(guò)程。
1、談話引出話題展示課件幻燈片1.2。
師：今天你穿了什么樣的衣服？感受怎么樣？（請(qǐng)幼兒互相交流。）。
2、為什么要穿衣服？
教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，衣服會(huì)"說(shuō)話"，展示課件幻燈片3..4.你知道衣服的秘密功能嗎？就讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)吧。
3、展示幻燈片6-10觀察、了解不同職業(yè)服裝。
（1）觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。）。
（2）觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。
4、通過(guò)圖片觀察周?chē)藗兊墓ぷ鞣b。
廚師，警察，服務(wù)員，消防員，工人，空姐等。
5、趣味練習(xí)看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)細(xì)菌的危害。
2、能說(shuō)出細(xì)菌躲藏的地方，能說(shuō)出清除細(xì)菌的方法。
3、培養(yǎng)他們對(duì)故事的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入。
“小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手?jǐn)[起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)”最后一句藏起來(lái)讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小手藏起來(lái)。
2、講故事《細(xì)菌躲貓貓》。
小耳朵聽(tīng)好了！講述故事第一段，提問(wèn)：細(xì)菌寶寶是不是很壞??？它已經(jīng)藏起來(lái)了，那你知道它藏到哪里去了嗎？師：細(xì)菌藏在了小朋友的手上、指甲縫里，如果我們用有細(xì)菌的手去拿好吃的，就會(huì)把細(xì)菌吃到肚子里，那肚子就會(huì)疼，會(huì)生病的，我們要不要把細(xì)菌趕出去？教師給孩子們分發(fā)濕巾，讓孩子們把濕巾平鋪在桌子上，把手放在濕巾上按一按，讓孩子說(shuō)說(shuō)會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（引導(dǎo)說(shuō)出手臟了，有細(xì)菌。）。
師：洗手能趕跑細(xì)菌，你們會(huì)洗手嗎？把小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)洗一洗?！按甏甏?，搓手心；搓搓搓，搓手背；換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”。
3、主題升華。
師：你們真棒！找出那么多細(xì)菌藏的地方，那我們?cè)趺床拍馨鸭?xì)菌趕走呢？
小結(jié)：細(xì)菌會(huì)藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。
4、結(jié)束活動(dòng)。
師：把小手伸出來(lái)，為了不弄濕衣服，洗手之前要先把袖子卷起來(lái)，洗手時(shí)還不能玩水、玩香皂泡哦！下面，就請(qǐng)大家和老師一起，把小手洗干凈吧！
周?chē)沫h(huán)境存在著許多看不見(jiàn)的細(xì)菌、寄生蟲(chóng)卵，幼兒好奇的天性使他們?nèi)サ侥睦锒枷朊⑼嫱?，小手也在不知不覺(jué)中沾上細(xì)菌等微生物。如果不注意洗手，幼兒極易將病菌帶入口中。在小班幼兒中開(kāi)展學(xué)習(xí)洗手的活動(dòng)，可以幫助幼兒初步掌握洗手的基本方法，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
中班社會(huì)活動(dòng)：夸夸我們的幼兒園。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛(ài)，激發(fā)幼兒的自豪感。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察也眼幼兒園的環(huán)境。
2、師生合作，制作幼兒園模型。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示模型，引入主題。
這是什么地方?為什么這么美?今天我們大家就一起來(lái)夸夸我們的幼兒園。
2、組織幼兒分組討論。
我們的幼兒園美在什么地方?
3、教師小結(jié)：
我們的幼兒園每間教室都有明亮的窗戶、桌椅干凈，墻上有漂亮的圖畫(huà);園內(nèi)處處有花、草、樹(shù)，還有漂亮的大型玩具，我們的幼兒園很美麗，像個(gè)大花園。
我們的活動(dòng)室有各種活動(dòng)區(qū)，如美工區(qū)、智力區(qū)……等，室內(nèi)還有許多玩具等，在幼兒園，小朋友可以學(xué)到各種有趣的知識(shí)。
小朋友們?cè)谟變簣@找到許多好朋友，老師教小朋友學(xué)本領(lǐng)，幫助小朋友改正缺點(diǎn)，小朋友對(duì)老師有禮貌、關(guān)心老師。幼兒園里處處有愛(ài)。正因?yàn)槲覀冇變簣@里美麗、有趣，又充滿了愛(ài)，所以我們每個(gè)人都喜歡它。
4、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的榮譽(yù)室。
老師向幼兒介紹幼兒園所獲得的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀、錦旗，讓幼兒了解幼兒園得到的種種榮譽(yù)。激勵(lì)幼兒爭(zhēng)做好孩子為幼兒園爭(zhēng)光的愿望。
活動(dòng)延伸?
帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。
中班社會(huì)活動(dòng)：開(kāi)心枕與出氣包。
活動(dòng)名稱(chēng)。
中班社會(huì)開(kāi)心枕與出氣包。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、懂得關(guān)心別人。
2、學(xué)習(xí)表達(dá)自己的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、兩種不同造型的抱枕。
2、開(kāi)心枕故事，參見(jiàn)幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、師展示準(zhǔn)備好的抱枕，一個(gè)取名叫“開(kāi)心枕”，一個(gè)取名叫“出氣包”。
2、分享《開(kāi)心枕》的故事。
3、玩“傳抱枕”的游戲，并說(shuō)明游戲步驟。
(1)、請(qǐng)幼兒邊唱兒歌邊傳抱枕。
(2)、兒歌停止時(shí)。手上持有開(kāi)心枕的幼兒要與大家分享一件開(kāi)心的事情。手上持有出氣包的幼兒要說(shuō)一件自己覺(jué)得生氣的事，并可以在出氣包上捶三下以發(fā)泄情緒。
(3)、請(qǐng)持開(kāi)心枕的幼兒充當(dāng)“快樂(lè)先生或快樂(lè)小姐”，將開(kāi)心枕送給好朋友，讓好朋友抱著軟軟的開(kāi)心枕消消氣。
游戲可玩2——3次。
活動(dòng)延伸。
每日離園時(shí)可進(jìn)行此游戲。
中班社會(huì)活動(dòng)：甜蜜手語(yǔ)。
活動(dòng)名稱(chēng)。
中班社會(huì)甜蜜手語(yǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、體驗(yàn)友誼的溫馨感。
2、學(xué)習(xí)用手語(yǔ)表達(dá)感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、音樂(lè)帶，幼兒較熟悉的歌謠。
2、手語(yǔ)圖(見(jiàn)主題書(shū))。
活動(dòng)過(guò)程。
1、師做手語(yǔ)，引起幼兒興趣。
(1)、師不出聲，用手勢(shì)表達(dá)心中的意思。
如：比畫(huà)“我愛(ài)你”的手語(yǔ)，讓幼兒猜猜是什么意思。
(2)、請(qǐng)幼兒想想：看到好朋友時(shí)的表情和感受是什么，還可以用什么手勢(shì)來(lái)表達(dá)。
請(qǐng)幼兒討論，自創(chuàng)一些“甜蜜手語(yǔ)”(例如：用手比畫(huà)一個(gè)愛(ài)心、用手指發(fā)出三個(gè)響聲、用手捏捏鼻子等)。
2、教幼兒生日快樂(lè)手語(yǔ)。
教師先念一次，并用手語(yǔ)表演;再配合歌詞比畫(huà)手語(yǔ)。
3、教幼兒“你好嗎?謝謝你!你高興嗎?”的手語(yǔ)。
讓幼兒分成兩組，互相問(wèn)候。
活動(dòng)延伸。
讓幼兒分組討論，發(fā)揮創(chuàng)造力創(chuàng)編手語(yǔ)動(dòng)作。
1．認(rèn)識(shí)班級(jí)的標(biāo)志和環(huán)境。
2．知道幼兒園是自己的新家，喜歡自己的新家。
1．將班級(jí)標(biāo)記(如蘋(píng)果)貼在活動(dòng)室門(mén)上。
2．小動(dòng)物(如小象、小羊等)手偶1個(gè)。
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)班級(jí)標(biāo)志。
教師帶幼兒來(lái)到活動(dòng)室門(mén)口，問(wèn)：你們知道這是誰(shuí)的家嗎?引導(dǎo)幼兒觀察教室門(mén)上貼的蘋(píng)果標(biāo)記，告訴幼兒貼著蘋(píng)果標(biāo)記的就是我們班小朋友的家。
2．參觀新家。
帶兩位教師一個(gè)當(dāng)火車(chē)頭，一個(gè)當(dāng)火車(chē)尾，帶幼兒模仿開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)室。
教師帶領(lǐng)幼兒模仿開(kāi)火車(chē)圍繞各個(gè)活動(dòng)區(qū)行走，在沿途的每一個(gè)區(qū)域停留，教師介紹該區(qū)域的玩具。
繼續(xù)以開(kāi)火車(chē)的形式參觀盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。
3．幼兒自由游戲。
師：我們的新家有這么多好玩的東西，小朋友一定非常喜歡，讓我們進(jìn)去游戲吧!
再次玩“開(kāi)火車(chē)”游戲，沿途路過(guò)某一活動(dòng)區(qū)時(shí)，教師隨意說(shuō)幾個(gè)小朋友的名字，說(shuō)：“你們幾個(gè)進(jìn)去玩玩吧!”直到所有的幼兒都進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。
教師到各活動(dòng)區(qū)觀察和指導(dǎo)幼兒，用親切的話語(yǔ)喚起幼兒積極的情緒體驗(yàn)，如在角色游戲區(qū)，教師拿著布娃娃說(shuō)：看這個(gè)布娃娃多可愛(ài)呀，她一定在說(shuō)“歡迎你到我們家來(lái)!”
1、通過(guò)班會(huì)課中的看錄像、看照片、知識(shí)競(jìng)賽等，讓幼兒對(duì)疫情的發(fā)生、傳播等有全面的了解；讓幼兒知道講究衛(wèi)生的重要意義。
2、激發(fā)幼兒講究衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的決心。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
展示圖片，播放錄像。
二、組織討論：
1、幼兒討論關(guān)于疫情的發(fā)生、傳播和預(yù)防。
教師總結(jié)：預(yù)防疫情其實(shí)并不難，我們每個(gè)人只要做到以下要求，就會(huì)遠(yuǎn)離疫情：
1、頭發(fā)：頭發(fā)整潔無(wú)異味；男生不留長(zhǎng)發(fā)。
2、臉：潔凈無(wú)污垢。
3、頸：脖頸、耳根干凈無(wú)污垢。
4、手：手干凈無(wú)污物；不留長(zhǎng)指甲，指甲縫內(nèi)無(wú)污垢。
5、衣服：衣服整潔，勤換洗；衣領(lǐng)、衣袖無(wú)污垢；
6、鞋襪：鞋子整潔，上學(xué)穿襪子，不拖鞋帶。
7、書(shū)包：書(shū)包干凈整潔，書(shū)本擺放整齊。
8、桌兜：整潔無(wú)雜物。
9、不吃生或半熟的雞鴨鵝及雞蛋。
10、盡量不要接觸豬和鳥(niǎo)類(lèi)。
預(yù)防措施：
1、加強(qiáng)體育鍛煉，注意補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠和休息，以增強(qiáng)抵抗力。
2、盡可能減少與禽類(lèi)不必要的接觸，尤其是與病、死禽的接觸。勤洗手，遠(yuǎn)離家禽的分泌物，接觸過(guò)禽鳥(niǎo)或禽鳥(niǎo)糞便，要注意用消毒液和清水徹底清潔雙手。
3、應(yīng)盡量在正規(guī)的銷(xiāo)售禽流感疫情場(chǎng)所購(gòu)買(mǎi)經(jīng)過(guò)檢疫的禽類(lèi)產(chǎn)品。
4、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)室內(nèi)空氣流通，每天1~2次開(kāi)窗換氣半小時(shí)。吃禽肉要煮熟、煮透，食用雞蛋時(shí)蛋殼應(yīng)用流水清洗，應(yīng)烹調(diào)加熱充分，不吃生的或半生的雞蛋。要有充足的睡眠和休息，均衡的飲食，注意多攝入一些富含維生素c等增強(qiáng)免疫力的食物。經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，以增加機(jī)體對(duì)病毒的抵抗能力。
5、學(xué)校及幼兒園應(yīng)采取措施，教導(dǎo)兒童不要喂飼野鴿或其他雀鳥(niǎo)，如接觸禽鳥(niǎo)或禽鳥(niǎo)糞便后，要立刻徹底清洗雙手。外出在旅途中，盡量避免接觸禽鳥(niǎo)，例如不要前往觀鳥(niǎo)園、農(nóng)場(chǎng)、街市或到公園活動(dòng)；不要喂飼白鴿或野鳥(niǎo)等。
6、不要輕視重感冒，禽流感的病癥與其他流行性感冒病癥相似，如發(fā)燒、頭痛、咳嗽及喉嚨痛等，在某些情況下，會(huì)引起并發(fā)癥，導(dǎo)致患者死亡。因此，若出現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、鼻塞、咳嗽、全身不適等呼吸道癥狀時(shí)，應(yīng)戴上口罩，盡快到醫(yī)院就診，并務(wù)必告訴醫(yī)生自己發(fā)病前是否到過(guò)禽流感疫區(qū)，是否與病禽類(lèi)接觸等情況，并在醫(yī)生指導(dǎo)下治療和用藥。
庚子鼠年春節(jié)，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的遭遇戰(zhàn)不期而至。2019年終歲末，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情在武漢蔓延，波及全國(guó)。
作為中小學(xué)生的我們，該做些什么呢?學(xué)會(huì)自我保護(hù)，處理負(fù)面情緒，做好自己的“心理小醫(yī)生”。
我們不僅要自我保護(hù)，隔離生理上的病毒，也要隔離心理上的病毒焦慮、抑郁、強(qiáng)迫等，避免恐慌，活在當(dāng)下，有所作為。
活動(dòng)對(duì)象。
小學(xué)四年五六年級(jí)學(xué)生、初中一二三年級(jí)學(xué)生。
教育目標(biāo)。
1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新型冠狀病毒，了解疫情危害，懂得如何應(yīng)對(duì)抗擊疫情。
2.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待病毒形勢(shì)，去理解、尊敬醫(yī)護(hù)人員，體驗(yàn)國(guó)家的眾志成城，向英雄致敬，培養(yǎng)自己的公民責(zé)任感。
3.行為指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生了解并掌握自我保護(hù)的有效方法，學(xué)會(huì)自我減壓調(diào)適，以實(shí)際行動(dòng)隔離病毒。
(一)團(tuán)體暖身。
視頻導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)病毒。
1.圖文介紹鐘南山院士。他的友情提示是什么呢?出門(mén)帶口罩，回家就洗手，不去人群里，取消走親戚，不組織聚會(huì)，防范于未然。
2.疫情當(dāng)前，形勢(shì)嚴(yán)峻。作為小學(xué)生，也應(yīng)該為國(guó)分憂，讓我們做好自己的“心理小醫(yī)生”，抗擊這場(chǎng)嚴(yán)峻的疫情。揭示主題，齊讀做好自己的“心理小醫(yī)生”。
3.面對(duì)疫情爆發(fā)，人們的心理壓力可想而知。隨處可見(jiàn)的疾病動(dòng)態(tài)，難免引發(fā)大家的恐慌與焦慮。我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)危機(jī)，調(diào)節(jié)好情緒呢?
4.列表歸納：打電話多傾訴，寫(xiě)日記多釋放，聽(tīng)音樂(lè)更放松，多運(yùn)動(dòng)更健康，積極治療早康復(fù)。
5.下面讓我們做個(gè)選擇題吧，考驗(yàn)一下你。問(wèn)題：如果你發(fā)燒不舒服，是不是代表你就感染了新型冠狀病毒?
a會(huì)b不會(huì)c也許會(huì)d不好回答。
6.每個(gè)人有每個(gè)人的答案。對(duì)于不同的回答也有自己的理由。讓我們聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家的解讀：武漢協(xié)和醫(yī)院醫(yī)生發(fā)出心聲：停止恐慌。
7.教師小結(jié)：自我保護(hù)不放松，做好自己最重要。
防控疫情，檢視自我。
1.講究衛(wèi)生，讓生命更安全。富蘭克林曾說(shuō)過(guò)：保持健康，這是對(duì)自己的義務(wù)，甚至也是對(duì)社會(huì)的義務(wù)。特別是疫情防控期間，更要注意安全，科學(xué)防控，維護(hù)自身身體健康。講衛(wèi)生、勤洗手，勤通風(fēng)，少外出、戴口罩，注意飲食、用水、用電安全，防火、防燃?xì)?、防炭火中毒?/p>
2.看鐘南山院士給我們帶來(lái)了什么?面對(duì)疫情正確佩戴口罩，看圖示：
3.學(xué)生學(xué)習(xí)正確佩戴口罩，練習(xí)操作。
4.除此之外，作為小學(xué)生我們應(yīng)該做些什么呢?請(qǐng)完成如下生活作息表。
5.假期里你每一天都做了什么?交流評(píng)議。可總有一些人覺(jué)得待在太無(wú)聊了，對(duì)此次病毒疫情很忽視，甚至出現(xiàn)了負(fù)面情緒。那么，你該怎么辦呢?
6.學(xué)會(huì)照顧好自己，要擁有正常的生活作息。請(qǐng)你能給自己的表格增加一些令人愉快的小建議。
7.集體交流：做運(yùn)動(dòng)，做美食，搞衛(wèi)生，看電影，讀名著，泡熱水澡等。
8.圖片出示(眾志成城，我們必勝)，這是一張什么樣的照片呢?
1月24日，武漢大學(xué)中南醫(yī)院重癥隔離病房?jī)?nèi)的醫(yī)護(hù)人員一起在鼓勁加油?！耙咔槭悄Ч?，我們不能讓魔鬼藏匿。"我們也要出點(diǎn)力。
9.前幾天，老師給大家布置了假期任務(wù)：1抗擊疫情微視頻;2.防范病毒手抄報(bào)。你們完成了嗎?欣賞視頻，加油鼓勁，評(píng)比手抄報(bào)，提出亮點(diǎn)。
11.算一算你得了多少紅包?
12.提出希望：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。今年的寒假很“宅”，但只要規(guī)劃好，依舊可以很精彩。同學(xué)們可以在家長(zhǎng)的幫助下制定好假期的每日作息時(shí)間表，每日作息時(shí)間正常，不熬夜不賴(lài)床，飲食規(guī)律，合理安排學(xué)習(xí)作業(yè)時(shí)間、體育鍛煉時(shí)間、娛樂(lè)休息時(shí)間等，堅(jiān)持每天合理用眼用腦，讓每一天都過(guò)得充實(shí)而精彩。
(四)團(tuán)體結(jié)束。
防控疫情，眾志成城。
1.現(xiàn)在正是全國(guó)復(fù)產(chǎn)復(fù)工復(fù)學(xué)的特殊時(shí)間，我們對(duì)這次的疫情一定不能放松。要“把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要的工作來(lái)抓"，“全黨全軍全國(guó)各族人民都同你們站在一起，都是你們的堅(jiān)強(qiáng)后盾”。戰(zhàn)“疫”之際，習(xí)近平總書(shū)記記的話強(qiáng)信心、暖人心、穩(wěn)民心。
2.從各地新聞報(bào)道中，我們也聽(tīng)到了一個(gè)個(gè)暖心的消息：做志愿者、捐款捐物等等。今天，大家一起分享身邊的感人故事吧，或許能帶來(lái)點(diǎn)滴思考：他們?yōu)槲覀冏隽耸裁?我們打算怎么做?
3.學(xué)生收集資料，多人講述疫情中的感人故事：醫(yī)生、護(hù)士、警察、社區(qū)人員、鄰居等。
4.這是一個(gè)不一樣的春節(jié)，讓我們用筆寫(xiě)下這一個(gè)個(gè)美好故事與祝福吧!《心靈之語(yǔ)》，自愿分享交流。
5.同時(shí)謹(jǐn)記鐘南山院士的叮囑，圖片。
6.最后，讓我們?cè)?6歲華人歌手陳彼得的歌聲中為武漢加油，中國(guó)加油!萬(wàn)眾一心，抗擊疫情，做好自己的“心理小醫(yī)生”。播放歌曲《加油!武漢》。
這是一節(jié)非常特別的心育班會(huì)課。因?yàn)橐粓?chǎng)新型肺炎，國(guó)家啟動(dòng)了一級(jí)響應(yīng)。疫情之嚴(yán)峻，讓國(guó)家春節(jié)延期，武漢封城，北京所有廟會(huì)取消，上海迪士尼關(guān)閉，賀歲電影全部下架，全國(guó)戒備百城空巷，工廠停工，學(xué)校停課。
傳染性和致死性帶來(lái)的大眾恐慌情緒，潛伏期和不確定性帶來(lái)的接觸者焦慮情緒，還有一些無(wú)知者的盲目自信，都會(huì)引發(fā)一個(gè)社會(huì)心理問(wèn)題，因此如何做好心理急救和心理援助，是相當(dāng)重要的。
因此，這節(jié)針對(duì)小學(xué)生的心育班會(huì)課，一定能幫助孩子們更好地認(rèn)識(shí)了解疫情，做好心理調(diào)節(jié)，過(guò)一個(gè)充實(shí)的有意義的假期。
教學(xué)活動(dòng)主要分為四個(gè)板塊：團(tuán)體暖身視頻導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)病毒;團(tuán)體轉(zhuǎn)換進(jìn)入角色，了解疫情;團(tuán)體工作防控疫情，檢視自我;團(tuán)體結(jié)束防控疫情，眾志成城?；顒?dòng)過(guò)程由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，四五六年級(jí)的學(xué)生是能夠理解掌握的。通過(guò)他們的心育建設(shè)，延伸至家庭，抗擊疫情，我們必勝。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、了解警服、醫(yī)生等工作服。
2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，以及與人們生活的關(guān)系。
1.趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接游戲。
2、課件：圖片-警察，醫(yī)生等。
1、談話引出話題展示課件幻燈片。
2、師：今天你穿了什么樣的衣服？感受怎么樣？
（請(qǐng)幼兒互相交流。）。
2、為什么要穿衣服？
教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，衣服會(huì)"說(shuō)話"，展示課件幻燈片3.4.
你知道衣服的秘密功能嗎？就讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)吧。
3、展示幻燈片6-10觀察、了解不同職業(yè)服裝。
（1）觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。
（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。）。
（2）觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。
4、通過(guò)圖片觀察周?chē)藗兊墓ぷ鞣b。
廚師，警察，服務(wù)員，消防員，工人，空姐等。
5、趣味練習(xí)看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來(lái)。
本次活動(dòng)有成功的一面：站在一個(gè)全新的角度幫助幼兒熟悉生活中的幾種職業(yè)，并認(rèn)識(shí)職業(yè)裝的作用，人們上班為什么要穿制服？以醫(yī)生和警擦穿上制服走到孩子們中間來(lái)，吸引孩子們的注意力孩子們的興趣較高。流程安排和組織比較清晰。
但也有失敗的一面，現(xiàn)在將主要問(wèn)題反思如下：1.對(duì)社會(huì)領(lǐng)域的把握不夠準(zhǔn)確,我把社會(huì)行為技能的培養(yǎng)放在了一邊，專(zhuān)心圍繞社會(huì)認(rèn)知來(lái)選材，現(xiàn)在看來(lái)，社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)重在滲透，我們的活動(dòng)不是教師把什么都告訴他，而是通過(guò)一次活動(dòng)，引發(fā)幼兒關(guān)心身邊的事物和現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)探索，不斷有所發(fā)現(xiàn)。2.對(duì)幼兒的認(rèn)知水平把握不準(zhǔn)，針對(duì)這一點(diǎn)，我的感觸是，必須對(duì)幼兒有階段性的了解，在充分掌握幼兒的特點(diǎn)和認(rèn)知水平后才能確定目標(biāo)，組織實(shí)施教學(xué)過(guò)程。
另外教學(xué)語(yǔ)言更豐富，更條理一些效果會(huì)更好。
細(xì)細(xì)想來(lái)，成功的課堂都蘊(yùn)含了教師大量的工作和細(xì)致的用心，課堂上的輕松自然背后是老師的胸有成竹。
1.傳遞抗“疫”勝利信心，致敬抗“疫”英雄，鼓勵(lì)同學(xué)以最好的成長(zhǎng)致敬抗疫英雄.
2.了解什么是真正的英雄，讓愛(ài)國(guó)情懷、民族大義從小植根在學(xué)生的心里。
3.明確了自己的使命，當(dāng)代少年應(yīng)立志高遠(yuǎn)，發(fā)憤圖強(qiáng)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)、為人民的幸福貢獻(xiàn)出自己的一份力量!
4、了解新型冠狀病毒，病毒來(lái)源于野生動(dòng)物。了解近年來(lái)發(fā)生的病毒和野生動(dòng)物息息相關(guān)。
5、明白每一個(gè)生命都值得敬畏!保護(hù)地球，拯救人類(lèi)!
課件、詩(shī)歌朗誦。
1、導(dǎo)入:面對(duì)疫情，我們無(wú)所畏懼。
2020年春節(jié)，這是一個(gè)特殊的春節(jié)，當(dāng)全國(guó)人民沉浸在“暑你最美”的祝福中，誰(shuí)也沒(méi)有想到，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)就此打響了--------一場(chǎng)新型冠狀肺炎猝不及防地襲擊了千家萬(wàn)戶。
2、認(rèn)識(shí)英雄：疫情就是命令，防控就是責(zé)任。
2020年。病毒肆虐，形勢(shì)嚴(yán)峻，舉國(guó)抗擊，多少可歌可泣的英雄事跡，讓人淚目。
他，84歲高齡，他是誰(shuí)?對(duì)，他就是鐘南山。讓我們一起走進(jìn)鐘南山的故事。
3、走近默默無(wú)聞的英雄。
警察、建筑工人、快遞小哥、社區(qū)人清潔工、還有為了救人而把自己包裹起來(lái)的醫(yī)護(hù)人員，他們用專(zhuān)業(yè)知識(shí)和犧牲精神將疫情攔截在醫(yī)院里，將我們隔離在安全中。他們用自己的智慧素養(yǎng)，構(gòu)筑起阻擊魔鬼和兇險(xiǎn)的防護(hù)墻。
4、走近身邊的英雄。
同學(xué)們，在這個(gè)特殊時(shí)期，我們身邊也涌現(xiàn)出許多英雄。
他，他們，就在我們身邊。用專(zhuān)業(yè)知識(shí)和犧牲精神將疫情攔截在醫(yī)院里，將我們隔離在安全中。他們用自己的智慧素養(yǎng)，構(gòu)筑起阻擊魔鬼和兇險(xiǎn)的`防護(hù)墻。他們是平凡的，他們也是偉大的英雄!
那些為守護(hù)我們平安而奮斗在一線各行各業(yè)的英雄!些抗疫英雄真的很偉大，不顧危險(xiǎn)，沖鋒前線。哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人在負(fù)重前行!
5、致敬英雄。
6、歌頌英雄。
有人寫(xiě)下了這樣的贊歌，讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)。詩(shī)歌朗誦：《敬禮，鐘南山院士》
動(dòng)聽(tīng)的聲音，真摯的感情，表達(dá)了每一個(gè)中國(guó)人的心聲。
歌頌英雄，贊美英雄，我們的少先隊(duì)員也用稚嫩的筆寫(xiě)下來(lái)這樣的詩(shī)篇。讓我們一起來(lái)誦讀。
7、學(xué)習(xí)英雄。
思考：“當(dāng)我們的國(guó)家有難時(shí)，我們應(yīng)該怎么去做?我們今后要做一個(gè)什么樣的人?”
看，鐘南山爺爺給小學(xué)生回信了，用知識(shí)縫制鎧甲，不遠(yuǎn)的將來(lái)，當(dāng)你們走出社會(huì)，在各行各業(yè)都由你們披甲上陣!好好學(xué)習(xí)，不懼艱辛，勇敢前行!
我相信同學(xué)們一定會(huì)將這些話記在心間并付諸于實(shí)際行。
8、了解新型冠狀病毒。
這次疫情，給人們的生活帶來(lái)了影響，給人們的生命帶來(lái)了威脅，給國(guó)家的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了損失。試想一下：本來(lái)春節(jié)假期你的生活是怎樣的?(對(duì)，家人團(tuán)聚、開(kāi)開(kāi)心心的旅游，高高興興聚餐，逛廟會(huì)、去游樂(lè)場(chǎng)。)。
但是現(xiàn)在呢?昔日熙熙攘攘的大街變得特別的安靜，喧鬧的車(chē)廂變得空無(wú)一人。本該團(tuán)聚的親人天各一方，人們的心情因?yàn)橐咔榫境闪艘粓F(tuán)!是誰(shuí)在背后搗亂呢?相信大家已經(jīng)知道了—那就是新型冠狀病毒。
9、了解病毒的來(lái)源。
經(jīng)報(bào)道，病毒來(lái)源于野生動(dòng)物。
10、了解近年來(lái)發(fā)生的病毒感染事件。
11、呼吁拒絕野味，敬畏生命。
鐵的事實(shí)，血的教訓(xùn)，再一次警告人類(lèi)要敬畏每一個(gè)生命。
12、課堂寄語(yǔ)。
在這場(chǎng)抗擊疫情的戰(zhàn)役中，關(guān)注社會(huì)，崇尚英雄，明確使命：當(dāng)代少年應(yīng)立志高遠(yuǎn)，發(fā)憤圖強(qiáng)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)、為人民的幸福貢獻(xiàn)出自己的一份力量!也應(yīng)該明白：每一個(gè)生命都值得敬畏!拯救地球，拯救人類(lèi)!
讓我們共同攜手：致敬英雄，敬畏生命。
中國(guó)加油!武漢加油!相信不久的將來(lái)，同學(xué)們將迎著朝陽(yáng)來(lái)到美麗的校園，開(kāi)始學(xué)習(xí)生活!再見(jiàn)!
2020年春節(jié)，新型冠狀病毒的侵襲讓我們?nèi)袊?guó)都陷入了困難的險(xiǎn)境。而在這危難的時(shí)刻，為了保護(hù)和拯救全國(guó)人民，一群來(lái)自不同行業(yè)的最美逆行者、勇敢的抗疫英雄正在抗疫前線付出了巨大的努力和貢獻(xiàn)。有我們的領(lǐng)頭抗疫者鐘南山爺爺、有警察、醫(yī)生、護(hù)士、和軍人等等。為了戰(zhàn)勝新冠病毒，抗疫英雄迎難而上，在疫情中忘我的工作，他們穿著厚重的防護(hù)服、日夜不停歇的治療患者、在風(fēng)雪中連續(xù)十幾二十天的站崗、不錯(cuò)過(guò)每一次的檢測(cè)，只為守護(hù)我們的安全。因此，設(shè)計(jì)了本次的社會(huì)活動(dòng)《致敬我們的抗疫英雄》。通過(guò)疫情間幼兒對(duì)身邊人和事的了解，讓孩子感受了解不同行業(yè)的人在疫情特殊時(shí)期，在崗位中的默默付出和奉獻(xiàn)，同時(shí)學(xué)習(xí)抗疫英雄的美好品質(zhì)。
在《3-6歲兒童與發(fā)展指南》中的社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)中提到：5-6歲兒童的學(xué)習(xí)品質(zhì)是在社會(huì)適應(yīng)中，從成人的社會(huì)行為學(xué)習(xí)和模范。5-6歲兒童需要知道國(guó)家的一些重大事件和成就，熱愛(ài)祖國(guó)，并為自己是中國(guó)人而感到驕傲自豪。根據(jù)指南中大班幼兒的目標(biāo)及發(fā)展要求，結(jié)合本次活動(dòng)《致敬我們的抗疫英雄》，從而激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)之情，與國(guó)家共患難，共同維護(hù)國(guó)家和人民。并從抗疫英雄的事跡中學(xué)習(xí)到勇敢、不畏懼困難、迎難而上、團(tuán)結(jié)一心、共同抗疫的良好品質(zhì)。同時(shí)激發(fā)幼兒的感恩之心和社會(huì)責(zé)任感。
1.知道新型冠狀病毒的嚴(yán)重危害性、了解抗疫英雄的事跡。
2.能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)抗疫情英雄故事的想法和感受，用符號(hào)等記錄自己收集的資料。
3.感受抗疫英雄在疫情間的無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)一心、和勇敢無(wú)畏困難的美好品質(zhì)。
課件/影像演示法、談話法、討論法、觀察法、講解法。
2019學(xué)年第二學(xué)期微課活動(dòng)設(shè)計(jì)。
大班：致敬最美抗疫英雄。
十班周燕怡。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.知道新型冠狀病毒的嚴(yán)重危害性、了解抗疫英雄的事跡。
2.能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)抗疫情英雄故事的想法和感受，用符號(hào)等記錄自己收集的資料。
3.感受抗疫英雄在疫情間的無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)一心、和勇敢無(wú)畏困難的美好品質(zhì)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)新冠肺炎訊息的了解。
材料準(zhǔn)備：ppt課件、抗疫英雄小視頻、音樂(lè)、圖片等。
小朋友聽(tīng)著律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)就坐《聽(tīng)我說(shuō)謝謝你》。
小朋友們，早上好！我是周老師?，F(xiàn)在我想小朋友們一起來(lái)幫忙猜一猜，我黑板上有個(gè)可怕的東西被遮擋了是什么呢？（冠狀病毒）。
小朋友，你知道新型冠狀病毒有多可怕嗎?它會(huì)讓我們的身邊變得怎么樣？
在2020年，我們?nèi)澜?、全中?guó)都遇到了一個(gè)可怕的病毒侵襲-新型冠狀病毒。它能讓我們的身體：發(fā)燒、咳嗽、腹瀉......甚至死亡。
為了戰(zhàn)勝這個(gè)可怕的病毒，我們?nèi)袊?guó)人民團(tuán)結(jié)一心，共同抗疫。我們中國(guó)出現(xiàn)一群勇敢、不怕危險(xiǎn)、的英雄們。他們有著不同的職業(yè)，不同的工作，但他們卻共同擁有一個(gè)名字：最美抗疫英雄。面對(duì)疫情，他們主動(dòng)請(qǐng)?jiān)?、奔赴我們的抗疫前線-武漢?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)“最美抗疫英雄”的故事吧！
2020年，我們?nèi)澜纭⑷袊?guó)都遇到了一個(gè)可怕的病毒侵襲“新型冠狀病毒”。新型冠狀病毒很可怕、它讓人生病、發(fā)燒、咳嗽，而且傳染性很強(qiáng)、很快。在中國(guó)遇到這個(gè)非常困難的時(shí)刻，我們的抗疫英雄領(lǐng)頭人：鐘南山爺爺。他立馬帶著醫(yī)療團(tuán)隊(duì)去湖北武漢為新冠肺炎的病人進(jìn)行治療，還每天提醒我們做好防護(hù)，戴好口罩、不出門(mén)、少聚集，讓我們一起抵抗新冠肺炎。
已經(jīng)有84歲高齡的鐘南山爺爺，他在新冠肺炎爆發(fā)的時(shí)，在抗疫前線工作中，他對(duì)所有醫(yī)護(hù)人員說(shuō)：“把最危重的病人全都送到我這里。每到夜晚時(shí)，鐘南山爺爺還會(huì)不停地鉆研病情，尋找治療和抵抗病毒的方法。鐘南山爺爺不懼危險(xiǎn)，勇敢的抵抗疫情，為我們中國(guó)抗疫做出了很大的貢獻(xiàn)和一個(gè)好榜樣。
在新冠肺炎爆發(fā)的時(shí)候，我們的醫(yī)護(hù)人員主動(dòng)請(qǐng)?jiān)溉ズ蔽錆h支援，他們紛紛離開(kāi)了家人，不畏困難地奔赴抗疫前線去幫助冠狀肺炎的病人進(jìn)行治療。在工作期間，他們每天都要穿上厚厚的醫(yī)生防護(hù)服和護(hù)目鏡來(lái)工作，防護(hù)服有30斤重。為了更好的工作，去幫助新冠肺炎的病人治療，醫(yī)生阿姨忍痛把自己的頭發(fā)全部剃光，醫(yī)務(wù)人員在工作時(shí)不能去上廁所，她們還穿上了紙尿褲，為了認(rèn)清大家，醫(yī)護(hù)人員們都在防護(hù)服的背后寫(xiě)上自己的名字。經(jīng)歷了每天這樣辛苦的工作，醫(yī)生叔叔阿姨們從不放棄。她們的臉上都印上了深深地勒痕，她們有時(shí)累的忘記了吃飯，有些坐在椅子上就睡著了。
外面下著大雪、刮著大風(fēng)，警察叔叔依然在站崗、守衛(wèi)。在每一個(gè)交通路口，每一個(gè)車(chē)站，每一個(gè)城市，警察叔叔不畏懼天氣的惡劣，他們戴著口罩，耐心的勸導(dǎo)大家返程，居家自我隔離。為了戰(zhàn)勝疫情，警察叔叔們喊出了堅(jiān)定地口號(hào)：“疫情不退、警察不退。”他們有的在風(fēng)雪中站崗，有的連續(xù)站崗二三十天，卻只有短暫的休息和吃飯時(shí)間，有些甚至在堅(jiān)守的崗位中光榮的犧牲了自己的生命。但他們卻不后悔，因?yàn)樗麄兌际?-中國(guó)人，他們?cè)跒槿嗣穹?wù)。
師；小朋友，我們今天了解到了很多抗疫英雄的感人故事。你在這些抗疫英雄身上，看到了什么很棒的地方？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)唱一首歌《聽(tīng)我說(shuō)謝謝你》，一起把這首感謝的歌送給我們偉大的抗疫英雄吧！
小朋友們，在全世界、全中國(guó)遇到了危難的時(shí)刻，我們的抗疫英雄們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不害怕困難，團(tuán)結(jié)一心，共同抵抗新冠病毒。他們保護(hù)了我們，戰(zhàn)勝了病毒。小朋友，你最喜歡的抗疫英雄是誰(shuí)呢？你能把你喜歡的抗疫英雄用彩色的畫(huà)筆把他畫(huà)出來(lái)嗎？下一次，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)分享：我喜歡的抗疫英雄吧！
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1．在生活中發(fā)現(xiàn)、理解周?chē)娜藢?duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。
2．能聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)參與交流與表達(dá)。
3．愿意用用心的情感和行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)他人的感激之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1．視頻：《賣(mài)燒烤的小女孩》。
2．社會(huì)各行各業(yè)人工作的圖片。
3．歌曲《感恩的心》。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、情感體驗(yàn)。
1．播放視頻：《賣(mài)燒烤的小女孩》，引起情感共鳴。
師：“這天，李老師帶來(lái)了一段錄像，請(qǐng)你仔細(xì)的看一看，錄像里說(shuō)了什么事情。
2．幫忙幼兒理解故事，融入賣(mài)燒烤的小女孩的精神世界。
師：剛才的錄像里說(shuō)了什么事情呀？
師：除了賣(mài)燒烤小雨欣還做一些什么事？
師小結(jié):小雨欣每一天放學(xué)后都要幫媽媽賣(mài)燒烤，回家后還要做很多的家務(wù)。
師：小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢？
師：媽媽生病了找不到工作又不能干重活，為了照顧家人她每一天都要去賣(mài)燒烤。
師：那你覺(jué)得小雨欣是一個(gè)什么樣的孩子？
師小結(jié)：是的，小雨欣是一個(gè)十分懂事的好孩子，她有一顆感恩的心，她每一天幫忙媽媽做那么多事，就是她在用自己小小的雙手來(lái)感恩回報(bào)媽媽。
師：雖然每一天都很辛苦，但是她還是以全校第一名的成績(jī)來(lái)感恩回報(bào)媽媽。她的故事感動(dòng)了很多人，她還被評(píng)為了最美孝心少年。
二、感恩父母、家人。了解家人對(duì)自己的養(yǎng)育之苦。
師：小雨欣的媽媽一個(gè)人那么辛苦的照顧著家人，那你覺(jué)得你自己的媽媽辛苦嗎？
師：那你的媽媽每一天都忙些什么？
師：媽媽平時(shí)是怎樣來(lái)關(guān)心我們小朋友的？
師：那我們就應(yīng)怎樣來(lái)謝謝媽媽呢你想對(duì)媽媽說(shuō)句什么話？你想為媽媽做點(diǎn)什么事？
師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得真好，我們就應(yīng)感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們能夠給媽媽送一句祝福，還能夠?qū)W著自己的事情自己做，幫媽媽減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，做一個(gè)懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對(duì)媽媽最好的感恩。
師：在家里除了媽媽愛(ài)我們還有誰(shuí)也愛(ài)著我們？他們是怎樣愛(ài)我們的呢？
師小結(jié)：此刻小朋友們都長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了自己的事情自己做有的時(shí)候還會(huì)幫忙家人做一些事，你們都是懂事的好孩子。
三、感受來(lái)自生活中的關(guān)愛(ài)，了解我們要感恩的人。
2．感恩教師，了解教師每一天的辛苦工作，以及如何感恩教師。（圖片：老師教孩子們學(xué)本領(lǐng)）。
師：咱們每一天來(lái)園到離園，都做些什么啊，老師都教些我們什么??？
教師小結(jié)：其實(shí)呀，你們每一天都表現(xiàn)好了，在一日活動(dòng)中健康的成長(zhǎng)，就是對(duì)老師最好的感謝??！
３．感恩伙伴，體驗(yàn)友情之樂(lè)(圖片資料：兩個(gè)小伙伴在一齊，其中一個(gè)把自己心愛(ài)的玩具給另一個(gè)玩)。
師：“你和你的小伙伴在一齊開(kāi)心嗎有哪些開(kāi)心的事”
４．感恩社會(huì)主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是十分有用的，我們就應(yīng)感恩身邊的人。
師：其實(shí)我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。
（1）出示農(nóng)民鋤地的圖片，
師：我們平時(shí)的食物是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，我們要尊重農(nóng)民伯伯，并要愛(ài)惜糧食。
（2）請(qǐng)幼兒觀看建筑工人蓋房子的過(guò)程，懂得感恩建筑師。
（3）出示醫(yī)生給病人看病的圖片，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開(kāi)醫(yī)生的，我們就應(yīng)感恩醫(yī)生。
５.進(jìn)一步理解如何感恩，明白我們要從小講禮貌、懂禮儀。
師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來(lái)的歡樂(lè)、幫忙;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰(shuí)？你想感謝他呢”
師小結(jié)：剛才小朋友想出了許多感恩的方法，能夠向幫忙過(guò)自己的人說(shuō)一聲謝謝、回報(bào)媽媽一個(gè)吻、讓爸爸省心、聽(tīng)老師的話、尊重別人的勞動(dòng)。
三、制作感恩卡片。
師：我們就應(yīng)常常擁有一顆感恩的心，感恩身邊一切愛(ài)我們的人。這樣生活會(huì)變得更快樂(lè)!更幸福!那我們一齊來(lái)制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧！
師：你在感恩卡上畫(huà)了什么？你想把感恩卡片送給誰(shuí)？
師：我們一齊去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧！
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒能夠以唱歌的形式形式來(lái)表達(dá)自己感恩的心。
。
1、能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，大膽交流，愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。
2、能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、感知、理解故事內(nèi)容，理解“同行”的含義。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
感知理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)閱讀圖畫(huà)的細(xì)節(jié)。
理解“同行”的含義。
1、火車(chē)、太陽(yáng)的圖片。
2、教師在黑板上畫(huà)出山、山洞，創(chuàng)設(shè)情境。
3、故事大書(shū)《同行》。
一、導(dǎo)入故事，引出主角。
1、出示火車(chē)、太陽(yáng)的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^(guò)嗎？你在旅行的途中，見(jiàn)到的風(fēng)景是什么樣子的？
小火車(chē)要和太陽(yáng)一起去旅行，你們猜猜它們?cè)诼飞蠒?huì)看見(jiàn)哪些美麗的風(fēng)景呢？
二、操作圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火車(chē)走過(guò)的路線。
（山腳-山腰-山頂-山腰-山腳）。
三、欣賞故事ppt，初步理解故事內(nèi)容。
1、逐頁(yè)欣賞ppt。
火車(chē)和太陽(yáng)一起去旅行，你們猜猜它們?cè)诼吠旧蠒?huì)遇到什么呢？
火車(chē)和太陽(yáng)帶小朋友來(lái)到了哪里？（山腳）這里有些什么風(fēng)景呢？
我們又來(lái)到了哪里？（山腰）山腰上有什么？小朋友、小火車(chē)和太陽(yáng)的旅行是不是結(jié)束了？我們接著走下去。
現(xiàn)在我們到了哪里啊？（山頂）你們猜它們會(huì)說(shuō)什么？
什么是同行呢？（一起活動(dòng)的意思，如一起回家、一起游戲等）。
四、完整欣賞故事，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
1、教師完整地播放dvd，幼兒欣賞。
2、幼兒邊聽(tīng)mp3，邊閱讀小書(shū)。
欣賞照片，遷移經(jīng)驗(yàn)。
1、出示小朋友同行的照片，幼兒欣賞。
你們有沒(méi)有和誰(shuí)同行過(guò)??？你們同行去干什么呢？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道10月1日是祖**親的生日，理解國(guó)慶節(jié)的含義。
2、通過(guò)資料和相互交流討論，知道一些我國(guó)是多民族的國(guó)家，了解維吾爾族、藏族等的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、中國(guó)地圖。
2、準(zhǔn)備漢族、西藏、蒙古、新疆、傣族風(fēng)格的歌曲或樂(lè)曲各一首。
3、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)唱《祝你生日快樂(lè)》歌導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力。
1、師：你們猜猜這首生日歌是送給誰(shuí)的？為什么送給祖國(guó)呢？
二、引導(dǎo)幼兒理解國(guó)慶節(jié)的'含義。
1、師：你們知道國(guó)慶節(jié)在哪天？
2、請(qǐng)小朋友一起來(lái)和老師說(shuō)一說(shuō)對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí)。（鼓勵(lì)幼兒用響亮的聲音大膽的、清楚的講話）。
三、師出示中國(guó)地圖，幫助幼兒了解祖國(guó)。
2、師：我們的祖國(guó)是個(gè)歷史悠久和文明燦爛的國(guó)家，誰(shuí)知到我國(guó)有哪四大發(fā)明？（指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)、火藥）。
3、請(qǐng)幼兒用手沿著中國(guó)地圖輪廓來(lái)描繪，感受版圖形狀。
4、師小結(jié)：從地圖上看我們的祖國(guó)像一只雞，我們國(guó)家土地面積很大，人口也很多，有很多少數(shù)民族，共育56個(gè)，所以國(guó)慶節(jié)時(shí)全國(guó)各族人民會(huì)一起慶祝，特別熱鬧。
四、出示維吾爾族、藏族掛圖讓幼兒欣賞。
1、師：它們是哪個(gè)民族的？各有什么特點(diǎn)？（發(fā)型、服裝、等）。
重點(diǎn)介紹這兩個(gè)民族，其他民族介紹一下服裝特點(diǎn)和主要習(xí)慣。
2、幼兒欣賞歌曲《青藏高原》一小段，初步認(rèn)識(shí)西藏。
師：聽(tīng)到這首曲子，你想到了哪個(gè)民族？請(qǐng)你在地圖上找出這個(gè)民族。（向幼兒介紹西藏在地圖上的位置，族人的生活習(xí)俗）。
師：誰(shuí)能做出西藏的幾個(gè)舞蹈動(dòng)作？（請(qǐng)幼兒下來(lái)表演），感受一下藏族的舞蹈風(fēng)格。
3、幼兒欣賞歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》一小段，初步認(rèn)識(shí)維吾爾族。
師：聽(tīng)到這首曲子，你想到了哪個(gè)民族？請(qǐng)你在地圖上找出這個(gè)民族。（向幼兒介紹西藏在地圖上的位置，族人的生活習(xí)俗）。
師生共同唱著《掀起你的蓋頭來(lái)》的歌曲做幾個(gè)維吾爾族舞蹈動(dòng)作，感受一下維吾爾族的舞蹈風(fēng)格。
五、結(jié)合幼兒用書(shū)，欣賞圖片。
1、師：圖上的少數(shù)民族，你認(rèn)識(shí)那幾個(gè)？各有什么特點(diǎn)？找出來(lái)和小朋友說(shuō)一說(shuō)。（讓幼兒了解高山族、哈尼族、朝鮮族、回族、滿族、蒙古族、壯族、苗族…的特點(diǎn)）。
六、師小結(jié)，了解各民族慶祝國(guó)慶節(jié)的方式。
師：10月1日是種瓜的國(guó)慶節(jié)，這一天，全國(guó)各族人民都在歡慶節(jié)日。大街小巷張燈結(jié)彩，并且都掛上了國(guó)旗。各個(gè)地方都有各種慶祝的活動(dòng)。爸爸媽媽都會(huì)休息，和孩子、老人一起過(guò)國(guó)慶節(jié)，有的還會(huì)全家外出旅游。各民族的人穿著自己民族的衣服，跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂(lè)，舉行豐富多彩的慶祝活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)按順序觀察的方法。
3、遇到困難樂(lè)于動(dòng)腦筋想辦法。
a組：游戲：找數(shù)字（選自《快樂(lè)家園》）。
b組：游戲：有趣的數(shù)字。
小集中活動(dòng)。
根據(jù)幼兒的能力水平和教材的難易程度，將幼兒分為a、b兩組，兩組活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行，10以內(nèi)的數(shù)。
漂亮的摸盒一個(gè)，幼兒教案《10以內(nèi)的數(shù)》。
b組：1——10規(guī)范數(shù)字卡片一套，擬人化數(shù)字卡片一套，由數(shù)字組合成的魔術(shù)師頭像畫(huà)一張，畫(huà)有1——10個(gè)物體的圖片一套。
1、激趣：出示數(shù)卡，認(rèn)讀數(shù)字1——10。并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在日常生活中我們?cè)谀男┑胤侥芸吹綌?shù)字，引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字發(fā)生興趣。然后出示數(shù)字卡片，268、470、146等，邊將卡片貼在墻上邊請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。
2、促思：電話機(jī)上有哪幾個(gè)數(shù)字？請(qǐng)幼兒找一找這部電話上少了哪三個(gè)數(shù)字，把它們連起來(lái)念一念，看一看墻上哪一張卡片是電話中缺少的數(shù)字卡，解決教學(xué)重點(diǎn)。
3、導(dǎo)學(xué)：游戲：摸盒找數(shù)字。每個(gè)幼兒每次從盒中任意摸出一張電話卡片，并在墻上找相應(yīng)的數(shù)卡，答對(duì)者再摸一張。游戲可反復(fù)進(jìn)行，以此完成教學(xué)重點(diǎn)，增強(qiáng)游戲的趣味性。教師觀察幼兒活動(dòng)情況，了解幼兒思維方法及其在活動(dòng)中遇到的困難，適時(shí)指導(dǎo)，突破難點(diǎn)。
4、活動(dòng)小結(jié)（略）。
2、找一找1——10還少哪些數(shù)字？先請(qǐng)幼兒憑著自己的記憶找，若找不到可請(qǐng)幼兒閉眼，教師慢慢地念已出現(xiàn)的數(shù)字，幫助幼兒找到空缺的數(shù)字。重點(diǎn)區(qū)分“6”和“9”，并找出10和其它數(shù)字的不同，強(qiáng)調(diào)1在前，0在后。
3、認(rèn)識(shí)擬人化的數(shù)字，幫助幼兒形象記憶每個(gè)數(shù)字的外形特征。
4、辨別書(shū)寫(xiě)不規(guī)范和擺放不規(guī)則的數(shù)字，提高幼兒的辨別能力。“把這些數(shù)字靠在一起，你們看變成了什么？找一找魔術(shù)師身上都有數(shù)字幾？這些數(shù)字是魔術(shù)師的什么？”引導(dǎo)幼兒按順序觀察，大膽想象。
5、活動(dòng)小結(jié)（略）。
10以內(nèi)的數(shù)。
感受樂(lè)曲輕快的旋律。
懂得對(duì)人要有禮貌，知道使用“謝謝您”的具體情境。
學(xué)唱歌曲《謝謝您》。
課件準(zhǔn)備：“致謝”圖片；《謝謝您》歌曲音頻及圖片，“謝謝您”歌曲圖譜。
出示圖片“致謝”，鼓勵(lì)幼兒分享自己感謝過(guò)別人的經(jīng)歷，引出活動(dòng)主題。
——你跟別人說(shuō)過(guò)“謝謝”嗎？
——感謝了誰(shuí)？為什么要感謝？
播放歌曲音頻及圖片《謝謝您》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、播放歌曲音頻及圖片《謝謝您》第一遍，初步理解歌詞。
——小鳥(niǎo)在感謝誰(shuí)？它說(shuō)了什么？為什么要感謝？
——小貓?jiān)诟兄x誰(shuí)？它說(shuō)了什么？為什么要感謝？
——歌曲里唱到我們?cè)谑裁辞闆r下要和別人說(shuō)“謝謝您”？
小結(jié)：小鳥(niǎo)站在樹(shù)上休息，對(duì)大樹(shù)說(shuō)“謝謝您”，小貓吃飽了飯，對(duì)小女孩說(shuō)“謝謝您”，當(dāng)我們請(qǐng)人做一件事或是得到別人的幫助時(shí)，都應(yīng)該說(shuō)一聲“謝謝您”，做一個(gè)有禮貌的小朋友。
2、再次播放歌曲音頻及圖片《謝謝您》，進(jìn)一步理解歌詞并熟悉歌曲。
——當(dāng)你對(duì)別人說(shuō)“謝謝您”時(shí)，你會(huì)做什么動(dòng)作？
——請(qǐng)你仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲，在聽(tīng)到“謝謝您”時(shí)，跟身邊的同伴互相鞠躬致謝。
播放歌曲音頻及圖譜《謝謝您》，鼓勵(lì)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師完整清唱歌曲，請(qǐng)幼兒接唱“謝謝您”并做鞠躬的動(dòng)作。
2、播放歌曲音頻及圖譜，引導(dǎo)幼兒跟唱。
3、播放歌曲伴奏，鼓勵(lì)幼兒演唱歌曲，在唱到“小鳥(niǎo)”、“小貓”時(shí)，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
1、設(shè)置一些游戲場(chǎng)景，如買(mǎi)東西、坐公共汽車(chē)、去醫(yī)院排隊(duì)等，引導(dǎo)幼兒在游戲情境中練習(xí)禮貌用語(yǔ)。
2、在一日活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
快樂(lè)而有創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并進(jìn)行創(chuàng)編表演。
鋼琴、課件。
我們的祖國(guó)真是太美了，小朋友們一定有些話想對(duì)她說(shuō)吧？（學(xué)生發(fā)言）。
1、小朋友們說(shuō)得真好，那我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)一首歌唱祖國(guó)的歌，這首歌的名字就叫《祖國(guó)，祖國(guó)我們愛(ài)你》。（出示課題）。
2、老師先唱給你們聽(tīng)一遍。（自彈自唱）。
3、我們的祖國(guó)真美麗，生活在這樣一個(gè)溫馨的大家庭里，我們應(yīng)該感到無(wú)限自豪！為了表達(dá)咱們對(duì)祖國(guó)無(wú)比的熱愛(ài)，我們先把歌詞有感情的朗讀一遍吧。（課件：歌詞，生讀）。
4、我們每個(gè)人都非常熱愛(ài)自己的祖國(guó)，老師也一樣，聽(tīng)老師也來(lái)讀一讀歌詞吧。（師有節(jié)奏的讀）聽(tīng)出來(lái)和你們剛才讀的有什么不一樣嗎？（學(xué)生發(fā)言）。
5、說(shuō)得很對(duì)，老師是有節(jié)奏地讀歌詞，聽(tīng)起來(lái)像我們喜愛(ài)的童謠，你們也能象老師這樣有節(jié)奏地讀嗎？好，我們一起用自己的方式邊讀邊打打節(jié)拍吧！
6、真棒，一教就會(huì)了！這歌詞與旋律搭配在一起，活潑又動(dòng)聽(tīng)，我們一起來(lái)隨音樂(lè)輕聲的哼唱，找出你們覺(jué)得難唱的樂(lè)句？（播放范唱）。
7、跟隨琴先用“l(fā)a”哼唱曲調(diào)，主要是“畫(huà)小鳥(niǎo)飛在藍(lán)天里，畫(huà)小草長(zhǎng)在春天里”這兩句的音準(zhǔn)。最后兩句祖國(guó)，祖國(guó)后面加上了八分休止符，聽(tīng)老師唱一唱，比較一下，兩句有什么不同？（第一句不加休止符唱，第二句加上休止符唱，聽(tīng)上去更活潑、跳躍。）小朋友們一起來(lái)加上休止符模唱這兩句。
8、大家能完整的演唱一遍嗎？老師給你們伴奏，注意聽(tīng)好前奏和間奏，相信大家一定能行的！
10、讓我們一起懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情用輕快的聲音，有表情、自信地演唱歌曲吧。（播放視頻《祖國(guó)，祖國(guó)我們愛(ài)你》）。
1、引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。
師：小朋友們，你們還會(huì)畫(huà)什么呢？
生：小魚(yú)、小兔......
2、創(chuàng)編動(dòng)作。
師：你們真是太能干了，下面我們分小組討論，根據(jù)歌曲的內(nèi)容和你自己的想象創(chuàng)編動(dòng)作、并在歌曲黃色方框處填入自己的歌詞來(lái)進(jìn)行表演。
3、小組表演，點(diǎn)評(píng)。
師：小朋友們，今天我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲《祖國(guó)，祖國(guó)我們愛(ài)你》，還自己創(chuàng)編了歌詞，動(dòng)作，真了不起！我們的祖國(guó)是一個(gè)美麗富饒的國(guó)家，還有許許多多的美景，課后請(qǐng)你們用心去留意、觀察，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，相信你們一定會(huì)畫(huà)出美麗的畫(huà)，成為一個(gè)個(gè)音樂(lè)創(chuàng)編小能手！
。
教具：綠色、橙色、藍(lán)色、、黃色、紫色的蝸牛圖各一個(gè)，與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè)，分別寫(xiě)上“第1天” 、“第2天” 、“第3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。樹(shù)葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個(gè)。圖書(shū)一本。
1、根據(jù)畫(huà)面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測(cè)想象故事情節(jié)。
2、能關(guān)注畫(huà)面中“第×天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書(shū)。
3、能注意傾聽(tīng)他人講述，并在講述過(guò)程中充分享受變化帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了?、、，誰(shuí)慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了啦?
2、(出示小蝸牛圖)看，原來(lái)是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了。你會(huì)象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說(shuō)：“、，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了?！?/p>
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測(cè)小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。
1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來(lái)看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。
3、用猜猜、找找、配對(duì)的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂(lè)趣。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)，并根據(jù)圖書(shū)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶，初步了解圖書(shū)內(nèi)容。
1、小蝸牛每天變來(lái)變?nèi)ィ嫫婀?媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢?我們一起來(lái)看一看這本圖書(shū)。
2、出示圖書(shū)封面，向幼兒介紹圖書(shū)名稱(chēng)《變色蝸牛》。
3、教師用較慢的速度翻書(shū)，并用語(yǔ)言提醒幼兒注意觀察食物。
4、提問(wèn)：小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了?
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞。(采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式，鼓勵(lì)幼兒聲學(xué)一學(xué)。)
四、教師和幼兒共同閱讀書(shū)《變色蝸?！?。
五、發(fā)散思維：
(鼓勵(lì)幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛?！敝v述)
附：變色蝸牛
“蟋唆，蟋唆?！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^(guò)來(lái)。
第一天，“沙沙，沙沙?！彼粤艘黄G色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。
第二天，“嚓嚓，嚓嚓?！彼粤艘黄壬慕圩樱兂闪艘恢怀壬奈伵?。
第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了兩朵藍(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛。
第四天，“咕茲，咕茲。”它吃了一只的辣椒和一顆的草莓，變成了一只的蝸牛。
第五天，“咔嚓，咔嚓?！彼粤艘稽S色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。
第七天，小蝸牛，它會(huì)吃什么顏色的東西?又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢?請(qǐng)你想一想，畫(huà)一畫(huà)，再說(shuō)一說(shuō)。
1、引導(dǎo)幼兒探索飛“飛盤(pán)”的不同方法，以及探索不同形狀的飛盤(pán)與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神，激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
一、玩飛盤(pán)
1、出示3種形狀的飛盤(pán)，鼓勵(lì)孩子自由玩
2、小結(jié)玩的多種方法，引出方法——飛飛盤(pán)
二、探索飛的方法
1、同種形狀兩兩結(jié)對(duì)飛飛盤(pán)，比一比誰(shuí)飛的遠(yuǎn)
2、小結(jié)飛飛盤(pán)的多種方法
三、探索誰(shuí)飛的遠(yuǎn)
1、3人一組（三角形、圓形、長(zhǎng)方形）用科學(xué)的方法飛飛盤(pán)，比一比誰(shuí)飛的最遠(yuǎn)
2、集中交流：哪個(gè)飛盤(pán)飛的最遠(yuǎn)，為什么？
四、活動(dòng)延伸
看老師的飛盤(pán)漂亮嗎？請(qǐng)你們也給飛盤(pán)打扮一下，再來(lái)玩玩。
在活動(dòng)中讓幼兒自主自由玩飛盤(pán)，探索飛盤(pán)的玩法的多樣性，然后進(jìn)行交流，分享好的有趣的玩法，然后教師對(duì)幼兒的玩法進(jìn)行梳理，并且提供場(chǎng)地讓幼兒進(jìn)一步探索玩法，最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)行投擲的比賽。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的自主性，在目標(biāo)設(shè)置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)，飛盤(pán)又是幼兒比較感興趣的體育器材，才玩得過(guò)程中，我以游戲的情境特種兵練打靶，更激發(fā)了幼兒的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.借助多種場(chǎng)景，知道過(guò)馬路的正確方法，增強(qiáng)安全意識(shí)。
2.能清楚地表達(dá)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件。
2.圖片。
3.自制交通棋、信號(hào)燈等。
活動(dòng)過(guò)程：
提問(wèn)：
1.發(fā)生了什么事?
2.皮皮為什么差點(diǎn)被車(chē)撞?
3.他這樣過(guò)馬路安全嗎?
場(chǎng)景一：走斑馬線。
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。
場(chǎng)景二：在十字路口。
師：如果是在十字路口，除了走斑馬線還要注意什么?(看信號(hào)燈)。
幼兒回答后教師用自編的兒歌總結(jié)：
大馬路，真熱鬧，過(guò)馬路，不亂跑。
行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。
交通規(guī)則要記牢，安全第一最重要。
師：我們來(lái)看看皮皮現(xiàn)在是怎樣做的。(播放課件2)。
總結(jié)：為了自己和他人的安全，我們平時(shí)過(guò)馬路時(shí)要注意看交通信號(hào)燈，走斑馬線，一看、二慢、三通過(guò)。
場(chǎng)景三：沒(méi)有交通信號(hào)燈和斑馬線。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，學(xué)交警指揮。
總結(jié)：在沒(méi)有紅路燈和斑馬線的情況下，過(guò)馬路要注意看警察叔叔的指揮。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解更多過(guò)馬路的方法。
(播放課件4)。
總結(jié)：在大城市里，為緩解交通的繁忙，人們可以從天橋或地下通道安全過(guò)馬路。
五、游戲活動(dòng)：看誰(shuí)做得對(duì)。
(播放課件5)。
請(qǐng)小朋友看圖后迅速做出判斷，對(duì)的站在笑臉這一邊，錯(cuò)的站在哭臉那一邊。
延伸活動(dòng)：
走交通規(guī)則棋。
講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規(guī)則的格子里可以前進(jìn)一個(gè)，走到違反交通規(guī)則的格子里就后退一個(gè)，走到空格里停止不動(dòng)，誰(shuí)最先到終點(diǎn)即為勝利。
活動(dòng)反思：
三月是文明月，圍繞《我會(huì)過(guò)馬路》這個(gè)主題，在本組成員的共同研討中，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。教案幾經(jīng)修改和試教后，上周四由我執(zhí)教，展示了我們組的教研成果。
整個(gè)活動(dòng)思路清晰，尊重幼兒的主體地位，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更升化了情感。遵循了層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的原則?；顒?dòng)中我采用了“觀察法、猜測(cè)法、講述法、游戲體驗(yàn)法”等，引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩，使活動(dòng)變得豐富多彩。
活動(dòng)設(shè)計(jì)的兩大亮點(diǎn)：
1.體現(xiàn)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
從設(shè)置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，層層深入。活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)以及動(dòng)靜交替的原則。
2.呈現(xiàn)趣味性、綜合性。
執(zhí)教過(guò)程中的不足之處：
1.教師的回應(yīng)不夠及時(shí)。
當(dāng)幼兒的回答沒(méi)有達(dá)到教師預(yù)設(shè)的情況時(shí)，我未能及時(shí)回應(yīng)獲得的信息，“拋接球”處理不夠協(xié)調(diào)，可見(jiàn)教師的隨機(jī)應(yīng)變能力很重要。
2.細(xì)節(jié)處理欠妥。
游戲規(guī)則講解不夠精煉，示范的方式過(guò)于單一，幼兒處于消極等待的狀態(tài)。因此，平時(shí)的活動(dòng)中應(yīng)關(guān)注細(xì)節(jié)，時(shí)刻注意創(chuàng)設(shè)合適的教育情境，使幼兒接納并產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。
-->。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能看圖表，有感情的朗讀詩(shī)歌。
2、能用完整的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：老師自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友，你們現(xiàn)在上什么班？（大班）教師出示圖標(biāo)：大。
去年呢？（中班）教師出示圖標(biāo)：中。
從小長(zhǎng)這么大，你最?lèi)?ài)誰(shuí)？你最喜歡什么？
二、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
我也認(rèn)識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小朋友，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友他最?lèi)?ài)誰(shuí)？最喜歡什么？
提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么？
三、朗讀有感情的朗誦詩(shī)歌（分段）出示圖標(biāo)。
第一段：媽媽問(wèn)了什么？小班的時(shí)候我是怎么說(shuō)的？
第二段：爸爸問(wèn)了什么？中班的時(shí)候我是怎么說(shuō)的？
第三段：現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的？
四、看圖標(biāo)，便有感情的朗誦詩(shī)歌。
五、幼兒分角色朗誦。
這首詩(shī)歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？你最喜歡哪段？為什么？我最?lèi)?ài)祖國(guó)。
小班的時(shí)候，媽媽問(wèn)我：你最?lèi)?ài)誰(shuí)？你最喜歡什么？
我說(shuō)我愛(ài)親愛(ài)的媽媽?zhuān)钕矚g紅紅的蘋(píng)果。
媽媽的臉上笑出了酒窩，使勁的親我。
中班的時(shí)候，爸爸問(wèn)我：你最?lèi)?ài)誰(shuí)？你最喜歡什么？
我說(shuō)我愛(ài)解放軍和爸爸，爸爸張開(kāi)了雙臂，高高地舉起了我。
現(xiàn)在我上大班了，老師問(wèn)我：你最?lèi)?ài)誰(shuí)？你最喜歡什么？
我說(shuō)我愛(ài)我們的祖國(guó)，最喜歡國(guó)旗和國(guó)歌。老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)我長(zhǎng)大了。
在幾次的進(jìn)班后，我發(fā)現(xiàn)我們中二班的小朋友在參與活動(dòng)方面很積極，特別能說(shuō)會(huì)道，但是，總是急于表現(xiàn)自己，將答案脫口而出，甚至在其他小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候，不能好好傾聽(tīng)。所以，我打算設(shè)計(jì)“最佳傾聽(tīng)者”這一堂課，希望通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，小朋友們能夠初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，做到在其他小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候能夠不插話，認(rèn)真傾聽(tīng)。
1、初步理解“傾聽(tīng)”這個(gè)詞。
2、能夠初步學(xué)會(huì)在別人講話時(shí)不插話，認(rèn)真傾聽(tīng)。
3、樂(lè)于積極參與到游戲中。
小星星若干個(gè)、三張圖片（火車(chē)、電話、笑臉）、三種動(dòng)物聲音（貓、狗、雞）、三種生活中的聲音（火車(chē)聲、電話鈴聲、笑聲）、每個(gè)幼兒一支筆一張紙。
1、提問(wèn)：小朋友們，你們知道我們的耳朵有什么用嗎？如果我們想要聽(tīng)清楚老師或者其他小朋友在說(shuō)什么，我們應(yīng)該怎么做？（認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)聽(tīng)……）我們還可以用一個(gè)更好聽(tīng)的詞來(lái)代替嗎？——引出傾聽(tīng)。
2、一起來(lái)念念“傾聽(tīng)”這個(gè)詞，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣“傾聽(tīng)”，一起來(lái)做做“傾聽(tīng)”時(shí)的動(dòng)作。（做得好的小朋友進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，小星星一個(gè)，強(qiáng)化）。
所以，我們?cè)趦A聽(tīng)的時(shí)候，應(yīng)該管好自己的小嘴巴不說(shuō)話，注意力要集中，豎起小耳朵認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)其他人講話。
3、想想什么時(shí)候我們應(yīng)該傾聽(tīng)？（聽(tīng)老師講課的時(shí)候，小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候……）。
那我們要想想自己有沒(méi)有做到？要是以前沒(méi)有做到，我們就從這節(jié)課開(kāi)始，在老師講課，小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候認(rèn)真“傾聽(tīng)”，小嘴巴不說(shuō)話。能不能做到？（獎(jiǎng)勵(lì)做得好的小朋友）。
我們要玩三個(gè)小游戲，獲勝的小朋友可以得到一顆小星星。游戲結(jié)束后我們要來(lái)看看誰(shuí)的星星最多，誰(shuí)就是我們今天的最佳傾聽(tīng)者。
1、聽(tīng)三種動(dòng)物的聲音，請(qǐng)幼兒在認(rèn)真傾聽(tīng)后回答，獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。
2、聽(tīng)三種生活中的聲音，請(qǐng)幼兒在認(rèn)真傾聽(tīng)后進(jìn)行排序，獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。
3、記蘋(píng)果。
我現(xiàn)在開(kāi)始講故事，在故事里出現(xiàn)一次蘋(píng)果，你們就在紙上畫(huà)一個(gè)小圈，又出現(xiàn)一次蘋(píng)果就再畫(huà)一個(gè)小圈，看看誰(shuí)最后畫(huà)的圈圈數(shù)跟老師講的故事里的蘋(píng)果次數(shù)一樣多。
講兩遍，第二遍幼兒自己檢驗(yàn)游戲結(jié)果。
獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。
選出今天的最佳傾聽(tīng)者，鼓勵(lì)其他幼兒繼續(xù)努力，在今后的課上也要認(rèn)真傾聽(tīng)，成為真正的傾聽(tīng)者。
有一只小刺猬名叫灰灰，他非常地挑食，除了又香又甜的大蘋(píng)果，什么都不喜歡吃。每次媽媽問(wèn)他“灰灰啊，你今天想吃什么?。俊薄邦~……我想吃蘋(píng)果”“還有呢？”“別的我不想吃”“可是這樣會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良啊，你看你多瘦??！”“不嘛不嘛，我就想吃蘋(píng)果?！被一艺媸且粋€(gè)不聽(tīng)話的孩子，可是媽媽有個(gè)好辦法。每次媽媽都把蘋(píng)果切成丁，再加上其他香香甜甜的水果，擠上白白的沙拉醬，啊，美味又營(yíng)養(yǎng)的水果沙拉做好了，灰灰吃得真開(kāi)心。（4次）。
練習(xí)聽(tīng)信號(hào)四散跑。
愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
紗巾兩條，將紗巾角用別針固定在孩子的衣服領(lǐng)上。
教師喊“開(kāi)始”，孩子雙手各捏住紗巾的一角，做滑翔機(jī)飛行狀，向前跑，使紗巾飄起。教師喊“盤(pán)旋”，“滑翔機(jī)”就繞大圈飛；教師說(shuō)“旋轉(zhuǎn)”，“滑翔機(jī)”就原地轉(zhuǎn)圈飛；教師說(shuō)“著陸”，“滑翔機(jī)”就由高向低飛，漸漸雙臂由高降低，停下時(shí)屈蹲，雙臂下垂。
-->。
結(jié)合“十一”國(guó)慶節(jié)，圍繞“愛(ài)”為中心，引導(dǎo)幼兒感知祖國(guó)的美好，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.觀察畫(huà)面，識(shí)別“愛(ài)、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂”等字、詞。
2.能用“_。
愛(ài)_。
”的句式正確地講述事物之間的關(guān)系，并能用此句式仿編詩(shī)歌。
3.能遵守游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)依次輪流接說(shuō)，不重復(fù)別人說(shuō)的短句。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：識(shí)別“愛(ài)、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂”等漢字；能用“_。
愛(ài)_。
”的句式正確地講述事物之間的關(guān)系。
難點(diǎn)：能用“_。
愛(ài)_。
”的句式仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.字卡：愛(ài)、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、藍(lán)天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國(guó)。
2.小圖片：鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、藍(lán)天、江河、泥土、花朵、小朋友、中國(guó)地圖。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）引導(dǎo)幼兒感知圖片，初步了解兒歌內(nèi)容。
1.連線游戲：
教師出示圖片鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、藍(lán)天、江河、泥土、花朵，請(qǐng)幼兒將有聯(lián)系的事物進(jìn)行連線。初步理解兒歌內(nèi)容，如“鳥(niǎo)兒和藍(lán)天”等。
2.教師把相對(duì)應(yīng)的圖片按詩(shī)歌的順序擺放好，引導(dǎo)幼兒按圖片說(shuō)出兒歌的內(nèi)容。如“鳥(niǎo)兒和藍(lán)天在一起”等。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，朗誦兒歌，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
1.教師有表情地朗誦兒歌《從小愛(ài)祖國(guó)》。
2.教師帶來(lái)幼兒看圖念兒歌。
（三）教師借助字卡讓幼兒閱讀漢字，探索運(yùn)用多用方式朗讀兒歌。
1.教師出示字卡“愛(ài)“，放在第一排圖片的中間，請(qǐng)幼兒猜一猜。
教師：這個(gè)漢字表示什么意思？
2.帶領(lǐng)幼兒閱讀第一排圖夾文兒歌。
3.教師出示“鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、藍(lán)天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國(guó)“，以相應(yīng)的方法帶來(lái)幼兒閱讀后面的詩(shī)句。
（四）啟發(fā)幼兒仿編兒歌，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒一起朗讀兒歌。
例：青蛙愛(ài)荷葉火車(chē)愛(ài)軌道寶寶愛(ài)媽媽兔子愛(ài)蘿卜小朋友愛(ài)老師公雞愛(ài)蟲(chóng)子小貓愛(ài)小魚(yú)。
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)角活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)展示動(dòng)物和動(dòng)物的家的相關(guān)圖片，讓幼兒匹配，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2.將字卡投放語(yǔ)言區(qū)，供幼兒閱讀。
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1、熟讀兒歌，識(shí)字“泥、孩子”
2、讓幼兒感知“愛(ài)”，熱愛(ài)祖國(guó)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件、字卡。
活動(dòng)過(guò)程。
1、課前律動(dòng)：在上課之前呢，我們先來(lái)做一個(gè)手指律動(dòng)，叫做……。
2、今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新的兒歌，叫做《從小愛(ài)祖國(guó)》。
3、引入“愛(ài)”的概念。
師：小朋友們知道“愛(ài)”是什么嗎?你都愛(ài)誰(shuí)呢?(幼兒自由回答，教師小結(jié))。
4、剛剛小朋友們都說(shuō)出了自己愛(ài)的人和事物，今天呀，老師就請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)玩一個(gè)愛(ài)的連線游戲。老師這里有一些圖片，你覺(jué)得那個(gè)小動(dòng)物愛(ài)誰(shuí)，就請(qǐng)小朋友舉手告訴老師，看你們的答案到底對(duì)不對(duì)。(跟著幼兒的思維將圖正確的連線)。
5、小結(jié)：小朋友們真棒，都連對(duì)了，表?yè)P(yáng)你們!小動(dòng)物們都愛(ài)自己生活或居住的地方，我們也要愛(ài)自己的祖國(guó)!
6、根據(jù)正確的圖譜，教師將兒歌有感情的朗讀出來(lái)。
老師把小朋友們剛剛連線的內(nèi)容編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《從小愛(ài)祖國(guó)》，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)一下錄音(提醒幼兒認(rèn)真聽(tīng)，等一下老師要提問(wèn))師：這首兒歌的名字叫什么啊?(從小愛(ài)祖國(guó))。
師：這首兒歌里面，每一句都出現(xiàn)了一個(gè)同樣的字，那是什么字啊?(引導(dǎo)幼兒回答出“愛(ài)”字，)。
7、帶讀兒歌：
請(qǐng)小朋友跟著老師一起讀，老師念一句，小朋友念一句(2遍)。
請(qǐng)幼兒編舞蹈動(dòng)作，一起做兩遍。
教師做動(dòng)作，幼兒來(lái)念兒歌一遍。
8、認(rèn)識(shí)字寶寶：泥、孩子。
9、游戲1：少了誰(shuí)。
10、與字寶寶再見(jiàn)。
11、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么呀?請(qǐng)小朋友回到家把這首兒歌念給爸爸媽媽聽(tīng)，還有要熱愛(ài)我們的祖國(guó)，比如：好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)出力。
1.在畫(huà)好的花的輪廓上用漸變色表現(xiàn)花的色彩。
2.遷移已有的色系經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種調(diào)色方法表現(xiàn)花的美麗。
3.能細(xì)致地在花瓣中填色，體驗(yàn)運(yùn)用色彩帶來(lái)的愉悅。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1.一些有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫(huà)作品。
2.輕松的背景音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
3.幼兒用書(shū)：《花越開(kāi)越大》、蠟筆。
一、幼兒再次欣賞有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫(huà)作品。
1.教師：這些美麗的花顏色都一樣嗎？你們看到了哪些顏色？
二、幼兒接著上一次活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，同時(shí)教師播放輕松、活潑的背景音樂(lè)。
1.教師提供幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒討論涂色需注意的問(wèn)題。
教師：涂色時(shí)要注意什么？涂到細(xì)小的部位怎么涂顏色不會(huì)跑到線外去？
2.幼兒用蠟筆墨紙硯在畫(huà)紙上進(jìn)行填色，并討論用兩種顏色搭配表現(xiàn)花的漸變。
3.教師重點(diǎn)圍繞漸變色的運(yùn)用進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們多畫(huà)幾種形態(tài)的花。
三、分享和展示作品。
1.可以重點(diǎn)圍繞色彩和花的造型進(jìn)行分享。
教師：你最喜歡哪幅作品的顏色？你最欣賞哪幅畫(huà)的花瓣造型？
這次的美術(shù)活動(dòng)和以往的美術(shù)活動(dòng)略有不同我們?cè)诶L畫(huà)的基礎(chǔ)上還要求幼兒結(jié)合用粘貼的方式來(lái)制作花心，這個(gè)小小的操作讓孩子們可是忙壞了，在粘貼完花心后孩子們小心翼翼的開(kāi)始操作，一圈又一圈，小花在陽(yáng)光、風(fēng)、雨露的幫助下慢慢長(zhǎng)大。孩子們可開(kāi)心啦，收獲滿滿。
小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱(chēng)，喜陽(yáng)且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類(lèi)。
1、感知7的物體數(shù)量，辨認(rèn)數(shù)字7。
2、學(xué)會(huì)排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實(shí)物數(shù)量。
3、能細(xì)致地觀察與操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片6和7，蘋(píng)果、梨、蝴蝶、小鳥(niǎo)、小魚(yú)等圖片，分組操作材料等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置秋天公園情景。
1、創(chuàng)設(shè)公園的情景，以“郊游”的形式引入活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？它們的數(shù)量分別是多少？
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字7
（1）請(qǐng)兩名幼兒摘下6個(gè)蘋(píng)果、7個(gè)梨，引導(dǎo)幼兒分別目測(cè)點(diǎn)數(shù)6、7的數(shù)量。
（2）出示數(shù)字“7”，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)數(shù)字“7”，討論“7”像什么。
（3）請(qǐng)幼兒在情景里找出數(shù)量為7的“小魚(yú)”、“蝴蝶”、“小鳥(niǎo)”。
（4）引導(dǎo)幼兒聽(tīng)老師指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，感知7的數(shù)量。
（5）討論：7可以表示什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7可以表示生活中任何數(shù)量為7的東西。）
3、分組操作
（1）串項(xiàng)鏈：引導(dǎo)幼兒根據(jù)繩子上的數(shù)字串相應(yīng)數(shù)量的珠子。
（2）小火車(chē)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)小火車(chē)的車(chē)廂數(shù)量把小雞、小娃娃一一對(duì)應(yīng)請(qǐng)上小火車(chē)。
（3）包糖果：引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果袋上的數(shù)字，包相應(yīng)數(shù)量的糖果。
（4）夾夾樂(lè)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)笑臉和刺猬模板上的數(shù)字夾相應(yīng)數(shù)量的夾子。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中有數(shù)字7的物品。如，電話、門(mén)牌號(hào)等。
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