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                安全教育論文(專業(yè)16篇)

                安全教育論文(專業(yè)16篇)



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                安全教育論文

                從二十世紀(jì)九十年代初的克拉瑪依大火到目前的校車(chē)安全問(wèn)題,中小學(xué)生的安全問(wèn)題引起了全社會(huì)的普遍重視。國(guó)家從二十世紀(jì)九十年代初就對(duì)中小學(xué)安全教育做出了要求,并把三月份的最后一個(gè)星期的星期一設(shè)定為“安全教育日”。國(guó)家會(huì)根據(jù)時(shí)代的需要,制定不同的安全教育主題。對(duì)我國(guó)中小學(xué)學(xué)生進(jìn)行安全教育,對(duì)保障學(xué)生的人身安全具有重要意義。

                據(jù)調(diào)查顯示,中小學(xué)學(xué)生由于缺乏安全意識(shí)所造成的傷亡事故在各種意外傷害中占有很大一部分。中小學(xué)的安全教育包含多個(gè)方面,其中以交通安全、生活安全常識(shí)、體育安全、食品安全、消防安全以及疾病傳染為主要教育內(nèi)容。在教育過(guò)程中應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)清生活周邊的安全隱患,對(duì)突發(fā)的安全事件進(jìn)行及時(shí)有效的處理。中小學(xué)學(xué)生安全教育工作的開(kāi)展成為素質(zhì)教育的重要組成部分。在中小學(xué)開(kāi)展安全教育工作對(duì)促進(jìn)中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著重要意義。

                中小學(xué)安全教育工作的開(kāi)展基本都采用班級(jí)授課的'方式,教學(xué)內(nèi)容基本都是告訴學(xué)生不要做什么,遇到危險(xiǎn)事情要怎樣處理與應(yīng)對(duì)。但是當(dāng)學(xué)生真正遇到緊急突發(fā)狀況時(shí),由于其年齡較小,遇到危險(xiǎn)不能冷靜分析,使安全教育內(nèi)容過(guò)于形式化。在安全教育的教學(xué)工作中,學(xué)校要經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行安全演習(xí),把學(xué)生的人身安全作為首要教學(xué)目標(biāo)。汶川地震中的最牛校長(zhǎng),在平時(shí)經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行安全消防演練,并在注重對(duì)學(xué)校建筑的維護(hù),在2008年汶川大地震中,該校2300余名師生無(wú)一傷亡,教學(xué)樓部分坍塌。創(chuàng)造了汶川地震的奇跡。學(xué)校除了要開(kāi)展安全教育工作,在日常的教育工作中,還可以請(qǐng)警官定期到學(xué)校舉行安全知識(shí)講座,向?qū)W生傳達(dá)目前生活中出現(xiàn)的新安全隱患。學(xué)??梢圆扇⌒@情景劇的模式,讓學(xué)生通過(guò)這種方式了解到生活中的安全隱患,豐富學(xué)生的生活,提高學(xué)生對(duì)安全隱患的重視程度。

                隨著社會(huì)對(duì)中小學(xué)安全教育重視程度的普遍提高,為了使中小學(xué)安全教育能夠有序開(kāi)展,學(xué)校要做好對(duì)安全教育的教學(xué)管理工作。中小學(xué)安全教育教學(xué)管理的具體方法主要為以下幾個(gè)方面。

                1.要制定規(guī)范化的管理?xiàng)l例。在學(xué)校的安全教育中,由于其教學(xué)內(nèi)容對(duì)保障學(xué)生的人身安全具有重要作用,因此要對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、教育內(nèi)容和教育目標(biāo)做到及時(shí)檢查,教師也要結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境對(duì)教育的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全教育課程也要進(jìn)行不定時(shí)抽查,使學(xué)校的安全教育課程得到有效保障。制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施,學(xué)校要對(duì)積極展開(kāi)安全教育的課程的老師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)占用課程的教師進(jìn)行嚴(yán)厲處罰。

                2.合理準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。學(xué)校要對(duì)中小學(xué)安全教育教學(xué)的管理工作進(jìn)行合理準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),使安全教育教學(xué)工作能夠正常開(kāi)展,學(xué)校應(yīng)實(shí)行多樣化的安全教育教學(xué)管理評(píng)價(jià)方式。例如,可以采取本組教師互評(píng)和其他組老師綜合評(píng)定的方法對(duì)安全教育教學(xué)管理進(jìn)行評(píng)價(jià)。也可以以家長(zhǎng)會(huì)的形式,將學(xué)生家長(zhǎng)組織起來(lái)對(duì)學(xué)校的安全教育管理進(jìn)行評(píng)價(jià)。在找到適合本校的安全教育教學(xué)管理評(píng)價(jià)方式之前,學(xué)校要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展對(duì)安全教育教學(xué)管理評(píng)價(jià)方式進(jìn)行不斷改革創(chuàng)新。

                3.及時(shí)匯總所得成就。在開(kāi)展中小學(xué)安全教育管理工作的過(guò)程中,學(xué)校及教師要提高對(duì)安全教育管理工作的關(guān)注程度。老師要對(duì)中小學(xué)安全教育的成果向?qū)W校進(jìn)行及時(shí)、有效、全面的匯報(bào),讓學(xué)??吹桨踩逃虒W(xué)管理工作對(duì)學(xué)校工作所做出的突出貢獻(xiàn)。

                學(xué)校及安全教育教師要對(duì)所取得的成績(jī)進(jìn)行總結(jié)與分析,找出管理工作的不足,并對(duì)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行有效保留,促進(jìn)中小學(xué)安全教育教學(xué)管理工作不斷進(jìn)步。

                在中小學(xué)安全教育的過(guò)程中,老師一定要把學(xué)生放在第一位,通過(guò)學(xué)習(xí)安全知識(shí),讓中小學(xué)生對(duì)周邊的安全隱患做到及時(shí)了解。

                學(xué)??梢酝ㄟ^(guò)校園情景劇、掌握安全隱患主題班會(huì)和安全知識(shí)講座的方法對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行安全教育。在學(xué)校開(kāi)展安全教育教學(xué)管理的過(guò)程中,首先要制定規(guī)范化的管理?xiàng)l例,其次要對(duì)安全教育管理工作進(jìn)行合理準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),最后要對(duì)管理成績(jī)進(jìn)行及時(shí)的匯總,使中小學(xué)安全教育教學(xué)管理步入新階段。

                [1]李世清。淺談中小學(xué)安全教育教學(xué)管理的具體方法[j].時(shí)代教育,201(36)。

                [2]馬愛(ài)兵,史小兵。長(zhǎng)治市中小學(xué)安全教育存在的問(wèn)題及解決策略[j].長(zhǎng)治學(xué)院學(xué)報(bào),201(21)。

                [3]張光平。中小學(xué)校園安全教育的機(jī)制研究[j].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào),201(26)。

                安全教育論文

                1、學(xué)校師生的生命安全問(wèn)題,已成為社會(huì)、教育行政部門(mén)、學(xué)校關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。作為學(xué)校教育重要組成部份的體育,由于自身的特點(diǎn)(運(yùn)動(dòng)、器械)或其它各種因素,傷害事故(尤其是運(yùn)動(dòng)性損傷)偶有發(fā)生,成為了學(xué)校教育過(guò)程中的不安全因素。這既違背了學(xué)校體育教育的初衷,一定程度上給學(xué)校帶來(lái)不良影響;同時(shí),也加重了體育教師的心理負(fù)擔(dān)。有的學(xué)?;蚰承w育教師為了消除這種負(fù)面影響、減少風(fēng)險(xiǎn),取消了應(yīng)有的體育活動(dòng)、禁止了一些器械性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這種因噎廢食的做法是極為消極的,不適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求。那么,如何正確處理體育教育與安全問(wèn)題,減少、避免體育教育中傷害事故的發(fā)生,成為體育教育工作者必須進(jìn)行思考、分析、研究的重要課題。

                2、在我國(guó)的初中課程中未設(shè)置安全教育類的課程,由此帶來(lái)各種問(wèn)題:如學(xué)生缺乏必要的安全意識(shí)與安全知識(shí)(如交通安全、環(huán)境安全、飲食衛(wèi)生、);缺乏基本的自我防護(hù)、救護(hù)的知識(shí)、方法與技巧等。在遇到災(zāi)害(臺(tái)風(fēng)、水災(zāi)、火災(zāi)等)或突發(fā)事件時(shí)缺乏應(yīng)急能力和心理承受能力;往往束手無(wú)策。學(xué)生交通事故、意外傷亡事故在我市也時(shí)有發(fā)生;雖然這與學(xué)校教育無(wú)直接因果關(guān)系,但也暴露了學(xué)校教育的不足。同時(shí),安全知識(shí),防護(hù)、救護(hù)知識(shí)與能力等,是現(xiàn)代人所必具的基本知識(shí)和能力?,F(xiàn)在許多學(xué)校結(jié)合本校的實(shí)際,運(yùn)用各種途徑、方法大力開(kāi)展學(xué)生安全教育。結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育、防護(hù)與救護(hù)教育是體育教學(xué)自身的需要,也是現(xiàn)代體育教學(xué)“健康第一”教育思想所提出的要求,有著深遠(yuǎn)的意義。

                學(xué)校體育安全及安全教育是一個(gè)涉及多方面、多因素的研究課題;是學(xué)校安全與安全教育的重要組成部分。根據(jù)學(xué)校體育的自身特點(diǎn),和我校的具體實(shí)際,本課題的主要研究?jī)?nèi)容確定為以下三大方面;并包含若干子課題。

                1、課外體育活動(dòng)中的安全研究(晨煅、課間操、課外體育活動(dòng))。

                2、體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的安全問(wèn)題研究。

                3、學(xué)校體育競(jìng)賽的安全研究。

                1、體育運(yùn)動(dòng)中損傷的原因分析、預(yù)防及措施研究。

                2、體育課的結(jié)構(gòu)、組織形式與教學(xué)安全的研究。

                3、器械性運(yùn)動(dòng)(單、雙杠)項(xiàng)目與安全問(wèn)題研究。

                4、球類運(yùn)動(dòng)與教學(xué)安全問(wèn)題研究。

                5、耐久跑運(yùn)動(dòng)與教學(xué)安全問(wèn)題研究。

                6、投擲類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與教學(xué)安全研究。

                7、跳躍類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與教學(xué)安全研究。

                1、初級(jí)中學(xué)學(xué)生安全、防護(hù)與救護(hù)教育內(nèi)容及體系的研究。

                2、體育教學(xué)與安全、防護(hù)、救護(hù)教育整合研究(包括途徑、方法、形式、手段等)。

                根據(jù)本課題的特點(diǎn),綜合運(yùn)用以下的研究方法于各子課題的研究:

                1、調(diào)查研究法:運(yùn)用調(diào)查法主要對(duì)學(xué)生的安全、防救護(hù)知識(shí)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析;了解學(xué)生的基本情況為課題提供依據(jù)。對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的因素進(jìn)行調(diào)查研究,為預(yù)防措施的確立提供科學(xué)的依據(jù)。

                2、實(shí)驗(yàn)對(duì)比法:結(jié)合本課題的研究,對(duì)學(xué)生的安全、防救護(hù)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前后的對(duì)比;對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的概率進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前后的對(duì)比;對(duì)某一特定教學(xué)方法、手段、組織形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比。確定和檢驗(yàn)課題的效果,以及各特定實(shí)驗(yàn)效果的顯著性。

                3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:廣泛征求、搜集第一線體育教師預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷、安全教育的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在科學(xué)論證的基礎(chǔ)上,按科學(xué)研究的規(guī)范要求將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和概括,使之上升到理論的高度。

                4、行動(dòng)研究法:對(duì)學(xué)校體育教學(xué)與安全、防救護(hù)教育的整合采用行動(dòng)研究法,在科學(xué)論證的基礎(chǔ)上提出基本設(shè)想和實(shí)踐計(jì)劃,在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,改進(jìn)和提高在體育教學(xué)中進(jìn)行安全與防救護(hù)教育的途徑、方法、形式手段;尋求兩者的最佳結(jié)合點(diǎn)。

                根據(jù)課題依據(jù)所提出的任務(wù),本課題的研究,主要解決以下一些問(wèn)題。

                1、分析研究影響學(xué)校體育過(guò)程中安全問(wèn)題各方面、各環(huán)節(jié)的的因素,制訂出一套行之有效的預(yù)防措施。使之成為日常規(guī)范。

                2、分析、研究學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中不同的組織形式、教材內(nèi)容與教學(xué)安全的關(guān)系;探索預(yù)防、減少、最終避免體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的措施,使之成為指導(dǎo)體育教學(xué)的教學(xué)安全規(guī)范;并就不同年齡段的體育教材內(nèi)容的器械標(biāo)準(zhǔn)提出建設(shè)性的建議。

                3、探索體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全與防救護(hù)知識(shí)、能力教育的方法、途徑、形式、手段;發(fā)揮體育教學(xué)的教育功能,使學(xué)生具有現(xiàn)代人必備的安全與自我防救護(hù)的知識(shí)和能力。在科學(xué)論證的基礎(chǔ)上制訂出對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全與防救護(hù)教育的內(nèi)容與體系。

                1、論文報(bào)告:為各子課題與相關(guān)問(wèn)題的研究撰寫(xiě)教學(xué)論文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告進(jìn)行交流與推廣。

                2、演示匯報(bào):演示學(xué)生防救護(hù)實(shí)踐方法與技巧;演示體育教學(xué)與安全、防救護(hù)教育結(jié)合的實(shí)踐課組織形式與課的結(jié)構(gòu);交流、推廣課題研究成果。

                3、知識(shí)與能力的測(cè)試:通過(guò)知識(shí)問(wèn)答、測(cè)試的形式;總結(jié)實(shí)驗(yàn)課題對(duì)學(xué)生相關(guān)知識(shí)與能力的影響。

                根據(jù)本課題的特點(diǎn)與初中段教學(xué)的周期,本課題的最終完成期限為三年(三學(xué)年)。

                安全教育論文

                1學(xué)校師資缺乏農(nóng)村教師存在很大的流動(dòng)性,這也是我國(guó)村校安全教育一直發(fā)展不起來(lái)的重要原因。農(nóng)村中學(xué)的安全教育老師主要是思想教育和體育老師,或者是交通、消防部門(mén)的工作人員擔(dān)任兼職教師,他們的教育方法相對(duì)簡(jiǎn)單,主要采取說(shuō)教、通知、宣傳的形式,在教育技巧上都存在極大的欠缺。學(xué)校沒(méi)有安全教育方面的專業(yè)老師,嚴(yán)重影響了校園安全教育的開(kāi)展。

                2對(duì)學(xué)生校外活動(dòng)安全問(wèn)題的忽略很多學(xué)校忽略了學(xué)生校外活動(dòng)的安全問(wèn)題。其實(shí)在學(xué)校里發(fā)生安全事故并不多見(jiàn),真正對(duì)學(xué)生造成安全威脅的是校外的各類安全隱患。尤其是作為農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),周邊交通地理環(huán)境較為復(fù)雜,狹窄彎曲的村道,湍急的河流都會(huì)對(duì)學(xué)生生命安全帶來(lái)威脅。仍以灤南縣司各莊中學(xué)為例,,該學(xué)校校門(mén)北臨司各莊鎮(zhèn)主街道,人潮熙攘;西臨唐港高速公路,車(chē)輛往返頻繁;東靠青龍河,河水湍急。這些校園的周邊環(huán)境,加大了該校安全教育管理的難度。此外,不少中學(xué)生走進(jìn)黑網(wǎng)吧被網(wǎng)絡(luò)世界迷住,暴力色情游戲正悄悄地毒害青少年的身心健康?;靵y的交通,村民無(wú)證照經(jīng)營(yíng)的店鋪等都埋藏著極大的安全隱患,這些都應(yīng)受到有關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)的重視。

                面對(duì)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)安全教育存在的種種問(wèn)題,我們不能任其發(fā)展,必須采取一些行之有效的策略來(lái)改變現(xiàn)狀,以確保安全教育長(zhǎng)效持續(xù)。

                (一)創(chuàng)建安全教育校園文化各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建安全教育的校園文化。通過(guò)營(yíng)造學(xué)校安全環(huán)境的氛圍,讓學(xué)生在安全的精神環(huán)境中受到陶冶和教育。如學(xué)??梢猿浞掷冒踩逃麄鳈?、廣播站、黑板報(bào)、電子屏等媒介手段大力宣傳安全知識(shí),包括交通、防火、游泳、法制、心理健康、網(wǎng)絡(luò)安全等,可以邀請(qǐng)相關(guān)部門(mén)人員到學(xué)校開(kāi)展專題講座,播放相關(guān)安全教育電視節(jié)目,演練安全教育操作技能等,還可以在學(xué)校樓梯過(guò)道靠右行走標(biāo)志、洗手間注意防滑警示牌、禁止高空拋物標(biāo)志和校園道路安全減速標(biāo)志等等。讓學(xué)生時(shí)刻有安全意識(shí),使校園盡顯安全文化。

                (二)開(kāi)展多種安全教育活動(dòng)學(xué)校應(yīng)當(dāng)開(kāi)展各類安全體驗(yàn)教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的辨別力,自控力,受挫力和自護(hù)自救能力。組織全校師生進(jìn)行防火、防震、防空等情景演練活動(dòng),如訓(xùn)練學(xué)生有序離開(kāi)教室,懂得使用滅火器、防煙面具等。學(xué)校還可以定期在各個(gè)年級(jí)舉辦安全知識(shí)競(jìng)賽、安全板報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)比和創(chuàng)設(shè)各種不同情境活動(dòng)等,從而很好地提升學(xué)生安全應(yīng)對(duì)力。

                (三)活躍學(xué)校的安全管理工作讓中學(xué)生參與學(xué)校的安全管理工作是提高中學(xué)生安全防范意識(shí)的有效途徑。學(xué)校要注意激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí),提高他們的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力,引導(dǎo)他們積極主動(dòng)參與校園安全管理工作。如經(jīng)常召開(kāi)各班學(xué)生干部會(huì),討論安全管理問(wèn)題,聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),解決學(xué)生提出的問(wèn)題;節(jié)假日和寒暑假組織學(xué)生印發(fā)《學(xué)生假期安全指南》,宣傳安全教育;還可以利用校團(tuán)委的組織活動(dòng),各個(gè)課外小組活動(dòng)進(jìn)行學(xué)生安全教育,提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我安全管理能力。

                (四)加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)將公共安全教育列人在職教師繼續(xù)教育的內(nèi)容,分層次開(kāi)展培訓(xùn),不斷提高現(xiàn)有教師開(kāi)展公共安全教育的能力。有條件的學(xué)校還應(yīng)當(dāng)為本校提供專業(yè)型師資,設(shè)立從事公共安全教育的專職教師。從而為本校的安全教育與管理工作的長(zhǎng)效展開(kāi)奠定基石。

                (五)開(kāi)展共建活動(dòng),發(fā)揮綜合作用農(nóng)村普通中學(xué)應(yīng)當(dāng)和當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)的`派出所民警緊密聯(lián)系,并邀請(qǐng)民警擔(dān)任學(xué)校法制副校長(zhǎng)或是治安輔導(dǎo)員,通過(guò)開(kāi)展警校共建活動(dòng),有力打擊外來(lái)干擾,加強(qiáng)對(duì)校園周邊環(huán)境的治安綜合治理。同時(shí),還可以邀請(qǐng)民警來(lái)學(xué)校舉辦講座對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,利用發(fā)生在本地的、學(xué)生身邊的案件實(shí)例進(jìn)行教育,以增強(qiáng)教育的說(shuō)服力和影響力。除了聯(lián)系警務(wù)人員以外,學(xué)校還要積極與學(xué)生家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系,定期與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。安全教育只有靠學(xué)校、家庭和社會(huì)力量三方齊抓共管才能為學(xué)生營(yíng)造安全的安全氛圍,從而防止意外發(fā)生。

                總而言之,學(xué)生安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期繁重的任務(wù),更是一份沉重的責(zé)任,中學(xué)生安全教育任重道遠(yuǎn)。它是關(guān)系學(xué)生生命的大事,絕對(duì)不能有一點(diǎn)麻痹大意。學(xué)校必需高度重視對(duì)學(xué)生的安全教育,不斷增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí),提高對(duì)學(xué)生安全事故的預(yù)見(jiàn)能力,以及對(duì)安全事故應(yīng)急、處理能力,以最大程度地減少災(zāi)難給我們帶來(lái)的損失。只有充分提高安全意識(shí),努力提升學(xué)校安全管理水平,不斷加強(qiáng)安全教育,堅(jiān)持安全實(shí)踐活動(dòng),建立長(zhǎng)期有效機(jī)制,才可能創(chuàng)建安全、和諧、健康的校園環(huán)境。

                安全教育論文

                對(duì)于供電企業(yè)的日常工作來(lái)說(shuō),安全生產(chǎn)是重中之重,而變電站作為電力系統(tǒng)的中間環(huán)節(jié)及重要節(jié)點(diǎn),已經(jīng)成為了供電企業(yè)安全生產(chǎn)的兩大主戰(zhàn)場(chǎng)之一,變電站的各項(xiàng)工作能否安全進(jìn)行,對(duì)其安全生產(chǎn)其中決定性的作用。而對(duì)于變電站的運(yùn)維人員而言,其主要的工作就是要讓設(shè)備的安全和系統(tǒng)的安全得到保障,同時(shí),還要保證設(shè)備能夠完成經(jīng)濟(jì)運(yùn)行,實(shí)現(xiàn)設(shè)備和系統(tǒng)由不安全和不穩(wěn)定狀態(tài)逐漸轉(zhuǎn)換成更安全和更穩(wěn)定狀態(tài)。這也是運(yùn)維人員必須具備的技能之一,對(duì)于變電站的各類設(shè)備及系統(tǒng)而言,運(yùn)維人員是設(shè)置其安全屏障的主要負(fù)責(zé)人,運(yùn)維人員自身的安全生產(chǎn)意識(shí)高還是低及安全生產(chǎn)技能水平高還是低,對(duì)于整個(gè)電網(wǎng)的安全、設(shè)備的安全以及包括運(yùn)維人員在內(nèi)的所有在變電站工作的各專業(yè)人員的人身安全有著直接的影響和作用。所以,對(duì)于供電企業(yè)來(lái)說(shuō),要想讓他們的安全生產(chǎn)得以保障,最重要的是要加強(qiáng)對(duì)變電站運(yùn)維人員的安全教育培訓(xùn)力度,進(jìn)而將職工的安全防范意識(shí)以及安全防范能力有效地提高,這同樣也是企業(yè)安全管理的重要組成部分之一。目前,雖然我國(guó)的各級(jí)供電單位應(yīng)在安全教育培訓(xùn)工作中都普遍投入了很大的力度,但是,一部分單位所取得的現(xiàn)實(shí)效果還是不夠理想的。之所以會(huì)造成變電站運(yùn)維人員的安全教育培訓(xùn)力度不足的原因,主要有以下幾方面。本文結(jié)合筆者多年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)這項(xiàng)工作展開(kāi)了調(diào)查和研究,并將成果分享給大家。

                由于變電站有著點(diǎn)多面廣的特點(diǎn),同時(shí)又多在偏僻的郊外分布,所以,要讓運(yùn)維人員值班都采用24h多值輪倒的方式進(jìn)行值班,是很難將其集中起來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)的。另外,由于運(yùn)維人員都要上夜班,整個(gè)人都已經(jīng)十分疲乏,因此,運(yùn)維人員的休息時(shí)間往往是比較集中的,因此,一旦在運(yùn)維人員下班之后,他們都不愿意再被集中起來(lái)參加培訓(xùn)活動(dòng)。而管理人員也不想將運(yùn)維人員的休息時(shí)間過(guò)多地占用,因此,變電站的值班員其安全教育常常是自學(xué)的形式。雖然管理人員會(huì)想辦法去安排時(shí)間讓運(yùn)維人員參加培訓(xùn)活動(dòng),并采取分期培訓(xùn)以及分批集中培訓(xùn)的方式,但是由于變電站的設(shè)備和運(yùn)行方式是各不相同的,致使培訓(xùn)效果不夠理想。

                1.2安全教育活動(dòng)缺少長(zhǎng)期且系統(tǒng)的工作規(guī)劃。

                在供電企業(yè)的實(shí)際管理工作中,雖然管理者和變電站運(yùn)維人員對(duì)安全生產(chǎn)的重要性和安全教育培訓(xùn)工作的必要性都有充分的認(rèn)識(shí),但是,在實(shí)際的實(shí)踐過(guò)程中,由于其缺乏長(zhǎng)期且系統(tǒng)的教育培訓(xùn)計(jì)劃,使得培訓(xùn)活動(dòng)理想并不理想。加上培訓(xùn)工作的階段性和短期性等特點(diǎn),使得工作方式過(guò)于盲目,進(jìn)而將培訓(xùn)工作的落實(shí)始終處于零散的狀態(tài)。伴隨著生產(chǎn)工作中不斷變化的具體情況,運(yùn)維人員總是束手無(wú)策,顧了首就忽略了尾,因此,在這方面就會(huì)常常出現(xiàn)培訓(xùn)活動(dòng)剛剛起步而教育培訓(xùn)的側(cè)重點(diǎn)又發(fā)生了偏移。另外,還有一些企業(yè),希望通過(guò)一次培訓(xùn)就將職工的安全工作能力得到大幅度的增強(qiáng),但現(xiàn)實(shí)情況是,成年人的思想觀念都是在長(zhǎng)期的生活實(shí)踐中所形成的,因此,短時(shí)間內(nèi)是不可能將其改變的。

                一些企業(yè)由于長(zhǎng)期受到社會(huì)上各種不良風(fēng)氣的不斷侵蝕和影響,使其在工作上逐漸出現(xiàn)了形式主義的作風(fēng),也正是在這樣的不良風(fēng)氣下,變電站運(yùn)維人員的安全教育培訓(xùn)工作也受到了嚴(yán)重的影響。正因?yàn)槿绱耍冸娬舅_(kāi)展的安全教育培訓(xùn)活動(dòng),其所取得的效果不夠理想,自然也使得安全管理的負(fù)面作用不斷增強(qiáng)。

                1.4安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容和形式與生產(chǎn)實(shí)踐相脫節(jié)。

                對(duì)于安全教育培訓(xùn)來(lái)說(shuō),要想獲得更好的效果,就應(yīng)該對(duì)所學(xué)的知識(shí)及時(shí)加以應(yīng)用,同時(shí),將其用到該用的地方。但是,在我國(guó)目前而有很多的'企業(yè),在其培訓(xùn)工作的主要內(nèi)容上形式上仍然采用的是書(shū)面式的培訓(xùn)方式。而這種培訓(xùn)方式早已變得蒼白無(wú)力,同時(shí),在實(shí)際的操作過(guò)程中也沒(méi)有多大作用。最終使得教育培訓(xùn)的內(nèi)容相脫節(jié)于生產(chǎn)實(shí)踐。另外,運(yùn)維人員對(duì)這樣的教育培訓(xùn)形式也會(huì)感到特別枯燥和乏味,安全教育培訓(xùn)活動(dòng)得不到更好的教育警示作用[1]。

                2.1制定出更加符合變電站運(yùn)維人員的安全教育方式。

                由于變電站運(yùn)維人員的工作性質(zhì)和倒班方式不同于其它行業(yè),因此,要想有效地提高安全教育培訓(xùn)的作用,首先要尋找適合變電站運(yùn)維人員的培訓(xùn)形式??梢詫鹘y(tǒng)意義上的集中式培訓(xùn)方式,有效地轉(zhuǎn)變成由培訓(xùn)講師走進(jìn)變電站的培訓(xùn)方式,而對(duì)每個(gè)變電站的運(yùn)維人員采取集中式的培訓(xùn)方式,有利于對(duì)各變電站的實(shí)際情況加以結(jié)合后再進(jìn)行備課,這樣所設(shè)計(jì)的安全教育的內(nèi)容也就更加地貼近實(shí)際情況,同時(shí),運(yùn)維人員也會(huì)更容易接受。除此之外,還可以通過(guò)對(duì)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有效利用,不斷加強(qiáng)對(duì)所有變電站的運(yùn)維人員的培訓(xùn)力度,既不影響運(yùn)維人員的正常休息時(shí)間,同時(shí),又能對(duì)所有人員開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)[2]。

                2.2制定出更加長(zhǎng)期和系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃。

                隨著我國(guó)不斷完善和發(fā)展電力工業(yè)管理工作以來(lái),已經(jīng)逐步形成了一套比較完善的教育培訓(xùn)體系。而就安全教育培訓(xùn)工作的廣泛性和長(zhǎng)期性的特點(diǎn)而言,變電站管理部門(mén)應(yīng)該從自身的實(shí)際情況出發(fā),制定出更加適合自己的、系統(tǒng)有效的培訓(xùn)計(jì)劃。這個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃不但要有總體目標(biāo),同時(shí)還又要有階段性的目標(biāo)。而在實(shí)際的操作過(guò)程中,要將各階段的培訓(xùn)工作與總體目標(biāo)有機(jī)結(jié)合。

                安全教育培訓(xùn)工作與其它工作一樣,需要建立健全一套嚴(yán)格的考核約束制度。而在建立和執(zhí)行制度時(shí),一定要做到從嚴(yán)從細(xì)以及貫徹始終。同時(shí),還要注重過(guò)程及注重實(shí)效。一旦發(fā)現(xiàn)存在形式主義,就要對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的批評(píng)教育,讓其盡快糾正錯(cuò)誤。

                2.4不斷加大在更新教育內(nèi)容與更新傳播手段上的投入力度。

                (1)要盡量開(kāi)展靈活多樣的教育形式。不但要讓安全教育工作順利有效的進(jìn)行得到保障,同時(shí)還要極大地調(diào)動(dòng)廣大變電站運(yùn)維人員參與培訓(xùn)活動(dòng)的熱情與興趣。所以,要實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)方式的靈活多樣化,注重培訓(xùn)形式的多變與新穎。(2)對(duì)現(xiàn)代科技手段加以充分的開(kāi)發(fā)和利用。要對(duì)各種計(jì)算機(jī)事故預(yù)想與處理仿真系統(tǒng)加以積極的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用,通過(guò)逼真的形式,使得對(duì)運(yùn)維人員的安全教育效果得以加強(qiáng),同時(shí)將職工防范事故以及處理事故的能力有效地提高。

                2.5逐漸建立健全教育反饋?zhàn)饔脵C(jī)制。

                在對(duì)變電站運(yùn)維人員進(jìn)行過(guò)集中式的培訓(xùn)活動(dòng)之后,其所取得的作用和效果也往往是不相同的。要想讓教育反饋?zhàn)饔脵C(jī)制得以建立健全,就是要讓職工對(duì)教育活動(dòng)的具體效果以及鞏固以往教學(xué)的成果加以及時(shí)的反饋。對(duì)教育培訓(xùn)工作中的錯(cuò)誤與偏差加以及時(shí)的糾正。另外,還要根據(jù)反饋的具體信息修補(bǔ)和完善整體教育計(jì)劃。就不同的教育培訓(xùn)對(duì)象應(yīng)該采取不同的教育主題以及培訓(xùn)形式。進(jìn)而做到有的放矢、因材施教[3]。

                總之,對(duì)于變電站的工作來(lái)說(shuō),要想提高管理工作的效率,關(guān)鍵是要加強(qiáng)對(duì)運(yùn)維人員的安全教育培訓(xùn)的力度。也只有通過(guò)科學(xué)有效的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)以及開(kāi)發(fā)活動(dòng),運(yùn)維人員的安全生產(chǎn)意識(shí)和技能才能得到切實(shí)的提高,進(jìn)而有效地保障安全生產(chǎn)以及各項(xiàng)工作計(jì)劃的順利實(shí)施和進(jìn)行。

                作者:趙曉黎單位:國(guó)網(wǎng)山東省電力公司威海供電公司。

                [1]陳多。變電站值班員安全教育培訓(xùn)低效的原因分析與對(duì)策[j].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息,20xx,21:62.

                [2]張廣華。煤礦企業(yè)安全教育培訓(xùn)低效原因分析與對(duì)策[j].能源技術(shù)與管理,20xx,06:94~95+97.

                [3]張福長(zhǎng)。石油石化職工安全教育培訓(xùn)低效的原因分析與對(duì)策[j].今日科苑,20xx,18:178.

                小學(xué)生安全教育論文

                摘要:

                隨著社會(huì)的發(fā)展,影響社會(huì)穩(wěn)定的各種因素也不斷出現(xiàn),其中影響小學(xué)生安全的因素越來(lái)越復(fù)雜,對(duì)學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來(lái)前所未有的沖擊。本文主要針對(duì)小學(xué)生安全意識(shí)低和缺乏自我保護(hù)能力著手,談?wù)勑W(xué)生安全教育的重要性。

                小學(xué)生由于安全意識(shí)和安全防范能力不強(qiáng),往往受到來(lái)自多方面的事故傷害。近年來(lái),隨著九年制義務(wù)教育的普及,各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現(xiàn),影響小學(xué)生安全的因素越來(lái)越復(fù)雜,對(duì)學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來(lái)前所未有的沖擊,小學(xué)生特別是留守兒童受到交通、溺水、拐賣(mài)、人身侵害、意外事件等事故傷害的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,給社會(huì)穩(wěn)定和小學(xué)生的身心健康造成了一定的影響,加強(qiáng)小學(xué)生的安全教育工作,保障小學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全,促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展,確保學(xué)校和社會(huì)的安全與穩(wěn)定,是擺在我們班主任面前的一個(gè)突出問(wèn)題,所以,不斷提高小學(xué)生的自我防范意識(shí)和能力顯得十分迫切和重要。如何切實(shí)做好班級(jí)的安全工作?根據(jù)我多年的從教經(jīng)驗(yàn),下面談?wù)勎业膸c(diǎn)看法:

                第一,在每一個(gè)新學(xué)期開(kāi)始,我們就要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。

                小學(xué)生的安全意識(shí)比較薄弱,自我安全意識(shí)不強(qiáng)。自己的物品隨意放,等到東西不見(jiàn)了才著急找老師。課間活動(dòng)不講文明,一活動(dòng)起來(lái)就不管身邊的人,物,等到弄疼弄傷了,急著找老師等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,我們應(yīng)該把加強(qiáng)安全教育、預(yù)防地震、進(jìn)行疏散演練等列入工作計(jì)劃,真抓實(shí)練,不流于形式。安全逃生自救技能會(huì)伴隨孩子一生,讓他們?cè)谛聦W(xué)期伊始就有這種意識(shí),讓他們懂得:除了為正義不得已而獻(xiàn)身外,任何時(shí)候我們都必須珍愛(ài)生命!我們不是在杞人憂天,而是防患于未然,希望我們的孩子們有一天能夠自豪地說(shuō):“災(zāi)害不可怕,我們會(huì)自救!”

                第二,通過(guò)營(yíng)造氛圍感染。

                學(xué)校要通過(guò)張貼安全標(biāo)語(yǔ)、設(shè)置安全櫥窗、出專題安全黑板報(bào)、布置安全科普畫(huà)廊等方式,使小學(xué)生從多方面了解掌握安全知識(shí),在處處重視安全的濃郁氛圍感染下培養(yǎng)重視安全的意識(shí)。

                第三,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、利用生活中的小事等提高學(xué)生的自我保護(hù)能力學(xué)生一。

                遇到問(wèn)題就去找老師,找家長(zhǎng),這是學(xué)生缺乏自我保護(hù)能力的一個(gè)表現(xiàn)。針對(duì)這一點(diǎn),班級(jí)里可以開(kāi)展一些活動(dòng),提倡大家自己能解決的小傷小問(wèn)題自己解決,同時(shí)通過(guò)老師教,讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單包扎方法。創(chuàng)設(shè)一些情境,教給學(xué)生當(dāng)遇上突發(fā)狀況該怎么處理,讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。比如有一次我們班的一位學(xué)生削鉛筆不小心弄破了手,她哭著跑來(lái)找我,我就就這件事教育學(xué)生遇到類似情況自己應(yīng)首先進(jìn)行怎樣的處理。又如某個(gè)冬天,個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生在班里燒紙取暖,搞得教室里煙霧很濃,我就趨勢(shì)利用這個(gè)情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行了著火自救演練。同時(shí)要告訴學(xué)生,遭遇意處險(xiǎn)情與傷害時(shí),需要冷靜,要學(xué)會(huì)運(yùn)用最有效的救助方法。遭遇不法分子的侵害,有能力將其制服時(shí),當(dāng)然要勇敢地同其博斗;沒(méi)有能力將其制服時(shí),可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇?lè)ā钡燃皶r(shí)脫身。萬(wàn)不得已,也要對(duì)可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行比較,兩害相權(quán)取其輕,爭(zhēng)取把損失降到最小,保住最大的合法利益。這對(duì)學(xué)生沉著應(yīng)對(duì)突發(fā)事故,提高自我保護(hù)能力很有成效。

                第四,通過(guò)安全告知制度,提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。

                班主任的告知可分為四個(gè)方面:

                一是把學(xué)?;虬嗉?jí)進(jìn)行的各種活動(dòng)中有關(guān)安全方面應(yīng)注意的問(wèn)題對(duì)學(xué)生告知。如實(shí)踐活動(dòng)中的行走、乘車(chē)、具體的操作注意事項(xiàng);體育運(yùn)動(dòng)中某些項(xiàng)目的危險(xiǎn)性,練習(xí)設(shè)備、器材的安全性能等內(nèi)容都應(yīng)在活動(dòng)之前告知學(xué)生。

                二是把校園及其周邊的'設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學(xué)生。如校園內(nèi)外維修改造,施工場(chǎng)所或臨時(shí)搭建的設(shè)施,校園內(nèi)外處所、場(chǎng)地、水電設(shè)備可能存在的安全隱患等都應(yīng)及時(shí)告知學(xué)生。

                三是把學(xué)生的有關(guān)情況對(duì)家長(zhǎng)告知。如學(xué)生生病、學(xué)生請(qǐng)假離?;蛉闭n、學(xué)生間發(fā)生糾紛或矛盾、學(xué)生的不良習(xí)氣以及學(xué)生發(fā)生傷害或意外事故等,都要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通。

                四是把發(fā)現(xiàn)的班級(jí)內(nèi)部、校園內(nèi)部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)告知。班主任履行告知義務(wù),可積極有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。

                第五,導(dǎo)之以行,引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故。

                安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為,從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。學(xué)校是公共場(chǎng)所,學(xué)習(xí)是集體性生活,學(xué)生是未成年、缺乏責(zé)任感的人群,安全隱患不可避免,我們要做好的就是防范于未然。防范于未然,重中之重是規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。導(dǎo)之以行,注重引導(dǎo)與規(guī)范,引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展豐富多彩有益身心健康的課外活動(dòng);規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)的活動(dòng),不到有安全隱患的區(qū)域活動(dòng);培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,使之遠(yuǎn)離安全事故。

                第六,做好監(jiān)督管理工作。

                安全工作無(wú)小事,安全責(zé)任重于泰山。學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校,大部分時(shí)間是在課堂中度過(guò)。但千萬(wàn)不要忽視了那少部分的課余時(shí)間。我們很多安全事故就是發(fā)生在這段時(shí)間內(nèi)的。我們平時(shí)的工作就疏忽了這一點(diǎn),認(rèn)為學(xué)生該休息,我們也該休息,此時(shí)學(xué)生失控,最易出亂。因此,我們要善于空檔的管理,細(xì)致入微的管理,最大限度地預(yù)防安全事件的發(fā)生。

                學(xué)校安全無(wú)小事。班級(jí)安全是關(guān)鍵。只有學(xué)生、教師都樹(shù)立起安全責(zé)任重于泰山的意識(shí),才能構(gòu)建和諧學(xué)校、和諧社會(huì)。

                安全教育論文

                安全是社會(huì)發(fā)展的前提,是人類個(gè)體發(fā)展的基本保障。重視當(dāng)代職業(yè)院校學(xué)生的安全教育管理工作,培養(yǎng)和提高學(xué)生的法律意識(shí)和素養(yǎng),已經(jīng)成為我國(guó)職業(yè)教育的重任。對(duì)職業(yè)院校的學(xué)生進(jìn)行深入的安全教育,具有非常重要的意義。

                1.學(xué)生心理成熟滯后,心理安全問(wèn)題突出。

                由于生活節(jié)奏加快、社會(huì)壓力加大以及家庭環(huán)境和個(gè)人經(jīng)歷諸多原因,產(chǎn)生心理障礙和心理疾患的學(xué)生日益增多。對(duì)學(xué)生的心理狀況測(cè)試表明,學(xué)生的心理疾病指標(biāo)明顯高于社會(huì)同齡人,說(shuō)明學(xué)生的心理問(wèn)題明顯比社會(huì)同齡人的心理問(wèn)題要嚴(yán)重。因此,學(xué)生自身的生理、心理的發(fā)展和完善也需要安全教育與管理,這是保障他們健康成長(zhǎng)、順利完成學(xué)業(yè)的一項(xiàng)重要措施。

                2.學(xué)生自制力差,容易受到外界影響。

                近年來(lái),經(jīng)過(guò)“嚴(yán)打”整治斗爭(zhēng),社會(huì)治安形勢(shì)正在好轉(zhuǎn),但從另一方面看,治安形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻,各種違法犯罪現(xiàn)象仍呈上升趨勢(shì)。學(xué)校周邊治安環(huán)境復(fù)雜,茶樓、酒吧、網(wǎng)吧、歌舞廳林立,難免有社會(huì)渣滓、亡命之徒混跡其中,伺機(jī)作案。另外,社會(huì)不健康文化也是毒害學(xué)生思想、影響學(xué)生身心健康的重要因素。部分學(xué)生沉迷于淫穢書(shū)刊、影碟、黃色網(wǎng)站而不能自拔,導(dǎo)致精神萎靡,厭惡學(xué)習(xí),甚至走上違法犯罪道路。

                3.自我保護(hù)能力差,身心健康易受到威脅。

                校園已由過(guò)去封閉的世外桃源變?yōu)殚_(kāi)放型的“小社會(huì)”,社會(huì)上的服務(wù)行業(yè),校園周邊幾乎都有,各類從業(yè)人員和消費(fèi)者(包括學(xué)生)參與其中,這使得學(xué)校的安全保衛(wèi)工作更加困難,防不勝防,有的不法之徒伺機(jī)作案,學(xué)生往往成為被侵害的直接對(duì)象,人身和財(cái)產(chǎn)安全常遭受侵害。

                (1)法制觀念與法律知識(shí)教育。

                缺乏法制觀念、法律意識(shí)淡薄是學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題。一方面,有些學(xué)生不知法、不懂法。另一方面,一些學(xué)生可以說(shuō)是知法犯法。這一點(diǎn)可以從學(xué)生罪錯(cuò)行為的智能性、故意性中得到證明。所以,有針對(duì)性地在學(xué)生中開(kāi)展法律知識(shí)教育,可以讓學(xué)生知法、懂法、守法、用法,自覺(jué)地用法律保護(hù)自己,有利于學(xué)生樹(shù)立正確的法制觀念,提高法律意識(shí),杜絕學(xué)生無(wú)知違法甚至知法犯法。

                隨著校園日趨社會(huì)化,高校由過(guò)去相對(duì)獨(dú)立、相對(duì)封閉的狀態(tài)走向全方位的開(kāi)放,與外界的聯(lián)系日益密切和廣泛。對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防食物中毒、防盜、防搶劫、防滋擾、防泄密、防事故、防計(jì)算機(jī)犯罪等方面的安全知識(shí)教育更加必要。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),可以了解和掌握必要的生活常識(shí)和安全防范的基本知識(shí),增強(qiáng)安全防范的意識(shí)和能力;可以明確“應(yīng)當(dāng)”、“正當(dāng)”、與“不當(dāng)”之間的關(guān)系和界限,做到心中有數(shù)。這樣,既可以有效地保護(hù)自己,也可以在危險(xiǎn)時(shí)恰當(dāng)?shù)貛椭車(chē)耐瑢W(xué)。

                (3)校紀(jì)校規(guī)教育。

                對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,必須建立和完善學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)、生活、管理等方面的規(guī)章制度,把法律和道德規(guī)范具體化。新生一進(jìn)校,就要認(rèn)真開(kāi)展以校紀(jì)校規(guī)為主要內(nèi)容的入學(xué)教育,讓學(xué)生一進(jìn)校就能全面地了解、熟悉校紀(jì)校規(guī);特別是涉及日常行為安全的規(guī)范,在教育中應(yīng)當(dāng)著重強(qiáng)調(diào)。平時(shí),也應(yīng)隨時(shí)隨地進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺(jué)性,并對(duì)少數(shù)嚴(yán)重違反校紀(jì)的行為予以嚴(yán)肅處理,不姑息遷就,以維護(hù)正常的教學(xué)和生活秩序。

                (4)心理衛(wèi)生教育。

                青年學(xué)生正處在生理的發(fā)育時(shí)期,心理發(fā)育尚未成熟,這一時(shí)期思想和行為的盲動(dòng)性比較突出。所以,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育應(yīng)積極開(kāi)展心理衛(wèi)生知識(shí),幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待社會(huì)、學(xué)校、家庭,以及自身學(xué)習(xí)、工作和人際關(guān)系中的種種問(wèn)題和矛盾,提高學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和調(diào)節(jié)自我以及應(yīng)付各種事件的能力。

                2.安全管理。

                學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺(jué)接受各項(xiàng)管理制度的約束,積極參與各項(xiàng)管理活動(dòng),自覺(jué)遵守各項(xiàng)安全管理制度,并在安全管理活動(dòng)中做到以下幾點(diǎn):

                (1)在日常教學(xué)及各瑣活動(dòng)中,應(yīng)遵守紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定,聽(tīng)從指導(dǎo),服從管理;在公共場(chǎng)所,要遵守社會(huì)公德,增強(qiáng)安全防范意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

                (2)組織集體課外活動(dòng),須經(jīng)學(xué)校同意,按學(xué)校規(guī)定進(jìn)行。

                (3)嚴(yán)格遵守宿舍管理的規(guī)定,自覺(jué)維護(hù)宿舍的安全與衛(wèi)生,提高自我管理能力。

                (4)發(fā)現(xiàn)刑事、治安案件或交通、災(zāi)害等事故,應(yīng)注意保護(hù)現(xiàn)場(chǎng),及時(shí)報(bào)告學(xué)?;蚬膊块T(mén)并協(xié)助處理。

                1.以人為本,依法教育。

                學(xué)生安全教育與管理工作必須以學(xué)生為中心,適應(yīng)學(xué)生在校生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的需要,一切教育和管理的內(nèi)容與方法必須有利于將學(xué)生培養(yǎng)成祖國(guó)建設(shè)需要的合格人才。

                2.預(yù)防為主,教育先行。

                預(yù)防為主,教育先行,是學(xué)生安全教育與管理的基本方針。在學(xué)生安全教育與管理的過(guò)程中,讓學(xué)生明確預(yù)防工作的目的、意義、作用、和方法,重視預(yù)防工作。預(yù)防方法與技能的傳授,需要通過(guò)教育來(lái)實(shí)現(xiàn);同時(shí)安全教育本身就是一種預(yù)防措施,在安全防范工作中占有重要地位。

                3.明確責(zé)任,管教結(jié)合。

                明確責(zé)任,管教結(jié)合,即在安全教育與管理過(guò)程中,學(xué)校要將教育與管理的職能有機(jī)地結(jié)合起來(lái),建立、健全崗位責(zé)任制,將這項(xiàng)工作落到實(shí)處。

                4.實(shí)事求是,妥善處理。

                對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育與管理要從學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā),力求貼近生活,不能好高騖遠(yuǎn),脫離實(shí)際,要有現(xiàn)實(shí)感和親切感,讓學(xué)生易于接受。對(duì)于學(xué)生中暴露出來(lái)的安全問(wèn)題、事件和事故,要慎重處理,既不能姑息遷就,也不能一棍子打死,要在查清真相、準(zhǔn)確定性、找出原因、分清責(zé)任的基礎(chǔ)上,本著教育、挽救的原則,合情、合理、合法地妥善處理。

                1.做個(gè)合格的學(xué)生。

                學(xué)校制定的各項(xiàng)管理規(guī)章制度,學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度,并以此規(guī)范自己的日常行為,從我做起。

                2.學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器,同各種違法犯罪行為斗爭(zhēng)。

                學(xué)生學(xué)法守法,依法保護(hù)自身有合法權(quán)益,與運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為作斗爭(zhēng),在本質(zhì)上是一致的。那種事不關(guān)己,對(duì)違法犯罪行為熟視無(wú)睹,怕惹火燒身,避而遠(yuǎn)之的態(tài)度是十分錯(cuò)誤的。這樣做的結(jié)果,只會(huì)助長(zhǎng)犯罪分子的氣焰,讓其變本加厲地侵害學(xué)生的權(quán)益。

                3.學(xué)好安全防范的知識(shí)和技能,增強(qiáng)自我防范的能力。

                改革開(kāi)放以來(lái),社會(huì)治安問(wèn)題成為社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題之一,備受關(guān)注。面對(duì)嚴(yán)峻的治安形勢(shì),我們并非無(wú)能為力,更不應(yīng)人人自危。學(xué)生接受安全教育與管理,學(xué)好安全防范知識(shí);領(lǐng)悟防范的技能,掌握必備的應(yīng)對(duì)措施和方法,是十分重要的。

                作為老師,我們不僅“傳道,授業(yè),解惑”,還要充分保護(hù)好學(xué)生,教育好學(xué)生。總之,只要人人思想上常備不懈,遇事正確應(yīng)對(duì),就能把治安危害程度降到最低,就能使學(xué)生順利完成學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活,并為將來(lái)走向社會(huì)作好充分的準(zhǔn)備。

                小學(xué)生安全教育論文

                安全教育不管在什么時(shí)候都十分的重要,我們不僅要做好安全教育工作,更加要對(duì)安全教育進(jìn)行研討,那么該怎么寫(xiě)一篇安全教育論文呢?下面就給大家提供一篇安全教育論文參考模板,希望幫助更好的進(jìn)行安全教育的研究,一起來(lái)看看吧!

                摘要:

                近年來(lái)我國(guó)對(duì)職業(yè)教育越來(lái)越重視,中職學(xué)生的數(shù)量也日漸增加,校園安全問(wèn)題也時(shí)有發(fā)生,因此如何加強(qiáng)中職學(xué)生的安全教育成為社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題,本文基于這一背景,對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行安全教育的重要性進(jìn)行論述,并探究目前安全教育中存在的問(wèn)題,并提出針對(duì)性的解決措施,使中職學(xué)生在遇到緊急情況的時(shí)候能夠自救,促進(jìn)學(xué)生更好的成長(zhǎng)。

                關(guān)鍵詞:

                1引言。

                隨著我國(guó)教育改革的推進(jìn),國(guó)家對(duì)于中等職業(yè)教育也越來(lái)越重視,因此中等職業(yè)學(xué)校的安全教育問(wèn)題也成了越來(lái)越多人關(guān)注的話題。進(jìn)行學(xué)校安全教育,使學(xué)生有足夠的能力在發(fā)生緊急事件的時(shí)候進(jìn)行自救,這不僅有利于學(xué)生自己的成長(zhǎng),也有助于社會(huì)的和諧發(fā)展與穩(wěn)定。

                2.1接受安全教育是法律對(duì)公民的基本要求:

                一個(gè)符合社會(huì)要求的勞動(dòng)者不僅具備專業(yè)的技能,還必具備較高的安全意識(shí)和處理安全事件的能力。使其在工作的過(guò)程中能夠按照工作要求進(jìn)行安全的操作,并且在工作的過(guò)程中時(shí)刻保持著安全意識(shí),減少安全問(wèn)題的發(fā)生。

                2.2中職學(xué)生的特點(diǎn):

                第一點(diǎn)、中職學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

                中職學(xué)生的年齡普遍較低,一般在15周歲到18周歲之間,絕大多數(shù)的中職學(xué)生都是第一次離開(kāi)父母,他們擁有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比較少,為人單純,對(duì)人沒(méi)有防范意識(shí),缺乏安全知識(shí),因而成為各類安全事件的受害者。有的學(xué)生在食堂吃飯,用自己的手包占座、在宿舍貴重物品亂放、面對(duì)小偷行竊、歹徒搶劫等不知如何進(jìn)行處理。

                第二點(diǎn)、中職的生源層次參差不齊。

                隨著我國(guó)教育改革的推進(jìn),中等職業(yè)招生成為一個(gè)大問(wèn)題,面對(duì)越來(lái)越少的生源、為了能夠順利招生,不得不一再降低招生門(mén)檻,這也就出現(xiàn)了中職學(xué)生水平參差不齊的情況,有的學(xué)生是通過(guò)中考進(jìn)入中職的,也有的學(xué)生在社會(huì)上闖蕩兩三年后,被家長(zhǎng)強(qiáng)制送進(jìn)學(xué)校,這些在社會(huì)上闖蕩過(guò)的同學(xué)難免沾染了社會(huì)的不良風(fēng)氣。

                中職生源的多樣化,也使得學(xué)校進(jìn)行安全教育分外重要。

                第三點(diǎn)、心理問(wèn)題。

                中等職業(yè)學(xué)校中的大部分學(xué)生都是通過(guò)中考選拔的。這些學(xué)生或者在中考中發(fā)揮失利、或者文化基礎(chǔ)比較差,因此他們?cè)谶M(jìn)入中職以后,內(nèi)心難免有不服氣或者自卑的情緒,這樣的負(fù)面情緒可能使的他們玩世不恭、不認(rèn)真學(xué)習(xí)、或者自暴自棄,無(wú)心向?qū)W,最終導(dǎo)致一些侵害案件的發(fā)生。

                3.1安全教育的方式簡(jiǎn)單、效果不佳:

                目前雖然越來(lái)越多的中職負(fù)責(zé)人開(kāi)始重視安全教育,但是安全教育仍然停留在表面,通常是掛掛條幅、開(kāi)開(kāi)會(huì),但是這些方式都比較敷衍,并不能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生太大的影響,學(xué)生在看到條幅的時(shí)候也是一笑而過(guò),并不會(huì)往心里去。安全教育涉及的內(nèi)容比較多,進(jìn)行交通、醫(yī)學(xué)類的安全教育對(duì)專業(yè)性要求比較高,但是在中職中負(fù)責(zé)安全教育的通常都是本校的教師,教師也是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài),因此學(xué)生在這一過(guò)程中學(xué)到的東西比較少,安全教育的效果比較低。最后安全教育對(duì)實(shí)踐有很高的要求,學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)后再進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練能夠達(dá)到意想不到的效果,但是目前中職只有理論課程,而缺乏實(shí)踐課程,因此安全教育的效果差強(qiáng)人意。

                中職學(xué)生的年齡偏小,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)偏少,遭遇過(guò)的犯罪事件、災(zāi)害事件幾乎為零,因此在面對(duì)學(xué)校進(jìn)行的安全教育的時(shí)候,總是認(rèn)為那只是書(shū)本上的知識(shí),自己身邊不存在類似的事情,因此在生活中中職學(xué)生的范防意識(shí)比較低。經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生離開(kāi)宿舍不鎖門(mén)而丟失貴重物品的情況。中職學(xué)生的對(duì)他人盲目的信任也是出現(xiàn)安全事故的重要原因,例如中職學(xué)校的學(xué)生,在回家途中遇到一個(gè)看似慈祥的人,與其進(jìn)行熱情的交談,最后被其以介紹工作的借口,拐騙到貧困地區(qū)。

                4.1領(lǐng)導(dǎo)重視是安全教育的關(guān)鍵:

                學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校工作的決策者,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安全意識(shí)會(huì)對(duì)學(xué)校管理產(chǎn)生重要的影響,會(huì)影響學(xué)校教師對(duì)安全教育的重視程度。因此首先應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安全意識(shí)的培養(yǎng),使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校發(fā)展的過(guò)程中能夠高度重視安全教育,能夠督促有關(guān)人員將安全教育落實(shí)到實(shí)處,從而提高學(xué)生的安全意識(shí),減少安全事件的發(fā)生。

                4.2建立行之有效的安全教育課程,把安全教育貫穿到各專業(yè)課程教學(xué)中:

                針對(duì)目前中職安全教育中存在的問(wèn)題,應(yīng)該建立行之有效的安全教育課程,雖然目前我國(guó)并沒(méi)有編制統(tǒng)一的安全教育的教材,但是各省根據(jù)本省的特點(diǎn)編制一些教材,在教學(xué)的過(guò)程中首先邀請(qǐng)專業(yè)的工作人員進(jìn)行講解,例如在進(jìn)行法律方面的講解的時(shí)候,學(xué)??梢匝?qǐng)專業(yè)的律師幫助學(xué)校進(jìn)行講解;其次設(shè)置實(shí)踐課程,在講解了理論知識(shí)之后,應(yīng)該配置相應(yīng)的實(shí)踐課程使學(xué)生能夠及時(shí)檢驗(yàn)自己知識(shí)的掌握情況,并借助于實(shí)踐課程使自己能夠更好的把握有關(guān)知識(shí),例如在講解了如何在火災(zāi)中逃生之后,可以使同學(xué)對(duì)市面上比較常見(jiàn)的幾種滅火器進(jìn)行操作,幫助學(xué)生自制工具逃生和利用安全通道逃生,使學(xué)生能夠有效掌握火災(zāi)逃生知識(shí)。

                加強(qiáng)中職學(xué)生安全意識(shí)培養(yǎng)勢(shì)在必行。首先教師在課堂上應(yīng)該有意識(shí)的向?qū)W生滲透安全意識(shí),安全教育并非一朝一夕就能夠完成的,而說(shuō)教式的安全意識(shí)教育又可能引起學(xué)生的反感,而教師在教學(xué)的過(guò)程中偶爾插入一些關(guān)于安全意識(shí)的話題,不僅能夠近期學(xué)生的興趣,還能夠加深學(xué)生的印象;其次教師與學(xué)生進(jìn)行座談會(huì),教師與學(xué)生進(jìn)行座談會(huì),進(jìn)行面對(duì)面的交流,不僅可以使學(xué)生感受到教師對(duì)他們的關(guān)愛(ài),還可以使教師的講解內(nèi)容深入人心,因此教師可以舉辦關(guān)于安全教育的座談會(huì),與學(xué)生面對(duì)面的談安全問(wèn)題,通過(guò)一些安全事件的講解,使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)社會(huì)中的不安全因素,提升學(xué)生的安全意識(shí),促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

                參考文獻(xiàn):。

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                [2]王磊.淺談中職學(xué)生管理中的情感教育[j].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2011(05)。

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                安全教育論文

                讓學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)是我們每位老師的職責(zé),在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),安全教育也是其中不可缺少的一部分。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此,做好學(xué)校安全工作,創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的,做好學(xué)校安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全,根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力,抓好安全教育,是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育,而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為,就及時(shí)進(jìn)行教育。

                我們現(xiàn)在所面對(duì)的學(xué)生,絕大部分都是獨(dú)生子女,他們?cè)趯W(xué)校的安全已成為家長(zhǎng)最關(guān)注的問(wèn)題。由于班主任對(duì)于學(xué)生在校學(xué)習(xí)或校外集體活動(dòng)時(shí)的人身安全負(fù)有直接責(zé)任,因此,多數(shù)班主任是重視學(xué)生安全的。但是,由于認(rèn)識(shí)不足,有相當(dāng)一部分班主任的所謂重視是“捆住”學(xué)生的腳和手,盡量讓學(xué)生少動(dòng)。這種以犧牲班集體活動(dòng)為代價(jià)的安全,是消極被動(dòng)的。盡管,學(xué)生在嚴(yán)格管束之下,不會(huì)出什么事兒,但是,正因?yàn)楹苌佟白鍪隆?,學(xué)生也就很難形成自覺(jué)的安全意識(shí),獲得自救自護(hù)的能力。作為班主任,應(yīng)該本著對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)的思想,將增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自救、自護(hù)能力作為班級(jí)安全工作的最終目標(biāo),只有這樣,才能最大限度地消除危害學(xué)生人身安全的不安全隱患。因此在班級(jí)管理工作中,我始終把安全工作放在首要位置,做到時(shí)時(shí)講安全,事事講安全,對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá),結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施,認(rèn)真落實(shí)。做到每天放學(xué)1分鐘的安全交通警示教育,每次放學(xué)組織學(xué)生排好隊(duì)伍整整齊齊的帶隊(duì)離校,并時(shí)刻叮囑學(xué)生靠右邊行走,不得散隊(duì),由帶隊(duì)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督以及適當(dāng)管理。學(xué)生每天在校的安全更是尤為重要。課間不得追逐打鬧,不得在樓上或樓梯向下張望,出教室、下樓要有一定秩序,避免擁擠。在課間活動(dòng)時(shí),指導(dǎo)學(xué)生做一些有意義的活動(dòng),如:跳繩、踢毽子、跳方格等都有益于身體健康。教室里活動(dòng)也從不掉以輕心,為了避免磕磕碰碰,只能不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。我經(jīng)常教育學(xué)生上學(xué)路上遵守交通規(guī)則,注意周?chē)?chē)輛及危險(xiǎn)建筑。就這樣一天天、一年年,時(shí)時(shí)刻刻,一句句叨念的話語(yǔ),從學(xué)校到家,從家到學(xué)校,都安排好小小安全員,明確他們的職責(zé),盡好自己的義務(wù),做好督促工作。學(xué)生早已習(xí)慣緊記老師的教導(dǎo),遵守紀(jì)律、高高興興上學(xué)、安安全全回家、快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)。就連學(xué)生外出安全我都不會(huì)忘記嘮叨幾句,安全教育始終不敢懈怠。

                每周一次主題安全教育晨會(huì),每月一次安全教育主題班會(huì)。在晨會(huì)和班會(huì)課上,我總會(huì)選取學(xué)生身邊熟悉的安全事例及經(jīng)常遇到的突發(fā)事件和學(xué)生一起分析研究,并通過(guò)討論提出合理建議或正確做法,從而真正提高學(xué)生安全意識(shí),真正做到有效的預(yù)防和保護(hù)自己及家人的安危。適當(dāng)?shù)墓?jié)日還會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)一些有關(guān)的安全小常識(shí),以便應(yīng)急。

                教育學(xué)生無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課,都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行,不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮,遇到他人生病、遇險(xiǎn)等,要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。讓學(xué)生從思想上重視安全,認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

                二、開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)。

                學(xué)生無(wú)論是上學(xué)、放學(xué)、課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外,隨時(shí)隨地都存在安全問(wèn)題,而目前中小學(xué)生的安全教育卻只局限于紀(jì)念日,局限于一兩次的活動(dòng)日。在教育地位如此突出的今天,嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)警示我們,除了給孩子創(chuàng)造一個(gè)健康而安全的成長(zhǎng)環(huán)境,我們還要培養(yǎng)孩子們自衛(wèi)、自救的能力。

                現(xiàn)實(shí)生活中,天災(zāi)和意外傷害往往難以避免,但是如果我們采取合理的預(yù)防措施,并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防災(zāi)避險(xiǎn)教育,當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí),是可以把損失降到最小程度。我經(jīng)常利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐課對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育,通過(guò)這些主題班隊(duì)會(huì)和黑板報(bào)、手抄報(bào)比賽、繪畫(huà)比賽等方式,使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)。必要時(shí)還配合學(xué)校活動(dòng)搞好防火、防震等演練活動(dòng),教給孩子門(mén)正確的逃生方法,通過(guò)讓孩子們親身經(jīng)歷現(xiàn)場(chǎng)模擬,并在活動(dòng)結(jié)束時(shí)以日記或周記的形式,讓學(xué)生更深刻的記錄他們真實(shí)的感受,從而深化安全教育的目的。

                三、加強(qiáng)檢查,及時(shí)整改。

                對(duì)學(xué)生的安全教育不僅在于形式多樣,還要力求扎實(shí)、有效。為此,在我所帶的班級(jí)中,每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度,讓班干部報(bào)告人數(shù)給上課的老師。如果上課時(shí)發(fā)現(xiàn)哪一位學(xué)生不在座位上,就及時(shí)詢問(wèn)他的去向,如果沒(méi)有按時(shí)來(lái)上課就及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,弄清原因,自己做到胸中有數(shù);每天放學(xué)的路隊(duì),也讓路隊(duì)長(zhǎng)認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù),并及時(shí)核對(duì)路隊(duì)名單,進(jìn)行評(píng)價(jià);送路隊(duì)時(shí)教育學(xué)生要好好走路,不要邊排路隊(duì),邊打鬧,不要在路上玩,要按時(shí)回家;小飯桌學(xué)生排隊(duì)上樓就餐,隊(duì)長(zhǎng)點(diǎn)名組織帶隊(duì)保證就餐秩序,培養(yǎng)良好習(xí)慣;課間,派出安全小衛(wèi)士監(jiān)督檢查,對(duì)于追逐打鬧的學(xué)生做好登記,進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng),給于適當(dāng)?shù)膽土P。對(duì)于不守紀(jì)律的學(xué)生,我認(rèn)真做好教育工作。

                案例:記得剛接班不久,便了解到這個(gè)班中較有個(gè)性的孩子比較多。一天中午,在小飯桌吃飯的同學(xué)李炳瀟性格倔強(qiáng),又不服管,因吃飯時(shí)跟小飯桌阿姨頂了幾句,任性的不吃飯就要離?;丶遥瑢W(xué)們拉也拉不住,幸好有同學(xué)及時(shí)通知我,我與學(xué)生緊追,他已跑到一樓大廳,幸虧還沒(méi)有走出大門(mén)。見(jiàn)他氣洶洶地樣子,我也不便批評(píng)他,只好就地安排他坐下來(lái),等他穩(wěn)定下來(lái)再詢問(wèn)事情經(jīng)過(guò)開(kāi)導(dǎo)他。勸慰他先去吃飯,之后我又找到他交談,教育他遇事要冷靜處理,有問(wèn)題大家一起解決,也可以找老師幫忙,不能隨便出校門(mén),以免出現(xiàn)安全事故。為此,我嚴(yán)厲批評(píng)了他,并且循循善誘地開(kāi)導(dǎo)他不要只由著自己的性子做事,做個(gè)小小男子漢,小事不能斤斤計(jì)較,教給他如何處理好人際關(guān)系,遇到危險(xiǎn)時(shí)該怎樣處理,李炳瀟同學(xué)事后非常后悔自己的行為,并保證再不犯這樣的錯(cuò)誤。

                四、關(guān)注生命,尊重學(xué)生個(gè)性。

                我們現(xiàn)在所面對(duì)的學(xué)生,絕大部分都是獨(dú)生子女。由于各方面的原因,造成了現(xiàn)在孩子心理素質(zhì)差,承受能力小等不良現(xiàn)象?!鞍嘀魅卧趯W(xué)生全面健康的成長(zhǎng)中,起著導(dǎo)師的作用”。要做青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng),班主任就要在自己的工作中增強(qiáng)這樣的意識(shí):關(guān)注生命。

                一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,都讓我們感受到“這一個(gè)”的獨(dú)一無(wú)二與與眾不同。同樣,每個(gè)學(xué)生都有不同的認(rèn)知特征、不同的興趣愛(ài)好、不同的欲望渴求、不同的價(jià)值取向、不同的創(chuàng)造潛能,從而鑄就了千差萬(wàn)別的個(gè)性。教育的根本任務(wù)就在于挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,讓個(gè)性由依附走向獨(dú)立,由封閉走向開(kāi)放,由內(nèi)斂走向凸現(xiàn)。

                作為班主任要有一顆包容之心,有了它,就能充分地尊重每一個(gè)學(xué)生及其人格,尊重他們獨(dú)特的思維和包羅萬(wàn)象的見(jiàn)解。一個(gè)班主任對(duì)自己的班應(yīng)靜下心來(lái)仔細(xì)分析,找出班級(jí)特色,找出學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),并創(chuàng)造條件讓其發(fā)展。學(xué)生的思維和行動(dòng)難免幼稚,但也會(huì)象《皇帝的新裝》中那個(gè)小孩一樣,包含著成年人所看不到的、不敢說(shuō)或不愿意說(shuō)的真理。只要我們尊重學(xué)生并且給他們機(jī)會(huì),說(shuō)不準(zhǔn)他們中就有未來(lái)的愛(ài)迪生或者愛(ài)因斯坦呢!

                同為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境吧!

                安全教育論文

                摘要:近年來(lái)隨著高校校園逐漸對(duì)外開(kāi)放,機(jī)動(dòng)車(chē)等越來(lái)越多的不安全因素進(jìn)到校園,給學(xué)生造成了無(wú)法彌補(bǔ)的損害。為了使學(xué)生健康成長(zhǎng),要對(duì)其進(jìn)行必要的交通安全教育和管理,學(xué)習(xí)和掌握適應(yīng)時(shí)代交通安全要求。但當(dāng)前大學(xué)生交通安全教育存在諸多問(wèn)題,本文嘗試提出大學(xué)生交通安全教育應(yīng)采取的對(duì)策。

                我國(guó)公路里程在過(guò)去10年中迅速延伸,機(jī)動(dòng)車(chē)保有量急劇增加,似乎在一夜之間跨入了機(jī)動(dòng)化社會(huì)。與此相對(duì)應(yīng)的是,許多人還沒(méi)有做好適應(yīng)跨入機(jī)動(dòng)化社會(huì)的準(zhǔn)備,尤其是高校學(xué)生,由于社會(huì)、學(xué)校等各方面原因,使其交通安全意識(shí)淡薄,導(dǎo)致在他們身上頻發(fā)道路交通事故,使得學(xué)校在道路交通安全方面的挑戰(zhàn)和壓力越來(lái)越大。

                大學(xué)校園已不再是一個(gè)封閉的世外桃源,高校的開(kāi)放性使得高校逐漸與高校周邊的相互融合滲透,轉(zhuǎn)變成開(kāi)放的小社區(qū),更多學(xué)校以外的不安全因素得以進(jìn)入高校,導(dǎo)致校園安全穩(wěn)定的隱患越來(lái)越多,給學(xué)校正常的教學(xué)工作和學(xué)生生活帶來(lái)很多負(fù)面效應(yīng);大學(xué)生在校園內(nèi)和校園外的道路行走、乘坐交通工具時(shí)的人身安全只要有行人、車(chē)輛、道路這三個(gè)交通安全要素存在,就有交通安全問(wèn)題,而且只是個(gè)小小的意外,就會(huì)造成嚴(yán)重后果,斷送美好的前程甚至生命。大學(xué)生因?yàn)榻煌ò踩珕?wèn)題而發(fā)生的悲劇,不但影響大學(xué)生個(gè)人的學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康,也給他們的家庭帶來(lái)痛苦和不安,甚至影響到社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。這些觸目驚心的事實(shí)以及各種大量不安全因素的存在告訴我們,校園交通安全教育工作不容忽視。

                近年來(lái),以2010年為例,全國(guó)共接報(bào)道路交通事故3906164起,同比上升35.9%。其中,涉及人員傷亡的道路交通事故219521起,造成65225人死亡、254075人受傷,直接財(cái)產(chǎn)損失9.3億元。可見(jiàn),道路交通傷害已成為我國(guó)國(guó)民意外傷害的第二大主要原因,對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行交通安全教育已成為當(dāng)代教育不容忽視的重要課題。

                當(dāng)前,大學(xué)生普遍存在交通安全知識(shí)缺乏和交通安全意識(shí)淡薄的現(xiàn)象。要有效地防范大學(xué)生交通事故的發(fā)生,就要通過(guò)各種渠道加強(qiáng)大學(xué)生交通安全教育,自覺(jué)養(yǎng)成良好習(xí)慣,形成遵紀(jì)守法的好局面,從而遏制大學(xué)生交通事故的發(fā)生。可見(jiàn),交通安全教育還是解決問(wèn)題的一種非常有效的手段;但是,如何開(kāi)展交通安全教育,怎么樣才能讓交通安全教育持續(xù)有效地起作用,是我們希望能解決的問(wèn)題。

                一、大學(xué)生交通安全教育存在問(wèn)題。

                交通安全教育作為生命教育中的一部分,目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的觀念,掌握交通法規(guī),保障自身安全。在交通安全教育方面仍然存在很多問(wèn)題。其中比較突出的問(wèn)題有:。

                (一)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制建設(shè)不健全。

                一是高校機(jī)制建設(shè)不健全,導(dǎo)致各層面不夠重視交通安全教育,對(duì)大學(xué)生的交通安全教育認(rèn)識(shí)滯后于目前交通形式的發(fā)展,學(xué)校并不明確交通安全教育應(yīng)采取什么樣的運(yùn)行機(jī)制,職責(zé)不明確;二是沒(méi)有把大學(xué)生交通安全教育作為學(xué)校教學(xué)工作的一部分,不能明確處理交通安全教育相對(duì)其他專業(yè)課教育的特殊性,片面地認(rèn)為大學(xué)生交通安全教育可有可無(wú),有的認(rèn)為只是保衛(wèi)部門(mén)或是交警部門(mén)的事;三是教師忽視交通安全教育,在實(shí)際教學(xué)和日常教育工作中輕描淡寫(xiě),在開(kāi)展交通安全教育過(guò)程中,缺乏深入細(xì)致的研究,沒(méi)有形成科學(xué)完整的課堂教學(xué)體系,缺少富有成效的課堂安全教育;因此,健全大學(xué)生交通安全教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制建設(shè)是高校交通安全教育教育的當(dāng)務(wù)之急。

                目前學(xué)校對(duì)學(xué)生交通安全教育資源非常匱乏缺乏系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃。我國(guó)已經(jīng)有了針對(duì)中小學(xué)生的交通安全教育項(xiàng)目[1](p.15-18),但是卻缺乏針對(duì)高校學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展的交通安全教育項(xiàng)目,缺少把高校學(xué)生吸引到教育中的項(xiàng)目,加上專門(mén)從事這方面研究的專家學(xué)者不多,開(kāi)發(fā)交通安全教育資源的種類和數(shù)量不夠,導(dǎo)致高校在交通安全教育方面的可以加以利用的資料非常少,絕大多數(shù)學(xué)校都沒(méi)有關(guān)于交通安全教育資料,從交通安全教育內(nèi)容來(lái)看,一般只限于書(shū)面和文字材料,學(xué)校多是從口頭上對(duì)他們進(jìn)行教育,很少進(jìn)行實(shí)踐、參觀、體驗(yàn)活動(dòng)等,多數(shù)交通安全知識(shí)來(lái)自安全教育讀本,缺乏生動(dòng)、直觀的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教材開(kāi)發(fā),課時(shí)安排方面缺乏科學(xué)的設(shè)計(jì)、系統(tǒng)的規(guī)劃。

                (三)高校難以承擔(dān)所有交通安全教育,使得安全教育流于形式。

                學(xué)校身兼教育者和管理者的多重身份,在交通安全教育方面既要下力氣又沒(méi)有足夠的精力把重心全放到上面,往往顯得力不從心。單純依靠學(xué)校的力量來(lái)進(jìn)行交通安全教育,無(wú)論從人力、物力,還是最終的效果來(lái)看,都不是最佳的。在實(shí)際的工作中,往往是上級(jí)安排了,就組織抓一抓,上級(jí)不強(qiáng)調(diào)了,安全教育就擱置一邊;上級(jí)進(jìn)行安全教育檢查時(shí),就集中力量應(yīng)付一下,過(guò)后就萬(wàn)事大吉;學(xué)校發(fā)生重大交通事故時(shí)就急于抓一抓,事情過(guò)后就又放松不管了,使得有些高校大學(xué)生交通安全教育流于形式。

                二、進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全教育的對(duì)策。

                依據(jù)高校大學(xué)生交通安全教育的客觀規(guī)律和原則,以大學(xué)生交通安全教育面臨的問(wèn)題為切入點(diǎn),探討如何做好高校大學(xué)生交通安全教育的具體對(duì)策,優(yōu)化大學(xué)生交通安全教育的科學(xué)化路徑,改進(jìn)高校大學(xué)生交通安全教育的現(xiàn)狀,以期進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)生交通安全教育工作的深入開(kāi)展。

                (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)常規(guī)管理,建立健全管理機(jī)制。

                日常的交通安全教育貴在持之以恒,它不是一朝一夕之事,相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)必須著眼于學(xué)生的日常行為規(guī)范管理,建立健全科學(xué)規(guī)范的長(zhǎng)效管理機(jī)制。學(xué)校要認(rèn)真制定切實(shí)可行的安全教育的一系列規(guī)章制度、暫行辦法,在工作中嚴(yán)格執(zhí)行,特別是加強(qiáng)對(duì)新生的交通安全教育,使新生盡快熟悉學(xué)校校園環(huán)境,了解學(xué)校安全管理規(guī)章制度,養(yǎng)成良好的交通安全行為習(xí)慣。

                交通安全教育是知識(shí)教育,要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),將在校學(xué)生的交通安全教育納入課程計(jì)劃,各類學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)設(shè)交通安全教育課,學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和地方課程設(shè)置要求,將交通安全教育納入教學(xué)內(nèi)容,全面普及,每學(xué)期應(yīng)不低于一定課時(shí),教材應(yīng)當(dāng)采用教育行政部門(mén)審定的,符合國(guó)家規(guī)定和當(dāng)?shù)貙?shí)際的交通安全教育讀本為主要學(xué)習(xí)教材、教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)交通安全教育師資隊(duì)伍的建設(shè),按照在校學(xué)生配備安全教育專任教師,學(xué)校可也以聘任具有相關(guān)交通安全教育知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)的人員,作為學(xué)校交通安全教育安全兼職教師。定期對(duì)學(xué)校交通安全教育教師進(jìn)行培訓(xùn),保障教師的執(zhí)教能力;同時(shí)應(yīng)將學(xué)校交通安全教育課程的開(kāi)設(shè)情況及學(xué)生交通安全知識(shí)和交通安全教育技能列入期終考試范圍,作為對(duì)學(xué)校交通安全教育檢查的重要內(nèi)容,列入對(duì)學(xué)校的年終綜合考評(píng)。通過(guò)系統(tǒng)的課堂交通安全教育知識(shí)教育,保證學(xué)生在知識(shí)性和自覺(jué)性上得到提高,達(dá)到自覺(jué)遵守交通規(guī)則的目的。

                (三)多形式開(kāi)展大學(xué)生的交通安全教育。

                充分利用班、團(tuán)、校會(huì)、升旗儀式、專題講座、墻報(bào)、板報(bào)、參觀和演練等方式,采取多種途徑和方法全方位、多角度地開(kāi)展交通安全教育,常抓不懈。積極實(shí)施開(kāi)展多種教育形式,寓教于樂(lè),使學(xué)生接受并熟練掌握交通安全教育的相關(guān)知識(shí)與技能,交通安全教育可以針對(duì)一個(gè)主題或多個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)話動(dòng);通過(guò)游戲、實(shí)際體驗(yàn)、影片欣賞、角色扮演等話動(dòng),也可以運(yùn)用廣播、電視、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育手段進(jìn)行。因此,開(kāi)發(fā)音像課程與體驗(yàn)課實(shí)踐,通過(guò)構(gòu)建文字、音像、體驗(yàn)活動(dòng)于一體的教學(xué)環(huán)節(jié),把握好校園交通安全教育的“三實(shí)性”――實(shí)踐性、實(shí)用性、實(shí)效性,以生動(dòng)的案例及講述,通過(guò)學(xué)生的親身實(shí)踐,使學(xué)生易于接受并熟練掌握安全教育的相關(guān)知識(shí)與技能。學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期邀請(qǐng)相關(guān)部門(mén)和學(xué)生家長(zhǎng)共同參與學(xué)校交通安全教育集體活動(dòng),開(kāi)展以交通安全教育為主要內(nèi)容的安全演練,無(wú)論是自救自護(hù)和逃生實(shí)踐演練話動(dòng),消防演練,地震演練,都要讓學(xué)生親自體驗(yàn)并掌握逃生自救的本領(lǐng)。還可以與公安部門(mén)協(xié)調(diào),開(kāi)展實(shí)踐體驗(yàn)話動(dòng),如親自上交警崗體驗(yàn)交通安全的意義,在教育形式上,盡量設(shè)計(jì)模擬情境,使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感,從而在話動(dòng)中、實(shí)踐中指導(dǎo)學(xué)生形成技能,樹(shù)立安全意識(shí)。

                (四)落實(shí)部門(mén)職責(zé),形成全社會(huì)重視交通安全教育的協(xié)同教育。

                校園交通安全教育不僅是學(xué)校的事,更是全社會(huì)的事,當(dāng)整個(gè)社會(huì)都能重視學(xué)生交通安全,落實(shí)好本部門(mén)的職責(zé),那將會(huì)改變和影響一代人。校園交通安全教育應(yīng)與消防、交警等涉及財(cái)產(chǎn)、人身安全問(wèn)題的各部門(mén)共同攜手,一起為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)人人講安全、人人懂安全、人人抓安全的社會(huì)環(huán)境,使安全教育深入人心。同時(shí)對(duì)學(xué)校開(kāi)展日常安全教育與培訓(xùn)的形式和內(nèi)容等進(jìn)行明確規(guī)定,特別是要求學(xué)校要針對(duì)預(yù)防交通、溺水、火災(zāi)、觸電和洪水、地震、火災(zāi)等災(zāi)害事故,認(rèn)真開(kāi)展交通安全教育培訓(xùn),使師生掌握基本的交通安全防范知識(shí)和避險(xiǎn)、逃生、自救的方法。近此年來(lái),社會(huì)相關(guān)部門(mén)共同協(xié)作,消防、交警部門(mén)特別重視學(xué)校安全,定期到學(xué)校進(jìn)行安全講座,通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例,為學(xué)生上了一堂別開(kāi)生面的教育課。同時(shí),開(kāi)展專題交通安全教育活動(dòng),向全國(guó)學(xué)生發(fā)放安全知識(shí)圖冊(cè)、防雷安全手冊(cè)和安全知識(shí)光盤(pán)等宣傳資料。這些活動(dòng)要深入下去,堅(jiān)持下去,落實(shí)到每一所學(xué)校,落實(shí)到每一名師生的心中,切實(shí)提高高校全體人員交通安全意識(shí),共同營(yíng)造安全、暢通、和諧交通環(huán)境為主要內(nèi)容的宣傳教育話動(dòng)。只有全社會(huì)行動(dòng)起來(lái),相關(guān)部門(mén)各司其責(zé),相互協(xié)作,形成全社會(huì)重視安全教育的協(xié)同教育,我們的交通安全教育才能取得真正的效果。

                安全是和諧的基礎(chǔ),沒(méi)有安全就沒(méi)有和諧。營(yíng)造安全的交通環(huán)境,在全社會(huì)形成珍惜生命、遵守交通法律法規(guī)的良好氛圍,是交通安全宣傳教育的目標(biāo)所在,也是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要因素?!耙匀藶楸尽崩砟畹奶岢?,要求我們?cè)谇蟀l(fā)展的同時(shí)為人民謀福祉。涉及到人民生命安全的交通安全環(huán)境是為人民謀福祉的基礎(chǔ)和重點(diǎn)所在。交通安全教育好則惠及萬(wàn)民,差則貽誤蒼生。交通安全教育這一涉及面廣、參與部門(mén)多的系統(tǒng)工程,其面臨的情況復(fù)雜而多樣,但是從構(gòu)建和諧社會(huì)、貫徹“以人為本”的理念、營(yíng)造安全的交通環(huán)境等幾方面來(lái)講,交通安全教育都起著舉足輕重的作用。本文希望能給我國(guó)的交通安全宣傳教育的開(kāi)展提供一些參考與建議,為營(yíng)造安全和諧的交通環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

                參考文獻(xiàn)。

                [1]黃云,張倩。中學(xué)生交通安全教育研究。[j]。交通道路與安全,2010,(4)。

                [2]公安部交通管理局。

                安全教育論文

                在當(dāng)今社會(huì)迅速發(fā)展的同時(shí),影響社會(huì)穩(wěn)定的各種因素也不斷出現(xiàn),其中影響小學(xué)生安全的因素越來(lái)越復(fù)雜,對(duì)學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來(lái)前所未有的沖擊。要確保學(xué)校安全,必須抓好安全教育,增強(qiáng)師生的安全意識(shí),提高自我防范、自我救護(hù)的能力;切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作的針對(duì)性和有效性,盡量將安全事件消于無(wú)形,將安全事件的損失降低到最小程度。針對(duì)目前實(shí)際,我覺(jué)得做好防范措施是杜絕安全隱患的有力保障。

                現(xiàn)在小學(xué)生中往往會(huì)出現(xiàn)一些打罵現(xiàn)象,同學(xué)之間為了一點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵起來(lái),互不相讓,進(jìn)而動(dòng)手扭打,造成事故。但是如果一所學(xué)校的品德教育抓得好,風(fēng)氣正,學(xué)生有良好的行為習(xí)慣,就可以避免一些事故的發(fā)生,所以抓好安全教育,一定要與品德教育緊密結(jié)合起來(lái),即結(jié)合品德課堂來(lái)進(jìn)行安全教育。如要把《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課中講文明、懂禮貌、遵守紀(jì)律、關(guān)心他人等一些有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的事例,生動(dòng)具體的告訴學(xué)生,讓他們知道該做什么和不該做什么的道理。作為班主任教師的我始終根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)特點(diǎn),以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù),以《小學(xué)生德育綱要》為準(zhǔn)繩,結(jié)合學(xué)校實(shí)際及班級(jí)情況,制定切實(shí)可行的班級(jí)教育計(jì)劃,并分步落到實(shí)處,使學(xué)生們?cè)趯W(xué)校和班級(jí)集體活動(dòng)中受到良好的熏陶和教育,讓學(xué)生們?cè)谙猜剺?lè)見(jiàn)的教育活動(dòng)中,潛移默化地受到教育。同時(shí)班主任要結(jié)合留守兒童的情況建立健全規(guī)章制度。如:建立進(jìn)門(mén)須知和來(lái)訪登記等一些必要的制度來(lái)約束學(xué)生的非規(guī)范行為,防微杜漸,反復(fù)練習(xí),特別要訓(xùn)練學(xué)生在沒(méi)有老師和家長(zhǎng)在場(chǎng)監(jiān)護(hù)的情況下,遵守紀(jì)律的自覺(jué)性。班主任除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的教育外,還要根據(jù)周?chē)h(huán)境的特點(diǎn)進(jìn)行教育。如:我們學(xué)??拷愤呴_(kāi)展交通安全教育,讓學(xué)生明白學(xué)校門(mén)前來(lái)往車(chē)輛較多,每天過(guò)馬路要左右看沒(méi)有車(chē)輛最安全,不在馬路上嬉戲打鬧,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在馬路邊玩耍、游戲的危害,要做一個(gè)自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好學(xué)生。班主任的我經(jīng)常利用看圖片、講故事、唱兒歌、看錄像等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

                二、在日常教學(xué)之中貫穿安全教育。

                一般來(lái)說(shuō)學(xué)校安全事故一般發(fā)生的很少,因此,很多學(xué)校不會(huì)把安全教育和教學(xué)放在同等的位置,而且如果只是單純的理論教學(xué)過(guò)于枯燥,學(xué)生就算聽(tīng)了,當(dāng)真的發(fā)生事故時(shí),他們還是會(huì)不知所錯(cuò),手忙腳亂。我認(rèn)為應(yīng)該把安全教育當(dāng)作一種生活常識(shí),把它和我們的日常生活聯(lián)系起來(lái),滲透每個(gè)教學(xué)當(dāng)中。

                首先我覺(jué)得學(xué)校要每個(gè)星期安排一節(jié)班隊(duì)課,專門(mén)給學(xué)生講安全知識(shí),針對(duì)每個(gè)地區(qū)不同的情況而開(kāi)展一些有必要的演練,像防踩踏事故的演練,每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該要組織學(xué)生開(kāi)展,這樣的事故發(fā)生的太多了。像怎樣在火災(zāi)中逃生,這些知識(shí)最好是老師學(xué)生做正確的示范,這樣能讓學(xué)生更準(zhǔn)確的掌握。

                其次,班主任一定要讓學(xué)生徹底的明白一些事故的后果,像夏天為了圖涼爽而去河湖洗澡;冬天為了圖暖和在房里關(guān)上門(mén)窗烤火。因此而喪命的事故時(shí)有發(fā)生,班主任可以結(jié)合這些身邊的事故帶領(lǐng)學(xué)生一些分析發(fā)生的原因,這樣行為將導(dǎo)致什么樣的后果,只有讓學(xué)生從心理了解他們的危害,他們才不會(huì)犯錯(cuò)。而對(duì)于其他的事故,為了防范于未然,經(jīng)常提上課堂,讓他們時(shí)刻保持一顆警惕的心。

                再者,科任老師,在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中遇到一些和地震,安全事故有關(guān)的內(nèi)容應(yīng)該詳細(xì)的講解清楚。我記得我上初中時(shí),歷史老師在講長(zhǎng)征的時(shí)候,特意給我們講了關(guān)于沼澤的知識(shí),我至今仍記得很清楚。所以,我想只要老師多講,真的從心底關(guān)心學(xué)生,他們會(huì)懂的什么該做,什么不能做。

                最后,教會(huì)學(xué)生臨危不變的處事態(tài)度,對(duì)于突發(fā)狀況,誰(shuí)都不能保證自己不緊張,不出錯(cuò),但是有一種東西確很難受環(huán)境的影響,那就是習(xí)慣,所以要從小培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣。每次我們學(xué)校開(kāi)完會(huì)后,值日教師都會(huì)親自指揮學(xué)生上樓,一個(gè)學(xué)期下來(lái),學(xué)生都自覺(jué)的按照順序進(jìn)教室,不再學(xué)校老師的監(jiān)督。我想習(xí)慣的力量是無(wú)窮的,多花點(diǎn)時(shí)間對(duì)學(xué)生有計(jì)劃,有目標(biāo)的進(jìn)行培養(yǎng),萬(wàn)一遇上緊急狀況,也不用擔(dān)心。

                學(xué)生可能不能切實(shí)的明白一些安全知識(shí)的重要性,因此,教師得更加關(guān)注才行,先有人,后有才,安全至上,它必須時(shí)刻擺在第一位。

                三、將安全常識(shí)與學(xué)生自我保護(hù)能力相結(jié)合。

                學(xué)生中有些意外事故的發(fā)生,往往是由于學(xué)生缺乏必要的安全常識(shí)而引起的,因此,對(duì)于小學(xué)生進(jìn)行安全教育要讓他們知其然,更要讓他們知道其所以然。學(xué)校在組織學(xué)生春游、爬山、游泳、參加勞動(dòng)時(shí),班主任一定要把安全常識(shí)教育作為第一要?jiǎng)?wù)來(lái)做。此外要重視學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng),根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),向?qū)W生進(jìn)行安全常識(shí)教育。夏天,進(jìn)行防溺水和飲食衛(wèi)生的教育,不隨便去河邊洗澡,不隨便吃生冷食品及路邊賣(mài)的不衛(wèi)生食物等。每逢過(guò)年過(guò)節(jié),小學(xué)生喜歡放煙花爆竹,班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火防傷害事故的教育等,把安全常識(shí)的教育與培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力結(jié)合起來(lái)。

                總之,安全問(wèn)題很重要,安全教育更是重中之重,我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生的安全放在心中,時(shí)刻不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,只有這樣,才能保證學(xué)校工作地正常進(jìn)行,才能保證讓學(xué)生安心,家長(zhǎng)放心。讓我們攜起手來(lái)共同為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境吧!

                安全教育論文

                當(dāng)一個(gè)人呱呱墜地之時(shí),命運(yùn)便賦予了他神圣的使命——珍惜健康,珍愛(ài)生命。可是孩子慢慢長(zhǎng)大,家長(zhǎng)卻對(duì)他們的安全問(wèn)題逐漸忽視起來(lái),將孩子安全教育的責(zé)任推卸給了學(xué)校,推卸給了班主任。僅管各種媒體廣而宣傳警示,向所有人敲響了警鐘,但那耳濡目染的提醒并沒(méi)有受到100%的重視,但卻敲醒了作為教育工作者的我。踏上講臺(tái),面對(duì)一群似懂非懂的青少年朋友,我深深的意識(shí)到肩頭的責(zé)任重大,不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更應(yīng)該把安全教育擺在首位,作為頭等大事來(lái)抓。

                安全工作,情系千家,心牽萬(wàn)戶;安全工作,是學(xué)校常抓不懈的重要工作;安全工作,責(zé)任重于泰山。教育部部長(zhǎng)周濟(jì)在講話中指出:中小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),民族的希望,他們能否安全健康地成長(zhǎng),不但關(guān)系著千家萬(wàn)戶的歡樂(lè)和幸福,也關(guān)系著國(guó)家的興旺和民族的振興。班主任,作為一名學(xué)校教育工作者,作為一名黨和國(guó)家教育事業(yè)的園丁,安全教育,守望安全是責(zé)無(wú)旁貸的。

                班主任要帶好一個(gè)班,必須要對(duì)班級(jí)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等方面,進(jìn)行全面管理,其中安全工作的教育管理,更為重要。班級(jí)的安全工作,涉及學(xué)校的穩(wěn)定秩序,影響到該班的和諧發(fā)展,觸及到師生的切身利益,更牽扯到家長(zhǎng)那顆久放不下的心,因此,班主任必須把學(xué)生的安全教育管理工作,提到最顯著的位置上來(lái)抓。我們要象抓教學(xué)質(zhì)量那樣抓好安全工作,我們要象愛(ài)護(hù)自己的孩子那樣愛(ài)護(hù)我們的學(xué)生。確保學(xué)生高高興興上學(xué)來(lái),平平安安回家去。

                班主任如何做好對(duì)學(xué)生的安全教育呢?

                一、常宣傳。

                誰(shuí)也不愿接受一幕幕觸目驚心的交通事故,尤其是發(fā)生在未成年的孩子身上,但事與愿違,不幸的遭遇總牽動(dòng)父母的心,讓淚水奔涌,心也彷徨。假如不在公路上追跑打鬧,假如不亂穿馬路,假如不?!案叱钡尿T車(chē)雜技也許慘不忍睹的這些就不會(huì)發(fā)生。很多時(shí)候,只要班主任細(xì)心叮嚀過(guò),學(xué)生可能會(huì)把你的諄諄教導(dǎo)銘記在心,會(huì)主動(dòng)把它落實(shí)到日常行動(dòng)中,去自覺(jué)地遵守交通規(guī)則,結(jié)果自然會(huì)降低學(xué)生發(fā)生交通事故的概率。有機(jī)會(huì)的話,班主任應(yīng)利用班會(huì)課開(kāi)展“交通安全在我心”、“不該發(fā)生的故事”、“交通知識(shí)講座”一系列豐富多樣的教育活動(dòng),更能影響學(xué)生的思想行為。班主任要對(duì)學(xué)校制訂的安全制度和安全措施,經(jīng)常宣傳,具體落實(shí)。如要與學(xué)生家長(zhǎng)每期簽訂《安全責(zé)任書(shū)》。班上要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,制訂切實(shí)可行的安全防范措施。安全工作,要深入人心,落實(shí)到位。安全工作,要天天講,處處講,時(shí)時(shí)講,人人講,不厭其煩地講,要時(shí)時(shí)向?qū)W生敲警鐘。因?yàn)閷W(xué)生易沖動(dòng),自制力差,可塑性大,所以班主任千萬(wàn)不能忘記安全工作。利用班會(huì)、晨會(huì)、讀報(bào)時(shí)間,采用集中、分散相結(jié)合等方式,把安全風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生心里。只有安全意識(shí)扎根于學(xué)生頭腦之中,我們的安全工作才算做到家。

                二、多防范。

                上級(jí)相關(guān)部門(mén)和學(xué)校對(duì)班級(jí)安全管理,學(xué)生人身和財(cái)產(chǎn)安全教育管理,有一定的指示精神和要求,作為班主任,要不折不扣地完成。安全工作不能存在僥幸心理和投機(jī)取巧,而應(yīng)該腳踏實(shí)地、防患未然。教室內(nèi),書(shū)寫(xiě)安全標(biāo)語(yǔ),危險(xiǎn)處設(shè)置警示牌,班級(jí)辦《安全專欄》,組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)安全、法制知識(shí),演唱安全歌等。班級(jí)開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“安全星”活動(dòng)。利用各種活動(dòng),不同形式讓安全意識(shí)“隨風(fēng)潛入心,潤(rùn)人細(xì)無(wú)聲”。

                教師都應(yīng)當(dāng)樹(shù)立安全第一的思想,做到以預(yù)防為主,強(qiáng)化防范措施,開(kāi)展群防群治。加強(qiáng)對(duì)安全防火工作的宣傳和防范,不到危險(xiǎn)區(qū)去活動(dòng)和玩耍,寢室內(nèi)嚴(yán)禁玩火,點(diǎn)蠟燭,預(yù)防火災(zāi)事故。對(duì)易燃、易爆、放射、劇毒、腐蝕等藥品要嚴(yán)格管理,防止發(fā)生意外事故;禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹等易燃、易爆物品進(jìn)校,消除火災(zāi)隱患,嚴(yán)防學(xué)生接觸易爆易燒、有毒有害的物質(zhì),嚴(yán)防不安全事故的發(fā)生。教育好學(xué)生如發(fā)生火災(zāi),在報(bào)警的同時(shí)應(yīng)速疏散到安全地帶,禁止學(xué)生到森林地帶野炊,嚴(yán)禁學(xué)生參加森林火災(zāi)撲救。教育好學(xué)生嚴(yán)格按管理制度用電、用水,不準(zhǔn)學(xué)生隨意觸動(dòng)電器。

                組織參加文藝演出、看電影、全校集會(huì)、大型活動(dòng),做操,放學(xué)及遇有緊急情況,班主任要自始至終及跟班要到位,帶領(lǐng)學(xué)生一起參加活動(dòng)。落實(shí)好緊急情況下的疏散措施。組織學(xué)生有秩序地下樓梯,在狹窄走道或樓梯中行走時(shí),不得擁擠,必須有序上下樓,防止因擁擠、踩踏造成傷亡。

                運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度應(yīng)適合學(xué)生身體狀況,嚴(yán)防運(yùn)動(dòng)安全事故。學(xué)生上體育課,教育好學(xué)生防止發(fā)生意外傷亡。體育課或體育活動(dòng)要事先做好準(zhǔn)備,加強(qiáng)防護(hù),注意安全。要強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律,注意教學(xué)規(guī)范,根據(jù)學(xué)生的年齡、性別和健康狀況科學(xué)地安排活動(dòng)量。要耐心地指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),要使學(xué)生知道每一種活動(dòng)可能發(fā)生的意外和注意的事項(xiàng)。懂得鍛煉和保護(hù)的方法。組織學(xué)生參加田徑、球類等體育競(jìng)賽及其劇烈活動(dòng)時(shí),嚴(yán)禁有病例、身體不適者參加。組織學(xué)生參加學(xué)校勞動(dòng)教育及衛(wèi)生等工作,應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生年齡和體質(zhì)條件,嚴(yán)禁學(xué)生參加超越年齡、生理和自我保護(hù)能力范圍的活動(dòng)(如登高擦玻璃,到傳染病源做好事,救火等);禁止學(xué)生爬高、登窗臺(tái)、翻欄桿進(jìn)行打掃。組織學(xué)生勞動(dòng)及參加社會(huì)實(shí)踐時(shí),應(yīng)對(duì)勞動(dòng)場(chǎng)地,工具作好安全檢查,對(duì)學(xué)生提出明確的勞動(dòng)紀(jì)律要求,避免發(fā)生安全事故,不組織學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)度過(guò)大和危險(xiǎn)的勞動(dòng);不安排學(xué)生為私人幫工。禁止學(xué)生進(jìn)行不安全的活動(dòng)游戲,嚴(yán)禁跳樓梯、爬欄桿、翻圍墻、在樓梯走道奔跑跳躍、追逐打鬧、隨帶利器火種,扭打等現(xiàn)象。在發(fā)生不法分子滋擾學(xué)校時(shí),要及時(shí)制止并報(bào)告學(xué)?;蚬膊块T(mén)處理。

                實(shí)行學(xué)生外出春游、參觀、參加社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)的報(bào)批制度,未經(jīng)批準(zhǔn)不得擅自組織。獲準(zhǔn)后應(yīng)周密安排,精心組織,并有安全保障措施。校內(nèi)因病因傷送醫(yī)院診治救護(hù)的,要及時(shí)報(bào)主管部門(mén),并逐級(jí)上報(bào)。班上采取各種形式和手段開(kāi)展行之有效的安全教育活動(dòng),在教育實(shí)效上下功夫,防止走過(guò)場(chǎng)和形式主義。

                要做好防溺工作。禁止學(xué)生擅自到深水中洗澡、游泳。要特別重視教育學(xué)生掌握溺水救護(hù)的基本技能。告誡學(xué)生非在校時(shí)間去游泳,必須要有監(jiān)護(hù)人管帶。教育好學(xué)生不買(mǎi)過(guò)期、變質(zhì)食品。重視傳染病的防治與管理工作,發(fā)現(xiàn)患傳染病的學(xué)生,應(yīng)立即與其家庭聯(lián)系,采取有效隔離措施,防止傳染病蔓延。

                教育學(xué)生注意校外交通安全,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通法規(guī)教育,增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,提倡步行上學(xué),切實(shí)減少交通事故。加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的培訓(xùn)和演練,提高學(xué)生心理素質(zhì),增強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)能力、心理調(diào)適能力,以便有效控制事態(tài),使之向好的方面發(fā)展,最終得到和平地、妥善地解決。教會(huì)學(xué)生自救方法,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)急意識(shí)、自護(hù)意識(shí)和能力。

                三、細(xì)管理。

                安全工作,我們寫(xiě)得多,說(shuō)得多,這還不夠,必須細(xì)管理。班主任工作,其中安全工作的細(xì)致教育管理是最重要的一環(huán)。安全工作無(wú)小事,安全責(zé)任重泰山。的確如此,事實(shí)上,學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校,大部分時(shí)間是在課堂中度過(guò)。但千萬(wàn)不要忘了那少部分時(shí)間(即課余時(shí)間)。事實(shí)證明,我們很多的糾紛,安全事故,就是發(fā)生在這段時(shí)間內(nèi)的。我們平時(shí)的工作就疏忽了這一點(diǎn),認(rèn)為學(xué)生該休息,我們也該休息,此時(shí)學(xué)生失控,最易出亂。因此,作為一個(gè)優(yōu)秀的班主任就要善于空檔的管理,細(xì)致入微的管理。我很推崇班主任工作“五到場(chǎng)”——課間操到場(chǎng),課余時(shí)間到場(chǎng)(班),集合到場(chǎng),集會(huì)到場(chǎng),升旗儀式到場(chǎng),當(dāng)然這就需要班主任有奉獻(xiàn)精神,愛(ài)崗敬業(yè)。否則,必存在這樣或那樣的安全隱患。

                四、巧溝通。

                班主任,不僅要上傳下達(dá),而且要左右逢源。要善于溝通,巧妙溝通。學(xué)生與學(xué)生有矛盾,班主任要溝通心靈,消除隔閡,特別是本班學(xué)生與其它班的學(xué)生存在分歧時(shí),一定要溝通在先,消除隱患,化干戈為玉帛。班主任要溝通科任教師齊抓共管。班級(jí)安全工作不是班主任一個(gè)人的事,班主任還要與其他班主任以及學(xué)生溝通,互通有無(wú),采取有力措施,形成合力抓好安全工作。班主任還要溝通家長(zhǎng)、社會(huì)等各個(gè)方面,讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)心和支持學(xué)校及班級(jí)的安全教育工作。只有這樣,才能形成安全教育管理的大格局,我們才能安全到家,平安到位。

                安全教育是生命教育,安全教育是世紀(jì)教育。在安全問(wèn)題上,僅靠社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行保護(hù)是不夠的,更重要的是要引導(dǎo)他們面對(duì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì),樹(shù)立“珍愛(ài)生命、安全第一”的思想意識(shí),自護(hù)自救觀念,形成自護(hù)自救意識(shí),掌握自護(hù)自救知識(shí)和技能,鍛煉自護(hù)自救能力,使他們能夠果斷地正當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自護(hù)自救,機(jī)智、勇敢地處置遇到的各種異常情況或危險(xiǎn)。只有這樣,學(xué)校安全工作這個(gè)沉重的話題,才有可能變成一個(gè)輕松的話題,但永遠(yuǎn)不能放下這個(gè)話題。

                安全教育論文

                讓學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)是我們每位老師的職責(zé),在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),安全教育也是其中不可缺少的一部分。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此,做好學(xué)校安全工作,創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的,做好學(xué)校安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全,根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力,抓好安全教育,是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育,而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為,就及時(shí)進(jìn)行教育。

                我們現(xiàn)在所面對(duì)的學(xué)生,絕大部分都是獨(dú)生子女,他們?cè)趯W(xué)校的安全已成為家長(zhǎng)最關(guān)注的問(wèn)題。由于班主任對(duì)于學(xué)生在校學(xué)習(xí)或校外集體活動(dòng)時(shí)的人身安全負(fù)有直接責(zé)任,因此,多數(shù)班主任是重視學(xué)生安全的。但是,由于認(rèn)識(shí)不足,有相當(dāng)一部分班主任的所謂重視是“捆住”學(xué)生的腳和手,盡量讓學(xué)生少動(dòng)。這種以犧牲班集體活動(dòng)為代價(jià)的安全,是消極被動(dòng)的。盡管,學(xué)生在嚴(yán)格管束之下,不會(huì)出什么事兒,但是,正因?yàn)楹苌佟白鍪隆?,學(xué)生也就很難形成自覺(jué)的安全意識(shí),獲得自救自護(hù)的能力。作為班主任,應(yīng)該本著對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)的思想,將增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自救、自護(hù)能力作為班級(jí)安全工作的最終目標(biāo),只有這樣,才能最大限度地消除危害學(xué)生人身安全的不安全隱患。因此在班級(jí)管理工作中,我始終把安全工作放在首要位置,做到時(shí)時(shí)講安全,事事講安全,對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá),結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施,認(rèn)真落實(shí)。做到每天放學(xué)1分鐘的安全交通警示教育,每次放學(xué)組織學(xué)生排好隊(duì)伍整整齊齊的帶隊(duì)離校,并時(shí)刻叮囑學(xué)生靠右邊行走,不得散隊(duì),由帶隊(duì)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督以及適當(dāng)管理。學(xué)生每天在校的安全更是尤為重要。課間不得追逐打鬧,不得在樓上或樓梯向下張望,出教室、下樓要有一定秩序,避免擁擠。在課間活動(dòng)時(shí),指導(dǎo)學(xué)生做一些有意義的活動(dòng),如:跳繩、踢毽子、跳方格等都有益于身體健康。教室里活動(dòng)也從不掉以輕心,為了避免磕磕碰碰,只能不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。我經(jīng)常教育學(xué)生上學(xué)路上遵守交通規(guī)則,注意周?chē)?chē)輛及危險(xiǎn)建筑。就這樣一天天、一年年,時(shí)時(shí)刻刻,一句句叨念的話語(yǔ),從學(xué)校到家,從家到學(xué)校,都安排好小小安全員,明確他們的職責(zé),盡好自己的義務(wù),做好督促工作。學(xué)生早已習(xí)慣緊記老師的教導(dǎo),遵守紀(jì)律、高高興興上學(xué)、安安全全回家、快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)。就連學(xué)生外出安全我都不會(huì)忘記嘮叨幾句,安全教育始終不敢懈怠。

                每周一次主題安全教育晨會(huì),每月一次安全教育主題班會(huì)。在晨會(huì)和班會(huì)課上,我總會(huì)選取學(xué)生身邊熟悉的安全事例及經(jīng)常遇到的突發(fā)事件和學(xué)生一起分析研究,并通過(guò)討論提出合理建議或正確做法,從而真正提高學(xué)生安全意識(shí),真正做到有效的預(yù)防和保護(hù)自己及家人的安危。適當(dāng)?shù)墓?jié)日還會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)一些有關(guān)的安全小常識(shí),以便應(yīng)急。

                教育學(xué)生無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課,都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行,不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮,遇到他人生病、遇險(xiǎn)等,要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。讓學(xué)生從思想上重視安全,認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

                二、開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)。

                學(xué)生無(wú)論是上學(xué)、放學(xué)、課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外,隨時(shí)隨地都存在安全問(wèn)題,而目前中小學(xué)生的安全教育卻只局限于紀(jì)念日,局限于一兩次的活動(dòng)日。在教育地位如此突出的今天,嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)警示我們,除了給孩子創(chuàng)造一個(gè)健康而安全的成長(zhǎng)環(huán)境,我們還要培養(yǎng)孩子們自衛(wèi)、自救的能力。

                現(xiàn)實(shí)生活中,天災(zāi)和意外傷害往往難以避免,但是如果我們采取合理的預(yù)防措施,并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防災(zāi)避險(xiǎn)教育,當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí),是可以把損失降到最小程度。我經(jīng)常利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐課對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育,通過(guò)這些主題班隊(duì)會(huì)和黑板報(bào)、手抄報(bào)比賽、繪畫(huà)比賽等方式,使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)。必要時(shí)還配合學(xué)校活動(dòng)搞好防火、防震等演練活動(dòng),教給孩子門(mén)正確的逃生方法,通過(guò)讓孩子們親身經(jīng)歷現(xiàn)場(chǎng)模擬,并在活動(dòng)結(jié)束時(shí)以日記或周記的形式,讓學(xué)生更深刻的記錄他們真實(shí)的感受,從而深化安全教育的目的。

                三、加強(qiáng)檢查,及時(shí)整改。

                對(duì)學(xué)生的安全教育不僅在于形式多樣,還要力求扎實(shí)、有效。為此,在我所帶的班級(jí)中,每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度,讓班干部報(bào)告人數(shù)給上課的老師。如果上課時(shí)發(fā)現(xiàn)哪一位學(xué)生不在座位上,就及時(shí)詢問(wèn)他的去向,如果沒(méi)有按時(shí)來(lái)上課就及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,弄清原因,自己做到胸中有數(shù);每天放學(xué)的路隊(duì),也讓路隊(duì)長(zhǎng)認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù),并及時(shí)核對(duì)路隊(duì)名單,進(jìn)行評(píng)價(jià);送路隊(duì)時(shí)教育學(xué)生要好好走路,不要邊排路隊(duì),邊打鬧,不要在路上玩,要按時(shí)回家;小飯桌學(xué)生排隊(duì)上樓就餐,隊(duì)長(zhǎng)點(diǎn)名組織帶隊(duì)保證就餐秩序,培養(yǎng)良好習(xí)慣;課間,派出安全小衛(wèi)士監(jiān)督檢查,對(duì)于追逐打鬧的學(xué)生做好登記,進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng),給于適當(dāng)?shù)膽土P。對(duì)于不守紀(jì)律的學(xué)生,我認(rèn)真做好教育工作。

                案例:記得剛接班不久,便了解到這個(gè)班中較有個(gè)性的孩子比較多。一天中午,在小飯桌吃飯的同學(xué)李炳瀟性格倔強(qiáng),又不服管,因吃飯時(shí)跟小飯桌阿姨頂了幾句,任性的不吃飯就要離?;丶?,同學(xué)們拉也拉不住,幸好有同學(xué)及時(shí)通知我,我與學(xué)生緊追,他已跑到一樓大廳,幸虧還沒(méi)有走出大門(mén)。見(jiàn)他氣洶洶地樣子,我也不便批評(píng)他,只好就地安排他坐下來(lái),等他穩(wěn)定下來(lái)再詢問(wèn)事情經(jīng)過(guò)開(kāi)導(dǎo)他。勸慰他先去吃飯,之后我又找到他交談,教育他遇事要冷靜處理,有問(wèn)題大家一起解決,也可以找老師幫忙,不能隨便出校門(mén),以免出現(xiàn)安全事故。為此,我嚴(yán)厲批評(píng)了他,并且循循善誘地開(kāi)導(dǎo)他不要只由著自己的性子做事,做個(gè)小小男子漢,小事不能斤斤計(jì)較,教給他如何處理好人際關(guān)系,遇到危險(xiǎn)時(shí)該怎樣處理,李炳瀟同學(xué)事后非常后悔自己的行為,并保證再不犯這樣的錯(cuò)誤。

                四、關(guān)注生命,尊重學(xué)生個(gè)性。

                我們現(xiàn)在所面對(duì)的學(xué)生,絕大部分都是獨(dú)生子女。由于各方面的原因,造成了現(xiàn)在孩子心理素質(zhì)差,承受能力小等不良現(xiàn)象?!鞍嘀魅卧趯W(xué)生全面健康的成長(zhǎng)中,起著導(dǎo)師的作用”。要做青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng),班主任就要在自己的工作中增強(qiáng)這樣的意識(shí):關(guān)注生命。

                一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,都讓我們感受到“這一個(gè)”的獨(dú)一無(wú)二與與眾不同。同樣,每個(gè)學(xué)生都有不同的認(rèn)知特征、不同的興趣愛(ài)好、不同的欲望渴求、不同的價(jià)值取向、不同的創(chuàng)造潛能,從而鑄就了千差萬(wàn)別的個(gè)性。教育的根本任務(wù)就在于挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,讓個(gè)性由依附走向獨(dú)立,由封閉走向開(kāi)放,由內(nèi)斂走向凸現(xiàn)。

                作為班主任要有一顆包容之心,有了它,就能充分地尊重每一個(gè)學(xué)生及其人格,尊重他們獨(dú)特的思維和包羅萬(wàn)象的見(jiàn)解。一個(gè)班主任對(duì)自己的班應(yīng)靜下心來(lái)仔細(xì)分析,找出班級(jí)特色,找出學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),并創(chuàng)造條件讓其發(fā)展。學(xué)生的思維和行動(dòng)難免幼稚,但也會(huì)象《皇帝的新裝》中那個(gè)小孩一樣,包含著成年人所看不到的、不敢說(shuō)或不愿意說(shuō)的真理。只要我們尊重學(xué)生并且給他們機(jī)會(huì),說(shuō)不準(zhǔn)他們中就有未來(lái)的愛(ài)迪生或者愛(ài)因斯坦呢!

                同為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境吧!

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                安全教育論文

                普及大學(xué)生安全知識(shí),抓好大學(xué)生安全教育,提高大學(xué)生自我保護(hù)能力,最大限度地保證大學(xué)生不受違法分子的侵害,避免大學(xué)生違法犯罪行為的發(fā)生,不僅是保證大學(xué)生人身生命財(cái)產(chǎn)安全的需呀,也是培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才最基本的要去。

                我國(guó)正處于改革開(kāi)放的關(guān)鍵時(shí)期,受外界各種因素的沖擊,人們思想的獨(dú)立性,選擇性,差異性明顯增強(qiáng),是社會(huì)呈現(xiàn)出多種思想觀念并存的局面。這一時(shí)期不僅是社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期,同時(shí)也是人們洗禮轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期;不僅是我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的重要時(shí)期,同時(shí)也是人民內(nèi)部矛盾凸顯,刑事治安案件高發(fā)的時(shí)期。各種新的不平衡,不和諧因素增多,各類不安全隱患也不斷出現(xiàn)并影響人們的日常生活。

                安全是人類生存的基本要求,是個(gè)體尋求發(fā)展的必要前提。安全教育是教育的基本內(nèi)容,大學(xué)生由于其自身生理、心理特點(diǎn)以及生活環(huán)境的特殊性,當(dāng)我們面對(duì)危險(xiǎn)因素時(shí)采取何種應(yīng)對(duì)措施就顯得極為重要。

                隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和各項(xiàng)改革的不斷深化,多層次、多形式辦學(xué)格局已經(jīng)形成,后勤社會(huì)化改革也在逐步深入,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的觸角迅速地深入校園,校園已由過(guò)去封閉型的“世外桃源”變?yōu)殚_(kāi)放型的“小社會(huì)”,治安形勢(shì)更顯復(fù)雜和嚴(yán)峻。而安全問(wèn)題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題,也是今后畢業(yè)走向社會(huì)經(jīng)常遇到的問(wèn)題。所以,必須加強(qiáng)對(duì)高校大學(xué)生的安全教育。

                那么,我們大學(xué)生如今的安全現(xiàn)狀是什么樣的呢?

                1.對(duì)大學(xué)生安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不足、制度不全。大學(xué)生安全教育還沒(méi)有納入課程教育,也沒(méi)有經(jīng)?;?、制度化。

                2.缺乏系統(tǒng)的教育。安全教育大多是保衛(wèi)部門(mén)或?qū)W工部門(mén)針對(duì)某一時(shí)期的發(fā)案特點(diǎn)或?qū)W生中存在的主要問(wèn)題,結(jié)合具體案例而臨時(shí)進(jìn)行宣傳教育,沒(méi)有系統(tǒng)的教育方案。局限于消防安全、交通安全、人身安全等最基礎(chǔ)的方面,而對(duì)于安全教育的其他內(nèi)容如文化安全、信息安全、科技安全、網(wǎng)絡(luò)安全等則涉及太少或根本沒(méi)有安排。

                3.對(duì)學(xué)生安全防范能力培養(yǎng)不夠。針對(duì)各種可能遇到和發(fā)生的安全問(wèn)題,提出應(yīng)對(duì)策略和解決方法還不夠,學(xué)生不清楚怎樣進(jìn)行自我保護(hù)和防衛(wèi)。

                5.教育者素質(zhì)有待提高,教育方法有待改進(jìn)。目前從事安全教育的教師往往沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)學(xué)習(xí)和專業(yè)訓(xùn)練,難以開(kāi)展深入的安全教育,也缺乏必要的學(xué)習(xí)交流,安全教育的研究還不夠深入。

                作為大學(xué)生我們?cè)摌?shù)立怎樣的安全意識(shí)呢?

                1.遵紀(jì)守法和文明修身的意識(shí)。大學(xué)生要樹(shù)立安全意識(shí),安全觀念,首先是加強(qiáng)自身修養(yǎng)和提高法律意識(shí),要學(xué)法,懂法,用法;其次是強(qiáng)化文明修身的意識(shí),提高自己的道德素質(zhì),避免因自身的素質(zhì)問(wèn)題陷入沖突之中,使自身受到不安全因素的威脅。

                2.對(duì)安全形勢(shì)認(rèn)知的意識(shí)。安全隱患早知道,就是要對(duì)社會(huì)安全形勢(shì)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

                雖然當(dāng)前社會(huì)安全形勢(shì)基本穩(wěn)定,校園安全狀況要好于社會(huì)整體水平,但隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)的不斷轉(zhuǎn)型,大學(xué)生所處的安全環(huán)境也在發(fā)生變化,面臨的安全形勢(shì)應(yīng)引起重視,學(xué)生自身更應(yīng)樹(shù)立對(duì)安全形勢(shì)有正確認(rèn)知的意識(shí)。

                3.自我防范意識(shí)。當(dāng)前社會(huì)治安形勢(shì)總體穩(wěn)定,但也不可避免地存在許多不安全因素,這就要求大學(xué)生樹(shù)立自我防范意識(shí),對(duì)安全隱患要早有心理準(zhǔn)備,做好自我保護(hù),盡量避免不安全因素對(duì)自身的傷害。

                4.面對(duì)突發(fā)事件應(yīng)變的意識(shí)。不安全事故的發(fā)生有些是沒(méi)有預(yù)兆的,這就要求大學(xué)生要有面對(duì)突發(fā)事件應(yīng)變的意識(shí),這方面意識(shí)的培養(yǎng),有利于大學(xué)生面對(duì)突發(fā)事件的時(shí)候在最短的時(shí)間內(nèi)做出判斷,第一時(shí)間采取措施幫助自己和別人脫離危險(xiǎn),而不是因害怕,應(yīng)變能力不夠喪失了逃生和減少損失的機(jī)會(huì)。

                大學(xué)生接受安全教育的必然性是如何呢?

                從大學(xué)生自身來(lái)看,受社會(huì)不良風(fēng)氣影響,少數(shù)高校大學(xué)生私欲過(guò)度膨脹,甚至道德淪喪,不惜以身試法,這些不僅使自己處于不安因素的籠罩中,隨時(shí)會(huì)陷入欲望的陷阱無(wú)法自拔,而且會(huì)使他人的安全受到威脅,這增加了社會(huì)不安因素爆發(fā)的幾率。大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體,這里不乏精英和驕子,但是近年來(lái)大學(xué)生犯罪的報(bào)道頻現(xiàn)于各類媒體,且犯罪案件及人數(shù)逐年上升,犯罪類型也逐步走向多樣化和智能化。一些被人們視為視為高智商,高素質(zhì),高層次的大學(xué)生因觸犯刑律兒鋃鐺入獄,不僅是父母,師長(zhǎng)蒙羞,還斷送了自己的前程。另一方面,大學(xué)生缺乏必要的法律和安全知識(shí),對(duì)社會(huì)規(guī)范知之甚少,對(duì)不安全因斯的防范意識(shí)差,這些都給犯罪分子對(duì)大學(xué)生實(shí)施犯罪以可乘之機(jī)。

                大學(xué)生應(yīng)該掌握什么樣的安全知識(shí)呢?

                2.日常生活安全知識(shí),主要包括防盜竊,防搶劫,防詐騙,防傷害,防性騷擾,放食物中毒,警惕傳銷(xiāo)詐騙,治安防范等。

                3.交通安全知識(shí),主要包括外出騎車(chē),乘坐交通工具安全知識(shí),旅行交通安全知識(shí),安全駕駛等。

                4.消防安全知識(shí),主要包括用電,用火安全知識(shí),以及火災(zāi)發(fā)生時(shí)報(bào)警,滅火器使用,保護(hù)自身安全,自救和逃生知識(shí)。

                7.生命教育和心理調(diào)節(jié)知識(shí),主要包括培養(yǎng)自身抗挫折能力,心理調(diào)節(jié)能了,防自殺,自殘,吸毒等。

                8.學(xué)習(xí)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)就業(yè)環(huán)節(jié)中的安全知識(shí),主要包括文體活動(dòng)安全,實(shí)驗(yàn)操作安全,防有毒物質(zhì)接觸,戶外寫(xiě)生安全,防就業(yè)陷阱,外出打工維權(quán)等。

                矛盾和問(wèn)題,一旦遇到誘惑,就可能出現(xiàn)違法違紀(jì)行為。所以,對(duì)大學(xué)生人生觀、世界觀的教育應(yīng)著力解決其思想上對(duì)“理論”、“理想”、“政治”的輕蔑和錯(cuò)位,幫助大學(xué)生把握好人生的“航船”,學(xué)會(huì)用科學(xué)理論武裝自己,學(xué)會(huì)與他人正確相處。

                第二,法制教育。良好的法律意識(shí),為大學(xué)生形成安全意識(shí)、正確地選擇自我保護(hù)手段和防范法律風(fēng)險(xiǎn)提供有力支持。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變革,社會(huì)主義法制進(jìn)程也在加快進(jìn)行。浩繁的法律條文,正在無(wú)聲卻有力的調(diào)整著我們的生產(chǎn)生活。通過(guò)選擇與大學(xué)生生活密切相關(guān)的法律開(kāi)展教育活動(dòng),有利于幫助學(xué)生形成法律意識(shí),從而為大學(xué)生正確地保護(hù)和約束自我創(chuàng)造條件。從實(shí)踐看,除已被列入高等教育基礎(chǔ)課程的《法學(xué)概論》及其中包含的民、刑相關(guān)法律知識(shí)外,大學(xué)生安全教育還應(yīng)包括《國(guó)家安全法》、《治安處罰法》、《交通安全法》、《消防法》等相關(guān)法律知識(shí)。

                第三,安全防范技能教育。過(guò)硬的安全防范技能,是大學(xué)生抵御各種危險(xiǎn)的最終屏障。對(duì)于大學(xué)生防范各種危險(xiǎn)來(lái)說(shuō),僅具有安全意識(shí)仍顯不足。安全教育的最終目的,是“使受教育者在突發(fā)狀態(tài)下,具備應(yīng)急、應(yīng)變能力、安全防范、防衛(wèi)能力以及法制觀念、健康心理狀態(tài)和抵御違法犯罪能力?!鄙鲜瞿芰Φ呐囵B(yǎng),是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的過(guò)程。教育者可采用案例教學(xué)等方式,讓學(xué)生親身體驗(yàn)在不同“危險(xiǎn)狀況”下,如何進(jìn)行正確操作,采取及時(shí)措施,防范危險(xiǎn)。此外應(yīng)著力通過(guò)訓(xùn)練,使大學(xué)生具備一定的自衛(wèi)技能,以防范可能發(fā)生的暴力危險(xiǎn),最大可能地降低危害。

                總之,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的安全教育,是擺在高等教育工作者面前的共同課題,只有在實(shí)踐中不斷總結(jié)與思考,才能探索出一條與我國(guó)高等教育實(shí)際相適應(yīng)的道路,才能真正地使廣大學(xué)生成為保衛(wèi)工作的受益者,才能真正將高校的中心精力解放并投入到日常的教學(xué)和科研中去。

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                備課是教師從事教學(xué)工作應(yīng)具備的基本功。教師備課質(zhì)量的好壞直接影響學(xué)生能否上好課,因此教師要做好課前準(zhǔn)備工作。小學(xué)體育教學(xué)以身體練習(xí)為基本手段,教學(xué)前如考慮不周,課堂上就易發(fā)生損傷類的事故,因此小學(xué)體育教學(xué)中的安全問(wèn)題顯得尤為重要。教師在備課過(guò)程中應(yīng)針對(duì)所學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,精心設(shè)計(jì)教授方式和方法,科學(xué)而藝術(shù)地把握教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成,對(duì)易發(fā)生的安全事故要有預(yù)見(jiàn)性并加以防范,對(duì)課中可能發(fā)生的問(wèn)題做好應(yīng)急方案,這樣才能掌握主動(dòng),預(yù)防和處理好偶發(fā)事件。

                1.器材的安全性。

                在備課過(guò)程中教師要了解所選取的體育器材的危險(xiǎn)性。如接力棒是一種簡(jiǎn)單、易操作的體育器材,在體育課的接力跑中經(jīng)常使用,學(xué)生在加速跑過(guò)程中如果摔倒,接力棒可能使其遭受挫傷或其他傷害。再如跨欄架是一種復(fù)雜的大型器材,跨欄架的高度如果調(diào)節(jié)不好或跨欄架缺乏穩(wěn)定性,將會(huì)威脅學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全。所以教師在備課過(guò)程中應(yīng)對(duì)體育器材在操作過(guò)程中的難易程度進(jìn)行分類,并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選取適合學(xué)生的器材,在使用之前還要檢查器材是否有損壞,做好充分的課前準(zhǔn)備,以避免在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)安全事故。

                2.器材的正確使用。

                教師在備課時(shí)要充分考慮器材在使用過(guò)程中存在的危險(xiǎn)因素。如學(xué)生操作不當(dāng),使用器材時(shí)未能按照教師的要求,在操作過(guò)程中出現(xiàn)意外情況,或者教師講解不規(guī)范,動(dòng)作指導(dǎo)不到位,都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在模仿和練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)意外事故。例如,學(xué)生都很喜歡打布子兒,如果拿著布子隨意亂投,將其直接打到其他人的身上,尤其是頭部,很有可能造成傷害。這就要求教師在備課過(guò)程中要充分考慮如何講解體育器材的使用規(guī)則,引導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范地使用器材。要想提高學(xué)生的身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生良好的體育興趣,就要不斷變換鍛煉的方式,配合使用不同的活動(dòng)器材,在這一過(guò)程中也要注意可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題。如學(xué)生分組練習(xí)時(shí),教師由于注意力分散,不易觀察到每個(gè)學(xué)生是否都按照要求正確使用器材。所以在確定使用器材后教師要考慮安排一些監(jiān)督人員,通過(guò)引導(dǎo)增強(qiáng)他們的組織能力和責(zé)任感,使他們起到教師的助手的作用。合作學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生可能產(chǎn)生一些新奇的想法并想嘗試一番,因此教師備課時(shí)要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)確定課堂講授的一些要點(diǎn)內(nèi)容,如告知學(xué)生使用器材時(shí)有哪些危險(xiǎn)性,如何避免各種危險(xiǎn)動(dòng)作,以便掃除學(xué)生練習(xí)時(shí)的安全隱患。簡(jiǎn)言之,教師在備課時(shí)要做到認(rèn)真周密,提高預(yù)見(jiàn)能力,預(yù)想到課堂上可能發(fā)生的各種意外事件,明確處理方法,而不要等到出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才想辦法處理。

                小學(xué)體育課前的準(zhǔn)備活動(dòng)非常重要,它是教師順利完成一節(jié)課的保障,既能有效鍛煉學(xué)生的身體,又能使學(xué)生以良好的狀態(tài)投入到各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。準(zhǔn)備活動(dòng)中要有效避免一般性的傷害事故發(fā)生,如扭傷、拉傷等,還要根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同,重點(diǎn)加強(qiáng)某些部位的活動(dòng),如立定跳遠(yuǎn),就必須特別加強(qiáng)下肢關(guān)節(jié)膝、髖、踝等部位的活動(dòng),在強(qiáng)化練習(xí)的同時(shí)也要盡量避免學(xué)生受傷。小學(xué)生由于年齡小,生性活潑好動(dòng),自我約束能力較差,在體育活動(dòng)中容易出現(xiàn)一些安全問(wèn)題。如一、二年級(jí)的學(xué)生,在上體育課時(shí)簡(jiǎn)單地跑都有可能摔跤,因此教師要謹(jǐn)慎選擇活動(dòng)項(xiàng)目,安排適合的教學(xué)內(nèi)容;三、四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新事物好奇心強(qiáng),使用任何器材都想嘗試奇特的玩法,因此教師要積極引導(dǎo),必要時(shí)給予安全提示;五、六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠掌握一些較難的動(dòng)作和利用復(fù)雜的器材,這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件好事,但也增加了教師工作的難度,教師要注重指導(dǎo)學(xué)生正確地使用器材,并有效地利用好器材,以免出現(xiàn)安全事故。

                每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初,可以安排幾堂體育室內(nèi)課,利用多媒體向?qū)W生展示本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,介紹所要使用的`體育器材,講解安全知識(shí),也可以通過(guò)一些案例向?qū)W生進(jìn)行安全教育,提高學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的安全意識(shí)。校園是學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的重要場(chǎng)所,教師要提醒學(xué)生校園哪些地方有安全隱患,出現(xiàn)意外情況怎么處理。例如,我校校園里有綠化帶和樹(shù)林,學(xué)生如果進(jìn)入綠化帶或樹(shù)林,那些堅(jiān)硬的樹(shù)枝會(huì)刺傷學(xué)生,甚至給學(xué)生造成更嚴(yán)重的危害,因此教師要告訴學(xué)生,如果體育器材不小心拋入樹(shù)林該怎么辦。此外,教師還要告誡學(xué)生,校園里有很多用來(lái)分區(qū)域的欄桿,學(xué)生活動(dòng)時(shí)禁止跨越欄桿,以免產(chǎn)生不必要的危險(xiǎn)。上體育課時(shí),有些學(xué)生經(jīng)常帶一些與體育課無(wú)關(guān)的物品,如書(shū)籍、鉛筆、文具等,其中帶鉛筆上體育課是最危險(xiǎn)的,有的學(xué)生將鉛筆放在衣服兜里,教師很難察覺(jué),當(dāng)學(xué)生做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候鉛筆尖很容易刺傷學(xué)生。因此,教師在上課時(shí)如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶與體育課無(wú)關(guān)的物品,要及時(shí)提醒學(xué)生哪些物品不能帶,或者帶來(lái)后應(yīng)該放在指定的位置,下課后再取。對(duì)于體育教學(xué)中的安全問(wèn)題,體育教師都應(yīng)以一種積極的態(tài)度去面對(duì),用正確、合理、科學(xué)的方法來(lái)預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生,使學(xué)生能夠平安、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

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                摘要:大學(xué)生的安全事關(guān)大學(xué)校園的穩(wěn)定,是營(yíng)造良好的教育和生活環(huán)境的基礎(chǔ)和保證。大學(xué)生的安全意識(shí)普遍比較薄弱。加強(qiáng)教育管理,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),是高校教育工作者都必須重視的一個(gè)問(wèn)題。

                一、大學(xué)生安全意識(shí)的現(xiàn)狀。

                1.思想麻痹,財(cái)物保管不嚴(yán)。學(xué)生宿舍發(fā)生的失竊案件,絕大部分都是由于同學(xué)們思想上麻痹大意,不注意關(guān)門(mén)上鎖,財(cái)物保管不嚴(yán)造成的。有的同學(xué)從家里帶回較多的現(xiàn)金,不存入銀行;有的同學(xué)甚至把貴重物品(電腦、手機(jī)等)帶回宿舍,不采取必要的安全措施,這些都為不法分子提供了可乘之際。

                2.行為單純,輕易受騙上當(dāng)。大學(xué)生雖然有較多的文化知識(shí),但缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn),一些不法分子就利用他們的無(wú)社會(huì)知識(shí)行騙。如有的騙子利用女生,謊稱自己被竊騙取錢(qián)財(cái)。有的利用學(xué)生熱心助人的特點(diǎn),趁機(jī)不備而偷竊。

                3.礙于情面,缺乏應(yīng)有責(zé)任。由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,現(xiàn)在很多大學(xué)生都抱有“自己不違法違紀(jì),莫管他人的閑事”的思想。即使看到違法事件,只要沒(méi)有直接損害自己,也當(dāng)事情沒(méi)發(fā)生,不主動(dòng)向?qū)W校有關(guān)部門(mén)報(bào)告,而同學(xué)們不知道,他們這種縱容行為往往會(huì)使犯錯(cuò)誤學(xué)生或下一個(gè)受害者受到更大的傷害。

                1.加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育,對(duì)于維護(hù)校園公共安全、保證大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活和健康成長(zhǎng)具有重要意義。學(xué)生的安全知識(shí)和安全意識(shí)提高,不僅能夠幫助學(xué)生自身在遇到危險(xiǎn)時(shí)成功自救,同時(shí)也能夠使學(xué)生對(duì)可能發(fā)生的危害有高度敏感性,自覺(jué)維護(hù)校園公共安全。

                2.加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育,能夠完善在校大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高防災(zāi)抗變的能力。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化、科學(xué)技術(shù)知識(shí)的同時(shí),有針對(duì)性地學(xué)習(xí)必要的安全知識(shí)和法律法規(guī),掌握必備的安全防范技能,不僅可以減少自身在校期間的安全風(fēng)險(xiǎn),還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己,維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

                3.提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著我國(guó)改革的不斷深入,人才的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,能否經(jīng)受得住挫折是現(xiàn)代人才素質(zhì)的一個(gè)考驗(yàn),當(dāng)他們獨(dú)立面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)害,社會(huì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象,往往會(huì)表現(xiàn)出無(wú)知與無(wú)奈;不知道運(yùn)用法律途徑來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益,加強(qiáng)在校生的安全教育,能夠增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí),學(xué)習(xí)并掌握基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)的技能,提高安全防范能力,從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯中的安全與健康,終身受益。

                1.法律知識(shí)教育。

                法律知識(shí)教育是增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)和法制觀念的重要途徑。對(duì)大學(xué)生開(kāi)展法律知識(shí)教育,應(yīng)從與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的法律知識(shí)入手,要充分發(fā)揮高校公共基礎(chǔ)課、法學(xué)專業(yè)課以及相關(guān)法制教育專題講座、論壇等作用,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行民主法制教育,增強(qiáng)學(xué)生守法自律意識(shí),減少學(xué)生違法犯罪行為的發(fā)生。

                2.校紀(jì)校規(guī)教育。

                作為一名大學(xué)生應(yīng)該通過(guò)校規(guī)校紀(jì)及法律知識(shí)的學(xué)習(xí),知道什么應(yīng)該做,什么不應(yīng)該做,這對(duì)大學(xué)生在學(xué)校的安全成長(zhǎng)乃至走向社會(huì)都是有用的。因此,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,必須建立和完善學(xué)校教學(xué)、生活、管理等各方面的規(guī)章制度,把法律和道德規(guī)范具體化。平時(shí),也應(yīng)隨時(shí)隨地進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺(jué)性,并對(duì)少數(shù)嚴(yán)重違反校紀(jì)的行為予以嚴(yán)肅處理,以維護(hù)正常的教學(xué)和生活秩序。

                隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的違法犯罪行為日益增多。大學(xué)生涉及的網(wǎng)絡(luò)犯罪主要有兩種:一種是參與網(wǎng)上的違法犯罪行為,另一種是網(wǎng)上購(gòu)物或網(wǎng)上交友被騙,其人身、財(cái)產(chǎn)安全受到網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為的侵害。為此,首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)的教育,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)的學(xué)習(xí),使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些行為在網(wǎng)上是非法的,是法律嚴(yán)令禁止的,以免大學(xué)生由于網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)的欠缺,參與到網(wǎng)絡(luò)違法犯罪活動(dòng)中去;再者就是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育,使大學(xué)生懂得如何在網(wǎng)絡(luò)中保護(hù)自己,不要輕信他人,更不要隨意的接受他人的邀請(qǐng),或?qū)⒆约旱南嚓P(guān)信息告知他人,避免上當(dāng)受騙,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

                由于社會(huì)壓力大、生活節(jié)奏加快,尤其是學(xué)習(xí)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、就業(yè)壓力以及家庭環(huán)境和個(gè)人經(jīng)歷等諸多原因,使一些大學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題。大量的研究統(tǒng)計(jì)表明,相當(dāng)一部分大學(xué)生心理上存在不良反應(yīng)和適應(yīng)障礙,心理障礙的發(fā)生率呈上升趨勢(shì),表現(xiàn)形式為焦慮、恐懼、憂郁、冷漠、偏執(zhí)、暴躁、消沉等,情緒色彩和偏激行為十分強(qiáng)烈。因此,學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育,培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)。要有針對(duì)性地進(jìn)行人際關(guān)系教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、心理衛(wèi)生知識(shí)教育、挫折應(yīng)對(duì)教育以及心理疾病防治教育。把安全教育與心理咨詢有機(jī)結(jié)合起來(lái),有目的、有針對(duì)性地做好安全防范教育,使學(xué)生安全教育邁上新的臺(tái)階。這對(duì)優(yōu)化大學(xué)生的心理素質(zhì),預(yù)防心理問(wèn)題產(chǎn)生促進(jìn)健康人格的全面發(fā)展與完善,有著十分重要作用。

                1.調(diào)動(dòng)一切積極因素,形成安全教育齊抓共管的氛圍。

                對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育,依靠學(xué)生管理部門(mén)、學(xué)生工作者、學(xué)校黨、團(tuán)組織等各個(gè)部門(mén),形成齊抓共管的局面。在開(kāi)展日常的宣傳教育的同時(shí),加強(qiáng)管理,從管理上加強(qiáng)學(xué)生安全防范工作。要建立、健全校園安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組,完善安全教育運(yùn)行機(jī)制,進(jìn)一步明確分工,落實(shí)責(zé)任制。安全教育工作由各校黨辦、學(xué)生處、保衛(wèi)部門(mén)負(fù)責(zé),團(tuán)委、教務(wù)處、公寓管理部門(mén)、網(wǎng)絡(luò)及心理咨詢中心等相關(guān)部門(mén)要相互配合,明確職責(zé),加強(qiáng)協(xié)作,層層抓落實(shí)。班主任、輔導(dǎo)員、專兼職老師、行政管理、后勤服務(wù)等人員都應(yīng)參與安全教育工作,形成全校齊抓共管的安全教育氛圍。

                2.將安全教育納入教學(xué)管理和教學(xué)計(jì)劃之中。

                校級(jí)安全教育課領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)要由各高校主管安全工作的書(shū)記、校長(zhǎng)擔(dān)任主要領(lǐng)導(dǎo),保衛(wèi)、教務(wù)、學(xué)工處、團(tuán)委等部門(mén)共同參與組成,下設(shè)教研室,具體負(fù)責(zé)安全教育課的實(shí)施工作。高校要將這一課程的實(shí)施納入教學(xué)評(píng)估中去,及時(shí)督促檢查安全教育課的落實(shí)情況,經(jīng)常性地選派教師走出去進(jìn)行有關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流;開(kāi)展安全教學(xué)研究,將成型的科研成果推廣開(kāi)來(lái),進(jìn)而推動(dòng)安全教育課的實(shí)施。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育關(guān)鍵在落實(shí),要健全各項(xiàng)規(guī)章制度,使之規(guī)范化、制度化,把其作為一項(xiàng)重要工作長(zhǎng)期抓下去。要明確責(zé)任,把安全教育納入學(xué)生日常管理計(jì)劃,統(tǒng)一教育內(nèi)容,制訂安全教育計(jì)劃。國(guó)家教育部門(mén)應(yīng)統(tǒng)一編制高校安全教育的教材,納入教育教學(xué)計(jì)劃,規(guī)定課時(shí),以保證安全教育落到實(shí)處。

                為使大學(xué)生安全教育工作真正落到實(shí)處,僅僅依靠保衛(wèi)部門(mén)或者輔導(dǎo)員的工作是不夠的,必須建立健全安全教育運(yùn)行機(jī)制。要建立健全大學(xué)生安全教育的運(yùn)行機(jī)制,首先應(yīng)建立學(xué)校大學(xué)生安全教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)大學(xué)生的安全教育,確定大學(xué)生安全教育的內(nèi)容,制定安全教育計(jì)劃,組織進(jìn)行授課,考評(píng)教學(xué)效果等。其次是理順安全教育體制。把大學(xué)生的安全教育納入學(xué)校整個(gè)的教學(xué)計(jì)劃,在學(xué)校教務(wù)處指導(dǎo)下開(kāi)展工作。再次是建立和完善保證大學(xué)生安全教育健康運(yùn)行的一系列制度。第四是明確大學(xué)生安全教育的基本載體,主要是系統(tǒng)的課堂教育與各種講座及安全教育活動(dòng)相結(jié)合,從而使大學(xué)生安全教育全面得到落實(shí)。

                4.充分調(diào)動(dòng)各方面力量開(kāi)展宣傳教育活動(dòng),增強(qiáng)大學(xué)生安全意識(shí)。

                事實(shí)證明,對(duì)學(xué)生的安全教育,僅靠保衛(wèi)部門(mén)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要依靠學(xué)生管理工作者及學(xué)生組織等有關(guān)部門(mén)和人員共同參與,形成齊抓共管的局面,才能收到良好的效果。特別要發(fā)揮思想教育陣地的作用,利用高校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢(shì),根據(jù)實(shí)際情況和需要因人因事有針對(duì)性地進(jìn)行安全教育。此外要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課教師結(jié)合課程內(nèi)容適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育,如在化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)課中講授有關(guān)防火防爆方面的內(nèi)容等。

                高大學(xué)生安全意識(shí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的常抓不懈的工作,是需要學(xué)校重視以及各部門(mén)齊抓共管才能做好。高校各部門(mén)應(yīng)相互協(xié)調(diào),通力合作,密切配合,共同為增強(qiáng)大學(xué)生的安全意識(shí)而努力,讓我們的廣大學(xué)生能正確、健康地成長(zhǎng)。

                五、結(jié)語(yǔ)。

                高素質(zhì)合格人才,這樣才能收到較好的效果,達(dá)到對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育的目的。

                安全教育論文

                大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生人格發(fā)展與完善的關(guān)鍵時(shí)期。大學(xué)生群體是一個(gè)特殊的社會(huì)群體,有其自身的特點(diǎn):生理發(fā)育基本成熟而心理發(fā)育滯后;個(gè)性趨向定性,但可塑性大;智能接近高峰,但尚未完全開(kāi)發(fā);社交愿望強(qiáng)烈,但經(jīng)驗(yàn)不足;缺乏必要的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),安全防范意識(shí)較差,自我防御能力較弱等。大學(xué)生群體的特征以及大學(xué)生特定的年齡結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境、文化背景,決定了大學(xué)生必然面臨諸多安全問(wèn)題的困擾。目前,獨(dú)生子女成為我國(guó)大學(xué)生的主體,這些大學(xué)生基本是在父母的細(xì)心呵護(hù)下和老師的關(guān)懷下長(zhǎng)大的,對(duì)于社會(huì)的復(fù)雜性知之甚少,一旦離開(kāi)父母和老師,開(kāi)始獨(dú)立面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)時(shí),對(duì)可能發(fā)生的各種安全問(wèn)題往往缺乏必要的重視和警惕,給違法犯罪分子以可乘之機(jī)。

                校園中大多數(shù)案件的發(fā)生與損失是由于大學(xué)生安全防范意識(shí)差,自我保護(hù)能力弱所致。由于生活節(jié)奏快、社會(huì)壓力加大以及家庭環(huán)境和個(gè)人經(jīng)歷諸多原因產(chǎn)生心理障礙和心理疾患的學(xué)生日益增多,所以,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育是保障大學(xué)生健康成長(zhǎng),完善自身生理、心理發(fā)展,順利完成學(xué)業(yè)的一項(xiàng)重要措施。

                安全教育是學(xué)校思想政治教育的一個(gè)重要組成部分。安全教育涉及的內(nèi)容非常廣泛,應(yīng)與高校的一切教育活動(dòng)相聯(lián)系,應(yīng)與學(xué)校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀(jì)校規(guī)教育、心理健康教育等相結(jié)合,但安全教育又有其自身特色和特定內(nèi)容,從安全防范角度講,大學(xué)生安全教育主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:

                隨著高校改革開(kāi)放的深入,境外人員來(lái)高校參觀訪問(wèn)、舉辦講座、講學(xué)、留學(xué)、科技合作等情況日益增多,使高校的安全工作面臨許多新的問(wèn)題。為提高大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí),使其能正確認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放條件下隱蔽斗爭(zhēng)的新形式和新特點(diǎn),自覺(jué)抵御境內(nèi)、外敵對(duì)勢(shì)力的滲透活動(dòng)。當(dāng)前應(yīng)重點(diǎn)抓好“三項(xiàng)教育”,強(qiáng)化“三種意識(shí)”。一是抓好《國(guó)家安全法》等法律、法規(guī)的宣傳教育,提高守法意識(shí)。要使每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到,國(guó)家安全是關(guān)系到國(guó)家存亡的大事,沒(méi)有國(guó)家安全,就沒(méi)有和平穩(wěn)定的建設(shè)環(huán)境,就沒(méi)有社會(huì)主義的現(xiàn)代化。二是抓好愛(ài)國(guó)主義教育,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。在開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育時(shí),要聯(lián)系中國(guó)近代史,聯(lián)系改革開(kāi)放以來(lái)全國(guó)各條戰(zhàn)線所取得的巨大成就,激發(fā)民族自尊心和自豪感,增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家的向心力和凝聚力。三是抓好保密教育,強(qiáng)化防范意識(shí)。學(xué)校要積極開(kāi)展保密教育,增強(qiáng)大學(xué)生的敵情觀念和保密意識(shí),使每個(gè)大學(xué)生在對(duì)外交往中能自覺(jué)遵守各項(xiàng)保密制度和規(guī)定,自覺(jué)保守黨和國(guó)家的秘密。

                近幾年來(lái),網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的人越來(lái)越多,高校學(xué)生幾乎人人涉足網(wǎng)絡(luò),雖然他們有駕馭網(wǎng)絡(luò)的技能,但對(duì)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的法律、法規(guī)、條例卻知之甚少,網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)相對(duì)淡薄。當(dāng)前,高校校園網(wǎng)絡(luò)受外來(lái)非法侵入現(xiàn)象日益突出,主要表現(xiàn)為黃毒侵入、反動(dòng)言論侵入、教唆犯罪侵入。針對(duì)上述情況,目前網(wǎng)絡(luò)安全教育要重點(diǎn)抓好這幾方面的工作:一是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律、法規(guī)的宣傳教育,提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。二是積極開(kāi)展“呼喚網(wǎng)絡(luò)文明,凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”等宣傳教育活動(dòng)。大力提倡網(wǎng)上道德,樹(shù)立良好網(wǎng)上風(fēng)氣,摒棄不文明、不道德的上網(wǎng)行為,自覺(jué)抵制網(wǎng)上有害信息的侵蝕,倡導(dǎo)文明、健康的網(wǎng)絡(luò)生活。三是積極開(kāi)展網(wǎng)上正面宣傳教育活動(dòng),用科學(xué)的理論占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。要求大學(xué)生不登錄反動(dòng)網(wǎng)站,不看淫穢低級(jí)的網(wǎng)頁(yè),不下載、傳播具有反動(dòng)及煽動(dòng)性的信息,不在網(wǎng)上發(fā)表煽動(dòng)性的言論。實(shí)踐證明,教育學(xué)生自覺(jué)抵制校園網(wǎng)上的有害信息,是防止校園網(wǎng)絡(luò)遭受非法侵入最有效的方法和途徑。

                隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展,招生數(shù)量的不斷擴(kuò)大,校園內(nèi)人員密度相應(yīng)增大,消防重點(diǎn)部位不斷增多,消防安全形勢(shì)日益嚴(yán)峻。當(dāng)前大學(xué)生消防安全意識(shí)淡薄,缺乏必要的消防常識(shí)和自救逃生技能。如何加強(qiáng)大學(xué)生的消防安全教育:一是組織大學(xué)生學(xué)好消防法規(guī),用好消防法規(guī),提高依法治火的觀念;二是要大力普及消防安全知識(shí),增強(qiáng)滅火技能和火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生、自救、互救本領(lǐng)。學(xué)??刹捎孟乐R(shí)講座、舉辦消防運(yùn)動(dòng)會(huì)、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用、介紹常見(jiàn)火災(zāi)的撲救方法和不同情況下的逃生自救方法等方式進(jìn)行模擬消防訓(xùn)練,讓學(xué)生熟悉防火、滅火的全過(guò)程。只有這樣,才能有效地減少火災(zāi)的發(fā)生。

                4.防盜竊教育。

                近幾年來(lái),由于受社會(huì)多種因素的影響,學(xué)生宿舍盜竊案件呈上升趨勢(shì),這不僅使學(xué)生遭受物質(zhì)損失,而且直接影響到學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活。針對(duì)當(dāng)前學(xué)生宿舍盜竊犯罪上升的特點(diǎn)和原因,學(xué)校必須加強(qiáng)大學(xué)生的安全防范教育,減少宿舍盜竊案件的發(fā)生。一是加強(qiáng)宣傳教育,提高學(xué)生的治安防范意識(shí)。二是運(yùn)用典型案例開(kāi)展防盜竊教育。針對(duì)學(xué)生宿舍盜竊案件突出的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí),通過(guò)看錄像、案例分析等形式,積極開(kāi)展防盜竊教育,增強(qiáng)學(xué)生的防盜觀念,自覺(jué)落實(shí)各項(xiàng)防盜措施,堵塞防盜漏洞。三是建立治安通報(bào)制度。以“治安通報(bào)欄”或“治安簡(jiǎn)報(bào)”等形式,及時(shí)向?qū)W生通報(bào)學(xué)生宿舍失竊的原因、特點(diǎn)和規(guī)律,增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí),提高安全防范能力。四是要教育學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)生宿舍的安全管理規(guī)定,在宿舍內(nèi)不存放大額現(xiàn)金,不擅自留宿外客。對(duì)形跡可疑的陌生人更應(yīng)提高警惕。

                當(dāng)前,大學(xué)生交通安全意識(shí)普遍不強(qiáng),主要體現(xiàn)在交通安全知識(shí)缺乏和交通安全意識(shí)淡薄兩個(gè)方面。如何有效地防范大學(xué)生交通事故的發(fā)生,確保交通安全?一是加強(qiáng)交通法規(guī)的宣傳教育,提高大學(xué)生交通法制觀念。學(xué)校要采取多種形式,大力宣傳《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》等法律法規(guī),通過(guò)交通法規(guī)的宣傳教育,使廣大學(xué)生了解在交通活動(dòng)中,可以做什么,不能做什么,養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣,避免交通事故的發(fā)生。二是積極開(kāi)展交通安全周或交通安全月活動(dòng),從而使廣大學(xué)生牢固樹(shù)立起“安全第一、預(yù)防為主”的交通方針。通過(guò)交通安全教育,使廣大學(xué)生相應(yīng)地建立五個(gè)意識(shí),即紅綠燈意識(shí)、停車(chē)線意識(shí)、斑馬線意識(shí)、靠右行意識(shí)、路權(quán)意識(shí)。形成人人自覺(jué)遵守交通法規(guī)的局面。三是加強(qiáng)大學(xué)生的心理訓(xùn)練。心理訓(xùn)練的目的是提高大學(xué)生對(duì)交通情況的反應(yīng)能力和應(yīng)變能力,訓(xùn)練內(nèi)容包括注意力、觀察力和應(yīng)變力訓(xùn)練,通過(guò)訓(xùn)練提高學(xué)生的心理素質(zhì),使行車(chē)、走路集中精力,注意觀察,遇到緊急情況下,可以做出迅速處理,從而遏止交通事故的發(fā)生。

                隨著高教體制改革力度的加大,學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)已全面引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,必然對(duì)學(xué)生的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響,使之感到心理有壓力,表現(xiàn)為各種心理上的不適。諸如焦慮、強(qiáng)迫、恐怖、抑郁、冷漠、固執(zhí)、消沉、暴躁等等,情緒色彩十分強(qiáng)烈,如不加以積極疏導(dǎo),極有可能導(dǎo)致各類安全問(wèn)題。學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育,培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)。一是在大學(xué)生安全教育中引進(jìn)心理健康教育內(nèi)容,減少安全事故的發(fā)生。

                良好的心理素質(zhì)是保障學(xué)生安全的重要內(nèi)在因素,健康的心理在很大程度上能杜絕心理性安全事故的發(fā)生。學(xué)校對(duì)學(xué)生心理安全教育應(yīng)采取普遍教育和個(gè)別疏導(dǎo)相結(jié)合的方法,有針對(duì)性地進(jìn)行人際關(guān)系和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、心理衛(wèi)生知識(shí)教育、挫折應(yīng)對(duì)教育以及心理疾病防治教育等內(nèi)容。這對(duì)優(yōu)化大學(xué)生的心理素質(zhì),提高心理健康水平,預(yù)防心理疾病,促進(jìn)人格全面發(fā)展與完善,有著十分重要的作用。二是要把安全教育與心理咨詢結(jié)合起來(lái),有目的、有針對(duì)性地做好安全防范教育。學(xué)校要通過(guò)開(kāi)設(shè)心理門(mén)診、心理信箱、心理熱線電話等形式,積極開(kāi)展心理咨詢,及時(shí)幫助咨詢對(duì)象,減輕他們內(nèi)心的緊張與壓抑。同時(shí),通過(guò)心理咨詢對(duì)違紀(jì)行為或思想上有輕生苗頭的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo)和教育,使教育真正發(fā)揮震撼心靈的力量和感化學(xué)生心靈的作用,使學(xué)生安全教育邁上新的臺(tái)階。

                7.自我保護(hù)教育。

                大學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中往往容易受到來(lái)自社會(huì)和內(nèi)部的侵害,而當(dāng)面臨侵害威脅時(shí),又不能有效地保護(hù)自己,顯得很懦弱。因此,加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)教育,提高學(xué)生自我防衛(wèi)能力顯得十分重要。如何加強(qiáng)大學(xué)生自我保護(hù)教育?一是要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有關(guān)自我保護(hù)內(nèi)容的法律知識(shí)教育,并指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益不受侵犯。要教育學(xué)生在遇到不法侵害的威脅時(shí),應(yīng)及時(shí)向公安保衛(wèi)部門(mén)報(bào)警,以求得他們的幫助。在遇到搶劫、行兇、殺人等不法侵害時(shí),應(yīng)大膽采取正當(dāng)防衛(wèi)來(lái)保護(hù)自己和他人。二是要教育學(xué)生樹(shù)立邪不壓正的思想意識(shí)。在受到不法侵害時(shí),要教育學(xué)生臨危不懼,不驚慌失措,從氣勢(shì)上壓倒他,迫使不法入侵者停止侵害行為,進(jìn)而將其抓獲。如果不能抓獲時(shí),應(yīng)記住不法入侵者的體型特征,為公安部門(mén)破案提供重要線索。對(duì)于體能較弱的學(xué)生,特別是女生,要引導(dǎo)他們同違法犯罪行為作斗爭(zhēng),不能“硬拼”,一定要沉著機(jī)智,善于動(dòng)腦,巧于周旋,學(xué)會(huì)“智斗”,用自己的智慧來(lái)贏得呼救及報(bào)案機(jī)會(huì)。

                加強(qiáng)大學(xué)生安全教育,既是時(shí)代的呼喚,也是素質(zhì)教育發(fā)展的必然要求。為此,我們應(yīng)采取以下幾個(gè)方面的途徑和措施:

                1.全員、全面、全過(guò)程進(jìn)行安全教育。

                目前,大學(xué)生安全教育還處于宣傳教育階段,遠(yuǎn)未達(dá)到有計(jì)劃、有目標(biāo)、規(guī)范化教育的層次,但安全教育絕不是可有可無(wú),可做可不做的事情。學(xué)校要采取切實(shí)有效的措施,加大教育力度,實(shí)現(xiàn)全員、全面、全過(guò)程教育。全員教育即學(xué)校各級(jí)要加強(qiáng)教職工安全知識(shí)培訓(xùn),組織廣大教職工系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、掌握安全知識(shí),只有教職工具備了安全知識(shí),才能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

                否則,難以向?qū)W生普及安全常識(shí)。在教學(xué)上,要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,如在計(jì)算機(jī)課程中講授有關(guān)計(jì)算機(jī)安全、網(wǎng)絡(luò)安全方面的內(nèi)容;在信息工程課程中講授信息安全、系統(tǒng)安全等內(nèi)容。在日常教育管理以及各種服務(wù)工作中,都必須結(jié)合安全方面的內(nèi)容,適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,從而形成對(duì)安全工作重要性的共識(shí)和公眾輿論,以利于安全教育與教學(xué)活動(dòng)、課外實(shí)踐以及管理和服務(wù)工作緊密結(jié)合起來(lái),使學(xué)生安全教育得到廣泛而充分的重視。

                2.突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,以點(diǎn)帶面。

                加強(qiáng)學(xué)生安全教育,既要全面展開(kāi),更要有重點(diǎn)地進(jìn)行,做到點(diǎn)面結(jié)合,以點(diǎn)帶面。一是抓重點(diǎn)人的安全教育。如對(duì)經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生,要進(jìn)行重點(diǎn)教育,防止因嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)造成安全事故。要做好這項(xiàng)工作,不能滿足于形式,更不能只往下灌輸,而要講效果,要能打動(dòng)人心,讓受教育者內(nèi)心接受,做到入耳、入腦、入心。二是抓重點(diǎn)場(chǎng)所的安全教育。如對(duì)防火、防爆有一定要求的實(shí)驗(yàn)室,要教育學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程,防止意外事故發(fā)生。又如在人群集中的活動(dòng)場(chǎng)所,應(yīng)教育學(xué)生注意文明禮貌,服從指揮,并注重觀察場(chǎng)所周?chē)沫h(huán)境和安全通道,避免發(fā)生安全事故。三是抓重點(diǎn)時(shí)期的安全教育。

                重點(diǎn)時(shí)期是指易發(fā)生安全事故的特殊時(shí)期,在高校應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)時(shí)期的安全教育:

                第一,要加強(qiáng)新生入學(xué)時(shí)的安全教育。新生剛跨入大學(xué)校門(mén)時(shí),由于對(duì)校園及周邊環(huán)境情況不熟悉,缺乏安全防范知識(shí),不懂得如何自我保護(hù),最容易發(fā)生各類安全事故。因此,切實(shí)加強(qiáng)新生入學(xué)安全教育,增強(qiáng)新生的自我防范意識(shí),這對(duì)于他們以后的大學(xué)生活,乃至以后的人生道路都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

                第二,要加強(qiáng)節(jié)、假日期間的安全教育。節(jié)、假日期間學(xué)生思想容易放松,易發(fā)生財(cái)物被盜、火災(zāi)、食物中毒、溺水、車(chē)禍等事故。因而在此期間特別要強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題,防止各類事故發(fā)生。

                第三,要加強(qiáng)學(xué)生外出實(shí)習(xí)、參加社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)生離校之前的安全教育。由于這部分學(xué)生外出實(shí)習(xí)、參加社會(huì)實(shí)踐以及畢業(yè)生外出找工作單位,脫離了學(xué)校管理人員的視線,如果缺乏安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,遇事考慮不周,也易發(fā)生各類事件。因此,學(xué)校應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)期的安全教育,防止各類事件的發(fā)生。

                [參考文獻(xiàn)]。

                [3]王文湛.全國(guó)高校安全工作指南[m].光明日?qǐng)?bào)出版社,.。

                [4]張丹虹.高校治安形勢(shì)原因及對(duì)策[m].光明日?qǐng)?bào)出版社,2005.。

                [5]王麗坤.大學(xué)生安全教育[m].武漢理工大學(xué)出版社,.。

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