中班教案需要注重活動(dòng)設(shè)計(jì)的多樣性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。接下來(lái)是幾份中班教案的詳細(xì)內(nèi)容,希望對(duì)教師們的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
1、學(xué)會(huì)與其他幼兒相互協(xié)作游戲。
2、提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
皮球若干。
1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),每隊(duì)再分成甲乙兩組,面向一方站在運(yùn)球線(xiàn)后。游戲開(kāi)始,甲組排頭幼兒和乙組排頭幼兒向前運(yùn)球,運(yùn)到指定的終點(diǎn),返回各自傳給下本組下一個(gè)幼兒,然后依次類(lèi)推分別運(yùn)著球向甲乙兩隊(duì)后面的小朋友傳去,返回的幼兒分別站本組的`后面,游戲依次進(jìn)行,最后以運(yùn)球速度的快慢決定輸贏。速度快的隊(duì)為贏,速度慢的隊(duì)為輸。
1、注意運(yùn)球的力度,把球控制在身邊。
2、注意交接球的準(zhǔn)確性。
3、比賽過(guò)程中運(yùn)球失誤時(shí),還可以拾回球繼續(xù)進(jìn)行游戲。
4、運(yùn)球失誤時(shí)。要從失誤處拾起球繼續(xù)前進(jìn)。
對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),教師做及時(shí)總結(jié)。
體育是伴隨每個(gè)人成長(zhǎng)的,而作為一名體育老師如何上好一節(jié)體育課是值得我學(xué)習(xí)和反思的。10月9號(hào)我很榮幸參加了區(qū)里的視導(dǎo)課,由研修員崔老師來(lái)到學(xué)校為我和劉超老師進(jìn)行指導(dǎo)。從備課到上課,一個(gè)看似簡(jiǎn)單內(nèi)容,背后確是一次次修改打磨,辛勤的付出。備課時(shí),身邊的老師都耐心的指導(dǎo)我,把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給我,尤其是我的師傅鄭甜老師不惜節(jié)假日加班幫助我整理和分析課的內(nèi)容。再到上課,體育組老師們?cè)趫?chǎng)地上幫助我擺放器材,攝像。每一個(gè)準(zhǔn)備的環(huán)節(jié)有條不紊,一節(jié)完整的課,需要把一切都想到,做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。講課結(jié)束后,崔老師以及其他老師們對(duì)我的授課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),同時(shí)對(duì)課堂教學(xué)中的不足,提出了寶貴的建議,通過(guò)崔老師以及其他老師的建議,進(jìn)行以下幾點(diǎn)反思:
第一,在講課過(guò)程中,我的語(yǔ)言色彩要有待提高,不管在這個(gè)環(huán)節(jié)到下一個(gè)環(huán)節(jié)中的過(guò)渡語(yǔ),還是在課中的評(píng)價(jià)語(yǔ)言以及對(duì)學(xué)生的用語(yǔ)都需要不斷的磨練和改變。記得在交流會(huì)上,崔老師說(shuō)過(guò)你面對(duì)的是一群孩子,你要用兒童的語(yǔ)言和孩子們打成一片,去融入到他們的世界,而不是用自己的成人的思想去帶動(dòng)孩子們。
第二,布置場(chǎng)地環(huán)節(jié),因?yàn)樽约旱氖韬?,示范接力棒沒(méi)有準(zhǔn)備好,當(dāng)時(shí)的我內(nèi)心緊張,但是更多的是對(duì)自己粗心的愧疚,多虧鄭老師的幫助,解決了我的燃眉之急,以后在布置場(chǎng)地上我要更加細(xì)心,不讓類(lèi)似的事情發(fā)生。
第三,游戲中,因?yàn)槭切率谡n的內(nèi)容,我總是過(guò)多的去講解動(dòng)作要領(lǐng),讓他們?cè)谀X海里形成這個(gè)接力的概念,但是我卻忽略了對(duì)于孩子只有講解是不行的。
游戲剛進(jìn)行得火熱,孩子們的興趣和情緒剛被帶動(dòng)起來(lái),我總是一聲哨打斷了這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生們受到了局限性。今天聽(tīng)完崔老師給予我的建議,我可以讓學(xué)生在玩中體會(huì)動(dòng)作的概念,激發(fā)他們的`思考,我在給他們一些實(shí)質(zhì)性的建議與講解,這樣不僅可以達(dá)到學(xué)習(xí)的效果,并且讓學(xué)生們能夠享受在玩中學(xué)的樂(lè)趣。經(jīng)過(guò)今天的教研活動(dòng),讓我受益匪淺,并且讓我在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累方面得到了很好的積淀,對(duì)今后上課的一些教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)和想法。最后感謝崔老師對(duì)我提出寶貴的建議和指導(dǎo),感謝默默無(wú)聞在背后支持我的老師們。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)以接力的方式大步跑。
2、遵守比賽規(guī)則,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、接力棒六根。
2、開(kāi)闊的場(chǎng)地可供幼兒游戲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
小小迪斯科操。(教師自編:上肢運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)、腳裸運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)等。)。
二、基本活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)“大步跑”。
——師:老師示范兩種跑步方法,你們看哪種是大步跑?(老師示范大步跑和小步跑。)。
——幼兒觀察后進(jìn)行回答。
——師:這種跑步方法叫大步跑。大步跑時(shí),除了腿要跨得更大,身體的其他部分還要怎么配合呢?(小結(jié)并分解示范:除了步子要跨大,上臂的擺動(dòng)也要相應(yīng)的增大。)。
——幼兒在原地做上臂大幅擺動(dòng)的動(dòng)作。
2、練習(xí)“大步跑”。
——師:現(xiàn)在我們站在起跑線(xiàn)后,用大步跑到場(chǎng)地的另一邊。記住,第一人到達(dá)目標(biāo)后,第二人再出發(fā)。
——幼兒練習(xí)1——2次,其間教師可講評(píng)幼兒在大步跑時(shí)出現(xiàn)的各種問(wèn)題。
3、比賽:“傳棒接力跑“。
——玩法:幼兒分成6組,每組7、8人。小組成員分成兩部分,分別站在操場(chǎng)兩邊的起跑線(xiàn)上。
——第一人手里拿著接力棒,最后一人胳膊上系著紅綢帶。
——教師下令后,第一人持棒大步跑向?qū)γ娴牡诙怀蓡T,第二位成員接棒后跑向?qū)γ娴牡谌怀蓡T——一直到最后一位小朋友,最先跑完的為勝利。
——規(guī)則:下一位成員必須等接到上一位成員的接力棒后再跑,不許超過(guò)起跑線(xiàn)接棒。掉棒后必須回頭重跑。
——比賽進(jìn)行3——4次,中間可交換場(chǎng)地。
三、放松活動(dòng)。
1、在輕音樂(lè)中緩慢踏步,舒展手臂、腿腳、放松身體各部位。
2、小結(jié)活動(dòng)情況下課!
1、學(xué)習(xí)使用交接棒進(jìn)行接力跑,發(fā)展步跑的技能。
2、在游戲中初步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。
接力棒、足夠的場(chǎng)地。
一、開(kāi)始部分。
1、幼兒進(jìn)行隊(duì)形、隊(duì)列練習(xí),由一路縱隊(duì)走成六路縱隊(duì),站成做操距離。
練習(xí):立正、稍息、原地踏步等動(dòng)作,訓(xùn)練幼兒遵守規(guī)則意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒跟著老師一個(gè)一個(gè)地走成一個(gè)皮球、小蝸牛然后再走成一個(gè)皮球,然后在走成六路縱隊(duì)。
3、復(fù)習(xí)徒手操,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)節(jié)奏快的做操同時(shí),要學(xué)會(huì)動(dòng)作做標(biāo)準(zhǔn)。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真做操。
二、基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)接力棒,學(xué)習(xí)如何傳棒。
小朋友看看,這是什么?(接力棒)它是做什么用的?引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并回答。
教師小結(jié):這是接力棒,是在接力賽跑中使用的。
2、有誰(shuí)知道它有什么作用嗎?
教師請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)做示范,并講解接力賽的使用方法。
教師小結(jié):在跑步時(shí),一個(gè)小朋友拿住接力棒的下部,傳棒給前面小朋友的時(shí)候,前面小朋友抓住接力棒的另一端繼續(xù)往前跑,再傳給小一位小朋友。
3、教師將幼兒分成四人一組站成一路縱隊(duì),其中每?jī)蓚€(gè)人約隔2米,從最后一個(gè)小朋友開(kāi)始傳棒練習(xí)接棒和交棒。等接力棒傳到最前面一個(gè)小朋友的`時(shí)候,最前面的那個(gè)小朋友要迅速跑到縱隊(duì)的最后使傳棒練習(xí)繼續(xù)進(jìn)行。
4、引導(dǎo)幼兒在跑到上學(xué)習(xí)接力跑。
剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了傳棒和交棒,現(xiàn)在我們要在跑道上學(xué)習(xí)接力跑,小朋友看,跑到上有四個(gè)接力點(diǎn),在每個(gè)接力點(diǎn)上都站一個(gè)小朋友。
5、幼兒分成兩隊(duì)站好,老師給幼兒講清楚各個(gè)跑道上選手所站的接力點(diǎn)位置,并給幼兒指點(diǎn)終點(diǎn)線(xiàn)的位置。
6、我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組都做好了充分的準(zhǔn)備,現(xiàn)在我們就來(lái)進(jìn)行接力跑比賽,請(qǐng)每個(gè)選手在自己的位置上站好,聽(tīng)好發(fā)令,當(dāng)哨聲響起時(shí),第一棒選手馬上要迅速起跑,最后一個(gè)選手在沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn),哪一隊(duì)先沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn),哪一隊(duì)就獲勝,如果中途掉棒,那么這一隊(duì)就要回起點(diǎn)重新跑。
7、幼兒開(kāi)始進(jìn)行比賽,教師發(fā)令,并在最后公布比賽的結(jié)果。
三、放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒整理隊(duì)伍,簡(jiǎn)單講評(píng)活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)動(dòng)作做的漂亮,姿勢(shì)正確的幼兒,帶幼兒放松身體。
五六甩甩手、七八扭扭腰。
1、學(xué)習(xí)使用交接棒進(jìn)行接力跑,發(fā)展大步跑的技巧。
2、在游戲中初步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
活動(dòng)過(guò)程。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
——教師喊口令,帶領(lǐng)幼兒做伸展、擴(kuò)胸、下蹲、俯背、體轉(zhuǎn)、跳躍等運(yùn)動(dòng)。
2、基本活動(dòng)。
——引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)接力棒,學(xué)習(xí)如何傳棒。
3、放松活動(dòng)。
——在比賽中獲勝的小朋友發(fā)小紅花。
這節(jié)課可以說(shuō)都是在歡快、激烈的氛圍中進(jìn)行的。迎面接力的比賽讓我充分感受到學(xué)生出自?xún)?nèi)心的集體榮譽(yù)感,不需老師引導(dǎo)他們就拼命地給本組隊(duì)員加油吶喊,作為一位一線(xiàn)的老師,真心地希望自己在以后的教學(xué)中能呵護(hù)、鼓勵(lì)他們的這種真摯的集體榮譽(yù)感,伴隨他們自豪的成長(zhǎng)。
但最頭疼的是他們一投入到活動(dòng)中就會(huì)忘了自己是在上課,我認(rèn)為一堂課的課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律非常重要,這關(guān)系到教學(xué)的效果與質(zhì)量。
二、關(guān)于技能學(xué)習(xí)。
以往學(xué)生在練習(xí)迎面接力跑的時(shí)候都是以“拍手”的方式進(jìn)行的,這樣雖然簡(jiǎn)便但學(xué)生很容易不自主的犯規(guī),因此本課的迎面接力跑就從“規(guī)范”入手,讓他們學(xué)習(xí)利用接力棒練習(xí)。通過(guò)本課教學(xué)看,學(xué)生的交接棒還是存在著較大問(wèn)題,主要在于:一是快到終點(diǎn)時(shí)擔(dān)心交接棒不成功而過(guò)于放慢速度;二是交接棒的方法不夠規(guī)范,特別是交棒時(shí)給同伴的接棒空間太??;三是存在一定的安全隱患,主要是部分學(xué)生交棒時(shí)沒(méi)能很好地“立棒”,而是將棒平放,既不利手接棒又容易使接棒的同學(xué)受傷。這些問(wèn)題需要在以后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。
至于推小車(chē)由于學(xué)生在體育課時(shí)雖然沒(méi)有練習(xí)過(guò),但在本堂課中學(xué)生表現(xiàn)得還不錯(cuò),絕大多數(shù)學(xué)生都能配合默契。只有個(gè)別小組急于求成,出現(xiàn)了失控現(xiàn)象,好在沒(méi)有造成傷害。
三、關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)。
雖然本課教學(xué)始終學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都非常高漲,但課后細(xì)思覺(jué)得在“迎面接力跑”的設(shè)計(jì)上還有所欠缺,沒(méi)能很好地考慮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)能力,在要求與練習(xí)方法上要求過(guò)高。以后可以在以下幾方面進(jìn)行改進(jìn):
1、先用紙棒代替木棒,確保安全;
2、可以再多分幾組,提高練習(xí)密度;
3、降低練習(xí)要求,豐富練習(xí)形式,讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的喜悅。
接力跑教學(xué)反思篇我們?cè)谛W(xué)體育“接力跑”教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用到的有迎面奔跑接力游戲,迎面運(yùn)球接力游戲,迎面奔跑傳遞實(shí)物接力等等。
迎面奔跑接力游戲的競(jìng)爭(zhēng)性和對(duì)抗性較強(qiáng),游戲過(guò)程中學(xué)生的情緒較高,跑速較快,而且小學(xué)生的思維發(fā)散,不容易控制自己的行為,因此在拍手時(shí),極易發(fā)生碰撞?;蛞蚺芩龠^(guò)快,拍手時(shí)一時(shí)收不住腳,容易摔倒,而造成傷害事故。另外,由于學(xué)生的'好勝心強(qiáng)和自覺(jué)性不高,在未拍手前就站在起跑線(xiàn)前,從而縮短了跑距,投機(jī)取巧,違反規(guī)則。
迎面運(yùn)球接力和迎面奔跑傳遞實(shí)物接力游戲的弊端是傳球或拋遞實(shí)物時(shí)力量不容易控制,從而使接球或?qū)嵨锏膶W(xué)生,接不住球(實(shí)物),而且比較容易砸傷對(duì)方。另外學(xué)生在接球前就喜歡站在起跑線(xiàn)前,也違反了規(guī)則。
針對(duì)上面的弊端,我經(jīng)過(guò)多次上課的實(shí)踐和觀察,仔細(xì)揣摩,對(duì)游戲的做法進(jìn)行了改進(jìn),在實(shí)際教學(xué)中取得了良好的效果。具體方法現(xiàn)闡述如下:在做迎面接力游戲時(shí),將迎面拍手或迎面?zhèn)髑虻?,變?yōu)榕苤陵?duì)尾,再繞過(guò)隊(duì)尾跑到排頭,與排頭拍手或?qū)⑶虻葘?shí)物傳遞給排頭。
經(jīng)過(guò)這樣簡(jiǎn)單的改進(jìn),就有效地克服了上述迎面接力的弊端,這樣就能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的觀察,及時(shí)掌控學(xué)生,把安全意識(shí)時(shí)刻放在首位,對(duì)教學(xué)中存在的安全隱患,能防患于未來(lái),就能更好的提高自己的教學(xué)安全及更好的關(guān)愛(ài)學(xué)生。
2、發(fā)展幼兒腰腿力量。
3、體驗(yàn)接力的'樂(lè)趣。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、器材:每組一本書(shū),共兩本。
2、場(chǎng)地:在操場(chǎng)上劃兩條相同距離的豎線(xiàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、該天到的小朋友數(shù)量做到心中有數(shù)。將小朋友帶到樓下操場(chǎng)時(shí)要隨即分好兩組,分別讓他們站到每條豎線(xiàn)上。
2、“請(qǐng)小朋友站在白線(xiàn)上,今天老師要教你們握腳踝接力。我們先來(lái)練習(xí)下握腳踝走路。跟著我做啊。這個(gè)動(dòng)作有點(diǎn)難的哦,我們看看哪個(gè)小朋友做得最好?!蔽疫呎f(shuō)邊握腳踝走。
3、看小朋友把這個(gè)動(dòng)作做得差不多時(shí),我說(shuō)“你們都真棒,很快就學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作。現(xiàn)在我們要用這個(gè)動(dòng)作進(jìn)行接力比賽了,先我來(lái)說(shuō)一下游戲的規(guī)則?!暗谝粋€(gè)小朋友從起跑線(xiàn)上開(kāi)始握腳踝走,在走的時(shí)候要繞過(guò)前面的一本書(shū)再走回來(lái),當(dāng)一個(gè)小朋友走回起跑線(xiàn)的時(shí)候下一個(gè)小朋友才可以握腳踝走。而第一個(gè)小朋友就要到他那個(gè)組的最后位置去?!薄澳銈兟?tīng)清楚了嗎?現(xiàn)在我請(qǐng)某某來(lái)做下示范,我喜歡認(rèn)真聽(tīng)老師的小朋友?!?/p>
4、示范完后就進(jìn)行比賽,當(dāng)比賽完后“這組小朋友好厲害啊,那我們這組小朋友是不是要加油了呢。我看上一組比賽中某某、某某表現(xiàn)得很好,我很喜歡。某某、某某是不是該注意點(diǎn)了。”“現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行下一輪比賽,你們準(zhǔn)備好了嗎?”
5、第二遍結(jié)束后“大家都很累吧?那接下來(lái)我們玩?zhèn)€比較輕松的游戲吧?!弊屝∨笥颜驹趦蓷l白線(xiàn)中間?!澳銈兿仍谶@兩條白線(xiàn)中自由走動(dòng),當(dāng)老師喊到數(shù)字幾時(shí),你們幾個(gè)同學(xué)就要在一塊。比如當(dāng)我喊到3時(shí),你們3個(gè)小朋友就要聚在一起。聽(tīng)明白了嗎?要聽(tīng)清楚哦?”
6、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
提升幼兒的想象空間。
能用肢體表達(dá)出自己的意思。
讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒開(kāi)朗,樂(lè)觀的性格。
提高幼兒思維的敏捷性。
游戲準(zhǔn)備。
耳機(jī)若干個(gè)。
兒歌音樂(lè)數(shù)首。
游戲玩法。
1、本游戲是把幼兒分成了三人一組,以比賽的形式來(lái)進(jìn)行。
2、在游戲開(kāi)始后,幼兒們都帶好耳機(jī),保證聽(tīng)不到外界聲音的情況下進(jìn)行,讓其中一個(gè)幼兒摘下耳機(jī),教師放音樂(lè)讓幼兒聽(tīng)。
3、幼兒聽(tīng)完后,不許說(shuō)話(huà),用肢體語(yǔ)言表達(dá)出這首兒歌,讓下個(gè)幼兒猜,幼兒表示明白后,讓下個(gè)幼兒來(lái)猜,也要用肢體語(yǔ)言表達(dá),明白以后讓最后一名幼兒說(shuō)出答案。
4、放音樂(lè)評(píng)判,歌曲是否與答案一致。下組進(jìn)行游戲,玩法循環(huán)繼續(xù)。
5、猜對(duì)的組加上一份,猜錯(cuò)的不扣分,最終結(jié)果得分最高的組獲勝。
游戲規(guī)則。
1、游戲中不可以語(yǔ)言表達(dá),來(lái)說(shuō)出答案。
2、游戲進(jìn)行時(shí),沒(méi)猜到幼兒不許摘下耳機(jī)。
3、犯規(guī)的要從新繼續(xù)游戲。
1、 會(huì)從同伴手中迅速接過(guò)球,抱著球跑,把球傳給另一個(gè)同伴,促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、 發(fā)展幼兒快跑的基本動(dòng)作,提高奔跑的能力。
3、 在游戲活動(dòng)中,培養(yǎng)合作意識(shí),體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來(lái)的快樂(lè)。
4、 體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、 商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
能從同伴手中穩(wěn)當(dāng)接過(guò)球,能把球穩(wěn)當(dāng)傳給另一個(gè)同伴。
4個(gè)皮球,4條有一定距離的跑道。
1、 準(zhǔn)備開(kāi)始:班上一共有32名幼兒,把全班幼兒分成4組,每組8人,分在每條條跑道的兩頭,這樣每頭就有4名幼兒。向幼兒講清楚接力的辦法和要求:一頭,4個(gè)小朋友抱好球作好準(zhǔn)備,等老師下令以后,抱著球跑到對(duì)面把球傳給你的同伴,另一頭,向幼兒講清楚:當(dāng)對(duì)面你的同伴抱著球過(guò)來(lái)時(shí)你要迅速?gòu)乃ㄋ┦种薪舆^(guò)球,并快速抱著球跑過(guò)對(duì)面把球傳給后面的同伴,以此向每個(gè)幼兒講清楚活動(dòng)方法和要求。
2、 游戲過(guò)程:教師下令開(kāi)始,全場(chǎng)開(kāi)始活躍起來(lái),4名幼兒抱著球快速地跑,旁邊的 幼兒跳著,喊著加油,即將接球的孩子緊張極了,恨不得跑出去接球了,活動(dòng)在活躍,開(kāi)心而又緊張的氛圍中進(jìn)行著。
3、 活動(dòng)結(jié)束:教師宣布接力賽結(jié)果。
本次活動(dòng)的主要特點(diǎn)是從幼兒的興趣愛(ài)好出發(fā),突出了以幼主體活動(dòng)為中心,教師引導(dǎo)為輔的教學(xué)理念。教學(xué)過(guò)程活躍有序,取得了良好的效果,教師在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)了比較寬松的環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴合作,促進(jìn)了幼兒快跑的基本動(dòng)作,進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí),充分發(fā)揮了幼兒的自覺(jué)性和主動(dòng)性。但是對(duì)于個(gè)別能力較差的幼兒,教師還得通過(guò)不斷鼓勵(lì)來(lái)增強(qiáng)其信心。
小百科:一個(gè)半圓繞直徑所在直線(xiàn)旋轉(zhuǎn)一周所成的空間幾何體叫做球體。
1、學(xué)會(huì)與其他幼兒相互協(xié)作游戲。
2、提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮球若干。
活動(dòng)過(guò)程:
邊拍球邊向甲組跑去,到拋球線(xiàn)接住球教給甲組新的排頭幼兒,自己站到甲組隊(duì)尾。游戲依次進(jìn)行,最后以?huà)伣忧驕?zhǔn)確和速度快的隊(duì)為勝。
活動(dòng)指導(dǎo)。
1、注意拍球的力度,把球控制在身邊。
2、注意交接球的準(zhǔn)確性。
3、比賽過(guò)程中拋球失誤時(shí),有接球者拾回球進(jìn)行游戲。
4拍球失誤時(shí)。要從失誤處拾起球繼續(xù)前進(jìn)。
4、活動(dòng)結(jié)束,
對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),教師做及時(shí)總結(jié)。
活動(dòng)反思;。
1、在游戲中知道海面能夠吸水。
2、積累初步的積累和比較的經(jīng)驗(yàn)。
3、通過(guò)小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
幼兒人手一塊海棉,8個(gè)臉盆(四個(gè)裝水,四個(gè)空的),用于測(cè)量的尺子。
一、玩玩海綿。
1、捏一捏海綿有什么感覺(jué)?把海綿放進(jìn)水里,再拿起來(lái),你發(fā)現(xiàn)了什么?(海綿會(huì)吸水)擠一擠,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(水被擠出來(lái)了)。
2、引導(dǎo)幼兒用海綿擠水、吸水的過(guò)程。
1、教師講述游戲規(guī)則:和你的朋友一起用海綿把水桶里的水運(yùn)到對(duì)面的水桶里,當(dāng)老師響鈴時(shí),大家停止運(yùn)雨水,比比哪一組運(yùn)的水最多。
2、幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)小組,貼上彩色標(biāo)記。游戲開(kāi)始,幼兒開(kāi)始用海綿運(yùn)水。
3、鈴聲響了,教師和幼兒一同來(lái)測(cè)出哪個(gè)組運(yùn)的水最多。測(cè)量方法是:教師手拿尺子,垂直插入水中測(cè)量。
4、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)尺子上的標(biāo)記,哪個(gè)組的水面位于尺子的最高標(biāo)記,哪個(gè)組運(yùn)雨水就最多。
5、重復(fù)游戲兩次。
【活動(dòng)反思】。
此次活動(dòng),我認(rèn)為是本月主題活動(dòng)以來(lái)開(kāi)展得最有意義的一次活動(dòng),孩子們參與的積極性非常高,有一定的秩序,更重要的是通過(guò)游戲和實(shí)踐孩子們觀察到許多明了的、客觀的科學(xué)現(xiàn)象。
在捏海綿的時(shí)候,孩子們感覺(jué)到它是軟軟的,當(dāng)把它捏攏然后放開(kāi),孩子們也知道海綿回到了原來(lái)的狀態(tài)。小荷的海綿和大家的不一樣,沒(méi)有吸水的時(shí)候是硬硬的,吸了水之后才變軟,用手?jǐn)D壓后并沒(méi)有回到原來(lái)的樣子,所以孩子們知道海綿也有不同的種類(lèi)。
在玩的過(guò)程中孩子們根據(jù)老師的要求3個(gè)人一組蹲在了盆子周?chē)瑳](méi)有發(fā)生許多人圍在一起的現(xiàn)象,大家開(kāi)心的玩著、探索者。孩子們把自己探索到的現(xiàn)象組織成了語(yǔ)言,海綿放在水里拿起來(lái)后變重了,吸水了,是透明的,是軟軟的。當(dāng)我問(wèn)到為什么變重的時(shí)候,孩子們觀察到是因?yàn)楹>d吸了水的緣故,他們能清楚地感覺(jué)到海綿吸水前后的特點(diǎn),并進(jìn)行比較和描述。海綿將水變成雨的時(shí)候孩子們異常興奮,他們能夠感覺(jué)水落在地上,但是已經(jīng)沒(méi)辦法控制,仍然一次又一次的用海綿下雨。
雨水接力賽的過(guò)程中,孩子們更是抑制不住自己的腳步快速的將水運(yùn)往目的地,又一次感受了極大的快樂(lè)。測(cè)量的時(shí)候大家非常安靜,安靜里面似乎帶著一絲緊張,他們都想知道哪一組運(yùn)的水最多,在他們認(rèn)真觀察的時(shí)候,初步積累了測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。
不過(guò),今天并沒(méi)有完全滿(mǎn)足孩子的愿望,因?yàn)檫x擇的場(chǎng)地不適合,運(yùn)水的時(shí)候全班沒(méi)有一起進(jìn)行,而是分成了兩次。灣海綿的時(shí)候地面上灑了許多水,所以變得很滑,孩子們的.動(dòng)作沒(méi)有施展開(kāi)來(lái),所以時(shí)間分配不夠,如果放在室外的話(huà)肯定場(chǎng)面更熱鬧!
小百科:雨水,是二十四節(jié)氣之第2個(gè)節(jié)氣。斗指壬;太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)330°;每年公歷2月18-20日交節(jié)。雨水和谷雨、小滿(mǎn)、小雪、大雪等節(jié)氣一樣,都是反映降水現(xiàn)象的節(jié)氣,是古代農(nóng)耕文化對(duì)于節(jié)令的反映。雨水節(jié)氣標(biāo)示著降雨開(kāi)始、雨量漸增,俗話(huà)說(shuō)“春雨貴如油”,適宜的降水對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)很重要。
1、在游戲中知道海面能夠吸水。
2、積累初步的積累和比較的經(jīng)驗(yàn)。
3、通過(guò)小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
幼兒人手一塊海棉,8個(gè)臉盆(四個(gè)裝水,四個(gè)空的),用于測(cè)量的尺子。
一、玩玩海綿。
1、捏一捏海綿有什么感覺(jué)?把海綿放進(jìn)水里,再拿起來(lái),你發(fā)現(xiàn)了什么?(海綿會(huì)吸水)擠一擠,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(水被擠出來(lái)了)。
2、引導(dǎo)幼兒用海綿擠水、吸水的過(guò)程。
1、教師講述游戲規(guī)則:和你的朋友一起用海綿把水桶里的水運(yùn)到對(duì)面的水桶里,當(dāng)老師響鈴時(shí),大家停止運(yùn)雨水,比比哪一組運(yùn)的水最多。
2、幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)小組,貼上彩色標(biāo)記。游戲開(kāi)始,幼兒開(kāi)始用海綿運(yùn)水。
3、鈴聲響了,教師和幼兒一同來(lái)測(cè)出哪個(gè)組運(yùn)的水最多。測(cè)量方法是:教師手拿尺子,垂直插入水中測(cè)量。
4、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)尺子上的標(biāo)記,哪個(gè)組的水面位于尺子的最高標(biāo)記,哪個(gè)組運(yùn)雨水就最多。
5、重復(fù)游戲兩次。
本節(jié)課以“快樂(lè)體育,健康第一”為指導(dǎo)思想。在已經(jīng)學(xué)過(guò)往返跑的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)往返跑接力賽,學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)一步讓學(xué)生掌握跑的動(dòng)作要領(lǐng)和接棒的方法;發(fā)展學(xué)生下肢力量,提高學(xué)生的反應(yīng)能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生,他們中大多體能較好、活潑好動(dòng),愛(ài)在老師同學(xué)面前表現(xiàn)自己,喜歡在競(jìng)賽中獲得勝利。針對(duì)這種情況,在上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)往返跑的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)往返跑接力賽。培養(yǎng)學(xué)習(xí)頑強(qiáng)的拼搏精神和敢于實(shí)踐的能力,是學(xué)生身心得到健康發(fā)展。
認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步了解往返跑接力賽的基本知識(shí)。
技能目標(biāo):掌握起跑、快速轉(zhuǎn)身跑、接棒手法等,提高學(xué)生靈敏素質(zhì),發(fā)展下肢力量,增強(qiáng)體質(zhì)。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏的精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
教學(xué)重點(diǎn):轉(zhuǎn)身跑和接棒手法。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生傳接棒技術(shù)和相互之間的配合。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)段各領(lǐng)域目標(biāo)要求結(jié)合高年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平設(shè)計(jì)了“克服困難(身體協(xié)調(diào))”這一主題進(jìn)行教學(xué),其過(guò)程體為:
一、調(diào)動(dòng)情緒、激發(fā)興趣
教師以親切自然的話(huà)語(yǔ)將學(xué)生帶入到體育課中。
1、通過(guò)教師語(yǔ)言的感召力,吸引學(xué)生積極主動(dòng)的參與活動(dòng)。通過(guò)(跟我學(xué))的動(dòng)作練習(xí),使學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng),為教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。
2、學(xué)生從個(gè)人練習(xí)到集體競(jìng)賽,有效的培養(yǎng)了學(xué)生相互交流、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神及較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
二、情感教育
1、在小游戲中,學(xué)生和老師都得到休息。
2、師生共同評(píng)比看看誰(shuí)做得最好,總結(jié)本課。
本課以游戲的形式貫穿在整個(gè)體育活動(dòng)中,讓幼兒能夠很有興趣地進(jìn)行活動(dòng),以達(dá)到培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)的目的。
1。教幼兒初步學(xué)會(huì)在賽跑的過(guò)程中將接力棒傳遞給其他幼兒,培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力及靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和團(tuán)結(jié)友愛(ài)、克服困難的品質(zhì)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)園內(nèi)操場(chǎng),并在規(guī)定區(qū)域畫(huà)好起跑線(xiàn)以及終點(diǎn)線(xiàn);
(2)接力棒兩根;
(3)在終點(diǎn)處放兩面小鼓。
2、前期知識(shí)準(zhǔn)備:
幼兒事先已玩過(guò)游戲《山上有個(gè)木頭人》。
1、游戲“山上有個(gè)木頭人”
指導(dǎo):師生共同玩游戲“山上有個(gè)木頭人”,讓幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作,兒歌結(jié)束后幼兒站定,不能說(shuō)話(huà)也不能動(dòng),看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。
游戲兒歌內(nèi)容:山,山,山,山上有個(gè)木頭人,
三,三,三,三個(gè)好玩的木頭人,
不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)。
2、熱身運(yùn)動(dòng)
指導(dǎo):幼兒跟著老師做熱身操:上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)以及全身運(yùn)動(dòng)等,活動(dòng)各個(gè)身體部位、關(guān)節(jié)。
指導(dǎo)語(yǔ):我們做完了熱身操,就有力氣去玩下面的游戲啦!
3、新授游戲“接力賽”
指導(dǎo):(1)教師將全班幼兒平均分成兩組,在起點(diǎn)線(xiàn)前排成兩豎隊(duì)。
(2)教師講解游戲名稱(chēng)以及游戲規(guī)則。
玩法:兩人分站起跑線(xiàn)左右,每組的第一個(gè)小朋友右手拿一根接力棒,聽(tīng)口令朝終點(diǎn)處快速跑,到達(dá)終點(diǎn)站后各自敲打一下各組的小鼓,然后沿原路跑回,接力棒傳給自己組的下一位小朋友。游戲繼續(xù)進(jìn)行。
指導(dǎo)語(yǔ):讓我們?yōu)樗麄兗佑桶?!大家比一比誰(shuí)的速度最快、哪一組是第一名,好嗎?
4、放松運(yùn)動(dòng)
指導(dǎo):幼兒隨教師做“小鳥(niǎo)飛”的律動(dòng),自然離開(kāi)場(chǎng)地,返回教室。
此游戲可在早晨晨鍛時(shí)繼續(xù)進(jìn)行。
體育游戲作為一種激發(fā)幼兒積極性和創(chuàng)造性的手段,其內(nèi)容和形式與幼兒生理特征緊密聯(lián)系,它的娛樂(lè)性和競(jìng)技性能夠滿(mǎn)足幼兒個(gè)性心理需要,它對(duì)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育、心身健康和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成起到積極作用。
1、學(xué)會(huì)與其他幼兒相互協(xié)作游戲。
2、提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:皮球若干
1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),每隊(duì)再分成甲乙兩組,面向一方站在運(yùn)球線(xiàn)后。游戲開(kāi)始,甲組排頭幼兒和乙組排頭幼兒向前運(yùn)球,運(yùn)到指定的終點(diǎn),返回各自傳給下本組下一個(gè)幼兒,然后依次類(lèi)推分別運(yùn)著球向甲乙兩隊(duì)后面的小朋友傳去,返回的幼兒分別站本組的后面, 游戲依次進(jìn)行,最后以運(yùn)球速度的快慢決定輸贏。速度快的隊(duì)為贏,速度慢的隊(duì)為輸。
1、注意運(yùn)球的力度,把球控制在身邊。
2、注意交接球的準(zhǔn)確性。
3、比賽過(guò)程中運(yùn)球失誤時(shí) ,還可以拾回球繼續(xù)進(jìn)行游戲。
4、運(yùn)球失誤時(shí)。要從失誤處拾起球繼續(xù)前進(jìn)。
活動(dòng)結(jié)束,
對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),教師做及時(shí)總結(jié)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)模仿動(dòng)物的跑跳動(dòng)作。
2.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)句子,如:我是鴨子,我會(huì)走。iamduck,icanwalk.
3.體驗(yàn)集體游戲的歡樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(1)鴨子、雞、馬、象、虎等動(dòng)物頭飾人手一個(gè),巨型條,字卡。
(2)小木塊、塑圈各若干個(gè)。
教學(xué)過(guò)程:
1.開(kāi)始部分:
準(zhǔn)備放松運(yùn)動(dòng),老師與幼兒四散走,師出示巨型天,請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)話(huà),學(xué)習(xí)模仿動(dòng)物的跑、跳動(dòng)作。
2.進(jìn)行部分:
(1)幼兒分成六組進(jìn)行“小動(dòng)物接力賽”,老師交代活動(dòng)要求和注意事項(xiàng)。
師示范動(dòng)作一遍,并且要求幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中練習(xí)說(shuō)句型:
我是馬,我會(huì)跑。iamhorse,icanrun.……。
(2)幼兒進(jìn)行接力賽,教師從旁指導(dǎo)。
游戲可反復(fù)換組進(jìn)行二~三遍。
3.結(jié)束部分:
幼兒戴上小動(dòng)物接頭飾進(jìn)行模仿動(dòng)物動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。
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