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千年以來(lái),桃花作為古典文學(xué)中常見(jiàn)的意象被諷誦不衰,其原因如葉嘉瑩先生所指出的:“第一個(gè)極淺明的原因,當(dāng)然是因?yàn)榛ǖ念伾?,香氣,姿態(tài)都是最有引人之力的,人從花所得的意象既最鮮明,所以由花所觸發(fā)的聯(lián)想也最豐富?!倍谟商一ń?gòu)的諸多純美的藝術(shù)境界中,尤能帶給我們獨(dú)特美感體驗(yàn)的,則是桃花掩映下的愛(ài)情世界。
占盡春光的簇簇桃花第一次被納入文學(xué)殿堂是《詩(shī)經(jīng)·周南·桃夭》,“桃之天天,灼灼其華。之子于歸,宜其世家。桃之天天,其葉蓁蓁。之子于歸,宜其家人?!痹?shī)歌用妖嬈絢爛的朵朵桃花起興,引出所詠對(duì)象——即將出閣的新娘。那美麗的女子憧憬著在桃花漫天的灼灼粉色中和愛(ài)人牽著手,傾蓋如故,白發(fā)如新。那春日里粉紅柔白的漫山桃花,盛放在細(xì)雨微風(fēng)的深處,滿溢著幸福、喜悅和對(duì)未來(lái)的無(wú)限希望。
桃花盛開(kāi)的季節(jié),浸滿愛(ài)的喜悅和甜美的場(chǎng)景除上文的婚禮外,還有大唐帝國(guó)唐明皇和楊貴妃的的絕美演繹。據(jù)《天寶遺事》記載,唐明皇和楊貴妃都很喜愛(ài)桃花,他們的御苑中種有千株桃樹(shù),當(dāng)朵朵桃花盛開(kāi),他們常會(huì)于桃花樹(shù)下,而每次唐明皇又都要摘桃花插在楊貴妃頭上,說(shuō):“此花尤能助嬌態(tài)?!币淮弁鯙榱艘晃弧败饺厝缑媪缑肌钡呐铀鶅A倒,在歲月的流光里,滿山紅透的春色中,“名花傾國(guó)兩相看”,迷醉在萬(wàn)種風(fēng)情中,這段短短的文字背后,流淌著多少旖旎風(fēng)情。千載之下,仍覺(jué)得其中洋溢的情感是何等驚艷絕世。
清代姚際恒在《詩(shī)經(jīng)通論》中記載:“桃花色最艷,故以取喻女子,開(kāi)千古詞賦詠美人之祖?!碧一廊耍嗟靡嬲谩L扑螘r(shí)期以桃花比喻美人的詩(shī)非常多。如:李白《長(zhǎng)干行》“自憐十五余,顏色桃李紅”、王建《春來(lái)曲》“青帝少女染桃花,露妝初出紅猶濕”、韋莊《女冠子》“依舊桃花面,頻低柳葉眉”、李中《春閨辭二首》“塵昏菱鑒懶修容,雙臉桃花落盡紅”等詩(shī)句都寫出了女子們?nèi)蓊亱赡?,臉色紅暈,展現(xiàn)女子們健康、美麗、快樂(lè)的形象。當(dāng)艷如桃花般的女子遇到夢(mèng)中的少年,一段千古傳唱的凄美愛(ài)情就此展開(kāi),那就是----人面桃花的故事。據(jù)記載,故事初現(xiàn)于中唐詩(shī)人崔護(hù)《題都城南莊》:“去年今日此門中,人面桃花相映紅。人面不知何處去,桃花依舊笑春風(fēng)?!痹?shī)中描寫了詩(shī)人尋春遇艷的驚喜和重尋不遇的惆悵。城南莊桃花盛開(kāi),春色滿園,妙齡女子艷若桃李,笑迎春風(fēng);詩(shī)人驚艷于“人面桃花”的無(wú)限春光,不禁神馳情迷,難以忘懷。但當(dāng)來(lái)年春花爛漫時(shí),詩(shī)人故地重游,卻只見(jiàn)桃花依然如昔,而花下的“人面”卻不見(jiàn)蹤跡。
中晚唐孟綮的《本事詩(shī)》則將這個(gè)故事演繹成一個(gè)完整的愛(ài)情傳奇:“大唐中和年間,博陵崔護(hù),姿質(zhì)甚美,清明日獨(dú)游都城南,得居人莊,寂若無(wú)人,叩門求飲,一女開(kāi)門,設(shè)床命坐,獨(dú)倚小桃斜佇,而意屬殊厚,妖姿媚態(tài),綽有馀妍。崔辭去,送至門,如不勝情而入。崔亦卷盼而歸,嗣后絕不復(fù)至。及來(lái)歲清明日,忽思之,情不可抑,徑往尋之。門墻如故,而已鎖扃之。題題都城南莊》詩(shī)於左扉。后數(shù)日復(fù)往尋之,聞其中有哭聲,叩門問(wèn)之,有老父哭曰:‘君殺吾女。’并敘其由來(lái),崔亦感慟,請(qǐng)入哭之,尚儼然在床。崔舉其首,枕其股,哭而祝日:“某在斯,某在斯。須臾開(kāi)目,半日復(fù)活矣。父大喜,以女歸之?!贝拮o(hù)的《題都城南莊》經(jīng)這樣濃墨重彩的一筆,不但擴(kuò)充了內(nèi)容,增加了細(xì)節(jié),而且情節(jié)曲折,首尾齊全。桃樹(shù)下春風(fēng)里一見(jiàn)鐘情的流光溢彩的愛(ài)情故事,一經(jīng)形成,遂成為一種永恒的文學(xué)典型,在后人的詩(shī)詞中反復(fù)被吟唱,以雜劇的形式廣泛流播并且歷久不衰。
桃花作為一個(gè)永恒的文學(xué)意象,不僅以嫵媚多姿、生命力旺盛令人向往和羨慕,同時(shí)也因其青春易逝、花葉凋零的命運(yùn)而令人感嘆和惋惜,民間有“三月桃花幾日紅,風(fēng)吹雨打一場(chǎng)空”之說(shuō),因而在古典詩(shī)歌中還常代表“紅顏薄命”。李漁在《閑情偶記》里寫到:“色之極媚者莫過(guò)于桃,而壽之極短者亦莫過(guò)于桃,紅顏薄命之說(shuō),單為此種?!痹谟嘘P(guān)桃花的文學(xué)作品中,也通過(guò)桃花花期短暫,易凋殘的特點(diǎn)訴說(shuō)著愛(ài)情的愛(ài)情悲歡離合的苦惱與無(wú)奈。例如劉禹錫《竹枝詞九首》其二:“山桃紅花滿上頭,蜀江春水拍山流。花紅易衰似郎意,水流無(wú)限似儂愁?!痹?shī)以蜀地常見(jiàn)的景物桃花作為喻體,來(lái)比附曾經(jīng)熱烈、美好卻轉(zhuǎn)瞬即逝的“郎”的感情。漫山遍野紅紅火火的山桃花,轉(zhuǎn)瞬間便會(huì)紅凋香殘,正如男子見(jiàn)異思遷之愛(ài)心,最后留下的只有女子江長(zhǎng)水深的憂愁與痛苦。全詩(shī)以桃花開(kāi)落,抒寫愛(ài)情的悲歡離合,十分恰切而鮮明。唐代女詩(shī)人薛濤的愛(ài)情恰恰驗(yàn)證了這一點(diǎn)。
薛濤生命中的第一個(gè)情人是劍南節(jié)度使韋皋,韋皋非常欣賞她的才華,特將她召到府中侍宴賦詩(shī),并讓她幫自己做一些文字工作,那時(shí)叫“女校書”,相當(dāng)于今天的“女秘書”,不過(guò)這個(gè)稱號(hào)和工作也是韋皋特意上書朝廷申請(qǐng)下來(lái)的。
作為一代才女,薛濤詩(shī)名遠(yuǎn)播,曾與元稹、白居易、劉禹錫、牛僧儒等名流多來(lái)往唱和,其中和元稹的姐弟戀熱烈而無(wú)奈。那年元稹以御史身份出使蜀地,他久聞薛濤的艷名和詩(shī)名,自是傾慕已久;見(jiàn)到比自己小十歲的元稹之后,薛濤也感到了愛(ài)情的強(qiáng)烈震撼。當(dāng)晚,他們就同居一室,那樣的熱戀纏綿。三個(gè)月里他們“積棲綠池上,朝暮共飛還”。但元稹最終還是離開(kāi)蜀地,重新踏上了他的宦游之旅。一年以后,當(dāng)薛濤千里遙迢尋到江陵時(shí),元稹已納安仙嬪為妾了。據(jù)說(shuō)薛濤的《謁巫山廟》一詩(shī),就是寫于她返江陵的途中:“朝朝夜夜陽(yáng)臺(tái)下,為雨為云楚國(guó)亡。惆悵廟前多少柳,春來(lái)空斗畫眉長(zhǎng)?!毖窃鯓拥男耐?,又是怎樣的隱忍呢?“紅顏薄命”,薛濤一生沒(méi)有婚嫁,沒(méi)有子女。
和梅、蘭、竹、菊等花中君子相比,灼灼嬌艷,爭(zhēng)粲一時(shí)的桃花,因其艷俗和嬌媚被與青樓女子相聯(lián)系,宋人程榮于《柳軒雜識(shí)》評(píng)花時(shí)說(shuō),“余嘗評(píng)花,以為梅有山林之風(fēng),杏有閨門之態(tài),桃如倚門市娼,李如東郭貧女?!泵颗c青樓女子結(jié)緣,雖然大多是逢場(chǎng)作戲,風(fēng)流自賞,但才子風(fēng)流,名妓情深時(shí),也會(huì)在漫天桃花中演繹出一場(chǎng)曠世愛(ài)情,最有代表的當(dāng)屬明代明代才子唐寅。
唐寅對(duì)桃花情有獨(dú)鐘。他本來(lái)就曠達(dá),不拘小節(jié),素與青樓女子往來(lái)頗多,因?yàn)榭茍?chǎng)遇挫,看淡功名,和青樓女子患難見(jiàn)真情,有一段愛(ài)情佳話。
據(jù)記載,唐寅的原配是徐氏,亡故后曾續(xù)弦。唐寅因科場(chǎng)案牽連下獄,出獄后“夫妻反目”,續(xù)弦離去。窮困潦倒的唐寅,“于勾欄之中結(jié)識(shí)了官妓沈九娘”,“九娘對(duì)他十分體貼、敬重,被稱為‘紅粉知己”。沈九娘經(jīng)常在經(jīng)濟(jì)以及精神上援濟(jì)他。唐寅在這位青樓女子這里得到了久違的溫暖,他決心為沈九娘買一個(gè)園子,和她一起過(guò)平靜的隱居生活。于是,唐寅買下蘇州桃花塢一座閑置的宅子,取名“桃花庵”別業(yè),自號(hào)“桃花庵主”,自稱“桃花仙人”,寫出了著名的《桃花庵歌》:
“桃花塢里桃花庵,桃花庵里桃花仙。桃花仙人種桃樹(shù)。又摘桃花換酒錢。酒醒只在花前坐,酒醉還來(lái)花下眠;半醒半醉日復(fù)日,花落花開(kāi)年復(fù)年。但愿老死花酒問(wèn),不愿鞠躬車馬前……不見(jiàn)五陵豪杰墓,無(wú)花無(wú)酒鋤作田?!?/p>
擯棄世俗牽絆的唐寅,與患難見(jiàn)真情的青樓女子沈氏,在這個(gè)奇特的桃花環(huán)繞之地相依相伴,平日以種花為娛,賞花為趣,對(duì)花飲酒,醉臥花叢,萬(wàn)丈紅塵之中閱盡人間春色:“鏡里形骸春共老,燈前夫婦月同圓。萬(wàn)場(chǎng)快樂(lè)千場(chǎng)醉。世上閑人地上仙?!?《感懷》),并且他們育有一女,叫作桃笙。
早在唐代,詩(shī)人杜牧就賦《題桃花夫人廟》一詩(shī):“細(xì)腰宮里露桃新,脈脈無(wú)言幾度春。至竟息亡緣底事?可憐金谷墜樓人!”這首詩(shī)是詠春秋時(shí)的息夫人,息夫人美貌無(wú)比,面若桃花,在民間傳說(shuō)里是掌管桃花的花神,稱桃花夫人。息夫人雖然身存楚宮,心卻早隨亡夫而去。國(guó)破家亡夫死的巨大悲痛和屈辱折磨著她,即便青春還在,容顏未改,她始終不發(fā)一言,且如詩(shī)中所言“脈脈無(wú)言幾度春”。她悲不欲生,卻因?yàn)槟承┰颉案ツ芩馈?,只能采取“無(wú)言”的方式消極抵抗。沾露新桃次第開(kāi)放,鮮妍活躍,無(wú)疑是和心灰意冷、無(wú)言悲痛的息夫人形成鮮明對(duì)比。將桃花與女人的結(jié)合,跳出了個(gè)人愛(ài)情、命運(yùn)哀嘆的圈子,而是思考個(gè)人命運(yùn)與政治、國(guó)家命運(yùn)之聯(lián)系,開(kāi)啟了這一題材新的發(fā)展前景,亦賦予桃花女人新穎獨(dú)特的內(nèi)涵。
清孔尚任的傳奇《桃花扇》繼承并完善了這種寫法,以男女間的悲歡離合寫家國(guó)興亡,演繹了這一題材壯美與凄美并行的意蘊(yùn),塑造了悲壯剛強(qiáng)的“桃花紅顏”,透視出對(duì)歷史深刻的思考。
《桃花扇》中秦淮名妓李香君和復(fù)社名士侯方域的愛(ài)情始終用桃花做了個(gè)凄絕的見(jiàn)證。李香君,有“東風(fēng)桃李花”之姿,雖弱質(zhì)女流,卻俠義、正直、剛強(qiáng),有膽識(shí),有理想。剛十六歲時(shí),見(jiàn)到侯方域就一見(jiàn)傾心,定情之夕,香衾軟枕,一簾幽情,侯方域繾綣地在白絹團(tuán)扇上題下了這首詩(shī),盛贊香君,“青溪盡是辛夷樹(shù),不及東風(fēng)桃李花”。但衣香鬢影,神仙美眷,終歸是飄入了刀光劍影,香君為著她的愛(ài)情理想、政治立場(chǎng)、道義原則,不惜以死反抗惡勢(shì)力,把面容碰了個(gè)稀爛,血濺宮扇,翌日,楊龍友見(jiàn)扇面上血跡斑斑,猶如桃花,便筆蘸樹(shù)葉汁液,添上枝干。這就成了名動(dòng)三四百年、無(wú)數(shù)人苦苦追尋而終究不得的桃花扇。她的剛強(qiáng)俠義比“辛夷樹(shù)”更讓人敬佩。最難得的是國(guó)破家亡后,她不留戀男女之樂(lè),毅然放棄已經(jīng)不值得愛(ài)的戀人和沒(méi)有意義的戀情,勇于面對(duì)理想幻滅后的悲涼與痛楚,紅顏薄命,剛強(qiáng)抗?fàn)?,志氣長(zhǎng)存,“兒女濃情一筆消,桃花扇低送南朝。”
古典文學(xué)中桃花掩映下的愛(ài)情世界,有的美好幸福,有的悲情感傷的,有的浪漫絕世,有的剛烈凄美、蕩氣回腸。林林總總,都和桃花艷麗嫵媚爛漫,同時(shí)又不可避免地凋落特征緊密相連。正因?yàn)槿藗儗?duì)桃花的評(píng)價(jià)褒貶不一,才使桃花里的愛(ài)情內(nèi)涵更加厚重,令中國(guó)古典文學(xué)更加璀璨精彩。
日本的生態(tài)文學(xué)始于上個(gè)世紀(jì)四十年代,從“原爆文學(xué)”出發(fā),發(fā)展到“公害文學(xué)”,其創(chuàng)作被認(rèn)為深受美國(guó)的《寂靜的春天》等生態(tài)文學(xué)作品的影響。日本生態(tài)文學(xué)的發(fā)展,對(duì)提高民眾的環(huán)保意識(shí),推動(dòng)環(huán)保事業(yè)起到了重要的作用。
日本環(huán)境;文學(xué);污染公害。
當(dāng)代日本生態(tài)文學(xué)始于上個(gè)世紀(jì)四十年代,原民喜、太田洋子、林京子、井伏鱒二、大江健三郎等作家把經(jīng)歷原子能爆炸的體驗(yàn)寫成文學(xué)作品,即“原爆文學(xué)”。從六十年代開(kāi)始,日本經(jīng)濟(jì)高度增長(zhǎng)帶來(lái)的環(huán)境污染、公害等問(wèn)題得到了關(guān)注,水上勉、石牟禮道子、有吉佐和子等針對(duì)各種環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行采訪、調(diào)查等,寫下了不少紀(jì)實(shí)文學(xué)、小說(shuō)等文學(xué)作品。
廣島出身的作家原民喜,親身經(jīng)歷了廣島的“原爆”,將其寫成文學(xué)作品,其代表作為《夏之花》(1947)?!断闹ā酚脤憣?shí)文體,敘述了“我”在遭受原子彈襲擊、逃難過(guò)程中的所見(jiàn)所聞所感。原民喜其后自殺身亡。
林京子在小說(shuō)《祭奠之地》(1975)中描寫了參加兵工廠生產(chǎn)的“我”在長(zhǎng)崎受到原子彈傷害的經(jīng)歷。小說(shuō)的開(kāi)頭和結(jié)尾頗具匠心,主人公的母親和妹妹在長(zhǎng)崎以外的另外一個(gè)城市,從遠(yuǎn)處目擊到原子彈爆炸的亮光,使小說(shuō)與原民喜、太田洋子的近似報(bào)告文學(xué)的作品不同,更具有藝術(shù)性。
在井伏鱒二的小說(shuō)《黑雨》(1965)中,描述了一位飽受原子彈爆炸放射病折磨的姑娘,其叔父(監(jiān)護(hù)人)焦躁不安、顧慮重重,只好從養(yǎng)魚等自然循環(huán)中尋找慰籍。
大江健三郎被譽(yù)為日本原爆文學(xué)主體升華的代表作家。他對(duì)原子彈爆炸與核武器帶來(lái)的災(zāi)難等問(wèn)題的思考和認(rèn)識(shí),在當(dāng)代作家中是最為深刻的。其代表作有《廣島札記》、《核時(shí)代的森林隱遁者》、《核時(shí)代的想象力》、以及《洪水漫上我的靈魂》等。其中,《廣島札記》(1965)是大江健三郎原爆文學(xué)的開(kāi)山之作,也是其最具代表性的作品。在這部長(zhǎng)篇隨筆中,大江記錄了所見(jiàn)所聞廣島原子彈爆炸給當(dāng)?shù)孛癖妿?lái)巨大的身心創(chuàng)傷,歌頌了幸存者對(duì)生活的勇氣和不屈的精神,贊揚(yáng)了救死扶傷的醫(yī)務(wù)人員給人們帶來(lái)生存的希望,作品最后表達(dá)了作家強(qiáng)烈反對(duì)核武器,支持世界和平的主張。
二戰(zhàn)以后,日本大力發(fā)展經(jīng)濟(jì),先后經(jīng)歷了“神武景氣”(1955―1957),“巖戶景氣”(1959―1961),“奧運(yùn)景氣”等持續(xù)經(jīng)濟(jì)繁榮時(shí)期。高速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展給日本的自然環(huán)境的造成重度的污染和破壞。城市的大氣污染與水質(zhì)污染等問(wèn)題浮出水面始于1955年。大氣污染、地殼下沉、大氣污染、噪音、石油企業(yè)排放廢氣、工廠廢水、放射性污染等公害問(wèn)題日趨嚴(yán)重。由此引發(fā)了著名的“四大公害事件”,即水俁病(熊本縣)、阿賀川有機(jī)水銀事件(新a縣)、哮喘病(四日市)、疼痛病(富山縣)。
20世紀(jì)六七十年代,日本作家開(kāi)始關(guān)注公害問(wèn)題。水上勉在推理小說(shuō)《海牙》(1960)中,最早涉及了水俁病。水俁病是指熊本縣水俁市化工廠排入水俁灣的工業(yè)廢水含有水銀,當(dāng)?shù)貪O民吃了被污染的海產(chǎn)品后,出現(xiàn)了死亡和罹患怪病的現(xiàn)象。在這部小說(shuō)中,水上認(rèn)為水俁病的罪魁禍?zhǔn)资腔S,并提出對(duì)受害者進(jìn)行賠償。他的觀點(diǎn)在此后經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歲月,才得到日本政府的正式認(rèn)可,賠償問(wèn)題更是滯后。水上勉作為作家,以其敏銳的思維意,識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。《海牙》雖然是以推理小說(shuō)的體裁創(chuàng)作的,但是對(duì)喚起當(dāng)時(shí)民眾對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)起到了不可忽視的作用。
另一位關(guān)注水俁病的作家是石牟禮道子,她創(chuàng)作的《苦海凈土――我們的水俁病》(1969),是一部紀(jì)實(shí)作品。作品由對(duì)受害者的采訪,對(duì)排污企業(yè)的應(yīng)對(duì)措施以及受害者的抗議活動(dòng)的記錄兩大部分。在她的敘述中,她把自己親身經(jīng)歷、與患者的交談、報(bào)紙、來(lái)自醫(yī)院的患者病歷等醫(yī)療資料,以及大量的其他資料巧妙地編織在一起。
每當(dāng)我沿著不知火海海岸散步,看到魚、貝、及樹(shù)和蘆葦,就被它們所感動(dòng),它們仿佛吸入了這里的海潮。這些樹(shù)和燈芯草使我想起我們的生活,很久很久以前的生活,那時(shí)我們初次浮出海面。雖然海吸入了毒藥,但仍然是生命之源。如我們像照鏡子一樣看這片海,就會(huì)發(fā)現(xiàn)這家公司的形象,耐人尋味。那些能為我們解釋這個(gè)現(xiàn)象的人是已故的人和那些仍承受著煎熬、試圖恢復(fù)生命的人。
石牟禮道子在《苦海凈土》中記錄了一位得水俁病的漁家婦女坂上由紀(jì)的診斷報(bào)告。坂上由紀(jì)曾經(jīng)是一個(gè)身體強(qiáng)健的漁民,但是得病后的她卻是十分可憐。
石牟禮道子把歷史、醫(yī)療報(bào)告,尤其是受害者的聲音有力地融合在一起,使《苦海凈土》成為水俁病斗爭(zhēng)和日本自然環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)至關(guān)重要的'部分。
美國(guó)生物學(xué)家雷切爾.卡森于1962年出版了小說(shuō)《寂靜的春天》(silentspring)?!都澎o的春天》引發(fā)了美國(guó)乃至全世界的環(huán)境保護(hù)事業(yè)。卡森的作品揭示了殺蟲劑對(duì)生物以及人類的危害,引起了全世界范圍的強(qiáng)烈反響。
日本作家小林秀雄受其啟發(fā),發(fā)表了一篇反映化學(xué)物污染環(huán)境的文章《滴滴涕》。小林秀雄揭示了滴滴涕這樣的化學(xué)藥品對(duì)生物的不良影響如同原子能爆炸帶來(lái)的放射能。
1971年,西村京太郎完成環(huán)保主題的推理小說(shuō)《污染海域》,得到讀者的廣泛好評(píng)。一位在化工廠工作,因石油廢汽造成氣喘病的少女,在哭訴無(wú)門的絕望下自殺身亡。一開(kāi)始接過(guò)少女的求救信,卻因大案在身,未予受理的中原律師,基于內(nèi)疚及義憤,決定挺身而出,為深受其害,孤立無(wú)援的居民爭(zhēng)回公道。作品揭示了海洋污染給周邊民眾帶來(lái)身體和精神上的巨大傷害。
隨后,有吉佐和子發(fā)表了《復(fù)合污染》(1975)?!稄?fù)合污染》原本在一份報(bào)紙上連載,擁有大量的讀者。作家針對(duì)各種環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行采訪、調(diào)查、整理成綜合報(bào)告。它涉及到化肥、汽車尾氣、殺蟲劑、有機(jī)水銀、甲醛、合成洗滌劑、蔬菜殘留農(nóng)藥等污染問(wèn)題。有吉佐和子用普通民眾易懂的措辭解釋相關(guān)術(shù)語(yǔ),講述了化學(xué)污染物對(duì)地球、人類、大地的影響。
復(fù)合污染,技術(shù)術(shù)語(yǔ),是指兩種或兩種以上的有毒物質(zhì)造成的污染,它以兩種或兩種以上物質(zhì)的算術(shù)或乘數(shù)效應(yīng)為前提。簡(jiǎn)言之,復(fù)合污染指的是下列物質(zhì)的相互作用:被農(nóng)藥污染的大米;可能噴了化學(xué)藥品的進(jìn)口小麥和豆類,盡管我們不知道是哪種化學(xué)藥品;用這種小麥和豆類制成的味噌,我們?cè)谖多崂锛恿朔栏瘎?然后加入調(diào)味品,我們把味噌放入湯中;用醬油熬濃后保存的食物含有食物色素。在這種情況下,僅就添加劑而論,我們每天攝入大約八十中不同的化學(xué)物質(zhì)。(如果加上農(nóng)藥和大氣污染物,這個(gè)數(shù)字是數(shù)百種。)。
隨著日本生態(tài)文學(xué)的日益發(fā)展壯大,日本出現(xiàn)了越來(lái)越多的關(guān)于生態(tài)文學(xué)的作品,燃起了日本人對(duì)環(huán)境保護(hù)的熱情和興趣。同時(shí),也極大地推動(dòng)了日本生態(tài)批評(píng)的發(fā)展,涌現(xiàn)了野田研一、結(jié)城正美、山城新等一批在國(guó)際生態(tài)批評(píng)界享有盛名的著名生態(tài)批評(píng)家,使日本的生態(tài)文學(xué)以及生態(tài)批評(píng)研究日益成為全球的焦點(diǎn)。
這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我更加熟悉了從理論到實(shí)踐的跨越。從當(dāng)初的查閱圖書,到此刻的網(wǎng)站成功運(yùn)行,這中間有很多值得回味的地方。記得去年暑假在學(xué)校呆的時(shí)候,偶爾對(duì)php這門語(yǔ)言產(chǎn)生了濃厚興趣,下決心要自我嘗試著去學(xué)習(xí)。可是,剛開(kāi)始就碰到了釘子,當(dāng)時(shí)學(xué)校里沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生,我就去圖書館借閱查資料,就apache服務(wù)器的安裝就占用了我一周的時(shí)間,到最終才恍然大悟,其實(shí)就是一個(gè)端口的配置問(wèn)題我沒(méi)有搞懂。
人們總是對(duì)剛接觸的事情記憶猶新,我也不例外。記得專科的時(shí)候,我選擇了delphi語(yǔ)言作為自我與計(jì)算機(jī)的交流媒介,當(dāng)時(shí)好奇的心理不亞于我對(duì)php的興趣。我本以為我學(xué)好了這門計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言就擁有了全世界,可是隨著視野的不斷開(kāi)闊,課程的不斷更新,我慢慢了解了懂得一門語(yǔ)言真的是冰山一角,在計(jì)算機(jī)的世界里,只要你有興趣,總會(huì)有太多的新奇吸引著你。
做事情有時(shí)候是不需要理由的。對(duì)于office辦公軟件,我就是如此。我不喜歡看小說(shuō),就在兩個(gè)假期里把word研究了一遍,真的發(fā)現(xiàn)word的功能很強(qiáng)大。由于??茣r(shí)候偏重的是軟件設(shè)計(jì),我只好利用課余時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)自我感興趣的平面設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。專升本之后,班級(jí)的事情變化太快,讓我一時(shí)之間很難理解,并且學(xué)的知識(shí)偏重硬件,我又不太感興趣,沒(méi)有學(xué)會(huì)什么就荒廢了很多時(shí)間,倒是對(duì)健康知識(shí)了解了不少,也算是慰藉一下自我本科空虛的心靈吧。
這次的設(shè)計(jì),從選題到實(shí)現(xiàn),幾乎都是自我獨(dú)立完成的。從前臺(tái)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn),到后臺(tái)代碼的修改,我用到的軟件主要有word、photoshop、fireworks、dreamweaver、apache、mysql、powerdesigner等,并首次運(yùn)用php語(yǔ)言,開(kāi)發(fā)了這個(gè)簡(jiǎn)單的在線招聘網(wǎng)站。在系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程中,多門以前感覺(jué)很抽象的課程,如軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)等變得清晰起來(lái),強(qiáng)烈地感覺(jué)到這幾門理論課程在實(shí)踐中的重要性。
整個(gè)過(guò)程中,從需求分析到設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試,我都力求規(guī)范化和文檔化,努力讓自我以前學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到本網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)中,盡量保證整個(gè)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)進(jìn)度和質(zhì)量,順利完成這次的畢業(yè)設(shè)計(jì),為自我的大學(xué)生涯畫上一個(gè)完美的句號(hào)。
可是,在系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中,好多知識(shí)都是隨學(xué)隨用,就增加了很多不必要的麻煩。比如說(shuō):一個(gè)網(wǎng)頁(yè)中的表單不能相互嵌套,php關(guān)于中文亂碼的處理,數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性問(wèn)題,框架的使用等。雖說(shuō)這些都會(huì)消耗系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的時(shí)間,但在教師、同學(xué)以及自我的不斷努力下,不怕麻煩,不怕重復(fù),當(dāng)克服了這些問(wèn)題之后,我會(huì)感覺(jué)到自我的知識(shí)在一點(diǎn)一滴地積累,不知不覺(jué)中增加。
雖然很多錯(cuò)誤被克服了,可是系統(tǒng)中難免還有很多不足之處,期望各位評(píng)委教師和同學(xué)給予指正與提議。
我相信,只要肯鉆研,只要擠時(shí)間,一切自我想要的知識(shí)都能夠掌握。
在如今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,漢語(yǔ)言文學(xué)的傳播和繼承也必須適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展不斷進(jìn)步。作為一名學(xué)生,筆者深知漢語(yǔ)言文學(xué)經(jīng)典作品對(duì)提升人們閱讀品位和水平的重要性。因此,在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,要注重漢語(yǔ)言文學(xué)與網(wǎng)絡(luò)的有機(jī)融合,通過(guò)經(jīng)典閱讀與體驗(yàn),使?jié)h語(yǔ)言文學(xué)的文化價(jià)值進(jìn)一步突顯,發(fā)揮更大的價(jià)值。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;漢語(yǔ)言文學(xué);經(jīng)典閱讀;體驗(yàn)。
我國(guó)經(jīng)歷五千年的文明發(fā)展,積累了豐富的經(jīng)典文學(xué)作品。這些經(jīng)典作品不僅具有較高的文學(xué)價(jià)值,還蘊(yùn)含著自由、奮斗、個(gè)性意識(shí)等內(nèi)在精神風(fēng)范。人們只有深入地品讀這些經(jīng)典文學(xué)作品才能更深地體會(huì)它的精神風(fēng)范?,F(xiàn)如今,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展,逐漸改變著人們的閱讀方式,大多數(shù)人特別是年輕的學(xué)生更加青睞于借助網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展經(jīng)典文學(xué)作品閱讀。這就要求我們積極促進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)與網(wǎng)絡(luò)的有機(jī)融合,借助網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便捷提升對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)作品文化價(jià)值的吸收。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與漢語(yǔ)言文學(xué)之間存在著十分緊密的關(guān)系,網(wǎng)絡(luò)既能夠?qū)h語(yǔ)言文學(xué)產(chǎn)生積極作用,也會(huì)對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生消極影響,現(xiàn)就網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與漢語(yǔ)言文學(xué)之間內(nèi)在關(guān)系加以闡述。首先,豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源使得漢語(yǔ)言文學(xué)的內(nèi)容越發(fā)豐富,使更多的人通過(guò)便捷的網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)閱讀,增加了漢語(yǔ)言文學(xué)作品的閱讀人群。對(duì)于那些經(jīng)典的漢語(yǔ)言文學(xué)作品,許多感興趣的外國(guó)讀者也能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行閱讀,可以幫助他們節(jié)省大量的閱讀時(shí)間和購(gòu)買紙質(zhì)書籍的資金,也可以逐漸改變?nèi)藗兊拈喿x方式,不受時(shí)空限制地進(jìn)行經(jīng)典漢語(yǔ)言文學(xué)作品的品讀。同時(shí),漢語(yǔ)言文學(xué)經(jīng)典作品具有無(wú)法替代的文化精髓,它能夠凈化人的心靈,陶冶人的情操,使讀者在潛心閱讀后產(chǎn)生美的體驗(yàn),塑樹(shù)正確的人生觀和價(jià)值觀,這樣就能夠使他們?cè)谡_的意識(shí)指導(dǎo)下對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的相關(guān)信息進(jìn)行有效識(shí)別,真正將漢語(yǔ)言文學(xué)作品中的精髓進(jìn)行傳承,文化精神發(fā)揚(yáng)光大。其次,網(wǎng)絡(luò)與漢語(yǔ)言文學(xué)之間的消極作用。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)復(fù)雜的開(kāi)放空間,它所呈現(xiàn)出的內(nèi)容是豐富多樣的。很多讀者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀,雖然更加便捷了,但實(shí)際上一些自制力差的學(xué)生讀者也會(huì)大大降低閱讀的質(zhì)量和效果,難以帶來(lái)紙質(zhì)書籍呈現(xiàn)出的精神文化效果。甚至有的學(xué)生讀者本意是在網(wǎng)絡(luò)上閱讀漢語(yǔ)言文學(xué)經(jīng)典作品,但點(diǎn)開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)之后各種新奇百怪的小說(shuō)、游戲就會(huì)勾走他們的“靈魂”,轉(zhuǎn)而去閱讀那些作品,輕輕松松就受到干擾。在開(kāi)放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下,人們的心都比較浮躁,很少能平心靜氣地品讀經(jīng)典的漢語(yǔ)言文學(xué)作品。同時(shí),由于新時(shí)期的學(xué)生大多思想都比較獨(dú)立,具有很強(qiáng)的可塑性,在喧囂的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,有可能對(duì)我國(guó)悠久而卓越的歷史文化產(chǎn)生懷疑的認(rèn)識(shí),不利于他們?nèi)ラ喿x、感悟,不利于經(jīng)典文學(xué)作品的傳承和發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,各種新媒體的產(chǎn)生和電子閱讀方式的出現(xiàn),使得文字形式的作品逐漸“失寵”,人們逐漸熱衷于音像類、有聲類的閱讀產(chǎn)品,這就使得那些視頻資源受到更多的青睞。如何將文字作品轉(zhuǎn)化為視頻作品成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與漢語(yǔ)言文學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。如果通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了文字與視頻的轉(zhuǎn)化,在有聲環(huán)境下,學(xué)生的閱讀積極性會(huì)大大提高,閱讀興趣會(huì)更加濃厚,閱讀效果也自然增強(qiáng)。從這個(gè)角度上說(shuō),學(xué)校不妨調(diào)動(dòng)和組織相關(guān)的社團(tuán)舉辦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品說(shuō)書評(píng)比活動(dòng),進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)全程錄像,再將那些評(píng)比出來(lái)的最佳說(shuō)書視頻資料剪輯制作后傳到相關(guān)網(wǎng)站,組織和發(fā)動(dòng)學(xué)生觀看,會(huì)受到更好的效果。通過(guò)學(xué)校和社團(tuán)的發(fā)動(dòng),踴躍報(bào)名的學(xué)生為更好地表現(xiàn),也會(huì)對(duì)經(jīng)典漢語(yǔ)言文學(xué)作品的解讀上下更多的功夫,更深入地研讀和體悟,實(shí)現(xiàn)與作者思想的共鳴,這樣才能在說(shuō)書比賽活動(dòng)中取得更好的效果。學(xué)生在精心準(zhǔn)備的過(guò)程中,自然會(huì)對(duì)這一作品有更深的了解,更好的情感體驗(yàn),更能領(lǐng)會(huì)作者的精神世界和所要帶給讀者的閱讀體驗(yàn)。只有這樣,上傳的說(shuō)書視頻才會(huì)更有感染力,才能最大限度地吸引學(xué)生觀看。使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)說(shuō)書的興趣,同時(shí)也產(chǎn)生觀看經(jīng)典漢語(yǔ)言文學(xué)作品視頻的興趣,使他們利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源更多地閱讀經(jīng)典的漢語(yǔ)言文學(xué)作品,獲得更加美好的閱讀體驗(yàn),感受更加深刻的文化精神底蘊(yùn)。除了將漢語(yǔ)言文學(xué)作品進(jìn)行文字向視頻的轉(zhuǎn)化,還可以通過(guò)閱讀課堂舞臺(tái)化來(lái)吸引學(xué)生參與到閱讀中來(lái)。眾所周知:漢語(yǔ)言文學(xué)若以簡(jiǎn)單的文字形式呈現(xiàn),其將表現(xiàn)出較多的缺點(diǎn),例如篇幅長(zhǎng)、內(nèi)容乏味等,無(wú)法有效吸引讀者的眼球。[1]如果我們進(jìn)行從枯燥文字向舞臺(tái)化的轉(zhuǎn)化,就可以將枯燥的漢語(yǔ)言文學(xué)作品活靈活現(xiàn)、生動(dòng)地展現(xiàn)給廣大學(xué)生,帶給學(xué)生不一樣的視覺(jué)沖擊,而且能在更大范圍吸引和帶動(dòng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)作品的閱讀,產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣,并留下更加深刻的閱讀印象。例如,有的教師就鼓勵(lì)學(xué)生將《雷雨》進(jìn)行話劇演繹,不同的學(xué)生演繹不同的角色,揣摩角色人物的心理,在更美好的舞臺(tái)體驗(yàn)中體驗(yàn)經(jīng)典的漢語(yǔ)言文學(xué)作品的文化精髓。這就要求教師大膽地鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)經(jīng)典的漢語(yǔ)言文學(xué)作品的改編,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,學(xué)生可以通過(guò)多種途徑來(lái)輔助完成文學(xué)名著的改編,各種燈光,音樂(lè),背景等都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)。[2]在此基礎(chǔ)上,通過(guò)角色定位,給不同角色的學(xué)生細(xì)品作品的時(shí)間,讓他們明白作者所處的時(shí)代特征、寫作意圖,要表達(dá)的思想,只有細(xì)細(xì)品讀、感悟,才能演繹的更加形象逼真,受到更好的舞臺(tái)效果,帶給其他學(xué)生不一樣的視覺(jué)體驗(yàn)。結(jié)束語(yǔ)總之,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,漢語(yǔ)言文學(xué)經(jīng)典作品的閱讀受到不小的沖擊,只有巧妙利用網(wǎng)絡(luò),將二者有機(jī)融合,才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)典的漢語(yǔ)言文學(xué)作品的傳承,才能提高每位學(xué)生的閱讀效果,感受我國(guó)博大精深的漢語(yǔ)言文化精髓。
[1]李登宇.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下漢語(yǔ)言文學(xué)的經(jīng)典閱讀與體驗(yàn)簡(jiǎn)述.新媒體研究.2016年第1期:36.
[2]樊星.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代漢語(yǔ)言文學(xué)的經(jīng)典閱讀與體驗(yàn).語(yǔ)文建設(shè).2013年08月:15.
在大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),是我們步入社會(huì)參與實(shí)際項(xiàng)目的規(guī)劃建設(shè)的一次極好的演示。畢業(yè)設(shè)計(jì)是四年學(xué)習(xí)的總結(jié)和提高,和做科研開(kāi)發(fā)工作一樣,要有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。畢業(yè)設(shè)計(jì)有必須的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值,能反映出作者所具有的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和分析解決問(wèn)題的本事。此次畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們從大學(xué)畢業(yè)生走向未來(lái)工作重要的一步。從最初的選題,開(kāi)題到分析調(diào)查、繪圖直到完成設(shè)計(jì)。其間,查找資料,教師指導(dǎo),與同學(xué)交流,反復(fù)修改圖紙,每一個(gè)過(guò)程都是對(duì)自我本事的一次檢驗(yàn)和充實(shí)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,盡可能多的閱讀文獻(xiàn)資料是很重要的,一方面是為畢業(yè)設(shè)計(jì)做技術(shù)準(zhǔn)備,另一方面是學(xué)習(xí)做畢業(yè)設(shè)計(jì)的方法。一次優(yōu)秀的設(shè)計(jì)對(duì)啟發(fā)我們的思維,掌握設(shè)計(jì)的規(guī)范、流程、具體操作都很有幫忙。
可是畢業(yè)設(shè)計(jì)也暴露出自我專業(yè)基礎(chǔ)的很多不足之處。比如缺乏綜合應(yīng)用專業(yè)知識(shí)的本事,對(duì)材料的不了解,對(duì)具體設(shè)計(jì)涉及到的規(guī)范要求的不熟悉等等,需要在做的過(guò)程中需要去不斷的翻閱相關(guān)的資料和書籍,這降低了自我的速度和設(shè)計(jì)的進(jìn)程,但這個(gè)過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)是對(duì)自我知識(shí)的不足處的一個(gè)很好的補(bǔ)充和對(duì)已學(xué)過(guò)知識(shí)的一個(gè)鞏固。這個(gè)過(guò)程雖然是有必須的難度但還是經(jīng)過(guò)自我的慢慢的摸索和教師的指導(dǎo)下從熟悉到上手,經(jīng)過(guò)這次努力對(duì)自我的信心很好的提高。經(jīng)過(guò)這樣的一個(gè)自我從開(kāi)始到結(jié)束全程自我參與的設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)對(duì)知識(shí)的了解和掌握是純理論的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到的效果。這次實(shí)踐是對(duì)自我大學(xué)四年所學(xué)的一次大檢閱,使我明白自我知識(shí)還很淺薄,雖然立刻要畢業(yè)了,可是自我的求學(xué)之路還很長(zhǎng),以后更應(yīng)當(dāng)在工作中學(xué)習(xí),努力使自我成為一個(gè)能夠參與工作能獨(dú)立完成設(shè)計(jì)的人。
這次畢業(yè)設(shè)計(jì)我做的六洞山風(fēng)景區(qū)旅游度假村詳細(xì)規(guī)劃的項(xiàng)目。雖然沒(méi)有去過(guò)風(fēng)景區(qū)現(xiàn)狀的調(diào)查,可是經(jīng)過(guò)明白教師的給我的資料和現(xiàn)狀地形的基本概況,再加自我找相關(guān)的資料和網(wǎng)絡(luò)上資料對(duì)本度假村規(guī)劃地塊有了必須的了解。然后用了一個(gè)星期對(duì)總的資料進(jìn)行整理和刪選,選擇對(duì)自我規(guī)劃設(shè)計(jì)有用的資料匯編成冊(cè)作為后期設(shè)計(jì)的輔助資料參考和借鑒。接下來(lái)的幾個(gè)星期指導(dǎo)教師給了我們具體的規(guī)劃地形和設(shè)計(jì)任務(wù),并指導(dǎo)我們具體的設(shè)計(jì)工作流程。經(jīng)過(guò)對(duì)前期地塊詳細(xì)的分析使自我蠻快的有了自我設(shè)計(jì)的思路,規(guī)劃設(shè)計(jì)出了度假村的總平面,然后和教師的交流進(jìn)行改善自我的設(shè)計(jì)方案和設(shè)計(jì)的不足。經(jīng)過(guò)幾輪的修改以及教師的交流使自我慢慢的完善自我的設(shè)計(jì)方案。接下去的幾周是對(duì)分析圖的設(shè)計(jì)和繪制,經(jīng)過(guò)總平面后在分析圖的繪制上還是比較簡(jiǎn)便,掌握起來(lái)比較自如。最終一周是對(duì)以前繪制的圖和設(shè)計(jì)進(jìn)行整理。經(jīng)過(guò)這規(guī)劃也讓自我明白了以前做的設(shè)計(jì)過(guò)于夢(mèng)想化,在設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)現(xiàn)狀和現(xiàn)實(shí)的根據(jù)太少,很多都是按照自我的夢(mèng)想去做,而實(shí)際的設(shè)計(jì)更多的是從現(xiàn)狀和現(xiàn)實(shí)出發(fā)使規(guī)劃更合理、更實(shí)用、更有發(fā)展。
整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,指導(dǎo)教師認(rèn)真嚴(yán)格的要求我們,我們因?yàn)槭仟?dú)立的完成一個(gè)方案,需要教師的指導(dǎo),我們認(rèn)真的聽(tīng)取教師的意見(jiàn),同時(shí)也發(fā)表自我對(duì)方案的見(jiàn)解,每一個(gè)星期我與指導(dǎo)教師都會(huì)見(jiàn)一次面,這樣我們能夠很好的交換意見(jiàn),更好的完善方案。我們嚴(yán)格按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)資料及工作量進(jìn)行討論并確定,指導(dǎo)來(lái)時(shí)十分并注重對(duì)我解決實(shí)際工作問(wèn)題的本事、獨(dú)立查閱文獻(xiàn)本事、計(jì)算機(jī)及軟件應(yīng)用本事等的培養(yǎng)。指導(dǎo)教師平時(shí)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的輔導(dǎo),我們還可隨時(shí)找教師進(jìn)行答疑,教師為方便我們聯(lián)系,把電話號(hào)碼和email地址留給了我們,如果有什么事就能夠及時(shí)得到解決,這樣問(wèn)題不致堆積、也不會(huì)所以拖了進(jìn)度。在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,如果沒(méi)有教師的細(xì)心指導(dǎo),而是自我一個(gè)人獨(dú)自做設(shè)計(jì),也不與任何人交流,這是完全不行的,設(shè)計(jì)其實(shí)也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作,如果不能與他人進(jìn)行良好的溝通與交流,做出的設(shè)計(jì)也只是僅有自我一個(gè)人會(huì)欣賞,而別人卻不必須會(huì)認(rèn)可你的設(shè)計(jì),所以在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我懂得了一個(gè)道理,團(tuán)結(jié)得力量,僅有更好得與他人,進(jìn)行溝通與交流,吸取別人的提議,工作才會(huì)更加的順利。
我們?nèi)繉W(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)都是十分重視的,也不會(huì)因?yàn)橛幸夜ぷ鞫涎舆M(jìn)度的,教師對(duì)我能認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度也較滿意。設(shè)計(jì)期間,我們自覺(jué)獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì),有問(wèn)題時(shí)學(xué)生之間會(huì)進(jìn)行討論、爭(zhēng)論,師生之間也常進(jìn)行研討,經(jīng)過(guò)這種方式,我們覺(jué)得收獲很大。我們經(jīng)常能夠主動(dòng)走進(jìn)圖書館查閱有關(guān)資料,與其他同學(xué)進(jìn)行資料的討論。我經(jīng)過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì),普遍感到自我應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)解決問(wèn)題的本事有了很大的提高,以前所學(xué)的許多課程覺(jué)得很零散,也不明白有什么用及怎樣用,此刻也都找到了用武之地。今后走上社會(huì),我主要還是靠在學(xué)校學(xué)到的只是技能來(lái)養(yǎng)活自我,并回報(bào)社會(huì),回報(bào)父母,所以經(jīng)過(guò)這次的畢業(yè)設(shè)計(jì),我也了解到了自我的很多不足,在今后的工作與學(xué)習(xí)中,我會(huì)不斷的提高與改善。
經(jīng)過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)我收獲良多,獲得了許多珍貴的知識(shí),學(xué)到了在許多書本上不可能收錄的東西。例如一些設(shè)計(jì)的具體的規(guī)范,和一些設(shè)計(jì)的要求。如何把規(guī)范里的明文規(guī)定運(yùn)用到實(shí)際上去,以及運(yùn)用過(guò)程中的把握上。也學(xué)到了如何獨(dú)立思考,如何自我查閱資料,如何與人相處融洽等實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
當(dāng)今社會(huì)在古代文學(xué)中強(qiáng)化人文素質(zhì)教育與培養(yǎng),具有特別重要的現(xiàn)實(shí)意義,使古典的精華力量在現(xiàn)代社會(huì)依然熠熠生輝,這樣才有利于學(xué)生人文能力、人文精神的全面發(fā)展與提升,具備良好的心智水平,更好地適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)與社會(huì)。
人文素質(zhì);古代文學(xué);教育與培養(yǎng)。
依據(jù)人文素質(zhì)教育理念,在原有課程體系基礎(chǔ)上修改和完善,無(wú)需另建一套課程體系,而是使新增設(shè)的人文素質(zhì)教育課程與原有的課程相互照應(yīng),融于同一個(gè)大的課程體系中,形成一個(gè)有機(jī)的課程整體,使課程結(jié)構(gòu)更合理、更科學(xué)。具體如下:一是在通識(shí)課程中增設(shè)最基本的人文素質(zhì)教育必修課程,如人文素質(zhì)教育通論、現(xiàn)代社交禮儀、美學(xué)與美育、中國(guó)通史、古典名著導(dǎo)讀與鑒賞、實(shí)用書法書寫與欣賞、世界名曲欣賞等,并給予相應(yīng)的學(xué)分。二是結(jié)合學(xué)科課程滲透人文素質(zhì)教育。如古代文學(xué)教師可以結(jié)合專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、公共選修課等在教學(xué)中對(duì)文學(xué)院以及全學(xué)院學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育。三是根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)開(kāi)設(shè)與其相對(duì)應(yīng)的人文素質(zhì)教育課程??梢栽趯I(yè)必修課中增設(shè)相應(yīng)的專業(yè)人文素質(zhì)教育課程,并給予相應(yīng)的學(xué)分,如開(kāi)設(shè)哲學(xué)史、戲劇史、教育史等。
這是強(qiáng)化大學(xué)生素質(zhì)教育與培養(yǎng)的關(guān)鍵。文學(xué)是民族文化的魂魄,中國(guó)古代文學(xué)披露的是華夏民族的精氣神、炎黃子孫的奮斗史、華夏江山的正氣歌,其中蘊(yùn)含著深厚的人文精神財(cái)富。古代文學(xué)教學(xué)內(nèi)容要彰顯人文素質(zhì)的精華。既要固守文化傳承,使古代文學(xué)的精華得以繼承和發(fā)揚(yáng),培養(yǎng)深厚的人文底蘊(yùn),還要強(qiáng)化古代文學(xué)中的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí),古代文人提出眾多創(chuàng)新思想:“守舊無(wú)功”“質(zhì)疑問(wèn)難”“濯去舊見(jiàn)以來(lái)新意”“不泥古”等。古代文學(xué)中的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí),成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才精神上的根基和文化價(jià)值取向,古代文學(xué)把創(chuàng)新作為新型人文人才的培養(yǎng)目標(biāo),使學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí),與時(shí)俱進(jìn)。更要關(guān)注情商教育,培養(yǎng)現(xiàn)代人文精神。提升思想境界,發(fā)展健康個(gè)性,塑造健全人格,使之成為學(xué)生面對(duì)社會(huì)壓力、人生挫折的動(dòng)力源泉。
教師是學(xué)生人文素質(zhì)教育的主導(dǎo),師者深厚的人文素質(zhì)儲(chǔ)備,是教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。師者應(yīng)具有廣博而深厚的文化底蘊(yùn),融文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)、審美、天文、地理等各領(lǐng)域?yàn)橐粻t,以敏銳深邃的時(shí)代感受,形成對(duì)生命、對(duì)生活、對(duì)社會(huì)的獨(dú)特體悟。教師的人文素養(yǎng),便是教之內(nèi)功、師之根本。師資隊(duì)伍建設(shè),要注意師資來(lái)源,應(yīng)盡量從本?,F(xiàn)有的授課教師中挑選,個(gè)別的可外聘;師資培訓(xùn),可采取校內(nèi)、校外兩種方式。從事必修課和專業(yè)課講授的教師可參加校外舉辦的高級(jí)培訓(xùn)班或培訓(xùn)中心的學(xué)習(xí)。一般的授課教師要參加校內(nèi)普通培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),以了解人文教育的指導(dǎo)思想、基本內(nèi)容、基本方法等知識(shí),提高全體教師的人文素養(yǎng)和教育水平。
重視社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié),拓展人文素質(zhì)教育的培養(yǎng)空間。校園環(huán)境的文化氛圍,對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)教育與培養(yǎng)具有強(qiáng)大的潛移默化的作用。開(kāi)展多元文化活動(dòng),使學(xué)生的人格得到塑造,個(gè)性得到發(fā)展,精神得到升華。如請(qǐng)專家學(xué)者作系列人文講座或?qū)W術(shù)報(bào)告,引導(dǎo)學(xué)生提高人文素養(yǎng);以校報(bào)、校園網(wǎng)和廣播站為載體,開(kāi)設(shè)人文教育專欄,拓展校園文化活動(dòng)空間;建立人文社團(tuán),如新聞、文學(xué)、楹聯(lián)、藝術(shù)等協(xié)會(huì)或社團(tuán);開(kāi)展健康向上、格調(diào)高雅、內(nèi)容豐富的校園文化生活,包括開(kāi)展古典名著讀書報(bào)告會(huì)、經(jīng)典誦讀和演講比賽等活動(dòng)。老師還應(yīng)充分利用現(xiàn)有的空間來(lái)營(yíng)造濃厚的人文氛圍,使學(xué)生從中學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)闊視野、美化心靈、娛樂(lè)身心,是培養(yǎng)學(xué)生人文底蘊(yùn)、塑造學(xué)生人文情懷的有效途徑。
總之,當(dāng)今社會(huì)在古代文學(xué)中強(qiáng)化人文素質(zhì)教育與培養(yǎng),具有特別重要的現(xiàn)實(shí)意義,使古典的精華力量在現(xiàn)代社會(huì)依然熠熠生輝,這樣才有利于學(xué)生人文能力、人文精神的全面發(fā)展與提升,具備良好的心智水平,更好地適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)與社會(huì)。
愛(ài)情并非可望而不可即,其體現(xiàn)在生活的每一個(gè)角落,相處時(shí)的溫暖、離別后的相思,相互扶持與關(guān)愛(ài)。但是愛(ài)情也需要持續(xù)的澆灌,否則就會(huì)枯萎。在中國(guó)古代文學(xué)中,美麗的情感故事多有凄美之意,給人們留下了“山無(wú)棱,江水為竭。雷陣陣,夏雨雪。天地合,乃敢與君絕”的絕美而偉大的愛(ài)情。白居易的一首《長(zhǎng)恨歌》中“在天愿做比翼鳥(niǎo),在地愿為連理枝”,讓人們想到多少震撼心靈的愛(ài)情。在古代文學(xué)作品中,與愛(ài)情相關(guān)的作品很多,不過(guò)能堪稱經(jīng)典之作的屈指可數(shù)。古代文學(xué)中的愛(ài)情悲劇中有多種形式,本文從覆水難收、勞燕分飛、香消玉殞及同生共死四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行解析。
在這類表現(xiàn)形式中,較為有名的著作有《詩(shī)經(jīng)》中的《衛(wèi)風(fēng)·氓》和《邶風(fēng)·谷風(fēng)》,還有漢樂(lè)府民歌中的《上山采蘼蕪》等等。故事中的主人公都是結(jié)婚后由于某種原因而離異。這一類作品中女主人公大多都是在婚后幾年而被丈夫休棄。這些女性都善良而且不畏辛苦,她們?yōu)檎麄€(gè)家族無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己,不過(guò)她們美好的品德卻將她們送到了被休棄的群落。而被休棄后的女主人公并不表現(xiàn)一致,她們有的成功救贖自己,重新開(kāi)始生活,如《衛(wèi)風(fēng)·氓》中的女主人公;有的卻無(wú)法走出困頓,如同行尸走肉般地沉浸在過(guò)去的生活中,如《邶風(fēng)·谷風(fēng)》中的女主人公;而在《上山采蘼蕪》,女主人公也是不卑不亢、不驕不躁地生活,和顏悅色地與前夫談?wù)摗靶氯藦?fù)如何”,之后,男子得出“新人不如故”的結(jié)論,不僅揭示了封建社會(huì)中男子普遍休妻行為,更深刻地諷刺了男子的喜新厭舊。
這個(gè)愛(ài)情悲劇與之前的形式不同,雖然男女主人公最終都沒(méi)有走到一起,但是前者女性是被遺棄者,而這一類是男女主人公的愛(ài)情是由于外部原因,無(wú)法繼續(xù)共度此生。較為著名的作品有孔尚任的《桃花扇》和方成培的《雷峰塔傳奇》。
在《桃花扇》中,主人公李香君和侯朝宗飽經(jīng)風(fēng)霜才得以相聚,兩人本想舉案齊眉、白頭相守,不過(guò)卻在張道士的游說(shuō)下放下了兒女的花月情感,各自入道。兩個(gè)人雖沒(méi)有團(tuán)圓,但是心卻是在一起的?!独追逅分?,主人公白素貞與許仙的愛(ài)情故事家喻戶曉。兩位主人公無(wú)法打破命運(yùn)的牢籠,被殘忍的分開(kāi),白素貞最后被壓在雷峰塔下,許仙則出家為僧,雖然作品的最后部分有一線光明,但是故事依然彌漫著濃郁的悲劇性。此類愛(ài)情悲劇,男女主人公的分離并非是雙方心甘情愿的,而是由外部力量的干預(yù),而成為愛(ài)情的受害者。這種外部力量來(lái)自社會(huì),揭示了封建社會(huì)愛(ài)情與婚姻無(wú)法得到保障。
在愛(ài)情悲劇中,還有一種形式是我們都不愿看到的,那就是女主人公還年輕時(shí)便含恨離世。死亡是愛(ài)情悲劇是最為主要的特征,也是中國(guó)古代文學(xué)描寫愛(ài)情悲劇的主要途徑。如《杜十娘怒沉百寶箱》、《碾玉觀音》、《紅樓夢(mèng)》等等?!都t樓夢(mèng)》將焦點(diǎn)放于林黛玉與賈寶玉的愛(ài)情,兩個(gè)人之間超越現(xiàn)實(shí)世俗的愛(ài)情必定會(huì)受到社會(huì)的桎梏和家長(zhǎng)的扼殺,這也就注定兩人的愛(ài)情以悲劇收?qǐng)觥!赌胗裼^音》中的璩秀秀因與崔寧私逃到外地結(jié)為夫妻,郡王發(fā)現(xiàn)后被郡王打死。在愛(ài)情悲劇中,這類表現(xiàn)形式的女主人公,大多是因?yàn)閻?ài)而不得,抑郁而亡。同時(shí),這一類作品也是愛(ài)情悲劇中的多數(shù),是愛(ài)情悲劇具有代表性的一類。她們?yōu)榱俗非髳?ài)情而死,揭示了女性對(duì)愛(ài)情追求的痛苦過(guò)程,也體現(xiàn)了女性在社會(huì)中的無(wú)助與脆弱。
為了愛(ài)而殉情的作品也有很多,這一形式的愛(ài)情悲劇最令人心疼,同時(shí)也最感人。如《孔雀東南飛》、《嬌紅記》、《搜神記》等等?!读荷讲c祝英臺(tái)》中的梁祝化蝶、《嬌紅記》中的嬌娘化鴛鴦,這些人物賦予中國(guó)古代文學(xué)的愛(ài)情悲劇深厚的浪漫情懷。其實(shí),死亡并非是愛(ài)情的結(jié)束,也可能是愛(ài)情的開(kāi)始。
《嬌紅記》中,女主人公嬌娘與申純的愛(ài)情受家人阻撓,父母欲將嬌娘嫁給府尹之子,嬌娘得知后郁郁寡歡,病情日重,最后離開(kāi)了親人,申純聞?dòng)嵰惨徊《?。兩家將兩人合葬于江邊,因墳前有一?duì)鴛鴦在湖中嬉戲,墳?zāi)贡环Q為是鴛鴦冢。王嬌娘以死亡來(lái)控訴封建禮教的罪惡,這是對(duì)自由婚姻追求的血的祭奠,消極而又充滿了悲痛。
在古代文學(xué)中,愛(ài)情在面對(duì)世俗的脅迫時(shí),往往都以悲劇收?qǐng)?。中?guó)古代愛(ài)情悲劇體現(xiàn)了一種悲傷的情懷,讓人們?cè)诎@、傷感的同時(shí),對(duì)愛(ài)情的價(jià)值予以深刻的深思,并在其中獲得審美,震撼人們的心靈。從悲劇的視角來(lái)看,愛(ài)情是個(gè)體生命的基本需求,不過(guò)在古代封建社會(huì)中,愛(ài)情無(wú)法擺脫封建制度的瓶頸,與現(xiàn)實(shí)形成鮮明的矛盾與沖突,因此,大多走向滅亡,但也為深刻地揭示了主人公們?cè)趷?ài)情面前不屈的品格與堅(jiān)貞的生命之美。
[2]熊元義,劉文紀(jì).近現(xiàn)代以來(lái)中國(guó)人對(duì)中國(guó)悲劇的認(rèn)識(shí)[j].云夢(mèng)學(xué)刊,2005,01:76-8.
尊敬的xxx:
您好!
今天我懷者十分愧疚的心情來(lái)給邇寫這封保證書。對(duì)與沒(méi)做作業(yè),我深感抱歉!
麻煩老師及同學(xué)費(fèi)時(shí)來(lái)檢閱本人所做之保證,我盡我之所能克制自己,絕不讓老師失望。請(qǐng)老師諒解我這一次的.錯(cuò)誤吧!
此致
敬禮!
檢討人:xx。
20xx年xx月xx日。
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
日記作為一種文體,屬于記敘文性質(zhì)的應(yīng)用文。日記的內(nèi)容,源自于我們對(duì)生活的觀察,因此,可以敘事,可以寫人,可以狀物,可以寫景,亦可以記述活動(dòng)。這里小編給大家分享一些感想學(xué)生日記怎么寫,歡迎閱讀!
試卷發(fā)下來(lái)的那一剎那間,我屏住了呼吸。面前兩個(gè)鮮紅顯眼的數(shù)字令我目瞪口呆。上帝啊,我的語(yǔ)文成績(jī)有了歷史性的“突破”!離不及格只差那短短的一步之遙了。這個(gè)成績(jī)就是空前的.,可不明白就是不就是絕后的。
所謂種瓜得瓜,種豆得豆。我這就是自食其。哎,早知今日,何必當(dāng)初啊?古人云:“風(fēng)蕭蕭兮,易水寒。”今我嘆:“考試結(jié)束兮,我玩完!”亡羊補(bǔ)牢,無(wú)濟(jì)于事啊。想不到自認(rèn)優(yōu)秀的我如今也會(huì)落到這般田地。說(shuō)到原因嘛,就是多方面的。其一也就是首要的當(dāng)然就是自己不明白努力,沒(méi)有持之以恒的刻苦精神。有的只就是那三分鐘的熱度。這種種惡習(xí)就是釀成失敗的主要原料。當(dāng)然,古往今來(lái),凡成大事,離不開(kāi)天時(shí)、地利、人和三者融匯幸運(yùn)女神這次從我身旁俏然而逝,沒(méi)有得到她的青睞,又怎能不落到失敗的深淵呢?能爬多高,就能跌多深,我算體會(huì)到了。
拿起試卷一看,觸目驚心!那一個(gè)個(gè)錯(cuò)叉好似一把把尖銳無(wú)比的刺刀,扎的我快要窒息了。該對(duì)的沒(méi)對(duì),該會(huì)的不會(huì)。今晚即將上演家庭不定項(xiàng)式乒乓比賽,男子單打,女子單打或男女混合雙打。啊,吾命休矣!
小小的考試透露出我內(nèi)心的那一份自滿,那一份狂傲。讓我明白自己在眾人之中就是多么渺小,多么不堪一擊!這也算就是對(duì)我一個(gè)小小的懲戒吧,為我敲響了警鐘,也提前給我打上了預(yù)防針。一次失敗算不了什么,失敗也許就是成功的前兆。一次成功也證明不了什么,它終究要成為歷史。我們不可能未卜先知,只能憑著自己的那一份付出,去期盼豐碩的收獲!
經(jīng)過(guò)初一的十個(gè)星期的學(xué)習(xí),也學(xué)習(xí)到了一些知識(shí)。不說(shuō)很多,但就應(yīng)也比原先多了許多了。當(dāng)然,不用我說(shuō),你們也許已經(jīng)猜到我要寫什么了吧——期中考試。然而,才經(jīng)歷了小學(xué)六年紀(jì)畢業(yè)考完的我來(lái)說(shuō):恐懼環(huán)繞心頭啊!為什么呢?你們就仔細(xì)看吧!
來(lái)到新學(xué)校剛滿十個(gè)星期,對(duì)于我們新生來(lái)說(shuō),不是才剛開(kāi)始嗎?怎樣就考試了呢!我想,是因?yàn)閬?lái)到一個(gè)新的環(huán)境,此刻才適應(yīng)的吧,所以當(dāng)然覺(jué)得才是中學(xué)學(xué)習(xí)的開(kāi)端咯!但是,聽(tīng)我的老師說(shuō):中學(xué)的期中考試,可不像小學(xué)那么簡(jiǎn)單,好象比小學(xué)的畢業(yè)考試還嚴(yán)那么一點(diǎn)點(diǎn)吧!
我聽(tīng)后,下巴好久才合攏:我的媽呀,比畢業(yè)考試還嚴(yán)啊!唉,完了完了完了!我的留意臟哪受得了啊,我看是要爆炸了吧!
但是。哼,我是誰(shuí)啊!我怎樣會(huì)怕呢!就像人家別人說(shuō)的一樣:只要笑一笑,沒(méi)什么事情過(guò)不了啊!我,不怕不怕啦!因?yàn)槲覍W(xué)的還是不錯(cuò)的啊!
在考試中,我似乎忘記了我在考試,像平時(shí)測(cè)驗(yàn)一樣,根本就不緊張。到等我做完考試題后的一小會(huì),才想起來(lái)我是在考試。至于我怎樣就不緊張呢?哈哈,就處于我心理承受潛力比較強(qiáng)咯。而在做難的、我不會(huì)做的,才明白我并沒(méi)有學(xué)的滾瓜爛熟,就應(yīng)在深入的學(xué)習(xí)一下吧!
在我考完試后,我學(xué)會(huì)了很多:考試不必須要弄得自己緊張的不得了,就應(yīng)敞開(kāi)自己的心,冷靜的去適應(yīng),去努力的適應(yīng),這才是考試的最佳心理狀態(tài)。
在那里,我也要告訴許多對(duì)考試害怕的朋友們:考試,并不是有我們想象中的那么可怕!就應(yīng)正確的看待,就把考試?yán)斫鉃槭菍?duì)半個(gè)學(xué)期的一次總結(jié),檢驗(yàn)自己是否學(xué)得是我們想的那么好!如果是,就就應(yīng)再次努力了;如果不是的話,那朋友,你就要趕快努力咯!
開(kāi)學(xué)最大的感受—親切煙花綻彩,鼠去牛來(lái),今日又回到了熟悉的校園——開(kāi)學(xué)嘍!
要問(wèn)開(kāi)學(xué)的最大感受,就兩個(gè)字———親切。
校園中的一草一木又度過(guò)了一歲榮枯,相隔近月,雖然草疏木枯卻親切如故;熟悉的門窗、教室,還有那條小路,只是多了一層淡淡的塵土。
敬愛(ài)的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們,笑容洋溢,聲聲祝福,古人說(shuō):一日不見(jiàn),如隔三秋,我們呢?辦公室,教室里不斷飛出歡聲笑語(yǔ)———談?wù)撝な?,交流著收獲,品評(píng)著新衣。
噓———什么聲音?噢,是熟悉的上課鈴聲再次響起,走啦,俺要去見(jiàn)那些最可愛(ài),最親切的孩子。
走過(guò)幽靜而熟悉的長(zhǎng)廊,盡頭臺(tái)階上幾個(gè)身影在閃動(dòng),哦,那不是調(diào)皮的偉杰嗎?這小子一開(kāi)學(xué)就跑到走廊里打鬧,看我不好好收拾收拾!我若無(wú)其事地悄悄走過(guò)去……啊,我的好孩子,他們是在打掃衛(wèi)生呢!真想不到這幾個(gè)平時(shí)調(diào)皮搗蛋的小子居然還記得開(kāi)學(xué)第一天是他們組值日。我贊賞地夸了他們幾句繼續(xù)向教室走去。
教室里熱鬧極了,孩子們像嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)盡情地抒發(fā)著自己的快樂(lè)。看到我進(jìn)了教室,孩子們像炸了鍋一樣:“老師,你真帥!”“老師,我想死你啦!”“老師,我給你發(fā)的拜年短信你收到了嗎?”“老師,你過(guò)年長(zhǎng)胖啦!”“老師……”“老師……”我瞬間淹沒(méi)在熱情的聲浪中。我笑著拿過(guò)一個(gè)凳子坐下看著可愛(ài)的孩子們,曉琪和淳鋒馬上跑了過(guò)來(lái),我正在疑惑,他們卻熟練地給我捶起背來(lái),多么好的孩子!孩子們安靜下來(lái),我輕輕地問(wèn):“大家說(shuō),我們第一件事應(yīng)該做什么?”孩子們大聲喊:“收假期作業(yè)!”哦,多么懂事的孩子!
開(kāi)學(xué)的第一天,我們彼此感受著親切,感受著新學(xué)期的第一次心動(dòng),春天已經(jīng)走近了,新學(xué)期又漲滿了新的希望!
盼星星,盼月亮,六一兒童節(jié)終于要來(lái)了,為了提前慶祝六一,我們班舉行了一次別開(kāi)生面的六一抽獎(jiǎng)活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始了!老師挎著一個(gè)裝滿獎(jiǎng)項(xiàng)簽的袋子,面帶微笑著對(duì)我們說(shuō):“抽獎(jiǎng)活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始!”教室里頓時(shí)沸騰起來(lái),我緊緊地盯著老師手中的袋子,一眼也不眨,此時(shí)我多么想長(zhǎng)出個(gè)透視眼,可一眼看出哪一張是一等獎(jiǎng)。同學(xué)們也紛紛舉起了小手,好像要早點(diǎn)抽一樣。我在心里默默地祈禱著:幸運(yùn)之神啊,你眷顧一下我吧!好讓我抽個(gè)大獎(jiǎng)啊!
終于輪到我了,我屏住呼吸,心都快提到嗓子眼兒了,默默地想:“天靈靈,地靈靈。老天啊,請(qǐng)讓我抽個(gè)大獎(jiǎng)吧!”我的雙手情不自禁地顫抖起來(lái),從里面拿一張,看看不像大獎(jiǎng),又從底部選了一張,看看還是不像。最后,我從最下面拿了一張,我滿懷期待地將獎(jiǎng)項(xiàng)打開(kāi)了。一個(gè)大大的“三”映入了我的眼簾,我開(kāi)心地想:三元,也算不錯(cuò)了,可以換好幾樣小禮物呢!
活動(dòng)結(jié)束了,老師意味深長(zhǎng)地說(shuō):”不管抽到多少,都希望大家能開(kāi)心,希望你們的生活每天都像過(guò)節(jié)一樣!“我到小店換了兩節(jié)電池,裝進(jìn)了電風(fēng)扇里,吹出來(lái)的風(fēng)格外涼爽,我開(kāi)心極了。
這次六一抽獎(jiǎng)活動(dòng)真有意義啊!
在靜靜的的深夜,我常常想起牧羊犬帥仔和他的保姆狗的故事。在翠湖公園,笑貓和杜真子,馬小跳,第一次遇見(jiàn)了帥仔和他的保姆狗。有一天,下起了今年冬天的第一場(chǎng)雪。大雪過(guò)后,一件又一件離奇的事情悄悄地發(fā)生了。
轉(zhuǎn)眼間冬天就快過(guò)去了,在溫暖的陽(yáng)光下,笑貓的眼前還不時(shí)閃過(guò)保姆狗那陰郁的雙眼?!鋵?shí),我們每個(gè)人的頭上都有一片屬于自己的天空。’事情是這樣的,那保姆狗是一只臘腸狗,在帥仔還沒(méi)有到來(lái)之前,他在那個(gè)家里是非常受寵的。臘腸狗具備純種德國(guó)臘腸狗的一切優(yōu)良品質(zhì),比如忠誠(chéng),機(jī)智,刻苦,堅(jiān)韌。
后來(lái),剛出才幾天的牧羊犬帥仔來(lái)到這個(gè)家,他就成了帥仔的保姆狗。他全心全意地照顧帥仔,幾乎寸步不離,帥仔對(duì)他也是百般依戀。帥仔一天天,長(zhǎng)大,越長(zhǎng)越漂亮,真是人見(jiàn)人愛(ài),主人漸漸地把臘腸狗的愛(ài),全部轉(zhuǎn)移到帥仔的身上,他失寵了!所以保姆狗一次次的設(shè)計(jì)陰謀謀害帥仔?!缎ω埲沼浿D饭返年幹\》這本書讓我想;我不能學(xué)保姆狗那樣自私,為了得到主人的疼愛(ài)而想殺害親手撫養(yǎng)大的帥仔。我要學(xué)笑貓那種樂(lè)于助人的品格,我要多幫助有困難的人,少打人,少欺負(fù)人。《笑貓日記之保姆狗的陰謀》這本書讓我苦思冥想;為什么杜真子的父母要把所有的希望都寄托在孩子身上?為什么他們活著都是為了孩子?難道沒(méi)有了孩子,他們就不活了了嗎?他們有沒(méi)有想過(guò),他們會(huì)讓自己的孩子瞧不起?杜真子的媽媽整天讓杜真子做作業(yè),不讓她玩,把她關(guān)在家里,這真是虐待小孩呀!
而馬小跳的父母卻和杜真子的媽媽完全相反,他們不把馬小跳整天關(guān)在家里做作業(yè),而是讓他玩,這真是天壤之別啊!
《笑貓日記之保姆狗的陰謀》讓我懂得了很多道理,也讓我想了許多問(wèn)題?
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下面是小編為大家整理的,供大家參考。
忽然一道紫光鋪天蓋地而來(lái),那光剛過(guò)只見(jiàn)一條電光綿延于重重疊疊的陰云之中,仿佛一條饑腸轆轆的巨蟒,那蟒張嘴一聲巨嘯。耳朵還沒(méi)來(lái)得及捂,那雷聲早已震破耳膜。下面是小編給大家?guī)?lái)的雨天的日記600字怎么寫5篇,以供大家參考!
窗外蒙蒙的細(xì)雨打在窗上,讓人心情很平靜?!岸b忊?,叮鈴鈴,懶蟲起床,懶蟲起床……”我的心情一下子升到了最高潮,我拉著爸爸走出了家門,我們這可是去報(bào)名,真為我馬上升入初中而高興,我們來(lái)到了六中。如果是一個(gè)外地人,肯定認(rèn)不出這是一所初中學(xué)校,因?yàn)榍懊鎺状狈孔?,原?lái)可是桐鄉(xiāng)的市政,現(xiàn)在竟是一所有許多人都?jí)裘乱郧蟮某踔小?/p>
我剛一下車,就看見(jiàn)大門前面的兩旁是那一棵棵茂盛的大樹(shù),而路兩旁可是那一輛輛形狀各異,顏色各不一樣的汽車。大門兩邊都是傳達(dá)室,在大門邊上的兩根柱子上掛著“桐鄉(xiāng)第六中學(xué)”的牌子。每天都有不少的人走過(guò)這古老的大門。
走進(jìn)六中,到處都是樹(shù),草。簡(jiǎn)直像走進(jìn)了一個(gè)原始森林,在蒙蒙細(xì)雨中靜默著。大路兩旁的一棵棵大樹(shù)領(lǐng)著我們走進(jìn)了六中教學(xué)樓。而剛剛走過(guò)大路是,只聽(tīng)見(jiàn)腳步聲和那蒙蒙細(xì)雨聲,在這種清靜的地方讀書,真是一種享受。
走進(jìn)教學(xué)樓,樓的中間是一個(gè)大洞,走到那里細(xì)雨也就接近不了我們。那兩邊的櫥窗里有著學(xué)生們的作品,那在我眼里,簡(jiǎn)直像畫家畫出來(lái)的。而教學(xué)樓的左右兩邊各有一個(gè)樓梯,這是通往有著朗朗讀書聲的地方。
再往里走是兩幢完全不一樣的房子,右邊是一幢兩層樓的食堂。那些舊了的窗,一看就知道這是一幢有著幾十年的老房子了。而左邊則是一幢剛建造好的教學(xué)樓,有橙和白顏色的外墻,看上去特別顯耀。而右邊的食堂被一棵枝葉繁茂的大樹(shù)擋住了。也見(jiàn)不到他的古老了。在雨里顯得特別的清靜。
雨越下越大,樹(shù)林里的寧?kù)o不一會(huì)兒就變熱鬧了,有雨打在樹(shù)葉上的交響曲,有雨落在水潭里的獨(dú)奏曲……合成了一首美妙的曲子,歡迎著我們來(lái)報(bào)名。
六中雖然陌生,但有那么親切舒服。
開(kāi)家門,正想向?qū)W校走去??墒?,外面就像一條小河似的,難以下腳。爸爸、媽媽早已上班去了,家里只剩下孤零零的我。與其空等雨停,還不如豁出去。于是,我穿好了雨鞋。沖出家門。雨很大,我那把袖珍式雨傘決擋不住這大雨。一路上,我小心翼翼地走著。到了學(xué)校,我全身濕漉漉的,雨鞋里也積滿了水。
天,越來(lái)越暗,雨,絲毫沒(méi)有減弱的跡象。窗外迷茫一片,耳邊只有嘩嘩的雨聲。雨聲覆蓋了課堂的讀書聲、寫字聲、老師的教課聲。我不由望向窗外,雨像暴布似的從天而降,狂轟亂炸似的。地面霎時(shí)間變成了大江大河,江水奔騰向前。也有不少的雨點(diǎn)落在玻璃上,發(fā)出“啪啪”的響聲;有的落在窗前水泥地上,四散濺開(kāi)。雨水從屋檐下流下來(lái),連成一條線,使人想起花果山水簾洞。
下午,同學(xué)們從廣播中得知“由于天下大雨,不用上晚自習(xí)”的消息。于是,同學(xué)們興奮異常,這消息就一傳十,十傳百地傳開(kāi)了。同學(xué)們發(fā)狂了似的吶喊著,敲打著,手舞足蹈地。
然而,這天晚上天卻放晴了,皎潔的明月出來(lái)了。我打開(kāi)窗戶,一般泥土的氣息迎面撲來(lái),空氣像過(guò)了濾似的,格外清新。這時(shí),我心里有一個(gè)聲音在重復(fù)著:大雨過(guò)后的天氣就是不一樣呀!
最尋常的雨,最不可思義的雨,竟然發(fā)生在沿河這個(gè)小小的縣里。那天,我們最后一節(jié)課是語(yǔ)文課,當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲響起時(shí),許多同學(xué)都高興的無(wú)底自容了。而我卻慢慢的收拾著自己的東西,因?yàn)槲冶荒鞘幯挠晁×耍乙恢笨粗敲利惖乃ㄊ幯幕y,也一直聽(tīng)著那那種聲音,清脆而微小。我走出教室,我又被樹(shù)葉上那顆顆寶貴的鉆石迷惑了,它讓我幻想那點(diǎn)點(diǎn)浮現(xiàn)在我腦海的畫面,頓時(shí),我的腦海已經(jīng)空白了,只有那種種美好的畫面在我腦海中停留,終不逝去。記得還有一次,心里很不舒服,那是因?yàn)槲冶粙寢尯鹆?,?dāng)時(shí)我沖下樓去,像街上跑去。
我走著走著,天空中下起了鵝毛大的雨,我急忙躲到有遮雨處的地方,我在遮雨處?kù)o靜的望著那一幕美好的景象,就像是看了一場(chǎng)免費(fèi)的電影。我閉上眼,感受世界上最新鮮的空氣不一會(huì)兒,雨停了,我睜開(kāi)雙眼,看見(jiàn)一道彩虹,我明白了,心情低落時(shí),只要閉上雙眼,用心去感受這一切,就會(huì)消去一切煩惱雨后的晴天有有多美,誰(shuí)又會(huì)知道呢?花兒會(huì)在雨后變得更加美麗;草兒會(huì)在雨后變得更加嫩綠;天空會(huì)在雨后變得更加蔚藍(lán);小山會(huì)在雨后變得更加朗潤(rùn)。只要自己用真心去體會(huì),去感受它,這樣在雨后就能看見(jiàn)屬于自己的那一縷陽(yáng)光!我認(rèn)為雨是會(huì)帶來(lái)煩惱的,但是帶給我們更多的是一種快樂(lè),是一種無(wú)處不在的驚喜。在鄉(xiāng)下的孩子們家庭比較貧困,有的人卻瞧不起他們,可是到后來(lái)幫助這些孩子的,僅僅是一種在生活可見(jiàn)而又平凡的的東西,那就是——雨。老師對(duì)我們說(shuō)過(guò),努力的時(shí)候不管遇到多大的磨難與曲折,只要堅(jiān)持到最后,就會(huì)有一縷陽(yáng)光在不遠(yuǎn)處等著你。雨,謝謝你讓我拾回自信,帶給我無(wú)限的歡樂(lè)與樂(lè)趣。請(qǐng)你也去幫助其他人吧!
今天是一個(gè)倒霉的日子,由于天氣不好,我又不能夠去旅游了。我對(duì)著天大聲說(shuō):“老天呀,你太不公平了,為什么偏偏在星期天下雨?害得我不能夠到練市去游玩了!要是平時(shí)下雨,星期天放晴,那該多好啊!你呀,欺侮我一個(gè)小孩子!”
父母上一天跟我說(shuō)好今天如果天晴就帶我去練市玩。可是,到了早上七八點(diǎn)鐘的時(shí)候,我們正想出發(fā)去車站乘車??墒遣恢朗裁丛蜻@個(gè)老天爺卻大哭起來(lái),哭得非常傷心好象沒(méi)有一個(gè)斷頭。而且,更加糟糕的是這雨卻下得越來(lái)越大。爸爸說(shuō):“今天這么大的雨我們還是不要去了!”我剛想反對(duì),可是,媽媽卻搶著說(shuō):“是呀,我們是去玩的。不是執(zhí)行公務(wù),還是換一個(gè)日子去吧!”唉,沒(méi)有辦法!我就站在窗前看著大雨發(fā)呆。這時(shí),我滿腦子想著:老天呀老天,你難道不能夠在昨天下雨嗎?提前為什么不可以呢?我們學(xué)習(xí)都要提前呢!當(dāng)然,你也可以推遲,推遲到明天也可以呀!唉,本來(lái)我們要去練市旅游,可就是因?yàn)槟氵@個(gè)壞老天,偏偏喜歡在今天下這么大的雨!嗯,我恨死你了,你這個(gè)老天爺!我真是非常地不喜歡你。唉,但是我沒(méi)有什么辦法叫它不下雨。這是天氣變化造成的呀!
下啊,下啊,大雨下了一個(gè)小時(shí),又一個(gè)小時(shí)……大約到了下午三點(diǎn)多一點(diǎn),這雨開(kāi)始變小了。漸漸地停止了,不下了。我看見(jiàn)了氣得火冒三丈,差一點(diǎn)跳起來(lái)碰到了屋頂。我真是被這老天爺氣昏了頭,差一點(diǎn)氣得變成了瘋子,但是我還是沒(méi)有辦法呀!唉,只好下一個(gè)星期天去了。
我希望老天保佑下一個(gè)星期天不要再下大雨了!好讓我去練市玩了!謝謝你,老天!
有些讓人感到驚奇的是,昨天下午的暴風(fēng)雨令天空“變臉”了。原本是明朗、萬(wàn)里無(wú)云的天空,在短短的幾分鐘內(nèi)變成了另外一種模樣。這究竟是怎么一回事呢,請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
昨天早上起床的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)外面的天還是黑黑的一片,看了看鬧鐘是六點(diǎn)鐘沒(méi)有錯(cuò)啊,平時(shí)五點(diǎn)中的天就亮了,這到底是怎么一回事?我心里不由十分的疑惑。于是我推開(kāi)窗戶向外望去,天空中有著大片大片的烏云,遠(yuǎn)方不斷飄來(lái)烏云,這些烏云不斷匯集在一起,隱隱約約可以看見(jiàn)云層之間透露出些許的白光。烏云越集越厚,天空也愈加陰沉,一團(tuán)團(tuán)烏云將陽(yáng)光遮擋的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。突然,狂風(fēng)吹起,我趕緊將窗戶關(guān)上,風(fēng)吹的樹(shù)葉“嘩嘩”作響,十分的嚇人。這時(shí),空中響起一聲悶雷,天邊出現(xiàn)了一道閃電,過(guò)了一會(huì)兒,又響起了一陣陣的雷鳴。伴隨著“轟隆隆”的雷聲,豆大的雨點(diǎn)像是炸了鍋似得,噼里啪啦地打在窗戶上。雨點(diǎn)就這樣擊打著路邊的樹(shù)木,敲打著地面。窗外馬路對(duì)面的行人在雨點(diǎn)的催促下尋找著可以避雨的場(chǎng)所。漸漸地,路上的行人變少了,路面上排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的車水馬龍,各式的汽車涌入車隊(duì)之中,司機(jī)們紛紛打開(kāi)了車燈,路面變得忙碌起來(lái)。就這樣,大雨暢快淋漓下了大概有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間,雨勢(shì)減緩,路上的行人也多了起來(lái),天也漸漸亮了起來(lái)。但是雨還是伴隨著風(fēng)不斷打著行人的雨傘上,打在路邊的積水中,濺起一朵朵水花。
雨滴答滴答下了整整的一天,天空逐漸轉(zhuǎn)晴,不由感嘆大自然的奇妙和神奇的力量。天黑時(shí)的震撼,以及天晴時(shí)的柔美,每一幅場(chǎng)景都是自然最佳的杰作。
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尊敬的老師:
您好!
今天,我十分愧疚給您寫下這份檢討書,以向您表示我對(duì)沒(méi)寫作業(yè)這一行為的抱歉。個(gè)人認(rèn)為,沒(méi)寫作業(yè)是對(duì)老師的不尊重,同時(shí)是浪費(fèi)老師辛苦準(zhǔn)備課后作業(yè)的心意。
這是一次十分深刻的檢查,我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧,我真的不應(yīng)該不交作業(yè),我不應(yīng)該違背老師的話,我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽(tīng)從老師的話,而我這次沒(méi)有認(rèn)真完成作業(yè)。我感到很抱歉,我希望老師可以原諒我的.錯(cuò)誤,我這次的悔過(guò)真的很深刻。
此致
敬禮!
檢討人:xx。
20xx年xx月xx日。
第一段:引子(100字)。
書寫完整病例在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中起著至關(guān)重要的作用,它幫助醫(yī)生全面了解患者的病情,為診斷和治療提供有力依據(jù)。然而,書寫完整病例并非易事,需要醫(yī)生掌握豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀的溝通能力。在我日常臨床工作中,我深感需要不斷提升自己的病例書寫能力,以便能更好地為患者服務(wù)。
第二段:整理病例資料(200字)。
書寫完整病例的第一步是整理患者的關(guān)鍵資料,包括病史、體格檢查、實(shí)驗(yàn)室檢查等。對(duì)于病史,除了患者主訴外,還要詳細(xì)記錄既往病史、家族史和過(guò)敏史等重要信息。體格檢查應(yīng)全面細(xì)致,并盡可能使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)描述。實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果需要一一列出,并注明參考范圍。在整理這些資料時(shí),要按照系統(tǒng)化、有條理的方式進(jìn)行,以便后續(xù)的分析和診斷。
第三段:精確書寫病程記錄(300字)。
病程記錄是書寫完整病例的核心步驟,它記錄了患者病情的發(fā)展過(guò)程。在寫病程記錄時(shí),我始終堅(jiān)持以客觀、準(zhǔn)確的態(tài)度對(duì)待患者的病情,避免個(gè)人主觀臆斷。病程記錄應(yīng)包括患者的主觀感受、體溫、血壓、心率等生理指標(biāo)的變化,以及醫(yī)生的觀察和治療措施等。對(duì)于藥物治療,應(yīng)詳細(xì)記錄藥物名稱、劑量、頻率和療效等信息。此外,應(yīng)及時(shí)更新病程記錄,以便醫(yī)生和其他醫(yī)護(hù)人員隨時(shí)了解患者的動(dòng)態(tài)變化。
第四段:注意文體規(guī)范(300字)。
書寫完整病例需要遵循一定的文體規(guī)范,這有助于保證病例的規(guī)范性和可讀性。在書寫過(guò)程中,我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá),并避免使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)過(guò)多。對(duì)于不可避免的術(shù)語(yǔ),應(yīng)加以解釋,以方便讀者理解。同時(shí),也要注意書寫的格式,如字體、行距和段落結(jié)構(gòu)等,以提高可讀性。此外,書寫完整病例還要注意不透露患者的個(gè)人信息,保護(hù)患者的隱私權(quán)。
第五段:申述收獲與展望(200字)。
通過(guò)不斷書寫完整病例,我深刻體會(huì)到了它的重要性和作用。它不僅是醫(yī)生與患者之間交流溝通的橋梁,也是病情分析和診斷的基礎(chǔ)。在以后的工作中,我將繼續(xù)努力提升自己的病例書寫能力,學(xué)習(xí)更多的醫(yī)學(xué)知識(shí),增加對(duì)疾病的敏感性和判斷力。同時(shí),我也會(huì)加強(qiáng)與患者的溝通,細(xì)心傾聽(tīng)患者的主觀感受,以便更好地幫助他們恢復(fù)健康。
總結(jié)(100字)。
書寫完整病例是醫(yī)生工作的重要組成部分,需要醫(yī)生具備豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀的溝通能力。整理病例資料、精確書寫病程記錄、注意文體規(guī)范都是書寫完整病例的必備技巧。通過(guò)不斷練習(xí)和學(xué)習(xí),醫(yī)生可以提升自己的病例書寫能力,為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
第一段:引言(100字)。
在醫(yī)療行業(yè)中,書寫完整病歷是至關(guān)重要的一環(huán)。病歷不僅是醫(yī)生和護(hù)士的工作工具,也是醫(yī)療信息的重要載體。書寫完整病歷能夠確保醫(yī)療質(zhì)量,提高患者就診體驗(yàn),減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生。在我長(zhǎng)期的醫(yī)務(wù)工作中,我深切感受到了書寫完整病歷的重要性,并積累了一些心得和體會(huì),希望能與大家分享。
第二段:正確記錄病情(200字)。
書寫病歷前,我們首先要準(zhǔn)確全面地了解患者的病情。只有對(duì)癥下藥,才能更好地治療疾病。因此,在記錄病情時(shí)必須準(zhǔn)確無(wú)誤。要重點(diǎn)記錄患者的主訴、病史、體征和實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果等。同時(shí),還要記錄病程的變化,方便監(jiān)測(cè)患者的病情進(jìn)展和療效評(píng)估。正確記錄病情有助于醫(yī)生更好地了解患者的病情,為后續(xù)的治療和護(hù)理提供有效的依據(jù)。
第三段:文筆清晰簡(jiǎn)潔(200字)。
在書寫完整病歷時(shí),我們應(yīng)該盡量簡(jiǎn)潔明了。不使用太過(guò)專業(yè)的詞匯,讓患者和家屬能夠輕松理解。另外,要注重用詞準(zhǔn)確。語(yǔ)句要簡(jiǎn)練清晰,不拖泥帶水,避免語(yǔ)句容易產(chǎn)生歧義。同時(shí),要注意描寫的連貫性,讓讀者能夠清晰地理解病情的變化和醫(yī)生的治療思路。文筆清晰簡(jiǎn)潔的病歷能提高醫(yī)療效率,減少患者誤解和醫(yī)療糾紛的發(fā)生。
第四段:細(xì)節(jié)記錄和注意事項(xiàng)(300字)。
在書寫病歷時(shí),我們需要注意一些細(xì)小但重要的細(xì)節(jié)。首先,要詳盡地記錄患者的個(gè)人信息,包括姓名、年齡、性別、住址等。其次,要注意記錄醫(yī)患溝通的內(nèi)容,如告知患者治療效果、不良反應(yīng)和注意事項(xiàng)等。還要準(zhǔn)確記錄用藥情況,包括藥物名稱、劑量、頻率等。此外,還要注意保護(hù)患者的隱私,避免在病歷中寫下一些不必要的信息。在書寫病歷時(shí),我們還應(yīng)該遵守醫(yī)療倫理和法律規(guī)定,嚴(yán)禁篡改病歷。只有細(xì)節(jié)記錄和注意事項(xiàng)都被關(guān)注到,才能保障患者的利益和醫(yī)患雙方的權(quán)益。
第五段:總結(jié)和個(gè)人體會(huì)(400字)。
通過(guò)長(zhǎng)期的書寫完整病歷的實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到書寫完整病歷的重要性。完整的病歷不僅是醫(yī)生和護(hù)士的工作工具,更是醫(yī)療信息的重要載體。書寫完整病歷可以確保醫(yī)患之間的有效溝通,提高醫(yī)生的工作效率,降低醫(yī)療事故的發(fā)生概率,減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生。因此,我們每一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者都應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)書寫完整病歷的高度重視。在寫完整病歷的過(guò)程中,我們要堅(jiān)持記錄病情的準(zhǔn)確全面,注意用詞的簡(jiǎn)潔清晰,注重細(xì)節(jié)的記錄和注意事項(xiàng),同時(shí)遵守倫理和法律規(guī)定。通過(guò)規(guī)范的書寫完整病歷,我們能夠更好地為患者的健康服務(wù),實(shí)現(xiàn)“患者至上,醫(yī)者仁心”的宗旨。
(總字?jǐn)?shù):1200字)。
根據(jù)上級(jí)的文件精神,結(jié)合自己的工作崗位、興趣愛(ài)好、年齡特點(diǎn)和自身情況,我參加了練新活活動(dòng),既“會(huì)使用計(jì)算機(jī)、會(huì)制作課件、會(huì)合理地運(yùn)用教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)”。
個(gè)人覺(jué)得在參加活動(dòng)的過(guò)程中受益匪淺。較好地掌握了計(jì)算機(jī)的使用,并在制作課件的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)了制作、保存、使用的方法,提高了制作水平。能運(yùn)用word文檔辦公軟件進(jìn)行文字錄入、技術(shù)排版、圖文設(shè)計(jì)、制作電子教案及文檔打印輸出;能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息瀏覽、搜索、查詢及下載,熟練e-mail的使用,自主收發(fā)電子郵件;能夠運(yùn)用powennpoin、flash等軟件等媒體技術(shù),制作出實(shí)用的多媒體課件。在平時(shí)的教學(xué)中,把現(xiàn)代信息技術(shù)手段與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)起來(lái),把信息技術(shù)引入課堂,改變以往的教學(xué)方式,以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。
通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)。在“每人一絕”的練功活動(dòng)中,掌握了很多計(jì)算機(jī)方面的應(yīng)用技術(shù)和方法,讓自己在原有的`基礎(chǔ)上有了很大的提高。但我并不因此而滿足,在以后的練功活動(dòng)中,我將再接再厲,認(rèn)真練功,并向同行請(qǐng)教和學(xué)習(xí),使自己在這一活動(dòng)中有更大的收獲,從而更好的為教育教學(xué)服務(wù)。
經(jīng)過(guò)黨組織的多年培養(yǎng)、教育和考察,認(rèn)為×××同志對(duì)黨的認(rèn)識(shí)明確,入黨動(dòng)機(jī)端正,能以黨員標(biāo)準(zhǔn)自己,愿意為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義和早日實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身他擁護(hù)黨的路線、方針、政策,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則該同志遵紀(jì)守法,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志解決困難;工作中服從分配,責(zé)任心強(qiáng),積極承擔(dān)教學(xué)、科研任務(wù),教學(xué)工作量飽滿,參加省、部及其他科研項(xiàng)目多項(xiàng),有較強(qiáng)的科研能力,公開(kāi)發(fā)表論文10余篇;教書育人,為人師表,連續(xù)三年被評(píng)為學(xué)院優(yōu)秀教師,在群眾中享有較高的威信。
不足之處:工作有時(shí)犯急躁情緒。
根據(jù)他的申請(qǐng)和一貫表現(xiàn),在廣泛征求黨內(nèi)外群眾意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)支部委員會(huì)醞釀和認(rèn)真討論,一致認(rèn)為×××同志基本具備黨員條件,決定提交支部大會(huì)討論是否被接收為預(yù)備黨員。
中共中北大學(xué)委員會(huì)×××黨總支×××支部。
審查人:××××。
××××年××月××日。
要怎么寫?下面是小編為大家搜集的獲獎(jiǎng)感言怎么寫,供大家參考,歡迎大家借鑒。
大家好!今天有幸作為全市黨史系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人的代表在此發(fā)言,我內(nèi)心充滿了感激,又感到無(wú)尚的光榮。
在這里,我首先要感激的是我的同事們,感謝你們一直以來(lái)對(duì)我工作的幫助和支持。我所取得的每一點(diǎn)成績(jī),都是大家給予了極大的幫助和鼓勵(lì)的結(jié)果。感謝你們把手中的選票無(wú)私地投給了我,使我今天有機(jī)會(huì)站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上接受這個(gè)無(wú)比光榮的獎(jiǎng)項(xiàng)。同時(shí),我要感謝領(lǐng)導(dǎo)和大會(huì)的組織者,是你們的偏愛(ài)和選擇,使我今天有機(jī)會(huì)站在這里發(fā)表自己的獲獎(jiǎng)感言。
下面,我就用這極其珍貴的時(shí)間,來(lái)和大家一起分享我在黨史工作中的點(diǎn)滴感受。那就是:
選擇黨史,我人生無(wú)怨無(wú)悔。
選擇黨史,我享受快樂(lè)工作。
選擇黨史,我實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想。
對(duì)于黨史工作,我是一名新兵。之前,我從事了幾年的醫(yī)院行政管理工作。工作勤勤懇懇,年年也是先進(jìn),加上單位的工資效益不錯(cuò),為許多親朋好友所羨慕。但是,作為一名以寫作為樂(lè)的人來(lái)說(shuō),心里總有個(gè)結(jié)沒(méi)有解開(kāi),心中總有個(gè)夢(mèng)沒(méi)有實(shí)現(xiàn),總覺(jué)得自己的專長(zhǎng)還可以發(fā)揮得更好。2019年,我踏進(jìn)黨史這個(gè)門檻。對(duì)于我的選擇,不少朋友無(wú)法理解。但是,我自己明白,自己所需要的是什么,那就是一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)寫作人夢(mèng)想的平臺(tái)。在我內(nèi)心深處,一直有一個(gè)聲音在呼喚,作為一個(gè)寫作者,你的作品在哪里?所以,我義無(wú)返顧地放棄了杯觥交錯(cuò),選擇了每天下班后可以回家喝粥、看書、寫作的黨史工作。當(dāng)然,對(duì)于有過(guò)太多應(yīng)酬的人來(lái)說(shuō),晚上能夠回家喝碗熱粥,也是一件十分幸福的事。從感受全國(guó)、全區(qū)黨史工作會(huì)議的規(guī)模,再到今天看到如此多的領(lǐng)導(dǎo)、如此多的部門出席這個(gè)大會(huì),使我更加堅(jiān)信,我的選擇沒(méi)有錯(cuò)。黨史工作也非常重要,黨史事業(yè)也大有干頭。說(shuō)到這里,我突然想起了一句不太恰當(dāng)?shù)膹V告語(yǔ):不選貴的,只選對(duì)的!是的,選擇黨史,我無(wú)怨無(wú)悔!選擇黨史,只因我心中有夢(mèng)想。二十多年的工作經(jīng)歷告訴我,只要人生還有夢(mèng)想,那工作就會(huì)更加努力。那是因?yàn)椋瑝?mèng)想會(huì)激發(fā)我們通過(guò)自己的主觀努力去改變現(xiàn)狀,去創(chuàng)造輝煌。
選擇黨史,我享受快樂(lè)工作。來(lái)到了黨史,除了秘書科日常工作外,領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)我的特長(zhǎng),還安排我負(fù)責(zé)主持《欽州大事速覽》的編輯工作?!稓J州大事速覽》是一份主要記載欽州大事要事的內(nèi)部刊物。我利用自己在日?qǐng)?bào)當(dāng)記者編輯十年時(shí)間所獲得的辦報(bào)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),與同事們一道,對(duì)每期刊物進(jìn)行精編細(xì)雕,力爭(zhēng)精確地把當(dāng)今最新的黨史材料收錄下來(lái),努力去實(shí)現(xiàn)“準(zhǔn)確存史,資政育人,交流信息,推動(dòng)工作”的辦刊宗旨,得到了來(lái)自各方的肯定和鼓勵(lì)。
我常把工作當(dāng)作事業(yè)來(lái)對(duì)待,所以,有時(shí)雖然干得累而苦,但收獲到的卻是快樂(lè)。例如,去年是中華人民共和國(guó)成立65周年,自治區(qū)黨史研究室分配給我市一個(gè)黨史研究專題——中國(guó)共產(chǎn)黨在欽州執(zhí)政65年的專題研究。這個(gè)任務(wù)后來(lái)落到了我這個(gè)黨史新手的肩上。接受任務(wù)后,我便沉下身去探求黨在欽州執(zhí)政65年的歷史真相。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的努力,通過(guò)對(duì)黨在欽州各個(gè)時(shí)期的工作思路、發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行梳理,我得出了一個(gè)結(jié)論。那就是:中國(guó)共產(chǎn)黨在欽州執(zhí)政65年,就是謀求欽州發(fā)展的65年,帶領(lǐng)欽州人民追求幸福生活的65年,始終為人民執(zhí)好政、掌好權(quán)的65年。65年來(lái),欽州歷屆黨委始終帶領(lǐng)欽州人民順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流,發(fā)揚(yáng)“欽州精神”,探索出一條符合欽州實(shí)際的發(fā)展之路,騰飛之路。這條路,就是大港之路!接著,我就把這個(gè)成果寫成了27000多字的《大港之路》專題報(bào)告,編入了《騰飛廣西》一書,得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和編輯的贊許。我也從中享受到了一個(gè)黨史工作者的快樂(lè)。
黨史宣傳普及教育工作,從全國(guó)范圍去講,都是一項(xiàng)要努力加強(qiáng)的工作。就我們欽州而言,現(xiàn)存的革命斗爭(zhēng)史料,多是上百萬(wàn)字的大部頭,但印數(shù)一般只有一兩千冊(cè),所以,盡管其內(nèi)容非常豐富,普通市民群眾卻不易讀到,老百姓因而對(duì)欽州黨史知之甚少,普及的任務(wù)任重而道遠(yuǎn)。如何改變這一現(xiàn)狀呢?如何創(chuàng)新這項(xiàng)工作呢?我提出了借助外力,請(qǐng)市內(nèi)知名作家們來(lái)一起編寫一本簡(jiǎn)明的黨史普及讀物的設(shè)想,得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和重視,去年把它列入紀(jì)念建國(guó)65周年的系列活動(dòng)里去。經(jīng)過(guò)一年多的編寫、修改、校對(duì),一本通俗易懂、生動(dòng)活潑、全面準(zhǔn)確地反映欽州革命歷史的光輝歷程的《欽州革命小故事》編成了,又一個(gè)成果呱呱落地。看到自己的一個(gè)又一個(gè)工作成績(jī)得到了認(rèn)可,心中的夢(mèng)一個(gè)又一個(gè)地實(shí)現(xiàn),我的內(nèi)心充滿了快樂(lè)感和成就感。
成績(jī)屬于過(guò)去,未來(lái)仍需努力。再過(guò)幾天,新的一年就要到來(lái)了。新的一年將迎來(lái)我們偉大的黨成立93周年。在這個(gè)千載難逢的特殊日子里,我將繼續(xù)保持著旺盛的精神風(fēng)貌和飽滿的工作熱情,把自己的聰明才智奉獻(xiàn)給黨史事業(yè),與同道們一起,把明天的黨史工作做得更好!
1、開(kāi)場(chǎng):(1)問(wèn)好;(2)名字;(3)感謝。
2、內(nèi)容:
(1)歸功-----今天的成績(jī)是大家支持的結(jié)果;。
(2)經(jīng)歷-----過(guò)去不平凡、感動(dòng)、難忘的經(jīng)歷回顧;。
(3)感言-----發(fā)表三點(diǎn)感言;。
3、結(jié)尾:
(1)奉獻(xiàn)----繼續(xù)努力,做出更多奉獻(xiàn);。
(2)感謝----最后感謝大家支持。
。
1.什么報(bào)應(yīng)不報(bào)應(yīng)的,盡人事聽(tīng)天命了之后再說(shuō),那些都是很遠(yuǎn)的事了,先把眼前的日子過(guò)好才是真的。
2.秋天,樟腦樹(shù)落葉更美,那金黃色的葉子落下來(lái)就像一只只蝴蝶翩翩起舞,美極了!葉子落下來(lái),同學(xué)們撿起,拿來(lái)當(dāng)書簽。
3.生命無(wú)常,盡人事聽(tīng)天命;愛(ài)是奇跡,不喧嘩自有聲!
4.把脾氣拿出來(lái),那叫本能;把脾氣壓回去,才叫本事。
6.這一天,太冷了。連路邊的小花小草都繃緊了身子。刺骨的北風(fēng)呼嘯著,像一頭咆哮的獅子。
7.天氣悶熱得要命,一絲風(fēng)也沒(méi)有,稠乎乎的空氣好像凝住了。
8.不要抱怨一切,別人擁有的或許你沒(méi)有,但你擁有的別人不曾擁有。
9.太陽(yáng)火辣辣的烤著大地,不遠(yuǎn)處傳來(lái)知了的聲音。
10.這樣的天氣真的很難讓人心情不好,真的是春天,感覺(jué)所有事都在慢慢變好。
11.盡人事,因?yàn)槭略谌藶椋÷?tīng)天命,安天命,無(wú)愧于心就行!
12.小臉凍得有點(diǎn)緊,還有些癢。雖然很冷,但是這種冷被我快樂(lè)的心情掩蓋了。
13.把句子寫具體。
14.冬天,天氣很冷。說(shuō)實(shí)話,我并不想它來(lái),但當(dāng)它來(lái)的時(shí)候,我有一種奇怪的感覺(jué)。啊,我愛(ài)冬天,因?yàn)?,在冬天,“大風(fēng)知草”,我愛(ài)它的性格。
15.剛燒開(kāi)的水一落地就結(jié)冰了。
16.冬天的太陽(yáng)似乎也害怕變冷。當(dāng)你穿厚衣服時(shí),熱空氣無(wú)法散發(fā)出來(lái)。
17.你不能左右天氣,但可以改變心情。
18.天氣不好,心情就不好了,想罵我老公,可他又不在身邊。
19.不要為明天憂慮,因?yàn)槊魈熳杂忻魈斓膽n慮;一天的難處,一天擔(dān)當(dāng)就夠了。
20.潤(rùn)紅的嬌陽(yáng)為晴天添加了一抹色彩。
21.明天和意外總有一個(gè)會(huì)來(lái),活好今天才能期待明天。
22.暴雨要來(lái)了,頓時(shí)間,雷電交加,天空一片漆黑,好像到了世界末日,很是恐怖。
23.絕望多了,很多事也就看開(kāi)了,也知道什么是盡人事聽(tīng)天命了。
24.今天天氣不好,心情也不美麗。
25.女人,在婚姻里放棄了成長(zhǎng),一如士兵扔了器械,剩下的一切就只能盡人事聽(tīng)天命了。
26.人生猝不及防,從不會(huì)按照任何人預(yù)設(shè)的劇本排練?;詈媒裉?,不給明天添亂。
27.在世如蓮,凈心素雅,不污不垢,淡看浮華。
28.涼爽清明的秋夜里,明亮而發(fā)紅的火星在星空中為我們?cè)鎏砹瞬簧俚墓獠屎腿の?。近?lái)每晚八點(diǎn)鐘以后,火星就從東南方的地平線升起。它比附近天空中的任何一個(gè)星星都亮,不論你在哪里,都很容易找到它。...
29.有些話,你不經(jīng)意的說(shuō)出口,我卻很認(rèn)真的難過(guò)。
30.誰(shuí)曾從誰(shuí)的青春里走過(guò),留下了笑靨;誰(shuí)曾在誰(shuí)的花季里停留,溫暖了想念;誰(shuí)又從誰(shuí)的雨季里消失,泛濫了淚水。
31.明明就很不想他,卻口口聲聲說(shuō)祝他幸福,為何不敢面對(duì)自己的心。
32.記得昨天,活好今天,期待明天。
33.天氣好的時(shí)候跟天氣不好的時(shí)候心情都一樣,看來(lái)我的心情跟天氣無(wú)關(guān)。
34.藍(lán)色的天幕上嵌著一輪金光燦爛的太陽(yáng),一片白云像碧海上的孤帆在晴空飄游。
35.生就是“今天”的不斷積累,是“現(xiàn)在”這一刻的不斷延續(xù)。即使再怎么急功近利,明天也不可能跨越今天提前到來(lái)。認(rèn)真過(guò)好平凡的今天,為明天扎扎實(shí)實(shí)努力,就能認(rèn)清不凡的明天。
36.一日兼他兩日狂,已過(guò)三萬(wàn)六千場(chǎng)。
37.盡人事,聽(tīng)天命;命里有時(shí)終須有,命里無(wú)時(shí)莫強(qiáng)求。
38.
39.天晴得像一張藍(lán)紙,幾片薄薄的白云,像被陽(yáng)光曬化了似的,隨風(fēng)緩緩浮游著。
41.盡人事聽(tīng)天命;豈能盡人意,但求無(wú)愧于心;
42.秋天像媽媽的手,撫摸我們的臉,秋天像一個(gè)故事,講述著收獲的情景,秋天像剛剛睡醒的娃娃,精神十足!
43.傾心相遇,今生緣起,依戀之情,若落花如流水,回眸時(shí),歲月依然靜好,那安然,是一朵花對(duì)另一朵花的微笑。
44.青草、蘆葦和紅的、白的、紫的野花,被高懸在天空的一輪火熱的太陽(yáng)蒸曬著,空氣里充滿了甜醉的氣息。
45.你永遠(yuǎn)不知道明天和意外哪個(gè)先來(lái),珍惜今天珍惜現(xiàn)在,人生如夢(mèng)活好當(dāng)下,趁現(xiàn)在還來(lái)得及,去做你想做的事,去過(guò)你想過(guò)得生活,去愛(ài)你想愛(ài)的人,現(xiàn)在一切還來(lái)得及!別等到失去時(shí)才懂得珍惜!
46.落葉梧桐,是秋天壯美的一景,它落得決絕,果敢,氣勢(shì)磅礴,酣暢淋漓。不像有些樹(shù),拖泥帶水,猶疑不定,寒冬中在樹(shù)上還支著枯黃的葉子不肯掉下來(lái)。
47.有時(shí)太陽(yáng)走進(jìn)了云堆中,它的光線卻從云里射下來(lái),直射到水面上。這時(shí)候要分辨出哪里是水,哪里是天,倒也不容易,因?yàn)槲揖椭豢匆?jiàn)一片燦爛的亮光。
48.合理安排順序,使句子連貫。
49.極其寒冷:冷空氣穿透骨頭,形容天氣非常寒冷?!冻霭<坝洝?天還沒(méi)亮,我就覺(jué)得特別冷,趕緊回宿舍拿了幾件衣服穿上。
50.總說(shuō)未來(lái)可期,總期許著未來(lái)發(fā)生美好的事情,明天就是未及的未來(lái),今天也終成為回不去的昨天,故事總在發(fā)生著,活好當(dāng)下每一天,自由,就現(xiàn)在。
51.珍惜自己愛(ài)的人,珍惜自己愛(ài)的事。在明天和意外來(lái)之前,把今天活好。
53.雖然天氣還是陰陰沉沉的,但我的心情卻好了很多,感覺(jué)從未這樣開(kāi)心過(guò)。也許是我又學(xué)會(huì)了某種東西,再次看到那一張張飄落的樹(shù)葉,枯黃殘缺的現(xiàn)在,比起昔日的茂密與嫩綠,我倒覺(jué)得此時(shí)的他們更為美麗。
54.不高興!不快樂(lè),跟這陰霾的天氣一個(gè)樣子……心情灰常不好。
55.冬天,整個(gè)世界變成了一個(gè)大冰箱。山凍得瑟瑟發(fā)抖,河水凍得僵硬,空氣也仿佛凝固了。
56.把句子寫完整。
57.據(jù)說(shuō)那些你一笑就跟著你笑的人,不是xxx就是愛(ài)你的人。
58.今天早上因?yàn)槠鹜砹?,加上最近天氣不好心情也不好,而且昨晚做?mèng),夢(mèng)到過(guò)生日每個(gè)人都忘記了。醒來(lái)的時(shí)候有起床氣??傊釉谝黄?,心情特別糟糕,覺(jué)得:我真是個(gè)廢物啊。
59.秋天的風(fēng),好似多彩的顏料把秋天裝扮。田野里,那金黃的玉米,頻頻點(diǎn)頭,是在催人們收割呢!
60.我喜歡這種天氣,陰沉沉的天,烏云沒(méi)有一絲空隙是白的,整個(gè)天空就一片烏青色,這樣抬頭看天空時(shí),時(shí)間看得很長(zhǎng)很長(zhǎng),看著看著,天空似乎離我很近了,伸手仿佛就會(huì)觸到云的清涼。
61.連著兩晚睡得不好讓我起床的心情跟天氣一樣陰,真想請(qǐng)假在家補(bǔ)眠。
62.身體健康太難,萬(wàn)事如意也太難,那至少得活得快快樂(lè)樂(lè)。不知道明天和意外哪個(gè)先到來(lái)的時(shí)候,擁抱現(xiàn)在吧,覺(jué)得明天離我們很遠(yuǎn),但是好像又很近,唯一做的,恐怕就是活好今天。
63.走在同一條街上,金錢腐朽的味道打亂了我們的腳步,我慢了一步,你快了一步,從此我們有了距離,直到轉(zhuǎn)角后再也看不到你的身影!
書寫完整的病例是醫(yī)生們的一項(xiàng)重要任務(wù),它不僅是醫(yī)療過(guò)程中必不可少的一環(huán),還是醫(yī)生與患者之間有效溝通的重要工具。在我長(zhǎng)期從事醫(yī)療工作的過(guò)程中,我深深體會(huì)到書寫完整病例的重要性。本文將從明確病例寫作的目的、正確使用術(shù)語(yǔ)、充實(shí)病理資料、注重表達(dá)與說(shuō)明以及隱私保護(hù)等五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)書寫完整病例的心得體會(huì)。
段落二:明確病例寫作的目的。
書寫完整病例的首要任務(wù)是幫助醫(yī)生準(zhǔn)確了解患者的病情和治療歷程,為未來(lái)的醫(yī)療決策提供依據(jù)。因此,在書寫病例時(shí)要明確寫作目的,避免過(guò)多廢話和無(wú)關(guān)信息的介紹。同時(shí),病例應(yīng)注重醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)的使用,讓其符合國(guó)際通用標(biāo)準(zhǔn),方便其他醫(yī)生和研究者的閱讀和理解。
段落三:正確使用術(shù)語(yǔ)。
精確使用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)是書寫完整病例不可或缺的一部分。醫(yī)學(xué)界有專門約定俗成的術(shù)語(yǔ),這些術(shù)語(yǔ)能夠描述患者的病情和診斷結(jié)果。因此,在書寫病例時(shí),我會(huì)盡量避免使用不準(zhǔn)確、模糊或不專業(yè)的術(shù)語(yǔ),以免給醫(yī)生、患者以及其他讀者帶來(lái)誤導(dǎo)和困惑。此外,我還會(huì)注重對(duì)于術(shù)語(yǔ)的解釋,為讀者提供更為清晰、詳細(xì)的信息。
段落四:充實(shí)病理資料。
書寫完整病例要以充實(shí)的病理資料為基礎(chǔ),包括患者的病史、體格檢查、實(shí)驗(yàn)室檢查與診斷等相關(guān)信息。這些資料不僅能夠幫助醫(yī)生全面了解患者的病情,還能為未來(lái)的病例研究和醫(yī)學(xué)教學(xué)提供可靠的參考。因此,我會(huì)在書寫完整病例時(shí),盡可能詳細(xì)地呈現(xiàn)患者的病史、患病過(guò)程、治療方案和療效等信息,同時(shí)附帶實(shí)驗(yàn)室檢查報(bào)告和影像學(xué)資料,以提供更全面的資料。
段落五:注重表達(dá)與說(shuō)明。
書寫完整病例需要注重表達(dá)與說(shuō)明,以確保讀者能夠清晰理解和正確解讀病例內(nèi)容。為此,我會(huì)盡可能使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言,避免使用復(fù)雜的句式和術(shù)語(yǔ)。同時(shí),我還會(huì)提供必要的解釋和描述,以幫助讀者更好地理解病例。更重要的是,在書寫病例時(shí),我會(huì)注意排版格式,采用適當(dāng)?shù)臉?biāo)題和子標(biāo)題,使整個(gè)病例結(jié)構(gòu)清晰、有條理。
段落六:隱私保護(hù)。
在書寫完整病例的過(guò)程中,隱私保護(hù)是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。作為醫(yī)務(wù)人員,我們有責(zé)任保護(hù)患者的隱私和個(gè)人信息,并遵循相關(guān)法律法規(guī)的要求。因此,在書寫病例時(shí),我會(huì)避免直接使用患者的真實(shí)姓名和個(gè)人信息,盡量使用代號(hào)或其他方式進(jìn)行標(biāo)識(shí),以確?;颊唠[私的安全。
結(jié)尾:
總之,書寫完整的病例不僅有利于醫(yī)療決策和醫(yī)療工作的順利進(jìn)行,還有助于醫(yī)學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流。在我長(zhǎng)期的醫(yī)療實(shí)踐中,我深刻認(rèn)識(shí)到書寫完整病例的重要性,通過(guò)明確病例寫作的目的、正確使用術(shù)語(yǔ)、充實(shí)病理資料、注重表達(dá)與說(shuō)明以及隱私保護(hù)等方面的努力,我相信我們能夠更好地書寫完整的病例,為醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展和患者的健康做出更大的貢獻(xiàn)。
年齡:19。
民族:漢族。
出生日期:
體重:60國(guó)籍:中國(guó)。
戶口所在地:福建省。
目前所在地:福建省。
婚姻狀況:未婚。
教育程度:中專。
畢業(yè)院校:福建對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
畢業(yè)日期:2005-1
所學(xué)專業(yè):計(jì)算機(jī)類。
專業(yè)名稱:電子商務(wù)。
政治面貌:團(tuán)員。
受教育/培訓(xùn)經(jīng)歷:
2003-9曾獲得計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)證書曾獲得學(xué)校一、二等獎(jiǎng)學(xué)金榮譽(yù)證書。
相關(guān)工作經(jīng)歷及特長(zhǎng):
人才類型:應(yīng)屆畢業(yè)生相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn):0年。
外語(yǔ)語(yǔ)種:英語(yǔ)外語(yǔ)水平:一般。
其它外語(yǔ)語(yǔ)種:無(wú)其它外語(yǔ)水平:無(wú)。
普通話程度:標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算機(jī)能力:良好。
個(gè)人詳細(xì)工作經(jīng)歷:
尚未實(shí)習(xí)過(guò),正在尋找機(jī)會(huì)。
工作能力及特長(zhǎng):我尚未工作,但我會(huì)積極的向他人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我年是一個(gè)虛心求學(xué)的人。
職業(yè)目標(biāo):如業(yè)務(wù)員等等。
求職意向:
求職類型:兩者兼可月薪要求:面議。
文檔為doc格式。
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