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              1. 首頁(yè) > 范文大全 > 畢業(yè)論文

                一年級(jí)雪孩子教案(專(zhuān)業(yè)17篇)

                一年級(jí)雪孩子教案(專(zhuān)業(yè)17篇)



                一年級(jí)教案需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整,以便教師能夠更好地適應(yīng)教學(xué)實(shí)際。接下來(lái)是一些以學(xué)生為中心、注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的一年級(jí)教案。

                人教版一年級(jí)語(yǔ)文《雪孩子》教案,一年級(jí)語(yǔ)文第19課教案

                新課標(biāo)明確指出:“走進(jìn)新課程,步入新課程,要認(rèn)真貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育改革綱要的精神,要緊緊把握課堂教學(xué)改革的方面。在課堂教育改革中,要堅(jiān)持‘一個(gè)為本’即以學(xué)生的發(fā)展為本?!睆陌l(fā)展心理學(xué)品質(zhì)教學(xué)的情況下,學(xué)生的思維會(huì)有一年質(zhì)的飛躍,否則會(huì)被挪后或延緩。從語(yǔ)言學(xué)角度來(lái)說(shuō),這個(gè)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展語(yǔ)言的最佳時(shí)期,良好的語(yǔ)言發(fā)展會(huì)促進(jìn)一個(gè)人各方面能力的發(fā)展。綜上所述,本廛教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想就是抓住一條主線(xiàn),兩基本點(diǎn)。一條主線(xiàn)是指以學(xué)生發(fā)展為主線(xiàn),兩基本點(diǎn)是指在引領(lǐng)學(xué)生掌握各種知識(shí)和技能的同時(shí),給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力以充分發(fā)展的空間。

                二、教學(xué)分析。

                《雪孩子》課文描述了一場(chǎng)美麗的大雪過(guò)后,小白兔和媽媽堆一個(gè)可愛(ài)的雪孩子,雪孩子給小白兔帶來(lái)了快樂(lè)……但是后來(lái),為了救大火中的小白兔,雪孩子卻化了。它飛到了空中,成了一朵很美很美的白云。文章文質(zhì)兼美、極有意境、極富童趣,有利于啟迪學(xué)生的智慧,激發(fā)學(xué)生的想象、陶冶學(xué)生的情操;有利于老師創(chuàng)造性地理解和便用教材;看圖讀文,使學(xué)生獲得了真實(shí)情感體驗(yàn)。進(jìn)而學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂(lè)、舍己救人的高尚品質(zhì)。

                課文一共有8個(gè)自然段,語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美,課文插圖形象地再現(xiàn)了課文的內(nèi)容。要求認(rèn)識(shí)10個(gè)生字;寫(xiě)好“瓜、衣、來(lái)”三個(gè)字;知道“香”是多義詞;“又“字連用可表示兩種情況同時(shí)存在。第6—8自然段是文章重點(diǎn),教師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀能力和思維能力的訓(xùn)練。通過(guò)演示課件,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

                本篇為首先次出現(xiàn)不注意的課文,可以讓學(xué)生嘗試著自己閱讀,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。課后的練習(xí)安排體現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)言積累和感受悟的重視。

                三、教學(xué)目標(biāo)。

                1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)“瓜、衣、來(lái)”三個(gè)字;認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“孑”;知道“香”是多義詞;“又”字連用可表示兩種情況同時(shí)存在。

                2.理解重點(diǎn)詞句,知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程。

                3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

                4.了解課文內(nèi)容,懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手。

                四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

                教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是通過(guò):“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中,成了一朵很美很美的白云”這兩句話(huà),使學(xué)生知道雪會(huì)變成云,理解雪與云之間的變化過(guò)程。這兩種變化屬于物理現(xiàn)象,對(duì)于剛剛一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),理解起來(lái)是極有難度的。所以教師要通過(guò)演示課件“雪化成水、水蒸到空中形成云的過(guò)程”,將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,抽象的問(wèn)題具體化,自然突破了文章的重難點(diǎn)。

                五、教具。

                多媒體的課件。

                六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。

                1.談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

                用甜美的聲音、盈盈的笑意、形象的圖片說(shuō):“同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)了一件小禮物,你們看,這是什么呀?”(雪孩子、雪人、雪娃娃……)將此圖片貼在黑板上,再問(wèn)學(xué)生:“誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字(孩)?”“你是怎么認(rèn)識(shí)的?”同學(xué)們暢所欲言,最后歸納出低年級(jí)孩子識(shí)字的方法:可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)爸爸、問(wèn)媽媽、查語(yǔ)文書(shū)后面的生字表,還可以進(jìn)行猜讀,如果以后學(xué)會(huì)了查字典,還可以用查字典的方法等。這部分內(nèi)容主要學(xué)生的直覺(jué)思維能力和語(yǔ)言概括能力。

                2.創(chuàng)設(shè)情境,整體感知。

                “這篇課文寫(xiě)了雪孩子的什么事呢?”一個(gè)問(wèn)題引起懸念,然后播放動(dòng)畫(huà)片:大雪無(wú)邊,快樂(lè)無(wú)限!學(xué)生仿佛置身于雪的世界里。聽(tīng),雪孩子和小白兔在唱歌,看,他們玩得多快樂(lè)!動(dòng)情地朗讀,在讀中品味、在讀中感悟,把學(xué)生帶入豐富的想象和親身體驗(yàn)中,從而渲染了與詞句相對(duì)應(yīng)的氣氛,使學(xué)生主動(dòng)了解和欣賞了語(yǔ)言所描寫(xiě)的事物,體驗(yàn)了作者所抒發(fā)的情感。然后通過(guò)快速地查數(shù),使學(xué)生對(duì)全篇課文有個(gè)宏觀(guān)的把握:知道本課有8個(gè)自然段并配有8幅插圖。這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、想象能力、形象思維能力和求同思維能力。

                3.閱讀新課,理解課文。

                有了剛才情境創(chuàng)設(shè)出的基礎(chǔ),學(xué)生自然對(duì)這篇文章產(chǎn)生了喜愛(ài)之情,此時(shí)的心情也是高興的、舒心的、美麗的。所以第一自然要讓學(xué)生繼續(xù)讀、老師再范讀、再指名讀。通過(guò)讀,使學(xué)生盡情地領(lǐng)略大自然的美麗、領(lǐng)略雪的風(fēng)采!“你讀懂了什么呢?”“我讀懂了雪下得非常大!”“從哪兒能看出雪下得大呢?”引導(dǎo)學(xué)生從文中找錄問(wèn)題的答案,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣。然后采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,找出“一天一夜、房子上、樹(shù)上、地上、一片白”等詞語(yǔ)都是說(shuō)雪下得非常大。第二、三自然段,請(qǐng)同學(xué)們講這幅圖的主要意思,再結(jié)合畫(huà)面的內(nèi)容,體會(huì)小白兔往來(lái)火里加柴的原因。(因?yàn)槲葑永锖芾?,所以小白兔往火里加了一些柴?這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、概括能力、直覺(jué)思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

                4.培養(yǎng)能力,發(fā)展思維。

                這部分內(nèi)容尤其注意給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力以充分發(fā)展的空間?!斑@幾段的主要內(nèi)容是什么?”“雪孩子哪里去了?”“雪孩子還會(huì)回來(lái)了嗎?”這幾個(gè)問(wèn)題是關(guān)鍵,但不提出來(lái),而讓學(xué)生采取“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式帶著“你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題最感興趣就研究哪個(gè)問(wèn)題”來(lái)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題。畢竟是低年級(jí)的學(xué)生,所以要深入到各組,適時(shí)地加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力、概括能力和想象能力。這部分內(nèi)容一定要重點(diǎn)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,伴著優(yōu)美的音樂(lè)、看著動(dòng)畫(huà)片,體會(huì)“一朵很美很美的白云”把描述的意境,體會(huì)雪孩子崇高的品質(zhì),體會(huì)小白兔的快樂(lè)與憂(yōu)傷。

                5.演示課件,突破難點(diǎn)。

                為了突破難點(diǎn),問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題:“雪孩子化了以后,為什么會(huì)變成一朵白云呢?”然后演示“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程”,使學(xué)生加深了對(duì)重難點(diǎn)的理解:知道了在一定溫度下雪遇熱會(huì)化成水,水蒸發(fā)到空中就成了云?!澳敲矗闹械哪膫€(gè)詞是說(shuō)這種現(xiàn)象呢?”,“飛”是文章的點(diǎn)睛之筆。這部分內(nèi)容注意培養(yǎng)學(xué)生的求證思維能力和語(yǔ)言概括能力。

                6.拓展延伸,發(fā)散思維。

                “雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎?”這是孩子們最想知道的問(wèn)題,但是老師不告訴學(xué)生答案,而是引導(dǎo)學(xué)生想“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程”這個(gè)課件,以培養(yǎng)孩子觸類(lèi)旁通、舉一反三的能力。最后再能過(guò)演示課件“云變成雨和云變成雪的過(guò)程”,讓孩子們體會(huì)去了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、成長(zhǎng)的快樂(lè)?!把┖⒆踊貋?lái)以后,你會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呢?”引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度來(lái)說(shuō),鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新、有創(chuàng)意的表達(dá)。這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的求證思維能力、發(fā)散思維能力和語(yǔ)言概括能力。

                7.總結(jié)全文,提示主題。

                再放動(dòng)畫(huà)片,讓學(xué)生通過(guò)讀來(lái)感悟,最后得出問(wèn)題的答案。這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語(yǔ)言概括能力。

                8.朗讀課文,加深感悟。

                同學(xué)們可以采取任何一種自己喜歡的方式來(lái)朗讀課文。如看動(dòng)畫(huà)片讀、個(gè)人讀、小組讀、自由讀、默讀、和喜歡的小朋友們一起讀、演課本劇等等,以加深對(duì)課文的感悟。

                七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。

                《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出,對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),“形成性評(píng)價(jià)和綜合性評(píng)價(jià)都是必要的,但應(yīng)加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)。提倡采取成長(zhǎng)記錄的方式,收集能夠反映學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的資料?!被诖酥笇?dǎo)思想,結(jié)合本課“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三維目標(biāo),設(shè)置如下教學(xué)評(píng)價(jià):

                1.知識(shí)能力。

                我會(huì)寫(xiě)的字:

                我會(huì)認(rèn)的字:

                我會(huì)認(rèn)的偏旁:

                2.過(guò)程與方法。

                我會(huì)讀:讀《雪孩子》的課文(以錄音帶的形式出現(xiàn))。

                我會(huì)畫(huà):畫(huà)雪孩子,要涂上自己喜歡的顏色。

                3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。采取不同的形式表達(dá)自己對(duì)雪孩子的喜歡之情。

                八、教學(xué)回顧。

                這節(jié)課充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的新理念。在教學(xué)過(guò)程中,尤其注意給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力以充分發(fā)展的空間。

                特色一:動(dòng)畫(huà)片的設(shè)置非常成功。不僅巧妙地導(dǎo)入了新課,活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)習(xí)性趣,有了美好的情感體驗(yàn),而且使學(xué)生加深了對(duì)課文的理解。聲情并茂的動(dòng)畫(huà)片,使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

                特色二:重視對(duì)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。把教與學(xué)的主要活動(dòng)放在“讀”上:初讀入情—讀中悟情—想中悟情。整個(gè)課堂書(shū)聲瑯瑯,體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的情感性、人文性、綜合性。

                特色三:重視對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練。通過(guò)落實(shí)三維目標(biāo),初步培養(yǎng)了學(xué)生的求證思維能力、再現(xiàn)思維能力、直覺(jué)思維能力、形象思維能力、求同思維能力和逆向思維能力。

                一年級(jí)下《手捧空花盆的孩子》教案

                教學(xué)目標(biāo):

                1、使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)是一種美德。激發(fā)學(xué)生愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子的愿望。

                2、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

                3、有感情地朗讀課文。

                教學(xué)重點(diǎn):

                會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

                教學(xué)難點(diǎn):

                使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)是一種美德。激發(fā)學(xué)生愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子的愿望。

                教學(xué)準(zhǔn)備:

                三幅插圖、生字卡片、花籽(詞寶寶)、錄音帶等。

                第一課時(shí)。

                教學(xué)內(nèi)容:

                初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

                教學(xué)目標(biāo):

                掌握生字新詞,

                重點(diǎn)難點(diǎn):

                規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。

                教學(xué)過(guò)程:

                一、揭示課題,直接導(dǎo)入新課。

                1、同學(xué)們,我們今天去認(rèn)識(shí)一位新朋友,板書(shū)課題。

                2、齊讀課題,這是怎樣的孩子呢?

                二、自由朗讀課文,識(shí)字。

                1、自由朗讀課文,劃出生字,標(biāo)出段落。

                2、認(rèn)讀生字(同桌互讀,指名讀,齊讀)。

                3、指名分段朗讀課文。

                4、點(diǎn)名分段朗讀課文。

                三、寫(xiě)字教學(xué)。

                1、出示8個(gè)要寫(xiě)的字,練習(xí)拼讀。

                2、給8個(gè)字組詞。

                3、教師范寫(xiě),重點(diǎn)指導(dǎo)“都”、“鮮”、“男”、“怎”

                4、學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

                5、講評(píng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。

                四、作業(yè)。

                1、書(shū)寫(xiě)生字。

                2、朗讀課文。

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                小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《好孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

                教學(xué)目標(biāo):

                1、借助拼音,能正確、通順地朗讀課文,并有一定的感情。

                2、通過(guò)朗讀、討論、填空等方法正確理解課文內(nèi)容。并有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

                3、通過(guò)理解課文內(nèi)容,學(xué)生知道要互相幫助,做一個(gè)關(guān)心別人的好孩子。

                教學(xué)過(guò)程:

                一、揭示課題。

                1、同學(xué)們,你們?cè)敢庾鰝€(gè)好孩子嗎?你們知道什么樣的孩子才算一個(gè)好孩子呢?(引出課題《好孩子》)。

                2、讓我們來(lái)看看,這篇課文里講了哪幾個(gè)好孩子?他們好在哪里?二、初讀課文。

                (一)自主學(xué)習(xí)。

                1、學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

                2、給段落標(biāo)上序號(hào)。

                3、想一想課文講了一個(gè)怎樣的故事。

                (二)檢查。

                1、出示(帶拼音):著急淋濕蹦著跳著急忙心疼嘩嘩嘩嘭嘭嘭蹬蹬蹬。

                2、出示象聲詞連線(xiàn)題。

                3、檢查課文段落。

                三、學(xué)習(xí)課文(第1段)。

                1、齊讀第一段,通過(guò)朗讀,你知道了什么?(天下大雨、奶奶很著急)。

                2、出示:京京帶著傘,不要緊。小玲忘了帶傘,一定要淋濕了。(指導(dǎo)讀出奶奶奶奶著急的心情。)出示:

                小玲——淋濕?京京——不會(huì)淋濕?

                四、學(xué)習(xí)課文(第2——4段)。

                1、奶奶的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢?讓我們自由讀一讀。(第2——4段)。

                2、讀了這幾段,你知道了什么?(小玲沒(méi)有淋濕)奶奶為什么感到很奇怪?

                3、出示:小玲——淋濕?——沒(méi)淋濕。

                4、指導(dǎo)有感情地朗讀奶奶的奇怪的語(yǔ)氣。

                5、分角色朗讀。朗讀課文時(shí),我們就要走進(jìn)故事里面去,他們著急,我們也著急,他們開(kāi)心,我們也笑瞇瞇的,這樣讀課文多有趣呀!

                6、口頭填空:小玲沒(méi)帶傘,把她送回了家,奶奶夸是個(gè)好孩子。板書(shū):小梅。

                五、學(xué)習(xí)課文(5——7段)。

                1、那么京京回家時(shí)又會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景呢?自由讀(5——7段)。

                2、填空:帶了傘的京京,把傘借給了,自己卻,奶奶夸是個(gè)好孩子。板書(shū):京京。

                3、句式練習(xí):

                出示:小玲沒(méi)帶傘,把她送回了家,奶奶夸是個(gè)好孩子。

                帶了傘的京京,把傘借給了,自己卻,奶奶夸是個(gè)好孩子。

                (齊讀兩句話(huà),用因?yàn)椤浴?.說(shuō)一說(shuō))。

                3、奶奶為什么夸京京是個(gè)好孩子?

                4、分角色朗讀。要讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。

                5、出示第7段,及彩圖,理解“一邊…….一邊…..”,請(qǐng)兩位學(xué)生表演,感悟兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)做,練習(xí)說(shuō)話(huà)。

                六、小結(jié):這篇課文講的是兩個(gè)孩子在雨天幫助同學(xué)的故事。贊揚(yáng)了他們樂(lè)于助人的精神。

                在生活中,你是個(gè)好孩子嗎?

                我?guī)蛬寢專(zhuān)ǎ?/p>

                我?guī)桶职郑ǎ?/p>

                我?guī)停ǎ?/p>

                一年級(jí)語(yǔ)文《手捧空花盆的孩子》教案范文

                教學(xué)目標(biāo):

                1、正確認(rèn)讀14個(gè)字。

                2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

                3、通過(guò)閱讀使學(xué)生懂得,誠(chéng)實(shí)是一種美德,愿意做誠(chéng)實(shí)的孩子。

                教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)的重要性。

                教具準(zhǔn)備:字卡、課件。

                教學(xué)過(guò)程:

                (一)、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

                1、(放輕音樂(lè))教師講述《金斧子的故事》。

                問(wèn):你喜歡哪個(gè)小孩?為什么?

                2、揭示課題:

                師:剛才我們認(rèn)識(shí)了一位誠(chéng)實(shí)的朋友,現(xiàn)在我們?cè)偃フJ(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,板書(shū)課題:手捧空花盆的孩子(齊讀課題,認(rèn)識(shí)“捧”的讀音、“孩”字的寫(xiě)法)。

                師:那個(gè)孩子讓我告訴你們,他好想和你們見(jiàn)面,你們想不想?可是,要看我有事個(gè)什么樣的孩子,要通過(guò)生字著一難關(guān),你們敢闖嗎?我等著你們!

                (二)、自主探究,合作學(xué)習(xí),感受誠(chéng)實(shí)的美麗。

                1、師:如果生字你們不懂得讀,我們?cè)撛趺崔k呢?

                (學(xué)生自由回答:看拼音、查字典、聯(lián)系上下文猜字、問(wèn)同學(xué)或老師)。

                2、師:那好,請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文,邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字,選擇自己喜歡的方式解決生字讀音。(生自己讀)。

                4、師:誰(shuí)愿意當(dāng)小老師?把自己會(huì)讀的字帶大家齊讀。(學(xué)生跟讀)。

                6、師:認(rèn)識(shí)了這么多的字、詞。你能試著給其中的字在組詞或給詞語(yǔ)造句嗎?我們看誰(shuí)想得最快、答得最好。生自由地組詞、造句。

                7、師:哇,手捧空花盆的孩子告訴我說(shuō),恭喜你們闖關(guān)成功。你們可以和他見(jiàn)面了。他在課本80頁(yè),請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)80頁(yè)和他見(jiàn)見(jiàn)面。

                錄音機(jī)按動(dòng),聽(tīng)讀課文。(標(biāo)出自然段)。

                師:老師看見(jiàn)同學(xué)們闖關(guān)成功,感到很高興。那下面咱們加大難度,你們是否敢闖呢?(敢)誰(shuí)有勇氣起來(lái)接讀課文。

                指名讀,學(xué)生評(píng)價(jià)。

                (三)、認(rèn)知、體驗(yàn),感悟蘊(yùn)意。

                過(guò)渡:我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們,越來(lái)越勇敢了。不僅會(huì)認(rèn)字、組詞、造句,還會(huì)讀課文。不知道同學(xué)們是否理解課文在講什么?(理解)那我要考考大家。

                1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文1、2自然段,想一想,讀完你知道了什么?

                (學(xué)生自由回答,適當(dāng)給予鼓勵(lì))。

                2、三個(gè)月過(guò)去了,孩子們種花的成績(jī)?cè)鯓幽兀?/p>

                讓學(xué)生以小組為單位,輕聲地讀3、4、5自然段。找一找答案。

                3、根據(jù)學(xué)生回答得出結(jié)論:出現(xiàn)了兩種不同的成績(jī)。

                (1)、思考:第一種成績(jī)是什么?請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)的句子。(指名讀)。

                師:哇,花盆里的花真美麗,孩子笑得多甜呀。他們可能在想什么?(指名回答)。

                (2)、師:哦,看來(lái)他們都認(rèn)為自己手里的鮮花就是國(guó)王所要的成績(jī)了。

                那么與之不同的第二種成績(jī)是什么?請(qǐng)同學(xué)們趕快找找。(指名讀)。

                師:他為什么哭呢?這個(gè)孩子感到很傷心,所以讀的時(shí)候,應(yīng)該怎樣讀呢?誰(shuí)會(huì),起來(lái)試試。

                (5)、總結(jié):是呀,同學(xué)們誠(chéng)實(shí)是一種美德,它不僅是未來(lái)國(guó)王應(yīng)該有的品質(zhì),也是我們?cè)谧恳晃恍∨笥褢?yīng)該具備的。老師相信你們都想成為他一樣誠(chéng)實(shí)的人。讓我們?cè)谟懈星榈刈x讀課文。

                (6)、師:恭喜大家順利地通過(guò)的最后一道難關(guān),(自己鼓勵(lì)一下)相信以后不論遇到什么課文你們都能順利解決。

                (四)、情景體驗(yàn),深化認(rèn)識(shí)。

                1、在我們生活中,遇到類(lèi)似情況,你會(huì)怎樣解決?

                (1)、如果在踢球時(shí),你打碎了鄰居家的玻璃,沒(méi)人看見(jiàn),你會(huì)怎么做?

                (2)、掃地時(shí),你發(fā)現(xiàn)同學(xué)的?;諄G了,你揀到了,你會(huì)怎樣做?

                2、在生活中,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)誠(chéng)實(shí)的孩子呢?能不能舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)。

                人教版一年級(jí)語(yǔ)文《好孩子》教案

                教學(xué)目標(biāo):

                1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和8個(gè)詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)6個(gè)字。

                2.正確、流利有感情地朗讀課文。

                3.理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生要相幫互助,做一個(gè)關(guān)心別人的好孩子。

                教學(xué)重點(diǎn):

                是理解奶奶和小玲、京京的對(duì)話(huà),讓學(xué)生懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友學(xué)的道理;進(jìn)行字詞數(shù)學(xué)。

                教學(xué)難點(diǎn):

                是生字中有些字不容易讀準(zhǔn)字間音,有些形近或音同形近的字容易混淆。

                課前準(zhǔn)備:

                1.投影片。

                2.生字卡片。

                教學(xué)時(shí)間:

                2課時(shí)。

                教學(xué)過(guò)程:

                第一課時(shí)。

                一、導(dǎo)入新課。

                板書(shū)課題:21好孩子。

                提問(wèn):什么樣的孩是好孩子?

                二、初讀課文。

                1.借助漢語(yǔ)拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)每個(gè)字的音,先自已認(rèn)真讀一遍,再同桌互相交替讀、聽(tīng),糾正錯(cuò)誤讀音,讀過(guò)以后,在課文中畫(huà)了生字(包括要求認(rèn)識(shí)的字)。

                2.邊讀邊想,并標(biāo)出自然段序號(hào)。

                三、檢查初讀情況。

                1.出示帶注音的生字詞卡片,先讀生詞,再讀生字,用齊讀、開(kāi)火車(chē)讀的方法,檢查生字的讀音。提醒學(xué)生注意“拉”的聲母是邊音,“京”的韻彈母是后鼻音。

                2.指名按自然段朗讀課文,注意糾正讀音。

                3.指名簡(jiǎn)要地回答問(wèn)題。

                (1)課文中誰(shuí)是好孩子?

                (2)為什么說(shuō)他們是好孩子?

                四、理解課文,指導(dǎo)朗讀。

                1.指名朗讀第一自然段。

                2.輕聲自由讀二——四自然段,邊讀邊思考:奶奶看見(jiàn)小玲的衣服沒(méi)有淋濕,為什么很奇怪?(奶奶認(rèn)為小玲忘了帶傘,一定要淋濕。但是小玲回來(lái)后,一摸她的衣服,發(fā)現(xiàn)小玲沒(méi)有淋濕,所以奶奶覺(jué)得很奇怪。)。

                指導(dǎo)學(xué)生讀奶奶的話(huà),要讀出奇怪的語(yǔ)氣。

                提問(wèn):奶奶為什么說(shuō)小梅真是個(gè)好孩子?(小梅看到小玲忘了傘,怕她淋濕了,主動(dòng)送小玲回家,)。

                指導(dǎo)學(xué)生用高興的語(yǔ)氣朗讀小玲說(shuō)的話(huà),用贊熱揚(yáng)的語(yǔ)氣讀奶奶說(shuō)的話(huà)。

                3.輕聲自由讀第五——七自然段。

                提問(wèn):奶奶為什么說(shuō)京京也是好孩子?(京京看見(jiàn)路遠(yuǎn)的同學(xué)沒(méi)有帶傘,就把傘借給他們,自已淋著回家,他能主動(dòng)關(guān)心、幫助同學(xué),所以奶奶說(shuō)他也是好孩子。)。

                4.啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō),怎么讀好奶奶說(shuō)的話(huà)。(奶奶看見(jiàn)京京全身淋濕了時(shí)說(shuō)的話(huà),要用奇怪、心疼的語(yǔ)氣來(lái)讀。她夸獎(jiǎng)京京時(shí)說(shuō)的話(huà)要用贊掃揚(yáng)的語(yǔ)氣來(lái)讀。)。

                5.有感情地朗讀全文。

                五、分角色朗讀課文(先小組練讀,再指名讀)。

                第二課時(shí)。

                一、復(fù)習(xí)檢查。

                1.指名有感情地朗讀課文。

                2.提問(wèn):奶奶為什么說(shuō)小梅和京京是好孩子?

                二、表演課本劇。

                每小組先出五人,四人分別扮演奶奶、小梅、小玲和京京,一人說(shuō)課文敘述部分。表演后評(píng)選優(yōu)勝小組和小演員。

                三、認(rèn)記字形,指導(dǎo)寫(xiě)字。

                1.出示要求學(xué)會(huì)的生字,指名讀一讀,說(shuō)說(shuō)是怎樣的記字形的。

                2.重點(diǎn)分析以下幾個(gè)字。

                外:左右結(jié)構(gòu),第3筆是點(diǎn)。熟字“處”是半包圍結(jié)構(gòu),第3筆是捺。

                她:聯(lián)系課文和生活實(shí)際,告訴學(xué)生、奶奶、小玲、小梅、媽媽、阿姨都是女的,用“她”;爺爺、爸爸、伯伯、叔叔都是男的用“他”。

                京:跟熟字“就”的左邊相同。

                服:左邊是月字旁。

                怪:左邊是豎心旁,右上邊是“又”,右下邊是“土”和“輕”的右邊不同。

                3.指導(dǎo)寫(xiě)課后練習(xí)第2題中的字,先讀生字。用筆描1個(gè),臨寫(xiě)1個(gè),對(duì)照范字再寫(xiě)1個(gè)。

                本課生字中有4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,“外”左短右長(zhǎng),“她”、“拉”、“服”、“怪”都是左窄右寬。

                “奇”上面的“大”第三筆是點(diǎn)。

                四、課堂練習(xí)。

                1.課后練習(xí)第3題。學(xué)生自己拼讀,指名在黑板上寫(xiě),其他學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)。寫(xiě)后訂正。

                2.課后練習(xí)第4題。通過(guò)讀例句,使學(xué)生體會(huì)到每組的兩句話(huà)主要意思相同,但第二句比第一句表達(dá)的意思更具體。

                一年級(jí)語(yǔ)文雪孩子教案范文

                1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“子”。

                2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

                3、了解課文內(nèi)容,懂得別人有困難的時(shí)候,要勇于伸出援助之手。

                教學(xué)過(guò)程。

                一、看圖揭題,初步感知。

                3、揭題:誰(shuí)來(lái)好聽(tīng)地念念故事的題目?(雪孩子)認(rèn)識(shí)“孩”字和“子字旁”。

                二、試讀課文。

                1、自由試讀:這個(gè)故事就在書(shū)上的128頁(yè),自己試著讀一下,把遇到的困難說(shuō)一說(shuō)。

                2、交流:遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦?(問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、查生字)。

                3、再次試讀:用上暈些方法再次大聲讀。

                三、學(xué)習(xí)課文,學(xué)習(xí)生字。

                1、我們交流交流,看看課文中的生字,你們是怎么學(xué)的?指名讀第一自然段。

                2、指名讀第二自然段:你是怎么認(rèn)識(shí)“讓、起、玩”這三個(gè)字的?(鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字)。

                3、交流第三自然段:。

                (1)指名讀:從當(dāng)時(shí)看出小白兔和雪孩子很能開(kāi)心?(又唱又跳)又唱又跳這兩個(gè)動(dòng)作是同時(shí)進(jìn)行的。

                (2)像這樣的詞語(yǔ)你還能說(shuō)出幾個(gè)嗎?

                又唱又跳又細(xì)又長(zhǎng)。

                又說(shuō)又笑又大又圓。

                又__又__又__又__。

                4、朗讀第四、五、六、七自然段:你是怎么認(rèn)識(shí)“往、覺(jué)、燒、知、道”這些字的?(鼓勵(lì)學(xué)生用看圖猜字的方法認(rèn)識(shí)生字)。

                四、鞏固生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

                1、詞語(yǔ)大轉(zhuǎn)盤(pán):孩子、讓座、起來(lái)、好玩、來(lái)往、睡覺(jué)、燒柴、知道、文化。

                2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):瓜、衣、來(lái)。

                第二課時(shí)。

                一、復(fù)習(xí)檢查。

                1、認(rèn)讀生字。

                2、朗讀課文1--7自然段。

                二、讀讀議議。

                1、雪孩子救出了小白兔,自己到哪兒去了跜?

                (!)指名讀句子。

                (2)指導(dǎo)朗讀:讀出去朵的美麗。

                (3)說(shuō)說(shuō)小白兔望著白云會(huì)說(shuō)些什么。

                2、雪孩子是怎么飛到天上的?

                3、讀讀課文想想:孩子還會(huì)回來(lái)嗎?什么時(shí)候才能回來(lái)?

                三、朗讀指導(dǎo)。

                1、你喜歡雪孩子嗎?你想對(duì)雪孩子說(shuō)什么?

                2、把你的暈種感情用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

                四、續(xù)編故事《雪孩子又回來(lái)了》。

                想像小白兔與雪孩子再見(jiàn)面會(huì)做些什么,說(shuō)些什么。

                長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文《手捧空花盆的孩子》教案

                新教材二冊(cè)《手捧空花盆的孩子》中,有許多的人物,留給我們很多人物的空白點(diǎn),教師因勢(shì)利導(dǎo),引導(dǎo)孩子在反復(fù)朗讀文本后,走進(jìn)文本,在文本中真切地感受人物的心理。

                在故事背景了解以后,雄日那么焦急地等待花種發(fā)芽,可它就是不發(fā)芽。國(guó)王規(guī)定的日子到了,這一天的故事是高潮,而文本中著重寫(xiě)了這個(gè)過(guò)程,我就抓住這個(gè)空白點(diǎn),讓孩子么時(shí)光倒流,回到很久很久以前的那個(gè)街頭場(chǎng)景:

                師:時(shí)光倒流,我們一起來(lái)到了街頭???!他們都在了,你是誰(shuí)呀,你在想著什么?說(shuō)著什么呀?(你可以是雄日,你可以是那些手捧美麗鮮花的孩子中的一個(gè),你可以是國(guó)王,你可以是旁邊的大臣,你也可以是其中一個(gè)孩子的父母,你還可以是街頭的一個(gè)看客……)。

                (學(xué)生興趣高昂,都在讓自己成為故事中的人物,有的孩子還像模像樣地做著動(dòng)作,學(xué)著他們的表情。)。

                師:范讀課文第三段,學(xué)生邊聽(tīng)邊想。

                生1:我是雄日。雖然我的花沒(méi)有發(fā)芽,但我真的很認(rèn)真地培育它們了,所以我還是決定來(lái)街上看看,沒(méi)想到國(guó)王真的選中我了!

                生2:我是那個(gè)手捧美麗鮮花的孩子。哎!早知道這樣,我就不去買(mǎi)那盆花了,真的很后悔啊,像那個(gè)小朋友一樣誠(chéng)實(shí)一點(diǎn)多好啊!

                生3:我是雄日。別人的花怎么那么美麗啊,難道是我的方法不對(duì)?!好象也不是啊,我花了兩個(gè)月的時(shí)間??!聽(tīng)了國(guó)王的話(huà),我總算明白了!

                生4:我是雄日的媽媽。我的孩子平時(shí)很誠(chéng)實(shí),相信他是金子肯定能發(fā)光的。(媽媽說(shuō)著抹了一把眼淚。)。

                生5。

                :我是一國(guó)之王。我就在人群中找那個(gè)手捧空花盆的孩子,所以我剛才看到那么多美麗的花,很傷心??吹叫廴?,我真高興,他很誠(chéng)實(shí),我很放心把國(guó)王的位子交給他。(說(shuō)著擄了擄胡子,松了一口氣。)。

                生6:我是國(guó)王身邊的大臣。我想現(xiàn)在我應(yīng)該重新宣布:誰(shuí)是最誠(chéng)實(shí)的孩子,誰(shuí)就是國(guó)王的繼承人。(做著宣布圣旨的樣子。)。

                生7:我是一個(gè)圍觀(guān)的老奶奶。這真是一個(gè)聰明的國(guó)王,他用個(gè)好辦法,幫我們選了一個(gè)誠(chéng)實(shí)的國(guó)王,將來(lái)我們肯定有幸福的日子了。

                ……。

                評(píng)析。

                在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生是文本中的主人,教室成了熱鬧繁華的街頭,學(xué)生們利用他們的想象,分別成了文本中可能出現(xiàn)的人物。雖然身份不同,地位不同,各種人的想法、動(dòng)作都有差異,但他們?cè)谧约耗M的情境里,都深刻地領(lǐng)悟著該誠(chéng)實(shí)做人的道理。透過(guò)文本,學(xué)生會(huì)意的都是一個(gè)深刻的為人之道。

                一年級(jí)孩子的評(píng)語(yǔ)

                3.“真人不露相”這句話(huà)用在你身上最合適了,在你不愛(ài)說(shuō)話(huà)的外表下,藏著一顆勤奮、努力、上進(jìn)的心,再加上你的聰明,才智,你學(xué)什么東西都特別快。老師和同學(xué)們都很喜歡你。要是你能在大家面前大聲地講話(huà),在家里表現(xiàn)良好,那我們就更喜歡你了。加油吧,你會(huì)是個(gè)很有出息的男孩!

                4.在你身邊有兩個(gè)形影不離的小伙伴:“聰明”和“調(diào)皮”。“聰明”因“調(diào)皮”的搗亂而少了很多。是啊,上課坐不住,聽(tīng)不見(jiàn)課,還怎么聰明呢?希望下學(xué)期你能主動(dòng)趕走這個(gè)“小調(diào)皮”,變得更聰明!

                5.你能團(tuán)結(jié)同學(xué),禮貌待人,關(guān)心集體,學(xué)習(xí)能盡到自己的主觀(guān)努力,你能寫(xiě)出一手漂亮的字,真的了不起,不管是誰(shuí)看了會(huì)豎起大拇指,平常做操比較認(rèn)真。能講衛(wèi)生,講文明,老師希望你上課時(shí)要積極發(fā)言,多看課外書(shū)。

                6.你是一個(gè)文靜、膽小、懂事、講衛(wèi)生的女孩,學(xué)習(xí)認(rèn)真,字寫(xiě)得很漂亮,數(shù)學(xué)題能認(rèn)真做,老師發(fā)現(xiàn)你課間活動(dòng)較少,希望你多與同學(xué)說(shuō)說(shuō)、談?wù)?,提高自己的說(shuō)話(huà)能力。

                7.你是一個(gè)懂事、聰明能干的孩子。平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績(jī)優(yōu)良。作業(yè)字跡清楚端正,課間愛(ài)活動(dòng),善于和同學(xué)交朋友,真討人熹歡,但自控能力差,上課隨便講話(huà),希你今后正視自身的缺點(diǎn),爭(zhēng)做諸方面全面發(fā)展的好學(xué)生。

                8.你的作業(yè)是那么認(rèn)真、專(zhuān)心,從作業(yè)中可以看出你是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦的孩子,每堂上,你總是舉起小手,回答老師提出的問(wèn)題,每當(dāng)你是值日生時(shí),總是拿起拖把,認(rèn)真地拖地,你干得非常起勁,雖然你寫(xiě)得字比以前好多了,但還要努力。爭(zhēng)取能寫(xiě)出一手漂亮的字。

                9.你是一個(gè)活潑、開(kāi)朗的女孩。你尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),上課能專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考,按時(shí)完成作業(yè),你寫(xiě)的字也越來(lái)越漂亮,只是做作業(yè)時(shí)還須細(xì)心,盡量減少不應(yīng)該的失誤,希以后積極舉手,大膽發(fā)言,爭(zhēng)取得到令人滿(mǎn)意的成績(jī)。

                10.你是個(gè)很有責(zé)任心的孩子,因?yàn)槟隳苷J(rèn)真地做好值日工作,你能及時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。你對(duì)人有禮貌,能積極參加課間活動(dòng)。作業(yè)認(rèn)真時(shí)的你,一絲不茍;積極思考時(shí)的你,發(fā)言響亮,我希望你能持之以恒。

                11.你有許多優(yōu)點(diǎn):樂(lè)于助人,熱愛(ài)集體,遵守紀(jì)律。平時(shí)只見(jiàn)你默默地思索,靜靜的地聆聽(tīng),但缺乏鉆研精神,更沒(méi)有及時(shí)地復(fù)習(xí)和總結(jié)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),因此成績(jī)進(jìn)步不明顯。只要你肯努力,老師和同學(xué)都會(huì)幫助你的,你的進(jìn)步是老師最大的欣慰。老師期待著你的進(jìn)步!

                13.你是一位聰明,能干的學(xué)生,別人不會(huì)回答的問(wèn)題你總是回答得很精彩,同學(xué)、老師都很佩服你,這與你平時(shí)努力學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的,每次做數(shù)學(xué)正確率很高,說(shuō)明你認(rèn)真、細(xì)心。你寫(xiě)得字真漂亮,同學(xué)看了非常贊美,你講的故事真好聽(tīng),你的優(yōu)點(diǎn)可多啦,希望你戒驕戒躁,你將會(huì)更優(yōu)秀。

                14.你平時(shí)觀(guān)察仔細(xì),思維快,記憶力好,每天很早就來(lái)開(kāi)門(mén),老師、同學(xué)都很佩服你,每次考數(shù)學(xué)準(zhǔn)確率高,這與你的認(rèn)真和細(xì)心是分不開(kāi)的,不過(guò)你的調(diào)皮也讓人討厭,平常上課時(shí)喜歡隨便講話(huà),這是不應(yīng)該的,老師希望你改正握筆姿勢(shì),能寫(xiě)出一手漂亮的字來(lái)。

                15.你是一個(gè)沉默,文靜的孩子,老師布置的任務(wù)一定會(huì)認(rèn)真完成,但在學(xué)習(xí)上有不懂的問(wèn)題不敢提出疑問(wèn),不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足,希望在今后的學(xué)習(xí)中,不懂就問(wèn),大膽地問(wèn),你將會(huì)成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

                一年級(jí)孩子評(píng)語(yǔ)

                1.一煒,你的純真與稚氣,深深地刻在老師心里一年來(lái),你懂事了很多,上課能專(zhuān)心聽(tīng)講,作業(yè)字跡越來(lái)越端正你的專(zhuān)注,使你的成績(jī)也在進(jìn)步,我們真心的祝賀你祝你成長(zhǎng)快樂(lè),天天進(jìn)步!

                4.字彬,這學(xué)期你進(jìn)步了很多上課能認(rèn)真傾聽(tīng)積極發(fā)言了,字也越寫(xiě)越端正了思維敏捷的你,要是能和細(xì)心交朋友的話(huà),相信你會(huì)取得更加優(yōu)秀的成績(jī)!

                7.梓洛,戴眼鏡的小女生,甩著兩條常辮子,多么可愛(ài)呀!你親師友,愛(ài)勞動(dòng),為人善良,大家都喜歡你也許肩上的書(shū)包對(duì)你來(lái)說(shuō)太沉了,書(shū)包里的書(shū)本對(duì)你來(lái)講太難了,但請(qǐng)你相信,困難是暫時(shí)的讓勇氣和信心陪伴你的成長(zhǎng),我們期待你的進(jìn)步!

                8.你是一個(gè)讓老師費(fèi)盡心思的孩子,但我很愿意為你費(fèi)神,因?yàn)槟愫苈斆鳎^腦反應(yīng)靈敏,又很熱愛(ài)班集體,并且還有一定的領(lǐng)導(dǎo)才能,上課發(fā)言也有很大的進(jìn)步,望寒假期間在字體上加大練習(xí)的力度,下學(xué)期能夠提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,爭(zhēng)取和書(shū)交上朋友,要時(shí)刻相信自己的努力不會(huì)白廢,我祝你來(lái)年芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高,一年更比一年進(jìn)步!

                9.你是一個(gè)好孩子:尊敬老師,熱愛(ài)班集體,作業(yè)較整潔,上課發(fā)言非常積極,聲音較洪亮,但有時(shí)卻是一個(gè)小馬虎,記?。鹤鋈魏问虑屑神R虎,尤其是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)不得半點(diǎn)絲毫的馬虎,否則你的理想也許會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小數(shù)點(diǎn)而功虧一潰,希望下學(xué)期在學(xué)習(xí)上再踏實(shí)些,刻苦些,爭(zhēng)取更上一層樓!

                10.你就像一個(gè)旭日東升的朝陽(yáng),讓人喜愛(ài)你尊敬老師,熱愛(ài)班集體,作業(yè)認(rèn)真,有上進(jìn)心,發(fā)言也大膽起來(lái),你有想當(dāng)班長(zhǎng)的愿望也讓老師非常高興,這證明了你已經(jīng)在以一個(gè)小男子漢的標(biāo)準(zhǔn)要求自己了,這使我看到了你的勇氣,你的進(jìn)步,我衷心地希望下學(xué)期韓旭會(huì)在各方面有更加出色的表現(xiàn)和長(zhǎng)足的進(jìn)步,同時(shí)我也希望寒假期間韓旭能與書(shū)交上朋友,那樣你會(huì)更聰明,思路更開(kāi)闊,試試吧!

                11.你是一個(gè)心思敏捷,有著較好語(yǔ)言表達(dá)能力有頭腦有主見(jiàn)的聰明的女孩子,我非常喜歡你,作文能力也較強(qiáng),但我希望王嬌楊在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),同時(shí)再踏實(shí)一些,不要浮躁,能用更多書(shū)上有用的知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦,做事再認(rèn)真一些,要時(shí)刻記住“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這句至理名言,我預(yù)祝你的進(jìn)步!

                12.你是一個(gè)乖巧善良的孩子,喜歡大自然,熱愛(ài)小動(dòng)物平時(shí)尊敬老師,熱愛(ài)班集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),讓老師非常放心,但學(xué)習(xí)上要掌握方法,要靈活掌握所學(xué)知識(shí),再刻苦一些,相信成功的果實(shí)一定會(huì)被勤奮的人采到的!

                13.你是一個(gè)天姿聰穎的女孩子,對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),樂(lè)于幫助同學(xué),尤其對(duì)王媛媛同學(xué)的幫助讓老師看到了你有愛(ài)心,善良的一面,我非常喜歡你,學(xué)習(xí)上你比較踏實(shí),但上課發(fā)言不夠大膽,望下學(xué)期能積極改變自己,我想舞蹈是藝術(shù)家優(yōu)美的語(yǔ)言,文字也是文學(xué)家展示自己的語(yǔ)言,我希望這雙重語(yǔ)言你都能運(yùn)用自如,預(yù)祝你更上一層樓!

                14.你是一個(gè)聰明漂亮乖巧可愛(ài)的女孩子,有上進(jìn)心,學(xué)習(xí)刻苦努力,上課發(fā)言積極,作業(yè)認(rèn)真,作文能力有所提高,但班干部魄力不夠,望下學(xué)期積極培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力,另外,老師再送你一句話(huà):早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃,相信聰明的你一定明白老師的用意,我時(shí)刻期待你的進(jìn)步!

                15.你是一個(gè)非常聰明,可愛(ài)的女孩子,遵守紀(jì)律,上學(xué)從不遲到,課堂上頭腦反應(yīng)靈活,發(fā)言積極,聲音洪亮,正確率高,這學(xué)期多次精彩的發(fā)言都令老師記憶猶新,朗讀課文能力強(qiáng),美中不足的是作業(yè)字體不夠標(biāo)準(zhǔn),作業(yè)質(zhì)量不夠高,望下學(xué)期對(duì)待學(xué)習(xí)再多份認(rèn)真,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我期待你的進(jìn)步!

                16.你是一個(gè)尊敬老師,熱愛(ài)班集體的孩子,由于不能為班集體爭(zhēng)光沒(méi)有參加跳強(qiáng)比賽而流淚的事情令老師格外感動(dòng),我為有你這樣的學(xué)生而感到驕傲,在課堂上,你頭腦反應(yīng)靈活,發(fā)言相當(dāng)積極,正確率也較高,語(yǔ)言表達(dá)能力也較強(qiáng)這是你的優(yōu)點(diǎn),但作文不夠認(rèn)真,望寒假多看書(shū),提高書(shū)面表達(dá)能力,成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!

                17.你是一個(gè)尊敬老師,學(xué)習(xí)非常踏實(shí)的文靜的女孩子,一份份干凈整齊的作業(yè)令人賞心悅目,你樂(lè)于幫助后進(jìn)同學(xué),我向你表示由衷地感謝,我希望下學(xué)期張晴在各方面再大膽些,培養(yǎng)自己說(shuō)的能力,多說(shuō),多表達(dá),你會(huì)成為更加優(yōu)秀的學(xué)生!

                18.你是一個(gè)做事認(rèn)真可愛(ài)的女孩子,帶病堅(jiān)持上課精神可嘉,上課聽(tīng)講認(rèn)真,作業(yè)干凈整齊,但發(fā)言不夠大膽,望下學(xué)期有進(jìn)步!假期中要多鍛煉身體,只有保持良好的精神狀態(tài),做事才會(huì)做好!

                19.你是一個(gè)學(xué)習(xí)刻苦的女孩子,字體較上學(xué)期也有了很大的改善,但遇到問(wèn)題不敢提問(wèn),這不利于你學(xué)習(xí)的進(jìn)步,我希望下學(xué)期,不管是遇到困難也好,學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題也好,都應(yīng)該以一種積極的態(tài)度去解決,把老師當(dāng)作朋友,我喜歡你,也希望你能夠喜歡我,試著與老師和同學(xué)交流,你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師和同學(xué)都不可怕,不要把自己封閉起來(lái),敞開(kāi)胸懷,接納大家吧!

                20.雖然我是你們的新班主任,但你給老師留下了非常非常深刻的印象,因?yàn)槟闶且粋€(gè)做事非常認(rèn)真,聽(tīng)講非常認(rèn)真,非常非??蓯?ài)的男孩子,你的謙虛,你的虛心好學(xué),你的熱愛(ài)班集體,你的樂(lè)于助人,都是你一筆筆不小的財(cái)富,一定要好好收藏它們,它們會(huì)給你帶去無(wú)窮的樂(lè)趣,我想:你這個(gè)小男子漢形象一定會(huì)永遠(yuǎn)在老師心目中扎根了,盧祺,奔著你的理想努力吧,終有一天,你會(huì)成功的,黃老師永遠(yuǎn)是你堅(jiān)實(shí)的后盾。

                一年級(jí)教案

                讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作書(shū)簽的方法。

                在書(shū)簽上畫(huà)出自己喜歡的圖案。

                在書(shū)簽的背面貼上自己喜愛(ài)的照片。

                各類(lèi)書(shū)簽的制作實(shí)物、有關(guān)的制作材料(廢舊日歷紙、薄紙板、絲帶、色線(xiàn)等)、剪刀、筆等工具。

                1課時(shí)。

                一、可向?qū)W生展示各類(lèi)書(shū)簽的實(shí)物,并說(shuō)明書(shū)簽的用途主要是方便閱讀,還可讓學(xué)生知道,一般的書(shū)簽是十分精美的,它可以給我們美的感覺(jué),增加閱讀和學(xué)習(xí)的情趣。

                二、課文中介紹的紙片書(shū)簽是最容易制作的。可要求學(xué)生自己畫(huà)上圖案或精心寫(xiě)上自己喜愛(ài)的格言,或貼上自己喜愛(ài)的照片、畫(huà)片。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生按自己的喜好進(jìn)行設(shè)計(jì)。

                三、紙編書(shū)簽的制作稍復(fù)雜。教師可作示范制作的主要步驟,特別是提示刻剪的地方,示范折編的具體過(guò)程。教師示范時(shí),書(shū)簽的樣本可放大一些,一邊讓學(xué)生們看的更清楚一些。學(xué)生制作時(shí),不一定按課本上所示的長(zhǎng)短規(guī)格,可根據(jù)實(shí)際實(shí)物有所變動(dòng)。

                四、線(xiàn)纏書(shū)簽的制作比較復(fù)雜。教師要注意作示范并講清每個(gè)制作步驟。要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地繞線(xiàn),克服困難,讓學(xué)生在制作過(guò)程中體會(huì)成功的喜悅。

                五、不必要求每位學(xué)生都制作課本上介紹的所有書(shū)簽。在學(xué)生了解各種書(shū)簽的制作方法后,可由學(xué)生據(jù)自己的喜好等實(shí)際情況自行選擇制作。

                六、可組織學(xué)生對(duì)所有的作品進(jìn)行評(píng)議,比一比,看哪個(gè)作品制作得最精美。

                圖片

                一年級(jí)孩子寄語(yǔ)

                1、媽媽希望你能夠更主動(dòng)地學(xué)習(xí),找到自己學(xué)科上的不足,加以努力,成績(jī)代表過(guò)去,這學(xué)期繼續(xù)加油哦!

                2、從幼兒園到學(xué)前到一年級(jí),你已正式步入學(xué)堂,新的面貌、新的環(huán)境,嶄新的一切,是你奮斗的開(kāi)始,希望你從此以后浪跡書(shū)涯,拼博于書(shū)海,努力吧孩子!

                3、成功者愿意做失敗者不愿意做的事情,所以他成功!

                4、天才與凡人只有一步之隔,這一步就是勤奮。祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!

                5、我把暑假折起來(lái)放進(jìn)記憶里,把玩具收起來(lái)放進(jìn)柜子里,把游戲收起來(lái)放進(jìn)電腦里,把心情收起來(lái)放進(jìn)油鍋里。一切都收拾好,因?yàn)?,就要開(kāi)學(xué)了。

                6、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí),最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。

                7、在小孩眼里,我們是大人;在大人眼里,我們是小孩;在我們眼里,我們就是我們。帶著稚氣,帶著迷惑,帶著自信,帶著理想上路吧!開(kāi)學(xué)了,加油!

                9、春天是碧綠的天地,秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來(lái)富有的金秋!

                10、可愛(ài)的小妞,你是爸爸哈哈哈心肝,希望你健康成長(zhǎng)!

                11、曾經(jīng)你力學(xué)不倦,如今你學(xué)業(yè)有成,今后你高登學(xué)府,成就你學(xué)富五車(chē)。祝愿你學(xué)而不厭,翱翔于學(xué)海無(wú)涯,只求你學(xué)識(shí)淵博,早一點(diǎn)學(xué)以致用。

                12、媽媽希望陳易初在新的一年里身心健康,學(xué)習(xí)進(jìn)步,將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

                13、暑假里你的表現(xiàn)不錯(cuò),每天都能自覺(jué)完成作業(yè),還不忘閱讀課外書(shū)籍,但電視看得偏多。媽媽希望新學(xué)期你能克服自身的缺點(diǎn),更自信,取得更大的進(jìn)步!

                14、即使爬到最高的山上,一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。

                15、愿你插上一對(duì)有力的翅膀。堅(jiān)韌地飛吧,不要為風(fēng)雨所折服;誠(chéng)摯地飛吧,不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標(biāo),飛向美好的未來(lái)。

                16、兒子在學(xué)校一定要聽(tīng)老師的話(huà),認(rèn)真學(xué)習(xí),對(duì)自己要嚴(yán)格要求!希望你好好學(xué)習(xí)!

                17、相信你能處理好自己的事情,如果需要,我會(huì)和你一起面對(duì),盡我的力量陪伴你。

                18、九月一日,是你跨入學(xué)校這個(gè)神圣殿堂的第一天,從這天開(kāi)始你就是一名小學(xué)生了,希望你能將學(xué)習(xí)變成快樂(lè)的事情,愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí),加油。

                19、成長(zhǎng)的軌跡最是美麗,苦也甜蜜;成長(zhǎng)的動(dòng)力最是給力,累也得意;成長(zhǎng)的祝福最是積極,快才有益。

                20、你是一個(gè)聰明、懂事的小朋友,上課時(shí)能遵守紀(jì)律。

                21、人的一生就像在攀登高峰,勤奮是你踏實(shí)穩(wěn)健的雙腳,信念是你指引前行的向?qū)В赂沂悄阕巫巫穼さ暮阈?。開(kāi)心日到了,愿你站穩(wěn)雙腳,確定方向,向著你的理想巔峰勇敢前行,不用怕,未來(lái)就在你的腳下。

                22、在未來(lái)的日子里,你一定會(huì)加倍努力,加倍勤奮,一定會(huì)不斷的超越別人,超越自己。

                23、愿你像顆種子,勇敢地沖破泥沙,將嫩綠的幼芽伸出地面,指向天空。孩子,愿你快快脫去幼稚的嬌嫩,揚(yáng)起創(chuàng)造的風(fēng)帆,駛向成熟,駛向金色的海岸。

                24、九月一日就開(kāi)學(xué),懶散行為快拋掉,學(xué)習(xí)計(jì)劃要定好,貪吃貪睡必收斂,學(xué)習(xí)態(tài)度須端正,人生價(jià)值定位高,奮進(jìn)小舟速啟航,愿你學(xué)業(yè)成輝煌,新學(xué)期收獲滿(mǎn)滿(mǎn)!

                25、痛苦是暫時(shí)的,快樂(lè)是永遠(yuǎn)的。寶寶是可愛(ài)的,家庭是幸福的。恭喜,恭喜!

                26、如果星星知道自己背負(fù)著所有的愿望,那它一定會(huì)努力地閃爍!當(dāng)你看見(jiàn)最亮的一顆星時(shí),那是我為你許的愿,愿你平安快樂(lè)。

                27、有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦關(guān)終歸楚;苦心人,天不負(fù);臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。

                28、轉(zhuǎn)眼間又是一個(gè)新的學(xué)期,我們也又向上跨了一個(gè)年級(jí),當(dāng)日子在象流水般翻飛時(shí),我相信你的收獲也會(huì)成正比,愿你新的學(xué)期有更多新的收獲。

                29、積極的人在每一次憂(yōu)患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì),而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂(yōu)患。

                30、你進(jìn)步了很多,爸爸媽媽為你感到驕傲!你懂得體貼爸爸媽媽了,真的懂事了!你長(zhǎng)大了,祝愿你可以獲得更多!天天快樂(lè)!

                31、天道酬勤,人世間沒(méi)有不經(jīng)過(guò)勤勞而成為天才的,愿你日夜勤奮,早日成才!

                32、抓住今天吧!緊緊地把它抓住吧!今天的分分秒秒,都要有所作為,有所進(jìn)步,有所登攀!

                33、成績(jī)只能代表過(guò)去,希望新的學(xué)期里有新的面貌來(lái)迎接新的挑戰(zhàn)。

                34、實(shí)現(xiàn)理想笑聲揚(yáng),書(shū)海揚(yáng)帆任翱翔。學(xué)府深造當(dāng)自強(qiáng),曾經(jīng)小樹(shù)成棟梁。錦繡征程從此始,踏踏實(shí)實(shí)莫輕狂。學(xué)無(wú)止境道還遠(yuǎn),美麗人生指方向。

                35、太陽(yáng)當(dāng)空照,鳥(niǎo)兒對(duì)你唱:小朋友開(kāi)學(xué)啦,你準(zhǔn)備好了嗎?還不快快背上心愛(ài)的小書(shū)包,歡歡喜喜上學(xué)校!

                36、正因?yàn)閰R聚了千山萬(wàn)水,海才能掀起洪波巨瀾;正因?yàn)榉e累起一點(diǎn)一滴,海水才永不枯竭。孩子,去匯集,去積累吧,愿你擁有知識(shí)的大海。

                37、時(shí)光的殘忍就是,她只能帶你走向未來(lái),卻不能夠帶你回到過(guò)去。

                38、寶貝,我希望你用自己靈巧的手,描畫(huà)出一幅又一幅美麗的圖畫(huà)。媽媽更希望你用自己的筆,書(shū)寫(xiě)著一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的故事。

                39、梳理一下假期漂浮散亂的心情,整理一下在狂野中紛亂的思緒,恢復(fù)一下在愉悅中迷失的自己,調(diào)節(jié)一下未來(lái)新起點(diǎn)的腳步,輕松地面對(duì)寒窗苦讀的新學(xué)期!

                40、在新的學(xué)期里,寶貝長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)能力,健康快樂(lè)!學(xué)校、家庭共同配合!

                41、成為小學(xué)生隊(duì)伍的一員,這是一件很值得驕傲的事情!在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中,要學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)校的生活,將自己溶入到周?chē)耐瑢W(xué)群體中,投入周?chē)陌嗉?jí)集體中,相信你是最棒的。

                42、小小的你上小學(xué)了,恭喜哦。希望你會(huì)取得好成績(jī)哦。

                43、你是一個(gè)沉默,文靜的孩子,老師布置的任務(wù)一定會(huì)認(rèn)真完成,但在學(xué)習(xí)上有不懂的問(wèn)題不敢提出疑問(wèn),不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足,希望在今后的學(xué)習(xí)中,不懂就問(wèn),大膽地問(wèn),成功將屬于你。

                44、愿你是風(fēng),鼓起白色的帆;愿你是船,剪開(kāi)藍(lán)色的波瀾。生活正在你的前方微笑,勇敢地走上前去,將彩色的人生擁抱。

                45、媽媽不是超人,無(wú)法滿(mǎn)足你的所有要求,你要想快樂(lè)的生活就要學(xué)會(huì)知足。

                46、轉(zhuǎn)眼間,你們快要升入小學(xué)了,希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中與自信為伴,與認(rèn)真為伴,不怕困難,不怕挫折,在不斷地努力中茁壯成長(zhǎng)!

                一年級(jí)教案

                學(xué)會(huì)整理自己的床鋪,逐步養(yǎng)成每天整理自己床鋪的良好習(xí)慣。

                教會(huì)學(xué)生整理床鋪的方法。

                掌握折疊被子的方法。

                教師:小被子、小枕頭和小床單各一。

                學(xué)生:每人帶一塊手帕、一塊大橡皮或沙包、一塊布

                1課時(shí)

                一、談話(huà)揭題

                小朋友,你們每天起床穿好衣服后第一件事情應(yīng)做什么?

                出示課題:今天我們一起學(xué)《整理床鋪》,齊讀課題。

                二、看圖說(shuō)話(huà),激發(fā)情趣

                2、小明的床鋪整理得怎么樣?

                3、你的床鋪是誰(shuí)整理的?你是怎么整理自己的床鋪的?

                圖片

                一年級(jí)教案

                1.讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)17個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

                2.通過(guò)品讀課文,讓學(xué)生從中領(lǐng)悟幫助別人就能得到真正的快樂(lè)。

                3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

                在整體認(rèn)讀中認(rèn)字學(xué)詞。

                熟讀課文,悟出幫助別人就能得到真正的快樂(lè)的道理。

                同學(xué)們,今天和老師一起來(lái)到課堂上的還有一只小公雞,它呀!十分苦惱,因?yàn)樗鞗](méi)有事情做。今天,它打算出門(mén)去尋找快樂(lè),你們想不想和它一起去呢?(想?。?。

                好的,這節(jié)課,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《快樂(lè)的小公雞》板書(shū)課題。

                既然是快樂(lè)的小公雞,我們應(yīng)該怎么讀?是的,高興地讀,那讓我們一起高興地讀一遍課題,好嗎?(齊讀課題)。

                引導(dǎo)學(xué)生從題目入手,進(jìn)行質(zhì)疑。

                讓學(xué)生自由地說(shuō),老師邊聽(tīng)邊鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

                1.播放課件,聽(tīng)課文錄音。

                先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課文錄音,邊聽(tīng)邊給課文的自然段標(biāo)上序號(hào)。

                生:課文一共有七個(gè)自然段。

                2.播放課件,趣味讀詞。

                剛才大家聽(tīng)得很認(rèn)真,現(xiàn)在老師要看看你們讀得怎么樣了。老師先從文中請(qǐng)來(lái)了生字寶寶。

                整天煩惱蜜蜂姐姐。

                田野池塘報(bào)時(shí)耕種。

                傳播莊稼苦惱花叢。

                (1)老師大聲讀,全班同學(xué)小聲跟讀,老師小聲讀,全班同學(xué)大聲跟讀。

                (2)男女生賽讀,男生女生,誰(shuí)先來(lái)?(我先來(lái))女生先來(lái)。

                老師及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生并糾正學(xué)生的讀音。

                1.自由讀2、3、4自然段,想一想;小公雞在尋找快樂(lè)的路上遇到了誰(shuí)?

                (1)個(gè)別學(xué)生反饋:小公雞在路上遇見(jiàn)了老牛、青蛙、蜜蜂。

                (2)老師放課件,并隨時(shí)板貼老牛、青蛙、蜜蜂的圖片。

                2.引導(dǎo)質(zhì)疑,你們想不想知道,小公雞在哪遇到它們的?它們分別在干些什么?

                (1)分小組讀2、3、4自然段。

                小公雞在——遇到正在——的老牛。

                小公雞在——遇到正在——的青蛙。

                小公雞在——遇到正在——的蜜蜂。

                (2)齊讀句式。

                3.出示小公雞與老牛的對(duì)話(huà)圖(放課件),品讀并體驗(yàn)。

                (1)齊讀對(duì)話(huà)。

                (2)個(gè)別讀,引導(dǎo)小公雞是怎么問(wèn)老牛,老牛才會(huì)樂(lè)意回答呢?

                (有禮貌),那你來(lái)問(wèn)問(wèn)吧!誰(shuí)還愿意問(wèn)老牛?

                表?yè)P(yáng)學(xué)生;你真是個(gè)有禮貌的好孩子。我相信老牛一定會(huì)很愿意告訴你做什么最快樂(lè)了。

                (3)齊讀老牛說(shuō)的話(huà)。

                老師隨機(jī)板書(shū);耕地。

                (4)引導(dǎo)質(zhì)疑;老牛為什么認(rèn)為給人們耕種田地就快樂(lè)呢?

                (5)演一演;老師扮農(nóng)民,學(xué)生扮老牛。

                請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)戴頭飾扮演老牛。

                農(nóng)民:好大的一片田地,我用鋤頭什么時(shí)候才能翻好呢?

                老牛:我來(lái)幫你耕地吧。

                農(nóng)民:謝謝你!

                (6)采訪(fǎng)老牛:聽(tīng)了農(nóng)民的感謝,你現(xiàn)在心情如何?你為什么高興?

                預(yù)設(shè):很開(kāi)心、很高興,因?yàn)槲規(guī)土宿r(nóng)民伯伯的忙。

                你作為老牛,愿意將你的快樂(lè)說(shuō)一遍給大家聽(tīng)嗎?(個(gè)別讀)“幫助人們耕種田地,就很快樂(lè)了。”

                (7)男、女同學(xué)分角色讀老牛與小公雞的對(duì)話(huà)。

                4.出示小公雞與青蛙、蜜蜂的對(duì)話(huà)圖(放課件)。

                (1)請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀第3自然段,想一想,青蛙哥哥教小公雞什么辦法呢?

                預(yù)設(shè):小青蛙教它說(shuō)為莊稼抓害蟲(chóng),就會(huì)快樂(lè)了。(板書(shū):抓害蟲(chóng))。

                (1)這就是青蛙哥哥的辦法,如果你是青蛙哥哥你要怎么說(shuō)?咱們一起來(lái)讀讀青蛙哥哥說(shuō)得話(huà),為——齊。

                (2)小公雞問(wèn)了老牛爺爺、青蛙哥哥,它找到快樂(lè)了嗎?(沒(méi)有)。

                (3)它又接著去找了,你瞧,路上遇見(jiàn)了蜜蜂姐姐,小公雞就問(wèn)它(引讀):“蜜蜂姐姐,怎樣才能快樂(lè)呢?”蜜蜂姐姐是怎么告訴她的,女生一起把這句讀一讀。(板書(shū):傳花粉)。

                (1)讓學(xué)生自由地想象。

                (2)反饋(啄木鳥(niǎo)醫(yī)生、狗、貓頭鷹……)。

                5.(1)齊讀5、6自然段。

                (2)學(xué)生反饋;它回到家來(lái)問(wèn)爸爸。

                (3)出示問(wèn)題;為什么老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說(shuō)得不一樣呢。

                引導(dǎo):它們雖然說(shuō)的不一樣,但它們都在幫助別人做自己能做的事。

                它們覺(jué)得這就是快樂(lè)。

                引讀:所以公雞爸爸告訴小公雞————(齊讀)。

                出示重點(diǎn)句;幫助別人,你就會(huì)得到快樂(lè)。

                過(guò)渡:是啊,他們都是在——幫助他人(出示“幫助”

                (4)(出示帶田字格的幫)師:你能用什么方法記住它?”

                預(yù)設(shè):加一加,拼拼音……。

                (5)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察。

                (6)師:“我們觀(guān)察一個(gè)字可以觀(guān)察它的結(jié)構(gòu)、田字格的位置、筆畫(huà)變化,這樣就能把字寫(xiě)好看了?!?/p>

                (7)師范寫(xiě),生書(shū)空,描紅。

                (8)師:“但是這個(gè)‘幫’自己一個(gè)人很孤單,于是它找來(lái)了它的好朋友(課件出示‘助’),這種找朋友的方法我們叫他組一組,那你能不能用老師教過(guò)你的方法,觀(guān)察一下這個(gè)字,怎樣才能寫(xiě)好它呢?”

                (9)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察。

                (10)師:“小朋友們都擁有一雙火眼金睛,看看大林老師怎么寫(xiě),咱們一起來(lái)書(shū)空?,F(xiàn)在請(qǐng)你們拿出本子,將幫助寫(xiě)一遍。寫(xiě)完的請(qǐng)舉手”

                (11)生書(shū)寫(xiě)。(提示學(xué)生的坐姿)。

                (12)師:“小朋友通過(guò)自己的觀(guān)察,寫(xiě)得又端正又整潔”

                老師引讀;你現(xiàn)在就是公雞爸爸,你會(huì)對(duì)小公雞說(shuō)————(個(gè)別讀)。

                你們都是公雞爸爸,會(huì)對(duì)小公雞說(shuō)————(齊讀)。

                老師隨機(jī)板書(shū);幫助別人,就會(huì)快樂(lè)。

                6.(1)齊讀最后一個(gè)自然段。

                (2)小公雞聽(tīng)到你們的聲音了,它真的找到了快樂(lè),那就是——報(bào)時(shí)。

                下面讓我們伴著美妙的音樂(lè)聲高興地讀—遍全文。

                1.配樂(lè)朗讀。

                2.說(shuō)一說(shuō);你生活中快樂(lè)的事。

                讓學(xué)生自由說(shuō),老師及時(shí)引導(dǎo)并表?yè)P(yáng)。

                3.總結(jié):是啊,幫助別人做些力所能及的事,你會(huì)覺(jué)得很快樂(lè),這是一種助人為樂(lè)的精神。老師希望大家以后能夠比一比看誰(shuí)幫助別人做的事情多,誰(shuí)就是最快樂(lè)的人。

                板書(shū)設(shè)計(jì):

                快樂(lè)的小公雞。

                小公雞報(bào)時(shí)。

                老牛爺爺耕地幫助他人。

                青蛙哥哥抓害蟲(chóng)就會(huì)快樂(lè)。

                蜜蜂姐姐傳花粉。

                一年級(jí)教案

                我執(zhí)教的課題是《組織比賽》下面我將從備課思路,研究主題,解決問(wèn)題的方法來(lái)闡述我們學(xué)校的這次校本教研活動(dòng)。

                統(tǒng)計(jì)知識(shí)在一年級(jí)主要是讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的重要性,初步培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)的觀(guān)念,并在初步學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖表,充分感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

                一年級(jí)上冊(cè)通過(guò)“最喜歡的水果”這一真實(shí)情境,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣,認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,并根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出簡(jiǎn)單問(wèn)題并回答問(wèn)題。

                《組織比賽》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(北師大版)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)的第一課時(shí),在教材中先后安排了學(xué)生所熟悉的“組織比賽”“買(mǎi)氣球”“調(diào)查你們組同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目”三個(gè)活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性,鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過(guò)程,增長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了象形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。讓學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的方法,收集和整理數(shù)據(jù),并能用條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表1個(gè)單位)的形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù);在此基礎(chǔ)上,學(xué)生學(xué)會(huì)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖,這與一年級(jí)上學(xué)期繪制的象形統(tǒng)計(jì)圖相比具有一定的抽象性;另外在對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的分析中,學(xué)生通過(guò)閱讀條形統(tǒng)計(jì)圖作出合理的判斷,從而為決策提供依據(jù),進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。

                1、借助真實(shí)、有趣的情境,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣,感受到統(tǒng)計(jì)的必要性,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀(guān)念。

                2、使學(xué)生經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖

                3、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出和解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。根據(jù)信息做出判斷和決策。

                4、學(xué)會(huì)與人合作,積累與同伴合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)合作、交流的意識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

                根據(jù)"新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)"的思想理念,為了有效的促進(jìn)師生互動(dòng)、共同發(fā)展,落實(shí)課堂教學(xué)效果,展現(xiàn)真實(shí)的課堂教學(xué),我本著以生為本,發(fā)展能力的原則,從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生思維特點(diǎn)和年齡特征考慮,采取以下教學(xué)方法:

                (一)低年級(jí)學(xué)生年齡小,教學(xué)活動(dòng)能否激發(fā)興趣,使學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之所在。為此,我充分利用一年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)的心理特征。由奧運(yùn)和福娃引入"組織什么比賽好呢",讓學(xué)生在自己熟悉的生活中去尋找、發(fā)現(xiàn)、探究,認(rèn)識(shí)和掌握數(shù)學(xué),喚起學(xué)生的主體意識(shí)。從而明確,統(tǒng)計(jì)的必要性。

                (二)讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué),強(qiáng)調(diào)自主,注重合作交流。小組活動(dòng)中收集數(shù)據(jù)時(shí),方法多種多樣,學(xué)生邊調(diào)查、邊收集、邊整理數(shù)據(jù),在愉悅的動(dòng)手中了解了同學(xué)們都喜歡什么活動(dòng)好,又互相啟發(fā),共同進(jìn)步,增強(qiáng)了合作意識(shí)。再根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖上的的信息做出決策:組織參與人數(shù)最多的那項(xiàng)活動(dòng)才好,又將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中,從中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

                (三)"數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又應(yīng)該為生活服務(wù)。"在學(xué)生初步掌握了整理數(shù)據(jù)的方法后,我聯(lián)系課堂實(shí)際設(shè)計(jì)練習(xí),讓學(xué)生在小組里統(tǒng)計(jì)得到獎(jiǎng)勵(lì)的福娃,要求學(xué)生分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果,作出比較,切實(shí)發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

                學(xué)生在一年級(jí)上學(xué)期已初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法,會(huì)認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,并善于提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題。但是,學(xué)生在統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中,還存在收集數(shù)據(jù)不仔細(xì)、數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確的情況,同時(shí)對(duì)統(tǒng)計(jì)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題的分析還比較膚淺,在此基礎(chǔ)上,再次經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程,從“組織比賽”這一生活情境出發(fā),有效組織、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生自己去收集信息、處理信息,在活動(dòng)中感受統(tǒng)計(jì)的必要性,學(xué)會(huì)一些基本的統(tǒng)計(jì)方法。并認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,參與其制作過(guò)程,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深層次地分析問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生比較合理地解決問(wèn)題。體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察生活,參與生活中統(tǒng)計(jì)的意識(shí)與習(xí)慣。使課內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

                一年級(jí)孩子寄語(yǔ)

                1.老師很喜歡你,不僅是因?yàn)槟愕某煽?jī)好,更重要的你做任何事都認(rèn)認(rèn)真真,踏踏實(shí)實(shí)。在班級(jí)工作中,關(guān)心班級(jí),樂(lè)于助人,是老師的好幫手;在學(xué)習(xí)生活中,你是同學(xué)們的好榜樣。

                2.成功者愿意做失敗者不愿意做的事情,所以他成功!

                3.啊,同學(xué)們,讓我們?cè)陲w逝而去的時(shí)間波濤上,乘風(fēng)破浪,駛向成功的彼岸!

                5.雖然你現(xiàn)在沒(méi)有名列前茅的學(xué)習(xí)成績(jī),但爸爸媽媽一直認(rèn)為你的潛力是巨大的;一直讓爸爸媽媽自豪的是你有一身堅(jiān)強(qiáng)的體魄,自從小學(xué)開(kāi)始到現(xiàn)在,一直堅(jiān)持不懈地游泳鍛煉,即使寒冷的冬天,你也不放棄,我們?yōu)槟愀械津湴痢?/p>

                6.希望你在新的學(xué)期里,再接再厲,取得更好的成績(jī)!做老師的好幫手,同學(xué)們的好朋友。

                7.逍遙的假期即將退場(chǎng),新學(xué)期的鐘聲已經(jīng)敲響。背起久違的書(shū)包,整理無(wú)限的向往,同學(xué)和老師親切得令人難忘。開(kāi)學(xué)日到了,為了美好的明天,加油!

                8.你也是一個(gè)各方面都比較優(yōu)秀的姑娘。你是我們班的財(cái)政部長(zhǎng),你干得很地道。老師同學(xué)都很滿(mǎn)意。你嚴(yán)于律已,小小年紀(jì)就知道珍惜時(shí)間。你還是你母親的好幫手,外表秀美的你,做起事來(lái),沒(méi)有一點(diǎn)嬌嬌女的味道。你關(guān)愛(ài)著幾個(gè)成績(jī)比你差的同學(xué)。這些都說(shuō)明你父母很有教養(yǎng)!相信理想大學(xué)的門(mén)會(huì)為你而開(kāi)的!

                9.莫怕太陽(yáng)狂,莫怕風(fēng)雨揚(yáng),背著書(shū)包上學(xué)堂;不是為做官,不為面子寬,求學(xué)只為人生燦;同學(xué)恰少年,青春相伴度,美好時(shí)光莫辜負(fù)。開(kāi)學(xué)日快樂(lè)!

                10.你是爸爸哈哈哈心肝,希望你健康成長(zhǎng)!

                11.孩子需要鼓勵(lì),在成長(zhǎng)的道路上難免有失敗和教訓(xùn),我們的家長(zhǎng)都能善待自己的孩子,真好!

                12.你是聰明的,然而,寶貝,學(xué)習(xí)是不能耍小聰明的;你興趣廣泛,然而,寶貝,做事情必須要持之以恒;你是調(diào)皮的,然而,寶貝,大人老師的話(huà)一定要聽(tīng)!寶貝,我們對(duì)你充滿(mǎn)了期待,你可知道?――一聲聲的“寶貝”叫出了父母幾多期許,幾多渴望。

                14.九月揭開(kāi)入學(xué)的序幕,你向往已久的小學(xué)生活要到了,你準(zhǔn)備好了嗎?如果沒(méi)有,請(qǐng)記住我的格言:雄赳赳,氣昂昂,開(kāi)心上學(xué)堂;興沖沖,神爽爽,開(kāi)啟新旅航!

                15.我知道我講的很多道理你現(xiàn)在還不明白,但是,你終有一天會(huì)明白的。我向你提那么多的希望與要求,除了我深深地愛(ài)著你之外,重要的是我希望你在你自己以后的人生路上一路走好。

                16.轉(zhuǎn)眼間又是一個(gè)新的學(xué)期,我們也又向上跨了一個(gè)年級(jí),當(dāng)日子在象流水般翻飛時(shí),我相信你的收獲也會(huì)成正比,愿你新的學(xué)期有更多新的收獲。

                17.寶貝,我希望你用自己靈巧的手,描畫(huà)出一幅又一幅美麗的圖畫(huà)。媽媽更希望你用自己的筆,書(shū)寫(xiě)著一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的故事。

                18.孩子在這一學(xué)期,總體來(lái)說(shuō)比以前有長(zhǎng)足進(jìn)步,明確了奮斗目標(biāo),看到了發(fā)展希望,有了健康向上的心態(tài),感謝學(xué)校,感謝老師們。

                19.夢(mèng)想等你去實(shí)現(xiàn),人生等你去輝煌。未來(lái)等你去開(kāi)辟,生活等你去創(chuàng)新。揚(yáng)起成功的旗幟,背起書(shū)包向夢(mèng)想進(jìn)發(fā)。愿你凝聚一切力量去創(chuàng)造燦爛與輝煌。

                20.你平日里的調(diào)皮,學(xué)習(xí)時(shí)的專(zhuān)注,勞動(dòng)中的認(rèn)真是多么讓人欣賞,而你學(xué)習(xí)的飛進(jìn)更是令人注目,為你鼓掌,加油吧,祝你:百尺竿頭,更進(jìn)一步蘇其典陳洪晨小朋友:

                21.李晗:你是擁有大智慧的孩子。老師忘不了的是你那整齊的作業(yè)、出色的書(shū)寫(xiě)和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。你為人文靜穩(wěn)重,樂(lè)于助人,成績(jī)優(yōu)秀。今后你更要大膽主動(dòng)開(kāi)展小組管理的工作,改正粗心的毛病。期待你更大的進(jìn)步。

                22.如果你愛(ài)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就是一件幸福而快樂(lè)的事情;若是排斥學(xué)習(xí),就算學(xué)著,也是心不在焉,希望你能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,真正的理解知識(shí)。

                23.希望下一次能考出更優(yōu)異的成績(jī),做為家長(zhǎng),我們會(huì)加強(qiáng)督促,配合老師工作,及時(shí)和老師關(guān)注孩子的動(dòng)向!

                24.半年的小學(xué)生毛丫長(zhǎng)大了不少,也在老師的教導(dǎo)下取得了不錯(cuò)的成績(jī),好樣的。你不是個(gè)特完美的孩子,爸媽只期望你能愉悅地生活和領(lǐng)悟,愉悅地度過(guò)自我的童年。

                25.春天是碧綠的天地,秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來(lái)富有的金秋!

                27.你是一個(gè)文靜可愛(ài)的小女孩,作業(yè)能認(rèn)真完成,可是上課時(shí)發(fā)言還不夠積極喲!加把勁,希望你能和語(yǔ)文做好朋友。

                28.這是最后的沖刺了。努力吧,勝利將由最有耐力的人獲得!

                29.你長(zhǎng)大了很多,懂得了自覺(jué)學(xué)習(xí),能合理安排時(shí)間,各方面有很大的進(jìn)步,希望你制定計(jì)劃后能堅(jiān)持并嚴(yán)格執(zhí)行,那樣你的學(xué)習(xí)會(huì)更精彩!

                30.暑假里你的表現(xiàn)不錯(cuò),每天都能自覺(jué)完成作業(yè),還不忘閱讀課外書(shū)籍,但電視看得偏多。媽媽希望新學(xué)期你能克服自身的缺點(diǎn),更自信,取得更大的進(jìn)步!

                31.從幼兒園學(xué)前班到一年級(jí),換了一個(gè)學(xué)校環(huán)境,又長(zhǎng)大了一歲,正式進(jìn)入學(xué)堂開(kāi)始正式的學(xué)習(xí),一切都是新的,這里送給他們充滿(mǎn)希望,自信的祝福語(yǔ),為他們鼓勵(lì)!

                32.九月金秋送喜來(lái),大學(xué)生活來(lái)報(bào)到,大學(xué)學(xué)習(xí)不松懈,學(xué)有所成前程好,大學(xué)戀愛(ài)抓緊談,學(xué)習(xí)戀愛(ài)兩不誤,祝你學(xué)業(yè)更上一層樓,未來(lái)繁花似錦。

                33.開(kāi)學(xué)了,勤攀書(shū)山苦渡學(xué)海,博覽知識(shí)放飛夢(mèng)想。

                34.看著孩子的辛勤和努力,我感到很欣慰,這么多年的付出終于要有結(jié)果了。

                35.你在這個(gè)一年級(jí)進(jìn)步了很多,爸爸媽媽為你感到驕傲,尤其要假更懂得體貼爸爸媽媽了,每天下班回家,你總是為我們準(zhǔn)備好拖鞋,晾好開(kāi)水,真的謝謝你,雖然你說(shuō)這些都是小事,但在爸爸媽媽眼里,這是大事,說(shuō)明你長(zhǎng)大了,懂得愛(ài)了,一個(gè)懂得愛(ài)他人的人,更加會(huì)得到別人的愛(ài),開(kāi)學(xué)了,祝愿你可以獲得更多,天天快樂(lè)。

                36.成長(zhǎng)的軌跡最是美麗,苦也甜蜜;成長(zhǎng)的動(dòng)力最是給力,累也得意;成長(zhǎng)的祝福最是積極,快才有益。

                37.誠(chéng)實(shí),謙遜,純樸,大方,愛(ài)集體,有禮貌,你是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。看到你開(kāi)開(kāi)心心地生活,看到你快樂(lè)快樂(lè)地成長(zhǎng),我仿佛看到了你美好的明天。

                38.如果在勝利前卻步,往往只會(huì)擁抱失敗;如果在困難時(shí)堅(jiān)持,常常會(huì)獲得新的成功。

                39.當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí),最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。

                40.積極的人在每一次憂(yōu)患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì),而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂(yōu)患。

                41.你能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,見(jiàn)到老師總是很有禮貌,對(duì)待同學(xué)你很熱情,上課能專(zhuān)心聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,作業(yè)時(shí)老師希望你要認(rèn)真細(xì)心,多檢查,避免不必要的錯(cuò)誤,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

                42.老師看到了你的成績(jī),也為你感到高興。學(xué)習(xí)猶如逆水行舟,不進(jìn)則退。相信你會(huì)再接再厲,更上一層樓。

                43.在假期下完成作業(yè),講文明、懂禮貌尊老愛(ài)幼熱愛(ài)勞動(dòng),自己能做的事情自己做,還能幫爸爸媽媽做力所能及的事情,能夠積極鍛煉身體,但是在寒假期間沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,太貪玩,喜愛(ài)電腦游戲。爸爸媽媽希望能早起早睡養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

                44.我欣慰地看到,你已經(jīng)有了奮斗的目標(biāo),并且正朝著這一目標(biāo)不斷前進(jìn)。你一定能努力把心中的理想變成現(xiàn)實(shí)。

                46.秋季飄蕩芬芳,瓜果紛紛吐香。校園格外寧?kù)o,到處都是風(fēng)景。開(kāi)足快樂(lè)馬力,保持鮮活記憶。知識(shí)殿堂敞開(kāi),書(shū)寫(xiě)青春豪邁。開(kāi)學(xué)日到了,背上書(shū)包,向著學(xué)校挺進(jìn)。

                48.想得好是聰明,計(jì)劃得好更聰明,做得好是最聰明又最好。

                49.你的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步,老師為你高興、自豪。相信你會(huì)不斷總結(jié),好好把握今天,早日騰飛!老師會(huì)永遠(yuǎn)支持你的!

                50.你是一個(gè)溫文爾雅的孩子,言行總是那么大膽而得體,同學(xué)們喜歡你,老師贊賞你。來(lái)這個(gè)班級(jí)一年了,你的優(yōu)秀一天天凸顯。學(xué)習(xí)方面,你一直成績(jī)比較穩(wěn)定。即將進(jìn)入五年級(jí)的學(xué)習(xí),會(huì)有更多的挑戰(zhàn)在等著你,老師希望你乘勝前進(jìn),取得更大的進(jìn)步。

                一年級(jí)教案

                1、用卡紙制作童話(huà)里的小屋。

                2、通過(guò)看、想、做等形式和方法,選用紙盒為童話(huà)里的主人公制作小屋。

                3、感受生活的美好,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

                能用卡紙?jiān)O(shè)計(jì)制作出具有美感的童話(huà)里的小屋。

                如何啟發(fā)學(xué)生制作出具有美感和新意的童話(huà)里的小屋。

                教師:課件、范作、場(chǎng)景圖。

                學(xué)生:卡紙、彩色筆、剪刀。

                檢查工具材料的準(zhǔn)備情況,師生問(wèn)好。

                師:孩子們,你們聽(tīng)過(guò)童話(huà)故事嗎?

                生:聽(tīng)過(guò)。

                師:你們知道哪些童話(huà)故事呢?

                生:白雪公主、灰姑娘等。(2-3個(gè)孩子)。

                師:你們知道的童話(huà)故事可真多!想不想聽(tīng)聽(tīng)老師小時(shí)候聽(tīng)過(guò)的童話(huà)故事?

                生:想。

                孩子們萌萌公主真可憐,你們想不想給萌萌公主設(shè)計(jì)制作一棟房子呢?

                生:想。

                師:孩子們真有愛(ài)心!告訴你們個(gè)好消息,誰(shuí)設(shè)計(jì)的房子最漂亮,萌萌公主就會(huì)住進(jìn)她的房子里。今天我們就變身為小小建筑師為萌萌公主制作童話(huà)里的小屋。(出示課題)。

                師:想要給萌萌公主設(shè)計(jì)童話(huà)里的小屋,首先要對(duì)小屋有所了解。我們一起來(lái)看一看它有哪些主要的結(jié)構(gòu)(展示小屋結(jié)構(gòu)圖)。從上往下仔細(xì)觀(guān)察,看誰(shuí)觀(guān)察的最仔細(xì)。

                1、最上面的是什么?(舉手回答,講話(huà)的孩子會(huì)丟掉一次回答問(wèn)題的機(jī)會(huì))——房頂。

                2、中間的是什么?——窗戶(hù)。

                3、最下面的是什么?——門(mén)。

                4、磚頭砌成的是什么呢?——墻體。

                孩子們觀(guān)察的真仔細(xì),童話(huà)里的小屋主要是由屋頂、門(mén)、窗、墻體組成。

                師:可是這屋頂、門(mén)窗和墻體都有哪些不同的形狀呢?我們做個(gè)游戲來(lái)找一找。

                4、小眼睛亮晶晶,看誰(shuí)的小眼睛能發(fā)現(xiàn)墻體是由哪些形狀組成的——圓柱形、正方形、長(zhǎng)方形并且墻體上是有顏色的。

                (生說(shuō)出一種形狀,在相應(yīng)的位置貼上基本形)。

                孩子們的小眼睛可真亮,我們發(fā)現(xiàn)童話(huà)里小屋的屋頂、門(mén)窗、墻體都是由多種基本形組成的,比如長(zhǎng)方形、正方形、圓形、半圓形等等。

                (二)你能利用黑板上的圖形拼出漂亮的小屋嗎?誰(shuí)想來(lái)試試?(圖形中間位置畫(huà)線(xiàn)一人一邊,學(xué)生在拼圖時(shí)稍加指導(dǎo)。)他們拼的真棒。

                師:誰(shuí)想試試他的屋頂還能換成其他的形狀嗎?門(mén)和窗能換嗎?(請(qǐng)學(xué)生換一換)看,換一換就能變成造型不同的小屋了。

                同學(xué)們?cè)谄匆黄春蛽Q一換的游戲中表現(xiàn)的很棒,怎么樣利用這些形狀制作小屋呢?今天李老師給大家?guī)?lái)了一些作品看看它們都用到了哪些形狀?(展臺(tái)展示作品)。

                師:變一變,你想讓屋頂、門(mén)窗變成什么形狀的。(根據(jù)回答更換形狀)。

                師:欣賞了這么多的作品,到底怎么樣才能利用卡紙制作小屋呢?老師給大家示范一下。

                1、先畫(huà)它的墻體,看有方形的,有圓柱形的;。

                2、你想給它加上什么形狀的屋頂呢?(2-3個(gè)學(xué)生回答。根據(jù)形狀的不同進(jìn)行裝飾)。

                3、你又想給它畫(huà)上哪種形狀的窗戶(hù)呢?(2-3)。

                4、最后畫(huà)上門(mén),換完了以后當(dāng)然還要涂顏色,看你能把萌萌公主的小屋涂的非常的漂亮嗎?涂完色沿著邊緣的線(xiàn)剪下來(lái),最后啊再折一折??矗粭澠恋姆孔泳妥龀闪?。

                (播放音樂(lè))。

                同學(xué)們都迫不及待的想要為萌萌公主制作小屋了吧!不要急,我們先看下要求:

                1、利用卡紙采用繪畫(huà)、剪折的方法設(shè)計(jì)制作一棟童話(huà)里的小屋:

                2、要求造型獨(dú)特,形狀各異,有色彩變化。

                好了,現(xiàn)在開(kāi)始動(dòng)手制作吧!我們來(lái)比一比,看哪個(gè)組的同學(xué)做的最有創(chuàng)意,做的!

                教師巡視指導(dǎo)。

                1、發(fā)現(xiàn)造型上有創(chuàng)意的學(xué)生作品及時(shí)展示給大家。

                大家。

                2、有困難的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)幫助。

                3、強(qiáng)調(diào):看誰(shuí)設(shè)計(jì)的小屋造型最有創(chuàng)意,看誰(shuí)能用到的形狀最多,裝飾的最漂亮。

                (能夠把自己的作品展示給其他的小朋友和老師看是一件光榮的事情,做完的小朋友可以貼在黑板上面,看誰(shuí)能完成的又好又快?!谝粋€(gè)完成了,而且又好又快,誰(shuí)能成為第二個(gè)完成的呢。——還有最后3個(gè)名額了要抓住機(jī)會(huì)奧。好的,最后一個(gè)小朋友也已經(jīng)貼上去了,其他的孩子我們課下再給老師看。)。

                生:我喜歡這棟房子,因?yàn)樗念伾芷?表達(dá)的真清楚)。

                生:我也喜歡這棟。

                師:除了這個(gè)你還喜歡哪棟房子呢?(你們看這棟房子設(shè)計(jì)的多有特點(diǎn)~)(先看她用到了哪些形狀)。

                師:你們覺(jué)得那棟房子設(shè)計(jì)的?——老師覺(jué)得大家設(shè)計(jì)的小屋都很漂亮,就讓萌萌公主住進(jìn)大家的小屋里。

                一年級(jí)孩子評(píng)語(yǔ)

                1.這個(gè)學(xué)期有進(jìn)步的地方也有退步之處。進(jìn)步的是寫(xiě)作業(yè)很主動(dòng),并且可以獨(dú)立完成,中途沒(méi)有了打小差的現(xiàn)象。退步的是她的書(shū)寫(xiě)大不如前,下筆倉(cāng)促,字跡潦草。

                2.不過(guò)最近有所改善,起碼在態(tài)度上有了認(rèn)真的表現(xiàn),聊感欣慰!我相信孩子對(duì)學(xué)習(xí)只要在態(tài)度上有了轉(zhuǎn)變,成績(jī)上也應(yīng)有所提高。夏子舒,繼續(xù)努力,超越現(xiàn)在的自己,你就是在進(jìn)步!

                3.本學(xué)期學(xué)習(xí)太度不太端正,完成作業(yè)不太認(rèn)真積極主動(dòng)(這與我們家長(zhǎng)有一定關(guān)系,遇到寫(xiě)作時(shí)更是覺(jué)得難上加難,希望以后我們幫孩子能改掉這些不良的習(xí)慣,提高閱讀能力閱讀效率,培養(yǎng)好孩子的自控能力,共同努力把孩子培養(yǎng)成一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的有用之才!加油孩子,只要肯用心,你是一定可以做到的!

                7.我孩子比較愛(ài)動(dòng)愛(ài)說(shuō),主動(dòng)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),積極性不高希望新學(xué)期培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)語(yǔ)文英語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)能力!

                9.文詩(shī)是一個(gè)乖巧可愛(ài)的小姑娘在家里是一個(gè)開(kāi)心果,經(jīng)常語(yǔ)出驚人,把爸爸媽媽惹得大笑你也一直在努力做好自己認(rèn)真學(xué)習(xí),唯一做得不好的是爸爸對(duì)你輔導(dǎo)不足,媽媽知識(shí)有限,所以希望你學(xué)習(xí)有困難時(shí)多問(wèn),多向同學(xué)交流,希望老師給予多點(diǎn)關(guān)心感謝!

                13.勇敢活潑率真脾氣急躁,完成寒假作業(yè)欠主動(dòng),貪玩!再接再厲,步步高升!

                15.剛上小學(xué)短短半年時(shí)間,但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性獨(dú)立性都大大的提高了身體方面也相對(duì)強(qiáng)壯了許多總體來(lái)說(shuō)是一個(gè)讓家長(zhǎng)放心的孩子希望繼續(xù)保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,加強(qiáng)身體鍛煉,滿(mǎn)懷自信走好每一步!

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