中班教案的編寫目的是為了幫助幼兒教師提供系統(tǒng)和全面的教學指導。接下來,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的中班教案,希望能夠?qū)δ阌兴鶐椭?/p>
游戲目的:
通過讓幼兒扮演時針來掌握句子its××,使他們掌握英文數(shù)字1-12。
材料準備:
數(shù)字卡片1-12,時針一個。
游戲過程:
請12名幼兒分演12個鐘點,圍站成一圈。請一名幼兒扮演時針。游戲開始,教師說鐘表、鐘表幾點了?幼兒說:1點或2點,時針要用英語講itsone……并伸直左臂順時針方向開始原地轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到1時停止,手指尖指向1點,扮演鐘點的幼兒舉起卡片one,此后游戲繼續(xù)進行。要求扮演時針的幼兒要手口一致。
看誰算得快。
游戲種類:
計算游戲。
游戲目的:
訓練幼兒的快速反應能力,復習鞏固一些英語單詞(如1-12,加,減)(plus、minus)。
準備:
寫有加減法計算題的數(shù)字卡片若干。
游戲過程:
教師手拿數(shù)字卡片用英語出題,讓幼兒觀察后馬上回答得數(shù),然后,用英語把整個算式敘述一遍。為了增加游戲的難度,可以把幼兒分成兩組以競賽的形式進行游戲,最后看哪組取勝。
1.通過教學活動,使85%幼兒能撕2―3cm長度的紙,15%的幼兒依靠幫助也能完成,并粘貼在蘑菇房相應的位置上。
2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動作的.協(xié)調(diào)性。
3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。
教具墻上、地板各畫2間蘑菇房學具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。
撕貼過程動作較協(xié)調(diào)
逐步掌握撕紙要領
1.啟發(fā)幼兒觀察:這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完美,需要請小朋友幫助裝修。
2.裝修的內(nèi)容是:房頂和欄桿
3.教師講解示范
房頂:
把小肥豬卡片白色的地方撕掉,然后粘貼。
把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉,然后粘貼。
欄桿:把彩色紙撕開,然后粘貼。
撕紙要領:左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復到完成為止。
4.要求:粘貼動物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。
5.幼兒操作:裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房,做好欄桿保護小花小草。
6.講評:分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會“幫助”后的愉快心情。
1.將紙撕出各種圖形,不留直邊。
2.根據(jù)紙的外形大膽添畫動物五官,表現(xiàn)動物特征。
3.愿意大膽想象,為作品添加背景。
動物圖片,彩色卡紙。
【活動重點】。
將紙撕出各種圖形,不留直邊。
【活動難點】。
借助紙的形狀添畫,并豐富畫面。
一、以談話方式動引入主題。
師:你們?nèi)ミ^動物園么?那里有很多動物,我們一起去看看吧!
二、引導幼兒欣賞圖片,豐富動物形象。
1.教師講述故事,幼兒觀看圖片。
2.教師以故事情景講解示范撕紙的方法。
三、鼓勵幼兒觀察思考,并大膽講述撕出的動物。
教師提問:
1.看看東東和西西解救出來一只什么動物?
2.要把小動物的眼睛找出來。
五、引導幼兒利用借形想象大膽添畫動物五官,表現(xiàn)動物的特征。
六、添畫背景。
想一想這些動物都生活在什么地方?喜歡吃什么?給他添畫完整。
七、欣賞作品。
xxx。
1.知識目標:了解熱氣球的形狀、基本組成和用途。
2.能力目標:用有規(guī)律的色彩、線條和圖形大膽裝飾熱氣球。
3.情感目標:在創(chuàng)作中感受色彩美,體驗創(chuàng)作的'樂趣。
多媒體課件,畫紙,蠟筆。
1.動畫導入,引起幼兒興趣。
3.創(chuàng)設情境,老師也想跟小朋友們一起去探險,我們一起動手來畫一個屬于自己的熱氣球,然后我們坐上熱氣球去遨游世界吧!
4.欣賞幾種不同裝飾方法的熱氣球。
5.請幼兒說一說自己設計的熱氣球,想好以后動筆畫下來。
6.教師鼓勵幼兒大膽作畫,幫助能力較弱的幼兒完成作業(yè)。提醒幼兒色彩的搭配、添畫背景和合理布局。
7.讓幼兒互相欣賞作品。
讓幼兒動手制作熱氣球。
1、引導幼兒觀察紙張的不同特點,根據(jù)紙張各種色彩進行想象,并嘗試用不同的紙張剪貼組畫,表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象,結合生活經(jīng)驗,用自己喜歡的方式,大膽地進行創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,初步掌握垃圾分類的概念。
1、課前與幼兒共同收集各種不同色彩和材質(zhì)的紙張。
2、制作材料:白紙、膠水、彩筆、鉛筆、各種彩紙等。
3、將示范畫以及和紙制作的各種實物等等制作成幻燈片,歌曲《上山打老虎》的音樂。
1、創(chuàng)設氛圍,引起幼兒興趣。
教師:今天老師給小朋友們介紹一位新朋友,他的名字叫小紙,小朋友們知道他的用途么?
(請幼兒說說關于紙的用途)
2、教師通過ppt展示各種紙的用途并導出本次活動的.主題。
(進一步增加幼兒對紙的認知和興趣。)
3、觀察范例,引導幼兒抓住“撕紙粘貼畫”的主要特征,自選紙張進行撕紙粘貼活動。
(讓幼兒明白“撕紙粘貼畫”所用到的工具之后老師觀察幼兒選用的紙張與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導能力弱的幼兒合理構圖,表現(xiàn)事物特征??梢詥l(fā)幼兒撕出各種形狀貼成可愛的小動物,等等。)
1、展示幼兒作品,幼兒自評。
2、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。
能選擇自己喜歡的顏色進行撕貼,嘗試對紅?黃?藍?紫等常見的顏色進行適當?shù)拇钆洹?/p>
感知春天的絢麗多彩,體驗大家一起“種花”的快樂?;顒訙蕚洌夯顒忧敖處煄ьI幼兒欣賞五彩繽紛的花朵;欣賞大量的花卉圖片。
幼兒用書,紅?黃?藍?紫等顏色的手工紙,膠棒等。
欣賞花朵圖片導入。
討論演示,學習撕貼方法。
引導幼兒說一說:你想種什么樣的花朵。它是什么顏色的?
請2~3名幼兒示范撕貼花朵。教師可根據(jù)幼兒的情況,適時地指導演示撕貼的正確方法。
操作表現(xiàn),體驗種花的樂趣。
(1)撕花瓣。
重點指導幼兒大膽選擇喜歡的色紙,進行撕紙。
粘貼小花。
指導幼兒將花瓣貼在高低不同空白處。
交流分享,欣賞作品。
賞花:“你們中了這么多漂亮的鮮花。我好喜歡??!謝謝你們讓我的花園開滿無顏六色的花?!?/p>
將“美麗的花園”投放在角色區(qū),供幼兒做表演的背景。
1、學習撕紙技能,鞏固認識三角形。
2、練習使用粘貼材料,掌握粘貼技能。
3、提高幼兒在活動中的創(chuàng)造性。
有齒孔的彩紙、粘貼用具(雙面膠或膠水)、畫紙及彩筆、圖片一張。
1.請小朋友看看彩紙上有什么呀?(針孔)。
2.針孔把這一張紙分成了兩個什么圖形?(三角形)。
3.請你們想一個辦法把這兩個三角形分開。(幼兒練習撕紙)。
4.請能力強的'幼兒說一說是怎樣撕的,并演示一下。(教師小結:先折一下,再沿針孔撕。)。
5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同?(顏色不同,大小不同)。
6.這些三角形能拼成什么呀?(幼兒討論,發(fā)表見解)你們看看動畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來。
1.你們看到了什么?……。
2.這些圖案是用什么圖形拼成的?(三角形、圓形)。
3.如果撕不出圓形來怎么辦?(用彩筆畫)。
4.請小朋友開始撕紙粘貼,看誰能做出和別人不同的圖畫來。
提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內(nèi),注意桌面地面清潔。
1.指導能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。
2.鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品,并添畫相關情節(jié),使畫面更有內(nèi)容。
展覽講評:幼兒互評,老師講評,表揚有創(chuàng)意的幼兒。
能仔細觀察撕出的色紙形狀,發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)出其與生活中的人或物形象之間的聯(lián)系。
能大膽隨意地根據(jù)碎紙片展開聯(lián)想并添畫成新的形象。情感目標:在愉快的游戲和制作活動中享受創(chuàng)作的樂趣,并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
根據(jù)紙片的基本進行有效添畫。
用添畫的事物組成一幅完整的美術作品。
從前有個臭脾氣公主,只要她一發(fā)脾氣就喜歡把撕碎然后扔得到處都是,她的仆人們每天都要為她清掃像小山一樣高的紙屑,仆人們都在感嘆:多可惜呀,浪費紙就等于浪費我們砍的樹,而且我們每天都要清掃紙屑真的很累很累。仆人們恨極了這位臭脾氣公主,但又不敢說。這一天,小公主和往常一樣又發(fā)了一頓脾氣又撕了一大堆紙,這時只聽“嗖”的一聲,紙片們變成了一個個會動的精靈,它們有的長得像動物、有的長得植物、有的長得像玩具,他們異常生氣地圍著臭脾氣公主抱怨她的浪費,臭脾氣公主覺得非常地羞愧,她知道自己錯了,她想求得紙片精靈們的原諒,于是紙片精靈們給公主下了一個任務:用以前她撕碎的紙片做一幅漂亮的圖畫。(師出示主題為臭脾氣公主的范畫,繪畫形式用撕紙?zhí)懋嫳憩F(xiàn))。
師:請同學們認真觀察,并猜猜黑板上的這幅范畫是怎么做成的?引出課題(撕紙?zhí)懋嫞?/p>
生:愿意!
2.展示說明,強調(diào)要點。
師:撕開的小紙片有著各種各樣的形狀,它們都和平時我們見過的什么東西的樣子有些像呢?我們開動小腦筋,看看哪個小朋友的想象力最豐富?。◣熣n件展示經(jīng)過添畫后的紙片)。
師:紙片在不同的角度下,有不同的形狀,同一張紙片通過添畫,分別變化成了幾樣不同的`東西。(此步驟視情況而定,1.課件演示2.黑板上展示)。
師:師現(xiàn)場示范添畫一張,引出兩個問題:1.撕紙?zhí)懋嫷牟襟E2.添畫的2種方法。
3.教師根據(jù)剛才的添畫,師生互動探討制作步驟,總結出添畫的步驟(撕——看——貼——添畫),總結出添畫方法(1.內(nèi)部添畫2.外部添畫)。
4.任務開始,自由探索。
師:那么現(xiàn)在仆人們已經(jīng)把公主平時浪費掉的紙屑放在你們組長那里了,那么請各位同學以前后左右4個人為一組共同完成一張完整的撕紙?zhí)懋嬜髌贰#▽嶋H上這些紙屑都是上節(jié)課《奇妙的撕紙》留下來的廢舊垃圾,老師把它們收集起來重新發(fā)給大家)。
師:引導學生自由地選擇桌上的紙片,用老師講到的完整步驟進行創(chuàng)作。學生討論,自由發(fā)現(xiàn),說出自己的聯(lián)想。
1.作業(yè)要求:
同學們分成四人小組,進行合作,先討論,后分工,根據(jù)撕下來的紙片,轉(zhuǎn)換不同方向,看看像什么,粘貼在底紙上,添畫成幾個人或物,組合成一副有趣的畫面,再派代表說說自己的添畫意圖。
2.教師提示:添畫能使形象更加完整,使一些畏難的學生明了添畫該從何處入手,從而大膽添畫,提高組織線條表現(xiàn)形象的能力。學生添畫創(chuàng)作完成進入學習評價時,教師可引導學生表達如何聯(lián)想、形象如何再現(xiàn)的意圖。
1.課件欣賞添畫佳作。
2.今天小朋友們學會了反復撕紙的紙片形狀的變化,并且還能粘貼、添線成畫,使小紙片變成我們熟悉的事物,今后我們要更加關心身邊事物的色彩、形狀,展開我們豐富的聯(lián)想,尋找和別人不一樣的想法,創(chuàng)造出更多更美的畫面。好了,今天我們的任務完成臭脾氣公主現(xiàn)在變出了好脾氣公主,現(xiàn)在她再也不敢隨意浪費紙了。
板書:撕紙?zhí)懋嫴襟E:
撕——看——貼——添畫(1.內(nèi)部添畫2.外部添畫)。
1、通過看看、講講,初步了解自己的成長過程;了解家長在養(yǎng)育自己的過程中所付出的艱辛勞動。
2、在日常生活中能體諒、關心孕婦及自己的父母。
1、錄像帶(寶寶的成長過程)
2、班上聯(lián)系懷孕的老師
3、請家長、幼兒共同完成調(diào)查表:小時候,爸爸媽媽為我做了什么?
(一)初步了解孕婦在行動上的不便,激發(fā)幼兒關心、幫助孕婦的愿望。
1、小寶寶在出生之前,生活在哪里?
幼兒:生活在媽媽的肚子里。
2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后,生活上有哪些不方便?
幼兒1:做操不方便,彎腰不方便。幼兒2:姜老師上樓梯很累,我見過她扶著欄桿很累的。幼兒3:她重一點的東西會拎不動。
3、小朋友,你怎么關心姜老師?你能為他做什么?
幼兒1:看到她的東西掉在地上,我會幫她撿。幼兒2:我?guī)退磷雷?、我?guī)退烈巫?。幼?:如果我和姜老師一起乘汽車,我就把座位讓給她。
4、小結:小朋友都愿意關心、幫助姜老師,姜老師心里一定很高興,小寶寶也會生活得更舒服,長得更健康。
評析:因為幼兒親眼目睹了懷孕老師在工作、生活中的諸多不便,因此在講述過程中幼兒積極性很高,幫助懷孕老師的愿望油然而生,我們老師抓住這一契機對不同的幼兒進行了有針對性的教育,是這一環(huán)節(jié)成為關愛教師和幼兒自我教育的過程。
小寶寶在媽媽肚子里是怎么長大的?媽媽要為他準備那些事情?(看錄像)
幼兒1:小寶寶在媽媽肚子里慢慢長大的,媽媽要為小寶寶準備小衣服。幼兒2:媽媽要吃很多有營養(yǎng)的東西,媽媽要做操。
小結:小寶寶在媽媽的肚子里越長越大,等到媽媽的肚子里放不下時,小寶寶就出生了。
評析:幼兒邊看錄像邊議論:小寶寶吸收的是媽媽的營養(yǎng),是靠臍帶吸收營養(yǎng);長大一點小腳會踢來踢去,還會翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄像吸引住了,他們都發(fā)出驚嘆:我們小時侯都是這樣的!幼兒了解了許多以前不知道的事情。
小時候,爸爸媽媽為你做了那些事?
幼兒1、我生病住院時,媽媽好幾天沒睡覺,陪著我。
幼兒2、小時侯我在夜里很會哭,爸爸經(jīng)常抱著我在房里走來走去。
幼兒3、爸爸每天要給我泡很多奶粉,說我是吃奶粉長大的。
評析:在調(diào)查活動中,幼兒的主動性得到了充分發(fā)揮。本次調(diào)查和交流活動,讓孩子感受到父母的養(yǎng)育之恩,體會了父母的艱辛勞動,特別是家長和孩子們共同完成調(diào)查表的過程,更是融洽了親子關系。
討論:我們應該怎樣關心爸爸媽媽?將來怎樣報答爸爸媽媽?
評析:從這一環(huán)節(jié)可以看出,幼兒對父母的辛勞有了更深刻的認識,他們從心底里愛自己的親人。通過相互講述,表達了自己關心報答父母的美好愿望。
1、鼓勵幼兒在日常生活中為懷孕的老師、阿姨做力所能及的事。
幼兒帶一套自小到大的照片,在語言區(qū)講述自己成長的趣事或故事。
1、掌握基本撕紙技能,會用撕出的紙條貼成冬天的樹,也可以在樹枝上畫一些松柏或長綠樹的葉子。
2、進一步鞏固對冬天樹的特征的認識。
1、報紙、彩色紙;
2、糨糊、蠟筆、抹布。
師:你們見過的冬天的樹是什么樣子的?
(很多樹是光禿禿的,沒有樹葉了,只有松樹最勇敢了,還長著細細的綠針一樣的葉子。)。
師:我們可以用什么辦法來表現(xiàn)冬天的樹呢?
幼:畫和撕的方法。
師:你們看,我這個是什么?
這就是用撕的'方法撕出來的冬天的樹。
(一幅沒樹葉的“冬天的樹”和一幅有樹葉的“冬天的樹”。)。
師:今天老師就教你們一個可以用“撕”的方法來表現(xiàn)冬天的樹。
方法(邊在黑板上示范):先用筆在報紙上畫一個粗粗的樹干,樹干上面細,下面粗。我們用撕出的紙條當樹干和樹枝。然后兩只手的大拇指和食指要沿邊用力一點一點地撕。(如果不用筆畫可以先折一條痕。)。
撕的時候我們要先撕樹干,再撕樹枝,把它貼在樹干上,如果想撕松樹或者柏樹可以在樹枝上畫葉子。
樹畫好了以后要給它畫上漂亮的背景,這樣一幅“冬天的樹”才算完成了。
(教師要下去個別指導。)。
把幼兒自己的作品貼在美術區(qū)域角,供幼兒欣賞。
活動目標:
1、學習撕紙技能,鞏固認識三角形。
2、練習使用粘貼材料,掌握粘貼技能。
3、提高幼兒在活動中的創(chuàng)造性。
活動準備:有齒孔的彩紙、粘貼用具(雙面膠或膠水)、畫紙及彩筆、圖片一張。
活動過程:
一、幼兒探索撕紙。
1.請小朋友看看彩紙上有什么呀?(針孔)
2.針孔把這一張紙分成了兩個什么圖形?(三角形)
3.請你們想一個辦法把這兩個三角形分開。(幼兒練習撕紙)
4.請能力強的幼兒說一說是怎樣撕的,并演示一下。(教師小結:先折一下,再沿針孔撕。)
5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同?(顏色不同,大小不同)
6.這些三角形能拼成什么呀?(幼兒討論,發(fā)表見解)你們看看動畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來。
二、幼兒觀看圖片。
1.你們看到了什么?……
2.這些圖案是用什么圖形拼成的?(三角形、圓形)
3.如果撕不出圓形來怎么辦?(用彩筆畫)
4.請小朋友開始撕紙粘貼,看誰能做出和別人不同的圖畫來。
三、幼兒撕紙粘貼,提醒幼兒將撕下來的.紙放入小盒內(nèi),注意桌面地面清潔。
1.指導能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。
2.鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品,并添畫相關情節(jié),使畫面更有內(nèi)容。
四、展覽講評:幼兒互評,老師講評,表揚有創(chuàng)意的幼兒。
2.利用借形想象,大膽添加動物五官,表現(xiàn)動物特征。
動物圖片,彩色卡紙,顏料,棉簽。
一、教師以談話活動引入主題。
師:你們?nèi)ミ^動物園么?那里有很多動物,我們一起去看看吧!
二、引導幼兒欣賞圖片,豐富動物形象。
(1)教師講述故事,幼兒觀看圖片。
(2)教師以故事情景講解示范撕紙的方法師:大家好,我是毛毛蟲東東,我是毛毛蟲西西,東東和西西最大的本領就是喜歡吃,這解救小動物的任務就交給了東東和西西。
他們先找見了一張手工紙,這里面呀被囚禁了一只動物。東東和西西把手工紙吃了一個小口,真香呀!東東和西西接著往下吃,吃呀…吃呀…向下吃吃,向里吃吃,向外吃吃,味道不錯,把手工紙都吃掉。
三、鼓勵幼兒觀察思考,想象撕出的動物。
師:看看東東和西西解救出來一只什么動物?幼兒大膽猜測動物。
幼:像長頸鹿,像鯨魚,像恐龍......
師:但是這樣像不像?
我們要把小動物的眼睛找出來。我來畫眼睛嘴巴......
師:我們來看看東東和西西把誰解救出來了?他們兩棒不棒?
四、幼兒操作撕紙,并大膽講述撕出的動物。
五、引導幼兒利用借形想象大膽添畫動物五官,表現(xiàn)動物的特征。
師:先用固體膠棒粘在畫板上,粘好以后就來添畫他的眼睛,鼻子,嘴巴,腿,或者尾巴。
六、添畫背景師:想一想這些動物都生活在什么地方?喜歡吃什么?給他添畫完整。
七、欣賞作品。
反思:選到這節(jié)課的時候,我自己就從心里沒有底,因為我們班孩子從來沒有接觸過米羅可兒,對撕紙的'技能也遠不夠要求。最后定下來這節(jié)課后,讓孩子們練習了一下撕紙,結果可想而知,我的孩子們都是在扯紙,后來經(jīng)過幾次學習正確的撕紙方法,孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法,開放時,先欣賞小動物,讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習慣,最后那個巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣,孩子們都很好奇,耐心的聽完了故事,開始了撕紙活動。孩子們撕的都特別的好,出乎了我的想象,孩子們的興趣也非常濃,包括家長們也很高興,最后添畫上動物五官的時候,我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間,撕出了海馬,小兔,鯨魚,駱駝,烏龜,大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上,他們都開心的笑了,米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力,特別好的一節(jié)課,值得我去學習,以后還要向譚老師等各位老教師學習,不斷進步。
讓不太有目的的撕紙活動在一個游戲的情景中進行,是本活動的設計意圖。
活動在想象的情景中開始,在玩耍中撕紙,利用已有的環(huán)境積累有關色彩和數(shù)的經(jīng)驗,是一個體現(xiàn)整合意識的活動。
1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。
2、樂意親近同伴、親近老師,初步體驗合作的快樂。
3、在想象中體會快樂的情緒。
4、學說完整句子:我(他)是xx顏色的太陽寶寶。
1、紅、黃、綠太陽胸飾若干,黃色大太陽胸飾一個。
2、紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干;塑料小筐人手一個。
3、畫好光芒的紅、黃、綠、藍大太陽各一個,中間圓形空白處已貼好雙面膠。
一、開展游戲,鞏固對紅、黃、綠三色的認識。
1、教師扮太陽媽媽。幼兒扮太陽寶寶。先請?zhí)枌殞毧纯醋约菏鞘裁搭伾膶殞?,再看看同伴是什么顏色的寶寶?/p>
2、太陽媽媽帶太陽寶寶玩捉迷藏游戲,媽媽把眼睛捂起,寶寶們聽兒歌躲起來。提問:我的寶寶找不到了,和媽媽一樣顏色的寶寶在哪里呀?和媽媽衣服一樣顏色的寶寶快到媽媽這里來!和媽媽絲巾一樣顏色的寶寶也快過來吧!
互換胸飾再玩一次。提問:綠色的寶寶在哪里呀?黃寶寶和綠寶寶一起到媽媽這里來。
二、彩紙像什么?
1、寶寶們真棒,媽媽呀為你們準備了一份禮物。(出示彩色紙條)你們看看這像什么?(抖動紙條:像花、像焰火等)。
——讓孩子在自由的想象中,充滿激情地進入以下活動2、寶寶們真是太聰明了媽媽要為你們慶祝一下???,媽媽還為你們帶來了什么?(出示撕好的小紙片)原來是許多花瓣,哦,下花瓣雨啦,下花瓣雨啦。(把準備好的彩色小紙片撒向空中)。
——激起孩子玩耍的興致。
3、寶寶們高興嗎?那寶寶們看看地上的小花瓣是什么變成的呀?對了,就是剛才媽媽手里的彩色紙條變成的??矗瑡寢屖窃趺醋兂傻?。(教師示范)。
三、撕紙條。
1、寶寶們想不想自己為自己慶祝呀?媽媽已經(jīng)為你們準備好了彩色紙條,我們快去幫它變成花瓣吧!
——激發(fā)孩子撕紙的愿望。
2、幼兒撕紙,教師指導,小花瓣放在塑料小筐里。
四、一起下花瓣雨。
做完了嗎?我們一起來慶祝吧,哦,下花瓣雨了,下花瓣雨啦!
五、找顏色紙片。
1、寶寶們看,地上都是花瓣兒。(舉起紅色小紙片)寶寶,你能找到這種顏色的小花瓣嗎,這是什么顏色啊?還有什么東西也是紅色的呢?(同樣的方法找黃、綠)。
——認識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。
六、一片與許多片。
——感受“1和許多”,積累相應的數(shù)經(jīng)驗。
七、粘貼太陽寶寶,體驗合作活動的快樂。
1、今天我們太陽寶寶們玩的可真開心,可是這里還有四個太陽寶寶不太開心,他們還沒有新衣服,怎么辦呢?我們就用漂亮的小花瓣幫它們穿上新衣服吧。紅色太陽寶寶喜歡紅色,我們就幫它穿紅色花瓣衣服吧;黃色太陽寶寶喜歡黃色,我們就幫它穿黃色花瓣衣服吧,綠色太陽寶寶喜歡綠色,我們就幫它穿綠色花瓣衣服吧,藍色太陽寶寶喜歡藍色,我們就幫它穿藍色花瓣衣服吧。
2、幼兒自由操作,教師指導。提問:你在給誰穿衣服啊?穿的是什么顏色的衣服啊?
3、給太陽寶寶穿上新衣服后,一起來跳個舞吧。
1.將紙撕出各種圖形,不留直邊。
2.根據(jù)紙的外形大膽添畫動物五官,表現(xiàn)動物特征。
3.愿意大膽想象,為作品添加背景。
動物圖片,彩色卡紙。
【活動重點】。
將紙撕出各種圖形,不留直邊。
【活動難點】。
借助紙的形狀添畫,并豐富畫面。
一、以談話方式動引入主題。
師:你們?nèi)ミ^動物園么?那里有很多動物,我們一起去看看吧!
二、引導幼兒欣賞圖片,豐富動物形象。
1.教師講述故事,幼兒觀看圖片。
2.教師以故事情景講解示范撕紙的方法。
三、鼓勵幼兒觀察思考,并大膽講述撕出的動物。
教師提問:
1.看看東東和西西解救出來一只什么動物?
2.要把小動物的眼睛找出來。
五、引導幼兒利用借形想象大膽添畫動物五官,表現(xiàn)動物的特征。
六、添畫背景。
想一想這些動物都生活在什么地方?喜歡吃什么?給他添畫完整。
七、欣賞作品。
教學目的:1.通過教學活動,使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙,15%的幼兒依靠幫助也能完成,并粘貼在蘑菇房相應的位置上。
2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性。
3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。
教學準備:教具墻上、地板各畫2間蘑菇房學具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。
教學重點:撕貼過程動作較協(xié)調(diào)。
教學難點:逐步掌握撕紙要領。
教學過程:
1.啟發(fā)幼兒觀察:這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完美,需要請小朋友幫助裝修。
2.裝修的內(nèi)容是:房頂和欄桿。
3.教師講解示范。
房頂:
把小肥豬卡片白色的地方撕掉,然后粘貼。
把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉,然后粘貼。
欄桿:把彩色紙撕開,然后粘貼。
撕紙要領:左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復到完成為止。
4.要求:粘貼動物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。
5.布置作業(yè):裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房,做好欄桿保護小花小草。
6.講評:分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會“幫助”后的愉快心情。
課后評析:
1.有自己獨特的課堂模式風格,表現(xiàn)在:把蘑菇房畫在地上,席地作業(yè),幼兒回歸大自然,回歸地上(在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多);破壞思維的定勢,蘑菇房不一定是小兔的家,蘑菇房也會是小猴小豬的家,等等。
2.教學環(huán)境和過程拌隨著輕松、愉快,孩子按照自己的愿望進行作業(yè)。
3.難點的地方,選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進行示范和幼兒模擬練習。
4.建議:美術作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
知識與技能:
1、掌握紙船的折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,能較均勻平整地將紙張向左右兩個方向?qū)φ邸?/p>
過程與方法:
通過活動、教師示范、幼兒動手操作及游戲完成教學任務。
情感態(tài)度與價值觀:
1、培養(yǎng)幼兒的審美觀,提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識及好奇心。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和集體協(xié)作精神。,
教學重點:紙船對折的步驟。
教學難點:紙船翻折成形的方法。
小船玩具、圖片,紙船范例一個,長方形紙若干張,布置成池溏的展板一塊,音樂片段。
1、多媒體出示各種各樣的船,激發(fā)幼兒的好奇心。啟發(fā)引導幼兒觀看及總結船的外形特點。
2、出示范例,引導幼兒觀察范例中紙船的'折法。
3、教師分步示范折疊方法,最后重點講解紙船的翻折成形。
4、鼓勵幼兒大膽嘗試,教師巡回指導,幫助幼兒掌握重點,體驗成功感。
5、游戲《劃龍船》。
6、引導幼兒將“紙船”放在“池塘里”
7、教師口頭幫助幼兒復習紙船的折法,再引導幼兒進行講評。
8、活動結束。
活動延伸:要求小朋友回家教家人折紙船進行游戲,既能復習,又能增進家庭親情。
1、教學過程中能調(diào)動了幼兒的積極參與。每個幼兒都能完成一件手工作品。
2、幼兒之間能相互合作,又能培養(yǎng)了幼兒的團結協(xié)作精神。
3、在教學準備、幼兒動手操作方面等,考慮得較周到,但紙船對折方法的步驟的講解示范過程過快,有的小朋友看不清楚。
4、由于本人是小學教師剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師,教學經(jīng)驗少,教學環(huán)節(jié)的過渡不夠自然。
5、通過這節(jié)課使我認識到:在以后的教學中不但要注意知識和學習方法的傳授,還要不斷地學習和探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗,只有這樣才能成為合格的幼師。
小班教案《撕紙樂》適用于小班的主題教學活動當中,讓幼兒能夠把漂亮的小花貼在花園里,體驗撕紙活動的樂趣,學習正確的撕紙方法,嘗試在輪廓上進行粘帖,快來看看幼兒園小班《撕紙樂》教案吧。
1.學習正確的撕紙方法,嘗試在輪廓上進行粘帖。
2.能夠把漂亮的小花貼在花園里,體驗撕紙活動的樂趣。
3.在撕紙中找到樂趣。
學習正確的撕紙方法,嘗試在輪廓上進行粘帖。
在輪廓上進行粘帖,不貼在外面。
小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠。
一、故事導入。
美麗的花園里有許多漂亮的小花,小朋友看見了都非常喜歡,于是,你摘一朵,我摘一朵,慢慢的小花都摘完了,到了晚上,花園里傳來了一陣哭聲,原來是小草在哭,它覺得一個人很孤單,沒有人陪伴它,它在懷念和小花在一起的快樂時光。
二、教師講解。
1.這么多小花被小朋友摘掉了,你們愿意幫助小草去找小花嗎?(愿意)。
2.老師這里有一朵小花,看看是怎么做的?(用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的)。
3.老師把撕下來的彩色紙是怎么粘的?(粘在小花的輪廓線上)。
三、幼兒操作。
1.幼兒人手一張畫有小花的紙,用彩色紙進行粘帖。
2.教師巡回指導,觀察幼兒,幫助個別能力比較弱的幼兒。
四、美麗的花園。
1.小草今天非常開心,它要感謝我們小朋友,幫它找回來這么多的小花,晚上它不會孤單了。
2.你最喜歡哪一朵小花,為什么?
花朵幼兒都非常熟悉,也十分喜歡。在平時的美術活動中,幼兒都喜歡畫漂亮的花朵,有一定的經(jīng)驗基礎。撕紙活動《漂亮的小花》是讓幼兒通過重復撕紙、粘貼的過程,鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓練手腦并用的能力,充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心,同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力,發(fā)展幼兒的動手能力。因此,我設計了撕貼這一活動,初步發(fā)展幼兒的撕貼技能,激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
1、感受音樂輕盈、跳動及優(yōu)美、舒展的情緒。
2、探索手指隨樂在身體各部位跳動的可能性。
3、體驗參與音樂表達、創(chuàng)造表演的喜悅。
音樂—安東尼·德沃夏克的《幽默曲》、人手一份畫板、畫紙、畫筆、展板。
一、復習歌曲。
二、初步體驗與感知音樂的.情緒、結構。
1、師幼共同傾聽音樂,萌發(fā)自己對音樂的第一印象。
師;春天到了,蟲蟲都出來了,聽聽蟲蟲都在干什么?
2、幼兒嘗試表達對音樂的感受。
師:請大家再聽一次,把你剛才想到的畫在畫板上。師幼共同隨樂表達,教師畫出圖譜.。
三、感受音樂的性質(zhì)、結構。
師:音樂是什么樣的?教師分段哼唱,幫助幼兒理解音樂的性質(zhì)。
師:這時候蟲蟲會在干什么呢?幼兒隨樂分段用身體動作表現(xiàn)對音樂的理解。教師總結音樂跳動、輕盈及優(yōu)美、舒暢的情緒。
師;整首音樂聽起來有什么感覺?教師哼唱,幫助幼兒理解音樂abacab的音樂結構。
四、初步嘗試給歲教師做身體模仿動作,體驗音樂與動作的和諧。
師;跳躍的音樂蟲蟲會在做什么呢?
師:把我們的手指想象成長滿小腳的蟲蟲,可以在哪兒跳?師幼討論手指在身體跳動的可能,邊討論邊隨樂分段表演。
師幼共同隨音樂完整表演。
五、幼兒通過創(chuàng)編故事情節(jié),體驗音樂性質(zhì)的表達。
師:請你們也來為音樂編個故事,分段創(chuàng)編動作后,隨樂完整表演。
幼兒自由組合,三人結伴合作體驗音樂結構,鼓勵幼兒想好動作后再表達。
六、與客人老師合作游戲。
練習用腳趾撕紙,鍛煉腳趾的靈活性。
培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
報紙若干,小塑料筐若干,放在場地四周;塑料筐兩只放在場地一端;幼兒事先將襪子脫掉,赤腳穿鞋。
一、入場。
幼兒走入場地,赤腳四散站立(將襪子放在四周)。
二、教師啟發(fā)。
教師:“我們平時用手撕紙,今天用腳趾來撕紙。腳趾像一把小剪刀,夾住報紙,把報紙一片片撕碎(邊講解邊示范)。撕紙時一只腳踏住報紙,另一只腳的腳趾夾住報紙,把它一片片撕下來,用腳趾夾住放入筐內(nèi)。
三、活動注意事項。
(一)撕紙活動開始時,允許幼兒用手忙,熟練后可全部用腳來活動。
(二)此游戲適合在夏季做,活動前將場地打掃干凈。
(三)游戲發(fā)展:將塊塑料泡沫用腳趾踩成小塊,再用腳趾夾住搬運。
幼兒每人一張報紙四散站立在小筐邊,做撕紙活動。教師巡回指導幼兒把報紙全部撕碎。
五、腳趾運紙。
教師把小筐集中放在場地的一端,要求幼兒迅速把小筐里的'報紙用腳趾夾住運到場地另一端的筐里。教師發(fā)信號,幼兒開始運紙,直到把報紙運完。教師請幼兒檢查場地上散落的碎紙,也用腳拾完。
六、游戲結束。
教師講評,教師表揚腳趾靈活撕得好、運得快的幼兒。下次還要用腳做其他的游戲。幼兒到嬉水池或盥洗室洗腳。
認知目標:能仔細觀察撕出的色紙形狀,發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)出其與生活中的人或物形象之間的聯(lián)系。
技能目標:能大膽隨意地根據(jù)碎紙片展開聯(lián)想并添畫成新的形象。
情感目標:在愉快的游戲和制作活動中享受創(chuàng)作的樂趣,并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
根據(jù)紙片的基本進行有效添畫。
用添畫的事物組成一幅完整的美術作品。
從前有個臭脾氣公主,只要她一發(fā)脾氣就喜歡把撕碎然后扔得到處都是,她的仆人們每天都要為她清掃像小山一樣高的紙屑,仆人們都在感嘆:多可惜呀,浪費紙就等于浪費我們砍的樹,而且我們每天都要清掃紙屑真的很累很累。仆人們恨極了這位臭脾氣公主,但又不敢說。這一天,小公主和往常一樣又發(fā)了一頓脾氣又撕了一大堆紙,這時只聽“嗖”的一聲,紙片們變成了一個個會動的精靈,它們有的長得像動物、有的長得植物、有的長得像玩具,他們特別生氣地圍著臭脾氣公主抱怨她的浪費,臭脾氣公主覺得非常地羞愧,她知道自己錯了,她想求得紙片精靈們的原諒,于是紙片精靈們給公主下了一個任務:用以前她撕碎的紙片做一幅漂亮的圖畫。(師出示主題為臭脾氣公主的范畫,繪畫形式用撕紙?zhí)懋嫳憩F(xiàn))。
師:請同學們認真觀察,并猜猜黑板上的這幅范畫是怎么做成的?引出課題(撕紙?zhí)懋嫞?/p>
生:愿意!
2.展示說明,強調(diào)要點。
師:撕開的小紙片有著各種各樣的形狀,它們都和平時我們見過的什么東西的.樣子有些像呢?我們開動小腦筋,看看哪個小朋友的想象力最豐富?。◣熣n件展示經(jīng)過添畫后的紙片)。
師:紙片在不同的角度下,有不同的形狀,同一張紙片通過添畫,分別變化成了幾樣不同的東西。
師:師現(xiàn)場示范添畫一張,引出兩個問題:
1、撕紙?zhí)懋嫷牟襟E。
2、添畫的2種方法。
4.任務開始,自由探索。
師:那么現(xiàn)在仆人們已經(jīng)把公主平時浪費掉的紙屑放在你們組長那里了,那么請各位同學以前后左右4個人為一組共同完成一張完整的撕紙?zhí)懋嬜髌贰?/p>
師:引導學生自由地選擇桌上的紙片,用老師講到的完整步驟進行創(chuàng)作。學生討論,自由發(fā)現(xiàn),說出自己的聯(lián)想。
1.作業(yè)要求:
同學們分成四人小組,進行合作,先討論,后分工,根據(jù)撕下來的紙片,轉(zhuǎn)換不同方向,看看像什么,粘貼在底紙上,添畫成幾個人或物,組合成一副有趣的畫面,再派代表說說自己的添畫意圖。
2.教師提示:
添畫能使形象更加完整,使一些畏難的學生明了添畫該從何處入手,從而大膽添畫,提高組織線條表現(xiàn)形象的能力。學生添畫創(chuàng)作完成進入學習評價時,教師可引導學生表達如何聯(lián)想、形象如何再現(xiàn)的意圖。
1.課件欣賞添畫佳作。
2.今天小朋友們學會了反復撕紙的紙片形狀的變化,并且還能粘貼、添線成畫,使小紙片變成我們熟悉的事物,今后我們要更加關心身邊事物的色彩、形狀,展開我們豐富的聯(lián)想,尋找和別人不一樣的想法,創(chuàng)造出更多更美的畫面。好了,今天我們的任務完成臭脾氣公主現(xiàn)在變出了好脾氣公主,現(xiàn)在她再也不敢隨意浪費紙了。
1.學習正確的撕紙方法,嘗試在輪廓上進行粘帖。
2.能夠把漂亮的小花貼在花園里,體驗撕紙活動的樂趣。
3.在撕紙中找到樂趣。
學習正確的撕紙方法,嘗試在輪廓上進行粘帖。
在輪廓上進行粘帖,不貼在外面。
小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠。
一、故事導入。
美麗的花園里有許多漂亮的小花,小朋友看見了都非常喜歡,于是,你摘一朵,我摘一朵,慢慢的小花都摘完了,到了晚上,花園里傳來了一陣哭聲,原來是小草在哭,它覺得一個人很孤單,沒有人陪伴它,它在懷念和小花在一起的快樂時光。
二、教師講解。
1.這么多小花被小朋友摘掉了,你們愿意幫助小草去找小花嗎?(愿意)。
2.老師這里有一朵小花,看看是怎么做的?(用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的)。
3.老師把撕下來的彩色紙是怎么粘的?(粘在小花的輪廓線上)。
三、幼兒操作。
1.幼兒人手一張畫有小花的紙,用彩色紙進行粘帖。
2.教師巡回指導,觀察幼兒,幫助個別能力比較弱的幼兒。
四、美麗的花園。
1.小草今天非常開心,它要感謝我們小朋友,幫它找回來這么多的小花,晚上它不會孤單了。
2.你最喜歡哪一朵小花,為什么?
花朵幼兒都非常熟悉,也十分喜歡。在平時的美術活動中,幼兒都喜歡畫漂亮的花朵,有一定的經(jīng)驗基礎。撕紙活動《漂亮的小花》是讓幼兒通過重復撕紙、粘貼的過程,鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓練手腦并用的能力,充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心,同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力,發(fā)展幼兒的動手能力。因此,我設計了撕貼這一活動,初步發(fā)展幼兒的撕貼技能,激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
此活動來源于幼兒的日常生活。我們都知道,交通安全無比重要,對于幼兒園的孩子來說,安全意識淡薄,沒有較強的自我保護意識,所以增加交通安全知識是必要的。幾次帶幼兒外出活動,盡管老師多次強調(diào)注意交通安全,可總會有幼兒在路上東張西望、追追打打。
一到橫穿馬路時,很多幼兒駐足不定,不知所措。面對這些即將升入小學,但還缺乏遵守交通規(guī)則意識,也不知具體要遵守哪些交通規(guī)則的幼兒,我覺得很有必要讓幼兒了解、認識交通規(guī)則,學會看紅綠燈,萌發(fā)遵守交通規(guī)則的意識,加強自我保護,提高危險防范能力,讓孩子真正地走進社會這個大家庭。這也符合新《綱要》所提到的"選擇的教育內(nèi)容既貼進幼兒的生活,符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展,為所有在園幼兒的健康成長服務。"同時也符合《綱要》中"應培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標志和文字符號的興趣"。標志以其形象性、直觀性、知識性、實用性等特點運用廣泛,并為幼兒理解接受,讓幼兒掌握生活中常見的標志的內(nèi)容含義,有著極其重要的教育意義。
1、知道交警叔叔工作的辛苦;了解簡單的'交通規(guī)則。
2、能隨音樂節(jié)奏做交警指揮地動作。
3、感受樂曲歡快、流暢的特點。
1、觀察交警在馬路上是怎樣指揮交通的;聯(lián)系交警來園做介紹,提前做好準備。
2、布置馬路場景;《交通警》音樂。
1、請幼兒結合已有經(jīng)驗,說說交警叔叔是怎樣指揮交通的?學一學交警指揮交通的動作,并說說動作代表的意思。
2、交警叔叔與幼兒互動,了解交警叔叔的工作及他們工作的辛苦。
(1)請交警叔叔介紹自己的工作。如:操作紅綠燈,用手勢提醒來往車輛,車輛擁擠時疏通道路,處理交通事故,接待人們問路等。知道交警叔叔本領真大,在馬路上做很多事情,保障馬路上交通暢通和人們的安全,他們工作很辛苦。
(2)引導幼兒向交警叔叔提出問題,豐富有關交通安全常識,在此基礎上請交警叔叔介紹一些簡單的交通規(guī)則和交通設施。如:分辨紅綠燈、斑馬線、隔離欄及人行道等。
(3)請交警叔叔現(xiàn)場示范幾個主要的指揮交通的動作,讓幼兒學習。
3、播放《交通警》音樂,學習隨音樂節(jié)奏做交警指揮交通的動作。
(1)教師隨音樂做示范,引導幼兒感受樂曲歡快、流暢的特點和交警指揮交通的干練。
(2)教師可鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,大膽表現(xiàn)。
4、引導幼兒在布置的馬路場景中,隨音樂做游戲。
(1)請幼兒分別扮演交警和汽車司機,隨音樂節(jié)奏做交警指揮交通動作和司機開車動作。
(2)司機根據(jù)交警的指揮做開車和停車動作?;顒友由?/p>
1、幼兒在角色區(qū)扮演警察,開展“小小交通警”的游戲。
2、幼兒進一步了解交警叔叔的工作和交通規(guī)則。
附:動作說明
[1]―[4]小節(jié):原地踏步。
[5]―[8]小節(jié):向左、右各踏步兩小節(jié)。
[9]―[12]小節(jié):雙手整理帽子、衣服、敬禮,手放下
[13]―[14]小節(jié):向正前方伸出左手,手心向前,表示車輛不能通行,
最后一拍立正。
[15]―[16]小節(jié):向左轉(zhuǎn),前伸左手,右手從左向右揮動,示意轉(zhuǎn)彎,最后一拍立正。
[17]―[18]小節(jié):向右轉(zhuǎn),雙手側(cè)平舉,示意橫向車能通行。
[19]―[20小節(jié):右手平舉(手心向下),揮左手,示意左方車快通過
[21]―[24]小節(jié):同13―16小節(jié)
[25]―[26]小節(jié):向正面敬禮。
[27]―[30]小節(jié):向右轉(zhuǎn)。
[31]―[36]小節(jié):原地踏步走成正面。
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