課前預(yù)習(xí)對(duì)于英語課堂教學(xué)有很大的幫助,通過課前預(yù)習(xí),可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。下面是小編為大家?guī)淼挠⒄Z課前預(yù)習(xí)的方法有哪些(實(shí)用),希望大家能夠喜歡!
一、認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性
很多學(xué)生都不太重視課前預(yù)習(xí),覺得預(yù)習(xí)是多此一舉、浪費(fèi)時(shí)間;也有些同學(xué)之前做過預(yù)習(xí),但沒有掌握到預(yù)習(xí)的方法,沒什么效果,很快就放棄了。其實(shí),預(yù)習(xí)對(duì)于英語學(xué)習(xí)是有很大幫助的。
二、明確預(yù)習(xí)的任務(wù)和目標(biāo)
學(xué)生要明確課前什么時(shí)候預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)什么內(nèi)容、預(yù)習(xí)多少,哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)等任務(wù)目標(biāo)。根據(jù)課堂教學(xué)的進(jìn)度,結(jié)合老師布置的預(yù)習(xí)內(nèi)容,去制定合理的預(yù)習(xí)計(jì)劃,只有這樣才能夠事半功倍。
三、閱讀相關(guān)的語言材料
預(yù)習(xí)過程中,要閱讀有關(guān)的語言材料,大致了解語言材料的中心內(nèi)容,體會(huì)語境和作者的感情。如果遇到不認(rèn)識(shí)的詞匯和短語,先做個(gè)記號(hào),然后聯(lián)系上下文,去猜測(cè)單詞的意思,作出判斷。因?yàn)樯舷挛牟煌?,單詞的意思也不同。如果每篇課文都能這樣學(xué)習(xí),那么,我們的閱讀理解能力以及結(jié)合上下文解決問題的能力將會(huì)有很大的提升。
四、通過預(yù)習(xí)掃除語言障礙
各單元的學(xué)習(xí)都是從詞匯開始的,英語課堂教學(xué)的主要障礙就是生詞。對(duì)于這些障礙,一方面我們可以依據(jù)新舊知識(shí)的聯(lián)系進(jìn)行分析;另一方面我們可以借助字典,在筆記本記下生詞的拼寫、讀音、詞性、用法及例句;對(duì)于課文,我們可以查閱相關(guān)資料,了解課文的背景知識(shí)。這樣我們就有更多的時(shí)間和精力去加深對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解和運(yùn)用。
五、做好預(yù)習(xí)筆記
1.摘抄新舊短語和表達(dá)法。以前的短語和表達(dá)法如果一段時(shí)間不用,很快就會(huì)生疏,每一次摘抄都是一次有效的復(fù)習(xí);
2.摘抄典型句型,可以豐富我們的語言材料和語言知識(shí);
3.把預(yù)習(xí)過程中遇到的難點(diǎn)記錄下來,有針對(duì)性地聽課;
4.將預(yù)習(xí)筆記和課堂筆記結(jié)合起來,讓課堂筆記作為預(yù)習(xí)筆記的補(bǔ)充和延伸。
六、課前預(yù)習(xí)要積極思考、大膽設(shè)疑
預(yù)習(xí)過程中要做到多思考、多設(shè)疑,比如作者在這篇文章中滲透了哪些語言現(xiàn)象?作者想通過這篇文章告訴我們什么?課文是否有其他結(jié)尾或標(biāo)題?這樣發(fā)散思維不僅可以加深我們對(duì)材料內(nèi)容的理解,還能激發(fā)我們探求知識(shí)的欲望,在課堂上更積極主動(dòng)地獲取答案,加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的效果。
以上就是英語課前預(yù)習(xí)的方法有哪些的全部?jī)?nèi)容,望能這篇英語課前預(yù)習(xí)的方法有哪些可以幫助您解決問題,能夠解決大家的實(shí)際問題是非常好學(xué)習(xí)網(wǎng)一直努力的方向和目標(biāo)。
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