學(xué)好初中語文文言文的方法簡(jiǎn)介_初中語文文言文解題技巧
學(xué)好初中語文文言文的方法有哪些的呢?小伙伴們可有了解過?不妨一起來關(guān)注下吧。那么,以下是小編為大家?guī)淼膶W(xué)好初中語文文言文的方法簡(jiǎn)介,希望您能喜歡!
學(xué)好初中語文文言文的方法簡(jiǎn)介
首先,要盡可能的了解作者生活的時(shí)代以及寫作本文的社會(huì)背景和作者寫作的意圖。這就需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)盡可能去積累文學(xué)常識(shí)乃至于歷史知識(shí)。不論是課內(nèi)學(xué)習(xí)的篇目,還是課外文言文,多是古代名人名家所寫或是講述有關(guān)歷史人物的故事,諸子百家、唐宋八大家、春秋五霸、竹林七賢等等,都是我們?cè)趯W(xué)習(xí)古文時(shí),經(jīng)常碰到的。大家在平時(shí)可以多去了解這些人物的生平、典故、代表作品及思想追求,在了解了他們之后,再理解和分析他們的作品,無疑會(huì)簡(jiǎn)單許多。
這里列舉我在教學(xué)中的一個(gè)例子。一次,做課外文言文《宋太祖怕史官》時(shí),最后一題選擇題,分析宋太祖的性格特點(diǎn),大部分學(xué)生選了“是個(gè)貪玩又專制霸道的昏君”這個(gè)選項(xiàng),但是在我對(duì)宋太祖趙匡胤做了一番介紹后,學(xué)生們一下子就明白自己選擇錯(cuò)誤。這篇文章當(dāng)中的宋太祖,貪玩、專制確實(shí)有所體現(xiàn),但是最后他改過了,再結(jié)合歷史上對(duì)其較高的評(píng)價(jià),就知道這一對(duì)其完全否定的說法不可取。
第二,要充分去朗讀和標(biāo)注。俗話說:書讀百遍其義自見。把文章讀通順了、熟悉了,理解文章的內(nèi)容也就容易一些。要準(zhǔn)確理解文言文的內(nèi)容,除了弄清字詞的含義、掌握古今詞義的異同、通假字之外,準(zhǔn)確把握文言文朗讀節(jié)奏也是重要的一環(huán)。“句讀之不知惑之不解”,不能準(zhǔn)確劃分朗讀節(jié)奏,會(huì)直接影響對(duì)文句、文篇內(nèi)容的理解。而且在自主招生考試中,也會(huì)考察學(xué)生文言文斷句能力,復(fù)旦附中今年的自主招生考試中就涉及這一題型。
在朗讀的過程中,如果有不明白的地方一定要作好圈點(diǎn)批注的工作,對(duì)文章中不會(huì)讀的字、詞、不懂的句子和詞語都要一一地作好標(biāo)注,在老師范讀時(shí)及時(shí)校正讀音,在老師分析講解時(shí)注意理解不懂的詞語、句子,做到有的放矢,逐步提高閱讀文言文的能力。
第三,能夠靈活地進(jìn)行知識(shí)遷移。其實(shí)考試中的課外文言文篇目,生僻的字詞并不多,多半是課內(nèi)學(xué)過的。但是學(xué)生們并不能做到“搬過來”。例如,一次上課時(shí),在文段中出現(xiàn)了“植”,做動(dòng)詞,我請(qǐng)學(xué)生解釋,但竟然沒有同學(xué)能回答出來。我只好繼續(xù)引導(dǎo):“同學(xué)們,其實(shí)我們課內(nèi)有學(xué)過這個(gè)字,回想一下《愛蓮說》!”說完這句話之后,就有同學(xué)回答“立”。看來,你不會(huì),不是因?yàn)槟銢]學(xué)過,只是你不會(huì)用。
如何做到知識(shí)遷移呢?我認(rèn)為你要做到一點(diǎn)——整理文言字詞。我們一定要一段時(shí)間就把學(xué)過的文言詞匯,特別是不在150個(gè)文言實(shí)詞范圍內(nèi)的,加以整理,并復(fù)習(xí)、鞏固,這樣才能牢記,等下次遇到時(shí),你自然就能準(zhǔn)確地解釋。
最后,選擇自己喜歡的古文背誦。除了課內(nèi)要求背誦的課文之外,同學(xué)們完全可以嘗試背誦更多的古文,特別是自己喜歡的。背誦,可以加深對(duì)文言字詞的印象和對(duì)文章的理解;長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,還能培養(yǎng)對(duì)于文言文的語感;一些經(jīng)典的句子,還可以引用到作文中去,好處多多,何樂而不為呢?
初中語文文言文解題技巧
1、第一步:快速瀏覽題目
課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn):有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思:有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目,有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以,接到課外文言文閱讀文段,首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。
2、第二步:仔細(xì)分析標(biāo)題
一般而言,課外文言文閱讀文段都會(huì)給出標(biāo)題,而大部分標(biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。例如,在一次測(cè)試中,考了一個(gè)“楚人學(xué)舟”的課外文言文閱讀文段。
這個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了文段的主要內(nèi)容,我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了??傊?,仔細(xì)分析文段的標(biāo)題,可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。
3、第三步:結(jié)合注釋速讀全文
課外文言文閱讀文段,對(duì)于一些難懂的文言字詞一般都會(huì)給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。所以,千萬別忽略這些注釋,而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。
另外,需要注意的是,在閱讀全文的過程中,碰到“攔路虎”,千萬別停下來苦苦思索,而應(yīng)繼續(xù)閱讀??傊?,速讀全文,不求完全讀懂,能明白文章的大致意思就可以了。
4、第四步:“對(duì)癥下藥”解答問題。
初中階段的文言文無非是寫人或者記事,甚至有些是寓意很鮮明的寓言故事,很好理解和把握,這些文言文所涉及到的主題幾乎都是:為人的道理、處世的方式、科學(xué)哲理,這3個(gè)方面。文言文閱讀如果解題呢?只要能快速瀏覽讀懂故事,在解題技巧上也要學(xué)會(huì)抓細(xì)節(jié)。
初中語文怎么學(xué)才能學(xué)好
一.課前預(yù)習(xí)法:
預(yù)習(xí)很重要,你只有課前預(yù)習(xí)了,才能提前了解課文內(nèi)容。
1、預(yù)習(xí)之前準(zhǔn)備一本字典,先把生字詞過關(guān)。這樣方便朗讀課文,理解課文。
2、標(biāo)自然段。
3、熟讀課文三遍(以上)。
4、概述課文大致內(nèi)容,了解中心思想。
5、課后題試著做一做,最好不用參考書,這樣能提高閱讀能力,培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。不懂的知識(shí)課上或課后在和老師、同學(xué)一起交流、解決。
二.上課聽講法:
聽,是一種能力也是一種習(xí)慣,學(xué)會(huì)傾聽的人走到哪里都會(huì)得到別人的贊賞。培養(yǎng)聽力首先從聽課開始:
1.老師講課時(shí),不要東張西望,要集中精神這是培養(yǎng)聽力的第一步。
2.耳朵邊聽要邊記重點(diǎn),這樣方便回家、考試前的復(fù)習(xí)(筆記最好記書上)。
3.同學(xué)回答問題時(shí),不要插嘴要聽取別人的意見改善自己的不足。即使同學(xué)回答得不夠完美,也等同學(xué)說完再補(bǔ)充。
三.課后復(fù)習(xí)法:
從某種意義上來說復(fù)習(xí)沒預(yù)習(xí)重要,預(yù)習(xí)做好了,復(fù)習(xí)起來就自然跟著容易:
1.復(fù)習(xí)也要拿筆,第二次看要又有收獲,把第二次的收獲和看法另外寫下來。
2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”,要同時(shí)記重點(diǎn)、生字等知識(shí)內(nèi)容。
四.課外閱讀法:(文言文,現(xiàn)代文)
閱讀是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫作能力。
1.選書。選一本好書也是一個(gè)人的能力。
2.閱讀時(shí)拿一支筆,在讀的過程中把好詞好句句畫出來,不一定要背下來,只要了解一些句型,恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到作文中去。
3.摘抄就是把你畫記的那些好詞好句摘抄下來,用于作文,專門找一個(gè)本子。摘抄和閱讀又不一樣,它要更深一層。摘抄的內(nèi)容,語言優(yōu)美是不夠的,有時(shí)一些神態(tài)描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫也能寫下來、記下來。
4.課外積累的多,課內(nèi)閱讀你自然得心應(yīng)手。
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