萬物之間有普遍的聯(lián)系,有一定的規(guī)律可循。只有遵循客觀規(guī)律,按照規(guī)律辦事,才能事半功倍,所以在工作中總結(jié)事情是非常必要的。下面是小編精心給大家整理八年級(jí)語文備課組工作總結(jié)怎么寫,希望大家喜歡!
八年級(jí)語文備課組工作總結(jié)怎么寫1
初二可謂是承前啟后的關(guān)鍵時(shí)期,其學(xué)生的思想特別活躍,叛逆性特別強(qiáng)烈,優(yōu)等生與學(xué)困生的兩級(jí)分化也較為顯著,加之語文這門學(xué)科既要夯實(shí)課本知識(shí),同時(shí)也要注重課外的閱讀與拓展,著眼于整體語文素養(yǎng)的提高,語文知識(shí)比較龐雜零碎。因此,老師的教、學(xué)生的學(xué)都面臨著更多的困惑與挑戰(zhàn)。本學(xué)期中,我們備課組在教育教學(xué)方面進(jìn)行了一些探索,做出了一些努力,也取得了一點(diǎn)微薄的成績,為能繼往開來,更好的做好今后的工作,現(xiàn)對本備課組相關(guān)工作小結(jié)如下:
一、抓實(shí)課堂,努力踐行科學(xué)的教學(xué)模式。
我們很為欽慕“大道至簡”的大家名師的課堂。45分鐘的精彩演繹,舉重若輕,揮灑自如。有時(shí)你會(huì)看不出教師“教”的痕跡,看似是教師的隨便聊天,但實(shí)為教師引領(lǐng)學(xué)生探奇覽勝的一段生活。課堂上常常是懸念頻生,高潮迭起。課堂教學(xué)既有“有心栽花”的繁花似錦,又有“無心插柳”的岸柳成行。
課堂教學(xué)是展示一個(gè)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的主陣地。其主角便是教師與學(xué)生,處理好這兩者的關(guān)系對提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。平時(shí)的教學(xué)中深有感觸:學(xué)生學(xué)習(xí)的最大敵人在于依賴,教師教學(xué)的最大悲哀在于包辦。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我們努力將“唯師”“唯教”的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔ㄉ薄拔▽W(xué)”的課堂。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,教師的教學(xué)藝術(shù)在一定程度上主要取決于如何啟發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生。轉(zhuǎn)變觀念,擺正關(guān)系,學(xué)生學(xué)得主動(dòng),教師教得輕松。我們努力踐行“啟、讀、品、悟、練”的課堂教學(xué)模式,堅(jiān)決摒棄“教師激情四溢的滿堂講、學(xué)生昏昏欲睡的滿堂聽”的課堂。每節(jié)課都為搭建學(xué)生自主探究、合作交流的平臺(tái),絕不以教師的講包辦學(xué)生的學(xué)。每節(jié)課的課堂檢測這一環(huán)節(jié)是必不可少的,檢測不拘形式,可以是課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的小結(jié)整理,也可以安排一些聽寫的內(nèi)容或拓展閱讀等??傊?,是對課堂學(xué)習(xí)的鞏固與延伸。
但在課堂教學(xué)中也存有不少遺憾之處,如“課前五分鐘的演講”這項(xiàng)工作就不盡如人意,虎頭蛇尾。開始是熱情高漲,躊躇滿志,制定計(jì)劃,理出思路,也堅(jiān)持了一段時(shí)間,但后來因?yàn)榉N種原因,即漸漸松懈,稀稀落落,直至現(xiàn)在的復(fù)習(xí)階段,則完全丟棄了這一環(huán)節(jié)。在今后的課堂教學(xué)中進(jìn)一步完善這一環(huán)節(jié),力爭常態(tài)化。
二、抓實(shí)檢測,精細(xì)分析,以求教學(xué)的針對性。
在平時(shí)的教學(xué)中,不僅著眼于課堂教學(xué),同時(shí)也不忽視對學(xué)生的學(xué)業(yè)情況的檢測工作。我們備課組成員通力合作,齊心協(xié)力,從其題型及知識(shí)點(diǎn)的考查方面作出科學(xué)統(tǒng)籌的安排考慮,認(rèn)真編寫試題,細(xì)心批閱,精心分析。
1、網(wǎng)上閱卷,取得優(yōu)分較為困難,那么成績提升的突破口應(yīng)放在追求及格率和平均分這兩方面。通過分析明確各班的目標(biāo)生,平時(shí)必須有針對性的進(jìn)行教學(xué),對目標(biāo)生要傾注更多的時(shí)間與精力。
2、通過分析明確各類學(xué)生每題的得分率,從而使得試卷講評更有針對性、實(shí)效性。如課內(nèi)閱讀《人的高貴在于靈魂》的第13小題,其得分率即很低,只有48.91%,這就表明大部分學(xué)生對其寫作手法還不理解,在評講是必須找準(zhǔn)知識(shí)的突破口,予以必要的同類題的訓(xùn)練鞏固。
三、抓實(shí)課外閱讀,課內(nèi)外相輔相成,互為作用。
目前“雙語閱讀”已得到前所未有的重視,有指定的必讀書目,學(xué)期期中期末的學(xué)情調(diào)研的120分的.試題,課外閱讀就占了20分。另外,語文的學(xué)習(xí),語感的培養(yǎng),語文素養(yǎng)的提高更是離不開課外的閱讀,必須保證有一定的閱讀量和閱讀面。為此,我們備課組做了一下的工作:
一、學(xué)期初,每個(gè)學(xué)生都必須配有相應(yīng)的必讀書和精美得體的讀書筆記。
二、每周都安排適量的閱讀內(nèi)容,并要求完成相應(yīng)的讀書筆記。
三、由課內(nèi)到課外的拓展閱讀、即時(shí)節(jié)日的主題閱讀。如父親節(jié)時(shí)讀朱自清的《背影》、冰心的《我的父親》、楊絳的《回憶我的父親》;“六一”兒童節(jié)時(shí)讀林語堂的《童年》、冰心的《我的童年》、沈從文的《我的童年》等。
四、布置語文成績優(yōu)秀的、學(xué)有余力的學(xué)生完成相應(yīng)的讀書卡片,并擇優(yōu)在班上進(jìn)行推薦閱讀,以此激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。實(shí)踐表明,此舉收到了很好的效果。在此推動(dòng)下,學(xué)生不僅完成必讀書目的閱讀任務(wù),大部分學(xué)生還積極主動(dòng)地購買了諸如《讀者》、《青年文摘》等期刊,一段時(shí)間,班上的課外閱讀蔚然成風(fēng)。
“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!?,在今后的教學(xué)中,我們初二語文備課組定會(huì)以百倍的信心、十足的干勁求真務(wù)實(shí),做好工作,迎接新的挑戰(zhàn)。
八年級(jí)語文備課組工作總結(jié)怎么寫2
在強(qiáng)手如林的澤國四中中學(xué),我們能夠獲得“優(yōu)秀備課組”稱號(hào),是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同仁對我們備課組工作的肯定與鼓勵(lì)。我與謝莉華的工作時(shí)間都較短,今天與大家交流的算不上經(jīng)驗(yàn),只是向大家介紹我們的工作方式,不足之處還請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師多多指教。
一、為共同的理想而奮斗
俗話說:“有了目標(biāo)就成功了一半?!蔽遗c謝莉華有著一個(gè)共同的目標(biāo):努力做一位好教師。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)共同的理想,我們都能勤勤懇懇、任勞任怨,盡自己的全力備好每節(jié)課,講好每堂課,對得起每位學(xué)生。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)
由于我們正處于語文教學(xué)改革的浪潮中,所以每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí),但如果沒有正確的理論作指導(dǎo),就有可能誤入歧途。我們清楚地意識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性,因此抓住每個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們參加了新教學(xué)大綱的培訓(xùn),課下我們經(jīng)常探討,對新教材標(biāo)準(zhǔn)有了較深刻的認(rèn)識(shí)。我們幾乎每周都參加進(jìn)修,每個(gè)單元的教學(xué)都有專家指導(dǎo),我與小謝在認(rèn)真聽取專家講課的同時(shí),結(jié)合大語文觀與新教材標(biāo)準(zhǔn),經(jīng)過討論有選擇性地進(jìn)行貫徹實(shí)行。每當(dāng)區(qū)里舉行教研活動(dòng),我們都積極參加,與外校老師進(jìn)行研討,并有機(jī)會(huì)與教研員進(jìn)行面對面的交流,我們會(huì)開誠布公地談?wù)撛诮虒W(xué)中遇到的迷惑,教研員對我們進(jìn)行了即時(shí)的指導(dǎo),使我們豁然開朗,少走了許多彎路,對理論有了更加深入的認(rèn)識(shí)與把握。
此外,在學(xué)校宋老師的帶領(lǐng)下,我們還參加了全國性的語文閱讀科研活動(dòng),專門學(xué)習(xí)最先進(jìn)的語文閱讀教學(xué)理論,雖然我們每次學(xué)習(xí)在路上就要耗去四小時(shí)的時(shí)間,但我們覺得所學(xué)到的理論卻是無價(jià)之寶,為我們指出了一條嶄新的道路,使學(xué)生對閱讀有了很濃厚的學(xué)習(xí)興趣。臨近考試期間,當(dāng)我們不講閱讀課時(shí),學(xué)生們還會(huì)追著問:“老師,我們什么時(shí)候才上閱讀課呢?”這時(shí),我與小謝真是無比高興,我們都有同感:沒有參加閱讀科研活動(dòng),我們能激發(fā)學(xué)生如此高漲的學(xué)習(xí)熱情嗎?
三、積極開展教學(xué)研究
由于我們使用的是新教材,新教材中的每篇課文都是重點(diǎn)篇目,新教材中只沿用了四篇傳統(tǒng)課文,還都是初三下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,除此還有大量的新選篇目,就以上的客觀因素而言,備課難度較大,再加上我們的經(jīng)驗(yàn)有限,所以是難上加難。針對如此嚴(yán)峻的情況,我們從初一開始就形成了集體備課的習(xí)慣,本學(xué)期我們繼續(xù)保持此習(xí)慣。遇到新篇目時(shí),我們總是先各自備課,在理解文本的基礎(chǔ)上,再交流、探討,確定課文的重難點(diǎn),選擇好講課的切入點(diǎn),甚至連提問的方式都要反復(fù)推敲。有時(shí),我們雖然備出了自認(rèn)為較好的課,但在教學(xué)過程中卻遇到了許多問題,我們一致認(rèn)為這樣會(huì)對學(xué)生造成很大的損失,于是我們就選定一個(gè)班作為試驗(yàn)班,一個(gè)老師講課,另一個(gè)老師聽課,課下再總結(jié)、修改教案,最后我們拿著優(yōu)質(zhì)教案十分有信心地走上其他三個(gè)班的講課,這樣就減少了學(xué)生的損失。
為了提高工作效率,我們共享教學(xué)資源,包括圖片,簡單的文字和PPT文件。有的PPT文件需要大量的時(shí)間制作,于是我們事先分配好篇目,然后共享,我們只需根據(jù)班級(jí)的具體情況做些微的改動(dòng)即可,有時(shí)甚至一個(gè)字也不用改,比如古文篇目。為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,我們出了大量的單元練習(xí)及針對考試的模塊練習(xí),原則上是包干制。但這學(xué)期期末,由于我的眼睛手術(shù)后不能長時(shí)間看書,尤其不能看電腦,小謝沒有一句怨言,主動(dòng)承擔(dān)了所有出試卷的工作,我在感動(dòng)之余,暗自對自己說:“下學(xué)期我應(yīng)該做更多的工作。”我覺得在這一年半的合作中,我們已不僅僅是同事關(guān)系,更是朋友關(guān)系,在一方有困難的時(shí)候,另一方都能伸出援助之手。
四、組織豐富多彩的活動(dòng),樹立大語文觀
針對初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,除上好語文課以外,我們還組織了以下活動(dòng):
1.持課堂三分鐘演講,訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。
2.每周一次的課外閱讀活動(dòng),充分利用閱覽室和《語文讀本》,加大了閱讀量,開拓了學(xué)生的知識(shí)面。
3.結(jié)合學(xué)校開展的實(shí)踐活動(dòng),布置相關(guān)的作文練習(xí)。
4.組織學(xué)生“課本劇”演出,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,發(fā)掘了學(xué)生的潛能,收到了很好的效果,受到學(xué)校和年級(jí)的好評。
5. “解決了閱讀教學(xué),能等于解決了語文教學(xué)問題?!眰湔n組成員深刻認(rèn)識(shí)到閱讀教學(xué)的重要性,因此把文章教學(xué)作為備課組的教學(xué)中心。
五、以慎重的態(tài)度迎接各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查
居里夫人曾說:“弱者錯(cuò)失良機(jī),強(qiáng)者制造機(jī)會(huì)?!泵鎸σ晫?dǎo)與督學(xué),作為年輕教師,我們承受著很大的壓力,我們一致認(rèn)為,這是對我們的考驗(yàn),必須慎重對待,我們要做生活的強(qiáng)者,機(jī)會(huì)已經(jīng)來了,我們能錯(cuò)失良機(jī)嗎?于是我們?nèi)σ愿埃仁占舜罅康馁Y料,然后共同備課。由于我們的認(rèn)識(shí)能力有限和工作經(jīng)驗(yàn)不足,所以當(dāng)遇到疑惑時(shí),我們就會(huì)請教宋老師和孫麗玲老師,她們都會(huì)毫無保留地為我們提供幫助。接下去我們一起商討每個(gè)細(xì)節(jié),為不斷修改教案與PPT文件,幾乎每晚六、七點(diǎn)才回家。臨近檢查前,我們互聽、評課,針對課堂教學(xué)做出最后的修改。由于我們互聽課的頻率太高,有的學(xué)生都看出了其中的奧妙,問道:“老師,你們是不是互相幫忙啊!”最后,我們發(fā)揮了各自的最高水平,向領(lǐng)導(dǎo)展示了我們的課堂教學(xué)。
我從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到,集體的智慧是無窮的,只有誠心誠意地合作,才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。同時(shí),工作環(huán)境也會(huì)因合作更加和諧,從而我們的心理會(huì)更健康?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮”,教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力,力爭發(fā)揚(yáng)長處,注意改正不適,在新的學(xué)期里把各項(xiàng)工作做得更好,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
八年級(jí)語文備課組工作總結(jié)怎么寫3
初二語文備課組一學(xué)期來,在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和集體備課功能,使初二語文教學(xué)質(zhì)量在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
1.團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互尊重,不斷切磋,共同提高。
全組教師沒有發(fā)生過任何教學(xué)及管理之外的任何矛盾,而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語文問題上則又充分爭鳴,有些具體語文問題之爭從個(gè)別探討到小組討論,十分活躍。大家都謙虛謹(jǐn)慎,努力鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。在關(guān)于如何突破難題,不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論,在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行。特別是每上完一堂課,經(jīng)常切磋,交流課后個(gè)人反思。正是這樣,才使得年級(jí)各班齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
2.緊張有序,步調(diào)一致,學(xué)案導(dǎo)航,以學(xué)定教。
大家認(rèn)認(rèn)真真,從備課,寫教案到練習(xí)作業(yè)的批改都一板一眼地做好,積極參加備課組活動(dòng),緊張的工作,從不影響備課組活動(dòng)。除了單元策劃分工合作之外,還經(jīng)常給備課組出謀獻(xiàn)策。學(xué)校、教導(dǎo)處布置的工作,我們備課組無一拖拉,教學(xué)進(jìn)度及時(shí),重點(diǎn)難點(diǎn)突破,練習(xí)、測驗(yàn)等主要工作全組步調(diào)一致。
3.在崗進(jìn)修,嚴(yán)謹(jǐn)反思,借助妙方,為我所用。
通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)進(jìn)修學(xué)習(xí)、外出聽課及日常教學(xué)中的觀察、思考,我們進(jìn)一步明確了“順學(xué)而教,以學(xué)定教”的教育理念,在教學(xué)中尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的身心健康,注重教學(xué)資源的生成性,注重教師相機(jī)誘導(dǎo)的智慧性。懂得如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S中有收獲,給我們以很大的啟發(fā)。本學(xué)期,年級(jí)的顧__老師為__和__客人開設(shè)了一堂生動(dòng)精彩的公開課,課題是《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》,顧琴老師向校外學(xué)校開設(shè)了《雁門太守行》,孫__老師開設(shè)了校內(nèi)公開課《結(jié)尾也需點(diǎn)睛——記敘文結(jié)尾抒情議論》,他們的課受到了校內(nèi)外老師的一致好評。
4.通過多種活動(dòng),努力培養(yǎng)學(xué)生語文綜合實(shí)踐能力。
一學(xué)期以來,結(jié)合學(xué)校德育處教務(wù)處本組開展了以下語文活動(dòng):《長城專題》小報(bào)制作評比活動(dòng),《中學(xué)生與社會(huì)》作文比賽,爭章奪星閱讀比賽,讓學(xué)生接受了幾次愛國主義精神洗禮,取得了可喜的進(jìn)步。
總之,備課組活動(dòng)對年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用,備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團(tuán)體,他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教研、更深入開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅(jiān)信,抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。一學(xué)期結(jié)束了,相信學(xué)生在未來的語文學(xué)習(xí)中定能更上一層樓。
八年級(jí)語文備課組工作總結(jié)怎么寫4
本學(xué)期以來,高二備課組全體教師圍繞著學(xué)校的中心工作,堅(jiān)持學(xué)習(xí)高考大綱和考綱,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng),努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認(rèn)真探討語文教育的特點(diǎn),結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情景,努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面,做了一些具體工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、積極開展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)
1、本學(xué)期,我們備課組組織學(xué)習(xí)“誘思探究教學(xué)”和“2025模式教學(xué)法”,經(jīng)過學(xué)習(xí)和討論,教師們明確了今后教學(xué)工作的方向,每個(gè)教師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真研究了自我的教學(xué)任務(wù)。
2、加強(qiáng)對高考信息的研究。我們認(rèn)真研究了近幾年的高考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí)。
3、積極到外校學(xué)習(xí)成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期,我們到其他中學(xué)多次參觀學(xué)習(xí),回校后,進(jìn)行比較,進(jìn)行借鑒,明確了今后的努力方向。
二、學(xué)科組和教師結(jié)合,積極開展語文教研活動(dòng)
1、本學(xué)期,我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”,大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試,取得了一些心得,初見成效。
2、認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開課。本學(xué)期,劉大麗教師承擔(dān)市教科研中心開展的達(dá)標(biāo)課《讓作文的語言亮麗起來》,認(rèn)真準(zhǔn)備、研究上課的特點(diǎn),想方設(shè)法,采用多種教學(xué)手段,使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、可感,給聽課的外校教師留下了深刻的印象。還有任小燕教師、齊愛軍教師積極承擔(dān)學(xué)校開展的公開課,認(rèn)真?zhèn)湔n,說課,效果顯著。
三、堅(jiān)持常規(guī)教學(xué),狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量
1、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動(dòng)。本學(xué)期,我們一如既往,在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動(dòng)。經(jīng)過堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī),保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短。
2、認(rèn)真抓好“結(jié)對子”的工作。本學(xué)期,我們在教研組長常金貢教師的指導(dǎo)下開展“互幫互學(xué)”活動(dòng),整個(gè)備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為濃厚。
3、對于落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié),我們在備課組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了教師個(gè)人落實(shí)、組長負(fù)責(zé),加強(qiáng)對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作,本學(xué)期的重點(diǎn)放在對新教材的備課落實(shí)以及“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上。
4、認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期,我們根據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定,備課組內(nèi)更加強(qiáng)調(diào)了考試的紀(jì)律,按照學(xué)校要求,指定專人負(fù)責(zé),考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績的跟蹤,使考試成為檢查我們教學(xué)的一個(gè)重要尺度。
5、積極撰寫教學(xué)論文。教學(xué)論文是對一個(gè)教師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標(biāo)志,我們高二語文組的教師長期以來都有認(rèn)真撰寫論文的好習(xí)慣。本學(xué)期,高二語文組寫了一批質(zhì)量較高的文章。
四、高二語文備課組學(xué)期考試質(zhì)量分析
在本學(xué)期的各次考試中,高二語文備課組都超額完成上級(jí)下達(dá)的教育教學(xué)任務(wù),成績顯著!
八年級(jí)語文備課組工作總結(jié)怎么寫5
一、人員構(gòu)成
高一語文組現(xiàn)有人員11人,其中,6人是上屆高三獲得市“青年文明號(hào)”的老師,2人是年富力強(qiáng)的骨干,認(rèn)識(shí)剛參加工作的年輕教師,1人是校慶辦結(jié)束后充實(shí)到備課組的。人員相對年輕,這也正是我們的優(yōu)勢——有著青春的朝氣與活力,有著永不服輸?shù)亩分尽?/p>
二、各項(xiàng)工作
(一)常規(guī)工作
1、集體備課的定期開展
集體備課活動(dòng)在高一語文組的開展并不是一時(shí)熱火朝天,一時(shí)悄無聲息的;備課組每周都保證有三次備課活動(dòng),同時(shí)集體備課內(nèi)容豐富多樣,并整理成文:如學(xué)期教師教學(xué)工作計(jì)劃、備課組學(xué)期工作計(jì)劃、課文教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施、單元能力的培養(yǎng)實(shí)施方案、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、關(guān)于作文序列的思考和探討等等。一個(gè)學(xué)期下來,11位備課組成員的集體智慧都展示在這些集體備課記錄的字里行間中。這些文字見證了高一語文備課組從建立到成長的每一個(gè)腳步。
2、教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)
備課組成員認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱并貫徹每一單元的教學(xué)重點(diǎn)。落實(shí)常規(guī)教學(xué),抓好備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課后輔導(dǎo)測試等五個(gè)環(huán)節(jié)。結(jié)合學(xué)校推行的“草案——個(gè)案——成案”教案法和“導(dǎo)、展、練、測、饋、復(fù)習(xí)鞏固”課堂步驟,我們分工負(fù)責(zé),編寫出凝結(jié)凝結(jié)著集體智慧,符合學(xué)生特點(diǎn)的教案、學(xué)案、課堂練習(xí)和課后作業(yè),提高了課堂效率。
3、師徒結(jié)對的工作
2008學(xué)年高一語文組的新教師為翟明福和郭俊明兩位教師,他們的指導(dǎo)教師分別為鞏學(xué)賢和畢俊華兩位老師。在高一語文組,師徒活動(dòng)開展的好壞,新教師能否快速成長關(guān)系到備課組的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。新教師虛心學(xué)習(xí),積極求教,并不拘泥于師徒間的互相聽課,于鳳霞老師、姜?jiǎng)偃A老師、張?zhí)炝蠋煹榷际撬麄兟犝n的對象。在幾次考試中,兩位新教師所任教班級(jí)的語文成績在備課組中并不落后。
4.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
針對高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),高一備課組老師在教學(xué)中著力培養(yǎng)高一新生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增加文學(xué)積淀,提高文學(xué)素養(yǎng)。我們所有的高一語文教師對于作業(yè)規(guī)范、課堂常規(guī)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在課堂中的宣講和培養(yǎng)不遺余力,有時(shí)課堂落實(shí)不了,經(jīng)常會(huì)看到教師在課余時(shí)間為個(gè)別學(xué)生的良好學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成付出心血。因?yàn)槲覀冎鄣氖菍W(xué)生的將來,我們相信從高一落實(shí)學(xué)習(xí)常規(guī)遠(yuǎn)比新知識(shí)的灌輸意義更重大。
5.互相聽評課
本學(xué)期語文組每位老師每周都獻(xiàn)上一堂公開課,供大家研討。教師積極運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增加課堂活力。我們創(chuàng)造性地開展聽評課活動(dòng),即先由講課人說課,談講學(xué)設(shè)計(jì),然后每人提一點(diǎn)中肯意見,講一點(diǎn)改進(jìn)措施。帶動(dòng)了整體水平的提高:鞏學(xué)賢老師在縣優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲一等獎(jiǎng),姜?jiǎng)偃A老師在“校十佳”評比中,入圍決賽。
(二)其他工作
1.配合各班的班級(jí)文化建設(shè),組織了多次書法展,提高了書寫水平。
2.配合學(xué)?!坝瓏鴳c”系列活動(dòng),組織了征文比賽,提高了寫作水平。
3.配合團(tuán)委紀(jì)念“12.9”運(yùn)動(dòng)活動(dòng),組織了演講比賽,提高了普通話水平。
(三)積極探索
結(jié)合高一學(xué)生特點(diǎn)(學(xué)生文學(xué)積累少,還談不上作文材料的多樣、新穎),進(jìn)行作文序列設(shè)計(jì),建立了一條由規(guī)范訓(xùn)練到自由寫作的路。高一重點(diǎn)是訓(xùn)練記敘文,具體方式是先選好范文,分析討論范文的結(jié)構(gòu),嚴(yán)格按照范文仿寫。仿寫一遍不夠,再寫第二遍,達(dá)到熟能生巧的境界。
高一語文備課組走過了一個(gè)學(xué)期,我們有所得也有所思:
(1)當(dāng)自己的觀點(diǎn)或者思考還不夠成熟的時(shí)候,別人的思想不就是一個(gè)最好的借鑒嗎?
(2)所謂“集體”備課,那就是相互在學(xué)習(xí),既然學(xué)習(xí)必定有收獲。
(3)聽課是需要的。當(dāng)我們聽取別人的課的時(shí)候,如果加上“集體”在一起進(jìn)行的“備課”,效果不是更好嗎?
我們再一次想到語文教育的三重境界:人技教育、人格教育和人生教育。人技教育側(cè)重給學(xué)生以生活技能,人格教育側(cè)重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神,人生教育則引導(dǎo)學(xué)生最終把語文素質(zhì)與自己的人生融為一體。人技教育給學(xué)生以“真”,人格教育給學(xué)生以“善”,人生教育則將學(xué)生引向生命之“美”。作為一線語文教師,我們深感責(zé)任重大。將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,信心百倍的迎接下個(gè)學(xué)期。
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