不經(jīng)意間,工作已經(jīng)告一段落,回想起這段時間的工作,一定取得了很多的成績,這時候,最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下,但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么。下面是小編給大家整理的關(guān)于支教個人工作總結(jié)大全,歡迎大家來閱讀。
支教個人工作總結(jié)大全篇1
轉(zhuǎn)眼間,一個月的支教生活過去了,回顧這一個月的工作生活學(xué)習(xí)情況,心中充滿喜悅,因為支教工作鍛煉了我,各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓舞了我,老師和學(xué)生們的熱情感動了我,與老師們的交流提升了我。支教工作是充實的,帶給我的是沉甸甸的收獲。但畢竟是離開自己熟悉的工作單位,來到一個自己比較陌生的地方?;厥滓粋€月的支教生活,我感到沉甸甸的。
一、調(diào)整心態(tài),積極面對。
其實我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的,因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉,沒有多少寒暄,領(lǐng)導(dǎo)早已經(jīng)對我的工作做了整體安排,我沒有什么意見。我擔(dān)任三年級語文兼班主任、美術(shù),五年級的一個班的英語,六年級一個班的美術(shù)課。在接觸學(xué)生之前,同事們就告訴我,山里的孩子比較樸實本分,但由于知識面的狹窄,思維不是很靈活。也有調(diào)皮的,但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告,我懷著興奮和期待的心情走進了教室。孩子們在安靜地等待,七十多雙眼睛向我看來,我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們,相信他們也會懂得我的友善。這里的學(xué)生特點是都很熱愛讀書,對知識的渴望超出了我的想象,每次他們都聽得那么入迷,他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富,觀察力也很細。最感動的一個細節(jié)就是,每天上下課師生互相問好時,他們都盡自己的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”,雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響,但沐浴在學(xué)生的愛里很幸福。他們很有禮貌,見到老師行禮問好,他們也很勤勞,總是將校園和教室打掃得干干凈凈。同時,他們也很頑皮,班上也有個別學(xué)生違反紀(jì)律,被我發(fā)現(xiàn)后受到了嚴(yán)厲的批評教育,還有的請來了家長,看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài),家長們恨鐵不成鋼的表情,我覺得這里有著更多的望子成龍。
二、教學(xué)工作
不敢馬虎我在支教之時就給自己定下一條原則:到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群。因此,在工作中我遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,服從安排,認真細致地備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,精講精練。針對學(xué)生知識面窄、理解問題膚淺的情況,我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間,補充一點課外知識,讓學(xué)生做一做,練一練。針對學(xué)生思維不靈活的問題,我上課盡可能多地提問,從多個角度提問,并且將問題難度降低,同時給予學(xué)生積極的課堂評價。學(xué)生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言。針對學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問題,我教給他們學(xué)習(xí)方法,同時采用多種形式,使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點樂趣,提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我還能認真?zhèn)湔n,因地制宜,因材施教,尊重學(xué)生的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己的風(fēng)格,不強求一律。堅持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵等各種教學(xué)手段,真誠對待每一個學(xué)生。感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,信任他們,鼓勵他們,想盡一切辦法調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性,讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。
三、研討交流
學(xué)習(xí)提升在支教程中,我明白我的責(zé)任,關(guān)于這一點我不敢有絲毫的馬虎,課堂上我和學(xué)生們積極探討學(xué)習(xí)方法,認真聽取他們的意見,對于同學(xué)中好的學(xué)習(xí)方法給予鼓勵和推廣,不足之處給予指正,課堂教學(xué)大有改進,班級管理井然有序,學(xué)習(xí)成績不斷呈現(xiàn)上升趨勢。我虛心向每一位教師學(xué)習(xí),和他們交流,建立了良好的合作關(guān)系。向同學(xué)科老師虛心請教,只要有時間就認真聽課,評課,及時做好記錄,接受建議。數(shù)學(xué)研討會活動上,我大膽提出自己的看法,說出自己的教學(xué)思路和理念,得到其它老師的認可,這期間我出示了一節(jié)示范課,從導(dǎo)入到結(jié)束,比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的充分肯定,同時也是對我后面工作的激勵和更高的要求。
支教工作已過去一個月了,在與蔡家塬小學(xué)老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經(jīng)驗,同時我的感受良多。
首先,我們的到來對于當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個良性的補充,有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開展。
第二,促進了地區(qū)教育的交流,我們帶來了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗,也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗,我們看到了山區(qū)教育的現(xiàn)狀。
第三,對于教師個人的發(fā)展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念,深化教學(xué)內(nèi)容方式,在條件相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì),加強自身的師德建設(shè),提高自己的綜合素質(zhì)。
第四,我收獲了很多感動,感動于受援單位和我們原單位領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)懷和支持。感動于這里師生的熱情,感動于這里老師默默地奉獻,感動于這里學(xué)生學(xué)習(xí)的執(zhí)著,還感動于我們七級支教隊這個集體的精誠團結(jié),溫暖和諧……還有什么比心情舒暢,工作愉快更幸福的事情呢?
深深地感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個寶貴的學(xué)習(xí)鍛煉機會。我一定不辜負所有人的期望和厚愛,為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻。
支教個人工作總結(jié)大全篇2
時光匆匆,十五天的支教生活在我們不知不覺中便已結(jié)束。回望這半個月,有歡笑與感動。我們的各項工作都能夠有序進行,這離不開我們前期充足的準(zhǔn)備;當(dāng)然不可避免的,也有不足與遺憾,我們也出現(xiàn)了一些失誤和瑕疵,但我們都能夠及時發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,最終較為圓滿的結(jié)束了本次支教活動。
一、工作回顧
在本次支教活動中,我的工作主要分為三部分。
第一,教學(xué)工作。
我們本次支教活動的重心就是為山區(qū)的孩子們帶去知識,開闊他們的眼界,豐富他們的世界。我主要擔(dān)任一二和三四年級的手工老師,以及五六和初中年級的影視鑒賞老師。在同樣的課程上,我會根據(jù)學(xué)生的年齡和接受能力的不同,設(shè)置不同的授課內(nèi)容。例如,手工課上,由于一二年級的學(xué)生年齡較小,上課容易受其他事物的影響,因此在課上,我就需要不斷提醒學(xué)生集中注意力;而三四年級接受新鮮事物的能力相對較強,因此在備課過程中就要增加課程難度,增多課程內(nèi)容。影視鑒賞課上,由于對初中的學(xué)生相對不了解,因此我選在課間時分對他們進行調(diào)查,了解學(xué)生的具體喜好與想法,在鑒賞選擇的題材和內(nèi)容上也更為仔細。
第二,調(diào)研活動。
由于山區(qū)的孩子上學(xué)路途遙遠加之家長接送不便等諸多因素,我們采取了只在上午教學(xué)的方式。于是下午的時間我們便開始挨家挨戶進行走訪調(diào)查。以家長關(guān)于孩子教育問題的看法為題,我們在以天山村為中心的附近八個村落進行了調(diào)研,我主要負責(zé)從天山村到板廟村的路線,在調(diào)研過程中進行拍照工作。盡管路途遙遠,天氣炎熱,但是大家都堅持不懈。隨后我們大家協(xié)作整理了調(diào)查問卷以及錄音稿。
第三,匯總工作。
在本次支教活動中我擔(dān)任秘書組組長。在支教結(jié)束之后,我們秘書組負責(zé)匯總所有材料,整理成冊。
二、經(jīng)驗與教訓(xùn)
這次支教活動為我提供了一個很好的社會實踐機會;一方面,我可以親自走上講臺,體驗當(dāng)老師的感覺,并能與不同年齡階段的學(xué)生面對面相處,盡管時間很短,但他們每個人都在我的腦海中留下了深刻的印記;另一方面,支教磨練了我的意志,使我各方面的能力都得到了鍛煉。但同時,我也意識到了自己在各項工作中的不足之處,希望在今后的生活學(xué)習(xí)中,我能夠得到改進,爭取成為更好的自己。
在這十五天中,我收獲了太多太多,感謝每一位參與其中的人,希望以后還可以有機會參與其中,發(fā)揮自己對這個世界的作用。
支教個人工作總結(jié)大全篇3
在支教期間,我們開設(shè)了趣味語文,趣味數(shù)學(xué),手工制作,英語講堂,生理與衛(wèi)生等等豐富多彩的課程,開拓了孩子們的視野。課間活動也是十分豐富多彩的,有籃球,羽毛球,跳繩,與孩子們一起做游戲一起玩耍等等,極大的豐富了孩子們的課間活動。作為團隊中的一員,我感受頗多,感動也多,雖然只有一個星期的時間,但收獲了隊友跟小朋友之間的友誼。記得有一次在小班上課,那時是在教識漢字,教寫“鼻”字,一個小男孩要我教他,我寫了一個字給他示范,讓他自己去慢慢的捉摸那個字,他一筆一劃的把那個字寫好了問:“老師是不是這樣寫的?我看了一下那個字歪歪曲曲的,但我知道那是他已經(jīng)寫了好幾遍了,因為與前面的字比較看知道他是在認認真真的寫,我摸著他的頭說:“嗯,寫的不錯?。∫淮伪纫淮斡羞M步,加油?。?!”他笑了笑埋頭繼續(xù)再練字。孩子們都想得到老師的肯定,鼓勵他,他才會有動力才會有進步。支教意義重大,因為我們帶給孩子們的不僅僅是學(xué)習(xí)上的幫助,更帶給他們關(guān)愛!因為大多數(shù)是留守兒童,但他們很懂事,村民很熱情,這對我們來說是很大的鼓舞,相信我們這一次是非常有意義的。在都良田小學(xué)感受到教育與教育資源與設(shè)施的重要,孩子們想走出大山,出去是易,但以何種方式出去難!所以社會要給予他們幫助,折射出的是教育與命運何去何從,希望我們這一次活動能更加幫助人們認識到教育的重要!
在都良田最大的收獲就是感動,調(diào)研遇到感人的事,有一回我們調(diào)研準(zhǔn)備回來時,遇到了幾個小女孩,她們要我們?nèi)ニ齻兗易鴷?,去了我們才知道,她們是拉我們?nèi)ニ齻兗页燥?,我們一看情況不對就委婉的拒絕他們說我們已經(jīng)吃了。但她們硬是不讓我們走,一邊攔著我們一邊有人在盛飯,把飯都放在桌子上了,看來是別無辦法啦!我們吃了飯,留了一會兒,天快黑了我們就回學(xué)校去了。一路上我們都在說這些孩子們真的很淳樸很可愛很懂事。真的那個時候真的很感動。我們一家家的走訪了解當(dāng)?shù)卮迕竦纳顮顩r,醫(yī)療水平,孩子們的教育與心理情況。
我們臨走時,一個小女孩她跑過來提了一個要求,她說:可不可以抱一下你?當(dāng)時我就愣住了,當(dāng)然可以?。 北е?,不愿松開!走的時候,忍著淚水離開了。坐到車上,有人在看小朋友寫的一封信,字跡雖然歪歪扭扭的,但飽含的情感卻是濃烈的。湘西的山是那么的美麗,湘西的水是那么的靈動,湘西的人是那么的淳樸,一切的一切是那么的美好。我們帶去的是愛,收獲的是愛.因為有愛所以我收獲了愛!因為有情所以我得到了情!因為有你所以世界才會變得更美麗而溫馨!我們用歡聲笑語與孩子們一起談未來談開心與不開心的事,告訴他們不管遇到什么困難,都要一直走下去!告訴他們世界上最美麗的大山,最清新的空氣,最純潔的水在孕育著一顆顆充滿活力的種子,還有一群可愛的人在保護著一顆顆種子茁壯成長!
我們都是這個世界的一粒微塵,因為愛把我們都綁在一起形成堅固的磐石;我們都是這個世界的一棵幼苗,因為愛把我們都聚集在一起形成茁壯的大樹;我們都是這個世界的一朵浪花,因為愛把我們都融合在一起形成浩瀚的大海。平凡的我們因為有愛,因為有夢,所以我們不平庸!
支教個人工作總結(jié)大全篇4
7月3日,我們平安返回學(xué)校之后,終于算圓滿的完成了本次支教工作。在這過往的四個月中,我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進步了、成長了。學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。教育實習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個起點,對我們的職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要的意義,也算是我們走出“象牙塔”,邁向社會的第一步。我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習(xí)學(xué)校,現(xiàn)在支教生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,我取得了意想不到的成績,獲得了寶貴的經(jīng)驗。當(dāng)然,由于我經(jīng)驗不足,支教過程中也存在一些問題?,F(xiàn)就本次支教總結(jié)如下:
我于20__年3月26日來到高安市黃沙中學(xué),當(dāng)天便正式開始了我的支教生活。經(jīng)學(xué)校安排,我被分派到初一年級,我的指導(dǎo)老師是胡老師,在他的指導(dǎo)下,我擔(dān)任一(3)班的實習(xí)數(shù)學(xué)老師。我的指導(dǎo)班主任是褚老師,在他的指導(dǎo)下,我作為一(3)實習(xí)班主任。胡老師和褚老師在給我指導(dǎo)工作的時候給我詳細的介紹教學(xué)授課進度和班級學(xué)生情況,而接下來的四個月,在他們的指導(dǎo)下,我在這兩方面都不斷的前進。
教學(xué)工作:
作為一名教師,上好課是最基本的要求。在實習(xí)前也有過一些試教活動,但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸很多的努力。胡老師在教學(xué)工作上清楚地講了一(3)的具體學(xué)情和教學(xué)進度。到了黃沙中學(xué)的第一天,我就和學(xué)生們見面了。第一次是講上節(jié)課遺留的作業(yè),同時詢問他們學(xué)習(xí)這一章節(jié)時的困難點是什么。因為是第一節(jié)課,學(xué)生對我也有新鮮感,相互配合的很好,算是“開門紅”。但是在后來是教學(xué)過程中才感覺自己的經(jīng)驗不足,真是“書到用時方知少”。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦,上好一節(jié)課,要經(jīng)過備課,寫教案,在準(zhǔn)備充分后去教室上課,課后還要進行反思總結(jié)??雌饋砗唵?,可其中的每個環(huán)節(jié)又有許多小細節(jié)。但最主要的是“上課”這個環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。期中考試,學(xué)生們的成績算是進步了很多。平時在批改了學(xué)生們的作業(yè)后,我會一對一的對他們進行輔導(dǎo)。通過觀察有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣但大部分學(xué)生不喜歡學(xué)數(shù)學(xué),由此課堂氣氛不活躍,原因是他們覺得枯燥、難懂。所以在備每一節(jié)課時,我花了很大心思設(shè)計課堂結(jié)構(gòu),盡量使課堂生動起來,并應(yīng)用其他手段進行教學(xué)以達到吸引學(xué)生的目的。
漸漸地我就不會在課堂上緊張,每節(jié)課都上得挺成功的,讓我對自己的教學(xué)更加充滿了信心。農(nóng)村孩子的基礎(chǔ)確實差,在我的課堂上我力求要做到在快樂中學(xué)習(xí),不能孤立地營造活躍的課堂氣氛,搞花架子,而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點。幾個月下來,我總結(jié)出的是課前準(zhǔn)備一定要充分。有課時,我往往是提前一天備課,查資料,寫教案,直到上課前還在考慮各種細節(jié)問題。盡管如此,我還是覺得如果準(zhǔn)備時間充裕的話,講課時會發(fā)揮得更好。還有就是老師講課時聲音要洪亮,要有一股氣勢,要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣:直率、真摯、剛強而不失溫和。我認為老師一定要有一點硬氣,這樣言傳身教,有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時間,這一點我做得不夠,往往問題一說,就要學(xué)生舉手回答,而且我的語速、教學(xué)的進程都比較快。我認為語速、教學(xué)進程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握,該快則快,應(yīng)慢則慢。實習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的認知能力已有一定的水平。應(yīng)繼續(xù)發(fā)掘這方面的潛能,多多鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,從而訓(xùn)練其分析能力和表達能力,為以后更深層次的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。而對于自己的教案設(shè)計,雖然是一堂課比一堂課設(shè)計的好,但還是存在著很大的不足的,可是經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練,我在教學(xué)方面已有了很大的進步。
除了上課批改作業(yè)外,我也要去聽別的老師的公開課,不只聽數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的,其他學(xué)科我也聽。每個老師各有特點,都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時,我注意學(xué)生的表情反應(yīng),而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果,也就是“備學(xué)生”。課余時間我還會上網(wǎng)收集一些比較好的教學(xué)案例,以充實自己。
當(dāng)我漸漸進入角色,發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時,實習(xí)也結(jié)束了。通過這次實習(xí),我了解了老師的酸甜苦辣,也了解了老師的偉大,我也從實習(xí)中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”,而也要在實際中“教書”,面向?qū)嶋H。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。讓我具備了扎實的教學(xué)基本功,創(chuàng)新的教學(xué)理念。四個月的實習(xí)生活讓我獲益匪淺,使我真正體會到做一位老師的樂趣。實習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做的很好。
支教個人工作總結(jié)大全篇5
時光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的支教工作已接近尾聲了。20__年8月22日,懷著激動、新奇的心情我開始了到楊泡滿族鄉(xiāng)中心小學(xué)支教的生活。這是我第一次真正走進農(nóng)村小學(xué)的校園,接近農(nóng)村的孩子,了解農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀,我認識到農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛,體味到農(nóng)村小學(xué)教師的酸甜苦辣。這一學(xué)期來,我工作著,感動著,收獲著。
回顧一學(xué)期來的支教生活,這里的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與愛護,老師們的執(zhí)著與奉獻的精神深深的打動了我,我敬佩楊泡小學(xué)老師忘我的奉獻精神,認真負責(zé)的工作態(tài)度,他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。支教是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富,在支教的同時無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺!現(xiàn)對一學(xué)期一來的支教工作總結(jié)如下:
一、政治思想方面:
在來楊泡小學(xué)之前我已經(jīng)在心理上做好了充分的準(zhǔn)備,支教對我來說,是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要求我要具備吃苦耐勞的精神。我下定決心不管遇到多大困難,一定要堅持下來。我知道這里情況不清楚,來這里工作,必須靠自己成熟的政治素質(zhì),過硬的業(yè)務(wù)水平和高尚的道德風(fēng)范,才能贏得當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)教師的信任,工作才能做好。這需要我不斷地努力學(xué)習(xí)、工作,進一步提高自己的各方面的素質(zhì),才能創(chuàng)造性的完成支教工作。
我首先服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,擔(dān)任了六年級語文教學(xué)的兼課工作,全心全意搞好教學(xué),言傳身教,教書育人。教學(xué)思想端正,工作態(tài)度良好。同時積極參加學(xué)校組織的各項活動,團結(jié)支教學(xué)校老師,與群眾打成一片,做到愛支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。工作中,我時刻牢記自己是一名黨員。用較高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排,絕不搞特殊化,不因為支教就有了“光環(huán)”,而是以高度負責(zé)的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子里辛勤付出。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求,做到按時到校,不遲到不曠課,一學(xué)期一來從未因個人事情請過一次假,堅持集體辦公,按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求,平時與老師交談中,從沒有居高臨下的優(yōu)越感,一律按學(xué)校的要求去辦事。平時我也能主動的與老師溝通交流,虛心向他們學(xué)習(xí),向他們索取寶貴的經(jīng)驗。
二、教學(xué)工作方面:
1、所教班級的教學(xué)工作:
我這學(xué)期擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作,雖然只有12名學(xué)生,但是我在他們身上,傾注了全部的愛。開學(xué)的前一天,我就從班主任老師那里詳細地了解到每個學(xué)生的特點,熟記每一個學(xué)生的姓名,在最短的時間里拉近與學(xué)生的距離,使他們盡快地適應(yīng)并喜歡我這個新老師。課前,我鉆研教材,認真?zhèn)湔n,課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,精彩的講述,循循的誘導(dǎo),積極地鼓勵,盡力吸引著每一個學(xué)生。課后,我認真批改作業(yè),總是讓每一個學(xué)生都理解消化了才肯罷休。在課堂教學(xué)中我最愉悅、最入情,我盡量要每個學(xué)生都完善自己,都在某種程度上有不同的提高。在教學(xué)過程中我逐步發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識體系方面的漏洞和學(xué)習(xí)能力方面的欠缺,我采取各種辦法彌補,我首先從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度開始抓起,從學(xué)生的書寫開始。越細小的地方,越是我們?nèi)菀缀雎缘牡胤?,越是?wù)虛的地方,越容易成為我們教育的盲點。但這些地方恰恰是教育的核心和關(guān)鍵,我就從最細小的地方開始,從最務(wù)虛的地方開始的,一個漢字,一個拼音,一個句子我都不放過,逐一糾正學(xué)生的錯誤。每節(jié)課,都有計劃地訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力,口語表達能力,閱讀思考的方法……工作中,發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神,毫不松懈的努力工作著。
2、指導(dǎo)教學(xué)工作:
支教工作的真正的目的和意義是在于提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量,要在提高學(xué)校教育教學(xué)軟實力上下功夫,因此在這學(xué)期我要把工作的重心放在聽課、評課、指導(dǎo)備課、說課等教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)上。到楊泡小學(xué)的第一周就通過聽課、談話等方式對楊泡學(xué)校教育教學(xué)進行全面了解和研究,探尋提高教學(xué)質(zhì)量的突破點,以便扎實有效地開展支教工作。
我做好六年級語文教學(xué)工作的同時,我先后和校領(lǐng)導(dǎo)一起聽課20多節(jié),針對教師授課情況都及時給予評課。在評課時我盡量做到客觀準(zhǔn)確全面地評價教師的授課,既點評教師課堂上的精彩之處,也明確地指出課堂上存在的不足。為使被評課的教師樂于接受,我講究語言的藝術(shù),采取和教師交流、討論,甚至求教的方式與授課教師研究。由于我委婉的語言,誠懇的態(tài)度,使評課活動變成了融洽的教學(xué)研究活動,授課教師樂于接受,對他們的教學(xué)有很大幫助。
在指導(dǎo)教師備課、說課之前,我對教學(xué)內(nèi)容都進行了深入的學(xué)習(xí)和研究,對教材,對教學(xué)目標(biāo)爛熟于心,為了確定更好的教學(xué)方法,我通過上網(wǎng)、查閱資料等閱讀了大量的教學(xué)設(shè)計,針對楊泡小學(xué)的學(xué)生實際學(xué)情和教師們一起探討適合本班學(xué)生的教學(xué)方案。
應(yīng)教師們的要求,我上了四節(jié)示范課,都是精讀課文,每節(jié)課上,我都盡力體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念,規(guī)范自己的語言,避免出現(xiàn)小的差錯,而且教學(xué)設(shè)計力求簡約而不簡單,符合學(xué)生學(xué)情,能限度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,既讓聽課的教師有所得,也讓上課的學(xué)生有收獲。《窮人》一課中拓展語言的訓(xùn)練,讓教師們感受到,通過教師精心設(shè)計,有效地指導(dǎo),才會碰撞出學(xué)生思維的火花,農(nóng)村學(xué)生的語言表達能力是能夠通過有效訓(xùn)練得到顯著提高的?!吨挥幸粋€地球》一課是說明文,我在這一課的教學(xué)中,根據(jù)新課標(biāo)精神,使語文教學(xué)與媒體運用形成新的整合模式:利用網(wǎng)絡(luò)資源,創(chuàng)設(shè)情景;利用文字信息,質(zhì)疑探究;利用協(xié)作學(xué)習(xí),升華情感;利用學(xué)科整合,拓展思維。最終致力于學(xué)生的語文素質(zhì)的形成與發(fā)展。課堂上書聲瑯瑯,議論紛紛,情意濃濃。讓學(xué)生的語文學(xué)習(xí)與生活緊密相連,從情感深處激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),熱愛生活的生命激情,讓課堂短短的四十分鐘,成為師生共度的一段生命時光?!恫澜^弦》我選這節(jié)課作示范課是想向聽課的教師傳遞一些古文的教法。如先把古文讀熟,借助文下 注釋理解意思,想象畫面等。在學(xué)習(xí)古文的同時,不斷地總結(jié)學(xué)習(xí)方法,授之以魚,也授之以漁,培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在講座交流過程中,很多老師與我進行了交流,并向我提出了問題,我都給他們進行了解答,提出了我個人的看法,令我感動的是,很多老師在講座結(jié)束之后,依然有不少老師到我的辦公室里與我進行教育教學(xué)方面的探討。在探討的過程中,我明顯感到我自身的思考更加有深度了,我的思考也更加周密了。
三、其他方面
在日常工作中,我細心觀察,隨時發(fā)現(xiàn)問題便及時和校領(lǐng)導(dǎo)溝通,如有效利用午休時間;開展有意義的課間活動;定期召開班隊會;增加閱讀課;合理使用多功能教室;建設(shè)校園文化;開展競賽活動為學(xué)生搭建展示平臺等有關(guān)教育教學(xué)、學(xué)校管理方面近30條合理化建議。楊泡校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)本校的實際情況采納部分建議,并實施,部分建議為下一步工作提供了思路。我的建議對學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展起到了積極的作用,我也十分高興。
來楊泡小學(xué)支教,我深深知道,光靠一個人的力量提高一個學(xué)校教學(xué)管理工作和教學(xué)質(zhì)量是很困難的事情,于是我積極創(chuàng)造條件,為搭建兩校交流的平臺,架起教育交流之橋而努力著。11月兩校領(lǐng)導(dǎo)老師進行了學(xué)校管理、課堂教學(xué)、班主任管理面對面的交流,活動結(jié)束后,都覺得此行收獲很大,回去以后準(zhǔn)備努力改進自己的工作。要加強交流,資源共享,達到共同提高目的。
本學(xué)期的支教工作雖已接近尾聲,支教生活是清苦的,寂寞的,單調(diào)的,可是,在那些艱苦的日子里,自己的閱歷也豐富了不少,能力提高了許多,對教育事業(yè)的赤誠更濃了。在一學(xué)期的支教工作中,面對楊泡小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望,我只能用滿腔的熱情和踏實的工作給予回報。當(dāng)然由于本人能力有限,工作中還存在許多不足之處,比如說對青年教師教科研工作指導(dǎo)和培養(yǎng)的力度不夠,對教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)不夠全面深入等等。這些都將激勵我在以后的教育教學(xué)工作中,不斷地加強學(xué)習(xí),不斷地自我完善,我會以我的工作熱情投入到以后的工作中。
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