語文是一個多義詞,通常作為語言文字、語言文學(xué)、語言文化的簡稱,其本義為“語言文字”。下面小編為大家?guī)?u>高二語文知識點(diǎn)總結(jié)歸納一覽2023,希望大家喜歡!
高二語文知識點(diǎn)總結(jié)
一詞多義:
(1)“卒”:①死?!白湓嶂?。②終于?!白湎嗯c歡”。(《廉頗商相如列傳》)③士兵?!胺蛞云1种洹?《赤壁之戰(zhàn)》)
(2)“文”:①碑文,整篇文章。“其文漫滅。”②文字?!蔼?dú)其為文”。、③華美、有彩飾?!吧崞湮能帯薄?《公輸》)
(3)“道”:①道路?!坝斜偷馈?。②說、講?!昂慰蓜俚酪苍铡?。③道理?!皞鞯朗軜I(yè)”(《師說》)④正確的方法?!安咧灰云涞馈?。(《馬說》)。
(4)“極”:①盡,-盡情享受。“極夫游之樂”。②至多,最多?!耙鄻O七八萬耳”。(《赤壁之戰(zhàn)》)
(5)“觀”:①觀察、看?!肮湃酥^于天地……”②景象?!胺浅V^”。③建筑物的一種,讀,“大王見臣列觀”。(《廉頗簡相如列傳》)
(6)“得”:①能夠?!安坏脴O夫游之樂”。②心得、收獲?!巴械谩?。③融洽?!芭c公甚相得”。④得到,獲得。“某得八焉”。(③、④均《王忠肅公翱事》)
(7)“夷”:①平坦。“夷以近”。②鏟平、削平?!敖癫俾拇箅y”(《赤壁之戰(zhàn)》)。③我國古代對少數(shù)民族及外國的一種蔑稱?!澳蠐嵋脑健?。(《隆中對》)
(8)“相”:①幫助、輔佐,讀?!盁o物以相之”。②宰相、丞相,讀?!安匐m托名漢相”(《赤壁之戰(zhàn)》)③互相,讀。“卒相與歡?!?《廉頗商相如列傳》)。
(9)“悲”:①感嘆、嘆惜?!坝嘤谄捅?,又以悲夫古書之不存……”。②悲哀?!安灰晕锵玻灰约罕?《岳陽樓記》)。③哀憐?!坝啾?,且曰:‘若毒之乎?’”(《捕蛇者說》)
(10)“勝”:①盡?!昂慰蓜俚酪苍铡薄"谀艹袚?dān),禁得起?!芭婀粍俦瓨?gòu)”(《鴻門宴》)。③優(yōu)美的?!坝栌^夫巴
語文的學(xué)習(xí)方法
一、興趣是最好的老師,積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
眾所周知,興趣是最好的老師,在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生如果能夠培養(yǎng)好自身對所學(xué)科目的興趣將會對學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的幫助。在初中語文學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生要培養(yǎng)自身對語文學(xué)習(xí)的興趣,讓自己在興趣的帶領(lǐng)下走進(jìn)語文的世界。那么該如何培養(yǎng)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣呢?除了教師在上課過程中生動有趣的課堂講解,學(xué)生自身也要不斷努力發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)過程中的樂趣。在新課改和素質(zhì)教育的影響下,教育更加注重學(xué)生在教學(xué)中的地位和作用,教師在教學(xué)中要認(rèn)識到這一點(diǎn),也要讓學(xué)生認(rèn)識到這一點(diǎn),從而提高學(xué)生的積極性和主動性。
作為學(xué)生,在課堂上要積極配合教師的講課,并且及時(shí)參與到教師的教學(xué)中,跟上教師的講課進(jìn)度,鍛煉自身的思維能力。在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了被動聽課的習(xí)慣,這種教學(xué)模式和學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生興趣的培養(yǎng)帶來了阻礙作用,學(xué)生只有真正參與到語文教學(xué)和學(xué)習(xí)中,并且不斷積極思考才能發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣,從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生要做到積極、主動,并且要敢于發(fā)表自身的觀點(diǎn)。語文是一門開放的學(xué)科,在學(xué)習(xí)過程中需要學(xué)生的自由言論,只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的目標(biāo)。
二、態(tài)度決定一切,及時(shí)端正語文學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)習(xí)態(tài)度在學(xué)習(xí)過程中也占據(jù)很大的比重,俗話說,態(tài)度決定一切,在語文學(xué)習(xí)過程中學(xué)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,對語文學(xué)習(xí)有一個清醒的認(rèn)識,樹立正確的語文學(xué)習(xí)觀。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)語文時(shí),認(rèn)為語文就只需要簡單的記憶和背誦,因此,在平時(shí)的學(xué)習(xí)和上課時(shí)沒有以正確的觀點(diǎn)和態(tài)度來對待語文學(xué)習(xí),在整個的學(xué)習(xí)過程中過比較被動,這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度勢必會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中,教師要告訴學(xué)生學(xué)習(xí)語文的真正目的和用處,讓學(xué)生認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的重要性,保證學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有一個正確的認(rèn)識,這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中才能保證正確的態(tài)度。此外,學(xué)生自身也要明確積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度能夠給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的幫助和影響,保持一個積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度能夠讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中更加努力,對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高以及語文素質(zhì)、能力的提高都有很大的帶動作用。
三、抓住學(xué)習(xí)的機(jī)會,增加閱讀量
在語文學(xué)習(xí)過程中,閱讀是很重要的一部分,閱讀能力的提高和培養(yǎng)也是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生在初中階段的語文學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)接觸到了豐富的閱讀文本和文本類型,閱讀能夠鍛煉學(xué)生的思維能力和閱讀理解能力,同時(shí)對學(xué)生的寫作能力也有很大的幫助,能夠鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。因此,在語文學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生除了要學(xué)好教師上課所講的基本的知識點(diǎn)外,還要抓住閱讀的機(jī)會,通過閱讀來豐富自身的見聞,提高自身的語文能力。筆者認(rèn)為,語文學(xué)習(xí)是一個永無止境的過程,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要抓住任何學(xué)習(xí)的機(jī)會,尤其是閱讀的機(jī)會,在閱讀的過程中學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)語文課堂意外的豐富世界,對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和能力的提高都有很大的幫助。
語文教學(xué)心得
讓我們一齊成長,讓我們一齊工作,讓我們一齊歡樂半年的頂崗實(shí)習(xí)生活,對語文教學(xué)初步有幾點(diǎn)理解,期望和各位同學(xué)共同探討:
一、鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教案
我們要上好一節(jié)語文課,務(wù)必課前鉆研教材、查閱資料、了解教育對象反思教中得失并寫好教學(xué)后記,工作日志教學(xué)后記是教師在教完一課時(shí)后的心得體會,從教學(xué)后記能夠觀出我們在教學(xué)時(shí)的優(yōu)點(diǎn)是什么值得改善的地方在哪里教師在明確了自我教學(xué)過程中的優(yōu)缺點(diǎn)后,就會自然的反思自我在以后的教學(xué)過程中就應(yīng)注重什么摒棄什么因?yàn)槲覀冊诜此贾械玫搅顺砷L,在反思中得到提高所以,寫好教學(xué)后記是必要的,工作日志它對我們研究教學(xué)有很大的幫忙。
二、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是”教”的主體,教師在教學(xué)過程中起引導(dǎo)作用所以我們教師的教學(xué)資料就應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體狀況來決定,不能一味地憑主觀感受去設(shè)計(jì)教學(xué)資料,我們教師就應(yīng)是為學(xué)生服務(wù)的,如果我們的教學(xué)脫離了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,那么學(xué)生就會對咱們的教學(xué)資料失去興趣,從而大大打擊他們的學(xué)習(xí)用心性學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)用心性,何談學(xué)習(xí)成績的提高潛力的發(fā)展呢。
三、加強(qiáng)師生交流,構(gòu)建和諧平等的關(guān)系
思想交流能夠拉近人與人之間的距離,人與人之間的一切都源于交流,僅有交流方可密切人際關(guān)系實(shí)習(xí)中不難發(fā)現(xiàn),在學(xué)校中個性是初中的學(xué)生,教師是學(xué)生的指路明燈;是學(xué)生最信任的人;是學(xué)生最為依靠的人學(xué)生的思想發(fā)展方向大多取決于教師,如果教師能夠給予學(xué)生良好的引導(dǎo)和幫忙,學(xué)生的思想就可能會朝著良好的方向發(fā)展我們教師僅有時(shí)刻關(guān)注學(xué)生、懂得學(xué)生,不時(shí)與他們?nèi)胄兴枷虢涣骱托撵`碰觸,做他們的良師益友,才可能實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的真正和諧與平等。
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