數(shù)學小學知識點總結(jié),數(shù)學小學知識點總結(jié)（可下載）

數(shù)學[英語：mathematics，源自古希臘語μ?θημα(máthēma);經(jīng)常被縮寫為math或maths]，是研究數(shù)量、結(jié)構、變化、空間以及信息等概念的一門學科。下面小編為大家?guī)頂?shù)學小學知識點總結(jié)，希望大家喜歡!

數(shù)學小學知識點總結(jié)

1、根據(jù)方向和距離可以確定物體在平面圖上的位置。

2、在平面圖上標出物體位置的方法：

先用量角器確定方向，再以選定的單位長度為基準用直尺確定圖上距離，最后找出物體的具體位置，并標上名稱。

3、描述路線圖時，要先按行走路線確定每一個參照點，然后以每一個參照點建立方向標，描述到下一個目標所行走的方向和路程，即每一步都要說清是從哪兒走，向什么方向走了多遠到哪兒。

4、繪制路線圖的方法：

(1)確定方向標和單位長度。

(2)確定起點的位置。

(3)根據(jù)描述，從起點出發(fā)，找好方向和距離，一段一段地畫。除第一段(以起點為參照點)外，其余每一段都要以前一段的終點為參照點。

(4)以誰為參照點，就以誰為中心畫出“十”字方向標，然后判斷下一地點的方向和距離。

數(shù)學教學心得

對于六年級數(shù)學上冊的教材，我個人的解讀除了第一單元比較新鮮，其實如果從空間與圖形來解讀，也不新鮮，無非是由直面圖形過渡到曲面圖形，實際上研究問題的方法是實踐探索，第一單元難就難在計算，如果有足夠的計算技巧，第一單元的重難點是半圓的周長，但是如果對于周長有了深入理解，很直觀地看出來半圓的周長除了弧長還包括弦長?？傊當?shù)學無論是新知識還是老知識，理解至關重要。

對于代數(shù)領域，因為五年級帶班的時候，就認為五年級的數(shù)學是整個小學的重中之重，特別是分數(shù)的相對于的理解，在五年級我在分數(shù)應用題給孩子們建立了網(wǎng)絡，那時候也介紹孩子們認識了“比”，個人認為“比”的學習讓孩子們解決數(shù)學問題的思路開闊，路子多了，同時對分數(shù)意義的理解更加深入透徹。

今年在講解第二單元的時候，我換了一種新的方式，數(shù)學“串串燒”，廣義上輪廓所有應用題類型，包括解決問題用到的相關知識。在這個基礎上，開始“庖丁解?！弊尯⒆幼约航庾x第二單元，小組合作或者同桌分解知識點。不是很贊同“單位一已知用乘法，單位一未知用除法或者方程?！闭嬲鉀Q應用題的王道是找等量關系，同時分析條件和問題的關系。會把數(shù)學語言轉(zhuǎn)化為文字等量關系，同時會對號入座帶入數(shù)據(jù)，這很重要。

通過串串燒的形式解讀課本，很多孩子的自學能力飛躍提高，但是對部分不愛聽課的孩子，喚醒他們學習的熱情非常重要。

小學生數(shù)學復習計劃

一、復習內(nèi)容

1、整數(shù)和小數(shù)部分：復習整、小數(shù)的概念以及整、小數(shù)的運算和應用題。

2、簡易方程：復習用字母表示數(shù)，解簡易方程，列方程解文字題、應用題。

3、分數(shù)和百分數(shù)：復習分數(shù)、百分數(shù)的概念，以及分數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和應用題。

4、量的計量：復習計量單位、掌握各單位名稱之間的進率，進行名數(shù)改寫。

5、幾何初步知識：復習圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導，復習立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。

6、比和比例：復習比和比例的意義和基本性質(zhì)、化簡比、求比值;復習正反比例的意義和判斷，用比和比例的知識解答應用題。

7、簡單統(tǒng)計：復習求平均數(shù)、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。

二、復習要求

1、比較系統(tǒng)的牢固的掌握基礎知識，具有進行四則運算的能力，會使用學過的一些方法合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣。

2、鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學單位之間的進率，進行名數(shù)的改寫，并能簡單的估計或應用。

3、牢固掌握所學幾何形體的特征，進一步發(fā)展空間觀念，能正確的計算一些幾何圖形的周長、面積、和體積，鞏固繪圖、測量等技能。

4、掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能夠計算平均數(shù)，能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和平均數(shù)進行分析比較。

5、掌握所學的常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學知識解答應用題和生活中一些簡單的實際問題。

三、復習重點、難點、關鍵

重點：重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。

難點：在基礎知識復習中，注意培養(yǎng)學生的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注重數(shù)學與生活的聯(lián)系。

關鍵：在復習過程中，教師要注意啟發(fā)、引導學生主動的整理復習。