班主任的工作實(shí)習(xí)總結(jié),班主任的工作實(shí)習(xí)總結(jié)模板

總結(jié)是事后對(duì)某一階段的工作或某項(xiàng)工作的完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析，為今后的工作提供幫助和借鑒的一種書面材料。下面是小編收集整理的班主任的工作實(shí)習(xí)總結(jié)模板5篇，歡迎大家分享。

班主任的工作實(shí)習(xí)總結(jié)模板1

一、與學(xué)生相處心得

記得剛來的時(shí)候肖老師就對(duì)我說，與學(xué)生相處關(guān)鍵要把握一個(gè)“度”——既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對(duì)你有所畏懼。

這個(gè)“度”的把握不是一兩天能學(xué)得來的，開頭就很重要，也與老師的性格有很大關(guān)系。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴(yán)厲不足，并且一開始就與學(xué)生走得太近，以至于對(duì)后面的工作造成很大困難。其次還要注意場(chǎng)合，對(duì)不同學(xué)生也要不同對(duì)待。例如我們一班42人，性格差異十分巨大，并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的。例如鄧超超，待人熱心，誠懇。記得剛來第二天，他就和我說：“張老師，我叫鄧超超，我在這很熟，以后有什么事需要幫忙，盡管叫我?！钡秩菀准痹?，說話心直口快，為此我也曾煩悶好久。這里的每一個(gè)學(xué)生都有自己鮮明的個(gè)性與特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與不同性格的學(xué)生交往這是我以后任教的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

另外更重要的一點(diǎn)，與學(xué)生相處關(guān)鍵在于了解學(xué)生，了解學(xué)生的性格、成長(zhǎng)背景尤為重要。只有了解了學(xué)生，才能與他進(jìn)行有效的溝通，進(jìn)而才能對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)、教育。在這一點(diǎn)我們的肖老師對(duì)我啟發(fā)很大，她不但對(duì)我們班學(xué)生的個(gè)性，成長(zhǎng)背景了如指掌，而且善于處理各種糾紛矛盾。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時(shí)她自己又是一個(gè)樂觀陽光的老師，并以自己樂觀陽光的人格去影響周圍的人。讓我看到要做一個(gè)好老師先要做一個(gè)快樂的老師;要做一個(gè)快樂的老師先要做一個(gè)快樂的人。只有快樂的人才有更多的精力去做好自己的工作;只有快樂的老師才能更加有耐心、有信心的了解和處理學(xué)生們之間的瑣事，并且在了解和處理過程中同時(shí)能夠不斷思考，總結(jié)更加有效的教育方法。生活心態(tài)決定工作態(tài)度;生活狀態(tài)決定工作效果。這是我實(shí)習(xí)的第二筆寶貴財(cái)富。

二、班級(jí)管理心得

對(duì)于班級(jí)的管理，記得有位大學(xué)老師曾這樣說過，給你一個(gè)班級(jí)你能管理的井井有條，那么給你一座城市你就可以做個(gè)好市長(zhǎng);給你一個(gè)省，你就可以做個(gè)好省長(zhǎng)?？梢姲嗉?jí)的管理還是有一定奧妙在里面的。

跟隨肖老師實(shí)習(xí)班主任工作，我體會(huì)到管理班級(jí)一定要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，做到有針對(duì)性，同時(shí)又要寬嚴(yán)并濟(jì)，嚴(yán)中有愛。學(xué)生有很大的從眾心里，處理問題時(shí)要抓住帶頭的。例如上操，打掃衛(wèi)生，要先催促“聽話”的學(xué)生和班干部帶頭，然后對(duì)一些“頑固的調(diào)皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)催促。這樣其它大部分學(xué)生就跟著去了。

其次，學(xué)生既天真又是幼稚，因此我們老師既要用愛心去呵護(hù)他們那份純純的赤子之心，又要用嚴(yán)厲的一面去引導(dǎo)他們避開一些幼稚的誤區(qū)。這就需要愛心、耐心、責(zé)任心與技巧了。在這方面我認(rèn)為自己才剛剛開始。

另外，學(xué)生既可愛，有時(shí)又會(huì)顯出幾分“令人可惡”的樣子。開始時(shí)看到他們一個(gè)個(gè)可愛的面孔，真想多給他們教一點(diǎn)東西，就恨自己知識(shí)不夠淵博，才能不夠高深，但我還是盡自己的努力備課，自習(xí)也努力引導(dǎo)他們做好功課。但有些時(shí)候?qū)W生們對(duì)自己的好意不但不加理解，反而大有以為惡意的傾向。為此，我曾一度郁悶，進(jìn)而失望，再而懷疑自己，懷疑自己大學(xué)所學(xué)。所以在教學(xué)管理中挫折難免，關(guān)鍵是如何快速調(diào)整好自己的心態(tài)，重新堅(jiān)定自己的信念，總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，爭(zhēng)取明天做的更好。

三、對(duì)封閉式教育的思考

我所實(shí)習(xí)的學(xué)校純陽中學(xué)，是一所私立學(xué)校，實(shí)行的是封閉式教育，半軍事化管理。剛來還有點(diǎn)不適應(yīng)，時(shí)間久了，對(duì)這一教育模式有所了解，作如下思考。

看到一些書上說這是中國社會(huì)轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物，它在一定程度上對(duì)留守兒童進(jìn)行了教育，有利他們成長(zhǎng)，也減少了社會(huì)閑散人員的數(shù)量，減少了青少年犯罪現(xiàn)象，緩解了社會(huì)壓力。純陽學(xué)校作的也不錯(cuò)，這里的感恩教育是一大特色。學(xué)生每天作感恩操，校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)感恩教育十分重視，做了許多努力。另外，純陽學(xué)校，高層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常親自了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，如視察學(xué)生宿舍等，副校長(zhǎng)還親自代課;學(xué)校經(jīng)常與一些兄弟學(xué)校相互交流學(xué)習(xí)。這些都是值得其他學(xué)校學(xué)習(xí)的。

但是封閉式教育存在的問題也不容忽視。

首先，學(xué)生缺愛，缺少來自父母親的愛，這一根本問題沒有解決。父愛、母愛這是人世間最偉大最厚重感情之一，尤其對(duì)于孩子，是無法替代的。這里有不少學(xué)生是外省的，父母在外務(wù)工，學(xué)生缺少來自家里的關(guān)愛，對(duì)學(xué)生性格造成的影響是很難彌補(bǔ)的。造成部分學(xué)生逆反心理嚴(yán)重;對(duì)學(xué)習(xí)和未來失去信心;對(duì)老師和集體粗魯、冷漠。個(gè)人認(rèn)為，幼年的孩子不應(yīng)異地求學(xué)，更不應(yīng)遠(yuǎn)離家庭。父母的關(guān)愛，家庭的學(xué)前教育對(duì)人的健康成長(zhǎng)不可缺少。

其次半軍事化管理管的太死，學(xué)生容易自我放棄，甚至可能更加叛逆。

班主任的工作實(shí)習(xí)總結(jié)模板2

懷著期盼和喜悅的心情，我與學(xué)院另外八位實(shí)習(xí)同學(xué)來到云路中學(xué)，開始了為期六周的教育實(shí)習(xí)生活。

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗到了身為一名教師的甜酸苦辣，更讓我體會(huì)到一名教師肩負(fù)的責(zé)任。在這30多天里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任工作;同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生的一員，我一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，并和隊(duì)友們團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，很好地塑造了湛江師范學(xué)院人文學(xué)院漢語言文學(xué)師范教育專業(yè)的良好形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下了好的印象，得到他們的一致好評(píng)。實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是教育見習(xí)工作、英語教學(xué)工作、班主任工作、教育調(diào)查工作。下面就班主任工作情況進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)：

首先，我能較快地了解整個(gè)班的情況、特點(diǎn)。第一天與學(xué)生們接觸后，我認(rèn)真地作了自我介紹，然后到學(xué)生中間了解他們的姓名，初步收集班委、團(tuán)委名單，與班長(zhǎng)作簡(jiǎn)單的交流。接著，我們就急著找原班主任作進(jìn)一步了解，但老師并沒有很直接地告訴我們，而是建議我們自己動(dòng)手調(diào)查，通過細(xì)心觀察去發(fā)現(xiàn)、尋找想要知道的答案。當(dāng)時(shí)我并不是很能理解他的用意，但后來經(jīng)過商量后，終于明白楊老師的用心良苦。因?yàn)閷?shí)習(xí)期間就應(yīng)該用自己的眼睛觀察這個(gè)班，用心融入這個(gè)班，只有這樣，才能真正鍛煉我們的班主任工作能力。

我們知道，如何去面對(duì)學(xué)生，如何開展班主任工作，是對(duì)我們的一大考驗(yàn)。在這個(gè)考驗(yàn)中，楊老師及時(shí)給予我們很多班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，讓我們受益不少，如：充分發(fā)動(dòng)班委、團(tuán)委協(xié)助工作開展，課間多下班與學(xué)生談心，多設(shè)法幫助后進(jìn)生等等。在老師的指點(diǎn)下，我們第二天下午便召集班委、團(tuán)委的相關(guān)成員召開了一個(gè)座談會(huì)。

座談會(huì)初始階段基本都是我們?cè)谡?，?jīng)過楊老師的引導(dǎo)后，他們開始暢所欲言，并踴躍到講臺(tái)上作自我介紹，讓我們的調(diào)查了解工作進(jìn)行得十分順利。盡管在對(duì)于班級(jí)目前存在的紀(jì)律作風(fēng)、學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想等問題上，他們沒能提出什么有效的建議措施，但紛紛向我們遞交了決心書，表示日后將全力協(xié)助我們進(jìn)行工作?？粗且环莘菡Z言樸實(shí)的決心書，我們都感到欣慰，也對(duì)未來的5周充滿了信心?？梢哉f，我們的準(zhǔn)備工作是比較順利的。

其次，我能較快地熟悉和掌握學(xué)生的基本情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我和其他實(shí)習(xí)的同學(xué)都抓住一切機(jī)會(huì)和他們交流接觸。除了上課時(shí)間，我基本都堅(jiān)持跟班，雖然我們是安排值周制的。剛開始時(shí)，學(xué)生都不太愿意和我說話，我顯得很被動(dòng)，總是寥寥幾句便感到尷尬，也許是這個(gè)班70%都是男生，女生又比較靦腆的緣故吧。一時(shí)間，我有點(diǎn)失落，覺得自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，或許是學(xué)生覺得我的樣子有些嚴(yán)肅，不是很主動(dòng)與我接近吧。在這困難的時(shí)刻，十分感動(dòng)的是，一起來實(shí)習(xí)的同學(xué)和楊老師都熱心地給予我?guī)椭椭笇?dǎo)，教我如何采取主動(dòng)，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況入手，逐步進(jìn)入他們的視野和心靈，慢慢地與他們熟悉起來。在他們的指引下，我開始積極采取主動(dòng)措施與學(xué)生接近、交流。

班主任的工作實(shí)習(xí)總結(jié)模板3

從上學(xué)的第一天起，我就立志做一名人民教師。毫無夸張地講，這個(gè)夢(mèng)我懷揣了十五年，從小我就用羨慕和欣賞的眼光去觀察老師的一言一行，我會(huì)反思他們是如何教學(xué)的，如何處理班級(jí)各項(xiàng)問題的。每次走進(jìn)教室，我都偷偷的看上一眼那神圣的三尺講臺(tái)，心里就有種莫名的激動(dòng)。而今，頂崗實(shí)習(xí)讓我真真正正的走上了夢(mèng)寐已久的講臺(tái)，從此我的夢(mèng)就實(shí)現(xiàn)了，挑戰(zhàn)也就此拉開了帷幕。

班主任工是一門育人科學(xué)，更是一門育人藝術(shù)。短暫的實(shí)習(xí)生活讓我充任體會(huì)到了作為一名班主任的艱辛和幸福。艱辛，是因?yàn)槲沂俏迨嗝⒆拥拇蠹议L(zhǎng)，我每天要管理他們學(xué)習(xí)，生活，情感各方面的事情;幸福，是因?yàn)槲視r(shí)而被一些學(xué)生的言行和我工作中的成效感動(dòng)著，欣喜著。在這五個(gè)月中，我主要從以下幾方面進(jìn)行班級(jí)管理的：

一，工作篇

1，班級(jí)管理

在我剛接手七年級(jí)1班時(shí)，指導(dǎo)老師就告訴我這個(gè)班是全年級(jí)最壞的班，成績(jī)差，紀(jì)律差。并告誡我對(duì)他們嚴(yán)肅，因?yàn)樯蠈脤?shí)習(xí)生很老實(shí)，常常被他們氣哭了。聽到這樣的評(píng)價(jià)我并沒有害怕，他們?cè)賶囊彩且蝗汉⒆印６?，我很慶幸我上中學(xué)時(shí)也是從年紀(jì)最壞的班走出來的，在我們班主任的指導(dǎo)下，我們班考入重點(diǎn)高中的人數(shù)最多。所以我更慶幸能接受這樣有挑戰(zhàn)的班級(jí)。

宋代教育家朱熹說過，“圣人教育人，各因其才，大以大才，小以小才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，皆能成才?！北兄@個(gè)理念我就開始了我的班主任工作。首先，在班干部任職，由于原有班干部的人數(shù)不足，許多職位還處于空缺狀態(tài)，因此我決定觀察一個(gè)星期后再選拔一次。在這一個(gè)星期中，課間，自習(xí)課我都會(huì)去班里觀察學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)有一名叫劉明鑫的學(xué)生很特別。他喜歡和一群人在課上坐在一個(gè)小角落里看著我，很少說話，但是在課下他卻很活波，一群人跟著他。而且通過他的眼神看出這小伙子不是好管理的。指導(dǎo)老師曾給我一個(gè)“黑名單”，那里記錄了班里最不好管理的幾名學(xué)生的名字。但是，我目前不想?yún)⒖妓?，因?yàn)槲艺J(rèn)為每一名學(xué)生都有他出色的一面，不想被這張名單影響學(xué)生在我心目中的形象。

因此，我憑借我這一個(gè)星期的觀察，找了這名學(xué)生進(jìn)行了一次短暫的談話。談話中心內(nèi)容是我看出他很有管理能力，有號(hào)召力，因此任命他為班級(jí)紀(jì)律委員，并表達(dá)我對(duì)他的信任與期望。其實(shí)我明白，他是班里最壞的學(xué)生，就因?yàn)槿绱宋也乓屗蔀槲业闹?，我多了一個(gè)朋友同時(shí)就少了工作障礙，這樣就對(duì)以后的工作有了很大的幫助。結(jié)果，他真的沒讓我失望。在自習(xí)課上，只要老師不在，紀(jì)律一亂，他的一句話就可以讓班里鴉雀無聲。在班級(jí)衛(wèi)生方面，我任命鄧海玉同學(xué)為生活委，因?yàn)樗綍r(shí)學(xué)習(xí)做事很認(rèn)真，自己的衛(wèi)生保持也很好，唯一不足之處就是學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。借此機(jī)會(huì)，我希望她能變得自信點(diǎn)，而且給她多和老師交流的機(jī)會(huì)。班長(zhǎng)是班里一名很積極，有班級(jí)集體榮譽(yù)感的女生。這名小女生很懂事，而且敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)也不錯(cuò)。學(xué)習(xí)委是一名很老實(shí)的男生，但是他的學(xué)習(xí)成績(jī)特棒，在多么亂的環(huán)境下都不影響他的學(xué)習(xí)，就是不擅長(zhǎng)表達(dá)。任命他學(xué)習(xí)委是為了讓他在給同學(xué)講題時(shí)鍛煉自己的表達(dá)能力，同時(shí)幫助老師把班里的成績(jī)提上去。

在新的班里領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)影響下，我們班首先在紀(jì)律上的取得了小小的進(jìn)步，整體的學(xué)習(xí)勁頭也增強(qiáng)了。在五月份的會(huì)操表演中，由于我們?nèi)w師生的努力，我們班取得了全校第二名的好成績(jī)。

2，學(xué)風(fēng)建設(shè)

--縣所有中學(xué)現(xiàn)在實(shí)施高效課堂教育模式。高效課堂要求學(xué)生充分鍛煉獨(dú)學(xué)能力，小組討論合作探究的精神。在這種新的教育理念的影響下，我采取了一下學(xué)風(fēng)建設(shè)策略：

⑴六個(gè)人為一個(gè)小組，其中選一名成績(jī)優(yōu)秀，工作認(rèn)真的學(xué)生為小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組組員的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和思想方面的工作。每天晚自習(xí)前小組長(zhǎng)想我匯報(bào)本組當(dāng)天的情況。

⑵每周年級(jí)組織一次周清考試。考試結(jié)束后，每個(gè)小組的平均成績(jī)最高的給予六顆星的獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后，得星最多的小組班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)狀。

⑶每天早上，英語課代表，語文課代表分別組織晨讀活動(dòng)。

⑷在上半個(gè)學(xué)期，由于中午不午休，學(xué)生在教室里上午自習(xí)。我會(huì)安排各科課代表到前面給學(xué)生講題。很好地鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，而且通過講題讓他們對(duì)所講的知識(shí)有了更深入的了解。

通過以上工作方法，我們班在學(xué)風(fēng)建設(shè)上取得了顯著的成績(jī)，并達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。由于加星獎(jiǎng)勵(lì)政策極大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和集體榮譽(yù)感。早上的晨讀充分利用了時(shí)間，讓學(xué)生掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也精神飽滿的開始了一天的學(xué)習(xí)。

在差生的管理上，我首先找他們進(jìn)行了一次長(zhǎng)時(shí)間的談話。通過談話我了解到，他們不是不想學(xué)，而是課上老師講的內(nèi)容他們已經(jīng)聽不懂了。我班里有一名叫吳建峰的學(xué)生。他在課上不搗亂，可是就是桌子上一本書都沒有。上課就趴在桌子上玩東西，而且玩得很藝術(shù)。特能把一些沒用的東西研究出新的價(jià)值。由于他個(gè)子矮，時(shí)常被人欺負(fù)。有一次，在自習(xí)課上，我看見他哭了。課下我把他叫到我辦公室耐心地與他交流了一節(jié)課。通過這次談話我才了解到他父親在他很小的時(shí)候就去世了，母親改嫁，后爸對(duì)他也不好。他說：“老師，我想學(xué)，可是就是聽不懂了。”我對(duì)他說：“其實(shí)我觀察你很長(zhǎng)時(shí)間了，你能把那些無用的東西玩出他的潛在價(jià)值說明你很聰明，很有天賦?，F(xiàn)在你別著急，只要你想學(xué)，老師就會(huì)幫助你!”通過這件事情，我決定為班里后十名的同學(xué)制定一套屬于他們自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在課上，他們第一周只需聽課五分鐘，在這五分鐘中把自己聽不懂的地方記下來，下課去找老師或者學(xué)委弄懂，并向我匯報(bào)每天的學(xué)習(xí)體會(huì)。他們的作業(yè)也僅僅是抄單詞，抄課文等。第二周就要求他們聽課十分鐘，一次往后增加。通過一個(gè)月的努力，在這十名學(xué)生中，四名學(xué)生有了很大的進(jìn)步。而且課堂紀(jì)律好了，課下問題的多，打鬧的少了。

3，心理輔導(dǎo)

通過觀察，找學(xué)生談心，咨詢指導(dǎo)老師，我了解到在我們班存在以下問題：

⑴我們班有52名學(xué)生，其中有7名來自單親家庭，5名來自重組家庭。

⑵半壁山中學(xué)所在地理位置比較優(yōu)越，這里經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)，孩子受社會(huì)不良風(fēng)氣影響嚴(yán)重。在吃，穿方面攀比嚴(yán)重。

⑶班里年級(jí)里都存在早戀現(xiàn)象。

針對(duì)以上問題，我采用利用班會(huì)晚自習(xí)等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。一般情況下，我會(huì)在班會(huì)課上安排學(xué)生集體學(xué)習(xí)《道德經(jīng)》。并讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)完之后各抒己見。但是，平均一個(gè)月我會(huì)在班里舉行一次主題班會(huì)。記得又一次班會(huì)開得很成功。在父親節(jié)來臨的前一個(gè)晚上，我召集班委一起組織了一場(chǎng)“感恩父愛“的主題班會(huì)。通過講真實(shí)故事，播放音頻資料，教師思想引導(dǎo)，班里大部分同學(xué)都感動(dòng)的留下了淚水。

在早戀問題上，我是在家長(zhǎng)的幫助下對(duì)學(xué)生做思想工作。時(shí)常地我也會(huì)給他們講我上學(xué)期間同學(xué)由于早戀影響了他們的前程的實(shí)例。

來自單親家庭的孩子心理會(huì)很脆弱，而且沒有安全感。我在平時(shí)時(shí)刻關(guān)心他們的狀況，盡量讓他們?cè)谶@個(gè)班集體中感受到家庭的溫暖。

二，成績(jī)與問題篇

全年級(jí)共六個(gè)班，我們班的成績(jī)?cè)谠瓉硎堑箶?shù)第一。在第一次月考，雖然個(gè)別同學(xué)成績(jī)有了進(jìn)步，但是班級(jí)總體成績(jī)還是處于最后。第二次月考，平均成績(jī)與前面班級(jí)的距離拉小了。期中考試后，我們班的成績(jī)前進(jìn)了一名。在這種狀態(tài)下，我們乘勝追擊，在接下來的考試中我們班一直處于上升趨勢(shì)。這是我們班全體師生共同努力的結(jié)果。

但是所有的事情都不會(huì)那么完美。我們班還是存在著嚴(yán)重的兩極分化問題。這就是我們班平均成績(jī)一直很難提高的原因。厭學(xué)情緒還是存在某些學(xué)生身上。而且，在農(nóng)村，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育缺少重視。在有些家長(zhǎng)認(rèn)為，只要把我們孩子看好就行，我們不需要他學(xué)習(xí)有多好。家長(zhǎng)對(duì)孩子的這種溺愛給我們的工作帶來了很大的困難。當(dāng)然，作為一名教師，我們也是有責(zé)任的。我相信，一個(gè)孩子的成才是家庭，社會(huì)，學(xué)校三方共同努力的結(jié)果。

三，反思篇

在這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)工作中，我有成功之處，也有失敗的地方。最讓我欣慰的是，通過我這一學(xué)期的努力工作，學(xué)生們都懂事了許多。我認(rèn)為，在基礎(chǔ)教育階段，好學(xué)習(xí)成績(jī)是必要的，但是學(xué)生的道德培養(yǎng)是最重要的。一個(gè)學(xué)生成績(jī)?cè)俸?，沒有好的道德品質(zhì)，走向了社會(huì)也不會(huì)發(fā)揮他自身有用的價(jià)值的。所以，看著這群孩子漸漸懂事起來，我很欣慰。但是，在學(xué)生厭學(xué)方面，我自我感覺自己很失敗。當(dāng)面對(duì)家長(zhǎng)執(zhí)意讓孩子退學(xué)時(shí)，我感覺自己是那么的渺小。我們班曾有個(gè)孩子叫高洪峰，這孩子很懂事，在小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但是到了初中由于受外界不良風(fēng)氣的影響，學(xué)習(xí)逐漸退步直到現(xiàn)在什么都聽不懂了。他父親由于事故導(dǎo)致成了盲人。母親認(rèn)為他學(xué)習(xí)也不好，就決定讓他輟學(xué)去打工。多么可惜的一個(gè)孩子!通過在農(nóng)村中學(xué)實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，在加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的同時(shí)，我們也應(yīng)該喚起廣大家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視。

四，方向篇

短暫的實(shí)習(xí)生活馬上就要結(jié)束了，真的舍不得那群可愛的孩子。通過頂崗支教，讓我更堅(jiān)定做一名人民教師的愿望。通過農(nóng)村支教，讓我了解到農(nóng)村基礎(chǔ)教育的薄弱。作為新時(shí)代的師范大學(xué)生，我們響應(yīng)黨的號(hào)召，到最需要我們的地方去。

頂崗實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任12-17班副班主任工作，主要工作就是協(xié)助班主任李老師，參與班級(jí)管理工作。因?yàn)槲颐刻鞆脑绲酵矶荚趯W(xué)校，所以我每天都會(huì)早起監(jiān)督學(xué)生跑操。晚上如果沒有自習(xí)的話都會(huì)在教師對(duì)面的電子備課室，所以學(xué)生如果有問題，都可以找我，同時(shí)我也會(huì)時(shí)不時(shí)去班里溜幾圈，重點(diǎn)教育自習(xí)愛玩愛鬧的學(xué)生。每周一下午第八節(jié)課班會(huì)時(shí)間，我和李老師協(xié)商班會(huì)主題，每周召開一次主題班會(huì)。在5月9日學(xué)校舉辦的“五四”系列活動(dòng)之“我把青春先祖國”詩歌朗誦中，我組織17班學(xué)生參加比賽，并在比賽中以95.1分的成績(jī)榮獲一等獎(jiǎng)。

作為見習(xí)班主任，我感觸最深的有以下幾點(diǎn)：

第一：與原班主任溝通交流：因?yàn)槲覀儺吘故且娏?xí)班主任，來到一個(gè)新的學(xué)校，對(duì)當(dāng)?shù)亟逃贫炔涣私?，?duì)學(xué)校的規(guī)章制度不了解，對(duì)班級(jí)學(xué)生不了解，遇事可能會(huì)不知所措，這時(shí)與原班主任交流，會(huì)對(duì)我們有很大的幫助。

第二：與學(xué)生的溝通交流，全面了解本年班學(xué)生：作為班主任主要就是負(fù)責(zé)班級(jí)的管理工作，所謂管理班級(jí)就是管理學(xué)生，要管理學(xué)生首先就要了解班里每一位學(xué)生，最基本的就是在盡量在工作初期一周之內(nèi)記住每一位學(xué)生的姓名，多和學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生的性格。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，為的是走近學(xué)生，我們清楚了這些學(xué)生的想法才能更好開展我們的工作。

第三：培養(yǎng)一支能干的班干部隊(duì)伍：班主任固然對(duì)班級(jí)管理起主導(dǎo)工作，但一支有能力，有作為的班干部隊(duì)伍卻可以對(duì)班主任工作起強(qiáng)大的協(xié)助作用，班干部是班主任的眼睛，一方面他們可以協(xié)助班主任維持班級(jí)秩序，一方面可以為班主任提供最可靠，最實(shí)效的班級(jí)訊息，還可以為開展主題班會(huì)，組織班級(jí)活動(dòng)出謀劃策，成為班主任工作強(qiáng)有力的助手。但我發(fā)現(xiàn)17班原有的班干部主要是值日班長(zhǎng)，周一到周五每天一個(gè)，沒有固定的班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員，生活委員，文藝委員，等。所以我找原班主任協(xié)商，最終確立王雪為班長(zhǎng)，馮雪為學(xué)習(xí)委員，韓超為生活委員，徐召為文藝委員，各位班干部各司其職，同時(shí)團(tuán)結(jié)協(xié)作，協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作。

第四：制定明確的班規(guī)：所謂“無規(guī)矩不成方圓”，作為班主任管理首先就要按照校規(guī)，結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)制定一套強(qiáng)有力的班規(guī)，以規(guī)范學(xué)生，并在班干部的協(xié)助下大力實(shí)施，確保每位同學(xué)都遵規(guī)守紀(jì)，創(chuàng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

第五：上好班會(huì)課：班會(huì)課不能只是一種形式，我們要利用班會(huì)課總結(jié)上一周的得失，安排本周事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。經(jīng)常性開展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度教育，利用好班干部，培養(yǎng)他們管理治理能力，讓他們也參與到班會(huì)課中來，使班會(huì)真正有所收獲，真正起到作用。

第六：保持良好的心態(tài)：班主任工作很繁瑣，每件大事小事都要去管。無論什么時(shí)候，學(xué)生有問題你都得第一時(shí)間盡可能為學(xué)生解決這些問題。遇到困難時(shí)，不要放棄，我們要以一種坦然的心態(tài)去面對(duì)，積極地去尋找解決問題的辦法。有時(shí)候做班主任的你會(huì)很累很受氣。你付出了，你的學(xué)生未必認(rèn)可你。這就需要你的去不斷地調(diào)整你的心態(tài)。班主任工作不僅僅是你的實(shí)習(xí)工作，它還在鍛煉人的心素質(zhì)。

班主任工作給我的實(shí)習(xí)工作畫上濃墨重彩的一筆，雖然作為見習(xí)班主任，工作任務(wù)很繁瑣，生活也很繁忙，但卻充實(shí)而有意義。設(shè)想如果一個(gè)學(xué)期的頂崗生活里只有簡(jiǎn)單的教學(xué)任務(wù)，生活會(huì)是多么的單調(diào)乏味，到最后收獲的也只能是教學(xué)能力的提高，組織管理等綜合素質(zhì)也難以提升。

來到灤平職教中心為期四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，經(jīng)歷了四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，我初嘗了作為一名教師的“酸甜苦辣”，也正是因?yàn)檫@些酸甜苦辣使我真正體會(huì)到了作為一名教師肩負(fù)的責(zé)任。雖然班主任工作非常辛苦，可是在這期間我學(xué)到了很多東西，讓我受益匪淺。

在剛剛到達(dá)灤平職教中心的第一天我就被安排到高一七班擔(dān)任班主任一職。高一七班是文科班，共計(jì)57人，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，在整個(gè)高一級(jí)部可謂是佼佼者，正因如此，我的壓力也很大，但是我有信心，也定會(huì)珍惜這份來之不易的緣分，力爭(zhēng)成為學(xué)生心中優(yōu)秀的班主任。

還記得原班主任在跟我交代班級(jí)情況的時(shí)候說的話：對(duì)待學(xué)生一定要嚴(yán)厲，尤其是你這樣的年輕老師，在最開始一定要鎮(zhèn)住每個(gè)學(xué)生，任何時(shí)候都不能隨便放松。我也積極向原班主任了解了本班的學(xué)生情況，管理方法等。

作為班主任，日常工作是非常繁瑣的，這一年齡段學(xué)生的特點(diǎn)決定了他們活躍的性格，未來能夠克服他們異?；钴S的因素，我?guī)缀跏呛秃⒆觽內(nèi)诤系搅艘黄穑ㄟ^這種方式的交流、溝通，我的工作開展的非常順利，也得到了原班主任的認(rèn)可與贊揚(yáng)。

雖然每個(gè)專業(yè)的學(xué)生特點(diǎn)都不一樣，但是每個(gè)孩子的上進(jìn)心與學(xué)習(xí)的動(dòng)力都是一樣的，為學(xué)生營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，我真誠的走進(jìn)每一位學(xué)生，與他們每個(gè)人談話、溝通，共同建立了良好的師生關(guān)系，與學(xué)生們成為了相互信任的朋友。

在班主任工作期間，我個(gè)人覺得做的最成功的就是每次主題班會(huì)的召開，通過主題班會(huì)的召開，使得班級(jí)更具集體凝聚力，把班級(jí)營造成了一個(gè)和諧的大家庭，讓每位學(xué)生都能感受到班級(jí)的溫暖，這便為以后的班級(jí)管理奠定了良好的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)生活雖然短暫，但是我卻得到了一次全面的、系統(tǒng)的鍛煉機(jī)會(huì)，作為一名實(shí)習(xí)班主任，在這期間我深深的認(rèn)識(shí)到班主任對(duì)于一個(gè)班級(jí)的重要性，通過實(shí)習(xí)，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)到了自己在班主任這一方面的欠缺，通過這一學(xué)期的鍛煉，更加堅(jiān)定了我在日后一定會(huì)努力奮斗，克服自身存在的問題及缺點(diǎn)，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的班主任!

班主任的工作實(shí)習(xí)總結(jié)模板4

頂崗的這半年，我除了要做好教學(xué)工作以外，還認(rèn)真管理班級(jí)，幫助班主任分擔(dān)工作，學(xué)習(xí)管理班級(jí)的方法。下面，我簡(jiǎn)單談一下我的一些經(jīng)驗(yàn)和心得。

我所擔(dān)任的是八年級(jí)三班副班主任，剛開始見習(xí)的時(shí)候，班主任并沒有像我過多的介紹他們班的情況，而是讓我自己去體驗(yàn)，去觀察。我想學(xué)習(xí)就是一個(gè)從不懂到懂的過程，我們應(yīng)該用心去了解學(xué)生。

經(jīng)過我的觀察，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的男生居多，而且都活潑好動(dòng)，整個(gè)班的學(xué)生氛圍還是不錯(cuò)的。一些學(xué)習(xí)差的同學(xué)經(jīng)常調(diào)皮搗亂，對(duì)班級(jí)體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。所以我就努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，像打掃衛(wèi)生，主動(dòng)抬水等他們表現(xiàn)都非常積極，在獲得表揚(yáng)后，更加努力。所以我和班主任商量把這些同學(xué)分別給予了一定的班級(jí)職位，讓他們各司所長(zhǎng)，為班級(jí)做貢獻(xiàn)。

要想管理好班級(jí)，首先是熟悉和掌握學(xué)生的情況，為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切機(jī)會(huì)和他們接觸交流。通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況慢慢的和他們交流。給自己定了一個(gè)目標(biāo)，在一周之內(nèi)，把班上所有同學(xué)的名字都記住。這樣會(huì)方便以后工作的展開。

在實(shí)習(xí)期間，我主要的班主任工作是輔助班主任主持班級(jí)的日常工作，平常做的更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘記給他們灌輸一些道理。結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想教育?？此坪?jiǎn)單的工作對(duì)我來說卻是一次巨大的挑戰(zhàn)。和和學(xué)生相處時(shí)一門智慧，他們既是一個(gè)班集體，同時(shí)也是一個(gè)個(gè)不同的學(xué)生。他們班的學(xué)生特別活潑，一開始面對(duì)他們我有點(diǎn)毫無頭緒，后來經(jīng)過班主任老師的指點(diǎn)，在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，根據(jù)學(xué)生的脾氣性格，對(duì)待他們就要有不同的辦法，同時(shí)在處理突發(fā)事件時(shí)，更是要保持冷靜，既要做出處理，又要顧慮學(xué)生的面子，即使他做錯(cuò)了。再有就是平時(shí)查衛(wèi)生，午自習(xí)紀(jì)律等，要有足夠的耐心。

在在這期間，我開過兩次主題班會(huì)。分別是“感恩父母”和“我的夢(mèng)想”通過這兩次班會(huì)的召開，我把班級(jí)氣氛搞了起來，使同學(xué)們更加感恩和努力奮斗，自己的語言表達(dá)能力和凝聚力都有了明顯的提高。

通過實(shí)習(xí)，我更加體會(huì)到當(dāng)好一名班主任的不容易，它是一門藝術(shù)，一門學(xué)問。我想我離這個(gè)職稱還有很長(zhǎng)的路要走，我將繼續(xù)奮斗，努力前行。

班主任的工作實(shí)習(xí)總結(jié)模板5

今日一早，我懷著激動(dòng)地心境踏進(jìn)了--小學(xué)的大門，因?yàn)榻袢諏⒂晌覔?dān)任四(一)班實(shí)習(xí)班主任工作。四(一)班班主任張教師是一位盡心盡責(zé)的教師，早在前幾天就將北小的作息時(shí)間以及班主任一天的工作流程細(xì)則向我們實(shí)習(xí)生做了詳細(xì)的介紹。盡管如此，對(duì)于第一次擔(dān)任這一工作的我來說還是有些緊張。

早上7:50的時(shí)候我走進(jìn)了四(一)班，只見各個(gè)小組長(zhǎng)已經(jīng)在交各科的作業(yè)了，盡管時(shí)間有些久，同學(xué)還是能在8點(diǎn)的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入朗讀的環(huán)節(jié)?？粗瑢W(xué)們朗讀課文的樣貌，聽著教室里傳出的陣陣?yán)首x聲，我感到尤為悅耳，良好的開端是成功的一半，一開始進(jìn)校門時(shí)緊張的心境也得到了舒緩。

接下來的工作便是跟班學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于不一樣班級(jí)學(xué)生的紀(jì)律也有些許不一樣。對(duì)于主課學(xué)生紀(jì)律意識(shí)比較強(qiáng)，教師在上課時(shí)不需過多強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，但在其他課上教師則需經(jīng)過各種方式強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。在這方面也有技巧，教師并不是一味反復(fù)和學(xué)生講紀(jì)律，而是會(huì)采用小組間的比賽激發(fā)學(xué)生的積極性，以此提高學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，而事實(shí)證明這一方法得到了很好的效果。

課間和中午總是學(xué)生最為活躍的時(shí)刻，張教師之前也一向強(qiáng)調(diào)我們要注意學(xué)生的安全，安全第一。四年級(jí)的學(xué)生，活潑好動(dòng)，安全問題就成了首要問題，它包括了交通安全問題和學(xué)校安全問題，必須認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待安全問題。為了避免學(xué)生出安全狀況，我和我的搭檔一齊合作，共同管理。課間一旦看到有同學(xué)們?cè)诮淌依镒分鸨寂?，我?huì)立即阻止這一行為，因?yàn)榻淌依锏恼n桌椅、講臺(tái)等等將會(huì)對(duì)他們?cè)斐珊艽蟮陌踩[患。一整天下來，盡管我反復(fù)和學(xué)生強(qiáng)調(diào)安全問題顯得有些嗦，可是保證了學(xué)生的安全狀況，我感到十分欣慰。

第四小節(jié)課，教師安排個(gè)別在教室的同學(xué)們字跡端正地抄寫課文第一自然段，這一做法既可鞏固今日的知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)課文的理解，又可讓學(xué)生好好練字?？墒莻€(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不是很端正，對(duì)教師的抄寫作業(yè)甚至表現(xiàn)出拖拉的現(xiàn)象。這個(gè)時(shí)候，我采用了鼓勵(lì)和表揚(yáng)的方法來激勵(lì)學(xué)生。我挑選了班級(jí)中好的榜樣，并對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了表揚(yáng)和夸獎(jiǎng)，那些學(xué)生以此為榜樣，端正了自我的態(tài)度，班級(jí)的作業(yè)情景得到了明顯改善。

放學(xué)過后，我將學(xué)生排好隊(duì)帶到校門外放學(xué)然后趕回教室監(jiān)督值日生的工作。經(jīng)過一整天的班主任實(shí)習(xí)工作，我深深體會(huì)到了當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦之處。從早上一早進(jìn)校門到晚上放學(xué)和值日生一同關(guān)好門窗離開學(xué)校，期間的滋味是我不曾感受過的。比如，應(yīng)對(duì)小學(xué)生課間的追逐嬉戲，我此刻會(huì)從安全的角度研究;對(duì)于小學(xué)生上課紀(jì)律問題，我會(huì)采用更好的方法來鼓勵(lì)學(xué)生向好的方向看齊。從中我也深深體會(huì)到其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都是期望給教師一個(gè)老印象的，他們很愿意做一位好學(xué)生，只要我們給他們機(jī)會(huì)，耐心地引導(dǎo)他們。在批改作業(yè)的環(huán)節(jié)，我再次體會(huì)到了班主任教師工作的辛勞，盡管如此，應(yīng)對(duì)這份職責(zé)，我不懈怠自我，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤我一一指出并讓學(xué)生逐一訂正過。

四(一)班的同學(xué)活潑熱情，團(tuán)結(jié)合作，給我留下了很好的印象;班主任張教師總是給予我們最大的幫忙和支持，這讓我對(duì)自我的實(shí)習(xí)生活充滿了信心。我相信在接下來的實(shí)習(xí)生活中，我能做的更好!