中學(xué)綜合實踐活動總結(jié),中學(xué)綜合實踐活動總結(jié)模板

活動總結(jié)更重要的是表達出自己對活動的看法以及從活動中的收獲活動總結(jié)在撰寫的時候，我們需要強調(diào)標點符號正確 。以下是范文社小編精心為您推薦的中學(xué)綜合實踐活動總結(jié)模板5篇，供大家參考。

中學(xué)綜合實踐活動總結(jié)模板1

一、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗。建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊伍，以《小學(xué)綜合實踐活動課堂實施的研究》的課題研究為抓手，實現(xiàn)綜合實踐活動課程的常態(tài)化實施。

二、主要措施：

(一)教師指導(dǎo)要落到實處：

教師是綜合實踐活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。老師指導(dǎo)不能只偏重活動形式，忽略具體活動方法的指導(dǎo);偏重活動過程與階段，忽略活動的具體落實程度;偏重書面的方案完成，忽視過程性資料的積累;主題活動不能浮于表面，缺少深度。

1、指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動主題的具體指導(dǎo)方案，編寫活動設(shè)計，參考設(shè)計：主題來源、活動目標、活動準備、活動過程等。

2、指導(dǎo)教師對學(xué)生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。

3、指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù)：

指導(dǎo)如何選擇主題，到哪里去找問題?怎樣把問題變成研究課題?指導(dǎo)制訂活動方案，活動方案包括的內(nèi)容，如要做什么?怎樣做?做成什么?可能會出現(xiàn)的問題?指導(dǎo)查閱文獻資料，需要哪些資料?可以從哪里找到這些資料?如何整理資料?指導(dǎo)學(xué)會社會調(diào)查，如確定調(diào)查的內(nèi)容，確定調(diào)查的對象，設(shè)計調(diào)查問卷，發(fā)放調(diào)查問卷，整理調(diào)查數(shù)據(jù)，可能會出現(xiàn)的問題等。指導(dǎo)學(xué)會整理和分析資料，對記錄的目的，記錄的原則，記錄的方法進行輔導(dǎo)。指導(dǎo)選擇成果表現(xiàn)形式，有文字類：課題研究論文;有實物類：模型，音像制品，多媒體制品，網(wǎng)頁，廣告;在選擇成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生評價自己的表現(xiàn)和研究成果：可以寫小論文、活動日記等。

4、指導(dǎo)對學(xué)生進行多元化的科學(xué)評價。

(二)管理落到實處。

1、細化管理制度。

(1)制訂實施計劃：全校綜合實踐活動課程的實施計劃;年段實施計劃;班級實施計劃。

(2)成立年級研究組，確定綜合實踐活動課程的年級負責(zé)人、班級負責(zé)人。保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。

(3)建立隨堂聽課制度，將該課程列入六認真檢查和考核的項目。加強對該課程實施的隨機檢查，努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生。

(4)提倡集體備課制度，但不提倡案例共享，每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實際情況，獨立設(shè)計特色性方案，積累規(guī)范的資料。

在這一學(xué)期中，我校認真貫徹市、區(qū)教育局以及學(xué)校綜合實踐課程計劃的有關(guān)精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實施素質(zhì)教育。

2、具體做法。

學(xué)校委派有關(guān)教師參加上級教育行政部門組織的綜合實踐活動課程培訓(xùn)班，對新課程自主、合作、探究的理念有了初步了解。并在全校師生范圍內(nèi)進行了動員，強調(diào)綜合實踐活動課程對推進我校新課程改革實驗的重要作用，對學(xué)生成長，個性能力培養(yǎng)的重要價值。

3、一些思考。

(1)綜合實踐活動要逐步推行。

實踐中我們發(fā)現(xiàn)，推進綜合實踐活動課程是一個長期而艱巨的工作，切不可有一蹴而就的想法。

為了有效推進綜合實踐活動課程，學(xué)校堅持以點帶面的工作方式。在活動開展的初期，我們把工作重點放在教師培訓(xùn)上，在建立一支骨干教師隊伍的基礎(chǔ)上，期望產(chǎn)生“裂變”效應(yīng)。對于重點教師的培養(yǎng)，學(xué)校在財力、物力、政策等方面予以了大力的扶持。

(2)探索優(yōu)秀的教學(xué)模式。

綜合實踐活動課程的開設(shè)是否有其內(nèi)在的規(guī)律可循?隨著對綜合實踐活動的深入了解，很多老師在思考著這個問題。我們發(fā)現(xiàn)，綜合實踐活動課程的實施存在著多種可行的形式，能否從中提煉出一些規(guī)律性的東西，探索一些有效的課堂教學(xué)模式，成為今后階段的研究重點。

(3)課題的選擇。

對于課題的選擇，一開始我們顯得比較茫然，有些課題離學(xué)生太遠，很難激發(fā)學(xué)生的研究熱情。實踐中我們發(fā)現(xiàn)，我們應(yīng)從學(xué)生感興趣的、符合學(xué)生年齡特征的角度選擇恰當?shù)恼n題。某種意義上講，選擇恰當?shù)恼n題是綜合實踐活動成敗的關(guān)鍵，雖然理論上講，課題的選擇權(quán)在于學(xué)生手中，但實際上，初期這項工作應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進行。

三、取得的成績。

自綜合實踐活動開展以來，給我們積累了豐富的財富，為今后工作的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。在教研員的指導(dǎo)下制定實施方案，確定實施步驟，建立領(lǐng)導(dǎo)小組。在綜合實踐活動開展過程中，我校涌現(xiàn)了一批骨干教師，他們在活動過程中對綜合實踐活動有了更深入的了解，由抵觸轉(zhuǎn)變?yōu)橄矏劬C合實踐活動。

回顧綜合實踐活動課程開設(shè)以來的工作，我們感到欣慰，無論是教師還是學(xué)生，在活動中都得到了鍛煉，廣大教師對開設(shè)綜合實踐活動課程的信心和興趣日益濃厚，我們有理由相信，隨著綜合實踐活動課程的進一步深入開展，將有更多的教師加入進來，將有更多的學(xué)生受益。

在新的一年里，我們將以扎實的工作，培訓(xùn)更多的老師參與這一課程，將我校的綜合實踐活動課程的開設(shè)推向新的高度。

中學(xué)綜合實踐活動總結(jié)模板2

綜合實踐活動與傳統(tǒng)教學(xué)相比，它是豐富的、具有開放性的 ，能突破時間和空間對孩子們的束縛，讓孩子們親身參與，給他們多方面的信息刺激;能調(diào)動學(xué)生多種感官參與活動，激發(fā)興趣，使孩子們在愉悅中增長知識，培養(yǎng)能力，陶冶情操。因此，綜合實踐活動對學(xué)生的發(fā)展具有獨特的價值，是一種主動探究的學(xué)習(xí)。如何在低年級開展好綜合實踐活動，我做如下總結(jié)：

一、綜合實踐活動的過程要有體驗性。

綜合實踐活動作為一種實踐性課程其價值就在活動中，而在探究過程中，學(xué)生會遇到許多困難，這就需要一種良好的探究品質(zhì)來支持學(xué)生完成實踐探究任務(wù)。綜合實踐活動不是教師“教”出來的，而是學(xué)生“做”出來的，必須留給學(xué)生充足的活動時間與空間，讓學(xué)生親歷一個完整的實踐活動過程，在實踐嘗試中培養(yǎng)探究的品質(zhì)。一般來說，每次實踐活動，都應(yīng)該讓學(xué)生從活動準備階段到活動實施階段，再到活動總結(jié)階段開展自主實踐，經(jīng)歷活動主題的提出、制訂活動方案、收集處理信息、進入實際活動情景、進行總結(jié)交流的全過程，讓學(xué)生在親歷的過程中養(yǎng)成周密思考、按計劃進行的探究作風(fēng)，讓學(xué)生在親歷解決問題的過程中養(yǎng)成尊重客觀事實，實事求是的嚴謹探究態(tài)度。也只有讓學(xué)生親歷探究的全過程，學(xué)生才會真正有所知，有所悟，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的探究品質(zhì)。

二、綜合實踐活動的內(nèi)容要有趣味性。

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)內(nèi)容富有趣味，能極大地調(diào)動兒童的學(xué)習(xí)積極性，使孩子們產(chǎn)生強烈的探究愿望。根據(jù)孩子的年齡特點，小學(xué)低年級開展的綜合實踐活動內(nèi)容應(yīng)以游戲為主，讓學(xué)生在玩中學(xué)，寓學(xué)于玩，玩中求知。綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的，如果在內(nèi)容上就不能吸引他們，何談活動?

三、綜合實踐活動的評價要有鼓勵性。

綜合實踐活動的評價必須重視對學(xué)生的發(fā)展功能，關(guān)注學(xué)生成長的過程與個體差異，不僅考慮學(xué)生的過去，重視學(xué)生的現(xiàn)在，更著眼于學(xué)生的未來，所追求的不是給學(xué)生下一個精確的結(jié)論，更不是給予學(xué)生一個等級分數(shù)并與他人比較，而更多地體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)懷，不但要通過評價促進學(xué)生在原有水平上的提高，達到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標的要求，更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的特長，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。這樣的評價，真正促進了每一個學(xué)生的身心發(fā)展，方能稱得上“有效”。因此，綜合實踐活動的評價一定要有鼓勵性。

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹?過程才是最美的。綜合實踐活動的價值正在于實踐的過程的體驗，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會研究，學(xué)會做事，也讓教師不斷為了這一目標去研究、去探索。

中學(xué)綜合實踐活動總結(jié)模板3

綜合實踐活動是學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。在此前提下，我校一學(xué)期來主要做了以下幾個方面的工作：

一、實行彈性課時管理，使綜合實踐活動得以正常開展

綜合實踐活動已成為我校教學(xué)計劃中一個非常重要的活動課題。我校的綜合實踐活動已經(jīng)開展了幾學(xué)期，并切已經(jīng)納入我校的教學(xué)計劃。但由于目前我校并沒有完全實現(xiàn)實驗班的課程設(shè)置。除按照每周1課時設(shè)置外，其余年級我們?nèi)匀徊捎脧椥哉n時的管理。從每周的興趣活動、信息技術(shù)課、班隊活動、勞動課中根據(jù)實際需要開展綜合實踐活動活動。

二、督促開展綜合實踐，讓學(xué)生在活動中成長

本學(xué)期，我校加強了綜合實踐活動的督促、檢查工作。每學(xué)期能進行綜合實踐活動，讓他們能走出校門，走出課堂，走進了社會這個大課堂的不同角落。學(xué)校實行了統(tǒng)一管理，由年級蹲點領(lǐng)導(dǎo)劉軍主任負責(zé)檢查落實情況，還專門設(shè)了一個獨立的綜合組，任命徐宇文老師為綜合組科組長，成員有吳偉芳老師、陳苗老師、朱娟紅老師等。

活動的開展，學(xué)生是更多的受益者?；顒悠陂g，同學(xué)們克服了各種困難，全身心地投入到活動中，用獨特視角和方式了解社會、感知社會，在活動中同學(xué)們的各種能力得到了發(fā)展，實踐能力、勞動能力、對事物的辨認能力、交往能力等都有了一定的發(fā)展。在活動中，學(xué)生們學(xué)到了校園里、課堂上無法獲取的知識和能力。在匯報的過程中，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)匯報的質(zhì)量、學(xué)生的實踐能力和匯報能力都有了一定的提高。

三、反思活動過程，促進今后工作

盡管本學(xué)期的綜合實踐的開展有許多成功之處，但也暴露出了一些問題：

1、在活動過程中沒有注意采集相關(guān)的事物材料和相關(guān)的影象材料;

2、小組討論產(chǎn)生的研究課題數(shù)量偏多，導(dǎo)致分組較多，成果較分散，不利集中;

3、學(xué)生查閱資料的途徑狹窄，信息技術(shù)能力不強，這對相關(guān)資料、實踐報告的書寫都有一定的影響。

中學(xué)綜合實踐活動總結(jié)模板4

隨著春天的來臨，我們?nèi)昙夘A(yù)定計劃中的《找春天》綜合實踐主題活動也正式展開了。在這次活動中，孩子們開始走出校門，在家長的帶領(lǐng)下，帶著對大自然的神秘和向往，投入到大自然的懷抱中，極力地尋找，盡情地感受，用眼看，用耳聽，表現(xiàn)十分活躍;他們把自己的收獲用稚嫩的筆畫下來，用夾帶著拼音的文字記下來，用一張張生動活潑的照片拍下來。通過實踐體驗，收獲不少，學(xué)生的觀察、調(diào)查能力得到了培養(yǎng)，同時初步培養(yǎng)了大膽探索和勇于實踐的精神;通過活動，學(xué)生對春天有了一定的認識和了解，對大自然有了一種親切感，大自然成了他們的第二課堂。這次活動，對低年級學(xué)生在校外怎樣進行實踐體驗作了有益的探索，成為三年級綜合實踐活動的新起點。

一、在生動有趣的活動中激發(fā)探求的興趣

活動在《美麗的春天》圖片展示中拉開序幕。一張張美麗的春天風(fēng)景照一出來，學(xué)生一陣陣的驚訝，“多么美麗的圖畫啊!”“啊，原來現(xiàn)在已經(jīng)是春天了!”孩子們的驚叫聲還未停，頭戴花環(huán)、身穿漂亮花裙的“秋姑娘”隨著《野菊花》的優(yōu)美音樂翩翩起舞。孩子們再也無法抑制內(nèi)心的興奮，紛紛鼓起掌來，教室里頓時響起熱烈的掌聲，伴隨著的是嘖嘖的稱贊聲。教室里彌漫著濃濃的秋色，孩子們陶醉了。這時，我不失時機地提問：“同學(xué)們，秋姑姑已經(jīng)來到了我們身邊，那么，你是從哪些事物中感覺到的?”學(xué)生一個個迫不及待地發(fā)言。有的說，是看到菊花感覺到的;有的說，是看到樹葉黃了感覺到的。這時我提出:今天我們的任務(wù)是要從自己的身邊開始來找春天。在散文朗誦《小公園的春天》過后，我問學(xué)生：“我們可以從哪些地方去找春天?”學(xué)生有的說公園，有的說花園，有的說校園，有的說山上，還有的說田野。我又問學(xué)生：“在公園里，在校園里，在山上，在田野里，你可以通過哪些事物來找到春天的足跡?”學(xué)生紛紛暢所欲言。我小結(jié)，我們可以通過田野里的桃樹、菊花以及一大片綠油油的草地，公園里的花、草、樹木，校園里的花壇、樹木、小朋友，天空中的大雁、燕子等來找到春天的足跡。學(xué)生非常感興趣，好奇心被激發(fā)了，調(diào)查的欲望被調(diào)動起來。我又提問：“我們在找到春天以后，怎樣把這些這些春天的足跡記錄下來?”學(xué)生發(fā)言，可以用畫把美麗的秋色畫下來;用攝象機、照片把湖光山色拍下來;用錄音把動聽的鳥叫聲錄下來;用文章把美麗的景色寫下來;用歌聲把美麗的秋色唱出來;做樹葉標本把秋色留下來。“除了以上說的，我們還可以通過哪些辦法來找到春天?”學(xué)生說，還可以收集一些描繪春天風(fēng)光的圖畫，我啟發(fā)他們，除了圖畫，還可以收集郵票、火花、糖果紙及照片，甚至可以上網(wǎng)查尋有關(guān)資料。這時，學(xué)生個個躍躍欲試，急切地想投入到《找春天》活動中去。學(xué)生在圖片展示、舞蹈激情、詩歌感染中激發(fā)了探求大自然的興趣，積極性被充分調(diào)動起來了，而且知道了怎樣去找春天，這樣就為第二階段的觀察活動打下了基礎(chǔ)。

二、在親身實踐探索中體驗春天的美麗

這次活動是學(xué)生第一次走出校門，走向大自然去實踐體驗，充滿了新奇和困難，況且我們的綜合實踐活動還處于探索階段，對于這次活動能否成功，我們很是擔(dān)憂，他們畢竟只有三年級啊!為了保證這次活動圓滿成功，我趁開家長會的時機，特地要求家長配合學(xué)校的工作，利用休息時間，一定要帶著孩子出去，到公園去逛逛，到山上去走走，到田野上去看看，讓孩子親自去體驗，去感受，去獲得對春天的一份真實的感性認識。家長們都表示配合。我還要求學(xué)生一定要把自己所找到的春天用自己喜歡的方式記下來。之后，我通過調(diào)查，了解到除了個別幾個學(xué)生因為父母忙，沒有出去，只觀察了校園、自己家的院子，絕大多數(shù)學(xué)生都在家長的陪同下進行了觀察實踐，大部分學(xué)生觀察了學(xué)校的生物園、七星崗公園、余蔭山房等，還有的學(xué)生還觀察了田野，收獲很大，學(xué)生通過找春天，感受到了春天的美麗，也知道了春天是一個成熟的季節(jié)，對春天有了一個實實在在的認識，活動基本上達到了預(yù)期的效果。

三、動手制作樹葉畫提升認識，深化感悟并體驗快樂和成功。

活動目的：

1、通過收集樹葉，認識日常生活中樹木的特征、生活習(xí)性，體會人與樹木相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成愛樹、護樹的良好行為習(xí)慣。

2、通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)等多種形式，提高收集資料的能力，與人交往的能力。

3、通過動手制作，提高動手操作及創(chuàng)新的能力。

活動內(nèi)容：

采集樹葉，搜集、認識生活中樹木的生活習(xí)性、特征，制作樹葉畫。

活動方式：

采集樹葉、搜集資料、交流評價、設(shè)計制作、展示樹葉畫。

通過開展《葉的藝術(shù)》的綜合實踐活動，學(xué)生親身投入到大自然的懷抱中，用眼看，用耳聽，用心去感受大自然美妙的秋色，親歷了感受和體驗的過程，體驗到了探索的成功與快樂，這是課堂教學(xué)無法給予的。而且學(xué)生親自去找樹葉，通過自己的思考和設(shè)計，把一片片樹葉用剪刀裁成不同的形狀，制成樹葉畫，再通過評價展示，讓學(xué)生體驗成功和快樂。通過這次實踐體驗，培養(yǎng)了學(xué)生認真觀察、積極動腦的習(xí)慣，獨自開展調(diào)查的能力;培養(yǎng)了學(xué)生勤于動手、勇于探索、不怕困難、敢于實踐的精神，這些將對學(xué)生終生受益。

四、活動的總結(jié)和反思

這次《葉的藝術(shù)》綜合實踐活動，總的來說是成功的，這要歸功于：一、課前做了大量的準備工作，帶學(xué)生走出教室，走進大自然去認識各種各樣的樹葉吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生新奇感，感受到了春天的濃濃的氣氛;二、家長的支持與配合是這次活動成功的保證，像這樣大型的室外活動，很難集體組織，光靠教師個人的力量根本是不行的，家長的參與起到了重要的作用;三、啟動課比較成功，學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，也了解了找春天的途徑和辦法，因此，活動過程中有記錄，而且內(nèi)容豐富，形式多樣，學(xué)生參與活動的面也很廣，使整個活動基本上達到了預(yù)期的效果。

通過一學(xué)期的教學(xué)與實踐活動，我深深認識到教育的真正目的就是讓人不斷提出問題、思考問題。綜合實踐活動作為一種新型的課程組織形態(tài)。就是讓學(xué)生親身體驗學(xué)習(xí)過程和活動過程。在“做中學(xué)，學(xué)中做”，重視學(xué)生在活動中的領(lǐng)悟和收獲。

中學(xué)綜合實踐活動總結(jié)模板5

在這一學(xué)期中，我校認真貫徹市、區(qū)教文局以及學(xué)校綜合實踐課程計劃的有關(guān)精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實施素質(zhì)教育。

一、具體做法

20--年4月份，學(xué)校委派有關(guān)教師參加上級教育行政部門組織的綜合實踐活動課程培訓(xùn)班，對新課程自主、合作、探究的理念有了初步了解。很快學(xué)校成立了綜合實踐活動課程的領(lǐng)導(dǎo)小組和一支骨干教師隊伍并做市級現(xiàn)場觀摩課，增加感性認識。

20--年9月，課程正式開始實施，學(xué)校在全校師生范圍內(nèi)進行了動員，強調(diào)它對推進我校新課程改革實驗的重要作用，對學(xué)生成長，個性能力培養(yǎng)的重要價值。

學(xué)校堅持以點帶面的工作方針，開展了“奇妙的紙”、“我們的眼睛”等活動主題，安排專人負責(zé)指導(dǎo)，期望通過活動促進教師的成長。

二、一些思考

1、綜合實踐活動要逐步推行

實踐中我們發(fā)現(xiàn)，推進綜合實踐活動課程是一個長期而艱巨的工作，切不可有一蹴而就的想法。

為了有效推進綜合實踐活動課程，學(xué)校堅持以點帶面的工作方式。在活動開展的初期，我們把工作重點放在教師培訓(xùn)上，在建立一支骨干教師隊伍的基礎(chǔ)上，期望產(chǎn)生“裂變”效應(yīng)。對于重點教師的培養(yǎng)，學(xué)校在財力、物力、政策等方面予以了大力的扶持。

2、對課程資源的再認識

第一學(xué)期，由于對綜合實踐活動課程的開設(shè)理解不深，總是為課程資源的匱乏而苦惱。隨著活動的深入，我們逐步認識到：不必抱怨學(xué)校歷史(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)文化底蘊的不足、學(xué)校所在地的人文環(huán)境不足，如果我們放眼整個遼寧，我們該利用的資源真可謂源源不斷。

3、探索優(yōu)秀的教學(xué)模式

綜合實踐活動課程的開設(shè)是否有其內(nèi)在的規(guī)律可循?隨著對綜合實踐活動的深入了解，很多老師在思考著這個問題。我們發(fā)現(xiàn)，綜合實踐活動課程的實施存在著多種可行的形式，能否從中提煉出一些規(guī)律性的東西，探索一些有效的課堂教學(xué)模式，成為今后階段的研究重點。

4、課題的選擇

對于課題的選擇，一開始我們顯得比較茫然，有些課題離學(xué)生太遠，很難激發(fā)學(xué)生的研究熱情。實踐中我們發(fā)現(xiàn)，我們應(yīng)從學(xué)生感興趣的、符合學(xué)生年齡特征的角度選擇恰當?shù)恼n題。某種意義上講，選擇恰當?shù)恼n題是綜合實踐活動成敗的關(guān)鍵，雖然理論上講，課題的選擇權(quán)在于學(xué)生手中，但實際上，初期這項工作應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進行。

三、取得的成績

自綜合實踐活動開題以來，市區(qū)教研員認真組織我校教師參加培訓(xùn)，給我們積累了豐富的財富，為今后工作的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。在教研員的指導(dǎo)下制定實施方案，確定實施步驟，建立領(lǐng)導(dǎo)小組，成立課題組。在綜合實踐活動開展過程中，我校涌現(xiàn)了一批骨干教師，他們在活動過程中對綜合實踐活動有了更深入的了解，由抵觸轉(zhuǎn)變?yōu)橄矏劬C合實踐活動。市綜合實踐現(xiàn)場觀摩會在我校成功的召開，我校教師徐寧老師講的《我們的眼睛》主題確定課受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的好評。

回顧綜合實踐活動課程開設(shè)以來的工作，我們感到欣慰，無論是教師還是學(xué)生，在活動中都得到了鍛煉，廣大教師對開設(shè)綜合實踐活動課程的信心和興趣日益濃厚，我們有理由相信，隨著綜合實踐活動課程的進一步深入開展，將有更多的教師加入進來，將有更多的學(xué)生受益。

在新的一年里，我們將以扎實的工作，培訓(xùn)更多的老師參與這一課程，將我校的綜合實踐活動課程的開設(shè)推向新的高度。

20--年1月