德育課的心得體會作文怎么寫7篇
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,為了可以書寫自己的德育教學感想,應(yīng)該將自己的心得書寫記錄下來。那么,心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的德育課的心得體會作文怎么寫7篇,歡迎大家分享。
小學德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。學校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進學生的全面發(fā)展和健康成長。因此,學校必須把德育工作擺在重要位置,樹立教書育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保學校德育工作的順利實施,多年來,我們加強了學生德育教育、教學的研究,其主要做法是:
一、加強理論學習和德育實踐研究。
1、加強師德理論學習。我們在教師政治學習的時候,認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等,有效地加強了師德建設(shè)。
2、積極參與德育科研活動,我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色,并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結(jié)合自己的教育實踐,撰寫學習心得體會,提高了自身的德育理論水平。
二、開展多種形式的主題教育活動。
1、愛國主義教育:學校德育處認真抓好了每周一的升旗儀式和國旗下講話,有效地激發(fā)了學生的愛國熱情、樹立正確的國家意識,培養(yǎng)了學生的愛國主義意識;
2、安全法制教育:加強安全知識的宣講教育;繼續(xù)抓好學生校內(nèi)、校外的安全工作,簽定有關(guān)責任書,規(guī)范制度,落實好各種措施。本學期此項工作運行良好,未發(fā)生任何安全事故;各班繼續(xù)深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》,對一些苗頭性現(xiàn)象及時加以教育,杜絕學生的各種違紀現(xiàn)象;開展了系列宣傳教育活動,如黑板報、專題廣播等,學生受到良好的教育。
3、環(huán)保教育:我們教育學生從身邊做起,從小事做起,樹立良好的環(huán)保意識。
4、文明禮貌教育本學期,本人校繼續(xù)加強了學生常規(guī)教育,特別是文明禮貌教育,以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容,開展“文明班級百分賽”活動,以班級教育、自我教育為主,紅領(lǐng)巾督察隊為陣地,幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣,收到了良好的教育效果。
5、學校認真開展了關(guān)愛“后進生”教育工作。
三、切實加強家校聯(lián)系。
為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量,本學期制定了家長學校各種制度并開展活動,還對班主任或其他任課老師提出一定的要求,使學校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密,構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。
本學期我依然擔任著是二年級一班趙楠同學的德育導師,在這個學期中我能按照《德育導師職責》的要求去做,積極參加學習,深入到班級管理,配合班主任做好班內(nèi)的各項工作,責任可以落實到個人,使趙楠在各項活動中獲得了優(yōu)異的成績,學生的身心得到了不同程度的提高,各方面都有了相對性的提高與上升。
本學期我對自己的定位是:努力做學生的良師益友,我通過“思想引導、學業(yè)輔導、生活指導、心理疏導、參與管理”,引領(lǐng)學生“健康成長,學會做人、學會學習、學會生活、學會合作、學會創(chuàng)新,全面提高素質(zhì)?!睘閷W生發(fā)展成為堅強自信的優(yōu)秀學生打下堅實的基礎(chǔ)。
通過參與班級管理及活動協(xié)助班主任搞好班級管理與文化建設(shè),為學生創(chuàng)造良好的學習、生活環(huán)境。在平時的教學工作中,利用課余時間與學生聊天,了解孩子的思想與學習狀況,對于班上的特殊學生及時為孩子校正思想、行為上的偏差。趙楠的數(shù)學成績不是太好,但是為了不影響班級的總體成績,我從不會因為學習而影響體育鍛煉,在他們鍛煉之后我會抽出一些其他的時間為他做出一定的輔導,不至于讓他與整體的差距太大。
平時每天協(xié)助班主任組織好學生出操,要求學生排好隊,不說話,做操時認真做好每一個動作,認真做好眼保健操。協(xié)助班主任組織學生每天放學排好路隊,注意安全。對于學校組織的各項活動協(xié)助班主任做好學生的組織工作與思想教育工作。
對趙楠的學習成績,行為習慣做出了作為德育導師一定要付出的更多的誠心、愛心、關(guān)心與耐心,與學生“以心換心”,能成為學生可尊敬的嚴師、可信賴的長輩、可傾心結(jié)交的益友。趙楠同學上課不會聽講,完成作業(yè)的效果較差,上課總也不能集中精力聽講,作業(yè)拖沓,學習成績較差。我想,所謂的后進生并非天性如此,他發(fā)展到今天這個地步,應(yīng)該也是有其原因的。有了這個想法,我就積極行動起來。首先,與他的家長進行溝通,力求自己的工作能得到家長最大程度的配合。然后利用課余時間多與他多進行思想交流,結(jié)合實際情況,對他進行幫助。上課不會聽講我就在我的音樂課上給與他更多的關(guān)注,多提醒,多提問;紀律差,不愛完成作業(yè),我就利用他愛唱歌的特長鼓勵他,爭取各個方面都能取得優(yōu)異成績。老師的誠心贏得了他的信任。在課堂上的自我控制力也有所改變,注意力集中了,學習也認真了。經(jīng)過一學期的努力,他在原有的基礎(chǔ)上都取得了很大進步。
一學期以來,在班級管理上我感覺我做到了盡心盡力,但是與其他的優(yōu)秀教師相比可能還有一定的差距,我想:今后我會向優(yōu)秀的教師學習,把德育導師的工作做的更好。
兩周的值勤工作飛一般的過去了,但這兩周的執(zhí)勤工作卻讓我們有很大的感觸。
這兩周,我班的每位值勤員本著認真、負責的態(tài)度,完成了值勤工作。無任何缺崗、漏崗。工作得到了老師及同學們的認可。
每天負責查衛(wèi)生的同學分成兩組,先是走到高一年級的一層,路過每個班都感受到了濃濃的學習氛圍,每個班都早早的做完衛(wèi)生,安安靜靜的自習。上樓走到高三那一層,樓道里安靜的連走路的聲音都聽得到,看著學長們這么拼命的學習,心中不禁默默喊了句:加油,祝你們?nèi)〉贸晒ΑW詈髞淼礁叨@一層,不僅每個班衛(wèi)生做的都比較徹底而且感到了溫馨,舒適的學習氣氛……
門崗的同學很辛苦,每天很早上崗。面對比自己更高大的高年級學生違規(guī),門崗的同學無所畏懼,毅然決然地進行勸阻和攔截??吹嚼蠋熯M校,整齊禮貌的問好,門崗的`熱情,公正也得到了同學們的肯定。
擺車的同學更是任勞任怨,不僅整齊的擺放沒有放好的車輛而且主動的擔任了撿拾校園垃圾的工作。
對于班委來說,他們總是很準時到崗,站在班級門口,嚴格的檢查班級中的衛(wèi)生情況,在同學們不自覺的情況下,還會好心的加以提醒。每天堅持做好檢查工作。
就連那些沒有崗位的同學也是勤勤懇懇。在班中維護教室衛(wèi)生,幫助收交作業(yè),還有事頂替那些有事情的執(zhí)勤同學。那些沒有崗位的同學家里都住得比較遠,可他們還是堅持很早到學校,待命執(zhí)勤。
通過兩周的值勤工作,班級里同學們的精神意志品質(zhì)得到了磨練。檢查了別人的同時,自己也得到了鍛煉,相信在今后的日子中,同學們定能堅持這優(yōu)良的品質(zhì),積極投入學習生活中。
總之這次的執(zhí)勤活動,又向大家展示了高二2班這個優(yōu)秀的集體?。?!
向書本學習,博覽群書。一本好書像一艘船,能帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋。教育名人薛瑞萍說:教書的人啊,自己先就不讀書,這可怎么得了!所以,我要求自己用有限的時間讀最多的書,用眼睛,用耳朵,用雙手,用心靈......我讀教育名著,讀到了蘇霍姆林斯基、馬卡連珂、杜威、陶行知、魏書生......大教育家偉大的理想閃爍著智慧的光芒,照耀著我年輕的心;我讀教育報刊,讀到了優(yōu)秀教育理念和教學設(shè)計,它們是我工作的好幫手,形影不離的好伙伴;教師必須具有一定的文學修養(yǎng)、道德素養(yǎng),所以經(jīng)典的文學名著更不應(yīng)該束之高閣,而成為我們平時經(jīng)常享受的精神食糧。
向?qū)嵺`學習,實踐出真知灼見,實踐長才干。在學習借鑒中嘗到甜頭,在嘗到甜頭中不斷學習,我大量閱讀各種教育教學雜志,由看教案發(fā)展到看論文,由此我成了學習的好手;然后在不斷學習中不斷實踐,在不斷實踐中不斷反思,思考教學成敗,思考創(chuàng)新教法;接著在不斷反思中不斷總結(jié),在不斷總結(jié)中不斷提煉;最后在不斷總結(jié)中不斷交流,在不斷交流中不斷升華。我的教學水平就是這樣慢慢得到進步的。
一本書上講到教師應(yīng)當有三歷:學歷、經(jīng)歷和閱歷。我不一定能行遍萬里路,讀遍萬卷書,但我會使自己成為一個永不停止讀書、探索、思考、寫作的人,讓它們成為我生命中不可缺少的習慣。講臺上循循善誘,身后留下的,惟有藏書萬卷。這便是熱愛讀書,積極進取的我的真情告。
又是一年開學季,新的學期,我們理當用我們嶄新的面貌來迎接,而本學期的執(zhí)勤任務(wù),更應(yīng)如此對待。
這個學期的執(zhí)勤任務(wù)大致與原來一樣,再加上我們初一已積累了豐厚的經(jīng)驗,我們完全有理由相信,這次會做得更好??墒牵疽詾轱L調(diào)雨順的我們卻因?qū)W校的重修與整改給打破了原來的節(jié)奏,可是,這些困難并未阻礙我們執(zhí)勤的步伐。
每天早晨的崗位,我從校外經(jīng)過都能聽到一陣陣響亮的問候聲:“早上好,學習愉快!”這是多么的令人愜意,好似寒風中一團溫暖的火苗,讓每一個同學都能感受到來自我們的熱情。在這早寒之中,我們1501班的執(zhí)勤隊員好似一輪和煦的太陽。
黃老師說,中午是人流量最多的時間,執(zhí)勤難度較大,可以說,是能否做好執(zhí)勤任務(wù)的關(guān)鍵。于是乎,我們班團結(jié)一心,全班參與,盡最大努力為全校師生做出最好的服務(wù),無論是在購餐窗口,還是在小賣部維持秩序,抑或巡查外賣現(xiàn)象,我們的同學各盡職責,在我們的服務(wù)下,其他的同學老師們露出了滿意的微笑。炎日下的校園里,我們就像一朵朵鮮花點綴著,讓校園更加美麗。
我這次做執(zhí)的崗位是中午的水果鋪旁,據(jù)傳聞?wù)f,地下車庫有許多毒蚊子,不料,我第一天執(zhí)勤也受到了蚊子的歡迎,全身上下足足十三四個包出現(xiàn)在我的身上,可是我并未就此放棄,而是鼓足了勇氣,堅持執(zhí)完了崗。(任務(wù)結(jié)束后,去醫(yī)務(wù)室進行了救治)
執(zhí)勤在我看來,是十分美好的一種方法,一種能讓同學遵守校規(guī)的方法,這一次的執(zhí)勤,又讓我們將校規(guī)、將幫助他人銘記于心。
寒假,有幸拜讀了《中華德育故事》。里面講述了很多感人的故事,其中“陸績懷橘”、“蔡順拾椹”令我印象很深刻。
“陸績懷橘”講述的是三國時吳人陸績,從小便很孝順,事事都為父母著想,六歲時跟隨父親去淮南拜訪父親的朋友袁術(shù),袁術(shù)以橘招待,因為那里的柑橘很甜,陸績知道母親最愛吃橘子,便悄悄為母親帶了三個,不料臨走前拜謝袁術(shù)時,袖中的柑橘掉了出來,遭到了袁術(shù)的譏笑,陸績誠懇地說明了原因,袁術(shù)非常感動,陸績小小年紀就如此善良孝順,長大成為了德才出眾的一代清官。
“蔡順拾椹”講述的是西漢末年兵禍戰(zhàn)亂,百姓民不聊生,蔡順為了逃避戰(zhàn)亂,帶著母親來到椹澗,他為了讓母親吃飽穿暖,自己受凍挨餓,每天辛苦干活,只為換一個饅頭帶回家給母親吃。不料赤眉軍打到了椹澗,大家都外出逃難,蔡順為了給母親找吃的,跑到深山找桑葚,他把找到的桑葚按顏色分開放在了籃子里,黑紫色的桑葚味道甜留給母親吃,青紫色的桑葚味道酸留給自己吃。蔡順在回去的路途中碰到了赤眉軍,赤眉軍被蔡順的孝順行為感動,紛紛丟下手中的兵器,洗去赤眉,回家孝順父母了。就這樣蔡順憑著對母親的孝心阻止了一場戰(zhàn)爭,為紀念蔡順德行,人們將赤眉軍洗眉的那條河改名為“洗眉河”。
看了這盤故事后我深受感動,也感到十分慚愧。陸績才六歲就能如此孝敬父母,蔡順竟然用自己的孝心感化了赤眉軍,而我已經(jīng)九歲了,還經(jīng)常惹爸媽生氣,讓爸媽為我日夜操勞。我以后一定更加努力學習,學本領(lǐng),做爸媽的孝順女兒,不辜負爸媽對我的愛和期待,長大后做一個對國家有用的人。
現(xiàn)在的孩子生活是越來越幸福,在家里無時無刻不在享受著親人的各種關(guān)愛,都會有一種“以我為中心”的潛意識。許多孩子忽視了生活經(jīng)歷中許多值得珍惜的東西。在德育實踐課程中,許多主題安排的目的就是引導學生認識自我,深刻理解生活。這類課堂的導入時,要把曾經(jīng)的生活情景重新再現(xiàn)在學生面前,讓學生有意識的溫習、再新認識生活,這對與課堂的學習顯得尤為重要。
例如德育實踐課《謝謝你們,我的父母》的重點是感受自己的成長離不開父母的關(guān)心,體會到日常生活中父母的辛苦操勞。作課前調(diào)查,和學生交談中發(fā)現(xiàn),許多學生認為:“父母照顧好孩子的生活,是天經(jīng)地義的?!庇械倪€埋怨:“父母對自己的關(guān)心不夠,沒有其他的父母那么好?!蹦敲?,課堂導入就需要老師精心選擇生活中一些溫馨的情景,能打動孩子心靈的生活細節(jié)展示給學生看。如“燈下,媽媽給孩子打毛衣;孩子生病父母精心照顧;晚上,媽媽給孩子折疊第二天穿的衣服;孩子睡著時,媽媽起床為孩子蓋棉被”等等。
在重溫這些每位學生都經(jīng)歷過的生活小事后,可順勢提問:“看了以后,你有什么感受?”學生內(nèi)心深處一定能感受到,自己的成長離不開父母的關(guān)心,體會到父母的辛苦操勞。
設(shè)置德育實踐活動的意圖主要是要加強學校與社會生活的聯(lián)系,鍛煉學生綜合運用知識解決問題的能力,課程改革要求教學過程中,要從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學生學為中心”,特別是德育實踐活動課程,更應(yīng)該處理好“學生主體”和“教師主導”之間的關(guān)系。
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