大班教學的心得體會

大班教學的心得體會7篇

對于幼兒園的教師來說，為了記錄自己的教學活動感悟，應該書寫教學心得體會。那么,好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編精心整理的大班教學的心得體會7篇，希望對大家有所幫助。

大班教學的心得體會篇1

不管是在教育活動中，還是在游戲中，懂事聽話的孩子總是會得到老師的關愛，而那些喜歡調皮、愛搗亂孩子往往的是批評教育，但往往又事與愿違。細想起來，其實這些喜歡調皮搗亂的孩子，更需要得到老師的關愛。

剛剛來到一個新的環境，面對38個性格迥異的小朋友，讓我印象最深刻的是凡凡。凡凡是我們班特別活潑可愛的孩子，看上去是很討人喜歡的。但他又是一個典型的調皮大王，搗亂鬼。每次在上課的時候會發出一些聲音，讓我們不能很好的繼續上課，或者肆無忌憚的離開座位走動起來。著實讓人頭疼。在與其他小朋友玩娃娃家的時候，有些小朋友都不愿意和他一起玩，而越沒有人跟他一起玩，他卻硬要擠進去跟他們玩。所以在玩游戲時，我聽到最多的話是：“老師，凡凡把我們燒的菜都倒在了地上!”“凡凡他沒有付錢就把菜拿走了!”“凡凡他沒有排隊領錢!”久而久之的也就沒有小朋友愿意和他一起玩了。

而在上課的時候其實他是能夠安靜的坐下來聽課的，只是在講到有趣的、好玩的事情時就會有點控制不住。經過這幾個星期的相處觀察，發現他在繪畫方面相對來說稍微差一點點。但我沒有看見他畫的不好就批評他，而是不斷的鼓勵他：“其實你比上次畫的已經好看多了，進步多了，但是老師希望你能畫的更加好看一點。那下次老師就會把你的作品展示出來給其他小朋友欣賞?！?/p>

其實面對調皮的孩子時不用一味去責怪他批評他，有時一個小小的動作，摸一下他的頭，給他一個會意的微笑，都會比批評來得有用。當然也要時不時的鼓勵他與小伙伴要搞好團結，互相謙讓，有玩具大家玩，學會與小朋友共享快樂。

“人之初，性本善”，每個孩子的內心世界都是純潔的、善良的，喜歡調皮的孩子也不例外。愛是我們的教育手段，讓我們多一點愛心，多一些鼓勵，多一些關愛，來面對那些調皮的孩子吧。你肯定會有意想不到的收獲!

大班教學的心得體會篇2

為了能夠更好地對孩子進行學習教育和興趣發展的培養，除了老師盡職盡責的教育之外，就是家長和老師之間、和孩子之間的協調配合。但是就目前國內的應試教育現狀來看，很多家長都是“拔苗助長”、x學習、超前學習的模式?！巴映升垺惫倘皇呛?，但這一切都扼殺了孩子的童年快樂，讓孩子接受到“要我學習”，而不是“我要學習”。

一、珍視孩子的“快樂童年”

童年是孩子身心健康發展的關鍵時期，家長都盡量地安排好孩子每一天的生活，比如說“孩子要玩就讓她玩”，這能夠讓她更多地接觸到人與物，程度上滿足她的直接感知，因為這個時期孩子的心靈是最為單純的，她只有通過玩才能得到親身體驗，才能豐富自己的認識。

二、培養良好的生活習慣

孩子的生活習慣培養是項系統工程，包括“吃、喝、拉、撒、睡”等，營養是第1步，也是孩子健康體質的關鍵，這一點相信幼兒園是做得相當好的。

三、建立良好的親子關系

這主要是家長的職責，家長要多參加幼兒園組織的親子活動和一些社區游戲等，讓孩子感受到父愛與母愛，從而培養孩子的主動性、積極性和創造性，獲得安全感和信任感，對孩子樹立自信心和自尊心有很大的幫助。

四、發現好奇心，培養興趣愛好

孩子好奇心是1種天性，主要是來源于對新鮮事物自然的直接的感知，當孩子發現1個新鮮事物時，要讓她敢說、敢問“為什么”，家長可以跟她簡單解釋，讓其有1種發展思維邏輯的能力，去培養一些她自己的主觀創造性。

五、學習特長、興趣、運動要適合孩子的年紀

一些書籍上說2—3歲適合拍球，3—4歲輪滑，4—6歲跳繩、游泳，這些運動鍛煉耐力，全身協調發展。不要讓孩子從事長跑、爬山等項目，因為這些有損骨骼的發育和神經系統的發育。望子成龍的心理在中國父母的心中已經根深蒂固了，而且目前大環境的影響，不能讓孩子輸在起跑線上，將來生活壓力大，競爭激烈，所以大多數家長就迫切地采取了一些過早教育、超前教育的模式。因此在此呼吁一下家長朋友們，當國外的孩子在大自然里享受時、在快樂地認識世界時，就別讓我們的孩子被厚厚的書本掩埋吧！讓孩子們無憂無慮地快樂地健康成長！

分部大2班鄭鈳悅父親

教育小孩，不應該以學習表現來衡量，更應該重視他的能力發展，尤其是孩子的動手能力?，F在很多家庭都是與祖父祖母或外公外婆住一起，寵的小孩無法無天，過著飯來張口，衣來伸手的日子。

孩子如果對父母存在很大的依賴感，事事都依靠父母，即使是自己可以動手做的事情也推脫，就會在心理上產生惰性，難以自覺地動手實踐，甚至在父母的督促下也不愿動手。我們要減少為孩子做事的沖動，在生活中，只要孩子自己可以做到的，就應該自己去做。只有在實踐過程中，才能培養出獨立的意識。作為父母，把信任傳達給孩子，孩子就會樹立“我能行”的心態，并在實踐中不斷印證這種感覺。

俗話說：“養不教，父子過?！比松聛碇H都是好的，只是由于成長過程中，后天的學習環境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。

大班教學的心得體會篇3

為了能夠更好地對孩子進行學習教育和興趣發展的培養，除了老師盡職盡責的教育之外，就是家長和老師之間、和孩子之間的協調配合。但是就目前國內的應試教育現狀來看，很多家長都是“拔苗助長”、超前學習的模式?！巴映升垺惫倘皇呛?，但這一切都扼殺了孩子的童年快樂，讓孩子接受到“要我學習”，而不是“我要學習”。

一、珍視孩子的“快樂童年”

童年是孩子身心健康發展的關鍵時期，家長都盡量地安排好孩子每一天的生活，比如說“孩子要玩就讓她玩”，這能夠讓她更多地接觸到人與物，程度上滿足她的直接感知，因為這個時期孩子的心靈是最為單純的，她只有通過玩才能得到親身體驗，才能豐富自己的認識。

二、培養良好的生活習慣

孩子的生活習慣培養是項系統工程，包括“吃、喝、拉、撒、睡”等，營養是第1步，也是孩子健康體質的關鍵，這一點相信幼兒園是做得相當好的。

三、建立良好的親子關系

這主要是家長的職責，家長要多參加幼兒園組織的親子活動和一些社區游戲等，讓孩子感受到父愛與母愛，從而培養孩子的主動性、積極性和創造性，獲得安全感和信任感，對孩子樹立自信心和自尊心有很大的幫助。

四、發現好奇心，培養興趣愛好

孩子好奇心是1種天性，主要是來源于對新鮮事物自然的直接的感知，當孩子發現1個新鮮事物時，要讓她敢說、敢問“為什么”，家長可以跟她簡單解釋，讓其有1種發展思維邏輯的能力，去培養一些她自己的主觀創造性。

五、學習特長、興趣、運動要適合孩子的年紀

一些書籍上說2—3歲適合拍球，3—4歲輪滑，4—6歲跳繩、游泳，這些運動鍛煉耐力，全身協調發展。不要讓孩子從事長跑、爬山等項目，因為這些有損骨骼的發育和神經系統的發育。望子成龍的心理在中國父母的心中已經根深蒂固了，而且目前大環境的影響，不能讓孩子輸在起跑線上，將來生活壓力大，競爭激烈，所以大多數家長就迫切地采取了一些過早教育、超前教育的模式。因此在此呼吁一下家長朋友們，當國外的孩子在大自然里享受時、在快樂地認識世界時，就別讓我們的孩子被厚厚的書本掩埋吧！讓孩子們無憂無慮地快樂地健康成長！

大班教學的心得體會篇4

這幾年來，幼兒教育小學化已日趨嚴重，這種違背教育規律的做法正深深地傷害我們的孩子，實在令人擔憂。那么如何克服幼兒教育小學化顯得尤為重要。我認為可以從以下幾個方面入手:

一、首先要轉變家長觀念，充分讓家長認識到幼兒教育小學化對孩子的危害。

家長是幼兒的第一任老師，對孩子的成長起了重要的作用。如果我們做好家長的工作，那么對我們的工作起到事半功倍的效果。首先，我們可以利用早上，放學后家長接送孩子的時間與家長進行交流，對家長“洗腦”。其次，要利用每學期開展的家長會，對家長進行思想教育。然后，通過定期家訪、家長開放日等形式與家長交流，引導他們充分地認識小學化教育對孩子的危害。

二、加強教師業務管理與培訓，通過提高教師的專業素質，從而從根本上克服幼兒教育小學化傾向。

現在很多幼兒園的老師，大多數是從小學教師轉入的。他們還沒有從小學那種教學模式當中轉變過來，對幼兒過早的寫字、算術等方面的教學，這樣不僅使幼兒產生厭學情緒，而且對幼兒的身體發育不利。(手指變形了，腰也駝背了。)也直接影響以后的小學教育的質量。因此，只有加強教師的業務管理和培訓，提高教師的專業素質，才能從根本上克服幼兒教育小學化。

三、教育行政部門要嚴格執行幼兒園教師資格制度，規范幼兒園辦公行為。

無論是一些公辦還是民辦的幼兒園，為了搶生源，于是迎合家長的需要，違背自己的良心，大搞小學化教育。在幼兒園開設漢語拼音課、寫字課等，每天還給幼兒布置家庭作業，甚至放假前對幼兒進行試卷考試。連制定的教師獎懲制度與其有關，如教會孩子會算術多少、識字多少就獎勵相應數額的獎金。長此以往，對幼兒的身心是非常不利的，嚴重地影響孩子智力的發展，也將錯過幼兒教育的關鍵期。為此，應引起各級教育行政部門的高度重視。

幼兒教育小學化”已經成為許多幼兒園的“毒瘤”。那我們所有的幼兒教師要共同努力，不斷學習，提高自己的專業技能，將“幼兒教育小學化”這顆毒瘤摘除掉。讓幼兒園成為幼兒快樂成長的樂園。

大班教學的心得體會篇5

幼兒園大班心得體會一：幼兒園大班教育心得

五月是一個比較忙碌又開心的一個月，在這一個月里，小朋友都比較辛苦，因為這個月，

幼兒園大班教育心得。我們要迎接六一兒童節文藝而排練節目。我們班就排練一個舞蹈。記得有一次，我們剛剛排練節目，可能是剛開始排節目，小朋友還沒有進入狀態，排練起來就非常吃力。特別是吳楚晴小朋友，別看她平時學習優秀，學東西很快，但是跳起舞來 就硬邦邦的。節拍都跳不準.那么怎么辦呢?

俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，對成年人所作所為的肯定就是對他們最好的賞識和表揚。打一個不很貼切的比方，一年輕的女子，穿件新衣服或新做一個發型，走在大街上，對周圍的眼光都很敏感，別說當面夸獎，就是一個賞識的目光，她的心里也覺得熱乎乎的、甜絲絲的。成人況且如此，更何況孩子呢。

那么孩子都喜歡聽好話，喜歡被人稱贊，他們往往從大人們對他的評價中認識自己。值得注意的是賞識表揚也得有一個尺度和講究原則，賞識表揚也是一把雙刃劍，一味的過度的表揚和賞識對孩子的成長沒有好處，還得讓孩子認識到自己存在的不足，并逐步改正。毫無疑義，嚴禁體罰和變相體罰，是每一位教育工作者都必須遵守的最基本的準則，面對孩子的不足和需要改進的方方面面，我們不能以“還斜為托詞而聽之任之，也不能像對待明白事理的成人一樣而傷了孩子的“面子”和自尊，受激勵而改過是很容易的，受責備而改過是比較難。

我就想到一個辦法，讓跳舞跳的好的小朋友的盧銅欣來教她跳，而且又適時的時候給她一點掌聲，鼓勵。幾天下來吳楚晴取得很好的成績。所以，榮譽不是屬于一個人，而是幾個人的共同努力?？粗覀儼嗟奈璧冈絹碓巾樌?，心里真的很開心。

>幼兒園大班心得體會二：幼兒園大班育兒心得>>（851字）

光陰似箭，孫浩宸已進入幼兒園大班，隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識的增強，漸漸長成了一個“小大人”。他的進步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長的責任也是很重要的。

因為我在幼兒園工作，孫浩宸上學、放學都是我接送，每天我都會抽出一部分時間和他溝通交流，有時是接他放學回家的路上，有時是晚上睡覺前，談談今天過的怎么樣，讓他學會關注身邊的事物。在與他溝通時，認真的聽他說話，讓他感到父母對他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。

現在電子產品很多，我們家不太反對孩子接觸這一塊，這些電子產品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實也挺不錯的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機游戲的時候，我們會先陪他一起挑選一個適合他的小游戲，然后給他規定時間，提前告訴他可以玩多久，時間到了自己就不玩了。大多數時候他都能夠自己掌握好時間，有時也會耍賴。

在生活中，我們會常常給他講一些勵志故事或典故，時間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續編故事這方面入手引起他的興趣，這對今后的學習會很有幫助。同時也會有意識的培養他的獨立性和關心他人的意識。

還有一點，統一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統一時，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久，在家長的意見不統一時，孩子就會觀察家長的一言一行，誰占優勢就會想哪一方靠，孩子不會區分誰對誰錯時會誤導孩子的分辨能力。所以，家庭和睦對培養孩子的規則意識和紀律感很有幫助。所以我們平常對孩子的教育有意見不統一時，都會采用背著孩子的溝通方式，而不是當著他的面前爭執不休。

我由于工作的便利孩子的教育也離不開學校老師的辛勤培育，家園共育是最好的辦法。我由于工作的便利，經常與孫浩宸的老師溝通，他在園表現好的方面回家進行表揚，不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發現的新鮮事、趣事回家后講給我們聽，這樣做不僅培養了他的語言組織能力，而且他的語言表達能力也逐漸增強。

孩子的進步我感到很欣慰，但也許還有很多不足之處我沒有發現，以上幾點是我與大家共同分享交流的點滴心得，希望大家給我提出好的建議。

>幼兒園大班心得體會三：大班育兒心得>>（708字）

我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經說過 誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。 作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當 好孩子 ， 乖孩子 的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心 愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發，不斷加強自身幼教專業素質的提高，精心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子 。給孩子愛心，他就會認可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。

>幼兒園大班心得體會四：幼兒園大班育兒心得>>（1056字）

我們班的家銘小朋友非常地可愛，是從拖班升上來的，可能是因為年齡偏小的原因吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣?！逼鋵嵓毅懼皇丘B成了一個習慣，當他知道媽媽要送他來幼兒園時，他就知道會很長時間看不見媽媽，就會以哭來宣泄自己的情緒，當我和他說：“家銘別哭了，呆會我打電話給媽媽，叫媽媽早點來寶寶，媽媽就會很早來接寶寶的?！边@時他又會停止哭鬧，還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱，總是希望身

邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。面對這種情況，我們應該采取應急措施，家長們也不需為此事擔心寶寶身體之類的，因為寶寶哭其實也是個鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達情緒的一種，家長要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關系，把這種溺愛，寵愛轉化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發展的空間，家長要擺正自己的心態，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。、

面對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應采取以下幾點策略：

1、 冷處理：面對幼兒一些無原則的要求，家長要堅持不同意或不理會，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。2、 條件對換法：如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應她的條件，但同時也要求他答應你一個條件并告訴他如果她的事沒做到就會有一個很嚴重的后果，當然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進行交換，另外我們答應她的事也一定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點。、

3、 分散注意法：這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導孩子，例如她平時愛聽故事愛做的一些事，都可以現在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。

4、 鼓勵法：鼓勵和表揚永遠是培養一株小苗最優質的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會更愿意采納，孩子也會變得更溫和，當她與小朋友友好相處時，當她不再隨便哭鬧時，當她很勇敢的和別人打招呼時，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現在的樣子”相信孩子們會高興的重復做這些事情，知道行為定型為止。

相信有了以上幾個方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關鍵，也讓寶寶們開開心心地度過每一天。

>幼兒園大班心得體會五：幼兒園大班教學心得體會>>（996字）

語言區是大班的基本區域：圖文并茂的讀物、識字卡片、還有動物的頭飾指偶等等，一成不變的環境會維持一段時間，但很快到語言區去的人次越來越少，直至有一天，無奈地發現這個教師精心設計的角落變得冷冷清清而成了擺設。針對這個問題，我今年在大班教學工作中，對語言區環境如何有效的支持幼兒學習進行了摸索，盡力讓語言區變成幼兒喜愛的區域。

1、語言區域空間的合理設置與布局

大班語言區域的形式比較多樣，在活動中有的需要幼兒專注和思考，有的需要幼兒與同伴相互交流和討論。因此在區域設置上我盡量注意達到互不干擾的效果，遵循動靜交替的原則劃分區域。

2、與幼兒共同創設區域墻面的環境，讓幼兒與其產生積極的“對話”

《綱要》明確指出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境?！毕嚓P研究也表明：只有與幼兒相互作用的環境，才能被稱的上是有價值的環境。

例如：國慶假期結束，來園后幼兒迫不及待地向老師、小伙伴講述自己外出游玩的有趣經歷。于是我和幼兒在語言區投放了幼兒在假期游玩的照片。有瑤瑤小朋友和爸爸、媽媽去動物園，看到了大象、獅子等自己喜愛的動物，還欣賞了海豚表演。炎炎小朋友和媽媽去了千島湖，不僅坐了船、快艇還參觀了蛇島、鎖島。還有的幼兒用繪畫的方式記錄自己快樂的心情。于是，一幅有動物、風景的照片、幼兒繪畫等作品呈現在了語言區，我與幼兒共同命名為“國慶天天樂”，這樣的區域吸引了幼兒的講述興趣，使講述的活動變得生動有趣，受到了幼兒的歡迎。

3、區域環境材料要不斷的進行調整、添加，使材料呈現動態性

大班教學的心得體會篇6

涵涵是我們班吃飯很慢的一個孩子，而且她經常剩飯菜，哭鬧著說吃不了?？粗萑醯臉幼?。我也不忍心強迫她，可經常這樣，怎么辦呢？

這天，涵涵依偎著我，要我給她講故事，我靈機一動，決定編一個以她為主角的故事?！皬那坝幸粋€叫涵涵的小朋友，她老是不肯好好吃飯，結果越長越矮。幾年過去了，同學們已經讀小學了，她還在讀幼兒園，小學老師說她太矮了。不能入學；又過了幾年，同學們都讀中學了，可她還在幼兒園；又過了幾年，她的同學都讀大學、上班了，她還在讀幼兒園。

一天，涵涵到廣場上滑冰，摔了一跤，她正哇哇哭呢，來了一位警察叔叔把她背到了醫院，她仔細看了看，哎，這位警察叔叔是龍龍（本班另一位幼兒），涵涵真不好意思。醫生給她包扎傷口時，涵涵又發現，哎，醫生叔叔是小宇（本班另一位幼兒），涵涵更不好意思了。

回家以后，涵涵每頓飯都要媽媽多盛點。還把碗里的飯菜吃完，吃得飽飽的。每天她還鍛煉身體。后來她很快就長高長大了，也變成大人了，還當上了舞蹈家呢！”

涵涵聽得入迷了，小朋友們聽得津津有味，尤其是樂壞了龍龍和小宇，他們興奮得手舞足蹈。從那以后，涵涵吃飯時認真多了，經常把吃完了的空碗拿給我看。

在以后的講故事時間里，孩子們老纏我說：“老師，講講我的故事吧！”班上的孩子陸續出現在我的故事里，他們成了英雄、大力士、魔法師，會神奇的本領，或者變成了飛行員、司機等各行各業的人。

自己成為故事的角色給他們帶來新奇和刺激的'感覺，他們不但會產生濃厚的興趣，而且能有意識地將故事與現實結合起來，一本正經地把自己當成故事中的角色，在生活中也用這樣的形象來要求自己。我有意識地將一些良好的性格和品德賦予故事中的人物，促使他們表現出積極的情感傾向和言行。因此，班上常規好了很多。真是沒想到，平常的講故事活動帶來了意外的驚喜！

大班教學的心得體會篇7

葉可是個身材十分單薄的小男孩，按照年齡他是班上最大的，可是他的實際發展水平卻與其它幼兒有一定的差距，在日常的觀察中發現他不是十分樂于與同伴交流，與教師的溝通也是我們主動，他被動。有一次洗完手后，我請他在手上抹點油以免凍傷，可不一會兒就有很多幼兒來告狀，說“葉可把油抹得到處都是?！蔽疫^去一看，真的是，只見他頭上、臉上、身上、毛巾架上弄得到處都是擦臉油，油的香氣直嗆人，我當時有些生氣，可我轉念一想，沒有急于下結論，而是看著他說：“請你解釋一下這是怎么回事?！彼_始有些膽怯，低著頭沒有說話，我就對他說：“沒關系，把你的想法說一說?！笨粗覜]有責備他，他這才開口，他說：“我是想試試還剩多少油，一擠就全出來了，又回不去了，不小心就抹得到處都是了?！闭f完眼圈就紅了。我對他說：“經過這次實驗，發現了這種辦法不成功，那你下次可以想一個其它的辦法?！彼c點頭，這時賈老師也過來說：“沒關系，來，和我一起收拾一下吧?！蔽覜_他點點頭，師生一起收拾了起來。他的小臉上這時才有了笑容。收拾完以后，孩子們紛紛過來對葉可說：“下次用手掂一掂，還沉就是油多，輕了就是油少了?！薄霸谔栂乱徽站湍芸匆娪瓦€剩多少了?！?/p>

聽著孩子們的話，我十分慶幸沒有訓斥孩子，而是給幼兒一個解釋的機會，讓幼兒有了一次生活經驗的積累與提升。等其它幼兒離開后，他也平靜了一會兒，這時我對可心說；“老師特別愿意和你交朋友，你有了什么想法可以告訴老師嗎？”他使勁的點了點頭，經過這件事情后，可心樂于與教師交流溝通了，師生關系變得更和諧了，給幼兒一個解釋的機會，就是給教師自己一個了解幼兒，走進童心世界的機會，我們何樂而不為呢。