教師該如何對教學進行評價心得體會5篇
作為教師,對于自己的教學活動,為了記錄自己的感想與看法,可以進行心得體會的書寫。對于心得,是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編收集整理的教師該如何對教學進行評價心得體會5篇,供大家參考借鑒。
經過一系列的研讀,我們組的四位教師在科學目標的制定上有了比較統一的方向,即:情感態度、科學的思維方式和方法、以及相關的知識經驗。而結合我園大班幼兒歷經三年的科學小實驗,我們教師的觀念也在轉變,從原有的以科學知識為重心向以科學方法為重心轉軌。而幼兒學習科學的方法即——觀察、分類、測量、思考、表達和交流也顯得尤為重要。特別是身處這樣一個時代,知識是學不完的。
為了使幼兒在當今和未來的社會中能夠很好的生存,就必須使他們掌握學習和獲得新知識的方法。也正是在這個意義上我們說“方法比知識更重要”,“授人以魚不如授人以漁”。根據幼兒的年齡特點,我們也發現在她們解決問題時,他們的思維過程常常需要動作的幫助,并要以物質材料為中介和支柱。因此,我們試圖通過讓幼兒親歷和體驗探求未知和技術設計的過程來發展幼兒這兩方的能力。首先是觀察探索和發現問題。
對幼兒來說,科學思維的第一步使用感官和探究周圍環境,逐漸使他們對使用工具發生興趣,并體驗到工具有助于他們更好地探究事物的細節??茖W思維的第二步就是針對觀察和探索時發現的問題、產生的疑問,用已經觀察到的特定事物和有關現象,并運用已有經驗進行推理,作出猜想和預測。而通過實驗來證實預測是否正確,這也是科學方法中最重要的一環。通過實驗,原來的預想可能得到支持和證實,也可能被推翻。再通過解釋與交流用觀察和信息建構合理解釋的能力。把事實和探究過程描述和表達出來,有助于幼兒澄清和明晰各種關系,有助于養成“思考事物關系所在”的習慣,這個習慣比只是收集數據又前進了一步——沿著建立概念的道路前進了一步。這是科學家們工作的一部分,也是我們幼兒科學教育的一個目標。
現代幼兒教育呼喚人性的回歸。這既是家長的需要,也是幼兒的需要,更是現代教育的需要。因為只有在充滿人性的教育情景中,人的尊嚴、價值、自我意識、個性才有可能得到張揚開發。惟其如此,教育也才能在真正意義上培養全面發展的人。
以我親身經歷的一件小事為例。
我很愿意到班上熟悉小朋友,記住他們的名字,和他們交朋友。小二班新來了位孩子,名叫心宇,我熱情地與她親近,每次看到她我都很主動地與她打招呼,可她很不“友好”,對我不理不睬。班上老師對我說,心宇的性格很犟,不喜歡與人打招呼。
有一天,天氣比較冷,我到班上看小朋友起床,發現心宇在“艱難”地穿褲子,當外褲穿好后,里面的長褲子全卷到大腿上,我走過去,親切地說:“我幫你忙好嗎?”邊說邊教她用襪子套住內褲腳,最后穿外褲,這樣,里面的褲子就不會縮到大腿上了,她用心地按我教的方法穿好了褲子。
幾天后,我經過小二班課室,突然聽到心宇向我打招呼:“園長好!”我高興極了,馬上走過去說:“心宇好!我們做好朋友好嗎?”心宇高興地點了點頭,以后,我們真的成為好朋友。
這是一件很平常的事情,可我深深體會到,孩子也像成人一樣強烈地渴望愛與被愛,渴望老師像媽媽一樣去愛她,渴望在幼兒園里找到家的感覺。心宇小朋友從不理睬我到熱情向我問好,是因為我像媽媽一樣手把手地教她學會穿褲子的方法,使她感受到我對她的愛和給她的幫助。其實,孩子從出生的第一天起就感受到了母親的關懷,因為母親為她們哺乳,為她們把尿,與她們同床,所以她們從出生的第一天起就感受到了人性關愛,也有了人性需求。正因為孩子有人性需求,她就需要成人、家人和老師的愛。只有愛,才能讓孩子成長的道路充滿陽光;只有愛,才會使孩子身心健康發展;只有愛,才能讓孩子熱愛祖國和他所生活的這個世界。
如果我看見心宇小朋友穿不好褲子不當回事,或者簡單教她幾句就算了,心宇小朋友也許到今天還是不會叫我;如果老師認為孩子只是一個不懂事的小人,對她們可以不用心,可以隨便應付,甚至對孩子的渴望和需求麻木不仁,那么,這種缺乏愛心和人性的教育將會使幼兒從小變得冷落,孤僻,抗拒、任性、野蠻,不利于孩子身心健康發展。
成功的教育應該是愛的教育,一個從小就沐浴在愛中的孩子日后也會將愛給予別人。幼兒教師對孩子應該充滿人性關愛,用人性去感化每一個孩子,用心地去愛每一個孩子:當孩子不會穿衣服時,老師微笑著的幫助;當孩子摔倒時,老師心疼的眼神和親切的攙扶;當孩子不舒服時,老師親切的問候;當孩子學習遇到困難時,老師的激勵和耐心幫助;當孩子偶爾晚回家,獨自留在教室時,老師的安慰和陪伴……這一些看似平常的細節,往往會給孩子的心靈帶來莫大的慰籍和溫暖。當老師把孩子當做自己的親人,發自內心地關心他們生活中的一點―一滴時,我們才可以說這是人性化的教育。而老師的點滴關懷,都會讓孩子感到極大的滿足。生活在這種人性化的幼兒園里,孩子們常常能感受到自然、和諧的親情,身心一定會健康發展。
辦人性化的幼兒園已經成為現代幼兒教育的首選要求。人性化的幼兒園,尊重個人的感受、體驗和價值觀念,關注入的認知和身心健康發展。這就意味著教師不僅要注意關心孩子們生活的點點滴滴,還要注意在課程體系中把自然、社會和人都有機地統一起來,以孩子的現實生活為源泉和基礎,選取孩子感興趣的以及有發展意義的內容設計主題,使課程向自然界開放,與自然融為一體,使孩子有機會走向自然,感受、認識和探索自然。同時,教師還要注意建立新型的師生關系,使自己與孩子一同成長;努力創新家園文化,家園共育。如此,幼兒園才能成為孩子向往的樂園。
我透過聽課初步了解教師們的教學方式,大致掌握年齡階段學生的授課特點。教師們介紹說幼兒園重點培養學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域,各個領域相互滲透,從不一樣角度促進幼兒情感、態度、潛力、知識和技能等方面的發展。其中我覺得較有特色較為精彩的是他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間,也就是培養語言方面。語言潛力的發展是在運用過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、感說、喜歡說并有機會說并能拿到用心應答的環境。教師與幼兒的個別交流,幼兒與幼兒之間的自由交流等對幼兒語言發展具有重要特殊好處。那里,老師首先引出一個小朋友感興趣的一個話題,然后由小朋友紛紛舉手發言,圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍,恨不得把手伸到半空好讓老師明白他舉手了。舉手踴躍,上課氣氛異?;钴S,在大家都發表完自我的意見后,老師再向他們闡釋她的看法,這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點,老師與學生之間的情感進行了很好的交流,語言潛力也不知不覺中提高了不少,可謂一舉多得。
以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習,常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這一次在幼兒園實習,第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,發現其實訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理潛力也是一項重要的任務,一門值得重視的學問。黃老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育,把有計劃的教育和隨機教育相結合。如,我們班有兩位小朋友浪費洗手液,黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎樣來的,不能浪費,我們要爭當勤儉節約的好孩子。這些日常突發事件都成為教師培養幼兒行為習慣的機會。
還有就是在組織幼兒活動時我看到了自我的不足,如對于幼兒的`意外答案和突發行為和語言,不能迅速地靈活地應答和處理。說出了自我的不足,我也向老師請教過,得出結論是大部分都是因為我是新手老師造成的,慢慢的磨練會讓我這些不足得到改善。
透過這次的實習,我掌握了一些與幼兒相處的方法,這是一筆難得的財富。實習讓我的思想逐漸成熟,也使我懂得了:“學高為師,行正為范”的道理。在今后的日子里,我將會繼續努力,不斷完善自我的不足,提高技能水平。這四個月不僅僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做得更好。
當好幼兒園的保健老師,對保證幼兒體、智、德、美全面發展具有十分重要的意義。怎樣當好幼兒園的保健老師呢?
要以老師和親人的身份參與幼兒一日生活。晨間檢查或到各班觀察時,可以非常隨便地跟幼兒親切交談,幫助他們解決小的爭端和生活中的難題,使幼兒感受到你是他們生活中的一員,在關心愛護著他們,以逐步改變一般孩子害怕保健老師的心理。這樣,孩子有病時,會很順從地跟你上醫務室打針、吃藥,相信你能夠為他解除病痛。
要真誠關心幼兒,隨時觀察,及時發現病情。幼兒往往不知道自己患病,只知道不舒服,講不清哪兒難受、哪兒疼?;疾∮變褐挥性谙鄬o止,如上課、進餐、睡覺時,才容易出現精神萎靡、食欲不振等異常情況,所以班上老師和保健老師要細心觀察。一次,中班有個小朋友呆坐在活動室里,臉色蒼白,我發現后立即查問。幼兒只說頭疼,但查不出原因。根據經驗,我懷疑他有腦外傷,經仔細查證他在廁所門口跌倒過。于是。我們趕緊送往醫院,幸好醫治及時,未出現嚴重后果。
要把醫療保健與教育結合起來。有時小朋友因吵架而致外傷,我就一邊包扎一邊給他們講外傷對健康的危害,講小朋友之間要團結友愛。有時看到小朋友把玩具放在嘴里,我就告訴他們玩具上有細菌,小的玩具有誤入氣管的危險……由保健老師來講衛生保健常識,孩子一般比較信服,容易接受。有個幼兒每餐飯都要老師喂,教育多次也無效。后來我跟他講:“林林是個聰明的孩子,手多活動能使腦更聰明,吃飯自己不動手,以后你可比不過別的小朋友?!犃吮阕约撼云饋?。
要擔負起教育的重任、為了讓幼兒知道防病保健的知識,培養良好的一日生活習慣,我根據多年實踐經驗及本園情況,配合各班的保健課,編寫了十多課時的幼兒保健教材,如小班的“幼兒園里的菜香”、中班的“保護牙齒”等。經初步嘗試,幼兒愛聽,家長反應也好。
當初有人不理解我為什么大專畢業后要干幼兒園的衛生保健工作。是的,我也動搖過,斗爭過。是孩子純真的愛留住了我的心,充實了我的生活??吹胶⒆觽兘】党砷L,我從心里感到無比欣慰。我想這也是做好衛生保健工作的一個重要條件吧。
根據綜合實踐環節教學大綱的要求,同時更重要是為自己將要從事的學前教育工作積累有益的經驗,為畢業后的工作能更順利地開展,我于20__年10月8日至20__年11月10到鶴山市共和鎮大凹幼兒園進行了為期四周的教學實習。一個月的實習下來,感覺獲益良多。以下是我對這一個月實習的深刻總結。
一、教育實習基本情況
(一)實習任務的見習
我到幼兒園的第一天就開始了這次實習的第一步:見習。見習是為了讓我們能夠了解幼兒園一日活動計劃,活動流程,熟悉實習所在班級的基本情況,跟幼兒接觸、溝通,建立良好的關系的同時,對各個幼兒特點有初步的了解。對幼兒的一日活動特點,知識的掌握程度,對知識的接受能力有一個初步的了解。幼兒園的周園長安排我分別在大班、中班和小班三個不同學齡階段的的班級各進行兩天的見習。在這一個星期雖然本班的教師沒有要求我們做什么,更多是觀摩,留意幫教我的老師如何開展工作。但是我并沒有閑著,從一進園開始我就開始了做保育工作,并嘗試和見習班級的小朋友進行溝通。孩子們太天真可愛了,很快就接受了我,我也真心的喜歡上了這份和孩子們打交道的工作。。
(二)一個星期的保育工作實習
實習的第二周也就是見習后要真正實習的第一周,在這一周我是學習保育。保育老師的工作很多也很細,甚至可以說很繁瑣。所以我基本上都是跟在保育老師的后面,她做什么我就去做什么,但是要求還是很高,需要細心與耐心。我每天認真的配合保育老師一起積極的完成保育工作,包括拖地、洗碗、擦桌子、疊被子、消毒、擦窗、擦廁所,給幼兒洗玩具,洗毛巾,幫幼兒梳頭,還有睡室的清潔衛生、給幼兒穿衣服等多種事情。這些工作看似瑣碎,但在幼兒的成長照顧中非常重要。例如這幾天的早晚溫差變化大,幼兒進園時都穿了較多的衣服,但隨著氣溫變高或因為活動的原因,孩子會發熱出汗,臨放學時安靜下來了,同時氣溫下降,他們又會覺得冷,這些情況保育教師都要認真細心把握,及時為孩子增減衣服;同時要留意每個小朋友的身體和精神狀況,發現有不適的及時通知園長和家長及時處理。這些工作既要要保障幼兒得到健康快樂的成長,又不應當影響老師的集中教育工作,因此對保育老師的細心和耐心都有比較高地要求。但我覺得,帶著對孩子的關心和愛,這些工作雖然累,卻不苦。
(三)教育及班級管理工作
一周的保育實習后,周園長安排我參與小班的教學和班級管理工作。在幫教老師的指導下我開始嘗試帶班教學和管理。在這一個星期里,我結合之前見習的見聞,在初步熟悉班級授課方式、教學計劃后,寫出自己詳細而完整的教案;跟指導老師溝通交流學習班級管理的方法、教育教學方法。在此期間,我積極的向指導老師請教,虛心聽取指導老師的意見,認真的修改自己在設計課程出現的錯誤,并積極尋求一種改過的方法。這個階段給我最深的感受就是必須掌握孩子的認知規律。孩子天性活潑,有強烈的好奇心和求知欲望,但又不能象成人一樣長時間集中精力甚至缺乏自律。如何引導孩子跟著你的思路去學習又不至于扼殺孩子的天真是個值得認真思考和探討的問題。為此我特意參考了很多關于幼兒心理的資料。我改變一貫與成人交流的方式,學習用欣賞的眼光去看孩子,及時肯定和表揚他們的優點,對他們的小缺點盡量采用平等交流的方式去溝通,
去告訴他們如何做得更好。其實孩子比成人更容易接受你講道理。這一階段我最大的感受是:對孩子,你俯下身,你會看到一個天真美好的世界。
教學工作的同時我學習擔任班主任的工作。在這期間,班主任應該保證班級要按照一日活動計劃開展一日活動或半日活動。在這個過程中班主任要注意的地方特別多,包括幼兒入園時候要接園,早餐要觀察幼兒的飲食情況、帶孩子做早操、集戶外活動要看好幼兒避免發生意外、餐前餐后活動要適當等都要好好注意、午睡時要幼兒安靜并早點入睡、起床要看好幼兒以免在發生意外、午點時也要注意觀察幼兒的進食情況、離園教師也要接園。要注意每一個細節,重要的是注重幼兒良好行為習慣的培養和形成。時刻把保證幼兒的安全放在工作的第一位。同時要建立幼兒的個人檔案,在幼兒家長聯系方式等基礎資料上補充每個孩子的學習生活特點的資料。
(四)家長與社區工作 建立良好的家園合作關系,充分整合家園教育資源,對自己的教學工作的開展、對促進幼兒的健康成長、建立良好的班級氛圍和幼兒園的發展都能起到重要的作用。帶班的這兩周,我給班上的每個家長都打過電話,并對十二個幼兒進行了家訪。了解孩子在家里的表現,向家長反映孩子在幼兒園的情況。跟家長的溝通,會使你對幼兒的身心狀況有清晰地了解,在孩子的教育中可以更有針對性,工作的效果會更加的明顯。同時多跟家長交流可以獲得家長對你的教育、幼兒園的管理的理解和支持,這一點非常重要。聽取家長對教育的意見和建議,向家長闡述你的設想和理念,雙方獲得共識對教育孩子的幫助在我做過之后感受尤深。例如有個家長,孩子還是讀小班,但每天只要沒布置作業就會有意見。我為此和周園長去了家訪,跟他交流孩子現階段的身心發展規律,對如何讓孩子健康快樂成長交流相互意見。每個家長都是真心愛孩子,只要你拿出你的誠意,清楚表達自己合理的意圖,家長都是樂意配合的。周園長對我說的一席話讓我感觸很深:我們要尊重每個家長的意見,但不要盲從或過于遷就家長的意見。有不同見解,交流是最好的方法,因為家長和教師都有再教育的需要。
二、教育實習中取得的成績與收獲
1、看我們的保育老師做事的精神,我發現,其實凡事怕認真和愛。只要一絲不茍地做事沒有做不好的事;只要有愛心,再苦也是樂。
2、在教育教學工作方面,在管理班級,管理幼兒,吸引幼兒的注意力方面有了很大的提高,這都有賴于周園長和指導老師楊老師李老師的一如既往的關心和幫助,讓我在實習中成長了不了,學到了不少,在她們耐心指導下我的教學方法、教學技巧有了很大的進步和提高,這在我以后的教育生涯會起到重要的作用。
3、我更大一點的收獲是學會如何通過交流溝通去解決問題。這不止對我今后的工作,就是對我的生活和為人處世都有巨大的影響。
三、教育實習中的不足與教訓
1、在活動中,語言表達未能充分貼合孩子的特性,肢體語言也不夠形象生動;在教學工作方面,教學方法、技能、班級管理等方面也都存在不同程度不足;有時我的語言和課程設計未能吸引幼兒的注意力,不夠貼近幼兒本身的童趣;在課堂組織過程中應變能力較差,沒有更多的關注到幼兒的疑問或答疑的技巧有待提高,再就是我的教態還應該加強改進和注意。
2、對每個孩子的關注還夠,應該隨時隨地的注意到每個孩子,雖然這是一件對于我們來說比較難的事,但這是要做好一個幼兒老師應具備的條件。
四、下一步努力目標與整改措施
1、提高自己的語言表達,豐富自己的詞語,特別是要讓自己的語言兒童化,讓自己的語言有一定的起伏變化,能夠吸引幼兒,在以后的學習和實踐中,適當改變自己的表達方式,以便于更好與孩子溝通和互動,也更利于自己的教學活動的開展。
2、提高專業技能技巧,拓寬自己的知識面。在音樂課和語言課,還的科學課的教育活動中,我發現自己有很多的專業技能技巧都存在較大的不足,自己的知識面較窄,在以后的過程中,我應該多閱讀多學習,加強這方面的訓練,提高自己的專業能力。
3、對幼兒良好行為習慣的培養、紀律意識的培養及班級的管理,都是我應該在以后的學習生活中加強的,因為孩子良好的習慣、好的紀律對自己教學意圖的實施,尤其對幼兒的的健康成長至關重要。
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