心理健康表現在多個方面,也就是指認的精神層面、活動正常、心理素質等,因為人的心理健康與否是直接影響到人的社交生活、生產生活、日常的生活上。下面小編給大家整理學校心理健康教育工作總結怎么寫,希望大家喜歡!
學校心理健康教育工作總結怎么寫1
一個月來,我學區幾所小學在“心理健康教育月”中,開展了以“熱愛生命、善待生命”為主題,以“國旗下講話 ”、“心理健康教育卡片”、“黑板報宣傳”、“征文”等形式的心理健康教育系列活動,收獲頗多。具體活動內容如下:
一、國旗下講話:
在星期一升旗儀式上,以《熱愛生命、善待生命》為題進行國旗下講話,使學生了解有關生命的來之不易與寶貴,懂得要熱愛生命。引導學生不斷增強自我保護意識,遠離傷害、危險,安全健康地生活。鼓勵學生激發生命的潛能,提升生命的質量,努力實現生命的價值,讓生命煥發光彩。
二、推薦閱覽相關書籍:
學校廣泛利用圖書室,學生借閱了有關課外書籍,了解了有關熱愛生命、善待生命的健康知識,做好讀書筆記。
三、創編黑板報:
每班創編一期以“熱愛生命、善待生命”為主題的黑板報,學校進行評比,評選出了一、二、三等獎,優秀作品在學校宣傳欄展示 。
四、開展主題班會:
各班以“熱愛生命、善待生命”為主題,召開了一次主題班會活動課。通過活動課,讓學生懂得了我們要熱愛生命、善待生命,讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂章,譜寫出一曲燦爛的生命之歌。
五、手抄報比賽:
高年級舉行了有關“熱愛生命、善待生命”為主題的征文比賽,中年級舉行了手抄報比賽,低年級舉行了畫畫比賽。每年段各評選出一、二、三等獎。優秀作品在學校宣傳欄展示。
完善健康心理,塑造健康人格。通過系列活動,取得了良好的效果:學生的心理素質增強了,正確的心理健康觀念逐步形成,他們理解了生命的真正意義,以生命安全為重。懂得保護自己和別人的身體,珍愛寶貴的生命。學會珍惜今天擁有的幸福生活。用微笑面對人生,給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉,創造一個獨一無二的精彩人生!立志從我做起,從身邊的一言一行做起,在健康的氛圍中幸福成長!
學校心理健康教育工作總結怎么寫2
在全面貫徹教育方針、實施素質教育的過程,學校開展心理健康教育正在引起人們的重視,開展心理健康教育,既是學生自身健康成長的需要,也是社會發展對人的素質要求的需要。要加強學生的心理健康教育,培養學生堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神,才能增強青少年適應社會生活的適應能力。我校在進行心理健康教育的研究與實踐中,在上級領導的關懷下在有關專家的幫助下取得了一些成績。下面將我校一學期來開展心理健康教育的情況做一總結。
一、心理健康教育是德育工作的一部分:
在開展心理健康教育的工作中,首先我們明確了開展心理健康教育指導思想,將心理健康教育納入了學校德育工作之中。學校關心學生的心理健康,促進學生全面發展。
二、我校開展心理健康教育工作的具體情況:
(一)領導高度重視,心理健康教育工作認識到位,組織落實:
1、認識到位:學校領導認識到心理健康教育工作是德育工作的一部分,是時代教育的需要,是素質教育的需要,是不斷提高學校辦學質量的需要,是為學生創造一個良好的成長環境的需要,是為學生終生不斷進步發展奠定良好的心理基礎的需要。
2、組織落實:我校心理健康教育工作組織是嚴密的。校長掛帥開展心理健康教育工作,德育處具體負責組織實施,使心理健康教育有了組織上的保證。
3、學校將心理健康教育納入學校規劃中,不論是學年還是學期工作計劃都將心理健康教育例為學校重點工作之一。而且,心理健康教育工作每學期要制定單獨計劃,進行總結。
(二)培養師資,做到心理健康教育人員落實:
1、學校從普及入手,重點培養骨干,先后派出多名教師參加心
理健康教育繼續教育培訓。
2、設置心理教師崗位。我校由專職教師擔任心理健康教育教師,使心理健康教育工作從人員上得到保證
(三)開展心理健康教育的具體做法:
1、開設心理健康教育課:
將心理學的基本常識直接引進課堂,來實現心理健康知識的普及。學校在六年級開設心理健康教育課。
2、在五年級開展心理健康知識講座:
針對五年級學生不同的心理狀況、學習階段中遇到的心理困惑,開展專題心理健康專題講座。
3、在教師中開展心理教育知識的普及工作:
我校在教師中開展了心理健康教育知識的普及工作。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論,提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應用,有力地推進了學校的教育教學工作。
4、我們利用家長學校對家長開展家庭心理健康教育指導,使學校心理健康教育在家庭中得到延伸。
(四)心理健康教育科研工作:
心理健康教育工作正在受到人們重視,我們在這方面經驗是不足,為了不斷提高心理健康教育的水平,我們積極參與心理健康教育有關的科研課題工作。
總之,我們相信,只要堅持以培養健全人格為目標,以教師為主導,以學生為主體,以科研為先導,心理健康教育將愈發顯示出強大優勢,學生的心靈一定會充滿陽光,學生一定會愉快地學習,快樂地成長。
學校心理健康教育工作總結怎么寫3
本學期的德育工作,在上級部門的指導下,在學校的正確領導、科學決策下,堅持以“八大辦學策略”為指導,堅持“為每一位學生創造美好未來”,圍繞本學期學校的中心工作,遵循以育人為核心,以養成教育為主線,以德育實踐活動為載體,踐行“值周班制度”和“封閉式”管理,對學生的養成教育堅持從活動中進行引導,從行為上進行訓練,使學生養成良好的學習習慣、健康的生活習慣和文明的行為習慣,為學生的終身發展奠定堅實基礎。一學期以來,順利完成各項管理工作和任務,現把主要工作總結如下:
一、領導重視,科學指導
學校領導一直以來高度重視學校的德育工作。在本學期的重點工作中明確提出“加強學生自主管理,積極建構德育新平臺”,堅持完善“值周班管理制度”,實行住宿生“封閉式”管理,通過全體學生參與德育常規管理,達到對自己的道德行為自我認識、自我評價、自我矯正、自我約束,不斷完善自己,形成良好的道德習慣。
1、回歸德育本原,抓好常規管理工作。我校作為一個普通高中學校,學生入學時的綜合素質和文化素養相對比較弱,特別是大部分學生養成了不良的習慣,如果不及時驕正,必將嚴重影響高中三年的學習和生活,也必將影響他未來的發展。因此,我校提出加強養成教育,培養學生良好的習慣,良好的習慣的養成首先要有良好的紀律精神,而培養良好的紀律精神最有效、最直接的途徑就是抓好常規管理。
2、遵循學生成長規律,實現自我教育。新時期的德育工作要求突出體驗性、生活化和多元化,我校構建了學生自主管理平臺,改變了教師的傳統的德育教育管理觀念,樹立以學生為主體的全新理念,教育引導學生、挖掘學生的潛能,創設一個自我發展的空間。
3、本學期開始,潘勇校長親自修訂并再次完善了“值周班制度”,多次在全校大會上作宣傳動員,改變“傳統型”說教、讓德育回歸生活,回歸實踐,讓學生真正成為學校的主人,德育的主體,從實踐中轉變和提高自律能力。
4、科學分析管理數據,加大公布和整改的力度。本學期學校把常規管理的數據分析擺在學校管理工作的重要議事日程,每周在全校教師大會上,公布每周常規管理情勢分析報告,引起了廣大班主任的高度重視,重視之高、整改力度之大,速度之快是前所未有的。
5、及時召開常規管理工作總結會。在全校教師的集會上,每個參與值周的班級都認真總結本班的值周情況,各班分別召開值周工作總結會,查找了存在的突出問題,找準了下階段做好工作的切入點,使整個管理鏈的工作運作順暢。
二、回歸德育本原,狠抓常規管理,樹立紀律精神,
1、開展《學校規章制度》學習活動,明確管理要求。開學初,由教導處組織各班重新學習《__市第八十一中學校園管理規定》并組織進行了相關知識測試,讓制度要求深入人心。
2、通過校園宣傳板《__市第八十一中學日常行為規范標準》,讓行為習慣、學習作風和儀容儀表的標準要求展現在師生面前,用統一的標準和要求,讓學生對照執行,起到良好效果。
3、狠抓學生考勤管理。對早讀吃早餐、遲到、曠課、無故缺勤等屢教不改的學生,班主任除進行思想教育外,及時與家長取得聯系,進行共同的教育。其中對高一、二級早讀遲到、晚自習遲到的行為進行了通報處理,保證了正常的課堂教學。
4、狠抓了風紀(重在長頭發)大檢查,在強化行為規范的基礎上,定期進行階段性檢查,通報處理風紀檢查不合格的學生,并限期整改,在嚴格的檢查教育中提高了大部分學生的紀律意識,帶動了其他常規管理工作的進行。
5、加強了對晚自習課的檢查和管理,各班主任按照班上晚自習的人數編排好座位表,擺放在各班講臺上;各晚自習的輔導老師必須準時參加晚自習管理,晚上7:15準時對各班進行考勤登記,如實填寫好各班的登記表,曠課、缺勤又沒有請假批條的學生必須與班主任聯系。在晚自習期間,輔導老師必須在所管理班級的范圍內巡邏檢查,不得隨意離開崗位,不得回辦公室批改作業或與學生做思想工作,經常走動,保證晚自習安靜,本學期工作中,取得了明顯成效。
三、遵循學生成長規律,落實“值周班”管理,實現自我教育
本學期開始,我校繼續實施“班級值周制度”,讓班級參與學校常規管理成為學生自主管理的載體,在全校開展常規管理量化評比的過程中,學生直接參與了校園管理,充分發揮學生的主體作用,提升了學生的綜合素質,取得了突破性的成績。
20__年10月12日,我校在從化翠島度假村召開2008年班主任工作研討會。會上,潘勇校長圍繞學校正推行的值周班制度做了中心發言,分析了推行值周班制度的大背景,重申素質教育是面向全體學生,為每個學生創造美好未來。結合潘勇校長的發言,與會的班主任展開了熱烈的討論,再次統一了認識,堅定了信心,推進了此項工作全面開展。
我校的“班級值周”制度是以班為單位,全校各班輪流值周。在值周干部、團委學生會、班主任老師的帶領下,每周由一個班級負責對全校學生的學習紀律、日常習慣、宿舍管理、清潔衛生、勞動生活等各方面進行全方位的檢查與監督,承擔一周內臨時性工作的服務。該班級所有成員要切實認真地按規定項目及要求進行檢查,把檢查結果上報相應的部門,負責張榜公布校園風紀表。通過全校性各班的大循環輪周,鍛煉每個班級和班內每個學生紀律表現,在工作中培養自我管理意識。
1、通過“班級值周制度”管理,保證了學生的生活秩序和學習秩序。早讀、上課遲到基本消失,晚自習準時到位,宿舍內務、衛生、紀律始終保持著良好以上的狀態,校園清潔干凈,宿舍整齊劃一;兩操集合迅速,隊列整齊;學生言談舉止文明禮貌,學校環境更加優美、教室更加整潔,常規管理由班主任的由操心、煩心逐步變為放心、安心。
2、通過“班級值周”的嚴格管理,實現了“由他律——提升認識——自律”的自我教育過程,增強了校園主人翁的責任感。輪到值周的班級,每個同學都有自己的崗位,有自己的職責。在值周時要求他們抱著向其他班級學習、為同學服務、給同學作示范的宗旨進行管理、檢查,并做到公平、公正、公開,敢于負責,學生在檢查他人的同時,把他人與自我進行對比,這無疑在值周工作中強化“自律”意識。
3、通過在全校教師大會上公布各班的成績,增強了各班的競爭意識,班主任高度重視評比結果,通過班委會加強對本班的管理,發現問題,及時解決,把可能將發生的重大問題消滅在萌芽狀態。從十二項的評比中可以看到,原來預測到的良好、合格、不合格的等級都沒有出現,各班都以“優秀”通過了每周的評比。
“值周班”的體驗式管理,增強了德育管理實效。在實踐活動中,同學們親身經歷、親身感受,對學生的觸動和影響是深刻的,很多活動所產生的教育作用也是書本不能代替的。通過學生參與學校常規管理,體驗自身工作中的困難,同時也理解了老師和同學們在工作的辛苦,從而引起對自身行為和態度的反思,這種自我反思,自我教育的效果遠大于傳統的說教式教育,大大增強了德育工作的實效性。
四、遵循環境育人規律,狠抓校園保潔工作,增強衛生意識
環境對人的影響是潛移默化的。我校的德育教育工作充分利用了學生生活的各處環境,從學生生活的每一處著手,營造適合學生學習、生活的良好環境,對學生的成長產生著“潤物細無聲”的影響。
1、環境建設與班級活動、行為規范養成教育相結合。各年級充分利用校園文化氛圍進行行為教育,利用世界環境日、世界地球日、世界衛生日、世界水日等環境紀念日開展教育活動,讓全校師生通過對環境紀念日主題的了解、學習,增強師生環保意識。
2、認真抓好衛生保潔工作,營造美化干凈校園。各年級衛生保潔工作層層落實,加強了衛生死角、墻面、雜草、消防栓箱、天花、風扇的衛生整改,嚴格把關,分小組檢查匯總,再進行反饋整改,使學校的衛生管理一直以來保持著良好的狀態。
3、針對學校男生宿舍經常往陽臺后面亂扔垃圾的現象。各年級進行了有針對性的“樹立形象,杜絕亂扔垃圾”的主題性教育,通過勤查嚴管,扭轉了男生宿舍亂扔垃圾的現象,教育過程中我們也總結出“教育過程中必要的懲罰性教育是十分有用的”。
4、學校規定各班對教室、校園衛生包干區實行一日二掃。各年級定期對各班的班容班貌評比、加強對班風建設的指導,并進行檢查評比,提高了學生對班級學習氛圍的認識,促進了學風的提高。在每學期開學與結束時,開展了教室的綠色美化評比、班容班貌評比,改善教室、校園環境。
我校正是通過在德育教育中有意識地滲透環境教育,逐步把“凈化、美化、綠化”校園的意識深入人心,使整個校園外部環境變的更加美麗;并且讓學生在活動中潛移默化地陶冶情操、凈化心靈、完善素質,使整個校園內部環境變的更加溫馨。
五、開展德育實踐活動,著眼學生終身發展
養成教育作為一種教育過程,是永恒不變的,而作為一種教育現象,其內容又是多種多樣的。如何把握養成教育的特點,順應時代變化,較好地處理養成教育過程持續性和內容靈活性的關系,實現養成教育的不斷創新和深化,是實施養成教育的關鍵。我們的體會是堅持不懈地開展系列的、豐富多彩的主題教育活動,以活動為載體,讓學生在自覺參與中深化道德認識,踐行行為規范,從而達到養成教育與實踐活動的有機統一。
9月份,學校開展“行為規范養成”主題教育月活動。2008級學生參加為期7天的軍訓;舉行20__級新生入學教育大會,學習制度,樹立思想;各年級加強了日常行為規范管理,主要是對學生的儀表儀態、早操、宿舍內務、晚自修、晚休等紀律的管理,讓學生明白紀律是學習的保證,更加講文明、守紀律,為學校構建優良校風奠定了堅實基礎。
10月——12月,開展禮儀教育月活動。禮儀教育月活動有:
1、20__年10月22日(星期三)第九節,__市第八十一中學舉行20__年“文明禮儀進校園”活動啟動儀式,正式拉開系列的教育活動,教導處還對18名禮儀代表和59名自律標兵做了榜樣宣傳。
2、出了一期“文明禮儀進校園”的專題版報;
3、召開一次“講禮儀、講文明”主題班會;
4、征集文明禮儀用語,宣傳文明禮儀事跡,加強了學生日常行為規范管理和引導;
5、評選出期末文明禮儀標兵、示范班級。通過“禮儀教育月”活動,學生對文明禮儀有了更深的理解和認識,并以自身的實際行動積極參與活動,營造了校園文明風尚。全校師生精神面貌發生了變化,提高了文明禮儀水平,進一步推進了“文明校園、和諧校園”的創建活動。
學校心理健康教育工作總結怎么寫4
良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高小學生心理素質的教育,是實施素質教育的重要內容。中學生正處在身心發展的重要時期,隨著生理、心理的發育和發展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化,他們在學習、生活、人際交往和自我意識等方面,會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此,在中學開展心理健康教育,是學生健康成長的需要,是推進素質教育的必然要求。
心理健康教育的總目標是提高全體學生的心理素質,充分開發他們的潛能,培養學生樂觀、向上的心理品質,促進學生人格的健全發展。具體目標是:使學生不斷正確認識自我,增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力;培養學生健全的人格和良好的個性心理品質;對少數有心理困擾或心理障礙的學生,給予科學有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,調節自我,提高心理健康水平,增強自我教育能力。
中學心理健康教育是幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂,調整學習心態,提高學習興趣與自信心,正確對待自己的學習成績,克服厭學心理,體驗學習成功的樂趣,培養面臨畢業升學的進取態度;培養集體意識,在班級活動中,善于與更多的同學交往,健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格,培養自主自動參與活動的能力。
我校根據學校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動,注意發揮各種方式和途徑的綜合作用,增強心理健康教育的效果。如:
1、心理知識講座。
普及心理健康科學常識,幫助學生掌握一般的心理保健知識,培養良好的心理素質。誠然,個別生在心理健康發展方面需要得到特別的教育和幫助。但是,心理健康是全員性的問題,是每一位學生在成長與發展中都必然會面臨的挑戰,包括那些學習優秀、在教師看來是“好”孩子的學生,也同樣需要心理健康教育。許多研究與實踐證明,有時這些“好”學生反而更需要心理健康教育。因為,往往由于學習成績好,這些“好”學生心理發展中不健康的側面就常常被忽視,得不到教師的重視和及時的幫助教育。如,一些“好”學生由于長期被寵、被捧,心理承受能力已變得極脆弱,稍不如意就發脾氣,有的還采取極端措施進行打擊、報復,甚至走上犯罪道路??梢?,心理健康教育并非只是個別學生教育的需要,心理健康教育是面向全體學生的重要課題,心理健康教育應成為我們學校教育的重要任務,防止心理健康教育學科化的傾向。針對七年級學生進行適應性教育,針對八年級學生進行青春期教育,
2、團體輔導。
針對學生身心發展的特點和社會需要,依據一定的心理輔導理論與方法,引導學生自我了解、自我探索、自我體驗、自我發展、自我成長。心理教師積極配合畢業班教師對學生進行考試考慮心理的調適,包括深呼吸松弛法,聯想放松法,積極暗示法,轉移刺激法,模仿學習法,系統脫敏法,等一些心理輔導,堅定學生的信念和決心,增強臨考心理素質。
建立學生心理健康擋案并使之逐步規范化,這對于提高學校心理健康教育的針對性和有效性具有重要作用。它將有助于確定具體的、有針對性的學生心理教育工作的目標、內容、方法與途徑,有助于有的放矢地診斷、分析、解釋與評價。
心理健康教育是提高中學生心理素質的教育,是實施素質教育的重要內容,培養心理健康的教育人才,是學校教育的重要任務,是一項需要細致和愛的工作。為了培養心理健康的人才,我們在心理健康教育活動中,還將不斷努力,不斷完善工作的思路,不斷創新工作的模式,使學校的心理健康教育更有效。
學校心理健康教育工作總結怎么寫5
轉眼間又是一個新年,每當這個時候,回顧一學期來的工作,翻看著各種記錄,細數點滴的收獲,總結無疑成了最幸福的事情,這真是一種無法言說的快樂和幸福。本學期我繼續擔任我校心理健康教師及三(12)班副班主任,負責學校的心理健康教育、咨詢與宣傳工作,始終堅持“認真做事、踏實做人”的原則,虛心向師傅和其他老師求教,積極配合班主任做好班級管理工作,不斷創新心理健康教育工作形式和內容,認真高效地完成領導交給我的各項任務?,F將本學期工作總結如下:
一、師德方面
德高為師,一直以來,我都積極按照國家及學校師德師風要求,對待工作兢兢業業,不遲到、不早退,從沒有無故請假、缺崗現象,時時嚴格要求自己做好學生的表率。
二、業務方面
1、不斷提高自身素質。
堅持學習心理健康教育相關文件及網絡資源、書報雜志等,并摘抄相關知識于業務學習筆記上,同時,積極參加各級各類培訓,如8月華東師范大學研修班學習,11月省人才組織的專業課培訓學習,11月10日-12月10日雁塔區組織的全區心理健康教師培訓,并順利結業,暑假期間又自費參加香港一人一故事導師余漢杰組織的“一人一故事工作坊PD班”,并順利結業,獲得了一人一故事行業認證的結業證書。并根據學校安排撰寫了《個人成長計劃》、《《媽媽之歌》說課稿》、《《神奇的水》課評》等教師手記,聽評課20節,執教了公開課《媽媽之歌》,獲得領導和教師的一致認可。
2、上好每一節心理課
本學期我繼續承擔了我校三至六年級共四個年級25個班的心理課以及5個班的思品課,為了上好每一節課,我積極參與研討,仔細制定了每個年級心理健康教育教學計劃及學業綜合評。
學校心理健康教育工作總結怎么寫6
一、開展心理委員、心理信息員的培訓工作。
開學初,心理健康教育與咨詢中心對各系的心理委員和宿舍心理信息員分別進行了培訓。培訓內容主要針對心理委員和心理信息員的工作職責、工作方法、工作內容、工作技巧等方面展開。
二、辦好心理健康教育宣傳讀物《心弦》報并及時做好心理健康教育宣傳工作。
自《心弦》報創刊以來,這份報紙就受到了廣大師生的喜愛。透過它,大家既可以看到當前心理研究的一些前沿問題,也可以了解到我院學生的一些現實問題。
心理健康教育宣傳的網頁作為學生工作部部門網頁之一,發揮著它獨有的作用。它以網絡為載體,傳遞著我們的工作思路和工作成果。
三、開展心理健康教育宣傳月活動
每年的5月25日是全國大學生心理健康節。因此,我們響應教育部的號召,開展了以“微笑、微愛、微成功”為主題的心理健康教育宣傳月活動。在這一指引下,結合我院實際開展了“尋找身邊最燦爛的笑容”、心理影片展播和“我的微成功”演講比賽等活動。
四、開展心理健康講座。
針對目前大學生人際交往中存在的一些問題,我們邀請學生工作部劉輝副部長為學生做了“大學生如何在集體中生活”的專題講座。
五、日常心理咨詢和心理輔導工作。
在做好日常的心理健康教育宣傳工作和課堂教學的工作之余,中心還堅持不懈地開展心理輔導和心理咨詢工作。通過網絡、電話、面對面等形式開展。
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