充實的工作生活一不留神就過去了,回顧這段時間的工作,理論知識和業務水平都得到了很大提高,將過去的成績匯集成一份工作總結吧。下面是小編為大家分享的樹師德正師風專項整治活動總結,希望能幫助到大家!
樹師德正師風專項整治活動總結1
劃一根火柴,閃亮一下就熄滅了,但倘若用一根火柴去點亮一堆火,就可以放出比一根火柴大十倍、百倍、千倍,乃至無數倍的熱量。我想我們老師群體就是一根火柴,我們在燃燒時,不但點燃學生們,還點燃了我們的人民群眾,點燃中國數億人民的心靈!我們的教育就是一艘大船,我們教師就是那掌握人民命運大船的水手!作為師者,我會不怕困難勇于創新,為我們的教育事業作無限的貢獻,做時代的先驅;作為師者,我更應注重師德師風,在生活學習中教會我們學生如何做人。
要使學生對教師尊敬,唯一的源泉便是教師的德和才!
師德師風建設,不同于法律,它是以善惡、榮辱等觀念為標準,通過社會、學校、傳統習慣和自我的內新心來評價的。道德問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題。做人要有道德,做教師更要有崇高的道德水準,要以德服人,以德育人。師者,不光要傳道、授業、解惑,更重要的是給學生起到示范作用,潛移默化,讓同學們在學習生活中,通過與老師的接觸,用心體會,從中感悟。我們教授學生的同時,多與他們交流,發自內心地尊重他們,關愛他們,同學們也會敬重這樣的老師,愿意上他的課。
作為一名年青教師,學生本來就比較與我親近,但仍有學生不會主動與我交流,大多是敬而遠之。剛開始我的心情很急躁,不知道怎么辦,但經過詢問學生和有經驗的老師后,我發現是自己還有很多方面沒做好。比如,有時候學生做題作錯了,我很生氣便大聲的說學生,那樣學生就產生了畏懼心理而不愿意和我交往;還有在上課時,由于很多膽小的同學不愛舉手,我也沒多在意,便沒抽那些學生回答問題,可久而久之學生們就沒有積極回答問題的習慣了,而我在無形中也減少了與學生交流的機會……這以后我一改以往的作風,加強與學生們的聯系,課上課下融為一體,并在生活游戲中,教給他們很多的知識和有趣的東西。學生們現在都愛和我在一起了,我的宿舍是我們交流談心的密室,我那群可愛的學生們是我心靈的陽光!
當然,教師的道德和作風,是在一點一滴中體現的。作為一名教師,在教學改革不斷更新的今天,過去的那種教書匠式的方法肯定是不再可行的了?,F在的學生,比以前的學生多了更多的想法,受外界的影響也更大,在提高素質教育的今天,我們應該用什么手段來教育學生?
我認為,要教育好學生,杜絕學生的逆反心理、厭學情緒,讓學生真正喜歡上這門學科,尊敬老師,絕不是靠武力手段,或是體罰和變相體罰學生,應該用自己的愛心去感化他們,孩子有時是淘氣,有時是一時管不住自己,并不是真的想要犯錯誤。有一次在上課的時候,我要求每個學生將自己的家庭作業本拿出來,可很多同學的作業本都不見了。面對這樣的情況,我是該停下進度來追查那個“兇手”嗎?如果找到了他,全班同學肯定會群起而攻之,對他的自尊心應該是一次傷害。我讓學生們安靜下來,告訴他們:“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢,下課的時候他就會把本子還給大家的?!蔽也粩嗟陌参恳驗樽鳂I本不見而著急的學生,并努力說這是一個玩笑。果然,在下課的時候,我發覺不翼而飛的學生作業本又回來了。原來是一個成績較落后的學生自己作業沒做好,而想藏了別人的,我那些話使他知道自己錯了,并很感謝我給他的啟發讓他改了過來!
也許這是件小事,可是我們作為一名教育工作者,就應該多著眼于這樣的小事,樹立良好的師德師風,首先嚴格自律,時刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學生教育學生,絕不是去傷害他們的自尊心。
其實我們的教育就是奉獻,無私的奉獻!我,一位平凡的小學教師,正在用21歲的青春年華為人民做貢獻,為教育事業添磚加瓦,使我們的教育更添色彩!
在將來的教育工作中,立足于我的本職工作——語文教育,我將更努力的樹立好自己在學生中的榜樣,引領學生們內心那盞燈,讓他們在社會中去發光發亮!
通過這次師德師風的集中學習,在以后的工作中我要更進一步認真學習馬列主義,及時掌握黨的工作重點方針,與黨保持高度的一致。
我要力爭做一名無愧于人民的教師。
樹師德正師風專項整治活動總結2
教師是人類文化的傳遞者,是培育新一代的園丁,個人師風師德學習總結。教師以自己的知識素養授人,用自己的品格育人,以自己的良好德行和習慣去影響人。作為合格教師,就必須具備一定的科學文化素質、教育理論素質、技能素質、身心素質、風度儀表等,同時還必須遵守相應的道德規范和行為準則、道德觀念、情操和品質,這些和學生發展息息相關的品質,就是師德。
如果說教師是是立校之本,那么師德師風則是教育之魂。著名教育家斯霞曾經說過:“要使學生的品德高尚,教師自己首先應該是一個品德高尚的人?!苯處熓菍W生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學生的表率。正恰恰如孔子所說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。作為學生成長的引導者,伴隨者,教師應努力做到無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
良好的師德師風的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,在學生中樹立起良好的師德師風。在我看來,我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質,從而培養自身良好的師風師德。
一、師者,傳道授業解惑也。
提高個人師風師德,首先要樹立事業心,增強責任感熱愛教育事業。
為人師者,首先應做到愛崗敬業,要熱愛教育事業,要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教書育人這份責任,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,以昂揚向上的心態更好的學習。
為人師者當努力進取。教書是教師的基本工作,作為傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。所以身為人師要樹立終身學習,全面學習的態度,堅持擴充完善自身的知識體系,不斷為學生帶來新的感悟,工作總結《個人師風師德學習總結》。
為人師者,當無私奉獻。教師是園丁,學生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應該是無私的。
二、愛人者,人恒愛之。
提高個人師風師德,要有愛人之心。
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個學生的心靈。但是,常言道:“嚴師出高徒?!鼻啻浩诘膶W生身心還具有不穩定性,很容易受到外界的影響導致自己走上歪路,所以還需要老師的嚴格要求。學生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?!白怨判鄄哦嗄ルy,從來紈绔少偉男”。所以,對學生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度。慈,就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,關心學生的學習和成長進步,使學生全面發展。
三、以人為鏡,可以知榮辱
提高個人師風師德,要學會用規范的言行,言傳身教影響學生。
“無德無以為師?!闭嬲齼炐愕慕處?。一定是以身作則、率先垂范的人。他們對教育行業的熱愛,對學生的認真負責,都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責,就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為中學教師的我們,肩負著培養教育下一代,為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現為教師必須要以身作則,為學生樹立正確的模范和榜樣。
四、蠟炬成灰。
身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起,從自身做起,通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生,以淵博的知識去培育學生,以科學的方法去引導學生,以真誠的愛心去溫暖學生,以高尚的師德去影響學生,用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,影響一代又一代的學生,真正成為一名優秀的人民教師。
百年大計,教育為本。作為新時代的教師,我們應該與時俱進,不斷賦予教師這個角色更廣更深的內涵。教書是手段,育人是目的。我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是一個教育家,對待學生,盡力做到以情育人,以言導行,以采育人,以身示范。做好學生成才成人的引導者,示范者,伴隨者。
樹師德正師風專項整治活動總結3
的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范?!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重?!苯處熞跃醋灾?,必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境,轉變教育系統工作作風的內在要求,也是促進教育事業健康發展的有力保證。通過此次師德師風教育學習,我簡單得談談以下幾點體會:
一、愛心是師德素養的重要表現。
崇高的師愛表現在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發現,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣
二、要熱愛教育事業,要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。
既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。
三、孜孜不倦,積極進取。
有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業務知識,做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。
樹師德正師風專項整治活動總結4
在人類歷史的滄桑流變中,教師承擔著教化萬民、培育萬代、推動社會發展、繼往開來的重任。教師要勝任當代社會的教育工作,不僅要有精深的知識和較強的教育教學能力,還要有良好的職業道德。確立并不斷提高教師的職業道德水準,是當代教師從事教育工作不可忽視的一個重要方面。
我市確定的“師德教育年”。借助這股師德教育開展的浪潮,我校結合自身實際,扎扎實實地開展了師德教育,進一步增強了全校教師愛崗敬業、教書育人的自覺性,切實提高我校教師的職業道德水平,贏得了學生和家長們的贊譽。
一、加強領導,宣傳發動
“師德教育年”活動開展伊始,我校就成立了以校長__為組長,副校長___、___為副組長的“師德教育”領導小組,領導全校師德教育開展工作。
為了增強廣大教師對“師德教育”活動開展的認識,提升自己開展自我教育的緊迫感,我校先后在3月15日和4月2日兩次召開“師德教育”動員大會,大力宣傳開展“師德教育年”活動的重要性,宣傳開展這一活動的目的要求,從而統一了全校教師的思想,提高了對這一活動的認識,使得這一活動順利實施。
3月18日——27日,我校教師組織起來,分段學習《中華人民共和國教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規,并要求學生寫出學習心得,從而提高全校教師的法律意識,增強了教師的職業道德情感,確立了對教師職業道德堅定有移的信念,強化了教師的責任感和事業心。
二、明確師德教育的目標
教育是一種社會實踐活動。作為教育實踐活動全體的教師,肩負著重要的社會職責,如傳播人類文化科學,塑造年輕一代,促進社會文明進步和發展等。教師在履行這些社會職責過程中,必須遵循社會對教師職業行為提出的道德要求。當教師職業道德規范和原則內化為教師個體品質后,它便成為一種內在力量,促使教師自覺地以滿腔熱忱投入到教育工作中。
我校根據縣教育局制訂的“三個標準、四個目標、五個做到”,提出了八條準則,即
①依法執教;
②愛崗敬業;
③熱愛學生;
④嚴謹治學;
⑤團結協作;
⑥尊重家長;
⑦廉潔從教;
⑧為人師表,形成了一個相互聯系的一個師德教育的體系。
三、開展具體活動,豐富“師德教育”內容
1、開展“三進”活動
即進學生家庭,發動教師在“師德教育年”活動中到每位學生家中進行一次家訪;進學生宿舍,教師幫助學生解決學習和生活上的困難;進鄉村,要求每一年學校主動與所在鄉村聯系,聽取對教育工作和教師工作的意見和建議。
開展這一活動以來,我校教師進行家訪300多次,教師經常性的走進學生宿舍與學生談心。學校共收回各鄉村反饋回的意見20多條。通過這項活動,加強了教師與家長、教師與學生、學校與鄉村之間的聯系,使教師教育工作更加扎實。
2、開展自查自糾活動
開展“師德教育年”活動,加強師德師風建設,教師是主體。因此廣大教師只有聯系自己的思想和工作實際,不斷反思,才能不斷提高自己的思想覺悟,為此,我校在廣大教師中開展了自查自糾活動,自查自糾內容包括:
①查思想理念;
②查以法治教;
③查愛崗敬業;
④查嚴謹篤學;
⑤查謙潔從教;
⑥查遵守社會公德和教師職業道德規范。
通過自查自糾,許多教師找到了自身的差距,并且有針對性的開展自我糾正,取得了預期的教育效果。
3、認真開展民主評議活動
為了配合師德教育,檢查師德教育的成效,我校廣泛開展了“三評”活動。包括①學生評教師,學生對教師的師德教學質量進行評價。②教師評校長。教職工對學校領導班子思想、工作作風,工作業績進行評價。③社會各界評學校。
學校每學期不定時開展“評師”活動。針對學生提出的合理化的意見和建議,學校及時與教師溝通,使之加以整改。每學期期末時由教師評學校領導班子,針對領導班子中出現的問題加以改進。由學校向社會各界發放征集意見卡,征求各界對學校的校風、教風、學風的意見,共收回意見50多張,針對他們提出的問題加以針對性的整改。
通過民主評議,學校及每位教師發現了自查時未發現的不足,找準了努力的方向,從而使師德建設更加穩步有序的開展。
4、開展師德修養演講比賽
我校為了激發廣大教師作為一名教師的責任心和榮譽感,于5月20日開展了“我是一名光榮的人民教師”演講比賽,宣揚了那些不求聞達、不慕名利、不謀富貴、甘為人梯、樂教勤業的教師代表,從而激發了廣大教師愛崗敬業的積極性。
5、開展爭當名師活動
“依靠經驗可以應付教學”的思想觀念是對教育的淺薄認識,教育勞動看似簡單,實則繁難。僅僅依靠經驗遠遠不夠。因而,教師主動自覺地總結經驗,使之上升到規律性認識,是嚴謹治學的實踐體現。
樹師德正師風專項整治活動總結5
教育發展教師為本,教師素質師德為本。建設一支業務能力強、道德素質高的教師隊伍,是辦好學校的關鍵。根據縣教育局“師德建設年”的要求,結合我校實際,本學期開學以來,我校繼續以“強師德,鑄師魂,樹師風”為主題,開展師德師風主題教育活動,現將活動情況總結如下:
一、以班子建設為核心,探索師德師風建設新路子
為了扎實有效地開展本次教育活動,學校成立師德師風建設工作小組,以校長為組長,學校黨支部書記為副組長,學校政教處主任、辦公室主任、教務處主任、總務處主任及各年段長為成員,做到三落實:組織機構落實、制度落實、活動落實,充分調動全體教師的積極性。學校領導班子成員,堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的理念,事事做表率、處處做榜樣,保持良好的干群關系,發揮實干的工作作風。在學校領導班子中,絕大多數中層領導都兼課,工作量比較大,校領導經常深入課堂、深入學生當中去。
工作中執行從嚴治校的原則:
1、嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟和結果。既使教職工有條不紊地參與工作,又得到了教職工的廣泛理解和支持。
2、嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多,過程盡可能想得細,辦法盡可能想得實。既使教師工作有章可尋,又使工作井然有序。
3、抓行動,大興“三風”。
(1)團結風。學校在師德師風建設活動中引導教職工“講政治、講學習、講正氣”。全校出現了“講溝通、講協作、講大局”的良好態勢,并在教育教學實際中具體的體現出來。
(2)民主風。充分發揮校委會的職能。謀事求詳、監督求廣、評議求實,確保學校各項工作的順利進行。
(3)求實風。學校領導班子成員經常深入一線,多次召開教師座談會,征詢學校管理工作的意見建議,關心教職工生活,把溫暖送到每一位教師心中。
二、提高認識,完善制度,構建師德師風教育新機制
師德是教師職業道德的靈魂,是教育工作的根本出發點和最終歸宿,是教育藝術的基礎和前提。經過全體教師認真的討論和學習,大家清楚和深刻地認識到:師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事,是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍,是提高教育教學質量的關鍵。
在組織全校教職員工認真學習“明溪縣教育局師德師風建設責任書”并充分討論取得共識的基礎上,我校要求每一位教師遵紀守法,依法執教,時刻做好表率,在學生面前樹立“嚴師慈母”形象;在家長面前樹立“最可信賴的人”形象;在社會上樹立“最文明群體”形象,展示坦誠向上、銳意進取的精神風貌。
在提高認識的基礎上,我校下發了《關于在我校開展師德師風教育活動的實施意見》制定了詳細的師德師風教育活動實施方案,完善教師一日規范,強化評比獎勵制度,靠正面教育、靠榜樣引導、靠制度約束,既對教師從正面提出了要求,又從反面劃出了禁區。使教師始終以“傳道、授業、解惑”為己任,視“正己、愛生、敬業”為天職。我們還采取多種形式,主動出擊,爭取學生家長和社會各界的監督和支持。
三、注重教師思想政治與業務素質的提高。
為進一步提高全體教師的。思想與業務素質,本學期開學初,我校就在全校教工大會上明確提出,每周四下午第七八節課為全校教工思想政治學習與業務學習時間,以年段或備課組為單位,要求定主題、定內容、定主講人、定地點開展思想政治學習與業務學習,并做好活動記錄。參加學習情況納入考勤。
四、進一步完善師德師風工作規章制度。
以《中小學教師職業道德規范》為準繩,要求全體在工作中要認真履行教書育人的職責。以“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念,形成全員育人、全科育人、全程育人的良好模式。
1、樹立課程意識,充分發揮課堂教學的主渠道作用。各學科教學要切實體現德育功能,寓德育于學科教學之中。按照新課程所倡導的將知識、能力與情感、態度、價值觀三維目標在學習過程中的整合,抓住課堂主渠道,采用學生喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學,把傳授知識同陶冶情操、養成良好的行為習慣結合起來,引導學生積極主動的情感體驗,使教學過程既是學生知識與技能的增長過程,也是學生健全人格和良好品德的發展過程。
2、探索建立適應新課程要求的班主任制與導師制相結合的育人模式,充分發揮導師的作用。每個班級形成以班主任為管理核心,以若干位任課教師為導師的德育工作小組,全班學生按性別、學習程度、品德表現等要素分為若干個小組,每個小組配一位導師(任課教師),為學生的學習、生活、品德和心理等方面提供全方位、個性化的指導和幫助。學校制定具體的考評方法將每位導師指導的小組成員的綜合表現情況與導師的年度考核、評先評優結合起來,將導師制落到實處。
五、在全校教師開設公開課的基礎上,開展“黨員示范課”評比活動,要求每個黨員發揮率先垂范作用,為教師提供展示教學才能、互相學習借鑒的發展平臺。此項活動正在進行中。
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