中職教師國家級培訓總結5篇
作為人民教師應該認真地履行自己的職責,明確教師的職責,是人民教師得以參照的前提條件。下面給大家分享一些關于中職教師國家級培訓總結5篇,希望能夠對大家有所幫助。
又到了年底,我任職已經有些年頭了,下面我就如何開展中職學校班主任工作,談談自己這學期來工作的體會,并總結匯報如下:
一、親近學生,研究學生。展現自我,樹立威望
“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆?,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基矗研究學生是教育取得成功的必要條件,的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風,了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點。二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中,我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。
那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手?!彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:
其一,要大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助班干部樹立威信。
其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”。
其三,培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個班集體建立正確、健全的輿-論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《中學生守則》和《中職學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。并且這學期我還根據學生的特點,結合我國古代優秀的蒙學教材《弟子規》的學習,強化學生內在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的,如何通過努力去實現目標,提高學生的素質才是目的。因此,鑒于小學生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用。二是目標的制定必須切實,要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”,不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。
五、激發學生競爭意識
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調,這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發與外班學生的競爭意識:從集體活動的表現、班級榮譽的爭娶留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。
2、設立定期評價制度:以“小紅花”等相對固定的評價模式,對學生個人和小組的各種表現定期評價,使每個學生和小組明確近期優缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心,培養學生的自覺性。
3、建立互助組:以互助小組、1+1小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。
班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。在今后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時,一如既往地努力、學習,爭取為學校的發展做出應有的貢獻。
一、教材分析
最好的教材是沒有教材
我以前講課也是跳著講,有時學生也不理解,但思路可以連上。沒有一本教材會按老師的思維方式寫,也沒有一本教材會按學生的理解方式寫。教材只是一種參考,學生需要哪段看哪段,一段也不用那就不訂書了。
二、學生分析
中職學生別惹事兒就好
維修工:好的修環了、壞的修爛了、爛的修的進了回收站了
本來該部件或零件沒問題,我們沒有教給學生必要的注意事項,結果學生一上手~報廢啦!這就叫惹事。最起碼要讓所有學生知道:結構-特點-注意事項。告訴他哪兒能動、哪兒不能動。然后再講原理-故障診斷-維修,而這部分內容也不用多講:輕描淡寫,不懂自己去查。真有愛學的追著問的一寫要耐心去講,這都是研究生,一個班就一兩個。他們還受不起挫折,別把僅有的這幾個好苗子給毀了。也別想把那些不成氣的主培養成工程師。這就是我的因材施教。
三、教學方法:
清華大學的教學方法太好了,可以借鑒,但不能照抄。
課本是死的,老師是活的。東西是死的,學生的手、眼、口、耳是活的。
分組實踐-老師參與討論(出題)-組內講解-組外互講。用手機、相機、筆記本、作業本記錄查詢-課后查資料、寫報告-教師批閱。
可中職的學生行嗎?我們是不讓學生用手機的,學生帶筆記本更是一個財產安全問題,分組實踐;老師不夠、教學設備不足,怎么辦?
組還是要分,先拆-實踐在前。給他們發拆裝工藝,講一遍工藝。老師可以拆一遍,也可以不拆,讓學生再拆一遍。同時讓學生做好記錄。
現場討論:做出幾個幾十個題目,讓學生通過級內討論完成。
互動要有:老師要參與學生討論,各組之間也要相互討論,互相講解。
總結要講:先要求學生代表講一遍,老師再總結性補充一下。
作業要做:實習報告要求:純手寫,圖要按標準繪制,有結構,有原理,有常見故障分析,更要有所有的注意事項。對于大部分學生可以只要求寫結構和注意事項。寫個簡單的課時安排:2天
四、保障與前提
學生評價體系改革是教學改革的前提
這種方法行嗎?什么討論、講解,早拿手機玩兒去啦!增加作業難度、提高學生評價體系高度,把上課規范到與汽修廠(企業)同樣的標準,可以試試。
我們學校是最先提出“學生全過程考核”中職學校。學生的期末成績由平時成績+理論成績+實踐成績而平時成績由考勤成績、作業成績及課堂表現組成。但我仍看不起期末考試,因為他還是有筆試。筆試不用我講大家都理解成績的真實性。
我們怎么改:多給老師點權力吧!平時考勤+實習報告+期末總結。有本事你可以抄,抄了你就會點。畢業時,好單位任課老師有推薦就業的名額。
立德樹人,德育為先,打造德育特色品牌
我校為__省四星級中等職業學校、__省高水平示范職業學校。
學校20__年易地新建,是相城區唯一的一所中等專業學校。占地205畝,現有專任教師210人,在籍學生3000余人。學校設有機械工程、機電工程、財經商貿、信息工程、旅游管理5個專業部系,共設數控技術、機電技術應用、會計、市場營銷、物流、旅游服務與管理等13個專業方向。校內實訓基地建筑面積3萬平方米,實驗實訓設備總值近4000萬元,建有相城區首個蘇州市級公共實訓基地和國家職業技能鑒定所,擁有72個實驗實訓室,2000多個實訓工位?,F有國家級實訓基地1個,省級實訓基地2個。建有李順才、高月玲兩個市級名師工作室,還兩個區級名師工作室。目前,學校二期擴建工程已完成設計、績效審計工作,即將開工。
全校上下高度重視德育工作,在形成育人合力、德育隊伍建設、創新德育模式方面做了積極嘗試,積累了一些經驗。
一、以德為先,形成德育工作合力
1、構建育人共同體。
我校遵循職業學校學生管理規律和學生身心發展特點,貫徹學生為主體的發展觀,全面落實《中等職業學校德育大綱》、《江蘇省職業學校學生管理規范》、《中學生日常行為規范》和《中小學生守則》,嚴格執行省職業學校學生管理規范要求,建全“?!块T——班團——學生”四級德育管理工作網絡。校長擔任德育工作領導小組組長,對學生管理全面負責;學生工作處主抓學生管理工作;校團委協助參與管理,班主任與任課教師共同做好學生的教育管理工作;學生自主管理委員會參與學校常規管理。同時構建了以學校為龍頭,家庭為基礎,企業為輔助,社區為平臺的德育網絡。發揮“學校、家庭、企業、社區”的德育合力。形成了教書育人、管理育人、服務育人的氛圍和全員育人、全程育人、全方位育人的管理格局。
2、建章立制,落實監督考核機制。
我校根據《中學生日常行為規范》和《中小學生守則》,完善了《學生手冊》、《學生學籍管理暫行規定》、《班級量化考核方案》、《畢業生實習管理條例》、《先進集體、優秀學生評比標準》、《獎學金實施條例》、《學生違紀處分管理條例》和《教室宿舍衛生制度》等30多個規章制度。對學生各項行為要求實行“日查周結月評比”制度。建立了先進班集體評比制度和考核獎勵制度,每學期末都對先進班集體和優秀班主任予以表彰獎勵。實行“班級值周制”,培養學生勞動觀念,維護校園環境衛生。
組建了以校級領導帶隊、處室系部干部參與的行政值周組。值周人員全天24小時駐校,不間斷巡查,發現問題,及時處理。全校教師執行“首遇責任制”和“課堂責任制”。要求廣大教職員工牢固樹立“人人要管事,人人敢管事,人人善管事”的主人翁意識,遇見學生權益受到侵害,或發現學生違紀時,教師要在第一時間負起保護和教育的職責,根據實際情況協調處理,必要時上報學校相關部門;上課期間,任課老師是管理、教育學生的第一責任人,既要對學生進行有效管理,保證正常的教育教學秩序,對學生的學習行為、學習能力進行指導訓練,結合本學科特點注重對學生情感、態度和價值觀的教育,關注學生的全面發展,又要能夠及時主動地處理課堂突發事件,加強與班主任溝通,不能隨意將課堂上發生的問題推給班主任。我校將這兩個責任制的考核列為《江蘇省相城中等專業學校教職工績效工資考核實施方案》中的“全員德育獎考核內容”。
3、重視隊伍建設,提升德育水平。
學校高度重視學生管理隊伍建設與管理。學生德育管理干部數量充足,結構合理,各專業部系均配有專職學生管理人員,班主任隊伍師德優,能力強,業務精,班主任梯隊建設健康有序。學校重視班主任的培養與提高,分批送班主任外出培訓考察,邀請專家為班主任作德育工作專題報告。班主任每月撰寫一篇以上“德育故事”或德育案例,正常開展班主任經驗介紹和主題班會公開課。加強德育案例研究,提升班主任理論水平。
學校鼓勵有一定管理能力的學生干部積極參與校園管理各項事務,已形成了一支維持學生紀律和秩序不可或缺的力量。他們在學校德育工作中已經發揮出了較好的管理與自我管理效能。
二、以生為本,創新育人模式
1、重視核心文化培育,提升育人功能。
學校修訂了《江蘇省相城中等專業學校文化建設方案》,凝煉并精心培育學?!叭L一訓”。學校重視校園文化的引領作用,堅持“學生天生必有才,未來一定能成才”的核心教育思想,以“人人有才,天下無不用之才”信念觀激勵學生“學一項技能,謀一份職業,干一番事業”。形成了“真心愛人,用心育人,平等待人”的教風;“善良、正直、有才”的校風;“崇德、善思、精技”的學風。校園管理成效顯著,校風校貌積極向上。注重營造學生創業文化,努力推進學生從“打工就業”向“創業就業”轉化升級,夯實學生創業能力和信心。學校提出了“大學校培養小老板,小老板成就大事業”的創業口號,樹立“艱辛創業路,幸福人生門”的創業信念,作出了“學校與你共度人生風景”的承諾。學校鼓勵學生利用業余時間勤工儉學,就業發展辦積極為學生聯系校企合作企業,學生可以體驗工作,學會感恩父母、感恩社會,幫助學生形成正確的人生觀、價值觀。
2、開展創業教育。
學校成立了創業指導中心,舉辦學生創業企劃書大賽,共收集創業項目45份。有汽車服務中心、學生廣告文印社、格子鋪等12個創業項目獲獎。學生創業活動既鍛煉了學生才干,又豐富了校園文化。
三、創新管理模式,打造德育品牌特色
1、成立“學生自主管理委員會”。
我校大力弘揚“成才先成人,做事先做人”的德育主旋律,鼓勵引導學生自發成立了“學生自主管理委員會”和“學生社團聯合會”,充分尊重學生的能動性、自主性和自覺性,積極引導學生自我認識、自我評價、自我完善。最終實現學生“自我管理、自我教育、自我發展”?!皩W生自主管理委員會”共設衛生部、活動策劃部、文明禮儀部、紀檢部、志愿者部和勤工儉學部六個部門,有近百名成員。其主要職責是參與學校對學生日常行為規范的檢查評比。包括準時出勤、衛生、晚間床位點名、出操紀律、學生證佩戴和黑板報評比,參與學校各類活動等。他們及時將檢查信息反饋給班主任,學工處將檢查結果與班主任考核掛鉤。
“學生社團聯合會”有“雁留聲”文學社、空竹社、西點烘焙社、舞蹈社、合唱社、紅藤動漫社、計算機協會等10多個學生社團,開展了健康豐富、特色鮮明的校園文體活動。他們舉辦了“星火杯”朗誦比賽、“珍珠杯”文藝匯演、社會公益活動、青年志愿者活動、假期社會實踐活動等。
“學生自主管理委員會”和“學生社團聯合會”為主體的學生自主管理的德育實踐,顯著提高了學校的管理效能,成為我校一道亮麗風景線。學校____年榮獲了江蘇省德育特色學校的稱號,江蘇電視臺、《蘇州日報》對此均作了專題報道。
2、推行“校園服務令”制度。
“一個處分,一張布告”,這種對違紀學生簡單化的處理方式,缺乏對違紀學生的長效管理。有鑒于此,我校在違紀學生中開展“校園服務令”活動?!靶@服務令”的想法源于香港的“社會服務令”。通過在規定的時段內為學校服務,為他人服務,用服務代替處分或減輕處分。既可以起到懲戒作用,又尊重了學生的人格尊嚴,有利于違紀學生重塑正確的人生觀,以便他們以健康的心態回歸集體并被老師和同學重新接納。這種德育管理模式也踐行了我?!罢嫘膼廴?、用心育人、平等待人”的教風,收到了良好效果。
3、實行“班級值周制度”。
值周班制度是我校德育管理的一種新形式。將“付出和守護勞動成果”內化為學生自覺行動,逐步培養學生“自我管理、自我教育、自我服務、自我提高”的能力。值周班制度的實施是全面檢查與考核了班主任工作,班、團干部工作能力,學生的行為規范、組織紀律、服務意識和勞動觀念,是班集體形象在全校的精彩亮相?!鞍嗉壷抵苤贫取睘榫S護我校校園秩序發揮了積極作用。
四、以科研為引領,深化德育內涵
學校始終把德育研究作為提高德育管理內涵的重要途徑,重視對學生管理經驗的概括、總結與提升,積極探索學生管理規律,全員積極參與,德育科研成果豐碩。學校開展了學生政治思想品德現狀和發展趨勢的調查,并結合學校德育工作實際確定研究課題,鼓勵全校教師積極參與德育研究、撰寫論文,從而使學校的德育工作邁上新臺階。市級重點德育課題《中職學生在職業意識發展中自我管理能力的研究》已順利結題,《中職生抑郁情緒的心理形成機制、影響因素及教育對策的研究》20__年成功申報為相城區教育科學“十二五”規劃課題,《電子電工專業教學德育教育滲透研究》20__年被確立為市級立項課題。近3年有50多篇德育論文、教育案例公開發表或斬獲省市級獎項。組織編寫了《蘇州的詩意之旅》、《讓廉潔之花在校園綻放》、《中職生六課》、《說說我的心里話》等德育讀本數十本。
我校德育工作在學校全體師生的共同努力下,取得了一些成績和榮譽。學校被評為江蘇省德育特色學校、江蘇省學生軍訓工作先進單位、蘇州市職業教育先進學校、蘇州市德育先進學校、相城區德育示范學校、相城區平安學校、相城區常規管理先進學校等。
五、問題與不足
1、在德育隊伍建設上,系部專業德育管理干部配備仍有不足,班主任輪訓制度有待全面落實,專項業務能力有待進一步加強。
2、在育人環境上,校園文化和班級文化建設還需進一步強化特色,尤其要關注校園文化與優秀企業文化的融合、滲透,與專業文化的融合。
為了使我校的健康教育工作落到實處,使其能順利、有聲有色的開展,切實使學生能在健康教育活動中受到教育,并能不斷增長健康成長的知識,提高學生身體素質,依據健康教育教材,上好健康教育課,學校特設立健康教育專職任課教師。
任課教師工作職責
1、根據教學大綱、教材和學生實際,認真制訂教學計劃。
2、熱愛學生、尊重學生、了解學生、嚴格要求學生。
3、加強師德修養,關心愛護學生身心健康,自覺做到以身作則,言傳身教,教書育人,為人師表。耐心解答學生的疑難問題。
4、任課教師必須盡職盡責,不允許老師遲到,不允許老師提前下課。
5、堅持出勤,不缺課,不缺會,不遲到,不早退。
6、嚴格執行值班制度,做好值班工作,維護學校正常的教育教學秩序。
7、上課時間內,不允許無故離開教室。
8、對待學生認真負責,認真輔導。不允許老師拒絕回答學生的問題。
9、上課時間內,不允許做與工作無關的私活。
10、沒有特殊事情,,周一至周五,必須每天到崗上課。特殊情況需要調課,必須服從教務處的安排。
參加培訓總的感覺是,走出去,可以知道自己能力與水平,也可以知道別人的長與短,有助于完善自己,豐富自己,提高自己,具體說:結識了一批走在教育改革前沿的一線優秀教師,與他們交流,相互取長補短;接觸到了最新的教育科研理念,提高自己教育科研理念;認真學習,廣泛涉獵本專業前沿知識;進行了項目實踐研究,彌補了我的不足,使自己從教書匠型逐步轉向教科研型。
從以下幾個方面匯報:
一、我們是從心理學、教育學理論學起———認知教育對象、深入透視職教發展、通過《職業教育心理學》《心理健康教育》的學習我們對我們的教育對象有了新的認識。我們的教育對象是一個特殊的群體,直接面對社會和職業的選擇,面臨職業競爭日趨激烈和就業壓力日益加大的環境變化,使得他們具有了特殊的心理特征。這兩門課的學習讓我們深層次的了解了我們的教育對象讓我們的因材施教更科學?!堵殬I教育理論及課程與教學改革》讓我們樹立了現代職業教育理念,了解了職業教育課程和教學改革方向,掌握了相關專業教學法和現代教育技術手段,更新了傳統的教學觀念,以更加貼近和符合中職教學的需要轉變教學方法。了解了世界職教課程改革的模式,知道了當前我國中職課改應考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學生分層等問題。更好的開展職業教育教學改革奠定了基礎。
二、專業學習,把握學科脈搏計算機技術一日千里,日新月異。這次培訓基地針對我們的專業特點為我們精心安排各門課程,為我們聘請了既懂教學又有豐富實踐經驗的技術人員為我們授課,師生與學員間邊學習邊交流,通過專業知識學習我們更新了知識結構深刻的認識到了計算機學科的迅猛發展,終身學習的意識已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專業能力、高尚的人格魅力、嚴謹的治學態度,孜孜不倦的工作作風深深感染著我們,既是我們的良師益友,也是我們學習的楷模。
三、項目實踐,貼近企業,了解需求項目開發工作使我感受到學習收獲突飛猛進,幾天的功夫把我所學的大部分內容濃縮成了一個精華,比較系統地認識到如何更為有效地進行軟件開發,當然,我更明確了要加強“崗前培訓就業指導”的教育。與此同時,在基地領導和老師的精心安排下,進入it行業參觀、學習和老總、工程師、員工進行零距離交流。這加深了我對企業需要我們培養什么樣的人才的認識,同時表達了學校需要企業為我們做些什么事,現代企業文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關于校企結合辦學、以行業為需求、就業為導向的資料,為我們回到各自的崗位后對課程的設置、教學方法的改進、教育研究的進行有重要的參考價值。我是幸運的,這次培訓活動,不但使我發掘出了自己的價值和長處,也給了一個鍛煉自己的平臺。
結交了良師益友,培訓班進一步樹立了我認真求學、勇于思考、團結互助等良好的學習、工作作風,讓我更積極地投身到我所熱愛的事業中去,為我們的職教工作得到一個嶄新的發展而努力工作。
三、參加培訓使自己更加堅定了終身學習的理念。 “終身學習”教育理念是我們進行課程改革的一個核心的教育理念,是我們每一個課程改革參與者必須樹立起的一種具有現代社會特征和教育特征的先進的教育理念。要培養具有終身學習能力的學習者,教學生學會求知、學會學習,作為一名教師,首先要使自己具有終身學習的理念和能力、
學會學習的能力。尤其是職業教育的大力發展,對中等職業學校教師提出了更高的要求,我們需要更多的學習型、學者型教師。同時教師專業化的發展,對教師自身學習能力提出越來越高的要求,教師不僅要具有專業學科知識,還要具有教師專業技能和教師專業情意,所有這一切都要求教師要加快自身學習的速度。學校教育質量的關鍵在于教師,學習是教師的天職。作為職業學校的教師我們更應該樹立創新學習、網絡學習、實踐學習、終身學習、批判學習的觀念。骨干教師培訓雖然結束了,但自己終身學習的理念不能丟,以后自己將利用各種渠道和方式完善自己的終身學習體系,提高自己的綜合素質和能力,做一個真正適應現代職業教育發展的學者型教師。
四、培訓為我們搭建平臺,大家合作學習、共同交流,收獲經驗和友誼,非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來自全省的一線骨干教師,兩個月共同的學習生活,已經使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了好的學習環境,也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動,我們了解各個兄弟學校發展的狀況,也獲得了很多好的成功經驗。兩個月建立起來深厚的友誼已經沖破了地域和年齡的限制,這里就像一個其樂融融的大家庭,每個人會毫不保留地一起分享經驗和心得,學習中互相鼓勵和幫助,并且已經建立了長久的聯系便于日后的交流和相互學習,這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。展望日后的工作和學習之路,將會是曲折而永無止境的,但這兩個月的'學習的經歷,將激勵著我勇于探索不斷創新,百折不回地實現自己的夢想。近兩個月的培訓時間是短暫的,但收獲卻是豐碩的。我們感受了專家學者們的人格魅力,感受了最投入的學習過程。在培訓過程中,我從一些優秀的骨干教師身上不光學到了教學、研究的本領,而且使我深切領悟到“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。通過培訓使我進一步認識到作為教育目的、活動、方法的指導者、探索者、實踐者、學生成長發展的領路人,教師應具有奉獻精神,有建功立業的熱情。奉獻是一種美德,是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎。熱愛學生等于塑造一個學生,厭棄學生無異于毀壞一個學生。老師對學生的愛不是基于親緣關系,不是出于個人需求,是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學有效性的主要因素,教師在教學中通過師生交往影響和改變學生的學習態度。學生與老師的關系是影響學生學習興趣和學習好壞的關鍵,所以我們每一位老師只要能讓學生感受到老師對他們的關心和關注,讓學生喜歡你,從而喜歡上你的課,那我們每一位老師即使不去強調如何讓學生集中注意力聽講,他們也會非常自覺地把每節課學好。教育的真諦是愛,最終目的是促進學生最優化的發展,愛心、責任是師德的基礎和核心內容。
五、通過培訓,使我對今后的教學方法感觸頗深,現從以下幾個方面談談自己的一些看法。
1、優選教學方法,注重學生學習情趣的培養。學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向,它在學生的學習中具有重要的作用。在現有的教學條件下,不斷進行教學研究,在教學理論指導下,采用多種有效教學方法,激發興趣,讓學生自始至終愉快地學習,盡力滿足學生的求知欲,不斷提高教學效率。
2、組織協作學習,促進學生自學能力、合作精神的培養。同學間互相幫助共同解決困難,互相指正錯誤。共同進步,這樣掌握知識又快又好。如,學生借助互聯網的功能,查找資料,以小組為單位進行交流、討論、齊心協力一起解決問題,拓展學生獲得知識渠道。協作學習使得學生的學習活動更加生動,活潑和豐富多采。
3、加強聯系實際,培養學生的創新能力。創新是素質教育的核心內容。在學科教學中進行創新教育已成為中小學創新教育的主渠道。鼓勵、指導學生大膽、靈活地運用所學的知識,解決實際問題是培養學生創新精神與創新能力的有效方法。在解決這些實際問題的過程中,教師可組織學生開展競賽,進行自由討論,互相交流方法,互相啟發思路,以實現解決問題與培養創新能力的有機結合。
4、向學生提供形象直觀的材料,還可能培養學生的想象力。在電子教學中激發學生的創新意識,培養學生的創新思維,提高學生的創新能力,促進學生個性的發展,是教師義不容辭的責任??傊?,這次培訓無論從技術水平、教學能力、與人相處等方面都有了非常大的提高。通過此次培訓使我更進一步了解和掌握中職學校的發展方向和培養目標,領略了現代企業的管理理念和企業文化,感受到名師風采!在以后的教育教學中我將不斷充實自己的專業知識,探索運用多種教學手段,處理好知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀之間的關系,處理好課堂設計與生成等等之間的關系;我將不負領導、老師的希望和囑托,將所學的先進教育教學理念和扎實的專業知識運用到教學實踐中,盡力讓每一位學生成人、成才,為職教事業的發展做出更大的努力和貢獻。
最后,感謝上級領導使我能有機會參加這樣高水平、高層次的培訓;感謝江西科技師范學院的領導和老師們的辛勤教誨,使我的知識、素質和能力水平都有了較大的提高。 20__年“電子應用技術”專業領域骨干教師培訓總結20__年8月10日到8月30日期間,我參加了由廣西師范學院承辦的20__年中職“電子應用技術”專業領域骨干教師培訓班。在這段培訓期間,我學到很多知識,長了很多見識,認識很多朋友總之我有很大收獲,同時希望和大家能進行下學習交流,下面我對這次培訓做一下總結如下:
1。培訓安排緊湊合理,食宿周到
本次培訓于8月10日開始報到,交費及填培訓登記表,辦理入住手續等等。8月11日到8月30日,基本上每天都進行理實一體化授課,周六、日也不休息,其中有兩次外出參觀學習。這近20天,主要進行了單片機智能控制系統、protel99se制作pcb板、手工焊接電子產品、機器焊接表面貼裝器件產品、arm智能控制系統、數字儀表儀器的使用等方面知識的培訓。我對本次培訓非常滿意謝謝老師們的辛勤的講解,工作人員熱情的接待,輔導員的細致工作。
2。培訓內容環環相扣,緊密聯系,難以適當,便于接受
這次培訓廣西師范學院電子工程系安排出了一流的老師,拿出了自己最先進的儀器設備,培訓內容更是深思熟慮、精心組織安排。他們毫無保留的將自己的知識和教學經驗與我們分享。培訓班的同學來自河北省各市的職業院校,同學們的水平不一,能力不一,這給培訓的老師出了很大難題,但是他們根據我們的情況及時調整授課內容,因材施教。首先,由劉煥平老師給我們講解了單片機的基本知識和“偉?!避浖O計應用,再由劉瑞濤老師通過硬件仿真系統具體設計。我們完成了基于單片機的霓虹燈控制系統設計、仿真與調試。其次,我們進行了20__軟件的學習,通過20__軟件設計了計數分揀電子產品印刷電路板,再經過制作印刷電路板制作工藝完成電路板的制作,手工焊接完成組裝,調試實現其性能。這個項目綜合性強、鍛煉目的明確。接下來,我們進行了“多功能萬年歷控制系統設計”的培訓項目。這個項目是個智能電子產品很好的實例,難度偏高,適合于能力較強的學員。鍛煉我們使用單片機中斷和定時控制系統、液晶顯示系統、ds18b20溫度傳感器等等知識。接下來,王薇老師給我們講解貼片元件的識別和使用、用再流焊的方法焊接貼片元件產品工藝流程。通過這個項目的學習我們知道電子產品小型化、微型化的方法。在這個項目里,我們自己完成調頻貼片收音機的制作。外出參觀學習,我們參觀了南寧經濟高新科技園區里兩家公司。我們看到電子產品“流水線”生產過程、工位分配情況、規章制度,也看到高科技液晶顯示器和大屏幕led顯示器生產過程。通過整個培訓的學習,我們受益匪淺。
3。培訓心得
通過本次培訓學習,我學到什么是項目式教學,如何真正的設計和組織項目式教學,怎么才能建設成國家級精品課,我學到了怎么設計制作智能電子產品,,也學到如何去建設校園的文化底蘊。我結識了許多新朋友,我認識了許多盡心盡力的好老師。謝謝你們!
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