幼兒園重陽節總結

幼兒園重陽節總結范文5篇

今天是個特別的日子，首先要祝福天底下所有的爺爺奶奶們，節日快樂，福壽安康!這是一個孝敬老人的節日。下面給大家分享一些關于幼兒園重陽節總結，方便大家學習。

幼兒園重陽節總結（篇1）

十月二十一日，在金秋送爽，丹桂飄香，碩果累累的美好季節里。我們即將迎來九九重陽節來到的日子里，我們求知路幼兒園開展了“感恩敬老，祖孫同樂”的親子活動。讓孩子們在這個尊老、敬老、愛老重陽節活動中感受愛、表達愛。

孩子們對爺爺奶奶外公外婆的到來感到很興奮，每個班的孩子都在這次的活動中表現很好，孩子們從排練的表演到身體力行的行動中，給爺爺奶奶捶背，感受關心服務他人的.快樂，為家長送茶水、送禮物。讓孩子懂得感恩、感謝、關心老人，孩子用小手為家長們所做的一切，也感受著寶寶對他們的關愛。

正所謂“百善孝為先”，傳統的感恩教育正是我們如今幼兒園重視和開展的重要主題，通過今天的祖孫親子活動讓我們更加地感受到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的情感。我們希望我們的感恩行動能帶給我們的老人們更多的快樂，我們孩子的文明之舉會喚醒更多的人來關注我們的老人。

尊老愛幼，關愛他人，是中華民族的傳統美德，“重陽節”傳統文化的教育，是孩子成長不可或缺的一部分，與社區聯合開展教育活動，也是幼兒園“園本課程”開發的重要方向。今后，我園還將多渠道、多形式挖掘多方教育資源，開展社區文化活動。在此感謝家長們，希望在今后的活動中得到您一如既往的支持。

幼兒園重陽節總結（篇2）

為了弘揚中華民族敬老愛老的優良傳統，重陽節來臨之際，__年__月17日下午__幼兒園中二班開展了“大手牽小手濃濃敬老情”重陽節親子活動。

金秋十月，陽光燦爛，中二班的老師、家長和孩子們大手牽小手走進__城市__老年公寓與這里的老人們共同度過了一個難忘的重陽節。

老人們知道今天__幼兒園的孩子們要來與他們一起過節便早早的坐在院中等待孩子們的到來。

活動在孩子們快樂、動感的舞蹈《妞妞體操》中拉開序幕，接下來歌表演《好娃娃》讓老人們看到了一個個懂事、富有愛心與孝道的好娃娃形象；親子舞蹈《媽媽寶貝》讓孤獨的老人們享受到了來自兒女般的親情；手語表演《感恩的心》更讓老人們感受到了濃濃的情、深深的愛。

接下來給爺爺、奶奶敲背、捶腿，老人們享受著祖孫繞膝的天倫之樂；請爺爺、奶奶品嘗水果、點心，老人們個個臉上洋溢著開心、幸福的笑容，可謂吃在嘴里，甜在心里；“我給爺爺奶奶送祝?！薄痪渚洹白敔斈棠躺眢w健康，祝爺爺奶奶長壽不老，祝爺爺奶奶開心快樂……”更讓老人們樂不可支；最后，孩子們把自己的繪畫、手工作品送給爺爺奶奶祝愿他們節日快樂。

活動結束了，老人們說出了他們的心里話：“謝謝__幼兒園的老師、家長組織這樣的活動，你們辛苦了！希望你們今后多多開展這樣的活動?！北敬位顒硬粌H讓孩子們用實際行動表達了對老人的愛，接受了一次“敬老愛老”的傳統美德教育，更讓他們在“愛心遷移”的過程中懂得了感恩與回報！

重陽節是中國的傳統節日，為弘揚民族文化，要讓傳統美德深入孩子們的心靈。在20__年10月5日一年一度的“重陽節”的到來之際，教導幼兒有尊重長輩、關心、體貼長輩等良好品德養成更是乘勢而發的良好契機，是個好的教育氛圍。我采取了幾點做法來教育幼兒：

由于托班幼兒動手能力有限，在探索活動中，幼兒渴望自己動手實踐，喜歡體驗通過自己的努力獲得成功的快樂。在節日系列活動中，幼兒對老師、家長的感激之情得到很大限度的激發，會用自己制作的作品進行裝飾。

幼兒園重陽節總結（篇3）

農歷九月九日，為傳統的重陽節。因為九月九日，日月并陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九，古人認為是個值得慶賀的吉利日子，從很早就開始過此節日。今天的重陽節，被賦予了新的含義，在19__，我國把每年的九月九日定為老人節，傳統與現代巧妙地結合，成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節日。通過對重陽節的價值分析，我們發現此節日有很大的教育價值。我園歷來重視家園共育，加強德育工作。為了使這一良好的傳統繼續傳承下去，萌發孩子主動關愛爺爺、奶奶們的愿望，增進和爺爺奶奶之間的情感交流，提高孩子的動手能力，我們此次加強了節日氛圍的營造。

滿足幼兒感謝、關心長輩的美好愿望，使幼兒的動手操作能力進一步提高。使爺爺奶奶在活動中感受幼兒對自己的關心，體驗重陽節的快樂。增進祖輩和幼兒間的情感交流，促進家園間良好合作的關系的建立。

重陽節節日的開展活動，對幼兒來說是一種體驗、親情體會的傳遞，更是一個祖孫情的溝通橋梁，能感受到家的溫暖、溫馨，構建和諧的家庭氛圍。也通過此活動引導幼兒關心長輩、為長輩做一些力所能及的事。更進一步地在活動中培養幼兒的操作能力、審美能力。也讓“爺爺、奶奶我愛你！”把整個“重陽節”活動推向了更進一步的發展空間！

幼兒園重陽節總結（篇4）

今天查字典為大家介紹的是幼兒園小班重陽節活動總結例文欣賞，供各位閱讀，希望能滿足大家的閱讀需求，看完后有所收獲和啟示。

10月9日，農歷的九月初九，時值秋高氣爽的金秋時節——這是屬于老年人的節日。為了培養幼兒尊老愛老的良好文明禮貌，關愛身邊的老年人，我們結合重陽節這一傳統節日，組織幼兒訪問了敬老園里的老人。以此使幼兒能學著關心身邊的老人，了解重陽節的意義與習俗。

早晨，孩子們從自己的家中到來了鮮花和水果，以及重陽節所特有的糕點——重陽糕。老師告訴孩子們重陽節吃重陽糕寓意是“步步高”的意思，人們希望生活能步步高。老人的牙口不好，吃軟軟的糯米糕點有助于咀嚼。孩子們知道后一直小心地將糕點捧在手中直到敬老院里。

敬老園里的老爺爺老奶奶們看見天真活潑的孩子，各個都非常喜悅。孩子們同老人握握手，祝老爺爺老奶奶節日快樂，身體健康，并送上自己帶來的鮮花、水果、重陽糕。老人們更是樂得合不攏嘴。大家一同唱起節日的歌謠，歡樂氣氛溢滿整個敬老院。以至于離別時，老人們不舍地拉住孩子們的小手，希望下次再來。

孩子們通過了這次活動，知道怎樣從老人的角度為老人選禮物，在高興的同時，他們發現自己竟有能使爺爺奶奶們高興的魔力，這種魔力只要陪伴爺爺奶奶們聊天歌唱時便會出現。同時也了解了重陽節是老人們的節日，過重陽為什么要吃重陽的民間習俗。達到了預期的目的。

幼兒園重陽節總結（篇5）

一、“快樂陽光”的課程目標

“快樂陽光”課程的宗旨是“敞開心靈，擁抱陽光”。課程研究的最終目的是提高教師和幼兒關注生活、探究生活、熱愛生活的能力與品質，形成適合教師和幼兒發展的文化，促進教師和幼兒的精神成長，為幼兒的一生發展奠定良好的基礎。

依據上述理念，我們在課程目標設置時關注幼兒情感、態度、能力、知識、技能等諸多指標的整體發展，關注幼兒生活態度和生活能力的培養，圍繞“熱愛運動、快樂友善、好奇樂學”的總目標，形成了課程總目標―分領域目標―年齡段目標三級目標體系。

二、“快樂陽光”課程的整體框架

“快樂陽光”課程的架構是一個整體推進的過程，架構該課程其實就是喚醒教師和幼兒的探究意識，啟迪教師和幼兒的精神世界，建構教師和幼兒的生活方式，以實現教師和幼兒生命價值的活動。整體框架如下圖：

三、“快樂陽光“課程的內容

“快樂陽光”課程內容由五大板塊組成，滿足幼兒各種潛能和全面發展的需要。具體如下：

（一）親親陽光運動

晨間活動是幼兒一日生活的重要環節，也是保證幼兒每天至少有兩小時戶外活動時間的重要途徑?！耙蝗罩嬙谟诔俊?，有效地組織開展幼兒晨間鍛煉活動，能促使幼兒以飽滿的精神、快樂的心情開始一天的生活。

1.運動區域的創設重在“因地制宜”

活動器材、活動場地既是開展“陽光運動”的物質前提，也是激發幼兒鍛煉積極性的刺激物。我們堅持因地制宜地創設運動區域，根據幼兒園的現有場地特點重新布局，充分利用園內大面積的塑膠場地、草坪、沙池、戲水池等區域安排各種適宜的活動，拓展原有運動器械的功能，變單一為多重功能。

2.運動項目的編排亮在“一物多玩”

在幼兒晨間活動時多投放一些便于一物多玩的玩具材料，如泡沫墊、紙棒、皮球、繩子等，讓幼兒自由探索一物的多種玩法，一方面拓展了現有材料的功能，無形中變化出更多的玩具；另一方面也激發了幼兒主動參與活動的積極性。孩子們樂此不疲地不斷嘗試，創編出了很多新奇的玩法。

（二）專項體育運動

為拓寬幼兒體育運動的途徑，我園在全園普及開展了籃球、輪滑、武術、圍棋等體育特色活動。

1.創編籃球教材

根據年齡特點設置籃球運動內容：小班有原地拍球、二人對向坐地滾球、搬球接力賽等；中班有原地拍球、對向拋接球、行走運球等；大班有花樣拍球、跑動運球、向上拋接球、傳球、投籃……另外，自編了籃球操、籃球游戲，以豐富幼兒籃球活動的形式，也為提高幼兒身體的協調性、籃球的技巧性打下基礎。

2.開展輪滑教學

輪滑運動不僅能強身健體，還有助于幼兒良好心理品質的培養。為確保師資，我園外聘或培訓專業教師在幼兒園科學有序地開展輪滑教學活動。

（三）陽光體育游戲

體育游戲以其濃厚的趣味性、廣泛的參與性而深受幼兒的喜愛。體育游戲不僅是兒童身體鍛煉的重要內容和形式，而且也是增進其身心健康、促進其全面發展的重要途徑。為此，我園充分挖掘、搜集了許多有趣的體育游戲。

1.開發民間體育游戲

根據各年段幼兒的年齡特點，小班以童謠說唱體育游戲為主，中班主要選擇了《揪尾巴》《老鷹捉小雞》等，大班選擇了難度稍大些的體育游戲等。

2.創編情境性體育游戲

教師在體育游戲活動中設置游戲角色、游戲情節、游戲規則，以吸引幼兒隨情節發展而主動參與。教師通常選擇幼兒所喜歡的卡通形象或動物形象創設與形象相匹配的故事情節引導幼兒參加。

（四）陽光親子活動

以“親子游戲，陽光成長”為主題，通過幼兒園和家庭的有效聯動，將這兩種教育資源合理整合，以幼兒園為主力帶動家庭的力量，共同構建幼兒園快樂陽光課程，使家長成為快樂陽光課程建構的主動參與者。讓孩子在和諧一致的教育環境中得以健康成長，體現教育效益的最大化。

（五）陽光閱讀活動

我們在快樂陽光課程中建構了快樂陽光閱讀活動，選擇和利用一些偏重幼兒社會性教育的優秀繪本對孩子實施“情感教育”，凈化與熏陶他們的心靈世界，端正他們的世界觀、人生觀與價值觀，使他們心存愛心、學會感激、學會共處。

快樂陽光閱讀活動的目標是讓閱讀伴隨孩子快樂成長，讓受挫孩子明白勵志，讓孤獨孩子懂得友誼，讓散漫孩子學會堅持，讓膽怯孩子消除恐懼，讓自私孩子孕育愛心。繪本閱讀活動內容大致分為勵志類、友誼類、情感類、愛心類等。

四、“快樂陽關“課程的評價

“快樂陽光”課程突出了全息整合、多元互動的評價模式。全息指的是“全面”“全員”“全程”?！叭妗敝傅氖窃u價對象面向全體孩子，評價內容涵蓋課程的各個方面各個環節，評價過程采集個體發展的各方面，如身體、情緒、認知、社會性等全面信息?！叭珕T”指的是與課程相關或與孩子的發展相關的各個部門、各方人員，如教師、家長和孩子自身都作為評價主體來共同參與評價過程，相互支持、相互合作?！叭獭敝傅氖钦n程評價著眼于課程實施的各個階段、一日生活的全部過程，對課程目標和孩子的發展實行全程監控，是在課程的實施過程中進行評價，在評價的過程中實施課程。有幼兒發展性成長檔案袋、家園同步報告單、“七彩陽光”即時貼，分為紅色愛心貼、綠色安全貼、黃色健康貼、藍色藝術貼。我們調整原有課程的評價體系，根據課程目標確定評價的領域、內容及各級指標。探索幼兒探究品質評價的途徑，將形成性評價和終結性評價結合起來。通過幼兒平時作品的收集與分析、建立成長記錄冊、區域活動觀察記錄分析、幼兒在園情況報告單等，注重評價幼兒的多元智能與探究品質。