從某件事情上得到收獲以后,可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編精心整理的比賽心得體會(huì)(精選5篇),歡迎大家分享。
公開課比賽心得1
學(xué)校舉行的20__年教師講課比賽剛剛結(jié)束,自己也是一名參賽選手,通過講課比賽讓我們這些老師在實(shí)踐中得以鍛煉和提升,同時(shí)給我們提供一個(gè)挑戰(zhàn)自我、展示自我、提升自我的舞臺(tái)??傮w來說收獲頗豐,以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì):
一、虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教。如王慶臨老師、張慶美老師、朱麗然老師。特別是王慶臨老師,一直以來王老師都是我的輔導(dǎo)老師。俗話說,“當(dāng)局者迷”。自己上課的缺點(diǎn)自己很難發(fā)現(xiàn),有必要走出自己的課堂,一方面“走出去”——走進(jìn)別人的課堂取經(jīng);另一方面“請(qǐng)進(jìn)來”——?dú)g迎同行聽自己的課,提出寶貴意見。
二、備課不只是“備”教材,更要“備”學(xué)生。教師一般對(duì)教材比較熟悉,不過一堂好課似乎更取決于教師對(duì)學(xué)生綜合情況的了解,因?yàn)橹挥羞@樣,才有可能達(dá)到師生良好的課堂互動(dòng)。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體。多媒體的應(yīng)用使得課堂效率、效果顯著提高。對(duì)于物理課程而言,特別是現(xiàn)在的處于緊張的復(fù)習(xí)階段,很多的實(shí)驗(yàn)在新授課時(shí)都已經(jīng)做過,對(duì)于學(xué)生們而言已經(jīng)失去了那份興奮和期待,但是如果不做,學(xué)生們又有很多遺忘,而以課件的形式體現(xiàn),既可以節(jié)約時(shí)間又可以加深學(xué)生的印象。
不過對(duì)于這樣的講課比賽自己認(rèn)為也有它的缺點(diǎn)和不足,首先不能真正的、真實(shí)的反應(yīng)教師的課堂,畢竟是講課比賽,大家都高度重視,提前備課,準(zhǔn)備充分,我就是提前一周就把課備出來了,不斷的改動(dòng)、試講,最終定稿。就試講而言就是不真實(shí)的體現(xiàn)。另外,在講課的過程中,因?yàn)橛性u(píng)委、老師,所以影響老師們的發(fā)揮,放不開。
不過,總體來說利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊。講課比賽是一種很好的形式,最終結(jié)果并非最重要,重要的是享受過程、有所收獲。
公開課比賽心得2
參加這次比賽,我認(rèn)為大賽有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn):
1、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。并親自參加聽課活動(dòng)。來助威來鼓舞士氣。教學(xué)方法不一,大部分的課堂都體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。
2、參賽教師均備課充分,熟練掌握了授課的基本過程,語言表達(dá)能力強(qiáng)。特別是形式多樣的分組教學(xué)是本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。
3、運(yùn)用多種多樣化的教具作為實(shí)施本堂課的輔助手段,使課堂直觀化、形象化提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣把抽象與實(shí)在,課堂與課外聯(lián)系起來。
4、本次比賽教案、教具全部都是自行設(shè)計(jì)制作的,比如劉__老師的數(shù)學(xué)課,開始利用一個(gè)手工剪紙“囍”子來要同學(xué)認(rèn)識(shí)到對(duì)稱的感覺。無論從講課內(nèi)容、選材上都體現(xiàn)“教具”的輔助功能,有現(xiàn)場大量的圖片資料等等,資源非常豐富。
5、參加這次比賽,學(xué)到了不少新的創(chuàng)新,在他們舉手投足間我感受到他們風(fēng)情幽默、激情上進(jìn)。上課時(shí)口齒清晰,條理分明,很有水準(zhǔn)。這種語言,學(xué)生喜歡,有親和力。
6、教學(xué)是一門藝術(shù),它不僅需要精湛的教學(xué)技藝,它更需要激情與活力。試想一位死氣沉沉、沒有活力、沒有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,活躍課堂的氣氛,點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花呢?我們經(jīng)常會(huì)有這樣的體會(huì):今天教師自己的狀態(tài)良好,進(jìn)入操場會(huì)容光煥發(fā),思維敏捷,進(jìn)而會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),會(huì)營造出一種和諧溫馨的學(xué)習(xí)氛圍,生的學(xué)習(xí)情緒高漲。
7、利用有限的時(shí)間認(rèn)真研究教學(xué)策略,挖掘策略實(shí)質(zhì),用策略指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì),認(rèn)真?zhèn)湔n,做好參加縣優(yōu)質(zhì)評(píng)選活動(dòng)的一切準(zhǔn)備。課堂上活動(dòng)在精不在多,活動(dòng)要有層次,活動(dòng)的目的要明確,要把活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)整合,使課堂上的各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然,最好設(shè)計(jì)一個(gè)大情境,把各個(gè)活動(dòng)串起來,讓學(xué)生在任務(wù)中完成學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)。
8、要注意思考課堂上的細(xì)節(jié)問題,從細(xì)微處完善自己的課堂教學(xué),對(duì)于課堂上出現(xiàn)的問題要認(rèn)真思考,細(xì)究深層次的原因。
9、評(píng)價(jià)不但要全面,而且要有層次,有針對(duì)性,評(píng)價(jià)要與展示交流相結(jié)合,與競爭相結(jié)合,與合作交流相結(jié)合,給盡可能多的學(xué)生機(jī)會(huì),突出學(xué)生主體地位,體現(xiàn)面向全體。
10、課堂準(zhǔn)備要充分,尤其是要備好學(xué)生,掌握所教年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn),根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),改進(jìn)完善教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),讓學(xué)生樂于參與活動(dòng),提高活動(dòng)的效率,思維活躍,學(xué)習(xí)效果良好。
通過這次公開課,自己先是談幾點(diǎn)自己發(fā)現(xiàn)的差距:
1、老師的引這是自己課后的最大感受,但也是最深的收獲。通過聽課,以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導(dǎo),雖然自己的話不多,但是卻能引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)問題走向另一個(gè)問題,一步一步很有層次和節(jié)奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)。而回想自己的課堂,很多時(shí)間內(nèi)其實(shí)是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里,學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實(shí)踐,但是缺少必要的經(jīng)驗(yàn)和方法。孩子一節(jié)課的積極性,根本保持不了很長的時(shí)間。同樣是教,同事是引導(dǎo),而我卻是在指揮。所以,今后自己還要多向別的有經(jīng)驗(yàn)的老師課堂學(xué)習(xí),通過自己的觀察去實(shí)現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。在向老教師的學(xué)習(xí)中,抓住引導(dǎo)的時(shí)機(jī)、關(guān)鍵詞,同時(shí)借鑒不同專家的教學(xué)實(shí)例進(jìn)行學(xué)習(xí)和對(duì)比。在對(duì)比中抓住相同點(diǎn),反復(fù)琢磨、反復(fù)感悟。
2、教師用語上的問題教師的用語對(duì)于教學(xué)有很大的意義。自己的課堂雖然可以實(shí)現(xiàn)控制,但是還不可以收放自如。所以不科學(xué)的操控,就很可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中該認(rèn)真時(shí)不認(rèn)真,該放松時(shí)卻提了一股勁。這樣一來,一節(jié)課上下來學(xué)生一頭霧水,仿佛湊熱鬧一樣,學(xué)習(xí)的一些關(guān)鍵也許就沒有抓住。
本次講課活動(dòng)自己的收獲:
1、信心比賽前總是想一些消極的東西,但是比賽后,自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說自己是年輕人,但是絕對(duì)不能妄自菲薄。有了壓力,應(yīng)該看成動(dòng)力。只用勇敢地迎上去,才可以讓自己的頭抬起來。
2、貴在積累我不可能讓自己在兩周內(nèi)成為專家,所以今后要注意自己自身的積累。現(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得,那我就要求自己一日幾得。只要能促進(jìn)自己的進(jìn)步,自己就不要怕累,動(dòng)起來,勤一點(diǎn)。
3、多請(qǐng)教,眾人力量大在指導(dǎo)我備課的時(shí)候,各位老師集思廣益,為我出了不少的點(diǎn)子。所以,要知道每位老師都有屬于自己的東西,多學(xué)習(xí),不丟人。
各位老師集思廣益,讓我吸取了很好的經(jīng)驗(yàn),同時(shí),也開闊了自己的眼界,增長了自己的見識(shí)。自己的教態(tài)不完美,就通過各位老師的親身示范去改正。自己的語言不夠簡練,就嘗試靈活貫通運(yùn)用實(shí)用的教學(xué)用語??傊?,通過向其他老師的學(xué)習(xí),讓自己一點(diǎn)點(diǎn)完美起來,不過自己現(xiàn)在還沒有到達(dá)那樣的境界,自己得到的很多東西,還是需要同事的幫助,但是我已經(jīng)悟出來了,今后的進(jìn)步還要一步步走下去。也明確了自己找到了和學(xué)校的教師之間的很多差距。這次講課比賽,我感觸己的不足,同時(shí)我要更加努力地工作,去積淀了作為教師的點(diǎn)滴。但是我的確不知道自己要付出多少,積累多久。不過,我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備,畢竟有這樣一個(gè)信念的支撐,我的奮斗也將更加坦然。
公開課比賽心得3
1、激活了青年教師的潛能,涌現(xiàn)了一批教學(xué)新秀。
這次競賽充分展現(xiàn)了青年教師的成長和進(jìn)步,一些有潛質(zhì)有能力的教師也在這次競賽中嶄露頭角。教師教學(xué)觀點(diǎn)得到改變,教師由教學(xué)的“主體”變?yōu)椤爸鲗?dǎo)”,創(chuàng)設(shè)和諧氛圍的能力大大增強(qiáng)。如王雁飛老師語言簡練,教學(xué)流程清晰,利用學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),親自感受超重與失重現(xiàn)象,較好地激發(fā)了學(xué)生興趣并關(guān)注學(xué)生情感和態(tài)度的積極體驗(yàn),較大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。劉榮華老師的教學(xué)由淺入深,親和力強(qiáng),創(chuàng)設(shè)了和諧、民主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生自始至終都在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。黃曉玲老師專業(yè)知識(shí)的內(nèi)化程度較高,聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)置問題,潛移默化地讓學(xué)生明確了由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的必要條件,教學(xué)效果明顯。王學(xué)明老師演示實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備充分、現(xiàn)象明顯,用精練的語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和情感,培養(yǎng)學(xué)生以事實(shí)為依據(jù),嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),勇于創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì),突出了對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的教育。
2、注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是我校課堂教學(xué)改革的重要目標(biāo)。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,實(shí)際上是改變一種習(xí)慣,當(dāng)務(wù)之急在于建立教學(xué)新理念,即由過去的傳授式學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)。在這一方面,各位參賽的老師都力求在自己的教學(xué)過程中體現(xiàn)這一理念。任峰老師在《傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)》的教學(xué)過程中,以昨天→今天→明天為三個(gè)階段,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地解決問題。胡敏老師引入中學(xué)生喜歡的明星周杰倫(某手機(jī)形象代言人)作為本課的話題,帶領(lǐng)學(xué)生討論了現(xiàn)代手機(jī)的特征和功能,并討論了學(xué)生可不可以帶手機(jī)上學(xué)的問題。
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