嬰兒在出生之前就有一些聽力練習(xí),出生后他們具有很好的聽力知覺是很自然的事。事實(shí)上,嬰兒對(duì)某些極高頻和極低頻的聲音比成人都更敏感,下面由小編給大家分享一些關(guān)于幼兒教育心得,方便大家學(xué)習(xí),希望可以幫到你。
幼兒教育心得600字一
“日出而作,日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對(duì)于教師,特別是實(shí)幼教師的寫照,那便是“日出而作,日落而不息”。進(jìn)入實(shí)幼的半年以來,那一個(gè)個(gè)忙碌的身影,一個(gè)個(gè)精彩的觀摩活動(dòng),使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教我的孩。
二十年前,一個(gè)愛做夢(mèng)的女孩,蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方。她喜歡唱歌,喜歡畫畫,更喜歡她的幼兒園老師。陽(yáng)光明媚的午后,她總是重復(fù)著同樣的一個(gè)夢(mèng)。
二十年后,女孩的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了,她終于又回到她喜愛的地方,她依舊愛做夢(mèng),只是夢(mèng)不再是兒時(shí)的簡(jiǎn)單和滿足,教師的職業(yè),使她的夢(mèng)有了更多的內(nèi)涵和心情。這個(gè)女孩,就是我。
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德,也是教師的天職,作為一名實(shí)幼的教師,當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。師愛比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛,是每個(gè)孩子最起碼的心理需求,師愛對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛的力量是神奇的,它可以不斷地挖掘,好似泉涌。因此,我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個(gè)孩子,讓他們沐浴在愛的泉水中,愉快地學(xué)習(xí)、生活。
愛孩子就要尊重孩子的人格,每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的人,都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向。因此,教師必須以幼兒為本,決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點(diǎn),呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。
一滴水就是一個(gè)海洋,一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”,學(xué)會(huì)去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn),把握個(gè)體特點(diǎn),才能在活動(dòng)過程中及時(shí)解讀幼兒,調(diào)整自己的教育行為,讓活動(dòng)真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
二期課改對(duì)我們教師提出了更高的要求,二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn),但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名實(shí)幼的教師,我們不能依賴教材,抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情,用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造,不斷拓展教育活動(dòng)的資源。
實(shí)幼是一個(gè)示范性幼兒園,這里藏龍臥虎,人才濟(jì)濟(jì),進(jìn)入實(shí)幼,我更懂得了壓力的內(nèi)涵。不管是老教師還是中青年教師,嫻熟的教育技巧和靈活的教育機(jī)智,都使我產(chǎn)生了深深的距離感,曾經(jīng)沮喪過,曾經(jīng)煩惱過,但仔細(xì)想來,沮喪和煩惱只是多余,只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步,我想,這才不失實(shí)幼人的本色。
幼兒教育心得600字二
幼兒進(jìn)入中班下學(xué)期,有了更豐富的球類知識(shí)和玩球經(jīng)驗(yàn),各種技能也得到了提高。我們中班的特色是籃球,最近一階段,我們主要鼓勵(lì)幼兒拍球,在掌握拍球技能的基礎(chǔ)上,通過想像、借助一定的輔助材料創(chuàng)造性的用皮球拍出各種方法。
每次活動(dòng)之前,我都會(huì)問小朋友:今天你有什么新的玩法嗎?我最近也發(fā)現(xiàn)幼兒在自由玩球的時(shí)候,有了很多新想法。有的小朋友單腳拍球,有的走圈拍球,有的則是雙手交替拍球等。每次看到幼兒有一種新的玩法,我都會(huì)請(qǐng)幼兒互相交流,一起玩一玩,從而更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
雖然幼兒能想出不同的想法,但是因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏,幼兒玩球方法的提出也具有階段性的特點(diǎn),因此在本月的特色活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了一分鐘拍球比賽,中班的幼兒已經(jīng)初步具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),因此幼兒在比賽中表現(xiàn)得很積極很活躍。
在比賽開始前,我給予幼兒充分自主時(shí)間,我請(qǐng)幼兒說一說這次比賽的規(guī)則,幼兒覺得誰能在三分鐘內(nèi)想出的拍球方法最多誰就獲勝,最后幼兒的觀點(diǎn)達(dá)成一致。比賽開始了,幼兒分成了六組,首先開始的是第一組,因?yàn)槭堑谝唤M,幼兒比較激動(dòng)也比較的緊張,幼兒的加油聲也此起彼伏,第一組的幼兒一開始都是在原地拍球,我這就意識(shí)到我沒有提醒幼兒可以創(chuàng)新地進(jìn)行拍球。
為了實(shí)現(xiàn)公平,在之后的小組比賽之前也并未提醒幼兒,因此較多的幼兒想出了至少三種拍球方法,有的幼兒則是學(xué)習(xí)了前面幼兒的方法、我班的小峰想到了三種方法:一種原地拍球,單腳拍球,雙手交替拍球,最后她還看到了邊上擺上的圈圈,利用圈圈做出了兩種拍球方法,這是之前幼兒都沒有用到輔助材料。因此小峰當(dāng)之無愧的成為了拍球小明星,幼兒都用掌聲鼓勵(lì)他。
活動(dòng)最后,我請(qǐng)小峰簡(jiǎn)單的介紹了自己的經(jīng)驗(yàn),還鼓勵(lì)幼兒成為拍球小明星,這時(shí)候幼兒都說我也要當(dāng)拍球小明星。
幼兒教育心得600字三
清代教育家顏元說過:“數(shù)子十過,不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。”通過中班孩子們的吃飯表現(xiàn),我更是感受到了這句話的魅力。
每天吃飯總有一個(gè)讓我很頭疼的問題,那就是大米粒一定要掉在地上,而且被踩的很粘,很難處理。每天吃米飯的時(shí)候,我的眼睛都要睜得大大的,可是盡管如此,浩浩、成成和晨晨還是會(huì)給我弄得滿地都是。為此,每次放學(xué)前小結(jié)講話我都要嚴(yán)重批評(píng)今天吃飯臟臟的小朋友,全班點(diǎn)名,以引起他們的重視!可是效果非常差,他們的吃飯問題還是老樣子,沒有絲毫的進(jìn)步。
一天午飯,我坐在浩浩旁邊,像往常一樣盯著他吃飯,他的米飯又“吃”到了地上,他便有意識(shí)的撿了起來,把它扔到不用的飯格里。我隨口就進(jìn)行了表?yè)P(yáng):“你看,浩浩小朋友現(xiàn)在吃飯很有進(jìn)步,掉出來的米粒也能趕緊撿起來,不讓米粒粘在地上,非常好呀,這就是他今天進(jìn)步的地方,老師表?yè)P(yáng)!”浩浩眨眨眼睛,很開心,也很意外,他好像也沒想到老師會(huì)表?yè)P(yáng)他。
接下來,他吃起飯來更認(rèn)真了,邊吃還邊看著盤子外面有沒有掉米粒。他的動(dòng)作讓我忍俊不禁,我隨口的表?yè)P(yáng)居然讓他如此認(rèn)真,引起了他如此的重視!直到吃飯結(jié)束他都做的很棒,這也引起了我的反思,教師的表?yè)P(yáng)魅力居然如此之大,原來,每個(gè)孩子都有可能做的更好一點(diǎn),只是看他是否有這個(gè)積極性。教師的對(duì)兒童堅(jiān)持正面教育和誘導(dǎo),以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主的教導(dǎo)方法,就是推動(dòng)他積極性最好的方法。
無論是大人還是孩子都鐘愛受到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),尤其是孩子。每個(gè)孩子都需要不斷的鼓勵(lì)才能獲得自信、勇氣和上進(jìn)心,在以后的教育教學(xué)中我要更好的運(yùn)用這一方法,多多鼓勵(lì)孩子,使他們更加健康的成長(zhǎng)。
幼兒教育心得600字四
前幾天,在一個(gè)指導(dǎo)的園所和老師們交流,其中老師們談到觀察的話題時(shí),大都反映做觀察太難了。那么觀察難,難在哪里呢?針對(duì)這一問題,我們一層層的剖析才發(fā)現(xiàn),原來大家普遍覺得觀察不是難在看見,而是難在看不懂。為什么會(huì)看不懂呢?老師談出來的原因有很多,其中老師們普遍認(rèn)為最多最主要的一個(gè)原因是理論知識(shí)儲(chǔ)備不足,所以無法用足夠的理論來支撐對(duì)觀察到的孩子的言行舉止解讀和分析,更無法再進(jìn)一步的進(jìn)行支持策略的制定了。最后問我有沒有什么好的辦法可以來解決理論知識(shí)儲(chǔ)備不足的問題。我想了一下回答到:我沒有好的辦法,但我有的是笨辦法。雖然辦法比較笨,但卻很有效。
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