教育類綜合性學(xué)術(shù)期刊,內(nèi)容涉教育論壇、學(xué)習科學(xué)、創(chuàng)新方法研究、教師教育、教育教學(xué)管理、課程教學(xué)改革、實踐教學(xué)改革、基礎(chǔ)教育教學(xué)改革等,下面由小編給大家分享一些關(guān)于教研組長培訓(xùn)教育心得,方便大家學(xué)習,希望可以幫到你。
教研組長培訓(xùn)教育心得600字一
這個學(xué)期,我有機會參加了這次省教育學(xué)院組織的高中英語教研組長培訓(xùn)班,為期十天的學(xué)習,想起來還是有一定收獲的。在繁忙的教學(xué)工作之余,讓自己有時間坐下來聽幾場有水平的講座,也是一種很不錯的學(xué)習機會。盡管培訓(xùn)安排的滿滿的,大部分老師都感到很累很累,但是回過頭看看,這樣的累,換來的是一次次認識的提高,一次次地促使自己也更多地對教育教學(xué)進行審視和思考,應(yīng)該說,還是值得的。
應(yīng)該說,這次能聽到來自福建教育學(xué)院,師大,廈門教師進修學(xué)院的專家,同安一中,廈門一中的教研組長和一些基層教研員的高水平的講座。他們有著多年的研究,總結(jié)出來的思想,既精辟又簡潔,有不少思想讓我們感到耳目一新。想起來還是有一定收獲的。也是一種很不錯的學(xué)習機會。另外,李健專家做的關(guān)于聽評課的講座,實用性很強,讓我意識到以后再聽課的過程中可以從哪些方面聽,哪些方面評,讓老師從哪些方面來改進自己的教學(xué),最終的目的就是提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生受益。
我們還聽了關(guān)于教師技能大賽的情況,通過看一些比賽片段,教案設(shè)計,深感哪些獲獎教師的素質(zhì)相當高,我們和他們的差距不只一點點。
尤為難得的是,這次一共聽了六位教師高水平的課。師大附中的高三老師上的語法與寫作課,令人感覺清新,漂亮的,和時事緊扣的ppt,精煉的講解,讓人覺得這一堂課輕松而且易懂,并且能把所學(xué)的語法知識和作文結(jié)合起來,使寫作能力得到提高,這一點非常難得。很值得借鑒。高二老師上了一堂絕對是頗具創(chuàng)意的閱讀課,雖然最后有點匆忙結(jié)尾,但是他的大膽嘗試,讓人欽佩,也令人耳目一新。同安一中兩位老師的同課異構(gòu),廈門一中高一高二兩位教授的聽說課和閱讀寫作課,都給我留下了深刻印象,他們的老師素質(zhì)高,口語棒,他們的學(xué)生素質(zhì)也非常高,和老師的配合非常默契。一堂課下來,學(xué)生會有很多收獲,老師也很有成就感,幸福感。這些公開課給我很多啟發(fā),也帶給我思考。
一、勤于學(xué)習,緊跟教科研脈搏隨著輕負高質(zhì)思想、基礎(chǔ)教育新課程改革的深入推進,我們迫切需要加強教師的理論學(xué)習。為了緊跟課程改革的步伐,他們學(xué)校以教研組為單位認真開展相關(guān)理論學(xué)習,組織多個一的學(xué)習活動常規(guī)化,如開展讀一本好書、一篇文章,觀摩評論一個課例,研究一個問題,通過一次次的學(xué)習、研討活動,不僅開闊了老師們的眼界,更為重要的是讓廣大教師親身經(jīng)歷了從新理念到新課堂的演釋過程。
二、善于教學(xué)反思,促教師新成長驕人的榮譽獲得,靠得就是學(xué)校全員不斷的反思、總結(jié)、提升,促進新成長。為引導(dǎo)教師自覺反思自己的教學(xué)實踐,學(xué)校定期組織教師層面的教育敘事、案例反思、讀書論壇等教學(xué)反思活動,促進教師的成長,同時讓學(xué)生成為教學(xué)改革的最大受益者。
總之,十天的培訓(xùn)收獲頗多,不僅在教研組建設(shè)方面有了些啟示,在教學(xué)上也學(xué)到了很多,希望這樣的培訓(xùn)今后還有,也讓更多的老師受到培訓(xùn)。
教研組長培訓(xùn)教育心得600字二
本人有幸于20___年11月10日接到關(guān)于舉辦“省培計劃(20___)”——小學(xué)音樂教研組長校本研修組織與實施能力培訓(xùn)長春師范大學(xué)培訓(xùn)班的通知,倍感喜悅的同時也非常珍惜本次學(xué)習機會。
本次培訓(xùn)會共集中六天,采用專家引導(dǎo)、合作研究、課堂現(xiàn)場診斷、參與體驗等多種培訓(xùn)方式,培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富、強化案例教學(xué)、交流研討、教學(xué)觀摩等方式,全面提高教師教育教學(xué)水平和專業(yè)能力。本次培訓(xùn)我們帶著困惑而來載著喜悅而歸!
我們都知道要想上好一節(jié)音樂課,前提必須要備好課。那么如何備好音樂課呢?這是我們每一位教師的困惑。也曾絞盡腦汁的想辦法吸引學(xué)生,但都沒有收到理想中的效果。此次培訓(xùn)吳斌老師為我們指點迷津,使我們茅塞頓開。
當我們拿到教材以后,首先不是匆忙設(shè)計課堂教學(xué)流程,而是應(yīng)該對每一單元每一課的作品進行理性分析。一首歌曲、一首視唱曲、一首供欣賞的樂曲,既已選進教材,必定是經(jīng)過編寫者們精心挑選的。其中必有很多的“潛能”,備課時一定要竭盡全力從各個方面將這些“潛能”充分挖掘出來,從思想性、藝術(shù)性及其表現(xiàn)手段等作全面的正確的理解,音樂課一定要體現(xiàn)以音樂審美為核心:抓住音樂的音高、節(jié)奏、速度、力度、旋律構(gòu)成、情緒色彩、歌詞內(nèi)容和思想情感等方面的特點,把作品應(yīng)有的教育價值與音樂課程的教育價值有機結(jié)合,達到音樂教學(xué)應(yīng)有的目的。
備課的時候,不能局限于教科書,那樣會讓我們的思維受到約束,我們應(yīng)該先有自己的構(gòu)思,自己的設(shè)計,再翻看以往的教學(xué)反思,看哪些是需要在課堂上注意和強調(diào)的,然后再看參考書、上網(wǎng)查閱一些資料或者借鑒一些相鄰、相關(guān)學(xué)科的知識補充到自己的教案中,這樣做并不是要擴大教學(xué)的范圍,而是要讓自己在教學(xué)中立于主動、有效的地位。
教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動。學(xué)生是教學(xué)的對象,他們的狀態(tài)直接影響到課堂效果。作為老師我們在備課的時候盡量聯(lián)系他們的生活實際,走進他們的生活,用他們感興趣的事物或話題來吸引他們的注意力,調(diào)動他們的積極性。
了解學(xué)生的內(nèi)容包括他們的思想、情緒、知識和能力基礎(chǔ)、思維特點和思維水平、學(xué)習方法、愛好和對教學(xué)的期望等。在深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,依據(jù)課程標準的要求和照顧大多數(shù)的原則,確定教學(xué)的起點和難點,同時考慮相應(yīng)的教學(xué)措施。
小學(xué)階段的音樂課,主要是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的學(xué)習興趣。所以備課時要考慮到大多數(shù)學(xué)生的音樂基礎(chǔ),也要考慮到學(xué)生間的差異。例如:備課時設(shè)計不同難度的問題提問,對于一些學(xué)生問題可以簡單些,對于一些音樂特長生就可以問一些有難度的問題,使每個學(xué)生都能感到教師對自己的關(guān)懷和自己在學(xué)習上的進步。
學(xué)生是課堂的主人,是課堂學(xué)習的主題,教師是為學(xué)生服務(wù)的。故我們設(shè)計課堂教學(xué)時要“稚化”自己,把自己當作學(xué)生,用一顆“童心”走進學(xué)生的心靈世界。正如陶行知先生所說:“我們必須變成小孩子,才配做小孩子的先生?!比纾赫n堂上學(xué)生有可能會提出什么問題?我們應(yīng)該怎樣以孩子的“口吻”作答才能兒童化、趣味化。
一節(jié)課能否吸引住學(xué)生,取決于它的設(shè)計是否靈活,教法是否新穎。教師應(yīng)在備課時,注重創(chuàng)新,可以借鑒網(wǎng)上的一些精品課,或者汲取一些專家學(xué)者課的精華部分,但需要我們在模仿中創(chuàng)造,并且在不斷的實踐中要設(shè)計出有自己風格特色的課。
小學(xué)生的興趣容易轉(zhuǎn)移,上課只以唱歌為模式的教學(xué)法會使我們的學(xué)生害怕甚至厭惡音樂課堂,所以音樂課的教學(xué)方法一定要注重靈活多樣,生動有趣。常用的音樂教學(xué)方法有:啟發(fā)引導(dǎo)式、聽音跟唱法,情境表演、故事法、競賽,對比、講述法、練習法、提問法、搜集資料法,示范法,討論法,小組合作、以組表演,才藝展示,就是唱同一首歌曲,也可以用不同的形式來表現(xiàn)。如:齊唱、對唱、邊表演邊唱,分組合作唱,一領(lǐng)眾和等。
不論什么方法,都要設(shè)計和準備如何組織學(xué)生有效學(xué)習,使音樂課有音樂課的味道,有音樂的魅力。音樂學(xué)科與其他學(xué)科有所不同,除了以上說的心備外,還要增加一些備課內(nèi)容,那就是“口備”與“手備”?!翱趥洹辈粌H要備唱,還要備講,音樂課上的教師語言導(dǎo)入怎樣簡單明了,引人入勝?過度語怎樣才能承上啟下?結(jié)束語怎么能起到概括、點播、歸納的作用。有時,音樂課的教學(xué)語言也可以設(shè)計成一些帶有音樂特性的節(jié)奏語或者視唱語……“手備”不僅要備彈(彈歌曲伴奏或即興演奏),還要備指揮,彈琴要熟練自如,眼睛還要看著課堂,指揮不僅能調(diào)動學(xué)生演唱的積極性,還能幫助學(xué)生掌握音樂的節(jié)奏。教師雙手的運用包含了很多的語言,這也是需要我們很好地掌握的。
音樂教師備課還要備教具:包括手風琴、電子琴、錄音機、磁帶、掛圖、投影片、自制教具、及課件……為保證實際操作中的成功率,教學(xué)順利進行,教師在上課前應(yīng)將所用手段事先操作一遍。
備課就像蓋房,雖然框架結(jié)構(gòu)一樣,但是因裝修風格、裝修材料不同,所以就會產(chǎn)生個性迥異的“同課異構(gòu)”。不論是精裝版的裝修,還是簡約版的裝修,我們都要講究美觀大方,經(jīng)濟實用。備課的目的是為了更好的提高課堂教學(xué)效率,而不是流于形式,所以備課中要學(xué)會反問自己——我的課堂設(shè)計貼近學(xué)生的生活嗎?我的課堂設(shè)計會讓學(xué)生學(xué)的主動嗎?我的課堂設(shè)計中師生的互動有效嗎?我的課堂設(shè)計能做到面向全體嗎?我的課堂設(shè)計學(xué)生參與的積極性高嗎?……唯有這樣,我們才能真正實現(xiàn)有效教學(xué)的第一步,也是最關(guān)鍵的一步。
我堅信,在備課上花一分精力,在教學(xué)里就有一分的成果!
教研組長培訓(xùn)教育心得600字三
______年3月12日~13日,我有幸參加了______市小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,聽了李雪梅老師的講座《立足校本教研,促進專業(yè)發(fā)展》,袁媛老師和游春林老師得公開課《24時計時法》,《平移與旋轉(zhuǎn)》。使我受益匪淺,感觸良多。下面著重談一談自己參加這次培訓(xùn)對公開課的心得體會。
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